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告研究生新生书

杨义先

北京邮电大学信息安全中心主任

灵创团队带头人

各位新同学，大家好！

首先祝贺各位在刚刚结束的考研竞争中过关斩将，收获了人生的又一次成功！在此，请允许我代表两千灵创儿女对新生的加盟表示热烈欢迎！

关于我们灵创团队（https://www.wendangku.net/doc/fd9599893.html,/）大家已经比较了解了，今天借例行入学教育的机会，我想说几句心里话，也算是送给各位的见面礼吧。

（1）什么是研究生？研究生就是做研究的学生，因此，大家不要再把本科阶段的“视分如命”传统带进来。从今以后，请大家记住：“考试，60分万岁；研究，90分及格！” 若有某研究生给导师报喜说：“老师我已经超额多上X门课程，并考试得满分”，那么，我们会把他当作可爱的小傻瓜，你不会来夺此头衔吧？当然，研究生培养方案中包括课程、学分、考试和论文等所有要求都必须首先满足！特别提醒各位，研究生的论文是“干”出来的，而不是埋头“写”出来

的，更不是“抄”来的！抄袭论文很危险，害人害已，后果不堪设想（详见博客https://www.wendangku.net/doc/fd9599893.html,/home.php?mod=space&uid= 453322&do=blog&id=424178）

（2）导师将教给你什么？我们不再教你更多的知识，因为，在知识爆炸的时代，即使是天才，他所能掌握的知识也几乎可以忽略不计。从小到大，你被灌输的知识已经够多了，现在是该你学会“如何自己学习知识”的时候了！灵创团队将重点培养你的如下三种能力：创新能力、动手能力、社会适应能力。当然，还有一点，导师将把自己多年失败的教训毫不隐瞒地展示给你，以使你不再重蹈覆辙。成功者的经验很难被复制，但是，他的失败却足以借鉴。

（3）如何给自己定位？定位不清，害死人！灵创团队培养研究生的蓝海战略是“顶天”或“立地”。极少数人“顶天”（比如，我们已经培养出全国百篇优秀博士学位论文获得者），绝大部分人“立地”！如果你没有特别的理论研究天赋，不能成为“顶天”的科学家，那么，建议你老老实实瞄准“立地”的工程师。科学家、工程师和创业者都是我们要同等重点培养的目标，不分高低贵贱。我们不希望灵创团队的学生成为“既能做一些不痛不痒的项目，又能发表几篇不三不四的论

文”的所谓通才，强劲的社会竞争力是检验学生培养是否成功的唯一标准，这就是过去若干年我们胆敢顶住各方巨大压力和误解，在自愿的前提下，送部分研究生去企业实习的主要原因，幸好，今年国家开始推行“卓越工程师计划”，其核心内容完全与我们过去的企业实习思路一致。谢天谢地，我们总算有上方宝剑了，虽然来得有点晚。

（4）什么兴趣值得付出代价？并非所有兴趣都该纵容，许多研究生误解了“兴趣是成功之母”，并常常拿“兴趣”来作为挑肥拣瘦的借口。如果有足够的胆量，那么，独门兴趣（如，扎克伯格的Facebook等）才值得死盯，因为，这样的兴趣要么送你上天堂，要么拉你下地狱。人生有此机会一搏，也不全是坏事！但是，大众化兴趣（比如，我更擅长单片机、我的本科专业更适合…、我学过XX课程等）就应该服从真实需求，必要时劝君忍痛割爱，否则成功将与你无缘，毕竟今后是你要去适应社会，而不是社会来适应你！其实，咬住大众化兴趣不放者要么是想偷懒，要么是没自信。当然，所有生活兴趣都是值得享受的，工作兴趣与生活兴趣不要混为一谈。

（5）态度到底有多重要？我们信奉“态度决定一切”。只要态度出了问题，再加上研究生都有极高的智商，

那么，稍稍发力，就能让任何导师“理屈词穷”，比如，他们可以轻易地严格证明“研究生做项目是在给导师打工”、“去企业实习更是被导师剥削”、“我应该去XX 组才对”、“导师在论文中的署名不合理”、“应该给我们大大提高待遇”、“我的论文创新性已经足够毕业”等等。面对如此辩才，我们只能尽力而为，实在无奈，也只好弃权。多年的事实证明，能力弱和态度差常常相伴而生，也许正是因为态度差，才导致能力弱吧。“小事愿干，中事能干，大事敢干”是我们的基本要求。在强化团队协作精神的同时，还将对那些“太顺利”的学生实施适当的挫折教育（详见《灵创人》第5期“学生崩溃是极大的犯罪”）；让学生学会妥协，因为，我们认为妥协是每个人走向成功的最后一个台阶https://www.wendangku.net/doc/fd9599893.html,/home.php?mod=space&uid= 453322&do=blog&id=348497

（6）“尽力而为”与“竭尽全力”的区别到底有多大？“尽力而为”者用99.99%（＝A）的力气去做事，“竭尽全力”者用100.01%（=B）的力气去做事。表面上看A @B，但是，当若干个A相乘时，将有A´ A´ A´…=0, 而若干个 B 相乘时B´ B´ B´…=¥。各位灵创人，你们明白了吗？如果你一生都“尽力而为”的话，

那么，你将收获零；如果你一生都“竭尽全力”的话，那么，你将收获巨大的成功！希望我们有更多的灵创人能够收获成功！

（7）分组真的很重要吗？由于灵创团队实行的是“团队带头人领导下的组长负责制”，学生入学后都将被交叉地分配到各课题组中去。因此，每年新生的分组就成了令人头痛之事，个别学生也不知道从哪里搞来的“可靠内幕消息”，或非某组不去或誓死不入某组。在这里我可以负责地告诉大家，从学习知识的角度来说，各组确实有区别；但是，从培养能力角度来看，每组的效果完全一样，因为，各组的文化、理念、制度甚至待遇等都无差别，都来自灵创团队。别忘了，灵创团队是“重能力，而轻知识”的团队！当然，我们在统一分组时，一定会充分考虑各位同学的具体情况，尽量满足大家的愿望，但是，如果实在不能如愿，也请同学们理解！过度区分是所有矛盾的根源，过度关注细节差异者永远也得不到满足，比如，即使进入了自己理想的课题组，也还存在进一步任务细分问题。另外，如果仅入某组你才能生存的话，毕业后面对千变万化的社会环境，你将如何适应？假如你被分到一个自己不了解或者不专长的组，那么，你为何不把它当做一种挑战，以此来锻炼和培养自己的“适应”

和“学习”的能力呢？

（8）不断跳槽真的能学到更大的本领吗？每年都有个别研究生误以为不断地在各课题组之间跳槽就能够学到更多的东西，因此，他们滥用灵创团队赋予的双向选择权力，在一个组中刚刚掌握了一点皮毛，就吵着，闹着要换组或调项目。历史经验反复证明，跳槽是掩盖无能的借口，是想以一种“积极”的姿态来安慰其“消极”的心灵。对此放任自流者，读研期间将一事无成，毕业后也肯定难成大器，因为，他缺乏成功者的最基本素质：坚持！不断跳槽，将导致每个东西都只懂一点皮毛，任何东西都不深，广而不专，缺乏“一招鲜”。一旦跳槽成为习惯后，他将越跳越被动。（9）为什么要遵守灵创团队的既定规章制度？灵创团队是一个庞大的跨机构创新团队，经多年实践和修订，团队已经建立了完整的规章体系（见《灵创人》刊物第1－5期），所有老师和学生（包括新生）都必须遵守。我们欢迎大家提出任何修改意见，但是，在这些制度未被正式修订前，任何人都不要指望以自身的特殊性来谋求对这些规章的突破，更不要施展辩才来为自己谋私利。灵创团队并不嘲笑日本这次灾后严查外援矿泉水的呆板行为。“万事先定制度，后严格执行，发现重大失误再认真修订”，这也许是二战后

日本能迅速崛起的法宝之一吧。在“建规，立矩，敢纠错”方面，灵创团队将有过之，而无不及！

（10）高分学生为什么容易成低能？过去多年的事实反复证明：保研学生和考研高分的学生，更容易在研究生阶段成为低能学生。这个看似矛盾的现象，其实有其必然。原因1，个别高分学生总是习惯以讲课和考试的思维去考虑问题，从小到大，他/她的成就感也主要来自于各类考试，因此，没有考试，不能得分的事情（比如，科研）他们都下意识地抵制或恐惧。原因2，读研前，几乎都是别人来向他/她请教有关学习和考试的问题，这就无形中使他/她感觉过于良好，因此，一旦有不懂的科研事项，就很难放下架子去向别人（特别是那些考试成绩较差的人）请教，当然，久而久之就会落后甚至被无情地淘汰。原因3，过于精通本科阶段的循序渐进方法，更难适应研究问题时的跳跃创新，以为科研也要把所有准备工作都做好后，才能开始。原因4，过于企望本科考试优势能够顺利过渡到研究生的科研阶段，因此，思想包袱更重，更不敢面对新挑战。另外，对某些提前进入课题组的研0学生来说，他/她还有一个常见错误：把本科毕业设计与研究生的课题搞成两张皮，从而，致使科研和毕设都失败。

我今年已经50岁了，该知天命了！后半生我给自己的定位是“学生的学生，导师的导师；佣工的佣工，老板的老板”。上面是我以“导师的导师”的身份给大家奉送的见面礼，在接下来的两年半时间里，我将以“学生的学生”的身份虚心向大家请教。大家如果觉得我们灵创团队的研究生培养过程中有任何问题或建议，都欢迎你直接提出。只要有利于学生培养，有利于灵创团队的发展壮大，我都将积极采纳，若有错，我一定勇敢承认并坚决改正。

按照灵创团队的传统做法，每位学生在毕业后，都会以实名或匿名方式对自己的读研过程进行总结，为灵创团队的研究生培养体系出谋划策（大家可以通过“人人网”在我的实名社交网站上找到今年毕业生的感言，也许对大家有所启发）。

同学们，今天我给大家的见面礼可不能白送呀，我希望，毕业时，你们能够以自身的杰出成就来回馈灵创团队所有导师，更希望你们今后走向社会为国争光，我期待着那一天的到来！谢谢！

[ Last edited by popsheng on 2011-10-22 at 10:21 ]

如何培养“独立思考”能力

对于投身扵研究自然科学的人，在大学和研究生阶段必须要觧决的三件事：培养训练自已的独立思维能力、使其具备札实的基础和专业知识和精良地实验研究技能。

在哲理思维引导下的科学思维对一个自然科学工作者的学术生涯起着十分重要的作用。因为科学的本质特征是追求真理，科学的生命力在于不断从揭示自然奥秘中开拓创新。

因此，没有一个科学和新颖独特的思维方法是不可想象的。思维过程是运用概念、作出判断、进行推理的过程。概念、判断和推理，就是思维形式,它存在于思维过程中并且是相互联系中。所以，为了培养思维能力应当学习一点哲学和逻辑学尤其是形式逻辑。

逻辑学是研究思维形式和过程的科学，它分为：? 形式逻辑；

? 辩证逻辑。

形式逻辑:是研究思维的结构形式及其规律的科学。辩证逻辑:也研究思维的形式和规律，但它是把思维形式当作客观世界的发展过程在人的理性认识过程中的

反映形态加以研究的。

下靣这些人对逻辑学的建立和发展做出了重要贡献：古希腊的亜里士多德…公元前384-322年提出了《工具论》、《范畴篇》、《解释篇》、《分析篇》、《论辩篇》、《形而上学》…；

英国的弗兰西斯.培根“1561-1626年”…发展了《新工具论》；

法国的笛卡尔发表了逻辑学规则；

德国的来布尼兹“1646-1716年”发展了数理逻辑并提出充足理由律；

黑格尔“1770-1831年”建立了辩证逻辑体系；

马克思、恩克思;马克思哲学基本原理；毛泽东:矛盾论、实践论都充实和发展了形式逻辑的理论内函。我们学习形式逻辑的意义在于：

提升思维经济；

“理”…做到能有条理、能说理、能推理。

正确认识，推论新知识；

能够揭露和驳斥谬论和错误。

当前讲述形式逻辑的书有许多版本，但形式逻辑的基本规律是：

? 同一律；

? 矛盾律；

? 排中律；

? 充足理由律。

? 同一律的基本内容是：

在同一个议论中，对于同一对象的每一思想都应保持其同一性和确定性。

? 同一律的公式是： A是A

? * A 代表在议论中的概念、判断.

? 矛盾律的基本内容是：

在同一个议论中，对于同一对象的思想不能既予以肯定同时又予以否定。肯定与否定不能同真，必有一假。? 矛盾律的公式是：A不是非A

? 《韩非子》的矛和盾的故事

?

? 排中律的基本内容是：

在同一个议论中，如果出现相互间矛盾的论断，只能或者肯定，或者否定，而没有第三种可能。肯定和否定之中必有一个是真的。

?

? 排中律的公式是：是A或是非A

充足理由律的基本内容是：议论中，

? (1)，任何一个判断都应当是必然得出的判断；

? (2)，任何一个判断都应当具有真实的理由。

为了深刻理解这四大定律应从不同角度、不同层次去理会方有心得。

?

弄清了形式逻辑的四大定律后还必须要将哲学和逻辑学的基本单元认识深刻。

概念是思维的最基本的单位，是构成判断、推理的要素。

?

? 概念明确是一切正确思维的根本要求。

?

? 判断、推理都是由概念组成的，因此在研究判断、推理之前必需先研究概念。

? 概念是最基本的思维形式，它反映事物的特有属性。掌握概念必须认识什么是概念的内函和外延：

? 概念的内涵是指所反映的对象的特有属性的总和。如：化学吸附；物理吸附。

? 概念的外延是指概念所反映的对象的总和，亦即概念的固有范围。如：物理化学、催化作用。

? 概念内涵和外延是构成概念的两个方面。

? 对一个概念是否明确即是对内涵、外延的理解程度。判断：

? 判断是对于思维对象有所肯定或否定的思维形式。? 判断一般由直陈句来表达的。

? 例如：金属是导电的、液体是可流动的、催化剂是加速或减速化学反应的、

它的逻辑特征：

所有断定,判断都有真假

判断的种类：

直言判断；

假言判断与选言判断；

或然判断、突然判断与必然判断。

推理：

? 推理反映事物的联系，根据某些知识推出新知识。? 推理是由复句或句群来表达的。

? 例如：“凡是金属都是导电的，金是金属所以它是导电的。”

推理的种类:

? 演绎推理；三段式

? 归纳推理；

? 类比推理。

论证

人们在现实思考问题时，经常需要证明什么或反驳什么就是论证。

论证组成：

论题、论据、论证方式。

论证种类：

演绎论证和归纳论证；

直接论证和间接论证

论证规则：

1，论题须清础明确；

2，论题须保持同一；

3，论据须是真实的判断；

4，论椐的真实用性不能依论题来证明；

5，从论据应推出论题。

假设：

人们在认识和科学研究的过程中，常常只知道对象的某些表象而不知其内在原因或规律，因此，人们需要根椐已有的知识和规律作出假设和推测，然后通过实验和科学论证来证明其正确性。

假设是根据已有的知识和经验，对事务的产生原因及其发展规律作出初步的论断的思维形式。

形式逻辑研究推理在假设中的运用，假设的提出与验证，以及需求避免的逻辑错误。

通过提出的假设的证实而发现规律，是我们认识的必然过程。

证明：

当表达某一思想时，为让人相信其真实，需要根据真实的理由证实这一思想的真实性，这种用理由证实论题的过程，就是证明过程。

证明是根据已知的真实判断来确定所要证明的判断的真实性的思维形式。

形式逻辑主要从逻辑结构方面研究证明，即研究证明中各个判断间的联系、证明的规则。

科学原理必需经过证明，这是科学的根本特征

证明的结构：论题、论椐、论证三要素。

论题：就是要证明的主题，即其真实性有待证明来确定的命题，它告诉我们需要证明的是什么。

论据：就是用来支持与证明论题的真实性的命题，也叫证明的理由或根据。理由或根据，可以是已经确定的关于事实的判断，也可以是表述客观规律的判断，如公理、定理等。而这些

关于事实的判断、公理定理都必须同所要证明的论题密切相关，必须是用来支持论题的充足理由。

论证：就是证明的方式。论证体现论椐和论题的逻辑关系《如果两者没有必然联系证明是无效的》

反驳：

是根椐已知的真实判断来确定某个判断的虚假性的思维形式，是驳斥谬论与诡辫、维护真理的重要手段。

反驳三要素：反驳论题、反驳论椐、反驳论证。

反驳论题：指出它与客观事实不符。证明它与已验证的理论相矛盾。归谬法从对方论题出发引出荒谬结果。

反驳论椐：证明数椐错误…

反驳论证：证明论题和论椐没有必然联系…无因果关

系。

*上述只是提升自已的科学思维能力的“路线图”，还需要认真深入的读点这方靣的书籍加深理解不断磨练方可见效（身边有一本形式逻辑学的书是非常好的选择）。

以上所言是本人在学习、科研过程中的一点心得体会，最近看到一些资料椐联合国的相关组织调查100位教授中大部份教授认为在大学阶段应当给学生开设逻辑学课，说明对这个问题的重要性有一定的共识！希望年轻人能喜欢！？

大连化学物理研究所所

辛勤

20110620

[ Last edited by popsheng on 2011-10-22 at 10:21 ]

中国发表论文数量问鼎全球背后的“大学精神”

奇文共偿析：

最近凤凰网刊载冯培教授的对话-论述：中国发表论文数量问鼎全球背后的“大学精神”值得一读。並附中国科学网刊载的“中国近十年化学领域论文总引用次数超过一百万”的统计结果。发人深思！？

辛勤20110407

中国发表论文数量问鼎全球背后的“大学精神”

来源：中国青年报作者：骆沙

人物档案

冯培，北京第二外国语学院党委书记，教育部高校思想政治理论课教学指导委员会委员，中国高教学会公共关系专业教育委员会副理事长。

对话背景

不久前，一则消息让很多怀有“第一”情结的人感到兴奋——中国发表期刊论文数量已成为全球第一。日前，另有消息称，海南一起非法期刊案件曝光，7年间，有人收取约2万名投稿者版面费超过1000万元。

近年来，我国论文数量与职称评定直接挂钩，牵涉到工资待遇、课题申请等一系列问题，因而，发表论文多少已成为衡量学者成就和高校教育水平的重要指标。而在论文数量居高不下的背后，却不时爆出抄袭、造假等学术丑闻。如何重拾学术理想、培育创新理念，并进一步造就国内高校的大学精神，近日，中国青年报记者对冯培进行了专访。

“大学精神”迷失值得警惕

中国青年报：据报道，我国科技人员发表的期刊论文数量，已经超过美国，位居世界第一。对此，您怎样看待？

冯培：从思想表达、观点创造的数量上看，我们已经成为“首位”，但这并不值得欢欣鼓舞。也有数据显示，尽管论文数量位居榜首，但我国论文平均引用率只有10%左右，排在世界100名之外。

一篇论文发表后被同行引用的次数，实则是衡量其质量和学术价值的关键因素。如此低的论文引用率，只能说明真实的成果转化还非常欠缺，并不具备足够的学术“营养”。其次，论文数量并不能代表我国高校的实际创新能力。当前，“小打小闹”的创新在高校时有出现，而真正能产生重要推动意义的创新仍然屈指可数。

中国青年报：有学者认为，学术自由、学者自律，都是“大学精神”中极为重要而具体的内涵。您如何理解在当前学术氛围下，大学精神的现状和表现？

冯培：大学有别于其他社会组织，更需要一种客观理性的科学精神和恪守良知的人文情怀，这是大学精神最重要的本质。正因为有这两点存在，大学才能够保持相对清新、独特和理想的思想角度，以审慎的思考方式做出独立判断。

崇尚知识和鼓励创新而不是崇尚权力、地位的文化氛围，是大学精神的独特表现。目前，从这一角度衡量我国大学的品质，依旧和“世界一流”的目标有很大差距。现在，“大学精神”迷失是一种值得高度警惕的现象。由此产生的价值观迷失、功利化导向，实则也是滋生浮躁学术气氛的主要成因。

指标化考核是学术造假的“温床”

中国青年报：近年来，学术造假风波时有发生。您怎么看待频繁出现的“论文造假”现象？

冯培：不可回避，论文造假现象确实是当前“学术之殇”。在充满利益诱惑和不断变迁的社会环境下，学者不可能生活在与世隔绝的环境中。在这一背景下，单纯将“学术造假”的矛头指向学者，也许并不公平。社会公众对学者充满期待，这一群体应该成为社会良

赞美老师的优美散文_1

赞美老师的优美散文 导读：赞美老师的优美散文一 今天，如果央视记者采访我，问我幸福吗?我会毫不犹豫的回答：我很幸福。 早上学校集合开会的时候，我的手机震动提示来信息了，我打开一看，内容是：恩师，德高艺精，桃李满天下!谢谢您老师，祝节日快乐!我立刻回复了一个：谢谢你!你和你的爱人也是教师呀，也祝福你们快乐!全家幸福，工作顺利!信息的发送者是我的一个学生，他的名字叫左银智，大学毕业之后在我的鼓励下，又考上了研究生，后来分配到上海一所中学任教。我们师徒关系很好，经常联系，逢年过节，我都要收到他一条祝福的短信。此时的我是幸福的，我相信作为教师的他也是幸福的，因为我们都是教师，还有因为过去他以学校和老师为荣，如今，我已经以他这样的学生为荣了。 下午上班时间还没有到，我正躺在床上午休，突然听到了敲门声，我的爱人问了几声：谁呀?不知道外面的声音是太小还是没有回答，反正我和爱人都没有听到，于是爱人又问了一句，还是没有回应。我让爱人打开了房门，接着爱人说：你老师还在休息，稍等吧。当爱人来到我身边，说：你的学生来给你送花了。与此同时，我的两个小女学生每人手持一束花已经来到了我的床前，我赶紧拉起被脚盖住我的身体，有些慌乱的说：不好意思，我还没有起床呢。这两个女生根本没有感觉到尴尬，两束花送到了我的眼前，一束是红色的包纸，一束

是绿色的包纸，香味扑鼻。她们同时说：老师，我们去学校等了好大一会，没有等到你，就来你家了，节日快乐!我急忙回答：谢谢你们了。孩子转身走后，我责备爱人怎么不阻拦一下，弄的我怪不好意思的。爱人说：哪有什么不好意思的，毕竟他们才是四年级的小孩呢，这正说明你们师生之间的感情深呀。我真羡慕你，你真幸福。我骄傲地说：那是当然了，你作为教师的家属，也沾光了吧，也幸福吧。爱人连声说：是，是。 起床后，我就把花摆在了家里客厅显眼的位置，还用手机拍了照片，马上上传到了我的微博上，附上说明：幸福就是一名教师在教师节的时候收到花和祝福的短信，幸福中…… 其实，作为一名教师，感觉幸福的时候很多，每天能看到那么多学生在身边，像小鸟一样叽叽喳喳的叫，本身就是一件非常幸福的事情。况且他们还会问你这样那样的，甚至是不着边际的问题，你可以认真的回答，还可以调侃的解读，他们总会给你崇拜的目光和甜甜的微笑，在这样其乐融融的氛围里，看着他们一点一点的长大，想象着将来他们都会成为国家的栋梁，分散到全国各地，建设祖国，美好生活，自己就会感觉到莫大的幸福，虽然自己在逐渐衰老，总感觉值得。 现在我正带学校的文学社团，说的确切一点，我现在的幸福，就是看到社团所有的成员们，都能大胆的写作，把自己的所见所闻所感记录下来，用他们的眼光和手中的笔，写出更多更好的文字。当他们的文章获奖或者发表，受到家长和老师肯定的时候，就是我得到最大

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雅俗共赏的小写意。他作画前总是面对宣纸，凝视一番，既而用毛笔比划几下，便动笔挥洒。我总觉得，他对国画的研究如同大海，取之不尽，用之不竭。 当年，阎老年年在校内办画展，他的画作我拜读了许多许多。他笔下的小鸟、雏鸡、游鱼、青蛙活泼可爱，稚趣横生。他笔下的苍松挺拔伟岸，山峰皴法多变，兰竹刚柔相济，红梅争奇斗艳。更值得一提的是，他笔下的游鸭肉肥羽丰，猫鹰明目可鉴，如此等等，等等。我清晰地记得，有一年元旦画展，阎老的榜首大作《矿山之春》把我带进了遥远的桃源山村。还记得学校会议室里阎老的毛主席诗意画，幅幅皆属精品：南墙东侧的《咏梅》，铁画金勾，梅身盘曲，蕾苞竞放，喜迎新春。南墙西侧的《鹰击长空》，碧空万里，双鹰比翼，傲视群山，人格化的形象催人奋进。北墙西侧，阎老临杨之光的《中华儿女多奇志，不爱红装爱武装》，就原画来说，有过之而无不及。女民兵干练的英姿姑且不提，就那一轮红日跃海而出，加之海中变换莫测的神奇倒影，使我产生了许多遐

描写我的老师的作文：和蔼可亲的好老师【精选】

描写我的老师的作文：和蔼可亲的好老师 老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦!描写我的老师的作文分享给大家。 描写我的老师的作文：和蔼可亲的好老师 我有一位知识渊博，对学生和蔼可亲的好老师，她那双明亮的大眼睛里透露着淳朴、温情，她为教育事业尽心尽力，时时刻刻关爱着我们。她就是我们班的班主任——王元菊老师。 记得我刚转来这个班的时候，非常胆小，对王老师十分陌生，老师上课提问题时，我几乎没举过手，只是低着头一边默默的思考，一边担心老师会不会叫到我。“张雅楠”老师恰好点到我的名字，那时我吓得心怦怦直跳，生怕自己回答错误，闹出笑话。但是“军令如山”我不得不慢慢的站了起来，吞吞吐吐地回答老师提出的问题，声音小得像蚊子哼似的。但老师没有批评我，反而还亲切的对我说：“回答得完全正确，如果声音再响亮些，就更好了。”老师的鼓励像一股暖流，流遍了全身。从那以后，对老师提出的问题，只要我知道的，我都能积极的举手回答，而且声音响亮，老师和同学都向我投来了赞许的目光。从她的眼里我懂得了什么叫鼓励。 王老师不但在学习上鼓励我们，而且能包容我们的错误。记得有一次，周文江同学没交作业，但老师在改我们的作业时就发现了。上课时，老师并没有当众点他的名，而是在下课时把他叫进办公室，给他讲了许多道理，他看着老师温情的目光，听着老师那谆谆的教诲。从那以后，周文江同学再也没犯过同样的错误。 老师，您是辛苦的园丁，为我们“修枝剪叶”，为了让我们开得更灿烂、更鲜艳，您费尽了心思。老师，请您相信，我一定会用优异的成绩来报答您。

20XX—019学年度第一学期生物教研组工作计划 指导思想 以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。 主要工作 一、教研组建设方面： 、深入学习课改理论，积极实施课改实践。 、以七年级新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。 、充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。 、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“五关”。 （）备课关。要求教龄五年以下的教师备详案，提倡其他教师备详案。要求教师的教案能体现课改理念。 （）上课关。 （）作业关。首先要控制学生作业的量，本着切实减轻学生负担的精神，要在作业批改上狠下工夫。 （）考试关。以确保给学生一个公正、公平的评价环境。 （）质量关。 、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新教师带教工作。 二、常规教学方面： 加强教研组建设。兴教研之风，树教研氛围。特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。 、教研组要加强集体备课共同分析教材研究教法探讨疑难问题由备课组长牵头每周集体备课一次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点 、教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学。 、积极开展听评课活动，每位教师听课不少于20节，青年教师不少于节，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。 、进一步制作、完善教研组主页，加强与兄弟学校的交流。 我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结上一学年经验教训的前提下，出色地完成各项任务。 校内公开课活动计划表 日期周次星期节次开课人员拟开课内容 10月127四王志忠生物圈 10月137五赵夕珍动物的行为 12月114五赵夕珍生态系统的调节 12月2818四朱光祥动物的生殖 镇江新区大港中学生物教研组 xx- 20X下学期生物教研组工作计划范文 20X年秋季生物教研组工作计划 化学生物教研组的工作计划 生物教研组工作计划 下学期生物教研组工作计划 年下学期生物教研组工作计划 20X年化学生物教研组计划 20X年化学生物教研组计划 中学生物教研组工作计划 第一学期生物教研组工作计划 20XX—019学年度第二学期高中英语教研组工作计划 XX—XX学年度第二学期高中英语教研组工作计划 一．指导思想： 本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。 二．主要工作及活动： ．加强理论学习，推进新课程改革。 组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学习的平台和机会。 ．加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。 强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。做好集体备课和二备以及反思工作。在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。加强教学方法、手段和策略的研究，引导教师改进教学方法的同时，引导学生改进学习方法和学习策略。 ．加强课题研究，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设，提升教师的教学能力。 组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究、有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教学论文，并向报刊杂志和年会投稿。 制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划，并组织好听课、评课等工作。 三．具体安排： 二月份：制订好教研组工作计划、课题组工作计划和本学期公开课名单。 三月份：、组织理论学习。 、高一英语教学研讨活动。 、组织好高三第一次模考、阅卷、评卷和总结等工作。 四月份：、组织好高三英语口语测试。 、高三英语复习研讨会。 五月份：、组织好高三第二次模考、阅卷、评卷和总结等工作。 、协助开展好我校的区级公开课。 六月份：、组织好高考的复习迎考工作。 、收集课题活动材料。 2019学年春季学期小学语文组教研计划 一、指导思想 坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学习贯彻课程改革精神，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。 本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。结合区里的活动安排，开展各项有意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启发学生的内在学习动机。 二、工作目标 、以课改为中心，组织教师学习语文课程标准，转变教学观念，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。 、进一步加强语文教师队伍建设，让“语文研究小组”，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。 、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说课能力，和评课能力，能够结合主题教研活动，对典型课例进行互动研讨，开展教例赏析活动。 、加强教研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备课，分析教材，赏析重点课文，进行文本细读，交流教学心得。让备课不再是走场，形式主义，而是真真实实为提高课堂效率服务，提高教师的素质服务。 、根据上学期制定的语文常规活动计划，开展形式多样的学习竞赛活动、过关活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的综合实践能力，促进个性和谐发展。 、加强学习质量调查、检测工作，及时分析，寻找得失，确保完成各项教学指标。 三、主要工作及具体措施 （一）骨干教师示范、把关，当好“领头羊”。 、本学期，语文研究小组成员继续充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。教研组将围绕“探索实效性语文课堂教学模式”这个主题，深入开展精读课文教学有效性研讨活动。低段（1-2年级）则继续进行识字教学的有效性的探讨。分层、有序地开展教研活动，使教研活动更成熟、有效，切实提高我校语文老师的专业水平。 、开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。 （二）年轻教师取经、学习，争取出成绩。 、为了提高教学质量，促成新教师迅速成长，—年教龄新教师每一学期上堂模仿课和一堂校内研讨课。上模仿课的内容可以通过观看名师的关盘、视频或者教学实录等途径，根据个人教学需要，有选择性地进行局部模仿，从而使新教师形成个人的教学风格。 2019年高二历史第二学期教学工作计划范文1 一、指导思想 高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史教学打下良好的基础，为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打下良好基础。 高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。教师在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。教师要认真学习和研究教材转变教学观念，紧跟高考形势的发展，研究考试的变化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。 按照《教学大纲》和《考试说明》的要求，认真完成高二阶段的单科复习工作。坚持学科教学为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力。从学生的实际出发，落实基础，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。 二、教学依据和教材使用 全班共40人，其中男生15人，女生人。学生的数学基础较一般，多数学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能掌握学习的内容。能跟上课的学生，课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习比较积极主动，课后也很自觉，当然与家长的监督分不开。部分学生解答问题的能力较强，不管遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。有的学生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。个别学生是老师怎么教也不会。 二、教材分析 本册的教学内容：（）混合运算和应用题；（）整数和整数四则运算；（）量的计量；（）小数的意义和性质；（）小数的加法和减法；（）平行四边形和梯形 本册的重点：混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题的学习，进一步学习解答比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的数量关系，提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力，并继续培养学生检验应用题的解答的技巧和习惯。第二单元整数和整数的四则运算，是在前三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括，整理和提高。先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运算定律加以概括总结，这样就为学习小数，分数打下较好的基础。第四单元量的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生所学的知识更加巩固，一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。 三、教学目标 （一）知识与技能： 、使学生认识自然数和整数，掌握十进制计数法，会根据数级正确地读、写含有三级的多位数。 、使学生理解整数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系。 ③提出教学任务：在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培养；引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，了解实现目标时可能遇到的困难。在不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜的自信心，形成勇于克服困难积极向上，乐观开朗的优良品质；认识现代社会所必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会尊重和关心他人，将自身健康与社会需要相，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名人并能对他们进行简单的评价；加强研究性的学习，去讨论与研究技能的实用性，加强同学之间的讨论交流的环节。 （）教学目标： ①总体目标：建立“健康第一”的理念，培养学生的健康意识和体魄，在必修田径教学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴趣，培养学生的终身体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学工作计划，以满足学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，保证学生在高一年田径必修基础上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的积极性，再结合高二年的“剑”选项课的学习中修满学分。加强学习“长拳”以及“剑”的基本套路，提升学习的的兴趣，提升学生本身的素质，特别是武德的培养。 ②具体目标： 运动参与：养成良好的练武的锻炼习惯。根据科学锻炼的原则，制定并实施个人锻炼计划。学会评价体育锻炼效果的主要方法。 运动技能：认识武术运动项目的价值，并关注国内外重大体赛事。有目的的提高技术战术水平，并进一步加强技、战术的运用能力。学习并掌握社会条件下活动的技能与方法，并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理方法。 身体健康：能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。了解一些疾病等有关知识，并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。形成良好的生活方式与健康行为。 心理健康：自觉通过体育活动改变心理状态，并努力获得成功感。在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。在具有实用技能练习中体验到战胜困难带来喜悦。 社会适应：在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的能力。 （）教学措施： 采用教师示范与讲解，学生讨论，练习，教师评价，再进行个别指导，后进行学生练习，最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法，培养学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务，达到教学目标；实行培优扶中辅差，，采用学习小组的建立，加强学习小组的相互学习、相互讨论、相互研究的功能，提升学习的效率；加强多边学科的整合，特别是加强心理健康的教育，加强运动力学、运动医学等进行学习，以提升学生的运动自我保护意识与能力。 二、教学研究的计划 （）课题研究：加强校本课程“剑”、“平山初级长拳”的开发与教学；做好“趣味奥运会进入校园”课题的开题准备。做为“青春期健康教育进入校园”课题组的成员，协助课题组进行研究，开展活动。 （）校本教研：加强校本课程的开发，加强体育备课组的教研能力，做为备课组长的我与其他老师加强讨论校本的研究与开发，本次校本开发重点放在“剑”、“初级长拳”、“花样篮球”三个项目上，有所侧重。 （）论文撰写：结合课题研究的内容进行撰写。 （）校际、教研组、备课组教研活动：做为晋江市兼职中学体育教研员及校际组成员，积极参加校际组开展的各项活动，加强提升在校际组的教研水平，做好兼职教研员的本职工作，协助教研员开展教研活动；积极参加教研组的各项活动，提升教研水平；做为备课组长的我，我计划是积极组织本组老师一起提高高中的课改力度与水平，集中老师的备课时间与讨论在备课过程中出现的一系列问题，针对选项会出现的问题进行沟通，加强学习过程的评价，协调选项内容的评价标准及认证过程。 高二下学期语文备课组工作计划 高二下学期化学教学计划 高二下学期语文教学工作计划 关于高二下学期班主任工作计划范文 20X学年高二下学期班主任工作计划范文 20X高二下学期班主任工作计划 高二下学期工作计划范文 20X年高二下学期地理教学计划 高二下学期物理教学计划 高二下学期语文教学计划 生积极性，要求作业在课堂上完成，并及时反馈。 4. 做好后进生的辅导工作，实施“课内补课”的方法，组织互帮互学。 5.培养学生的分析、比较和综合能力。 6. 培养学生的抽象、概括能力。 7. 培养学生的迁移类推能力。 8. 培养学生思维的灵活性。 五、课时安排 四年级下学期数学教学安排了课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排 一、混合运算和应用题（11课时） 、混合运算课时 、两、三步计算的应用题课时 、整理和复习课时 二、整数和整数四则运算（18课时） 、十进制计数法课时 、加法的意义和运算定律课时 、减法的意义和运算定律课时 、乘法的意义和运算定律课时 、除法的意义课时 、整理和复习课时 三、量的计量（课时） 、常用的计量单位课时 、名数的改写课时 四、小数的意义和性质（17课时） 、小数的意义和读写法课时 、小数的性质和小数的大小比较课时 、小数点位置移动引起小数大小的变化课时 、小数和复名数课时 、求一个小数的近似数 2课时 、整理和复习课时 五、小数的加法和减法（课时） 小管家课时 六、三角形、平行四边形和梯形（10课时） 、角的度量课时 、垂直和平行课时 、三角形课时 、平行四边形和梯形课时 、整理和复习课时 七、总复习（课时） XX年月26日 向纵深发展。 、做好论文的撰写、参评工作。 活动安排： 二月份：课例展示交流。王钧、李汪俊、罗建上研究课；课题成员进行子课题研究交流。 三月份：课例展示交流。（姚爱祥）组织课题学习，程中华、戴辉文、孙小娟上研究课；课题成员进行子课题研究交流。 四月份：课例展示交流。（姚爱祥）组织课题学习，刘华波、曹辉、钱芸上研究课；课题成员进行子课题研究交流。 五月份：课题研究小结 、组织年轻教师开展会诊式课堂教学诊断活动、同课异构活动、同构异教活动，有效，切实提高我校年轻语文老师的专业水平，获得快速成长。 、选拔教龄——年新教师参加区教研室组织的区新生代课堂教学比赛，并做好指导、培训工作。 （三）教研形式稳中有变，踏实而生动。 、继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。

关于怀念学校的文章

关于怀念学校的文章 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。您的努力学习是为了更美好的未来！ 关于怀念学校的文章篇1：怀念校园桃花开了，又谢了，杏花开了，也谢了，于是，草绿了;柳絮飘过了，杨花也落下来了，于是，树也绿了。新绿的草木在初夏的阳光下格外的扎眼，绿的晃人的眼。 这是5月2号的下午，校园很安静，人很少，没有匆忙的脚步，也没有欢笑的人群。天气很好，明媚的阳光在空气中浮动，风儿悄悄地走来，挑逗着害羞的小草，嬉戏着调皮的树枝，我也来了，轻轻地走来，走在安静的校园里，从天桥到操场到教室，教室很寂寞，怀念着往日的学生，我也很寂寞，怀念着往日的教室。站在窗前，我看到了拈着书本一角来上课的自己，从餐厅走进教室，前面照常坐满了人，我坐在后面，这是我喜欢的位置，一本小说或一个本摊在桌上，却没有看，只是看着断断续续的走进教室的人，有同学、有朋友、还有一些天天见面却不认识的人，许多人带着早点，吃着，聊着，有些戴着耳机，听着，呆着，还有人爬在桌上，回味着早上的睡意，教室里乱哄哄的却并不吵闹，大家都忙碌着，消磨着上课前的时间。上课了，关于上课的记忆却很模糊，或许不是记不起来，是没有记住。 教室里桌椅很整齐，黑板很干净，这是我曾坐过的桌椅，这是我

曾上课的教室，而现在，我----很多余。玲声响了，我随着人群往出走，我走的很慢很小心，门口挤满了人，楼道里也满是人，大家都很高兴，为课外的自由高兴。时不时的会碰到别人，后面的人轻轻一蹭，拈着一角的书掉了，我捡起书回头一看，一个人也没有，楼道里空荡荡的，只有我傻傻的呆在那，今天是5月的第二天，校园很安静，人很少。我走出楼门，看到放学的人排成长长的一队，一眨眼消失了。今天的校园很安静，人很少。 杨花扑在身上，轻风吹在脸上，太阳暖暖的，我站在那，不知该去哪里。 关于怀念学校的文章篇2：怀念学校母校，是我成长的摇篮;母校，是我可爱的家园;母校，是我知识的宝库......是母校让我从幼小的孩童成了青年。 在母校，老师教会许许多多我不懂的知识，同学帮助我，在我有困难的时候，是母校的所有人帮助了我;在我犯了错误时，是老师，教育了我，让我懂得了什么是正确的、错误的;在我忘却某事时，是大家原谅了我，让我知道了原谅别人，就等于宽恕了自己。 学习上，老师教我们的知识都是没有学过的，像圆柱圆锥等。老师教导我们的总是稀奇的知识，让我们难以懂得，每当我们有问题，老师总会耐心的教我们，直到会了为止。经过老师的谆谆教导后我懂得了许多知识，但知识是学不完的，如“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”啊!知识的海洋有多么的大啊! 每当下课时，我有不懂的知识，许多同学都会过来帮忙，大家都

赞美老师的文章

崔老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇?呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人?我 的老师您。您对我们严格要求，并以自己的行动为榜样。您的规劝、要求，甚至命令，一经提出，便要我们一定做到，然而又总使我们心悦诚服，自觉行动。这就是您留在我心中的高大形象。在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈；您是无名英雄，又是教坛名师。您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前；您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。啊，老师??人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵！老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声?老师！在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生！在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面

上，时时刻刻为我们指引着前进的航程！毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。老师，您像红烛，受人爱戴，令人敬仰！有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大浩瀚，无法估量。您在学生的心目中，是真的种子，善的信使，美的旗帜”。您是严冬里的炭火，是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯??老师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘。仰之弥高，钻之弥坚。新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。 回答者：anonymous 您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光…… 您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂…… 老师啊，我怎能把您遗忘！刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵

怀念我的老师作文700字最新版

怀念我的老师作文700字 我上小学老师中，有一位老师不是班主任却胜似班主任，她就是我的语文老师陈海珍。 陈老师是个美丽的人。她皮肤很白，眉毛又细又弯，眼睛大大的炯炯有神，有时候一个严厉的眼神也足以吓得你魂飞魄散。陈老师的鼻梁很挺拔，嘴巴虽有些大却也大得美丽、好看、漂亮，很像古代美女，衣服也有些复古风格。陈老师是音乐专业毕业的，唱歌很好听，也喜欢唱歌给我们听，还在很多的唱歌比赛中以绝对的优势得了第一名呢！ 陈老师讲课很生动，把课文上死记硬背的东西讲得很灵活。课堂上，老师眼眉一挑，嘴角一扬，知识就飞进了我们的脑子里。每次语文课老师都是游刃有余地把知识传递给我们，让我们牢牢地记准，总在不知不觉中响起下课铃，每次下课我都舍不得让老师走——还没听够呢！ 我们陈老师说话也很风趣。虽然上课时老师很严厉，但在课下，老师就像大姐姐一样问我们一些生活中的琐事，有时也会和我们分享她生活中的快乐，有时还会讲个小笑话，逗得我们大笑不止，可她呢？总是绷到我们笑够了才笑。 美丽的陈老师很爱美。每天来到学校，我都会看见不一样的老师，有时候头发梳的很美，还别个精致的小卡子，有时候则随意的散着头发。如果哪一天她发现头发有一些乱，定会趁课间再把头发细细的梳好。我想，老师是想让我们看到她漂亮的样子后，心情会更好，更快乐！ 只要有同学不舒服，陈老师都会走上前嘘寒问暖，真像妈妈一样温柔！可她病了呢？更像一个妈妈一样坚强——六年级期中考试时，老师突然晕倒了。在家休息了不到一个星期就又来给我们上课了。但我发现，老师上楼时喘气喘得很厉害，还得走走停停。以前老师是“嗖嗖嗖”就到四楼了呀！从来不坐着上课的老师只好坐着给我们上课……看着老师煞白的脸色，我心里好疼…… 虽然和陈老师分开快半年了，但老师的一颦一笑、一举一动仍时时浮现在我脑海里，老师那甜美的歌声仍响在我耳边。 陈老师，感谢您为我们做的一切！ 人生的道路并不平坦，有机遇也充满了挑战，有辛酸的往事也有甜蜜的回忆，而乐观，就是一种资本，它是一种健康的心态，是快乐的源泉，它像温暖的阳光，充满了神圣的力量。乐观，是一种积极向上的人生态度。乐观是春天里的阳光，可以使坚冰融化；它又像一粒健康的种子，使生命更加蓬勃葱绿。它可以使沮丧的心情变得豁达，也可以使阴晦的天气变得明朗。当你身陷困境的时候，不妨转换角度想想，不要一味的沉湎于过失，痛苦于失败，失意于过去，彷徨于将来，那样做只能徒增烦恼，只能雪上加霜，只能让自己的身心更加压抑，调整好正常的心理状态，快乐的源泉如潺潺溪流。乐观，是心中的指南针。可以使你在迷茫的时候，指引你前进的方向，使你抛却心中的阴霾，到达成功的彼岸。乐观的指引，就是遇事时的不悲观，不绝望，不

歌颂老师的文章

老师，让我轻轻地告诉你 时光飞逝，一分一秒的年华，一朵一瓣的笑靥，一句句温和的低语，一桢桢季节的相片，在二十年的生命流程中，总有这样一些身影留在我不忘的记忆里，留在我温柔的思念中。在这教师节来临之际，想遥遥地问候一声:我亲爱的老师，一切安好。 让我轻轻地告诉你，我一直想成为一名老师，让一生在三尺讲台中绽放美丽。儿时，老师代表着一种威严，中间隔着一种崇敬的情感。少年，老师代表着一种包容，将你的叛逆轻轻拾起拂去灰尘然后珍藏。大学，老师代表着一种理解，年少的轻狂不羁他们经历过，于是也明白。高中的朋友很多念了师范，而我，不经意的一个转弯与心心念之的师范檫身而过，于是您对我说，我的梦从未消失，我的好友会载着我的爱把我的梦延续。是的，我的梦还在继续。 让我轻轻地告诉你，在时间的流逝里我们渐渐长大，但无论多大，在你们面前我们依旧是个孩子，即使白发苍苍时也一样。因为在这个世界中，除了亲情之爱，还有一种爱本文来自文秘家园，他们在帮助你的时候你感觉不到他在期待你回报。这就是老师的爱，像百合的花香，淡淡轻轻却沁人心脾。看着身边的老师，想起了我的母校，母校里的老师，老师毕业前的祝福，祝福里的爱与期望。 让我轻轻地告诉你，二十年的生活，是学习的生活，是你们相伴的生活，是你们言传身教，教我们长大的生活。我们是一杯淡淡的白开水，父母是那水杯，用永恒的爱包容了我的一切，而你们，我的老师则是那家乡的龙井茶，给了我淡淡的清香永久的芬芳。 让我轻轻地告诉你，对你们，我心存感激，犹花之于水。感恩于你们赋予我学识，让我在唐诗宋词秦砖汉瓦中，在黄金分割布朗运动里，品位生活读懂生活。感恩于你们赋予我人生的美德，让我在“已所不欲，勿施于人”，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”中，慢慢懂得。感恩于你们在雨天为我撑起一把伞，陪我走过坎坷。感恩于你们在我文字初见于报端时那轻轻的赞许。更感激的是，你们让我学会用感恩的心面对生活的所有。 生命中，有一些爱，有一些人，像风雨过后的泥土，先被冲刷，渐渐沉淀，直至溶入生命的最底层。儿时的老师，很多年未见，却依旧像刻石一样不曾淡去，因为爱着，所以记得!儿时，怕做错事，因为怕老师手中的教鞭，眼中威严的目光。而今，依旧怕老师，因为怕老师的担心和不再信任的眼光。原来，无论长多大，老师永远是老师，即使白发苍苍时心中还会敬着爱着。 一些黎明，一些黑夜，发黄的相片，秋天的思念，一并装进生命的行囊，一遍又一遍的阅读。让我们的心牵着老师的手，在学识和为人的世界里徐徐而行。 老师，让我轻轻地告诉你...... 窗外，清风而过，闻到心香一片，阳光洒了一地，竟是如此地温暖。

关于我的老师作文3篇

关于我的老师作文3篇 关于我的老师作文1 有许多老师，留给我印象最深的是三年级的数学老师——余燕老师。 她长着一双迷人的大眼，老是戴着一顶便帽，扎着一个漂亮的蝴蝶发夹，总喜欢披着一件长袍，这让她看上去更像一名侦探。 余老师的教学规则非常奇怪，所以同学们很喜欢上她的数学课。上课时如有不会做的难题我们可以直接上讲台问她，不像其他老师要举手才能发言。余老师还很幽默，上课前都会讲一些幽默小故事给我们听。她还很循循善诱，经常通过一些励志故事开导同学们积极发言，上课不做小动作，不窃窃私语。就连批评人也很奇怪，经常语出惊人，说一些奇怪的话语，让同学们哭笑不得。她有一个顽皮的儿子和我们是同学，他喜欢玩各种游戏，但不能剧烈运动，因为她有哮喘，他喜欢敲架子鼓，梦想成为一名举世闻名的摇滚歌手，到世界各地开展轮回演唱会。 余老师人很好，三年级下半学期的期末考试两个星期前，同学们都进入了“备战状态”，因为我生水痘只能在家休息，余老师给我准备了足够的复习资料，而且叫我不用担心，好好休息，认真复习，做好试卷，一定会取得好成绩的。期末考试我取得了理想的成绩，我要感谢我们的余老师，我爱我们的余老师！ 关于我的老师作文2

我的老师我喜欢我们的新班主任老师，这主要因为她讲话风趣、幽默，还有她那朴实的品德。 我清楚地记得，那是新学期的第一天，我们都坐在了教室里，不大一会儿，进来一位身高一米六的女老师。这时有人小声地说：“她就是咱们的新班主任。”任老师笑着说：“从今天开始，我来给你们当班长，欢迎吗？”“欢迎！”胆大的同学说着，老师又笑着问：“咱们班有多少人啊？”我们异口同声地回答：“38！”“不对！”老师否定了。我们都丈二和尚摸不着头脑，老师微笑着说：“从今天开始是39人了！我不也是咱们班的一员吗？怎么，不欢迎啊？”我们这才恍然大悟，立刻使劲鼓起掌来。 老师不光这样说也是这样做的，每次大扫除或劳动，她都和我们一起干，有时还跟我们比赛呢！记得有一次老师和我一组拔草，老师拔得比我还快、还干净呢。 任老师在我们同学心目中的印象非常好，我喜欢我的老师。 关于我的老师作文3 有人说：你是春蚕，吐不尽那绵绵的情丝，至死不休；有人说：你是蜡烛，洒尽最后一滴泪雨；去照亮那漆黑的夜空；有人说：你是朝霞，常在黎民到来之前，默默滋润着大地万物。 老师是一个多么神圣的字眼，在我的心中有一个就是这样----陈老师。陈老师的眉毛黑黑的，圆圆的脸上带着一幅金边眼镜，眼眶后是一双亮晶晶的眼睛，有时又温柔，一笑起来就露出两个深深的酒窝，还有一张能说会道的嘴巴。

思念老师的作文

思念老师的作文 导读：思念老师的作文 陈老师是我们小学1—3年级的班主任，也是我的启蒙老师，她把我们带到了四年级，又返回教一年级了。我们非常想念她。 一年级，大家都刚走进小学，一切对我们来说都是新奇的。而我胆子又特别小，不敢说话。陈老师总是非常细心的关心我、鼓励我，带领我去学习新知识，带领我去挑战自己。在我犯错误时，她会严肃地指出我的错误。记得有一次，在王尹不知道的情况下，我拿了她一支笔。陈老师不知怎么知道了，就把我叫去办公室，我吓得心都要跳出来了。陈老师问了我很多问题，但我却一问三不知，当时吓得一个字都说不出来，心跳飞快，心里默默地想，该怎样才能逃过这一劫呢？我整个人斜靠在陈老师的办公桌上，有气无力的。心里非常害怕，但也非常后悔，一个劲在想：我为什么要拿王尹的笔呢？心里面也非常讨厌陈老师，干嘛总这样来问我。我虽然一句话也不说，但陈老师还是耐心地告诉我说：“每个人都有犯错误的时候，但是关键是她要认识到自己的错误。老师的目的也是要你真正认识到自己的错误，别人的东西就是别人的，是不能随便拿的，等下你去把笔还给王尹好吗？认识到自己的错误，然后改正了，并且以后不再犯这种错误，那就依旧是个好孩子，老师原谅你。”我一言不发地点点头，然后回到教室马上把笔还给了王尹。这时我又看到了陈老师对我露出满意的笑脸。心里一点都不讨厌陈老师，反而更喜欢她了。 现在，我不能每天都看到陈老师。在出操时、放学时、我总是去

找寻陈老师的'背影。陈老师，您知道我有多么想念您吗？是谁像辛勤的园丁，把我们抚育到了三年级；是谁不管劳累地教我们知识；是谁看见我们呕吐时把我们送进医务室，那都是您啊——陈老师。陈老师，不知道您有没有忙得忘记我们呢？我相信您肯定不会，您和蔼可亲的样子在我们全班同学们的心里永远不会消失。 在这我还想对您说：“陈老师，您辛苦了，我们四（4）班的同学们永远爱您！” 思念老师的作文 外面阳光普照着大地，路上的行人都匆匆的赶回家，我望着那茫茫的人海，心中思绪万千。我想起了那令我思念万分的刘老师。 是他教会了我谦虚使人进步，骄傲使人落后，又是他让我明白了批评比赞扬，更安全。 那天早晨，刘老师来的格外早，我见情况不妙，加快脚步溜进了我的教室，心中怦怦直跳。我偷偷看了周围的同学，他们一个个神色不宁，似乎在等待着一件极其不幸的事情爆发。早读课好像结束的特别快，“叮铃铃”下课铃声响啦，我也被刘老师请到了办公室。他皱着眉头，说：“你猜你这次考试考了多少分？”我昂起头，骄傲地说：“肯定又是全校第一吧！”刘老师失望的摇了摇头，：“你这次考了全班最低分！”什么？被老师称为数学天才的我考了全班最低分！我的眼前一下子暗了下来，整个世界都在我的眼前打转。我好像被玉皇大帝便下了凡，当成了一只小公鸡。刘老师意味深长的说：“或许这件事情对你来说是件好事。你天资聪颖像一只骄傲的小公鸡也不足为

关于赞美老师、歌颂老师的优秀文章5篇

关于赞美老师、歌颂老师的优秀文章5 篇 关于赞美老师、歌颂老师的优秀文章5篇500字600字700字 加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的美果。在这不寻常的节日里，献上我们深深的祝福！ 每年，我把第一缕春光和贺年卡一起寄给您；我亲爱的老师，愿春天永远与您同在！ 园丁－－崇高的称号。看那枝头绽放的鲜花，是您辛勤的汗水灌浇。祝福您：桃李满天下，春晖遍四方！ 阳光普照，园丁心坎春意暖；雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红。－－祝您教师节愉快。

您是园丁，为祖国山川添秀色；您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。在这喜庆的节日里，让我献上一支心灵的鲜花，向您表达衷心的祝愿。 用满天彩霞谱写颂歌，用遍地鲜花编织诗篇，也表不尽我们对老师节日的祝贺！ “桃李满天下”，是教师的荣耀。－－值此日丽风清、秋实累累的园丁佳节，敬祝老师康乐如意，青春永葆！ 我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。在您的节日里，我要把一份崇高的敬意献给您。 敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。我虔诚地祝福您：康乐、如意！ 我们从幼苗长成大树，却永远是您的学生。在您花甲之年，祝您生命之树常青。

您因材施教，善启心灵。我们捧着优异的成绩，来祝贺您的胜利！ 老师，祝您教育的学生，人才济济，精英辈出。 老师，您是真诚的、善良的、美好的。愿所有同学的心扉都向您敞开。 愿我这小溪的乐音，永远在您深邃的山谷中回响。 海水退潮的时候，把五彩的贝壳留在沙滩上。我们毕业的时候，把诚挚的祝愿献给老师。 您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光…… 您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕

初中生满分作文：怀念我的老师

怀念我的老师 “光阴似箭，日月如梭。”转眼间小学毕业了，升入初中，将面临什么呢？哦，老师的教育方法，交友、和老师的关系，科目加多。我又是转学生，明天就开学了，唉！我不禁坐在窗前呆呆地想。 第一节是语文课，随着一阵铃声，语文老师走进了课室。第一眼见到她，我就喜欢上了她。她那和蔼可亲的面孔，在我的脑海里深深地印上了烙印；她的声音是那么的动听；她的课是那么的有趣，生动。她不仅课讲得好，而且在育人方面也是一流的。我们班上有个调皮捣蛋的坏小子，总爱惹事生非。一次，他又惹祸了，由于我没有目睹他惹事的经过，所以对此我一无所知。我只记得老师叫我们读课文，而她却把那个同学叫到教室后面跟他讲了一大痛。她并不像其他的老师那样，不管什么事都用棍子来摆平。她靠的是她那张小巧玲珑的嘴巴。她跟那个同学说了一节课，后来那个同学哭了。老师见状，似乎心动了。便立即从口袋里掏出卫生纸给那个同学。这时，教室里静极了，全班同学似乎都被这一幕感动了。老师察觉后回过头来说：“大家赶紧预习课文吧。”在她回头的那一刻，我从她的眼神中看到了焦急与无奈。不仅这样，她的眼睛也会说话，是鼓励，是加油记得有一次，她叫我们写作文，然后叫我们自己去读自己的作品，由于没人敢上去，她就叫我去读，我犹豫了一会儿，有怯怯的看了她一眼，她那双会说话的眼睛好像在说：你一定行，加油！我不知道哪里来的勇气走向了讲台，短短几分钟后，台下响起了一片热烈的掌声。从此，我再也不那么胆小、自卑了。可是，时间飞逝，她突然说不教我们了，给我们多大的打击啊！老师你还好吗？有空多回来看看我们吧，我们想你了。“老师”这个神圣的称号让我敬佩。啊，老师，你对我关心与照顾让我终生难忘。老师，我爱你！

我的老师作文六百字

我的老师作文六百字 【第1篇】 我的语文老师是一位漂亮的女老师。不得不承认的是，我还蛮喜欢她。 语文老师姓陈，头发长长的，既不戴眼镜，也没有刘海。陈老师皮肤很白，眉清目秀的，但开学第一天见到她时，还以为她会是个凶巴巴的女老师。经过相处后，才渐渐地打消了这个念头。谁会喜欢凶巴巴的老师呢？ 记得前几天，爸妈忘了调闹钟。自然的，那次上学迟到了。那时我还想，还好是陈老师的早读课，要是英语老师早读，小命可就不保了！虽是这么想，不过，世事难料，到学校的时候还是心惊胆战的。 令我没有想到的是，我弱弱地喊了一声“报告”后，陈老师竟什么都没说就让我回座位了。我还真挺感谢陈老师的。别的老师一般都会问出原因。殊不知这样的方式会伤害学生多少自尊！而陈老师没有，

这件事情让我打心眼儿里喜欢她，因为她知道如何保护学生的自尊心。陈老师真是一个能够设身处地地为他人着想的好老师！ 前段时间，学校举行了一次省级的作文大赛。陈老师先是问了哪些同学参加过作文比赛，有经验，班上有四位同学参加过，包括我在内。有两位都是参加过一次，而我和另一位同学都参加过8、9次。 于是，老师决定在我和那位同学之间进行挑选。由于我和那位同学经验差不多，所以老师细心地问了我们的想法。我和他都说随便。老师陷入了纠结，这时候就有不少同学推荐投票啊，写一次作文啊之类的方法，但老师还是决定看一下我们的第一次作文，然后第二天公布人选。说实话，我觉得有点儿悬，一个是因为这次大赛每个班只有一个名额，兴化市总共才有30个名额，另一个原因，就是因为第二天就 要比赛了。 我没想到，老师最后选了我。 承载着老师太多的期望，我不愿意这些期望最后变成失望。我一定会努力的！就像易烊千玺说的，哪有那么多的一夜成名，其实都是