基础护理学课程标准.docx
《护理学基础》课程标准
【课程名称】
护理学基础
【适用专业】
中等职业学校护理专业、助产专业
一、前言
（一）课程性质
《护理学基础》是护理专业课程体系中一门重要的专业核心课程，是各专科护理的基础，也是护士执业资格考试的必考课程。通过本课程的学习，训练护理专业高技能人才应具备的基本操作技能，培养职业素质和职业能力，为学生后续课程的学习作好基本理论、基本知识和基本技术能力的储备；为学生进入临床实习以及满足学生职业生涯发展奠定良好的基础。
（二）设计思路
结合护理专业人才培养目标，围绕护理工作岗位需要和护士执业考试大纲要求，以质量为宗旨，以现代护理观为指导，重视对学生动手能力、职业能力的培养和职业素质的养成，满足学生职业生涯发展的需要。课程内容以病人从入院到出院的护理需求为主线，将教学内容序化为“入院护理、安全环境、维持健康、促进健康、出院护理”五大模块，十六个护理项目和四十一个工作任务。本着知识、能力、素质并重的原则，按照医院实际工作过程安排教学过程，突出护理岗位目标，突出对学生能力的培养和综合素质的提高，采用“教、学、做”一体化的教学模式，实现对工作过程的认识和对完成工作任务的体验而形成职业能力，从知识、技能、态度等方面达到教学目的，满足临床护理工作中对各阶段病人的护理需求。
二、课程目标
（一）知识目标
1．掌握基础护理技术的基本知识、基本理论，并能联系实际。
2．熟悉常用护理技术的应用范围、操作原理。
3．了解操作过程中可能出现的反应、及处理方法。
（二）能力目标
1．能规范地进行各项基础护理技术操作。
2．能按护理程序为护理对象提供整体护理，满足护理对象生理、心理和治疗需求。（三）素质目标
1．热爱护理专业，养成良好的职业素质和行为习惯，具有高度的责任感、同情心
和团结协作精神。
2．培养学生自学能力和独立解决问题的能力，以良好的个人修养和道德行为塑造
护士的形象。
3．培养学生严谨求实，善于沟通，具备团队精神。
三、课程内容和要求
该门课程总学108学时。
序参考工作任务课程内容与教学要求教学方法建议
号课时1铺备用床、暂课程内容：·讲授，多媒体展示8空床、麻醉床·掌握：①医院门诊、急诊的护理工作；②·图表展示
病区的环境管理；③各种铺床法。·观看视频
·熟悉：①医院的任务；②各种铺床法的目·在实训室参观仿真
的和要求；③病区环境。医院
·了解：①医院的概念、性质、分类与分级；·示范操作、训练及
②医院的组织结构；③门诊、急诊科、病区的设指导
置与布局。·用云平台进行评价
教学要求：及考核
·能为门诊病人进行预检分诊、安排候诊与·提出问题
就诊；
·能为住院病人提供安全、舒适、整洁的住
院环境；
·能为不同病人准备床单元（备用床、暂空
床、麻醉床）。
课程内容：
·掌握：①入病区后的初步护理；②分级护·讲授，多媒体展示
理的适用对象和护理内容。·观看视频
·熟悉：①入院程序；②急诊入院护理。·情景演示并角色扮
入院病人的·了解：人体力学的应用原理。演（扮演入院时护士
2 2
护理教学要求：与病人沟通及护士护
·能按入院程序接收病人入院，并做好与各理工作内容）
部门的交接；·用云平台进行评价
·能为新入院病人介绍医院环境；及考核
·能与新入院病人有效沟通。
课程内容：·讲授，多媒体展示
·掌握：①病人出院前、后的护理；②病人·模拟情景练习：角出院病人护
出院后有关文件及床单位的处理。色扮演（出院指导和
3·了解：病人出院方式。宣教）2理
教学要求：·用云平台练习题库
·能对出院病人进行出院指导；进行考核、评价
·会处理出院病人有关文件及床单位。·提出问题
课程内容：
·掌握：①轮椅运送技术；②担架运送技术；
③平车运送技术。
·了解：人体力学的应用原理。
4病人运送法教学要求：
·会用轮椅、平车、担架安全、平稳的运送
病人；
·在运送病人的过程中正确应用节力原理，
体现人文关怀精神。·讲授，多媒体展示
·模拟情景练习：角
色扮演
2·用云平台进行评价
及考核
·提出问题
课程内容：
·掌握： ①医院感染的主要因素及分类；②
清洁、消毒、灭菌的概念和消毒、灭菌的方法。
·了解： ①医院感染的概念；
②医院日常清
·讲授，多媒体展示 洁、消毒、灭菌工作。
·参观手术室
掌握清洁、消
教学要求：
·用云平台进行评价
2
5毒灭菌的方
·具备进行医院各项清洁、
消毒、 灭菌工作
法 及考核
的能力；
·提出问题
·会根据物品的性质选择和使用合适的化学
消毒剂；
·操作中体现科学严谨、诚实慎独精神。
6
7
课程内容：
·讲授，多媒体展示
·画图展示
·掌握： ①无菌技术、 无菌物品、 无菌区域、
·小组讨论：病案分
非无菌区域的概念； ②无菌技术操作原则及操作
析
掌握无菌技
方法。
·观看视频
术基本操作 教学要求：
6
·实训练习
及洗手法
·能规范进行六项无菌技术基本操作和洗手
·指导评价
法；
·用云平台进行评价
·在护理技能操作过程中， 不违反无菌技术
及考核
操作原则。
·提出问题
课程内容：
·讲授，多媒体展示 ·掌握： ①隔离的概念、 隔离区域的设置和
·画图展示
划分；②隔离消毒原则和隔离技术操作法。
·小组讨论：病案分
·熟悉：隔离的种类及措施。
析
掌握常用隔
·了解：传染病分类：甲类、乙类（新增甲
·观看视频
型 H1N1）、丙类（新增手足口）。 ·实训练习 4
离技术
教学要求：
·指导评价
·能规范穿、脱隔离衣、手的消毒；
·用云平台进行评价 ·会正确戴口罩和使用避污纸， 不污染清洁
及考核 区；
·提出问题
·能根据不同的隔离要求设置隔离单位。
8 9
课程内容：
·熟悉：①医疗废物的分类、收集；②护理
·讲授
职业防护的管理措施。
掌握供应中·小组讨论：病案分
·了解：①医院感染的概念；②供应室的布
心物品的保析
局及大致工作流程。2养及职业防
教学要求：
·用云平台进行评价
护及考核
·能认识医院感染的促发因素及其危害；
·提出问题
·能明确护理人员在预防和控制医院感染中
的作用和责任。
课程内容：
·掌握：①卧位的名称、姿势及适应范围；
②帮助病人更换及移动卧位的方法；③疼痛的概
念和疼痛病人的护理；④保护病人安全的措施⑤
各种保护具的使用方法及注意事项。
·熟悉：①卧位的性质；②疼痛的原因和影
响疼痛的因素；③使用保护具的目的和高危病人
（如坠床、跌倒病人）的安全评估及应急处理。
·了解：①舒适与不舒适的概念和导致不舒·讲授，多媒体展示
适的原因；②疼痛的机制；③止痛泵的应用；④·小组讨论：病案分
影响安全的因素。析
掌握疼痛患教学要求：·角色扮演（帮助病
者的护理、舒·能正确安置病人卧位应用力学原理稳妥移人更换及移动卧位）
6适卧位与安动病人，体现对病人关怀、爱护；·实训练习
全·动作轻稳，避免出现拖、拉、推的行为，·指导评价
最大限度的减轻病人痛苦，促进舒适；·用云平台进行评价
·能进行促进舒适的健康教育；及考核
·能正确对病人疼痛实施评价，对不同性质·提出问题
的疼痛进行有效护理；
·会用药物、心理护理等方法缓解病人的疼
痛；
·有针对性地进行疼痛相关知识的健康教
育；
·能有效预防医源性损伤的发生；
·具有对高危病人应急处理的能力；
·能有正确实施保护病人安全的措施（床档、
约束具等）。
课程内容：
·掌握：①常见的睡眠障碍与护理措施；②
满足病人活动需要的护理措施。
·熟悉：①休息的条件；②晨晚间护理。
·了解：①休息与活动的意义；②影响休息·讲授，多媒体展示
与睡眠的因素；③活动受限的原因及对机体的影·实训练习
掌握患者晨响；④满足病人活动需要的评估及常见的护理问·指导评价
102晚间护理题。·用云平台进行评价
教学要求：及考核
·具备促进病人休息与睡眠的护理知识；·提出问题
·会评估病人的睡眠质量；
·能为病人创造有利于睡眠的环境；
·能对常见的睡眠障碍采取有效护理措施；
·能常规进行晨、晚间护理。
课程内容：
掌握：①特殊口腔护理；②头发护理；③皮
肤护理；④压疮的预防及护理。
·熟悉：①床上梳发、洗发；②床上擦浴及
背部护理；③压疮飞评估、易发人群及好发部位。
·了解：①一般病人口腔卫生指导；②沐浴·讲授，多媒体展示
法。· PBL教学方法
掌握口腔头教学要求：·实训练习·会进行口腔卫生的评估；·指导评价
11 发皮肤清洁10
护理
·能为一般病人进行口腔卫生指导；·自我评价
·能按照操作程序正确为病人进行特殊的口·用云平台进行评价
腔护理，具备细心、耐心等良好的心理品质；及考核
·能为不能自理的病人进行床上洗发，具备·提出问题
细心、耐心等良好的心理品质；
·头发护理操作中不发生感冒或受凉；
·能为病人进行预防压疮的健康教育；
·会床上擦浴操作，不受凉并使病人舒适；
·在护理活动中密切观察病人及皮肤清洁卫
生及完好状况，预防并发症发生。
课程内容：
掌握：①帮助病人更换及移动卧位的方法；
②保护病人安全的措施；③各种保护具的使用方·讲授，多媒体展示
法及注意事项；·实训练习掌握卧床病·熟悉：使用保护具的目的和高危病人（如·指导评价
12人更换床单坠床、跌倒病人）的安全评估及应急处理。·自我评价4法·了解：影响安全的因素。·用云平台进行评价
教学要求：及考核
·具有对高危病人应急处理的能力；·提出问题
·能有正确实施保护病人安全的措施（床档、
约束具等）。
·讲授，多媒体展示
课程内容：
·小组讨论：病案分
·掌握：①医院饮食的种类、使用范围、原
析
则及用法；②一般饮食护理；③出入液量的记录。
·任务驱动教学
·了解：①饮食与营养对人体健康的意义；
掌握医院饮·实训：演示、练习、
②饮食与营养状况评估。
13食与营养的考核2教学要求：
护理·角色扮演（饮食护
·能对一般病人进行基本饮食的指导；
理）
·能正确进行治疗饮食、试验饮食的实施；
·用云平台进行评价
·具有为住院病人提供饮食护理的能力；
及考核
·具有为病人进行饮食与营养指导的能力。
·提出问题
·讲授，多媒体展示
课程内容：
·小组讨论：病案分
·掌握：鼻饲技术。
析
·熟悉：①要素饮食；②一般饮食护理；③
·任务驱动教学掌握特殊饮出入液量的记录。
14·实训：演示、练习、6食护理教学能力：
考核
·具有为病人进行饮食与营养指导的能力；
·角色扮演（饮食护
·能正确完成鼻饲操作；
理）
·能验证胃管是否在胃内。
·用云平台进行评价
及考核
·提出问题
课程内容：
·讲授，多媒体展示
·图片展示
·掌握：①正常尿液的评估；②排尿异常的
·小组讨论：病案分
护理；③导尿术和留置导尿术。
析
·熟悉：影响排尿的因素。
·观看视频掌握病人排·了解：诱导排尿法。
·实训：演示、练习、
15尿异常的护教学要求：4
考核
理·能对病人排尿活动进行评估；
·角色扮演（体现人
·能正确实施男、女病人的导尿和留置导尿
文关怀）
操作及膀胱冲洗；
·用云平台进行评价
·操作中严格执行无菌操作原则，方法正确，
及考核
动作规范，体现对患者的关心和尊重。
·提出问题
·讲授，多媒体展示
课程内容：·图片展示
·掌握：①正常粪便的评估；②排便异常的·对比教学（各种灌
护理；③各种灌肠法的目的、操作方法及注意事肠法）
项。·小组讨论：病案分
掌握病人排·熟悉：影响排便的因素。析
·了解：简易通便的方法。·观看视频
16便异常的护4理
教学要求：·实训：演示、练习、
·能对病人排便活动进行评估；考核
·能熟练进行各种灌肠术及肛管排气的操·角色扮演（体现人
作；文关怀）
·操作中严格执行无菌操作原则，方法正确，·用云平台进行评价
动作规范，体现对患者的关心和尊重。及考核
·提出问题
课程内容：·讲授，多媒体展示
·掌握：①冷疗法的禁忌和注意事项；②各·启发教学
17掌握冷疗技种临床常用冷疗的方法。·对比教学
2术·熟悉：①冷疗的目的及影响冷热效果的因·演示操作
素。·模拟实训练习
·了解冷疗法的生理效应。·小组讨论：病案分
教学要求：析
·具有合理使用冷疗技术为病人健康服务的·用云平台进行评价能力：会使用冰袋、冰帽，放置部位适宜、方法及考核
正确；会温水、乙醇擦浴，手法、部位正确，降·提出问题
温效果好。
课程内容：
·掌握：①热疗法的禁忌和注意事项；②各
·讲授，多媒体展示种临床常用热疗的方法。
·启发教学·熟悉：①热疗的目的及影响冷热效果的因
·对比教学
素。
·演示操作
教学要求
18掌握热疗技·模拟实训练习
2·了解热疗法的生理效应；
术·小组讨论：病案分
·具有合理使用热疗技术为病人健康服务的
析
能力：会使用热水袋，不发生烫伤等意外；会使
·用云平台进行评价
用红外线灯，距离、时间正确，会湿热敷，不发
及考核
生烫伤等意外；
·提出问题
·能指导病人进行温水坐浴，温度、坐浴时
间适宜。
课程内容：
·掌握：①异常体温的观察、测量、护理及·学生讲授（锻炼学
注意事项；②脉搏、呼吸、观察、测量、护理及生），多媒体展示
注意事项；③异常血压的观察、测量、护理及注·启发教学
意事项。·小组讨论：病案分
·熟悉：①正常体温的生理变化，体温计的析
消毒与检查方法；②正常脉搏、呼吸及其生理变·综合情景训练
化；③影响血压的因素。·融入式角色扮演
19生命体征的
4·了解：①体温的产生与调节；②血压计的·模拟演练操作（生
观察与护理
种类与构造。命体征测量）
教学要求：·实训练习
·能正确能为病人测量体温（口温、腋温、·学生自评
肛温）、判断测量结果并记录，做到关心病人；·教师考核
·能对体温异常病人进行护理；·用云平台进行评价
·能正确能为病人测量脉搏、呼吸；及考核
·能正确能为病人测量血压，判断测量结果·提出问题
并记录，做到关心病人；
·会正确判断测量结果并记录，做到关心病
人。
课程内容：·案例导入
·掌握：①用药原则；②处方常用外文缩写。·讲授，多媒体展示
·熟悉：①影响药物作用的因素；②药物领·小组讨论：病案分取方法，药物保管要求；③口服给药的评估、摆析
药、发药和发药后用物处理。·情景演示
掌握给药护·了解：给药的护理程序。角色扮演（各种给药
20
2学
时理教学要求：护患沟通）
·会按药物的性质、种类进行药物保管；·操作演示
·能指导病人正确用药；·实训操作练习
·会口服给药，方法、时间正确；·用云平台进行评价
·给药过程中严谨求实，认真观察病人用药及考核
后的反应并详细记录，为治疗、诊断提供依据。·提出问题
·案例导入
·讲授，多媒体展示
·小组讨论：病案分
课程内容：析
·掌握：皮内、皮下注射、肌内注射、静脉·情景演示
掌握药物抽
注射的目的、体位、部位、方法和注意事项。角色扮演（各种注射
·熟悉：注射的原则、注射药物的查对。时护患沟通）
21吸法及常用4注射法
教学要求：·观看视频
·能进行皮内、皮下、肌内、静脉注射，要·操作演示
求部位、进针深度正确；·实训操作练习
·能熟练准备注射物品，正确抽吸药液。·学生自评
·教师考核
·用云平台进行评价
及考核
课程内容：
·掌握：①超声雾化吸入法的目的、方法及·案例导入
注意事项；②过敏性休克的处理原则；③药物过·讲授，多媒体展示
敏试验的方法；④ TAT脱敏注射法。·小组讨论：病案分·熟悉：①超声雾化吸入法的原理；②过敏析
性休克的临床表现及预防。·情景演示（过敏性掌握药物过
·了解：过敏反应的原因。休克处理措施）
22敏试验方法
4教学要求：·观看视频
及局部给药
·能进行雾化吸入，雾量、时间控制良好；·操作演示
方法
·能配制常用过敏药物的过敏试验液，做到·实训操作练习
剂量准确；·学生自评
·能进行脱敏注射，间隔时间、注入剂量准·教师考核
确；·用云平台进行评价
·能进行药物过敏试验，并正确判断试验结及考核
果。
课程内容：
·掌握：①静脉输液的目的和适应症、用物·讲授，多媒体展示
准备、常用部位及操作步骤；②输液反应及其防·画图列表
治；③静脉留置针的操作方法。·任务驱动教学
·熟悉： PICC穿刺技术及“输液港”的应用·小组讨论：病案分
范围。析
·了解：颈外静脉、锁骨下静脉插管输液法·观看视频
23掌握静脉输
6的目的、部位。·综合情景训练、角
液技术
教学要求：色扮演
·会静脉输液，能正确调节滴速、处理输液·实训操作练习
故障；·学生自评
·能观察输液反应，判断出现的问题并及时·教师考核
处置；·用云平台进行评价
·会使用微量注射泵和输液泵，能正确调节及考核
注射速度。
课程内容：·讲授，多媒体展示
掌握静脉输
24
·掌握：输血操作方法，输血前的准备，输·实物展示
2液与输血技
血反应及其防护。·任务驱动教学
术
·熟悉：输血的目的和适应症。·小组讨论：病案分
·了解：血型、交叉配血试验、血液制品的析
种类及特点。·观看视频
教学要求：·综合情景训练·能采集交叉配血标本，确保人、单、管正·指导评价确；·用云平台进行评价·会检查血液制品的质量，做到两人检查，及考核
三查八对；
·能进行静脉输血，并根据病情调节滴速，
排除输血过程中出现的故障；
·能发现和处理输血反应。
课程内容：
·掌握：①标本采集的原则；②静脉血标本、
尿标本和粪标本采集的方法。
·熟悉：痰标本、咽拭子标本采集法。·讲授，多媒体展示·了解：①标本采集的意义、呕吐物标本采·实物展示
集法；②标本采集及真空负压管的不同颜色的意·小组讨论：病案分义。析
25掌握标本采
2教学要求：·观看视频
集技术
·具备各种标本采集的基本知识；·操作演示
·具有正确采集痰标本、咽拭子培养标本、·指导评价
血液标本、尿标本、粪便标本、呕吐标本的能力；·用云平台进行评价
·会正确采集血、尿、粪标本；能根据不同及考核
的检查目的选择合适的标本容器及尿液防腐剂；
·细致、认真，做好查对工作，标本及时送
检，确保标本质量。
课程内容：·讲授，多媒体展示8·掌握：①抢救物品“五定”的内容；②鼻·观看录像、视频
导管及面罩吸氧、中心供氧及氧气筒给氧法；③·小组讨论：病案分
电动吸引器吸痰法、中心吸引吸痰法；④吸氧和析
危重病人的
·参观模拟 ICU病房
吸痰的注意事项；⑤洗胃法、简易呼吸器的使用。
26病情观察及
·熟悉：①病情观察的内容；②洗胃的目的护理
和常用洗胃溶液；③危重病人的基础护理；④供
氧的装置及其作用；⑤缺氧程度的判断、缺氧的
种类和氧疗效果的判断。
·了解：①病情观察的方法；②抢救工作的
管理与抢救设备；③人工呼吸机的使用方法；④
危重病人的心理护理。
教学要求：
·会观察病人病情的变化；
·能进行氧气流量的计算；
·熟练进行吸氧、吸痰的操作；
·会正确选择、使用洗胃液；
·能对危重病人实施有效的护理措施，预防
并发症。
课程内容：
·掌握：①临终关怀的概念、濒死及死亡的
定义、脑死亡的标准；②临终病人的心理变化和·讲授，多媒体展示护理。· PBL教学·熟悉：①死亡过程的分期；②临终病人的·观看录像
生理变化和护理。·模拟情景练习：角
27掌握临终病
2·了解：①临终关怀的理念、安乐死、临终色扮演（出院指导和
人的护理
病人家属的护理；②尸体护理的目的。宣教）
·教学要求观看视频
·能根据临终患者的情绪、行为，判断其心模拟演练：演示尸体
理反应分期；护理技术，练习
·能为临终病人及家属提供护理；
·能利用模拟人完成尸体护理。
课程内容：·讲授，多媒体展示4·掌握：①病案的记录要求；②体温单的绘·出示医疗文件和病
制；③医嘱的种类及处理方法。历：指导学生
·熟悉：①出入液量的记录；②特别护理记处理医嘱
录单的记录内容及方法；③病室报告的书写顺·提供病例：学生练
掌握医疗及
28
序。习体温单绘制、评价护理文件的
·了解：①病案的重要性及其管理；②医嘱指导
记录
的内容；③交班的内容；④护理病案的使用。
教学要求
·能正确进行护理文件的记录；
·能正确处理医嘱，做到准确、及时；
·能按要求正确绘制体温单。
四、课程实施建议
（一）教材选用
根据课程标准，结合护理工作岗位要求和护理专业人才培养目标，参照护士执业
职格考试大纲，以优质教材为蓝本，在此基础上编写《护理学基础》教案。
（二）教学建议
1、教学方法采用项目教学法、讨论式教学法和融入式教学法、角色扮演、PBL 教学法、情景模拟、小组讨论等多种方法，融“教、学、做”为一体，把教学过程变
为真实的护理过程，学习任务变为工作任务，使学生在学习中认识护士角色，实训中
亲身体验护理工作，实现对工作过程的认识，培养学生临床思维能力，通过完成工作
任务的体验而形成职业能力。
2、教学手段运用现代教育技术和仿真教学环境，优化教学过程。如采用多媒体
教学，发挥课件和触摸屏等教学录像的作用，提高教学的直观性；利用各类护理仿真
模型、仿真护士站、模拟病室、护理演练室等，进一步提高教学质量和教学效果；运
用云平台大数据对学生所学知识教学考核及评价。
（三）教学评价
1、分为理论考核与技能考核二种，同时将素质考核（包括仪表着装、行为举止及
语言等）融合到技能考核当中。
成绩综合评定：百分制评定成绩，计入学籍档案。其中理论考试占总成绩的70%，技能考核占总成绩的30%。
2、采用过程性评价和结果性评价相结合的评价体系，注重学生平时知识的积累和
技能的培养。
3、注重学生发现问题、分析问题和解决问题能力评价，鼓励学生在知识的学习和
应用上有所创新。
（四）课程资源的开发与利用
充分发挥现代化信息技术的优势，利用开发的多媒体课件及运用云平台创设生动的学习环境，激发学生的学习兴趣，帮助学生对知识的理解和掌握，提高课堂教学的
时间利用率。
贵州省人民医院护士学校护理教研室