电大小学语文教学研究形考作业

形考任务一

在班级学习报告会后，提交一份独立撰写的学习和实施语文课程标准的学习报告。要求字数：800字。

答：通过学习，我对语文的概念和作用有了新的认识。语文不仅仅是课堂教学的重要内容，更是提高人内在修养和文化底蕴的重要手段，甚至对人的人生观和价值观以及世界观都有着直接和间接的影响。如今，现代科学和信息技术的日新月异，同时也要求着人类必须与时俱进，跟上时代的步伐。就学习语文新课程标准谈一谈几点体会: (一) 重新认识语文的重要性一位大教育家曾说过，数学是所有学科的基础，语文则是这个基础的基础。语文新课程标准对语文进行全面剖析，它致力于培养学生的语言文字的运用能力，提高学生的综合素养，小学阶段尤为重要。语文课程标准对每一学段都设置了明确的目标和内容，而小学一年级则侧重于识字与写字。首先，要让学生喜欢学习汉字；其次，要掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；再次，养成良好的写字习惯；最后，能借助汉语拼音独立识字。 (二) 转变教育理念，更新课堂授课模式目前最迫切转变的是老师的教育理念，要由"满堂灌"的教育模式转变为以学生为主体，教师辅助，提高学生的课堂地位，能与老师平等对话；让学生形成良好的个性和健全的人格，让学生主动学习，变被动为主动的探讨性课堂，开拓学生的视野，变更学生的学习心态，提高主观能动性，真正成为学习的主人。 (三) 提高评价建议在语文课堂中的地位以往教学特别重视在考试中对人才选拔，而忽略了其他方面的培养。而语文课程评价的根本目的是为了促进学生的学习，改善教师教学。现在社会不仅仅要求与文人才具备一手好字，一手好文章，更需要的是良好的沟通能力和协调能力。语言文字存在与人类社会的各个领域，当今社会各种文化的相互冲击下，语文课程标准给小学语文带来了新的生机和活力，当然与之并存的还有新的挑战，对此，我们教师和学生都必须做到“取其精华，去其糟粕"，吸取古今中外的优秀文化，提高思想文化的修养，促进自身精神的成长。

形考任务二（计分作业）

联系小学语文教学实际，在论坛中发帖具体论述以下问题，本次形考任务成绩占形成性考核总成绩的15%。

1．如何理解语文课程资源的内涵？

答案：

课程资源的内涵极其丰富，它是指课程设计、编制、实施和评价等整个课程发展过程中可资利用的一切人力、物力以及自然资源的总和，而不是长期以来所认为的语文教材是唯一的课程资源。具体来说，课程资源大致可以分为素材性资源和条件性资源两大类。前者包括知识、技能、经验、活动方式与方法、情感态度和价值观以及培养目标等方面的因素，后者包括直接决定课程实施范围和水平的人力、物力和财力，时间、场地、媒介、设备、设施和环境，以及对于课程的认识状况等因素等。

2．谈谈你对多渠道开发并利用母语学习课程资源的认识。答案：

（1）开发并利用好语文教材，发挥教材的多种功能。教材不仅仅是学生学习语文知识，提高语文能力的文本，还承担着丰富学生生活经验，提高人文素养，培养创新精神和实践能力，养成良好的学习习惯等诸多任务。教材是重要的课程资源，其开发和利用的重点是研究和处理教材。（2）改变单一的以课本讲授为主的教学方式。采取多种多样的能充分体现学生自主学习、自主实践的教学形式，让学生在丰富多彩生动活泼的语文实践中学习语文，形成并发展语文能力，体验语文学习的乐趣。（3）开展丰富的语文实践活动，拓展语文学习的空间。（4）创设多彩的校园环境。

将富于生命活力的环境作为课程资源之一，以熏陶学生的情感，促进学生的发展。（5）开发并形成各具特色的校本课程。

3.简要介绍你所在学校语文教材识字写字课的编写特点和实施要求

答：

一、我所在学校语文教材识字写字课的编写特点：

在识字的编排方面都注意紧扣新课标,推陈出新,形成自己的特色,提高识字效率。

分别编排在三个部分:一是结合汉语拼音识字,要求认 70个字;二是在低年级归类识字部分识字;三是全套教材中的随课文识字。在低年级归类识字部分,采用了多种形式,体现汉字规律,体现汉字表意的特点,体现儿童学习汉字的规律。主要采用了以下几种形式:

(1)体现汉字造字规律识字

如第一册安排了象形字《口耳目》,会意字《日月明》,帮助学生了解汉字特点,粗浅了解汉字造字的一些规律。(2)韵语识字

第一册安排了意境优美的古诗《一去二三里》,学习最简单的十个汉字, 安排了《比一比》,通过比较事物的大小和多少,认识汉字。

(3)事物归类识字。

如第一册安排了与儿童的生活密切结合, 安排了反映家庭生活的《在家里》 , 反映学校生活的《操场上》 , 反映时代生活的《自选商场》 , 反映农村生活的《菜园里》。把观察图画、认识事物和学习汉字结合起来了。

要求认的字,与以前所理解的识字,任务有所不同,学习方法也有所不同。增加汉字的量是为了扩大初入学儿童的认字量,提早进入汉字阅读阶段。

在识字过程中,适当渗透一些识字方法。如结合汉字的识字,学习一些最常用的偏旁。设计多种活动,如字词游戏,如阅读活动,如竞赛活动等,儿童通过与汉字反复见面,逐步从本课会认,过渡到在其他环境也能认识。

第一册要求写的字,在拼音部分没有安排。从识字(一)开始,在归类识字和课文部分,每一课安排 3-4字,全册共 100个。本册中要求写的字,都是笔画最简单的字。每一课要求写的字, 都有一些共同之处。如识字 (一) 第一课, 要求写的字是“一、二、三”,练习最基本的笔画横。识字(一)第二课,要求写的字是“十、木、禾”,练习基本笔画竖、撇、捺,三个字在字形上有相近之处, 有利于学生区分形近字, 巩固识字成果。课文第 2课, 写“七、儿、九、无” , 主要练写笔画竖弯钩和横折弯钩;课文第 3课,写“口、日、中”三个字,主要练写笔画横折。这样按照汉字的字形规律编排写字教材, 教师通过指导书写这些笔画最简单的字, 有利于学生扎实掌握基本笔画和笔顺规则, 有利于学生把字写对,写好,打下坚实的写字基础。

从一年级起步阶段,详细指导写字的基本笔画、笔顺规则,要求每一个字, 每一个笔画,都要尽量写好。

教师教学用书后面附有基本笔画表和常用偏旁表,供教师指导认字写字时使用。

二、我所在学校语文教材识字写字课的实施要求。

①学习汉语拼音:要求“学会汉语拼音”。②学习普通话:要求“能说普通话”。③识字:“认识常用字” , 达到“ 3000左右个”。④写字:要求“能正确工整地书写汉字,并有一定速度”。目标对识字与写字, 包括汉语拼音、普通话学习的基本要求和精神是:“学会” , “认识” , “能写” , “能说” ,注重的是知识与能力的整合和实际运用。这些要求,既明确适当, 又具有弹性,比较符合学生学习和认知规律。

(2)阶段目标从三维角度贯穿和落实总目标的任务和要求。如:第一学段共提出 6项目标,其中包括了识字的兴趣、习惯、能力、方法、态度等。这些目标正好体现的是知识

与能力、过程与方法、情感态度价值观“三维”设计,有很强的操作性。

“识字与写字”教学的总目标和阶段目标,是整体性与阶段性的统一。就总体而言,它表现出学习阶段的九年一贯设计, 语文知识能力素养的和谐发展, 学习领域的有机交融, 课内外的相互紧密联系。就阶段性来说,它表现为合理的分段要求, 自然的渗透衔接,有序的内容安排。这种整体性与阶段性的统一, 促进了纵向的知识能力发展与横向的综合素养提高, 形成的是具有指导性和可操作性的科学实施框架。

4．为什么说写字教学中教师的范写很重要？你是怎么做的？

答：记得于永正老师在《教海漫谈》曾写过这样一句话 :"电脑打出来的字是死的 , 冷冰冰的 ; 老师在黑板上写的字是活的 , 是有情的 ." 确实 , 电脑程序再精细 , 我们把课件做得再完美 , 也不能完全预设学情 , 只有教师的现场范写才能根据学生情况灵活推进、适切调整 , 掌控好节奏、拿捏好轻重 , 把握好快慢 . 曾有人打过这样一个比方 :"孩子躺在妈妈怀里睡觉和搂着妈妈的照片睡觉的感觉是根本不同的 ." 那么我们是否可以说 , 看老师写字和看电脑写字的感觉也是大不相同的 ? 其实 , 现代与古典 , 未来与传统 , 都是我们所需要的 . 因此在写字教学时 , 尤其是低年级写字课教师的示范是非常重要的 .

示范是小学写字教学中最常用的一种直观教学方法 , 它是教师以具体的动作为范例 , 使学生了解所要学习的字、笔画等的形象、结构、要领和方法 , 进而在脑海里形成清晰的动作表象 . 同时还可以激发学生的学习兴趣 , 使静态的范字动态化 , 提高学生的学习积极性 , 从而提高课堂的教学效果 .

教师的示范对学生有着潜移默化的作用 , 针对小学生善于模仿的特点 , 在教学中要充分发挥教师的主导作用 , 是言传与身教相结合 . 教师示范的内容包括坐姿、握笔、书写动作、笔画和结构等 .

我示范的具体方法 , 有以下几种 :

课堂示范 , 这是一种最基本最主要的方法 . 在学生进行练写之前 , 教师首先当众进行讲解示范 , 使学生形成正确的视觉形象 , 然后让学生模仿练习 . 低年级笔画教学时 , 在范写前我觉得要把重点放在笔画的 " 三要素 " 上 :一个基本笔画由三个部分构成 :起笔——笔画开始的部分 ; 行笔——笔画进行的部分 ; 收笔——笔画结束的部分 . 笔画的不同 , 起笔 , 行笔 , 收笔的形状也不同 , 书写中应注意各部分的速度和力度变化 . 在示范在运笔过程中 , 提按是重要的技法手段 . 清人刘熙载说 :"凡书要笔笔按 , 笔笔提 ." 提按要有变化 , 提按变化即轻重变化 . 对于刚学笔画的小学生来说 , 最容易出现错误的就是提按 . 他们在书写时 , 要么 , 提按过于明显 , 譬如常常把 " 横 " 画成波浪线 ; 要么 , 没有提按 ," 横 " 就像一根棍子 . 因此 , 教师一开始让学生练习书写笔画时 , 一定得重视书写技巧 . 学生开始学写第一个笔画时 , 教学时间应放长一些 , 直至学生掌握书写方法 . 只有这样 , 学生学习其他笔画时才能触类旁通 .

怎样示范才能让低年级的孩子更容易理解更容易接受呢 ?(播放课堂实录 )

这段实录在笔画教学时是非常有参考价值的 :通过这段实录大家发现老师示范前先引导孩子去观察 , 感受竖勾的形态 :如劲松倒折落挂悬崖 , 分析归纳起笔重按、行笔轻斜、收笔上勾的书写要领 , 然后看教师示范 , 接着让孩子边观察、边说行笔方法 , 最后再让孩子自己写 , 观察——分析笔画形态——归纳行笔要点——范写——书空时说要点加深印象——最后孩子练写 ,

一系列的铺垫为孩子写好这个笔画打下了坚实的基础 , 给孩子上紧发条 , 这样的教学行为无疑是有效的。5．小学生独立识字能力大致包括哪些内容？哪些策略可以有效培养小学生的独立识字能力？

答：《语文课程标准》指出，识字写字教学时要重视掌握识字方法，培养识字能力，一二年级要教给识字方法，掌握音序和部首查字典的方法，尤其要掌握利用汉字造字规律识字方法，逐步培养学生独立识字的能力，加强技能的指导；要让学生有喜欢学习汉字、有主动识字的愿望；在课堂上采用各种方法与手段帮助学生识字、写字、了解字词的意思，要引导学生学会用自己喜欢的方法识字。

一、创识情境，唤起情感，激发学习兴趣

识字教学首先要让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，因为这是学生独立识字的前提，情境教学是语文课堂教学的重要组成部分。唐代大诗人白居易说过：“感人心者，莫先乎于情。”情境教学作为沟通教材和教育对象的桥梁是打开学生心扉的钥匙，是拔动学生情感的琴弦。因此在教学设计中，我精心制作儿童熟识的动物图画，色彩明亮的多媒体课件，同时插入充满童趣的语言、活泼、轻快的音乐，用它拉近学生与教材的距离，赋予词语的生命力，这样唤起了学生识字的情感，激发了学生识字的兴趣，学生在这种情感的支配下，就能自主地交流合作，感受到识字的快乐和自己获取知识后的喜悦。

二、用顺口溜的语言，让学生兴趣盎然，轻松愉快地掌握生字

用顺口溜识字，如在教学“青、清、请、晴、情、睛”这组字时，我编了一句顺口溜：草青青、水清清、请你来做事情、太阳升是晴天、看东西用眼睛。学生读来顺口，又从字义和字型上区分了这组字。这种识字方法，生动有趣，能激发学生的学习积极性，比单纯的读字抄字的效果好得多。

三、合理利用生动活泼的游戏，寓教于乐

例如，识记“网、爬、捉”这一个字，我先用课件出于这三个字所在的句子，指名朗读然后进行学习。方法：小游戏猜一猜。我读字，学生找卡，说说是怎么猜出的。这样让学生在短时间内掌握了要学的生字，达到预期的教学效果。

四、引导学生利用课外书和广告、商标、电视等识字

课外书可以让学生认识很多不认识的字，因此在课余时间，我引导学生去阅读一些适合他们这个年龄段看的书籍，并教给他们识字的方法和用音序和部首查字典的方法，这样学生就能很好地识字，掌握的字也就越来越多。另外，我还让同学们多留心生活，充分利用影视、广告、商标等识字，不需要老师教他们就认识了许多字，这样学生的自主识字能力提高了，认识的也不只是课堂尝到的字，弥补了课堂上的局限。

通过以上几种方法的教学，不仅可以让学生掌握了识字方法，理解字义，发展了组词造句的能力，而且极大地激发了学生识字的浓厚兴趣和积极性，开发了学生的形象思维能力，所以，我认为我们能针对儿童，以形象思维为主这一认识特点，设法丰富学生的感知和表象，充分调动学生的学习积极性和主动性，识字就不再是一种乏味的机械的记忆，而是一种有趣的活动。这样，既能提高学生的独立识字能力，又能陶冶学生的情操。

6．在汉语拼音教学中，你是怎样运用有效的教学策略实现教学目标的？

答：一、制定适切的教学目标

教师应根据“课程标准”目标和要求，参照教材所规定的目标和要求，联系教师、学生以及教学环境的实际情况，制订集中、明确、适切的，有针对性、层次性的课堂教学目标。“集中”是指一堂课的教学目标要重点呈现一堂课的主要任务，将知识技能、过程方法、情感态度价值观

作为一个整体来考虑，表述时应尽可能地将三者加以整合。“明确”是指所制订的目标指向清晰，表述具体得当，要陈述可以观察到的学生的具体行为，说明产生这些行为的条件，以及指出评定行为的标准，以便操作和评价，例如字词学习，应具体到能认读识记哪些字，在什么条件下积累哪些词语并达到怎样的程度等；又如了解课文内容，应具体到了解什么内容，在怎样的条件下完成，完成到怎样的程度。“适切”是指所制订的教学目标应符合学生的实际，教材的特点，不随意拔高或降低教学要求，并有一定的针对性：在制订重点精读课文的目标时，要注意将知识技能、过程方法、情感态度价值观等目标，在整合的基础上进行细化。对要求学生独立阅读的略读课文，则不必各方面逐条罗列，选一、二方面作重点表述即可；在制订写作课目标时，可以从“观察”、“选材”、“表达”等方面加以具体表述，如提出“观察”的具体内容，从哪方面进行选材等。

情意目标的制订，应注意结合阅读内容和生活体验，引导学生在听、说、读、写的语言实践过程中认识并认同相关的中华民族传统文化，逐步地受到民族精神的熏陶；引导学生在语文学习过程中自主体验，感受到生命的价值；在教学目标中使其显性化，在教学过程中做到无痕化，发挥“润物细无声”的育人功能。

每一堂课的目标不是孤立的、静止的，学生的学习水平也是循环反复、螺旋上升的。教师备课时应从学生的知识积淀、心理期待、文化准备等诸方面做全面地分析，结合单元目标、学期目标和年段目标作整体思考，使近期目标和远期目标、具体目标和一般目标有机结合。

二、有效地进行教学设计。

（一）分析学生情况。

新课程改革要求教师转变教学方式，树立以学生为主体的教学观念，从学生的发展需要出发，改进教学方式和教学手段。但是，究竟该怎样以学生为主体？如何了解学生的需求？这些问题都没有现成的答案。要找到答案，行之有效的方法之一就是进行学情调查。我们都知道，科学的学情调查是新课程下优化教学的一种手段。可现实情况是，一方面，在实际教学中，很多教师没有有意识地作过学情调查和预测，很难真正了解学生的情况。另一方面，目前关于学情调查的相关研究很少，可供参考的书目和资料也很欠缺。因此，要想优化教学、渐渐读懂学生，还需要我们教师在教学实践中不断地实践和探索，作好学情调查。“学情”是学生在学习过程中所表现出来的不同能力差异和特点的具体情况。因此，学情调查不仅要调查学生的学习起点，还要调查学生的学习风格、学习速度、自主行为能力、能力倾向、兴趣点、学习动机、情感态度的性格表现、情绪的性格表现、意志的性格表现，等等。新时期以来，我们提出要改变学生的学习方式，要让学生掌握学习的自主权，但这并不是让教师袖手旁观或是任其自然。相反，这是对教师提出了更高的要求。毋庸置疑，学情是客观的，只要有教学、有学生，就有学情问题。与此同时，学情又是不断变化的。在教学活动中，时间过了，内容换了，难度改了，甚至天气变了，都会对学情产生影响。因此，每一个教学内容，每一个教学环节，学生的每一次学习活动，教师都应做到心中有数。关注了学情，掌握了学情，教师才有“引”的方向，才有“导”的重点。另一方面，学情的多样和多变，并不意味着我们无法了解和把握学情。教师可以走到学生中间，去倾听、观察、访问，可以察言观色，可以举一反三，可以旁敲侧击，还可以检视他们的学习效果。总之，教师应通过各种方式来了解学生的学习状态，进而通过各种手段和方法去改变学情，使之调整到最为适宜教学活动展开的状态。

（二）组织教学内容。

课堂教学应突出学生的主体地位，教师应努力使学生保持持久的、稳定的自觉性和主动性。一是要重视设置问

电大网考 创新教学 全部答案

年春季省开课程创新教案课程全部答案2018 注意：不要只看我的答案，一定要看系统的“√” 这是几个人的答案合集1 / 34 --您选择了此项抱歉，答错了！--恭喜，答对了！--

读，并反观自身的教育经验，以提高自身的教案认识和水平。 A.日记 B.案例分析 C.案例运用 [第2题](单选题)教案创新的基本原则中，( ) 要求教师统筹教案内容、教案方法. 综合优化原则A. B.参与性原则 C.价值性原则D.对象性原则 [第3题](单选题)素质教育的根本宗旨是 A.提高国民素质 B.贯彻教育方针 C.培养四有新人 D.适应市场经济需要 [第4题](单选题)在实施研究的过程中应遵循（）的原则。

A.“行动一研究一再行动一再研究” “研究—行动一再行动一再研究”B.C.“行动一研究一再研究一再行动” [第5题](单选题)( )是不以现成的描述为依据，而在头脑中独立地塑造出全新的形象的心理活动过程。 A.相似联想 B.原创想象

多选题6题]()校长对学校实施新课程的评价应主要集中在三个方面：第[ A.课程的整体设计教师的行为B. C.学生的学习行为、状态 )建立合适的校本教研制度：第7题](多选题[建立集体备课与听课制度A. B.建立排课制度建立 分组制C. 建立评价奖惩制度D. 以前人的研究为基础，对反思做了进一步的划分。按照反思Todnem年，题第[8](多选题)1991Killion和时间可分为：行动后的反思 A.行动中的反思B. 为行动反思C. 9题](教师专业成长可分为三部曲：多选题)第[实习教师A. B.初任教师课程领导者C. 课程实施者D. )多选题](10第[题最常见的课程文本包括（）等。 A.课程计划 B.课程标准3 / 34

2020建筑构造形考任务3

形考任务3 一、判断题（正确的请画“厂;错误的请画“X” J每题2分，共50分） 1.楼梯的主要功能是满足人和物的正常运行和紧急疏散。（√ ） 2.在部分多层建筑和髙层建筑中，电梯是解决垂直交通的主要设备，因此无需设置楼梯。（× ） 3.公共建筑楼梯井净宽大于20Omm,住宅楼梯井净宽大于IIOmm时，无需安全措施。（× ） 4.两平行梯段之间的空隙称为楼梯井，公共建筑楼梯井净宽大于20Omm,住宅楼梯井净宽大于IIOmm 时，必须采取安全措施。（√ ） 5.楼梯平台是联系两个楼梯段的竖直构件，主要是为了解决楼梯段的转折和与楼层连接。（× ） 6.踏步尺寸一般根据建筑的使用功能、使用者的特征及楼梯的通行量综合确左。（√ ） 7.为适应人们上下楼常将踏而适当加宽，而又不增加梯段的实际长度，可将踏面适当挑出，或将踢而前倾。（√ ） 8.从力学和结构角度要求，梯段板的跨度大或梯段上使用荷载大，都将导致梯段板的截而髙度降低。（× ） 9.在确左梯段净髙时，应充分考虑人行或搬运物品对空间的实际需要。（√ ） 10.明步楼梯弥补了暗步楼梯梯段下部易积灰、侧而易污染的缺陷，但斜梁宽度要满足结构的要求，从而使梯段的净宽变小。（X ） M?经常有儿童活动的建筑，栏杆的分格应设讣成易于儿童攀登的形式。（× ） 12.井逍可供单台电梯使用，也可供两台电梯共用。（√ ） 13.伸缩缝的间距与结构类型和房屋的屋盖类型以及有无保温层和隔热层有关。（√ ） 14.伸缩缝的宽度越宽越好。（× ） 15.平而形状复杂的建筑转角处，必须设置伸缩缝，无需设置沉降缝。（× ） 16.建筑物的基础类型不同，以及分期建造房屋的毗连处，应设宜沉降缝。（√ ） 17.在软弱地基上的建筑物，禁止设苣沉降缝。（× ） 18.防震缝做法与伸缩缝相同，应做成错缝和企口缝。（X ） 19.因墙厚不同，沉降缝可做成平缝、错缝和企口缝。（× ） 20.基础沉降缝的宽度与上部结构相同，基础由于埋在地下，缝内一般不填塞。（√ ）

电大建筑构造形考

2345建筑构造-0002 客观题 判断题（共25题，共50分）（T为正确，F为错误） 1. 供人们进行社会活动的建筑物称为居住建筑。 F 参考答案：F；考生答案：F；试题分数：2；考生得分：2 2. 墙顶层墙身的中心线不得与平面定位轴线相重合。 F 参考答案：F；考生答案：F；试题分数：2；考生得分：2 3. 立面设计不能孤立地处理每个面，也不能只局限立面的本身效果而忽略透视效果。T 参考答案：T；考生答案：T；试题分数：2；考生得分：2 4. 基础的耐久性是保证建筑物荷载可靠传递的充分条件。 F 参考答案：F；考生答案：F；试题分数：2；考生得分：2 5. 土壤中的地下水主要是地下潜水，其水位的高低与地势和地质情况无关。 F 参考答案：F；考生答案：--；试题分数：2；考生得分：0 6. 墙体可以抵御风、霜、雨、雪的侵蚀，防止太阳辐射和噪声干扰等。 T 参考答案：T；考生答案：T；试题分数：2；考生得分：2 7. 层高小或用作辅助房间的地下室，至少设置双跑楼梯。 F 参考答案：F；考生答案：F；试题分数：2；考生得分：2 8. 窗台应设置排水构造。 F 参考答案：F；考生答案：--；试题分数：2；考生得分：0 9. 伸缩缝的宽度越宽越好。 F 参考答案：F；考生答案：F；试题分数：2；考生得分：2

10. 砖拱楼板可以节约钢材、水泥，但自重较大，抗震性能差，而且楼板层厚度较大，施工复杂，目前已经很少使用。 T 参考答案：T；考生答案：T；试题分数：2；考生得分：2 11. 为有效防止室受潮，避免地面结构层受潮而破坏，需对地层做必要的防潮处理。 T 参考答案：T；考生答案：T；试题分数：2；考生得分：2 12. 室外装修用于外墙表面，兼有保护墙体和增加美观的作用。 T 参考答案：T；考生答案：T；试题分数：2；考生得分：2 13. 利用不同材料的室装修，会产生对声音的吸收或反射作用，改善室音质效果。 T 参考答案：T；考生答案：--；试题分数：2；考生得分：0 14. 公共建筑楼梯井净宽大于200mm，住宅楼梯井净宽大于110mm时，无需安全措施。F 参考答案：F；考生答案：F；试题分数：2；考生得分：2 15.暗步楼梯弥补了明步楼梯梯段下部易积灰、侧面易污染的缺陷，但斜梁宽度要满足结构的要求，从而使梯段的净宽变小。 T 参考答案：T；考生答案：T；试题分数：2；考生得分：2 16.屋顶主要由屋面层、承重结构、保温或隔热层和顶棚四部分组成。 T 参考答案：T；考生答案：T；试题分数：2；考生得分：2 17. 刚性防水屋面宜用于高温、有振动和基础有较大不均匀沉降的建筑。 F 参考答案：F；考生答案：--；试题分数：2；考生得分：0 18. 窗的尺度既要满足采光、通风与日照的需要，又要符合建筑立面设计及建筑模数协调的要求。 T 参考答案：T；考生答案：T；试题分数：2；考生得分：2 19.平开木门的洞口尺寸可根据交通、运输以及疏散要求来确定。 T

电大建筑构造形成性考核册作业答案

电大建筑构造形成性考核册作业答案 建筑构造作业1 一.选择题A B A C B C B C A A 二.判断题√× × √ √ √ ×√ × × 三.简答题 1 建筑构造的设计原则有哪些答案:P9 --- 1.5.22 建筑剖面图指的是什么其有何用途答案:P24 --- 2.3.3.13 特级工程和一级工程各有何主要特征答案:P6 --- 表1-44 建筑立面色彩处理时应注意哪些问题答案:P20 --- 2.2.2.45 地基与基础的设计有哪些要求答案:P28 --- 3.1.2 四构造图示题 1 绘图说明民用建筑中承重内外墙处的定位轴线的位置.答 案:P12 --- 图1-2 a2 绘图说明地下室的一般防潮构造做法.答案:P36 --- 图3-14 建筑构造作业2 一.选择题B A A B D A A A A B 二.判断题√× × √ √ × ×√ ×√ 三.简答题1 保温材料的选择要求有哪些答案:P63 --- 4.6.1 --- 222 什么情况下应设置防震缝答案:P62 --- 4.5.3.3 组成楼板层的基本层次有哪些各自有何作用答案:P71 --- 第一行4 什么是现浇整体式钢筋混凝土楼板其有何特点答案:P72 --- 5.2.15 简述水磨石地面的构造做法答案:P97 --- 3

四构造图示题1 绘图说明聚苯颗粒保温砂浆的分层构造.答 案:P66 --- 图4-252 绘图说明楼地面的主要构造层.答案:P96 --- 图 6-8 建筑构造作业3 一.选择题B C B C D B C D B A 二.判断题√× √ × √ × √√ √ × 三.简答题1 楼梯的设计要求有哪些答案:P1102 电梯的布置要点有哪些答案:P1263 块瓦屋面中块瓦的固定加强措施有哪些答 案:P1524 屋顶的排水方式有哪几种简述各自的优缺点和适用范围。答案:P1365 叙述铝合金窗的安装要点答案:P164 四构造图示题1 绘图说明上人卷材防水屋面保护层做法.答 案:P1402 绘图说明涂膜防水屋面的女儿墙泛水构造.答案:P151 建筑构造作业4 一.选择题B A C A A A B D A B 二.判断题√× √ × √ × √ × × √ 三.简答题1 钢筋混凝土排架结构的组成包括哪些答案:P184 图10―32 厂房剖面的建筑设计应注重哪些方面答案:P1883 钢筋混凝土构件自防水屋面具有哪些优点克服其缺点的措施有哪些？答 案:P2144 大型墙板布置的方式有哪些各自有何优点？答案:P2065 门式钢架具有哪些特点？答案:P228

创新教学 作业

ID号姓名考室座号成绩 说明：①请将本作业题目用A4纸打印出来，并用手工书写完成(答案用打印、复印的，作业成绩以0分计); ②请在现场集中考试结束后，将本作业随同考卷一并提交; ③课程的作业成绩与考试成绩均要取得60分以上，该课程的综合成绩方能取得合格。 一、名词解释（每小题4分，共20分） 1、创新性学习指导 2、创造性思维 3、素质教育 4、置疑—发现教学 5、创新教育 二、填空题（每空1分，共20分） 1、素质教育的根本任务是促进学生的______，重点是培养学生的______和______。 2、教学创新评估采用的主要方法是______法，______法，______法和______法四种。 3、.影响学生学习活动的三大非智力因素障碍是______障碍，______障碍和______障碍。 4、为了培养学生的创新性学习能力，应引导学生具有______，学会______，养成______

和______。 5、目前认为主要的创新性学习方法有______学习法，______学习法，______学习法，______学习法，和______学习法五种。 6、.创新教育的核心是______的创新。 三、单项选择题（每小题1分，共10分） 1、.创新来源于平凡的（） A. 工作 B.生活 C.学习 D.想象 2、.学习助推器是（） A. 引导 B.指导 C.兴趣 D.思维 3、.不属于教学创新的基本原则是（） A. 全面性原则 B.个体性原则 C.主体性原则 D.动态性原则 4、( )是抽象思维和形象思维的基础 A、感知 B、概念 C、命题 D、推理 5、一个人期望自己成为什么人,他就有可能成为那样的人.我们称这种执着追求而成真的现象 为( ) A、期望效应 B、皮格马利翁效应 C、心理认同 D、需要效应 6、( )是指以一个学校为基本单位的具有一定规模和影响的教学创新模式. A、整校制 B、分校制 C、单校制 D、一校制 7、创造者与非创造者的最大差别在于他们的（） A、创造意识 B、创造情感 C、创造品格 D、创造欲望 8、创新素质和创新能力的内核是（） A、创造性思维 B、形象思维 C、发散思维 D、逻辑思维 9、素质教育的根本任务是( ) A、教学创新 B、培养创新精神和实践能力 C、促进学生全面发展 D、弘扬人的主体性 10、创新性的提问——讨论教学方法中的信息流程表现为( ) A.、学生—→教师B、,教师—→学生C、学生←→教师 D、学生←→教师←→学生←→学生

国开网建筑构造形考四任务答案

建筑构造 形考四 一、判断题（每小题2分，共50分） 题目1题干 工业建筑与民用建筑一样，要体现适用、安全、经济、美观的方针。 答案是：“对”。 题目2题干 厂房的建筑设计在适应生产工艺要求的前提下，应为工人创造良好的生产环境并使厂房满足适用、安全、经济和美观的要求。 答案是：“对”。 题目3题干 当厂房宽度较大时，特别是多跨厂房，即便为满足室内采光、通风的需要，屋顶上也不得开设天窗。 答案是：“错”。 题目4题干 在单层厂房中，由于跨度大，屋顶及吊车荷载较重，多采用钢筋混凝土排架结构承重。 答案是：“对”。 题目5题干 横向排架主要承受作用在山墙上的风荷载及吊车纵向制动力，并将这些力传递给柱子。 答案是：“错”。 题目6题干 吊车由运行部分和起升部分组成。 答案是：“对”。 题目7题干 桥式吊车桥架由两榀钢桁架或钢梁制作，支承在吊车梁的轨道上，沿厂房横向运行。 答案是：“错”。 题目8题干 厂房的平面设计是先由工艺设计人员进行工艺平面设计，建筑设计人员在生产工艺平面图的基础上进行厂房的建筑平面设计。 答案是：“对”。 题目9题干 当厂房长度较大，沿厂房宽度方向需设横向伸缩逢，以解决横向变形。 答案是：“错”。

题目10题干 虽然单层工业厂房的大型墙板在墙面上的位置不同，但板的形状、构造、预埋件的位置均相同。 答案是：“错”。 题目11题干 单层厂房大型墙板竖向布置竖向布置的优点是不受柱距限制，布置灵活，遇到穿墙孔洞时便于处理。 答案是：“对”。 题目12题干 解决好屋面的排水和防水是厂房屋面构造的主要问题。 答案是：“对”。 题目13题干 山墙泛水的做法与民用建筑基本相同，应做好卷材收头处理和转折处理。 答案是：“对”。 题目14题干 为便于通行车辆，在门口外侧须设置坡道，若有铁轨通入，则坡道设在两铁轨中间。 答案是：“错”。 题目15题干 轻型钢结构是在普通钢结构的基础上发展起来的一种新型结构形式，它包括所有轻型屋面下采用的钢结构。 答案是：“对”。 题目16题干 门式刚架结构采用轻型屋面，不仅可减小梁柱截面尺寸，基础也相应减小。 答案是：“对”。 题目17题干 空腹式檩条拼装和焊接的工作量较小，且用钢量少，故在轻钢结构厂房中应用广泛。 答案是：“错”。 题目18题干 为使屋架上弦杆不产生弯矩，檩条宜位于屋架下弦节点处。 答案是：“错”。 题目19题干 实腹式檩条的截面均宜垂直于屋面坡面。 答案是：“对”。

《建筑构造》形考作业 (2)

成绩: 建筑构造 形成性考核册 专业: 学号: 姓名: 河北广播电视大学开放教育学院 (请按照顺序打印,并左侧装订) 建筑构造形成性考核册作业1

一、选择题 1、基本模数的数值符号为M,竖向扩大模数的基数为( A ) A、3M,6M B、3M、12M C、12M、15M D、6M、12M 2、我国建筑统一模数中规定的基本模数为( B ) A、10mm B、100mm C、300mm D、600mm 3、若要了解建筑内部的房间颁情况及估算建筑面积,可以查瞧(A ) A、建筑平面图 B、建筑剖面图 C、建筑侧立面图 D、建筑正立面图 4、建筑平面的外部尺寸俗称外三道,其中最外面一道尺寸标注的就是(C ) A、房屋的开间、进深 B、房屋内墙的厚度与内部门窗洞口尺寸 C、房屋水平方向的总长、总宽 D、外墙门窗的大小及与轴线的平面关系 5、建筑物的耐火等级主要取决于( B ) A、非主要构件的燃烧性能 C、建筑物的设计年限 B、主要构件的耐火极限与燃烧性能 D、建筑物的高度 6、二级耐火等级的多层建筑中,房间隔墙的耐火极限为( C ) A. 1.0 h B、0、75h C、0、5h D、0、25h 7、大型门诊楼的工程等级就是( B ) A、特级 B、一级 C、二级 D、三级 8、刚性基础的受力特点就是( C ) A、抗拉强度大而抗剪、抗压强度小 B、抗拉强度低而抗压、抗剪强度高 C、抗压强度高而抗拉、抗剪强度低 D、抗压强度低而抗拉、抗剪强度高 9、受刚性角限制的基础称为(A ) A、刚性基础 B、柔性墓础 C、桩基础 D、条形基础 10、满堂基础指的就是( A ) A、梁板式片筏基础 B、无梁式片筏基础 C、单独基础 D、条形基础 二、判断题 1、影响建筑寿命长短的主要因素就是结构构件的选材与结构体系。( T ) 2、建筑高度就是指自室内设计地面至建筑主体檐口底部的垂直高度。( F ) 3、摩擦桩基础的桩顶荷载主要由桩端阴力承受。( F ) 4、建筑平面图就是施工放线、砌筑墙体、安装门窗、寅半个、安装设备及编制预算、施工备料等的重要依据。( T ) 5、建筑功能就是人们建造房屋的具体目的与使用要求的综合体现,任何建筑物都具有为人使用的功能。( T ) 6、建筑立面图就是在与建筑物立面平等的投影面上所作的正投影图,简称立面图。(T ) 7、由夸石、毛石、素混凝土、灰土等刚性材料制作的基础称为柔性基础。(F ) 8、住宅建筑按层数划分,其中4-6层为多层,10层及10层以上为高层。(T ) 9、砌体结构最适合用于大跨度的公共建筑。( F ) 10、支承建筑物我不就是的土层称为基础。(F ) 三、简答题

2017年电大建筑构造形成性考核册题及答案

2011春建筑构造形成性考核册 作业1 一、选择题 1、基本模数的数值符号为M，竖向扩大模数的基数为（3M、6M） 2、我国建筑统一模数中规定的基本模数为（100mm） 3、若要了解建筑内部的房间颁情况及估算建筑面积，可以查看（建筑平面图） 4、建筑平面的外部尺寸俗称外三道，其中最外面一道尺寸标注的是（房屋水平方向的总长、总宽） 5、建筑物的耐火等级主要取决于（主要构件的耐火极限和燃烧性能） 6、二级耐火等级的多层建筑中，房间隔墙的耐火极限为（0.75小时） 7、大型门诊楼的工程等级是（一级） 8、刚性基础的受力特点是（抗压强度大而抗剪、抗压强度小） 9、受刚性角限制的基础称为（刚性基础） 10、满堂基础指的是（梁板式片筏基础） 二、判断题（括号内是正确答案） 1、影响建筑寿命长短的主要因素是结构构件的选材和结构体系。（√） 2、建筑高度是指自室内设计地面至建筑主体檐口底部的垂直高度。（√） 3、摩擦桩基础的桩顶荷载主要由桩端阴力承受。（×）是与桩侧摩擦力承受。 4、建筑平面图是施工放线、砌筑墙体、安装门窗、寅半个、安装设备及编制预算、施工备料等的重要依据。（√） 5、建筑功能是人们建造房屋的具体目的和使用要求的综合体现，任何建筑物都具有为人使用的功能。（√） 6、建筑立面图是在与建筑物立面平等的投影面上所作的正投影图，简称立面图。（√） 7、由夸石、毛石、素混凝土、灰土等刚性材料制作的基础称为柔性基础。（×）（称为刚性基础）8、住宅建筑按层数划分，其中4-6层为多层，10层及10层以 上为高层。（√） 9、砌体结构最适合用于大跨度的公共建筑。（×）（用于多层） 10、支承建筑物我不是的土层称为基础。（×）（称为地基） 三、简答题 1、建筑构造的设计原则有哪些？P9 答：①满足建筑使用功能的要求； ②确保结构安全 ③适应建筑工业化和建筑施工的需要。 ④注重社会、经济和环境效益。 ⑤注重美观 2、建筑剖面图指的是什么，其有何用途？P24 答：建筑剖面图是用一假想的垂直剖切面将房屋剖开，移动 观察与剖切平面之间的房屋部分，作出剩余部分的房屋的正投影 图，简称剖面图。 建筑剖面图主要表示房屋的内部结构、分层情况、各层高度、 楼面和地面的构造以及各配件在垂直方向上的相互关系等内容。 在施工中，可作为进行分层、砌筑内墙、铺设楼板和屋面板以及 内装修等工作的依据，是与平、面图相互配合的不可缺少的重要 图样之一。 3、特工程和一级工程各有何主要征？P6 答：特级：①列为国家重点项目或以国际性活动为主的特高 级大型公共建筑。 ②有全国性历史意义或技术要求特别复杂的中小型公共建 筑。 ③30层以上建筑。 ④高大空间有声、光等特殊要求的建筑物。 一级：①高级大型公共建筑。 ②有地区性历史意义或技术要求复杂的中、小型公共建筑。 ③16层以上、29层以下或超过50m高的公共建筑。 4、建筑立面色彩处理时，应注意哪些问题?P20 ①色彩处理要注意统一与变，并掌握好尺度。一般建筑外形 应有主色调，局部运用其他色调容易取得和谐效果。 ②色彩运用应符合建筑性格。如医院建筑宜用给人安定、清 洁感的白色或浅色调；商业建筑则常用暖色调，以增架热烈气氛。 ③色彩运用要与环境有机结合，既要与周围相信建筑、环境 气氛相协调，双要适应各地的气候条件与文化背景。 5、地基与基础的设计有哪些要求？P28 ①地基应具有足够的承载能力和均匀程度。 ②基础应具有足够的强度和耐久性。 ③经济技术要求 四、构造图示题 1、绘图说明民用建筑中承重内、外墙处的定位轴线的位置。P12 图1-2 2、绘图说明地下室的一般构造做法。P36 图3-14

最新电大专科《建筑构造》机考网考题库及答案

最新电大专科《建筑构造》机考网考题 库及答案 一、单项选择题 1．建筑构成的基本要素不包括( D )。 A．建筑功能 B．建筑形象 C．物质技术条件 D．建筑高度 2．绘制建筑平面图的比例最常用的是( B )。 A．1：50 B．1: 100 C．1: 200 D．1：1000 3．下列关于刚性基础说法有误的一项是( D )。 A．刚性基础是由砖石、毛石、素混凝土、灰土等刚性材料制作的基础 B．刚性角是指基础放宽的引线与墙体垂直线之间的夹角 C．凡受刚性角限制的基础称为刚性基础 D．刚性基础抗压强度低而抗拉、抗剪强度高 4．每皮均以顺砖组砌，上下皮左右搭接为半砖的砌合方式是( B )。 A．一顺一丁式B．全顺式 C．顺丁相间式 D．梅花丁式 5．用来分隔建筑空间的水平承重构件是( B )。 A．楼梯 B．楼板层 C．柱子 D．基础 6．普通抹灰的质量要求标准是( A )。 A. -层底灰，一层面灰 B．-层底灰，数层中灰，一层面灰 C．二层底灰，二层面灰 D．一层底灰，一层中灰，一层面灰 7．医院楼梯踏步的最小宽度值和最大高度值分别是( B )。 A. 260mm、175mm B.280mm、160mm C. 260mm、170mm D.280mm、200mm 8．高层建筑屋面的防水等级为( B )。 A. -级B．二级 C．三级 D．四级 9．阅览室、医务室等房间的采光等级为( B )。 A. -级B．二级 C．三级 D．四级 10.支撑构件设置在纵向柱列之间的称为( A )。 A．支撑系统 B．屋架支撑 C．排架支撑 D．纵向支撑 1．多层建筑的耐火等级分为( C )。 A.两级 B．三级 C．四级 D．五级 2．下列关于剖面图剖切位置及数量说法错误的一项是( C )。 A．剖面图的剖切部位，应根据图样的用途或设计深度剖切 B．剖切位置通常选在通过楼梯间、门窗洞口等部位 C．可以横向剖切，亦可纵向剖切，一般多为纵向剖切 D. -般规模不大的工程中，房屋的剖面图通常只有一个 3．基础工程造价约占建筑工程总造价的( C )。 A. 10%～20% B．20%～30% C．20Y6～40% D．30%～50% 4．按墙体的构造形式分类，可分为( C )。 A．砖墙、石材墙、板材墙 B．横墙、纵墙、女儿墙 C．实体墙、空体墙、复合墙 D．块材墙、板筑墙、装配式板材墙 5．楼板层一般由面层、附加层、结构层和顶棚层等几个基本层次组成，其中俗称为天花的 是( D )j A．结构层 B．面层 C．附加层 D．顶棚层 6．高级抹灰的质量要求标准是( A )。 A.一层底灰，一层面灰 B．-层底灰，数层中灰，一层面灰 C．二层底灰，二层面灰 D．-层底灰，一层中灰，一层面灰 7．医院建筑楼梯中间平台宽度不应小于( B )。 A．1600mm B．1800mm C．2600mm D．2800mm 8．屋面与垂直墙体相交处的防水处理称为( A )。 A.泛水 B．挑檐口 C．水落口 D．檐沟 9．门框的安装有两种方法，分别是( A )。 A．立口和塞口 B．卧口和立口 C．仰口和塞口 D．卧口和仰口 10.将相邻柱距的屋面板上下交错布置在屋架的上下弦上，通过屋面板位置的高差作采光口形成的天窗，称为( C )。 A．矩形天窗 B．锯齿形天窗 C．横向下沉式天窗 D．平天窗 1．高大空间有声、光等特殊要求的建筑物的工程等级是( A )。 A．特级 B．-级 C．二级 D．三级 2．建筑平面图中符号CM -般代表( A )。 A．窗连门 B．防火门 C．密闭门 D．普通门 3．下列关于桩基础说法错误的一项是( B )。 A．桩基础的类型很多，按照桩的受力方式可分为端承桩和摩擦桩 B．端承桩的桩顶荷载主要由由桩侧摩擦力和桩端阻力共同承担或主要由桩侧摩擦力承担 C．按照桩的施工特点分为打人桩、振人桩、压入桩和

电大创新教学作业标准答案

电大创新教学作业答案 一、名词解释 1.创新教育：也称创造教育。广义的创新教育，指对人的创造力的开发，主可指创造技法和创造性思维的训练。狭义的创新教育指在学校教育中，对学生的创新品质、创新性思维和创新能力的培养。通过创新教育使学生在德智体美劳等方面全面发展的同时，在认知结构和人格结构中，培养构成创造力所需要的一些特质。 2.联想：从一事物到另一事物的思维过程 3.指导—自学教学：教师根据一定的教学目标所设计的一种教学生不仅要学会，而且要会学的教学过程，在学生自学过程中辅以教师的有效指导。这种教学的目的就在于培养学生的自学能力，让学生更好地掌握所学的知识和学到的技能技巧。 4.直接式学习法：根据创新的需要而选修知识，不搞繁琐的知识准备，与创新有用的就学，没有用的就不学，直接进入创新之门 5.创新性学习指导：教师在教学中，侧重对学生进行创造性思维的开发，培养学生灵活运用知识的能力，使学生学会创新性的学习方法，养成创新性学习习惯。 6.直观探索性教学——教师在教学过程中运用实物、图像或模型等直观、形象化的教学手段进行教学。 7.提问—讨论教学：由教师根据教学的目的，先提出有争议性的问题，然后组织学生展开讨论，激活学生的求异思维和批判性思维，最后达到澄清事实，解决问题的一种教学过程。 8.模仿学习法：学生按照别人提供的模式样板进行模仿性学习，从而形成一定的品质、技能和行为习惯的学习方法。 9.整校制教学创新：以一个学校为基本单位的具有一定规模和影响的教学创新模式 10.创造性思维，是一种具有开创意义的思维活动，即开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果的思维活动，创造性思维需要人们付出艰苦的脑力劳动。 11.引导—探究教学：以探究问题为中心，注重学生独立钻研，着眼于思维能力和创造能力的培养的活动。 12.智力因素：关于认识过程本身所必须的心理因素，如感觉、记忆、想象与思维等，它们共同构成学习活动的操作系统，承担知识的加工处理，保证认知过程的顺利进行。13.素质教育是以促进学生身心发展为目的，以提高国民的思想道德、科学文化、劳动技能、身体心理素质为宗旨的全面发展教育。 14.情境激发教学——教师依据教材，以富有感情色彩的具体场景或氛围，引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教学内容，提高教学效果和效率。 15.质疑—发现教学：以智力多边互动为主的教与学相互作用的教学活动。其中，包括教师对学生的质疑、学生相互之间的质疑以及学生自我的质疑等多种交互关系。 16.探源索隐学习法：在学习中，学生为了积极地掌握知识，采用创新性的思维方式，对所接受的某项知识出处或源泉进行认真的探索和追溯，并经过分析、比较和求证，从而掌

建筑构造作业 形成性考核作业册答案

三、简答题 1、建筑构造的设计原则有哪些？ 答：1）满足建筑使用功能的要求；2）确保结构安全；3）适应建筑工业化和建筑施工的需要；4）注重社会、经济和环境效益；5）注重美观。 2、建筑剖面图指的是什么，其有何用途？ 答：建筑剖面图是用一假想的垂直剖切面将房屋剖开，移去观察与剖切平面之间的房屋部分，作出剩余部分的房屋的正投影图，简称剖面图。 建筑剖面图主要表示房屋的内部结构、分层情况、各层高度、楼面和地面的构造以及各配件在垂直方向上的相互关系等内容。在施工中，可作为进行分层、砌筑内墙、铺设楼板和屋面板以及内装修等工作的依据，是与平、立面图相互配合的不可缺少的重要图样之一。 3、特级工程和一级工程各有何主要特征？ 答：特级：1）列为国家重点项目或以国际性活动为主的特高级大型公共建筑；2）有全国性历史意义或技术要求特别复杂的中小型公共建筑；3）30层以上建筑；4）高大空间有声、光等特殊要求的建筑物。 一级：1）高级大型公共建筑；2）有地区性历史意义或技术要求复杂的中、小型公共建筑；3）16层以上、29层以下或超过50m高的公共建筑。 4、建筑立面色彩处理时，应注意哪些问题？ 答：1）色彩处理要注意统一与变化，并掌握好尺度。2）色彩运用应符合建筑性格。3）色彩运用要与环境有机结合，既要与周围相邻建筑、环境气氛相协调，又要适应各地的气候条件与文化背景。 5、地基与基础的设计有哪些要求？ 答：1）地基应具有足够的承载能力和均匀程度。2）基础应具有足够的强度和耐久性。3）经济技术要求。 四、构造图示题 1、绘图说明民用建筑中承重内、外墙处的定位轴线的位置。 答：

2、绘图说明地下室的一般防潮构造做法。答：

最新电大专科建筑构造形成性考核册答案

《建筑构造》形成性考核册答案 形考作业1 一、选择题（每小题2分，共20分） 1、下列不属于构造物的是（ A ）。 A.锅炉房 B.水坝 C.烟囱 D.水塔 2、直接作用在建筑的外力统称为荷载，可分为恒荷载和活荷载两大类，下列均为恒荷载的一组是（ A ）. A.人体荷载、家具荷载、设备荷载 B.风荷载、雨荷载、雪荷载 C.风荷载、雨荷载、地震荷载 D.人体荷载、家具荷载、地震荷载 3、供人们进行农牧业的种植、养殖、贮存等用途的建筑指的是（ D ）。 A.工业建筑 B.民用建筑 C.居住建筑 D.农业建筑 4、在标准的耐火试验条件下，建筑构件、配件或结构从受到火的作用起，到失去稳定性、完整性或失去隔火能力时所延续的时间称为（ A ）。 A.耐火极限 B.设计使用年限 C.耐火年限 D.耐火性能 5、基本模数是模数协调中选用的基本单位，其数值为（ B ）。 A.10mm B.100mm C.300mm D.600mm 6、在建筑工程上，建筑物与土壤直接接触的部分称为（ B ）。 A.地基 B.基础 C.地下室 D.地面 7、埋深不超过5m的基础称为（ C ）。 A.深基础 B.独立基础 C.浅基础 D.桩基础 8、地下室按使用功能分为（ D ）。 A.现浇地下室和装配式地下室 B.砖混结构地下室和钢筋混凝土结构地下室 C.半地下室和全地下室 D.普通地下室和人防地下室 9、沿建筑物纵轴方向布置的墙称为（ B ）。 A.山墙 B.纵墙 C.横墙 D.女儿墙 10、外墙内侧或内墙两侧的下部与室内地坪交接处的构造指的（ C ）。 A.散水 B.勒脚 C.踢脚 D.压顶 二、判断题（每小题2分，共20分） 1、建筑构造是研究建筑物的构成、各组成部分的组合原理和方法的学科，是建筑设计不可分割的一部分。（√）

最全电大创新教学作业答案

最全电大创新教学作业答案

创新教学作业 一、名词解释 1.预设性课程 是教师在对教材文本进行解读的基础上，为保证教学的顺利进行而制定的计划与方案。2.课程资源 1.课程资源就是与课程相关的一切资源。具体的说是教学设计、实施和评价过程中可利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。包括教材以及学校、家庭和社会中所有有助于提高学生素质的各种教学活动资源。 2.中学思想政治品德课性质：中学思想政治品德课程，在教学计划、内容、方法和教学评价上与中学的其它课程有许多相似或相近之处，但作为主要承担德育任务的课程来说，其设置和功能不同于一般的文化课程，它是中学德育的专门课程。 3.宏观课程设计 是在你学完一门课程之后,需要做一个比较大的项目,这个项目包含了你所学的这门课程的所有内容与知识,是一种综合水平的考察。 二、填空

1.一般来说，课程文本主要指_____________、______________、教材、教师用书以及练习册等课程计划、课程标准 2. 课程和教学有______________、______________、同心模式、循环模式等不同的模式。 一元模式、连接模式 3.宏观课程在设计时要考虑______________和______________两个方面 共同经验、个别经验 4.学校课程目标的制定步骤主要有______________和______________两个阶段。研究、行动 5.在对课程文本的解读中，“理解”所包含的内涵是：“理解”是_____________、______________和意义构建。 感受过程、对话形式 6.学校课程结构的设计应坚持______________、______________和平衡性的原则 多样性原则、整体性原则 7.学校发展规划和课程目标的制订常需遵循方向性和针对、______________和________、开放

2020年国家开放大学电大考试《建筑构造》网络核心课形考作业答案(试卷号：2345)

（2019秋更新版）最新国家开放大学电大《建筑构造》网络核心课形考作业答案（试卷号：2345） 一、选择题（每小题2分，共20分） 1．下列不属于构筑物的是（ A ） A、锅炉房 2．直接作用在建筑的外力统称为荷载，可分为恒荷载和活荷载两大类，下列均为恒荷载的一组是（ A ）A．人体荷载、家具荷载、设备的荷载 3．供人们进行农牧业的种植、养殖、贮存等用途的建筑指的是（ D ） D．公共建筑 4．在标准的耐火试验条件下，建筑构件、配件或结构从受到火的作用起，到失去稳定性、完整性或失去隔火能力时所延续的时间称为（ A ） A．耐火极限 5．基本模数是模数协调中选用的基本单位，其数值为（ B ） B．100mm 6．在建筑工程上，把建筑物与土壤直接接触的部分称为（ B ） B．基础 7．基础埋深不超过5m时称为（C ） C．浅基础 8．地下室按使用功能分为（ D ） D．普通地下室和人防地下室 9．沿建筑物纵轴方向布置的墙称为（ B ） B．纵墙 10．外墙内侧或内墙两侧的下部与室内地坪交接处的构造指的是（C ） C．踢脚 二、判断题（每小题2分，共20分）

1．建筑构造是研究建筑物的构成、各组成部分的组合原理和方法的学科，是建筑设计不可分割的一部分。（√） 2．虽然房屋的建造地点不同，使用功能也不同，但往往对建筑构造的要求是相同的。（×）3．钢—钢筋混凝土结构建筑指的是以型钢等钢材作为房屋承重骨架的建筑。（×） 4．一类高层建筑的耐火等级不应低于二级，二类高层建筑的耐火等级不应低于一级。（×） 5．结构构件与竖向定位轴线的联系，应有利于墙板、柱、梯段等竖向构件的统一，满足使用要求，便于施工。（√） 6．凡天然土层本身具有足够的强度，能直接承受建筑荷载的地基称为天然地基。（√） 7．刚性基础是指由砖石、毛石、素混凝土、灰土等刚性材料制作的基础，这种基础抗压强度低而抗拉、抗剪强度高。（×） 8．片筏基础的整体性好，可以跨越基础下的局部软弱土。（√） 9．在墙身中设置防潮层的目的是防止土壤中的水分沿基础上升，使位于勒脚处的地面水渗入墙内而导致墙身受潮。（√） 10．外窗台一般为水平放置，起着排除窗台内侧冷凝水，保护该处墙面以及搁物、装饰等作用。（×） 三、简答题（每小题8分，共40分） 1．影响建筑构造的因素有哪些？ 答：①外力作用的影响 ②自然气候的影响 ③认为因素和其他因素的影响 ④技术和经济条件的影响。 2．建筑构造的设计原则有哪些？ 答：①满足建筑使用功能的需求； ②有利于结构和建设方面的安全； ③适应建筑工业化和施工的需要； ④注重社会、经济和环境等综合效应； ⑤注重美观。 3．影响基础埋深的因素有哪些？ 答：主要有：作用在地基上的荷载大小和性质、工程地质条件、水文地质条件、地基土冻胀和融陷的影响，相邻建筑的基础埋深、建筑的使用要求等。 4．简述地下室防潮处理的构造做法。 答：首先在地下室墙体外表抹20mm 厚的1：2 防水砂浆，地下室墙体应用泥砂浆砌筑，灰缝必须饱满;

《建筑构造》作业形考网考形成性考核册-国家开放大学电大

成绩： 建筑构造 形成性考核册 专业： 学号： 姓名：

建筑构造形成性考核册作业1 一、选择题 1、基本模数的数值符号为M，竖向扩大模数的基数为（） A. 3M,6M B. 3M、12M C. 12M、15M D. 6M、12M 2、我国建筑统一模数中规定的基本模数为（） A. 10mm B. 100mm C. 300mm D. 600mm 3、若要了解建筑内部的房间颁情况及估算建筑面积，可以查看（） A.建筑平面图 B.建筑剖面图 C.建筑侧立面图 D.建筑正立面图 4、建筑平面的外部尺寸俗称外三道，其中最外面一道尺寸标注的是（） A.房屋的开间、进深 B.房屋内墙的厚度和内部门窗洞口尺寸 C.房屋水平方向的总长、总宽 D.外墙门窗的大小及与轴线的平面关系 5、建筑物的耐火等级主要取决于（） A.非主要构件的燃烧性能 C.建筑物的设计年限 B.主要构件的耐火极限和燃烧性能 D.建筑物的高度 6、二级耐火等级的多层建筑中，房间隔墙的耐火极限为（） A. 1.0 h B. 0.75h C. 0.5h D. 0.25h 7、大型门诊楼的工程等级是（） A.特级 B.一级 C.二级 D.三级 8、刚性基础的受力特点是（） A.抗拉强度大而抗剪、抗压强度小 B.抗拉强度低而抗压、抗剪强度高 C.抗压强度高而抗拉、抗剪强度低 D.抗压强度低而抗拉、抗剪强度高 9、受刚性角限制的基础称为（） A.刚性基础 B.柔性墓础 C.桩基础 D.条形基础 10、满堂基础指的是（） A.梁板式片筏基础 B.无梁式片筏基础 C.单独基础 D.条形基础 二、判断题 1、影响建筑寿命长短的主要因素是结构构件的选材和结构体系。（） 2、建筑高度是指自室内设计地面至建筑主体檐口底部的垂直高度。（） 3、摩擦桩基础的桩顶荷载主要由桩端阴力承受。（） 4、建筑平面图是施工放线、砌筑墙体、安装门窗、寅半个、安装设备及编制预算、施工备料等的重要依据。（） 5、建筑功能是人们建造房屋的具体目的和使用要求的综合体现，任何建筑物都具有为人使用的功能。（） 6、建筑立面图是在与建筑物立面平等的投影面上所作的正投影图，简称立面图。（） 7、由夸石、毛石、素混凝土、灰土等刚性材料制作的基础称为柔性基础。（） 8、住宅建筑按层数划分，其中4-6层为多层，10层及10层以上为高层。（）

2017年电大建筑构造形成性考核册 作业1-4

建筑构造形成性考核册作业1 一、选择题 1、基本模数的数值符号为 M，竖向扩大模数的基数为（3M、 6M） 2、我国建筑统一模数中规定的基本模数为（100mm） 3、若要了解建筑内部的房间颁情况及估算建筑面积，可以查看（建筑平面图） 4、建筑平面的外部尺寸俗称外三道，其中最外面一道尺寸标注的是（房屋水平方向的总长、总宽） 5、建筑物的耐火等级主要取决于（主要构件的耐火极限和燃烧性能） 6、二级耐火等级的多层建筑中，房间隔墙的耐火极限为（0.75 小时） 7、大型门诊楼的工程等级是（一级） 8、刚性基础的受力特点是（抗压强度大而抗剪、抗压强度小） 9、受刚性角限制的基础称为（刚性基础） 10、满堂基础指的是（梁板式片筏基础）二、判断题（括号内是正确答案） 1、影响建筑寿命长短的主要因素是结构构件的选材和结构体系。（√） 2、建筑高度是指自室内设计地面至建筑主体檐口底部的垂直高度。（√） 3、摩擦桩基础的桩顶荷载主要由桩端阴力承受。（×）是与桩侧摩擦力承受。 4、建筑平面图是施工放线、砌筑墙体、安装门窗、寅半个、安装设备及编制预算、施工备料等的重要依据。（√） 5、建筑功能是人们建造房屋的具体目的和使用要求的综合体现，任何建筑物都具有为人使用的功能。（√）6、建筑立面图是在与建筑物立面平等的投影面上所作的正投影图，简称立面图。（√） 7、由夸石、毛石、素混凝土、灰土等刚性材料制作的基础称为柔性基础。（×）（称为刚性基础） 8、住宅建筑按层数划分，其中 4-6 层为多层，10 层及 10 层以上为高层。（√）9、砌体结构最适合用于大跨度的公共建筑。（×）（用于多层） 10、

13春《创新教学》作业及答案

13春季《创新教学》作业 第一次作业（第1-2章） 一、填空题： 1、美籍奥地利经济学家于1912年在他的德文著作《经济发展理论》中，首次提出了创新的概念。[答案：熊彼特] 2、创新作为一种能力，它的特性包括：、、原则性。[答案：敏锐性、变通性] 3、对创新一词的解释，一般包括两个层面：一是的创新，；二是个人价值的创新。[答案：社会价值] 4、从创新的规模以及创新对组织的影响程度来考察，可分为和整体创新。[答案：局部创新 5 部因素] 二、简答题 1、 [ 不断地创新。 ] ？ 应变能力和跨职能工作能力，从而更易于发动和实施组织创新；（2）富足的组织资源是实现创新的重要基础。（3）多向的组织沟通有利于克服创新的潜在障碍。] 三、分析题 1、陶行知在20年代就提出了“创造教育”的主张。1943年他在《新华日报》上发表了《创造宣言》，提出“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人，让我们走两步退一步，向着创造之路迈进。” 创新与创造是完全可以等同吗?为什么？试分析之。 [答案：两者不能等同。创新和创造的区别包括以下几点：（1）主体上的差异：创造的主体是多重的，它可以是人类，也可以是自然界，如自然创造了沟壑山川、

奇峰异谷等美景；创新的主体专指人类，它是人的社会特质。（2）开端上的差异：创造起始于无，它开端于一片空白，是无中生有；而创新起始于创造的成果，开端于已有的积累，是有中生无，具体地说，就是在人类已有的成果的基础上，产生新的观念、新的方法和新的事物。（3）过程上的差异：创新与创造的基本意义是一致的，但创造更为侧重创造性产品，即创造的结果；而创新更强调的是过程及其效果。] 3、开放性原则就是一切开放而无限制。这句话是否正确？试分析之。 [答案：开放性原则是指在教育教学的过程当中，所有的教育教学活动都向广大师生开放，向现代社会开放，要敢于面对国内外一切最新的教育理论和成功的教育经验。在这里，需要注意的是，我们在教育教学活动中虽然始终强调开放性，但并不意味着没有限制。 果，同时也要注意取其精华，弃其糟粕，因此， 第二次作业（第 一、填空题 1、是对学生进行创新性学习提出的第一层次的要求。 2[答案：杜威] 3、发展性学习能力的目标主要在于能以积极态度探索性地获取，形成技 [答案：学生、环境] ] 所呈现出的意义。创新教学表现出很高的社会学价值，主要有两点。 （1）创新教学可以推动人类文明的进程 （2）创新教学可以促进国家、民族的富强] 2、头脑风暴法的基本要求是什么？ [答案：首先使头脑兴奋起来，要使与会人员进入“角色”，需先热身，制造出激励活跃的气氛，这是非常关键的一步。此阶段只需要几分钟即可，具体做法提出一个与会上所要解决的问题毫无关联的简单的问题，促使与会者积极思考并说出自己的想法。其次应遵守四个原则：严禁批评；畅所欲言；追求数量；相互启发。] 三、分析题

建筑结构形考作业答案(仅供参考)[1]2

《建筑结构》形考作业答案（仅供参考） 作业1 一、填空题： 1.屈服强度 2.混凝土N/mm2 3.承载能力正常使用 4.除以 5.纵向受力钢筋混凝土 6.带裂缝破坏 7.适筋延性8.剪跨比配箍率9.剪压 10.翼缘内梁肋内 二、选择题： 1-5：DABAC 6-10：CDBAA 三、简答题: 1．答：（1）较高的强度和适宜的屈强比；（2）较好的塑性;（3)可焊性；（4）低温性能；（5）与混凝土要有良好的粘结力。 2．答：对于永久荷载，规定以其标准值作为代表值；对于可变荷载，则以其标准值、组合值、准永久值及频遇值作为代表值。 3．答：（1）适筋梁：先是受拉钢筋屈服后产生很大塑性变形，使裂缝急剧开展和挠度急剧增大，给人明显的破坏预兆。然后是受压区混凝土压碎。属于延性破坏。（2）超筋梁：破坏时钢筋的应力还未达到屈服强度，因而裂缝宽度均较小，且形成一根开展宽度较大的主裂缝，梁的挠度也较小。这种单纯由混凝土被压碎而引起的破坏，没有明显的预兆，属于脆性破坏。（3）少筋梁：梁破坏时，裂缝往往集中出现一条，不但开展宽度大，而且沿梁高延伸较高，一旦出现裂缝则迅速开展构件严重向下挠曲，最后因裂缝过宽，变形过大而丧失承载力，甚至被折断，没有明显预兆，属于脆性破坏。

四、计算题: 22 122 001min min 1.11.9/, 1.27/360/,0.518,942(1)3550035465942360(2)142.50.518465240.911.9200 0.45/0.45 1.27/3600.16%0.2%,0.2% 0.c t y b s s y b c t y s f N mm f N mm f N mm A mm h h mm mm A f x mm h mm f b f f A αξξαρ======-=-=?===<=?=?=?=<==解：取22 062%20050002009423(/2)360942(465142.5/2) 133.5310133.53120,s u y s mm A mm M f A h x N mm kN m kN m ??=<==-=??-=??=?>?满足要求。 （）该梁安全。 022,max 1060 ,max 6050060440(10.5)11.92004400.518(10.50.518) 176.910176.9260,u c b b s b u s y h h mm mm M f bh N mm kN m M kN m A x h M M A f αξξξ=-=-==-=????-?=??=?<=?'=-'='2.解：(1)验算是否需要采用双筋截面 计算此梁若设计成单筋截面所能承受的最大弯矩： 故应设计成双筋截面 (2)求受压钢筋令6 2 0102(260176.9)10570.9()360(44035) (3)11.92000.518440360570.02076.8360 s s c b y s s y mm h a A f b h f A A mm f αξ-?=='-?-'' +???+?===求受拉钢筋