宝宝玩手机才能安静不吵闹？这些益智小游戏帮你搞定他

每个视频看不到30 秒，孩子就没兴趣了，开始挣脱妈妈的手。这时候妈妈就又换下一个视频。没多久，孩子开始说「打，打」。

妈妈回应说：「你以为就你想打人，我还想打人呢!」

排队时，你和宝宝都会做什么?

0～6 岁的儿童，尤其是0～3 岁期间，注意力时间比较短，耐心很有限。

上下学的路上、在医院排队体检的时候、在超市排队结账的时候、在餐厅等待上菜的时候，为了防止孩子因为没有耐心而哭闹，家长经常直接给孩子一个P

或者手机。

尽管很多人都知道，经常让孩子玩儿电子产品并不好。但他们的借口往往是，这样才能让孩子不哭不闹啊。

无论家长有意识还是无意识，他们的行为都在时刻影响着孩子的学习体验。

有研究发现，家长对日常亲子互动重要性的认知，和孩子小学数学和读写水平成正相关。

也就是说，有意识地和孩子进行有意义的、积极的互动，提高儿童认知和情绪体验的家长，他们的孩子在小学时候的学业表现将更好。

那么，积极、有意义的互动具体是什么样的呢?

既然日积月累的亲子互动这么重要，今天就来分享五个零成本、嵌入日常生活环节中的「微早教」。

爸爸妈妈们，收起你们的手机，把排队时间变废为宝吧。

如何利用排队时间?

其实，超市、银行等环境中有丰富的材料可以玩起来。

在玩的过程中，孩子不仅会有机会学到更丰富的词汇，还能和爸爸妈妈建立更亲密、积极的亲子关系，在和父母外出办事的时候也会变得更加合作。

游戏一：「我可以!」

通过游戏，给孩子更多的方位词、动词、名词等语言输入。

举个栗子

妈：还没排到我们，你想玩个游戏吗?

娃：什么游戏?

妈：一个叫「我可以」的游戏。我说一个动作，你要仔细听，如果你能做出来，然后说「我可以」，你就赢了!我们试试吧，准备好了吗?

娃：点点头

妈：你可以…把手放在头上吗?

娃：我可以!(配动作)

妈：不错，听得非常认真，击掌!再来一个?这次就没有那么容易了哦，仔细听，你可以…把手放在肩膀上方吗?(帮助孩子理解上面和上方的区别)

延伸：

如果孩子感兴趣，可以继续玩。比如把头藏进衣服里，把你的手放到我的袖子里，用手背接住我的信用卡等等……

增加挑战性(4 岁+)：

1 让孩子来想动作，你来做。

2 你说动作的同时做一个错误的动作，让孩子集中注意力听清楚你说的，不被你的错误动作干扰。

3 加入一个物品，比如信用卡，比如圆珠笔，挑战一下把这些物品放在肩膀、手臂或者两根手指上等等。还可以玩这些东西的捉迷藏。

降低挑战性(3 岁-)：

边说边做，把说的动作示范出来。帮助孩子建立语音和语义之间的联系，并模仿动作。

如果孩子看你做动作没反应，轻轻耐心地肢体辅助他做到，并表扬他认真听、仔细看的行为。

游戏二：几个手指?

家长和娃两个人轮流给对方出题「个手指!」，对方立即伸出相应数量的手指。

举个栗子

爸：咱们来玩个游戏啊，叫几个手指，比如我先来(左手伸出2 个手指，右手伸出3 个，双手放在一起)，这是几个手指?

娃：5 个手指!

爸：厉害!1、2、3、4、5，五个!

延伸：

另一个玩法是，爸爸直接喊一个数，比如「3 根手指!」孩子来做动作，看孩子能否不数就直接伸出5

以内的手指。之后双方可以交换角色，让孩子主导游戏。

增加挑战性(4 岁+)：

1 喊10 以内的数字，让孩子来做。

2 喊一个数字，然后你出几个手指，让孩子补齐其他的，比如「5 根手指!」然后伸出2 个，让孩子举出

3 个，补成5 个。逐渐增加难度可以玩20

以内的。

降低挑战性(3 岁-)：

把数字限定在1 - 5 之间，多加入一些示范和互动，比如喊「两个手指!」的同时伸出2 个手指。

然后说，「2 个手指可以干什么?可以捏一捏，捏一捏小鼻子，捏一捏小肚皮」、「1

个手指可以干什么?可以弯一弯，点一点，戳一戳，画个圈」等等。用你的想象力给孩子创造愉悦的情绪体验。

游戏三：我写你猜

在孩子后背轻轻写一个数字或者字母，让孩子来猜猜写的是什么!因为手指在后背写字痒痒的，孩子会笑得特别开心，排队时候的无聊情绪马上烟消云散!