党曲语文论文如何做好阅读教学的复习

如何做好阅读教学的复习

泌阳县逸夫小学党曲

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摘要：阅读部分的复习，是一项综合能力的训练，做好这部分的复习，对弥补平日教学之不足，提高学生的独立阅读能力，尤其对基础较差的学生有较大的作用。

关键词：朗读、默读、浏览、积累、理解、练、讲、背。

随着新课标及素质教育在教学中的不断深入落实，对学生阅读能力的培养已成为了语文教学中极其重要的一个教学目标，从近些年的历次测试卷中，我们可以发现阅读理解占据了很大比例，因此做好阅读部分的复习指导是极其重要的。

阅读部分的复习，是一项综合能力的训练，做好这部分的复习，对弥补平日教学之不足，提高学生的独立阅读能力，尤其对基础较差的学生有较大的作用。下面，我就如何做好语文阅读复习工作谈几点个人的粗浅看法。

一、复习前要统筹安排。

1、认真学习新课程标准中有关六年级的相关要求，对每项要求做到了如指掌。《新课标》对六年级的阅读提出了四项具体要求：（1）具有独立的阅读能力，主要指能借助工具书，联系上下文或结合生活经验以及自己的积累，理解文中词句的意思；能在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章最基本的表达方法。（2）学会运用朗读、默读、浏览等多种阅读方法。（3）在理解课文内容的过程中，体会标点符号的不同用法，特别要能区

别句号与逗号、顿号与逗号、分号与句号的不同用法。（4）学会利用各种渠道进行课外阅读和语言积累。

2、第一项工作完成后，接着要做好班级学生的调查工作。其目的是调查清班级学生的知识状况，了解学生的最薄弱环节，把学生依据知识层次进行分类，这样我们在引导复习过程中就能做到因材施教而引导，使每个学生在复习中都有收获感。

3、制定详实的复习计划，在我们的整个复习过程中千万不可随心所欲，想到啥复习啥，一定要把复习的内容计划到每天的教学之中。

二、关于课内阅读的复习意见

阅读复习可分两步进行，第一步是课内阅读的复习，第二步是课外阅读的复习。关于课内阅读，主要依据课本，要抓住重点课文或典型段落来引导学生进行复习，复习时应注意以下几点：

1、一定要落实背诵与默写。特别是教材中要求背诵的篇目和段落，一定要让学生落实到笔头上，我们在教学中，经常会遇到这样的学生，他们对所背的内容滚瓜烂熟，可一反应到试卷上就漏洞百出，这是一种学生最易犯的眼高手低病，复习时如何才能治住这种“病”呢？在复习中，我们可以经常性地进行一些小型的突击性、趣味性的默写比赛，而后让学生互相检查，这样既减轻了我们的工作量，也让学生在检查别人的过程再次进行了复习，受到某些警戒。如果学校条件许可，还可以把课本中的重点段、篇、设计成阅读试题的形式，印成页子，进行随时的测试或练习，这样一段或一篇重点课文中学生应掌握的所有知识点有能有效地体现出来。通过练、讲、背，学生就更易全面的掌握这些重点段篇的各种知识要点，一定会比拿住课本师讲、生背的效果更显著。

2、在分册复习中一定要把握每个单元的阅读重点。

现在我们所使用的教材，是本着减轻学生课业负担，落实素质教育的目的来安排的，摒弃了每组课文都有一个训练重点的安排，一册教材中往往只安排了两到三个训练重点（也就是读写例话），这样一来单元似乎就没了重点训练项目，其实不然，你只要认真地分析每组课文的安排，就会发现，每组课文的按排，仍是围绕一个主题的，例如第十二册教材的第一组课文，这几篇课例都与革命传统教育有关，在写法上突出了前后效应，首尾连贯，这就是本组阅读教学的训练重点，再例如第十二册的第三组课文，它涉及到了我国四大名著中的三部，除了培养阅读名著的兴趣外，更重要的是让学生从具体的描述中分析出人物的性格特点，这就是本组课文的学习重点。复习时，把握了每组的训练重点，然后根据重点，选择本组的典型课例，引领学生进行有针对性的复习，这样复习时既抓住了重点，又能收到良好的效果。

3、关于课内阅读中的古诗词复习，我认为重在默写、理解和灵活的运用。小学阶段共安排有90首左右的诗词，大部分学生已经回生，复习起来也是相当困难的。为了使学生更易于复习掌握，不仿把这些诗词进行归类，如：按春、夏、秋、冬；思乡忆人，抒发豪情壮志，劝勉世人等进行分类，学生复习起来就相应容易些。如果学校印刷比较方便，把每首诗进行试题化，使一首诗中的所有知识点都以试题的形式展现，打印成页子，让学生去做，然后背诵，这样就避免了学生乏味地背诵了。

总之，课内阅读复习一定要做到把握好重点，对各项要求争取做到人人过关。

三、关于课外的阅读复习

课内阅读的复习，我们有书本可循，而课外阅读的复习却往往使我们无可适从，我认为这项内容的复习是课内阅读的一种延续。弄几篇课外短文让学生做做，是起不到复习目的的，重要的是把学生在平时的学习活动中所掌握的各种

阅读方法和手段在课外阅读中得到运用和加强，这就给我们的工作提出了较高的要求。首先我们要精心地筛选短文，以短文为依据，训练学生的某些方面的能力，力争做到一篇短文训练学生两到三方面的能力。学生的阅读能力一般包括以下几个方面：对词语、重点句子的理解能力；分段、概括段意的能力；概括文章主要内容的能力；总结中心的能力；体会文中思想感情的能力；把握所读短文中运用到的各种写法的能力等。只要我们能精心挑选课外短文，精心设计训练目标，严格复习过程，多授给学生阅读的方法，课外阅读的复习一定会取得良好的效果。

无论是课内阅读还是课外阅读，在复习的过程中一定要让学生始终把握一个原则——答案总在文章中，无论阅读试题如何变化，必须要认真阅读短文，先把短文读通、读透，“书读百遍，其义自见。”

对于阅读的复习，鉴于本人的能力有限，道不出多少令大家满意的策略，肤浅之言，有诸多不妥之处，还望各位同仁批评指正。