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第12课、《一碗清汤荞麦面》练习

高二对口语文编写：高亚飞（一）给下面加黑的字注音。

香喷喷（）承蒙（）忙忙碌碌（）

打烊（）抚恤（）奢侈（）

摇曳（）白皑皑（）轶事（）

（二）解释下列词语。

1．打烊：

2．轶事：

3．皑皑：

4．摇曳：

5．不亦乐乎：

6．不知所措：

7．手足无措

二、关于课文

（一）填空。

1．“一碗清汤荞麦面”是小说的，同时也象征了的精神。2．小说采用描写的手法，在母子三人身上表现了团结奋进的精神，也从老板夫妇及店内其他人身上表现了的思想品格。

3．《一碗清汤荞麦面》的题目，有实写和虚写双重含义，实写是指，虚写指。这篇小说的主题是。

（二）选择。

1．下面字形、注音全部正确的一项是（）。

A．拮据（jù）蕴藏（yùn）打烊（yiàng）

B．厄运（a）尴尬（gāngǎ）屏住（bǐng）

C．传颂（sòng）板栗（lì）香喷喷（pan pan）

D．皑皑（ái）重叠（di?）摇曳（ya）

2．加点词释义完全正确的一项是（）。

A．款（诚恳、恳切）待款（叩、敲）塞入朝款款（缓慢）而来

B．移风易（交换）俗轶（散失）事好逸（喜欢）恶劳

C．一厝（放置）朔东错落（散乱）有致不知所措（安排、安放）

D．承蒙（受）照顾欺上蒙（欺骗）下启蒙（聪明）

3．下列空缺处应填的词语是（）。

（1）“……唔……荞麦面……一碗……可以吗？”那女人地问。

（2）热腾腾香喷喷的荞麦面放到桌上，母子三人立刻围着这碗面，地吃了起来。（3）从九点半开始，老板和老板娘虽然谁都没说什么，但都显得有些。

（4）老板娘把他们领到二号桌，地将桌上那块“预约席”的牌子藏了起来。

A．①怯生生②头碰头③心神不安④若无其事

B．①怯生生②头碰头③心神不安④若无其事

C．①小心翼翼②兴高采烈③六神无主④煞有介事

D．①小心翼翼②兴高采烈③心神不定④煞有介事

4．对下列句中省略号的作用分析正确的是（）。

（1）“……唔……荞麦面……一碗……可以吗？”

（2）“欢……欢迎，请，请坐……孩子他爹，二号桌荞麦面三碗?----”

A．（1）吞吞吐吐，欲言又止的样子；（2）断断续续，不知怎样说才好，拿不定主意。B．（1）吞吞吐吐，欲言又止，表现了一家人正处于困境中的心情；（2）继继续续不连贯的语气反映出老板娘见到母子三人时激动的心情。

C．（1）（2）都表示语气的不连贯。

D．（1）表示语言继续续续；（2）表示语意的省略。

5．下列语句不能够颠倒的一句是（）。

A．对于面馆来说，最忙的时候，要算是大年夜了。

改为：最忙的时候，对于面馆来说，要算是大年夜了。

B．“妈妈也吃呀”。弟弟夹了一筷面，送到妈妈的口中。

改为：弟弟夹了一筷面，送到妈妈的口中：“妈妈也吃呀。”

C．（秋天的后半夜，）月亮下去了，太阳还没有出。（只剩下一片乌蓝的天。）

改为：太阳还没有出，月亮下去了。

D．“你多么傻呀！去找你的朋友佛来思节夫人，向她借几样珠宝。”

改为：“去找你的朋友佛来思节夫人，向她借几样珠宝，你多么傻呀！”

6．语段中画横线的部分，对故事情节来说，属于必不可少的交代的一项是（）。

就在最后一位顾客①出了门，店主要关门打烊②的时候，店门③被咯吱咯吱地拉开了。一个女人④带着两个孩子⑤走了进来。六岁和十岁左右⑥的两个男孩子，一身崭新的运动服⑦。女人却穿着不合时令的斜格子的短大衣⑧。

A．①③④⑦⑧ B．①②④⑤⑦C．④⑤⑥⑦⑧ D．②③⑤⑦⑧

（三）《一碗清汤荞麦面》的结尾写道：“皑皑白雪映着明净的窗子，那写着‘北海亭’的布帘子，在正月的清风中，摇曳着，飘着……”请简述这段景物描写的含义。

答：。

三、扩展练习和语文活动

（一）比较下面两段文字，完成1～7题。

甲

我走过街头……一个老态龙钟的乞丐把我拦住。

红肿的、泪水迷糊的眼睛，青紫的嘴唇，褴褛的衣衫，污秽的伤口……啊，贫穷把这个不幸的生命噬啮得多么丑陋！

他向我伸来一只通红的、浮肿的、肮脏的手……他喃喃地乞求帮助。

我摸遍了全身的口袋……没有钱包，没有怀表，甚至连手绢也没有……我身边一无所有，而乞丐在等待……他那只向我伸来的手微微摇晃和颤抖着。

窘急、惶恐这下，我紧紧地握住这只肮脏的颤抖的手……“不要见怪，兄弟，我什么也没带，兄弟。”

乞丐用他红肿的双眼注视着我；那青紫的嘴唇流出一丝笑意----于是他也同样握紧了我那冰凉的手。“没关系，兄弟，”他吃力地哝哝着，“这也多谢了，这也是施舍，兄弟。”

我明白，我也得了我兄弟的施舍。

（俄屠格涅夫《乞丐》）

乙

我走过繁华的闹市，四通八达的人行天桥上，一个戴着墨镜的并不十分衰老的女乞占去了大半边人行道。

她的头埋在两膝之间。身边放着一帧相片，是一个穿军装的男人头像，只是四边打着墨框。地上一张皱巴巴的纸上写着：自幼眼盲，父母双亡。戍守边关，丈夫阵亡……读着，读着，我的心紧紧地向她倾斜了。

“过路君子，抬手一帮。”我想做一回“君子”，可囊中羞涩，只摸出了一个五分硬币，丢进她身前的杯中。她听到声音，向我磕了一个头，嘴里喃喃地说了些话，大概是“祝你发财”之类吧。

我并不理会这些话，照样走我的路。忽然听到一声金属的撞击声，一回头，正看见那位盲女瞄准离她一尺远的硬币，用手撮起，然后准确无误地投入杯中。

我呆住了。我感到悲哀，为自己，为照片上的军人，更为那位戴墨镜的妇女。

我头也不回地走开了，但我的希望却留在了她身边。我等待着……

（《乞丐》）

1．甲、乙两文的体裁是（）。

A．甲文是写人的散文，而乙文是小小说。 B．甲文是小小说，而乙文是散文。

C．甲文和乙文都属于写人的散文。 D．甲文和乙文都是小说。

2．甲乙两文都写乞丐，在对人物的描写上，两文使用了（）

A．甲文：外貌、动作、语言；乙文：外貌、动作、语言和环境。

B．甲文：外貌、动作、语言和环境；乙文：外貌、动作、语言、心理和环境。

C．甲文：外貌、动作、语言、心理及环境；乙文：外貌、动作、语言、心理及环境。D．相同的描写：外貌、动作、语言和心理描写。

3．甲乙两文都写了乞丐乞讨，但两人乞讨的内容却不相同，对其分析正确的是（）。A．“乞丐”向路人乞讨的是兄弟般的尊重；而“女乞”向路人乞讨的只是金钱。

B．“乞丐”向路人乞讨的是兄弟般的尊重与施舍；而“女乞”向路人乞讨的只是金钱。C．“乞丐”向路人乞讨的是施舍；“女乞”向路人乞讨的是金钱。

D．“乞丐”向路人乞讨的是兄弟般的尊重与施舍；而“女乞”向路人乞讨的却是欺骗与金钱。

4．甲文中“啊，贫穷把这个不幸的生命噬啮得多么丑陋！”的句式及其含义是（）。A．感叹句，揭示“乞丐”值得同情的根源是因为他年老、多病和贫穷。

B．感叹句，揭示沙皇反动统治势力是造成“乞丐”年老多病和贫穷的社会根源。

C．陈述句，陈述值得同情的“乞丐”年老多病和贫穷的下场和造成这种现象的社会根源是沙皇反动统治势力。

D．陈述句，揭示沙皇反动统治势力是造成“乞丐”年老多病和贫穷的社会根源。

5．乙文“我感到……妇女”一句的修辞手法及其含义是（）。

A．排比，“为自己悲哀”是因为轻信了表面，未看到实质；“为军人悲哀”是因为他被当做骗人的幌子；“为那个妇人悲哀”是因为她有能力去赚取合法收入却不劳而获。

B．对比，我的同情心和军人的无私奉献都与那个有能力用自己的双手赚取合法收入却不劳而获、骗取他人同情和施舍的“女乞”相比。

C．排比，我的同情心和军人的无私奉献都被那个不劳而获骗取他人的同情和施舍的“女乞”所利用，因而“悲哀”。

D．对比，将无私奉献的军人和那个不劳而获骗取同情与施舍的“女乞”联系在一起，从而揭示“女乞”灵魂的肮脏。

6．乞丐与路人不相识，也不相关，只是通过乞求与施舍而形成一种转瞬即逝的金钱物质关系。甲文将冷冰冰的金钱物质关系，转化升华为的交流；乙文却将同情深化为希望，希望她。

7．甲文的感情交流是的；乙文则是的。两篇短文从不同角度告诉我们一个共同的道理，即。

参考答案

一、（一）pēn m?ng lù yang xù shē chǐ yaái yì qia（二）1．商店晚上关门停止营业。 2．轶，散失，失传。世人不大知道的关于某人的事迹，多指不见于正式记载的。 3．形容霜雪洁白。 4．摇荡。 5．表示达到过甚的程度。 6．不知道怎么办才好。 7．手足无处安放，形容没有办法，不知如何才好。

二、（一）1．线索团结奋进 2．细节坚定、乐观、团结、努力奋斗 3．“一碗清汤荞麦面”构成了全文的线索，将人物、情节、环境贯穿起来，形成一个有机的整体“一碗清汤荞麦面”在全文中还具有象征意义，清汤荞麦面与“春”密切相关，寄托了吃面人对新春、对未来的憧憬，及母子三人所表现的团结、不屈、向上、奋进的精神（一碗清汤荞麦面）通过母子三人吃阳春面的故事，歌颂了那种在困难逆境中积极奋斗、团结向上的精神；同时也歌颂了人与人之间的友爱之情。（二）1．D 2．A 3．B 4．B 5．D 6．C （三）雪霁天明，窗明几净，布帘飘曳…．．，一幅美好的图景，预示着更加美好的未来，烘托了团结奋斗必能成功的主题。

三、（一）1．D 2．D 3．B 4．B 5．A 6．精神上的友爱之情；终有一天会懂得人生的意义，寻回自我 7．双向单向人与人之间的相互理解和尊重，相互信任和友爱，远远胜过金钱和物质。（二）略。

课时达标训练(一)

课时达标训练(一)质点参考系和坐标系 [基础练] 一、选择题 1．在研究物体的运动时，力学中引入“质点”的概念，从科学方法上来说属于( ) A．极限分析物理问题的方法 B．观察实验的方法 C．建立理想物理模型的方法 D．等效替代的方法 2．[多选]以下关于质点和参考系的说法正确的是( ) A．研究“嫦娥二号”卫星在绕月球飞行的轨迹时，卫星可以看成质点 B．研究在平直公路上的汽车的行驶速度时，可以将汽车看成质点 C．参考系是在描述物体运动时，用来作参考的物体，必须选静止的物体 D．参考系可以任意选择，并且选择不同的物体作参考系来描述同一个物体的运动时，结果是相同的 3．如图所示，我国空军在进行空中加油训练，大型加油机与受油机在空中以同样的速度沿同一方向水平飞行。下列说法中正确的是( ) A．选地面为参考系，受油机是静止的 B．选地面为参考系，加油机是静止的 C．选加油机为参考系，受油机是运动的 D．选加油机为参考系，受油机是静止的 4．[多选]关于坐标系，下列说法正确的是( ) A．建立坐标系是为了定量描述物体的位置以及位置的变化 B．坐标系都是建立在参考系上的 C．坐标系的建立与参考系无关 D．物体在平面内做曲线运动，需要用平面直角坐标系确定其位置及位置的变化二、非选择题 5．如图所示是特技跳伞运动员的空中造型图。当运动员们保持该造型下落时，若其中一名运动员以相邻的运动员为参考系，则他自己的运动情况怎样？当他俯视大地时，看到大地迎面而来，是以什么物体作为参考系的？ 6. 如图所示，一根长0.8 m的直杆竖直放置，现有一内径略大于杆直径的环，从杆的顶点A向下滑动，规定向下为正方向。

《第12课作为生物的社会》同步练习、课后作业(含答案)

《第12课作为生物的社会》同步练习 (时间：45分钟总分：26分) 一、语言文字积累(9分，每小题3分) 阅读下面的文字，完成1～3题。番茄一开始作为观赏植物传入中国，中国人发现它的食用价值之后，对它的热爱之情便与日俱增。番茄虽然是外来植物，但中国的环境很适应它生长，尤其凉爽的北方地区，长势更旺。红彤彤、圆溜溜的番茄挂满枝头，像年节时分挂满的灯笼，惹人喜爱。于是红得像柿子一样的番茄，收获了北方人民的爱称——西红柿。可是在西方，番茄走过了漫长而曲折的________，才在餐桌上初露头角。大约公元前500年，阿兹特克人在丛林中发现了这种可爱的果实。后来欧洲人被这种美丽的果实吸引，将其带回欧洲。不过，番茄在欧洲人心中并不是“好果子”。( )。欧洲人甚至还认为，吃掉这种神秘的红果实会变成可怕的狼人，于是把番茄叫作“狼桃”。但最终总会出现________的人。相传，法国有位画番茄的画家，经常面对着这美丽而“有毒”的浆果。有一天，他________吃下了一颗番茄，之后他躺在床上________着番茄酸中有甜的味道等待去见上帝。结果他不仅没死，反而食欲大增。番茄无毒可食用的消息不胫而走。现在，无论中餐、西餐，番茄都成了菜肴中的经典角色。 1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3分)( ) A．历程敢为人先鬼使神差品味 B．进程敢作敢当阴差阳错品味 C．历程敢为人先鬼使神差回味 D．进程敢作敢当阴差阳错回味答案 C 解析本题考查近义词的辨析与运用的能力。第一空：历程：经历的过程，常常跟“走过”“经过”搭配。进程：事物发展变化或进行的过程，常常跟“发展”搭配。根据上文，“走过”应该与“历程”搭配，因此选择“历程”。第二空：敢为人先：有勇气做别人没有做过的事。敢作敢当：办事果敢，无所畏惧。

党校教师如何上好主体班的专题课

浅谈如何上好主体班的专题课党校是教育培训各级党政领导干部的主阵地和主渠道，教学是党校的中心工作，而主体班教学又是教学的中心，它集中地体现了党校的教学质量和水平。怎样搞好主体班教学，是我们每一位党校教师值得思考和探索的问题，作为一名党校教师，深感上好专题课之难，现结合自己的一点教学实践，总结名家、大家的经验，就如何讲好党校主体班专题课，谈几点粗浅的认识一、强化终身学习意识，提高知识积累能力俗话说"巧妇难为无米之炊"，因此，厚重的知识积淀，扎实的专业理论功底，广博的跨学科知识是讲好专题课的基础。目前，知识更新速度日益加快，曾有人说，在农耕时代，读几年的书，可以管用一辈子；到了工业经济时代，读十几年的书才能够用一辈子；到了知识经济时代，只有终身学习，才能够用受用知识更新速度如此之快，作为吃"知识饭"、与知识终生相伴的党校老师，只有不停地学习，才能使我们的信息量不断扩大，知识面不断拓宽，才能始终保持知识的前沿性和创新性，才能适应新世纪高素质大规模干部教育与培训的需要。知识的获取是多途径的，结合自己的专业特点，我认为主要有以下几个途径： 1、要善于从书本上上获取知识，读书是学习最基本的方法，书籍是文化知识成果的结晶，党校教师虽然书本知识较多，掌握理论较为系统，但不应该满足于已有的知识，而应当不断学习，不断充实自己，力争成为当地的理论权威、才识出众的教学工作者除了读专业书籍和相关的学科书之外，为了拓宽知识视野，每年都应该泛读一些书籍，无论社会科学，还是自然科学，

尤其是政治、经济、历史、地理、文学等知识，做到宏观宇宙，微观生物，三皇五帝，当今热点，都略知一二。只有这样，才能在备课、讲课时，做到“思接千载，祝通万里”；也只有这样，才能进入毛泽东要求的“遇到屠夫谈猪，遇到秀才谈书”的境界。同时每年也要能精读两本书，用心攻读，潜心钻研，在学懂弄通的基础上，要敢于打破他人和前人的思维定势或思想框架，力争有自己独立的见解，建立起自己新的观点。 2、向同行学习，博采众长。古人说"闻道有先后、术业有专攻"，不同年龄、不同专业的教师之间互相学习，对提高教学水平大有裨益，通过互相学习、取长补短，互相交流教学经验，切磋教学方法，博采众长，为我所用，才能有效促进教学质量的提高，善集优者成大家，一个国家，一个地区，应该打开门户，一个人也是如此，为此，一要多向同行的名家学习，学习他们做学问的态度和方法，学习他们创新性的思维方式和研究技巧，学习他们对理论和现实真灼独到的见解；二要向身边的同事学习，要注意学习周围有理论见底的同行，他们既有扎实的理论知识又有丰富的教学经验，备课时拿不准、弄不懂的地方，平时和他们多讨论一些热点、难点问题，多听他们的见解和观点，多听听他们的课，在听中多体会、多领悟、多琢磨，从中发现党校教学的规律。三是向优秀的青年教师学习，他们有新思想、新观点、新创意，新的教学理念和先进的教学手段，聚集他们身上的闪光点，将会使你在课堂上更加耀眼。目前，我校二五讲台就是互学博采的方式 3、向到党校学习的学员学习。学员是流动的智力资源库，这是党校的一大优势，主体班学员一般都是各级领导干部，来自实践第一线，是各行各业

2019-2020年高二数学：课时达标训练(十二)

课时达标训练(十二) 等比数列的前n 项和 [即时达标对点练] 题组1 等比数列前n 项和公式的基本运算 1．等比数列{}a n 的各项都是正数，若a 1＝81，a 5＝16，则它的前5项和是( ) A ．179 B ．211 C ．348 D ．275 解析：选B 由16＝81×q 5－1，q ＞0，得q ＝2 3 . 于是S 5＝81????1－????2 35 1－2 3 ＝211. 2．设S n 为等比数列{}a n 的前n 项和，8a 2＋a 5＝0，则S 5 S 2等于( ) A ．11 B ．5 C ．－8 D ．－11 解析：选D 由条件得8a 1q ＋a 1q 4＝0，因为{}a n 为等比数列，所以a 1q ≠0，则q ＝－2，于是，S 5S 2＝1－q 5 1－q 2 ＝－11. 3．等比数列{}a n 的前n 项和S n ＝3n ＋ 1＋a ，则a 的值为( ) A ．3 B ．－3 C ．－1 D ．任意实数解析：选B 由q ≠1时，等比数列的前n 项和为S n ＝A ·q n －A 的形式知， S n ＝3n ＋1＋a ＝3·3n ＋a 中a ＝－3. 4．设等比数列{}a n 的前n 项和为S n ，若S 3＋S 6＝2S 9，则公比q 的值为________．解析：法一：q ＝1时不合题意．∴q ≠1，a 1（1－q 3）1－q ＋a 1（1－q 6）1－q ＝2a 1（1－q 9）1－q ，解得q ＝－ 3 4 2 . 法二：∵S 3＋S 6＝2S 9，∴2(a 1＋a 2＋a 3)＋a 4＋a 5＋a 6＝2(a 1＋a 2＋…＋a 9)，∴－(a 4＋a 5＋a 6)＝2(a 7＋a 8＋a 9)，∴－(a 4＋a 5＋a 6)＝2q 3 (a 4＋a 5＋a 6)，解得q ＝－ 3 42 . 答案：－ 3 42 5．已知在公比为2的等比数列{a n }中，a 2＋a 5＋a 8＋a 11＋a 14＋a 17＋a 20＝13，求该数列前21项的和S 21. 解：设等比数列{a n }的首项为a 1，公比q ＝2，前n 项和为S n .由题知a 2，a 5，a 8，a 11，

人教版七年级语文下册第12课闻一多先生的说和做第二课时

第二课时 ●重点:品味重要语句,并从中分析闻一多先生的形象,学习本文的选材技巧和结构技巧,体会叙述中的抒情、描写和议论。 2.说说下列各句所用的修辞手法。 (1)他,是口的巨人。他,是行的高标。(比喻) (2)闻先生指着这群败类说:你们站出来!你们站出来!(反复) (3)动人心,鼓壮志,气冲斗牛,声震天地!(对偶、夸张) (4)闻一多先生,是卓越的学者,热情澎湃的优秀诗人,大勇的革命烈士。(排比) 3.说说下列句子的含义,注意其中加点词语的意思。 (1)深宵灯火是他的伴侣,因它大开光明之路,“漂白了的四壁．．．．．．”。引用闻一多的《静夜》诗句,意在表现闻一多深夜从事学术研究那种怡然、自适的情景。 (2)1930年到1932年,“望闻问切”也还只是在“望．”的初级阶段。是比拟的说法,“望”说明闻一多当时从文化研究上来探索救国的方法,也还仅仅是走出了第一步。 4.搜集闻一多的生平事迹。示例:1919年五四运动中,积极参加学生运动,被选为清华学生代表,出席在上海召开的全国学生联合会。问题一:这篇文章在叙述中运用了哪些描写方法?并说说这些描写的作用。课文中对闻一多的语言、肖像有许多具体描写。例如炯炯目光、头发零乱、昂首挺胸、长须飘飘、目不窥园。还有细节描写,例如“一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙”。凡此种种,都能起到具体再现闻一多先生那令人尊敬的高大形象的作用,使他的精神、品格、作风仿佛都成了可以具体感知的东西。问题二:闻一多先生在两个方面的“说”与“做”是否矛盾?作者为什么采用这样的方法来叙述?

尽管闻先生在两个方面对待“说”与“做”的态度迥然不同,但实质上二者并不矛盾。二者统一在言论与行动的完全一致上,而且以宝贵的生命“证实了他的‘言’和‘行’”。言行一致是闻先生人格的写照。如果笼统地写,容易落入窠臼,流于一般化。作者采用剖析的方法记述,具体、实在。不仅从不同的侧面揭示了闻先生的精神世界,而且揭示了他思想前进的历程。问题三:闻一多先生的事迹很多,作者为什么只选取这六件事? 闻先生一生经历复杂,著作等身,可以记述的事很多很多。作者只从大量材料中选取了这六件事,可见作者所选材料,讲究典型性,以少胜多。对作为“学者的方面”,作者只选取了写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》三本书的情况来加以表现;对作为“革命家的方面”,则选取起草政治传单、群众大会演说、参加游行示威这三件事作为例证。单这六件事就已经把闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格表现出来了。问题四:第11小节引用了闻一多先生信中的话,这里可以看出他什么样的品格?“讲话定要讲个痛快”,想象一下闻先生讲的是什么样的话。你能帮他说一说吗? 从这段话中可以看出闻一多先生赤诚的爱国之心,甘愿为祖国献身的大无畏的英雄气概。他这时讲的应该是“反对独裁、争取民主”这类的话,是揭露反动派、鼓舞人们斗志的话等。问题五:学习本文后,闻一多的“说”和“做”给我们留下了深刻印象,其实,古人也认为“说”和“做”对做人来说是很重要的,你能说出称赞“说”或“做”的词语吗?我们在今后的生活中应怎样对待“说”和“做”呢? 点拨:教师要引导学生在现实生活中做到“一言九鼎”“一诺千金”“一言既出,驷马难追”“言出必行”“言必信,行必果”“讷于言而敏于行”“言行一致”,像闻一多先生那样,成为“口的巨人,行的高标”。见《导学测评》P25

部编版小学五年级语文下册第四单元第12课《清贫》课后作业及答案

部编版小学五年级语文下册第四单元第12课《清贫》课后作业及答案一、以下词语中加点字的注音全部正确的一项是（） A. 裤裆．（dānɡ）企．图（qǐ）大褂．（ɡuà） B. 党．员（dǎnɡ）囚．室（qiǔ）山坞．（wū） C. 筹．集（shòu）矜．持（jīn）俘．虏（fǔ） D. 革．命（ɡé）手镯．（zhuó）拿捏．（niè）二、补充词语，并完成练习。舍己为（）一点一（）意外之（）矜持不（）1. 与第一个词语意思相近的词语我还能写出两个：_______________、________________。 2. 读句子，用与第二个词语形式相同的词语填空。（1）农历八月十五是（）的中秋佳节。（2）做出决定后，便要（）地朝着目标走。三、品读句子。 “哼！你不要做出那难看的样子来吧！我确实一个铜板都没有存；想从我这里发洋财，是想错了。”我微笑着，淡淡地说。 1.这个句子中，“我”的话连用两个感叹号，表达___________________。 2.“我微笑着”是________描写，此时，“我”心里想的是 __________________________________________________________。四、阅读下面的选文，回答问题。是不是还要问问我家里有没有一些财产？请等一下，让我想一想，

啊，记起来了，有的有的，但不算多。去年暑天我穿的几套旧的汗褂裤，与几双缝上底的线袜，已交给我的妻放在深山坞里保藏着——怕国军进攻时，被人抢了去，准备今年暑天拿出来再穿；那些就算是我唯一的财产了。但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？！清贫．．，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！ 1.选文中破折号的作用是（）。 A.解释说明 B.话题转折 C.声音延长 2.“传世宝”在文中是指：____________________________________。 3.从全文来看，选文中画横线的部分是（）。 A.顺叙 B.倒叙 C.补叙 4.选文中画波浪线的句子把“我”和___________________________ 进行对比，表现了共产党人___________________________________ 的品质。 5.请结合全文，谈谈你对“清贫”的理解。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 五、有人说，方志敏太傻了，他追求的“清贫”毫无意义。你怎么看待这个问题呢？ ___________________________________________________________

九年级语文下册第12课《词四首》同步习题(含答案)

12．词四首 A组 1．给加点的字注音。秋瑾．()胸襟．()人不寐．()右擎．苍() 锦帽貂裘．()鬓．微霜()苦将侬．()麾．下炙() 2．解释下列句中加点的词。 (1)老夫聊．发少年狂()(2)千骑．卷平冈() (3)会．挽雕弓如满月()(4)强派作蛾眉．．() (5)五十弦翻．塞外声()(6)马作．的卢飞快() 3．默写。 (1)四面歌残终破楚，________________。 (2)________________，燕然未勒归无计。 (3)千嶂里，____________________。 (4)________________，将军白发征夫泪。 (5)为报倾城随太守，________________，________________。 (6)________________，西北望，射天狼。 (7)俗子胸襟谁识我？____________________。 (8)身不得，男儿列，________________，________________。 (9)马作的卢飞快，________________。 (10)________________，赢得生前身后名。

4．理解性默写。 (1)《渔家傲·秋思》中借咏物表达边塞异常荒凉孤寂的句子是：________________，________________。 (2)《渔家傲·秋思》中书写壮志难酬的感慨和思乡忧国的情怀的句子是：______________，______________。 (3)《江城子·密州出猎》中用孙权射虎的典故抒写自己出猎时的豪情壮志的句子是：_______________，_____________，______________。 (4)《江城子·密州出猎》中表达作者虽年事已高，但壮志不衰的句子是：_______________，_______________！ (5)《江城子·密州出猎》中表明自己的坚定信念和为国建立功绩的远大抱负的句子是：________________，________________，________________。 (6)《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中通过场面描写渲染将士们的昂扬斗志和豪壮的声威的句子是：________________，________________，________________。 (7)《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中词人想象驰骋疆场时的英雄形象的句子是：________________，________________。 (8)《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中表明自己人生最高理想的名句是：_____________，_________________。 (9)《满江红》中秋瑾运用身与心、列与烈两句四字谐音和意义不同的显著变化，来表达她的抱负、志向和思想感情的转变，正是上接“____________________，________________！”这两句进一步的思想发展。 (10)秋瑾用“________________，________________”表明她是一个富有感情的人，但不幸偏遇着这么一个庸夫俗子的丈夫，不由得发出“________________？”的浩叹！

课时达标训练1.3

课时达标训练 1.(2013·泰州高一检测)下列化学用语正确的是( ) 的电子式H+]2-H+ B.次氯酸的结构式：H—Cl—O 的结构式N≡ D.质子数为53、中子数为72的碘原子I 2.(2014·宿迁高一检测)下列叙述错误的是( ) A.带相反电荷的离子之间的相互吸引力称为离子键 B.金属元素与非金属元素化合时,不一定形成离子键 C.只有阴、阳离子间才能形成离子键 D.非金属元素也可能形成离子键 3.(双选)下列关于物质与化学键的关系正确的是( ) A.离子化合物可能含共价键,共价化合物中不含离子键 B.共价化合物可能含离子键,离子化合物中只含离子键 C.构成单质分子的微粒一定含有共价键 D.在氧化钠中,除氧离子和钠离子的静电吸引作用外,还存在电子与电子、原子核与原子核之间的排斥作用 4.某元素的原子最外层只有一个电子,它与卤素结合时,所形成的化学键是 ( ) A.一定是离子键 B.一定是共价键 C.可能是离子键,也可能是共价键

D.使两原子都达到8电子稳定结构 5.(2014·聊城高一检测)下列分子的电子式书写正确的是( ) A.氨气：H B.四氯化碳：Cl C.氮气 D.二氧化碳 6.下列用电子式表示的化合物的形成过程正确的是( ) 7.(2014·新乡高一检测)下列物质中,含共价键的离子化合物是( ) 2 是常见的绿色氧化剂,其分子结构示意图如图所示,下列有关其说法不正确的是( ) 中含有离子键

中存在极性共价键中存在非极性共价键 D.液态H2O2分子间存在氢键 9.(2014·济宁高一检测)标号为①～⑩的元素,在元素周期表中的位置如下：试回答下列问题： (1)其原子只要形成一对共用电子对就达到了稳定结构的元素是。(填写元素符号) (2)①和④号元素形成的化合物的化学式为,用电子式表示其形成过程为。 (3)⑧号元素的最高价氧化物对应的水化物的化学式是。 (4)①、⑤、⑦号元素形成的一种化合物的电子式是,在该化合物中既含有键,又含有键。 10.(2014·无锡高一检测)有下列7种物质：A.干冰、B.氧化镁、C.氯化铵、 D.固态碘、 E.碱、 F.冰、 G.过氧化钾 (1)熔化时需要破坏共价键和离子键的是(填序号,下同); (2)熔点最低的是; (3)既有离子键又有共价键的是;

人教版小学语文六年级下册作业本第12课为人民服务答案

12 为人民服务一、给带点字选择正确的读音，打上“√”。剥削．（ xuē√ xiào ）兴．（ xīng√ xìng ）旺追悼．（ diào dào√）炊．（ cuī chuī√）事员二、数笔画，并填空。 1、“鸿”字共（ 11 ）画，第10画是（）。鸿毛的意思是（大雁的羽毛）。 2、“鼎”字共（ 12 ）画，第6画是（）。“鼎”在古代是指（烹煮用的器物）。三、把下列成语补充完整。五（湖）四（海）（精）兵（简）政死得（其）（所）（鼎）（鼎）大名四、查字典，先解释带点字的意思，再写出整句话的意思。固：本来。或：有的人。于：表示比较。人本来就是要死的，有的人死得比泰山还重，有的人死得比羽毛还轻。五、阅读课文并填空。《为人民服务》是毛泽东1944年9月8日在张思德同志追悼会上作的演讲。文章还偷就提出了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨——完全、彻底地为人民服务。然后结合当时的实际，从三个方面说明：一是树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观；二是正确对待批评，为人民的利益坚持好的为人民的利益坚持好的为人民的利益坚持好的、改正错的；三是搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护，使整个人民团结起来。

六、品读课文片段，完成练习。（因为）我们是为人民服务的，（所以），我们（如果）有缺点，（就）不怕别人批评指出。（不管）是什么人，谁向我们指出（都）行。（只要）你说得对，我们（就）改正。你说的办法对人民有好处，我们（就）照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。 1、在括号里填上合适的关联词语。 2、仿照短文中的第一句话，用所填的关联词语写句子。因为拥有梦想，所以，如果我们能经受住命运的考验，一直坚持下去，就一定会走向成功。因为班干部是为同学服务的，所以，我们如果有什么干得不好的，就不怕别人批评指正。 3、这段话共有 6 句话，主要论述我们应该正确对待别人的批评。第一句话论述我们不怕别人批评的原因；第二句话指出我们欢迎任何人的批评；第三、四句话论述采纳批评的前提，就是“说得对，对人民有好处”；第五句话举李鼎铭“精兵简政”的例子的例子进一步说明我们愿意采纳任何人的正确的意见。 4、这段话各个句子之间环环相扣，论述严密。像这样的段落课文中还有不少，请摘录其中一段。详见《语文书》①②⑤自然段。七﹡、综合性学习。为人民服务的新闻广西发生洪涝灾害。新朱村一村民不慎掉进河中，生命危急。接到报警后，消防支队的黄建平立即率领战友组织救援。面对洪水和群众的急迫呼救，黄建平临危不惧，奋力下水救人。当他游出50 多米远时，不幸被突然袭来的洪峰卷入洪流中，壮烈牺牲，年仅34

``党校专题课设计与准备的几个要点

党校主体班专题课设计与准备的几个要点科学发展观背景下的政府形象设计专题课是党校主体班授课的主要形式。讲好专题课对提高教学质量、顺利完成教学任务至关重要。多年来，基层党校工作的实践使笔者深深体会到，要讲好主体班专题课，必须在以下几个环节中下功夫。一、学科专题科学设置在针对学科进行专题设置时，首先要考虑如何科学设置专题。专题设置内容的选择要概括和体现本学科的重点内容，体现这一学科知识的整体性和系统性，达到提纲挈领的作用。学科专题设置必须把握两个要点，一是要“全”，二是要“精”。重点内容不能丢，要保持知识体系和重点内容的完整性；其次内容不能列，要达到“精”的要求。如《邓小平理论概论》。其实，邓小平理论的内容十分丰富，邓小平同志在政治、经济、文化、科学、教育、军事、外交、统一战线、党的建设等各个方面都提出了自己独到的见解。在专题课设置时就要注重概括和提炼，专题设置要精，体现这一理论体系中的“钢筋铁骨”。邓小平理论的重点内容除了概述、精髓论以外，还有四大理论支柱，即初级阶段论、改革开放论、本质论和市场经济论。那么，就要把这六部分分别设置为一个专题进行讲授，其它的内容可以在讲解概述部分时进行主要观点介绍。只要把这几个部分的内容讲深讲透，学员对邓小平理论就会有一个全面而系统的了解和掌握。二、专题名称精心设计专题课的命题要对本专题的教学内容进行高度概括。专题的名称无外乎有以下两种形式。 1．内容式标题。如“关于建设社会主义新农村问题”、“建设中国特色社会主义民主政治”、“改革和完善党的领导方式和执政方式”、“我国生态环境的状况、挑战和对策”等等，专题名称只是点明了要讲什么内容，而不体现具体观点。 2．观点式标题。如“以提高执政能力为重点全面推进党的建设”、“依法行政是新的历史条件下党执政的基本方式”、“统筹城乡发展，建设社会主义新农村”、“加强利益协调，共享发展成果”、“尊重自然，尊重规律，不断增强可持续发展的能力”等等。这种标题不但要体现授课内容，而且直接点出了对这一问题的观点。另外，专题课的命题很关键。一个好的专题名称可以让听课者通过标题就可以了解和掌握本专题中最精华的部分，更能体现执教者对这一问题的主要观点和看法。我建议大家尽量把内容式标题归纳成观点式标题，这样教学效果会更好。把一部分知识的要点总结和归纳出来，形成一个完整的、体现知识精华的标题，需要执教者对本学科的知识体系，以及本专题内容有充分的了解和掌握，还要有较高的总结和归纳能力，只要大家勤思考、肯钻研就一定能做到。三、专题引言综合概括在教学工作中，部分教师不太重视引言部分，认为其可有可无，其实引言对于教学来说是十分必要和十分重要的。它能起到抛砖引玉的作用，可以使你的教学内容不至于太突兀、太生硬，更为重要的是，它能使学员对你所讲授的学科和某个专题的内容有一个宏观的认识和了解，否则就会使教学内容缺乏整体性。引言有学科引言和专题引言两部分。以学科为一个教学单元的专题课教学，这两部分都有。而以单一专题为内容的教学只有专题引言就可以了。

九年级语文下册第12课人生练习新人教版

《人生》综合练习一、自主积累１、给加粗的字注音。攫（）取馈（）赠厌倦（）停滞（）２、根据拼音写汉字。 zhān（）望yì（）测陷 jǐnɡ（）liáo（）望领 yù（）赏心 yuè（）目３、结合语境，解释句中加粗的词。 ⑴失败和胜利，以及梦想、臆测、幻想，无不以这种或那种方式给他们的工作带来益处。臆测：。 ⑵当一些亲切的思想给他以馈赠，他是知道的。馈赠：。４、文学常识填空。《人生》作者是，他是（国家）的文学、家。二、阅读探究（一）课内精读这里有一座高塔，是所有人都必须去攀登的。它至多不过有一百来级。这座高塔是中空的。如果一个人一旦达到它的顶端，就会掉下来摔得粉身碎骨。但是任何人都很难从那样的高度摔下来。这是每一个人的命运：如果他达到注定的某一级，预先他并不知道是哪一级，阶梯就从他的脚下消失，好像它是陷阱的盖板，而他也就消失了。只是他并不知道那是第二十级或是第六十三级，或是另外的哪一级；他所确实知道的是，阶梯中的某一级肯定会从他的脚下消失。最初的攀登是容易的，不过很慢。攀登本身没有任何困难，而在每一级上，从塔上的嘹望孔望见的景致都足够赏心悦目。每一件事物都是新的。无论近处或远处的事物都会使你目光依恋流

连，而且瞻望前景还有那么多的事物。越往上走，攀登越困难了，而且目光已不大能区别事物，它们看起来似乎都是相同的。每一级上似乎也难以再有任何值得留恋的东西。这时也许应该走得更快一些，或者一次连续登上几级，然而这是不可能做到的。通常是一个人一年登上一级，他的旅伴祝愿他快乐，因为他还没有摔下去。当他走完十级登上一个新的平台后，对他的祝贺也就更热烈些。每一次人们都希望他能长久地攀登下去，这希望也就显露出更多的矛盾。这个攀登的人一般是深受感动，但忘记了留在他身后的很少有值得自满的东西，并且忘记了什么样的灾难正隐藏在前面。这样，大多数被称作正常人的一生就如此过去了，从精神上来说，他们是停留在同一个地方。然而这里还有一个地洞，那些走进去的人都渴望自己挖掘坑道，以便深入到地下。而且，还有一些人渴望去探索许多世纪以来前人所挖掘的坑道。年复一年，这些人越来越深入地下，走到那些埋藏矿物的地方。他们熟悉那地下的世界，在迷宫般的坑道中探索道路，指导或是了解或是参与地下深处的工作，并乐此不疲，甚至忘记了岁月是怎样逝去的。这就是他们的一生，他们从事向思想深处发掘的劳动和探索，忘记了现时的各种事件。他们为他们所选择的安静的职业而忙碌，经受着岁月带来的损失和忧伤，以及岁月悄悄带走的欢愉。当死神临近时，他们会像阿基米德在临死前那样提出请求；“不要弄乱我画的圆圈。” 在人们眼前，还有一个无穷无尽地延伸开去的广阔领域，就像撒旦在高山上向救世主所显示的那些王国。对于那些在一生中永远感到饥渴的人，渴望着征服的人，人生就是这样：专注于攫取更多的领地，得到更宽阔的视野，更充分的经验，更多地控制人和事物。军事远征诱惑着他们，而权力就是他们的乐趣。他们永恒的愿望就是使他们能更多地占据男人的头脑和女人的心。他们是不知足的，不可测的，强有力的。他们利用岁月，因而岁月并不使他们厌倦。他们保持着青年的全部特征：爱冒险，爱生活，爱争斗，精力充沛，头脑活跃，无论他们多么年老，到死也是年轻的。好像鲑鱼迎着激流，他们天赋的本性就是迎向岁月的激流。然而还有这样一种工场──劳动者在这个工场中是如此自在，终其一生，他们就在那里工作，每天都能得到增益。在不知不觉中他们变老了。的确，对于他们，只需。要不多的知识和经验就够了。然而还是有许多他们做得最好的事情，是他们了解最深、见得最多的。在这个工场里生活变了形，变得美好，过得舒适。因而那开始工作的人知道他们是否能成为熟练的大师只能依靠自己。一个大师知道，经过若干年之后，在钻研和精通技艺上停滞不前是最愚蠢的。他们告诉自己：

2018年高中物理选修3-1全套课时达标训练含答案解析

高中物理选修3-1 全册课时训练目录第一章静电场第1课时电荷及其守恒定律第2课时库仑定律第3课时库仑定律与力学的综合应用第4课时电场强度第5课时电势能和电势第6课时电势差第7课时电势差与电场强度的关系第8课时电场中功能关系问题分析第9课时静电现象的应用第10课时电容器的电容第11课时平行板电容器问题求解方法第12课时带电粒子在电场中的运动第13课时电场中力学综合问题分析第二章恒定电流第1课时电源和电流第2课时电动势第3课时欧姆定律

第4课时测量小灯泡的伏安特性曲线第5课时串并联电路第6课时电流表和电压表第7课时焦耳定律第8课时导体的电阻第9课时测金属丝的电阻率第10课时闭合电路欧姆定律第11课时闭合电路欧姆定律的应用第12课时多用电表的原理及应用第13课时测量电源电动势和内阻第14课时电阻的测量方法第15课时简单逻辑电路第三章磁场第1课时磁现象和磁场第2课时磁感应强度第3课时几种常见的磁场第4课时通电导线在磁场中受到的力第5课时运动电荷在磁场中受到的力第6课时带电粒子在匀强磁场中的运动第7课时带电粒子在复合场中的运动第8课时带电粒子在有界磁场中运动的临界问题

1. 电荷 ①概念：自然界中总共有两种电荷：即正电荷和负电荷，其作用的基本特点是：同种电荷相互排斥；异种电荷相互吸引。 ②使物体起电的方法有三种：即摩擦起电、感应起电、接触起电，其实质都是电子的转移。摩擦起电：当两物体相互摩擦时，因为不同物质对电子的束缚能力的强弱不同，对电子束缚能力相对较弱的物体失去电子而带正电，而对电子束缚能力相对较强的得到电子而带负电。感应起电：当一个带电体靠近导体时由于电荷间相互吸引或排斥，导体中的自由电荷便会趋向或远离带电体，使导体靠近带电体的一端带异种电荷，远离的一端带同种电荷，这种现象叫静电感应。利用静电感应使金属导体带电的过程，叫做感应起电。接触起电：用带电的物体与不带电的导体（或两个带相反电荷但所带电荷量不同的物体）接触，都可以电荷转移，进而使导体也带电（两物体带等量同种电荷），这种现象称为接触起电。 2. 电荷守恒定律荷既不能创生，也不能消灭，它只能从一个物体转移到另一个物体，或从物体的一部分转移到另一部分，在转移的过程中，系统的电荷总数保持不变。电荷守恒定律的另一种表述为：一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和是保持不变的。 3. 元电荷 ①电荷量：表示电荷的多少。单位：库仑，简称库。符号：C。 ②元电荷：最小电荷量，用e表示。e=1.60×10–19 C。所有带电体的电荷量或者等于e，或者是e的整数倍。电荷量不能连续变化。

部编版小学六年级语文上册第四单元第12 课《桥》课后作业及答案

部编版小学六年级语文上册第四单元第12课《桥》课后作业及答案一、用“√”给加点字选择正确的读音。狂奔．（bēn bèn）折．（zhé shé）回来吞没．（méi mò）雨像泼，像倒．（dǎo dào）狞．（nìng níng）笑乱哄．（hōng hǒng）哄瞪．（dēng dèng）眼疯了似．（shì sì）的二、读句子，根据拼音写词语。洪水páo xiào（）着冲下山谷，它fàng sì（）地狞笑着。老汉像座山立在木桥边，雨水从他清瘦的脸上liú tǎng （）下来，老汉一把jiū（）住年轻人的领子，shā yǎ（）地喊话：“排到后面去，你还是个dǎng yuán（）吗？” 三、用合适的词语替换下面句子中的画线部分，并选择其中的一个词语写一句话。 1.全村人拥护爱戴的老支书站在没膝深的洪水中。（） 2.木桥开始发抖，开始痛苦地发出低哼的声音。（） 3.人们走路不稳地向那木桥拥去。（）四、读句子，完成练习。 1.山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。这句话运用了的修辞手法，写出了。请用句中修辞手法写一个句子： 2.老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一

座山。上面句子中把老汉比作，表现了老汉的、。这与人们面对山洪“惊慌”“疯了似的”“跌跌撞撞”“”的表现形成了对比，同时也说明了老汉在人们心中的地位，是人们心中的。 3.你还算是个党员吗？（给句子换个说法，意思不变） 4.老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。当木桥倒塌，小伙子被洪水吞没的时候，老汉想喊什么？想一想，写在下面的横线上。五、阅读课内文段，完成练习。水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。

如何上好党校主题班的专题课

如何上好党校主题班的专题课党校主体班专题课究竟该怎么上？这是一个很难回答的问题。因为每个人的情况差异很大，很难提供一种普适的经验。教学是一种综合能力的应用过程，可以交流，但很难直接传授。今天，我就专题课教学讲点原则性的要求，供大家学习讨论。党校主体班专题课讲授知易行难，没有什么立竿见影的办法，只有走渐渐成长之路。在座各位都希望成才、都是可造之才。你们都受过系统的学习训练，有比较好的专业基础，这是个人成才的必要条件，但不是充分条件。俗话说“里子好不一定面子就好”，要保证“里子面子”都好，还需要认真“打磨自己”，苦练、苦熬。成功是熬出来的。“熬”的原意是煮，把食品煮浪成糊状，其深意是忍受、忍耐、坚持。熬的过程是去掉水分、杂质；忍受是熬夜、苦熬日子；忍耐是艰苦支撑。我体会“大师”都是“熬出来”的，没有磨砺，就不可能成就“一家”“一派”。俗语说，不经磨难不成佛。我相信，只要大家愿意“修行”，都能像弥勒佛一样，炼成“金身不朽”。专题课是党校主体班授课的主要形式。作为一名党校教师，上好专题课是饭碗，也是使命和责任。但饭碗难端，责任难担，是党校老师的共同感受。我每次上课都如同练习“走钢丝”，都会战战兢兢、如履薄冰。有时真不敢去想结果。这就是我多年党校专题课教学实践的心得，请大家分享。一、上不好党校主体班专题课的种种表现 1.浅或平淡（说理不透） 2.空或无用（不会结合）主要因素：从客观上看，主要是教学内容和教学对象常新，难以适应；从主观上看受学识、见识、经验所限。学识局限，主要是学习不够，积累不够，知识储备不足；见识所限，思维狭窄、

眼界不宽；经验受限，工作经历单一，缺乏社会实践经验。理论与实际结合不好。一种是自己本身没有理论，对理论掌握不够，应用不够，指导不够，根本谈不上结合。另一种就是理论指导实践过于教条，生搬硬套，千篇一律。直接因素：专题名称设计不恰当，专题纲目逻辑不严谨，内容交叉重复，别人的东西多，自己的东西少。结论：老和尚念经，自己念给自己听。二、上好党校主体班专题课的几个要点（一）专题名称要精心设计从专题名称上分有两种形式。一是内容式标题。如“从县情出发，全面推进双柏小康社会进程”、“双柏县生态环境状况、挑战和对策”等等，专题名称只是点明了要讲什么内容，而不体现具体观点。二是观点式标题。如“发展问题和中国共产党的科学发展观”、“统筹城乡发展，建设社会主义新农村”、“立足实践构建社会主义和谐社会”、“尊重自然，尊重规律，不断增强可持续发展的能力”等等。一个好的专题名称可以让听课者通过标题就可以了解和掌握本专题中最精华的部分，更能体现执教者对这个专题的主要观点的把握和看法。专题名称设计非常重要，需要执教者对专题内容有充分的了解和掌握，还要有较高的总结和归纳能力。 (二)专题讲稿要认真撰写写好引言。专题引言一般应包括问题的提出、背景，以及本专题各部分内容概要。内容要层次清楚、衔接转折顺畅自然，使各部分内容之间相互融合成为一个统一的整体。尽量做到体系完整、知识观点正确、信息丰富、数据翔实、论证充分。 (三)专题讲授要下真功夫

陈情表课时达标训练

课时达标训练《陈情表》 (时间：40分钟分值：50分) 一、基础巩固(15分，选择题每小题2分) 1.[对应链接高考]下列选项中不含通假字的一项是( ) A ．夙遭闵凶 B ．缙绅、大夫、士萃于左丞相府 C ．共其乏困 D ．辞不赴命 2．下列各组句子中加点词的意义和用法不相同的一项是( ) A.????? 生孩六月，慈父见．背私见．张良 B.????? 州司临门，急于．星火冰，水为之而寒于．水 C.????? 外无期功强近之．亲维扬帅下逐客之．令

D.????? 欲苟顺私情，则．告诉不许于其身也，则．耻师焉 3．下列各句中加点词的古今意义相同的一项是( ) A ．零丁孤苦，至于成立．． B ．岂敢盘桓，有所希冀．． C ．是以区区．．不能废远 D ．欲苟顺私情，则告诉．．不许 4．下列句中加点词的活用现象，与其他三项不同的一项是( ) A ．历职．郎署 B ．但以刘日．薄西山 C ．非臣陨首所能上．报 D ．臣不胜犬马．．怖惧之情 5．下列句子的句式特点与其他三项不同的一项是( ) A ．州司临门，急于星火 B ．计未定，求人可使报秦者 C ．蚓无爪牙之利，筋骨之强

D．缙绅而能不易其志者 6．名篇名句默写。(每空0.5分，共5分) (1)______________，内无应门五尺之僮；____________，形影相吊。 (2)郡县逼迫，催臣上道；____________，____________。 (3)____________，凡在故老，犹蒙矜育，____________，特为尤甚。 (4)但以刘日薄西山，__________________，人命危浅，________________。 (5)__________，死当结草。__________，谨拜表以闻。二、阅读鉴赏(19分，选择题每小题3分) 阅读下面的文言文，完成7～10题。李密，字令伯，犍为武阳人也，一名虔。父早亡，母何氏醮①。密时年数岁，感恋弥至，烝烝②之性，遂以成疾。祖母刘氏，躬自抚养，密奉事以孝谨闻。刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进。

第12课课堂作业本答案

为人民服务12 。一、给带点字选择正确的读音，打上“√”ī x（兴）o à xiē√ xu（剥削）旺ng ì x√ng．．（炊√）oào dà di（追悼ī√）事员chuī cu．．二、数笔画，并填空。。鸿毛的意思是（）画是（10）画，第11 “鸿”字共（、1 。）大雁的羽毛）烹煮用的器物“鼎”在古代是指（。）画是（6）画，第12 “鼎”字共（、2 。三、把下列成语补充完整。）兵（精（）海）四（湖五（）政简）鼎（）所（）其死得（）大名鼎（四、查字典，先解释带点字的意思，再写出整句话的意思。于：表示比较。或：有的人。固：本来。人本来就是要死的，有的人死得比泰山还重，有的人死得比羽毛还轻。五、阅读课文并填空。日在张思德同志追悼会上作的演讲。文章还偷8月9年1944《为人民服务》是毛泽东就提然为人民服务。彻底地完全、新四军的宗旨——出了中国共产党及其领导的八路军、后结合当时的实际，从三个方面说明：一是树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生为人民的利益坚持好的为人民的利益坚持好的为人民的利益正确对待批评，二是；死观搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护，使整个人民团；三是坚持好的、改正错的结起来。六、品读课文片段，完成练习。如果，我们（）所以（）我们是为人民服务的，因为（）不怕别就（）有缺点，）都（谁向我们指出是什么人，）不管（人批评指出。）就（我们你说得对，）只要（行。“精兵简政”这一条意见，就是党改正。你

说的办法对人民有好处，我们（就）照你的办。我们就采用了。只要我们为人民的对人民有好处，外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。、在括号里填上合适的关联词语。 1 、仿照短文中的第一句话，用所填的关联词语写句子。2就一定会走向成所以，如果我们能经受住命运的考验，一直坚持下去，因为拥有梦想，功。就不怕别人批评指正。我们如果有什么干得不好的，所以，因为班干部是为同学服务的，我们不第一句话论述我们应该正确对待别人的批评。句话，主要论述 6 、这段话共有3四句话论述采纳批第三、；我们欢迎任何人的批评第二句话指出的原因；怕别人批评的的例子“精兵简政”李鼎铭第五句话举；对人民有好处”“说得对，就是评的前提，我们愿意采纳任何人的正确的意见。例子进一步说明、这段话各个句子之间环环相扣，论述严密。像这样的段落课文中还有不少，请摘录其中 4 一段。 ①②⑤自然段。详见《语文书》七﹡、综合性学习。为人民服务的新闻消防支队的接到报警后，生命危急。新朱村一村民不慎掉进河中，广西发生洪涝灾害。奋力下水救黄建平临危不惧，面对洪水和群众的急迫呼救，黄建平立即率领战友组织救援。岁。34 多米远时，不幸被突然袭来的洪峰卷入洪流中，壮烈牺牲，年仅50 人。当他游