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改写句子转述句

直接引用改间接引用专项练习

认识“直接叙述与间接引用”

直接叙述是说话人与听话人之间的面对面的对话。说话人所说出的每一个字、词、句，都是说话内容，应当用引号引起来，表示直接引用说话人的说话内容。比如：妈妈笑着说：“我今天很高兴。”

间接引用（第三者转述）是说话人转述别人的话给听话人听。因为是转述别人的话，不是说话人本人的说话内容，所以不能用引号引起来。比如：妈妈笑着说，她今天很高兴。直接叙述改间接引用要注意用“两改一查”的方法，即改标点、改人称，查句子表述是否合理。

1、改标点：要将表示直接引用的冒号改为（）号；

2、改人称：要将直接引用句中的第一人称改为第三人称，（即“我”改为“（）”“我们”改

为“（）”）第二人称一般改为人名。

3、查句子表述是否合理：通过添加、删去或改换某些词语，使句子在表述上通顺、连贯、合理。比如：老师再三嘱咐我们说：“你们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。”这个句子如果改成：老师再三嘱咐我们说，我们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。这样表述就显得不连贯，应作

适当调整：老师再三嘱咐我们，要我们寒假里认真完成作业，坚持锻炼身体。再如：叙利奥说：“爸爸，我来替您写。”如果改为：叙利奥说，爸爸，他来替他写。就非常的混乱。而应该改为：

叙利奥说，他来替（）写。

◆将下列句子改为第三者转述。

1、小明对妈妈说：“我现在就想要你的钢笔。”

2、他问小刚：“我的讲义，你能抄下来吗？”

3、王红说：“我的书被我的弟弟拿去了。”

4、汪老师叮嘱同学们说：“过马路的时候，你们一定要走人行横道。”

5、科里亚说：“我找到了木匣子。”

6、刘萍告诉老师：“这次中队由我来主持。”

7、老师对我说：“我教你怎么写。”

8、董存瑞坚决地说：“我去炸掉它！”

9、乌龟对青蛙：“你跳出井口来看一看吧。”

10、老师对我说：“你回去吧，我还要批改作业。”

11、贝多芬问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首曲子吧。”

12、萌萌把馍递给我：“老师，您几天都没吃饭了。您吃吧，吃了身体就有劲了。”

13、那挑山工想了想说：“我们哪里有近道，还不和你们是一条道？”

14、齐威王对田忌：“怎么，难道你还不服气？”

15、桑娜对丈夫说：“咱们的邻居西蒙死了。”

16、海力布急得掉下眼泪说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！”

17、雷锋说：“大嫂，我送你们一程吧！”

◆把第三者转述改为直接叙述。

1、姐姐说，她明天送给我一件生日礼物。

2、父亲坚决地对母亲说，他不是常对她说吗？他是不能轻易离开北京的。

3、小明对小红说，这里的风景真美，问小红是否喜欢这里。

4、王立对我说，我妈已先走了，让我不要再等了。

5、老师提醒同学们考场上一定要认真审题，用心答题。

6、蔺相如对赵王说，他愿意带和氏璧到秦国去。

7、小明对小强说，明天他替小强值日。

8、树说，让孩子爬到他的树干上，在树上荡秋千，吃果子，到他的树荫下快快活活的玩儿。

9、树说，森林是他的屋。他想，你可以把树枝砍下来做间屋，这样你会满意的。

10、周总理摆摆手说,今天不吃了,等我们大家的日子过得红火了,他再来我们这儿做客.

直述句改转述句的方法教案

《直述句改转述句》教学设计于都县车溪乡丰产小学段德华设计理念：我国大教育家孔子说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。因此，教师努力创设宽松、和谐的学习氛围，激发学生的学习兴趣，并精心设计问题，引导学生思考问题、掌握学习的方法。适用对象：小学五、六年级学生教学目标： 1．理解直述句和转述句的概念。 2．掌握几种把直述句改为转述句的基本方法。 3．能独立、正确地把直述句改为转述句。教学重难点：掌握把直述句改为转述句的基本方法。微课制作工具： PPT、优芽互动电影教学过程：一、创设情境，理解概念。 1、同学们好，欢迎来到微课堂。本课讲解的内容是，如何将直述句改为转述句？那，什么是直述句？什么是转述句呢？解决这个问题之前，我们先来看一个小短片。 2、情境小短片，动画演示：教室里，莉莉将作业本放在了讲台上，希望语文课代表转告给老师。莉莉说：“我的作业本放在讲台上。”从而引出直述句。随后，老师来到教室询问莉莉的作业本在哪里，语文课代表将莉莉的话转达给了老师：莉莉说，她的作业本放在讲台上了。这个句子就是转述句。 3、课件出示：莉莉说：“我的作业本放在讲台上。（师：这是莉莉直接说的话，就是直述句。）莉莉说，她的作业本放在讲台上了。（师：这是语文课代表将莉莉的话转述给老师，这就是转述句）二、探究体验，掌握方法 1、学习直述句和转述句的概念。妈妈说：“我从来没有见过这么大的金鱼。” 妈妈说，她从来没有见过这么大金鱼。师：哪个是直述句，哪个是转述句呢？相信聪明的你们一眼就能分辨出来。 2、自主寻找修改方法。

过渡：那么直述句如何变成转述句呢？请同学们仔细观察对比下两个句子，看看能否寻找到答案。妈妈说：“我从来没有见过这么大的金鱼。”（直述句）妈妈说，她从来没有见过这么大金鱼。（转述句）出示例2.直述句中有第一人称的改法。课件出示：晓光自豪地说：“班级黑板报是我们画的。” 晓光自豪地说，班级黑板报是他们画的。师：怎么改呢？首先是标点符号的变化，再去掉双引号，然后是将“我们”改为“他们”。 3、学习引语中有第二人称、第三人称的改法过渡：根据前面的两个例子，直述句当中的人称“我”应该改为“他”，那么直述句当中的“你”应该怎么改呢？课件出示：爸爸对李明说：“我买了一本书给你。”（改为第三人称转述句）师:我们该怎么改呢？（学生思考）课件出示：爸爸对李明说，他买了一本书给李明。师：李明是谁呢？是听爸爸讲话的人，简称听话的人，也就是说直述句当中的“你”要改成听话的人。 4、归纳小结过渡：根据前面所学，我们来总结下直述句改为陈述句的方法。课件出示： 1、改标点：把直述句中的：改为，去掉“” 2.改人称：把直述句中的我、我们（咱们）改为他（她）、他们，把你、你们改为听话的人。我、我们（咱们）——他（她）、他们你、你们——听话的人 5、课件出示：牛刀小试师：你们学会了？我们来试一试。

改转述句练习及答案完整版

改转述句练习及答案 HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】

改转述句练习及答案 1.赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。”赵王告诉蔺相如说，要蔺相如带着宝玉到秦国。或：赵王要蔺相如带着宝玉到秦国。 2. 刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。”刘萍告诉老师，这次的中队会由她来主持。 3. 武松道：“这可奇怪了！你如何不肯卖酒给我吃”武松道，这可奇怪了！酒家如何不肯卖酒给他吃 4. 蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗”蔺相如说，秦王他都不怕，不会怕廉将军。 5. 她深有感触地说：“我小时侯总是羞羞答答的。”她深有感触地说，她小时侯总是羞羞答答的。 6. 美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。”美丽的姑娘说，她是智慧的女儿。 7. 一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。”一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。 8. 小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。”小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。 9. 王宁说:“我要像李永勤那样关心集体。”王宁说，他要像李永勤那样关心集体。10. 小红军对陈赓说:“我还要等我的同伴呢。”小红军对陈赓说，他还要等他的同伴。11. 爸爸：“小红，告诉妈妈，今天爸爸不回家吃饭了。”爸爸让小红告诉妈妈，今天他不回家吃饭了。12. 董存瑞坚决地说:“我去炸掉它!”董存瑞坚决地说，他去炸掉它!13. 小青石说：“这样安静的生活,我讨厌了。我倘若能和蝴蝶和蚱蜢一样，要到哪里，就到哪里，那多好啊！”小青石说，这样安静的生活,他讨厌了，他觉得倘若他能和蝴蝶和蚱蜢一样，要到哪里，就到哪里，那多好啊！14. 鲁迅在回信中说:“我的信如果要发表,且有发表的地方,我可以同意。”鲁迅在回信中说，他的信如果要发表,且有发表的地方,他可以同意。15. 他凑到我耳边轻轻地问：“记者,你见过电灯吗”他凑到我耳边轻轻地问我见过电灯没有。16. 西门豹说: “把新娘领来让我看看。”西门豹说，把新娘领来让他看看。17. 老师傅说：“好吧，我把你收下了。”老师傅说，好吧，把我收下了。18. 他轻轻地说：“我买不起，先生，我的钱不够。”他轻轻地说，他买不起，先生，他的钱不够。19. 他说：“我就是叫作藤野严九郎的。”他说，他就是

直述句改为转述句方法(教师版)

直述句改为转述句转述句：把别人说的话转达出来（不直接引用别人的话）首先搞懂人称。第一人称有：我、我们。第二人称有：你、你们。第三人称有：她、他、它、他们、它们，她们以及具体的名字、称呼等。一、标点符号的改变直述句改为转述句，把“：”改为“，”再把“”去掉二、人称的变化 1.引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话。因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。”改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。 2.当引述内容涉及其他人称时的改法。如：姐姐说：“你说得对，我就这样做。”改：姐姐说，我说得对，她就这样做。上面的例句中涉及了第二人称（你），在改为转述句时就应改为第一人称（我）。还应注意，冒号和引号前的内容不变。 3.转述句改为引述句，第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。如：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”改：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。 4.引述内容中如果有“这”，务必在改为转述句中把“这”改为“那”。如：周总理对何其芳说：“我今天要批这些文件。”改：周总理对何其芳说，他今天要批那些文件。这其实是要看前面的说话对象。例如（1）妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。” （2）张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。” 例（1）中叙述中的“你”是指前面提示语中的“我”。因此，此句应改为：妈妈对我说，今天她要开会，我自己做饭吃。而例（2）中叙述中的“你”是指前面提示语中的“小明”。因此，此句应改为：老师对小

改为转述句练习

改为转述句1、妈妈说：“明天星期六，我带你去少年宫学电脑。” 改为：妈妈说，明天星期六，她带我去少年宫学电脑。2、我对小明说:"你要去做作业了." 改为：我对小明说,他要去做作业了。 3、妈妈对我说:"你去买些苹果回来." 改为：妈妈对我说,我去买些苹果回来。或者：妈妈叫我去买些苹果回来。 4、毛泽东对警卫员说:"你给大家泡些茶吧." 改为：毛泽东让警卫员给大家泡些茶。妈妈对小花说：”今天我回家会晚一点．” 妈妈告诉小花，她今天回家会晚一点姐姐对明明说：”作业写完了吗？” 姐姐问明明，他作业写完没．小红对妈妈说:"我要吃饭". 小红对妈妈说她要吃饭爸爸说:"你想去爬树吗?我带你去!" 爸爸说我想去爬树他就带我去! 渔夫问桑娜：”我不在，你在家里做些什么呢？” 渔夫问桑娜，他不在，她在家里做些什么呢？齐威王对田忌说:“怎么,难道你不服气?” 齐威王对田忌说,你不能不服气. 老师对小明说：“我看了你的作文很满意。”

老师对小明说，看了他的作文很满意。小军在电话中对我说：“下个月我一定到你那儿玩。” 小军在电话中对我说，下个月他一定到我这玩。 1. 小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢。” 2. 老师对我说：“我教你怎么写。”、 3. 雨来摇摇头说：“我在屋里什么也没看见。” 4. 李楠小声告诉我：“我家在少年宫附近。” 5. 小姑娘说：“我要去北京，我要去看看北京的名胜古迹。” 6. 老师对王芳说：“学校让你明天出席区小学生座谈会。” 7. 罗蒙诺索夫摇摇头对爸爸说：“我也要一本书！” 8. 雷锋对大嫂说：“我送你一程吧！” 9. 小鸟对青蛙说：“朋友，不信请你跳出井口看一看！” 10. 有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢！” 11. 老师说：“你今天放学之前必须完成作业。” 12. 有句俗话说：“磨刀不误砍柴工。” 13. 楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗？” 14. 他惊讶地说：“原来是你！” 15. 妈妈对我说：“你今天晚上不能看电视。” 16. 爸爸说：“今天晚上你和妈妈先吃饭，我有事。” 17. 一个同学对我说：“借我一只笔。” 18. 外婆问我：“你在干什么？” 19. 老师解释说：“梦里飞行，说明你们是在长身体呀。” 20. 老汉从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还是个党员吗？”

转述句的方法和技巧(1)

转述句的方法和技巧转述句就是把别人说的话转达出来。（将直接叙述变为间接叙述）。在归类复习中,我总结出一句可行的顺口溜: 一改标点，冒号改逗号，双引号去掉；二改人称。“我”改“他（她）”，“你”直呼其名（即“你”指谁就改成谁）；称呼不要。介绍一、人称的变化角度换成了说明后，人称代词也变化。 1.引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。如: 张童说:"我一定要坚持长跑锻炼。 " 张童说，她一定要坚持长跑锻炼。 2.当引述内容涉及其他人称时的改法。如: 小红说:“你做的很好。” 小红说，我做的很好。姐姐说:“你说得对，我就这样做。” 姐姐说，我说得对，她就这样做。上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。还应注意，冒号和引号前的内容不变。

3.引述句改为转述句，第三人称“他”或“她”和为第一人称“我”互改，说话内容涉及第一人称应改为第三人称。如: 老班长说:"我没有完成任务，没把你们照顾好。" 老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。 4.在把引述内容改为转述句中，引述内容中如果有“这”，务必在改为转述句中把“这”改为“那“。如: 小李对小何说:"我今天要批改这些文件。" 小李对小何说，他今天要批改那些文件。他说:"我没做什么，我不能凭着爸爸的名义享受这些照顾。" 他说，他没做什么，他不能凭着他爸爸的名义享受那些照顾。 5.如果引述内容中出现让某人做某事，并在结尾出现“吧”和“!”(祈使句)，应加上“让”，把“吧”去掉“!”改成“。”如: 妈妈说:"我今天晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉吧。妈妈说，她今天晚上要加班，回家要迟一点，让我先睡觉。母亲对客人说:"你们快尝尝荔枝吧!" 母亲对客人说，让客人们快尝尝荔枝。 6.当引述句内有对其他人说话并出现那人名字时，应提前到提示语中。如果提示语中已经出现过那人的名字，应把引述内容中出现的名字改成“他”或“她”。如: 他轻轻的说:"我买不起，先生，我的钱不够。" 他轻轻的对先生说，他买不起，他的钱不够。王老师对小伟说:"小伟，你放学后和李华留下来。"

改转述句方法和例子

改转述句方法和例子一、改变人称；二、去掉说后面的冒号和双引号，改为逗号；三、看句子前面是谁对谁说话。二、把直接引语改写成间接引语。 1、董存瑞坚决地说：“连长，我去炸掉它。” 2、郑洁悄悄地告诉小勇说：“这件事是我和小刚一起做的。” 1.引述是直接引用别人的话,而转述则是转达别人说的话,因此,引述句改为转述句时,说话人即第一人称“ 我”要改为第三人称“ 他” 或“ 她”.如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼.” 改：张童说,他一定要坚持长跑锻炼. 2.当引述内容涉及其他人称时的改法 . 如：姐姐说：“ 你说得对,我就这样做.” 改：姐姐说,我说得对,她就这样做 . 上面的例句中涉及了第二人称,在改为转述句时就应改为第一人称.还应注意,冒号和引号前的内容不变. 3.转述句改为引述句,第三人称“ 他” 或“ 她”应改为第一人称“ 我”,说话内容涉及第一人称应改为第二人称. 如：老班长说：“ 我没有完成任务,没把你们照顾好.” 改：老班长说,他没有完成任务,没把我们照顾好. 4.再把引述内容改为转述句中,引述内容中如果有“这”,务必在改为转述句中把“这”改为“那”. 如：周总理对何其芳说：“我今天要批这些文件.” 改：周总理对何其芳说,他今天要批那些文件. 直述句是直接引用别人的话。转述句是把别人说的话转达出来。 1.标点：去掉冒号双引号，改冒号为逗号 2.双引号中的“我”改为“他” 如：张红说：“我一定要坚持长跑锻炼。” 改：张红说，他一定要坚持长跑锻炼。 3.双引号中的“你” 看句子中的“你”指谁→能明确就改为相应人名、人称→不能明确就改为“我” 如：叶一茜对周笔畅说:“《笔记》那歌你唱得真好,能教教我吗?” 改：叶一茜对周笔畅说，《笔记》那歌周笔畅唱得真好,能教教她吗? 如：姐姐说：“你说得对，我就这样做。”

小学语文直述句改为转述句方法及练习题

直述句改为转述句含义：把别人说的话转达出来（不直接引用别人的话） 1、人称的改写。首先搞懂人称。第一人称有：我、我们。第二人称有：你、你们。第三人称有：她、他、它、他们、它们，她们以及具体的名字、称呼等。 2.标点符号的改写：一般引号改写成逗号，双引号去掉。 3.不能改变句子的原意。但有时候，适当的改写或删减词语也是必要的。注：说的话中有反问句，我们要把反问句改写成陈述句。还要注意指示代词（这、那）和趋向动词（去、来）的变化。一、标点符号的改变 1.引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话。因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。”改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。 2.当引述内容涉及其他人称时的改法。如：姐姐说：“你说得对，我就这样做。”改：姐姐说，我说得对，她就这样做。上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。还应注意，冒号和引号前的内容不变。 3.转述句改为引述句，第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。如：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”改：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。 4.在把引述内容改为转述句中，引述内容中如果有“这”，务必在改为转述句中把“这”改为“那”。如：周总理对何其芳说：“我今天要批这些文件。”改：周总理对何其芳说，他今天要批那些文件。这其实是要看前面的说话对象。例如（1）妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。” （2）张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。” 例（1）中叙述中的“你”是指前面提示语中的“我”。因此，此句应改为：妈妈对我说，今天她要开会，我自己做饭吃。而例（2）中叙述中的“你”是指前面提示语中的“小明”。因此，此句应改为：老师对小明说，这件事情，小明（他）冤枉了小红。三、直述句改转述句的类型: （二）从被转述的人（说话的那个人）来分析大致有3种情况 1、直述句提示语在前面。妈妈说：“我明天还要去开会。”改为：妈妈说，她明天还要去开会。 2、直述句提示语在中间或者在后面。 “工作太多了。”妈妈说，“我明天还要去开会。”改为：妈妈说，工作太多了，她明天还要去开会。 “我明天还要去开会。”妈妈说。改为：妈妈说，她明天还要去开会。（三）代词响应变化的分析 1、第二个人转述（转给第三个人）中的人称代词的变化。 A、妈妈对我说：“我明天要去开会。”改为：妈妈对我说，她明天要去开会。 B、妈妈对我说：“你要好好学习。”改为：妈妈对我说，让我好好学习。 2、第三个人转述（转给第四个人）中人称代词的变化。妈妈对爸爸说：“你去买点菜。”改为：妈妈对爸爸说，让爸爸去买点菜。 3、指示代词的变化（这，那） A 叔叔在信里对我说：“有时间我一定到你那儿玩。”改为叔叔在信里对我说，有时间他一定到我这儿玩。 B、他对我说：“这是我的铅笔。”改为：他对我说，那是他的铅笔。 4、没有代词的情况人们都说：“桂林山水甲天下。”改为：人们都说，桂林山水甲天下。 5、趋向动词的情况（去，来）妈妈对我说：“我来给你烧饭。”改为：妈妈对我说，她去给我烧饭。

直述句改转述句练习及答案

直述句改转述句练习及答案【篇一：把直述句改为转述句练习题】 >1．妈妈对我说：“我明天还要去开会。“ 2.妈妈对爸爸说：“我明天要去开会。” 3.军官对夜莺说“要是路带对了，就把这东西送给你。” 4.“工作太多了。”妈妈说，“我明天还要去开会。” 5.“我明天还要去开会。”妈妈说。 6.妈妈对我说：“你要好好学习。” 7.妈妈对爸爸说：“你去买点菜。” 8.叔叔在信里对我说：“有时间我一定到你那儿玩。” 9. 他对我说：“这是我的铅笔。” 10.人们都说：“桂林山水甲天下。” 11.妈妈对我说：“我来给你烧饭。” 12.妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。” 13．张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。” 14.鲁肃对我说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？” 15.妈妈对小宁说：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。” 16.妈妈说：“我今晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉。”

17.总理对我说：“我今晚上要批这些文件，你送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。” 18.老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。” 19.妈妈对我说：“下午我们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，我答应把你的借给她。” 20.老师严厉地对小敏说：“你必须把教室打扫干净。” 21.老师对王小宁说：“我有事，你组织同学们继续完成制作。” 22.王明再也忍不住了,抢着对老班长说:“我帮你一起找,我找得见。” 23.赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。” 24.刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。” 25.武松道：“这可奇怪了！你如何不肯卖酒给我吃？” 26.蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？ 27. 她深有感触地说：“我小时侯总是羞羞答答的。” 28.美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。” 29.一小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。” 30.一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。” 31.王宁说:“我要像李永勤那样关心集体。” 32．小红军对陈赓说:“我还要等我的同伴呢。” 33.爸爸：“小红，告诉妈妈，今天爸爸不回家吃饭了。” 34.董存瑞坚决地说:“我去炸掉它!” 35.小青石说：“这样安静的生活,我讨厌了。我倘若能和蝴蝶和蚱蜢一样，要到哪里，就到哪里，那多好啊！”

(完整版)陈述句改转述句(有答案)

是陈述句改转述句吧! 1、妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。” 2、张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。” 3、鲁肃对我说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？” 4、妈妈对小宁说：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。” 5、妈妈说：“我今晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉。” 6、总理对我说：“我今晚上要批这些文件，你送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。” 7、老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。” 8、妈妈对我说：“下午我们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，我答应把你的借给她。” 9、老师严厉地对小敏说：“你必须把教室打扫干净。” 10、老师对王小宁说：“我有事，你组织同学们继续完成制作。” 11、王明再也忍不住了,抢着对老班长说:“我帮你一起找,我看得见。” 标准答案： 1、妈妈对我说，今天她要开会，叫我自己做饭吃。 2、张老师对小明说，这件事情，小明冤枉了小红。 3、鲁肃对我说，都是我自己找的，他怎么帮得了我的忙？ 4、妈妈对小宁说，昨天，小宁到哪里去了？妈妈找了他一整天。 5、妈妈说，她今晚上要加班，回家要迟一点，叫我先睡觉。 6、总理对我说，他今晚上要批这些文件，我送来的稿子，他放在最后。叫我到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫我。 7、老师傅对鲁班说，他要考考鲁班的木工活。 8、妈妈对我说，下午她们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，她答应把我的借给许小燕。 9、老师严厉地对小敏说，她必须把教室打扫干净。 10、老师对王小宁说，老师有事，叫他组织同学们继续完成制作。 11、王明再也忍不住了,抢着对老班长说，他帮老班长一起找,他看得见。

小学三年级语文转述句的方法和练习带答案

一、将直接叙述转换为间接叙述 1．改标点改冒号为逗号,删掉前后引号。 2．改人称如果说话内容中是第一人称“我”或“我们”,应把“我”或“我们”改为第三人称“他（她）”或“他（她）们”；如果说话内容中是第二人称“你”或“你们”,应把“你”或“你们”改为第一人称“我”、“我们”或第三人称“他（们）。一种特殊情况：说话内容中有连用同性别或同音第三人称的,须指明其中一个,否则,就会造成对象不清。比如：孙子对祖父说：“老虎就在这里。我去把它叫醒。” 这里如果改成“他去把它叫醒”,就会让听话人不明白对象。那么,转换后的句子就应当是：孙子对祖父说,老虎就在那里。他去把老虎叫醒。 3．检查改标点、人称之后的句子表述是否合理这一步必不可少。通过添加、删去或改换某些词语,使句子在表述上通顺、连贯、合理。“这里”、“这时候”要换成“那里”、“那时候”,“现在”要换成“那时”,等等。比如：老师再三嘱咐我们说：“你们寒假里要认真完成作业,坚持锻炼身体。”这个句子如果改成：老师再三嘱咐我们说,我们寒假里要认真完成作业,坚持锻炼身体。这样表述就显得不连贯,应作适当调整：老师再三嘱咐我们说,要我们寒假里认真完成作业,坚持锻炼身体。再如：叙利奥说：“爸爸,我来替您写。”应改为：叙利奥说,他来替他爸爸写。二、将间接叙述转换为直接叙述将间接叙述转换为直接叙述,跟将直接叙述转换为间接叙述的思路差不多。（1）改标点改逗号为冒号,添加引号。（2）改人称如果转述内容中是第三人称“他（她）”或“他（她）们”,应改为“我（们）”；如果在转换时遇到一个句子中有两个第一人称“我”时,应改后面的一个“我”为第二人称“你”。比如：姐姐说,她明天送给我一件生日礼物。这个句子如果改成“我明天送给我一件生日礼物”显然就不对,应改为：姐姐说：“我明天送给你一件生日礼物。” （3）检查句子表述是否合理。比如：父亲坚决地对母亲说,他不是常对她说吗？他是不能轻易离开的。母亲要知道那时是什么时候,那里的工作多么重要。他哪能离开呢？改换后的句子为：父亲坚决地对母亲说：“我不是常对你说吗？我是不能轻易离开的。你要知道现在是什么时候,这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”

(完整版)陈述句改为转述句练习及标准答案

陈述句改为转述句练习及标准答案推荐陈述句改为转述句的方法：一、改变人称；二、去掉说后面的冒号和双引号，改为逗号；三、看句子前面是谁对谁说话。练习题： 1、妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。” 2、张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。” 3、鲁肃对我说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？” 4、妈妈对小宁说：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。” 5、妈妈说：“我今晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉。” 6、总理对我说：“我今晚上要批这些文件，你送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。” 7、老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。” 8、妈妈对我说：“下午我们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，我答应把你的借给她。” 9、老师严厉地对小敏说：“你必须把教室打扫干净。”

10、老师对王小宁说：“我有事，你组织同学们继续完成制作。” 11、王明再也忍不住了,抢着对老班长说:“我帮你一起找,我找得见。” 标准答案： 1、妈妈对我说，今天她要开会，叫我自己做饭吃。 2、张老师对小明说，这件事情，小明冤枉了小红。 3、鲁肃对我说，都是我自己找的，他怎么帮得了我的忙？ 4、妈妈对小宁说，昨天，小宁到哪里去了？妈妈找了他一整天。 5、妈妈说，她今晚上要加班，回家要迟一点，叫我先睡觉。 6、总理对我说，他今晚上要批这些文件，我送来的稿子，他放在最后。叫我到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫我。 7、老师傅对鲁班说，他要考考鲁班的木工活。 8、妈妈对我说，下午她们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，她答应把我的借给许小燕。 9、老师严厉地对小敏说，她必须把教室打扫干净。 10、老师对王小宁说，老师有事，叫他组织同学们继续完成制作。

直述句转述句互改经典练习题

直述句改转述句标点符号的改变直述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号。转述句改直述句，要加上冒号和引号。人称的变化 1.直述是直接直用别人的话，而转述则是转达别人说的话。因此，直述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。” 改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。 2.把你改为提示语中的受话者。如：姐姐说：“你说得对，我就这样做。” 改：姐姐说，我说得对，她就这样做。上面的例句中涉及了第二人称（你），在改为转述句时就应改为提示语中的受话者。还应注意，冒号前的内容不变。 3.转述句改为直述句，第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，把提示语中的受话者改为第二人称（你）。如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。改：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。” 4.在把直述内容改为转述句中，直述内容中如果有“这”，务必在改为转述句中把“这”改为“那”。如：周总理对何其芳说：“我今天要批这些文件。” 改：周总理对何其芳说，他今天要批那些文件。这其实是要看前面的说话对象。例如（1）妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。” （2）张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。” 例（1）中叙述中的“你”是指前面提示语中的“我”。因此，此句应改为：妈妈对我说，今天她要开会，我自己做饭吃。而例（2）中叙述中的“你”是指前面提示语中的“小明”。因此，此句应改为：老师对小明说，这件事情，小明（他）冤枉了小红。练习： 1. 小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢。” 2. 老师对我说：“我教你怎么写。”、

直述句改为转述句方法及试题

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直述句改为转述句含义：把别人说的话转达出来（不直接引用别人的话） 1、人称的改写。首先搞懂人称。第一人称有：我、我们。第二人称有：你、你们。第三人称有：她、他、它、他们、它们，她们以及具体的名字、称呼等。 2.标点符号的改写：一般引号改写成逗号，双引号去掉。 3.不能改变句子的原意。但有时候，适当的改写或删减词语也是必要的。注：说的话中有反问句，我们要把反问句改写成陈述句。还要注意指示代词（这、那）和趋向动词（去、来）的变化。一、标点符号的改变直述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号。转述句改直述句，要加上冒号和引号。二、人称的变化 1.引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话。因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。”改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。 2.当引述内容涉及其他人称时的改法。如：姐姐说：“你说得对，我就这样做。”改：姐姐说，我说得对，她就这样做。上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。还应注意，冒号和引号前的内容不变。 3.转述句改为引述句，第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。如：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”改：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。 4.在把引述内容改为转述句中，引述内容中如果有“这”，务必在改为转述句中把“这”改为“那”。如：周总理对何其芳说：“我今天要批这些文件。”改：周总理对何其芳说，他今天要批那些文件。这其实是要看前面的说话对象。例如（1）妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。” （2）张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。” 例（1）中叙述中的“你”是指前面提示语中的“我”。因此，此句应改为：妈妈对我说，今天她要开会，我自己做饭吃。而例（2）中叙述中的“你”是指前面提示语中的“小明”。因此，此句应改为：老师对小明说，这件事情，小明（他）冤枉了小红。三、直述句改转述句的类型: (一）从转述的那个人或者向谁转述上来分析有大致2种情况 1、第二个人转述（转给第三个人）：A对B说话，然后B转述给第三个人听妈妈对我说：“我明天还要去开会。”改为：妈妈对我说，她明天还要去开会。 2、第三个人转述（转给第四个人） A对B说话，然后C转述给第四个人听。妈妈对爸爸说：“我明天要去开会。”改为：妈妈对爸爸说，她明天要去开会。军官对夜莺说“要是路带对了，就把这东西送给你。”改为：军官对夜莺说，要是路带对了，他就把那东西送给夜莺。（二）从被转述的人（说话的那个人）来分析大致有3种情况 1、直述句提示语在前面。

直述句改转述句的步骤及技巧

直述句改转述句的步骤及技巧一．直述句改转述句的理解点 a.什么是直述句：是作者用【直接引用】的方法写出<说话人>说的话。即把<说话人>说的话原句原意地写出来。作者只是写了<说话人>说的话。直述句：小圆说：“我和小方一块去小尖那里。” 写的人是作者，说话的人是小圆。说的内容是【“我和小方一块去小尖那里。”】。 b.什么是直述句改转述句：改写人充当写直述句的作者，用【转述】的方法把原<说话人>说的话转述给别人听。也就是改写人转述了原<说话人>说的话后写了这句转述的话，即当改好这句话后，相当于整句话（包括提示语和原<说话人>说的话）是改写人（转述人，作者）说的。转述句：小圆说，他和小方一块去小尖那里。写的人是改写人（现在是作者），说话的人是改写人。说的内容是：【小圆说，他和小方一块去小尖那里。】。对话场景仿佛是：改写人对旁边的人说：【小圆说，他和小方一块去小尖那里。】二．直述句改转述句的关键点转述句是作者（或改写人）在转述别人的说的话，所以在转述句中可以出现指作者“我”的第一人称代词，其它人物的人称代词一律都必须是第三人称代词或直接称呼。直述句：王老师对我说：“我教你数学，张老师教你妹妹语文。” 提示语中的“我”通常指作者。说话语中的“我”指王老师，改成“他”，说话语中的“你”指作者（或改写人），改成“我”。转述句：王老师对我说，他教我数学，张老师教我妹妹语文。对话场景仿佛是：改写人对旁边的人说：【王老师对我说，他教我数学，张老师教我妹妹语文。】改的步骤如下：第一步：一定要读懂原话的意思，弄清楚谁在说，找出说的人在原话里他的第一人称代词“我”，改成第三人称“他”。弄清人物与人物之间的关系，即他们对应的人称代词，特别是“你”指得是哪个人物。把“你”改成人物名或第三人称代词“他”。如果对话中涉及到作者本人，转述句中就有“我”的第一人称代词。第二步：连提示语和改好语句一起读出来：【王老师对我说，他教我数学，张老师教我妹妹语文。】感觉自己把整句话转述给第三个人听。体会一下会有误解吗直述句改转述句顺口溜：说话的“我”改“他”，作者的“你”改“我”，其它的“你”改“第三”三．练一练原创例题1：弄得清对弄不清说：“你把笨蛋带到我家里，把我教你的话，你再教他一遍，我看你们俩谁先晕倒” 分析：读懂原话的意思，1.谁在说是弄得清。2.原句里的“我”是谁是弄得清，改成“他”。3.原句里的“你”是谁是弄不清，改成“弄不清”。“你们俩”是谁是弄不清和笨蛋，改成“他们俩” 改：弄得清对弄不清说，要弄不清把笨蛋带到他家里，把他教弄不清的话，由弄不清再教笨蛋一遍，

(完整word版)直述句改为转述句的要点

直述句改为转述句的要点首先，理解直述句和转述句的含义直述句就是把说话者的原句原意写出来，也叫做直接引用。比如：李明说：“其实我不生气。” 转述句就是把别人说的话转达出来，也叫间接引用。比如：楚王说，其实他不生气。直述语是说话者与听话者之间的面对面的对话。说话者应当站在自己的角度，用第一人称跟听话者表述自己的意思。这时候，听话者相对于说话者而言，是第二人称。说话者所说出的每一个字、词、句，都是说话内容，应当用引号引起来，表示直接引用说话者的说话内容。比如：张华对田丽丽说：“我的书不见了。” 转述语是通过他人转述说话者的话。因为是他人转述的话，不是说话者本人当时的说话内容，所以不能用引号引起来。如：张华对田丽丽说，他的书不见了。其次，通过趣味练习帮助理解平时我们的转换练习中，可以进行情境表演，让学生扮演说话者、听话者、转述者进行现场表演，这样更加直观形象，易于理解和掌握。也可以采用自问自答的形式扮演转述者进行练习。如改写句子：张华对田丽丽说：“我的书不见了。” 自问（扮旁人问）：张华对田丽丽说什么呀？自答（扮转述者）：张华对田丽丽说，他的书不见了。又如：张华对我说：“我的书不见了，你帮我找找。” 自问（扮听话者）：张华对我说什么呀？自答（扮听话者）：张华对我说，他的书不见了，叫我帮他找找。当然，直述句改转述句的相互转换，是我们学习的一个难点。在答题时，我们往往会错误百出，要么标点不对，要么人称出错，要么就是句子表述不合理。因此，我们还得掌握二者的特点及转换方法。然后，掌握直述句改转述句的改写要点：二改一不改（一）改变标点符号。改变标点符号就是将直述句中的引号去掉，冒号变成逗号。（二）改变人称

转述句的改写方法

转述句的改写方法通俗地说，改写成转述句就是把当事人说的话，改成像别人陈述，也就是人们说的“学舌”。改写过程中要注意以下几个方面： 1、首先搞懂人称。第一人称有：我、我们第二人称有：你、你们第三人称有：她、他、它、他们、它们，她们以及具体的名字、称呼等。原句中说话人都是以“我”为代表自己，里面也有你或名字做代表。改写转述句后不允许有第一人称存在，一般第二人称也不能有。人称的改写一般遵循以下规律：“我”们---------“他（她、它）们” 也就是说，说话人说的“我”要根据实际情况（性别）改写成相应的“他”或“她”。 2.标点符号的改写：一般引号改写成逗号，双引号去掉。 3.其他的内容照抄下来。以上这是比较简单的问题：

如：小红说：“明天我去动物园玩。” 改写后就是：小红说，明天她去动物园玩。下面再谈谈较复杂的改写题： 4。如果说的话中有反问句，我们要把反问句改写成陈述句，其他照旧。如：小明生气地说：“这样的问题怎能把我们难倒呢？”改写后就是：小明生气地说，这样的问题不会难倒他们。5.如果说的话中有“我”和“你”同时存在，则“我”改写成“她或他”，“你”改写成说话人前面所指的人。如：小红对小丽说：“我连老师都不怕，还会怕你吗？” 小红对小丽说，她连老师都不怕，不会怕小丽。 6.有时候，适当的改写或删减词语也是必要的首先我们来分析一下直述句改转述句有哪些类型？（一）从转述的那个人或者向谁转述上来分析有大致2种情况 1、第二个人转述（转给第三个人） A对B说话，然后B转述给第三个人听妈妈对我说：“我明天还要去开会。”改为：妈妈对我说，她明天还要去开会。 2、第三个人转述（转给第四个人） A对B说话，然后C转述给第四个人听。妈妈对爸爸说：“我明天要去开会。”改为：妈妈对爸爸说，

改转述句练习有答案

陈述句改为转述句： 1.妈妈对小明说：“放学后，我来接你。” 2.老师对我说：“我教你怎么写。” 3.雨来摇摇头说：“我在屋里什么也没看见。” 4.李楠小声告诉我：“我家在少年宫附近。” 5.小姑娘说：“我要去北京，我要去看看北京的名胜古迹。” 6.老师对王芳说：“学校让你明天出席区小学生座谈会。” 7.罗蒙诺索夫摇摇头对爸爸说：“我也要一本书！” 8.雷锋对大嫂说：“我送你一程吧！” 9.小鸟对青蛙说：“朋友，不信请你跳出井口看一看！” 10. 有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢！” 11.老师说：“你今天放学之前必须完成作业。” 12.有句俗话说：“磨刀不误砍柴工。” 13.楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗？” 14.他惊讶地说：“原来是你！” 15.妈妈对我说：“你今天晚上不能看电视。” 16.爸爸说：“今天晚上你和妈妈先吃饭，我有事。” 17.一个同学对我说：“借我一只笔。” 18.外婆问我：“你在干什么？” 19.老师解释说：“梦里飞行，说明你们是在长身体呀。” 20.老汉从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还是个党员吗？”

21.小伙子推了老汉一把说：“你先走。” 22.王强说：“老师，是我不对，您批评我吧！” 23.我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。” 24.大孩子说：“爸爸，你看那树多高。” 25.爸爸说：“我星期天去旅游。” 26.外公说：“这是向天椒，特别辣。” 27. 我说：“我这个老班长下岗了。” 28. 爸爸感冒了，他说：“明天我要去医院看病。” 29. 他说：“我明天去电影院看电影。” 30. 房东太太说：“我的儿子今天回家，从学校回来，我高兴得不得了……但我的儿子一直没有回来。”

直述句改转述句的方法

一．直述句改转述句的理解点 a直述句：是作者用【直接引用】的方法写出<说话人>说的话。即把<说话人>说的话原句原意地写出来。作者只是写了<说话人>说的话。直述句：小圆说：“我和小方一块去小尖那里。” b.直述句改转述句：改写人充当写直述句的作者，用【转述】的方法把原<说话人>说的话转述给别人听二．直述句改转述句的关键点转述句是作者（或改写人）在转述别人的说的话，所以在转述句中可以出现指作者“我”的第一人称代词，其它人物的人称代词一律都必须是第三人称代词直述句：王老师对我说：“我教你数学，张老师教你妹妹语文。”提示语中的“我”通常指作者。说话语中的“我”指王老师，改成“他”，说话语中的“你”指作者（或改写人），改成“我”。转述句：王老师对我说，他教我数学，张老师教我妹妹语文。对话场景仿佛是：改写人对旁边的人说：【王老师对我说，他教我数学，张老师教我妹妹语文。】直述句改成转述句的方法 1、冒号前边的内容照着写下来。 2、将冒号和引号改为逗号。 3、将第一称的“我”改为第三人称的“他”或“她”。 4、如果句子中还有其他的人就改成人的名字

比如：孙膑对田忌说：“我能帮你取胜。”改成：孙膑对田忌说，他能帮田忌取胜。直述句改转述句顺口溜：说话的“我”改“他”，作者的“你”改“我”，其它的“你”改“第三” 三．练一练弄得清对弄不清说：“你把笨蛋带到我家里，把我教你的话，你再教他一遍，我看你们俩谁先晕倒” 是谁？是弄得清，改成“他”。 3. 原句里的“你”是谁？是弄不清，改成“弄不清”。“你们俩”是谁？是弄不清和笨蛋，改成“他们俩”改：弄得清对弄不清说，要弄不清把笨蛋带到他家里，把他教弄不清的话，由弄不清再教笨蛋一遍，弄得清要看他们俩谁先晕倒。 1. 小鸟对青蛙说：“朋友，不信请你跳出井口看一看！” 改：小鸟对青蛙叫了声朋友说，如果它不信请它跳出井口看一看！ 2. 他惊讶地说：“原来是你！”改：------------------对我说，---------------------！ 3. 外婆问我：“你在干什么？”改------------------------------------------------------------。 4. 老汉从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还是个党员吗？” 改：------------------------------------------------------------------- 5. 小伙子推了老汉一把说：“你先走。” 改：----------------------------------，叫--------------------------。 6. 爸爸说：“如果明天是晴天，我们全家去旅游。” 改：--------------------------------------。 7. 外公说：“今天你要写很多作业。” 改：----------------------------------------------- 8. 妈妈问：“阿维，你嗓子痛不痛？” 改：----------问-------，-----------------------------------。 9.他问我：“你看过电灯吗？” 改：-----------------------------------------。10、武松对小二道：“这可奇怪了！你如何不肯卖酒给我吃？” 11、蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”