九年级政治 1.2.3 做中华民族精神的弘扬者教案 苏教版

做中华民族精神的弘扬者

教学设计：

2019-2020年高中政治《永恒的中华民族精神》教案5 新人教版必修3

2019-2020年高中政治《永恒的中华民族精神》教案5 新人教版必修3

2019-2020年高中政治《消费及其类型》教案1 新人教必修1 一．教学目标 知识目的：识记消费的基本类型，贷款消费的含义及适用情况；理解我们的日常消费受哪些主要因素的影响。 能力目的：深化对消费的认识，提高理解日常经济生活的能力，培养从生活中归纳出经济知识的能力。 情感态度价值观：正确认识和看待我国的消费水平的现状以及变化。 二．教学重点：影响消费的主要因素

三．教学难点：贷款消费与传统的消费方式相比，是不是一种更加适合我国国情的消费方式 四．课前准备： 1.学生准备：贷款消费存在的背景（安排学生查阅相关资料） 2.教师准备：常州市场消费现象面面观（DV） 五．课时安排：1课时 六．教学过程 1.导入新课：常州市场消费现象面面观（DV）导入（包括火爆的常州市场食品消费，服装消费，旅游消费，汽车消费，住房消费），引出话题：消费与我们生活息息相关。 2.新课教学流程： 师：同学们，我们每一个人都与消费息息相关，请同学们从身边的事看起，看看我们都有哪些消费行为，哪些消费现象。 生：围绕日常消费行为举例。 师：同学们说了很多日常的消费行为以及消费现象，有吃，穿，住，行各个方面，接下来我们就来给这些消费现象以及消费行为分分类，请同学们结合课文P21—P22三种不同的分类标准，把我们刚刚所例举的现象进行不同的分类。 生：根据课文的三种不同的分类标准进行分类。（教师在同学们分类的基础上，查缺补漏，进行有选择的指导） 师：在我们的消费中，有两种比较时髦的消费方式，分别是贷款消费和租赁消费，接下来我们重点来看一下贷款消费。请看课文P21漫画，请问，在生活中，你会采用哪一种消费方式，并说明理由。 生：在已经课前预习准备的基础上，开展一次小辩论。时间控制为8—10分钟。 师：通过大家的讨论，我们要明确的一点就是无论是传统的消费方式，还是贷款消费都有其使用的前提，从实际出发，量力而行是我们采用不同消费方式的原则。 师：（课堂活动）消费现象纷繁复杂，消费水平也参差不齐，同学们的消费水平也是有高有低，我这里有一个你心仪已久的MP3，你会选择买还是不买？为什么？在买与不买中你会考虑哪些因素呢？根据这个课堂活动，引出影响消费的主要因素。（1）收入水平，包括预期收入和预期支出；这是影响消费的基础和前提（2）物价水平；（3）商品的性能，质量，外观，包装，广告，购买方式，商店位置，服务态度，售后维修与保养情况等。并指出在不同类型的商品消费中这些主要因素所起的作用是不同的；（4）国家经济发展水平，这是影响消费水平的最根本因素。 师：在讲到消费水平的时候，我们经常会接触到一个名词：恩格尔系数。什么是恩格尔系数，恩格尔系数与我们的消费存在怎样的关系？接下来我们一起来了解下这些内容： （1）什么是恩格尔系数： 答：1857年，世界著名的德国统计学家恩思特(恩格尔阐明了一个定律：随着家庭和个人收入增加，收入中用于食品方面的支出比例将逐渐减小，这一定律被称为恩格尔定律，反映这一定律的系数被称为恩格尔系数。其公式表示为： 恩格尔系数（%）= 食品支出总额 /家庭或个人消费支出总额×100% （2）恩格尔系数的含义： 答：恩格尔定律主要表述的是食品支出占总消费支出的比例随收入变化而变化的一定趋势。揭示了居民收入和食品支出之间的相关关系，用食品支出占消费总支出的比例来说明经济发展、收入增加对生活消费的影响程度。众所周知，吃是人类生存的第一需要，在收入水平较

高中政治 第07课 第02节 弘扬民族精神教案(必修3)

弘扬民族精神 一、教学目标： 1、知识目标：识记中华民族精神的形成与发展；理解弘扬和培育民族精神的必要性及重大意义。 2、能力目标：结合中国共产党领导全国各族人民进行革命、建设和改革的历史进程，感受中国共产党是中华民族精神的最好继承者和弘扬者，从而更好地理解党的路线、方针、政策，增强对党和社会主义的热爱之情；结合当今国际形势和我国社会主义现代化建设的实际，理解弘扬和培育民族精神的重大意义，在实际行动中自觉弘扬和培育伟大的民族精神。 3、情感态度价值观目标：通过学习，增强爱国主义情感，树立民族自豪感和自信心，做民族精神的传播者、弘扬者和建设者。 二、教学重难点 【教学重点】弘扬中华民族精神的原因、措施Array【教学难点】弘扬中华民族精神的措施 三、教学设计 【知识体系】 【知识要点】 一、中华民族精神的时代特征： 民族精神作为民族文化的结晶，其形成和发展是长期历史积淀的过程， 也是随着时代变化而不断丰富的过程。 （1）新民主主义时期：这一时期，中国共产党人的革命精神成为中华民族 精神的主体，具有深厚的民族性、鲜明的时代性和先进性。突出表现：井冈 山精神、长征精神、延安精神、红岩精神、西柏坡精神等。 （2）社会主义革命和建设时期：这一时期中国共产党继续弘扬中华民族精 神，把中华民族精神提升到了一个新水平。突出表现：雷锋精神、“两弹一 星”精神、大庆精神、抗洪精神和载人航天精神等。 二、为什么要弘扬和培育中华民族精神？

1、重要性（意义）：P72 中华民族精神，始终是维系中华各族人民共同生活的精神纽带，支撑中华民族生存、发展的精神支柱，推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力，是中华民族之魂。 2、必要性： ①弘扬和培育中华民族精神是提高全民族综合素质的必然要求。 ②弘扬和培育中华民族精神是不断增强我国国际竞争力的要求。 ③弘扬和培育中华民族精神是坚持社会主义道路的需要。 三、如何弘扬和培育中华民族精神？（P80，P81综合探究） （1）要发挥“主心骨”的作用。中国特色社会主义理论体系是“主心骨”，有了“主心骨”，才能在全社会形成共同理想和精神支柱。 （2）要继承和发扬中华民族的优良传统，包括中华民族历史上形成的优秀文化传统和我们党在长期革命斗争和建设实践中形成的优良传统。 （3）要正确对待外来思想文化的影响，既要注意借鉴、吸收各国创造的先进文明成果和长处，又要警惕西方敌对势力对我国进行西化、分化的图谋。 （4）要与弘扬时代精神相结合，既要弘扬以爱国主义为核心的民族精神，又要不断注入以改革创新为核心的时代精神，才能使民族精神既不移根基又丰富发展。 （5）人人都应该成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者，从每一个人做起，从具体事情做起。 【补充】弘扬和培育民族精神，就是铸造中华民族的精神支柱，就是为中华民族的生存和发展强基固本。 四、本课使用的资源 1、新民主主义革命时期： 在这一时期，中国共产党人的革命精神成为中华民族精神的主体。 1924年，国共实现第一次合作，工农运动得到大发展，北伐战争节节胜利，沉重打击了帝国主义及其走狗北洋军阀的反动统治，锻炼了中国共产党和工人阶级，扩大了党在人民群众中的影响，为即将到来的土地革命准备了条件。但是，1927年，轰轰烈烈的大革命失败了。叛变革命的国民党按照蒋介石“宁可枉杀一千，不可使一人漏网”的旨意，对共产党人和革命群众进行了疯狂地屠戮。革命志士的血没有白流，中国共产党从中深刻懂得了一定要掌握枪杆子，有一支自己独立领导的革命军队的极端重要性和紧迫性。1927年9月9日，毛泽东以中共中央特派员的身份，率领以工农革命军为骨干的五千人发动了秋收起义。

最新整理九年级初三政治教案部编版

最新整理九年级初三政治教案部编版九年级xx与 法治下册《走向未来》教案 部编版九年级道德与法治下册《走向未来》教案 第2课时走向未来 1教学分析 教学目标 情感、态度与价值观目标 面向未来需要对未来有美好的憧憬，要正确理解自己的人生规划，面对挑战与问题增添一份沉甸甸的责任感与使命感 能力目标 结合自己的实际情况畅想未来、规划人生，带着自信，带着憧憬，带着同学的友谊、老师的祝福和父母的期待，踏上新的征程 知识目标 了解畅想未来的目的和要求，知道面向未来需要有脚踏实地的行动，明确踏上新征程的机遇和挑战 重点难点 教学重点：畅想未来的目的和要求。 教学难点：踏上新征程。 2教学过程 一、导入新课 歌曲：《xx岁月》

想一想：你对未来有什么畅想？(学生从不同的角度阐述) 提示：我们要抓紧大好时机，以“千里长驱无反顾”的精神，去开拓美好的未来！我坚信我们的未来是有成就的未来，是有辉煌业绩的未来！让我们插上知识的翅膀，向着理想飞翔。这一节课就让我们来探讨这一话题。 二、新课讲授 目标导学一：畅想未来 (一)畅想未来的目的 1．材料展示：你还记得10岁那年的梦想吗？这些梦想，如今实现了多少？1940年的一个下雨天，一个15岁的男孩在厨房里写下了一生中要完成的127条目标，在之后的半个多世纪里，他从未忘记自己的梦想。这个男孩就是被称为“当代印第安纳?琼斯”的探险家约翰?戈达德。 戈达德把这127条包罗万象的目标称为自己的“生命清单”。“一切都从写下目标的那刻开始。”戈达德说，“如果你真知道你一生想要什么，你会惊奇地发现帮助你实现梦想的机会会自己跑来。” 2．教师提问：这个故事给了我们怎样的启示？ 3．学生分组讨论回答。 4．师生总结：畅想未来是为了丰富自己的生命，提升生命的质量，延伸生命的宽度和广度，更是为了很好地服务社会和国家。 (二)畅想未来的要求 1．阅读教材第87页第一个“探究与分享”。 怀揣梦想的青年一代肩负着国家和民族的希望，我们应该以怎样的心境与行动走向未来？ 2．学生分组讨论回答。

弘扬中华民族精神习题 2

《弘扬中华民族精神》习题 一、选择题 1、在我国，弘扬和培育民族精神（） ①有利于全面建设小康社会 ②有利于继承和发扬中华民族的优良传统 ③是政治文明建设的核心内容 ④对实现中华民族的伟大复兴具有重大意义 A、①②③④ B、②③④ C、①③④ D、①②④ 2、地震来袭，房倒屋塌，危急时刻，谭千秋老师张开双臂护住了四个学生，他用自己宝贵的生命诠释了爱与责任，他的行为（） ①激励我们要发扬伟大的民族精神 ②为增强民族凝聚力提供巨大的精神力量 ③是激励灾区人民自强不息战胜灾难的精神动力 ④有利于弘扬和培育民族精神 A、①②③④ B、②③④ C、①③④ D、①②④ 3、一代伟人邓小平对祖国怀有一腔朴素而深厚的感情，他一生“三起三落”。他说：“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”这重要体现了他（） A、强烈的爱国主义精神 B、艰苦奋斗精神 C、自强不息精神 D、勤劳勇敢精神 4、英国著名哲学家、数学家罗素说：“如果世界上有‘骄傲到不肯打仗'的民族，那么这个民族就是中国。”罗素的这句话是说（） A、世界上只有中国是爱好和平的国家 B、中华民族是一个爱好和平的民族 C、中国人是骄傲自大，目空一切的人 D、中国一心一意搞经济建设，不愿打仗 5、在伟大祖国63年前进的道路上，我们战胜了一个又一个困难，取得了一个又一个胜利，形成了“两弹一星精神”、“抗洪精神”、“抗震救灾精神”、“载人航天精神”等等。这些精神（） ①是中华民族精神的具体体现． ②是发展社会主义先进文化的根本任务 ③是我们今后一切工作的指导思想 ④将激励全国各族人民不断夺取新的胜利 A、①② B、①④ C、①②④ D、②③④ 6、“抗震救灾英雄少年”评选表彰活动揭晓，林浩等20名同学荣获“抗震救灾英雄少年”，马小凤等30名同学荣获“抗震救灾优秀少年”，受到隆重表彰。中央文明办、教育部、共青团中央、全国妇联联合发出通知，号召广大未成年人向“抗震救灾英雄少年”和“抗震救灾优秀少年”学习。这个活动说明了（） ①思想道德建设是发展先进文化的重要内容和中心环节 ②抗震救灾英雄的精神值得我们每个人尊敬和学习 ③自古英雄出少年，加强青少年的思想道德建设是当前我国的中心工作 ④弘扬民族精神、提高公民的思想道德素质是社会主义文化建设的重要内容

高中政治必修3《弘扬中华民族精神》教案

高中政治必修3《弘扬中华民族精神》教案 教学准备 教学目标 1、知识目标 识记：中华民族精神的形成和发展，中国共产党对民族精神的继承和弘扬。 理解：弘扬和培育中华民族精神的重要意义。 分析：结合当今世界思想文化发展的实际及社会主义现代化建设的要求，分析说明弘扬和培育中华民族精神的必要性，人人都应该是民族精神的传播者、弘扬者和建设者。 2、能力目标 ①结合中国共产党领导全国各族人民进行革命、建设和改革的历史进程，感受中国共产党是中华民族精神的最好继承者和弘扬者，从而更好地理解党的路线、方针和政策，增强对党和社会主义祖国的热爱之情。 ②结合当今国际形势和我国社会主义现代化建设的实际，理解弘扬和培育民族精神的重大意义，在实际行动中自觉弘扬和培育伟大的民族精神。 3、情感态度价值观目标 ①增强对社会主义祖国、中国共产党的热爱之情。 ②增强爱国主义情感，坚信在伟大的中华民族精神的鼓舞下，中华民族伟大复兴一定能实现。 ③具有民族自尊自信自立自强意识，保持民族气节，维护民族尊严，以实际行动报效祖国。

教学重难点 [重点] ①中国共产党对民族精神的丰富和发展 ②弘扬和培育中华民族精神的重要意义 [难点] 结合中国特色社会主义现代化建设的实践，丰富和发展民族精神 教学过程 教学活动 活动1【讲授】教学过程 [教学准备] 课前，布置全班预习，并分成4个小组，分别探究4个主题，做到简明扼要，实事求是，用简易的课件形式汇报交流： ①探究新民主主义革命时期的井冈山精神、长征精神、延安精神、红岩精神、西柏坡精神的主要内容; ②探究社会主义革命和建设时期大庆精神、雷锋精神、“两弹一星”精神、抗洪精神、载人航天精神的主要内容; ③为什么必须大力弘扬和培育中华民族精神; ④中学生如何立足于建设中国特色社会主义伟大实践，成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者。 【教学过程】 歌曲欣赏导入：《龙的传人》这首歌曲抒发了一种怎样的情怀?? 中华民族精神是不是一成不变的?为什么? 学生回答 1、中华民族精神是怎样形成、发展和丰富的?

初中思想政治课教案

初中思想政治课教案 《我知我家》教案 沙河市蝉房中学 刘聚书

第一课爱在屋檐下 教学目标 1、知识目标：了解家庭关系、家庭关系确立的情形和现代家庭结构的三个类型； 了解自己在家庭中位置。 2、能力目标：在日常生活中继承与发扬良好的家风和传统。 3、情感目标：理解家的含义；理解和体会亲子之情不会因父母地位甚至父母缺陷而改变。初步形成为家庭作贡献、为父母分忧的人生态度。 重点、难点 1、重点：认识和摆正自己在家庭中的位置，认识家庭关系的情形。 2、难点：进一步理解和体会亲子之情以及继承与发扬良好的家风和传统。 教学过程预设 第一课时（总第1课时） （一）情景预设 板书课题：我知我家 引言：（学生阅读教材P3页第一段后，教师引入本课教学。） 每个人都有自己的家，每个人都有父亲和母亲。人人都盼望有个温暖的家。作为子女、家庭中的一员，我们要了解家庭，爱自己的家，爱自己的父母，孝敬父母长辈。 今天我们学习的内容是《我知我家》，那么，你知道家是什么吗？你想要一个什么样的家呢？我们首先来阅读P4两幅图片及文字说明。 指导学生阅读教材P4页图：学生讨论回答，教师引导。 图一：有房子——————没有家：家不只是房子 图二：没房子——————有家了：加中有亲人、亲情 至于地域、住所、人群集合体、好朋友、吃饭的地方等，虽然与家庭有关，但都只能是家庭的一 个侧面，而不是家庭的实质。那么什么是家、家庭关系是怎样建立起来的？（二）教学活动过程 一、家庭关系的建立 1、家庭的含义 活动一： （1）想一想、写一写： 我们每个同学想一想在自己家里曾经发生过的故事，然后写出一句话“家是————”来表达你对家的理解。 （2）读一读、比一比：我们再来看看书本上写的“家是什么”（指导学生讨

九年级政治 《民族精神耀中华》说课教案 鲁教版

《民族精神耀中华》说课教案 教材分析：本课时所要集中解决的问题是帮助学生深刻理解民族精神的内涵,充分认识民族精神对我们国家发展的重大作用。主要包括两个层次：一是讲述民族精神的形成与发展；而是说明民族精神的重要地位。本课时的两个问题是紧密联系,相辅相成的。 教学目标： 1.情感、态度、价值观：使学生认识到民族精神是一个国家赖以生存和发展的基础,是一个民族进步的灵魂,是中华民族的精神支撑,以实际行动弘扬和培育民族精神,增强对中国文化的认同感,培养学生爱国主义情感,树立爱国主义情感,树立民族自尊心、自信心和自豪感。 2.能力目标：培养学生收集、整理资料的能力；提高分析历史人物、历史事件以及解决问题的能力。 3.知识目标：了解中华五千多年文明史是中国特色社会主义文化的不竭源泉,指导民族精神的含义,认识弘扬和培育民族精神和时代精神的重要性。 教学重点：民族精神是中华民族的精神支撑。既是教学重点又是教学难点。 教学难点： 教法、学法和教学手段的选择 1、教法：①演示法：利用录像、图片等手段进行直观演示,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛。 ②探究法:引导学生通过搜集整理获取知识,以学生为主体,使学生的独立探索性得到充分发挥,培 养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。③讨论法:组织学生进行集体和分组讨论,促使学 生在学习中解决问题,培养学生的团结协作的精神。 2、学法：引导学生自主搜集资料,小组合作探究,案例分析,发挥学生的主体作用。 3、教学手段采用多媒体辅助教学。这样可以使抽象的知识具体化,枯燥的知识生动化,乏味的知识兴趣化。 教学程序设计与分析 为了完成教育教学目标,本节课的教学设计紧紧围绕学生探究合作这一思路展开,教学程序分为七个板块： 一、新闻会客厅（大约2分钟） 学生播报新闻,并对新闻作简要分析。 〖直击11.21矿难〗 2009年11月21日凌晨2时30分,黑龙江新兴煤矿发生瓦斯爆炸事故。经初步分析,该事故主要是由于113队施工作业面距离地面约500米深的探煤道发生煤与瓦斯突出,引起瓦斯爆炸。据中央电视台从新兴煤矿新任矿长朱海洲处了解到的最新消息,截止目前此次矿难共死亡人数达108人。 安监总局局长骆琳２３日说,根据对黑龙江新兴煤矿瓦斯爆炸事故的现场初步分析,此事件是一起责任事故。他指出该矿采掘布置不合理,井下现场管理和劳动组织混乱；井下应急处置措施不当,在大范围瓦斯超限并达到爆炸界限的情况下,未果断实施全矿井停电撤人,是主要原因。 1.煤矿负责人的行为是一种什么样的行为才最终导致矿难的发生？（1分）

高二政治弘扬中华民族精神教案.doc

高二政治弘扬中华民族精神教案 科任任教班级《文化生活》第七课教案集体备课部分课题第七课我们的民族精神二、弘扬中华民族精神中心发言人备课时间第七周上课时间第八周教学目标（一）知识目标 1、识记中华民族精神的形成和发展 2、理解弘扬中华民族精神的必要性和意义（二）能力目标培养学生辩证思维的能力，以及透过现象看本质的能力（三）情感、态度与价值观目标帮助学生充分认识中华民族精神的基本含义，增强爱国主义情感和民族自豪感、自信心。重点弘扬中华民族精神的必要性和意义难点弘扬中华民族精神的必要性和意义教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。教学建议导入新课通过上一节的学习，我们知道了中华民族精神的基本内涵，这一节我们进一步探究大力弘扬中华民族精神的必要性和意义。教学过程教师活动：引导学生阅读教材76――79页内容，并体会中华民族精神的发展历程。学生活动：积极思考并讨论问题教师点评：这一内容说明了中华民族精神的形成和发展是长期历史积淀的过程。一、薪火相传，越燃越旺民族精神作为民族文化的结晶，其形成和发展是长期历史积淀的过程，也是随着时代变化而不断丰富的过程。近百年来，中华民族精神的丰富和发展，主要体现在中国 2020-02-04

科任任教班级《文化生活》第七课教案集体备课部分课题第七课我们的民族精神二、弘扬中华民族精神中心发言人备课时间第七周上课时间第八周教学目标（一）知识目标 1、识记中华民族精神的形成和发展 2、理解弘扬中华民族精神的必要性和意义（二）能力目标培养学生辩证思维的能力，以及透过现象看本质的能力（三）情感、态度与价值观目标帮助学生充分认识中华民族精神的基本含义，增强爱国主义情感和民族自豪感、自信心。重点弘扬中华民族精神的必要性和意义难点弘扬中华民族精神的必要性和意义教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。教学建议导入新课通过上一节的学习，我们知道了中华民族精神的基本内涵，这一节我们进一步探究大力弘扬中华民族精神的必要性和意义。教学过程教师活动：引导学生阅读教材76――79页内容，并体会中华民族精神的发展历程。学生活动：积极思考并讨论问题教师点评：这一内容说明了中华民族精神的形成和发展是长期历史积淀的过程。一、薪火相传，越燃越旺民族精神作为民族文化的结晶，其形成和发展是长期历史积淀的过程，也是随着时代变化而不断丰富的过程。近百年来，中华民族精神的丰富和发展，主要体现在中国 2020-02-04 科任任教班级《文化生活》第七课教案集体备课部分课题第七课我们的民族精神二、弘扬中华民族精

《弘扬中华民族精神》教案(新人教版)

《弘扬中华民族精神》教案（新人教版必 修3） 第二框"弘扬中华民族精神" [课标要求] 理解立足于中国特色社会主义现代化建设的实践，弘扬民族精神的意义。长征精神、延安精神、雷锋精神、抗洪精神、"载人航天"精神、抗"非典"精神等，显示了中华民族精神的时代特点和伟大力量。¨讨论或撰文："我看民族精神的 伟大力量"。 [教学目标] 知识目标： 识记: 中华民族精神的形成和发展 理解：弘扬中华民族精神的必要性及意义 分析：结合当今世界思想文化发展的实际及社会主义现代化建设的要求，分析说明弘扬和培育中华民族精神的必要性及重大意义 能力目标： 联系历史和现实，提高明辨是非的能力及透过现象把握本质的能力 情感态度价值观目标： 通过学习，提高对弘扬中华民族精神的必要性和重大意义的

认识，增强爱国主义情感，树立民族自豪感和自信心，为中 华民族精神继承和发扬贡献自己的力量 [重点、难点]： 弘扬中华民族精神的必要性及意义 [课时]：1课时 [授课时间] [教学过程] 复习提问： ①中华民族精神的重要性及中华文化之所以历经沧桑而锐气 不减，千锤百炼而斗志更坚的原因。 ②中华民族精神的基本内涵 导入新课： 通过上节课的学习，正是由于中华民族精神的巨大凝聚、支 撑和推动作用，中华民族才显示出其生生不息、不断发展壮 大的民族活力，从中我们能够感受到中华民族顽强的生命力、创造力和凝聚力。那我们的民族精神是如何形成的呢？她是 不是一成不变的呢？ 弘扬中华民族精神（板书） 第一目"薪火相传，越燃越旺" 学生看书，完成学案中的问题。 民族精神的形成和发展 1、民族精神随着时代变化而不断丰富和发展

高二新人教版政治必修3同步练习3-7-2《弘扬中华民族精神》

第3单元第七课第二框 弘扬中华民族精神 一、选择题 1．(2011·绵州高二检测)近百年来，中华民族精神的丰富和发展，主要体现在中国共产党领导全国各族人民奋斗的历程之中，体现在革命、建设和改革开放的各个时期。在改革开放新时期，民族精神突出表现为() ①长征精神②延安精神 ③大庆精神④奥运精神 ⑤载人航天精神 A．①②③④ B．②③④⑤ C．③④⑤D．①②③④⑤ [答案] C [解析]①②属于革命时期表现出来的中华民族精神，排除。 ③④⑤符合题意。 2．民族精神随着时代变化而不断丰富和发展。这给我们的启示是() A．摒弃一切传统思想的束缚，建立起全新的民族精神体系 B．在发展中国特色社会主义事业的伟大实践中展示中华民族精神的全新面貌 C．在不同的历史时期，有不同的民族精神 D．中华民族精神是推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力，是中华民族之魂 [答案] B

[解析]A说法错误，对待传统思想应该批判地继承。B强调了在实践中展示中华民族精神全新面貌，坚持了对中华民族精神的丰富和发展，符合题意。C项说法过于绝对，中华民族精神在不同的历史时期有共同的要求；D项强调中华民族精神的作用，与材料不符合。 3．在长期的奋斗中，我国航天工作者不仅创造了非凡的业绩，而且铸就了特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献的载人航天精神。对载人航天精神的认识，正确的是() A．载人航天精神就是中华民族精神 B．载人航天精神是中华民族精神在当今时代的突出表现 C．载人航天精神是航天工作者独有的精神财富 D．载人航天精神是中华民族精神发展的巅峰 [答案] B [解析]载人航天精神是中华民族精神在当今时代的突出表现，故B项正确。A项将载人航天精神等同于中华民族精神，错误。载人航天精神是整个中华民族的精神财富，故C项错误。D项说法否认了中华民族精神是不断丰富和发展的。 4．弘扬和培育中华民族精神与文化建设之间的关系是() A．弘扬和培育中华民族精神是文化建设的重要任务 B．社会主义文化建设是社会主义现代化建设的重要任务 C．文化建设就是中华民族精神建设 D．只有弘扬和培育中华民族精神，才能使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态 [答案] A [解析]材料强调弘扬和培育民族精神与文化建设的关系，A符合题意。B强调的是文化建设与现代化建设的关系，说法正确，但不

九年级政治教案

九年级政治教案 九年级政治教案 一、教学目标： 1、知识目标： 通过同学感受社会生活的变迁，体会我国国家实力不断增强给国家面貌带来的新变化。引导同学对自己所处的新时代有一个初步的认识。 2、能力目标： 通过对社会生活变化的体验，培养同学热爱生活的态度。强化同学对国家发展的认同感和自豪感，使同学将个人生活的发展与国家的进步联系在一起。在教学过程中，引导同学不断培养观察、发现和表达的能力，提高同学搜集整理材料的能力，引导同学全面认识问题、正确表达自己的观点。 3、情感态度及价值观目标： 通过对同学可以感受到的社会生活的变迁，引导我国国家实力的增强，就是要力图按照“从近及远”“由家到国的逻辑，引导同学形成多所处时代的准确把握。 二、教学重难点： 1、我们的物质生活水平在不断提高。 2、我国的经济发展充满活力。 三、教学时间:

2课时(机动1课时) 第一课时 教学内容： 第一站我们生活的变迁 教学目标： 1、懂得并掌握改革开放以来我们生活变迁的表现。 2、通过对社会生活变化的体验，培养同学热爱生活的态度。 教学过程： 一、导入新课 同学们，我们有幸生活在一个飞速发展的时代。城市高楼鳞次栉比，乡村田园风景如画，高速路上车流如织，超市里商品琳琅满目，我们的生活越来越来好，社会越来越繁荣，国家越来越昌盛。我们时时处处栋能感受到节节升腾的.时代气息。我们开始学习第一站我们生活的变迁 二、新课学习 思想驿站：想一想 (1)我们的学习用品和父辈相比有哪些变化? (2)我们的生活正在发生哪些变化? 1、我们的物质生活水平正在不断提高。 随着生产的发展、社会的进步、人们收入的不断增加，我们切实地感到：人们的生活越来越殷实富足。 从市场的繁荣，到人们衣食住行的变化，都显示着人们生活水平

弘扬中华民族精神教案

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弘扬中华民族精神教案 【课程标准】 理解立足于中国特色社会主义现代化建设的实践，弘扬民族精神的意义。 【教学目标】 1、知识目标：识记中华民族精神的形成与发展；理解弘扬和培育民族精神的必要性及重大意义。 2、能力目标：结合中国共产党领导全国各族人民进行革命、建设和改革的历史进程，感受中国共产党是中华民族精神的最好继承者和弘扬者，从而更好地理解党的路线、方针、政策，增强对党和社会主义的热爱之情；结合当今国际形势和我国社会主义现代化建设的实际，理解弘扬和培育民族精神的重大意义，在实际行动中自觉弘扬和培育伟大的民族精神。 3、情感态度价值观目标：通过学习，增强爱国主义情感，树立民族自豪感和自信心，做民族精神的传播者、弘扬者和建设者。 【重点、难点】 为什么、怎样弘扬中华民族精神。 【教学方法】 多媒体教学法、情景讨论法、分析讲授法。 【教学过程】 导入：直接导入。 （一）民族精神的形成和发展 展示古代名言： “富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”（孟子） “三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（孔子）

修身、齐家、治国、平天下《大学》 “先天下之忧而忧，”（范仲淹） “天下兴亡、”（顾炎武） 老师：这说明早在春秋战国时期，中华民族精神的价值取向就已基本形成。在以后的各个历史时期，不断地充实和发展。 1、民族精神是变化发展的 老师：看课本上的解释，民族精神作为民族文化的结晶，其形成和发展是长期历史积淀的过程，也是随着时代变化而不断丰富的过程。 展示：毛泽东《七律长征》。 老师：这首诗反映了红军在长征过程中不怕困难、不怕牺牲、英勇顽强的伟大精神，体现了革命乐观主义精神。 展示：长征精神的内涵。 问：长征精神是否属于中华民族精神？ 学生：是。 2、中国共产党对中华民族精神的丰富和发展 过渡：近百年来，中国共产党在奋斗过程中，不断丰富和发展中华民族精神，主要体现在两个时期：新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期。 老师：先看革命时期。在新民主主义革命时期，形成了哪些革命精神？ 学生：井冈山精神、长征精神、延安精神、红岩精神、西柏坡精神 展示：井冈山精神、延安精神、红岩精神、西柏坡精神的内涵及图片。

人教版九年级政治教案

九年级思想品德复习提纲 第一单元： 1、责任就是一个人应当做的事情或不应当做某些事情。 2、不同的社会身份负有不同的责任。每个人要认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任。 3、责任产生于社会关系之中的相互承诺。责任的来源：对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。 3、自己对自己负责，谁对自己不负责任，谁就要对这种不负责任所造成的后果负责，承担这种不负责任的责任。及时纠正自己的过失，也是一种负责任的表现。 4、我承担我无悔：有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但我们仍然要它们承担责任。只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，同样能够把事情做得出色。 5、承担责任是自尊自信的具体表现。奉献精神是社会责任感的集中表现：面对责任不言代价与回报，是最有责任心的人共有的情感。 6、关爱集体的表现：（1）自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，为集体建设贡献才智；（2）发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难；（3）在集体中求大同存小异，善于团结他人。 7、承担对社会的责任：（1）维护国家的尊严；（2）为国分忧，勇担重任，与国家共渡难关。（3）热心公益，服务社会。 8、许下诺言，意味着要承担相应的责任，信守承诺，会为自己赢得信任。慎重许诺、坚决履行诺言，是负责任的表现。 9、当我们做错事时，承认错误是一种负责任的表现。错了，就勇于承认并承担相应的责任。 10、自觉承担责任，就是我要承担责任、我愿望承担责任、我主动承担责任。我们要自觉承担责任，做责任的主人，享受承担责任的快乐。 第三课认清基本国情 1、当今世界，中国是发展最快、变化最大的国家之一，中国是一个和平、合作、负责任的大国，已被国际社会所公认。但我国还属于发展中国家，面临发达国家在经济、科技等方面占优势的压力。 2、为什么说我国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段？ 从总体上看，现阶段我国社会生产力水平还比较低；科学技术水平、民族文化素质还不够高；社会主义具体制度还不完善，所以我国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段。 3、所谓初级阶段，就是不发达阶段，从上世纪五十年代中期算起，至少需要一百年时间。 4、我国初级阶段的主要矛盾：人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。 5、国家根本任务：沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义现代化建设。其制定依据：基本国情和主要矛盾。 6、“三个代表”重要思想的含义：中国共产党始终代表先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民群众的根本利益。其意义：“三个代表”重要思想是我国坚持和发展社会主义的基本经验和必然要求；是

《弘扬中华民族精神》教学设计_2

《弘扬中华民族精神》教学设计 一、教学设计说明 、指导思想 《弘扬中华民族精神》属于知识课型，又能渗透责任感和国情教育，因此教学中要以详实的历史史实、民族文化为依据，以社会现实和学生的生活为认识基础，通过感性材料的积累和历史典故、名言警句的收集归纳中华民族精神的内涵及其伟大作用，使学生认识到当今时代弘扬和培养民族精神的重要意义，从而以实际行动传承民族精神。据此，本课教学设计遵循新课程中“坚持以学生发展为本，转变教师的教学方式和学生的学习方式”的教学理念。 2、整体思路 根据“以学生发展为本”的指导思想和本课的特点，本课采用“自主学习”的教学模式。以中华民族精神的内涵及其在不同历史时期的发展为主线，以“分析民族精神内涵和作用，增强青少年责任意识”为宗旨，以学生自主学习、合作探究为主要学习方式，以多媒体为主要教学方式，以质疑解疑衔接各个教学环节，师生互动，合作探究，充分发挥学生的主体作用，完成教学目标。 二、教学分析 、教学内容分析

《弘扬和培养民族精神》选自人民教育出版社高中思想政治必修模块《文化生活》第三单元第七课。本节课通过学习了解中华民族精神的内涵及其重大作用，感悟中国共产党在不同历史时期领导全国各族人民对民族精神的丰富和发展，从而自觉成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者。由于民族精神是民族文化的精髓，本课成为第七课的重点内容。 2、教学对象分析 从知识基础来讲，学生通过其他学科的学习已经掌握了一些历史典故、历史事件和名言警句，有利于本课的教学。从思想方面来说，学生面对的文化，有历史的和现实的、外来的和本土的，各种文化相激荡，一些中学生对中国文化、传统美德、中华民族精神的认同感有所减弱，而对西方的生活方式、价值观念盲目认同。如果不能有意识的引导学生了解民族精神的伟大作用，就会导致一些学生盲目迷信外国文化，弘扬和培育民族精神也就成了一句空话，所以，本节课具有现实教育意义。 三、教学目标 根据课程标准对本节的要求以及教材内容的特点，同时为了体现新课标对知识目标，能力目标，情感、态度、价值观目标三位一体的要求，确定了本节课的教学目标如下：、知识目标 通过学习，使学生明确中华民族精神的内涵，了解民族

高中政治必修三《文化生活》教案：第07课 我们的民族精神

高中政治必修三《文化生活》教案：第07课我们的民族精神 第七课我们的民族精神7.1 永恒的中华民族精神 一、教学目标： 【一】知识目标 1.了解民族精神的含义；识记中华民族精神的基本内涵。 2.识记新时期爱国主义的主题；了解中华民族精神的形成和发展。 3.理解中华民族精神的基本内涵；理解爱国主义内涵的具体性和历史性,懂得弘扬中华民族精神的必要性及意义。 4.能结合事例，分析说明中华民族精神的内涵；能结合当今世界思想文化发展的实际及社会主义现代化建设的要求，分析说明弘扬和培育中华民族精神的必要性及重大意义。 【二】能力目标 1.结合中华民族精神的形成与发展及爱国主义的具体性和历史性，树立联系观点和发展观点，提高辩证思维能力。 2.联系历史和现实，提高明辨是非的能力及透过现象把握本质的能力。 【三】情感、态度、价值观目标 通过学习，提高对弘扬中华民族精神的必要性和重大意义的认识，增强爱国主义情感，树立民族自豪感和自信心，为中华民族精神的继承和发扬贡献自己的力量。 【教学重点】1.中华民族精神的内涵。2.中国共产党对民族精神的丰富和发 展。3.弘扬和培育民族精神的重要意义。 【教学难点】1.中华文化的力量集中表现为民族精神的力量。2.爱国主义不 是抽象的，而是具体的。3.结合新的实践，丰富和发展民族精神。 三、教学设计 【知识体系】

【知识要点】 一、中华民族精神的力量： 1、中华文化与中华民族精神的关系：中华文化的力量，集中表现为民族精神的力量。 2、弘扬民族精神的意义： （1）中华民族精神维系中华各族人民共同生活的精神纽带；支撑中华民族生存、发展的精神支柱；推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力。 （2）是中华民族之魂。 （3）是中华民族永远的精神火炬。 二、中华民族精神的基本内涵（以爱国主义为核心） 1、中华民族形成了以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。 2、爱国主义： （1）地位：爱国主义是中华民族精神的核心，它贯穿民族精神的各个方面 （2）作用：爱国主义是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是各族人民风雨同舟、自强不息的精神支柱。 （3）特点：爱国主义不是抽象的，是具体的 （4）主题：在当代中国，爱国与爱社会主义本质上是一致的。建设中国特色社会主义，拥护祖国统一，是新时期爱国主义的主题。 四、本课使用的资源 1、里约奥运会上的激动人心的场面：

九年级思想品德教学设计

九年级思想品德教学设计 第一课责任与角色同在 一、教材内容分析 本课紧密围绕成长中的我，我与他的关系，我与集体、国家和社会的关系展开。九年级《思想品德》教材第一课的主题是“责任与角色”，重点探讨我与集体、国家和社会的关系。根据学生生活和成长的轨迹，学生在认识自我、学会与他人交往、正确行使权利、自觉履行义务的基础上，学会对自己负责、对集体负责、对国家和社会负责。只有具有强烈的责任意识，正确认识和处理个人与集体的关系，才能自觉关心祖国的前途和命运，勇于推动社会的发展。九年级《思想品德》教材把培养学生的责任意识作为第一单元的主体内容，为后面讲述认清基本国情、肩负使命等教学内容打下坚实的基础。 二、学习目标分析（知识，技能，情感态度、价值观） 知识与技能 1、知道责任的含义 2、知道的责任的来源 3、懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任 过程与方法 1、能够分清责任的来源 2、能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任 3、能够为自己负责，也为他人负责 情感、态度与价值观 1、有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任 2、以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任 3、感受承担责任的快乐 三、教学策略选择与设计 ⑴教师可以事先召集部分同学进行座谈，从正反两方面收集典型事例； ⑵要求学生结合具体事例，分析负责任的表现及不负责任的后果； ⑶让学生收集先进模范人物不计个人得失、乐于奉献社会的事迹。 本课主要以学生的探究活动、课堂讨论、教师指导为主。根据教材提供的情境，教师引导学生积极思考，深入探讨，让学生在活动中呈现认识上的模糊、矛盾之处，教师适时加以引导、启发。 四、多媒体教学,计算机，幻灯片

2017高中政治 弘扬中华民族精神教学设计

弘扬中华民族精神 一、课程分析 本框题是高中思想政治课必修3第七课第二框，。本框题主要阐述党对中华民族精 神的丰富和发展以及弘扬中华民族精神的原因，与第一框《永恒的中华民族精神》以 及第三单元的综合探究《铸牢中华民族的精神支柱》是一个完整的小知识体系，分别 是什么、为什么、怎么做。本框题在这个知识体系中起到承上启下的作用。 （1）重点：弘扬中华民族精神的必要性；增强学生对中华民族精神的认同感，使 学生爱国主义情感得到升华。 确立依据：因为这一框题的内容思想教育性较强，因此把弘扬和培育中华民族精 神的思想教育作为重点。 （2）难点：将弘扬中华民族精神的必要性确定为难点。 确立依据：这是因为这个问题有较强的理论性和概括性，学生缺乏高度概括的能力，理解起来是有一定的难度。 二、学情分析 此前学生学习了第一框《永恒的中华民族精神》，对于什么是中华民族精神有所了解，而对于为什么要弘扬中华民族精神，怎样弘扬中华民族精神理解的还不是很深， 那么通过本课的学习将使学生对这个问题上升到一个更高的层面。 三、设计思路 本课以诱思探究教学思想为指导，以学生为主体，教师为引导,打造高效课堂。本课围绕着中华民族精神展开探究，运用多媒体辅助教学。本节课的设计总体思路是：首先是“创设情境，探索感知”其中，在“情境创设”上，先让学生说出国际社会的主要成员以加深理解；然后让学生“自主阅读，整体感知”，先通过课件设影展示导向性问题，引导学生去自学课本，通过自学、探究、计论，得出结论，教师再总结归纳相关知识点，明确答案；再通过理论联系学生们所列举的事例引导学生去思考，掌握所学知识。其次，“合作探究，突破重难点”，在学生对教材的整体内容有所了解的基础上，引导学生对教材内容进一步的解读，以便深入地理解教材的主旨。最后是“迁移深化，有效训练”，在学生对教材基本知识有了较为深入的理解手基础上趁热打铁，精心设计迁移性的练习，通过迁移，使学生学会举一反三，触类旁通，使学生的思维得到锻炼，运用理论分析问题、解决问题的能力得到进一步得提高，并增强竞争合作意识。 四、学习目标 1、知识目标： 识记:中华民族精神具有与时俱进的特性；弘扬和培育民族精神的重要意义，理解：弘扬中华民族精神的必要性。 2、能力目标： 培养认识事物根本性质的能力、理论联系实际的能力、运用事例对问题进行综合 分析的能力。 3、情感态度价值观目标： 通过学习，增强对民族精神的认同感，增强爱国主义情感，树立民族自豪感和自 信心，为中华民族精神继承和发扬贡献自己的力量。 五、教法和学法 1、教法：情境创设、合作探究、讲授法等 2、学法：新课标要求在教学中强调小组合作探究的学法。培养学生参与意识，突 出学生的主体地位。 六、教学过程分析 （一）创设情境、导入新课（3-5分钟） （课件投影）用学生体验最深刻的抗震救灾的相关图片，作为课堂导入，汶川地 震中子弟兵和广大人民共同抗击灾难，他们创造了一个又一个奇迹，他们的事迹感动 了中国，精神感动了全世界。 （设计意图)：以抗震救灾精神作为开篇来讲，即吸引了学生的注意力，又体现了 民族精神的时代性，也是对教材创造性的使用，给学生心灵上的震撼，激发同学们的 民族自豪感，使之自觉地弘扬民族精神。 （二）自主学习、整体感知（8分钟） 1、让学生快速阅读课本，完成学案印发基础知识填空部分，同时列出本框的主干 知识。

弘扬中华民族精神教案

民族精神以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的 伟大民族精神。 教师：提问：人们为什么要推崇这些精神呢？让我们来思考下面两个问题： 1.自1840年以来，中华民族遭遇过哪些深重的灾难？ 2.请你说说中华儿女在这些灾难前奋起抗争的典型事例。并体会这些抗争体现了哪些宝贵的民族精神。 教师：引导学生得出结论：没有这些可贵的民族精神中华民族不可能历经沧桑，昂首挺立于世界民族之林。民族精神是一个国家的脊梁，是一个民族永不落败、永不消亡的支撑和动力。弘扬优秀的民族文化，就必须要弘扬宝贵的民族精神。 活动：请学生看图片，体会民族精神 井冈山精神：自力更生，英勇奋战；百折不挠，艰苦奋斗。 延安精神：敢于斗争，艰苦奋斗。 长征精神：是中华民族自强不息的民族品格的集中展示，是民族精神的最高体现。 大庆精神:爱国主义独立自主自力更生艰苦创业。 载人航天精神:特别能吃苦，特别能战斗；特别能攻关，特别能奉献。这是中华民族精神的基本内涵。 请 片，体会民族精神 学生回答： 学生回答：

青藏铁路精神:挑战极限，勇创一流。 教师：展示“重走长征路”的图片，播放“2005感动中国人物黄伯云”的视频，启迪学生思考每个中国人应该如何去弘扬可贵的民族精神。思考弘扬和培育民族精神对个人成长和国家、民族发展的重要意义。教师：请学生思考下列中华民族精神在我们现实生活中的具体要求。爱国主义------------------- 勤劳勇敢------------------- 诚实守信------------------- 艰苦奋斗------------------- 尊老爱幼------------------- 引导学生思考如何从身边、从小事做起，弘扬和培育民族精神。 1、中宣部、教育部将每年的9月确定为“中小学弘扬和培育民族精神月”。过去、现在和将来，我们都要弘扬和培育民族精神。这主要是因为( ) A．中华民族是一个历史悠久的伟大民族 B．民族精神的核心是爱国主义 C．民族精神是中华民族赖以生存和发展的精神支 撑 D．弘扬和培育民族精神是社会主义的根本任务 2、以下对民族精神的理解正确的有( ) ①在中国共产党的领导下，中华民族精神有了极大的丰富和发展②民族精神是一个民族赖以生存和发展的物质基础③中华民族精神和时代精神结合在一起，是中华民族生生不息、发展壮大的智力支持 ④弘扬和培育民族精神，是实现全面建设小康社会目标的精神动力和重要保证 A、①②③④ B、①③④ C、②④ D、①④由学生口答完成 2006年10月22日，红军长征胜利70周年纪念大会在北京举行。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛在大会上发表重要讲话，他指出：“长征精神，是中国共产党人和人民军队革命风范的生动反映，是中华民族自强不息的民族品格的集中展示，是以爱国主义为核心的民族精神的最高体现。长征精神为中国革命不断从胜利走向胜利提供了强大精神动力。” 某校为了让同学们更加了解长征精神、继承长征精神，弘扬和培育民族精神，开展了以“纪念长征胜利70周年”为主题的一系列活动。（1）为了更好地了解长征方面的知识，你可以通过哪些途径获得资料？ （2）该校九年级2班准备开展以“弘扬长征精神，做时代新人”为主题的班会活动。请你为他们设计出活动程序。 （3）通过这次活动，请你说明弘扬长征精神的现实意义。 （4）作为当代中学生，你觉得应该怎样弘扬长征精神？由学生小组合作探究完成