大班儿歌公开课教案
大班儿歌公开课教案
大班儿歌公开课教案【篇一：幼儿园大班公开课教案：好玩的泡泡】幼儿园大班公开课教案：好玩的泡泡
活动目标：
1、引导幼儿在吹泡泡的游戏中体验快乐的情绪。
2、鼓励幼儿想出办法吹出更多泡泡。
3、知道泡泡到了高处表面水分被蒸发所以泡泡破了。
活动准备：
1、溶解有餐洗净的水
2、透明塑料杯，塑料吸管。
活动过程：
一、导入
1、出示餐洗净和水
小朋友一定要仔细看呀，看看老师要干什么？
现场配兑吹泡泡的泡沫水，引起幼儿的好奇心。
2、教师吹泡泡，激发幼儿对泡泡的兴趣。
教师：吹泡泡真好玩，你们想玩吗？
二、展开
1、教师吹出泡泡，让孩子追捉泡泡。
2、你抓住泡泡了吗？你看到的泡泡是什么颜色的？
小结：泡泡本身是没有颜色的，经过阳光照射就成五颜六色的啦。
3、讲解吹泡泡的方法，请幼儿试试。
小朋友你们知道泡泡是怎么吹出来的吗？
请几个小朋友来试试。
4、老师示范：吹泡泡
用力不要太大，要慢慢吹。
5、幼儿尝试吹泡泡，教师指导。
提醒小朋友吹泡泡时注意不要把水吸到嘴里，不吹时把吸管插在小瓶里，不能含在嘴里。
（1）你是怎么吹出泡泡的？
（2）你能用什么方法让泡泡越飞越高？
（3）泡泡飞到高的地方会怎样？
（4）谁知道为什么泡泡破了？
小结：泡泡到了高处,表面水分被蒸发所以泡泡破了.
三、结束
欣赏儿歌《吹泡泡》
屈老师
【篇二：幼儿园大班语言公开课教案：诗歌《我想》】
2015山西教师招聘考试
幼儿园大班语言公开课教案：诗歌《我想》
设计意图:
我班幼儿对动物十分感兴趣，大部分幼儿对一些动物的特征都有了一定的认识，设计此
活动的目的是使幼儿进一步了解动物的特征。学习理解诗歌内容，感受诗歌中稚拙美，激发
幼儿大胆想象，尝试仿编诗歌。
目标:
1.观察动物的明显特征，理解诗歌内容。
2.感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句。
3、感受人与动物和谐相处的美好情感。
活动重点:理解、掌握诗歌的内容。
活动难点:创编诗歌，发展幼儿的创造性思维。
准备:森林环境设置，小象、小猴子、小鹿公仔各一个，诗歌内容一张，音乐磁带，录
音机。
过程:
一、创设森林情景，激发幼儿学习兴趣，初步感知诗歌的内容。
1.活动导入师:小朋友，我们都知道，动物园里有很多小动物，今天老师要带你们去一
个地方，这个地方比动物园里面的动物还要多，你们知道是哪里吗?
幼:森林。
师:你们想去吗?
幼:想。
2015山西教师招聘考试
师:好，因为森林在很远很远的地方，所以我们要坐汽车去，现在请小朋友系好安全带，
双手搭在前面一个小朋友身上，坐车的时候要注意安全,头和手都不能伸出窗外，准备好了
吗?
幼:准备好了。
师:好，我的汽车开动啦，请小朋友坐好!(播放愉快的音乐，带孩子进入活动室。)2.
出示小动物，感知诗歌内容。
师:小朋友，我们已经到达大森林啦，森林里的景色漂亮吗?
幼:漂亮。
师:请小朋友告诉老师，森林里有什么?
幼儿自由回答师:小朋友都回答的非常正确，那我们今天到森林里面做客，要跟小动物
打招呼，你们会吗?
幼:会。
师:好，请你跟小象打招呼。
幼:小象，好。
小象:小朋友，好。
师:小朋友，你们喜欢小象吗?
幼:喜欢。
师:哦，请问你为什么喜欢小象呢?
幼儿自由回答师:小朋友，你们知道小象的鼻子可以做什么吗?
幼儿自由回答师:假如你有一个长鼻子你想干什么?
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幼儿自由回答师:小朋友都很棒。
师:如果我是小象，我就会用鼻子和小象握握手。(做出握握手的动作)你们想跟小象握
握手吗?
幼:想。
师:好，请小朋友跟蔡老师说一遍如果我是小象，我就会用鼻子和小象握握手。(请幼
儿跟老师边说边做握握手的动作)师:好，我们跟小象已经握握手了，做了好朋友了，我们不
打扰小象了，跟小象说再见吧!
幼:小象，再见。
依次介绍小猴和小鹿，引导幼儿学会:如果我是小猴，我想用尾巴和小猴拉拉勾，如果
我是小鹿，我想用犄角和小鹿顶顶牛。
二、欣赏、理解诗歌，并表演诗歌。
1.有一首诗歌，写的就是刚才我们在森林里讲的事情，名字叫《我想》。
2.教师示范朗诵一遍。
3.师幼一起朗诵2-3遍，边朗诵边做握握手拉拉勾顶顶牛的动作。
三、仿编诗歌师:小朋友，那么大的森林里面，你们猜猜，还藏着哪些小动物?
幼儿自由回答师:你们太吵了，小动物都不出来了，森林里面可能还有狮子，老虎，小
白兔等等，如果你看见这些小动物，你想干什么?如果蔡老师看见小白兔，我想和小白兔比
跳高，请小朋友告诉老师，如果你在森林里面看见小动物，你想干什么?
请幼儿回答四、活动结束师:小朋友，你们想像小鸟一样在天空中飞吗?
幼:想师:好，现在老师当小鸟妈妈，小朋友当小鸟宝宝，我们一起在天空中飞翔吧，来，
小鸟宝宝，我们一起飞到天空中去吧!
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(播放音乐)附我想
看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子“握握手”。
看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”
看见小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用椅角“顶顶牛”。
看见小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说说悄悄话
看见长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。
看见小猫钓鱼，我想有个钓鱼竿，和小猫用鱼竿去钓鱼。
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【篇三：幼儿园大班语言活动优质公开课《当我害怕时》
完整教案】
《当我害怕时》
（赠送视频+ ppt课件、教案）
一学前分析：
大班的幼儿情绪情感越来越丰富，对情绪情感的自我控制能力也?越来越强。这是大班幼儿心理特点的一个非常显著的方面。虽然大班幼儿情绪情?感的调节能力虽己逐步加强，但是情绪仍有不稳定性和易冲动性，也容易受各种?因素的影响而产生变化。最近班里就经常有小朋友跟我说自己晚上睡觉害怕，不?敢一个睡觉，总是和父母或者爷爷奶奶一起睡。我觉得这对孩子情感的发展有影?响，也不容易培养孩子独立的性格，因此我选择了《当我害怕时》这个绘本，故?事的主要内容是一只小兔子害怕这，害怕那，但是后来他明白了害怕时一件很正?常的事，于是他想出了对付害怕的好多方法。我用这个故事进行教学的主要目的?是：驱散孩子心中的黑暗和恐惧，让孩子尽量减少害怕，或者不再害怕。
二活动名称：
当我害怕时〈语言、社会）
三活动目标：
1、知道害怕是人类正常的情绪，并且能够了解一些正确而对害怕的?方法，愿意勇敢面对。
2、了解绘本的主要内容，激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的观察力和思考力。
3、能够围绕话题清楚大胆的表达自己的想法。
活动准备：绘本《当我害怕时》ppt，一些关于情绪的字卡。
四活动过程：
1、创设怙境，引出主题
师：今天老师要带小朋友们去大森林里冒险，冒险是一件既刺激乂好玩的事情，?大家背上小书包，咱们出发了！走啊走啊，前而出现了一片野菊花，还有很多蝴?蝶呢，看到这些，小朋友心里有什么感觉？〔高兴、开心，同时出示高兴、开心?的字卡〉路过
花海，继续冒险。走啊走啊，突然出现了一只大老虎（播放老虎的?图片，带有吼叫声〉，老虎来了，小朋友们心里有事什么感觉呢？〈害怕，出示?字卡）
师：大家赶快回到小椅子上，大老虎就吃不到你们了。（小朋友都回到椅子上后,?开始引出主题〉刚才咱们经历了开心、高兴和害怕，这些都是我们的情绪，小朋友知道什么是情绪吗？
小结：情绪就是人在遇到某件事情时心里的感觉。比如说你被老师批评了，你心?里什么感觉？（难过〉别的小朋友和你抢玩具，你心里什么感觉？（生气〉
师：那小朋友害怕过吗？你害怕的事情是什么？
幼儿：打雷、害怕爸妈生气、害怕黑夜、打针、猫和狗??
小结：原来每个人都有害怕的时候，那小动物会不会害怕呢？刚才凶猛的大老虎?会不会害怕？体型庞大的大象是不是什么也不怕？小小的兔子乂怕什么呢？（大?灰狼、老虎等）
老师带来的这只小兔子不仅害怕大灰狼和老虎，还怕别的东西呢。
2、出示绘本课件，让幼儿了解绘本的主要内容?（1）出示幻灯片1-3，并回答问题师：小兔子害怕的东西还有什么呀？
幼儿：大蜘蛛，气势汹汹的人，一个人的黑夜
师：看来小兔子和我们一样有这么多害怕的事情，当我们遇到害怕的事情会有什么反应呢？
幼儿：想要躲起来，想找妈妈，想哭，告诉老师??
师：小朋友害怕了可以找妈妈，可以告诉老师，但是小兔子害怕时会和我们有一?样的反应吗？
（2）出示幻灯片4-8，根据需要提出问题
师：小兔子遇到害怕的事情时出现了什么反应？
幼儿：想要找一个安全的地方藏起来，心里像小鼓震天响，身体会微微发抖，头?发也竖起来了，手脚开始变得冰凉，还会大哭
师：现在老师就用魔法把小朋友都变成小兔子，芭拉芭啦变，咱们去釆蘑菇，突?然好多又黑又丑的蜘蛛爬过来了（小兔子们纷纷做出各种害怕的反应）
小结：人和小动物都会害怕，所以说我们都是胆小鬼，是吗？（不是^
其实害怕是一件很正常的事，谁都有害怕的时候，有害怕的东西，但是勇敢的人?不会逃避，他们会努力地想办法去克服它，战胜它。那勇敢的小朋友们想出了什么好办法战胜害怕呢？
幼儿：吃巧克力和冰淇淋，大声喊，赶走让自己害怕的人和事，和好朋友在一起，?和爸爸妈妈在一起，藏起来
出示幻灯片9-13，帮助幼儿总结归纳?师：小朋友集体想出来这么多好办法来对付“害怕”，那大家说小兔子会不会也?像我们这么聪明，这么勇敢呢？（会）出示课件
师：原来而对害怕，小朋友和小兔子都是这么勇敢，这么有智想，小兔子想出来?的办法都有什么呢？
幼儿：听听音乐，寻求拥抱和陪伴，可以打开灯，赶走黑黑的影子，可以告诉别?人自己的害怕，想想高兴的事，想想爱我的爸爸妈妈，爱会让我们变得强大，战?胜害怕。
3、自然结束
看来小朋友和小兔子一样聪明，都有这么多好办法，我们有了这些办法就不用再?害怕了。接下来的森林冒险还会遇到什么呢？小朋友跟上老师，咱们接着上路吧!
活动反思：经过小兔子的指点，大部分小朋友都情得了害怕是-件很正常的?事，也从小兔子那里学到了克服害怕的方法，基木上完成了教学目标。活动过程?中幼儿积极开动脑筋，回答问题。同时还能站在小兔子的角度去感受小兔子害怕?时的表现，并且能生动形象的表演出来。
不足之处是：
(1)由于此次选择的绘本故事情节不是很生动，所以导致部分幼儿注意力?不集中，没有像听《三个强盗》那样有兴趣。
(2）教师的语言组织的不够到位，声音不够大
，语气体现不出故事中所要?表达的气氛，这个活动有些太平淡。
(3)在提问方而的组织不够精练。提问的问题太多。
(4)对于图画中的某些细节没有注意到，也没有引导幼儿自己观察。
大班儿歌教案附儿歌
大班儿歌教案附儿歌
大班儿歌教案附儿歌 【篇一：幼儿儿歌教案】 小班语言活动:儿歌 幼儿园小班语言幼儿园语言教案幼儿园小班教案幼儿园小班语言幼儿园语言教案幼儿园小班教案幼儿园小班语言幼儿园语言教案幼儿园小班教案幼儿园小班语言幼儿园语言教案幼儿园小班教案幼儿园小班语言幼儿园语言教案幼儿园小班教案幼儿园小班语言幼儿园语言教案幼儿园小班教案 一、活动内容：儿歌《不要吵醒小蜗牛》/p p 二、活动目标： 1.学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》，初步感知哄蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。 2.探索用轻柔的声音与雷公公对话，哄小蜗牛睡觉。 3.注意与同伴协调一致的朗诵儿歌，体验关爱小蜗牛的情感。 三、活动准备： 1.将装饰好的纸箱套在录音机上，扮“雷公公”，录有雷声的磁带。 2.一张大蜗牛图片，若干张小蜗牛图片。 3.《摇篮曲》的音乐磁带。 四、活动过程： 1.幼儿初步感知哄小蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。
教师怀抱“小蜗牛”，导入话题“我们的小蜗牛在外面玩了一天该睡觉了。”接着表演唱《摇篮曲》哄其入睡。 2.幼儿学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》。 （1）幼儿产生请求雷公公不要吵醒小蜗牛的愿望，引出活动名称。 教师放录音，提问：“是什么声音呀？是雷公公在打呼噜呀！都要把我的小蜗牛吵醒了，我们一起来请求雷公公轻点打呼噜，好吗？ （2）幼儿初步感知儿歌内容。 教师用请求的语调示范朗诵儿歌，然后再对幼儿说：“雷公公听到我们的声音了它不再打葫呼噜了，我们再把小蜗牛哄睡着。”最后，与幼儿一起继续哼唱《摇篮曲》哄小蜗牛睡觉。 （3）幼儿跟诵儿歌。 教师继续放录音，雷声继续，教师号召全体小朋友跟诵儿歌。“雷公公呼噜打的太响了，没听见，我们再一起求求它吧！” （4）幼儿集体朗诵儿歌。 再次引导幼儿哼唱《摇篮曲》，突然雷声又响起。幼儿自然迁移。集体朗诵儿歌，注意声音要保持一致。 （5）幼儿有表情的朗诵儿歌。 教师提问，启发幼儿进一步探索用轻柔的声音朗诵儿歌与雷公公对话。“雷公公怎么又打呼噜啦！想想看，我们应该怎么样请求它，雷公公会听得舒服，又不会吵醒小蜗牛。 3.幼儿人手一只“小蜗牛”，唱《摇篮曲》，哄其入睡。 师：这次，雷公公真的听见小朋友的话啦！它不打呼噜了，还和我们一起哄小蜗牛睡觉呢！ 4．听音乐《摇篮曲》，教师启发幼儿，轻轻将小
最新大班音乐优质课教案《美丽的乡村》
最新大班音乐优质课教案《美丽的乡村》 活动目标： ⒈初步熟悉乐曲的旋律，感受和体验A段乐曲的平稳、B段节奏的 跳跃和C段音乐的优美。 ⒉借助啄木鸟个大树捉虫的情节和动作，初步认识和感受乐曲和 曲式结构，尝试用简单的动作表现音乐乐段的变化。 ⒊在分角色做运动时，注意与同伴进行眼神交流，体验合作运动 的乐趣。 活动准备： ⒈音乐（完整的ABC段、A段、B段、C段）。 ⒉挂图。 ⒊图谱。【幼儿园PPT课件制作】 活动过程： ⒈出示挂图导入故事，激发幼儿欣赏的兴趣。 教师：①这棵大树怎么了？（幼儿讨论）故事：②在一个美丽的 乡村里有一片苹果树，有些苹果树生病了，请来了啄木鸟医生，经过 检查发现是蛀虫在捣乱，于是啄木鸟医生就"笃笃笃，笃笃笃"地把虫 捉完了。苹果树的病治好了，又长出了茂盛的树叶，变得更美丽了。 ⒉完整欣赏音乐初步感受乐曲的平稳和优美。 教师：①老师为刚才为这个有趣的小故事配上一首音乐，让我们 来欣赏吧！（第一遍欣赏音乐）②老师为这首音乐制作了一张图谱 （出示图谱）请你根据老师手指的图谱，完整欣赏音乐，了解音乐的 结构。（第二遍欣赏音乐）这首音乐可以分为3个部分？A部分讲苹果 树生病了，B部分讲啄木鸟医生为大树治病，C部分讲苹果树的病治好了，啄木鸟高兴的飞来飞去。 ③现在请小朋友伸出你们的右手食指跟老师手指图谱，欣赏音乐 （第三遍欣赏音乐）。 ⒊引导幼儿用动作参与欣赏。 问：①啄木鸟是怎么给生病的大树检查的？（听A部分音乐，做 检查的动作，如：由上到下均匀地抚摩树干等）②啄木鸟又是怎么给 大树治病的？（听B部分音乐，做捉虫的动作。）③大树的病治好了，啄木鸟高兴得怎么样了？（听C部分音乐，做有节奏地做飞的动作。）⒋欣赏音乐创编动作：
幼儿大班语言儿歌教案
幼儿大班语言儿歌教案 幼儿园大班的儿歌教学应该怎样设计教案呢以下是小编收集的相关教案仅供大家阅读参考 活动目标： 1、理解儿歌内容学习有感情的朗读 2、让幼儿感受小熊过桥的心情懂得要勇敢、自信地克服困难 3、知道在别人遇到困难时应该鼓励帮助而不讥笑 活动准备： 经验准备：幼儿走过独木桥的经验 物质准备：课件《小熊过桥》、小熊一个 活动过程; 1、谈话引起幼儿兴趣 教师：你们走过独木桥再走得时候有什么感觉（幼儿自由发言教师总结并交代儿歌的名称） 2、欣赏儿歌初步了解儿歌内容 教师：（1）小熊走到桥上样了他心里有什么感觉 （2）头上乌鸦在干什么桥下流水样的小熊说的 （3）小熊过桥后是做的鲤鱼看了乐得样 3、教师教幼儿学习儿歌《小熊过桥》 4、讨论：你们喜欢儿歌中一个小动物为什么小熊后来为什么能过桥幼儿回答教师总结 5、游戏：走独木桥
活动延伸： 在活动区投放小熊、小鲤鱼等动物头饰让幼儿分角色表演儿歌内容 活动反思： 《小熊过桥》这首儿歌虽然内容较长但这首儿歌富有情趣根据我班幼儿的实际情况我在活动中运用了相应的课件让孩子进行理解 而且在学习的过程中我让孩子根据自己的一些生活经验进行讲述让 幼儿体会小熊过桥的心情来帮助幼儿学习整个活动我以幼儿为主体 调动幼儿的积极性通过启发引导观察讨论体验的过程来快乐学习从 而让幼儿懂得自己遇到困难要克服别人遇到困难应鼓励帮助的道理活动目标： 1、引导幼儿在理解儿歌内容的基础上学习朗诵儿歌 2、让幼儿体会儿歌的意境有表情地朗诵学习正确发出南、老、奶的音 3、激发幼儿学习小娃娃乐于帮助别人的好品德 活动准备： 1、南瓜若干个小拉车一个 2、幼儿情景表演一组 3、PPT背景图一张老奶奶、小娃娃、以及指偶各一个 活动过程： 1、PPT出示一个南瓜请幼儿猜一猜南瓜来的 2、观看情境表演熟悉儿歌内容
大班音乐公开课教案《走路》
幼儿教育：________ 大班音乐公开课教案《走路》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共5 页
大班音乐公开课教案《走路》 幼儿园大班音乐教案：走路 活动目标： 1、感受音乐的速度、力度变化，模仿小动物走路。 2、根据要求改编歌词。 3、根据改编后的歌词创编动作。 活动准备： 1、在日常生活中注意观察各种动物的走路姿势。 2、日常生活中，提醒幼儿注意观察各种人物的走路姿势。 活动过程： 一、进场活动：以音乐《小动物走路》进场。 二、想想玩玩 1、请幼儿根据走路跳跳跳、摇摇摇、爬爬爬、静悄悄改变歌词。 a刚刚有四种小动物在走路他们分别是谁？是怎样走路的？ b小朋友们你们知道其他小动物是怎样走路的吗？ c请小朋友们来学一学，选出表演好的小朋友上前表演请其余小朋友猜一猜并学走。 2、根据歌词学小动物走路。 a将小朋友说出的小动物编进歌词。 b根据歌词创编动作。 3、根据小宝宝、小朋友、解放军、老爷爷改变歌词。 a刚刚我们知道了很多小动物的走路姿势，那我们小朋友是怎样走路的？ 第 2 页共 5 页
b在想一想小宝宝（解放军、老爷爷）是怎样走路的？ c从形象变化上区分和感受四种音乐，说一说小宝宝（小朋友、解放军、老爷爷）走路应该用什么样的音乐来表现？ 4、分段弹奏乐曲，启发幼儿根据音乐合拍地任意做相应的模仿动作。并反映出人物动作的不同特点。 5、小组活动。幼儿分成四组，分别扮演小宝宝、小朋友、解放军、老爷爷。当音乐出现某一形象时，该组幼儿做相应动作，另外三位小朋友为他拍手伴奏，互换角色进行。 三、结束活动 我们去外面寻找更多的走路姿势。 大班音乐公开课教案《这是一个小世界》教学目标 1、感受歌曲优美、欢快、舒畅的情绪。 2、理解歌曲所表达的意义。 重点难点：感受歌曲优美、欢快、舒畅的情绪。 环境与材料准备： 1、活动前反复播放歌曲录音，请幼儿熟悉这首歌的旋律。 2、音乐录音带。 重点指导：理解歌曲所表达的意义。 一次备课 第 3 页共 5 页
幼儿园大班社会公开课教案《我从哪里来》
幼儿园大班社会公开课教案《我从哪里来》 一、设计意图： 大班幼儿对于周围人们与自身的关系已有了一定的了解，知道社 会中各行各业的人都在为大家的生活奔走着，并能用恰当的方式表达 对他们的爱。我发现班中常有幼儿在互相讨论”我是从哪里来的？” 这一话题，结合小朋友们的这一话题，我们大班段的全体教师一起讨论，决定开展”我从哪里来”这一主题教学活动，希望通过观看录象、谈话等活动，使幼儿了解自身的由来与生长过程，进一步了解妈妈与 自身的关系，进一步激发幼儿爱妈妈，爱周围人的情感。 二、活动目标： 1、引导幼儿了解自身在妈妈肚子中的生长过程，感受妈妈的辛苦。 2、引导幼儿用连贯的语言大胆地表述自身的见解。 3、进一步了解自身与妈妈的关系，培养幼儿爱妈妈的情感。 三、活动准备： 光盘，磁带，录音机，皮球每人一个，结婚照一张，红皱纸、绳子、剪刀、彩纸、橡皮泥、蜡笔白纸、破旧图书等幼儿手工操作资料。 四、活动过程： （一）以故事引题、设疑引起幼儿学习的兴趣。 1、（听录音生日歌）咦！今天是谁的生日啊？到底是谁的生日啊？ (幼儿任意猜想，引起兴趣)
2、（听录音）今天是唐唐的生日，他的好朋友都来了，他们又唱歌又跳舞，气氛可热烈啦。唐唐想：”要是我天天都过生日那该多好啊！”唐唐问妈妈：”妈妈，为什么我一年中只在今天过生日？”妈妈说：”因为你是六年前的今天来到这个世界上的呀！”“那我是从哪儿来的呢？” 3、小朋友，你们能告诉唐唐吗？他是从哪儿来的呢？ 4、妈妈是怎么把你生出来的？你们想不想知道啊？ （以故事的形式引出课题，自然、有趣。） （二）幼儿进一步以科学的方法了解自身的生长过程，感受妈妈的辛苦。 1、（出示结婚照）我们先来看看这是谁？他们表情怎么样？ （他们结婚了，他们紧紧的靠在一起，接下来会怎么样呢？）你们瞧！ 2、（放录像）精子象什么？说说他的样子？猜猜他在妈妈的肚子里游来游去干什么？（他和妈妈肚子里的卵做了好朋友他们合在了一起）猜猜他们会变成什么？到底变成了什么呢？我们来看看。 3、（放录象）你看到了什么？（这就是我们呀）说说脐带两头的连接，并与我们现在的样子进行比较，突出头特别大。我们住在妈妈的肚子里妈妈会怎么样呢？ 4、（放录象）妈妈怎么了？吐的时候感觉怎么样？我们在妈妈肚子里接下来会怎么样？ 5、（放录像）变成了什么？他在哪？与刚成型时相比较，并找找他的五官、四肢。
大班语言儿歌活动教案
大班语言儿歌活动教案
大班语言儿歌活动教案 【篇一：幼儿园小班语言活动：儿歌《小星星》(教案)】 小班语言活动：儿歌《小星星》 一、设计意图 根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：创造一个自由、放松的语言环境，支持、鼓励吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交谈的乐趣；利用图书、绘本及其他方式，引发幼儿对阅读和书写的兴趣，激发幼儿对生活中常见的简单标记和文字的兴趣，培养幼儿的前阅读和前书写技能。因此我设计了此次活动儿歌《小星星》。小班幼儿的语言正处在语言的感知理解阶段，儿歌《小星星》以其语言浅显、节奏明快、朗朗上口的特点深受这个年龄段幼儿的喜欢，因此将其作为此次活动的教材。此次活动为了给幼儿提供丰富的学习资源，给幼儿营造愉快的活动氛围，充分利用现有的材料和现代教育技术手段，让幼儿从感知到模仿，最终学会诵读儿歌，并且在此次活动中，让幼儿理解简短文学作品内容，发展幼儿的语言感知能力，从中获得审美感受。 二、活动目标 1.在情境中，自然学习儿歌，感受儿歌带来的乐趣； 2.理解儿歌的内容，能在集体面前大胆响亮地朗诵儿歌； 3.在音乐中，感受与同伴一起游戏的快乐。 三、活动准备 1.ppt课件； 2.音乐《小星星》；
四、活动重、难点 1.重点：通过听一听、说一说、学一学、做一做等活动理解儿歌内容，学说儿歌； 2.难点：在理解儿歌的基础上，能在集体面前大胆响亮地朗诵儿歌和回答问题。 五、活动过程 （一）听一听 播放儿歌《小星星》在音乐声中，老师与幼儿一同做拍手或手腕转动的动作，引导幼儿有序入座稳定情绪。 师：小朋友，小朋友。 幼：诶诶诶。 师：请你跟我这样做（教师将双手举过头顶，张开五指，转动手腕）。 幼：我就跟你这种做（幼儿模仿教师将双手举过头顶，张开五指，转动手腕）。 师：请你跟我这样做（教师将双手举起，与肩平行，张开五指，转动手腕）。 幼：我就跟你这种做（幼儿模仿教师将双手举起，与肩平行，张开五指，转动手腕）。 师：请你跟我这样做（教师将双手垂放在腿侧，张开五指，转动手腕）。 幼：我就跟你这种做（幼儿模仿教师将双手垂放在腿侧，张开五指，转动手腕） （二）说一说
大班儿歌教案附儿歌
大班儿歌教案附儿歌 【篇一：幼儿儿歌教案】 小班语言活动:儿歌 幼儿园小班语言幼儿园语言教案幼儿园小班教案幼儿园小班语言幼儿园语言教案幼儿园小班教案幼儿园小班语言幼儿园语言教案幼儿园小班教案幼儿园小班语言幼儿园语言教案幼儿园小班教案幼儿园小班语言幼儿园语言教案幼儿园小班教案幼儿园小班语言幼儿园语言教案幼儿园小班教案 一、活动内容：儿歌《不要吵醒小蜗牛》/p p 二、活动目标： 1.学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》，初步感知哄蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。 2.探索用轻柔的声音与雷公公对话，哄小蜗牛睡觉。 3.注意与同伴协调一致的朗诵儿歌，体验关爱小蜗牛的情感。 三、活动准备： 1.将装饰好的纸箱套在录音机上，扮“雷公公”，录有雷声的磁带。 2.一张大蜗牛图片，若干张小蜗牛图片。 3.《摇篮曲》的音乐磁带。 四、活动过程： 1.幼儿初步感知哄小蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。 教师怀抱“小蜗牛”，导入话题“我们的小蜗牛在外面玩了一天该睡觉了。”接着表演唱《摇篮曲》哄其入睡。 2.幼儿学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》。 （1）幼儿产生请求雷公公不要吵醒小蜗牛的愿望，引出活动名称。教师放录音，提问：“是什么声音呀？是雷公公在打呼噜呀！都要把我的小蜗牛吵醒了，我们一起来请求雷公公轻点打呼噜，好吗？（2）幼儿初步感知儿歌内容。 教师用请求的语调示范朗诵儿歌，然后再对幼儿说：“雷公公听到我们的声音了它不再打葫呼噜了，我们再把小蜗牛哄睡着。”最后，与幼儿一起继续哼唱《摇篮曲》哄小蜗牛睡觉。 （3）幼儿跟诵儿歌。 教师继续放录音，雷声继续，教师号召全体小朋友跟诵儿歌。“雷公公呼噜打的太响了，没听见，我们再一起求求它吧！”
大班音乐活动优秀教案
大班音乐活动优秀教案
大班音乐活动优秀教案 【篇一：大班音乐活动优秀教案】 文章来源 课件w w w.5y k j.c om大班音乐活动：大雨和小雨 教学目标：1 、通过尝试活动感受音乐的强弱。 2 、在轻松、愉快的气氛中，训练幼儿的节奏感，培养幼儿的尝试精神。 教学重点：在活动中感受歌曲的乐趣，培养幼儿尝试打击歌曲的强弱节奏。 教学难点：能够使幼儿准确的演奏歌曲中的强弱拍。 教学准备： 知识准备：律动，幼儿已经认识身体各个部位的名称 鼓励语：淅沥沥，哗啦啦，小朋友表现顶呱呱。 物质准备：录音机，大雨和小雨图两幅，各种乐器。 教学过程： 一、开始部分 （一）、律动导入 小朋友们让我们放松一下自己的身体，做个律动吧！ 教师：图片美不美啊？那小朋友们在图片里都看到了什么呢？小朋友知不知道花草树木都需要什么才能长大呀？（水）水从哪里来？（天上）是啊，看，外面现在就在下雨。小朋友们知不知道大雨是什么声音？（声音大）小雨是什么声音？（声音小）
总结：恩，这些花草树木都需要雨水才能长大。大雨的声音是哗啦啦的，小雨的声音是淅沥沥的。现在老师为大雨的小雨配上音乐。 二、基本部分 （一）、听歌曲感受大雨和小雨的强弱力度。 （二）、试唱歌曲 1 、提问：这首歌唱到大雨声音怎么样？（声音很响很大）小雨的声音怎么样？（声音很轻很小） 3 、教师：小朋友们学会了吗？我们现在跟上音乐一起唱。 （三）、自由选择动作、乐器来表示歌曲中的大雨和小雨的强弱变化。 小朋友们唱的真好听，我们来鼓励一下自己吧！ 2 、教师：现在我们跟上音乐来表示一下吧！（播放音乐演奏） 要求：当唱到“哗啦啦”时，拿大雨乐器的小朋友演奏；当唱到“淅沥沥”时，拿小雨乐器的小朋友演奏。 （四）、结束活动 活动延伸：今天小朋友们认识了大雨和小雨的乐器宝宝，还学会唱“大雨和小雨”的歌曲，今天回家后把这首儿歌交给邻居的小朋友们好不好啊？（下课上厕所洗手） 附儿歌： 《大雨和小雨》 大雨哗啦啦，小雨淅沥沥，哗啦啦，淅沥沥，大雨小雨快快下。大雨哗啦啦，小雨淅沥沥，哗啦啦，淅沥沥，大雨小雨快快下。 文章来源 课件w w w.5y k j.c om相关幼儿教育资料: 上一篇幼教：下一篇幼教：
幼儿园大班社会活动公开课教案：妈妈我爱你
幼儿园大班社会活动公开课教案：妈妈 我爱你 母亲节即将来临，为了让幼儿真切地体验母爱，并用语言和行动表达对母亲的爱，我们设计了关于“母亲节”的系列活动。在系列活动前，我们请家长与孩子一起准备一个盒子，但并不说明盒子的用途。然后，我们引导幼儿通过以下活动逐渐丰富这个“亲亲妈妈爱心盒”。 活动一妈妈，我爱你 目标： 1．通过谈话及观看录像’，初步了解孩子的成长过程。 2．感受母亲在自己成长过程中付出的艰辛。 3．尝试用美好的语言表达对妈妈的爱。 准备：
1．录像片《我在妈妈的怀抱里》。 2．请每个幼儿收集一张妈妈怀孕时的照片，并问妈妈：“我在您肚子里的时候是怎么样的?您有什么感受?” 3．请邻班怀孕的朱老师参加活动。 过程： 1．师幼交谈，引出课题。 师：知道什么节日就要到了吗? 幼：母亲节就要到了。 幼：就是妈妈的节日。 师：母亲节是所有妈妈们的节日。在这一天，全世界
各地的人们都要想出各种方式为自己的妈妈过节。 2．观看录像，初步了解孩子在妈妈肚子里时的有关情况。 师：每个小朋友都是妈妈的宝贝．是妈妈把你们带到了这个美好的世界?妈妈真了不起。你们看．朱老师的肚子里也有一个可爱的小宝宝，不久就要出生了。 幼：小宝宝在肚子里吃什么呀? 幼：小宝宝也要吃东西吗? 师：让我们一起来看一段录像，看看小宝宝在妈妈的肚子里是怎样慢慢长大的。 3．了解胎儿的孕育过程以及这一阶段母亲的辛劳。 师：你们看到小宝宝在妈妈的肚子里是怎样长大的?
幼：一开始不知道是什么形状，慢慢地就有了头。 幼：然后开始长手和脚。 师：小宝宝在妈妈肚子里不吃也不喝，怎么会长大呢? 幼：妈妈要吃很多东西，把营养带给宝宝。 幼：朱老师也要吃很多东西吗? 朱：是的，有的东西朱老师不爱吃，可是为了给小宝宝提供营养．朱老师必须吃下去。 幼：朱老师，小宝宝在你肚子里会动吗? 朱：小宝宝长出小手小脚后，会在肚子里伸伸胳膊踢踢腿，还会在肚子里翻身呢。你们在妈妈肚子里的时候也是这样的。
大班儿歌教案《秋风吹》
大班语言教案《秋风吹》 一、活动目标： （一）、能用标准的普通话朗诵儿歌。 （二）、能根据图画提示，说出秋天的树叶有什么变化。（三）、配上动作背诵儿歌。 二、活动准备： （一）、关于秋天的图片。 （二）、秋天的各种树叶。 三、活动过程： （一）、导入： 1、实地观察，导入话题。师：小朋友们，你们发现我们操场上的大树有什么变化了吗？（变黄了，不像以前那么绿了……）（二）、观看图画，导入课文。 1、（出示图片）现在请大家看这幅图，上面都有些什么？（秋风吹过来，金黄的树叶飞起来，有的落到地上，有的在空中飞舞，小朋友们在树下玩耍……） 2、小朋友想一想，这幅美丽的画是哪个季节的景色？（秋天） 3、有一首特别短的儿歌，也描绘了画中的这些东西，我们一起来学学。 （三）、在朗读中理解儿歌并背诵。 1、朗读儿歌。 （1）、教师范读，幼儿倾听。
（2）、教师范读，幼儿跟读。（跟读的目的是让幼儿通过模仿快速的熟悉课文） （3）、学生齐读、轮读、对读。（开展各种形式的朗读活动，培养幼儿的朗读兴趣，巩固幼儿对儿歌的记忆） 2、理解儿歌。 （1）、儿歌中说什么像蝴蝶？ （2）、秋天的树叶变黄了，也有的变红了。调皮的秋风把这些美丽的树叶从树枝上吹下来，就像蝴蝶在空中你追我赶，也像小朋友一样，在操场上快乐的玩耍。 3、背诵儿歌。（根据对儿歌的理解来记忆、背诵儿歌）（三）、看图说话练习。 1、看图说话。（出示图片，看看画面上有什么？ 2、秋天的树叶是什么颜色的。 3、看实物说话。师：老师这儿也有很多秋天的树叶，它们漂亮吗？（出示树叶） 4、让幼儿接触树叶，加深他们对儿歌的理解。 （四）、配上动作背诵儿歌。 四、活动自然结束。
幼儿园大班音乐优秀教案《春天是这样来的》
幼儿园大班音乐优秀教案《春天是这样来的》 活动型态:朗诵表演活动 活动目标： 小组： 1、能跟随老师准确的朗诵诗歌。 2、用自己喜欢的方式表现诗歌。 3、培养幼儿对春天的音乐和诗歌感兴趣。 4、培养幼儿新学期音乐课堂的常规纪律。 大组： 1、能用活泼、欢快的情绪表演诗歌《春天是这样来的》，并用自己喜欢的方式展现诗歌内容。 2、培养幼儿对春天的音乐和诗歌感兴趣。 3、培养幼儿新学期音乐课堂的常规纪律。 活动准备：音乐视频、黑板、春天和冬天的图片 活动重点：自信地展现诗歌，让学生融入正确的课堂氛围中。 活动难点：准确记忆背诵诗歌。 活动过程： 一、组织教学，师生问好 组织常规，聆听春天的音乐进入音乐课堂位置。 二、新歌教学
（一）导入： 小朋友，春天来了，你知道大自然有哪些变化么？（春天来了， 天气暖和了，小草发芽了，花都开了，小蝴蝶小蜜蜂都到花园里做游戏。） 请小朋友看电脑上老师准备的春景画，你看到了什么，能讲给老 师和小朋友听一听吗？ （二）、看幻灯片 请小朋友看幻灯片，说一说你都看到了什么？讲给老师和小朋友 听好么？（我看到了小溪，柳树，还有竹笋）请你再仔细观察加上你 的想象，小溪会是什么样的？会有什么样的声音？柳树是什么颜色的？有什么动作么？竹笋是什么样的？（小溪在流淌，哗哗的流。柳树是 绿色的，有风吹它时会随风飘舞，竹笋有的高有的矮。） 二、学习儿歌 小朋友说的真好，你们观察得很仔细，春天来了，大树变绿了， 小河里的冰融化了，风也不象冬天那么冷了，春笋在一点点的长高。 老师知道一首儿歌，它告诉了我们春天是怎样来的，你们想学习么一 下么？ 1、听老师范读：丁冬，丁冬， 小溪试了试清脆的嗓子， 啊，春天是唱着歌来的! 呼啦，呼啦， 柳树弯弯柔软的腰， 啊，春天是跳着舞来的! 哔剥，哔剥，
大班社会公开课教案《我的好妈妈》
大班社会公开课教案《我的好妈妈》 幼儿园大班社会教案：我的好妈妈 活动目标： 1、通过看录象、展示妈妈的作品，知道妈妈关心爱护自己，妈妈本领大。 2、尝试用语言等多种方法，表达对妈妈的感激之情。 3、爱自己的妈妈，并为自己的妈妈感到自豪。 活动准备： 1、录像（妈妈在家中为宝宝做的一系列事情）。 2、收集妈妈的作品，如织的毛衣等 3、联系妈妈来园参加活动。 活动过程： 一、布置"妈妈的作品展"，请幼儿一起来参观，引起兴趣。 "你们看，这里放了些什么呀？""你们知道这些都是谁的作品吗？""妈妈的本领大不大呀？"
二、组织幼儿谈论：我的妈妈真能干。 "谁来夸夸你的妈妈，告诉大家你的妈妈的本领。" 请幼儿用语言介绍自己的妈妈的姓名，让幼儿夸奖自己的妈妈， 说说妈妈的本领，引发自豪感。 三、幼儿看录像并听妈妈介绍，初步了解妈妈是怎样关心宝宝的。"我们来看一看妈妈是怎样来关心我们小朋友的。" 1、看完录像后提问： ①早晨妈妈是怎样关心宝宝的？ ②妈妈下班回来后，还要做些什么【大班社会教案 /daban/shehui/】事？ ③晚上妈妈又是怎样关心宝宝的？ 2、请个别幼儿的妈妈说说自己是怎样照顾孩子的让孩子感知妈妈 的关爱和辛苦。"那现在我们欢迎妈妈来说说她是怎样来关心你们的？她为你们做了些什么事？"
3、小结：妈妈们都很关心自己的孩子，除了努力工作以外，还要照顾你们，非常辛苦。 四、尝试用多种方法表达对妈妈的爱。 1、"妈妈这么关心我们，我们应该怎样来谢谢妈妈呢？" 鼓励幼儿用自己的方式来表达对妈妈的感激，例如：说说感谢的话；亲一亲妈妈；为妈妈做一些事；送给妈妈礼物等。 2、实践活动：请幼儿将大红化送给自己的妈妈，并说上一句感谢的话。 3、集体给妈妈送上一首歌曲《好妈妈》，表达爱妈妈的感情。"我们来唱一首歌给妈妈听吧。"
大班儿歌语言活动教案
大班儿歌语言活动教案
大班儿歌语言活动教案 【篇一：幼儿园大班语言活动优质公开课《当我害怕时》 完整教案】 《当我害怕时》 （赠送视频+ ppt课件、教案） 一学前分析： 大班的幼儿情绪情感越来越丰富，对情绪情感的自我控制能力也?越来越强。这是大班幼儿心理特点的一个非常显著的方面。虽然大班幼儿情绪情?感的调节能力虽己逐步加强，但是情绪仍有不稳定性和易冲动性，也容易受各种?因素的影响而产生变化。最近班里就经常有小朋友跟我说自己晚上睡觉害怕，不?敢一个睡觉，总是和父母或者爷爷奶奶一起睡。我觉得这对孩子情感的发展有影?响，也不容易培养孩子独立的性格，因此我选择了《当我害怕时》这个绘本，故?事的主要内容是一只小兔子害怕这，害怕那，但是后来他明白了害怕时一件很正?常的事，于是他想出了对付害怕的好多方法。我用这个故事进行教学的主要目的?是：驱散孩子心中的黑暗和恐惧，让孩子尽量减少害怕，或者不再害怕。 二活动名称： 当我害怕时〈语言、社会） 三活动目标： 1、知道害怕是人类正常的情绪，并且能够了解一些正确而对害怕的?方法，愿意勇敢面对。 2、了解绘本的主要内容，激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的观察力和思考力。
3、能够围绕话题清楚大胆的表达自己的想法。 活动准备：绘本《当我害怕时》ppt，一些关于情绪的字卡。 四活动过程： 1、创设怙境，引出主题 花海，继续冒险。走啊走啊，突然出现了一只大老虎（播放老虎的?图片，带有吼叫声〉，老虎来了，小朋友们心里有事什么感觉呢？〈害怕，出示?字卡） 师：大家赶快回到小椅子上，大老虎就吃不到你们了。（小朋友都回到椅子上后,?开始引出主题〉刚才咱们经历了开心、高兴和害怕，这些都是我们的情绪，小朋友知道什么是情绪吗？ 小结：情绪就是人在遇到某件事情时心里的感觉。比如说你被老师批评了，你心?里什么感觉？（难过〉别的小朋友和你抢玩具，你心里什么感觉？（生气〉 师：那小朋友害怕过吗？你害怕的事情是什么？ 幼儿：打雷、害怕爸妈生气、害怕黑夜、打针、猫和狗?? 小结：原来每个人都有害怕的时候，那小动物会不会害怕呢？刚才凶猛的大老虎?会不会害怕？体型庞大的大象是不是什么也不怕？小小的兔子乂怕什么呢？（大?灰狼、老虎等） 老师带来的这只小兔子不仅害怕大灰狼和老虎，还怕别的东西呢。 2、出示绘本课件，让幼儿了解绘本的主要内容?（1）出示幻灯片1-3，并回答问题师：小兔子害怕的东西还有什么呀？ 幼儿：大蜘蛛，气势汹汹的人，一个人的黑夜 师：看来小兔子和我们一样有这么多害怕的事情，当我们遇到害怕的事情会有什么反应呢？ 幼儿：想要躲起来，想找妈妈，想哭，告诉老师??
大班闽南童谣教案
大班闽南童谣教案
大班闽南童谣教案 【篇一：开展幼儿闽南民间游戏】 探索幼儿闽南本土文化教育，开展闽南民间游戏 厦门市第九幼儿园：王惠涵 《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“游戏是幼儿的基本活动，珍视幼儿生活和游戏的独特价值。”在闽南地区流传着许多具有浓厚生活气息的民间游戏，是传承闽南本土文化的良好载体。结合园本特色课程，探索幼儿闽南本土文化教育，积极开展闽南民间游戏，既丰富幼儿的经验，也促进幼儿富有个性地发展。 1.在闽南特色主题活动中的开展 指南中提出：充分利用多方面的资源，激发幼儿爱家乡的情感。闽南民间艺术宝库为幼儿主题活动的开展提供了广泛的选择内容。如在闽台地区流传着“送王船”这一古老而独特的民间信仰，它发挥着联系海内外亲人情谊，增进共识，促进闽南民间文化交流的社会功能。利用这一民俗文化资源来开展“送王船”的闽南特色主题活动，生成并创编了幼儿喜欢玩的“抬王船”游戏：教师与幼儿共同收集并利用各种月饼盒、彩带等制作成一艘大王船，由8名大班幼儿抬王船。刚开始由于彼此步调的不一致，他们抬的王船东倒西歪，前进不了，经过大家的反复尝试，逐渐摸索到规律，幼儿齐心协力抬王船。“嘿咻、嘿咻！大家齐用力哟！嘿咻、嘿咻！脚步要一致哟！嘿咻、嘿咻！力气要一样哟??幼儿自发、主动地探索“抬王船”游戏的内容、规则，不仅促进了情感、态度以及与同伴合作等社会性的发展，而且幼儿在参与游戏的过程中，玩中学，各种潜能都得以很好的发挥。 2.在闽南民间艺术活动中的开展
纲要指出：“幼儿园的教育活动应注重趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏中。”闽南民间艺术教育活动的形式丰富多彩，其中的闽南童谣结构短小、韵味十足，能较快地反映闽南的风土人情、民俗、民趣。选择具有趣味性的童谣来开展闽南民间游戏，深受幼儿的喜爱。如“一放鸡”、“草蜢公”等，这些游戏童谣用闽南方言来朗读既压韵，又富有节奏、风趣。幼儿边游戏边吟诵，动口、动手，其乐融融。又如游戏“炒米香”：两名幼儿亲昵友好地边拍打对方的手掌边有节奏地念“一的炒米香，二的炒韭菜，三的冲冲滚，四的炒米粉??”游戏中也可以循着数目次序摆出许多闽南小吃，幼儿享受了游戏的无穷乐趣，又丰富相关的生活经验。利用充满诙谐、幽默的闽南民间音乐也能开展趣味十足的游戏， 如“海龙王娶亲”中教师以游戏伙伴的身份参与到幼儿的模仿游戏中，使幼儿再次体验闽南民间艺术活动特有的魅力和所带来的快乐。 （三）在闽南节日习俗活动中的开展 节日是文化的一种表现，与文化不可分割，开展节日习俗活动是幼儿园课程中不可缺少的内容。闽南地区有许多内涵丰富的传统节日，把握特有的节日文化底蕴，结合传统习俗开展闽南习俗游戏，让幼儿以游戏的形式来反映家乡的变化和发展，是非常有意义的。如春节“攻炮城”游戏：据传，该游戏是从古代军营活动演化而来，当年郑成功在闽南操练水师，部将洪旭创作这一游戏，让士兵抛掷、锻炼瞄准技巧，提高作战能力。郑成功收复台湾后，该游戏也在台湾流传，数百年来成为闽台春节并可少的游戏。我们利用这一节日习俗，创编适宜幼儿玩的“攻炮城”习俗游戏，在游戏中，幼儿利用自制的鞭炮，以自己喜欢的方式“建炮城”、“攻炮城”，寓教于乐。而元宵节的“踏火”习俗，端午节的“赛龙舟”“抓鸭子”等习俗都可以充分的挖掘利用，成为适合幼儿玩的闽南民间游戏。 （四）在闽南特色区域活动中的开展 区域活动是幼儿充分体现自主性的活动。从幼儿的认知出发，在生活中寻找幼儿感兴趣的的游戏材料，投放到区角中，开辟富有闽南特
大班音乐优质课教案《买菜》
幼儿教育：________ 大班音乐优质课教案《买菜》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共5 页
大班音乐优质课教案《买菜》 设计意图： 《买菜》这首歌是一首旋律重复、欢快的两拍子的歌曲，主要表现了“我”和奶奶去买菜的场景，通过既有趣又押韵的歌词，表现了祖孙二人快乐的买菜过程，非常符合幼儿的生活经验，也深受幼儿的喜欢。另外，现在很多孩子都存在偏食、挑食的现象，而本歌曲中还蕴含着营养配餐、不偏食挑食的教育价值，值得我们教师挖掘。还有就是在本次设计的过程中，我更加注重在发展幼儿唱歌能力的同时，培养幼儿的创造力、感受力和表现力。为幼儿提供自由表现的机会,尊重和肯定幼儿独特的审美感受和表现形式,分享他们创造的快乐。 活动目标： 1.感受歌曲欢快的旋律以及说唱这种歌唱方式的诙谐，理解歌词内容，随着音乐有节奏的说唱。 2.喜欢音乐活动，尝试结合自己的生活经验有节奏的进行歌词填充并大胆的在同伴面前表现。 3.知道饮食要均衡合理、荤素搭配，才能让身体健康成长。 活动重点：理解歌词内容，随着音乐有节奏的说唱。 活动难点：结合自己的生活经验有节奏的进行歌词填充并大胆的在同伴面前表现。 活动准备： 经验准备：幼儿有和家人一起逛超市或菜市场的经验，初步认识各种菜的名称。 物质准备： 第 2 页共 5 页
1.歌曲图谱（）； 2.各种菜的图片（歌曲内没唱到的）； 3.音乐《买菜》、播放器。 活动过程： 一、发音练习：《小星星》 二、谈话导入，引发幼儿兴趣。（注：根据幼儿回答的情况决定播放歌曲的次数） 三、欣赏歌曲，学习歌词。 1.播放完整歌曲，幼儿欣赏。（注：根据幼儿回答的情况决定播放歌曲的次数，假如幼儿还未听清楚的话，可适当多放几遍音乐。） 2.结合歌曲图谱（），引导幼儿理解记忆、歌词。 （1）师：歌里面说今天天气怎么样？“我”和谁去买菜？ （2）我们都买了哪些菜？歌里面是怎么说的？最后怎么样了？（启发幼儿回忆歌词内容。） （3）玩“找歌词”的游戏。（教师一页一页展示图谱，引导幼儿观察，学习每一页图片代表的歌词。） （4）学习完整歌词。（引导幼儿看着图谱跟随音乐节奏完整朗诵歌词。） 四、学习演唱歌曲。 1.重点学习歌曲说的部分。 （1）引导幼儿说出歌曲的特点：说唱结合。 （2）学习按ⅩⅩⅩⅩ ︱ⅩⅩⅩ︱的节奏说出萝卜黄瓜︱西红柿︱，蚕豆毛豆︱小豌豆︱。（引导幼儿边念边拍手。） 第 3 页共 5 页
大班社会公开课教案--合作真快乐
大班社会公开课教案--合作真快乐 【活动目标】 1.通过游戏、实践等活动，初步了解合作的重要。 2.尝试协商、分工，提高与同伴合作的能力。 3.体验团结协作、战胜困难带来的快乐，增强进一步合作的意识。 【活动准备】 1.课件 2.四只布袋，气球若干。 3.每桌一张记录表，黑色笔每人一支。 【活动过程】 自由组合，4个好朋友做为一组。 一、情境导入，感受合作 引导幼儿观看视频，提问题引出合作。 蚂蚁遇到了什么困难？它是怎么解决的？ （有些事情，一个人做很难，几个人或很多人一起合作就变得轻松了。） 二、引导幼儿在生活中感受合作并体验合作 （一）讨论、交流 平日里有哪些事情余姚合作才能完成？ （二）出示图片，引导幼儿合作统计泡泡的数量 1.观看图片讨论，感知单独统计的困难
(1)你看到了哪几种颜色的泡泡？ (2)你能自己统计出来吗？ 2.小组尝试合作统计 (1)一个人数一种颜色的泡泡，请小组内部商量并将具体的分工告诉大家。 (2)幼儿统计。 3.发现受干扰原因，协商避免干扰的办法，统计并记录 (1)提问四个组蓝色泡泡数了多少个，为什么结果不一样呢？ (2)我们有什么办法不受干扰呢？让我们再来试一试。 4.对照正确答案，理解合作中的每一个人都很重要 (1)你们都统计出来了？你们是怎么做到的？ (2)到底哪一组合作得最好呢？我们一起来看看答案就知道了。 引导大家看看没有合作成功的小组，并提问：为什么他们没有成功？什么颜色的没数对？ 尽管其他颜色的泡泡都数对了，因为X颜色没有数对，整个团队合作没有成功，看来大家合作的时候每一个人都很重要。 三、引导幼儿在装气球的游戏中学会合作 小朋友们数泡泡数的不错，我送给大家一件礼物，在规定时间内，装到袋子里的气球就都归你们了。 （一）让幼儿单独装气球，发现并协商解决问题 请每组请一个小朋友上来试一试，数十个数字后结束，让小朋友拎起来看看袋子有没有装满，当孩子们发现袋子破的时候，教师引导
大班语言儿歌教案_幼儿大班儿歌教案
大班语言儿歌教案_幼儿大班儿歌教 案 【--生子祝福语】 儿歌是民歌的一种，全国各地都有。下面是为大家整理的关于幼儿大班儿歌的教案，欢迎大家的阅读。 幼儿大班儿歌教案一【设计意图】 现在都是独生子女多，家里比较娇惯，孩子面对困境的能力与人相处的能力都很差，有的时候长篇大论的说教也许不起作用，生动有趣又具有教育意义的童谣小孩子却很乐于接受，本次活动《小熊过桥》内容比较生动有趣，念起来又很有节奏，朗朗上口，幼儿比较容易接受能在不知不觉中对幼儿进行勇敢教育，并让幼儿学会关心帮助困境中的同伴，进行道德品质的培养。 【活动目标】 1、理解童谣内容，学习有节奏的念童谣，感受童谣的节律美。 2、通过学念童谣，感受小熊在过桥过程情感变化过程，教育幼儿生活中要有乐于助人和勇敢独立的性格。 【活动准备】
幼儿有走独木桥的经历。PPT课件。 【教学过程】 1、谈话，引起幼儿兴趣。 师：小朋友们，集合啦！我们一起去郊游吧。（播放《去郊游》来到小桥边）看，这是什么？师带领幼儿过桥，坐下。 师引导理解：走这么窄的小桥你心里有什么感觉？ 小熊的外婆生病了，小熊要去看她，在去的路上要走过一座竹子做成的小桥，我们去看看过桥时小熊会遇到什么事呢？ 2、出示PPT，初步了解童谣内容。 （1）小竹桥，摇摇摇，你们说小熊走到桥上怎么样了？他心里有什么感觉？ （2）当小熊准备过桥时头上的乌鸦在干什么？桥下的流水怎么样了？小熊在听到乌鸦和流水的嘲笑后心里感觉怎么样了？他说了什么？ （3）小熊在喊妈妈的时候谁听见了？他又是怎么说的？谁来学一学。 （4）那小熊过桥了吗？小熊过桥后是怎么做的？鲤鱼乐的怎么样？ 3、请幼儿跟教师一起完整观看PPT画面，学习朗诵童谣。 4、多种形式念童谣，感知童谣的韵律美。
大班音乐公开课教案与反思
大班音乐公开课教案与反思 ――音乐欣赏《喜洋洋》 一、活动目标 ㈠理解乐曲，感受欢快活泼的音乐情绪。培养幼儿对民族音乐的喜爱之情。 ㈡利用课件营造喜洋洋的气氛，帮助幼儿了解乐曲的ABA 吉构形式。 ㈢鼓励幼儿运用多种形式来表达对作品的感受，激发幼儿的表现欲。 二、活动准备 ㈠教师课前设计制作课件及准备好多媒体设备。 ㈡教师和幼儿课前制作的一些道具如： ㈢营造一个有热闹喜庆气氛的活动场地。 三、活动重难点 帮助幼儿了解乐曲的ABA结构形式，鼓励幼儿运用多种形式来表达对作品的感受。 四、活动过程 ㈠感受乐曲《喜洋洋》 1.欣赏两段影片对比，交代课题。 2.初步欣赏乐曲，谈谈自己的感受。 ㈡理解乐曲《喜洋洋》，了解作品内容及基本结构形式。
1.老师通过动作节奏的快、慢变化，在乐曲中分别表现欢快与优美两个不同段式的音乐形象。 2.分段欣赏乐曲，运用多媒体课件分解ABA段式 3.完整欣赏乐曲，同时幼儿为乐曲《喜洋洋》击打节奏。㈢表现乐曲《喜洋洋》 1.小朋友们听了这首《喜洋洋》，你们现在想干什么？ 2.幼儿自由选择各种道具，在《喜洋洋》的音乐声中在热闹、喜庆的场景中，自由舞蹈。 大班音乐活动反思 ――音乐欣赏《喜洋洋》 音乐欣赏对于培养幼儿的审美能力有着独特的教育作用是幼儿园艺术教育中的一个重要内容。但鉴于此年龄段幼儿的年龄特点，音乐欣赏成了幼儿园艺术教育中的一个难点，本次活动通过多媒体的直观、生动，视听结合的教学形式来突破难点。以多媒体视听结合的优势。来帮助幼儿感受、理解乐曲ABA的结构形式。从而丰富幼儿的艺术情感，提高幼儿的审美能力。 活动中充分利用了多媒体课件，解决孩子难以了解乐曲的乐段、乐句的难点，为孩子营造一个喜洋洋的氛围，帮助幼儿感受、理解乐曲，整个活动条理十分清晰，结构严谨，从感受乐曲—理解乐曲—表现乐曲为主线，层层递进，即直观形象的帮助幼儿理解音乐，又创设了丰富的场景，引导幼儿主动参与，充分调动了幼儿视、听、说、动、演等各种感官，从孩子的身心发展出
幼儿园大班优质语言教案《颠倒歌》
幼儿园大班优质语言教案《颠倒歌》 活动目标： 1、幼儿感受颠倒歌语言的节奏韵律，体会颠倒常理的可笑，培养 孩子的幽默感。 2、幼儿了解《颠倒歌》的特点，初步尝试仿编颠倒歌。 重点难点：掌握颠倒歌的特点，初步学会仿编简单的颠倒歌。 活动准备：课件 活动过程： 一、导入：听，什么声音？（火车）对了今天火车要带我们去一 个神秘的地方，准备好我们一起出发吧。 二、学习颠倒歌 1、看一看听一听 (1)火车到站了，咦你们发现了什么？对房子是颠倒的，人也是 倒立的，真有趣。这里呀原来是颠倒王国。 (2)请你们把眼睛闭上我们一起来听一首有趣的儿歌？（播放儿歌）不过老师有个要求请小朋友一定要仔细听听完后要告诉我你有什么样 的感受 (3)谁能告诉我你听了什么感觉？（很好笑很有意思） (4)为什么这首儿歌这么有意思这么好笑那它里面都说了些什么呢 我们再来听一听（放课件）
(5)他是怎么说的？小鱼摆尾应该在哪里游啊？他却说在天上飞。（图片） (6)小鸟展翅应该在哪呀？他怎么说的？ (7)青蛙和狐狸应该谁吃掉谁呀？他怎么说的？ (8)蚂蚁和老母鸡谁会踩死谁呀？她却说蚂蚁踩死老母鸡？蚂蚁能踩死老母鸡吗？那这句话正确的我们应该怎么说呀？而儿歌前后意思怎么了说反了听起来很可笑。 (9)山羊和狮子谁厉害谁会追谁跑呀？他怎么说的？ (10)兔子和恶老雕谁会吓跑谁？为什么？儿歌里却说？小朋友的耳朵真灵这首儿歌里面说了这么多有趣的事情老师说一遍。 小结：原来这个儿歌里把我们平常生活中所有正确的事情故意说反了让我们听了很好笑很开心像这样的儿歌就叫颠倒歌。 2、这么有趣的颠倒儿歌我们再来听一听会说的小朋友可以跟着一起说（放课件）。 三、仿编儿歌 1、小朋友们真能干从颠倒王国学到了这个本领，那首颠倒歌是别人编的我们自己也来试一试编一首颠倒儿歌好不好呀？ 2、这样吧我先说一正确的话小朋友试着把他颠过来。妈妈送宝宝去上学，谁会把他颠倒了说我再来说一句路上碰见狗咬人这句话对不对小朋友一起编这次老师想让小朋友当一次小老师你来说一句正确的话让老师来点到说其他的小朋友来颠倒了说谁想当小老师上前说（个别提问）这次我要加大难度请四个小朋友上前来说分别说一句正确的话然后把他颠倒了说这四句连起来就是一首儿歌了
大班儿歌经典教案三篇.doc
幼儿园大班儿歌经典教案三篇 培养幼儿对儿歌的兴趣，感受其节奏、韵律。学念儿歌，了解各季节常开的 花，对植物开花的现象比较感兴趣。下面就是我给大家带来的幼儿园大班儿歌经 典教案三篇，希望能帮助到大家! 幼儿园大班儿歌经典教案一：大街上 活动目的 1. 培养幼儿对儿歌的兴趣，感受其节奏、韵律。 2.认读汉字：杂货店洗钟表饭 3.激发幼儿仿编儿歌的愿望。 活动准备：带有节奏型的儿歌 活动过程： 1. 谈话引起幼儿的学习兴趣 2.欣赏儿歌 -- 大街上 提问：(1). 儿歌里人们开了那些店，这些店与人们的生活有什么关系?认读：杂货店、洗、钟表、饭 (2). 如果让你开一家店，你最想开什么店?为什么 ? 3.再次欣赏后 提问：这首儿歌与我们平时学的儿歌在念法上有什么不同? 让幼儿跟随录音学习儿歌，感受儿歌的节奏、韵律。 4.出示带有节奏型的儿歌内容让幼儿学习 流程：由慢——快——用铃鼓伴奏 5.集体仿编一 * 长的儿歌《大街上》 6.延伸活动：
创造、想象画——大街上 幼儿园大班儿歌经典教案二：我班有个小问号 【设计意图】 大班幼儿好奇、好问，求知欲强，他们看到自然界中和生活中不理解的地方 总是喜欢问“为什么”。结合大班幼儿的年龄特点，我选用儿歌《我班有个小问号》作为素材，让幼儿大胆提问并尝试用绘画和记录的方式学习仿编儿歌，激发他们的好奇心、求知欲，鼓励幼儿遇事多问几个为什么，培养他们从小爱动脑筋的好习惯。 【活动目标】 1、乐意向“小问号”学习，培养爱动脑、多提问的良好习惯。 2、复习并尝试仿编儿歌《我班有个小问号》。 3、学习用绘画的方式表达自己的问题，愿意积极争当“小问号”，增强求 知欲与好奇心。 【活动准备】 物质准备：故事《小问号》的插图、“?”教具、记号笔人手一支、 16 开白纸若干张、 KT板一块、“问号大王” * 一个、糨糊等。 【活动过程】 1、利用故事和儿歌导入活动，调动幼儿的积极性。 师： ( 出示“ ?”教具 ) 这是什么符号 ?表示什么意思 ? 幼：这是小问号，表示提问题。 师：对了，这是小问号，我们提问题的时候就要用到它。一起跟“?”宝宝打个招呼吧。