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信息技术开学第二课

课题:信息技术学科介绍

课时: 1课时

教学设想:介绍本阶段学习内容，明确信息技术教学目标。

教学目标: 认知目标：1、使学生了解本阶段学习内容。

2、使学生理解Windows文件夹结构。

3、使学生理解Windows文件命名规则。

能力目标：培养学生对本学科进行理论学习的能力。

教学重点：明确学习目标，了解Windows文件管理的基础知识。

教学难点:计算机命名的规范和查找技巧，学生从未接触过，不宜理解。

德育目标：对本学科的学习有个新的认识，认识到理论学习的重要性，端正学习态度。

教学准备:黑板和粉笔。

教学过程：

教师活动

教学分析：

本节是高一新生入学后的第二课。对今

后的学习目标做必要的说明、对该科的不易

掌握的Windows文件夹系统和文件名规则

做明确说明，为今后的学习做铺垫，避免今

后在文件命名、保存等文件操作方面的概念

混淆。

初中学生已初步学习了文件夹操作与

文件保存的基本技能，并能实际应用于日常

练习。高中阶段则强调文件管理的极严格的

准确无误。

【教学方法】

本课重理论知识与实际经验的结合，本

身的内容比较简单。难点在于要将实际经验

提升至理论性知识、图例的高度，需要学生

一定的理解能力，对不理解的内容可以只是

简单识记。

【学法指导】

教师在教知识的同时，也应教给学生学

习的方法，发展学生的智能。对计算机这门

课来说，技术更新相当快，因此更有必要让

学生学会观察、分析，学会怎样操作以及在学习过程中，探索知识的类似性和逻辑性，培养他们的归纳总结能力。因此对于学法指导，主要是（1）在老师的提示下，让学生自己探索怎样操作，不要迷信课本，培养学生分析问题、解决问题的能力。（2）让学生回答问题，培养学生的概括能力，提高认知水平。当然在上课的过程中，要注意调动课堂气氛，让学生主动去学。

【学生现状】

1.学生已掌握的知识：熟悉windows和

word等软件的基本操作，能够对界面和

一些常用的功能进行应用。

2.学生掌握程度：参差不齐。有的同学

家里有电脑或初中本学科学习时间较

长，有的同学虽然还没有学过，但是接

触电脑时间比较长，富有经验，能够很

快学会；部分同学接触电脑很少，对电

脑的感性认识少。

3.学生学习有主动性：普遍都非常感兴

趣。

导言：

不同的学习阶段对我们的要求不一样。我们今后的学习在原来的基础上要加深。比如，我们主要学习的几个软件在初中大家已经接触过，今后会更深入的学习。

新课：

一、学习目标：

主要目标就是明年4月中旬的会考。

会考试题的组分：

40分基础知识部分，20道选择题（15道理论知识+5道硬件看图识别）

10分 Windows操作，主要包括文件夹管理（增删改）和文件管理（查找复制）

10分 WORD操作，包括文字的编辑、格式设置，段落的格式设置，图片在文档中的设置10分 PowerPoint操作，包括幻灯片的模板、背景设置，文字图片的编辑、动画设置等

10分 Excel操作，包括表格的格式设置，数值的计算，数据分析三个方面。

10分 IE操作（浏览网页保存图片、文字、链接文件、网页等元素）E-mail操作（申

请邮箱，接收、新建、转发邮件等）

10分文字录入，20个字左右，有标点符号、中英文掺杂、大小写都有。

二、Windows 文件夹结构：

1、文件夹结构图示：

注意：文件夹的结构关系与图形的表达方式Windows系统采用层次关系或称树形目录

结构的表达方式表达文件夹结构。

D:---HK1---USER1

| |-USER2

|_HK3

|_HK7---USER3---S1

|--USER4---S2

2、文件夹的概念

磁盘可存放很多不同的文件，为了便于管理，我们一般把文件存放在不同的“文件夹”（文件夹在ＤＯＳ操作系统中被称为“目录”）里，就像在日常工作中把不同类型的文件资料用不同的文件夹来分类整理和保存一样。

3、文件夹的关系

在文件夹里除了可以包含文件外还可以包含文件夹，包含的文件夹称为“子文件夹”。如果一个文件夹里包含有子文件夹，则这个文件夹称为这些子文件夹的父文件夹。

4、文件夹结构

在磁盘上所有文件夹以这种父子关系形成的逻辑结构称树型结构，最顶层的文件夹称根文件夹，每个磁盘上只有一个根文件夹。

三、Windows文件名的命名规则：

1、基本概念

文件是计算机中存储信息的基本单位，操作系统通过文件来区分不同的信息集合。

操作系统从磁盘上读取信息或向磁盘上存入信息，都是以文件为单位的。文件是操作系统管理的基本对象。

2、文件名

每个文件都应指定一个文件名，以供识别和进行操作。文件名一般是由主文件名和扩展名两部分组成，主文件名和扩展名之间用“。”分隔。

在Windows XP中，主文件名字符数可

以达到255个，扩展名一般由数个字符组成。

主文件名一般由用户指定，不能省略。扩展名表示了文件的类型，它可有可无，根据需要选用。下面是一些常用的扩展名及其含义：

扩展名含义扩展名含义

.EXE 可执行文件 .SYS 系统文件

.DOC Word文件 .COM 二进制系统文件

.XLS Excel文件 .BAT 批处理文件

.HTML 网页文件 .DBF 数据库文件

.TXT 文本文件 .DLL 动态链接库文件

.JPG 图像文件 .LIB 库文件

.mpeg 视频文件

3、通配符“*”和“？”

文件操作过程中有时希望对一组文件执行同样的命令，这时可以使用通配符“*”或“？”,表示该组文件。

若在查找时文件名中含有“？”，则表示该位置可以代表任何一个合法字符。也就是说，该操作对象是在当前路径所指的文件夹下除“？”所在位置之外其他字符均要相同的所有文件。

若在文件名中含有“*”，则表示该位置及其后的所有位置上可以是任何合法字符，包括没有字符。也就是说，该操作对象是在“*”前具有相同字符的所有文件。例如：A*.* 表示所有文件名以A开始的文件，*.BAS表示所有扩展名为BAS的文件，*.* 表示所有的文件。

总结：

今天我们对今后学习的整体目标和内

容进行了较详细的了解，对计算机文件管理

系统包括文件夹结构和文件命名规则进行

了学习，今后的学习过程中我们对文件夹操

作和文件保存更进一步体会。

课后小结：

1.基本按照预定目标实现。

2.教学过程中应该多注意学生的差异性，

让不同水平的学生对于基础理论知识都

能有所了解，都有所提高。

3.尽量多列举生活中的事例，让学生体会

文件管理的方方面面。

4.引导学生从计算机的应用、需求入手，

分析计算机的文件夹结构和文件命名。

5. 本课最大的难度是纯理论知识性的内容，学生不是很感兴趣，理论基础没有。所以难度一定要降到最低，一定让学生能懂，能理解。

小学信息技术第二册教案泰山版

信息技术教案（第二册）莱州市大周家小学 — 第1课植物信息大搜索教学目标： 1、初步认识“搜索引擎”，掌握借助“搜索引擎”搜索文字和图片等信息的方法，会使用“以图搜图”功能搜索不明事物的信息，懂得甄别信息。 2、在实际生活的应用情境中，初步探索上网搜索文字和图片信息的方法，体验使用“搜索引擎”搜索信息的便捷，体会网络资源的丰富多彩。 3、通过用电脑或手机上网搜索需要的信息，培养用信息技术手段寻找网络信息的能力，激发对信息技术的兴趣和爱好。教学过程：一、情境导入：本课四格漫画体现的是认识校园植物的实际问题情境。通过思考如何了解身边认识的和不认识的植物，提出上网搜索植物信

息的活动需求及任务内容。这样引入不仅贴近学生生活，激发学生兴趣，同时也能提高学生发现和解决身边问题的能力。二、任务驱动： 1、了解“搜索引擎”的使用技巧。 2、掌握使用文字和图片搜索信息的基本方法。 3、通过使用网络搜索信息，增强甄别信息、选择信息的能力。三、学习探究：通过两个活动，引导学生进行白主学习和合作探究。 1、搜索百合花的信息。上网搜索信息离不开“搜索引擎”，很多网站都有“搜索引擎”。随着信息技术的发展，“搜索引擎”的功能也越来越强大。这活动通过引导学生借助“搜索引擎”搜索百合花的信息，让学生感受使用“搜索引擎”搜索文字和图片信息的便捷，并认识到只要掌握了方法和技巧，就能在网上找到需要的、有价值的信息。这一活动，也引领学生学会甄别信息。 2、查找不明植物的信息。引导学生认识“搜索引擎”的“以图搜图”功能，掌握如何借助图片或照片搜索信息的方法。主要目的是让学生通过这一活动，学会更多的上网搜索信息的方法，体验上网搜索信息的便捷、高效。教材围绕搜索校园中不认识的植物的信息设计活动，实际教学中可以根据情况灵活运用，也可以设计适合当地情境的其他活动，只要学生感兴趣即可，不要在内容上进行过多的限制。如有

第一节信息技术课应该学什么

第一节信息技术课应该学什么信息技术的第一课是孩子们迈入信息技术王国的第一步，从某种意义上来说它对信息技术课程有较大的影响，那么信息技术第一课都应该说些什么呢？根据几年来从教信息技术的经验，我觉得应该安排以下几方面的内容。一、摸基础，排座位制作调查表下发，掌握孩子的信息技术基础。表格内容：从“你知道电脑都能做什么”“是否使用过电脑”“你希望信息技术课怎样上”几个方面对学生进行调查，并根据调查结果分析出本班学生在电脑操作方面的几个层次，如三年二班经过调查表反馈出的结果分析，没有操作经验的有12人，有一般操作经验的有21人，基础较好的有11人，不感兴趣的1人，学生们有以下几个要求： 1．老师严格要求 2．老师和蔼，能学到很多知识 3．每节课都能轻松有趣掌握了学生的情况后，我就可以根据他们的基础将三个阶段的学生穿插排座，便于他们在学习中的合作与研讨；根据学生的需要安排日常教学，容易引起他们的兴趣，进而爱上信息技术课。根据基础排座位，保证合作研讨顺利进行。二、组机构，明职责为了使学生们能够安静有序地从教室进入计算机教室，我们安排了领队组长。为了及时地了解学生们的思想和行动走向，及时掌握课堂反馈信息，更好地和学生沟通，有人带领他们学好信息技术课，我们设立了科代表。两个职位的确定，老师都会讲具体职责和参选人员的条件，然后孩子们踊跃举手参选，通过孩子们举手投票的方式确定人员，公平公正的选举很好地保证了选举人员的质量，也为他们以后岗位工作的实施提供了最大限度的保障。三、学规则，成习惯 1．制度《中小学生上机守则》：如何上课《计算机教室损坏赔偿制度》：培养孩子爱护设备的好习惯 2．如何站队

浙教版初中信息技术第二课共享网络资源教学设计 (2)

第二课共享网络资源教学设计 1教学目标 1、了解计算机网络的各种类型 2、学会设置局域网的网络基本属性,实现资源共享 2学情分析在本课之前,学生了解了局域网的概念,但绝大部分还不懂得如何在局域网中共享资源。本课是想让同学们了解局域网中IP地址的设置,以及了解使是在脱离互联网的情况下,局域网内的资源共享还是能实现的。主要途径就是文件夹共享,通过设置网络资源共享来实现。 3重点难点重点:如何在win7环境下设置局域网资源共享,并掌握从局域网中访问其他机子。难点:如何访问局域网中其他机子并从中获取文件,复制文件; 4教学过程 (一)创设情境导入新课在电子教室播放我校今年元旦游园活动抓拍的各班同学活动的图片。让学生白欣赏然后问他们要不要把照片存到自己的电脑。问:这些照片都是在老师的电脑上的,你们怎么拿到呢? 引出新课:实现内部资源共享教学策略:问题是最好的老师,学生学习的积极性、主动性,往往来自于充满疑问和问题的情境。创设问题情境,就是在教材内容和学生求知心理之间制造引人入胜的场景,把学生引入一种与问题有关的情境的过程。通过问题情境的创设,使学生明确研究目标,给思维定向;同时产生强烈的研究欲望,给思维以动力。 (二)新课教学课件演示“实现内部资源共享” 1、网络的分类局域网城域网广域网分别用图示展示各种网络类型的特点,结合生活中各种组网的例子,让学生通过图片,实例,直观地认识各种网络,特别是计算机教室这个局域网。活动一:观察计算机教室的电脑之间由什么连接起来,他们之间有关系吗?能像高速公路一样互通吗? (小组讨论汇报观察结果:由用一个交换机通过网线把所有的电脑连起来,从老师的电脑上可以看到所有同学的电脑,是互通的)

五年级信息技术上册《神奇的信息技术》教学设计

五年级信息技术上册《神奇的信息技术》教学设计本课介绍了信息技术的应用及发展前景，回顾了在人类社会的历史长河中，信息技术全面的发展历程。信息发展的图片、视频。 1、知识和技能目标。了解信息技术的发展历程、现状及前景。了解信息技术在社会生活中起到的作用。了解信息技术对经济发展的贡献。 2、情感性目标。感受信息技术给我们的生活、学习等方面带来的巨大好处。唤起学生对信息技术的强烈求知欲。培养学生学习好信息技术为人类造福的情操。 1、教学重点：了解信息技术的现状及前景。了解信息技术在社会生活和经济发展中的作用。 2、教学难点：了解信息技术的历史。了解信息技术在社会生活和经济发展中的作用。 1、导入。教师：同学们，你们喜欢看动画片吗？

教师：恐龙不是来绝了吗？为什么动画片还有恐龙呢呢？教师：不错，因为它使用了最前沿的信息技术手段制作的。 2、学习新课。指导学生了解信息技术的应用。 A、展示案例1图片。教师：请同学们谈谈计算机和网络对信息交流产生的影响。 B、阅读案例2、3谈谈你的认识。教师：通过这些例子说明信息技术什么问题？教师小结：现在，信息技术的应用的领域非常广泛，从生产到生活，从娱到学习，从交通到通信……到处都有它的影子。指导学生了解信息技术的未来。教师：请同学们阅读案例4、5、6，说这些新的信息技术带来了哪些好处？ ①学生阅读思考、小组交流。 ②小组汇报。 ③总结：完成P10填空1。教师：你希望信息技术还能给我们的生活带来哪些方便？

3、巩固练习。完成“试一试”部分的练习。学生练习、教师巡视指导。展示学生作品，全班同学评价。 4、评价总结。教后感：学生的年龄和阅历的局限，学生对历史可能知道可能甚少，我们可以拿过去的东西和现在的东西比较，让学生感觉它们的变化。

初一信息技术第一节课

初一信息技术第一节课一、教学目标： 1、了解什么是信息，信息在社会生活中的作用。 2、使学生初步了解到在日常生活中应有意识地获取有用的信息，培养学生的信息意识。 3、激发学生学习信息技术的兴趣。 4、了解学生目前的信息技术水平。（根据学生的水平为学生分配座位，保证一名水平较高的学生的两边坐两名水平较差的同学。）二、教学重点难点：使学生对信息技术产生兴趣。三、教学对象分析：初一新生来自中心校与各个村小学，因为小学教学条件的差异，学生水平参差不齐。四、教学媒体：多媒体课件。五、教学过程：一、导入课题提问学生：“今天是我们的第一节课，大家知不知道我们这门课叫什么？” 学生回答：？解释为什么叫信息技术：（因为这里所指的信息，不是我们平时通过眼，耳，手、鼻等所获得的信息，它是基于在电脑的基础上，通过技术手段从电脑或网络上获得的信息。这里用到了电脑，那么学习如何运用电脑，就是一门技术。所以我们的课叫做信息技术。）教师指出信息技术定义：（什么是信息技术，顾名思义它是以信息为主体，通过技术手段获得信息和处理信息的能力，就是信息技术。）二、老师这儿有一份信息技术调查问卷。请大家填一下。下发信息技术调查问卷教师设疑： 1）、你对信息有什么了解？你是怎样获得信息的？ 2）、你除了信息技术课上接触过电脑外，还在什么地方接触过电脑？ 3）、你会哪一种输入法？ 4）、你喜欢信息技术课吗？为什么？ 5）、你想怎么上信息技术课？ 6）、你知道哪些是硬件，哪些是软件吗？（针对问卷上的问题，进行提问，给会的学生鼓励）三、教师讲解未来两年所要学习的内容：（整个讲解过程让学生拿笔记笔记，将所要学习的软件记下，同时记下它的功能，同时强调学习信息技术，笔记的重要性） PPT： 1、硬件：

信息技术第二课堂

第二课堂记录---信息技术 1、查找文件教学目的： 1、了解文件和文件夹的基础知识 2、初步认识“资源管理器” 3、掌握查找文件的一般方法教学过程： 1、文件与文件名计算机处理的信息按不同类型存贮在不同的文件中，每个文件都有一个文件名，文件名由主文件名和扩展名组成，中间用小圆点分隔。不同类型文件的扩展名不同，所以扩展名也称类型名。例如： README.TXT和 PRINTERS.TXT是文本文件 CHORD.WAV和 CHIMES.WAV是声音文件 SETUP.BMP和 CLOUDS.BMP8是图像文件…… 在WINDOWS98中，不同类型的文件用图标表示，每个图标都对应一个文件名，双击文件图标，启动一个程序。 2、文件夹文件夹代表文件的目录。文件夹包含文件和其他文件夹。文件夹也有名称，与文件的名称类似，每个文件夹都有对应的图标。 3、通过“我的电脑”查找文件

“我的电脑”窗口是一个标准的文件夹窗口，要查看某驱动器中的文件，只要双击该驱动器图标，然后再进一步打开文件夹查看。 4、资源管理器 WINGDOWS资源管理器与一般的文件夹窗口不同，窗口左边显示计算机的树状目录，通常被称为“目录树”。在窗口左侧可以很方便地观察每个磁盘及文件夹的内容。文件夹旁有加号，表示此文件夹可以展开；文件夹左侧有减号，说明该文件夹已经展开。所以单击窗口左侧文件夹旁的加号或减号可以展开或折叠文件夹。文件夹左侧没有加、减号的，表示此文件夹中不再含有文件夹。 5、使用“查找”程序启动“查找”程序进入“查找”对话框，可以选择“名称和位置”、“修改日期”两个选项标签进行操作。输入名称后，选择查找的驱动器名称，点击“开始查找”按钮即可进行查找。 6、打开“资源管理器”，启动“查找”程序的几种方法： a.单击“开始”按钮，使用“开始”菜单； b.右击“开始”按钮； c.右击“我的电脑”图标； d.打开“我的电脑”窗口，右击某一驱动器。 7、学生操作练习

初中二年级信息技术全册教案

初二信息技术全册教案第一课时教学内容：信息与信息社会教学目的：了解信息技术的基本涵义和主要特点，知道人们获取信息的基本途径，增强信息意识。教学过程：一、学生看书，并进行实践。二、精讲： 1、信息：人们通常把数据图片、文字、影像等在载体中传递，叫着信息。 2、信息的获取：人们主要用眼及其它感官来获取信息。 3、信息的处理：人工处理机器处理：主要是指用计算机处理。 4、信息社会：三、小结：信息的概念和信息的处理方法四、学生练习：什么是信息？什么是信息技术？第二课时教学内容：信息技术及其应用：教学目的：了解信息技术的基本涵义及其在生产生活中的广泛应用。教学过程：一、学生看书：二、精讲： 1、通信技术的应用 2、微电子技术及其应用 3、电子计算机及其应用科学处理数据处理实时控制计算机辅助设计和辅助教学

办公自动化人工智能多媒体应用网络应用三、小结：各种信息技术的应用四、练习：什么是信息技术？它由那些技术组成？什么是通信技术？电子计算机主要用于那些领域？第三课时教学内容：信息技术的发展教学目的：了解以计算机技术通信技术为代表的信息技术的发展趋势。教学过程：一、学生看书：二、精讲及板书： 1、计算机的发展历程 2、通信技术的发展 3、计算机的发展趋势小型化网络化 4、生物计算机三、小结：计算机的发展趋势四、练习： 1、计算机发展经历了那几代？ 2、计算机向什么方向发展？ 3、我国计算机发展的情况怎样？第四课时教学内容：计算机的基本结构及工作原理教学目的：了解计算机的分类及其基本结构，知道计算机的基本工作原理。教学过程：

三年级信息技术第二课与计算机交朋友教学设计

三年级信息技术第二课与计算机交朋友教学设计 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

三年级信息技术第二课《与计算机交朋友》教学设计（预案）宗胜利教材分析：本课时小学学习信息技术的第二课，是学生上计算机课必不可少的一课。教者要指导学生从外不简单认识计算机的组成部分，了解计算机各部分的功能和计算机的应用以及如何开、关计算机和计算机的特点等知识，了解计算机房注意事项，为将来的学习打好基础。学情分析：三年级学生对信息技术这门新兴学科接触不多，但对这门学科兴趣很浓，主要原因在于对计算机的好奇以及计算机的游戏、娱乐功能，这点很重要，只要能充分抓住并利用好这一特点，将游戏、娱乐适当蕴含于课堂，对教学效果的提高有着事半功倍的作用，这就是所谓的任务驱动法。存在问题及解决措施与建设： 1、教学设备有待更新。计算机老旧，很难适应新的教育课程和应用软件。 2、教学组织还需加强。由于人多机子少，有时需两个同学挤在一起，一进机房，学生便象脱缰的野马，常常一节课下来声嘶力竭。因此，要进一步整顿纪律，做到象语数课一样组织教学。三是部分学生不爱惜设备，按键、按鼠标故意用力锤、敲。所以对学生要及时进行道德教育。教学目标: 1、认识计算机硬件的基本组成部分，认识键盘、鼠标、显示器、主机等。了解计算机发展过程及特点。 2、学会开机和关机。 3、了解输入设备——鼠标和键盘：型号及特点 5、对学生进行信息道德教育。 4、学生实践：鼠标的基本操作——玩纸牌。教学重点：开机和关机，预防计算机硬件损坏。教学难点：鼠标的基本操作。教学准备：1、制作关于计算机组成PPT

2021年信息技术开学第一课教案

信息技术开学第一课教案< 信息技术开学第一课教案教学理念本学期第一单元要求学生查找资料，并利用所查找的资料进行小报的制作，这就要求学生能熟练掌握word中艺术字、自选图形的应用，能对小报进行合理的排版。所以开学第一课我的定位是复习巩固课，复习四年级时word的知识点，如艺术字的插入与设置、图片的插入、小报排版与美化等方面的知识。教学目标 1.艺术字的插入与设置。 2.图片的插入与设置。课前准备学生优秀作品教学过程一、谈话引入师：今天是我们的第一节信息技术课，看着大家高兴的表情，老师想，你们寒假过得必定都很开心，你们是如何度过的呢? 生：我和爸爸妈妈去海南了，那里很温暖，我还去游泳了呢生：我在家堆雪人了，我和小伙伴玩得可高兴拉! 生：我在家看了几本好书，都是杨红樱写的，有趣极了。生：我还放了烟花，太漂亮了二、作品制作 1、欣赏范例师：看来我们同学的假期生活都很丰富，再来看看这些同学是怎么度过假期生活的。 (播放课件，展示学生作品) 师：你也能像他们一样把这些有趣的信息写成文章与老师和其他同学分享你的寒假收获

吗? 生：好啊(有些同学已经在跃跃欲试了) 2、美化作品师：大多数同学都已完成了文章，接着我们是不是该美化文章了，该如何美化好呢? (使用艺术字的标题、插入相应的图片、设置好环绕方式，设置文字颜色……) 问：是不是我插入的图片越多、设置的文字颜色越漂亮，我的文章就更好了呢? 引导学生，合理地插入图片和设置文字颜色，考虑整体的布局。学生美化文章。师巡视教室，发现问题及时给予相应指导。 3、分享、修改作品选择一些有代表性的作品展示，让学生对同学们的作品作一些点评，并说说他们的作品各有什么优缺点，应怎样处理，进一步完善作品。 4、上交作品提醒学生保留作品并上交。三、课后小结：问：今天我们学习了什么?你有什么发现? 教学反思本节课学生对艺术字、图片的使用和设置落实较到位，但也存在一些问题：写文章是需要真情实感才能写出好文章来的，我发现孩子们在这方面有所欠缺，所以对写文章没什么好感，并且打文章的速度比较慢，有些学生整节课都在打字，有些滑头的学生直接去网上找相应的学生作文，然后修改再美化。所以今后对学生的打字速度还有待加强。比起打字，学生更喜欢画图。老师，我不是太喜欢写文章，我写不出来，只能写几个字。我能用画图来画画吗?学生问完了，他的提问打断了我常规的教学思路，如果用画图来表达不是和本节教学任务出现偏差了吗，不是达不到对艺术字、图片使用的练习?经过反复思量：如果让这部分同学将作品以图片的方式插入到WORD中，再加上艺术字标题。我高兴地说，可以啊!并对全班同学补充了这个提议。一会，有很多学生也改用了画图。有想画烟花，因

初中七年级上册信息技术精品教案全册

青岛版初中七年级上册信息技术精品教案全册教学计划新年过，新的学期又来临，为使今后工作做得更好些，在教育教学中取得更大的成绩，特对本期教育教学工作作出如下的计划。一．总的奋斗目标：通过认真贯彻党的教育方针，坚持认真学习社会主义”新特”理论，把学生培养成为热爱党、热爱人民、热爱社会主义祖国、讲文明、守纪律的”四有新人”；同时努力激发学生的学习积极性和学习自觉性，下定决心为四化建设学好科技文化知识和各项本领，学习实用科学技术，为顺利进入20世纪取得通行证而努力学好电脑知识。二．具体措施：（1）狠抓学生的思想教育。从思想教育入手，使学生树立正确的学习方向，从而激发学生的学习积极性和创造性，充分调动学生的主观能动性和学习热情，从而树立浓厚的学风，为搞好教育工作铺平道路。（2）认真坚持教学”六认真”。从深钻教材入手，吃透教材、吃透学生，从而使备课能指导教学，在课堂讲授中得心应手；同时，认真讲课，精讲多练，培养学生的学习方法，提高学生的自学能力。这样使学生掌握正确的学习方法，提高学生的自学能力。这样使学生掌握正确的学习方法，提高学生的素；还有要加强作业批和单元考查考核的力度。做到作业全批全，每单元组织考试，并认真批改、评讲。

（3）在教学中，对学生进行分层次教学。对好的、差的，分层对待，以适应普九教育的需要，使每个学生能得到应有的发挥，从而使总体水平和整体成绩。（4）加强教师的自修，特别是教育教学方法艺术上的进修，做好学生的思想政治工作，努力提高教育教学艺术水平，啬教学中的趣味性乐趣性，寓教于乐，努力提高学生的学习积极性和创造性。（5）．在教学中充分发挥学生的主观能动性，努力培养学生的自学能力，，从而让更多的时间用于学生的练习，真正做到精讲多练。教学计划. ２第一章：生活在信息社会. ３第1课时信息与信息社会. ３第2课时信息技术及其应用：. ４第3课时信息技术的发展. ５第4课时信息社会的道德和意识. ５第二章：学会操作计算机. ８第5课时计算机的基本结构及工作原理. ８第6课时计算机的分类及计算机的文化. ９第7课时计算机的硬件系统和软件系统. ９第8课时学会正确开、关机. １１第9、10课时初识Windows XP与鼠标操作. １１

小学信息技术：第42课神奇的计算机网络

小学信息技术新课程标准教材信息技术( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校：年级：任课教师：信息技术教案 / 小学信息技术编订：XX文讯教育机构

第42课神奇的计算机网络教材简介:本教材主要用途为学习本知识能够调动学生的激情与兴趣，对相关教师和学生创造力的开发有促进作用，对教学效果提升有着积极的影响，本教学设计资料适用于小学信息技术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 [教学目的与要求] (1)初步理解什么是计算机网络。 (2)能够区分局域网和广域网的不同，能初步理解局域网和广域网。 (3)能过学习电子邮件和网络信息共享能够对网络有一个感性认识，同时对于internet有一个感性认识。 [课时安排] 1课时。 [教学重点与难点] 网络的概念及作用。 [教学准备] 多媒体投影仪或多媒体网络。 [教学过程]

一、导入同学们，从我们刚开始学习计算机到今天，我们已经把计算机的许多知识和许多应用软件都学进我们大脑的“存储器”。可在今天，随着计算机技术的不断发展和普及，越来越多的计算机已经进入了一个新“世界”，在这个世界里，所有的计算机都是一体的，任何一个计算机都不是孤立的，它们可以相互的交换资料、传递信息、共享文件，把原本遥远的天涯海角变成咫尺天涯！这，就是神奇的计算机网络，下面就让我们一起来看看，什么是计算机网络，它为什么会这么神奇。二、新授教师通过投影或屏幕展示一个校园网网络结构，并放映介绍计算机网络的多媒体影片。 1．计算机网络根据出示的校园网结构图，向学生介绍：把许许多多台计算机通过通信线路连接在一起，就叫做计算机网络。 2．计算机网络类型出示幻灯片，分别向学生介绍几种常见的计算机网络类型：局域网、广域网和internet。 3．计算机网络作用通过多媒体影片和上网实例介绍，向学生展示计算机网络的作用。（电子邮件、局域网

怎样上好信息技术的第一节课

怎样上好信息技术的第一节课俗话说“万事开头难”。对于大部分学生来说，在上第一堂信息技术课之前，对信息技术可能尤如“白纸一张”，一无所知，就算有些学生对计算机有点熟悉，不过只是对其中的游戏、聊天等感兴趣，而对于其它操作应用方面却不是很清楚，需要教师很好的去引导，让学生对信息技术产生兴趣。初中学生刚接触信息技术，他们对计算机既有新鲜感、又有陌生感，如果不能很好的使他们注意、引他们入胜、培养好他们对计算机的兴趣，很可能使这门学科变的枯燥无味。上好第一节课，培养学生的自信心、兴趣非常重要，它关系到学生对信息技术这门学科的真实看法和学习态度。上好第一节课有以下几个目的： 1、激发学生对信息技术的兴趣。为了达成这一目的，我们要精心设计这节课的教学内容上，要尽量地从学生感兴趣的话题着手，例如:让学生说说信息技术在现实的应用及功能（利用计计算机可以放音乐、看电影、帮助我们学习、上网等功能），来提高学生对信息技术的学习兴趣;还可以从学生最喜爱的游戏、QQ聊天等功能入手，来进一步激发学生学习信息知识的兴趣。通过第一节课使学生对信息技术产生了浓厚的好奇心、兴趣感，有了兴趣学生就会发自内心地、主动地想学计算机、学习信息技术的应用。当然，教师还要在今后的信息技术教学过程中，不断的想办法来保持、激发学生的这种学习兴趣。 2、消除学生对信息技术的神秘感。学生都认为信息技术课就是计算机课，而计算机是高科技产品，很难掌握，无形中会对信息技术的产生神秘感，认为学好信息技术是件很难的事。加上计算机理论知识的相对抽象难学、操作技巧难熟练，及操作过程中由于不熟悉易出故障，很容易使学生对信息技术产生畏惧感。老师应当给指出，计算机的复杂，是因为它的功能强大，要完全掌握是需要花费很多的时间才行，但如果我们用它做简单的事情，它使用起来就简单了，例如学习输入汉字，只要会拼音，会切换输入法即可掌握，但是如果要想打字速度快，就要花时间苦练了。 3、计算机是我们手中的一种工具，是帮助我们学习的工具，只不过这个工具的相对功能多一点、强大一点，当我们从简单的内容、操作方法开始学起，并没有多大困难。并且教师还要告诉学生计算出现机故障是也是正常的，故障的绝大多数原因是由于操作不当引起的，只要我们按照计算机的操作的步骤一步步地来，不急不燥，减少操作错误，完全可以把故障降到最低，即使偶尔出现了故障，也没关系，我们只要正常使用，计算机是不会坏的，只要重新启动一下就可以，不要因为出故障而不敢操作，只有不断的在实践中操作发现问题，解决问题，才能把信息技术学的更好，才能掌握更多的信息应用能力。 4、我觉得感情联络、强调纪律和坐位分配应该是第一节课的另一个主题，然后从感情交流再到教学内容交流，最后到规章制度及纪律的交流，最后安排位置。因为过了一个假期，学生要从家庭和社会生活一下子转换到学校生活，是需要一个过渡的。其实教师也一样，从休息状态转到工作状态，一开始太紧张容易给精神加压，不如给双方一个喘息的机会，我觉得是必要的，并且感情上接受了，那么心情就是愉悦的，后面的学习活动就比较好展开。师生互相熟悉接纳，老师与学生对学习内容的互相熟悉和学习方式、方法的共同探讨。教师对上学期考试作总结，好的表扬，差的一定要努力补上去，并且成立兴趣小组，实行“一帮一”扶差，基础好学生扶助基础差的学生，寄予期望，让学生明确学习目标，并同时对课

小学四年级信息技术第二课教案

第二课从这里启航教学目标： 1、通过教学，培养学生使用计算机的兴趣。 2、通过教学，使学生能基本认识word的基本界面、启动方法和在编辑文字方面的作用。 3、熟悉word的编辑环境，能在word中录入文字及将所编辑的文字进行格式化。教学重点：启动word的方法和在word中对文字进行排版。教学难点：文字的格式化教学准备：联想传奇多媒体教室、供学生欣赏的word文章、学生机上准备好范例word文档。教学过程：一、激趣导入。 1、出示[万里长城]范例，激发学生的兴趣。 2、这么漂亮的文章，你想不想来试一试？ 3、引出word软件。介绍word。 Word是微软（Microsoft）公司开发的办公软件，它是功能十分强大的文字处理软件，包括文章的编辑、排版和打印，可以方便地实现图文的混排，它和Excel、Powerpoint、outlook、Access合成为office。目前office有97和2000等版本。二、Word的启动与主界面。 1、启动。单击[开始]按钮，选择[程序]，单击[Microsoft Word]，就进入Word程序了。（教师还可介绍从桌面快捷方式进入的方法） 2、Word的主界面。主要由菜单栏、常用工具栏、格式栏、绘图工具栏和状态栏组成，如果其中的一项没有显示，可以在[试图]—[工具栏]中打开。切换到中文输入法后，我们就可以在Word中输入文字了。三、Word中文字的排版。 1、选中输入的文字（定义为“块”），在格式栏中选择[黑体]、[三号]，点取状态栏上的颜色按钮,选择自己喜欢的颜色。 2、如果你要对字体进行进一步的设置，可以将文字选中后，打开菜单栏中的[格式]，单击[字体]。这里的设置要比我们上学期学的写字板丰富得多。 3、如果想使文字有动态效果，可以在[字体]对话框中单击[动态效果]选项卡，选择文字的动态效果方式，这是Word非常出色的一项功能。 4、学生练习进行文字的编辑和排版。（A、B同学交换操作） 5、因为我们打开的文件是只读的，所以要用[文件]—[另存为]的方法将文件另外保存成一个文件，文件名可以选择自己喜欢和好记的，注意文件存放在D：盘自己的文件夹里。这样，一篇文章的编辑和排版就完成了，你还可以试一试Word中还有哪些功能。四、学生练习输入一篇同桌俩自我介绍的文章，并排好版，保存在自己的文件夹里。 Word和写字板哪一个软件能处理出更漂亮的文章来？

小学信息技术《神奇的互联网》优秀教学设计

小学信息技术《神奇的互联网》优秀教学设计 1，面向学生：□中学□小学 2，学科：信息技术 2，课时：1 3，学生课前准备：小组成员合理分工，各负其责在报刊、杂志上搜集“本溪水洞”的有关资料通过本节课内容的学习，让同学们学会使用因特网的搜索功能，并应用到生活中解决实际问题，同时让学生进一步了解自己的家乡——本溪，包括旅游景点和历史文化，培养同学们爱家乡、爱自然的思想感情，增强主人翁的责任意识。 1、通过搜索“水洞“资料，熟悉互联网的搜索功能，并会应用到实践中。 2、在搜索过程中学会提取有用信息，找准关键字，并按需求整理，培养学生提取、加工信息和分析问题的能力。本节课通过搜索“水洞”方面的有关材料，让同学们对因特网有了概括的了解，并学会如何使用互联网的搜索功能，包括文字、图片、声音、视频。虽然知识面不广，但实用价值很高，掌握了这个知识点，可以扩展同学们的视野，丰富同学们的生活。 1、会使用互联网的搜索功能，包括文字、图片、视频等

2、了解具有搜索引擎功能的网站，如：百度、Google 等 1、通过搜索扩展知识面，能用所学知识解决生活中的实际问题 2、把搜索到的材料归类、整理，提取有用信息教学之前用百度在网上搜索“互联网”的相关教学材料，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索关于本溪水洞的资料课堂放给学生观看，让同学们了解互联网的神奇功能，激起大家的学习兴趣，然后让他们从生活实际出发，查找家乡景区的资料，分组筛选总结，最后把成果和同学们一起分享。讲授法、自学释疑法、分组讨论法、小组竞赛法 1、老师讲解演示，学生观看；学生上机操作，老师指导 2、小组成员间讨论，小组之间竞赛师：上节课老师给大家布置了作业，让同学们以小组为单位搜集“本溪水洞”的有关材料，现在请同学们说一说，你都搜集到了哪些材料？学生2：我在杂志上搜集到了本溪水洞的图片……）学生3：…… 学生x：老师，虽然我们搜集了不少文字和图片资料，不过总觉得不够全面，而且要是能有景点的视频介绍就更好

高一信息技术第一节课教学设计

高一信息技术概述第一节课教学设计课时：45分钟教学对象：高一年级教学目标： 1.知识技能目标 ①了解高中阶段信息技术课程知识结构。 ②知道信息技术课程学习目标。 ③初步了解信息技术相关概念与应用。 2.过程方法目标 ①了解学生当前信息技术能力水平及对高中信息技术课程的学习愿望。 ②借用图片信息引导学生，并与之展开交流。 3.情感态度目标 ①以丰富多彩且富含科技信息的内容感染学生对信息技术的兴趣爱好，调动学生的积极性与主动性。 ②以学生为主体，引导学生用信息技术的方法处理各种信息，产生新的价值，引导他们通过高中阶段学习，努力提高自身信息素养。教学重点：①初步了解高中阶段信息技术主要学习模块 ②提升学生对高中阶段信息技术学习的积极性与正确认识教学难点：调动学生对高中阶段信息技术学习的兴趣爱好。教学方法：互动交流、讲解示范法、启发引导教学环境：教室，多媒体白板教学内容及过程：一、互动交流 1.教师自我介绍（呈现课件）正如大家在课件上看到的我的名字叫XXX，2012年7月毕业于XX师范大学教育技术方向硕士研究生，有过三年的教学经验。时隔两年，我再次登上讲台，很荣幸能带咱班信息技术课程，尽管每周一节课着实非常少，我还是希望并认为通过我们大家一起努力，可以在高中阶段让各位信息技术能力上提高；同时，帮助大家成长，铸就大家走向成功，将是我们为之奋斗的目标。 2.初步了解学生信息技术情况 1）初中阶段，有没有开设信息技术课？ 2）初中信息技术，学习的好不好？ 3）现在你的信息技术能力好不好？ 4）想不想上好高中信息技术课程？ 5）对高中阶段计算机水平的提高、信息技术能力的提升，有没有期待？ 6）有没有个人电子邮箱？ 7）有没有QQ？ 8）有没有个人博客或微博？二、信息技术概述再次欢迎同学们来到信息技术课堂，让你们的期待化为追逐梦想的力量！

小学五年级信息技术《神奇的信息技术

第2课神奇的信息技术教学内容分析本节课相对而言，信息量较大，部分知识点很抽象，如计算机技术、通信技术、传感技术等。因此，大部分知识点需要依靠实例来帮助学生理解消化。对于学生而言，他们将来要面对的是以后来自生活、工作、学习的挑战，他们需要学到的是如何在信息社会的信息海洋里获取、处理、存储和传递信息以及如何用所学的信息技术知识来解决学习和生活中遇到的各种问题。因此，本节课的重点应该是培养学生对信息技术的兴趣和意识，让他们了解信息技术的发展与现阶段信息技术的主要特点，以及信息技术对人类生活的影响，当然，也包括消极影响。教师应该让学生在接触大量的实例以及深入讨论的过程中，潜移默化地培养学生良好的信息素养，形成良好的文化素质，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。教学对象分析小学五年级学生思维活跃，求知欲强、竞争心渐强，却缺乏协作能力。第二堂信息技术课，学生新鲜感、好奇感较强。学生抽象思维较弱，更倾向于获得感性认识而取得理解。教法建议本课所学内容属于上一堂课中所述“信息”的一个子范畴信息技术，信息是我们生活中重要的一部分，信息技术是信息中重要的一个领域。通过本课的学习，让同学们知道什么是信息技术，信息技术对我们生活与社会的影响，以及我们怎样才能学好信息技术。 1．开门见山，首先给同学们介绍信息技术的重要性，列举我们生活中信息技术所能解决的一系列问题等，引起同学们的高度注意，使他们认识到必须学好信息技术这门课程。 2．了解本班学生信息技术知识与技能的现状，以便于教师知道实施以后的备课以及教学；同时能在第一时间了解学生掌握信息技术的现状，更有利于有针对性地教学。 3．就“地”取材，选取我们身边比较贴切，通俗易懂的有关信息技术的事例进行教学，从而能够让同学们灵活运用该技能。 4．围绕本课的重点难点“信息技术的影响”这一环节以讨论的方式来展开教学，由教师引导学生自己概括信息技术的积极影响与消极影响。在讨论“消极影响”环节时，教师应当以正面引导为主，让学生思考如何来预防以及避免这些消极影响。整个活动环节应始终贯彻课堂上“以学生为主体，教师辅导性教学”的教学原则。 5．对于基础较好或者已经学过这些相关知识的学生，可以采用知识竞赛的游戏形式来调动学生学习的积极性，让学生感觉学习即游戏，游戏即学习。 6．“练功坊”、“益智园”两模块选用生活中的一些信息技术产品引导学生思考，让学生感觉学习并不是一味地读书，它也是生活的一种体现，更让教师觉得教学是一门艺术。 7．“竞技场”体现了教学的活学活用性，这一环节既带动了对学生的学习应变能力的培养，又能检测出学生本堂课的学习状况，为下一步教学作准备。教学目标（一）知识与技能目标 1．理解什么是信息技术及其作用，学会使用信息技术解决身边的问题。 2．了解信息技术的三大支柱。 3．了解信息技术的发展方向。 4．了解信息技术对社会的积极作用，学会预防信息技术对社会带来的消极作用；（二）过程与方法目标通过分析身边常见的信息技术实例，让学生明白究竟什么才是信息技术。信息社会里，信息技术包含了哪些主要技术？它将来的发展方向又会是怎样？通过提问引导学生思考信息技术对社会的影响以及我们如何预防它对社会产生的消极影响。最后提问引起学生思考——作为信息时代的新一代，我们应该如何迎接信息社会的挑战？

信息技术基础第一章第一节教学设计(必修)

信息及其特征教学案例一、设计背景、思想在信息社会高速发展的今天，信息在人们日常生活中扮演极为重要的角色，信息技术教学意在培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。二、教材分析本节是高一《信息技术基础》第一章第一节，从认识信息的基本含义出发，进一步讲解信息的基本特征。本节主要是为了让学生理解信息的含义，通过举例来说明信息的基本特征，激发学生学习信息技术的兴趣，但考虑到是高中阶段第一节课，为了提升学生的学习兴趣而不是在开篇就体会到乏味、枯燥的理论课，则采用以举实例、设置探究为主帮助学生学习信息的含义以及基本特征，让学生学习与生活相结合，养成自主探究学习的习惯。三、教学目标（1）知识与技能方面：让学生能够列举生活中的信息，并理解信息的含义；深入了解信息的基本特征,包括传递性、共享性、依附性和可处理性、价值相对性、时效性、真伪性，并且能指出所给例子中所包含的信息特征。（2）过程与方法：培养学生从日常生活中、学习中发现和归纳信息，通过信息分析确定信息需求，学会利用信息解决问题。（3）情感态度价值观：激发学生对信息技术课程的强烈兴趣，和学习愿望，养成自主学习、探讨、参与信息活动的学习观念。

四、学情分析对于高一新入学的学生，由于初中所在学校不同，他们的信息技术基础各自有差异，所以要激发学生的学习热情，当他们对于信息技术课程有了充分的兴趣，就会产生自主学习，想要学习的态度。在教学环节中，可以多设置情景教学，让学生学中有乐，学有收获。五、重点难点（1）教学重点：信息的含义；信息的各种基本特征以及其解析；学生有效利用信息解决问题。（2）教学难点：综合利用信息进行发现、分析和解决问题的能力。六、教学策略与手段（1）情景教学（2）学生互动探讨的学习方法（3）利用故事设问，历史典故，拓展学生视野，添加学习乐趣，获得知识。（4）总结、归纳七、教学环境多媒体教室八、课前准备制作游戏《COPY不走样》需要使用的卡片若干张，制作课堂需要展示的幻灯片九、教学过程

信息技术第二课堂展示方案

信息技术2第二课堂展示方案 ——利用Powerpoint软件制作电子报刊一、活动目标：第二课堂的开辟是为了弥补第一课堂知识传播的重点主要集中在传授知识而忽略学生个性培养以及能力提升而留下的缺陷，通过开辟第二课堂有针对性的将学习重点定位于操作方面，强化大家对Powerpoint 软件的认识并培养学生的创新思维能力及实践能力，激发大家对信息技术学习的兴趣。同时第二课堂还采用组队的形式，让同学在学习的过程中培养团队合作的能力，自主讨论，互动学习，共同进步，使大家对本专业知识有更浓的兴趣，同是也对本专业知识有更深一层次的理解，二、活动内容及形式：以小组合作形式开展活动，学生可以根据自己的兴趣选择喜欢的主题和项目开展，活动前分好小组，让学生学习制作电子报刊，并让学生利用互联网收集，阅读活动相关的资料。自定主题，利用Powerpoint 软件制作一份电子报刊，小报主题、内容及形式不限，但要求健康。三、时间：待定（看课程安排，一节课）四、地点：学校机房五、活动过程设计：制作电子报刊主要在Powerpoint软件中进行，附录：含在Powerpoint中制作的大致步骤。（1）、老师说明此次比赛的目的、意义及活动规则。（2）、老师重述Powerpoint的一些基本操作、制作此次电子报刊所用到的工具及其制作大概步骤。（3）、学生自由组队（上次课已组好），组队的同学坐在一起开始研读此次活动的规则及要求。看完要求即可动手进行电子报刊的操作。（4）、已制作完的小组举手示意老师检查并记录时间与分数。（5）、展示几份具有代表性（好的与不够好的）的作品，进行讲评，对好的同学予以表扬，对做得不够好的同学予以鼓励。（如果允许，可以事先设置奖励礼物）附录：在Powerpoint软件中制作电子报刊的步骤大致如下：一、确定主题电子报刊的设计、创作小组宣告成立后，首先得好好思考，为小报起个好听而又活泼的刊名，如“电子班刊”。然后为她构想一个主题，小报就是围绕这个主题编写的。比如：“下课十分钟”、“谈天说地”、“书

信息技术开学第一课教案：我的假期生活.doc

信息技术开学第一课教案：我的假期生活教学理念本学期第一单元要求学生查找资料，并利用所查找的资料进行小报的制作，这就要求学生能熟练掌握 word中艺术字、自选图形的应用，能对小报进行合理的排版。所以开学第一课我的定位是复习巩固课，复习四年级时word的知识点，如艺术字的插入与设置、图片的插入、小报排版与美化等方面的知识。教学目标1．艺术字的插入与设置。2．图片的插入与设置。课前准备学生优秀作品教学过程一、谈话引入师：今天是我们的第一节信息技术课，看着大家高兴的表情，老师想，你们寒假过得肯定都很开心，你们是如何度过的呢？生：我和爸爸妈妈去海南了，那里很温暖，我还去游泳了呢生：我在家堆雪人了，我和小伙伴玩得可高兴拉！生：我在家看了几本好书，都是杨红樱写的，有趣极了。生：我还放了烟花，太漂亮了……二、作品制作1、欣赏范例师：看来我们同学的假期生活都很丰富，再来看看这些同学是怎么度过假期生活的。（播放课件，展示学生作品）师：你也能像他们一样把这些有趣的信息写成文章与老师和其他同学分享你的寒假收获吗？生：好啊（有些同学已经在跃跃欲试了）2、美化作品师：大多数同学都已完成了文章，接着我们是不是该美化文章了，该如何美化好呢？（使用艺术字的标题、插入相应的图片、设置好环绕方式，设置文字颜色……）问：是不是我插入的图片越多、设置的文字颜色越漂亮，我的文章就更好了呢？引导学生，合理地插

入图片和设置文字颜色，考虑整体的布局。学生美化文章。师巡视教室，发现问题及时给予相应指导。3、分享、修改作品选择一些有代表性的作品展示，让学生对同学们的作品作一些点评，并说说他们的作品各有什么优缺点，应怎样处理，进一步完善作品。4、上交作品提醒学生保存作品并上交。三、课后小结：问：今天我们学习了什么？你有什么发现？教学反思本节课学生对艺术字、图片的使用和设置落实较到位，但也存在一些问题：写文章是需要真情实感才能写出好文章来的，我发现孩子们在这方面有所欠缺，所以对写文章没什么好感，而且打文章的速度比较慢，有些学生整节课都在打字，有些“滑头”的学生直接去网上找相应的学生作文，然后修改再美化。所以今后对学生的打字速度还有待加强。比起打字，学生更喜欢画图。“老师，我不是太喜欢写文章，我写不出来，只能写几个字。我能用画图来画画吗？”学生问完了，他的提问打断了我常规的教学思路，如果用画图来表达不是和本节教学任务出现偏差了吗，不是达不到对艺术字、图片使用的练习？经过反复思量：如果让这部分同学将作品以图片的方式插入到word中，再加上艺术字标题。我高兴地说，可以啊！并对全班同学补充了这个提议。一会，有很多学生也改用了画图。有想画烟花，因为过年时家里买了很多烟花，而且那些烟花都很漂亮，有的画旅游景点，有的画雪人，把各种景色都融入了画图之中。 2018-06-02 教学理念本学期第一单元要求学生查找资料，并利用所查找的资料