如何在中学语文教学中进行提问

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如何在中学语文教学中进行提问

作者：贾红太

来源：《中国教育探索学刊》2013年第03期

【摘要】语文教学历来是一个老大难问题，如何质疑更是关系语文学习的效率，学生学习语文是否有兴趣，是否主动地投入语文学习，语文教师的提问技巧尤为重要。本文就中学语文课的提问技巧作一次探讨，在教学中，对促进语文教学，使学生以浓厚的兴趣主动投入语文学习有重要作用。

【关键词】语文教学提问技巧

语文课堂教学呼唤素质化教学模式，当代心理学理论认为教学应该体现学生在学习中的主体地位。教师在教学中，应该本着促进学生全面发展的教学理念，提升学生的认知水平。而我认为，课堂提问是促进师生交流，提升学生综合素质的根本途径。我在农村中学任教二十余年，对语文教学体会深切，下面谈谈我在教学中的几点思考和做法。

1.为什么要注意提问？

宋代教育家朱熹说过："读书无疑须有疑，有疑者都要无疑，到这里方是长进"。可见学习"须教有疑"，提问就是通过巧妙地激疑来设问。无疑不会有问，无问不会解疑。英国教育家爱德华认为："教育就是教人思维。"可见，教师应该通过课堂教学教会学生思维的方法。要进行有效思维，就离不开符合学生实际情况的，能够充分调动学生积极性的提问。而在农村中学里，学生的基础比较差，思维品质和思维能力也较差，要很好地培养学生的思维品质，提高他们的解题能力，就更必须注意课堂的提问及提问技巧。以前认为语文教师不会多方面考虑进行课堂提问是个别现象，但通过近几年的多次外出交流学习，发现存在通病：

1.1 对提问这门教学艺术不够重视，仅对知识与方法的讲解十分看重。在农村中学里很多教师认为学生的基础差，所以多加强基础知识的训练，只要求学生记住"是什么"而很少要求学生了解"为什么"。还有部分老师稍微注重科学点，给学生讲解一些解题技巧、方法。但有些方法技巧并非完全会使学生形成死记硬背，死搬硬套的学习现象，这很是不妥。

1.2 提的问题简单而缺少价值，多让学生作是否判断。由于中学阶段学生很顾面子，在回答问题上也由主动变成了被动。如果老师的提问不当，很容易冷场。为此，一些教师不在提问技巧上下功夫，反而通过降低问题的难度，甚至干脆让学生回答"是"或"不是"，以此来活跃一下气氛，简单的来说师生交流。试问，这样的交流，这样的提问有多大价值呢？

1.3 提问缺少科学性，方式单一、层次不清，很容易使学生陷入茫然。俗话说"教书是一门艺术"，提问也应该是一门艺术才对，我们不能亵渎艺术。在课堂上的提问应该构成一个严密