儿童行为习惯教育

儿童行为习惯教育

儿童行为习惯教育是指在幼儿期培养健康的生活习惯和文明礼貌习惯，随着年龄的增长，巩固和扩展这些基本行为习惯，逐渐培养学习的习惯、遵守规则的习惯、交往的习惯、生活自理和自我保护的习惯。

儿童行为习惯教育的社会背景

现在是独生子女时代，对孩子娇生惯养溺爱的现象普遍存在。家长在物质上、生活上全力满足孩子的需求和愿望，让孩子过着“饭来张口，衣来伸手”的养尊处优的生活；对孩子的任性、骄横采取百依百顺，不让孩子受一点委屈；让孩子在家庭中处于特殊的地位，孩子成为呼风唤雨的“小皇帝”“小公主”；家长事事包办代替，孩子力所能及的事也不让其自己去做。在这种环境下长大的孩子，任性、自私、独立性差，走向社会就会四处碰壁。

儿童行为习惯教育的重要性

习惯是一种行为，是一种自然的不知不觉、不假思索的行为。譬如走路，甚至走路先迈哪条腿，都是一种习惯的行为。习惯是一个人在长期的生活过程中逐渐形成的，一时不易改变的行为和倾向。习惯一旦形成，就会在一定的情景下自然而然的“自动化”地表现出来。

良好的习惯是指符合当前社会规范和自身发展水平的，在生活卫生、道德品质和认知学习诸方面所表现出来的稳固自动化了的行为。良好的习惯是有规律的、整洁卫生的，独立的、不妨碍他人的，有利于个人发展和社会文明的习惯。这种良好的习惯是通过有目的、有计划的练习而形成的。

良好习惯的养成对于一个人的一生都有重要的意义，良好行为习惯的养成更应该从孩子就开始。谚语有云：“行动养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。”这句话深刻地揭示了良好行为习惯对于人一生的重大影响。孩子的命运从思想、行为开端，但要落实于行为习惯之中，而习惯有好有坏。习惯培养得好，终身受益；培养得不好，则终身受累。举例来说，一个3岁的小孩子偷人家的东西，他的父母若不加以纠正，那无异是一种间接的鼓励，后来他就会慢慢养成一种偷的习惯了。

养成良好的行为习惯是一个人独立于社会的基础，又在很大程度上决定人的工作效率和生活质量，并进而影响他一生的成功和幸福。所以我们应当特别注意儿童良好行为习惯的养成，为培养健全人格打

好基础。我国著名教育家陈鹤琴先生在《家庭教育》一书中告诫家长说：“自出生到七岁是人生最重要的一个时期，什么习惯、言语、技能、思想、态度、情绪都要在此时期打下基础，若基础打得不稳固，那健全的人格就不容易建造了。”

什么是良好的行为习惯

1．幼儿期：

幼儿期是培养良好行为习惯的重要时期。注重这一时期各种行为习惯的培养，是他将来成功走向社会的第一块坚实的基石。

幼儿良好行为习惯的形成有一定的规律。一是趋早性。即人的良好行为习惯萌发于幼儿期，宜从小培养。二是渐进性。幼儿行为习惯的形成有一个循序渐进的过程，内容由少到多，要求由低到高，逐步积累逐渐定型。三是反复性。幼儿在行为习惯形成过程中会出现反复，他们的行为起伏变化，表现不稳定。而且，幼儿期善于模仿，容易接受外界影响和成人教导，他们正处于从不知到知，从不会到会的关键期。“少小若无性，习惯成自然”讲的就是这个道理。如果教育不当，把握不好，这一时期常常会使幼儿养成不良的行为习惯。

幼儿期应该形成的良好习惯，主要包括生活卫生、道德品质和认知学习三方面的。这时形成的行为习惯不论是好是坏，都有很大的惯性力量，会在头脑中留下深刻的痕迹，并自觉地表现出来，是一种动力定型。良好的生活卫生习惯（如作息定时、独立进餐、安静就寝、早晚刷牙、饭前便后洗手、讲卫生、爱整洁等），可以保护幼儿娇嫩的器官，保障幼儿的健康成长；良好的品德习惯（如文明礼貌、友爱同伴、诚实勇敢、爱集体、守纪律等），可以发展幼儿活泼的性格，适应集体生活，有利于亲社会行为和良好人际关系的培养；良好的认知学习习惯（如观察敏锐、注意集中、勤思考、爱提问、坐姿和写姿正确、爱护玩具和图书等），可以发展幼儿的好奇心、求知欲，启迪思维与想象，提高学习效率。

主要包括：

有礼貌

礼貌是人际关系的桥梁。俗话说：“礼多人不怪。”只要有礼貌，一切都好办！而有礼貌的习惯更常见于日常生活之中，比如会问早道好、见到亲友能主动打招呼，或是将“请”“谢谢”“对不起”时时挂

在嘴边。

尊重别人

尊重别人包含许多内容，比如自己完成事情、不带给他人麻烦、接纳别人和轮流等待等（有礼貌的好习惯也是一种尊重）。对孩子来说，尊重是一个比较抽象的概念，因此，父母更应该协助孩子从生活中许多小事做起，让孩子成为懂得尊重别人的小天使。

物归原处

物归原处看似简单，却是许多成人也做不到的好习惯。比如自己从书架上把书取下阅读后，就随手放在茶几上；喝完水，杯子也随手放在餐桌上。很多父母都在抱怨孩子不会将玩具收好，却忘了自己也有同样的毛病。

自动自发

如果你是个凡事都会帮孩子做好的家长，那就不用期待孩子有一天会自己做好份内的事！要求孩子自动自发的首要之务，就是家长要学会放手，让孩子自己完成他生活中可能遇到的事情，这样他才不会养成过分的依赖感。

阅读

或许不是每个人都认为阅读也是生活中的好习惯之一，它视每个人的兴趣而定。不过，阅读有助刺激思考，许多绘本的主题和孩子的生活有关，可让孩子从生活中获取经验，并且从绘本中引发思考，进而练习思考能力。因此，阅读绝不仅仅是咀嚼文字而已，还能提升生活能力。

2．儿童期

饮食习惯

在吃饭时不要让孩子边吃边玩或者边吃饭边看电视，对消化不好；也不要用许诺法（讲条件）让孩子吃饭，容易使孩子形成不讲理、乱化钱、任性等不良习惯；不能让孩子挑食偏食，家长自己也不要挑食，样样都吃；吃饭时不要过于责怪、批评甚至吓唬孩子，以免孩子情绪紧张影响食欲；饭前不要给孩子吃零食，更不要无限量给吃零食，这样才能保证孩子的营养平衡、身体健康。

睡眠习惯

按时睡觉、自己独睡。睡觉有规律，能保证孩子的睡眠时间，早晨起床也有规律，不会睡懒觉，也不会因为没睡醒而影响学习、耽误家长上班等。孩子独睡一则有利于养成好的睡眠姿势，室内空气好；二则有利于培养孩子的独立意识和生活自理能力。

看书习惯

看书习惯对孩子的发展很重要，家长要注意培养孩子看书的兴趣和习惯。一开始孩子不会看书，大人要指导孩子看：提醒孩子一页一页仔细看，边看边跟他讲书；慢慢地大人、小孩各自看，看后一起交流书的内容；逐渐地以孩子讲为主，大人多鼓励表扬。孩子看书的习惯和兴趣培养好了，对他以后的学习帮助非常大，有利于提高孩子以后的语文写作、分析、理解能力等，并对以后的工作也大有好处。

当然，为孩子选购的书要合适：内容健康，有一定的教育意义；图书的色彩漂亮、美观，文字与图画比例要恰当。

另外，要培养孩子自己管理图书的良好行为习惯。给孩子准备一个放书的地方，有条件的可做个书柜或书架，每次让孩子看完书后自己放好，形成自己的书自己整理的习惯。

品行习惯

讲文明、有礼貌、敬老爱幼是我国的传统美德，为此我们平时要重视教育，在生活中注意孩子的一言一行。如亲戚朋友来家里，要让孩子主动问好；在路上碰到老师、同学，要打招呼；到幼儿园要向老师问早，放学说“再见”；在家要尊敬老人，多体谅、多关心，帮助老人做些力所能及的事等。当然，要让孩子做到的, 家长首先要做到，要以身垂范，给孩子做出好榜样。

3．青少年期

积极主动

积极主动是打开其他习惯的钥匙，帮助孩子控制好自己的生活并为此而负责。积极主动的人知道自己的快乐或不快乐源于他们自己，不会因为自己的行为和过错而责怪他人。

以终为始

如果青少年不清楚他们想拥有怎样的生活，他们的价值观是什么，目标是什么，为什么而奋斗，他们将犹豫，蹉跎岁月，被他人的观点和想法所佐导，帮助孩子建立自己的人生目标和任务，将指导他以

后人生的每一步决定。

要事第一

这个习惯将帮助他们学会安排时间以及要事优先，这样在他们以后的人生当中，会先专注和解决最重要的事情。要事第一也意味着克服恐惧，以及坚强面对事关人生的大事。

双赢原则

青少年应该学会培养这样的信仰，即在建立每一条人际关系中，都要考虑到此关系既能有益于自己，也能有益于对方。

协同合作

协同合作能使青少年知道尊重差异并欣赏他人。

自我更新

青少年不应该太过忙于生活而没有时间反省和思考自身。当一个青少年进行“自我更新”，意即他正在使自己保持清晰的头脑，以便更好的应对生活。这意味着个人需要定期的自我更新和加强人的四个关键的生命维度：身体、大脑、心与灵魂。

怎样做好儿童行为习惯教育工作

（一）要求合理。不同时期重点不一样，一段时间内只能培养一两个习惯。在培养习惯时，一个习惯一个习惯地培养，在一个习惯基本形成的基础上再提出新的习惯要求。

（二）明理激情。用自己的体验或名人的故事讲点养成好习惯的道理，激发儿童努力养成好习惯的热情。家长还可以让孩子收集一些养成好习惯的格言，贴在孩子房间的明显处，时刻提醒孩子。

（三）榜样示范。儿童的行为是从模仿开始的，家长、教师应该以身作则，要求儿童做到的自己先要做到。另外，同龄伙伴的榜样有不可替代的作用，家长也要注意让孩子向同龄人中优秀典型的伙伴学习。（四）激励强化。一个人的行为得到不断强化，且这种行为再出现的可能性增多，这种强化就是正强化；如果一种行为得到强化，而这种行为发生的可能性降低，这种强化就是负强化。

对儿童强化行为习惯的方法有三种。一、代币券法。比如，我们的孩子在学校表现好了，老师可以在班级公告榜中奖励给这个孩子一个纸做的小红花，这样就会激发这个小朋友继续表现出好的行为。家长也可以使用这个方法。不过，家长对满足孩子的这个愿望要事先规定，要合理，要能激发孩子想要的

动机。这个方法对小一、二年级的学生比较合适。二、影响力黄金表。自己制作一个简单的日历表，时间为一个月，让孩子把想在这个月养成的习惯写上去，然后让孩子自己每天在日期下面对自己进行评价，月底写当月的体验和感想。三、亲子契约。父母可以对孩子提出几点要求，孩子也可以对父母提出几点要求，这些都写下来，双方确认、签字，孩子和父母按要求相互监督。

（五）行为训练。家长要指导孩子怎样做，训练方法要多样、活泼。对孩子的习惯培养要有个“教－扶－放”的过程。有研究表明，能把家务做好并有责任感，有助于孩子具备应对挫折的能力。

（六）注重体验。抓住儿童自身的典型事例，帮助孩子体验“好习惯让自己尝到甜头，坏习惯使自己吃到苦头”。习惯的养成就是建立一条“由被动到主动再到自动”的制度，主体体验是良好行为习惯“由被动到主动再到自动”的关键因素。

（七）防微杜渐。敏锐地发现儿童不良行为的苗头，及时教育，及时矫正，不让不良行为发展成不良习惯。家长尤其要注意孩子的第一次，如第一次说谎、第一次骂人、第一次不做作业……家长发现问题要及时纠正，不要对孩子的乞求让步。一旦大人作出了第一次让步，就等于是告诉孩子乞求这招儿好使，还会有第二次、第三次。

（八）坚持不懈。养成习惯的过程中，儿童的行为常有反复，家长要“抓反复，反复抓”，只要坚持不懈，就会成功。

（九）家校配合。家校一致，形成合力，才有实效。

孩子行为习惯的培养不是一朝一夕的事，需要长期努力，并且家庭中的每个成员对孩子的要求都要一致。如果成员的举动不一致，不但不能使孩子养成良好的行为习惯，反而容易使孩子形成“二面性”甚至撒谎的坏习惯。再则，家长在孩子面前要以身作则，多示范、作榜样。另外，还要注意教育的方式方法，要多引导多鼓励表扬，少包办少批评少训斥，对孩子要“严”与“爱”相结合，正确把握好分寸。儿童行为习惯“教—养—成”体验互动网络社区

盒子世界儿童虚拟社区（https://www.wendangku.net/doc/f011204852.html,) 是一个面向6－14岁儿童及其家庭，着力于儿童思维养成体验的家庭互动网络平台，是全国家庭教育课题“净化家庭文化环境，建立绿色网络空间”的唯一网络试验基地。

目前，盒子世界已经得到近4000万孩子的认可和喜爱，他们在这里分享学校的趣事、讨论学业中的难题、结交世界各地的朋友。同时，盒子世界还拥有5万多名老师和家长会员，他们在这里和孩子们一起参加活动、交流感情，用一种全新的方式走入孩子们的世界，得到了与现实生活中不一样的收获。

游戏背景

与针对成年人的虚拟社区一样，儿童虚拟社区是供儿童交流、学习的场所；与成人虚拟社区不同的是与之不同的是，儿童虚拟社区面向儿童，以有趣、有益、富于探索的游戏主题吸引儿童、寓教于乐。

根据“世界是变化的大盒子，我们都是成长的小盒子”的理念，在盒子世界里，每个孩子都化身为跳跃行走的小盒子，需要不断用知识和经验充实自己，使自己成长。小盒子能玩游戏、交朋友、养宠物、开农场、踢足球，还拥有能根据自己的创意装饰的小家。盒子世界的各个场景经过孩子们的努力建设，也能旧貌换新颜，不断升级、变化。

盒子世界是帮助培养养成发散性思维的习惯的工具。在盒子世界中，盒子是一个创造性生物，奇幻的空间等着小盒子探索发现，有趣的游戏任务等待小盒子参与融入。在盒子世界里，儿童的想象力不被约束，发散性思维得到保持，创造力得以激发，适应环境的能力也与日俱增，为将来纷繁复杂的社会生活打下坚实基础。

盒子世界具有娱乐性、趣味性等特点，而把相关学科知识和生活百科常识等融入到游戏中，专注于寓教于乐。孩子通过玩吐哈啦沙漠中“人工降雨”的游戏，不仅训练了手-眼-脑的协调，还知道了自然降雨与人工降雨的区别。孩子们通过体验巴拉布邮局的小助手，观察力、灵活性得到了锻炼，社会责任感也得到了培养。这样有趣、有益的游戏和互动，在盒子世界比比皆是。

盒子世界重视亲子互动，提倡父母带着孩子一起探索网络，去儿童虚拟社区一起玩。为了方便父母的参与，盒子世界采用了一次注册生成两个用户的方法。昵称由孩子自己决定，而父母的账号则在孩子的帐号后方加上“-p”(p代表parent)。相信经过一段时间高质量的亲子互动，爸爸妈妈和孩子将越来越好沟通，对孩子的上网时间和内容更好的引导和管理!这对孩子的社交能力与创造力，也有着积极的促进作用。

盒子世界重视合作。盒子与同伴互相交流，并肩作战，春节一起收集年货，植树节一起种树，端午节一起划龙舟等，一起分享成功的喜悦，面对失败的教训。这样，小盒子们的分享意识与团队合作意识得以强化，待人接物能力得以提高，对今后的社会生活有着重要的意义。

盒子世界意识到，让儿童学会分享是一件重要的事。分享是一种有益于他人的亲社会行为，它的内涵很丰富，有爱心的培养，同情心的建立，也是与同伴交往的规则；同时分享也包含着快乐体验。给孩子讲清楚分享的意义，是分享意识建立的一个重要前提。每一个孩子都能够通过分享体验到惊喜与快乐，久而久之，孩子就会乐于分享，让分享成为生活中的一种习惯。孩子能在分享与合作中努力学习、幸福生活、快乐成长，是有社会责任感的教育者最希望看到的。分享和爱，是盒子世界的精神。盒子世界鼓励小盒子与朋友分享，分享福袋、道具，分享知识、信息，分享得越多，孩子得到的也越多!越来越多的分享，使盒子世界成为一个充满爱的世界。盒子世界更鼓励小盒子把盒子世界的爱，与更多天南海北的朋友分享。

儿童网络的应用，是大家共同关注的焦点，只有社会各界通力协作，多做有益的尝试，才能推动它的进步。盒子世界是其中坚持理想、不懈努力的一分子，它以培养适应时代发展的下一代、让每个孩子从小就接受思维养成教育为己任，用发人深省的教育与发展心理的理念，为儿童虚拟社区注入丰富而深刻的灵魂。

人生就像永远也装不满的盒子。盒子就是我们每一个人!盒子的世界，就是我们不断学习、成长，不断交流、适应，不懈梦想、奋斗，所创造的世界。相信盒子世界这个有趣、有益、奇幻的盒子，终会实现它最初单纯的梦想，结出丰硕的果实。更多爱学习、爱探索的儿童，也将从中受益，在盒子世界中快乐成长。盒子世界正召唤着越来越多的孩子，给他们插上思想的翅膀。

盒子书屋

盒子世界虚拟社区里，有一个极有特色的版块——盒子书屋。盒子书屋里不仅有培养孩子绘画技能的画室，激发孩子写作能力的故事泡泡机，更有盒子世界以自身场景和理念原创的具有较大影响力的畅销儿童图书。

现盒子书屋推出了多个图书系列

（一）“盒子勇士历险记”两季（共10册）：以盒子世界为故事背景，以盒子成长为题材，由“华人儿童文学艺术大奖—冰心奖得主”邹超颖倾心执笔，编者致力于将社区对孩子良好行为习惯的培养理念延续到书中来，让孩子们明白什么是善良、诚实和尊重，让孩子们懂得自信、分享与友爱。这些优良的道德和品质，必将使孩子的一生受益匪浅。该系列图书内容生动有趣，融品德教育于故事中；超炫精美的彩插，画面形象活泼可爱；最冒险的童话，最童话的冒险，是一套让人不忍掩卷的优秀少儿读物！

1．作者简介

邹超颖：湖北省作家协会签约作家，湖北省作协会员，80后新生代童话作家、动画编剧，被誉为“80后长篇童话第一人”。出版有长篇小说《十二生肖闯天下》《目目鱼复仇记》（荣获冰心奖）。现任华中师范大学传媒学院教师。2．内容简介

第一季包括《白毛雪人的烦恼》《寻找日光水镜》《恐龙岛危机》《神奇的巨型蛋》《拯救精灵行动》。

《白毛雪人的烦恼》——

爷爷消失了，彼岸的松鼠帅歪歪说每个死去的盒子都被白蛾带去一个叫不死光年的地方。豆翘翘和小伙伴胖丁、兔灵决定一起去寻找不死光年。

《寻找日光水镜》——

在龙骸石的指引下，豆翘翘他们来到了马里亚纳村。伙伴们结识了年龄超过二十岁，身体却只有五岁的楚娃。在楚娃的帮助下，伙伴们一块儿进入自然环境无比恶劣的马里亚纳海沟。

凶残的海怪生活在海沟底，他不仅夺走了龙骸石，还吞下了胖丁。这场悲剧到底要持续多久……勇敢的孩子们踏上了拯救胖丁的冒险旅程。

《恐龙岛危机》——

豚鼠城中，康白白大叔说时间老人被恶势力关押在了恐龙岛，如果解救不了他，盒子世界的时间将不复存在，也就是说，孩子们一路上的心血白费了。因而，伙伴们团结一心，朝着恐龙岛前进，没想到一阵邪风将好不容易进入恐龙岛的孩子们吹到了不知名的城市，那儿有菠萝大王、蜜橘小鞋匠、萝卜姑娘。孩子们是否能再次回到恐龙岛，又是否能解救时间老人，顺利进入不死光年呢？

第二季包括《会跳舞的密信》《迷失的神龟学院》《黑洞中的尖叫》《黄金琥珀眼》《赛特遗失的魔球》。

《会跳舞的密信》——

盒子世界不平静的日子又开始了！当豆翘翘、胖丁、兔灵、昆冻哥几个小盒子收到来自密语部落的信时，崇高的使命感召唤着他们再次踏上冒险之路。他们解救出了陷入困境的妖妖袜，再一起来到面临巨大危机的恐龙岛——这里的飞虫族即将吞噬整个恐龙岛！鳄鱼族、龙族、象族，各大族系之间的矛盾扑朔迷离，豆翘翘他们如何化解彼此之间的干戈，共同对付强大的敌人呢？恐龙岛能恢复往日的平静吗？……盒子勇士历险记第二季“密语行动”之《会跳舞的密信》隆重上演！

《迷失的神龟学院》——

相传从昆塔山洞里的“神龟学院”出来的盒子都能成为栋梁之才。有一天，神龟学院却被怪博士占领了，进入神龟学院学习的小盒子相继失踪。怪博士为什么要控制神龟学院？失踪的小盒子去了哪里？豆翘翘他们通过一个红头发女盒子的密信得到了隐形的暗号，进入昆塔山洞。为了破解怪博士的阴谋，拯救失踪的小盒子，豆翘翘决定“捣乱”，他们烧掉了药剂室，并苦练奇功……可是，怪博士亲自开着镭射激光飞船出山了！盒子勇士们能打败怪博士吗？在一场场斗智斗勇的惊险交锋中，《迷失的神龟学院》将为你解开悬疑……

《黑洞中的尖叫》——

近几天的夜晚，整个盒子世界都会响起恐怖的尖叫声，生活在巴拉布城的豆翘翘、胖丁、兔灵、昆冻哥意识到有不祥的事情发生了。果然不出所料，尖叫声噪响了五天之后，豆翘翘他们收到了密语部落的来信。信上说，在盒子世界的边缘——黑洞，神秘恶势力正在训练一只怪兽，名叫刀疤烈，据说这只怪兽能通过尖叫使盒子们丧失意识，从而消灭整个盒子族。事情紧急，豆翘翘他们连夜出发赶往黑洞，路途中遇到了每隔12年才出现的神龙使者，他武艺高强，听到豆翘翘他们是去斗怪兽刀疤烈，告诉他们刀疤烈是一只疯狂的怪兽，头上有独角，独角上拴着金刚圈，金刚圈可以套住敌人，敌人片刻会缩小成蚂蚁大小。他的眼睛也厉害，能电击敌人。听到神龙使者这样介绍刀疤烈，让大家心生恐惧，但既然作为盒子勇士，就不言放弃，他们继续赶往黑洞。

黑洞因为有了刀疤烈，豆翘翘他们很难进入，兔灵运用她独特的眼力，找到了刀疤烈的破绽，然而在刀疤烈的背后，还有训练他的神秘势力……

《黄金琥珀眼》——

昆塔大地震，变成一片废墟，各大堂紧急疏散。整个盒子世界人心惶惶，都以为世界末日到来了。这时，兔灵无意中通过她不寻常的眼睛发现了黄金琥珀，这颗黄金琥珀是千年大堂安心堂的镇堂之宝。因为她爸爸职业的耳濡目染，她意识到昆塔的危机可能并不是偶然的，她决定召集伙伴再次前往昆塔。就在这时，昆冻哥收到了密语信，要求他们几个盒子勇士调查昆塔地震的原因，因为昆塔几千年来从未地震过，且地质结构并不太可能发生地震。昆冻哥找到豆翘翘他们商量，这次只有他一人收到密语信让他们更加确信地震的人为因素，他们便决定一同去昆塔。他们在昆塔里见到了鬼鬼祟祟的黑影，还听到了诡异的笑声和断断续续的说话声，原来他们正是误闯了失了黄金琥珀的不安心堂产生的幻觉。另一方面，与幻觉相对的是恶势力还在不安心堂寻找失落的黄金琥珀。他们又遇上了由各大堂堂主组成的超级调查组，在两方正义力量的夹攻下，恶势力终于被纠出来了，昆塔最终得以重建，昆塔又恢复了往日的生机。

《赛特遗失的魔球》——

近来，兔灵总感觉到背后有一双眼睛在盯着她，让她浑身不自在，她把这个感觉告诉了好朋友豆翘翘和胖丁。豆翘翘给她想了个办法，引诱那双眼睛出现，让大家大跌眼镜的是，盒子世界中竟然有和兔灵长得一模一样的盒子！

然而，那个与兔灵长相一样的小盒子溜掉了，兔灵回到家中，问家人是否有孪生姐妹，得到的答案是否定的。过了不多时，街上出现了与豆翘翘、胖丁、昆冻哥一模一样的盒子，这到底是怎么一回事？！

他们去找巴拉布城的市长，市长的眼神中有躲闪，但他告诉了伙伴们这样一条消息：二十年前，有盒子去金字塔得到了赛特的魔球，并能见到赛特，获得变身的能力。曾经造成过盒子世界的混乱。

听到这个消息，豆翘翘他们决定前往金字塔，正好，他们也收到了密语部落的来信，信上告诉他们去金字塔的路线以及需注意的事项。盒子勇士们出发了……

（二）“盒子迷宫”系列（5本）：《热闹的巴拉布城》《快乐的农庄》《忙碌的一天》《迷失大沙漠》《恐龙岛历险》（三）“盒子大搜索”系列（5本）：《美丽新世界》《开心大农场》《走进游乐场》《部落奇遇记》《奇幻大冒险》（四）“咱俩画”童画绘本系列：大型儿童原创绘本系列图书，包含了古今中外影响力最大的几十个故事，是由儿童以自己无拘无束的想象力，用自己的画笔，描画出的一个至真至纯至美的童话世界。

格林童话第一季（4本）：《白雪公主》《灰姑娘》《小红帽》《农夫和金鱼》

经典寓言第一季（4本）：《狼来了》《东郭先生和狼》《龟兔赛跑》《乌鸦喝水》

“咱俩画”是中国首套儿童原创绘本，充分体现了中国儿童绘本的原创能力。与一般的儿童绘本不同，“咱俩画”构思新颖，真正由孩子来讲故事，不一样的灰姑娘、小红帽，没有成人模仿的童趣，只有真正属于孩子的单纯。同时，递进式的科学引导，引爆孩子心理原生态的创造力，把孩子们的想像力拓展到了一个无限的空间。

必须承认，这是一套可读、可看、可画、充满互动，无可挑剔的图画书。

(完整版)儿童7-9岁谜语大全(含答案)

儿童7-9岁谜语大全（含答案） 1、一座七彩桥，雨后天上挂。（打一自然现象）谜底：彩虹 2、十个客人十间屋，冷了进去暖了出。（打一物）谜底：手套 3、尖尖嘴，细细腿，狡猾多疑拖大尾。（打一动物）谜底：狐狸 4、像条带，一盘菜，下了水，跑得快。（打一动物）谜底：带鱼 5、一个老头，不跑不走；请他睡觉，他就摇头（打一物）谜底：不倒翁 6、人脱衣服，它穿衣服，人脱帽子，它戴帽子。（打一物）谜底：衣帽架 7、屋子方方，有门没窗，屋外热烘，屋里冰霜。（打一电器）谜底：冰箱 8、一个黑孩，从不开口，要是开口，掉出舌头。（打一食物）谜底：瓜籽 9、不走光跳，吵吵闹闹，吃虫吃粮，功大过小。（打一动物）谜底：麻雀 10、长相俊俏，爱舞爱跳，飞舞花丛，快乐逍遥。（打一动物）谜底：蝴蝶 11、上不怕水，下不怕火；家家厨房，都有一个。（打一生活用品）谜底：锅 12、五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齐。（打一人体器官）谜底：手指 13、面孔像猫，起飞像鸟，天天上夜班，捉鼠本领高。（打一动物）谜底：猫头鹰 14、有面没有口，有脚没有手，虽有四只脚，自己不会走。（打一物）谜底：桌子 15、颜色白如雪，身子硬如铁，一日洗三遍，夜晚柜中歇。（打一物）谜底：碗 16、白嫩小宝宝，洗澡吹泡泡，洗洗身体小，再洗不见了。（打一物）谜底：香皂 17、独木造高楼，没瓦没砖头，人在水下走，水在人上流。（打一物）谜底：雨伞 18、两只小口袋，天天随身带，要是少一只，就把人笑坏。（打一物）谜底：袜子 19、是笔不能画，和电是一家，要知有无电，可去请教它。（打一物）谜底：测电笔 20、弟兄七八个，围着柱子坐，只要一分开，衣服就扯破。（打一食物）谜底：蒜 21、胖胖娃娃似枕头，味儿清淡又可口（打一蔬菜）谜底: .冬瓜 22没脚能行走，说话不用口，它说是几点，人人都遵守（猜一物品）谜底: 钟表 23.小竹人细又细,生来一把白胡须,画国画写汉字，贵在坚持常练习(打一文具) 谜底: 毛笔 24. 小红果微压扁，四季养身好东西（打一药材）谜底: 枸杞 25.连声叫好冷(打一食品) ——谜底: 棒棒冰 26.一条胡同地下藏,列列车厢跑得忙,先下后上秩序好，来来往往很便当(打一交通工具) ——谜底: 地铁 27、千条线，万条线，掉到水里看不见。(打一自然现象) ——谜底: 雨 28.大量果糖肚中塞，黄黄一片惹人爱（打一水果）——谜底: 菠萝 第1页，共2页

小学生日常行为习惯

小学生日常行为习惯—养成教育 一、举止文明习惯： 举止是一个人在活动中的姿态，文明的举止是一种修养，是一种财富。教育学生在学校讲究学校礼仪，在家里讲究家庭礼仪，在社会上讲究社会礼仪，养成礼貌待客、文明接电话、不乱翻别人的东西、见到熟人主动打招呼、在公共场所要 安静等好习 二、诚实守信的习惯： “诚实守信”既是一种道德品质和道德信念，也是每个公民的道德责任，更是一种高尚的人格力量。教育学生答应别人的事要努力做到，勇于承认错误，不说谎话，拾到东西要归还。不贪小便宜，要对自己的言行负责。 三、尊重他人的习惯： 尊重他人，就要善于欣赏、接纳他人，由衷的欣赏和赞美别人的优点，允许他人有超越自己的地方。尊重他人的生活学习习惯，不做有损他人人格的事情，维护他人人格尊严。 四、守时惜时的习惯： 良好的时间观念有助于学生的健康成长，教育学生做事有计划、不盲目、不拖沓，当日事当日毕，从小动的“时间就是效率”，养成守时惜时的好习惯。 五、尊敬父母的习惯： “百善孝为先”，尊敬父母是每个人都应具备的基本道德准则。教育学生孝敬父母，关心父母的身体健康，主动帮助父母做力所能及的家务事。教育学生学会感恩，感谢父母的养育之恩，感激曾经帮助过自己的人，感谢为社会发展做出贡献的人。 六、勤俭节约的习惯： 勤俭节约是我们中华民族的传统美德。在建设节约型社会的今天，培养学生养成勤俭节约的好习惯更具有时代意义。急哦阿玉学生从节约每一粒米、每一滴水、每一张纸等生活小节入手，养成爱惜学习用品、不乱花钱、珍惜粮食、不挑食、不浪费等好习惯。引导学生主动参与劳动实践，从中体验劳动成果来之不易，培养勤俭节约的品质。 七、按规则做事的习惯：

儿童谜语大全

儿童谜语大全（一）（谜面和谜底） 001●五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齐。【谜底】手指 002●一个黑孩，从不开口，要是开口，掉出舌头。【谜底】瓜籽 003●人脱衣服，它穿衣服，人脱帽子，它戴帽子。【谜底】衣帽架 004●屋子方方，有门没窗，屋外热烘，屋里冰霜。【谜底】冰箱 005●两只小口袋，天天随身带，要是少一只，就把人笑坏。【谜底】袜子 006●弟兄七八个，围着柱子坐，只要一分开，衣服就扯破。【谜底】蒜 007●独木造高楼，没瓦没砖头，人在水下走，水在人上流。【谜底】雨伞 008●身穿大皮袄，野草吃个饱，过了严冬天，献出一身毛。【谜底】绵羊 009●一个小姑娘，生在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。【谜底】荷花 010●颜色白如雪，身子硬如铁，一日洗三遍，夜晚柜中歇。【谜底】碗 011●有面没有口，有脚没有手，虽有四只脚，自己不会走。【谜底】桌子 012●白嫩小宝宝，洗澡吹泡泡，洗洗身体小，再洗不见了。【谜底】香皂 013●身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。【谜底】西瓜 014●不怕细菌小，有它能看到，化验需要它，科研不可少。【谜底】显微镜015●象只大蝎子，抱起似孩子，抓挠肚肠子，唱出好曲子。【谜底】琵琶 016●是笔不能画，和电是一家，要知有无电，可去请教它。【谜底】测电笔017●圆筒白浆糊，早晚挤一股，兄弟三十二，都说有好处。【谜底】牙膏 018●上不怕水，下不怕火；家家厨房，都有一个 (打一生活用品)。【谜底】锅019●一个老头，不跑不走；请他睡觉，他就摇头 (打一物)。【谜底】不倒翁 020●大姐用针不用线，二姐用线不用针，三姐点灯不干活，四姐做活不点灯。(打四种动物)【谜底】蜜蜂，蜘蛛，萤火虫，纺织娘 021●驼背公公，力大无穷；爱驮什么车水马龙(打一物)。【谜底】桥

教学实践报告【三篇】【完整版】

教学实践报告【三篇】 ----WORD文档，下载后可编辑修改复制---- 教学实践论是马克思主义认识论和实践论,是以教学实践活动和问题为研究现象,旨在揭示教学实践规律的理论。为本次教学实践做一个报告。本文是作者为大家整理的教学实践的报告范文，仅供参考。 教学实践报告【一】 2010年5月7日至8月7日，我在x县x学校4(1)班进行了为期近两个月的实习。实习的基本内容包括两部分：课堂教学、班主任工作。在原任指导老师付老师和班主任孙老师的耐心指导、帮助下，我较好地完成了教育实习任务。 实习期间，在付老师的指导和支持下，我总计听了8节课，上了32节课。教学实习中，总的来说，我能认真备课，所设计的教案规范准确。课堂教学中，教学效果好，教学内容能当堂消化、巩固，教学重点突出，明确，能够顺利地完成教学任务.同时，课外辅导耐心细致，批改作业仔细认真，还经常请付老师指出缺点和不足，以不断地提升自己。在实习过程中，我深刻的感受到：上一堂课容易，但要想上一堂精彩的课很难!需要下很大的工夫。在教学之前，我都认真听了指导老师的课。从中我也学到了很多教学方法和技巧。班主任工作。每天课间操时。维持秩序，监督到位，耐心地做学生的思想工作。教师节期间，我在班主任孙老师的指导支持以及学生的积极配合下，筹办了以"尊师重教"为主题的班刊展览活动，得到了老师

和学生的极大肯定。学习班主任工作，其作用是学习原班主任的工作经验，为即将开始的班主任工作实习奠定一个感性认识的基础。这是实习生顺利接过班主任实习工作，并取得良好成绩必不可少的一环。观摩、学习班主任工作，主要是学习原班主任的管理经验和教育工作的技能技巧。其内容主要是下述几点： 1、原班主任是怎样指导班、干部工作并组织班会。 2、原班主任是怎样进行日常班务工作的，如怎样组织早读、早操和课间操，怎样组织课间活动、自习、读报、课外活动，怎样组织学生参加劳动和打扫卫生，怎样处理学生中的纠纷，怎样督促检查学生做好值日工作，等等。 3、原班主任是怎样对学生进行耐心细致的思想政治教育的。 概括地说，就是要学习原班主任教师正确的教育思想，细心观察他们了解学生的方法，怎样掌握青少年学生的心理特征，怎样因势利导，动之以情、晓之以理，导之以行的。通过观摩、学习原班主任处理日常班务工作、组织团队活动和教育学生，初步了解原班主任的规律和方法，为自己接手实习班主任工作做好充分准备。 二、了解、熟悉学生 尽快地了解、熟悉实习班级学生的情况，是师范生能否带好见习班级、教育好学生的先决条件。毫无疑问，没有对班级的了解，就没有资格当实习班主任;没有对学生的了解，就谈不上教育。因此，实习生必须作好这方面的工作。 1、了解实习班级学生的主要内容

小学生习惯养成教育主要包含学习习惯和行为习惯两个方面的内容

小学生习惯养成教育主要包含学习习惯和行为习惯两个方面的内容，分别提出十项要求，简称“习惯养成双十条”，具体内容如下： （一）小学生学习习惯养成教育内容 1、学会倾听的习惯（（1）上课不做小动作，不玩玩具及学习用品，不做与学习无关的事。（2）认真倾听其他同学发言，看他们发言是否正确，有没有需要补充的。（3）要倾听老师讲解，并按要求认真练习。） 2、善于思考的习惯（（1）上课专心听讲，认真思考，积极发言。（2）善于发现，大胆发表自己的见解，对不懂的问题要主动向教师请教。（3）课前预习知识，不明白的问题提前做好标记。） 3、敢于提问的习惯（（1）勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错。（2）发言时，站得直，口齿清，讲普通话，声音要洪亮。） 4、与人合作的习惯（（1）主动和同学、老师合作，学会表达自己的观点和见解，共同解决问题。（2）与同学交流时，要尊重别人的意见和观点。） 5、自主读书的习惯（（1）养成边读边想、圈点勾画、写读书笔记的良好习惯，注重知识的积累。（2）乐于读书，愿意和书交朋友，养成阅读的好习惯。（3）不阅读不健康书籍，不看不健康光盘，不浏览不健康网站。（4）爱护书籍，不在公用书籍上乱写乱画。） 6、认真书写的习惯（（1）读写姿势端正，会正确执笔，做到“三个一”－－眼离书本一尺，胸离桌子一拳头，执笔处离笔尖一寸。（2）书写端正大方，保持卷面洁净，不乱用涂改液和修正纸。文字和符号都要规范，格式要美观。） 7、自评互评的习惯（（1）在学习过程中，要逐渐让学生成为评价的主体，让学生学会激励性的评价，既会评价自己，又会评价别人。） 8、搜集资料的习惯（（1）能利用查阅图书、上网浏览、实地考察、走访调查等渠道主动搜集与学习相关的材料，拓宽自己的知识面。（2）对搜集的各种资料能进行分析、归类、整合。） 9、动手操作的习惯（（1）学生能独立完成教科书上所要求的各类操作实验，操作步骤正确。） 10、按时完成作业的习惯（（1）能复习巩固当天所学的知识，认真完成并细心检查作业。（2）注意运用所学知识解决实际问题，培养自己的各种能力。） （二）小学生行为习惯养成教育内容 1、举止文明的习惯（（1）热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立。（2）见到老师、客人主动问好（3）自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。（4）在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。（5）向别人请教，态度要诚恳。（6）不打架，不骂人，公共场所不喧哗。（7）不给同学起绰号，不歧视身体有残疾的同学。当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。（8）集合做到“快、静、齐”，观看比赛文明喝采。） 2、诚实守信的习惯（（1）诚实守信，说了就要努力去做。（2）答应的事确实难完成的，应向对方说明原由，用诚挚的态度向对方表示歉意。（3）借了别人的东西要按期归还，说话要算话。） 3、尊重他人的习惯（（1）耐心听他人说话，不随便打断他人说话。（2）用心听对方说话，不要一边听一边考虑自己的事。（3）听到别人的批评时，不要激动，平静地听他把话说完。（4）不打扰别人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人要及时道歉。（5）未经允许，别人的东西不乱动。（6）学会保护自己的隐私，自己的家庭情况不能随便告诉别人。） 4、守时惜时的习惯（（1）晚上按时睡觉，早上按时起床。（2）放学后按时回家，不在马路上溜达玩耍。（3）回家后，马上完成老师布置的作业，当天事当天毕。（4）做事有计划，不盲目、不拖沓。）

我的教育理想

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子 六岁那年，一个爱做梦的我，蹦蹦跳跳地来到了向往已久的地方。我喜欢唱歌，喜欢画画，更喜欢我的幼儿园老师,师爱比渊博的知识更重要。能够得到教师的关爱，是每个孩子最起码的心理需求，师爱对孩子的成长和进步有很大的推动作用。爱的力量是神奇的，它可以不断地挖掘，好似泉涌。因此我的理想是要当一名幼儿园老师，毫不吝惜地将我的爱播洒给每一个孩子，让他们沐浴在爱的泉水中，愉快地学习、生活。我的格言：“用爱撒播阳光；用真诚待孩子。 教师是辛勤的园丁，教师是蜡烛，教师是孩子的引航，教师是社会改造的领导者。在教师手里操着幼年人的命运，更操着民族和人类的命运。然而幼儿教师是孩子最重要的的启蒙老师。记得爱尔维修曾经说过：“人生下来时都一样，仅仅由于环境，非凡是幼小时期所处的环境不同，有的人可能成为天才，有的人则变成了凡夫俗子甚至蠢才。即使普通的孩子，只要教育得当也会成为不平凡人。”所以，我希望成为幼儿园老师，为了祖国的更加美好而贡献一份力量。并且，我还要当一名优秀的幼儿教师，具备一名幼儿教师的基本素养和品质首先，幼儿教师要有宽容，仁爱之心，幼儿的心灵是脆弱的，他们需要我们细心地呵护。由于幼儿能力和经验有限，他们经常会犯一些低级的错误这就需要我们教师要有一颗宽容仁慈之心，要心平气和地接受幼儿的错误。 其次，教师要活泼开朗并且快乐常溢于言表，幼儿年龄小他们的情绪很容易受到别人情绪的影响，特别是容易受到教师的情绪的影响。 第三，教师要有耐心，要沉得住气。有些老师喜欢在小朋友不听话时，会冲着孩子大吼大叫，这种发火将会使得我们的“发火相”深深地印在小朋友们的脑海里，使得小朋友们觉得老师真可怕，会让小朋友长时间处于心理不安、恐惧的状态。 第四，要有责任心。幼儿教师要有责任心，时刻关注孩子是否来上课了，是否学会了，孩子在什么地方，只有这样才能教出负责人的孩子来。 第五、幼儿教师要善于发现幼儿的优点。我们老师应该努力发现每个幼儿身上所表现出来的闪光点，让每个幼儿都经常有受到表扬和奖励的机会。 最后，最重要的是理解和沟通。不管是家长和老师还是孩子和老师等等。如果一个老师对沟通技能方法的掌握非常好，与孩子示来社会适应能力的高低紧密相联。幼儿教师，要自然而然的从生活、游戏中延伸，从生活、教学中产生游戏，让生活经验、教学内容为游戏的开展提供更多的知识和经验，并真正通过游戏的形式展示生活的、教学的内容。并且应该以幼儿为本，师德为先，能力为重、终身学习的基本理念，在工作中不断学习，不断完善，制定自我专业发展规划，爱岗敬业，增强专业发展自觉性；大胆开展保教实践，不断创新；积极进行自我评价，主动参加教师培训和自主研修，逐步提升专业发展水平，努力成为一名优秀的幼儿园教师！

小孩谜语大全及答案

谜语从产生的那一刻开始就有其特定的意义和作用，从童谣谶纬到隐语再到谜语，每一个阶段都是人们对自然界和各种现象活动记录的符号，都是人们认识自然了解自然的一种方式。 1、俊美无匹却为妖，贵气逼人毒华爪(打一动漫人物)——谜底：杀生丸 2、灰溜溜，走到哪跟到哪(打一名词)——谜底：影子 3、李大爷的鸽子在张阿婆家下了个蛋，这个蛋属谁的?——谜底：鸽子的 4、模样像桶又像帽，花草泥巴来报道。(打一物)——谜底：花盆 5、青枝绿叶颗颗桃，外面骨头里面毛，待到一天桃子老，里面骨头外面毛。(打一植物)——谜底：棉花 6、小强最会撒谎，可为什么他的朋友都说他是诚实的孩子呢?——谜底：都被小强骗的 7、脚穿一双特制鞋，尺码大得没了边，冰天雪地向前跑，速度快得像射箭(打一体育运动)——谜底：滑雪 8、四四方方一间房，只见有人不见床，一会升来一会降，人来人往上下忙(打一建筑设施)——谜底：电梯 9、超市里面最值钱的东西是什么?——谜底：收银机 10、兄弟姐妹一般高，放到水里软了腰。洁白光韧身材好，煮熟尝尝味道妙(打一食品)——谜底：挂面

11、天旱(猜一字)——谜底：沙(少水) 12、天上无二，合去一口，家家都有，猜一字——谜底：人 13、憨憨一小老头，不会跑来不会走。让他躺下睡，他就猛摇头。(打一物)——谜底：不倒翁 14、五个青铜美男一生围绕着智慧女神转(打一动画片)——谜底：《圣斗士星矢》 15、圆圆小铁汉，肚里盛着电，不要随处仍，小心有污染(打一日用品)——谜底：电池 16、人送绰号小叮当，微笑大嘴可爱样(打一卡通人物)——谜底：哆啦A梦 17、千姊妹，万姊妹，同床睡，各盖被(打一水果)——谜底：石榴 18、不能口头推荐淮阴侯探骊格——谜底：应用文· 19、说它像蛇，它不像，头和尾巴都一样，人们用它来健身，跳来跳去乐欢喜——谜底：跳绳 20、森林医生很忙碌，爱吃虫子爱敲木(打一动物)——谜底：啄木鸟 21、灯笼里面藏棉花，棉花裹着小月牙。剥开月牙见白豆，灯笼得用竹竿打。(打一水果)——谜底：柚子 22、不用挂蚊帐的王子(打一童话角色)——谜底：青蛙王子 23、与其给我飞吻，何若让我依偎在你身旁。(六字口语)——谜底：远亲不如近邻

蒙台梭利日常生活教育的探索与实践

蒙台梭利日常生活教育的探索与实践 当今社会，随着人们生活水平的不断提高，幼儿的家庭生活条件越来越优越，家庭成员对幼儿的关爱也越来越多，这些都在无意中“剥夺”了幼儿学习生活能力的权利。在幼儿园，教师虽然注意了对幼儿日常生活能力的培养，但大多数情况下是随机教育。在这种教育情况下，幼儿表现为：生活自理能力差，依赖性较强；随意性较强，做事缺乏耐心；事事以自我为中心，同伴之间不会谦让。让幼儿在日常生活中学会对自己的照顾，培养幼儿的自立精神是幼儿时期必须学习的必要能力，教育对象是幼儿本身，受益者是幼儿本身，也是我们整个社会。意大利教育家蒙台梭利非常重视日常生活教育，她认为“实际生活练习是塑造儿童性格的活动”，“幼儿期是动作发展及生活环境学习的敏感期”。因此，在小班幼儿入园后，我们注重了幼儿日常生活能力的培养，目的是训练幼儿小肌肉动作及与脑、手的协调，学习生活自理能力，奠定独立生活的基础，同时培养幼儿独立、专注、协调和秩序等良好习惯，增强幼儿社交能力。 一、日常生活教育的主要内容 具体来说，日常生活教育的主要内容有：1.日常基本活动。这是指走、坐、抓、拿、倒、剪、穿、挤、切、缝等。2.自理活动。这是指自我服务的练习，目的是培养幼儿独立的生活能力，主要包括洗手、洗脸、刷牙、吃饭、漱口、穿衣服、穿鞋、自理大小便、洗

手绢等。3.生活活动。这是指培养幼儿生活、社会交往和语言交往能力，主要包括坐姿、站姿、开关门、喝水、用餐的礼仪、打招呼、感谢和道歉、如何参与别人的活动等。4.值日活动。这是指让幼儿做与环境有关的实际生活练习，培养幼儿适应环境的能力，主要包括擦桌子、擦椅子、擦墙面、整理活动室内物品、饲养动植物等。 二、我们的教育方法 在教学工作中，我们借鉴蒙台梭利教育的精华，注重为幼儿创造一个“有准备的环境”，即“一个符合儿童需要的真实环境；一个供给儿童身心发展所需的活动练习的环境；一个充满爱、营养、快乐与便利的环境”。在实践中，我们的做法如下。 （一）建立生活常规，培养幼儿良好的行为习惯 小班幼儿入园后，我们从一点一滴做起，不放过每一细小的环节，如教幼儿如何站，如何走，如何开关门，如何搬椅子，如何坐下，如何取放教具等。在与人交往方面，教给幼儿如何与别人打招呼，如何感谢和道歉，如何观察和参与别人的活动，让幼儿知道每件事情应该怎样做，从而在幼儿各种习惯形成的初期为幼儿奠定良好的基础。另外，对于幼儿在家中已经养成的不良习惯，我们也注意给予及时的纠正和引导。 （二）丰富生活区教具，科学指导幼儿活动 所谓生活区，就是锻炼幼儿自立能力和学做家务的区域，生活区教具是日常生活中缩小了号码的真实物品，如练习系扣子所需的小

小学生行为习惯养成教育教案教学内容

小学生行为习惯养成教育教案 教学内容：小学生行为习惯养成教育 教学目的：教育学生养良好的行为习惯 教学过程： 一、谈话导入 同学们，你们是祖国的未来，民族的希望。你们的成长影响到国家的繁荣，关每家庭的兴衰。小行为成就大事业，良好的行为的养成影响每个人的一生。父母是孩子的第一任老师，为了能让同学们健康成长，下面有以下建议，借此机会与大家共勉! 二、讲解具体内容 1、自尊自爱，注重仪表 (1)勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣报，睡前刷牙、洗脸。 (2)饭前便后洗后。 (3)定期整理和清洗书包。 (4)爱护环境，不随地吐痰，不乱扔杂物。 (5)不在墙壁上乱写、乱画。 (6)不吃变质食物，不喝生水。 2、诚实守信，礼貌待人 (1)诚实守信，说了就要努力去做。 (2)答应的事，确实难以完成的，应向对方说明原因。 (3)借了别人的东西要按期归还，说话要算话。 (4)见到老师、客人主动问好。 (5)自觉使用礼貌用语。 (6)在接受别人帮助时，要微笑着向别人致谢。 (7)向别人请教时，态度要诚恳。 (8)不打架、不骂人。 (9)不给同学起绰号，不直视身体有残疾的同学。 3、遵规守纪，勤奋学习

(1)上下楼梯，轻声慢行，靠右边走。 (2)不在马路上追跑打闹。 (3)晚上按时睡觉，早上按时起床。 (4)回家后，马上完成老师布置的作业，当天事情当天做完。 (5)做事有计划，不盲目，不拖沓。 4、孝敬父母，勤劳俭朴 (1)听从父母、老师的教诲，不顶撞父母。 (2)体恤父母、长辈的艰辛，主动给老人洗脚、捶背、夹菜等。 (3)主动帮父母干一些务所能及的家务活。 (4)孝敬父母，以优异的成绩报答父母的养育之恩。 (5)尊重别人的劳动。 (6)爱惜学习用品。 (7)有随便向家长要钱。 (8)珍惜粮食，不挑食，不浪费。 (9)节约用电、用水。 (10)对自己、他人、集体的财物要爱护。 5、严于律纪，遵守公德 (1)自己的事情尽力自己完成。 (2)听到别人批评时，不要激动，平静地听他把话说完。 (3)未经允许，别人的东西不乱动。 (4)学会保护自己的隐私。 (5)在公共场所不大声喧哗。 (6)观看比赛要文明喝采。 (7)在公共场合要遵规守纪。 三、总结谈话 同学们，让我们携起手来，撑起一片蓝天，点亮时代的航灯，放飞理想，展翅翱翔。从身边小事做起，养成良好的行为习惯主题班会

教育心得：我的教育理想

教育心得：我的教育理想 从小我就怀揣着一个梦想，长大能做幼儿园老师，长大了，我的梦想实现了。当我选择了这份圣神而崇高的教育职事业，我也将树立更大的理想，向更远的方向航行。我的教育理想是：用心做好教育。使教育成为一件快乐的事情，让孩子们在情感与情感的交流中，心灵与心灵的交流中，碰撞、启迪、成长。 一、用心做教育必须做到爱岗敬业。 雷锋同志说：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。”我想，作为一名教育工作者，选择了教师这个行业，那么就要做好燃烧自己的准备，就要负起对社会、对未来，对国家的承诺与责任，就要像热爱生命一样热爱自己的职业。每天迎接我们的是初升的太阳，每一天，接受新的挑战，新的开始，精神抖擞、认认真真上好每一天班，做好每一件小事，我记住“生活无小事，把每一件小事做好了就是不平凡”这样一个道理。让家长安心，领导放心，孩子跟我贴心，处处以身作则，做好孩子学习的榜样。爱岗敬业是做好一名人民教师最基本的操守。没有奉献，就没有爱，没有付出，就没有收获，一切成功的背后都有辛勤的劳动和努力的付出。二、用心教育必须学做激情的教师 教育需要激情，需要全身心地投入与无私奉献。伟大的学者们也告诉我们：胸怀激情，教书育人，乃教书之道也。人不

能没有激情，教师更不能没有激情，没有激情，就没有教育的震撼；没有激情，就没有教育的共鸣；没有激情，就没有教育的创新，没有激情，也就没有精彩。当一个人没有激情的时候，他的生命意义也就完结了；当一个教师没有激情的时候，他的教育也就没有意义了。教育因激情而精彩，教师因激情而优秀。所以，我要当一名有激情的老师，做的自己，用激情去感染学生，感染同事，感染周围的每一个人，让这份激情不断传递，绽放光彩。 三、用心做教育必须做到“三心”。 第一，要有爱心。我相信，有爱的教育，才能春风化雨，润物无声。泰戈尔说过：不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。教师的爱应该是自然的迸发而不是故作姿态，是不求回报的甘心付出，更是数十年如一日的长久滋养。爱意味着每个幼儿的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考和关怀；意味着小心翼翼深思熟虑去触及幼嫩的心灵；意味着用发展的眼光看待每一位孩子，意味着用赏识的眼光去激励每一个孩子，意味着用仁慈、宽容的心接纳过失和缺点。爱意味着对孩子少一分苛求，多一分理解，少一份埋怨，多一份宽容，少一分指责，多一分尊重，少一分失落，多一分希望。心中常想假如我是孩子，假如是我的孩子。用爱去改变孩子，幸福其中。因此常常是一个拥抱、蹲下身子，一句鼓励的话、一个微笑、一个赞赏的眼神等，就会让你收获意想不到的效果，孩子会把你当做可亲可信的朋友、妈妈老师。

儿童猜谜语大全

儿童谜语一
101 绿衣汉，街上站，光吃纸，不吃饭。(猜一物) 答案： 邮筒 102 半空中，一只碗，下雨下不满。(猜一物) 答案： 鸟巢 103 千根线，万根线，落到水里就不见。(猜自然物) 答案： 雨 104 一间屋，叁个门，里面只住半个人。(猜用品) 答案： 裤子 105 浑身毛，一条腿，不怕灰尘只怕水。(猜用品) 答案： 鸡毛帚 106 稀奇稀奇真稀奇，拿人鼻子当马骑。(猜一物) 答案： 眼镜 107 四四方方一块田，一块一块买铜钱。(猜食物) 答案： 豆腐 108 一双玉燕靠地飞，早上出门夜里归。(猜用品) 答案： 鞋子 109 有风不动无风动，不动无风动有风。(猜一物) 答案： 扇子 110 一只狗，站门口，打一枪，就开口。(猜一物) 答案： 锁头 111 滑溜溜，光亮亮，眼睛生在屁股上。(猜一物) 答案： 针 112 盖一半，露一半，太阳出来晒一半。(猜一物) 答案： 屋瓦 113 此物大而轻，肚内火烧心。(猜一物) 答案： 灯笼 114 水皱眉，树摇动，花弯腰，云逃走。(猜自然物) 答案： 云 115 硬舌头，尖嘴巴，不吃饭，光喝茶。(猜用品) 答案： 钢笔 116 尖长嘴，铁刺骨，咬一口，走一步。(猜用具) 答案： 剪刀 117 要玩他，才买他，买了他，却打他。(猜娱乐品) 答案： 鼓 118 会走没有腿，会吃没有嘴，过河没有水，死了没有鬼。(猜一物) 答案： 象棋 119 一对夫妻，同命相依，白天结合，晚上分离。(猜一物) 答案： 钮扣 120 一物不才，比客先来，客来他不见，客走又出来。(猜用具) 答案： 扫帚

儿童谜语
五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齐。 (猜器官)
小山屋 谜底： 手指
一个黑孩，从不开口，要是开口，掉出舌头。 (猜一食物)
小山屋 谜底： 瓜子
人脱衣服，它穿衣服，人脱帽子，它戴帽子。 (猜一用品)
小山屋 谜底： 衣帽架
小山屋 谜底：
屋子方方，有门没窗，屋外热烘，屋里冰霜。 (猜一家电) 电冰箱
两只小口袋，天天随身带，要是少一只，就把人笑坏。 (猜 小山屋 谜底：
一用品)
袜子
弟兄七八个，围着柱子坐，只要一分开，衣服就扯破。 (猜 小山屋 谜底：
一食物)
蒜
独木造高楼，没瓦没砖头，人在水下走，水在人上流。 (猜 小山屋 谜底：
一用品)
雨伞
身穿大皮袄，野草吃个饱，过了严冬天，献出一身毛。 (猜 小山屋 谜底：
一动物)
绵羊
一个小姑娘，生在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。 (猜 小山屋 谜底：
一植物)
荷花
颜色白如雪，身子硬如铁，一日洗三遍，夜晚柜中歇。 (猜 小山屋 谜底：
一用品)
饭碗
有面没有口，有脚没有手，虽有四只脚，自己不会走。 (猜 小山屋 谜底：
一用品)
桌子
白嫩小宝宝，洗澡吹泡泡，洗洗身体小，再洗不见了。 (猜 小山屋 谜底：
一用品)
香皂
身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。 (猜 小山屋 谜底：
一食物)
西瓜
不怕细菌小，有它能看到，化验需要它，科研不可少。 (猜 小山屋 谜底：
一物)
显微镜
象只大蝎子，抱起似孩子，抓挠肚肠子，唱出好曲子。 (猜 小山屋 谜底：

论日常教育实践中的教育经验_刘世清

教育理论与实践的关系是教育学界长期争论的一个老问题。研究者在争论二者关系时，大都有一种偏好，即注重理论研究，试图通过对教育理论取向的重新定位来重构理论与实践之间的关系。与此相对，对教育实践关注却不多见。教育实践是教育理论产生的源泉。有关教育理论与实践关系的争论只具有一种形而上的意义，并不能真正解决现实中教育理论脱离实践的问题。唯有回归教育现实，关注教育者的日常教育实践，才能更好地改造、发展教育实践。当前，教育研究中实践转向意识表现十分强烈。但是，这种关照更多地侧重于各种具体的实践活动形式，如课堂教学、学校管理、学生活动等，而对“共相”意义上的教育实践关注却不够。因此，本文拟对一般意义上的日常教育实践以及教育实践中的教育经验进行探讨，以期进一步引起研究者对教育实践的关注，更好地处理教育理论与实践的关系，促进教育实践的发展。 一、聚焦日常教育实践：结构与特性 随着现代社会的迅猛发展，社会面貌日新月异。社会对教育的需求也随之发生了重大变化。正如《学会生存》中所言，现代教育正在为一个未来的社会培养人才。因此，面对教育实践的复杂、多变与丰富，当前的教育研究更加关注教育实践，甚至整个教育学科的发展也出现了强烈的实践转向：［１］新兴的教育经济学、教育法学、课程论等，由于其自身与教育改革和发展紧密相联，因而更加强调关注现实、服务实践；同时，原有学科如教育哲学、教学论、教育社会学等，也在以学科研究的核心问题为框架，逐步关注现实问题，通过对实践问题的关注，以求对这些领域中的问题做出学理上的辨析、批判与重建等。 教育研究的实践转向，要求研究者必须将目光聚焦于教育现实。正如布鲁纳（Ｊ．Ｂｒｕｎｅｒ）所言，“你既然是个地道的教育理论家，而你正企图引进一些改革，那么你所需竞争、取代或以任何方式修正的对象，正是那些已经在引导着教师们和学生们的民间教学方式。”［２］当我们将目光投向“民间教学方式”时，实践却向研究者提出了真实的问题，教育实践是如何运作的？日常教育实践与理论者思考中的实践有区别吗？ 何谓教育实践，顾明远教授主编的《教育大辞典》将其定义为：“人类有意识地培养人的活动。”据此，我们对日常教育实践的界定是指微观意义上的、教育者个体有意识培养人的具体实践行为。一般说来，在结构意义上日常教育实践由教育者、教育意图、教育教学手段与教育对象等因素构成。在此，教育者主要是指教师。因为，最根本意义上的教育变革是由第一线教师的实践决定的。我们认为，日常教育实践中的教师是一个有限理性的人（ｂｏｕｎｄｅｄｒａｔｉｏｎａｌｉｔｙ）。也就是说，在教育实践中，由于受情境不确定性、信息不完全性的限制，教师的认识能力是有限的，他（她）的行动不断地受到自身直觉、经验和个人偏好的影响。教师在教育实践中的行动决策不可能达到“最佳”或“最优”，而只能贯彻“适合”或“满意”原则。［３］教育意图是指教师具体的教育目标与追求。在不同层面上，教师的教育意图有不同的含义：宏观层面上是指教师对国家教育方针的理解；中观层次上则是教师对学校教育教学目标要求的领会；而在个人意义上则是教师对具体教育教学实践中所要达到目标的把握，如一堂课上要教会学生几个字等。教育手段则是教师开展与完成一定的教育教学任务所利用的工具或资源，如教具等。教育对象则是教师在教育教学实践情境中直接面对的学生。 结构意义的要素只是日常教育实践的静态构成，但动态的教育实践却是“一个极其复杂的行为，在它的内部构成的错综复杂的各种各样的关系，在它的外部所形成的方方面面彼此羁绊的联系，是用简单的眼光所无法打量与把握的。”［４］正如法国社会学家布迪厄（Ｐ．Ｂｏｕｒｄｉｅｕ）所言：“谈论实践是一件不容易的事。”［５］进言之，即实践工作者身处实践系统之中，拥有丰富的实践经验，却很少去考虑一般意义上的“实践”问题，他们所谈论的只是实践的诸多细节、困难和策略问题等；而理论工作者身处实践之外，与实践本身保持着相当的距离，要恰如其分地谈论实 论日常教育实践中的教育经验 ○刘世清 摘要：教育实践是指教育者有意识培养人的具体实践行为。它不同于纯粹的理性逻辑活动，而与教育者的日常教育经验息息相关。教育经验是教育者个体在日常教育实践中形成的认知与行动图式，其运作方式是在教育实践中不断被型塑与生成“惯习”的双向过程。教育实践的发展与变革需要教育者对自身的教育经验进行自觉的改组与改造，在改造的过程中可以灵活采取叙事与问题、对话与校本、学习与审议等多种策略。 关键词：教育实践；实践结构；教育经验；改组与改造 ８

儿童绘画技法大全

1．什么是儿童画? 所谓儿童画,是指儿童按照本人的想象，利用笼统、色彩进行创做的绘画。它是儿童对客不雅观事物的感应感染和表示自我认识的创制性行为。虽然儿童的绘画技巧笨巧粗朴，思维简单，认识全面,缺乏理性,但儿童正在绘画别传达了他们对夸姣想象的逃乞降对斑斓天然的感应感染，表示出儿童的心灵世界，儿童画充实地表示了儿童的本性和创制力。(图1） 3.儿童绘画创做有哪些特点？ 儿童绘画属于一类想象绘画,它以表达儿童的客观感应感染为主,不受客观形态和手艺规范的束缚，是儿童天然、实正在感情的透露,因此同样具有很高的审美价值。 ( 1）儿童绘画的形式往往具有平面化,笼统化、色彩夸张的特点。例如:画面外人的身体和四肢可以或许自正在弯曲,肆意加长或缩短。可以或许正在人的面部画出两个庞大鼻孔,也可正在侧面脸上看到一双眼睛。可以或许把秋千吊到月亮上去,还可制出五颜六色、外观奇特的建筑物。儿童画外的那类笼统言语,是笼统和感情的统一。那些奇思遥想，往往会令成年人另眼相看。 （２)儿童画具有丰硕的想象力。儿童把不应时空里的事物同时呈现,把喜爱的物象拟人化。他们画地球与月亮握手，画蓝天白云间的彩虹上有寡多的朋朋正在逛戏,画太阳公公向月亮婆婆问候…他们能把想象取现实联系正在一路,把有生命和有生命的工具组合正在一起，表示了丰硕的想象力。（3）儿童绘画做品构图的随便性。儿童画的构图没有成年人那样多的法则和限制性。正在画面放置上,既不考虑画面外的平衡对称，也不考虑画面的对比和协调。有时他们会边画边挪动视点，有时会动弹画纸反反连系表示，有时正在画纸上尽情地画，曲到有处可画为行。那类自正在随便的画面，表现出画面构图的多样化。 （4）勤恳逃求成人审美趋向。儿童随春秋的删加,学问和经验逐渐丰硕，审美程度也不竭提高，起头逃求成年人的审美标准,进修用成人绘画技法和表示形式来进行本人的绘画,那一期间,需要对他们当令地加以指点,使他们的绘画随本身的成长而逐渐成熟起来。（图２） (1)涂鸦期(１~3岁）：少儿拿起画笔画画,取其说是画，不如说是玩。有目标地乱涂乱画,是少儿基于对笔的乐趣，也是少儿对自我的发觉。少儿的涂画是有法则和不受客观影响的，那是人绘画能力的最迟表示。那一期间是儿童绘画的萌芽形态，需要老师细心地察看和耐心培育。老师当积极参与儿童的绘画逛戏,多与儿童进行交换，与儿童配合正在“涂鸦”外做绘画游戏,使儿童创做的有意义图形成为有内容的符号图形，及时改换少儿利用的色笔，激发少儿对色彩的乐趣。（图3） （2)趣味期（3~6岁）:那一期间的儿童试图用图形来表达思维外感知的具体事物,儿童正在幼儿园接管了初期绘画教育或是受同龄伙伴的影响,起头可以或许利用线条和色彩表达思惟狡计。但那一期间孩子的脑和手还不能协调，所画出的物象颇为夸张，表示出儿童强烈的客观感应感染和表示愿望。儿童趣味期做品的特点是:单纯,简单，线条不流利，笼统近似于符号。正在那类情况下,老师要给孩子创造绘画情景,给他们准备好绘画工具,并教给他们利用各类工具、材料的体例。为了成少儿童的察看力，理当让孩子多参与各类活动并多接触大自然然。寄望培育儿童独立思考的能力。及时地对儿童进行表彰和激励，让儿童连结对绘画的浓密乐趣。（图4） (３)制制期（6～8岁):线条变得较为流利，表达认识的能力有所提高，以自我为焦点的表示愈加表现正在画面上,喜好鲜艳的对比用色。

教育实践融入日常生活

开展规范守则教育实践活动情况报告一、培育和践行社会主义核心价值观的工作，提高党员干部对社会主义核心价值观的理解和认识。 2016年4月8日我局组织党员干部在党员活动室举行社会主义核心价值观学习活动。 活动开始，首先党员干部各自阐述了对于社会主义核心价值观内涵与意义的理解，同时结合自身的实际对社会主义核心价值观提出自己的看法。其中，宋局长表示应该通过对社会主义核心价值观的学习，增强自己的责任感与使命感，以自己的行动影响身边的同志，不断加强自身学习，努力提高个人素养，为建设中国特色社会主义贡献力量。在各党员干部的交流与发言后，吴主任提出了自己对于社会主义核心价值观的解与看法，指出作为党员干部，我们大家应认真学习与践行社会主义核心价值观，以榜样的力量去影响和带动身边的同志，树立正确的人生观、价值观。 通过这次学习活动，各党员干部认识到了学习和践行社会主义核心价值观的重要性，对社会主义核心价值观有了认识和理解，在今后的工作和学习中，各党员干部会努力提高自身的道德与文明素养，以实际行动践行社会主义核心价值观。

二、在青少年中开展规范守则教育 襄城实验高中2015年组织学习《河南省未成年人文明行为规范》活动。《河南省未成年人文明行为规范》是促进未成年人文明行为养成和加强道德素质教育的重要载体和有效形式，对引导未成年人培育良好道德风尚、养成文明行为习惯，以实际行动践行社会主义核心价值观，推动文明城市建设具有重要意义。 高度重视，加强领导。充分认识实施《规范》的重要意义，把贯彻落实《规范》摆上德育工作的重要日程，召开校委会，积极组织、协调活动的开展。 加强宣传，营造氛围。通过学校电子屏、校报、宣传栏、校园广播，板报等加强《规范》内容的宣传和解读，结合“美德少年”等践行《规范》先进典型的感人事迹和优秀品质，扩大社会影响，营造浓厚氛围，用身边事教育身边人，使广大未成年人自觉践行《规范》，争当文明使者和美德少年。 抓好《规范》的贯彻执行。利用升旗仪式、班会、等组织开展主题教育活动，宣传普及《规范》内容，细化、量化践行要求，使未成年人熟读成诵，日积月累，融入心灵、化为习惯。开展学雷锋道德实践活动和各类志愿服务活动，强化知行合一，增强实施效果。结合学校师德建设和家庭教育，鼓励教师、家长积极参与，率先垂范，做好践行《规范》的教育引导和评价监督。

微课研究在教师对日常教育教学实践中的意义

微课研究在教师对日常教育教学实践 中的意义 微课研究在教师对日常教育教学实践中的意义 广西省贵港市平南县武林镇罗云小学赵光华 摘要：微课研究主要是教师对日常教育教学实践中出现的具有普遍或典型意义的具体教育教学问题的分析和研究，在中小学开展的微型课题研究的主要步骤是：确定研究问题——筛选研究对象(一般为课堂教学中的师生自身)——进入研究情境——分析研究资料，撰写研究报告。 关键词：微课类型作用反思 微课就是一节的短小的视音频，呈现某个单一的、严格定义的主题。在被用作在线、混合或面对面教学的一部分时，这些简短的课程就成为学习活动的点缀，这些活动有利于增强课程主题的学习。此外，微课能够为学生提供“自助餐式”的资源，无论是在课程学习中间还是课后的复习，能帮助学生理解一些关键概念和一些难以却要求掌握的技能。这种微缩型的课程是很有效的，因为它能够在短时间内将学生的注意力集中在某一个单一的主题上，减少了学生分神的机会。因为由学生控制播放，他

可以根据自己的意愿，想查看老师呈现内容多少次都行。 微型课题主要有两种。一种是个人微型课题研究。它是教师自身对在备课、上课、布置作业、批改作业、考查与考试等各个教学环节中发现的值得研究的课题进行的分析或探索。个人微型课题研究的全过程主要由教师自己实施，它的直接目的是课堂教学效率的提高和教师自身的专业成长。另一种是小组微型课题研究。这种方式主要是以备课组或教研组为单位，就组内教师在教学过程中遇到的某种普遍现象或困惑进行交流、探究。进而为提高小组教师整体专业素质和落实素质教育创造有利条件。这两种研究方式以不同的形式表达着其意义和价值。个人微型课题研究强调教师个体认识的深入和拓展；而小组微型课题研究强调通过互动实现各自素养的提升，强调参与课题探究以及在探究中的态度。 这些简短的微课可以促成一种自主学习模式，可以让学生们自己搜索课程来看，并自定步调的学习，他们可以任意停止和重访一个视频以确保达到对课程内容的理解。同时，这种形式也鼓励教学者在呈现教学内容时学会简洁。一节微课主要关注一个重要的点，提供自学重难点的机会。微课可以结

我的教育理想

我的教育理想 张健最进两天读教育家朱永新先生的著作《我的教育理想》，很是触动，作为一位中国教育风云人物，他对教育的所思、所想，值得每一个从事教育的工作者学习，也因此，他的教育理念和他对中国理想教育的不懈追求精神，感动着千千万万教育工作者的心。 弹指间，我在家庭教育这个领域已走过十五载，回首这十五年的点点滴滴，我对教育也是深有触动，由于从事的更多的是第三方的教育，站在一个旁观者的角度来看，更是对学校的教育深有感触，同时对当下孩子的成长中的现状也是忧虑重重。 我曾经一度在思考，我的教育理想是什么？我想要的理想教育是什么？一度思考，一度中断，因为总是感觉自己的所思所想是否有点天真或者说是幼稚，所以，这些理想一度就成了乌托邦式的想法，偶尔意淫一下罢了。但今天我看完朱永新先生的教育理想，我发现太阳早已照进了现实，我早已走在实现教育理想的路上。 我的教育理想是什么呢？我想做一规整，给自己的理想插上一个合适的翅膀，一旦机会来临，就让梦想照进现实，最终去践行它。 我的教育理想最重要的我希望我们的教育社会导向能做到以人为本，尊重孩子是一个独立的生命个体，同时能够切实关注生命教育，让孩子知道，他的生命第一，当危险发生时，不是去堵抢眼，而是学会让自己智慧的活着，当然我们的社会导向就不会极力宣传一个高三学生勇夺歹徒道具而被大学争相录取的闹剧。 我的教育理想希望学校是孩子成长的乐园，甚至当他都长大成人了，他还会

对学校流连忘返，毕竟，成长只有一次，而快乐才应该是生命的主旋律，而不是今天的孩子一提到学校就是深恶痛绝，每天不是去感受快乐，而是不得已而去上学，我认为这是我们今天教育的失败，我都忘记了，一个心理学最基本的原理：没有一个好的感受，何谈会有一个积极地行为。 我的教育理想是希望我们的老师能够受到社会足够的尊重，只有他们体会到被尊重的感觉，他们才会充分的尊重孩子，他们才会在教学工作中充满激情并学会艺术性的表达，他们在面对孩子时才会爱意满满，才会不断挑战自我，完善自我。也只有这样才会避免教育悲剧的发生，因为不被尊重，让教师没有尊严、没有地位、更没有成就，于是人格、心理必将受到挑战，于是问题就不可避免的发生了。 我的教育理想还希望我们的家长能够懂得基本的教育法则和教育心理，这样能够平等的对待并尊重孩子，要知道这个世界上最高贵的教育法则就是平等尊重，当家长能够这样做时，孩子也才会把自己看作是一个独立的人，孩子才可以真正和父母做心理和情感的链接，否则的话我们的父母就会被孩子们看作“父母皆祸害”。 我的教育理想最希望是孩子能成为孩子，在孩子年龄的时候，做孩子该做的事，把快乐还给自己，而不是以童年为代价，做太多将来要做的事，要知道童年只有一次，失去无法复返，当孩子明白这些后，就不会出现在《最强大脑》中中德两个国家的孩子在较量时，我们的孩子会因为得失而痛哭流涕的场景，因为德国的孩子在享受当下，而我们的孩子却为了将来而失去现在。 我的教育理想最后回到我自己本身，我左看右看，上看下看，我在想，这个教育理想在哪里能够找到，还是之于我依然就是想想，再次意淫，还是……,我突