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高考作文多拿分的六个策略

作者: 加入日期：12-02-14

高考作文多拿15分的六个策略

来源：阿健

高考，什么科目最容易拉开成绩？不是数学，不是英语，而是语文。高考作文满分60分，综合历年成绩，绝大多数考生都打40分左右。这20分扣得很冤，但是很难拿到。为什么？

高考分数已很难拉开

现在的高考题已经不再具备当年选优拔尖的功能，变得更趋向水平测试。不但试题越来越基础化，各地每年印发的《考试说明》也基本上将当年的高考题型介绍得一清二楚。这种模式带来的后果就是，只要考生基础扎实，考试不出错，分数就不会太差。

现在的高考分数模型是一个枣核型：高分考生极少，低分考生也极少，绝大多数考生的分数都在中间，而在十几年前，高考的分数模型是金字塔型：如果冲不上去，就在最底层。以2012年海淀一模理科分数分布为例，超过600分的考生577人，330分~599分考生6758人（330分是根据成绩估算出的理科三本录取线），330分以下考生1618人。可以看到，高分段每百分不到600人，低分段每百分500人，而中间分段每百分则有2500人。如果这是一次真的高考，高分段考生基本会被名牌大学瓜分，低分段考生则安心上高职或者复读，而大多数考生则很尴尬，和自己同样分数的人一大堆，即使多考了一分两分，意义也不是很大。

于是很多人把高考冲刺拿分的注意力转向了作文，如果能拿到被扣掉的20分，意义非凡。

高考作文的“40分现象”

非常不幸的是，高考作文历年分数最集中的是40分，也就是绝大多数考生都被扣了20分。国家基础教育专家工作委员会委员温儒敏曾对此进行过分析，他认为作文分数“趋中率”太高，已失去选拔的功能。作文评分一般分4个等级，其中二等40分上下。据北京、福建等多个省市调查，近四五年来，二等作文卷占75%~80%，一等占8%~10%，满分作文凤毛麟角，35分以下的三四等也不到20%。作文写得差不多就可以拿40分，写得再好也很难拿高分，写得再差也很难落入三四等，这种现象在数学、物理等其他学科中很少见。

温儒敏认为，高考作文“40分现象”的成因首先是阅卷等级划分标准虚化，其次是阅卷老师追求“保险”——为公平起见，一般规定同一份作文需2~3人评阅，彼此给分差异若超过5分，就需重新评阅。但判作文很辛苦，工作量相当于数学的两倍，又必须在7天之内判完。阅卷人看一篇800~1000字的作文，时间只有一到两分钟，甚至只有几十秒。如果两

位阅卷人打分相差6分以上，就必须由第三个人来判，阅卷进度就拖延了。于是阅卷人就会彼此求同“趋中”，最简单的方式就给二等，即40分。

高考多拿15分的6个策略

既然知道了高考作文判卷的运作方式，我们可以有针对性地调整作文写作策略，争取在作文上多拿10~15分。在最后的冲刺期，别的科目绝不可能有这么高的回报。

策略1：书写工整。判卷老师不会给一份阅读都很困难的作文打高分的。

策略2：开篇吸引眼球。判卷老师不可能仔细读你的全文，如果开篇无新意，你的作文很容易被扔进40分的那一堆里。

策略3：严禁啰嗦。纵观历年满分作文，没有一篇充斥口水话的，洗练是高考作文必须具备的。

策略4：多准备素材。这不是写作的好方法，高考拿分却很有效。温儒敏也曾批评过现在的语文教师违心教学，称他们鼓励考生大量使用名人名言，并用猜题的方式给学生指导作文。但不可否认的是，这么做很合多数阅卷老师的口味，至少现在如此。

策略5：不要写得过于“八股”。高考作文阅卷的问题不是标准问题，而是中学语文教师在作文教学过程中“求稳求保险”，造成学生作文不敢“出格”，文风普遍四平八稳，八股味浓厚。这就导致了高考作文要么文艺腔十足，要么忧国忧民，显出一种和考生年龄不相符的文风，虽然这种文章前些年被大量当做示范文，但近年来明显风头已变。

策略6：用最朴实的语句搭文章框架。文章脉络必须清晰，主架构不想要太多修饰。别指望判卷老师有心情仔细揣摩大段拗口的“文学作品”。

再过几天，高三的同学们就要背上行囊，装满12年寒窗苦读的收获，踏上高考的舞台，播下人生最具诱惑的希望。能参加高考将一个人一生中非常难得的一次金子般的机遇，那是用12年奋斗的心血倾心演奏的辉煌的交响乐，而语文科考试就是这组交响乐的序幕。有人说得语文者得天下，如果这天下仅指高考的总分的话，这句话就绝对不为过。然而在许多学生的心中，语文却是最没有绝对把握的学科，尤其是那篇让人欢喜让人忧的作文。历览无数篇科场满分作文，几乎没有那一篇是作者事先酝酿成竹在胸的佳构，相反，绝大部分都是情急之下的妙手偶得，这其中有许多篇都曾历尽阅卷场上的凶险，险些被判死刑。真正能够华丽登场的绝对属于幸运儿。08年广东高考一考生的一篇作文，题目叫《不要轻易说不》，内容四部分，开头一段用一反问句，引出观点“唯有你们，对生活，决不轻易说“不”！”主体两部分，分别用苏轼《浪淘沙》和李清照的词《南楼令》，论证他们面对不平，不轻易说“不”的勇气，在历史的青卷上烙印出生命的风采。结果一评28分，二评41分，三评51分，经小组长审查与建议，最终评为54分(内容：21分；表达：23分；发展等级：10分）。可见高考考场作文，拼的不完全是才华、思想和五花八门写作方法，同样需要引起你高度重视的还有考场应对的技巧。因此，我觉得的有必要为大家提供一些考场作文的应急措施，以备不时之需。下面我从七个方面，谈谈如何利用这些技巧，提前做好预案，争取考场作文一次成功，至少可以减少失误，避免遗憾。

考前，首先应当了解高考作文评卷的依据

这个表格的后面附加了一个简短的说明，①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量，符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。这张表格在实际的应用中很有讲究，电脑阅卷的时候，每一张供评判的作文卷正文之后，电脑都会显示一张打份表格，依次有内容、表达、发展等级、扣分和总分共五个项目。其中内容和表达部分的每一个项目都分成4个等次，（发展等级的四类卷不给分，所以实际上只有三项），阅卷时首先要给出内容的等次，判出相应的分数，再判定表达的等次，打出相应的分数，照说内容和表达可以相互独立打分，但实际规定是内容等次直接影响表达等次，内容如果判三等，表达最多在二等，不可跨越一级判一等，事实上没有内容或者基本符合题，乃至偏离题意的作文，

是没有多大价值。因此这样规定，既可以克服形式主义的问题，对平时的中学作文教学，也能起到很好的导向作用。

因此，考场作文首先应该过好审题立意关。判定内容四个等次的标准和相应分数分别是：切合题意，一等(25-21分)；符合题意，二等(20-16分)；基本符合题意，三等(15-11分)；偏离题意，四等(10-0分)。相比之下，发展等级的判分非常灵活，要求也低，阅卷组也一再鼓励阅卷老师，大胆打发展等级分，除了四类卷，发展等级不给分外，其余都可以得到分数，分值在2—10分之间，

发展等级并不神秘，甚至被阅卷老师当成了高考福利，就像过年给孩子发利是一样，见人给一个。当然，这只是个比喻。实际操作还是非常有区别的。按照评分说明的规定，发展等级共有五项：（1）深刻（透过现象深入本质，.揭示问题产生的原因，观点具有启发作用），（2）丰富（材料丰富，形象丰满），（3）有文采（词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法），（4）有创意（意境深远，文句有意蕴，材料新鲜，构思新巧），（5）有个性特征（推理想像有独到之处，见解新颖），发展等级属于选择性评价，只要具备任一项，便可视情况判一到四等。你不可能个个擅长，但必须有一个专长，哪怕你卷面书写整洁美观，也同样能激起阅卷老师派发利是欲望。事实上，如果不出现审题立意偏离题意，70%考生的考场作文水平相差无几，发展等级就成了阅卷老师制造级差的尺度，可以说，38分与48分的作文，很大程度上是由发展的不同产生的分数差。所以，备考的最后阶段，老师要与同学们一起，认真研究一下作文评分表，尤其是同学们自己一定要结合自己平时作文的实际，对照发展等级的五个项目，确定自己的长处，或者干脆说，要提前准备一临时的个长处，以备考场急用。化妆品虽然不能彻底将一个人变得貌美，但至少可见暂时掩盖缺陷。这里需要特别提醒同学们，由于受时间等诸多因素的限制，平时的作文教学和大考阅卷时，老师们并不像高考阅卷那样，将发展等级独立出来判分，老师给大家的只是一个整体印象分，所以大家并不十分清楚自己的发展等级在哪里，正确认识，明确方向十分必要。

其次，还要了解高考阅卷的基本流程

只有知道了阅卷老师是如何评价作文的，才能提前做好应对准备。

广东采用电脑阅卷，就是先将考生的作文卷扫描编组，然后由两名评卷员（绝大部分为一线高中语文教师，中级以上职称），各自在网上批阅，评分取平均值，若两者误差超过7分，再由第3位老师评阅，然后取第3位老师和与其评分相近一位的平均值。如果还有争议，再由中心组的专家进行仲裁。没20位阅卷老师分成一个组，由一名大学教师任组长，时刻监控整个阅卷情况，包括进度，标准差等，如有异常及时与阅卷老师沟通，所以基本可以保证阅卷质量。但，即使是这样，也只能是相对的公正。因为正是电脑阅卷，才会有许多人为的因素影响了你的分数。

鉴于以上考场和阅卷场上因素，建议同学提前在以下七个方面准备好应对的预案。

第一条：时刻牢记“五个不”，过好卷面书写关

因为电脑阅卷需要预先扫描，纸质卷面上的原本清晰的红色方格，完全不能显示，电脑上看到的只有黑色字迹，如果你平时没有养成良好的书写习惯，就可能行列不分，面目可憎。如字体潦草、笔画过细、字体太小导致难以辨认，随意涂抹，感到某一段写得不理想就胡乱涂画掉，推倒从来，这些情况都会导致得分比同类水平的作文偏低。可以说只要卷面书写模糊、字迹潦草、涂抹严重的作文绝对与高分无缘，甚至连三类卷都困难。考场作文你需要准备的第一个应急措施就是书写做到“五个不”，保证不出格（作文纸的方格），不涂抹（写错了，不能涂一个黑疤，只须在不要的字句中间划一横），不连笔，不压线（问答题的横格），不歪斜（不要让字东倒西歪，伸胳膊踢腿的）。09年我带的高三10班学生王雯同学，语文水平一般，大考成绩一般都在90上下，有时甚至在80分上下，他自己对语文都没有信心，但她有一个特长，写字非常工整，结果语文高考110分，作文肯定在50分上下。

第二条：掌握一套好技术，争取命个靓题目

题目是文章的眼睛，一个人的气质多半靠眼神展示，同样一篇作文能人一见钟情的也是眼睛，题目是给阅卷老师的第一印象，怎能含糊？你需要准备的第二个应急措施就应当考虑作文命题技术。同学们平时作文，都是不管三七二十一，一上来就定个题目，除非你的感觉特别好，平时又非常关注命题，一般都不会有出彩的题目产生。我的经验是文章先写，题目后定。理由非常简单，好题目都符合五个标准：透题（透话题、主题，）有根（题目或题目中关键词要高频度的在整篇作文的字里行间展示），诱人（给人眼前一亮的回头率，至少也要让阅卷老师一眼看明白作文的写作意图），合体（题目必须与文章的体裁相合，比如名词一般不能做议论文的题目，相应的观点句也不适合记叙类的文章），精炼（高考作文卷一般每行25字左右，因此比较美观的题目要尽量回避两行题，最好字数在10—15 个左右），以上五条中的前三条，都是在完文之后才能充分展现出来的，因此，哪些是你最在意内容，哪些是你最钟情关键词，哪些又是你感到十分满意的句子，只有写完了，你心里才最有数。还有一个写作规律就是写文章只有进入状态，才能不断有精彩的句子产生，这些句子就是加工题目的最好原料，有些简直就是最精彩的题目。但，这些句子一般不可能提前预设，它是在写作的过程中产生的，所以就不可能提前发挥其命题的价值。

当然，也有不少同学会担心万一考场时间不够用，或者紧张了忘记写题目了怎么办？这正是要提前做好预备的原因。无论如何不可无题目，一篇作文哪怕什么都没写，只要不是命题作文，你只要自己命个题目，又符合作文要求，一定要给你2分，相应的无题就要扣掉2分。第三条：看清要求审准题，正确立意保住本

2010年语文考试大纲说明，提供了5个作文题型示例：直接给出标题的作文题，直接给出标题的作文题，由材料引出写作范围的作文题，由材料引出话题的作文题，由导语引出写作范围的作文题。前两种类型，都没有审题的难度，后三种的审题就要考虑清楚了。

首先阅读引导语，分清引导语包含哪几层意思。明确作文要求。如08年广东高考作文“不要轻易说不”。阅卷组在阅卷老师培训会上，做了五点解释，作为阅卷老师的评分法律。（一）对题意命题意图的解释。

“不要轻易说不”。包含了两层意思：“不要轻易”和“不要说‘不’”。着重强调“不要轻易”而不仅仅是“不要说‘不’”。考生可以从“为什么”的角度论述为什么“不轻易说‘不’”；也可以从“怎么办”的角度论述怎样才能“不轻易说‘不’”；也可以从某个人、某群人的角度展开记叙或议论；还可以从当下背景的角度论述今天为什么要特别强调“不轻易说‘不’”；也可以从结果上谈轻易说“不’导致的坏处。只要包含“不轻易”和“不要说‘不’”都可以。

（二）对把握题意的说明

只写不要说“不”而忽略“不轻易”的文章判基本符合题意；笼统提及“不轻易说‘不’”，但文章重点落在“不要说‘不’”，判符合题意；既表达了“不要说‘不’”，又表达了“不轻易”判为切合题意；文章以“不轻易”为重点为更优。

（三）对“不轻易”的理解

面对绝境（险境、困境、逆境、窘境）一般人都放弃他（她）不放弃；缘于理性“不轻易说‘不’”。比如父母对骄纵的孩子的教育，面对从未经历的事情，对一个复杂的现象、历史，对当下的“愤青族”等；出于智慧“不轻易说‘不’”。

（四）对“以……为题”的说明

应该允许考生将“为题”的“题”理解为标题、题目、话题、主题、问题。理由如下：①题干的表述是“以……为题”，这里的“为题”没有明确指定为“标题”、“题目”，考生不一定统一在“标题”上；②题干中如果在“不轻易说‘不’”带上书名号，就是题目，带的是双引号，就不可能要求考生统一理解为“标题”；③答题卷中没有印有标题；④题干没有任何

文字补充说明这一题就是“标题”或“题目”，不应限定考生只能理解为“标题”；⑤允许考生将“为题”理解为标题、题目、话题、主题、问题，并不影响对题意的理解和把握。（五）主题和标题

若将之理解为标题的考生，应直接将之用作自己文章的标题，不写标题只能默认为原题，没有标题的不扣分；若将之理解为话题的考生，可以自拟标题，只要有标题，不管恰当与否，不扣分；若将之理解为主题的考生，可以引申出自己文章的主题，但主题必须涵盖“不轻易”和“不说‘不’”两层意思。

第四条：踢好开头第一脚，抓住阅卷老师的心

文无定法，开头的方法更是五花八门。但有一点大家务必记住，开头的的价值就是告诉读者，我的作文意图是什么？写议论文，你就要把观点明白无误的呈现出来，写记叙文你要把问题展示出来，当然继续的特殊方式铃铛别论，我这里不谈出彩技术，只解决如何减少误差，克服不必要的失误的问题。我觉得你最好准备几种比较熟手的开头方式，比如你习惯写议论文，就准备三层次开头段。来个“引、析、提”。先用一个具体的素材（可以是自然现象、典型事例、时代风貌，也可以是个人经历），然后进行精炼的分析评价，目的是顺理成章地引出中心论点，千万记住一定要有明确的论点句。这样即能保证成功率，也带出了好心情。记叙类的文章开头的方法相对比较复杂，但要以简洁和明晰为准。

第五条：搭好框架再行文，顺理成章最省心

文章的主体部分是表达主题、展开内容、展示语言个性的重头戏，下笔前必须花时间去构思，构思好了再下笔书写。构思精巧可以直接使文章显现亮点，从而引起阅卷老师的注意。考试时，有很多学生做前面的题用的时间太长了，以致作文没有时间构思，思考一两分钟就直接动笔，结果没写到一半就没词了。那就非常被动了。另外，文章的结构一定要合理，尽量使文章的段落搭配匀称，不要通篇只有两段或者三段。这样会让阅卷老师觉得考生的逻辑思维能力强。考前要准备一套预案，我通常习惯用五步构思法写作：审题立意明确主题——引评析提提出观点———归因求法展开论述———结尾三扣自然收束———回味全文精彩拟题。

第六条：字数不足无材料，解决方法切记牢

第一个问题是字数不足800。

不足800或者未完卷吃亏最大。评分说明第三条规定，不足800字每少50字扣1分。细则规定字数不足300字，内容和表达判4类卷，发展等级判0分。如果真的连300字也写不出也就无所谓遗憾不遗憾了。倒是以下两种情况，必须认真对待：

一是字数够800，但没有写完。出现这种情况的，作文水平都不会差，关键是时间没有把握好，要么开始不顺手，弄成了先松后紧时间不够用，要么是太顺手，感觉太好了，一发不可收拾，不管哪种原因，没有写完最多不会

超过三类卷，解决方法最简单，就是管他说完没说完一定要圈个句号。就算有结尾。大不了就是一个病句子，绝不影响作文的等次。

一是超过了500字，但不够800字。这种情况，通常会按每50字扣1分计算，虽然不多，也不能吃眼前亏。不够字数解决方法其实非常简单，作文字数的计算根本不是一个精确的数字，阅卷老师通常是根据卷面上面注明字数的位置，判定考生作文字数的。也就是看行数，定字数。那就可以采取多分段和提前空行的办法解决。

提前空行主要是为经常写不够800字的同学量身定做的办法，这些同学作文内容比较单薄，手头的素材比较少，写议论文就是观点加材料，主体部分基本就是一段一个材料，那就在每个主体段前面提前预留1-2行，接着按照自己的习惯把该写的材料写完，然后想一想这段话要表达的主旨是是什么，再用一两个句子，把主旨写出来，放到这个段的开头预留的地方，这样如果主体段写三段，那就可以多写150多个字。问题也就轻易解决了。

第二个问题是写作时想不起素材。

这种情况比较普遍，也是导致绝大多数学生作文分数相差无几的主要原因。遇到这种问题，首先要冷静下来，沉住气，相信自己10几年特别是高中几年的积累，完全可以应付一篇小作文，然后就要将自己的素材库分成四个部分：自然现象，历史进程（典型例子、名人名言和公式定理），时代风貌（社会现象）和个人经历，再结合本次作文的主旨，从四个素材库里各取一则，一篇作文四五个材料就可以轻松搞掂。

第七条：克服低级错误，不为标新立异赔本。

有不少同学，是读着高考优秀作文选度过美好的三年光阴，优秀作文几乎成了他作文知识的全部。脑子里装满了许多标新立异的东西，看不起朴实无华的作文，总喜欢追求华丽的文彩和奇巧的构思。这非常危险，他不知道每一个高考满分作文都经历过生死的评判。如果没有十分的把握，奉劝大家不要为标新立异赔光了本。

我倒是觉得大家要抱着一颗平常心，明白立意，平实表达。避免低级错误。就一定能够写出比较满意的作文。哪些问题属于低级错误呢？

（1）文体知识匮乏，文体形式不分。如第一段是议论文，基本也能表达出认识，也有明确的观点句，如常识需要推陈出新，可接下来就只写一个故事，有非常具体连贯的情节，但却没有进行符合逻辑的论证，导致整篇文章非议非叙，文体不清。

（2）思维品质低下，叙事议论粗糙。有些考生写议论文只会做加法，采取观点加材料型，不能很好地进行分析论证。如由考生说“一个缺少常识的人，很难想象他怎么能在世上混。”这类文章既无鲜明的观点，也无典型的论据，更无合乎逻辑的分析论证，只有纯主观意识的假定与想象。有些考生，只会贴标签，根本不会分析论证，文章虽有观点，也能举出证据，就是只能停留在材料加观点的形式上，两者之间缺少必然的逻辑论证。有些考生写记叙文，就是一个简单的生活经历，没有波折，没有铺垫，也没有符合人物性格特征和身份特征的对话语言。

（3）立意低俗、缺乏积极健康的认识。如有一个考生写到他爷爷讲的一段经历，当年日本鬼子侵占了他的家乡，把大炮架在村子旁边的山上，整天狂轰乱炸，这是不懂人命关天的常识。一天他爷爷放牛时被日本鬼子的流弹炸到，幸运的是人没受伤，可是家里唯一的财产牛被炸死了。于是他就十分痛恨日本鬼子，接下来的三段话，每段第一句都是“他妈的日本鬼子。”第三段结着写“我虽然非常痛恨日本鬼子，但还是喜欢用日本的商品，索尼电器等，有机会还要泡日本花姑娘，括号增进中日友谊。”

（4）对社会关注度低，材料掌握粗糙。如08年广东高考，不少考生作文中对社会现象和时代精神的关注度非常粗糙，反映在对材料处理非常不准确，认识非常粗糙。比如把“湖南株洲高架桥倒塌事件”说成是“河南株洲”；把孙中山先生的话“知难行易”说成是“知易行难”。不少考生叙述材料，总是喜欢用“曾在报上看到一的消息”之类的语言，显然是对社会的关注度缺乏深度和应有责任意识。

（5）投机取巧，套作严重。套作就是挂羊头卖狗肉，文章内容与观点毫不搭边。通常情况下都是事先准备好一片范文，到考场上再根据具体的作文题目与要求，进行改头换面，活着加一个开头，或者每段加一个观点句，其余内容照抄，明显地看出内容与观点是两张皮。（6）网络语言泛滥，玩世不恭缺乏责任意识。有些考生的作文语言明显地反映出在网络上长期浸染的恶习。有篇叫《常识之香》的文章，全文设计一个网络论坛的形式（如果撇开内容不看，也算是具有创新意识），主体部分假设三位网友“我心飞扬”、“常在心间”、“众志成城”分明别从人人都要有常识、跳楼秀和南国雪灾几个方七拼八凑的完成一篇跟常识若即若离的文章。

同学们，只要你在考前这段时间里，认真梳理一下自己的思路，尽量把自己作文的问题想细一点，里一个大致的头绪，结合老师平时的指导，参照我的这点建议，你完全可以轻松拿下

高考作文经典素材

高考作文经典素材一、勇气：名言：1、懦夫未死之前，已死过数次；勇士一生只死一次。——莎士比亚 2、没有比害怕更值得害怕的了。——培根 3、真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。——鲁迅廉颇蔺相如：蔺相如在王面前，怒发冲冠，警告王将“以颈血溅大王矣”，这无疑是一种勇气，是一种在强权面前不屈服、不弯腰的勇气；廉颇肉袒负荆，到蔺相如门前罪，这也是一种勇气，是一种勇于承认错误、知错即改的勇气；列宁打碎了姑妈家的花瓶，不敢声，后来写信承认是自己打碎了花瓶，这同样是一种勇气，是诚实带来的勇气。新航路的开辟是面对不可预测结局的勇气；科学探索是人类战胜未来的勇气。勇气能最大限度地让生命焕发光彩。孟子说过：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”这其中，难道就没有勇气吗？二、毅力：名言：1、达到目的有两个途径：即势力和毅力。势力只为少数人所有，但是坚忍不拔的毅力却是多数人都有的，它的沉默力量往往可随时间达到无可抵抗的地步。——车尔尼雪夫斯基 2、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯 3、将无法实现之事付诸实践，是非凡毅力的真正标志。——茨威格 4、伟大的毅力只为伟大的目标而产生。——斯大林（可以写在最后部分：层进）《游褒禅山记》王安石在《游褒禅山记》中告诉我们：“世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。” 目的地是美好的，那里“面对大海，春暖花开”，“芳草鲜美，落英缤纷”，但达到目的的道路却是艰难的，那里杂草丛生、荆棘遍地，蛇蟒出没，暗流汹涌。要从道上经过，护身符只有一个，那就是“毅力”。学良戒毒作为奉系军阀作霖长公子的学良年纪轻轻就染上了毒瘾。在日本入侵东三省、国难当头的时候，少帅深受刺激，伏枕大哭，决心奋起救国，并决定首先从戒毒开始。1933年3月，他把自己关在房戒毒，把手枪放在床边，“无论我怎样痛苦叫喊，你们谁也不准给我打针，谁要胆敢走近我的床头，就一枪把他打死。”学良成功了。议论：这是凤凰涅槃以后的重生，是要经受烈火的考验的。这期间的每一分每一秒，要是没有坚强的毅力在顽强的抵抗，那是不可能做到的。

高考作文复习策略

高考作文复习策略周口店中学诗心高考复习的一个铁定原则就是求实效,这个实效怎么求呢?其实很简单,就是查找问题、寻求策略、统筹安排、适当取舍，最大限度的开发得分点。查找问题一定要弄清楚自己的薄弱环节哪些在考前尚能突破，哪些不好突破，既使突破了也得不偿失；有了这个底儿，不妨大胆取舍，在统筹安排的前题下，给那些最可能得的、得的最多的考点“优先复习权”。60分作文占三分五分之二的分数就甭说了，36分到50分之间可是个不小的发展空间，这个阵地你不占领“敌人”就会占领。更何况因审题失误得18分以下不是危言耸听，因发挥出色得50分以上不是天方夜谭呢？因此，对作文的复习要高度重视，任何盲目的放任自流的做法都可能给我们留下无法弥补的遗憾。那么，作文备考怎样做效果更好呢？对此见仁见智，我只想谈几个策略来激发同学们的灵感，走出一条自己的光辉的复习之路。一、稳操胜券考场如战场，作文打擂也要先攥好入场券，保证登上擂台，不能还没登台就被别人打得鼻青脸肿。先求站稳脚跟，再施左右搏击之术可算第一方略。这一策略主要是避免作文中的硬伤。作文的硬伤有哪些呢？一是偏，不切题；二是散，材料东拼西凑，中心太模糊；三是假，没有真情实感，胡编乱造；四是短，写不够字数，不但被扣字数分，还常常搭上内容不充实的罪名；五是草，书写潦草、卷面不洁，让人看了先倒胃口。这里还得说一说审题的问题，“老生常谈”往往是不谈不行有必要谈。首届全球华人少年写作征文大赛金奖得主——南京金陵中学高三女生费滢滢，在2003年高考中写了一篇文笔优美的散文《人情与季节》，结果只得25分（试题见附页）。江苏高考阅卷语文学科组组长何永康撰文说，费滢滢作文的基本立意落在“对感情的淡漠”和“对人情的疏远”上。她强调的是“人们因为感情的淡漠而忽视了节日”，而不是“感情亲疏”与“认知事物”的“关系”，偏离了题意。这足以证明了审题的必要。抽出一些时间，选择最典型的材料，扎扎实实地训练审题，是“花在刀韧儿上”的有用功。话题作文所给的内容一般分四部分：1.背景材料，2.引导语，3.话题，4.注意事项。我们不妨把所给内容看作需要阅读的文章，调动一下阅读所具备的能力：筛选信息、阐释隐语、整合信息、概括主旨。其实，审题又何尝不是在考查你的阅读理解能力呢？在理解了背景材料后，把目光聚焦在“引导语”和“话题”上，重点审出下面三个问题：第一，导语是否规定或暗示了写作主旨？2003年全国卷导语中“直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事；但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况。”“直到”“仍然”等词语及《智子疑邻》的寓意，实际上已暗示了主旨的倾向，即以情感判断事物是错误的。就是反弹琵琶、逆向立意，也要摸住这个脉。第二，导语对作文内容作出了怎样的限制？这点很关键。还以上卷为例，题眼“亲疏远近”、“正误深浅”、“关系”限制了写作内容，只写感情与理智显然不够切题。当然导语中不乏启发性的词句，如果思路一时闭塞，可拿它当钥匙。第三，话题的确切内涵是什么？“转折”有“方向、趋势转变”之意，写四季更替等一般变化，也一定是跑题了。一般材料审题的基本功扎实以后，还要对“诗歌”“图画”等背景材料作分

高考作文写作技巧：高考满分作文写作十大技巧

高考作文写作技巧：高考满分作文写作十大技巧高考精选作文写作技巧：高考满分精选作文写作十大技巧一、写外貌不用“有” 精选作文如何写外貌?孩子的精选作文里总会看到类似这样的名子：“ＸＸ可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。” 假如你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现精选作文顺了很多。写上段文字的同学经蒋教师指导后修改如下：“ＸＸ可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。”是不是读起来舒适多了? 二、写说不出现“说” 让孩子比较以下三句话。张三说：“……”; 张三迫不得已地说：“……”; 张三摊了摊手，一副迫不得已的样子：“……” 显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的地写“某某说”。三、写想不出现“想” 遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：“我脑子里跳

出两个小人，一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写?最常用的就是“我心想”。如某学生写：“数学教师出了一道难习题要带回家写的。我心想：天哪!这该怎么办呢?” 按照蒋教师“写想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三个字如何?“数学教师出了一道难习题要带回家写的。天哪!这该怎么办呢?”是不是更简洁精练?别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感慨词。四、就是不用成语精选作文为什么写不长?都是成语惹的祸!蒋教师此言一出震惊四座。不是说多用成语才显得有文采吗?其实不然，在“就是不用成语”写作技巧中，蒋教师指出：当精选作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。”想规定用详细的句子替换掉别人用滥的成语，解决孩子精选作文写不长写不细的难习题。五、遇到“很”和“非常”想一想对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。看过无数学生习作，蒋教师发现出现频率的字眼包括“很，非常”，请家长提醒孩子，遇到要写这几个字时不要随便下

高考作文导写：实用文体类材料作文,读经典文学还是流行文学(附文体详解及范文展示)

高考作文导写：实用文体类材料作文：读经典文学还是流行文学（附文体详解及范文展示）作文题阅读下面的材料，根据要求写作。高三某班级计划举行读书会以开阔学生视野。但对于“读什么”的问题，大家展开了激烈的讨论。有的同学认为，读书就是要读经典文学，但也有同学认为，读书就应该读流行文学……对于以上问题，你怎么看？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少800字。命题方向学会学习：乐学善学、勤于反思科学精神：理性思维、批判质疑、勇于探究人文底蕴：人文积淀、审美情趣实践创新：问题解决审题限制性 1.真实情境的限制。题目提供的真实情境是，高三某班级计划举行读书会，但对于应该读经典文学还是读流行文学展开了激烈的讨论，这一情境明确交代了讨论的要点；举行读书会的目的是开阔学生视野，也就是说，读什么能开阔学生的视野是考生的思考方向。考生的联想和思考受此情境限制，脱离情境即为跑题。 2.典型任务的限制。“高三某班级计划举行读书会”限定考生的身份为高三学生；“对于以上问题，你怎么看”，提醒考生要表达的是对“读什么”可以开阔视野这一问题的看法，在“讨论”的

语境下谈看法，应以议论文为主；“请结合你的感受和思考写一篇发言稿”要求考生表达自己的感受和思考，文章体式限定为“发言稿”，考生写作时要有对象意识和交流意识。 3.价值判断的限制。对于“读什么”的问题，考生有很多话可说，但并不是什么都可以说。无论是认可读经典文学还是读流行文学抑或其他类型的文学，都要求考生本着增长自身见识、积累知识、开阔视野的原则进行思考与理解，而不能停留于消遣乃至打发时间这个点上。题目看似没有很明确的价值导向，实际上已经在引导青年学生积极上进，以期通过探讨“读什么”并确定符合自身喜好的文学类型来助其形成正确的世界观、人生观、价值观。开放性 1.立意角度是自由的。围绕“读什么”可以开阔视野的问题，完全可以选取同学的观点进行立意，也可以根据自己的阅读体验选择其他类型的文学作品进行立意。如：读书就是要读经典文学，读书就应该读流行文学，读书就应该读古典文学，经典文学、流行文学均应涉猎（文章是讨论语境，并非辩论语境）…… 2.联想和想象是开放的。不管选取哪个角度进行立意，考生的联想和想象都是自由的。如果认为读书就要读经典文学，那么考生就可以回想自己读过哪些经典文学，经典文学对自身产生了怎么样的影响，经典文学有什么样的特征，思考经典文学为什么能成为经典，经典文学与其他文学类型有哪些差异又有哪些优势，经典文学能给读者带来的作用、意义，等等。同样地，如果从读书要读流行文学的角度立意，考生也可以从以上方面进行思考与联想。解题本题是一道任务驱动型材料作文。材料设置情境贴近考生学习场景，引导考生思考整本书的阅读问题，符合高中语文课程改革要求，具有重要的现实意义。材料正是对国家倡导建设“书香中国”及提倡“全民阅读”理念的回应，有助于引导青年学生学会辨别不同文学的差异，懂得阅读优秀的作品以及在阅读优秀作品中提高自身素养。题目完全符合高中语文课程标准立德树人的要求，全面考查考生的读书与积累情况。

从近三年高考语文全国卷看“新材料作文”的命题走势及应试策略

从近三年高考语文全国卷看“新材料作文”的命题走势及应试策略杨玉良【原文出处】《语文天地》：高中版(哈尔滨)，2008．10．13—15 “新材料作文”从2006年诞生起，已历三载。依据全国卷一贯的“稳中求变求新”的原则，话题作文的命题形式沿用时间长达七年之久，作为继话题作文之后兴起的所谓“后话题”作文新形式，必将继续被沿用相当长一段时间。因此有必要对这种命题形式的走势作进一步探讨。那么什么是“新材料作文”?它的“新”又表现在哪里呢?依据教育部国家考试中心余闻先生的说法，所谓“新材料作文”，就是一种“以给材料但不给话题，在材料范围内自主确定角度、立意、文体、标题为特征”的命题形式；它“把话题作文中的‘话题’与‘材料’的功用都集中到‘材料’身上。‘材料’与‘题目’相比，‘材料’更贴近生活的原型，让审题不是从‘题目’出发，而是从‘材料’出发，从而使试题更具开放性，更能启动考生的发现能力、判断能力和选择能力”；“考生的作文在材料含意范围之内就符合题意，在材料含意范围之外就偏离题意”。这种命题形式之“新”，主要表现在：“旧材料作文”所写作文的主题、内容甚至文体都必须与材料的内容和形式一致，必须用好所给材料；而“新材料作文”则吸收了话题作文的优点，“三自”原则给了考生更多的自由和发挥自己才能的空间。不过，与话题作文不同的是，它把话题隐含于所给材料之中，这就促使考生把关注的焦点由“话题”转移到材料的“含意”，使高考作文更贴近生活，更贴近平时写作的实际。综观近三年全国卷的作文题目，不难看出这种命题形式的基本走势：一、从命题材料的形式看，其类型将日趋多样化近三年命题材料的形式，有寓言故事(2006年甲卷老鹰与乌鸦、2008年老鹰与幼龟)、媒体材料(2006全国乙卷关于读书的网上调查)、图画材料(2007年全国甲卷“摔了一跤”)、现实材料(2007全国乙卷丛飞事迹和新课标卷法国化学家成功经历、2008年全国甲卷抗震救灾和新课标卷母女的三次养鸟经历)等多种。本着“稳中求变”的原则，高考作文中必然会出现更多的类型。刘国良主编的波波鸟名师大讲堂《高考材料作文第一解读》就将“新材料作文”分为寓意型、诗意型、象征型、图文型、思辨型、感悟型等六种，可供考生复习时参考。二、从命题切入的角度看，高考作文命题仍然会朝两个方向掘进一是引导考生关注外部世界及其与人类自身的关系问题；一是引导考生反观自身，改造内部世界，重塑自我形象。就第一个方向而言，作文命题必然会贴近社会生活，关注社会热点。很难想象，一个“两耳不闻窗外事”的人将来能写出“感情真挚”的文章。关注时代，关注生活，关注社会是语文素质教育的重要内容。高考作文必然要承担起重要的导向作用。2007年全国甲卷“摔了一跤”，这个命题涉及的绝不仅仅是不小心“摔了一跤”这么简单，这里涉及的不仅是个人的问题，而且是应该引起学校、家庭乃至社会关注的青少年的成长教育的大问题。2008年全国甲卷“抗震救灾”，这是一段时间内，中国乃至全世界关注的焦点，无须赘述。因此提倡考生在紧张的学习之余，做个生活的有心人，注意观察学校、家庭、社会发生的变化，特别是要留心身边的人和事，真诚地与人交往，热情地帮助别人，乐观地面对生活，用心去感悟生活。同时，要时常看看电视报纸，关注时事动态。正所谓“事事洞明皆学问，人情练达即文章”。考生要认真地积累鲜活的生活素材，因为只有生活才是写作“取之不尽，用之不竭”的“源头活水”啊！当然，也要广泛阅读人类优秀的文化遗产，它们是人类文明的结晶，

高考作文高分策略(整理精校版)

高考作文高分策略作文辅导 0205 08:46 ：：【说明：本文于2015届高考模拟4月22日新浪教育，见 2015届高考模拟5月6日搜狐教育全文登载，见】我们在高考考场上写的作文，最终是要阅卷老师打分的，争取尽可能高的分数，是我们每一个考生的追求。本单元，我们就告诉大家一些争取高分的策略。策略一，工整的书写汉字书写水平是中国人的“脸面”，中国传统的语文教育是十分重视书写教育的。但近年来随着电脑的普及，中国人汉字书写的整体水平显著下降，在高考作文中，甚至出现字迹不清、书写潦草的“疑难卷”，让阅卷老师难以辨认，作文的分数自然受到影响。中学生作文在书写方面常见的问题有：文面不整洁，随意涂改；字迹不工整，歪歪扭扭；字体不规范，写错字、别字；行款格式不正确，标题不居中，段前不空格，不会正确使用应用文格式；标点符号不合要求，汉语的句号写成了“·”，引号冒号不能正确运用等等。阅卷老师在看到这样的试卷时，可能自然会产生厌烦感，并可能在潜意识中产生疑问：连字句行款都有问题的人，会写出好文章吗？由于第一印象不好，即便你的文章内容再充实，他也可能不愿细读，更不愿研读，下笔误判，岂能怨人？实行作文网上阅卷后，考生的作文要经过扫描程序，一般来说，扫描后的试卷清晰程度会受到一定影响，如果文面不整洁，字迹不工整，更容易导致模糊不清。因此，我们必须练就一手漂亮的字，让阅卷老师产生对你作文的怜爱，让他有兴趣一口气读完你的文章，在愉悦的欣赏中给你高分。策略二，鲜亮的标题

标题，是一篇文章的灵魂。一个新颖、别致的标题，常常让人眼前一亮，精神一振，极易产生细读的欲望。因此，我们必须重视拟好文章的标题。标题的基本要求是：准确鲜明：紧扣话题,有的放矢；简洁凝练：短小精悍,醒目上口；新颖生动：不落俗套,耳目一新；含蓄隽永：含义丰富，耐人寻味。标题拟写的技巧很多，我们给大家介绍几种常用的。引用化用法。指的是引用或者化用大家所熟悉的诗词、歌词、名言、俗语、书名、影视剧名等作为文章的题目。这种标题往往温文典雅，言简意赅，使人回味无穷。如“读书”话题拟题为“腹有诗书气自华”，“思念”话题拟题为“所谓伊人,在水一方”，“诚信”话题拟题为“诚信价更高”，等等。妙用修辞法。是指运用比喻、拟人、夸张、对偶、双关、反诘等修辞手法拟题，使题目生动、鲜明、美妙、贴切。如“诚信”话题拟题为“守住你的金矿”用的是比喻，“与诚信签约”用的是拟人，“诚信岂可抛？”用的是反问；“读书”话题拟题为“读智慧之书，做有用之人”用的是对偶，“躺着读书，站着做人”用的是对比，“别了，漫画书！”用的是呼告。巧用算式法。这是巧妙运用数字或者运用数字构成数理化算式的形式来设计作文题目。这种标题往往能够准确概括出文章的内容，简练精当，并且形式新颖，能激发读者的好奇心，给人以启示。“诚信”话题拟题为“71=0”，强调了诚信举足轻重的地位；“团结”话题拟题为“1+1﹥2”体现团结的力量；“质量”话题拟题为“99+1=0”，99代表产品合格率，1代表不合格率，通过这种荒谬的计算式，揭示了质量意识的重要性。设置悬念法。在拟题上设置一个诱人的悬念，或表明一个异乎寻常的结局，从而紧紧抓住读者的心，激起读者急于探求内容的强烈愿望，引导读者去追寻。如“人与自然”话题拟题为“两只流泪的爱情鱼”、“一只老鼠的手记”等，都具有设置悬念，吸引读者的作用。物象点染法。就是选取生活中震撼过自己心灵的物象，并从声音、色彩、形态、情感等方面进行点化，以色彩鲜明、情味浓郁、动感强烈，富有视觉冲击力的物象作为标题。如2006年高考上海考生拟写的“流泪的日记本”“滴露的康乃馨”，河北考生拟写的“别让雨下进灵魂里”等。巧用词语法。拟题时可以充分利用相似词语的颠倒、谐音、形近等产生的独特魅力使标题靓丽起来，以激发阅读兴趣。如《打假与假打》《要我学与我要学》《优质与忧质》《秋天里的春天》《向前看与向钱看》。策略三，精彩的开头古人曾把文章的开头比喻为“凤头”，也就是要做到像凤头那样美丽、精彩，能收到先声夺人的效果。高考作文的开头一般要求做到“点题要明、材料要准、语言要精”，也就是在开头要迅速表明文章的观点，要选用能准确表明观点的材料，要运用精炼的语言来表达；最忌讳开头绕圈子，不着边际，空发议论，下笔千言，离题万里，绕了好大个圈子，还说不到正题上来。高考好文章开头的一般技巧有：开门见山法。开头就点题，说明文章的主旨要义，让阅卷老师一目了然，省去在密密麻麻的文字中挑选关键句的麻烦，干净利索，毫无拖泥带水。如前文《站在老家的门口》《这样的会风好》等。环境烘托法。开头适当进行环境描写，以展现人物活动的场景，烘托人物形象。如前面赵丽宏的记叙散文《雨中》。

高考作文素材：经典短文阅读

高考作文素材：经典短文阅读高考作文素材：经典短文阅读和平的晴天麦克达菲的名字，已经随着《时代广场胜利日之吻》一起，象征着爱、浪漫、和平与未来的真谛。69年前，二战胜利的消息传来，这个当时18岁的水兵，在纽约时代广场，忘情地亲吻一名陌生女护士伊迪丝。当这一幕被照相机捕捉，成为一张象征二战结束的经典照片。麦克达菲的侧影，被定格在历史中，那是许许多多受战争折磨的人们狂喜心情的最好诠释。继2010年照片女主角伊迪丝辞世之后，今年3月9日，享年86岁的麦克达菲也永远合上了双目。尽管男女主角相继离世，这段传奇的历史，却并未就此画上句号。事实上，几乎每年的8月14日，都有世界各地的男男女女，在时代广场上，重现那经典的胜利日之吻。属于麦克达菲的时间，并不会为一张经典照片而停留，但那些被照片打动的人们，对爱与和平的追求，却永远不会停歇。诚信的雾霾这是一个老套的新闻，搀扶摔倒老人被讹的戏码再次上演。河南洛阳的一个老太太在商店门口摔倒，热心的店员小刘好心搀扶，却换来了老太太的一句：你害我干啥？面对老太太不依不饶地讨说法，小刘只得求助110。在民警和众人的见证下，超市的监控录像还了年轻人的清白。真相大白后，老人的女儿匆匆把母亲接回，做好事的小伙子被晾在了一边，他没有听到一声抱歉或者谢谢。对于记者的后续追问，老人的女儿借用了春晚小品里的台词：年纪大，摔完糊涂了。那么对于搀扶者呢，不想说点儿什么吗？老太的女儿急了：我都说我妈摔糊涂了，再说我们也没说他什么呀！目击的路人给出的证词却截然不同：老太太起来之后意识清醒得很，向小伙子讨起医药费来可一点儿不糊涂。看来，若没有监控视频作证，这又是一出罗生门。有人说，碰上这种讹诈的行为，要学会利用法律武器保护自己。话虽如此，可另一方面，当诚信的雾霾需要动用法律来清除的时候，道德的生长就已经失去了健康的空气。呼吸着现实中的雾霾已属无奈，别再让灵魂跟着蒙尘了。 .............................................................................. 感悟者韩剧在旧三宝车祸、失忆、治不了过时之后，与时俱进地发展出了新三宝长腿、养眼、真土豪。 ——截至2014年3月，韩剧《星星的你》在中国视频网站上的累计点播近13亿次，成为影视界内外热议的话题。在耶路撒冷和南京各有一座大屠杀纪念馆，我们建立这样的纪念馆，不是为了复仇，而是为了和平，为了不让我们的人民被屠杀的历史重演。 ——中国驻以色列大使高燕平再度撰文批驳安倍参拜于我是这样一种东西：我想说的几乎都不能说，我能说的几乎都无价值，我不说又觉得既有愧于人也有愧于心。 ——电视节目主持人孟非男：天冷了，要多穿衣服了。女：天冷了，要买新衣服了。 ——一句话揭露男女差异妈妈一直飞一直飞，不回来了？ ——女童不知马航航班失联真相，如此问父亲这是功夫也是禅，不可说。 ——当苹果CEO库克问及方丈您如何平衡寺院方丈和人大代表这两个不同角色时，释永信如此回答

备战高考作文写作：2020年高考作文命题趋势暨备考策略

备战高考作文写作：2020年高考作文命题趋势暨备考策略 2019年高考，全国各省份8套语文试卷共命制9道作文题（北京卷是二选一），其中3道由教育部考试中心命制，其他6道由北京、天津、上海、江苏、浙江等省市命制。总体来看，作文试题仍然以材料作文（漫画作文也属于材料作文的范畴）为主，积极回应了时代重大主题，注意贴近学生的生活实际和认知特点。作文命题注重能力立意，引导考生传承爱国精神，贴近时代、贴近社会、贴近考生实际，很好地传递了社会主义核心价值观。深度解读：2019年高考作文题四大主题，今后备考四个意识一、2020年高考作文命题趋势 2019年高考作文命题，更多地体现关注时代社会，更多地关注学生生活，更强调对社会问题和自我人生的思考。可以说，关注国家、社会及现实生活，提出自己的看法和见解，仍将是2020年乃至接下来几年高考作文命题不变的追求。 1.注重关注社会，引导考生走出书斋关注伟大的时代将时事与个体感受有机融合，彰显宏大时代与贴近考生实际相结合，仍将是2020年高考作文命题的趋势。这样安排，目的是充分发挥高考作文的积极导向功能，引导考生在体会国家进步、民族振兴的同时，感受大国风采、民族精神和时代品格，充分认识个人成长与国家、民族、时代的深刻关联，不断增强青年一代的荣誉感与责任感，在实现社会主义现代化、实现中国梦的实践中努力奋斗。习总书记指出：“在实现中华民族伟大复兴的新征程上，应对重大挑战、抵御重大风险、克服重大阻力、解决重大矛盾，迫切需要迎难而上、挺身而出的担当精神。”这是对新时代青年提出的殷切期望。青年是有梦想的群体，乐于追梦、勤于圆梦，将民族梦想和个人梦想结合起来，在实现中华民族伟大复兴中国梦的过程中成就个人梦想，是新时代青年应有的担当。作为新时代的青年，我们要遵循习总书记的谆谆教诲，坚定理想信念，不忘初心，牢记使命。用中国梦激扬我们的青春梦，将我们的青春梦融入中国梦，切实担负起新时代赋予的责任担当。作为新时代高中生，我们一定要走出书斋，走出“象牙塔”，去走向社会，走向实践，去关注时事，关注我们的新时代，真正从实践中、从现实中去发现问题，思考解决问题。如果到现在还坚持“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，就无法适应新时代对高中生的要求，就会落伍于这个时代。高考作文命题体现高考改革方向，弘扬时代精神，坚持以立德树人为核心，加强对社会主义核心价值观、依法治国的考查，从而较好地实现高考语文的教育功能。站在这样一个历史的时代的关口，青年学子没有理由不将自己置身于时代的浪潮，立志肩负起国家发展的使命，将个人的成长与国家命运紧密相连。 2.注重感悟生活，强化作文与做人的有机结合 2020年高考作文命题仍然会重视写作的源头，在实际生活里培养情感，畅谈人生体验。作文命题将会更加注重引导学生关注生活、感悟生活、思考生活，让作文伴随着学生的生活。可以说，高考作文命题还将会以抒写“我”的真实情感为中心。在这一中心的统帅下，侧重写“我”的所思、所想与所感。我们必须把现实生活作为写作的触发点，将自己的思考行于作文，从而达到不吐不为快的境地。作文是一种精神产品的独创，是高考最重要的内容之一。而有些高中生的作文中则看不到感悟生活的痕迹，相反却存在着伪情感化的现象。我们应当意识到，有了真情实感，文章才会产生动人心魄的力量，给人以心灵的震撼。文章不是无情物，要坚决做到说真实话语，叙真人真事，抒真挚情感的写作思路，反对伪情感、瞎做作、装幼稚的不良文风，努力让真实生活，真挚情感，真切思想的写作观念在心中安营扎寨。让我们怀着一颗虔诚的心善待他人，感受人世间的美好。文中真情人见人爱，文中有我天地宽广；抒真情实感，写自己切身体肤的经历。用心感悟，真情写作，作文先要做人，力求达到作文人格与真实人格的完美统一，那么写文章将

高考作文高分技巧-10大提分点分享

高考作文高分技巧 10大提分点分享技巧一：作文成绩看字迹，得分要素是第一任何形式的作文考试，阅卷老师打分时，第一眼，看的是字迹。因此，写作文必须要把字写好。记住，考作文考的是内容，而不是书法，切忌字迹潦草。技巧二：考试作文五六段，干净整洁看卷面考试作文中，要注意及时分段，三四个段落显得少了，八九个段落，显得琐碎了些。除非有特殊情况，段落以五六个为好。此外，卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟。一般来说，考试作文每段最好别超过5行，顶多是5行半。切忌一段都八九行。一旦给阅卷老师视觉上的疲劳，影响他的心理，分数就受影响。技巧三：色彩对比也关键，建议用笔选择蓝考试作文的卷子上，都是用黑颜色印刷的方格。建议考生用不浅不深、笔画不粗不细的蓝色中性笔写作文。这样的作文写出来，与黑色的方格形成一定的视觉对比，在视觉上有眼前一亮的感觉，分数上可能就会占便宜。写作文的时候，建议占方格下面或者左下面的四分之三，这样，显得卷面美观。

技巧四：开头结尾要简练，最好首尾两行半除了忌八九行的行文外，“大头作文”也要不得。建议考生在写作文的时候，开头结尾占两行半，顶多不能超过三行半。视觉会有瞬间的疲劳，也会影响阅卷老师的情绪。技巧五：动笔之前要拟题，漂亮标题更有力考试作文中，一般都是由考生自己来拟定题目，题目不宜太长和太短，一个好的题目会起到画龙点睛的作用。拟题的办法有2个，一是平时归纳总结一下作文老师讲述的拟题技巧。二是考生翻阅最近一年的读者和青年文摘的合订本，根据题材，选择几十个比较精彩的标题，背下来，考试的时候可能依葫芦画瓢地就能采用到。技巧六：作文首尾要打眼，丰富多彩出亮点考试作文的开头方法很多：六要素开头法、题记开头法、悬念开头法、引名句开头法、排比句开头法、拟人式开头法、设问式开头法、对偶式开头法、博喻加对仗开头法、合用修辞开头法、巧述典故开头法、解题式开头法、名人问答开头法、诗文引用开头法。

2020年高考作文题目预测：阅读经典收获未来

2020年高考作文题目预测：阅读经典收获未来从古至今，人们总是离不开书，由此可见，书是多么的重要，下面是整理的阅读经典收获未来作文，欢迎阅读。第一篇：阅读经典收获未来今年寒假，我回忆起一套绘本，那就是幾米的失乐园，不由得拿起书，细细翻看。在失乐园里，有许许多多的朋友，他们的性格完全不同。有的寂寞、有的自卑、有的欢乐、有的悲伤、有的自得其乐。让我们走进这个奇妙的世界去看看吧! 失乐园，不全是文字加上几幅插图的小说，更不全是图的漫画，而是每一幅图下有一段文字的绘本，共有五本，每一本中的每一个故事不仅生动有趣，而且还蕴含着深刻的道理。我喜欢《纸片人》这个小故事，纸片人很轻，可以随时被风吹起。我欣赏纸片人说的一句话：其实观看世界的角度是可以随时翻转的，如果你的心像我一样飘起来，那么你的头就会在下面，脚就会在上面，如果我们随时在翻转，就无所谓哪里最重要了。脚变成了头，头变成了脚，谁还会特别在乎什么呢?的确，在伤心的时候，把角度换一换，眼前的世界就会一片光明。就像有一天我丢了50元钱，挺伤心的，但我又转念想到，如果让乞丐或很穷的人捡到了，或许他能吃上一顿饱餐或买到自己最需要的东西，我因此特别

开心!我曾经听过这样一个故事：有一个小女孩，她在窗前看见有人在埋葬她心爱的小狗，她伤心得流泪，爷爷看见了，把小女孩领到另一扇窗前，只见窗前春光明媚，开满玫瑰，美丽极了，小女孩的心情也豁然开朗。爷爷说，只有你开对了窗，世界才会变得美丽。让我们都把伤心事变成开心事吧!让我们都开对窗，观赏窗外美丽的风景! 我喜欢《玛莉和她的猫咪》，喜欢里面的一段话：它随时闭上眼睛，睡个小觉，做个小梦，它会告诉你人生虽曲折复杂，但烦忧也没有用。大家应该学它随时闭上眼睛，睡个小觉，做个美梦人生是很漫长而复杂的，会遇到很多烦忧的事情，但是烦忧有什么用呢?只不过是在烦恼上更添一层烦恼而已，变得更烦恼了。在遇到麻烦时，把烦心的事暂且丢在一边，不妨休息一下，想想办法，找找对策，该来的总会来，烦也没用，哭也没用，休息一下、冷静一下、思考一下，然后勇敢地去面对、去迎接人生路上的困难与痛苦吧，不要躲避，大胆迎接挑战吧! 我喜欢《叉叉熊》，喜爱里面的一段话：黑面娃娃严肃地对叉叉熊说永远不要记住悲惨的一面，否则悲惨就会一直跟着你。说的对，为什么要记住烦恼呢?这不是自讨苦吃吗?要学会遗忘痛苦。在这方面，我比较欣慰，因为我常常记不住痛苦，但这也不代表我记性差，我记得住诗词，学校的诗文诵读我已过超级;我记得住快乐，小时候的开心片

2.2020年高考作文备考策略及命题预测之全国新课标卷

2020年高考作文备考策略及命题预测之全国新课标卷古人云：“所当乘者势也，不可失者时也。”进行高考作文备考，亦须把握“势”与“时”，了解高考政策，观照当下时代，找准命题趋势。那么，2020年高考全国新课标卷作文命题的“势”与“时”是什么呢？ 1.从国家层面看，《中国高考评价体系》明确指出，高考的根本任务是立德树人，而落实立德树人的价值指标又可分解为理想信念、爱国情怀、以人民为中心的思想、法治意识、正确的世界观和方法论、品德修养、奋斗精神、责任担当、健康情感、劳动精神等十项内容。这十项价值指标显然是2020年高考全国新课标卷作文命题的大方向。 2.从时代层面看，高考语文卷命题材料充分体现了时代性以及情境性，作文更是强调“文章合为时而著”，命题材料或是当年某个社会热点，或是当年热议的某个问题，甚至多就当年四五月份发生的事情或热点命题。譬如2019 年高考全国新课标卷“熱爱劳动，从我做起”材料作文就跟社会热点问题、争议问题密切相关：党的十八大以来，多次围绕劳动的价值、弘扬劳动精神、构建和谐劳动关系等内容进行深刻阐述；高考前几个月，媒体关于“大学新生报到，家长请家政保洁人员打扫宿舍”的报道引发了热议。

3.从语文教育看，当前语文教育基本形成共识，在不废语文诗性的前提下，强调理性与逻辑，就写作而言，则强调交际语境写作。具体而言，作文命题会限定具体的写作任务与指令，即一般会限定写作的背景、目的、作者身份、读者身份、文体等。就文体而言，虽未明确限定写说理文，但近几年高考，全国新课标卷的作文试题要求里已经删去“文体不限”等话语；就命题指向看，最佳的文体选择就是说理文，而且要求破立结合。基于这样的“势”与“时”，在进行高考作文备考时，必须实施一些有效的应考策略。 1.心里得有指标和方向。具体来说，高考作文的指标可以用“八度”来呈现，即：扣题的契合度；结构的清晰度；表达的审美度；语料的丰鲜度；论证的力度；思想的深度；感情的热度；书写的靓度。扣题的契合度，是作文入格的关键。所谓扣题契合，就是指完成了命题所给的任务与指令。完成既定任务与指令，一般就可得平均分——42～44分（满分60分）；在此基础上，能做到其他“七度”中的“两度”，一般可得48～49分；做到“三度”，可得50～53分；做到“四度”及以上，一般就是54分及以上了。 2.脑中须有记忆和理解。写是心脑的输出，脑中有丘壑，笔下才有蓊郁林木。考生的普遍问题是记忆不足，尤其是好的语料偏少，加之对语料理解不够深入、

(完整版)天津高考英语作文2011-2017年真题解析及应试策略

天津五年高考作文探究引言天津卷作文，从近几年的趋势不难看出，天津卷侧重书信、email、演讲稿等实用性强的作文题材，这类题材考察目的当然是考察学生的英语表达能力、创新能力，非常体现现在学习英语的终极目标，听说读写都要并重，学习了十几年的英语，写不出一篇像样的文章绝对不是我们想要的，所以针对天津市考试的规律与趋势，务必大家要掌握这些作文的考察方向，在平时注意积累相关知识及素材，写出符合英文表达要求的英语作文。下面以天津市近几年的考试真题为例解析一下考试规律和应对策略 2017高考天津卷书面表达（满分25分） 61. 假设你是李津，与你以前的外籍教师Mrs. Green 一直保持联系。近日她来信询问你的近况，请根据以下提示给她回复一封邮件。（1）简要介绍自己的学习和生活；（2）告知你已成为八月底在津举办的第十三届全运会的志愿者，并介绍为此所做的准备（如深入了解天津等）；（3）希望她有机会重访天津。注意：（1）词数不少于100；（2）可适当加入细节，使内容充实、行文连贯；（3）开头已给出，不计入总词数。假设你是李津，与你以前的外籍教师Mrs. Green 一直保持联系。近日她来信询问你的近况，请根据以下提示给她回复一封邮件。（1）简要介绍自己的学习和生活；（2）告知你已成为八月底在津举办的第十三届全运会的志愿者，并介绍为此所做的准备（如深入了解天津等）；（3）希望她有机会重访天津。注意：（1）词数不少于100；（2）可适当加入细节，使内容充实、行文连贯；（3）开头已给出，不计入总词数。 Dear Mrs. Green, I’m so glad to hear from you. I’m writing to tell yo u something about my life and study in recent days. I’m very busy with my lessons now, for the Entrance Examination, which is very important to me, is near. Every day, I have to spend most of my time studying. As a result, I don’t have enough time to take exercise, what’s worse, I don’t communicate a lot with my parents and my friends. By the way, I am now a volunteer for the 13th National Games, which will be held at the end of August in Tianjin. In order to be a qualified volunteer, I have to

2017年重点高中获奖作文指导：高分获奖作文的写作技巧

2017年高中作文指导：高分作文的写作技巧【高分作文的写作技巧】高考作文有着许多特殊性，不能等同于平时写作。高考作文是作文，时间短，且教师阅卷的时间更短，因此，要注意一些应试技巧，才能得到较高分数。高考作文怎样争高分呢?笔者认为，要注重以下七个方面：一、结构模式要“简” 高考作文先要整体构思。开头结尾，过渡照应，主体展开，材料选取等，在动笔前要通盘考虑。只有自己想清楚了，才能写清楚;自己写清楚了，阅卷老师才能看清楚;阅卷老师看清楚了，给分才能给清楚。笔者认为，考场作文的结构应该简明，因为教师阅卷时，每篇作文平均阅读的时间仅为一分钟。因此，一篇应试的议论文只包括三大部分，五到八段文字：第一部分，简要提引原材料，在这个基础之上引出自己的感悟，作为中心观点，这个观点要明明白白，旗帜鲜明; 个例子，紧扣观点进行正面论证;后一段(或两段) 二、列提纲要“快” 子，如名言警句、古诗词、古今中外的事例( 三、内容要“新” 1.题目要新颖别致。“题好文一半” 3. 四、立意要“深” 1. 2.立 ”的深度。通过纵向和横向的比较，理想和现实的观照， 3.“嬉皮士”。每年的高考作文都有一些境界低下、思想庸俗之作。我们要明五、感情要“真” 实感的自然流露，常能打动阅卷者。要让阅卷老师感动，自己首先要投入，要动真感情。真情实感的文章往往能得高分。六、语言要“美” 流畅优美的语言给人赏心悦目的感觉，这种语言能力要靠平常的努力锻炼。无错字、病句，词句洗练流利，语脉首尾贯通，文意开合自如，是做到语言美的第一关。词语生动、句式灵活、文句有意蕴是语言美的真正体现。作文的语言美，可以从以下几个方面来练就：一是恰当引用古今中外名人名言、诗词名句、谚语、典故等; 二是综合使用多种修辞手法，比如排比、比喻、反问、设问、对偶、夸张等; 三是综合使用各种句式，如多用短句，变式句，倒装句，双重否定句等。四是丰富自己的生活和文化积累。因为“腹有诗书文自华”。五是锤词炼句，以铺陈、抑扬、排比、反问等手法增强文章气势。总而言之，润饰好了语言，能寓繁于简，寓抽象于具体;能使文句更形象生动，更含蓄幽默，更有意蕴;能使文意更鲜明突出，更富有哲理，更耐人寻味。七、文面要“洁” 文面如人面，它是敲开阅卷老师心扉的第一块砖。高考阅卷时间紧，天气又热，评卷老师每天面对电脑屏幕，心态很微妙。字迹清楚、端正，字体美观大方，无明显涂痕的试卷，能立即获得评卷老师的好感，这样一来印象分就高了。试想：一份字迹潦草、卷面不整洁的试卷出现在工作强度极大又十分疲累甚至有点焦躁的你的

高中作文《经典阅读与碎片化阅读》

经典阅读与碎片化阅读前段日子风靡一时的“快餐文化”还未退热,“碎片化阅读”却已开始兴起。那么,在这个文化大爆炸的时代背景之下,这种快餐式的阅读方式是否顺应社会呢? “碎片化阅读”已成为人们生活中必不可少的一种阅读方式,这是不可辨驳的事实。所有的“碎片化阅读”的信息都来源于网络,无论是互联网还是手机通讯网络。在这个信息化的时代,网络在我们的社会上空构建起一个庞大的框架,使世界更紧密的相连。它是当今社会人们的第一信息来源,它的方便性和快捷性已经是世人不可或缺的,这就注定了“碎片化阅读”存在的价值。有很多人认为“碎片化阅读”逼宫了传统的“经典阅读”,使阅读者急功近利、底蕴尽失,造成了不良的影响。但它毕竟是顺应信息化社会潮流而发展出来的产物,有着不可取缔的地位。 “碎片化阅读”固然是顺应时代潮流的,但我们也绝不能因此而放弃“经典阅读” 中华历史悠悠五千年,为人们留下了很多文化典籍,这些都是古人的智慧结晶,是历史的宝贵财富,是我们绝不可以舍弃的。相应的,我们也必须重视“经典阅读”,它不仅可以陶冶人们的情操,塑造优秀的品格,还是经典文化得以传承和发展的重要方式。所以,无论在什么时代,经典阅读始终是文化阅读模式中的主流和支柱。但是,在当今社会,我们不得不承认,面对“碎片化阅读”的盛行,经典文化的光芒逐渐暗淡,书店日渐冷清,甚至出现了文化广场因租金上涨而关闭的尴尬场面。一方面是因为纸质的书籍毕竟不如网上的直接下载来的廉价和快捷,很多人更愿意选择免费的快餐小说来阅读。另一方面,是在如今这个生活节奏极快的社会,很少有人们能够有时间和心情,安适的点一盏台灯,泡一杯茗茶,捧一本文学著作静静阅读了。 “经典阅读”的弱势是值得人们警觉的,但这绝不可以成为否定的理由。同时,我们在接纳“碎片是阅读”的时候也绝不能放弃“经典阅读”。

郭际明2020高考作文备考策略

郭际明：2020高考作文备考策略本周一下午的15：00-16：30，从事高中语文教学30余年，曾两次参加高考作文评卷的郭际明老师，带来了一场主题为《2020高考作文备考策略》的直播。受疫情影响，直到现在，全国大部分地区还没有正式开学。按往常的情况，现在一模应该已经结束了。如果今年高考不推迟，实际上已经没有多少时间留给学生做准备。这种情况下，学生备考压力会比正常情况下大许多。怎么帮助学生减轻压力、科学备考？郭际明老师从以下几个方面，给出了关于高考作文的备考策略。关于出题方向老话题，新思路近几年，文化自信在我国是一个经久不衰的话题，高考试卷或多或少都涉及到这一块。在我们的传统文化中找到当代价值的结合点，这是近十年高考作文命题的一个大方向。从高中语文新课标，也可以做出预判：是否具有对自己民族优秀的传统文化的继承和认同，是高中生的核心素养之一，也是高中语文教学的一个硬性指标。如何判断学生是否具有这种素养，就要通过作文来体现。纵观这几年的命题，可以确定的是，今年审题的门槛会比去年更低。因此在剩下两个月时间里，没有必要再在审题上折磨学生，练习题越直白，可能越对考生有好处。有些老师可能会给学生准备好现成的一道或几道作文题，但万一实际的题目和押题内容相差太大，会给学生造成过大的心理压力，所以不建议这样做。关于评卷方式谁在评，怎么评近五年各省的阅卷人员主体大部分都是从高等院校抽调的。这个思路其实很容易理解：高考就是要考大学，所以当然由高等院校老师来“面试”。大学老师和高中语文教师之间在思路和审美上有巨大的差异。因此考生要做到的，实际上就是打动这些比自己的老师眼界更高的人。阅卷人员要面对的试卷数量十分巨大，可能五六秒就要看完一篇作文。怎么在这五六秒里抓住阅卷人的注意，让他再多看几秒？评卷人基本都特别看重学生的独立思考能力和写作品质。独立思考，即有见地的立意；写作品质很难给出一个非常周密的定义，但是大体上可以罗列几条构成要素：精准雅致的文字，高洁丰厚的意趣，及匠心独运的织文。独到的见识，有自己的真情实感，语言精准简朴，立意和别人不一样但是和大题材切合，做到这几点，高考作文就很难不拿高分。关于备考策略备什么，怎么备很多学生都会有一个素材积累本，这是很好的习惯，但是素材的选择非常值得注意。有些老师会让学生背很多的古人名言，但是这些大家都在背，导致学生在作文中的引述如出一辙，很难显得出彩。