2012年中小学英语学习资料

2012年中小学英语学习资料发布者：边老师 2012年3月11日星期日

老师们：

大家好！今天我们将就中小学英语学习资料逻列如下：

小学英语是初中英语的基础，初中英语是小学英语的延续。衔接问题主要解决如何铺垫搭桥，如何让教师与学生、教与学进行全方位、多层次相互了解、相互适应，并引导学生顺利完成小学到初中的过渡。而解决好中小学英语衔接问题，是为了给我们后期的英语教学工作做好准备，为我们更加顺利地完成初中英语教学任务提供保证。

今天我想从以下四个方面和老师们进行交流：

1. 中小学英语衔接存在的问题

2. 中小学英语衔接的现状

3. 中小学英语衔接的原则

4. 中小学英语衔接的策略

一、中小学英语衔接存在的问题

从课程较少的小学踏进中学的课堂，大多数孩子会感到不适应，就英语学科来讲，主要存在如下问题：

1.学生难学

初中英语课时增加，内容加深，进度增快，作业量大，学生课后复习跟不上，不少在小学英语学的不错的学生也渐渐感到吃力，成绩下降甚至不及格，那些小学基础较差的学生更是学得一塌糊涂，英语课简直就成了他们的受难课。

2.老师难教

由于英语学习的两极分化在小学阶段早已出现，初一英语教师难以把握教学的广度、深度及难易度；再加上受教学进度的影响和学生学习时空的限制，中学英语教师难以有效地因材施教，甚至有些不知所措。

3. 相互埋怨

家长说：我们的孩子在小学很优秀，怎么现在成绩越来越差，你们中学老师是怎么教的？

中学老师说：小学还不如不学英语呢！不少孩子连字母的笔顺都写不对，下笔就错，难道小学就没进行笔头练习吗？那么简单的单

词，学生怎么就记不住呢？他们都学了些什么呢？

小学老师说：你们中学老师没有顾及学生的年龄特点，一味强调英语知识

的传授而使学生失去了学习的兴趣。

种种现象表明，中小学英语教育教学存在着严重的各自为阵，相互脱节的现象，这一现象严重阻碍了英语教育教学的发展。实际上中小学英语课堂教学各有特点：中学教师对重点、难点的把握比较准确，对知识点的讲解比较到位，但缺乏课堂活力；相反，小学课堂则显得比较活跃，说、唱、演、玩形式丰富，内容多样，但课堂比较松散，读写联系跟不上。因此解决好中小学英语教学衔接问题很有必要。

二、中小学英语衔接的现状

1.中小学教材衔接不连贯

我区小学基本从三年级起开设英语课程，使用的是外研版的《新标准》。

不过有的学校是从一年级开始的，还有的学校（民办）用的是其他版本教材。

以前我们初中使用的是初中零起点冀教版英语，这两套教材无论从教材特点、还是编排体系都存在很大差异。

外研版的《新标准》以模块为编排体例，每个模块包含三个单元，以“题材-功能-结构-任务”为编写原则，学练结合，课文语言地道鲜活，语法安排明确系统，具有新颖性和可操作性。

人教版英语每册分为10个单元，每个单元又分为8课，以功能话题为编写主线，词汇量较大，但重复出现的频率较高，语法跨度大，语法在课文中体现不明显，因此学生普遍感到难学，老师也感觉教材难教，但以往的英语

教学初中是零起点，再加上教材差异较大，故中学英语成绩受小学影响不是太大。

从2008年起，我区的中学英语教材改为了和小学教材一致的外研版《新标准》，是小学起点的教材，尽管有4个衔接模块，但是还远远代表不了小学的教材内容，如果初中老师对小学教材不熟悉，对课标要求不理解，就会对学生掌握的语言知识感到混乱，不知从何处入手，因而也容易忽略学生的基础差异。

2.小学师资力量相对薄弱

小学英语教学实施近几年来，就有严重的师资不足问题。虽然近年来小学英语的教师队伍不断壮大，但农村的学校仍然师资不足，教师的整体水平远不如中学教师。同时，还有不少其他学科的教师进入小学英语教师的队伍，由于缺乏必要的专业背景，其授课效果不尽如人意。传统的小学英语教学只是过重的强调学生的口语，而忽视了学生语法知识的发现；过重的强调课堂活动的形式，而忽视了活动的效果；过重的强调课堂的习得，而忽视课后的巩固。

再加上多年来小学英语一直作为副科对待，没有引起人们的关注。家长对子女的关心仅限于今天所学的单词会读，社会对于小学英语的评价尚未完全建立。诸多因素导致了中小学英语接轨时社会、学校、家长、学生的学前恐惧。

3.学生水平良莠不齐

初一学生两极分化严重，有的学生考试成绩接近满分甚至是满分，有的则不及格，甚至只考二、三十分。有的学生基本掌握了学过的知识，有的甚至连26个字母都无法正确书写。造成这么大的差距，教师、家长和学生对小学英语的学习态度和重视程度是分不开的。在小学，英语属于副科，一周只有一、两节英语课，考试也不规范，有的甚至作为考查课。有的家长和学生就认为初中仍然要从ABC学起，到时努力也不迟。有的家长则非常重视英语的学习，除了在校学习，还利用晚上和周末时间让孩子坚持上英语辅导班，如“大剑桥英语”等。这些孩子的英语基础就非常好，升入初中后学起来很轻松，成绩也很好。但这种两极分化的现象给老师带来了教学上的困难。

4. 学生学习习惯有待改善

小学生步入中学之后，环境发生了很大的变化。初中英语教师往往忽视了小学生习惯行为的衔接。学生初进中学时存在的习惯行为问题主要是：书写不规范，作业粗心马虎，拼写错误多，语法概念模糊，用汉语方式代替英语等。有些家长反映，孩子完成了布置的作业就没事干了，建议老师加大作业量。这件事说明好多学生没有养成良好的学习习惯。

5.中小学英语教学方法和方式存在差异

在小学，英语教师基本上是采用直观法组织教学活动，小学生通过感知语言材料就可以完成学习任务。而到了初中之后，语言学习的内容越来越多，学生除了感知材料外，还必须理解语言材料。这就要求学生学会理性思维的方法。

一旦学生的学习方法与老师的教学方法不吻合，英语的教与英语的学就会相脱离。

小学英语内容简单、易学，学生在课堂上几乎是边学边玩。而且小学生好奇心强，好动、好玩。在教学中教师经常利用游戏、唱歌、模仿等形式学习英语正好适应了小学生的年龄特点，学生的学习积极性比较高。而当他们步入中学后，英语课程标准中“学唱英文歌曲”等趣味性英语教学方式也基本没有了，“培养小学生的好奇心、兴趣、爱好”朝着培养中学生“初步学习英语的信心”转化。学生再也不会认为英语学习光是好玩，而成了一种负担。

6.中小学英语评价体系有所不同

根据《新课程标准》的要求，小学生在毕业时应至少学会本级话题范围的600-700个单词。然而由于小学升初中的考试已取消，许多小学的英语考试都流于形式，毕业时，有的小学生并没有达到《英语课程标准》的要求。初一两册英语教材的词汇量超过了一千。很多学生进入初中以后，英语词汇量成了他们学习英语的一大障碍，致使他们逐渐对英语学习失去兴趣，甚至产生放弃学习英语的念头。另外，初中学生面临升高中的压力，英语测试比小学要正规、无论是老师、家长还有学生都对此非常重视，知识的广度、深度都有所增加，试题难度也逐渐加大，无形中对老师和学生都产生了无形的压力。出现了一系列的问题，造成了中小学英语衔接的困难。

三、中小学英语衔接的原则

1.循序渐进原则

教师可以根据学生的学习进度和理解的程度有目的、有步骤地增加教学内容，改进教学方法，提供新的信息，从而激发学生主动学习的欲望，确保他们在进行下一步活动之前掌握所学的知识。例如，当某一课基本上要结束时，教师小结学习要点，从整体上强调所学知识的概念，布置家庭作业作为课内向课外过渡的内容，为下一节课的自然衔接提供必要的条件。

2.连贯性原则

教师在组织英语教学活动的过程中，应当注意课与课之间、单元与

单

元之间、某一具体课文的前后之间、上下结构之间的自然连贯。了解和

熟悉小学的教学内容，可避免中学教学内容与小学教学内容的脱节。

认真仔细地研究小学英语的内容，组织系统地复习，包括词汇、句子、语法和交际口语等。在系统复习的过程中，教师既熟悉了小学的教学内容，又可以了解学生对小学英语的掌握程度，预测学生的口语能

力和运用英语的能力，然后调整教学计划，更好把握英语教学中的

详略难易。

四、中小学英语衔接的策略

（一）教之衔接

1. 教师的衔接

教师是课堂教学的组织者、参与者、合作者、指导者、督促者，从这个观点出发，教师的衔接在整个衔接过程中显然是最重要的。要让

每个人都获得充分的发展，得到多元的发展，这就要求教师在教学中

注意“一条龙”衔接，使大部分学生在中学能进行高起点的学习。

如果小学教师能知晓初中的教学内容和模式，从根本上理解初中课标要求学生掌握的内容，会使七年级的英语教学事半功倍。同样，

初中英语教师也要通读小学英语教材，可经常去小学听课，了解小学

英语的教学内容和模式，明确小学英语与七年级英语教学内容的相同

和不同之处，找准衔接点，并根据学生的实际情况进行适当的加强或

调整，学生将更快更好地投入到新的英语学习中去。

2. 课标的衔接

在初中阶段，学生从语言的积累阶段进入到语言的扩展和使用阶段，内容逐渐复杂，难度也随之增大，教学要求从听说为主，逐步向

“听说领先，读写跟上”的阶段过渡和转移。一方面，初中阶段的英

语教学在课堂教学模式、风格、方法方面，要尽量与小学英语阶段保

持衔接，另一方面也要考虑初中毕业生参加中考的实际需求，培养学

生掌握一定的应试技巧。因此熟读《英语课程标准》很有必要。以最

新课标中对小学和初中语言知识目标的描述为例：

语言知识目标：

★语法：

小学：理解以下语法项目的表意功能并能在特定语境中运用：

1．名词的单复数形式；

2．主要人称代词和形容词性物主代词；

3．一般现在时，现在进行时，一般过去时，一般将来时等时态；

4．表示时间、地点和位置的常用介词；

5．简单句的基本形式。

初中：1.理解附录“语法项目表”中所列语法项目并能在特定语境中

使用；

2.了解常用语言形式的基本结构和常用表意功能；

3.在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能；

4.理解并运用恰当的语言形式描述人和物；描述具体事件和具

体行为的发生、发展过程；描述时间、地点及方位；比较人、

物体及事物等。

★功能

小学：了解和运用表示问候、告别、感谢、邀请、致歉、介绍、喜好、建议、祝愿、情感、请求等交际功能的基本表达形式。初中：1．在日常生活中恰当理解和表达问候、告别、感谢、介绍等交际功能；

2．在日常人际交往中有效地进行表达。

★话题

小学：理解和表达有关下列话题的简单信息：个人情况、家庭与朋友、身体与健康、学校与日常生活、文体活动、节假日、饮

食、服装、季节与天气、颜色、动物、数量、时间等相关意

念内容。

初中：1.熟悉与学生个人、家庭和学校生活密切相关的话题；

2．熟悉有关日常生活、兴趣爱好、风俗习惯、科学文化等方面的话题。

以节日的学习为例：

小学英语第七册Module4 Unit 2 What’s your favourite festival？

要求学生简单认知4个节日名称：

Spring Festival， Lantern Festival，Mid-Autumn Festival，

Dragon Boat Festival

并就这几个节日做简单会话：

A: What’s your favourite festival?

B: Guess! You can see dragon dance.

A: It’s the Lantern Festive.

初中英语七年级下册Module2 Spring Festival Unit 1 Unit 2

则通过两个单元的内容来详细学习春节前的准备工作以及春节及元宵

节的风俗习惯，并要求学生能够介绍节日的风俗习惯。从深度和广度上

都较小学内容作了延伸。教师对这些有了了解之后，对教学会有很大帮

助的。

3. 教材的衔接

小学英语与七年级英语在教学内容上有多处相似之处，有些内容是小学英语的复习、巩固和延伸，小学英语教师要让小学英语为初中英语教

学做好铺垫，归纳整理小学阶段所学知识结构，分主题对小学四会词汇

及句型进行巩固，强化英语书写和课文朗读的规范，渗透音标内容，由

浅入深，让五六年级学生在不知不觉中习惯初中的教学模式。

中学英语教师要通读小学英语教材，熟悉小学英语教材教法，掌握小学英语教学规律，明确小学英语与七年级英语的相同相异处，以便找准衔接点，包括词汇、语法项目和语言功能等。达到融会贯通，新旧知识的自然过渡。并根据学生的实际情况进行适当的加强或跳跃教学。在教学过程中，教师要做到“巩固基础，加强薄弱，突出新授”。比如说，在小学时学生总是记住了“I am , he is , you are .”等句型，而上初中后要用到谓语动词，如不是为了构成某一时态和语态的需要“am ,is ,are ”等be动词就不能与谓语动词共用了。所以就只能说“I work in Suzhou.”

(我在苏州工作)，而避免出现“I am work in Suzhou.”这样的错误。

4. 教法的衔接

一般来说，小学和初中英语课程的目标是一致的，只是对教学的要求和层次不同。小学英语重在通过听、说、读、写、唱、玩等活动奠定英

语语音和书写的基础，获得一些学习英语的感性认识，为进一步学习英

语打下初步的基础；而初中则通过听、说、读、写、译等活动让学生掌

握英语基础知识，培养学生运用英语进行初步交际的能力。中小学英语

虽各有侧重，但有相互联系、相互衔接，因此英语教师应根据应根据学

生认知发展的特点对教学方法作适当的调整。

教师可在了解初一新生英语学习基本技能的基础上，可灵活调整教学内容和学习进度，选择真实地道、活泼有趣、学生可理解的语言材料，组织学生运用所学语言进行交流的课堂活动。消除学生害羞、胆小、紧张的情绪，让学生在轻松、活泼、愉快的气氛中学习英语，使他们逐渐度过一个爬坡式的缓冲时期，以适应新生的入门教学。我们可从以下两个方面入手：

（1）培养学生良好的学习习惯

英国教育家洛克说过：“事实上，一切教育都归结为养成儿童的良好习惯。”从七年级学生看，有较大一部分学生的习惯不是很好，主要表现在没有养成上课认真听讲、预习、复习的好习惯。因此，小学教师应抓住课业负担较轻的先机，着重培养学生良好的学习习惯。如：上课认真听讲的习惯，熟练使用词典的习惯，课前预习、课后复习的习惯，规范、正确书写的习惯，独立思考的习惯，上课主动记笔记的习惯等。

当然好的习惯不可能一蹴而就。行为心理学研究表明：21天以上的重复会初步形成习惯；90天的重复，会形成稳定的习惯。以查字典为例，在学期初提出每人一本字典，每天带到学校，前两周每节英语课抽出5-10分钟进行班级查字典比赛，将查单词规定时间从最初的一个单词60秒合格，逐渐递进到30秒合格，每月进行平行班之间的比赛，再加上老师偶尔装作不认识“生词”，需要学生查字典帮助，如此经过一个学期的训练，基本可以养成学生查字典的习惯。

（2）维持学生浓厚的学习兴趣

兴趣是最好的老师，培养学生对英语学习的兴趣，提高学生对英语的自学能力，有助于中小学的衔接。心理学告诉我们，具体的、直观的

形象最能引起学生的注意，生动、逼真的场景最容易激发学生的情感。

研究表明：人获取的外界信息中，83%来自视觉，11%来自听觉，3.5%

来自嗅觉，1.5%来自触觉，1%来自味觉。显然，增加视觉、听觉信息量

是多获取信息最可取的方法。因此，在教学中，我们应多准备一些实物、

图片教具，并巧妙设计场景，进行情景教学，使学生身临其境，他们的

学习兴趣必然更浓，学习劲头必定更足。教师应以饱满的热情组织课堂

教学，以真情实感感染学生，积极关注学生个性的培养以调动他们的积

极性，让学生跳一跳就能摘到果子，在不断成功的体验中增强信心，从

而产生持久的学习动力，让他们的英语学习兴趣经久不衰。

5. 评价的衔接

评价是英语课程的重要组成部分。考试除了帮助学生查缺补漏之外，还要考出他们的兴趣，而不单单考出他们的水平。一般说来，一个人很难经受多次的挫折和打击。所以，初一第一学期的考试要求不宜太高，既要考虑中学刚刚学过的内容，又要考虑小学学过的内容，增加形成性评价和口语测试，避免过难、过偏的内容，考分不宜偏低，注意保护和培养他们的积极性和自信心，努力消除他们的畏难情绪。

教师可组织难易适中的诊断性英语考试，包括词汇测试、综合测试、听力测试等。通过测试，教师可以了解全体学生的英语学习基础，增进教

师对学生的进一步了解，为教师备课、上课提供可靠的教学依据，促使学习差的学生知己知彼，及时发现问题，及时调整学习计划以弥补学习上的不足。

考试形式既要考虑基础知识的训练，又要考虑能力培养的训练；既要考虑小学学过的内容，又要考虑中学刚刚学过的内容；既要考虑笔试，又要考虑口试。避免过难、偏易，分值尽量合理，考分不宜偏低，否则容易打消学生的学习积极性和学习自信心，容易加重学生的负担。

（二）学之衔接

教学教学，光有教显然是不够的，教学相长，要求我们把二者统一起来，把教与学巧妙地衔接起来。

1. 学习环境的衔接

新的环境，新组合的班级，新老师的教学风格，这都是初一学生不得不面对的问题。心理学认为：每一个人在一年级时，自信心都会下降，不管是小学一年级还是初中、高中、大学一年级。那么如何实现学生学习态度和自信的转变，将是初一老师重点考虑的问题之一。教师应当凭借对小学教学内容的熟悉和对学生学习习惯的了解，采用半活动式教学继续激发学生学习英语的兴趣，合理利用教材内容强化初一学生的学习信心。

2. 学生心态的衔接

在不同的年龄阶段，学生心理和生理特征也不同。小学生具有好奇、好动、爱表演、善模仿的特点，他们不怕出错、敢于开口，这种心态对学习英语相当有利。上课时，他们思维活跃，积极回答老师的问题，课堂气氛好。

刚入初一的学生还保留着不少小学生的心理特征，好奇心、好胜心等特征仍然很明显。因此，要搞好衔接，初一教师要采用各种教法把英语课上的生动活泼，充分利用直观教学法和角色扮演，经常介绍一些常用生活英语，成立英语兴趣小组，让学生口、耳、眼、手、脑等多种器官活动，保持对英语课的浓厚兴趣。

3. 学习方法的衔接

小学英语以活动课的形式为主，说、唱、玩、演贯穿于教学中。学生

的

学习技能基本上是机械模仿，书写字母和单词，是一种被动的技能培养。学生学习只凭一时兴趣，缺乏主动性，视、听、说的活动多于读、写的活动。

读的技能也只侧重拼读和模仿朗读，写的技能也只侧重书写规范的字母、音标和单词。学生通过听和直观感知，学习了一些常用的词汇，简单的句子和少量的语法知识。

在初中，提倡以完成任务的过程为学习的过程，以展示任务成果的方

式

来体现教学的成就。课堂教学以学生为主体，以任务为主线，重视体验参与，课后访谈调查，重视语言运用。所以，学生进入初一后，教师应当设法使学生的语言积累、语言的扩展和使用转化为以听说为主，逐步向视听说领先，读写及时跟上转化；从简单英语学习向内容较复杂的英语转化；从只用YES、NO的简单言语交流活动向用整句回答或用特殊疑问句的回答方式转化；从机

械地模仿向有意义的操练和真实情景中交流的活动方式转化；从学生被动学习向主动学习转化。

例如语法教学，我们应该比较清楚地意识到学生在小学阶段已掌握了较多的句子，已经有了一定的感性经验，在此基础上，根据初一学生已有一定的认知能力，并且观察力、概括力有所发展，我们要注重引导学生通过观察语言现象自己来找出语言规律和特点。这比我们直接告诉、教授学生这是什么语法，那是什么语法要深刻得多。

4. 学习兴趣的衔接

小学生独有的年龄特征表现出对新鲜事物好奇、好动、好问。进初一后，他们依然天真浪漫，有正义感，对不喜欢的人和事会表示憎恨这

就需要英语教师在初中英语教学过程中认真把握好教材内容的趣味性利

用各种直观教具营造生动的语言交流情景，使学生在真实的情景中学英

语，体验英语学习的趣味性，享受英语学习的乐趣。开展各种英语课活

动，例如竞赛，满足学生的心理需要，让学生在活动中巩固和运用所的

知识，在竞赛中享受到成功的乐趣。

5.学习习惯的衔接

英语教师应保留部分好的小学英语学习的习惯。例如，积极举手发的习惯；学唱英语歌的习惯；做英语游戏的习惯；轮流在黑板上做练习的习惯等。英语教师应有意识地培养学生课前预习，找出问题；课内认真听课和做笔记，积极思考，积极提问的习惯；课后整理笔记，完成家庭作业，及时复习，巩固提高的习惯；早上朗读，晚上默读的习惯；课前找出问题，课内提出问题、讨论问题、分析问题，课后思考问题和独立解决问题的习惯；培养学生发现语法规则，独立归纳语法规则，自觉运用语法规则进行真实情景下的言语交流的习惯。

（三）师生情感之衔接

教师要认真上好一堂导言课。在导言课中，教师要作自我介绍，包括教师的兴趣、爱好、特长、教学策略与方法等。其目的是让学生尽量多地了解老师，排除师生情感沟通道路上的障碍；教师更要帮助学生明确学习目标，对学生提出具体的学习要求、方法、建议等。教师还要创造宽松友好的课堂英语教学环境，讲究教学艺术，用真诚的态度和虚心好学、严谨治学的行为去影响学生，感化学生，帮助学生克服英语学习中的心理障碍，获得他们的敬佩和信赖。

比如课堂上多给学生表扬，少给学生指责和批评，及时鼓励学生的成功，耐心诱导、启发学生学习过程中的兴趣，使学生保持学习的热情；对待学生一视同仁，尽量让每个学生每堂课都有发言的机会；英语教师应善于将机械性语言项目置于有意义的情景中去交流。多给学生成功，少给学生批评，耐心诱导，设法使教学过程充满兴趣与挑战，使学生始终保持“我要学好英语”的热情和毅力。

中小学英语教学衔接，是英语教学改革中的一个热点，正确处理这个问题能有效推动和促进英语教学，但这只是我们英语教学中的一个方面，而不是我们教学的全部。作为一名英语教师，要善于学习，不断接受新理念；要善于总结，做一个生活有心人；要善于动脑，勇于创新，力求逐步形成自己独特的教学风格。有句话说的好：得法于课内，得道于课外。相信成功永远属于那些勤奋有心的老师们！

小学1-6年级英语学习资料大全

小学1-6年级英语学习资料大全 ?资料如下 一、单词 Unit 1 学习文具： pen (钢笔) pencil (铅笔) pencil-case ( 铅笔盒) ruler(尺子) eraser(橡皮) crayon (蜡笔) book (书) bag (书包) sharpener (卷笔刀) school (学校) Unit 2 身体部位： head (头) face( 脸) nose (鼻子) mouth (嘴) eye (眼睛) leg (腿) ear (耳朵) arm (胳膊) finger (手指) leg (腿) foot (脚) body (身体) Unit 3 颜色： red (红色的) yellow (黄色的) green (绿色的) blue (蓝色的) purple (紫色的) white (白色的) black (黑色的) orange (橙色的) pink (粉色的) brown (棕色的) Unit 4 动物：

cat (猫) dog (狗) monkey (猴子) panda (熊猫) rabbit( 兔子) duck (鸭子) pig (猪) bird (鸟) bear (熊) elephant (大象) mouse (老鼠) squirrel (松鼠) Unit 5 食物： cake (蛋糕) bread (面包) hot dog (热狗) hamburger (汉堡包) chicken (鸡肉) French fries (炸薯条) coke (可乐) juice (果汁) milk (牛奶) water (水) tea (茶) coffee (咖啡) Unit 6 数字： one (一) two (二) three (三) four (四) five (五) six( 六) seven (七) eight (八) nine( 九) ten( 十) doll (玩具娃娃) boat (小船) ball (球) kite (风筝) balloon (气球) car (小汽车) plane (飞机) 二.、对话 1、向别人问好应该说 A: Hello! (你好!) B: Hi! (你好!)

英语语法基础入门

英语基础语法知识（一） 第一节词类和句子成分 一、词类 能够自由运用的最小语言单位叫词。根据词的形式、意义及其在句中的作用所作的分类叫词类（parts of speech）。 英语的词通常分为十大类，即名词、冠词、代词、数词、形容词、副词、动词、介词、连词和感叹词。现分别叙述如下： （一）名词 名词(noun)是表示人、事物、地点或抽象概念的名称。例如： foreigner外国人 soap 肥皂Newton牛顿 law 法律freedom自由peace和平 英语名词可分为两大类： < 1。普通名词(common noun)是某一类人、事物、某种物质或抽象概念的名称。例如： teacher教师 market市场rice大米 magazine杂志sound声音production生产 2。专有名词(proper noun)是特定的某人、地方或机构的名称。专有名词的第一个字母必须 大写。例如： Hemingway海明威 Russia 俄罗斯 New York 纽约 United Nations联合国 名词又可分为可数名词(countable noun)与不可数名词(uncountable noun)两种。可数名词有单、复数之分。绝大多数名词的复数形式的构成是在单数名词的后面加-s或-es。例如： shop→shops商店 bus→buses 公共汽车 library→libraries图书馆

toy→toys玩具leaf→leaves树叶 英语中有一些名词的复数形式是不规则的。例如： man→men男人tooth→teeth牙齿datum→data数据 有关名词复数形式构成的具体规则，请参阅有关的英语语法书。 （二）冠词 冠词(article)放在名词之前，帮助说明该名词所指的对象。冠词分为不定冠词(indefinite article)和定冠词(definite article)两种。 不定冠词为a/an，用在单数名词之前，表示某一类人或事物的“一个”。a用在以辅音开头的名词之前，an用在以元音开头的名词之前。例如： a hotel 一家旅馆 a chance 一次机会 a double room一个双人间 a useful book一本有用的书 an exhibition一次展览an honest man一个诚实的人 冠词只有一个，既the，表示某一类人或事物中特定的一个或一些。可用于单数或复数名词前，也可用于不可数名词前。例如： · the TV programs那些电视节目 the house那座房子 the Olympic Games奥运会 （三）代词 代词(pronoun)是用来指代人或事物的词。代词包括： 1。人称代词，如：I, you, they, it等； 2。物主代词，如：my, his, their, our, mine, hers等； 3。反身代词，如：myself, yourself, itself, ourselves, oneself等； 4。相互代词，如：each other, one another等； 5。指示代词，如：this, that, these, those, such, same等；

商务英语专业面试自我介绍(精选多篇)

优质文档在您身边/双击可除商务英语专业面试自我介绍(精选多篇) 第一篇：商务英语专业面试自我介绍 商务英语专业面试自我介绍 各位领导，大家好。我叫朱，来自湖南常德，是一名湖南xxxxx外国语学院的好范文，我的专业是商务英语。我喜欢打羽毛球，喜欢听音乐，是个活泼开朗，热情大方的女孩子。喜欢交朋友，也总会给别人带来欢笑。 我是一个来自农村的普通女孩，从小被农村淳朴的感情渲染。我有一个幸福的家庭，和爸爸妈妈，妹妹一起生活。从小我亲眼目睹了爸爸妈妈为了这个家所付出的辛苦，劳累与奔波，一点一滴都深深的刻在我的心中。 在大学三年，不仅只是能力还是个人修养上，我都受益匪浅。在老师的教导和个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，并系统的掌握了各方面的理论知识，几倍了听说读写译的能力。在大学第一期，我顺利的通过了大学英语三级的考试，并在第二年就具备了大学英语四级的水平。并且，我能自我介绍网https://www.wendangku.net/doc/f58920959.html,/ziwojieshao/够熟练的进行计算机word, excel, photoshop的软件操作，在大学第三年掌握了外贸单证制单与跟单的操作。大学期间，我担任学生会女生部部长一职，工作上细心，负责市我任职期间遵守的原则。我带领部门的其她成员，把女生部的工作管理的井井有条，并得到了学校领导和老师的一职肯定。在期末总结大会上，我并作为学生会所有成员代表进行了发言。暑假期间，我曾参加过学校的留校实践，不仅仅是希望问母校做一些力所能及的贡献，更期望能一次来巩固自己的专业知识和应变能力。我热爱参加学校组织的各种活动，比如：文艺汇演，英语角还有班会主持，我都积极参加，并取得了不错的效果。尽管我只是一名好范文，但我有好范文上刻苦，热情的精神，希望贵公司能给我这次机会，能为贵公司添砖加瓦。 第二篇：商务英语自我介绍 hello,everyone! my name is luyan,my english name is orange.i like this english name because ithink orange is a kind of warm and happy colour ,also i adore drinking orange juice. i’m 18years old. now,i study in wuxi higher vactional school of t ourism and comerce now .i’m becoming more and moreconfident and optimistic. l feel poud about that. i like english very much,so i chose the major in our school called business english’’. i have confidence in studying english well. i havemany friends ,i can talk with them ,when i feel sad. i fancy watching filmseating tomatoes and listening some songs. i hope someday i can ... 第三篇：英语面试的自我介绍 i am xx. i was born in xx. i graduate from xx senior high school and major in english. i started learning english since i was 12 years old. my parents have a lot of american friends. that’s why i have no problem communicating with americans or others by speaking english. in my spare time, i like to do anything relating to english such as listening to english songs, watching english movies or tv programs, or even attending the activities held by some english clubs or institutes. i used to go abroad for a short- term english study.

小学英语最全学习资料

小学英语史上最全最实用最好复习资料 一、小学英语词汇汇总 1、3A 1.Animals （动物）dog 狗cat 猫monkey 猴子tiger 老虎panda 熊猫zebra 斑马bird 鸟elephant 象 2.Fruit （水果）apple 苹果orange 橘子banana 香蕉pear梨peach 桃子mango 芒果 pineapple 菠萝watermelon 西瓜 3.Clothing items （衣物类）coat 外套；大衣jacket 茄克衫；短上衣sweater 毛衣；（厚）运动服blouse （女式）衬衫dress 连衣裙；晚礼服skirt 短裙shirt 衬衫Tshirt T恤衫 4.Food and drinks （食物和饮料）cake 蛋糕hamburger 汉堡egg 蛋；鸡蛋ice-cream 冰淇淋coffee 咖啡tea 茶；茶叶milk 牛奶juice 果汁 5.Colours （颜色）red 红色；红色的green 绿色white 白色black 黑色yellow 黄色blue 蓝色orange桔黄色brown棕色；褐色 6.Things for school （学校用品）book 书pen 钢笔pencil 铅笔ball pen 圆珠笔pencil box 文具盒pencil sharpener 卷笔刀rubber 橡皮ruler 尺

7.Vehicles（交通工具）car 小汽车bike 自行车bus 公共汽车plane 飞机 8.Places （场所）zoo 动物园park 公__________园cinema 电影院supermarket 超市the Great Wall 长城 9.People（人物）man 人；男人woman 妇女boy 男孩girl 女孩 10.Things in a room（房内物品）bed 床table 桌子chair 椅子fridge 冰箱bookcase 书橱 desk 书桌sofa 沙发telephone 电话light 电灯TV 电视机door 门window 窗子Walkman 随身听box 盒子basket 篮子tap水龙头 2、3B 1、Family members（家庭成员）father父亲mother 母亲grandfather祖父grandmother 祖母aunt姨妈；舅母uncle 伯父；舅父brother/son 兄；弟/儿子 sister/daughter 姐；妹/女儿 2、Clothing items （衣物）cap 便帽hat 帽子tie 领带vest 背心belt 皮带trousers （复数）长裤shoe 鞋sock 袜子 3、Things for school （学校用品）storybook 故事书copybook 抄写本knife 小刀tape 修正带；胶带crayon 蜡笔school bag 书包stapler 订书机

小学英语语法基础知识大全蓝本

小学英语语法汇总（蓝本） 可数名词与不可数名词“分家” 一、可数名词与不可数名词的区别 可数名词是可以按个数来计算的普通名词，分为个体名词(表示某类人或事物中的个体，如worker, farmer, desk, factory等)和集体名词(表示作为一个整体来看的一群人或一些事物，如people, family 等)。不可数名词是不能按个数来计算的普通名词，分为物质名词(表示无法分为个体的物质，如meat, rice, water, milk, orange 等)和抽象名词(表示动作、状态、情况、品质等抽象概念，如work, homework, time, health, friendship等)。 强调：不可数名词默认为单数，用is或者was；不要根据some、any、a lot of等词去作判断。 二、可数名词的家务事 可数名词有单数和复数两种形式。指一个人或一件事物时，用单数形式；指两个或多个人或事物时用复数形式。名词由单数形式变成复数形式的规则如下： 1. 一般的名词词尾直接加-s 。如：book → books house → houses day → days 读音：清辅音后读[s]，浊辅音和元音后读[z]。 2. 以s,ss,ch,sh, x 结尾的在词尾加-es 。如：bus → buses glass → glasses watch → watches dish → dishes box → boxe s 读音：[iz] 3. 以"辅音字母+y"结尾的，将y改为i再加-es。如city → cities factory → factories 读音：[z] 4. 以f 或fe 结尾的，将f或fe改为v再加-es。如：half → halves leaf → leaves knife → knives wife → wives thief-thieves 读音：[z] 5. 特例（常考） ①child →children mouse→mice ②man →men woman→women policeman →policemen (规律：man →men) ③tomato →tomatoes potato → potatoes [注：黑人英雄土豆西红柿加es其余加-s,,如：photo → photos ] h ero →h eroes negro→negroes 读音：[z] ④foot → feet tooth → teeth [ oo变ee] ⑤sheep, Chinese, Japanese, fish单、复数同形 ⑥people单数形式表示复数意义，要求谓语动词用复数；people的复数形式peoples通常指"多个民族"。 三、不可数名词的家务事 1. 不可数名词没有复数，作句子主语时，谓语动词用单数形式。如：The food is very fresh. 2. 有的不可数名词也可以作可数名词，有复数形式，但意义发生变化。如：water (水) → waters (水域) orange (橘汁) → oranges (橘子) 3. 很多的不可数名词表示泛指时为不可数，表种类时就可数，意义不发生变化。如：fruit → fruits food → foods fish → fishes hair → hairs 4. 计算不可数名词的数量，要在数词和不可数名词之间加上“量词+of”如：a glass of water a piece of paper a bottle of juice 5.判断步骤： ↗如是am、is或was→原形 读句子→读该单词→认识该单词→理解意思→看be动词 ↘如是are或were→加s或es

商务英语专业面试自我介绍

商务英语专业面试自我介绍 商务英语专业面试自我介绍范文 个人身上环绕着很多东西，有爱好、经历、特长等等，但在进行时，应该把握好尺度。下面是的商务英语专业，欢迎阅读。 大家好，很高兴借此机会来介绍我自己。我叫…...，英文名叫……，美丽的广西桂林，现就读于南宁职业技术学院，主修会计。我在业余生活喜欢读书、写字、听音乐、交朋友。我是一个自信的人，执着而有耐心是我最大的特点。英语是我的最爱，对我很重要，我希望将来能成为一位英语老师，和许许多多的学生分享我的经历。谢谢! Self-Introduction Hello everyone! I would like to take thisopportunity to introduce myself. My name is ……, but you can just call me ……. Ie from a beautiful city Guilin Guangxi. I’m currently a student at Nanning College for Vocational Technology andmajoring in aounting. My favorite pastimes are reading、writing、listeningto music and spending time with my friends. I’m confident to myself. Persistenceand

patience is my biggest personality. English is my favorite subject and itis important to me. I want to be an English teacher in the future and share myexperience with them. That’s all. Thank you. 各位领导： 大家好!我叫&&，&&，是&7学校的一名应届毕业生，我的专业是商务英语。在生活中，我积极学习，掌握了很多专业知识，在闲暇的时候，我喜欢运动，主要喜欢打羽毛球等等，让自己的身心得到放松。 我是一个农村的普通女孩，从小被农村淳朴的感情渲染。我有一个幸福的家庭，和爸爸妈妈，妹妹一起生活。从小我亲眼目睹了爸爸妈妈为了这个家所付出的辛苦，劳累与奔波，一点一滴都深深的刻在我的心中。 在大学三年，不仅只是能力还是个人修养上，我都受益匪浅。在老师的教导和个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，并系统的掌握了各方面的理论知识，几倍了听说读写译的能力。在大学第一期，我顺利的通过了大学英语三级的考试，并在第二年就具备了大学英语四级的水平。并且，我能够熟练的进行计算机Word,

小学英语学习资料

小学五年级第二学期英语期末练习 听力部分(40%) I. 听音，选择正确的单词，将序号填在括号内。(8%) ( ) 1. A. at B. ant C. and ( ) 2. A. call B. cold C. cool ( ) 3.A. date B. day C. do ( ) 4.A. eight B. eighth C. eighty ( ) 5.A. work B. word C. watch ( ) 6.A. rain B. run C. ready ( ) 7.A. next B. ninth C. north ( ) 8.A. talk B. tell C. thank II. 听音，将上下两行的图片进行配对，将序号填在方框内。(10%)

III. 听句子，选择你所听到的内容。(6%) ( ) 1. A. Why do you like spring? B. Why do you like summer? ( ) 2. A.I often go to school at 7:30. B. I often go to school at 7:13. ( ) 3. A. When is Mother's Day? B. When is Father's Day? ( ) 4. A. My birthday is in June. B. My birthday is in July. ( ) 5. A. The birds are flying. B. The birds are singing. ( ) 6. A. What are you doing? B. What are your sisters doing? IV.听音，选择正确的答句。(6%) ( ) 1. A. I can fly kites. B. It's warm and sunny. C. I like spring. ( ) 2. A. Winter. B. I can make a snowman. C. It's windy. ( ) 3. A. At 6:30. B. Go to school. C. Yes, I do. ( ) 4.A. He likes sports. B. Listening to music. C.In the kitchen. ( ) 5. A. It's Sunday. B. It's August. C. It's Aug. 30th. ( ) 6. A. In Feb. B. In Mar. C. In Jan. V. 听短文,判断句子的对与错。对的打√，错的打×。(10%) ( ) 1. Alice is a student. ( ) 2. Alice usually goes to school at seven.

商务英语专业面试自我介绍(精选多篇)

商务英语专业面试自我介绍(精选多篇) 第一篇：商务英语专业面试自我介绍 商务英语专业面试自我介绍 各位领导，大家好。我叫朱，来自湖南常德，是一名湖南xxxxx外国语学院的好范文，我的专业是商务英语。我喜欢打羽毛球，喜欢听音乐，是个活泼开朗，热情大方的女孩子。喜欢交朋友，也总会给别人带来欢笑。 我是一个来自农村的普通女孩，从小被农村淳朴的感情渲染。我有一个幸福的家庭，和爸爸妈妈，妹妹一起生活。从小我亲眼目睹了爸爸妈妈为了这个家所付出的辛苦，劳累与奔波，一点一滴都深深的刻在我的心中。 在大学三年，不仅只是能力还是个人修养上，我都受益匪浅。在老师的教导和个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，并系统的掌握了各方面的理论知识，几倍了听说读写译的能力。在大学第一期，我顺利的通过了大学英语三级的考试，并在第二年就具备了大学英语四级的水平。并且，我能自我介绍网https://www.wendangku.net/doc/f58920959.html,/ziwojieshao/够熟练的进行计算机word, excel, photoshop的软件操作，在大学第三年掌握了外贸单证制单与跟单的操作。大学期间，我担任学生会女生部部长一职，工作上细心，负责市我任职期间遵守的原则。我带领部门的其她成员，把女生部的工作管理的井井有条，并得到了学校领导和老师的一职肯定。在期末总结大会上，我并作为学生会所有成员代

表进行了发言。暑假期间，我曾参加过学校的留校实践，不仅仅是希望问母校做一些力所能及的贡献，更期望能一次来巩固自己的专业知识和应变能力。我热爱参加学校组织的各种活动，比如：文艺汇演，英语角还有班会主持，我都积极参加，并取得了不错的效果。 尽管我只是一名好范文，但我有好范文上刻苦，热情的精神，希望贵公司能给我这次机会，能为贵公司添砖加瓦。 第二篇：商务英语自我介绍 hello,everyone! my name is luyan,my english name is orange.i like this english name because ithink orange is a kind of warm and happy colour ,also i adore drinking orange juice. i’m 18years old. now,i study in wuxi higher vactional school of tourism and comerc e now .i’m becoming more and moreconfident and optimistic. l feel poud about that. i like english very much,so i chose the major in our school called business english’’. i have confidence in studying english well. i havemany friends ,i can talk with them ,when i feel sad. i fancy watching filmseating tomatoes and listening some songs. i hope someday i can ... 第三篇：英语面试的自我介绍 i am xx. i was born in xx. i graduate from xx senior high school and major in english. i started learning english since i was 12 years old. my parents have a lot of american friends. that’s why i have no problem communicating with americans or others by speaking english. in my spare time, i like to do anything relating to english such as listening

英语语法基本基础知识——时态

英语的时态问题 英语的时态可以分为：“时”(time) 和“体”(aspect)（又称为态）。时是指动作发生的时间，体是指动作发生时的状态。时间与体就象是坐标里的横轴和纵轴，它们的结合交织出了瞬息万变的时空，也构成了英语动词的时态问题。 时间分为：过去，现在，将来，过去将来 体分为：一般（在某个时间点）， 进行（延续某个时间段）， 完成（完成某个时间段） 完成进行（延续某个完成的时间段） 如此以来，英语中就有16种时态变化，现在就用动词为write例，看看它们的形式。 注意：里面的斜体字部分，由于时态过于复杂，几乎没有人真正去应用它们，可以忽略不记。 下面就常用的12种时态，（其中还有三种相对用的较少的，请注意）。具体分析一下。 一．一般现在时 表示现在的时间“点”上发生的动作或者状态，常用于以下的情况 1、经常重复发生的动作或存在的状态，多与often, always, usually, sometimes, everyday, 等时 间状语连用。 He takes a walk after supper everyday My mother and father work at the same company. 2、表示性格，特征，能力。 Mr. Smith hates fish and never eats any. 3、表示客观真理或者普遍事实。

The sun rises in the east. 二．一般过去时 表示过去某时发生的动作或者状态，常和表示过去某个时间“点”的时间状语(yesterday, last week, 3 years ago, in 1987)连用 She bought a car last week. He came to help me at that time. 三．一般将来时 表示将来的时间“点”上发生的动作或者状态。 The train will arrive soon. We shall know the news tomorrow. 四．过去将来时 过去某个时间“点”上将要发生的动作或状态。 I asked her where she would spend her holiday. I told my father that I should go home next Monday. 五．现在进行时 表示现在的时间“段”上正在延续进行的动作或者状态。 I’m doing some washing. What are you doing? 六．过去进行时 在过去某一个时间“段”正在延续进行的动作。 I was working in my office at eight o’clock yesterday evening. He was making a phone call when I saw him. 七．将来进行时 在将来某个时间“段”正在发生的动作，一般表示一种猜测和未来的计划，一般不太常用。What will you be doing at 3 o’clock tomorrow afternoon? （明天下午三点你将在做什么哪） 八．现在完成时 表示动作在一个时间“段”的完成，而且这个时间段是从过去某一点延续到现在的。经常跟时间状语since 1987，for 10 hours , by the last year相连。 My brother has been ill for 3 days. I have not seen her since 1991. 九．过去完成时 在过去的某个时间“段”里动作的完成，从过去的一点再到过去的另一点。或者称为过去的过去。 He said that he had written her a letter. Helen rang me up after I had gone to sleep.

关于英语专业英语自我介绍合集8篇

关于英语专业英语自我介绍合集8篇 英语专业英语自我介绍篇1 Hello,every one!I am a girl.I am eighteen years old.I have many hobbies.I’m very enjoy every nice things.I think they are very wonderful! I am very glad to take part in this compitation. Long ago,I am a shy girl, but in three years in the school,I began to become happy and more comfident.Now,I will act a program. I hope you will like it.Thank you. 英语专业英语自我介绍篇2 各位领导，大家好。我叫朱，来自湖南常德，是一名湖南xxxxx外国语学院的应届毕业生，我的专业是商务英语。我喜欢打羽毛球，喜欢听音乐，是个活泼开朗，热情大方的女孩子。喜欢交朋友，也总会给别人带来欢笑。 我是一个来自农村的普通女孩，从小被农村淳朴的感情渲染。我有一个幸福的家庭，和爸爸妈妈，妹妹一起生活。从小我亲眼目睹了爸爸妈妈为了这个家所付出的辛苦，劳累与奔波，一点一滴都深深的刻在我的心中。 在大学三年，不仅只是能力还是个人修养上，我都受益匪浅。在老师的教导和个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，并系统的掌握了各方面的理论知识，几倍了听说读写译的能力。在大学第一期，我顺利的通过了大学英

语三级的考试，并在第二年就具备了大学英语四级的水平。并且，我能够熟练的进行计算机Word， Excel， Photoshop 的软件操作，在大学第三年掌握了外贸单证制单与跟单的操作。大学期间，我担任学生会女生部部长一职，工作上细心，负责市我任职期间遵守的原则。我带领部门的其她成员，把女生部的工作管理的井井有条，并得到了学校领导和老师的一职肯定。在期末总结大会上，我并作为学生会所有成员代表进行了发言。暑假期间，我曾参加过学校的留校实践，不仅仅是希望问母校做一些力所能及的贡献，更期望能一次来巩固自己的专业知识和应变能力。我热爱参加学校组织的各种活动，比如：文艺汇演，英语角还有班会主持，我都积极参加，并取得了不错的效果。 尽管我只是一名应届毕业生，但我有应届毕业生上刻苦，热情的精神，希望贵公司能给我这次机会，能为贵公司添砖加瓦。 英语专业英语自我介绍篇3 大家好，很高兴借此机会来介绍我自己。我叫…...，英文名叫……，来自美丽的广西桂林，现就读于南宁职业技术学院，主修会计。我在业余生活喜欢读书、写字、听音乐、交朋友。我是一个自信的人，执着而有耐心是我最大的特点。英语是我的最爱，对我很重要，我希望将来能成为一位英语老师，和许许多多的学生分享我的经历。谢谢!

小学英语资料学习汇总(1)

小学英语资料学习汇总 颜色类： colour颜色red红色yellow黄色white白色 pink粉红色purple紫色brown棕色blue蓝色 black黑色green绿色orange橘红色、橙色 数字类： one1two2three3four4five5six6 seven7eight8nine9ten10eleven11twelve12 thirteen13fourteen14fifteen15sixteen16 seventeen17eighteen18nineteen19twenty20 twenty-one21thirty30forty40fifty50sixty60 seventy70eighty80ninety90first 课程类： Chinese语文English英语P. E.体育math数学 music音乐art美术science科学 天气类：weather天气rainy下雨的sunny晴朗的 snowy下雪的windy刮风的cloudy多云的warm温暖的cold寒冷的cool凉爽的hot炎热的

动物类： rabbit兔子cat猫dog狗duck鸭子pig猪 panda熊猫bird鸟hen母鸡cow奶牛lamb羊羔 goat山羊sheep绵羊horse马bear熊giraffe长颈鹿m猴子d驴kangaroo袋鼠lion狮子tiger老虎deer鹿squirrel 松鼠snake蛇whale鲸fish鱼mouse老鼠elephant大象 水果类：apple苹果pear梨orange橘子banana香蕉grapes葡萄w atermelon西瓜strawberry草莓 食物类： fish鱼beef牛肉chicken鸡肉rice米饭noodles面条tofu豆腐tom ato西红柿potato土豆cucumber黄瓜carrot萝卜eggplant茄子bre ad面包egg蛋green beans青豆onion洋葱tea茶milk牛奶coffee 咖啡Coke可乐juice果汁 味道类：tasty可口的yummy好吃的sour酸的sweet甜的salty咸的fresh新鲜的healthy健康的 服装类：pants长裤jeans牛仔裤socks短袜shoes鞋子T-shirt T 恤衫shorts短裤dress连衣裙boots靴子shirt衬衫skirt裙子j acket夹克衫 职业：doctor医生；farmer农民；driver司机；nurse护士；teacher 老师；accountant会计；singer歌唱家；writer作家；salesperson售货员；engineer工程师；actor男演员；actress女演员；policeman警

英语语法基础知识大全.doc

v1.0可编辑可修改 英语语法基础知识大全 第一节词类和句子成分 一、词类 能够自由运用的最小语言单位叫词。根据词的形式、意义及其在句中的作用所作的分类叫词 类（ parts of speech）。 英语的词通常分为十大类，即名词、冠词、代词、数词、形容词、副词、动词、介词、连词 和感叹词。现分别叙述如下： （一）名词 名词 (noun) 是表示人、事物、地点或抽象概念的名称。例如： foreigner 外国人 soap肥皂Newton 牛顿 law法律freedom 自由peace 和平 英语名词可分为两大类： 1。普通名词 (common noun) 是某一类人、事物、某种物质或抽象概念的名称。例如： teacher 教师market 市场 rice大米 magazine 杂志sound 声音 production生产 2。专有名词 (proper noun) 是特定的某人、地方或机构的名称。专有名词的第一个字母必须 大写。例如： Hemingway 海明威Russia俄罗斯 New York 纽约United Nations联合国 名词又可分为可数名词(countable noun) 与不可数名词 (uncountable noun) 两种。可数名词有单、复数之分。绝大多数名词的复数形式的构成是在单数名词的后面加-s 或 -es 。例如：shop→shops 商店bus→buses 公共汽车library→libraries图书馆 toy →toys玩具leaf →leaves树叶 英语中有一些名词的复数形式是不规则的。例如： man→men 男人 tooth →teeth牙齿datum→data数据 有关名词复数形式构成的具体规则，请参阅有关的英语语法书。 （二）冠词

小学英语语法入门(一)

小学英语语法入门（一） 接数字要大写首字母的单词 有些单词接数字时必须大写首字母，并且数字的首字母也要大写，这样的单词有lesson、grade、class、team、row、number等。如Lesson One第一课，Class Two, Grade Three三年级二班，Team Four第四组，Number Five第五号。但是它们不接数字时不大写首字母。 Be动词的一般用法 be动词包括am、is、are,其用法如下： 1. am只用于I的后面，如：I am a girl. I am ten. 2. is只用于she/he/it或其他单数第三人称后面，如： It is a big apple. A girl is in a bus.(a girl 一个女孩，单独一个人是单数第三人称) Mike is in Team Three.(Mike一个人名是单数第三人称) An apple is in a box.(an apple一个苹果，一个东西是单数第三人称) A book is in a desk.(a book 一本书，也是单数第三人称) 3. are只用于you、we、they或复数人称后面。如： You are Number Thirteen. They are in Grade Nine. We are at home. Mike and a girl are in a bus. (Mike and a girl Mike和一个女孩两个人是复数人称) Six boys are in Team Six.（Six boys六个男孩，多于两个人也是复数人称） A book and a box are on a desk.（A book and a box一本书和一个盒子，两个物是复数人称） Three pencils are in the pencil-box.（Three pencils三支铅笔，多于两个物也是复数人称） 如何变一般疑问句（一） 1. 提前原句中的be动词is、are，Be动词首字母要大写，原句首字母恢复小写，照抄剩余部分，然后加问号。 e.g. 1. Tom is in Grade One. Is Tom in Grade One? Yes, he is. / No, he isn’t. 2. This is an egg. Is this an egg? Yes, it is. / No, it isn’t.(an egg是物，所以用it来回答) 3. That is Rose. Is that Rose? Yes, she is. / No, she isn’t.（Rose是女孩，所以用she回答）

商务英语专业应届生英文求职信3篇-最新范文

商务英语专业应届生英文求职信3篇 求职自荐信在应聘时显得非常重要,可是求职自荐信中的英文求职信又该怎么写呢,在这之中应该有许多外文系专业的同学们要头疼了吧。相对于中文求职信的要求,英文求职信,怎么样的格式、开头才算礼貌呢,这其中有涉及到西方交流文化了。给大家带来英文求职信,求职信英文,英语求职信范文,求职简历英文,求职信格式英文,英语求职信格式等给大家参考,希望你能够帮助大家。 商务英语学生的英文求职信1 亲爱的先生 你好!请原谅打扰。我是一名刚从##大学商务英语专业毕业的大学生。我很荣幸有机会在我的个人信息中告诉你。在各种社会场合,为了找到符合自己专业和兴趣的工作,更好地发挥自己的才能,实现自己的人生价值,并向所有的领导提出自我推荐。 作为一名商务英语专业的学生,我喜欢我的专业,因为它的投入和巨大的热情和活力。在三年的学习生活中,我所学的包括商业以外的基本知识运用得尽可能多。通过对学习知识的分析,我在这方面有了一定程度的了解和掌握,专业是一种工具,而工具的使用能力是与课程同步的最重要的相关实践和实践,是一定的实际操作能力和技术。在学校工作中,加强锻炼获取管理知识的能力,吸取管理经验教训。 我知道计算机和网络是未来的工具,在学习计算机专业的前提下,

我对很多相关的书籍产生了极大的兴趣并阅读了,windows 98/20##,visual foxpro程序设计,中高级办公自动化,计算机初级教程。熟练使用word、excel、powerpoint、windows等办公软件。 在我生命中正处于一个精力充沛的时期,我希望有一个广阔的天地去展现自己的才华,而我对目前的知识水平并不满意,期望在实践中得到锻炼和提高,所以我希望我能加入贵公司。我会踏踏实实做属于自己的工作,尽最大努力取得好成绩。相信通过自己的努力和奋斗,一定会做出应有的贡献。 只是谢谢你尽管很忙给我的关注,祝你的公司生意兴隆,事业蒸蒸日上,白手起家,更上一层楼! 随函附上一份简历,如有机会与你见面,我将不胜感激。即使贵公司认为我仍然不符合贵公司的条件,我也会继续关注贵公司的发展,并在此表达我最诚挚的祝愿。 敬礼! 汤姆 dear sir, hello! please forgive disturb. i am a just from ## college business english majors of college. i’m honored to have the opportunity to you in my personal information. in all social occasion, in order to find the accord