幼儿园中班语言教案：我长大了

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材

中班语言教案：我长大了教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改

Middle class language lesson plan: I grew up

教师：风老师

风顺第二幼儿园

编订：FoonShion教育

中班语言教案：我长大了

开始部分：放婴儿啼哭的录音后，问幼儿：小朋友，刚才你们听到了什么声音？：幼儿1：小孩的哭声幼儿2:是小弟弟的哭声

教师：小朋友回答的真好，我们小朋友小时候也是这样啼哭的，下面让我们来看一看小朋友们小时候的照片，看看你能不能猜出相片上人是谁。

基本部分：1、教师出示几张班里小朋友的照片，让幼儿猜一猜。

小结：对了这是我们班几个小朋友小时候的照片，那么我们小朋友是怎样长大的呢？引导幼儿进行谈话：是爸爸妈妈辛辛苦苦抚养我们长大的。

2、比一比说一说自己与现在和过去的不同之处

幼儿1 ；我比以前长高了。

幼儿2：小时候的衣服和鞋子穿不上了。

幼儿3：我还学到了本领，会唱歌了。

幼儿4：我还会干活了。

3、谈话：小朋友你们现在已经上中班了，已经会干很多

事情，这说明你已经长大了，下面我们来听一首儿歌：别说我小。

4、听完儿歌后，讲一讲儿歌李说了些什么？鼓励幼儿用诗歌里的语句回答。

5、教师有表情的朗诵儿歌，让幼儿跟学。（出示挂图）

别说我小

妈妈你别说我小，我会穿衣和洗脚

爸爸你别说我小。我会擦桌把地扫

奶奶你别说我小，我会给话把水浇

现在我都要长大了，会做的事情真不少。

6、教学三—五遍，幼儿基本就能学会。

7谈话：刚才小朋友们学得很认真，掌握的也很好，下面我们来欣赏说唱表演：别说我小。

欣赏完以后，问幼儿：小朋友，你们喜欢吗？下面，我们也随音乐来动一动。

8、在老师的带领下，集体跟着音乐动一动。

9、活动延伸：教育幼儿在家里，都要自己的事情自己做，教师在班级墙壁上建立一个记录表，记录幼儿在家做得事情，鼓励幼儿与同伴分享。

结束部分：随音乐，做着放松活动走出教室，本节课结束。

FoonShion教育研究中心编制

中班语言教案：我长大了

中班语言教案：我长大了 Middle class language lesson plan: I grow up

中班语言教案：我长大了 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 开始部分：放婴儿啼哭的录音后，问幼儿：小朋友，刚才你们听到了什么声音？：幼儿1：小孩的哭声幼儿2:是小弟弟的哭声 教师：小朋友回答的真好，我们小朋友小时候也是这样啼哭的，下面让我们来看一看小朋友们小时候的照片，看看你能不能猜出相片上人是谁。 基本部分：1、教师出示几张班里小朋友的照片，让幼儿猜一猜。 小结：对了这是我们班几个小朋友小时候的照片，那么我们小朋友是怎样长大的呢？引导幼儿进行谈话：是爸爸妈妈辛辛苦苦抚养我们长大的。 2、比一比说一说自己与现在和过去的不同之处 幼儿1 ；我比以前长高了。 幼儿2：小时候的衣服和鞋子穿不上了。

幼儿3：我还学到了本领，会唱歌了。 幼儿4：我还会干活了。 3、谈话：小朋友你们现在已经上中班了，已经会干很多事情，这说明你已经长大了，下面我们来听一首儿歌：别说我小。 4、听完儿歌后，讲一讲儿歌李说了些什么？鼓励幼儿用诗歌里的语句回答。 5、教师有表情的朗诵儿歌，让幼儿跟学。（出示挂图） 别说我小 妈妈你别说我小，我会穿衣和洗脚 爸爸你别说我小。我会擦桌把地扫 奶奶你别说我小，我会给话把水浇 现在我都要长大了，会做的事情真不少。 6、教学三—五遍，幼儿基本就能学会。 7谈话：刚才小朋友们学得很认真，掌握的也很好，下面我们来欣赏说唱表演：别说我小。 欣赏完以后，问幼儿：小朋友，你们喜欢吗？下面，我们也随音乐来动一动。 8、在老师的带领下，集体跟着音乐动一动。

中班半日活动设计(我长大了)--刘子顺

中班半日活动设计 主题——我长大了 旬阳县第三幼儿园刘子顺 设计意图： 《纲要》指出幼儿的情感教育是社会性发展的需要，是社区资源的充分挖掘和利用，是幼儿集体归属感的体现。本主题紧紧围绕“我长大了”创设了幼儿感兴趣的儿时情境，让孩子在自由宽松的环境下看、说、玩、讲，发展了幼儿的语言表达力，社会交往能力和自我认识能力，拓宽幼儿生活、学习经验，激发幼儿热爱自己及身边人的情感。半日活动的指导思想---发展孩子的能力，以孩子的兴趣为出发点，积累经验。 一、晨间活动：布置展览台（7：40——7:55） 目标：使幼儿在拼搭布置活动中获得愉快的体验，引起幼儿对小时候的回忆，为下一步教学做准备；发展幼儿的动手能力、交往能力。 教师和幼儿一起用大型积木拼搭一个展览台，并用各自带来的小时候的物品装饰，准备好“小时候的我”的展览；引导幼儿自由地交流自己小时候的记忆。 二、早操活动（7；55——8:15） 目标要求： 1、能跟随音乐节拍，准确、协调的做早操。 2、会正确使用器械，有序取放后，活动结束能将器械摆放整齐。 3、愿意参加早操锻炼，并精神饱满情绪愉悦。 三、生活活动 1.早餐前洗手、进餐。（8:15——8:40） 2. 活动前喝水、入厕。（10：35——10:50） 3.午餐前入厕、洗手、进餐。（（11:20——12：10） 4.饭后散步。(12:10——12:20) 目标要求： 1.能正确洗手，有序入厕。 2.会正确使用餐具，不挑食，保持个人和桌面整洁，愉快进餐。 3.餐后会用毛巾擦手、嘴。 4.幼儿主动喝水，保持足够的饮水量，教师提醒个别不太喜欢喝水的幼儿喝水。 5.能将脱掉的外衣、鞋摆放整齐，安静入睡，并养成良好的睡姿。教师提醒个别

中班主题教案：我长大了

中班主题教案：我长大了 主题说明： 对于刚升入中班的孩子来说，他们对于自己能成为幼儿园里的哥哥姐姐而感到兴奋和自豪。对于自己长大了感觉是十分的强烈，在这个主题里根据幼儿对于自己身体的变化，引导他们自己去探索其中的奥秘，并让他们初步形成良好的生活卫生习惯，体会在与人交往的过程中，会给自己带来的快乐。 主题目标： 1、对自己身体的变化和年龄的变化感兴趣，愿意常识自理个人生活卫生。 2、喜欢同伴，在成人的引导下，愿意关心自己熟悉的人，学会与同伴分享快乐。 3、喜欢表达自己的主张和爱好，对自己的行为表现出自信。 4、关心喜欢自己的老师，主动和老师一起交流和探索。 主题活动内容： 综合：开学的第一天 活动目标： 1. 稳定幼儿的情绪,激发幼儿做中班小朋友的积极情感。 2. 进行常规认识和工作，知道自己的座位，毛巾，茶杯，床铺的新位置。 3. 引导幼儿能在集体面前踊跃大声的讲述假期中的事情与同伴分享。 社会：我们升中班了 活动目标： 1．知道自己长大了，是中班的小朋友，产生做中班小朋友的自豪感。 2．积极主动的参与选组活动，并想办法调整选组中出现的问题。 综合：我真棒 活动目标： 1．进一步感受自己的成长，增强“我长大了”的自我意识，体验成长的快乐。 2．能大方自信地集体面前表演，展示自己，有长大的自豪感。 3．知道自己的成长离不开父母，老师等成人的关心和帮助，产生尊敬他们的感情。 美术：我

活动目标： 1．学习照着镜子大胆地画出自己脸上细微的部分。 2．认识自己，知道自己和别人有不同之处。 社会：我是班级小主人 活动目标： 1．知道自己是班级的小主人，乐意为班级服务。 2．学会简单的劳动方法（如：抹桌子，窗台，抽屉等），体验劳动的快乐。 音乐：我们是中班的小朋友 活动目标： 1．学唱歌曲，熟悉曲调，初步掌握附点音符和切分音的唱法。 2．体验做中班小朋友的光荣感。 故事：小熊想长高 活动目标： 欣赏故事，基本了解故事的内容和情节，会一页一页地轻轻翻阅，懂得小树和熊一样，也会生长变化。 综合：今天我值日 活动目标： 1．学做值日生，有为集体和他人服务的美好愿望。 2．了解值日生的工作内容，愿意努力做好力所能及的事。 语言：老师的手 活动目标： 1．知道老师的手很能干，会做很多事情，愿意跟老师学习各种本领。 2．了解诗歌的内容结构，初步学会朗诵诗歌的技巧。 3．有热爱，尊敬老师的情感。 音乐：认识你呀真高兴 活动目标： 1．感受歌曲的欢快，体验与朋友一起跳舞，交往的愉快情感。 2．能用愉快的不高不低的声音演唱。

中班社会《我长大了》活动反思(完整资料).doc

此文档下载后即可编辑 中班社会《我长大了》活动反思 中班社会《我长大了》活动反思 本次活动目标如下： 1、通过观察对比，感受自己身体、技能、情感态度的变化。 2、游戏中勇于在集体面前展示自己，进一步增强长大后的自豪感。 本次活动分成三个环节：首先是感受自己身体的变化。其次是感受自己技能的变化。最后是 感受自己情感态度的变化。 第一个环节中，利用多种感官充分调动幼儿的活动积极性，在对比中感受长大后自己身体上

的变化。首先，玩“猜猜我是谁”的游戏，以猜教师照片的游戏方式引入活动，激发幼儿的 好奇心。再猜幼儿照片，使幼儿通过视觉对比发现身体上的变化。其次，通过试穿小时候的 衣服，使幼儿通过触觉对比进一步感受自己及他人在外形、身体上的变化。 第二个环节中，首先借助多媒体手段将幼儿由关注外表的变化引入到关注本领的获得上面。 采用了先请小班幼儿游戏，后请中班幼儿游戏的方式展现自己长大了学会的本领，在与弟弟

妹妹的对比中感受自己技能方面的巨大变化，同时进一步增强长大后的自豪感。 在此环节中，虽然小班幼儿在生活能力、学习技能方面不如中班的哥哥姐姐，但在这个环节 中及时的鼓励与认同，他们并不会有挫败感，他们喜欢和哥哥姐姐共同游戏，在游戏中也能 得到经验的提升。考虑到小班幼儿的有意注意时间短，游戏结束后就请小班幼儿离开。 因为孩子对于自身的评价主要来源于成人的评价，因此，我在第三个环节中，运用多媒体技 术展现幼儿在家人眼中的成长，通过看短片，帮助幼儿体会自己长大了，懂事了。

3、活动过程符合社会领域的活动特点，在环节设计上尽量采用游戏的形式让幼儿看、猜、 说、做，在活动的后半段借助多媒体手段吸引幼儿的注意力，多种方式调动了幼儿活动的积 极性。活动设计体现了由浅入深，由表及里、由行为到情感的循序渐进的过程，强调在游戏 中运用对比的手段及自我评价与他人评价相结合的方式，使幼儿充分感受自己长大了各方面 的变化，从而增强长大后的自豪感。

中班语言教案我长大了

中班语言教案我长大了 活动目标： 1、观察图片，学习问答式能用比较连贯的语言讲述故事，理解故事内容。 2.通过想象、猜测、讲述，发展幼儿的语言表达能力和想象能力。 3、鼓励幼儿用完整的语句讲述自己长大后的心愿,体验成长的快乐。 活动准备：白板课件 活动过程： (一)谈话交流，引发兴趣。 小朋友们，你们长大后想做什么呢?今天，老师给大家带来一个关于梦想的故事,我们一起去看看,故事里的朋友长大以后做什么. (二)结合白板教学，分段理解故事内容 【关注点：教师以听、看、猜等多种方式引导幼儿理解故事内容，讲述主要角色长大后的梦想。】 1、倾听、猜测，理解故事第一情节。 (1)他们看见了谁?如果你是蒲公英，你长大以后想做什么? (2)那是一只怎样的狮子?(学习词语：“威武、善良”),学说问答式对话。

(3)蒲公英的梦想会实现吗?我们一起听听男孩女孩是怎么说的? 2、猜测、讲述，理解故事第二个情节。 (1)男孩女孩会对小鱼说什么?谁来学一学? (2)猜一猜小鱼的梦想是什么?幼儿学说问答式对话 (3)如果你是男孩女孩,听到小鱼的梦想,你会说些什么? 师小结:原野和小河都太小了,蒲公英和小鱼的梦想都没能实现,但最终它们的梦想能不能实现呢,我们接着往下看. 3、想象、讲述，理解故事第三情节。 (1)他们又看见了谁?会怎么问?蜡笔又会怎样回答呢?(引导幼儿与同伴互动讲述。) (2)蜡笔为什么想长成一棵蜡笔树? (3)绿蜡笔可以涂出什么?为什么要涂出一片绿色的草原，它想送给谁? (4)蓝蜡笔可以涂出什么?为什么? 教师小结:蜡笔想长成一棵蜡笔树,原来是想帮助好朋友实现长大后的梦想. 4、游戏互动，回忆故事。 连线游戏，引导幼儿巩固故事中的问答式对话。 5、完整倾听故事，感受故事奇特的构思。 (三)迁移内容，结束活动。

幼儿园中班社会活动我长大了

活动名称：我长大了（中班） 活动目标： 一、通过各种方法感受“我长大了”，体验长大的快乐，父母的辛苦。 二、乐于与同伴交流自己的感受。 活动准备： 一、录相:胎儿的生长发育及新生儿的养育。 二、幼儿小时候的衣物（部分布置在墙上，部分置于桌上）、照片、玩具娃娃。 三、幼儿向成人了解自己小时候的趣事。 活动过程： 一、欣赏小时候的照片。 今天，我们班上来了许多小宝宝，想知道他们是谁吗？（出示幼儿小时候的照片，孩子们纷纷寻找自己的照片并相互介绍。照片上的陆浩和王仕林没有穿衣服，大家起来：“羞！羞！不穿衣服！”王仕林不服气地嘟囔道：“这是我小时候，又不是现在！”） 评：秘密的口吻、有趣的照片激发了孩子的好奇心，吸引孩子参与到活动中来。 二、观看录相。 1.你们都看了自己小时候的样子，那你们知道自己在妈妈肚子里的时候是什么样子的吗？我们来看一段录像。

（录相把孩子们带入了神秘的生命起源时刻，他们的眼睛紧紧地盯着电视屏幕，不时发出惊叹和议论。直到传出婴儿第一声啼哭，孩子们才长长地舒了一口气。） 2.看录像时你们在想什么？ （孩子们七嘴八舌地议论开了。“我阿姨肚子里有一个小宝宝，阿姨的脚都肿了。”“我妈妈说，每个妈妈怀小宝宝的时候都很辛苦。”“我妈妈说我在她肚子里的时候，她吃什么吐什么，难受的不得了！”） 评：这一环节非常吸引孩子，也最能激发孩子的情感。他们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦，增进了对妈妈的感情。 三、回忆童年趣事。 你们都听过自己小时候的故事吧？请你讲给大家听，好吗？ （孩子们争先恐后地讲着自己小时候的故事，就连平时很少举手发言的孩子也积极参与其中。孩子们边听边笑，活动气氛热烈而融洽。） 评：让孩子讲述自己小时候的故事，不仅让孩子们分享快乐，达到良好的生生互动，而且对孩子的语言表达能力也是一个挑战。 四、感受身体成长。 1.出示幼儿小时候的衣服。这是什么？请你们来穿一穿。 （孩子们笑了起来，纷纷表示“不能穿了，我们长大了，衣服太小。”） 2.我们身体的哪些地方长大了？

中班语言我长大了教案

中班语言我长大了教案 中班语言我长大了教案 设计意图： 《我长大了》选自《西安教育出版社》中班的一篇课文。通过这节课的教育使幼儿能够借助图画知道自己在渐渐长大，自己的身体、外貌、生活、学习、能力等等都在发生变化。通过观察自己的变化感知每个人每个时期都会有一定的特点，使幼儿在观察的基础上大胆地进行讲述，达到“我能说、我想说、我要说。”的目的。帮助幼儿树立积极的自我意识，培养他们热爱自己的'情感，并且愿意在集体面前表现自己的特长，从而达到提高幼儿语言表达能力的效果。 教学准备： 婴儿挂图、婴儿期使用的小物件、小用品，幼儿期使用的物件，用品，各行各业工作人员的图片 教学重点： 1、通过多种方式发现自己长大了。 2、从多方面讨论了解自己学会的新本领。3,欣赏自己的成长，树立自信心。教学难点：在集体面前能够大胆表现自己的特长。 教学目标： 1、培养幼儿认真观察画面，大胆进行讲述的习惯。2能围绕自己长大的话题用清楚、连贯的语句表达自己的见解。3欣赏自己的成长，树立自信心。

活动过程： 一、出示图片，发现自己的变化。 1、出示婴儿图片，让幼儿感知刚出生的自己很小很小。 2、婴儿期的用品展览，感知自己很小很小。 二、集体分享交流： 1、出示幼儿期的图片、用品，比较过去与现在自己的变化。（身体上、外貌上、穿着上、吃饭的用具上） 2、说说长大后的自己学会了哪些新本领 3、你长大了吗你能做些什么 4、出示挂图，大胆讲述图上的内容。 三、讨论交流： 将来小朋友长得像爸爸妈妈那么大的时候还会干什么？ 四、带幼儿观赏各行各业工作的人们的图片，感知自己每天都在长大，感知不同行业人们的不同的本领。增加对各行业的敬佩之情。 五、扩展： 用自己喜欢的方式把将来自己会做和想做的是表现出来。 六、活动反思： 这节课我能够从本班孩子的具体情况选择内容，符合孩子的年龄特点，由于使用了孩子所熟悉的东西，所以孩子们都很感兴趣，教学课堂气氛活跃。孩子们能大胆发言，锻炼了孩子的语言表达能力，达到了预期的教学目的。但课堂最后一个环节，由于教师的应变能力有些差，没有积极引导孩子，所以有些拖堂，影响了教学效果。

幼儿园中班社会活动教案《我长大了》精品

教学资料参考范本 幼儿园中班社会活动教案《我长大了》精品 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

中班社会活动教案：我长大了，希望对幼儿学习有所帮助。 目标： 1、知道我是人群中的一个，体验和大家做朋友的快乐。 2、尝试用不同的方式表达自己的情绪，学习根据同伴的表情调节自己的行为。 设计思路： 近段时间，我们正在进行“我与别人不一样”这个小主题，孩子们已经都很清楚地意识到自己是个男孩或女孩，有初步的性别认同，在自主游戏中也有明显的角色稳定性。进入大班以来，我发现一个与小班、中班完全不同的现象，就是男孩子会聚成一圈，女孩也聚成一圈，各玩各的，甚至互不干扰。男孩、女孩的兴趣完全不同，这样的现象表明大班的孩子的个性特征在逐步地发展，情感的稳定性和有意性也在增强。我们老师针对这样的情况设计了关于男孩女孩的各种活动，让幼儿不仅感受到男女在生理特征、心理角色、喜好能力上有所不同，从关注自己到关注他人，学会互相欣赏，从而促进其社会性情感的发展。 内容：男孩女孩 目的： 1、进一步帮助幼儿建立性别认同，了解男孩女孩在各个方面的不同特征。

2、激发幼儿互相欣赏男孩女孩不同的优秀品质，增强自信心，初步促进其社会性情感的发展。 准备：照片、图片、泡沫板、自制娃娃、录象、小册子、诗歌一首 设计： 1、引出： 出示两张小毛头的照片，让幼儿看看哪个是男孩，哪个是女孩？（幼儿说说） 再出示他们现在的照片，他们长大了，现在你们知道他们是男孩还是女孩了吧。 原来，在婴儿的时候，光从外表上是很难看出男孩还是女孩的，长大后就容易分辨出了。 2、经验交流（游戏形式） l幼儿分男女坐成两排。玩一个“抢板板”的游戏，说说男孩和女孩有什么不同？ （教师引导幼儿从男孩女孩的外表到内在的不同特征上来分析，并抓住幼儿生成的有价值的东西） l看录象：浏岛营地骑马的情景

幼儿园中班社会教案《我长大了》

教学资料参考范本 幼儿园中班社会教案《我长大了》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

活动目标： 1、了解自己在身体以及学习和生活能力方面的变化，理解成长的初浅的含义。 2、能积极的运用观察、比较等方法参与活动。 3、激发期盼长大愿意学习更多本领的情感。 活动准备： 1、PPT，幼儿小时候的照片。 2、婴儿以及2-3岁宝宝的生活录像。 3、幼儿小时候穿过的衣物。 4、一张大的纸娃娃、一支红色记号笔。 5、排序卡和小图片。 活动过程： 情景感知------体验理解------迁移内化 （我的身体在长大）（我的本领在变大）（我还会长大） 一、导入。出示幼儿小时候照片，激发兴趣。 1、教师播放PPT，里面有较容易辨别的典型幼儿小时候的照片。

教师：今天老师带来了几张照片，我们一起来看一看他们是谁？ 2、加深难度，播放几张比较难认的照片请大家辨认。 教师：接下去还有几张，我们来看看是谁？“这些认不出来了吧，原来，我们小时候的样子和现在的样子会不一样，因为我们在慢慢长大。 3、幼儿相互观赏照片。 教师：我们小朋友都带来了自己小时候的照片，请你和你的朋友 交换着看一看。 二、我们的身体在长大 1、提供实物，幼儿观察，操作，发现身体在长大。 教师：我们现在的样子和小时候的样子不一样了，是哪里不一样 了呢？我们来找一找。 桌上有一些我们小时候用过的东西，你可以用这些东西来比一比，试一试，看我们到底哪些地方与小时候不一样了？ 2、幼儿操作完，谈谈自己的发现。教师在大纸娃娃上进行记录。

中班主题：“我长大了”

（一）设计指导思想通过设计系列活动“我长大了”，以此为切入口，培养幼儿良好的自我意识。优化幼儿自我教育是一个长期的教育过程，它不仅仅是停留在几个活动中，还应渗透在日常教育活动的各个环节中。在教育中，应运用各种教育手段，充分发挥作用，以取得更好的教育效果。通过教育使幼儿知道自己在渐渐长大，自己的身体、外貌、生活、学习能力都在变化，培养幼儿喜爱自己的情感，并且愿意在集体面前表现自己的特长。进行这一教育的要求，小班：使孩子从观察自身的外貌特征入手，了解自己与大家有很多一样的地方。中班：通过观察自己由小到大的变化感知每个时期都有一定的特点，帮助幼儿树立积极的自我意识，形成初步的自尊。大班：使幼儿知道自己不但会长大，本领也越学越多，还有着与别人不同的特长、爱好，鼓励幼儿在集体面前表现出来，促使孩子产生满足感和充实感，树立自信。（二）设计活动 1、通过教师和幼儿共同准备，收集物品，提高幼儿的兴趣，在积极、主动投入的过程中感到自己长大了，增强幼儿的自我意识。在中班“我会长大”活动中，我们让孩子同父母老师共同收集不同时期的衣服、用品、照片、录像片、出生时的宝宝卡……这些反映了幼儿成长的状况，在准备收集的过程中让孩子感到：我从婴儿长到现在，从只会吃奶到现在能自己吃饭；从要大人抱着到现在会跑步、拍球；从小时候处处要大人照顾，到现在会自己穿衣叠被，从这些具体的感知中，幼儿体验到自己在长大，个子在长高，本领也越学越多，以后还会长大，还要学更多的本领。 2、在系列活动“我长大了”中，教师应抓住有利契机，向幼儿进行正面的、积极的影响，让幼儿对自我开成正确认识，逐步学会评价自己。在大班活动中，幼儿继续讨论自己在渐渐长大，身体、能力也在发生变化，更重要的是除了外貌与别人不同，自己还有许多与别人不同的长处，教师要在日常生活中注意观察，和幼儿一起发现他们的长处，给幼儿以表现的机会，孩子们通过竞赛看到自己叠被子、系鞋带比别人快、好，通过表演和展示作品，让大家看到自己的绘画好，表演朗诵比别人强等，通过情景再现让幼儿看到自己的特长，在进行上述种种活动中，增进了孩子对自我的积极体验，使他们进一步对自己有所认识，从而增强对自己的信心。 3、运用生动、有趣的教育方法幼儿的思维特点是形象、直观的。在活动中选择生动、有趣的方法，有利于将孩子带入一种自觉的探索情景中。中班活动中，我们利用形象的电教媒体录像再现幼儿从小到大的成长过程，拍摄每位幼儿在园学本领的情景。老师运用形象的电教媒体，让他们看到自己各个时期的身体外貌、形态及有趣的动作，使他们真正感到自己在长大，以后还会长大，从而产生了自豪感、满足感。在大班活动中，我们将幼儿多幅绘画作品串连在一起展现给大家看，通过录像拍摄孩子们是怎样关心集体、关心同伴、玩角色游戏的，使幼儿看后感到真实亲切。通过幼儿当场表演童话剧片段，感受到自己的特长，然后又将能表现自己特长的小画件兴奋地贴在照片展览旁边。大家通过讨论展览作品，让每个人都看到自己的长处，也使他们学到了别人的优点，促使幼儿了解自己，了解别人，学会自我评价，形成积极的自我情感。（三）具体教育活动 1、活动名称：我会长大（中班） 2、活动目标：⑴通过看照片、录像使幼儿知道自己会渐渐长大。⑵帮助幼儿了解自己在身体和学习、生活能力等方面的变化。⑶培养幼儿积极的自我意识和喜爱自己的情感。 3、活动准备：⑴婴儿时期的照片（人手一张）⑵婴儿时期用过的衣物、物品、宝宝卡。⑶幼儿时期与照片相对应的录像、摄像机、电视机、录像机。 4、活动过程：⑴试用自己小时候的物品，感受自己长大了。“这里有一些东西，是谁的呢？”“请你们来试试，穿一穿，看看你发现了什么？”（通过试穿小时候的衣物等，使幼儿发现现在与小时候的变化）“这些是你们自己的东西，为什么你们会穿不上、用不着呢？”小结：这些是我们小时候的东西。现在，我们长大了，所以都穿不上，用不着了。⑵认识宝宝卡、比较小脚的变化“请你们和小时候的小脚比一比，发现我们的小脚变大了、变胖了。我们小时时候的东西也用不着了，因为我们长大了。”⑶对比录像和照片，说说自己的变化。 1）身体上的变化①量身高、体重，通过现场量身高、称体重了解到现在比小时候长高了、变重了。②吃饭，通过看小时候妈妈喂奶的照片，再看现在自己吃饭的录像了解到自己长大了。③牙齿、头发，通过看婴儿期没有牙齿、头上光光的照片，再看现在的小朋友用牙齿咀嚼食物，摸摸自己的头发感受到自己的变化。教师总结：你们小时候很小、很轻，没有头发和牙齿，每天吃牛奶和稀饭。现在你们长大了、长高了、变胖了，长出了牙齿，会自己吃许多有营养的饭菜。 2）学习、生活能力的变化①穿衣服，通过看小时候妈妈抱着穿衣服的照片，感受到现在我们会自己穿衣。（通过看录像）②走、跪、拍球，幼儿看录像里的自己在走路、跑步、左右手拍球等，感受到自己长大了。③搭积木、画画，通过看录像知道自己会玩各种各样游

2021中班语言详案教案及教学反思《我长大了》

中班语言详案教案及教学反思《我长大了》 新的学期开始了，孩子们上中班啦。我明显地感到他们的表现欲望和学习能力比以前提高了很多。现在开学才两周，隔壁小班的孩子舍不得家长经常哭闹。我们班有几个孩子就会上去安慰他们：“不要哭了，爸爸妈妈上班去了，下班来接你，还会给你买许多玩具和食品呢!”看到小家伙们还懂得主动关心比自己小的娃娃，我感到他们长大了不少。于是我就不失时机的发挥他们的主动性，让他们知道自己上中班了，幼儿园里还有比自己弱小的弟弟妹妹自己要给小小弟弟小妹妹做好榜样，要勤动手做事，自己的物品，学会自己穿衣服、穿鞋子。总之，要做自己能干的事情。 1. 让幼儿知道应该做好自己能做的事情。 2. 培养幼儿自我服务和服务被人的意识。 3. 锻炼幼儿的动手能力了和语言表达能力。 5. 愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 1. 培养幼儿的自我服务意识。 2. 教育幼儿自己的事情自己做。

故事鞋子(每人一双) 音乐(比赛时放) 一、讲故事《谁真的长大了》，激发幼儿兴趣，引出课题。 二、设计提问 1、故事中的小朋友谁真的长大了? 2、为是么说这个小朋友长大了? 3、师小结：因为她能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃饭。 三、组织幼儿分组交流，谈谈自己平时是怎么做的，自己是不是长大了。 四、组织幼儿分组比赛 (穿鞋子比赛)，体验自我服务的乐趣。然后表扬做得好的小组和个人。 五、教师小结，结束活动。

在活动中，我让孩子们带几件自己以前穿过的衣服或鞋子，让他们试一试，通过实际感受，孩子们知道自己的身体变化，使幼儿真正意识到自己已经慢慢长大了，从而增进了自我意识的发展。通过这此活动，我更加明白幼儿教师应该勤于善于观察，及时发现幼儿的兴趣点，并实施鼓励、帮助幼儿大胆尝试。多用赞扬的语言，用欣赏的眼光关注每一个孩子，使他们快乐健康团的成长。 模板,内容仅供参考

中班主题《我长大了》

主题来源： 对于刚升入中班的孩子来说，他们对于自己能成为幼儿园里的哥哥姐姐会感到兴奋和自豪，对于自己长大了感觉是十分的强烈。在这个主题里根据幼儿对于自己身体的变化，引导他们自己去探索其中的奥秘。 同时中班的孩子也开始对事物的缘由有了新的认识和了解，并试图自己来处理和解决问题，独立性有了明显的提高。他们很关心自己的同伴们如何看待自己，老师、家长如何评价自己，建立自己的社会地位有了初步的意识。羞耻心和荣誉感也逐渐增强。因此我们设计“我长大了”的主题活动，在本单元课程中，老师将引导孩子从自我出发，感受自己的成长，懂得自己长大了，应该更能干，更懂事，学会遵守中班的一些活动规则，能愉快地和大家一起游戏、学习。扩大幼儿的生活范围，打破班级界限，通过有趣的各种活动，广泛地与同伴联系、协作、互相学习,逐步作到自己的事情自己做，从而进一步培养幼儿的独立性和初步的学习评价自己，帮助幼儿找到自己社会的恰当位置。 主题目标： 1、对自己的身体感兴趣，感受生长发育的变化，进一步了解身体一些部位的功能。 2、主动参加各项集体活动，体验成长的快乐。运用绘画、表演等多种手段表现自己 愉快的情感体验

网络图： 一级主题 二级主题 游戏活动 学习活动 家园活动

环境创设： 我长大了——学做解放军 解放军的生活是怎样的？一直是孩子想要知道，并且深深向往的。我们 的“我长大了”主题，进行中我们，利用家长资源，来园“二军大新兵训练营”和新一代的军营大学生来了个亲密接触。让孩子们近距离的感受军营生活，让孩子树立向解放军叔叔学习的志向。 我们出发了！ 讲解员兼职导游！（严 颖涵爸爸） 当然孩子们也出了感叹：习，做操这么精神！” 我们适时引导，觉得自己长大了，要向解放军叔叔学习，自己的事情自己做！ 环境创设： 我长大了

幼儿园小班语言教案《我长大了》

教学资料参考范本 幼儿园小班语言教案《我长大了》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

活动准备： 1、小朋友小时候的衣物。（如：孩子们小时候的衣服、裤子、鞋子、帽子等物品） 2、小朋友现在的衣服。（如：孩子们现在的衣服、裤子、鞋子、帽子等物品） 活动目标： 1、理解儿歌内容，感知理解词语：大、小。 2、尝试运用各种感官，感知自己长大了。 活动过程： 一、幼儿通过感官感知大、小。 1、教师带领幼儿参观自己带来的衣物，请幼儿找找哪些东西大、哪些东西小，感知大与小。 教师：今天，你们带了自己小时候的衣服和小时候的衣服来幼儿园，你们现在看一看小时候的衣服和现在的衣服有什么区别。 1、引导幼儿穿一穿小时候的衣服，感知大与小。 教师：小朋友们可以试一试穿一下自己小时候的衣服，看看是什么感觉？

二、幼儿通过欣赏儿歌感知自己长大了。 1、展示幼儿带来的小衣服。 教师：这些小衣服现在能穿吗？ 教师：为什么穿不了了呢？ 教师：那小袜子呢？小鞋子呢》小帽子呢？能穿吗？为什么不能 穿呢？ 教师：哦！原来我们长大了。 2、教师完整的朗诵一遍儿歌。 教师：今天老师就要念一首《我长大了》的儿歌给小朋友听一听。 三、幼儿学习儿歌。 1、帮助幼儿理解儿歌内容。 教师：儿歌里说到了哪些东西变小了？（出示相应的实物）哪些 东西变大了？（带幼儿做相应的动作） 2、引导幼儿完整的朗读儿歌。 四、幼儿讲述自己长大了的变化。

教师：我们长大了，还有什么方面发生了变化呢？请你和旁边的好朋友说一说。 教师：那个小朋友愿意上台来告诉我们自己的发现哪些变化？ 教师：现在，请小朋友们再把儿歌念一遍。 五、收拾教具结束本次活动。

中班语言教案《我长大了》

中班语言教案《我长大了》 一、设计意图： 随着幼儿生理的不断成熟，幼儿活动能力及活动范围不断扩大，幼儿对外界事物的认知也不断增强，本课将让幼儿在感知自身机体的发展下，进一步感知自己心理及认知能力方面的发展，培养幼儿自主性及想象能力，激发幼儿热爱生命，热爱生活的情感。 二、活动目标： 1、结合幼儿的经历，通过展览讲述，使幼儿了解自己在不断成长，引导幼儿对自身发展变化的兴趣。 2、鼓励幼儿找出自己的优点，并且愿意在集体面前展现出来。 3、帮助幼乐极生悲初步认识自己的不足，增强自我意识。 三、活动准备： 1、每位小朋友小时候的照片和现在的照片各一张。 2、PPT 四、活动过程： 1、通过看照片，使幼儿了解自己在渐渐地长大。 （1）、带领幼儿参观照片展览，边看边问照片上是谁？是什么时候的照片？ （2）、组织活动，小的时候你是什么样子？是谁把我们

养大？现在你又是什么样子？你学会了哪些本领？ （3）请幼儿上来分别说说这些都是哪位小朋友。 小结：小朋友们渐渐地在长大，学会了各种各样的本领，那么你觉得你的哪些本领学得最好呢？ 3、鼓励幼儿找找自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。 （1）、教师和幼儿共同找找老师的优点，引起幼儿兴趣，激发他们说说自己的优点。 （2）、请幼儿说说自己的优点，并且勇敢地在集体面前展示出来。 （3）、鼓励幼儿爱清洁，讲卫生。（让平时能力较弱的幼儿也有展示长处的机会，使幼儿懂得日常生活中的每一件事都要做得好。） 小结：每个小朋友都说了自己的优点，能勇敢地将自己的优点在集体面前展示出来。 4、找找自己的不足，鼓励幼儿今后努力。 （1）、请幼儿谈谈自己在关心集体、参与体育活动、绘画等方面要向哪些小朋友学习。 （2）、鼓励幼儿今后努力，争取不断进步。 5、给幼儿观看PPT (1)和幼儿一起欣赏从小到大的模样。 (2)让幼儿说说自己长大的小趣事。

幼儿园学前教育中班语言教案我长大了.doc

中班语言教案：我长大了 《我长大了》PPT课件活动设计 一、设计意图： 随着幼儿生理的不断成熟，幼儿活动能力及活动范围不断扩大，幼儿对外界事物的认知也不断增强，本课将让幼儿在感知自身机体的发展下，进一步感知自己心理及认知能力方面的发展，培养幼儿自主性及想象能力，激发幼儿热爱生命，热爱生活的情感。 二、活动目标： 1、结合幼儿的经历，通过展览讲述，使幼儿了解自己在不断成长，引导幼儿对自身发展变化的兴趣。 2、鼓励幼儿找出自己的优点，并且愿意在集体面前展现出来。 3、帮助幼乐极生悲初步认识自己的不足，增强自我意识。

三、活动准备： 1、每位小朋友小时候的照片和现在的照片各一张。 2、PPT 四、活动过程： 1、通过看照片，使幼儿了解自己在渐渐地长大。 （1）、带领幼儿参观照片展览，边看边问照片上是谁？是什么时候的照片？ （2）、组织活动，小的时候你是什么样子？是谁把我们养大？现在你又是什么样子？你学会了哪些本领？ （3）请幼儿上来分别说说这些都是哪位小朋友。 小结：小朋友们渐渐地在长大，学会了各种各样的本领，那么你觉得你的哪些本领学得最好呢？ 3、鼓励幼儿找找自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。

（1）、教师和幼儿共同找找老师的优点，引起幼儿兴趣，激发他们说说自己的优点。 （2）、请幼儿说说自己的优点，并且勇敢地在集体面前展示出来。 （3）、鼓励幼儿爱清洁，讲卫生。（让平时能力较弱的幼儿也有展示长处的机会，使幼儿懂得日常生活中的每一件事都要做得好。） 小结：每个小朋友都说了自己的优点，能勇敢地将自己的优点在集体面前展示出来。 4、找找自己的不足，鼓励幼儿今后努力。 （1）、请幼儿谈谈自己在关心集体、参与体育活动、绘画等方面要向哪些小朋友学习。 （2）、鼓励幼儿今后努力，争取不断进步。 5、给幼儿观看PPT

热门-幼儿园大班语言教案《我长大了》

幼儿园大班语言教案《我长大了》 设计背景 从中班升入大班，班上有很多幼儿已经知道自己是哥哥姐姐了，但幼儿对成人依赖的现象依然明显存在，许多力所能及的事情仍喜欢让成人一手包办。并且，幼儿的自己的父母欠缺关心的意识。因此，我开展了本次主题活动，将有目的有意识的引导参透在教学活动中，让幼儿感受成长的快乐，尝试不依赖成人，能主动去做事情，培养幼儿的独立意识、责任心和动手操作能力。 活动目标 1、体验长大了的自豪，能自由选择活动形式将“我”长大了的画面表现出来。 2、培养幼儿的动手操作能力，发展想象力、创造力。 3、激发幼儿热爱生活的情感，懂得关心自己的父母。 4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。 5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。 重点难点 教幼儿热爱家庭、知道关心长辈，听大人的话。 活动准备 1、幼儿小时候的照片、衣物、鞋。

2、"人的成长过程"图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干，小时候的录像(或小中班在园的 录像)。 3、音乐磁带、录音机等。 活动过程 1、让幼儿听音乐做律动。 (1)让幼儿自由观察教室的环境。 (2)老师：你在教室发现了什么?(小衣服、小鞋子等)这 些你能穿的合适吗? 2、引导幼儿简单了解自己的成长过程。 (1) 通过观察比较(小时候与现在)获得了最直接的经验，并在交流操作的过程中增进了对自己和他人的了解;第二次分 组操作把自己获得的经验再一次深化，通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的快乐。老师：小时候的衣服、鞋子你们都穿不合适了，为什么?长大 了你们学会了哪些本领?自己能做的事自己做了吗?是谁辛苦把你们养育大的?我们要怎样对待他们? (2) 自由探索(欣赏小时候的照片和用品)：根据幼儿好奇、好动的特点，让幼儿猜照片"照片上的人是谁?一起议论为什么猜不着?从而发现小朋友的变化。看一看、试一试、比一比，真实地感受自己长大了。在这一过程幼儿的经验是浅显的，通过集中让幼儿互相议论的方法：现在与小时候比，自己有什么变化?引导幼儿从更多的方面有目的进行比较。

我长大了教案

幼儿园中班语言活动《家》及课后反思 作者：虹彩妹妹来源：上传时间：2010-03-25 22:39:28 关键词：幼儿园,中班,语言活动,反思活动目标： 1、引导幼儿理解儿歌内容，掌握儿歌的结构特点：什么是什么的家。 2、尝试学习仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。 活动重点：学习朗诵诗歌并能仿编诗歌。 活动难点：培养幼儿能大胆表达创编的诗歌 活动准备： 1、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。 2、制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。 3、小图片每人一张。 活动过程： 一、激发兴趣，引出课题。 1、今天老师给你们请来了许多小客人，你们看它们是谁呀？出示：白云、小鱼、小鸟、花儿、蝴蝶、小羊图 2、师:小朋友们都有自己的家，我们的小客人也有自己的家，那你们知道小客人们的家在哪里吗?（幼儿自由议论） 3、师：那到底是不是这样呢？请小朋友竖起小耳朵来听听这首好听的诗。 1、帮助幼儿理解诗歌内容。小朋友你听见儿歌里说了什么，要用诗歌里面的话来回答。（幼儿回答一句，其他幼儿跟学一句） 2、你们知道小羊为什么喜欢住在绿绿的草地上？小鱼喜欢清清的河里？…… 3、集体完整朗诵诗歌一遍。 4、分角色朗诵诗歌。 5、请个别幼儿朗诵。 三、结合诗歌原有模式进行仿编。 1、师：蓝蓝的天空除了可以是白云的家，还可以是谁的家呀？幼：燕子（提醒幼儿用诗歌中的话来告诉大家，说完整，什么是什么的家。） 2、依次类推仿编诗歌 3、师幼有感情地朗诵新编的诗歌。 4、请能力强的幼儿朗诵自编的诗歌. 四、游戏：送它们回家。 请小朋友拿起自己椅子下的图片，想一想它的家在哪里？用图片仿编一句诗歌，再把它送到家里。 课后反思： 教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力、口语表达能力”的要求，因此这次优质课我选择了这个语言活动。《家》这首诗歌语言朴实、浅显易懂，巧妙地运用了叠音，读起来琅琅上口，充满了欢快流畅的情绪，易于为幼儿喜爱和接受，而且还符合中班语言

幼儿园中班语言教案：我长大了

幼儿园语言新课程标准教材语言教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班语言教案 编订：XX文讯教育机构

中班语言教案：我长大了 教材简介:本教材主要用途为学习语言这门课程，可以让学生锻炼大脑思维、提高思维能力、增加自信心、提升自身魅力，并增加就业中的竞争力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班语言科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 开始部分：放婴儿啼哭的录音后，问幼儿：小朋友，刚才你们听到了什么声音？：幼儿1：小孩的哭声幼儿2:是小弟弟的哭声 教师：小朋友回答的真好，我们小朋友小时候也是这样啼哭的，下面让我们来看一看小朋友们小时候的照片，看看你能不能猜出相片上人是谁。 基本部分：1、教师出示几张班里小朋友的照片，让幼儿猜一猜。 小结：对了这是我们班几个小朋友小时候的照片，那么我们小朋友是怎样长大的呢？引导幼儿进行谈话：是爸爸妈妈辛辛苦苦抚养我们长大的。 2、比一比说一说自己与现在和过去的不同之处 幼儿1 ；我比以前长高了。 幼儿2：小时候的衣服和鞋子穿不上了。 幼儿3：我还学到了本领，会唱歌了。 幼儿4：我还会干活了。

3、谈话：小朋友你们现在已经上中班了，已经会干很多事情，这说明你已经长大了，下面我们来听一首儿歌：别说我小。 4、听完儿歌后，讲一讲儿歌李说了些什么？鼓励幼儿用诗歌里的语句回答。 5、教师有表情的朗诵儿歌，让幼儿跟学。（出示挂图） 别说我小 妈妈你别说我小，我会穿衣和洗脚 爸爸你别说我小。我会擦桌把地扫 奶奶你别说我小，我会给话把水浇 现在我都要长大了，会做的事情真不少。 6、教学三—五遍，幼儿基本就能学会。 7谈话：刚才小朋友们学得很认真，掌握的也很好，下面我们来欣赏说唱表演：别说我小。 欣赏完以后，问幼儿：小朋友，你们喜欢吗？下面，我们也随音乐来动一动。 8、在老师的带领下，集体跟着音乐动一动。 9、活动延伸：教育幼儿在家里，都要自己的事情自己做，教师在班级墙壁上建立一个记录表，记录幼儿在家做得事情，鼓励幼儿与同伴分享。

中班健康详案教案及教学反思《我长大了》

中班健康详案教案及教学反思《我长大了》 活动设计背景 新的一年又到了，孩子们又长大一岁了。利用新的一年来引出我长大了，让小朋友们知道新的一年到来，自己成长了，懂事了，听话了。让幼儿向妈妈询问自己小时候地趣事，并收集自己小时候的物品、玩具、照片，会发现自己与过去的相比有了很大的不同，可让幼儿进一步感受到成长过程中，爸爸妈妈对自己的关心和爱护。 活动目标 1.观察自己的变化，激发对自身的认识，增进对父母的亲情。 2.举更多的例子来充分表明，让幼儿明了自己一天天的长大。 3.学念儿歌"我长大了"进一步激发幼儿成长的喜悦。 4.初步了解健康的小常识。 5.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情 感。

教学重点、难点 1.学习的重点：让幼儿清楚的明了自己在一天天慢慢的长大。 2.学习的难点：幼儿两两相对比身高，说出来我比谁高，我比谁 矮。 活动准备 1.儿歌"我长大了" 2.准备字宝宝"长大"身高" 3.幼儿小时候的照片与现在的照片对比 活动过程 1.幼儿先向老师说说自己小时候的故事，并收集自己小时候的物 品、玩具、照片。 2.让幼儿感知了与发现了自己现在与小时候相比有了什么变化， 如外貌、身高、并提问幼儿自己现在学会了哪些本领。

3.跟幼儿洽谈一年年的过去了，自己一天天的长大，告诉幼儿我 现在长大了，要学会更多的知识，学会自己穿衣，自己洗脸，自己吃饭。 4.教会幼儿，哪些是婴儿时候的食品和用品，哪些是自己现在的 食品和用品，让他们清楚的区分，对比。知道自己真的成长了。 5.长大的过程必须量身高、称体重、比高矮，这样才能启发幼儿 用不同的工具、方法量一量身高。!.来源:屈老.师教案网!叫 幼儿与自己的同伴比一比，尝试从高到矮、矮到高排队，这样既可以使幼儿学到排序这方面的知识，又能认知自己长大了。 6.学念儿歌"我长大了"更一步的加深自己长大的记忆。 7.告诉幼儿，这就是成长的过程。 教学反思 1.这节课的内容紧紧围绕了我长大了这个环节来上，幼儿也能认 知了自己在成长的过程。

幼儿园中班语言课件：我长大了

幼儿园中班语言课件：我长大了 导读：本文幼儿园中班语言课件：我长大了，来源互联网,仅供读者阅读参考. 【篇一】 活动目标： 1．通过看图片，使幼儿知道自己渐渐长大。 2．帮助幼儿了解自己在身体、学习和生活能力的变化。 3．培养幼儿热爱父母的情感。 活动准备： 一幅“小树长成大树”过程的图。 活动过程： 1．通过看小树长成大树导入：看小树有什么变化？（小树一天天长高，最后长成大树）。你们看看老师和你们有什么不一样？为什么会有这些变化？我们来学首儿歌——《我长大了》。 2．教师示范念儿歌，念完后：儿歌里是怎么知道自己长大的？（量身高、称体重、学的本领多）你们说说，都学了什么本领？（自己穿衣服、穿鞋、叠被子、搭积木、收拾玩具、画画、会玩各种各样的游戏等） 3．教师带领幼儿念儿歌，理解诗哥内容：刚才我们都念了这首儿歌，小朋友们一起用儿歌里的话来回答老师问题。 4．念准红色字：刚才小朋友念得很好，但有几个字要念准（“长”“发”“称”“重”）。 活动延伸： 请小朋友想一想，你是怎么来的，你又是怎么长大？将来你们长得像老师一

样，你想做什么？ 附：我长大了 新的一年又来到， 我又长大一岁啦。 量量看， 我长高了不少， 称称看， 我重了不少， 想想看， 我学的本领真不少！ 【篇二】 设计意图： 车轮滚滚向前，新一年钟声又要敲响，而我们只有回顾过去，展望未来。在进行完《小规则，大学问》以及快要结束的《知错就改》的两个八德主题中，做为大班幼儿，可以说各个方面都有很大的进步，都证明了自己长大了。因此，我准备了一节关于《我长大了》这节活动，通过这次活动，让幼儿自己去观察，在去谈一谈自己是从哪些方面长大的。 活动目标： 1。尝试用举证的方法，表现自己的观点。 2。为自己的成长感到自豪 活动准备：准备范画，想一想自已长大了有哪些进步 活动过程：