四下语文园地及字词

一、语文园地一（古诗词）

1.大漠孤烟直，长河落日圆。（王维）

2.几行红叶树，无数夕阳山。（王士禛）

3.落木千山天远大，澄江一道月分明。（黄庭坚）

4.浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。（辛弃疾）

5.春江潮水连海平，海上明月共潮生。（张若虚）

二、语文园地二（为人之道）

1.言必行，行必果。《论语?子路》

2.与朋友交，言而有信。《论语?学而》

3.己所不欲，勿施于人。《论语?颜渊》

4.精诚所加，金石为开。《后汉书?广陵思王荆传》

5.爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。《孟子?离娄下》

6.老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子?梁惠王上》

三、语文园地三（气象谚语）

1.清明前后，种瓜点豆。

2.朝霞不出门，晚霞行千里。

3.天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。

4.鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。

5.蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。

6.春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。

四、语文园地四（关系成语）

1.知己知彼百战百胜

2.运筹帷幄决胜千里

3.出其不意攻其不备

4.围魏救赵声东击西

5.四面楚歌腹背受敌

6.草木皆兵风声鹤唳

7.兵贵神速突然袭击

8.神出鬼没所向无敌

五、语文园地五（生命格言）

1.人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。（雷锋）

2.我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。（巴金）

3.对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。（爱因斯坦）

六、语文园地六（古诗词）

1.采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊明）

2.人闲桂花落，夜静春山空。（王维）

3.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼）

4.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（赵师秀）

5.鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。（王驾）

6.独出前门望野田，月明荞麦花如雪。（白居易）

七、语文园地七（关系成语）

1.雄心壮志坚定不移

2.坚韧不拔自强不息

3.聚沙成塔集腋成裘

4.持之以恒全力以赴

5.知难而进无坚不摧

6.知难而退碌碌无为

7.一暴十寒寸进尺退

8.有始无终半途而废

八、语文园地八（歇后语）

1.水滴石穿---非一日之功

2.早开的红梅----一枝独秀

3.砌墙的石头----后来居上

4.关羽失荆州----骄兵必败

5.王羲之写字----入木三分

6.周瑜打黄盖---一个愿打，一个愿挨。

第一课古诗词三首（背、默）

独坐敬亭山（唐李白）众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。

望洞庭（唐刘禹锡）湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。忆江南（唐白居易）江南好，风景旧曾谙( ün)。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？

23 古诗词三首

乡村四月（宋翁卷）绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。四时田园杂兴（宋范成大）昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。渔歌子（唐张志和）西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

读读写写（一）

洞庭（d?ng tíng）江南（jiüng nán）玩赏（wán shǎng）无暇（wú xiá）扩散（ku? sàn）

攀登（pün dyng）泰山（tài shün）骆驼（lu? tu?）屏障（píng zhàng）浙江（zha jiüng）油桐（y?u t?ng）拥挤(yōng jǐ) 孔隙(kǒng xì) 仰卧(yǎng w?) 臀部(tún bù) 稍微(shüo wyi) 额角(? jiǎo) 擦伤 (cü shüng) 蜿蜒(wün yán) 依据(y? jù) 敬亭山(jìng tíng shün)

波澜壮阔(bō lán zhuàng ku?) 水平如镜(shuǐ píng rú jìng) 峰峦雄伟(fyng luán xi?ng wti) 红叶似火(h?ng ya sì huǒ) 拔地而起(bá dì?r qǐ) 奇峰罗列(qí fyng lu? lia)

形态万千(xíng tài wàn qiün) 色彩明丽(sa cǎi míng lì) 危峰兀立(wyi fyng wù lì)

连绵不断(lián mián bù duàn) 突兀森郁(tū wù syn yù)

读读记记（一）

翡翠(fti cuì) 凉爽(liáng shuǎng) 高耸(güo sǒng) 山涧(shün jiàn)透射(t?u sha)

寂静(jì jìng) 增添(zyng tiün) 细碎(xì suì) 马蹄（mǎ tí）柔嫩（r?u nan）锦缎（jǐn duàn）绵延（mián yán）绚烂（xuàn làn）白皑皑（bái ái ái）重重叠叠（ch?ng ch?ng di? di?）

斑斑点点（bün bün diǎn diǎn）

读读写写(二)

维持（w?i chí）财富（cái fù）精湛（j?nɡ zhàn）器重（qì zh?nɡ）属于（shǔ yú）

百货（bǎi hu?）情形（qínɡ xínɡ）道德（dào d?）号码（hào mǎ）橡皮（xiànɡ pí）

尊严（zūn yán）逃难（táo nàn）善良（shàn liánɡ）朴实（pǔ shí）款待（kuǎn dài）

例外（lì wài）喉结（h?u ji?）赞赏（zàn shǎnɡ）捶背（chuí bai）僵硬（jiünɡ yìnɡ）

许配（xǔ pai）拨电话（bō diàn huà）缓缓驶过（huǎn huǎn shǐɡu?）闷闷不乐（man man bú la）迷惑不解（mí hu? bù jit）面呈菜色(miàn ch?nɡ cài sa) 疲惫不堪(pí bai bù kün)

狼吞虎咽(lánɡ tūn hǔ yàn) 骨瘦如柴(ɡǔ sh?u rú chái)

读读记记(二)

拮据(ji? jū) 奔驰(byn chí) 馈赠(kuì zanɡ) 天津(tiün j?n ) 损伤(sǔn shünɡ)

晾晒(liànɡ shài) 竹签(zhú qiün) 火候(huǒ h?u)耽误(dün wù) 赚钱(zhuàn qián)

熟练(shú liàn) 教导(jiào dǎo)讲究(jiǎnɡ jiū) 受益(sh?u yì) 沉重(ch?n zh?nɡ)

道谢(dào xia)眼神(yǎn sh?n) 抱怨(bào yuàn) 鼓励(ɡǔ lì) 宽容(kuün r?nɡ)

梦寐以求(manɡ mai yǐ qiú) 走街串巷(zǒu jiy chuàn xiànɡ) 将心比心(jiünɡ x?n bǐ x?n)

读读写写（三）

旅游（lǚ y?u）幼龟（y?u ɡu?）沙滩（shü tün）侦察（zhyn chá）企图（qǐ tú）

情愿（qínɡ yuàn）蠢事（chǔn shì）返回（fǎn huí）海鸥（hǎi'ōu）补救（bǔ jiù）

蝙蝠（biün fú）清朗（q?nɡ lǎnɡ）捕捉（bǔ zhuō）飞蛾(fyi ?) 蚊子(w?n zi) 避开(bì küi)敏锐(mǐn ruì) 铃铛(línɡ dünɡ) 苍蝇(cünɡ yínɡ) 揭开(jiy küi) 推进（tu? jìn）

障碍物（zhànɡài wù）荧光屏（yínɡɡuünɡ pínɡ）争先恐后（zhynɡ xiün kǒnɡ h?u）

若无其事（ru? wú qí shì）见死不救（jiàn sǐ bú jiù）鱼贯而出(yúɡuàn ?r chū)

愚不可及(yú bù kt jí) 气喘吁吁(qì chuǎn xū xū) 响彻云霄(xiǎnɡ cha yún xiüo)

横七竖八(h?nɡ q? shù bü)

读读记记（三）

筑巢(zhù cháo) 摇篮(yáo lán) 乃至(nǎi zhì) 肥沃(f?i w?) 折腾(zhy tenɡ)

忧患（yōu huàn）堤坝（d? bà）侵蚀（q?n shí）崩塌（bynɡ tü）毁灭（huǐ mia）

植被（zhí bai）经营（j?nɡ yínɡ）扫帚（sào zhou）腐烂（fǔ làn）土壤（tǔ rǎnɡ）

栖息（q? x?）捕食（bǔ shí）繁殖（fán zhí）制服（zhì fú）机翼（j? yì）惨祸(cǎn hu?)

关键(ɡuün jiàn) 欲出又止（yù chū y?u zhǐ）多灾多难（duō züi duō nàn）

随心所欲（suí x?n suǒ yù）不折不扣(bù zh? bú k?u) 枯枝烂叶(kū zh? bài ya)

异想天开（yì xiǎnɡ tiün küi）机毁人亡（j? huǐ r?n wánɡ）轻而易举（q?nɡ?r yì jǔ）

读读写写（四）

沉寂（ch?n jì）盘问（pán wan）口哨(kǒu shào) 埋伏(mái fú) 凝神（nínɡ sh?n）

烧毁(shüo huǐ) 维护(w?i hù) 壮烈（zhuànɡ lia）牺牲（x? shynɡ）谢意（xia yì）

沉浸（ch?n jìn）深情（sh?n qínɡ）凯旋（kǎi xuán）征衣(zhynɡ y?) 凝固(nínɡɡù)

阿姨（ü yí）精通（j?nɡ tōnɡ）经济（j?nɡ jì）贡献（ɡ?nɡ xiàn）圣坛(shanɡ tán)

罪恶（zuì'a）呼吁(hū yù) 健康（jiàn künɡ）永驻人间（yǒnɡ zhù r?n jiün）

不慌不忙（bù huünɡ bù mánɡ）杂草丛生（zá cǎo c?nɡ shynɡ）聚精会神(jù j?nɡ huì sh?n) 模模糊糊（m? m? hu hu）以防万一（yǐ fánɡ wàn y?）断断续续（duàn duàn xù xù）

读读记记（四）

木屑（mù xia）蘑菇（m?ɡū）呻吟(shyn yín) 宛转(wǎn zhuǎn) 芦苇(lú wti)

苇絮( wti xù) 打扮(dǎ bàn) 脊背(jǐ bai) 枕头(zhtn t?u) 防备(fánɡ bai) 卓越(zhu? yua) 蓝盔(lán ku?) 弥漫(mí màn) 威胁(wyi xi?) 蔚蓝(wai lán) 巡弋(xún yì) 梦幻(manɡ huàn) 阻挡(zǔ dǎnɡ) 睁眼瞎(zhynɡ yǎn xiü) 手榴弹(shǒu liú dàn) 绿茵茵(lǜ y?n y?n)

飘飘悠悠(piüo piüo yōu yōu) 歪歪斜斜（wüi wüi xi? xi?）不速之客（bú sù zh? ka）

读读写写（五）

浓郁（n?nɡ yù）流连（liú lián）小径（xiǎo jìnɡ）流畅(liú chànɡ) 引导(yǐn dǎo)

悄然(qiǎo rán) 灵性(línɡ xìnɡ) 经历(j?nɡ lì) 瞬间(shùn jiün) 扑闪(pū shǎn)

概念（ɡài niàn）弧线（hú xiàn）飞翔（fyi xiánɡ）权利(quán lì) 缤纷（b?n fyn）

鼓动(ɡǔ d?nɡ) 跃动（yua d?nɡ）欲望(yù wànɡ) 冲破(chōnɡ p?) 坚硬(jiün yìnɡ) 不屈(bù qū) 茁壮（zhu? zhuànɡ）沉稳（ch?n wtn）震撼(zhan hàn) 糟蹋(züo tɑ) 短暂（duǎn zàn）

有限（yǒu xiàn）珍惜(zhyn x?) 花繁叶茂(huü fán ya mào) 磕磕绊绊(ky ky bàn bàn)

多姿多彩(duō z? duō cǎi)

读读记记（五）

笼罩(lǒnɡ zha?) 呵护(hy hù) 流淌(liú tǎnɡ) 捐赠(juün zanɡ) 器官(qìɡuün)

角膜(jiǎo m?) 酷爱(kù'ài) 拥抱(yōnɡ bào)遵从(zūn c?nɡ) 失明(sh? mínɡ) 领悟(lǐnɡ wù) 乏味（fá wai）泛滥（fàn làn）辽阔（liáo ku?）遗憾（yí hàn）气魄（qì p?）清晰（q?nɡ x?）孤零零（ɡū l?nɡ l?nɡ）齐刷刷（qí shuü shuü）清香袅袅(q?nɡ xiünɡ niǎo niǎo)

不假思索(bù jiǎ s? suǒ) 热泪盈眶(ra lai yínɡ kuànɡ) 与世长辞（yǔ shì chánɡ cí）

重见天日(ch?nɡ jiàn tiün rì) 改天换地（ɡǎi tiün huàn dì）傲然挺立（ào rán tǐnɡ lì）

神气十足(sh?n qì shí zú) 怦然一震(pynɡ rán yí zhan)

读读写写（六）

棚架（p?ng jià）风趣（fyng qù）装饰（zhuüng shì）顺序（shùn xù）照例（zhào lì）

瞧见（qiáo jiàn）率领（shuài lǐng）觅食（mì shí）捣衣（dǎo y?）向晚（xiàng wǎn）

归巢（gu? cháo）和谐（h? xi?）辛苦（x?n kǔ）蚕桑（cán süng）耘田（yún tián）

白鹭（bái lù）鸡冠花(j? guün huü) (dà lì jú) 催眠曲（cu? mián qǔ）

房前屋后（fáng qián wū h?u）天高地阔（tiün güo dì ku?）月明人静（yua míng r?n jìng）

读读记记（六）

牧场(mù chǎng) 专注(zhuün zhù) 端庄（duün zhuüng）丝绒（s? r?ng）镶嵌（xiüng qiàn）

骏马(jùn mǎ) 遮掩(zhy yǎn) 飞驰(fyi chí) 沉默(ch?n m?) 闪烁（shǎn shu?）微弱(wyi ru?)

掠过(l?a gu?) 湖畔(hú pàn) 衬衫(chan shün) 晶莹(j?ng yíng) 音符(y?n fú) 招呼(zhüo hu) 清凉(q?ng liáng) 肺腑(fai fǔ) 麦浪（mài làng）红扑扑（h?ng pū pū）

极目远眺（jí mù yuǎn tiào）膘肥体壮（biüo f?i tǐ zhuàng）辽阔无垠（liáo ku? wú yín）

悠然自得（yōu rán zì d?）成群结队（ch?ng qún ji? duì）默默无言(m? m? wú yán)

鹅黄嫩绿(? huáng nan lǜ) 芽苞初放(yá büo chū fàng) 此起彼落(cǐ qǐ bǐ lu?)

读读写写（七）

辩论(biàn lùn) 寻常(xún cháng) 解答(jit dá) 信奉(xìn fang) 容许(r?ng xǔ) 违背(w?i bai) 曾经(c?ng j?ng) 拖住(tuō zhù) 解释（jit shì）教授 (jiào sh?u) 宣布(xuün bù)

固执(gù zhí) 栏杆(lán gün ) 罢了（bà le）境界(jìng jia) 绣花(xiù huü)

厂徽(chǎng hu?) 聋哑人(l?ng yǎ r?n) 胆大妄为(dǎn dà wàng w?i)清澈见底（q?ng cha jiàn dǐ）赏心悦目（shǎng x?n yua mù）一丝不苟（yì s? bù gǒu）融为一体（r?ng w?i yì tǐ）

读读记记（七）

邀请（yüo qǐng）挚友（zhì yǒu）塑像（sù xiàng）祝贺（zhù ha）杰作（ji? zu?）

诞生（dàn shyng）打扰(dǎ rǎo) 异样(yì yàng) 激烈(j? lia) 交谈（jiüo tán）径自（jìng zi）猛然（mtng rán）抱歉（bào qiàn）见怪（jiàn guài）感触（gǎn chù）舒畅（shū chàng）

疑惑（yí hu?）坚毅（jiün yì）平缓（píng huǎn）边缘(biün yuán) 可怖(kt bù)

红肿（h?ng zhǒng）榨干(zhà gün) 荒凉（huüng liáng）诱人（y?u r?n）雕塑家（diüo sù jiü）香喷喷（xiüng pyn pyn）全神贯注（quán sh?n guàn zhù）仪态端庄（yí tài duün zhuüng）

莫名其妙（m? míng qí miào）信心十足（xìn x?n shí zú）疑惑不解（yí hu? bù jit）

读读写写（八）

妻子（q? zǐ）拜见（bài jiàn）理睬（lǐ cǎi）肠胃（cháng wai）汤药（tüng yào）

医治（y? zhì）喷射（pyn sha）火焰（huǒ yàn）驱赶（qū gǎn）领袖（lǐng xiù）

惩罚（ch?ng fá）敬佩（jìng pai）火种(huǒ zhǒng) 造福(zào fú) 违抗(w?i kàng)

狠心(htn x?n)双膝(shuüng x?) 啄食(zhu? shí) 肝脏(gün zàng) 纪昌学射(jì chüng xu? sha) 百发百中（bǎi fü bǎi zh?ng）扁鹊治病（biǎn qua zhì bìng）无能为力（wú n?ng w?i lì）

驱寒取暖（qū hán qǔ nuǎn）气急败坏（qì jí bài huài）

读读记记（八）

唐朝(táng cháo) 西藏（x? zàng）大臣（dà ch?n）求婚（qiú hūn）断定（duàn dìng）

豌豆（wün d?u）耕种(gyng zh?ng)n 沼泽(zhǎo z?) 技艺(jì yì) 吩咐(fyn fù) 饶恕(ráo shù) 规矩(gu? jǔ) 胆瓶(dǎn píng) 金币(j?n bì) 堡垒(bǎo lti) 铁叉(tit chü) 违背(w?i bai)

解救(jit jiù) 倒霉(dǎo m?i) 起誓(qǐ shì) 简短(jiǎn duǎn) 口吻（kǒu wtn）

吉祥如意（jí xiáng rú yì）挽弓搭箭（wǎn gōng dü jiàn）笑逐颜开（xiào zhú yán küi）

披头散发（p? t?u sàn fà）无恶不作（wú'a bú zu?）荣华富贵（r?ng huá fù guì）

恩将仇报（yn jiüng ch?u bào）下流无耻（xià liú wú chǐ）

部编版语文四年级下册语文园地二

1.认识“岳、湘”等8个生字。 2.能够提出不懂的问题,并学会解决问题的方法。 3.积累描写自然风光的对联,培养热爱大自然的情感。 一、导入新课。 1.同学们,第二单元主要学习的是什么?(自然的奥秘、科技的精彩) 2.请同学们先回忆一下本单元的4篇课文,想一想:每篇课文讲了什么内容?(默读课文,提出不懂的问题,并试着解决。) 二、学习“交流平台”。 1.自评式的学习中,你有没有遇到不懂的问题呢? 2.你是怎样解决那些不懂的问题的? 3.读课本第31页“交流平台”的内容,归纳解决问题的方法。(联系上下文、结合生活经验、查资料、请教别人) 4.小结:在以后的学习中,希望同学们在遇到不懂的问题时,一定要积极思考,想办法解决。 三、学习“识字加油站”。 1.看课本中的图片。这是什么?(一张汇款单) 2.请你仔细观察,你有什么疑问?(汇款单上的金额为什么要大写?) 3.学生讨论解决问题。(为了防止金额被篡改。) 4.出示大写数字,指名认读。(壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰、仟) 5.同桌合作。一个说数,另一个用大写数字写出来。 四、学习“词句段运用”。 (一)第一题。 1.由于科技的发展,我们的生活中出现了很多新的东西,他们的名称有的是新出现的,有的是在原有含义的基础上增加了新的含义。 2.出示词语:云技术、多媒体、克隆、互联网,桌面、窗口、潜水、文件夹。 3.读一读词语,说说这两组词语分别属于哪一类。 4.小组交流这些词语的意思。 (二)第二题。 1.在本单元的课文中,作者是怎样介绍事物的?读一读课本中的句子,指出说明方法。(作比较) 2.作比较有什么好处?(将我们熟悉的事物与不熟悉的事物相比较,能更好地突出被说明事物的特征,给读者留下深刻的印象,增强说明的效果。) 3.请你在学过的课文中找出运用了作比较的说明方法的句子,并与同学们交流,说说这样表达的好处。 4.拓展练习:请你运用作比较的说明方法,介绍一种自己喜欢的事物。 五、学习“日积月累”。 1.学生齐读“日积月累”中的句子,注意读准“塞”“锁”的读音。 2.学生交流句子的意思,明白这些句子都是描写自然风光的诗句。 (1)“白马西风塞上,杏花烟雨江南。”这是出自徐悲鸿的一副对联。此段用南北方景色的不同,道出了地域文化的差异。 (2)“雾锁山头山锁雾,天连水尾水连天。”这是一副回文对联,就是上下联从最后一个字往前倒着念和顺着读是一样的。回文要做到“似倒而顺,似顺而倒”,这有赖于巧妙的艺术构思和艺术匠心。

人教版七年级语文上册第二单元字词

课题：第二单元 文字的魅力 ——整体识字课（1课时） 学科：语文 年级：七年 主备人：李彦琼 审核人：毕磊 时间：2017.9 课标依据 1、能熟练地使用字典、词典、独立识字，会用多种检字方法。 2、使用硬笔熟练地书写正楷字。 学习目标 1.读准字音（课后读一读写一写、课下注释，教师补充）。 2.记准字形，并能正确书写。 3.正确理解并掌握词义，能恰当运用。 学生活动建议 1.通过查字典解决生字词音、义，并在书本上做批注。 2.快速准确识记字词（限时），老师听写，小组长组织组员互批、纠错并改正。派小组代表总结易错字。教师归纳并点评。 3.课件展示词义，学生出声背诵。教师选取重点词语（四字短语）进行造句或语段训练。各小组选取代表进行展示。 【自主学习一】 1.易错字 瘫．痪() 侍．弄() 整宿．() 憔悴 ．．() 仿膳．() 豌．豆() 诀．别() 烂漫．() 翻来覆．去(fù)絮．絮叨叨(xù) 2.多音字组词并解释词义。 （1）悄（）（2）劲（）（） （） （3）宿（）（4）兴（） （）（） 3.形近字 诀（）遗（） 抉（）遣（） 萃（）燥（） 粹（）燥（） 悴（）噪（）

5.词语释义 侍弄: 憔悴: 诀别: 絮絮叨叨: 喜出望外: 【自主学习二】 1.易错字 熬() 嫩．芽() 水波粼．粼() 分歧．() 霎．时() 鱼塘．() 2、给下列多音多义字注音、组词并解释词义。 （1）泡（）（2）背（）（）（） （3）铺（）（4）尽（） （）（） 3、形近字辨析。 熬（）拆（） 鳌（）析（） 岐（） 歧（） 5、结合课文，理解下列词语的意义。 信服: 分歧: 各得其所:

人教版四年级下册第二单元语文园地二口语交际

语文园地二口语交际 【设计理念】： 1、学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者，引导者和参与者。语文教学应以学生自渎自悟，自学探究为基础。 2、架设课外知识与教材联系的桥梁，创设情境，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注重从“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度来全面提高学生的语文综合素养。 【教学内容】：人教版小学语文课程标准实验教科书四年级语文下册语文园地二口语交际.习作。 【单元总目标】： １、引导学生学会关注自己的生活，能在日常生活中真诚地对待每一个人，每一件事。２、通过练习说自己成长过程中的心里话。来锻炼学生的书面表达能力。 【教学重点】： １、引导学生学会关注自己的生活，能在日常生活中真诚地对待每一个人，每一件事。培养口语交际能力。 ２、通过练习说自己成长过程中的心里话。来锻炼学生的书面表达能力。 【教学难点】： １、引导学生学会关注自己的生活，能在日常生活中真诚地对待每一个人，每一件事。培养口语交际能力。 ２、通过练习说自己成长过程中的心里话。来锻炼学生的书面表达能力。 【课时安排】：1课时 第一课时 【教学内容】：语文园地二“口语交际”教学设计 【设计理念】：在口语交际中应遵循“课程标准”中所强调的“双向”、“互动”、“情境”原则，强化口语的“交际”功能。因此在课堂教学中，教师创造和谐愉悦的教学氛围，精心创设交际情境，引发师生间、生生间多向的交流与互动。让学生大胆想象，积极参与，激发学生说的欲望，提高学生的口语交际能力。 【学习目标】: 1.学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的品德。 2.学会在合作中说真话，告诉别人心里话。 3.积累有关诚信的词语及古诗文名句。激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。 【课前准备】： 课件 【教学过程】： 启发谈话： 以诚待人是一种美德，它既体现了一个人的道德修养，又能使人与人之间和睦相处，增进友谊。 一、创设情境，引出话题： 1．生活实例展示，课件出示 生活中会遇到各种各样的事，例如：别人有事找父母亲，父母亲不在家；班上的一个同学病了，好几天不能来上课；有的人不遵守社会公德，我们应该怎样对待这些事呢？

人教版四年级下册第二单元小学四年级下册语文园地二教案82191

语文园地二 教材分析： 语文园地二由“口语交际”、“习作”、“我的发现”、“日积月累”、“趣味语文”这五部分组成。 通过本单元的学习，学生已经对诚实守信、自尊自爱、尊重他人这些美好的品质有了初步的认识和向往，所以园地二的学习可以促使学生将所学转化为所用。口语交际的主题是“以诚待人”，这与本单元的学习主题是一致的。可以结合课文，进一步体会真诚待人、处事的重要性。教师在教学中要调动学生的生活积累，为学生创设一吐为快的宽松环境，使学生通过师生之间无拘束的对话，学生与学生之间的交流等，把自己心里想说的话说出来。这可为成功写作作好准备。 本次习作的要求贴近学生生活，是说说自己成长过程中的心里话。在表达方式和内容上要给学生以充分的自由。我的发现是对习作方法的指点。 日积月累的的内容也是关于诚信的名句。有几句学生已有耳闻，如“精诚所加，金石为开。”“与朋友交，言而有信”。有几句较难理解，要作解释，让学生会在适当的语文环境中运用。趣味语文是说“信”，这项训练的目的是让学生感受祖国语言的丰富，培养热爱祖国语言的情感，是进行词语积累与辨析的好练习，可让学生用上这些词作一填空练习。 设计理念： 针对新课标的要求，本教案致力于建设一个开放而有活力的语文课堂，努力实施自主、探究、合作的学习方式。以多媒体电化手段辅助教学贯穿始终；将学习的阶段目标明确提出，并落实检查；在学习过程中充分激发孩子的合作、竞争意识，同时开阔学生的视野，锻炼学生表达、组织的才能，使语文的工具性与人文性很好地统一。 教学目标： 1、通过小东和小林之间的对话交流习作经验，引导学生养成留心观察、勤动笔的习惯。 2、让学生感受祖国语言的丰富，培养热爱祖国语言的情感，同时积累语言。 3、积累有关诚信的词语及古诗文名句。激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。 教学重点难点： 1、引导学生养成留心观察、勤动笔的习惯。 2、积累有关诚信的名句名言。 教具准备：多媒体教学课件 课时安排：1课时 教学过程： （一）我的发现： 1、激趣导入 同学们，今天老师带你们到语文园地去游览，首先我们到“我的发现”这一游览区，看

人教版语文七年级下册第二单元生字词复习

第二单元生字词 气魄（p?）山巅（diān）澎湃（p?nɡpài）泻（xia）狂澜（lán）浊流（zhu?）屏障（pínɡzhànɡ）哺育（bǔ）滋长（zīzhǎnɡ）筑（zhù） 障zhànɡ：屏障嶂zhànɡ：层峦叠嶂魄p?：魂魄。魂hún：灵魂 哽（gěnɡ）赚（zhuàn）踱（du?）捂（wǔ）郝叟（hǎosǒu）祈祷（qídǎo）诧（chà）异宛（wǎn）转惩罚（ch?nɡfá）喧xuān喧闹暄xuān寒暄郝hǎo姓赫ha赫然 瞪danɡ目瞪口呆蹬dēnɡ蹬了一脚 逼狭（xiá）崎岖（qíqū）阻抑（yì）险阻（zǔ）险峻（jùn）李大钊（zhāo）壁（bì）铜墙铁壁璧（bì）白璧无瑕。 阻（zǔ）风雨无阻狙（jū）狙击坦（tǎn）平坦垣（yuán）断垣残壁峻（jùn）崇山峻岭竣（jùn）竣工 崎（qí）崎岖绮（qǐ）绮丽 炽痛chì嗥鸣háo 斑斓lán 谰语lán 怪诞dàn 亘古gèn 默契qì田垄lǒng 污秽huì蚱蜢zhà měng 辗着niǎn 辘辘lùlù 镐头gǎo 泛滥fàn làn 遏制（a) 可汗（kè hán）鞍鞯（ān jiān）燕山（yān）辔头（pèi）戎机（rónɡ）胡骑（jì）金柝（tuò）朔气（shuò） 红妆（zhuānɡ）战袍（páo）唧（jī）机杼（zhù）倩（qiàn）溅（jiān）啾（jiū）姊（zǐ）云鬓（bìn）霍霍（huò）骏（jùn）骏马竣（jùn）竣工杼（zhù）机杼声抒（shū）抒情柝（tu?）金柝拆（chāi）拆散 戍（shù）戍守边疆戌（xū）戌时戊（wù）

1.下列词语书写及加点字注音全都正确的一项是（） A. 澎湃惩罚 (ch?ng ) 懊悔（ào ）九曲回环（qǔ）田垄B．斑斓哺育（bǔ）默契（ qì）嗥鸣（háo ）迫不急待 C. 怪诞哽咽（ya）强迫（qiǎng）炽痛（chì）污秽 D .字帖亘古（ gan）祈祷（ qǐ）踱步（ du?）亦复如是2．加点字注音完全正确的一组是（） A．气魄．p?污秽．huì澎湃．bài 哽．gěng住 B．哺．pǔ育惩．ch?ng罚懊．ào悔胡骑．jì C．屏．障píng 可汗．hán 滋．zī长炽．zhì痛 D．燕．yān山泛．fàn滥镐．gǎo头逼狭．xiá 3下列各组词语中书写完全正确的一组是（） A宛转操炼祈祷雄健 B 惩罚肃静泛烂山巅 C 缠绕蚱蜢体魄戎机 D 视查懊悔澎湃哺育4．下列词组短语有错误的一组是（） A．狂澜哽住亦复如是木兰当户织 B．崎岖阻抑亘古出郭相扶将 C 炽痛哺育但辞爷娘去关山度若飞 D．澎湃山巅怪诞愿为市鞍马 5、选出下列词语拼音全对的一组（3分） A．山巅shān diān 澎湃p?ng bài 祈祷qídǎo B．哺育pǔyù阻抑zhǔyì秽wūhuì C．可汗kahán 炽痛chìt?ng 田垄tián lǒng D．哽咽gěn ya嘷鸣háo míng 怪诞guài dàn 6.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（） A.澎（péng）湃哽（gēng）住喧（xuān）闹哺(pǔ)育 B.祈(qǐ)祷炽（chì）痛镐(gǎo)头污秽(suì) C.崎（qí）岖嗥(háo)鸣阻抑(yì) 亘(gèn)古 D.肃(sù)静九曲（qǔ）连环谰（lán）语默契(qiè) 7.下列词语中有错别字的一项是（） A.狂澜怪诞田垄浩浩荡荡 B.郝叟字帖惨白一泻万丈 C.逼狭屏障斑澜绝壁断崖 D.磨损朔气蚱蜢摇摇晃晃 8.下列句子没有语病的一项是（） A.通过这次课外小组活动，使她更喜欢语文了。 B.英语虽然难学，但我还是取得了好成绩。 C.这次演讲规定每位演讲者发言时间最多不超过10分钟。 D.在节能型环保社会里，人们的低碳意识正在进一步增强。 9.下列句子没有使用修辞手法的一项是（） A.我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑

人教部编版四年级下册《语文园地四》讲解

部编版四年级下册《语文园地四》讲解 知识点 交流平台： 读了这些句子，我发现这都是本单元课文中描写动物的明贬实褒句子，学习这样描写动物，可以帮助我们更好地表达自己对动物的喜爱之情，写出来的文章更加吸引读者的阅读兴趣。 识字加油站： 杆——肝（肝脏）——秆（麦秆） 消——俏（俏丽）——峭（陡峭） 捕——哺（哺育）——浦（黄浦江） 轮——沦（沦落）——抡（轮拳） 换——涣（涣散）——焕（焕发） 骏——俊（英俊）——峻（严峻） 我知道了这是四组字形近字，我们可以通过换偏旁的方法记住这些字。 词句段运用： 一、你知道下面这些词语分别说的是哪一类人吗？选一两个说一说。千里马老黄牛百灵鸟领头羊小蜜蜂 纸老虎变色龙铁公鸡应声虫哈巴狗

“千里马”比喻有才干的人。 “老黄牛”比喻老实肯干的人。 “百灵鸟”声音好听、嗓子清脆、唱歌好听的人。 “领头羊”比喻做事走在最前面的那个。 “小蜜蜂”比喻勤劳的人。 “纸老虎”外强中干的人。 “变色龙”在生活中善于变化和伪装的人。 “铁公鸡”那些小气吝啬贪婪的人。 “应声虫”缺乏主见、随声附和的人。 “哈巴狗”没有骨气、摇尾乞怜的人。 二、体会下面句子中冒号的用法，从短语中选一个，仿照着写一段话。 1、它要是高兴，能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿，把脖子仲出来让你给它抓痒。 2、什么东西响了一声，它立刻警戒起来:看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。 3、后来我看到鹅果然能看守门户:凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣;甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 读了这些句子，我们知道了这三段话都是举事例写一个动物的特点的，前半句是动物的特点，后面用冒号，紧接着举事例说明这一特点。示例： （1）爱臭美的小狗：每天早晨会蹲在镜子前照着镜子抓抓耳，挠挠

七下第二单元字词总结

语文七年级下册第二单元字词积累 5. 《黄河颂》 巅（diān）气魄（qì pò）摇篮（lán）劈开（pī） 浊流（zhuó）发源（yuán）哺（bǔ）育榜样（bǎng） 狂澜（kuáng lán）宛转（wǎn zhuǎn）昆仑（kūn lún） 屏障（píng zhàng）臂膀（bì bǎng）滋长（zī zhǎng） 浩浩汤汤（hào hào shāng shāng）惊涛澎湃（jīng tāo péng pài）九曲连环（jiǔ qūlián huán）一泻万丈（yí xiè wàn zhàng） 浊流宛转：水浑浊，流向弯曲。 惊涛澎湃：波涛奔腾冲击，形容声势浩大。澎湃：大浪相互撞击。 九曲连环：文中指黄河的地理、自然特征（黄河有九个重大的弯）。现在形容很曲折、复杂的情况，也可以形容河流弯曲。 一泻万丈：瀑布飞流直下的气势。形容江河奔流直下，流得又快又远。 浩浩汤汤：指水势浩大、壮阔的样子。 气魄：指某人身上或行动上被激发出来的做事的气势和魄力。 狂澜：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。 摇篮：比喻某些事物的发源地。 屏障：指屏风或阻挡之物，也有保护遮蔽的含义。 哺育：①喂养②培育教养 滋长：生长，产生。 6. 《老山界》 攀谈（pān tán）峭壁（qiào bì）骨碌（gū lu）咀嚼（jǔjué）呜咽（wū yè）督促（dū cù）灌输（guàn shū）瑶民（yáo） 惊惶（huáng）篱笆（lí ba）欺侮（qī wǔ）缀（zhuì） 矗立（chù）黎明（lí míng）悬崖（xuán yá）宿营（sù yíng）纪念碑（bēi）苛捐杂税（kē juān zá shuì） 酣然入梦（hān rán rù mèng）不可捉摸（bù kě zhuō mō） 苛捐杂税：指繁重的捐税。捐，赋税。

部编人教版四年级语文下册《语文园地八》优秀教案

语文园地八 教学目标 1.通过交流感知童话充满着奇妙的想象的特点，激发学生阅读童话的兴趣。(重点) 2.朗读句子，学会在具体的语言环境中感知近义词的不同。 3.学习描写冬天的方法，并能照样子写写其他季节。(重点) 4.通过在书签上写格言，学习竖着书写的方法。 5.积累勤奋学习的格言，明白勤奋学习的重要性，同时丰厚积淀。 课前准备 教师准备：制作课件。 学生准备：回顾本单元课文内容，积累本，学习格言。 教学重难点：通过交流感知童话充满着奇妙的想象的特点，激发学生阅读童话的兴趣。 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、交流平台 1.过渡：读童话时，我们不仅能感受到童话充满着奇妙的想象，里面的人物也都拥有非凡的能力，还能感受到人物真善美的形象。这一单元我们学习了几篇童话故事。下面我们就一起来交流一下童话的奇思妙想。 2.导学：先自由读读我们之前学过的这几篇课文，想想这几篇童话分别有哪些奇思妙想？想好后先和小组同学说一说。 3.汇报交流。其他学生补充。 4.学生交流自己的收获，教师相机引导感知奇妙之处： 《宝葫芦的秘密》（节选）：有了宝葫芦，人们要什么就有什么。

《巨人的花园》：巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来唱歌”。从这两句话，我们可以体会到故事的神奇，也可以感受到原本凶狠的巨人变成了一个和善的人。 《海的女儿》：小人鱼为了心爱的王子，身体化作了泡沫。这既让人感到不可思议，又让人为她的善良感动。 5.导学：除了本单元学习的几篇童话，其他童话也都充满了奇思妙想。 6.小结：你们瞧，读童话不但有趣，还能激发幻想，同学们阅读时尽管大胆地去想象。 二、词句段运用 (一)感知近义词的不同。 1.导学：读下面的句子，说说加点的词语有什么不同？ 2.出示句子： (1)学生自由读句子，思考每组加点词语的不同。 (2)同桌间交流。 (3)全班汇报交流第一组，教师相机引导： “抬头”指把头抬起来，“昂首”指仰起头。两个词意思相近，但“昂首”多指充满自信或骄傲地仰起头。 (4)全班汇报交流第二组，教师相机引导： 忘记的对象可以是人、事物、时间等。如他忘记带钢笔，也指某种道理，如不能忘记这个深刻教训。忘怀的对象指以往值得怀念的，有较明显的感情色彩，如难以忘怀，不能忘怀，多用于书面语。主要强调与某个值得尊重的人有关的事情，难以忘记。

牛津高中英语模块七第二单元词汇讲解1

M7 Unit2 Fit for life I. Words in the wordlist 1.recipe:[cn.] 处方; 烹饪法;制作法,诀窍成功的诀窍： I’d like to have your recipe for cookies. 译： He thinks the only success lies in hard work. 他认为成功的唯一诀窍是勤奋. 2.open up: v.打开，展开,开发/adj.开着的 open up a medicine cupboard 打开一个药柜 对…开放： The port will be opened to the foreign ships next month. 译： 这个图书馆已经开了3年了。 译： 3.probability: n. ①（句型）很有可能… He worked too late last night. There is a possibility that he will be late today. 译： Is there any probability of our getting there in time. 译： It is possible for us to finish the job ahead of time. 译： 类似句型： ②There is no doubt that… ③There is no need for sb to do sth. / that … ④It’s no use doing sth 4.acid: adj. ( more acid, most acid) 酸的;刻薄的

人教部编版四年级下册语文语文园地二教案

语文园地二 ［教学目标］ 1.学会找到遇到不懂的问题时的解决方法，培养学生主动解决问题的思维和能力。 2.了解新出现的词语及其含义，并能灵活运用熟知的事物解释陌生领域的事物的方法。 ［教学重难点］ 了解新出现的词语及其含义，学会用比较熟知的事物解释陌生领域的事物的方法。 ［教学课时］2课时 第一课时 教学过程 一、交流平台 1.引导学生回顾本单元学习的课文和遇到不懂的问题时的解决方法。 预设：（1）联系上下文，并结合生活经验来解决问题；（2）查资料可以帮助我们理解不懂的问题；（3）请教他人。 2.追问：你还知道哪些解决不懂问题的方法？ 预设：当遇到有些无法解决的难题时，可以和同桌交流思路、想法。 3.让学生默读“交流平台”，结合交流成果，师生共同梳理解决不懂的问题的方法。 二、识字加油站 1.自由读一读识字加油站中的两组词语，说说你发现了什么。 （第一组生字的识字方法为熟字减偏旁；第二组生字的识字方法为熟字加偏旁。） 2.结合发现的规律，试着从生字表中找出范例来识记。 3.拓展：你还知道哪些识记生字的方法？（换偏旁、编故事、编顺口溜、猜字谜、图解识字等）

三、词句段运用 （一）新出现的词语和词语的新含义。 1.学生自由朗读课本上的两组词语，并说说你发现了什么。 （第一组词语是新出现的；第二组是在原有词义的基础上有了新的含义） 2.小组讨论两组词语的含义。教师出示课件明确这些词语的含义。 3.小组讨论两组词语的内在联系，以及这些词语出现或产生新的含义的原因。 明确： 第一组词语是在信息时代下为适应新事物的出现而产生的新词。 第二组词语是随着社会的发展，在原有含义的基础上衍生了新的含义。 4.思考并交流：生活中还有哪些新词，以及这些新词的含义及其出现的原因。 如“给力”一词，一般表示有帮助、有作用、给面子的含义。它是随着国内外、大陆内地与港澳台地区文化交流的增多而出现的新词汇。 “菜鸟”一词，一是指新手，二是指在某方面应用水平较低者。 （二）用熟悉事物解释陌生事物。 1.学生自读课本上的三句话，赏析句子并讨论加点内容的相同点。 师明确：这几个句子都是把人们不熟悉的事物和人们熟知的身边事物进行比较，便于读者理解内容，通俗易懂。 2.生仿写句子。 第二课时 教学过程 一、日积月累 （一）观题目，知作者，启下文 1.指名揭示题目含义。 2.走进作者。运用你所收集的材料向大家展示作者的相关情况。 （二）分析理解，点拨分法。 1.读诗句，弄懂生字和不理解的词语含义。 2.用自己的话说说诗句的意思。 3.查资料和联系上下诗句理解难句，体会诗人的思想感情。

四年级语文下册第二单元生字词

ji?jūān wai jìshùjīng zhàn qì zh?ng ( ) ( ) ( ) ( ) mang maì yǐ qíu zhǎn xīn kuì zang hào mǎ ( ) ( ) ( ) ( ) man man bù la mí hu? bù jiě shāo lái xiàng pí ( ) ( ) ( ) ( ) cā chú bēn chí h?n jì dào d? tiān jīn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zǒu jiē chuàn xiàng sǔn shāng liàng shài ( ) ( ) ( ) mēn lú huǒ xiāo hǎo dān wù zhàn táng ( ) ( ) ( ) ( ) shuǎi chū gōng tíng yāo qǐng zhuàn qián ( ) ( ) ( ) ( ) Xián qì chān jiǎ jiào dǎo zūn yán ch?ng xiàn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) Táo nàn pí bai bù kān w?ěr xùn shàn liáng ( ) ( ) ( ) ( )

Kuǎn dài láng tūn hǔ yàn gǔ sh?u rú chái ( ) ( ) ( ) lì wài ji? chū h?u ji? zàn shǎng chuí bai ( ) ( )( ) ( ) ( ) Jiāng yìng xǔ pai yīn wai zhā zhēn ch?n zh?ng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) gǔ lì cái fù w?i chí qìzh?ng shǔ yú bǎi hu?( )( ) ( ) ( )( ) ( ) qíng xíng xiàng pí zūn yán pǔ shí huǒ h?u ( )( )( )( ) ( ) bō diàn huà huǎn huǎn shǐ gu? shú liàn jiào dǎo ( ) ( )( )( ) Jiǎng jiū sh?u yì ch?n zh?ng dào xia yǎn sh?n ( ) ( )( ) ( ) ( ) bào yuàn gǔ lì jiāng xīn bǐ xīn ( ) ( ) ( )

部编版小学语文四年级下册《语文园地八》优秀教案

语文园地八 ?教学目标 1.与同学交流阅读童话故事的感受；在具体的语境中感悟近义词表达的不同的感情色彩。 2.学习描写季节的句子，练习仿写。 3.学做有趣的书签，写上自己喜欢的格言。 4.积累名言。 ?教学重难点 1.在具体的语境中感悟近义词表达的不同的感情色彩。 2.学习描写季节的句子，练习仿写。 ?教学策略 1.“交流平台”要结合本单元课文和课外阅读，感受童话的魅力，感受人物的真善美。 2.对于“词句段运用”第一题安排的两组句子，主要引导学生通过读句子，体会口头语与书面语的不同，并尝试运用。对于第二题，先让学生读熟句子，体会句子是怎样描写冬天的，再照样子写一写其他季节。 3.“书写提示”教学时，先让学生看清提示要求，再按要求认真书写。 4.“日积月累”教学时，先让学生读熟名言，再通过查资料或与同学交流，大致了解名言的意思，引导学生背诵积累。 ?教学准备 多媒体课件。 ?教学课时2课时 第1课时 ?课时目标 1.与同学交流阅读童话故事的感受。 2.在具体的语境中感悟近义词表达的不同的感情色彩。 3.学习描写季节的句子，并仿写。 ?教学过程

板块一交流平台 1.回顾本单元课文的内容，感知童话的特点。 （1）师：同学们，本单元选编的课文都是童话故事，通过对这几篇课文的学习，你们感受到童话的特点了吗？读读教材中的文字，我们再来讨论。（课件出示本单元童话相关的内容） （2）生分组讨论，简单记录讨论结果。 （3）师指名汇报，师生共同探讨“童话中的神奇想象”。 2.拓展延伸。 （1）师引导生进一步感受童话的特点：同学们，我们读了不少童话故事，除了本单元学的这几篇童话故事，你还知道哪些童话故事呢？我们现在就来说一说，进一步感知童话、了解童话。 （2）师指名回答对童话的认识。 示例1：《白雪公主》讲的是美丽的白雪公主受继母的嫉妒而多次被迫害，最后在七个小矮人和王子的帮助下获得新生的故事。爱慕虚荣、贪恋美貌的王后总是爱问镜子：“魔镜魔镜，谁是这个世界上最美的女人？”当魔镜说是白雪公主时，王后就伪装成巫婆，骗白雪公主吃下毒苹果。吃下毒苹果的白雪公主被随后出现的王子救了，最终王子和公主幸福地生活在一起，王后也得到了应有的惩罚。 示例2：《丑小鸭》写了一只天鹅蛋在鸭群中破壳后，因相貌怪异，受到鸭群的鄙弃，历经千辛万苦、重重磨难之后长成了白天鹅的故事。 3.师小结：经过“交流平台”栏目的学习，我们了解了童话故事的特点。 课件出示： ●富于幻想。幻想是童话最主要的特征，它的人物是虚构的，环境是假设的，情节 是离奇的，这一切都来源于作者丰富的想象。 ●故事奇妙，情节曲折，妙趣横生，引人入胜。 ●多采用拟人、夸张、对比等表现手法，使作品更生动形象，使读者感到真实、亲 切、有趣。 ●语言浅显简洁，叙述生动活泼，读起来流畅易懂。 师：读童话不但有趣，还能激发我们的幻想，希望课余时间，同学们能多多阅读童话故事，阅读时可以大胆地去想象。 【设计意图】本板块的设计紧扣教材内容，先让学生通过讨论交流了解童话的特点，再联系自己的实际阅读情况回顾交流，进一步感知童话，了解童话的特点。

人教版七年级下册第二单元词语汇总

人教版七年级下册第二单元词语汇总 六、黄河颂 【山巅shāndiān】山顶。 【澎湃p?ngpài】形容波浪互相撞击，比喻声势浩大，气势雄伟。 【狂澜kuánglán】巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。 【屏障píngzhàng】像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿等）。 【哺育bǔyù】喂养，也比喻培养。 【九曲连环jiǔqǔliánhuán】本意指黄河的地理、自然特征。现在是形容很曲折、复杂的情况；也可以形容河流弯曲。九曲:形容道路崎岖.连环:形容曲折的道路一条连着一条。 【浩浩荡荡hàohàodàngdàng】水势大，形容广阔或壮大。 【体魄tǐp?】体格和精力。 【滋长zīzhǎng】生长；产生（多用于抽象的事物）。 【复兴fùxīng】衰落后再兴盛起来。 七、最后一课 【郝Hǎo】姓。 【叟sǒu】年老的男人 【哽gěng】（喉咙）堵塞（多因感情激动） 【懊悔àohuǐ】做错了事或说错了话，心里自恨不该这样。 【祈祷qídǎo】信仰宗教的人向神默告自己愿望的一种仪式。 【哽住gěngzhù】声气阻塞。 【踱du?】慢步行走。 【捂wǔ】遮盖住或封闭起来。 【惩罚ch?ngfá】严厉地处罚。 【诧异chàyì】惊奇。 【反正fǎnzhang】⑴表示情况虽然不同而结果并无区别。⑵本课表示坚决肯定的语气。 【责备z?bai】指责过失。 【视察shìchá】上级到下级单位检查工作。 【督学dūxu?】旧时教育行政机关负责视察、监督学校工作的人员。 【思量sīliang】这里是考虑的意思。 【喧闹xuānnào】喧哗热闹。

【礼服lǐfú】在庄重的场合或举行仪式时穿的服装。 【布告bùgào】（机关、团体）张贴出来通告群众的文件 【戒尺jiachǐ】旧时塾师对学生施行体罚所用的木板或铁板 【教堂jiàotáng】基督教徒举行宗教仪式的处所。 【监狱jiānyù】监禁犯人的处所。 【奴隶núlì】为奴隶主劳动而没有人身自由的人，常常被奴隶主任意买卖或杀害。 【严肃yánsù】（神情、气氛等）使人感到敬畏，（作风、态度等）认真。【肃静sùjìng】严肃，寂静。 【操练cāoliàn】以队列形式学习和练习军事或体育等方面的技能。 【口齿清楚kǒuchǐqīngchǔ】咬字儿正确。 八、艰难的国运与雄健的国民 【逼狭bīxiá】极其狭窄，给人以威胁。 【崎岖qíqū】形容山路不平，也比喻处境艰难。 【阻抑zǔyì】阻止，抑制。 【回环曲折huíhuánqūzh?】很曲折的样子。 【亦复如是yìfùrúshì】也是这样。 【雄健xi?ngjiàn】强健有力。 【险峻xiǎnjùn】（山势）高而险，或（形势）危险严峻。 【一泻万里yīxiawànlǐ】形容江河水流迅速。也形容文笔奔放、流畅。 【坦荡tǎndàng】宽广平坦；形容心地纯洁，胸襟宽广。 九、土地的誓言 【炽痛chìt?ng】热烈而深切。 【嗥鸣háomíng】（野兽）大声嚎叫。 【斑斓bānlán】灿烂多彩。 【谰语lányǔ】没有根据的话。 【怪诞guàidàn】荒诞离奇，古怪。 【默契m?qì】双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。 【田垄tiánlǒng】田埂，用来分界并蓄水。 【亘古gangǔ】远古。

部编人教版四年级语文下册《语文园地二》优秀教案

语文园地二 【教学目标】 1.激励学生关心国内外大事和身边小事，激发学生热爱生活，关注生活的思想感情。 2.充分发挥想象力，培养创新意识，锻炼学生运用语言文字的能力。 3.了解网络词语新的含义，学会用作比较的说明方法介绍一个事物。 4.读读背背，日积月累中的古诗句。 【教学重难点】 充分发挥想象力，培养创新意识，锻炼学生运用语言文字的能力。【课时安排】 3课时 【教学过程】 口语交际说新闻 一、导入新课 1.同学们，知道我们国家的总书记是谁吗?国家主席呢? 2.我们生活在现代社会里，时时处处都能感受到新闻的存在，你们平时都是用什么方式来了解新闻的? 3.听广播、看电视、读报纸、上网……这些方便、快捷的途径，让我们随时都能了解到国内和国外的新闻，让地球变得越来越小。作为“地球村”的村民，我们应该关注国内外发生的事。那就让我们来

说说身边的新闻吧! 二、提出要求 1.要说明新闻的来源。 2.交流的新闻要有意义。 3.要把新闻讲清楚，做到结构完整，简洁明了，不要随意更改新闻内容。 4.向别人讲述新闻时要大方自然，声音洪亮，吐字清晰，富有感染力。 5.还可以说说自己对所讲新闻的看法。 三、练习交流 1.学生分小组进行练习。小组内交流、讨论、整理，教师巡视指导。 2.指派小组到台前表演，大家评议，教师点评指导。 3.选出“最佳新闻发言人”“最佳新闻”“头条新闻”“热点新闻”等。 评议要点:是否将通知内容清楚地告诉了“家长”；人物之间的交流语言是否文明礼貌。 四、活动总结 1.通过今天的口语交际活动，你有哪些收获? 2.同学们，作为新世纪的建设者，我们从小就要学会关心国内外大事。同时，我们还要通过各种渠道锻炼自己的口才，增加自己的胆识。希望大家做生活的有心人，随时关注新闻，收集新闻，交流新闻，

2017新人教版语文八上第二单元字词(注音 解释)

八上词库2·第二单元 5.藤野先生 挟xié：用胳膊夹着，或：倚仗势力或抓住人的弱点强迫人服从，或：心里怀着。 樱花yīng huā：李属的几种灌木或乔木，花白色或粉红色，栽培供观赏，原产日本 绯红fēi hóng：深红色 宛如wǎn rú：好像；仿佛 掌故zhǎng gù：旧制旧例；故事，史实。 落第luò dì：指科举时代应试不中，也指考试不及格。 畸形jī xíng：生物体某部分在发育中形成的不正常的形状；或引申为：某一部分发展过快而造成的整体不平衡状态 不逊bù xùn：不恭敬,没有礼貌;骄横 匿名nì míng：不露身分、个人特征或不说明是什么人物 诘责jié zé：诘问谴责 呜呼wū hū：对不幸的事表示叹息、悲痛等 凄然qī rán：凄凉悲伤 教诲jiào huì：教导训戒 油光可鉴yóu guāng kě jiàn：形容非常光亮润泽 杳无消息yǎo wú xiāo xī：没有一点儿音信。杳:无影无踪。 抑扬顿挫yì yáng dùn cuò：指声音的高低起伏和停顿转折。抑:降低；扬:升高；顿:停顿；挫:转折。 正人君子zhèng rén jūn zǐ：旧时指品行端正的人。也作讽刺的用法，指假装正经的人。 深恶痛疾shēn wù tòng jí：指对某人或某事物极端厌恶痛恨。恶:厌恶；痛:痛恨。 6.回忆我的母亲 溺nì：1.淹没 2.沉迷不悟，过分，无节制。 佃农diàn nóng：以租种土地为生的农民 劳碌láo lù：辛劳忙碌 私塾sī shú：旧时私人所办的学校 周济zhōu jì：在物质上给以帮助;接济 宽厚kuān hòu：宽容厚道 仁慈rén cí：仁爱慈善 连夜lián yè：当晚那一夜 慰勉wèi miǎn：抚慰勉励 不辍bù chuò：不止；不绝。 任劳任怨rèn láo rèn yuàn：不怕吃苦，也不怕招怨。任:担当，经受。 为富不仁wéi fù bù rén：剥削者为了发财致富，心狠手毒，没有一点儿仁慈的心肠。为:做，引伸为谋求。

部编版四年级下册语文语文园地四教案

语文园地四

1.认一认 （1）指名拼读生字，齐读生字，指名领读。 （2）小组同学对比读，互相交流纠正易错生字读音。

学生小组讨论，说一说。 教师小结，指导：这些句子中冒号用法相同都是“用在总结性话语的后边，表示引起下文的分说。”（冒号：用在总结性话语的后边，引起下文的分说）2.选一选，写一写。 请在所给的三个短语“爱臭美的小狗”“粗心的小杰”“热心肠的老奶奶”中选择一个，仿照上面的例句，用上冒号，写一段话。 示例：小杰性格很活泼开朗，只是太粗心：不是忘记带铅笔盒，就是把衣服反穿，还浑然不觉。做错题更是家常便饭。 （三）如果去掉下面句子中加点的词语，表达效果有什么不同？ 1. 出示：【出示课件15】 说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。 它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。 2.读一读这些加点的词语。 3.说一说，这些加点的词语都是什么词语？ 学生小组讨论，说一说。 教师小结，指导： 这些词语都是语气词，语气词是表示语气的虚词，常用在句尾或句中停顿处表示种种语气。常见的语气词有:的、了、么、呢、吧、啊。语气词:附着在词语、句子末，表示陈述、疑问、感叹或祈使的语气。 4.这些语气词能不能去掉？（语气词常常跟语调一起共同表达语气，所以一部分语气词可以表达多种语气。不难去掉。） （板书：语气词表示多种语气。） 三、书写提示 师：我们时常需要写一段话，或者写一篇文章，如何才能抄写的美观、大方呢？ 学习例句，弄清例句的特点：总结性话语在前，用冒号引起下文，再仿写句子，训练学生表达能力。 了解语气助词在表达中的重要作用，目的是让学生恰当的运用语气词。

(完整版)人教版选修八第二单元词汇学习

Unit 2 Cloning 词汇学习 1．differ vi. 不同；相异 different adj. 不同的有区别的相异的 difference n. 不同；不同之处 differ from... 不同于…… differ in... 在……方面不同 A differs from B in... A与B在……方面不同 A differs with B about/on/over... A与B就……意见相左 be different from 与……不同 make a/some/no difference to sb./sth. 对某人/某物有/有些/没有影响或作用And everybody's preferences differ.

而各人偏好又是千差万别。 Attitudes towards this hot topic differ widely. 人们对此热点话题态度不一。 They differ in size but not in kind. 它们的区别只是大小不同而实质一样。 I differ with my classmates on that issue. 我在这问题上与班里的同学意见相左。 Opinions on various social questions differ from person to person. 有关各种社会问题的意见因人而异。 I cannot see where they differ from each other: to me they look exactly alike. 我看不出他们彼此有什么不同，在我看来，他们确实很相像。

部编四下语文园地四

语文园地四 一.交流平台 1．用心体会：填空。 A．鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！ B．如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。 C．猫的性格实在有些古怪。 上面的“___________________”“__________________”“__________________”三个词含贬义，可是在这三句话中，却表达了作者对所描写对象的________之情，我们可以称之为 “反语”。 2．学以致用：把下列句子补充完整。使句子表达相反的意思 (1)你吃得真快呀！________________________________________。 (2)妹妹的胆子真大呀，____________________________________ _____________________________________________________。 二、词句段运用。 1．连线。 千里马老实、勤恳工作的人 老黄牛有才干的人才 百灵鸟歌声动听的人 领头羊勤劳的人 小蜜蜂领军人物 ———————————————

纸老虎一毛不拔吝啬的人 变色龙外强中干的人 铁公鸡善于变化和伪装的人 应声虫驯顺的奴才 哈巴狗随声附和的人 2．像这样含有动物名称的三字词语我还知道___________、___________、___________、地头蛇等。其中________________指___________________________________的人。 3．给下列句子加上标点符号。 (1)它要是高兴（）能比谁都温柔可亲（）用身子蹭你的腿（）把脖子伸出来让你给它抓痒（） (2)什么东西响了一声（）它立刻警戒起来（）看看前（）看看后（）咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来（） (3)后来我看到鹅果然能看守门户（）凡有生客进来（）鹅必然厉声叫嚣（）甚至篱笆外有人走路（）它也要引吭大叫（）不亚于狗的狂吠（） 我发现，除了常见的逗号、句号外，这三句话中都使用了________号，它有________的作用。 4．在括号里填上恰当的词语，完成后面的练习。 4．在括号里填上恰当的词语，完成后面的练习。 (1)说它贪玩( )，的确是( )，要不怎么会一天一夜不回家( )? (2)它板正的姿势( )，步态( )，和别的公鹅攀谈时的腔调( )，全是海军上将的派头。

部编语文八下第二单元字词

八下文常第二单元 5《大自然的语言》语文常识及练习 （一）生字词听写注音。 融（rónɡ）化萌（ménɡ）发次（cì）第翩（piān）然孕（yùn）育簌（sù）簌谚（yàn）语连翘（qiáo）纬（wěi）度海棠（táng）悬殊（shū）销声匿（nì）迹衰（shuāi）草连天风雪载（zài）途花香鸟语（yǔ）草长莺（yīnɡ）飞 （二）据意写成语。 1、销声匿迹：本义是不再公开讲话，不再公开露面。这里指昆虫无声无息、无影无踪。销：通“消”，消失；匿：隐藏；迹：踪迹。 2、衰草连天：形容荒草遍地，极其荒凉的样子。 3、年年如是：每年都是像这样。是：这样。 4、周而复始：转了一圈又一圈，不断循环。周：环绕一圈；复：又，再。 5、花香鸟语：形容春天动人的景象。鸟语：鸟鸣如同讲话一般。 6《阿西莫夫短文两篇》语文常识及练习 （一）生字词听写注音。 骨骼（gé）两栖（qī）蟾蜍（chán chú）地壳（qiào）漂（piāo）移汇聚（jù）流逝（shì）碰撞（pèng zhuàng）褶皱（zhězhòu）携（xié）带鸟臀（tún）目天衣无缝（fèng） 薄层（báo céng）彗（huì）星潮汐（cháo xī）劫难（jié nàn）趋

（qū）势致密（zhì mì）陨（yǔn）石膨胀（péngzhàng）追溯（Sù）衍（yǎn）射 （二）作家作品填空。 阿西莫夫，美国著名科普作家、科幻小说家。代表作有《基地》《新疆域》等。 （三）据意写成语。 1、不解之谜：不能弄明白的事物。 2、天衣无缝：神话传说，仙女的衣服没有衣缝。比喻事物周密完善，找不出什么毛病。 7《大雁归来》语文常识及练习 （一）生字词听写注音 雾霭(ǎi) 缄(jiān)默迁徙(xǐ) 赌（dǔ）注沼泽（zhǎo zé）瞄（miáo）准狩(shòu)猎盘旋（xuán）滑翔(xiáng) 喧嚷（xuān rǎng）邀（yāo）请凋(diāo)零枯燥（zào）稀疏（shū）弥（mí）漫目空一切（qiè）偷偷摸（mō）摸 （二）作家作品填空。 《大雁归来》选自《沙乡年鉴》。作者利奥波德，美国生态学家。 （三）据意写成语。 1、目空一切：什么都不放在眼里。形容极端骄傲自大。 2、一声不响：指不发出一点声音，静悄悄的，很安静。 3、坚定不移：稳定坚强，毫不动摇。移：改变，变动。