【java总结】Genneric泛型
【java总结】Genneric泛型
Genneric泛型
在JDK1.5时引进，是Java 语言中类型安全的一次重要改进。举个例子，在没有泛型的时候，List里可以放入任意Object，有时我们一厢情愿地认为里面所有放的都是String，在使用的时候把内容提取出来都转成String类来用，然而，List里可以有其他类型，如int类型，自定义类等..这种代码在编译期间不会报错，直到运行时才出现问题。泛型的引进，修正了这种问题，一个指定为List
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public class Animal {
}
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public class Dog extends Animal{
}
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public class ClassTypeTest
Class
public ClassTypeTest(Class
this.kind = kind;
}
public boolean f(Object arg) {
return kind.isInstance(arg);
}
public static void main(String[] args) {
ClassTypeTest
System.out.println(ctt1.f(new Animal()));
System.out.println(ctt1.f(new Dog()));
ClassTypeTest
System.out.println(ctt2.f(new Animal()));
System.out.println(ctt2.f(new Dog()));
}
}
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/*
* 自定义泛型类,泛型方法
*/
public class GenericClass
private T data;
public GenericClass(){}
public GenericClass(T data){
this.data=data;
}
public T getData(){
return data;
}
public void setData(T data){
this.data=data;
}
/*
* 参数列表的作用：指出你的泛型方法中会用到的参数类型
*/
public void f(T x){
System.out.println(x.getClass().getName());
}
/*
* 由于在逻辑上GenericClass
* 我们需要一个在逻辑上可以用来表示同时是Box
* 由此，类型通配符应运而生
* 我们使用使用类型通配符？代替具体的类型实参。此处是类型实参，而不是类型形参！
* 且Box在逻辑上是GenericClass
* 等所有GenericClass<具体类型实参>的父类。由此，我们依然可以定义泛型方法，来完成此类需求。
*/
public static void getData(GenericClass data){
System.out.println("data:"+data.getData());
}
public static void getUpperNumberData(GenericClass data){ System.out.println("data:"+data.getData());
}
public static void getLowwerNumberData(GenericClass data){ System.out.println("data:"+data.getData());
}
/*
* *泛型限定是通过？（通配符）来实现的，表示可以接受任意类型，那？和T（二者单独使用时
* ）有啥区别？其实区别也不是很大，仅仅在对参数类型的使用上。
*/
public void print(ArrayList al)
{
Iterator it = al.iterator();
while(it.hasNext())
{
System.out.println(it.next());
}
}
public
{
Iterator
while(it.hasNext())
{
T t = it.next(); //区别就在此处，T可以作为类型来使用,而？仅能作为接收任意类型
System.out.println(t);
}
}
}
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/*
* 泛型的细节：
* 1）、泛型到底代表什么类型取决于调用者传入的类型，如果没传，默认是Object类型；* 2）、使用带泛型的类创建对象时，等式两边指定的泛型必须一致；
* 原因：编译器检查对象调用方法时只看变量，然而程序运行期间调用方法时就要考虑对象具体类型了；
* 3）、等式两边可以在任意一边使用泛型，在另一边不使用(考虑向后兼容)；
* 4）、静态方法上的泛型：静态方法无法访问类上定义的泛型。如果静态方法操作的引用数据类型不确定
* 的时候，必须要将泛型定义在方法上。
* 5）、虚拟机虚拟机进行翻译后的原始类型：Object
* 6）、
* 7）、泛型的类型参数必须为类的引用，不能用基本类型（int, short, long, byte, float,
* double, https://www.wendangku.net/doc/f68003166.html,ar, boolean）
* 8）、不能创建参数化类型的数组
* 9）、不能抛出或捕获泛型类的实例
* 10）、类型擦除后有可能出现同名同参数方法
*/
public class GenericTest {
public static void main(String[] args){
List list=new ArrayList();
list.add("JA V A");
list.add("C语言");
//list.add(1000);
for(int i=0;i String name=(String)list.get(i);//1 } /* * 为什么需要泛型？由以上例子可以知道，定义了一个List类型的集合，先加入2个String，随后加入 * 一个Integer类型，这是允许的，因为list默认的类型为Object。在//1中，我们对list每一个 * 值强制转换为String，而这句语句编译阶段正常，在运行阶段却会抛出https://www.wendangku.net/doc/f68003166.html,ng.ClassCast * Exception”异常。此类错误编码在编写过程中不易发现。 */ List list2.add("JA V A"); list2.add("C语言"); //list2.add(100); 此句会提示编译错误 for (int i = 0; i < list2.size(); i++) { String name = list2.get(i); // 2 System.out.println("name:" + name); } /* * 采用泛型写法后，想加入一个Integer类型的对象时会出现编译错误， * 通过List * ，从而在//2处无须进行强制类型转换，因为此时，集合能够记住元素的类型信息 * ，编译器已经能够确认它是String类型了。 */ GenericClass GenericClass System.out.println("name class:"+name.getData()); System.out.println("age class:"+age.getData()); System.out.println("name.getClass()==age.getClass():"+ (name.getClass()==age.getClass())); /* * 泛型擦除： * 在使用泛型类时，虽然传入了不同的泛型实参，但并没有真正意义上生成不同的类型， * 传入不同泛型实参的泛型类在内存上只有一个，即还是原来的最基本的类型,这种现象被成为泛型擦除。 * 也就是说，成功编译过后的class文件中是不包含任何泛型信息的。泛型信息不会进入到运行时阶段。 * 泛型类型在逻辑上看以看成是多个不同的类型，实际上都是相同的基本类型。 */ GenericClass GenericClass.getData(name); GenericClass.getData(age); GenericClass.getData(number); //使用类型通配符？的泛型方法来完成逻辑上父类的需求。 /* * 如果需要定义一个功能类似于getData()的方法，但对类型实参又有进一步的限制： * 只能是Number类及其子类。此时，需要用到类型通配符上限。 */ //GenericClass.getUpperNumberData(name); 此句报错， GenericClass.getUpperNumberData(age); GenericClass.getUpperNumberData(number); /* * 类型通配符上限通过形如形式定义，相对应的，类型通 * 配符下限为形式，其含义与类型通配符上限正好相反。 */ //GenericClass.getLowwerNumberData(name); 报错 //GenericClass.getLowwerNumberData(age);报错 GenericClass.getLowwerNumberData(number); } } [java] view plain copy public class GenericArray T[] ts; public GenericArray(Class ts = (T[]) Array.newInstance(type, size); } public T get(int index) { return ts[index]; } public void set(int index, T t) { ts[index] = t; } public T[] rep() { return ts; } public static void main(String[] args){ /* * 不能创建参数化类型的数组,原因如下 * * List * Object o = lsa; * Object[] oa = (Object[]) o; * List * li.add(new https://www.wendangku.net/doc/f68003166.html,eger(3)); * oa[1] = li; // Unsound, but passes run time store check * String s = lsa[1].get(0); // Run-time error: ClassCastException. * * 这种情况下，由于JVM泛型的擦除机制，在运行时JVM是不知道泛型信息的，所以可以给oa[1]赋上一个 * ArrayList * 一次类型转换，所以就会出现ClassCastException，如果可以进行泛型数组的声明，上面说的这种 * 情况在编译期将不会出现任何的警告和错误，只有在运行时才会出错。而对泛型数组的声明进行限制，对于 * 这样的情况，可以在编译期提示代码有类型安全问题，比没有任何提示要强很多。 * 基于以上的原因，Java不支持声明泛型数组，更确切地表达是： * 数组的类型不可以是类型变量，除非是采用通配符的方式,看下面这个例子： * * List[] lsa = new List[10]; // OK, array of unbounded wildcard type. * Object o = lsa; * Object[] oa = (Object[]) o; * List * li.add(new Integer(3)); * oa[1] = li; // Correct. * String s = (String) lsa[1].get(0); // Run time error, but cast is explicit. * 因为对于通配符的方式，最后取出数据是要做显式的类型转换的，所以并不会存在上一个例子的问题。 */ GenericArray Object[] objs=ga.rep(); for(int i=0;i<10;i++){ ga.set(i, i); System.out.println(ga.get(i)); } try{ Integer[] strs = ga.rep(); for(int i=0;i<10;i++){ System.out.println(strs[i]); } System.out.println("使用Array.newInstance来创建泛型数组是可以的!!!!! "); }catch(https://www.wendangku.net/doc/f68003166.html,eption ex){ ex.printStackTrace(); } } } [java] view plain copy /* * 不能在静态域或方法中出现参数类型 * 例如如下错误代码 */ public class Test { /* private static T example; //error public static void showExample() //error { action about T... } public static T showExample() //error { action about T.... } * 首先方法是一个返回类型为T的普通方法，而非泛型方法，这和在静态方法中使用非静态参数是一样的， * 静态方法是先于对象而存在内存中的，因此在编译的时候，T的类型无法确定，一定会出现 * “Cannot make a static reference to a non_static reference”这样类似的错误。 */ public static { //action } } java泛型详解 泛型（Generic type 或者generics）是对 Java 语言的类型系统的一种扩展，以支持创建可以按类型进行参数化的类。可以把类型参数看作是使用参数化类型时指定的类型的一个占位符，就像方法的形式参数是运行时传递的值的占位符一样。 可以在集合框架（Collection framework）中看到泛型的动机。例如，Map类允许您向一个Map添加任意类的对象，即使最常见的情况是在给定映射（map）中保存某个特定类型（比如String）的对象。 因为Map.get()被定义为返回Object，所以一般必须将Map.get()的结果强制类型转换为期望的类型，如下面的代码所示： Map m = new HashMap(); m.put("key", "blarg"); String s = (String) m.get("key"); 要让程序通过编译，必须将get()的结果强制类型转换为String，并且希望结果真的是一个String。但是有可能某人已经在该映射中保存了不是String的东西，这样的话，上面的代码将会抛出ClassCastException。 理想情况下，您可能会得出这样一个观点，即m是一个Map，它将String键映射到String值。这可以让您消除代码中的强制类型转换，同时获得一个附加的类型检查层，该检查层可以防止有人将错误类型的键或值保存在集合中。这就是泛型所做的工作。 泛型的好处 Java 语言中引入泛型是一个较大的功能增强。不仅语言、类型系统和编译器有了较大的变化，以支持泛型，而且类库也进行了大翻修，所以许多重要的类，比如集合框架，都已经成为泛型化的了。这带来了很多好处： · 类型安全。泛型的主要目标是提高 Java 程序的类型安全。通过知道使用泛型定义的变量的类型限制，编译器可以在一个高得多的程度上验证类型假设。没有泛型，这些假设就只存在于程序员的头脑中（或者如果幸运的话，还存在于代码注释中）。 Java 程序中的一种流行技术是定义这样的集合，即它的元素或键是公共类型的，比如“Str ing列表”或者“String到String的映射”。通过在变量声明中捕获这一附加的类型信息，泛型允许编译器实施这些附加的类型约束。类型错误现在就可以在编译时被捕获了，而不是在运行时当作 ClassCastException展示出来。将类型检查从运行时挪到编译时有助于您更容易找到错误，并可提高程序的可靠性。 四川实习心得体会 计算本一班01210251y33 张焕炎 大四初始，我已经闻到了离别的气息，在这即将远离大学时代的时刻，才真正懂得回眸的意义。想想走过的路，想想现在的路，想想来时的路，不知道未来能否成功，既然选择了远方，就注定要风雨兼程！ 在四川短暂的一个月里，我从基础入手，强化了java语言编程，学习了java 语言编程和编程概念与技巧。时间很短，但成长很快，无论是理论知识还是动手实践能力都得到了大幅度的提高。而将理论和实践相结合，相互促进，相互补充，使得学习更加透彻。通过用不同方法实现同一个项目，不断深入，层层推进，学以致用！ 实践过程中，开发一个简单的小项目，包括如何将Java的思想运用到实际系统的详细设计之中。首先要将系统要实现的功能分为几大模块，然后每个分别完成，在此过程中使我加深了对Java的理解，以及如何进行工作的划分，与此同时熟练掌握Java语言的编辑，编译，调试程序，并将算法转变为程序实现。我将设计过程分为逻辑设计和详细设计两个步骤实现.逻辑设计指的是,对问题描述中涉及的对象定义相应的数据类型,定义主程序模块和各抽象数据类型及其代码;详细设计则为定义相应的模块的实现并写出各模块的实现代码。然后在连接数据库，编码测试，最后确定完成。 通过这次实践，使我灵活应用所学知识，独立完成问题分析，结合Java理论知识，编写程序解决指定问题。初步掌握软件开发过程的问题分析、系统设计、程序编码、测试等基本方法和技能；提高综合运用所学的理论知识和方法独立分析和解决问题的能力。同时在这次实践中，培养了独立思考、动手操作的能力，在各种其它能力上也都有了提高。然而，在这次实践中，我觉得一个人完成一个项目是多么的艰难，在一些大型的项目中，团队合作是多么重要。尽管这次只是一个小项目，却也要耗费大量的精力。我学习了知识，也培养了实践能力，让我知道遇到一个问题，如何去寻找思路，如何去解决问题，最终完成整个事情。学习的过程中不可避免的遇到问题，这些问题有的只是一个符号错了，一个括号少了，这类的问题在他的文档，或者一般的网站上就能够找到，尤其是初学者的问题，不会是很难的问题，在你之前已经无数人问过了，不要害怕提问，但 java实验心得体会精选 java实验心得体会一：软件专业java实习心得 大学生活临近了尾声，这短短的三年，却是我的人生中弥足珍贵 的时光。在这三年里，我从一个莽撞少年成长为一名合格的大学生， 用脱胎换骨来形容并不为过。总结过去可以拨开时间的迷雾，清晰的 回首所走过的路，从而为将来的人生旅程准备一些经验和教训。 大学生活主线是学习。大学学习是迥然不同于以往的一种新形式，它赋予了学习者更大的自主性和更广阔的思维空间，同时也对学习者 提出了更高的要求。在这种半开放式的教学模式下，要求学习者必须 有明确的学习目的，有更强的选择辨别能力和更强的自学能力。对于 这个方面，我应该感谢大学这四年的学习生涯，在这期间的历次挫折 与成功，使我真正知道了怎样进行自我学习，怎样有选择有目的的学习，随之而来的是自己自学能力和学习效率的提高。而学习之外的课 外科技活动的参与，同时也是对所学知识的一种巩固和加强，它不仅 提高了我的动手能力，拓宽了我的知识面，而且在不断的探索过程中，也促使自己学习更多更新的东西，这更进一步丰富了自己的理论知识。 通过此次实习，让我学到了很多课堂上更本学不到的东西，仿佛 自己一下子成熟了，懂得了做人做事的道理，也懂得了学习的意义， 时间的宝贵，人生的真谛。明白人世间一生不可能都是一帆风顺的， 只要勇敢去面对人生中的每个驿站！这让我清楚地感到了自己肩上的 重任，看清了自己的人生方向，也让我认识到了文秘工作应支持仔细 认真的工作态度，要有一种平和的心态和不耻下问的精神，不管遇到 什么事都要总代表地去思考，多听别人的建议，不要太过急燥，要对 自己所做事去负责，不要轻易的去承诺，承诺了就要努力去兑现。单 位也培养了我的实际动手能力，增加了实际的操作经验，对实际的文 秘工作的有了一个新的开始，更好地为我们今后的工作积累经验。 从零开始来看一下Java泛型的设计 泛型是Java中一个非常重要的知识点，在Java集合类框架中泛型被广泛应用。本文我们将从零开始来看一下Java泛型的设计，将会涉及到通配符处理，以及让人苦恼的类型擦除。 作者：ziwenxie来源：ziwenxie|2017-03-03 10:37 收藏 分享 引言 泛型是Java中一个非常重要的知识点，在Java集合类框架中泛型被广泛应用。本文我们将从零开始来看一下Java 泛型的设计，将会涉及到通配符处理，以及让人苦恼的类型擦除。 泛型基础 泛型类 我们首先定义一个简单的Box类： public class Box { private String object; public void set(String object) { this.object = object; } public String get() { return object; } } 这是最常见的做法，这样做的一个坏处是Box里面现在只能装入String类型的元素，今后如果我们需要装入Integer 等其他类型的元素，还必须要另外重写一个Box，代码得不到复用，使用泛型可以很好的解决这个问题。 public class Box jsp+servlet+mysql 论坛项目实训总结 实训人：程路峰学号： 11103303 通过为期 10 天的实训，我学习了很多关于 java web 的知识。在老师的正确指导下，顺利的完成了我的实训内容。在此，也有同学的帮助，在他们的帮助下我也受益匪浅。最终，能顺利完成实训的任务也很高兴。 在实训生活中，我了解开发项目的需求、设计、实现、确认以及维护等活动整个过程，让自己开始懂得一点软件工程的知识点。 首先，了解需求分析的重要性，比如：需求分析就是分析软件用户的需求是什么.如果投入大量的人力，物力,财力,时间,开发出的软件却没人要,那所有的投入都是徒劳.如果费了很大的精力,开发一个软件,最后却不满足用户的要求, 从而要重新开发过,这种返工是让人痛心疾首的.（相信大家都有体会）比如,用户需要一个 for linux 的软件,而你在软件开发前期忽略了软件的运行环境,忘了向用户询问这个问题,而想当然的认为是开发 for windows 的软件,当你千辛万苦地开发完成向用户提交时才发现出了问题,那时候你是欲哭无泪了,恨不得找块豆腐一头撞死。所以，需求分析是成功的第一步，就是要全面地理解用户的各项要求,并准确地表达所接受的用户需求。 然后呢？确实客户的需求的以后我们要做什么呢，那当然是设计和分析。此阶段主要根据需求分析的结果，对整个软件系统进行设计，如系统框架设计，数据库设计等等。软件设计一般分为总体设计和详细设计。好的软件设计将为软件程序编写打下良好的基础。 接下来是代码实现，此阶段是将网站项目设计的结果转换成计算机可运行的程序代码，我们这个项目为 4 个模块，1.界面，2.逻辑层。3 实现层。4.数据库及使用说明文档，分别为4 个小组成员完成。这阶段我学到很多编程的思想，如: 分层思想、mvc、三大架构的整合、dao 的编写。 编号程序之后就是软件测试了，此时在软件设计完成后要经过严密的测试，以发现软件在整个设计过程中存在的问题并加以纠正。由于时间有限，我们测试是简单的使用一下每一个功能。 在编写代码时，由于自己技术知识水平不广，常常遇到技术难题；还有自己没有良好的编程习惯，不注释，有时连自己也看懵了；编程的结构不好，维修和修改代码是很慢。这次实训让我意识到了自己做为计算机软件工程专业的学生，要想在以后的职业中崭露头角，除了要有过硬的理论知识，健康的体魄外，还必须具备良好的心理素质，使自己在以后的途中无论经历什么样的困难，都立于不败之地。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行！”在这短短的时间里，让我深深的感觉到自己在实际应用中所学专业知识的匮乏。让我真真领悟到“学无止境” 这句话的涵义。而所学的，都是课本上没有而对我们又非常实用的东西，这又给我们的实训增加了浓墨淡采的光辉。我懂得了实际生活中，专业知识是怎样应用与实践的。 在这次实训中，我不仅知道了职业生涯所需具备的专业知识，而且让我深深体会到一个团队中各成员合作的重要性，要善于团队合作，善于利用别人的智慧，这才是大智慧。靠单一的力量是很难完成一个大项目的，在进行团队合作的时候，还要耐心听取每个成员的意见，使我们的组合达到更加完美。实训过程中，除了要专业知识，包括人际交往，沟通方式及相关礼节方面的内容，对于团队开发来说，团结一致使我深有体会。团队的合作 注重沟通和信任，不能不屑于做小事，永远都要保持亲和诚信，把专业理论运用到具体实践中，不仅加深我对理论的掌握和运用，还让我拥有了一次又一次难忘的开发经历，这也是实训最大的收获。 Java为什么要有泛型? 答: ①在没有泛型之前,一旦把一个对象添加到java集合中去,集合就会忘记对象的类型,把所有 的对象当成Object来处理.当程序从集合中取出对象后,就需要进行强制转换类型.这种类型转换不仅代码臃肿而且容易引起ClassCastException异常. ②增加了泛型支持后的集合,完全可以记住集合中的元素类型,并可以在编译时检查集合中 元素的类型,如果试图想集合中添加不满足类型要求的对象,编译器就会提示错误.增加泛型的集合,可以让代码更加简洁,程序更加健壮(java泛型可以保证如果程序在编译时候没有警告，运行时就不会产生ClassCastException). ③如果不设计泛型，那么集合中就可以装任何类型，所有可能引起异常。由于把对象丢进 集合时，集合失去了对象的状态信息，集合只知道它装的是Object类型元素，因此不仅麻烦还容易引起异常。 泛型 所谓泛型，就是允许在定义类、接口时指定类型形参，这个类型参数将在申明变量。创建对象时确定(既传入实际的类型参数，也可称为类型参数)。 代码欣赏： 上面三个接口定义的比较简单，除了尖括号中的内容—这就是泛型的实质：允许在定义接口、类时指定类型形参。类型形参在整个接口。类体内中可以当成类型使用，几乎所有可以使用其他普通类型的地方都可以使用这种类型参数。 泛型到底是什么？： 上面程序定义了一个带泛型声明的Apple 北京联合大学信息学院 “面向对象程序设计”课 程上机实验报告 题目： java上机实验心得体会 姓名（学号）：专业：计算机科学与技术 编制时间： 2012年12月19日 版本：指导教师：北京联合大学-信息学院编制 实验1 熟悉java运行环境 实验目的：熟悉jdk环境和操作，编写简单的java应用程序。 心得体会：在该实验中，我碰到的问题是jdk环境变量的设置。解决方法是通过查阅资料书和网上搜索相关解决方法及同学的有力帮助。 实验2 选择语句练习 实验目的：正确理解并能够熟练操作和使用java的if和switch语句。 心得体会：我个人感觉有了c的编程基础，if和switch这些简单的流程控制语句运用起来比较轻松，实现简单的逻辑运算也跟c非常相近，所以上手比较快。但是在这次程序中，首次涉及到了java程序的数据输入，与c区别很大。但经过老师的讲解和查阅相关资料，基本明白相关的使用规则和注意事项。在第二个小题中还涉及到了charat（）方法，经查阅jdk 文档，知道charat()方法返回一个位于提供给它的参数索引处的字符，如: (0)检索str中的第一个字符,()-1)检索最后一个字符。我运用此方法解决了比较字符串间首字母异同的问题。 实验3 迭代练习 实验4 方法的实现练习 实验目的：声明、定义和调用方法，理解实参和形参的含义。 心得体会：在该实验中，我掌握如何写方法、调用方法，并掌握如何向方法中传递信息和从方法中返回信息。方法声明为非void（构造方法除外）则需要用return语句返回一个相应类型的返回值。 实验5 简单类型数组练习 实验目的：学习创建简单类型的数组，并能用循环语句处理数组。 心得体会：通过该实验，我学会了如何让建立简单类型的数组，并掌握了将数组作为方法的传入参数和返回值。在该实验中，遇到的问题主要是如何将一个连续的多位数在存入数组时，每个数组元素只对应改多位数的一个组成数。我解决的方法如下： for(i=0; i<6; i++){ n[i] = aa%10; etname()是获得正在执行的线程的名字，().getid()是thread类中返回该线程的标识符的方法，().getpriority()是thread类中返回线程的优先级的方法。 实验12 i/o及文件处理 实验目的：掌握并使用java中的i/o和文件。 心得体会：对于该实验，由于比较难，只是基本掌握了文件读写的方法和规则，还有待17周java实训时继续攻坚克难。 结语：在这一系列的实验中，我基本掌握了java的编程规则、知识要点和一些小技巧，特别是对面向对象的编程思想和风格有了进一步的认识和体会。同时，因正确的编出程序而带来的成就感让我对编程更加感兴趣。对于在这些实验过程中，请教老师、同学互助、查阅资料等基本的学习方式，使我更加领悟到集体和团队的力量，也树立了敢于攻坚的信心。篇二：java实训心得 java实训心得 在上学期的最后一周和本学期的第一周，我和同组的学员在学校机房进行了java暑期实训,现在已经结束了。 回首上学期的java学习，重点还是在学习概念等一些常识性的东西，application应用程序和applet小程序，它的开发工具、数据类型、变量、接口、输入输出流等。学会分析异 java项目心得体会 篇一：项目部心得体会 篇一： 项目心得体会 项目 心得体会 通过这次做项目， 使我对编程有了进一步的认识。做项目的时候，最重要的不是自己如何快速地将自己分配的 任务做完，而是要注重团队合作。一开始组内必须对这个项目的数据库的命名进行讨论，定 义表的属性的数据类型，表与表之间会有关联，所以有的属性的类型与长度必须定义一致， 这样访问数据库时才不会出错。如果一开始不将这些步骤统一下来的话，就会给后面的编程 带来一系列的问题。 我做的是销售管理， 做的内容包括查询销售记录、查询退货记录、销售添加和商品退货这四个界面。同时对四个 表进行处理，对销售主表、销售明细表这两个表插入数据；对销售主表和销售明细表进行退 货操作的同时，对退货表进行插入数据的操作；最后对销售主表和退 货表进行查询操作。 做这个项目的时候， 我浪费了太多的时间在销售添加界面上。首先对于界面的一些布局没有考虑清楚就动手，不 知道如何运用java语言来对数据库进行处理，对于细节方面考虑地不全面，导致了遇到了错 误就不停地修改。在插入数据到销售主表中停留的时间太长，不懂得运用打印功能来检查错 误。同时在修改库存的时候完全没有思路，只对库存进行了修改却在销售时没有对库存进行 判断，这就是程序的一大错误之处。正如老师所说，在第一个界面完成之后，接下来的商品 退货界面做起来就不太难了，对这个项目实现的功能也有了一定的了解，以及对这个项目如 何动作的有了基本的了解。 其实我在这个模块 遇到的最大的问题就是，一开始对这块模块到底实现的功能与细节分析得不彻底，所以在开 始编程的时候就手足无措。于是这部分的代码就出现了许多漏洞，然后在运行程序的时候就 不停地修补漏洞。接着就对这个界面的功能进行不停地完善，在修改的过程中也就浪费了许 多时间。 6泛型与集合 6.1单项选择题 1．可实现有序对象的操作是？（） A．HashMap B．HashSet C．TreeMap D．Stack 2．不是迭代器接口（Iterator）所定义的方法是（）。 A．hasNext()B．next() C．remove()D．nextElement() 3．下面说法不正确的是（） A．列表(List)、集合(Set)和映射(Map)都是java.util包中的接口。 B．List接口是可以包含重复元素的有序集合。 C．Set接口是不包含重复元素的集合。 D．Map接口将键映射到值，键可以重复，但每个键最多只能映射一个值。 4．下面那些方法不是接口Collection中已声明的方法（） A．添加元素的add(Object obj)方法 B．删除元素的remove(Object obj)方法 C．得到元素个数的length()方法 D．返回迭代器的iterator()方法，迭代器用于元素遍历 5.下列关于容器的描述中，错误的是（） A．容器是由若干个组建和容器组成的 B．容器是对图形界面中界面元素的一种管理 C．容器是一种对指定宽和高的矩形范围 D．容器都是可以独立的窗口 6.下列界面元素中，不是容器的是（） A.List B.JFrame C.JDialog D.Panel 7.应用程序的main方法中有以下语句，则输出的结果是()。 Hashtable hashtable=new Hashtable(); hashtable.put("100","aaa"); hashtable.put("200","bbb"); hashtable.put("300","ccc"); System.out.println(hashtable.get("300").toString() +hashtable.get("200").toString() +hashtable.get("100").toString()); A)aaa B)bbb C)ccc D)cccbbbaaa 6.2判断题 1.Map接口是自Collection接口继承而来。（×） 2.集合Set是通过键-值对的方式来存储对象的。（×） 3.Integer i=(Integer.valueOf("926")).intValue();（√） 4.String s=(Double.valueOf("3.1415926")).toString();（√） 5.Integer I=Integer.parseInt("926");（√） 6.Arrays类主要对数组进行操作。（√） 7.在集合中元素类型必须是相同的。（√） 8.集合中可以包含相同的对象。（×） 9.枚举接口定义了具有删除功能的方法。（×） 6.3程序阅读题 1.阅读下面的程序，回答问题。 import java.util.*; public class T{ public static void main(String args[]){ Set set=new TreeSet(); set.add(new Integer(10)); set.add(new Integer(5)); set.add(new Integer(15)); set.add(new Integer(5)); set.add(new Integer(10)); System.out.println("size="+set.size()); Iterator it=set.iterator(); while(it.hasNext()){ System.out.print(it.next()+""); } } java培训心得体会 篇一：java初学者学习心得 学习Java心得体会 学习了一学期的Java课程,觉得是该总结自己的心得体会了。开始学习任何一门课不断的提高，思路在不断的开阔，思想在不断的升华，更重要的是自己的理想和抱负更加的坚定。对于一个投身于IT 的新人，经验谈不上，一些学习的心得倒是可以拿出来探讨一下，我们该如何面临这个似曾相识的社会，突然一天如此接近。面对“金融风暴”带来的就业压力，我们正在逐渐走向成熟，我们意志更加坚强，我们深知不经一番寒彻骨，哪来梅花扑鼻香。深深地体会到找一份好工作多么不容易的，尤其是能力匮乏的我们。一切都要付出行动，不能空想，要实现目标，就得不懈的努力。 的确，软件仍然是一个朝阳行业，对于人才的需求量也很大，这也是为什 么很多人努力走上这座独木桥的原因。但是当你面临人生的一个选择时，当你决定要踏上软件开发之路时，你应该问一下自己：我为什么要选择它？其实很多人在这条道路上摸爬滚打了多年也没弄清 楚这个问题的答案。如果你想在这条道路上有所成就的话，一是兴趣使然，二是做好自己的职业规划。软件开发其实是一条非常艰苦的路，不停的学习，不断的熬夜，没有鲜花更没有掌声，陪伴你的是那漫长而孤独的夜。想一想我们准备好迎接这一切了吗？如果没有兴趣我劝你还是放弃这条路，没有兴趣你就在这条路上走不长，等待你的只有转行。如果你真的把它作为你职业生涯的跳板，那么请你做好自己的人生规划，有步骤的实现它。话题稍微远了一点，现在我就谈谈自己在Java学习方面的心得和教训。 古人云：活到老，学到老。读书学习实乃艰苦之事，花费时间，消耗精力。 然苦之外亦见其乐：得到了知识，提高了认识，完善了自己。学习，求其真，务其实，应“敏而好学，不耻下问”，才能不断促使进 Java 泛型 1 什么是泛型 (2) 2 泛型类跟接口及泛型方法 (3) 2.1 泛型类跟接口及继承 (3) 2.1.1泛型类 (3) 2.1.2继承 (3) 2.1.3接口 (3) 2.2 泛型方法 (3) 2.2.1 方法 (3) 2.2.2 类型推断 (4) 3 泛型实现原理 (5) 4 泛型数组 (6) 5边界 (7) 6通配符 (8) 7 泛型的问题及建议 (9) 7.1问题 (9) 7.2 建议 (9) 1 什么是泛型 从jdk1.5开始，Java中开始支持泛型了。泛型是一个很有用的编程工具，给我们带来了极大的灵活性。在看了《java核心编程》之后，我小有收获，写出来与大家分享。 所谓泛型，我的感觉就是，不用考虑对象的具体类型，就可以对对象进行一定的操作，对任何对象都能进行同样的操作。这就是灵活性之所在。但是，正是因为没有考虑对象的具体类型，因此一般情况下不可以使用对象自带的接口函数，因为不同的对象所携带的接口函数不一样，你使用了对象A的接口函数，万一别人将一个对象B传给泛型，那么程序就会出现错误，这就是泛型的局限性。所以说，泛型的最佳用途，就是用于实现容器类，实现一个通用的容器。该容器可以存储对象，也可以取出对象，而不用考虑对象的具体类型。因此，在学习泛型的时候，一定要了解这一点，你不能指望泛型是万能的，要充分考虑到泛型的局限性。下面我们来探讨一下泛型的原理以及高级应用。首先给出一个泛型类： public class Pair 泛型可提高代码的高扩展性和重用率. 1、泛型的类型参数只能是类类型（包括自定义类），不能是简单类型。 2、同一种泛型可以对应多个版本（因为参数类型是不确定的），不同版本的泛型类实例是不兼容的。 3、泛型的类型参数可以有多个。 4、泛型的参数类型可以使用extends语句，例如 public class GenericsFoo System.out.println(x.getClass().getName()); } 使用泛型方法时，不必指明参数类型，编译器会自己找出具体的类型。泛型方法除了定义不同，调用就像普通方法一样。 限制泛型的可用类型： 在上面的例子中，由于没有限制class GenericsFoo java管理系统项目总结 篇一:java管理系统项目总结期末将至，怕没有时间再去写这篇不成器的文章，所以早早写完，早早留给时间去复习。随着期末的临近，java课程也结束了，距离之前写过的“java-象棋设计心得”有差不多过了2个月了。我们的java课程主要做全班选出来的两个项目，一个是象棋，一个就是人事管理系统。做完都要通过答辩才能评分，以此两次来作为整个java 学期的成绩。快走题了，就在这里止步回头！ 这一次的主要通过问题->理解->修改->添加的步骤讲解，跟java-象棋设计心得的讲解思路基本上差不多。 ----问题篇 一开始着手这个java-人事管理系统项目的时候就感觉到这比之前的java-象棋项目难了，知识明显不够，需要边看书本源代码边查看API文档和通过网上来解惑。就这样，一周的时间就过去了，当然一周里还有很多课程需要跟上，所以并不是把一周的所有时间都花在项目设计上。 这里介绍一下我项目中遇到的一些“坎”： 1.布局管理器GridBagLayout的使用和GridBagConstraints类的使用 类和DefaultMutableTreeNode类和其他类的使用 面板和JSplitePane面板和其他面板 4.设计的界面的还原 5.数据库如何实现数据的保存 可见，问题多多，解决起来又会出现其它的问题，但我知道每一个项目必定存在多个类和面板的设计，设计的过程也是一个不断自我矛盾和自我更正的过程，只有这样设计出来的产品才符合我们的要求。其中首先要说问题的是界面的还原是比较耗费时间的，但这也是任何软件设计的第一步，所以必须理解透！其次就是数据库和SQL语言的学习，因为数据库是新知识，还没有可以通过课程来学习的，这就意味着只能通过自己学习新知识，这又是一个新问题的开始，但我知道必须要克服。最后就是动作的实现问题，例如：点击了这个节点，相应的功能是如何实现，是通过什么来实现的，这些问题也必须理解，因为是答辩问的最多问题。好了，问题篇就到这里了。 ----理解篇 理解的基本条件就是问题的产生，上篇说的就是问题篇，那么这里说的就是理解。或许这里有一些东西会跟java-象棋设计心得有些相同，所以会提醒一下就过了，理解是理解软件制作的必要过程，重要性可想而知了，在java-象棋设计心得里，有些理解的方法这里就不在重复了。那么这里要讲的东西不多，主要讲的是功能的实现过程，书本中人事管理系统的功能有，如下： 1.基本信息管理--添加人员信息、修改人员信息、删除人员信息、查询人员信息、部门管理; 2.人员调动管理--人员调动、调动历史查询; 3.人员考核管理--人员考核、考核历史查询; 4.劳资管理--劳资分配管理、劳资历史查询 因为基本上以上的所有功能的实现基本相同，所以这里通过其中一个功能的实现来粗略理 实验七Java集合与泛型 一、实验目的 1）掌握集合的概念、体系结构、分类及使用场景 2）了解Set接口及主要实现类（HashSet、TreeSet） 3）了解List接口及主要实现类（ArrayList、LinkedList、Vector） 4）掌握ArrayList的使用 5）掌握ArrayList与Vector的区别 6）了解Map接口及主要实现类（HashMap、TreeMap、HashTable） 7）掌握HashMap的使用 8）掌握HashMap与HashTable的区别 二、实验环境 JDK1.6+Eclpise3.2 三、实验准备 1）复习课件中理论知识 2）练习课堂所讲的例子 四、实验内容 1、编写程序练习List集合的基本使用： 1) 创建一个只能容纳String对象名为names的ArrayList集合； 2）按顺序往集合中添加5个字符串对象：“张三”、“李四”、“王五”、“马六”、“赵七”； 3）对集合进行遍历，分别打印集合中的每个元素的位置与内容； 4）首先打印集合的大小，然后删除集合中的第3个元素，并显示删除元素的内容，然后再打印目前集合中第3个元素的内容，并再次打印集合的大小。 2、编写程序练习Map集合的基本使用： 1）创建一个只能值只能容纳String对象的person的HashMap集合； 2）往集合中添加5个“键－值”对象：id—>”1”、name—>”张三”、sex—>”男”、age—>”25”、love—>”爱学Java” 3）对集合进行遍历，分别打印集合中的每个元素的键与值； 4）首先打印集合的大小，然后删除集合中的键为age的元素，并显示删除元素的内容，并再次打印集合的大小。 五、验过程及结果 第1题调试结果如下图： Java 泛型详解 泛型是Java中一个非常重要的知识点，在Java集合类框架中泛型被广泛应用。本文我们将从零开始来看一下Java 泛型的设计，将会涉及到通配符处理，以及让人苦恼的类型擦除。 泛型基础 泛型类 我们首先定义一个简单的Box类： public class Box { private String object; public void set(String object) { this.object = object; } public String get() { return object; }}这是最常见的做法，这样做的一个坏处是Box里面现在只能装入String类型的元素，今后如果我们需要装入Integer等其他类型的元素，还必须要另外重写一个Box，代码得不到复用，使用泛型可以很好的解决这个问题。 public class Box { // T stands for 'Type' private T t; public void set(T t) { this.t = t; } public T get() { return t; }} 这样我们的Box类便可以得到复用，我们可以将T替换成任何我们想要的类型： Box integerBox = new Box();Box doubleBox = new Box();Box stringBox = new Box(); 泛型方法 看完了泛型类，接下来我们来了解一下泛型方法。声明一个泛型方法很简单，只要在返回类型前面加上一个类似的形式就行了： public class Util { public static boolean compare(Pair p1, Pair p2) { return p1.getKey().equals(p2.getKey()) && p1.getValue().equals(p2.getValue()); }}public class Pair { private K key; private V value; public Pair(K key, V value) { this.key = key; this.value = value; } public void setKey(K key) { this.key = key; } public void setValue(V value) { this.value = value; } public K getKey() { return key; } public V getValue() { return value; }} 我们可以像下面这样去调用泛型方法： Pair p1 = new Pair(1, 'apple');Pair p2 = new Pair(2, 'pear');boolean same = https://www.wendangku.net/doc/f68003166.html,pare(p1, p2); 或者在Java1.7/1.8利用type inference，让Java自动推导出相应的类型参数： Pair p1 = new Pair(1, 'apple');Pair p2 = new Pair(2, 'pear');boolean same = https://www.wendangku.net/doc/f68003166.html,pare(p1, p2); java实习心得体会 作为就业培训,项目的好坏对培训质量的影响十分大,常常是决定性的作用。这篇文章是关于在学习JAVA软件开发时练习项目的总结,简单总结为以下几点: 1、项目一定要全新的项目,不能是以前做过的 2、项目一定要企业真实项目,不能是精简以后的,不能脱离实际应用系统 3、在开发时要和企业的开发保持一致 4、在做项目的时候不应该有参考代码 长话短说就是以上几点,如果你想要更多的了解,可以继续往后看。 一:项目的地位 因为参加就业培训的学员很多都是有一定的计算机基础,大部分都具备一定的编程基础,尤其是在校或者是刚毕业的学生,多少都有一些基础。 他们欠缺的主要是两点: (1)不能全面系统的、深入的掌握某种技术,也就是会的挺多,但都是皮毛,不能满足就业的需要。 (2)没有任何实际的开发经验,完全是想象中学习,考试还行,一到实际开发和应用就歇菜了。 解决的方法就是通过项目练习,对所学知识进行深化,然后通过项目来获取实际开发的经验,从而弥补这些不足,尽快达到企业的实际要求。 二:如何选择项目 项目既然那么重要,肯定不能随随便便找项目,那么究竟如何来选择呢?根据Java的研究和实践经验总结,选择项目的时候要注意以下方面: 1:项目不能太大,也不能太小 这个要根据项目练习的阶段,练习的时间,练习的目标来判断。不能太大,太大了做不完,也不能太小,太小了没有意义,达不到练习的目的。 2:项目不能脱离实际应用系统 项目应该是实际的系统,或者是实际系统的简化和抽象,不能够是没有实战意义的教学性或者是纯练习性的项目。因为培训的时间有限,必须让学员尽快地融入到实际项目的开发当中去。任何人接受和掌握一个东西都需要时间去适应,需要重复几次才能够真正掌握,所以每个项目都必须跟实际应用挂钩。 3:项目应能覆盖所学的主要知识点 学以致用,学完的知识点需要到应用中使用,才能够真正理解和掌握,再说了,软件开发是一个动手能力要求很高的行业,什么算会了,那就是能够做出来,写出代码来,把问题解决了,你就算会了。 4:最后综合项目一定要是实际应用系统 学员经过这个项目的练习,就要走上实际的工作岗位了,如果这个系统还达不到实际应用系统的标准,学员练习过后也还是达不到企业实际的需要,那么这个培训应该说质量就不高了。理想的状况是这个项目就是实际项目,到时候学员就业到另外一个公司,不过是换个地方干活而已,完全没有技能上的问题。 三:Java怎么选择项目 这个不是靠想象,而是根据实际的情况一步一步分析出来的(呵呵要卖弄一下:这也算是逻辑思维),当然这里只是讨论方法,不涉及具体的项目案例。 2017年java项目收获总结 作为培训,项目的好坏对培训质量的影响十分大,常常是决定性的作用。下面是YJBYS小编整理的java项目收获总结范文，希望对你有帮助! 2017年java项目收获总结一 从二十几天前的项目需求分析，到数据库设计，到后来的界面设计以及第一次全部整合项目，到最后的项目总调试到评审，中间出了很多问题，但最终还是学到了很多在平时写Demo中学不到的东西，对于一个完整的项目流程还是有了更深层次的了解。 最开始的时候关于项目选题我们组间还是有比较大的争议的， 各种想法不一样，对于想做出来的东西期望值太大，比如像做一个完善的教师学生管理集于一体的系统，在我设计的时候才发现以我们现在的水平这个事完全达不到的，时间和经验决定了我们只能做这个中间的一部分，最后才决定做学生和教师功能的一小部分。 开始做了的时候我是很有想法的，想搞一个标准让大家按照我的标准来做所有的事情，在这个事情上组员是比较反感的，因为觉得我写的东西不足以成为标准，并且将所有用到的固定值都用一个常量类来定义其实是很麻烦的一件事情，而且在设计界面过程中后面都是直接使用工具拖出来的界面，所有的固定值都是由系统计算给出的， 全部写进常量类就更不现实了。并且在设计这一块由于我最初写出的界面并未的到组员的认可，主要是因为我做的不美观并且没有让代码 有很好的可读性。设计的时候虽然列出了全部的功能实现但是在最初 实现的时候我并不知道所有的实现需要用到的方法和需要返回的类 型，传入的值部分，直观的说就是并没有用到面向对象核心思想去编程，所有到最后做出来的界面是每个部分一套，看起来像是多个项目，而且组员的交流很少，都只顾做自己的东西，这个是我的责任，有时 候组员不按照我说的去做真的很无奈。 到了最后实现的时候，这时候我的分工出现了很严重的问题， 当时没想那么多，就想着自己多做一些，然后大家平均分配。我觉得 这样很公平，但是过了两天去问组员的进度，段超负责的部分已经按照计划提前实现了，我也多做了一些，其他组员还在数据库和java 不知道怎么去连接，怎么获取数据，或者是获取数据后不知道怎么在界面显示。在开始的时候并没有做太多的规范，虽然是说分了视图层，业务逻辑层和数据库查询层，但是有些查询和业务逻辑根本就是直接写在界面中，所有有两个组员写的都是教师端的功能到了最后自己写 的类都不知道是用来做什么的，调试的时候一个方法要找好久才能知道是在哪里调用的。以后 的过程中我会尽量先和组员说好这些事情，不会到了最后才发现那里有问题，这应该是一个很重要的规划问题，分配任务的时候不应该一次性全部分配好，可以根据组员的进度来调节任务的分配，在最初设计的时候不管有多少应该的功能，怎么也要出来个简单的框 架，起码然组员不会为找一个类而头疼。 当然学到了很多，比如最初我开始对三层编程的不理解，在三java泛型详解
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