第二单元 我与家庭

第二单元我与家庭

一、填空题

1、家庭是我们温馨的（），相互（），相互（），我们的生活就会幸福、快乐！

2、（）是一切美德的根本。

3、我们都是家庭的一员，家里的事就是（）的事，我们要主动做一些家务，不会做的事情要（）。

4、只有从小养成良好的（），才能精力充沛地投入到（）和（）中。

5、我们正在长身体，生活要有（），坚持（），才能身体健康。

6、家庭是我幸福成长的（），我享受着（）的爱和（）的关怀。我也要把我的爱献给（）。

7、俗话说“（）不如近邻好”。邻里之间要相互（），相互（），热情相助，（）相处。

8、发现家中被盗应拨打（），发现火情应拨打（），有陌生人敲门时，不要（）

二、判断题

1、小胖只记得自己的生日，从来不关心爸爸妈妈的生日。（）

2、姥姥做针线活的时候，小丽帮姥姥穿线。（）

3、小倩不愿意和爷爷一起出门，她嫌爷爷走得太慢。（）

4、出远门时，要记得常给家里人打电话或写信。（）

5、看电视时，小红总是遥控看自己喜欢的节目。（）

6、“吃零食”是一种补充营养的好办法。（）

7、爸爸要给小凡买新文具盒，小凡说它的旧文具盒还能用。（）

8、我是独生子女，父母关心我是应该的，不用心存感激。（）

9、小娟怀疑妈妈偷看了她的日记，两天没有理妈妈。（）

10、和家人有了矛盾，就一定要寻找合适的时机，及时交流、相互沟通。（）

11、邻居家发生矛盾，最好是少管闲事。（）

12、良好的邻居关系可以为家庭营造良好的外部环境和生活天地。（）

13、谁和邻居不和睦相处，我就说谁的坏话。（）

14、自己家的音响，愿意放多大音量就放多大音量。（）

15、乘汽车时把头伸出车外，可以更好地开到外面的景象。（）

16、小红接受陌生人给他的糖果，并跟着陌生人到公园玩。（）

三、选择题

1、下列做法不正确的是（）

A主动打扫家里的卫生B为下班回家的妈妈倒水C拉着刚下班的爸爸出去玩2、下列属于不良攀比的是（）

A比成绩的好坏B比衣服是不是名牌C比受奖励的多少D比体质的好坏3、下列正确的想法是（）

A在家里父母是大人，所以我什么都用不着干。

B应该尽量帮父母干一些力所能及的家务活。

C照顾爷爷、奶奶是父母的事，我的任务是学习，不需要照顾他们。

D等自己长大了在帮家里的人干活。

4、小刚想参加学校的足球队，但是妈妈不让，怕耽误学习，小刚应该（）

A乖乖听妈妈的话B和妈妈争吵C耐心地向妈妈解释，并保证不耽误学习

5、在学习和生活中遇到了烦心事，你会（）

A谁也不告诉，一个人生闷气B向家里人诉说，求的他们的帮助

C向家里人发脾气D通过上网来忘掉烦恼

6、爸爸本来答应周日带你去公园玩，但到了周日爸爸却去加班了，这时你会（）

A抱怨爸爸不守信用B理解爸爸以工作为重C向妈妈告状

7、邻居王爷爷不小心摔倒了，你会（）

A笑话他力不从心B主动上前搀扶C视而不见D站在一边看热闹8、雷雨天发现有人触电，应该（）

A赶快把他扶起来B呼救，请大人来帮忙C离开不要管

三、连线题

早餐要全面

午餐少而精

晚餐要吃好

营养要吃饱

四、简答题

1、小华的衣服脏了，妈妈样帮他洗，可小华却对妈妈说：“妈妈，我的衣服我自己来洗，您去休息吧。”小华这样做对吗？你知道小华为什么要这样做呢？

2、不良的生活习惯有哪些？我们应该怎样做？

3、我们与邻居如何相处？

4、制定居家文明公约

5、居家安全要注意哪些方面？

第二单元我与家庭练习题答案

一、填空题

1、港湾、关心、关怀

2、节俭

3、自己、学着做

4、生活习惯、学习、生活

5、规律、体育锻炼

6、摇篮、爸爸、妈妈、长辈们、家中的每一位亲人

7、远亲、谦让、体谅、和睦

8、110、119、随便开门

二、判断题

第二单元人类的家园第一课品德练习题

第二单元人类的家园 第一课只有一个地球 一、精彩补白。 1、（）为人类的生存与发展提供了空间、资源和环境， 我们的生活离不开（）。 2、地球为人类创造了（）的生存环境，可是这种和 谐正在被（），地球越来越感到（）。 3、（）是我们生活的地方，这里的（）直接关 系到我们的生存状况和家乡的（）。 4、森林将象一个巨大的吞吐机，每年吞噬着大量的 （），又制造出大量的（），因此被人们誉为“”。森林就像一个巨大的抽水机，从（）中吸取大量的水分，再经过（）散发到空气中。另外，森林还有涵养（），保持（）的作用。 5、人们形象的把煤炭称为“”，把石油称为 “”。煤炭和石油都属于（）资源，这些资源用一点就少一点。 6、在广袤的宇宙中，有着无数的星球，其中，（）、（）、 （）、（）、（）等是地球的近邻。 7、人们在生产和生活中，产生了大量的（）、（）和 （），它们不加（）地排放到大气、河流和土壤中，（）了湛蓝的天空、清澈的河水和肥沃的土壤。

8、人类的生存环境在恶化，人们呼吸的空气( )了， 饮用的淡水（）了，种植庄稼的农田（）了。 9、含（）或（）的废气在大气中形成酸雨。酸雨不仅 会严重腐蚀（），还会使土壤（），导致树木（），农作物（），湖泊水质（），鱼虾（），酸雨就像“”一样威胁着我们。 10、（）是距离地球最近的星球，（）是与地球最类 似的星球。 二、择优录取。 1、人们曾设想在（）上建立人类第二家园。 A金星 B 月球 C 地球D火星 2、森林不仅为我们提供了木材，还有很重要的（）价值。 A使用 B 燃烧C环境 D 工业 3、人口增长过快，给我们带来一系列的社会问题。下面错误的说 法是（）。 A住房紧张 B 交通拥挤C劳动力充足 D 粮食短缺 4、森林被砍伐，容易造成（）；工农业生产中不注意环境保 护，将有毒物质排入水中，造成了（）；汽车尾气、工业废气大量排放，造成了（），出现了（）。 A大气污染B河流和海洋污染 C水土流失和土地沙漠化D酸雨 三、一一对应，加强记忆。

二年级上册道德与法治教案-第八课《装扮我们的教室》第一课时 人教新版

第七课《我是班级值日生》第二课时教学设计教学目标： 1.通过对值日中常见的不当言行进行反思与辨析，学习改善方法，并在实际生活中学以致用。 2.学习如何分配值日任务，并能高效地完成值日任务，做一名优秀的值日生。 3.通过案例的学习，引导学生对值日中常见的不当言行进行反思与辨析，建立合理的值日观。 4.通过实践活动，树立良好的值日生榜样，树立劳动最光荣的理念，培养班级主人翁意识。 教学重点： 通过案例学习，引导学生对值日中常见的不当言行进行反思与辨析，树立良好的值日生榜样。 教学难点： 学生建立合理的值日观，树立劳动最光荣的理念，培养班级主人翁意识。 教材分析：

《我是班级值日生》是道德与法治第二单元《我们的班级》中的第3课，在上一节课的基础上，通过对反面案例的学习，进一步解决学生值日过程中的疑惑，帮助学生建立合理的值日观。同时，通过榜样激励活动，树立先进典型，起到值日时地模范带头作用，从而引导学生要做一名优秀的值日生。 学情分析： 通过上一课时的学习，学生们已经了解了值日生的一些具体职责，初步明确了一些解决值日中出现的问题的办法，同时初步树立起了值日责任感与集体意识感。 教学准备：教学课件、红旗榜 教学过程： 活动一：创情境，激发兴趣 1. 师：同学们好，今天我们来继续学习部编教材小学二年级上册《道德与法治》第二单元第7课《我是班级值日生》。（板书出示课题） 通过上一节课的学习，我们班的值日工作有了很大的进步，不少同学能在学校做好值日，锻炼了自己的值日技能。 下面就让我们来看看这一段时间同学们在学校的值日情况吧！

（播放图片：孩子做值日照片。）瞧，有的同学在扫地、有的在擦饮水机、有的在整理讲台、还有的在排课桌椅。同学们表现的真棒。（板书出示：会做值日） 2. 师：可是，并不是每个值日生都能做好自己该做的事的，让我们一起来看个故事吧。 3. 师：叮铃铃，森林学校的同学们结束了一天的学习，准备回家啦。今天，羊羊同学是值日生，想到能为同学们做点事情，它高兴极啦！这不他正和其它同学一起在教室里做值日呢！可是……（ppt出示28页插图） 活动二：议一议，树立观念 1.师：请同学们自己读一读、看一看书上第28页这个故事，想一想：你喜欢羊羊这样的值日生吗？（生答） 2.师：看来呀，大家都不喜欢羊羊这样的值日生。那羊羊怎样做才好呢？现在请你们当一回小老师，一起来评价下羊羊这个值日生是否合格吧。 3.学生交流 预设：（1）师：请同学们仔细观察书上的四幅画，注意画面中人物的语言、动作、神态。 师：第一幅图片，请你来说：羊羊手叉着腰，表情骄傲对其他同学说：“今天我值日，你们都得听我的！”其他同学觉得羊羊的话不对。

浙教版七年级科学上第三章人类的家园地球完整知识点汇总

浙教版七年级科学上第三章人类的家园地球完整知识点汇总

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第三章地球与宇宙知识要点 第一节： 1.地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。地球的赤道半径是6378千米，两极方向的半径（即极半径）是6357千米，两极半径比赤道半径短21千米，仅差0.33%（所以地球仪制成了正球体），平均半径是6371千米；赤道长约4万千米。 2.有些什么事例可以证明地球是球体的呢？ （1）月食时的阴影是圆形（注意：日食不能证明地球是球体）。 （2）登高望远发现地平圈越来越大。 （3）轮船的远去和返回。 （4）麦哲伦环球航行。 （5）人造卫星拍摄的地球的照片。等 3.地球由外到内分为地壳、地幔、地核三层。地壳最薄，平均厚度17千米；地核最厚， 4.地壳和上地幔的顶部(软流层以上部分)共同组成了岩石圈。地核可以分为内地核和外地核。外地核呈液态或熔融状态，内地核呈固态。 第二节 1. 地球仪是地球的模型，是一个正球体。地球仪上的基本元素： （1）地轴：地球自转的旋转轴，穿过地心；是假想的轴； （2）两极：地轴与地球表面相交于两点，指向北极星附近的一点叫北极；与北极相反的一点叫南极。 （3）经线：在地球仪上，连接南北两极的线，也叫子午线。

（4）赤道：在南北两极中间，与两极等距，并且与经线垂直的线。 （5）纬线：在地球仪上，与赤道平行、同经线垂直相交的线。赤道是最长的纬线。 2.纬度的划分： 低纬度中纬度高纬度 0° ~30°30° ~60°60° ~90° 3.经度和纬度： 经线（经度）纬线（纬度0）形状特征半圆圆 位置关系相交于南北两极点相互平行 长短等长赤道最长指示的方向南北方向东西方向 最大度数值180°90° 0°的确定本初子午线（经过格林尼治天文台）赤道度数的变化规律向西向东各180°从赤道向两极递增至90° 分布规律无数条，除0°和180°外， 其余的都有2条 无数条，除0°外，其余度 数的纬线有2条 从两极看的形状辐射状以极点为圆心的同心圆 划分半球的界线20°W、160 °E 赤道（0°纬线） 3. 东半球包括：0°——160°E和0°——20°W； 西半球包括：160°E——180°E和20°W——180°W 4.地图是以各种图式符号,将地球的地理事物按照一定比例缩小表现在平面纸上的图形。 5.地图的类型：政区图、旅游图、平面示意图等。

家庭教育指导师考试试题及答案(供参考)

家庭教育指导师考试试题及答案 说明：本试卷为家庭教育指导师认证考试理论部分，试卷共100分，考试时间为120分钟。 一、填空题(每空1分，共20分) 1、在整个家庭教育活动中，教育目的的实现和教育任务的完成，主要是凭借___实现的。教学活动 2、心智技能与操作技能相比，具有以下三个特点：______________，执行具有内潜性，_______________。对象具有观念性、结构具有简缩性 3、皮亚杰的研究表明，在10岁以前，的道德主要处于_________发展阶段。法律道德 4、家庭教育活动是为实现教育目的，在以学校__ __以外对学生身心实施多种影响的____活动。课堂教学正规教育 5、课程结构最常见的结构形态有____、____和_____。教学计划、教学大纲、教科书 6、根据国内外有关教师教育的研究，新教师一般都关心以下八大问题：、激发学生动机、因材施教、、、教学组织和管理、备课不充分和处理学生的个别问题。课堂纪律、评价学生的学习、与家长的关系 7、学生学习了m(a+b)=ma+mb后，错误地得出lg(a+b)=lga+lgb，这在迁移中称。负迁移 8、观察学习理论认为，学生的、、认为、品德等方面是通过对社

会环境中他人的观察模仿而获得的，因此，教师的榜样对学生的发展将产生十分重要的影响。情感、态度 9、马斯洛提出人有五种基本需要，最高级的是需要。自我实现我国最早提出启发式教学思想的是____，在国外，启发式教学始于古希腊的_______。孔子;苏格拉底 10、学习与教学的要素包括学生、教师、、教学媒体和。教学内容、教学环境 二、单项选择题（10分） 1、教学从本质上讲是一种(A) A.认识活动 B.智育活动 C.促进学生全面发展的活动 D.教师教和学生学的活动 2、“师者，所以传道、授业、解惑也”出自( B) A.《学记》 B.《师说》 C.《论语》 D.《春秋》 3、教—学过程的三种过程是。(A) A 学习过程、教学过程和评价/反思过程 B 学习过程、教学过程和互动过程 C 学习过程、教学过程和思考过程 D 学习过程、教学过程和管理过程 4、遗传素质是人身心发展的(C ) A.主导因素 B.决定因素 C.物质前提 D.内部动力 5、倾向于选择非常容易或非常困难任务的是(A) A.避免失败者 B.力求成功者 C.自我实现者 D.追求荣誉者 6、学生是人，是教育的对象，因而他们(B)。

精选2019-2020年人教版小学六年级下册政治思品第二单元 人类的家园3 当灾害降临的时候知识点练习十一

精选2019-2020年人教版小学六年级下册政治思品第二单元人类的家园3 当 灾害降临的时候知识点练习十一 第1题【判断题】 地震来的时候，我们应该赶紧坐电梯逃生( ) A、正确 B、错误 【答案】： 【解析】： 第2题【判断题】 一次性筷子干净卫生，我们要鼓励大家使用它。 ( ) A、正确 B、错误 【答案】： 【解析】： 第3题【判断题】 解决人口过多，增长过快的根本方法是实行计划生育( ) A、正确 B、错误 【答案】：

【解析】： 第4题【判断题】 化工厂的水未经处理直接排入河中。( ) A、正确 B、错误 【答案】： 【解析】： 第5题【判断题】 森林每年吞噬着大量的氧气，又制造出大量的二氧化碳。( ) A、正确 B、错误 【答案】： 【解析】： 第6题【判断题】 垃圾污染跟我们小学生没有关系。( ) A、正确 B、错误 【答案】：

第7题【填空题】 当你被困，等待救援的时候，除了要有逃生的技巧，还需要有______。 A坚强的信念 【答案】： 【解析】： 第8题【填空题】 大自然有着自己的规律，人类无法改变。但是，人们可以运用各种方法，______，______，______，减少自然灾害造成的损失。 A逐步认识它的规律 B依循规律 C采取相应的措施 【答案】： 【解析】： 第9题【填空题】 地球上每年都会发生各种各样的自然灾害，______，______，______，______，……这些自然灾害无情地摧毁着人类的家园。 A地震 B洪水 C台风 D瘟疫

【解析】： 第10题【填空题】 ______时期的科学家______发明了世界上第一台测定地震方向的科学仪器——地动仪。 【答案】： 【解析】： 第11题【填空题】 今天，人们______自然灾害和______、______的方法和途径更加多样，也更加科学了。 A预测 B防灾 C减灾 【答案】： 【解析】： 第12题【填空题】 很多时候，灾害造成人员的伤亡并不是直接来自于灾害本身，而是由于______和______。因此，______是减少伤亡的必要条件。

2020年电大考试家庭教育试题及答案

家庭教育形成性考核-0001 试卷总分：100 判断题(共35题,共35分) 开始说明： 结束说明： 1.(1分) 家庭教育具有鲜明的阶级性。各个阶级的家庭教育，都是从各自所处的阶级地位出发，从属于各阶级的政治地位，为各阶级的政治经济利益服务。只有在社会主义制度下，消灭了阶级和阶级压迫，家庭教育才能真正有利于年轻一代的健康成长，成为人类精神文明的摇篮。 √ × 2.(1分) 婴幼儿时期人身心发展的速度是无条件的，在任何情况下都会奇迹般地出现。 √ × 3.(1分) 家庭受社会风俗、习惯、法律、道德的影响比其他团体多得多。这是因为家庭和家庭成员之间关系之密切，也因为人们在家庭中往往是以一种自然形态出现的，不带有什么假象。 √ × 4.(1分) 资产阶级家庭的子弟教育，一般都全面关心和注重身体保健和锻炼、道德品质和文化科学知识的学习。其中尤为注重知识教育，不仅注重书本知识，还很重视实际操作的技能技艺训练。 √ × 5.(1分) 家长的文化素养和孩子的学习、品德有密切关系，是绝对的。家长文化素养作用的发挥，和家长其他的素质没有关系。

√ × 6.(1分) 家庭是社会上所有群体中最普遍的团体，其他的社会团体只能满足人们的某一个方面的需要，或是物质的，或是精神的，或是政治的。而家庭则是能满足人们多方面的需要，从物质到精神，从生产到消费，几乎无所不包。 √ × 7.(1分) 家庭教育的方法是指家长在对子女实施教育时所选择和运用的具体措施和手段。 √ × 8.(1分) 中国低常儿童分为四级，其中一级智力残疾（极重度），又称“白痴”，一般指智商为“0”。 √ × 9.(1分) 主干家庭是由祖父母、父母和子女三代人构成的家庭。 √ × 10.(1分) 理智是一种比较复杂的心理活动，是高级的心理品质。所谓理智，就是能够自觉地控制和调节自己的情感，能克制自己利益的刺激和冲动。 √ ×

我有一个温暖的家

《我有一个温暖的家》 房山区窦店中心校 沙志娟 2006.11

《我有一个温暖的家》 一、指导思想与理论依据 1．关注儿童的生活，道德教育向生活回归。《品德与社会课程标准》指出：“本课程的教学内容要注重与学生生活和社会的联系，要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。”道德存在于儿童的生活中。因此，本课的教学设计以儿童的现实生活为主要源泉，以密切联系儿童生活的事例为主要载体，通过日常生活中看似平常的小事情，使学生感受到来自家人的爱。从小懂得孝敬父母和长辈。 2．关注全体学生，使每个学生都得到积极的情感体验。农村几代同堂和一些特殊家庭的学生，教师要给予更多的关注。从课堂教学到课外延伸，尽量照顾到所有学生，让学生体会到无论贫穷与富有，无论是三口之家还是单亲家庭，家庭的温暖都是一样的。 3．倡导自主、体验、交流的学习方式。教学中，要积极引导学生进行观察、体验，引导学生“过自己的生活”，成为自己生活的实践者。使学生体味学习的过程，而不仅仅是关注学习的结果。 二、教学背景分析 1．教学内容分析： “我有一个温暖的家”是《品德与社会》（首都师范大学出版社）三年级上册第二单元“温馨的家”中的内容。 通过本单元学习，目的在于指导学生进一步认识自己的家庭，并从认识自己的家庭开始，逐步认识丰富多彩的社会，树立为家庭和社会做贡献的意识。 “我有一个温暖的家”,主要是引导学生感受家庭成员之间的亲情，了解父母哺育自己的故事。从情感入手，使学生感受家庭的温暖，懂得孝敬父母和长辈。 2．学生情况分析： 三年级的学生对家庭已经有初步的了解，知道家庭成员之间的关系，对家庭的温暖有初步的体验。 我校三年级学生中有三口之家的、三代、四代同堂的，也有单亲家庭、再婚家庭，且家长的知识层次和家庭贫富相差悬殊。 三年级学生已经初步具备利用多种方法收集资料的能力。 3．教学方式与手段的说明： 教学方式：围绕“爱”开展开放性教学活动 （1）教师课前调查、采访、观察

第一课美丽的生命解析

第一课美丽的生命 教学目标： 1、让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。 2、初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。 3、感受体验动植物的生命的美丽。 教学重点: 初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。 教学难点: 感受体验动植物的生命的美丽。 教学过程: （一）、新课导入。 昨天，老师见了你们班的小朋友，知道了你们班是个温暖的家，我们每个小朋友都有一个幸福的家。大自然也是一个大家庭，在这个大家庭中都有哪些成员呢？（生答）想看看它们吗？跟我来！（课件展示）动植物的画面。认识他就大声的说出来。 （二）、体会动植物和人类一样，都有生命。 1、看了这个，你会说些什么呢？（生交流） 它们是多么可爱呀，生长在大自然中，充满了活力，让我们大自然变得更加美丽！你看，小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢？我们给他打个招呼吧！（生给蝴蝶花打招呼）你看它,长得多好呀。再看一看我们小朋友，身体长得多棒呀！ 2、植物在生长，动物在生长，小朋友也在生长。在生长过程中会发生哪些变化呢？想知道吗？走，跟我再去看看吧！（展示课件：小草生长、花儿开放、小鸡、青蛙成长画面。师相机解说：如，小蝌蚪长成青蛙了，我们祝贺他。 3、问：小草会生长，大树会生长，还有什么会生长？ 鸡妈妈会生宝宝，马妈妈会生宝宝，还有什么会生宝宝？（学生交流） 4、对，（课件展示）：植物会生长，动物会生长，我们都会生长。凡是会生长的都有生命！）板书：生命 5、许许多多的生命让我们的大自然更美丽，让我们的地球更美丽。瞧，我从这个男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可爱；今天，我在一（四）班教室门口，从梧桐树的嫩芽中看到了大树的生命。你看到了哪些动物、植物的生命？（学生交流自己在生活的实践和体会。） （三）、体验、感悟生命的美丽。 1、过渡：我们感受到动物、植物不仅有生命，而且生命是美丽的。（板书：美丽的） 2、（师出示一盆鲜艳、美丽的花），李老师也养了两盆花，你看到它美丽的生命了吗？（生回答） 我精心的照顾她，它就用鲜艳的颜色、各种的姿态来展示出它们生命的美丽，给我带来了快乐！ 3、师出示一盆植物（芦荟），我还养了一盆芦荟，你能发现它的生命吗？（生答）芦荟虽然没有美丽的外衣，但它也给我带来了快乐。你能猜猜为什么吗？（学生讨论交流）

《人类的家园》教学设计

《人类的家园》教学设计 ——（武汉版）生命安全教育三年级第24课 华中科技大学附属小学刘娇 一、教学目标 1.知识目标：使学生初步了解人类的居住环境——地球，知道六种自然环境、景 观特点，能在祖国地形图上指出相应的地形区。 2.能力目标：能够掌握基本相关知识，知道地球为人类提供了赖以生存的自然环 境和自然资源，了解地球与人类之间的密切关系。 3.情感目标：培养学生热爱人类的家园，培养保护自然环境和自然资源的意识。 二、教学重点和难点 1.地球的形状和大小。 2.地球——我们赖以生存的家园。 三、教具准备 PPT课件、范图 四、教学过程 (一)、导入： 小组讨论： 亲爱的同学们，这节课老师给大家带来了两个问题，请以小组为单位相互讨论一分钟，然后告诉老师。 1、食物是怎么来的吗？ 2、大自然是如何给人类提供氧气的？ （学生自由回答） 3、总结：我们生活在大自然里，大自然给我们提供了氧气、食物，还有学习用 的笔和纸，我们生存和生活所需要的一切都来自大自然，地球就是人类 的家园。

4、揭示、板书课题：《人类的家园》 (二)、新授： 1. 欣赏鲁滨逊漂流记短片视频（约两分钟） a、从视频中你了解到了什么？ b、鲁滨逊的材料都是从何而来？ c、你认为大自然里有什么？ 2、人类就生活在这巨大地球上。那么地球自然环境是什么样子的？ 它提供给人类哪些自然资源呢？ 可是这些东西又是如何生长的呢？ 万物生长靠太阳，他给地球带来了适宜的稳定，植物光合作用也需要太阳，动物、人类生息繁衍也需要太阳，太阳是地球上所以生命赖以生存的基础。 3、地球能给我们提供这么多的东西这这么美好的环境，那么它到底是怎样的？ 古时候，好有说天圆地方的说法，那么地球到底是什么形状呢？它到底有多大呢？ 4、为什么说地球是个蓝色的大水球？ 教师用事先准备好的小纸人串绕地球赤道一周，演示后，讲：打个比方，如果我们手拉手环绕地球站成一圈，大约需要四千万名同学才能头尾相接呢！假如你想步行绕地球一圈，每天走100千米，大约要走多少时间呢？ 地球上最大的纬线圈2万千米。地球是个巨大的球体。 5、你知道我们每天呼吸的新鲜空气是怎么来的吗？ 废弃的空气又是如何循环的呢？ 6、我们生活中的衣食住行全都来源于大自然，说明了我们人类生活与大自然的 关系非常的密切，你们知道世界环境日是几月几号吗？。

家庭教育学模拟试题及答案.

家庭教育 单选题 1家长对子女的态度，主要体现在两个方面：一是家长对子女热爱、关心的程度和方式；二是家长对子女的期望。 2人们把教师对学生的态度能影响学生学习的现象，称之为“皮格玛利翁效应 ”。 3.家庭教育有一个突出的特点，那就是家庭教育和家庭生活的一致性 4.家庭生活方式是指人们在家庭中的各种生活活动的典型形式。家庭生活方式，包括家庭生活观念、家庭生活观念和家庭生活条件三个基本要素。 5.自古以来，我国的家长都特别重视子女的交友活动，教导孩子多交品行好得朋友，主张“结交胜己者”，即交品行比自己还好的朋友，以便给子女以良好的影响。 6.家庭教育的目的，是家庭教育活动的出发点和依据，也是教育实践活动的归宿。 7.家庭教育的任务和内容，取决于家庭的教育目的，是实现家庭教育目的的必要条件，为实现家庭教育目的服务 8.斯巴达奴隶制国家，奴隶主阶级家庭的子女教育，其目的是培养忠于统治阶级的勇悍。 9.古罗马奴隶社会，由于农业公社的传统存在，奴隶主培养教育子女，不仅要子女具备镇压奴隶的军人的素质，还要子女具备管理农业生产能力。 10.民国年间朱庆澜在《家庭教育》一书中提出的家庭教育任务和内容，包括仁的教育、义的教育、礼的教育、智的教育、信的教育、制苟且的教育、勤俭的教育、公德的教育、军国民的教育. 11.英国资产阶级教育家洛克，在论述家庭教育的任务和内容时，把家庭体育放在第一位。

29.家长对子女进行教育常用的最基本的教育方法是说服教育。 30.说服教育的具体方式，有两种：一是谈话；二是讨论。 31.以家长和别人的好思想好行为教育和影响子女的一种形象、具体、生动的教育方法是树立榜样。 32.表扬奖励的具体方式有三种：一是赞许，二是表扬，三是奖赏。 33.奖赏是一种高层次的表扬奖励，应当坚持以精神奖励为主，物质奖赏为辅的原则。 34.在惩罚上，有一种理论叫做“自然后果的惩罚”。这种教育理论是18世纪法国资产阶级思想家、教育家卢梭最先提出的。 35.利用外界刺激物的暗示引起相反的反应的一种暗示叫反暗示。 36.自古以来，人们特别重视以身作则的作用。孔子说“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，就是这个道理。 37.从某种意义上讲，家长以身作则本身就是一种教育艺术，或者说是最重要、最高超的教育艺术。 38.要使孩子理解较为深奥的道理，最好是运用通俗恰当的比喻，勇某些有类似特点的事物来比拟想要说的某一事物或某一道理，以便表达得更加生动鲜明，便于弄懂。这就是寓教于喻 39.实现家庭教育科学化的重要条件，也是家庭教育科学化的重要标志是掌握分寸划清界限。 40.看电视太多，大大减少孩子户外活动的机会，会影响孩子社会交往能力和社会生活能力的发展与提高，使孩子变得性情孤僻、不善交往。 41.1898年，美国心理学家鲍哈诺教授经过大量调查研究，发表了世界上第一篇独生子女研究的论文《家庭中的独生子女》，开创了世界范围内独生子女问题研究的先河。 42.1906年德国小儿科医师内特尔总结自己的临床经验并吸收鲍哈诺德研究成果，写成了一部题为《独生子女及其教育》的专著，成为德国独生子女教育问题研究的先驱者。 43.独生子女教育应特别注意的问题：一是把孩子摆在恰当的位置上；二是对孩子的期望要实事求是；三是要全面关心独生子女。 44.超常儿童的鉴别，在国内外一般是采用观察与实验方法，并辅之以智力测验。 45.对儿童进行智力测验，通常采用《斯坦福——比奈量表》 46.国内外心理学研究表明，儿童各种能力的发展有特定的关键期：2到3岁是口头语言发展的关键期，4到5岁是学习书面语言的关键期，儿童掌握概念的最佳年龄是5岁到5岁半。 47.许多犯罪青少年，之所以走上犯罪的道路，有其自身的主观原因，也有不良社会环境和学校教育的消极影响，但最直接的原因是家庭教育不当和家庭环境不好。 48.家庭经济如何分配，也对子女的教育有影响。首先，家长管理家庭经济生活要有计划性。其次，要让子女参加家庭经济管理。再次，家庭经济收入是怎样分配使用的。 49.中国古代“孟母三迁”的故事，说明孟母特别重视周围环境对孟子的直接影响。 50.运用讨论的方式教育子女，反映了社会主义家庭中新型的家长和子女的关系。 51.和子女谈话，最重要的是家长要有正确的思想观点，通过谈话真正使子女明辨是非。 52.家长为促使孩子重视文化知识学习，不是每天去说教，而是借来科学家、文学家的传记书籍给孩子看，以此表达家长的期望。是家庭教育中的间接暗示教育方式。 53.家长的自身修养，对于成功地教育子女来说，有着十分重要的意义。第一，家长是教育者，在家庭教育过程中居于主导作用；而家庭教育又是一种私人教育，有很大的独立性，家长有很大的自主权。第二，家长自身的素质，本身就是一种教育因素 54.家长应具备的能力：第一，首先要有了解子女的能力，第二，要有分析问题的能力，第三，要有处理和解决问题的能力。

六年级品德与社会下册第二单元人类的家园1只有一个地球教学设计2新人教版.doc

只有一个地球 教学目标: 知识与技能： 1. 通过学习，让学生认识到地球为人类提供了生存与发展的基本条件，体会“只有一个 地球”的含义。 2. 初步了解环境恶化、人口剧增、资源匮乏是当前地球所而临的重大问题，理解人与自 然和谐共存的重要性。 过程与方法： 1、学生课前收集一些有关其他星球基本概况，能更好地为课堂服务。 2、学生在小组内自主讨论交流，能更加深刻的了解知识。 情感态度价值观： 1、通过对“只有一个地球”含义的理解，培养学生热爱地球、关爱地球、感激地球的情感。 2、通过了解当前地球所而临的重大问题，初步树立学生环境忧患意识。 教具准备： 教师准备：收集一些有关其他星球基本概况（温度、水分、氧气）的资料，分发给学生，为课堂讨论做准备。 学生准备：学生分为三组。各组从“人口状况” “资源状况” “环境状况”三个主题中，选择一个方面进行调查，收集相关资料，并把收集到的资料设计成表格，汇总、整理。 教学重难点： 引导学生在自主学习过程中领悟“只有一个地球”的道理。 教学过程 一、导入新课 同学们，去年冬天，我们学习了一篇课文《只有一个地球》，你还记得宇航员在太空遨游时发出了怎样的感叹吗？（学生回忆后）答：我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。 是啊，我们生存的地球实在是太可爱了，它无私地为我们提供生存和发展的空间，像一位 伟大的母亲，为我们这些儿女奉献了自己的一切。那么我们这些做儿女的，应当如何来报 答地球母亲呢？今天我们一起来学习《只有一个地球》O （板书课题）

二、教学活动 第一环节：感悟地球的奉献 1. 播放《只有一个地球》课文视频，引导学生初步感受地球为人类提供了生存与发展的空间和资源。 2. 指导学生学习课本第20-21页，并用课件出示自学提示： 3. 以教材上的水、森林、矿产资源为范例，引导学生结合自己的衣食住行和休闲娱乐生活，说说地球给我们提供了什么。 4. 引导学生对上而提到的资源进行分类： 5. 同唱《我们的田野》，通过歌词和旋律来进一步感受地球的奉献，并从心底由衷地感激地球母亲为我们所做的一切。 第二环节：论证地球是人类唯一的家园 1、指导学生看书第22页。 2、学习“生物圈2号”实验基地。 3、让学生说一说他们对“地球是人类唯一的家园”的感想，老师加以总结。 第三环节：为地球的健康把脉 1. 学生展示课前收集的材料，以表格的形式汇总。 表格_ 表格二

小学二年级语文：“红领巾”真好(第一课时)教学设计

新修订小学阶段原创精品配套教材 “红领巾”真好（第一课时）教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 "Red scarf" is really good (first class) 教师：风老师 风顺第二小学 编订：FoonShion教育

“红领巾”真好（第一课时） 一、教学目标 1、认识课文中的8个生字，积累词语。 2、能够正确、流利、有感情地朗读课文，体会小鸟的活泼可爱和“红领巾”对小鸟的爱护。 3、初步具有爱鸟护鸟的意识。 二、教学重难点 重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、体会小鸟的活泼可爱和“红领巾”对小鸟的爱护。 难点：在体会小鸟的活泼可爱的基础上有感情地朗读课文。 三、教学准备 课件（音乐、影片）；资料（益鸟的知识）等。 四、教学过程 （一）情境激趣导入 1、师：今天，我们的课堂里来了一些新朋友，瞧！他们的胸前都带着红领巾。 板书：[红领巾]（边写边指导：“领”的左边的今的捺变点，

反捺变点）——[续板：真好]今天，我们要学习的课题是（齐读：红领巾真好） 哦，老师把最重要的标点符号忘了，【续板：“” 】师：加了引号的“红领巾”不再是胸前飘的红领巾，指的是人。（齐读） 2、读着读着，你有什么想问的吗？（红领巾是谁？为什么说红领巾真好？是谁说红领巾真好？）【板：谁？为什么？】 3、师：答案就藏在这首小诗中，请大家用心地读一读，想一想：红领巾是谁？为什么说红领巾真好？是谁说红领巾真好？）同时注意：遇到生字多读几遍，直到把课文读通顺！（生自由读） （二）检查学生朗读 谁愿意读给大家听？ 抽读第一小节： 1、课件出示：叽叽喳喳、蹦蹦跳跳 这几个词你读得特别好，“叽叽喳喳”、“蹦蹦跳跳”，你再来读读——评1后鼻音读得很到位，轻声读得很好听——谁也想读（指读2）——一起读。（齐读） 2、课件出示：蓬松 （1）还有个词很难读好。谁能把它读好？（指名读、齐读）蓬松：羽毛，那是说羽毛怎么样？生：又松又软蓬松的羽毛（齐读）

地球人类的家园

第一课地球——人类的家园 教学重点：地球的形状和大小和地球人类赖以生存的家园是本课的重点内容。 教学难点：地球的形状及其大小。 设计思想： 本课的教学设计试图充分发挥多媒体的感性认知功能，让同学通过观看、思考和讨论得出正确的结论，了解更多的知识。 教学手段：以多媒体为辅助教学工具，师生共同探讨和研究并得出结论来完成教学任务。 教学过程： 1、导入新课 大家知道我们生活在地球上，那么我们了解地球吗？今天，我们大家就来共同了解我们人类的家园地球。 板书：第一课人类的家园——地球 2、新课部分 出示[情景1] 问：这是卫星从高空拍摄下来的地球的照片。在很长的时间内人们并不了解我们脚下的颗星球，“天圆地方”的说法曾经一度很流行。这是为什么呢？ （当时的科技不发达，人们看不到地球这样的照片，得不出地球整体的样子的印象）问：那么，后来人们是怎样发现地球是个球体呢？请同学读书p2的‘读一读’。 （人们在月食发生的时候看到地球在月球表面的影子；环球航行；） 问：现在我们具体了解一下地球到底有多大。看完后你试试看能不能给同学们描述一下地球的大小和形状。 出示[情景2]、[情景3] （地球很大；地球的周长约四万千米；我们人要是每天走50千米要走两年才能环绕地球一周；要是手拉手的话得用四千万个同学拉起手来。） 板书：地球很大周长约四万千米 问：同学们谁告诉大家，地球的形状是什么样呢？ （地球是个球体；地球是圆形或地球是个圆球。） 先不要让同学下结论，要让他们通过自己的观察得出正确的结论。现在我们通过多媒体看一看地球到底是什么形状的。 出示[情景4] 问：观看多媒体演示后，大家能否通过讨论，然后给地球的形状下个科学的定义呢？ （地球不是一个平面的圆形；地球不是个像球一样圆的圆球；地球是个不规则的球体。）同学们分析的不错，原来小小的科学家就在你们中间呀。好的，老师现在就把你们的观察的结论写在黑板上。 板书：地球是个不规则的球体 我们了解了地球的大小与形状，现在让我们领略一下我们家园的风光。 出示[情景5] 问：同学们说一说你看到的是什么？和我们的日常生活提供什么必须的资源？ （这里是平原，我们的粮食大多出自平原。） 板书：平原 （这里是山地，有高原牧场。更重要的是山地中蕴藏着丰富的矿藏和森林资源）

家庭教育指导师考试试题及答案

2017年家庭教育指导师考试试题及 答案 2017年家庭教育指导师考试试题及答案一、填空题(每空1分，共20分) 1、在整个家庭教育活动中，教育目的的实现和教育任务的完成，主要是凭借___实现的。教学活动2、心智技能与操作技能相比，具有以下三个特点：______________，执行具有内潜性，_______________。对象具有观念性、结构具有简缩性 3、皮亚杰的研究表明，在10岁以前，儿童的道德主要处于_________发展阶段。法律道德4、家庭教育活动是为实现教育目的，在以学校__ __以外对学生身心实施多种影响的____活动。课堂教学正规教育5、课程结构最常见的结构形态有____、____和_____。教学计划、教学大纲、教科书6、根据国内外有关教师教育的研究，新教师一般都关

心以下八大问题：、激发学生动机、因材施教、、、教学组织和管理、备课不充分和处理学生的个别问题。课堂纪律、评价学生的学习、与家长的关系7、学生学习了m(a+b)=ma+mb后，错误地得出lg(a+b)=lga+lgb，这在迁移心理学中称。负迁移8、观察学习理论认为，学生的、、认为、品德等方面是通过对社会环境中他人的观察模仿而获得的，因此，教师的榜样对学生的发展将产生十分重要的影响。情感、态度9、马斯洛提出人有五种基本需要，最高级的是需要。自我实现我国最早提出启发式教学思想的是____，在国外，启发式教学始于古希腊的_______。孔子;苏格拉底10、学习与教学的要素包括学生、教师、、教学媒体和。教学内容、教学环境二、单项选择题1、教学从本质上讲是一种(A) A.认识活动 B.智育活动 C.促进学生全面发展的活动 D.教师教和学生学的活动2、“师者，所以传道、授业、

一年级上册音乐教案第14课 学童谣 唱儿歌｜花城版

第14课学童谣唱儿歌 第一课时 教学目标： 1、能背唱歌曲《梅花鹿》。 2、复习和巩固小打击乐器三角铁、木鱼、蛙筒、响板敲击用”X”、“XX” 组成的节奏型为歌曲伴奏。 教学重点：能背唱歌曲《梅花鹿》。 教学难点：复习和巩固小打击乐器三角铁、木鱼、蛙筒、响板敲击用”X”、“XX”组成的节奏型为歌曲伴奏。 教学准备：有关乐器。 教学过程： 一、激趣导入： 二、学唱歌曲《梅花鹿》 1、听听、拍拍。学生初听歌曲时，边默唱边跟着老师打拍子，感受二拍子的强弱规律。 2、听听、唱唱、数数。 3、听听唱唱、排排、画画。教师出示4个打乱顺序的乐句，让学生重新排序，并找出歌曲中旋律相同的语句，找出歌曲中相同的旋律，并用相同的颜色涂上。 4、红绿灯游戏。

游戏要求：当老师举起绿色卡纸的时候学生唱；反之举起红色卡纸时，学生停止歌唱。 5、唱唱、读读、奏奏。用四种打击乐器自由组合为歌曲配伴奏。 6、唱唱、动动。演唱歌曲，边唱边做律动，回忆歌曲中相同的地方。 7、唱唱、背背。 三、结束。 第二课时 教学目标： 1、学唱歌曲《爷爷今天过生日》。 2、通过歌曲的学习让学生懂得尊重长辈，培养学生爱家爱亲人的感情。 教学重点：学唱歌曲《爷爷今天过生日》。 教学难点：复习和巩固小打击乐器三角铁、木鱼、蛙筒、响板敲击用”X”、“XX”组成的节奏型为歌曲伴奏。 教学准备：有关乐器。 教学过程： 一、课前导入。 1、师生谈话：

师：同学都知道自己的生日吗？生日是什么意思？你的生 日是如何过的？ 2、通过对话，让学生知道最爱他的人是爸爸、妈妈和爷爷、奶奶。 3、复习上节课的歌曲《温暖的家》。 4、教师提出问题：谁知道自己爸爸妈妈的生日？爷爷奶奶的生日？ 二、学唱歌曲《爷爷过生日》 1、学生看《爷爷过生日》的视频动画。 2、讲讲动画中的孙子是怎样给爷爷过生日的？爷爷高兴吗？你打算怎样给爷爷过生日？ 3、听歌曲，拍节拍。感受歌曲的情绪。 4、学生跟唱歌曲。 5、找出难点：“祝福爷爷生日快乐。”中“生日”两个字要唱得快一些。 6、尝试用拍手或跺脚的方法为歌曲伴奏。 三、知识拓展 1、你还能用这首歌的旋律，另外填上词给别人过生日吗？如爸爸、妈妈、老师、同学等等。 2、请个别同学出来唱一唱自己创编的歌曲。 3、教师小结，给予学生的第一次歌词创作进行鼓励与表扬。

第3章 人类的家园-地球

七上科学第3章人类的家园－地球综合检测卷 请同学们注意： 全卷共三大题，满分100分，考试时间为60分钟。 一、选择题(每题分，计分) 1.下列自然现象可以反映地壳变动信息的是·················( ) ①意大利那不勒斯海岸三根大理石柱的升降变化②华山北坡大断崖 ③采石场上有弯曲的岩层④青藏高原的岩石中发现海洋生物化石 A. ①④ B. ③④ C. ①③④ D. ①②③④ 2.在英国伦敦格林尼治天文台的院子里，一条备受瞩目的金属线嵌在地面上，小明把脚跨在 这根金属线的两侧，这意味着他脚踩···················( ) A. 东、西两半球 B. 南、北两半球 C. 东、西两经度 D. 南、北两纬度 3.下列说法不正确的是··························( ) A. 经纬网可确定海洋、陆地表面的任何一处的位置消息 B. 本初子午线向东为东经，向西为西经 C. 本初子午线向东为东半球，向西为西半球 D. 赤道两边平行的同心圆周都是纬线 4.相对高度一般很大，峰峦高耸，沟谷幽深的地貌类型是···········( ) A. 高原 B. 平原 C. 山地 D. 丘陵 5.关于地形变化，下面叙述不正确的是···················( ) A. 地形的变化一直在广泛地、持续不断地进行着 B. 地形的变化有的很激烈，有的很缓慢 C. 生物的作用也能使地形发生变化 D. 地形的变化都是自然原因引起的，与人类的活动无关 6.形成东非大裂谷的原因是························( ) A. 这里地震频繁发生 B. 这里火山活动剧烈 C. 地壳板块在这里发生张裂运动造成的 D. 地壳的碰撞反弹造成 7.图示地表形态主要是由下面哪种作用力形成的？··············( ) A. 地震爆发 B. 火山喷发 C. 流水侵蚀 D. 风力侵蚀 第7题图第8题图 8.右图中的甲位于····························( ) A. 东半球、低纬度 B. 东半球、中纬度 C. 西半球、低纬度 D. 西半球、高纬度 9.往往有明显的矿物晶体颗粒和气孔的岩石，跟它形成原因相同的岩石往往有··( ) A. 柱状结构 B. 片状结构 C. 层状结构 D. 点状结构 10.一人从赤道上向正东走了200千米，再向正北走了200千米，又向正西走了200千米，最 后又向正南走了200千米，此时他在···················( )

鲁教版小学《品德与社会》五年级下册第二单元单元备课《人类的家园—地球》精品教案

鲁教版小学《品德与社会》五年级下册第二单元单元备课《人类的家园—地球》精品教案 教学目标： 1、知道地球是一个球体，它的表面由三分陆地和七分海洋组成，地 球上的面貌多姿多彩。 2、初步了解七大洲和四大洋的地理位置及面积大小。 3、感受地球的美，地球上生命的可爱，激发学生对地球的热爱之情。教学准备： 教师：收集资料，制作课件；多个地球仪。 学生：收集有关七大洲、四大洋的文字、图片资料。 教学过程： 一、激情导入。 说起地球，老师心中就会涌起无限温热的感情。虽然在茫茫宇 宙中，地球只能算得上沧海一粟，但她却是我们最可爱、最美丽的家园。（板书课题：人类的家园——地球） 二、美丽地球。 （一）地球概貌 1、在晴朗的白天，我们能够看见太阳像一个火红的圆球，给我们带 来了光和热：而每月十五的夜晚，我们又可见到月球象一个明亮的圆盘，将漆黑的大地洒下一片银光。那么，你对我们居住的地球了解多 少呢?（学生联系资料和生活交流：地球之最、地球的有关知识、地 球适合我们人类生存的地方） 要求：一组选一个方面，比一比，哪一组说得最多。 2、出示卫星拍摄的地球图片，学生观察地球，说说地球的外形特点。（1）地球是个大圆球--知识点：椭圆形的球体 地球是一个巨大的可爱的椭圆形的球体。假如小朋友手拉手想把地球围成一圈，须4000万人呢！ （2）地球是个大花球--知识点：海洋与陆地 地球很美，有五彩的颜色，蓝色是海洋，黄色是陆地，白色是云彩。 因而地球还是一颗由蓝色海洋、五彩陆地组成的美丽天体。（课件出示：海洋陆地） 3、请同学们再仔细瞧瞧，地球美丽的外衣上是蓝色的海洋面积大， 还是五彩的陆地面积大？ 课件出示“海陆面积比较图”。地球表面大约有70%的地方被海洋覆盖，而高出海平面的陆地只占了地球表面积的约30%。所以我们的地球是由七分海洋、三分陆地组成。 （二）洲洋天地

二年级上册音乐教案-温暖的家 ｜花城版

歌曲《温暖的家》教学设计 1教学目标 1.能用自然、亲切地声音演唱歌曲《温暖的家》。 2.能通过听、唱、动等活动来感悟和表现家庭的温暖。 3.通过本课的学习，培养学生爱家、爱亲人之情。 2学情分析 活泼好动是孩子的天性，一年级的孩子尤其特别，他们好奇、好动、模仿力强、形体灵巧，怎么能吸引孩子的注意力，激发他们的学习兴趣是上好一堂课的关键，因此教学设计要新颖出新，教学内容要丰富多彩，教学形式要生动活泼。根据他们的年龄特点比较适合采用歌曲与形体舞蹈相结合的教学手段，进行直观的教学，让学生在歌唱和形体表演中积极愉快的进行音乐学习，培养学生的音乐兴趣，提高学生的音乐素养。因而本课各个环节都以音乐为主线，将舞蹈、形体与音乐有效的结合起来，通过演唱、律动、舞蹈表演等音乐实践活动，引导学生用心体验感悟音乐用心表现音乐。培养学生爱好音乐的情趣，发展学生音乐感受鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高学生的音乐文化素养。 3重点难点 重点：有表情地背唱歌曲《温暖的家》 难点：歌曲中的音准问题 4教学过程 活动1【导入】教学过程 播放婴儿图片及哭啼声，吸引学生注意 你们听，是什么的哭声？师：随着一声啼哭声，一个小生命来到了我们这个多姿多彩的世界，从那一刻起，他就在一个幸福温暖的家中慢慢的成长。 播放婴儿成长图片（温暖的家背景音乐） 师：宝宝慢慢成长，爸爸妈妈总是用心用爱在呵护，看到这些图片有哪位小朋友能说一说，当你生病的时候，你的爸爸妈妈是怎么样照顾你的。 播放一些全家福图片（温暖的家背景音乐） 师：家是我们生活、成长的地方，它能给我们关心给我们温暖。每个人都有家，你们一定很爱自己的家吧？你们家里有哪一些成员呢？

地球人类的家园(第一章)

地球—人类的家园（第一章） 【原创】地球—人类的家园（第一章）(以纯自然的视角揭示地球母亲内心世界的奥秘) 我是通过近二十多年的时间，阅读大量科普读物，借助网络、电视中播出的有关地球自然科学方面的知识，结合自己多年的社会实践和亲身感受而完成这篇“地球-人类的家 园”的论著，也是我探索地球自然生命科学的一篇处女作。 说她是科普书籍，也很贴切，但内容又超出科普知识的局限性；归结到论文方面，她又没有权威性，属于非主流，并且是向主流派吹响挑战的号角。如果你能够把这里面的部分章节咀嚼玩味，你很可能会被吸引，让你的心灵震撼！ 我认为，地球是人类的家园，也是动植物的天堂；地球是纯自然的，人类是超自然的，是科学的缔造者。人类研究地球应当以纯自然的视角去理解、探究，用科学的态度去正视；人类目前对地球已经有了比较深刻的认识。但是，地球上许多未知的自然奥秘仍在苦苦地探索之中，就像一本 “天书”，很多方面根本没有读懂；人类目前给予地球更多的是破坏，关爱和呵护给予的太少了！ 人类社会的不断进步和飞速发展，极大地改善了人类征服自

然的能力，更增强了人类生存的信心。随着先进的科学技术的产生和广泛应用，人类也必然大大提高对我们赖以生存的地球有进一步认识。 人类及一切动植物是生活在地球的怀抱里，这是无可厚非的事实。地球有形有色，有静有动，有喜有怒；她似乎赋予了生命并以博大的个体存在与宇宙中间。我们人类的生命应当是和地球的生命息息相关、依赖并存，也包括动植物。但是，地球可以没有人类，而人类却不可以没有地球，没有这样赖以生存的自然环境空间。因此说，保护好地球也就等于保护好我们人类自己。 这里所论证的有关地球奥秘等诸多方面的猜想所阐述的学 术观点仅代表我本人，或代表所有普通人，我也愿意把这些文章称其是一个普通人对地球奥秘的“猜想”，这样可能不会对本人或对学术界受到某种程度的伤害。我很想找机会到地球表现“生命”活动频繁的地方进行较多的实地考察，了解某些活动的遗迹或正在发生的一系列生命运动的变化过程，从而找出更近似科学理论的依据来，进一步论证某些观点或猜想的正确性，那样可能效果更好些。 如果广大读者能够把这篇文章所论述的观点或猜想简单地 阅读或玩味，能够提出不同的看法或提出批评意见，那才是我最大的收获，褒贬快言，轻重话语，理当真诚接受！