眼视光器械学

眼视光仪器的光学系统有两部分组成：接收（观察）系统和照明系统。

接收系统：1望远系统2显微系统3摄影放映（投射）系统

照明系统：1直接照明2临界照明3柯拉照明

柯拉照明的特征：1由聚光镜、投射镜组成，2灯丝经聚光镜成像在投射镜上（也称灯丝光路），3光阑镜投射镜成像在照明面（也称光阑光路）

2、显微镜系统特征：1有物镜、目镜、棱镜组成，2物体经物镜后，在目镜焦面先成一实像，3物在有限距离，发散光线进来平行光线出去

3、裂隙灯使用前：1定焦棒定焦2检查滤色片、光圈转动是否灵活3调整裂隙，观看裂隙像合并是否均匀，两边是否平行4调整视度与瞳距5检查共轴、共焦是否良好

4裂隙灯检查法：直接法、斜照法、反光法、后照法、弥散光线照明法

5Jaual Schiotz角膜曲率计：是一种双像系统固定而改变光标大小的二位角膜曲率计，棱镜置于物镜后面，整个装置可绕光轴旋动来测量任意一条子午线

Bausch and Lomb角膜曲率计（设计原理）：是双像系统可变的一位角膜曲率计，两个独立的可调节的棱镜，使光标双像成在相互垂直的子午线

6角膜地形图的特性：1获取的信息量大2精确度高3易于建立数字模型4受角膜病变影响较小5误差小6直觉性强7一机多用

7检影镜反射光的性质和判断：

(1)速度:离远点远时,影动速度很慢.越接近中和点,影动速度越快.而当到达中和点时,瞳孔满圆,就观察不到影动了.换言之,屈光不正度数越高,影动速度越慢.屈光不正度数越低,影动速度越快.

(2)亮度:当远离远点时,反射光的亮度比较昏暗.越接近中和点,反射光越亮.

(3)宽度:当远离远点时,反射光带很窄,接近中和点时,光带逐渐变宽.到达中和点时,瞳孔满圆.高度屈光不正,出现”假性中和点”远离远点时,光带非常宽,此时光带非常暗淡

8、检影镜的基本操作过程:检影时,检影者持检影镜讲光斑投射到被检眼眼底,并沿一定方向左右或上下移动光斑,从而观察通过被检眼折射后的光斑方向,这样检影者就能判断出被检眼是否恰好聚集在检影者眼平面或眼前眼后，然后在被检影者眼前放置一具有一定屈光度数的镜片，当放置的镜片使被检眼眼底恰好聚焦在检影者眼平面时，就可以获得被检眼的屈光不正度数。

9、直接检影镜和间接检影镜的区别：直接检影镜：正像无立体感视场角10°~12°放大倍数为15倍应用于细节观察间接检影镜：倒想有立体感视场角60°放大倍数倍2~3倍应用于整体观察

10、眼底亦称眼后节，是指眼球位于晶状体之后的部位，包括玻璃体、视网膜、脉络膜与视神经。眼底检测仪器可分为:形态学检测仪器和功能检测仪器

11、功能检测仪器包括:视野计,视觉电生理检测仪器,对比敏感度仪,暗适应检测仪器和视网膜视力仪等

梅式检眼镜是一种经典的直接检眼镜,其照明系统是典型的柯拉照明

现代的直接检眼镜的观察系统包含窥孔和聚焦(补偿)系统.聚焦补偿系统是用于补偿或中和检查者和被检者双方的屈光不正,以获得对被检眼的清晰观察

12、直接检眼镜反光的强度和位置由下列参数所决定:①照明光路和观察光路之间的夹角②检查者与被检者之间的距离③照明系统光阑的大小④窥孔直径的大小

13、照明视场大于观察视场的缺点在于:①较大的照明视场会导致不必要的光量进入眼,这些额外的光量使瞳孔变小,致使观察视场变小②较大的照明视场会引起较强的角膜反光,从而影响眼底检查

14、间接检眼镜:+15D--+30D范围的检眼镜以手持方式置于患者眼前.

功能:①它将照明系统的出瞳和观察系统的入瞳成像在患者瞳孔处②它将患者的眼底像成在检眼透镜和检查者之间

15、Gullstrand简化型间接检眼镜的光线通过一成像在患者瞳孔平面的狭窄裂隙进入眼内，眼底的观察则通过一个也成像在患者瞳孔平面的圆孔，即照明系统的出瞳(裂隙)和观察系统的入瞳(圆孔)分别成像在患者的瞳孔平面16、眼底照相机的照明是:双重照明

正视眼的眼底位于该光学系统的焦点上,观察者来说,正视被检眼的眼底在无穷远处,.解决照明和观察可以采用:①用右Goldmann研究的接触镜来消除眼的屈光力，将眼底变成近焦位置用显微镜观察②较常采用的是：用望远系统观察眼底,眼底照相机就是依据该原理研制的

17、正常眼压:10~21mmHg 病理性眼压值：坐位眼压>21mmHg 卧位眼压>23mmHg 24小时眼压波动范围≥8mmHg 双眼眼压差值≥5mmHg为异常

18、眼压计测量法称:间接测量法

眼压计基本原理:利用力的平衡原理,以不同类型的眼压计作用于眼球壁上,根据所用的重量和压平的角膜面积或压陷的深度测量出眼球壁的张力,得到的是间接的眼压

19、眼压计的种类:眼压计分为亚平式眼压计(变力眼压计:Goldmann压平眼压计，非接触眼压计，Perkins压平眼压计Tono-Pen眼压计，气动式压平式眼压计，Mackay-Marg压平眼压计恒力压平眼压计：Maklakoff 压平眼压计)和压陷式眼压计（例Schiptz压陷式眼压计）20、Goldmann压平眼压计：是根据Jmbert-Fick定律来设计的，压平角膜面积的直径选定为：3.06mm，面积为

7.354mm2.该眼压计主要由:测压头、测压装置、重力平衡

杆组成。

设计原理：当角膜被压平面直径达3.06mm时，通过裂

隙灯显微镜看到两个半圆形的内缘正好相切，刻度鼓上所

显示的压力数值乘10即为测量的眼压结果

21、Goldmann眼压计误差来源：①检查者对眼球施加压

力或患者在测量时挤眼，所测的眼压可能偏高②检查时

最好嘱患者双眼注视5~6m处，以减少调节对眼压的影响

③眼睑在水平位上方<15°时，使所测得的眼压偏高，睑

裂过宽也会使所测得的眼压偏高④荧光素对泪液膜的染

色不充分，所测得的眼压偏低⑤角膜表面荧光素染色的

泪液过多时，荧光素半环太宽，所测得的眼压可能比实际

偏高⑥角膜白斑、不规则角膜和角膜水肿会使荧光环变

形或观察不清，很难获得眼压数值⑦角膜散光度数>3D，

眼压在顺（逆）规性散光时所测眼压低（高）估⑧中央

角膜厚度会影响眼压测量值，中央角膜偏厚眼压会高估，

中央角膜偏薄眼压会低估，激光性角膜手术后角膜变薄所

测得眼压值偏低

22、Perkins压平眼压计：适用于手术室、床边、小儿、

肥胖的患者或种种原因不能坐在裂隙灯前的患者。

Mackay-Marg压平眼压计：不受角膜白斑、不规则角膜的

影响

23、影响压平式眼压计测量值的因素;①患者眼球必须固

视、平视前方，以防调节对眼压的影响②患者闭眼、眨

眼、眼球过度内转，衣领过紧等会影响眼压测量值③测

压头吧睫毛压在角膜上回影响测量准确性④测压头不应

与角膜接触时间太长，不应超过半分钟，否则会影响检查

结果⑤角膜厚度、角膜瘢痕、不规则、角膜曲率及角膜

的形状会影响测量的精度⑥有期外收缩等心律不齐，心

脏跳动时均可影响测量的精度

24、影响非接触性眼压计测量值的因素：①患者配合不佳，

眼的注视方向不对，气流斜向角膜，则需较大力量使角膜

压平，读数偏高②泪液过多时，读数偏高③仪器与眼球

接触导致瞬目、挤眼可影响读数④角膜表面要光滑，否

则反射不佳不易读数⑤角膜混浊、高度散光和固视不佳

会导致不易读数或测量不准确

25、视野是指眼向前方固视某一点时所见的空间范围，视

野反映的是固边视力，30°以内的范围称为中心视野，

30°以外的范围称为周边视野

视野检查对视路疾病的定位判断，对青光眼、眼底病

等疾病的鉴别诊断有重要价值。视野随诊还能用以判断某

些疾病的发展、指导治疗。

26、视野检查的原理：动态视野检测法和静态视野检查法。

动态视野检查法的优点：检查v快，缺点是：对小的，旁

中心相对暗点发现率低。

静态视野检查法的优点：定量较细致，易于发现小的旁中

心相对暗点。

27、视野检查的方法：①对照法②手动视野检查③自动视

野计检查：超阈值检查、阈值检查、快速阈值检查④其他：

蓝/黄短波视野检查、高通分辨视野检查、倍频视野检查、

闪烁敏感度检查。

28、自动视野计检查结果的分析

一、可靠性指标：①假阳性错误：高假阳性错误率表明受

检者过于紧张，而结果有假阴性的可能②假阴性错误：高

假阴性错误率表明患者注意力不集中，而结果有假阳性的

可能③固视丢失

二、检查结果的显示方式：数字图、灰度图、概率图

三、视野检查结果的分析：

（1）自动视野检查结果判读的要点：①视野中央部分

正常变异小，周边部分正常变异大，所以中央20°以内的

暗点多为病理性的，视野25°~30°上下方的暗点常为眼

睑遮盖所致，30°~60°视野的正常变异大，临床诊断视

野缺损时需谨慎。②孤立一点的阈值改变意义不大，相

邻几个点的阈值改变才有诊断意义。③初次自动视野检

查异常可能是受试者未掌握测试要领，应该复查视野，如

视野暗点能重复出来才能确诊缺损。④有的视野计有缺

损的概率图，此图可辅助判断。

29、自动视野计常见的视野指数：①平均光敏感度（MS）

反映弥漫性视野缺损的情况②平均缺损（MD）此值增加

反映弥漫性视野缺损③丢失方差（LV）判断有无局限性

视野缺损的指标④短期波动（SF）判断每次视野检查可

靠性和可重复性的重要参数(RMS) ⑤矫正丢失方差

（CLV）为视野丢失方差的短期波动校正值⑥模式标准

变异（PSD）意义同③

30、判断视野进展的合理指标：①暗点加深：原有暗点内，

可重复性缺损加深≥7dB ②暗点扩大：即暗点邻近出现≥

9dB的可重复性缺损③新暗点发生：即以前正常视野中

出现某点可重复性缺损≥11dB或两个相邻点缺损≥5dB

31、焦度计的结构：①目镜视度调节圈②镜片固定导杆

③测帽④散光轴位角测量手轮⑤托座⑥轴位转轮⑦

照明系统⑧镜片台⑨镜度转轮

32、镜片的散光度及轴的测量：绝对值较低的屈光度是球

面度数，柱镜是两者之差（一定为负值），轴位手轮所指

即为轴位数

33、测量镜片表面曲率半径的方法：①弧矢高测量法②

模板比较法③角膜曲率计法。

眼镜片和隐形镜片的厚度仪：厚度卡、镜片厚度计、改良

式毫米表

34、超声波的声场特性—声束指向性，换能器发射超声声

束时，在一定传播距离内基本上保持平行，然后开始扩散。

接近换能器的那部分平行声束被称为近场。当超声声束开

始扩散时，被称为远场。被检查的部位位于近场内，超声

诊断的作用好。

35、超声诊断仪的分辨力：纵向分辨力、横向分辨力、空

间分辨力、时间分辨力、图像分辨力。

36、超声检查图像的描述：

一、回声强度的命名：（根据回声信号的强弱）①强回

声（相当于结缔组织、钙化的回声）②中等回声（肝脾）

③低回声（肾皮质）④无回声（胆囊和膀胱）⑤混合

性回声（具有实质性和液性病变的回声）

二、图像分析方法：①确定是否有弥漫实质病变或占位

性病变②确定病变的部位③确定病变性质

37、超声生物显微镜（UBM）的用途：适用于眼前节的检

查

38、光学相干断层扫描（OCT）：利用近红外线及光学干

涉原理对生物组织进行成像，可进行活体眼组织显微镜结

构的非接触式非侵入性断层成像。特点：无痛、非接触、

无损伤、高清、快速、前后一体、观察视网膜、黄斑、视

乳头

39、OCT中，高反射的原因包括：盘状或其他形状的瘢

痕、硬性渗出物、出血、色素减少或色素上皮萎缩引起反

射减少

40、视觉电生理：ERG(视网膜电图)、EOG（眼电图）VEP

（视觉诱发电位）

ERG（视网膜电图）：视网膜色素上皮起到神经节细胞前

段的功能

PERG（图形视网膜电图）代表神经节前细胞的功能

41、FERG（闪光视网膜电图）波形记录：振荡电位（OPs）

反映视网膜血液循环状况FERG临床应用：①遗传性视网

膜变性病变，包括视网膜色素变性，白点状视网膜变性等

②视网膜循环障碍③屈光间质混浊

42、眼电图（EOG）：反映视网膜色素上皮和光感受器复

合体的功能。记录：视网膜外层静息电位

43、视觉诱发电位（VEP）反映了从视网膜神经节细胞到

视皮层区整个视路的活动：主要代表视野中心区临床应

用：视神经和视路疾病、黄斑部疾病、弱视、青光眼、白

内障、玻璃体混浊

44、激光的生物作用机制：①光致发光作用②光致光热

作用③光致化学作用④光致压强作用⑤光致电场作用

⑥光致生物刺激作用

45、眼科激光治疗仪的特点：①光能量在空间高度集中②

光能量在时间上高度集中③光能量在单位频宽内高度集

中

46、同视机用于检查：①主视斜视角测定②客观斜视角

测定③眼位检查④双眼视功能检查⑤特殊检查（立体

视、中央抑制性盲点）

47、异常OCT：①黄斑区视网膜厚度是分析许多黄斑疾

病的重要指标。糖尿病视网膜病变引起的黄斑水肿或白内

障手术引起的黄斑囊样水肿等都会引起黄斑区视网膜增

厚②玻璃体或视网膜疾病引起视网膜前膜的厚度增加，

膜层收缩，甚至与视网膜神经上皮层脱离③年龄相关性

黄斑变性是视网膜色素上皮代谢功能衰退造成的，并引起

视网膜色素上皮脱离，玻璃膜疣、脉络膜新生毛细血管及

黄斑区视网膜水肿等一系列病变

48、直接检眼镜的结构和工作原理：光学上，直接检眼镜

包括照明系统和观察系统两部分。照明系统包括灯泡、聚

光透镜、投射透镜和反光镜。观察系统包括窥孔和聚焦补

偿系统。聚焦补偿系统是用于补偿或中和检查者和被检查

者的屈光不正，以获得对被检者眼底的清晰观察

49、动态视野检查法建立在中心视野比周边视野更敏感的

基础上，一个较弱的刺激视标在视野的边缘不能被看到，

当它向黄斑中心凹靠近时，可以被发现

静态视野检查法可分为静态阈值检查法和超阈值静点

检查法。静态阈值检查法是在视屏的各个选定点上，由弱

至强增加视标亮度，患者刚能感受到的亮度即为该点的视

网膜敏感度或阈值。将某一子午线的阈值点连接起来，就

构成了峰形的阈值曲线，超阈值静点检查法是在某一视野

范围内，用超阈值视标静态呈现来探查暗点的方法

50、焦度计测量散光镜片的描述：当被测镜片为散光镜片

时，要转动镜度计轴转轮对两个相互垂直子午线的镜片分

别测量，从目镜分划板上的像面二次测量得到

51、正常OCT (从上到下)：黄绿色—玻璃体、视网膜界面；

红色高反射反光带—视网膜神经纤维层；中反射带—视网

膜内外丛状层；低反射区—光感受器内外节、内外颗粒层；

高反射红色光带—视网膜色素上皮层、脉络膜毛细血管

层、视网膜、视网膜神经纤维层厚度各区域不等

52、激光器的基本结构：激励源、工作物质、光学谐振腔、

激光束的特性：方向性强、单色性好、相干性高、功率

密度大

53、视网膜电图（ERG）的临床应用：①遗传性视网膜变

性病变，（包括视网膜色素变性，白点状视网膜变性等）②

视网膜循环障碍（视网膜中央或分支动、静脉阻塞糖尿病

性视网膜病变等疾病FERG常有异常改变）③屈光间质

混浊（ERG对于预测手术后疗效有意义）

④黄斑部疾病（暗适应、闪光ERG主要用于整个视网膜

功能的测定，对黄斑部疾病检查阳性率不高）⑤对视网

膜、脉络膜炎症、视网膜脱离和挫伤造成的视网膜功能测

定。

眼视光学专业培养方案与教学计划

眼视光学专业培养方案与教学计划 一、培养目标 培养具有较扎实的视光学专业知识及相关自然与社会科学知识，具有良好的职业道德和人文素养，有较强的眼视光学实践能力和人际沟通能力，具备创新、创业精神，就业于医院、眼镜行业以及眼视光产品企业，从事眼保健与视觉保健、视功能康复、医学验光配镜、眼视光特殊检查及管理的高级应用型技术人才。 二、培养要求 1、热爱祖国，坚持四项基本原则，具有良好的思想品德和职业道德，遵纪守法，身心健康，具有理想和创新、创业精神； 2、具有一定的医学基础理论和熟练的视光学专业实践技能，掌握眼视光疾病的诊断、治疗、预防、保健、康复等方面的基础知识，具有眼保健、提高视力和视觉功能的综合技能； 3、具备较广泛的人文社会科学和自然科学知识，有较强的社会实践和人际沟通能力； 4、能够较熟练运用现代信息技术，了解视光学科研工作方法，有参与现代视光学科学技术竞争的基本素质和发展潜能； 5、掌握一门外语，达到国家大学英语考试四级水平或通过校学位英语考试，能够运用英语阅读、翻译本专业文献。 三、主干学科基础医学、眼视光学 四、主要课程（共19门） 物理学、医用化学、高等数学、头颈部解剖学、人体机能学、人类疾病的病原病理学基础、临床医学基础、医学统计与流行病学、视光学应用光学基础、眼视光学导论、临床视光学基础、眼科学、验光学、眼镜学、眼视光器械学、角膜接触镜学、斜视弱视学、低视力学、屈光手术学。 五、课程设置 必修课类（共32门、137学分） 公共基础课（共11门、59学分） 课程名称学时学分课程名称学时学分 思想道德修养与法律基础543英语25815 中国近现代史纲要362计算机基础905 马克思主义基本原理543物理学724 毛泽东思想和中国特色社 1086医用化学724 会主义理论体系概论 军事理论724高等数学825 体育1308 专业基础课（共10门、37学分） 课程名称学时学分课程名称学时学分 头颈部解剖学362人体机能学985 1237医用电子学543 人类疾病的病原病理学基 础

旅游与旅游学

旅游与旅游学——远见之见 （一）什么是旅游？ 1.旅游的常见意义 如果随便问一个人“旅游是什么”，得到的回答可能会是一个字“玩”。但是如果更进一步问“旅游是怎样的事物”，恐怕能够说清的人就屈指可数了。旅游既好理解但又具有难以说明的内在含义，并且不同的定义包含着不同的限定。所以，多年来，各类词典、国际组织、学者等对“旅游”纷纷给出了各自的定义。 （1）词典中的解释 旅游一词最早出现在1811年出版的《牛津词典》中，将其解释为离家远行，又回到家里，在此期间参观游览一个或几个地方。 1927年，在德国以蒙根?罗特为代表出版的《国家科学词典中》将旅游定义为：狭义的理解是那些离开自己的住地，为了满足生活或文化的需求，或个人各种各样的愿望，而作为经济和文化商品的消费者逗留在异地。 商务印书馆出版的《现代汉语词典》（1981版）中对旅游的解释是：旅行游览。 在这些中外的一般性语言词典中，对旅游一词的解释通常是指人们因消遣性原因或目的而离家外出旅行的活动。强调其目的的消遣性。 （2）世界旅游组织的定义 “旅游是指人们为了休闲、商务或者其他目的而旅行到其惯常环境之外的地方并在那里停留持续时间不超过一年的活动。一个人的惯常环境是由其居住地周围的地区及其所有经常光顾的地方组成的。”其中对“惯常环境”的强调旨在排除人们在自己惯常居住区域之内开展的旅游性活动、在居住地点与工作地点之间的经常性的定期旅行活动，以及排除其他具有常规性特点的社区内旅行活动。本定义强调了异地性、暂时性、非就业性，但更倾向于技术性需要，主要是方便调查与统计的可操作性。 （3）美国半官方的定义 美国参议院领导的一个研究结构认为：旅游是人们出于日常上班工作以外的任何原因，离开其居家所在的地区，到某个或某些地方旅行的行动和活动。 （4）美国学者的定义 1980年，美国密执安大学的罗伯特?麦金托什在《旅游学——要素、实践、基本原理》

眼视光器械 考试2

简答题10选5 （共25分） 1、裂隙灯显微镜的光学原理 采用了普通暗视场生物显微镜的光学原理，将具有高亮度的卤钨灯泡通过裂隙缝形成裂隙光带，通过不同角度照入人眼的被检部位，从而获得透明组织的光学切片，通过双目立体显微镜观察。 2、3种视野计？ 1平面视野计是简单的中心30°动态视野计。以黑色无反光长杆前段装有不同大小的圆盘作为光标，常用2mm白色视标来检查 2弧形视野计是简单的动态周边视野计。以手持光标或投射光作为刺激物，旋转弧形板于不同角度就可测定视野的不同径线 3Amsler方格表相当于10°视野。患者固视于中心固视点，回答是否有直线扭曲，方格大小不等，方格迷糊或消失现象。结果可让患者自己标记在记录图上。 3、检影镜的测量原理？ 利用检影镜对眼球内部照明，光线从视网膜反射回来，这些反射光线经过眼球的屈光成分后发生了改变，通过检查发射光线的聚散度可以判断眼的屈光力。 4、影响压平式眼压计测量值的因素

1患者眼球必须固视、平视远方，以防调节对眼压的影响 2患者闭眼、眨眼、眼球过度内转，衣领过紧等会影响眼压测量值 3测压头把睫毛压在角膜上影响测量准确性 4测压头不应与角膜接触时间太长，不应超过半分钟，否则会影响检查效果 5角膜厚度、角膜瘢痕、不规则、角膜曲率及角膜的形状会影响测量的精度 6有期外收缩等心律不齐，心脏跳动时均可影响测量的精度。 5、检影时反射光的特征 1速度：屈光不正读数越高，影动速度越慢，而屈光不正读数越低影动速度越快 2亮度：远离远点时，反射光亮度比较昏暗，接近中和点时，反射光越亮 3宽度：远离远点时，反射光带很窄，接近中和点时，光带逐渐变宽，到达中和点时，瞳孔满园红 6、两类检眼镜的特征差异？ 1 聚光镜：直接检眼镜需要聚光镜，间接检眼镜则不需要

眼视光专业人才培养方案

眼视光专业人才培养计划 一、学制及招生对象 学制：三年招生对象：高中毕业生 二、专业培养目标 本专业主要培养眼视光行业中的高级技术人才，毕业生能从事屈光度检测、眼镜定配、眼镜检测、眼科基本病理咨询等方面的具有专业理论知识和较强实践工作能力的高技能专门人才。 三、人才培养规格 （一）人才使用规格：学生毕业后主要在医院眼科、眼镜店等第一线工作，从事眼镜行业验配，营销管理等方面的工作。 （二）专业面向岗位（群）：眼镜验配、眼镜营销和管理岗位。 （三）知识、能力、素质结构分析（见附表1）。 1．知识结构 （1）基础知识：掌握眼视光学专科基本理论和基本知识，能够从事眼镜验配、营销和管理，熟悉临床等方面工作。 （2）专业知识：掌握相关的医学和眼视光学的基本理论和基本知识；掌握基础理论；熟悉有关法规和管理。 （3）社会知识：具有一定的社会科学和自然知识。 2．能力结构 （1）职业技术能力 具有眼视光专科基本理论和基本知识，能够从事眼镜验配及营销，管理，熟悉临床等方面工作。 （2）职业关键能力 具有较扎实的社会知识和眼视光营销学基础知识，具备坚实的专业知识，能独立从事眼镜验配和管理工作，有一定分析问题和解决问题的能力，具有一定的英语水平，能够阅读一般英文专业技术资料。具备一定的计算机基础知识及操作技能。 3．素质结构 （1）思想道德素质： 具有为人类健康服务的奉献精神，高尚的道德情操，忠于职守，以人民健康为先。 （2）文化素质：

具有一定的文化素质和自然科学、社会科学、人文科学等多学科知识。 （3）业务素质： 能独立从事眼镜验配和营销、眼镜管理工作，有一定分析问题和解决问题的能力。 （4）身体心理素质： 通过各项课程和健康的文化活动，培养学生健康的体魄及从事眼视光工作的良好作风、仪容仪表等。具有健全的人格和良好的心理素质。 四、职业技能考核要求 经过三年专业知识的学习，学生通过考核获得专科毕业证书；参加社会劳动保障部的职业技能考试，掌握眼视光基本知识和实验技能。 五、专业核心课程介绍 1、《眼应用光学》课程 《眼应用光学》是视光学专业基础课程。通过本课程的学习，使学生掌握《眼应用光学基础》的基本规律，掌握和处理几何光学问题的基本思路和方法，为后继课程眼睛光学和眼屈光学打下坚实的基础。全部课程均为理论课。 总学时：60学时；理论学时：60学时；实验学时：0学时。 2、《眼镜技术》课程 课程性质：眼镜是现代屈光矫正临床三大方法中最主要的方法，是矫正眼睛屈光不正、保护眼睛健康和提高视觉功能的一种特殊医疗器具，因为眼睛的生物特性，所以眼镜的校正功能相对眼睛的医疗健康而言，被称为“光学药物”，它是一门集理论和实践并涉及多门学科的综合性课程。 总学时：138学时；理论学时：106学时；实验学时：32学时；授课对象：三年制大专；适用专业：眼视光技术；开课学期：第二、三学期。 3、《眼科学》课程 本课程是供三年制专科眼视光学专业学习的专业基础课，包括眼的组织解剖学、生理学等基础理论，眼科检查法等基本技能，以及眼科用药等基本知识。 眼科学基础是将眼睛作为研究对象，将恢复或提高视力和视觉功能作为目的，通过各种手术、药物、光学器具等达到理想视觉状态。视光学是眼科学的起点，也是眼科学的终点。学好眼科学基础对于眼病防治和视光医疗保健都有重要意义。眼视光师对眼科学要有所了解，才能提高眼科学与屈光不正的诊断与鉴别诊断水平，更好的为患者服务。掌握眼科学知识也有助于眼视光专业整体水平的提高。

眼视光学试题.(优选)

一、单项选择题 1. 调节松弛的情况下，平行光线进入正视眼内聚焦于 A. 视网膜前 B. 视网膜后 C. 视网膜上 D. 一条焦线位于视网膜前，另一条焦线位于视网膜后 E. 一条焦线位于视网膜上，另一条焦线位于视网膜下 2. 调节松弛的情况下，平行光线进入远视眼内聚焦于 A. 视网膜前 B. 视网膜后 C. 视网膜上 D. 一条焦线位于视网膜前，另一条焦线位于视网膜后 E. 一条焦线位于视网膜上，另一条焦线位于视网膜下 {{ [眼视光学]（较易） 3. 人眼由视近转为视远时，下面正确的是 A. 晶状体变厚 B. 悬韧带拉紧 C. 睫状肌收缩 D. 瞳孔缩小 E. 眼球内聚 {{ [眼视光学]（中） 4. 下面哪一项是混合性散光 A. +2.00DS/+1.00DC×900 B. +1.00DS×900/+1.00DC×1800 C. -2.00DS/+3.00DC×900 D. +1.00DS×1800/+1.00DC×900 E. - 2.00DS×900/-3.00DC×1800 {{ [眼视光学]（较易） 5. 下面哪一项不是角膜接触镜配戴的绝对禁忌证 A. 急性结膜炎 B. 年龄在16岁以下 C. 角膜上皮擦伤 D. 角膜干燥症（干眼症） E. 不能遵循镜片的护理与操作 {{ [眼视光学]（较易） 6. 患者60岁，职业为会计，需长时间从事近距离工作。该患者的验光 A. 渐进多焦镜 B. 双光眼镜 C. 双焦接触镜 D. 一副远用和一副近用单光眼镜 E. 远用单光眼镜 {{ [眼视光学]（中） 7. 患儿5岁，裸眼右眼视力1.0，左眼视力0.2，戴镜后视力提高为0.4 A. 戴框架眼镜矫正

眼视光器械学教学大纲

《眼视光器械学》教学大纲 （供医药卫生类眼视光技术专业用） 一、课程的性质和任务 （一）课程的性质： 本课程是中等职业学校眼视光专业的一门重要的专业技术基础课程。 （二）课程的任务： 培养学生具备较高的综合素质和中、高级专业技术人才所必备的眼视光技术专业常用器械的设计原理、使用、保养及常见故障的排除，并能应用所学的理论知识和基本技能处理相关的实际问题，为今后的工作奠定理论和实践基础。 三、教学内容和要求 第一章绪论 一、目的要求： 1、掌握眼视光仪器的基本光学系统。 2、了解眼视光器械的分类。 3、了解现代眼视光器械的发展特点。 二、授课内容： 1、重点介绍光学仪器的接收系统和照明系统。 2、一般介绍眼视光器械的分类及与验光配镜有关的器械类型。 3、一般介绍眼视光器械的发展特点。 三、教学方法：课堂讲解 第二章裂隙灯显微镜 一、目的要求： 1、掌握裂隙灯显微镜的基本原理及结构组成。

2、掌握裂隙灯显微镜的常见故障及解决方法。 3、熟悉裂隙灯显微镜的准确规范的操作步骤。 4、了解裂隙灯显微镜的用途及检查方法。 5、了解裂隙灯显微镜的常用附件。 二、授课内容： 1、重点讲解裂隙灯显微镜的基本原理、结构、操作步骤及常见故障解决方法。 2、一般介绍裂隙灯显微镜的用途、使用方法及附件。 三、教学方法：课堂讲解与实物演示 第三章角膜形态测量有关仪器 一、目的要求： 1、掌握角膜曲率计的基本原理及结构组成。 2、掌握角膜曲率计的常见故障及解决方法。 3、熟悉角膜曲率计的规范操作步骤。 4、了解计算机辅助角膜地形图分析系统的原理及特性。 5、了解角膜曲率计的用途、类型。 二、授课内容： 1、重点讲解角膜曲率计的基本原理、双象结构、操作步骤、常见故障及解决方法。 2、一般介绍角膜曲率计的用途、类型。 3、一般介绍计算机辅助角膜地形图分析系统的原理及特性。 三、教学方法：课堂讲解与实物演示 第四章验光检测仪器 一、目的要求： 1、掌握带状光检影镜的基本原理和结构组成。 2、掌握掌握综合验光仪的基本原理及结构组成。 3、了解检影镜的常见故障及排除方法。 4、了解检影镜的操作步骤。 5、了解综合验光仪的类型及使用方法。 6、了解综合验光仪的用途、常见故障及排除方法。 二、授课内容： 1、重点讲解带状光检影镜的基本原理、结构和操作步骤。 2、重点讲解综合验光仪的原理、结构、用途。 3、一般介绍检影镜的误差。 4、一般介绍综合验光仪的用途、常见类型及使用方法。 5、一般介绍检影镜及综合验光仪的常见故障及排除方法。 三、教学方法：课堂讲解与实物演示 第五章眼底检测仪器 一、目的要求： 1、掌握检眼镜的基本工作原理和结构特征。 2、熟悉直接检眼镜的使用。 二、授课内容： 1、重点讲解检眼镜的照明、观察系统，两类检眼镜的比较。

复试科目《旅游学原理》考试大纲

中国地质大学研究生院 硕士研究生入学考试《旅游学原理》考试大纲 一、考试内容比例 二、试卷结构 1、问答题(约占60%) 2、论述题(约占40%) 三、考试内容与考试要求 （一）旅游学科的性质及其研究方法 考试内容 旅游学科的性质旅游学科发展历程旅游学科研究对象旅游学科研究方法考试要求 1．理解旅游学科的性质； 2．了解旅游学科发展历程； 3．了解旅游学科研究对象和方法。 （二）旅游的产生与发展 考试内容 人类旅行活动的产生中外古代旅行活动概况及其类型近代旅游的产生及其特征现代旅游产生的背景现代旅游的特点与类型 考试要求 1．了解人类旅行活动产生的条件； 2．掌握中国古代旅行活动概况及其类型； 3．掌握近代旅游业诞生的社会背景、标志性事件、近代旅游业的特征； 4．掌握现代旅游业发展的背景，现代旅游的特点、类型； 5．了解未来旅游产业发展趋势； 6．理解人类旅游活动与社会经济、科技、文化发展间的关系。 （三）的概念、性质和特点

考试内容 旅游的定义旅游相近术语旅游活动的性质旅游活动的类型与划分依据旅游活动的特点 考试要求 1．了解旅游定义类型，不同角度旅游定义的目的及其优缺点，熟悉旅游的艾斯特(AIEST)等国际定义； 2．理解旅游和与旅游相近的术语间的异同点； 3．理解并掌握旅游活动的性质； 4．了解划分旅游活动的依据及其类型； 5．理解并掌握旅游活动的特点。 （四）旅游活动的主体：旅游者 考试内容 旅游者的定义可自由支配收入可自由支配时间形成旅游者的客观条件形成旅游者的主观条件旅游动机及其类型旅游者的类型及其需求特征考试要求 1．了解有关旅游者的各类定义，理解不同定义的目的及其优缺点； 2．掌握可自由支配收入、可自由支配时间的概念； 3．掌握旅游动机及相关概念、马斯洛需要层次理论、旅游动机的类型、影响旅游动机的因素； 4．理解形成旅游者的客观、主观条件； 5．熟悉旅游者的类型及其划分标准，了解不同类型旅游者的需求特征。 （五）旅游活动的客体：旅游资源 考试内容 旅游资源的定义旅游资源的分类旅游资源的特点旅游资源的开发与评价旅游资源的保护 考试要求 1．掌握旅游资源的定义及其特征； 2．掌握旅游资源的分类、各类资源的特征； 3．了解旅游资源定性和定量评价方法； 4．熟悉旅游地生命周期理论，熟悉旅游资源开发的原则、主要内容； 5．熟悉旅游资源保护的原则和基本措施； 6．理解旅游资源开发与保护间的关系。 （六）旅游活动的媒介：旅游业 考试内容 旅游业的定义、特点旅游业的构成旅行社饭店业与住宿业旅游交通

天津2012年自考“眼视光器械学”课程考试大纲

天津市高等教育自学考试课程考试大纲 课程名称：眼视光器械学课程代码：1267、4935 第一部分课程性质与目标 一、课程性质与特点 眼视光医疗器械日新月异，有关器械方面的研究成果也都以最迅速和成熟的形式进入临床。本课程力图通过对各种眼视光常用器械的基本原理和基本结构的解剖和分析，让学生理解器械结构，仪器参数与使用功能等的关系，做到对器械知其然知其所以然，知根知底，举一反三。 二、课程目标与基本要求 眼视光器械学是高校眼视光专业的专业课程。通过这门课程的学习，使学生掌握眼科和视光学常规检查和治疗仪器的光学原理与使用方法。课程主要的内容包括眼科临床诊疗仪器，如裂隙灯显微镜、检眼镜、眼压计、眼电生理仪器等；视光学检查仪器，如检影镜、自动验光仪、角膜曲率计和角膜地形图仪等；以及眼镜和隐形眼镜的光学参数测量仪器，如焦度计，隐形眼镜曲率检测仪器等。 眼科和视光学的进步和器械学的发展息息相关，熟练使用眼科常用仪器是眼视光学专业学生的必备技能。本课程的要求是：掌握以上各种常见诊疗仪器的光学原理、仪器结构，规范的操作临床、检查结果的临床意义。 三、与本专业其他课程的关系 本课程涉及的是眼科学和视光学最常见的仪器设备，教学的重点在于仪器的光学原理，并熟悉结构特点和使用方法。通过学习，学生掌握仪器的基本光学原理，进一步理解应用光学在器械学中的应用。通过实践课程的仪器操作实践，掌握仪器的正确使用方法以及正常和异常结果的分析和判断，为以后眼科学、验光学、隐形眼镜学等专业课程打下良好的基础。 第二部分考核内容与考核目标 第一章绪论 一、学习目的与要求 掌握接收系统和照明系统的种类和特点。熟悉眼视光器械的分类。了解现代眼视光器械的发展特点 二、考核知识点与考核目标 （一）各种接收系统和照明系统的光学原理（重点） 理解：各种接收系统和照明系统的光学原理 （二）眼视光各类器械及发展特点（一般） 识记：眼视光各类器械 理解：眼视光各类器械的发展特点 第二章裂隙灯显微镜及其重用附属仪器 一、学习目的与要求 掌握裂隙灯显微镜的光学原理和基本结构。熟悉裂隙灯显微镜的使用方法。了解裂隙灯显微镜的附属装置。了解数字化裂隙灯显微镜系统 二、考核知识点与考核目标

五年制眼视光学专业培养方案

五年制眼视光学专业培养方案 （一）人才培养目标 1、总体培养目标 认真贯彻党的教育方针和卫生工作方针，培养适应二十一世纪现代化建设需要的，德、智、体、美、劳全面发展的，具有临床医学教育背景、从事现代眼科学、眼视光学诊疗工作的医学高级专门人才。 基本培养要求 1）热爱祖国，坚持四项基本原则，拥护中国共产党领导，掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原则；热爱医学事业，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感，有为人民医学卫生事业而献身的精神；遵纪守法，奋发求实，团结合作，具有高尚的医德医风。 2）系统地掌握基础医学、临床医学的基础理论、基本知识、基本临床技能；掌握眼科学、视光学的基础理论知识和诊断、预防与治疗眼病的基本技能；初步掌握疑难病症的诊疗原则和处理能力；具有常规临床常见疾病处理能力，并具有眼保健、提高视力和视觉功能的知识和技能；掌握一门外国语，能较顺利地阅读本专业外文书刊；具备开展眼视光学科学研究的初步能力 3）掌握一定的体育和军事基本知识；养成良好的体育锻炼和卫生习惯，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准；身心健康，能履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。 2、专业培养目标 培养具有临床医学教育背景、从事现代眼科学、眼视光学诊疗工作的医学高级专门人才。 专业培养要求 通过五年学习，要求学生掌握现代医学的基础理论、基本知识，掌握眼科学、眼视光的基本理论知识和预防、诊断与治疗眼病的基本技能。 本专业毕业生应具有以下知识和能力： 1）掌握临床医学、眼视光学的基本理论知识； 2）能运用所学的知识，独立诊断和处理眼科学、眼视光学的常见病、多发病及一般的急难重症。能运用所学的医学心理学和社会学等知识，分析和处理与疾病有关的心理和社会学因素； 3）具有眼保健、提高视力和视觉功能的知识和技能； 4）能较顺利地阅读本专业的外文书刊； 5）具备开展眼视光学科学研究的初步能力。

眼视光学应用光学

刘陇黔和张益珍主编的《眼视光学应用光学》试图为眼视光学专业学生学习专业课程奠定相关光学基础。其内容包括：几何光学的基本原理、平面镜和棱镜系统、球面系统、理想光学系统、光度学和色度学基础知识、光学系统的光阑和景深、光学系统的像差和典型光学系统。通过对本教材的学习，可为生理光学、视光学器械学、眼镜光学、接触镜学等专业课程打下基础。 编辑本段目录 第一章几何光学的基本原理第一节几何光学的基本概念和基本定律一、发光点和光束二、几何光学的基本定律三、全反射四、光的可逆性原理第二节光波和惠更斯原理一、波面和波线二、惠更斯原理三、波的衍射第三节光程与费马原理一、光程二、费马原理第四节成像一、实像和虚像与实物和虚物二、物与像的共轭性三、物像之间的等光程性习题第二章平面镜和棱镜系统第一节平面镜系统一、平面镜成像二、双平面镜系统成像第二节平行平板系统第三节反射棱镜第四节折射棱镜习题第三章球面系统第一节单球面折射成像一、单球面折射的光路基本公式二、单球面近轴区域折射成像三、单球面折射的光焦度和焦距第二节单折射球面近轴区域的放大率一、横向放大率二、纵向放大率三、角放大率四、物像方不变式第三节共轴球面系统一、共轴球面系统的结构参量二、共轴球面系统过渡公式三、共轴球面系统的拉赫不变量四、共轴球面系统的放大率第四节球面反射镜一、反射镜的物像关系二、放大率习题第四章理想光学系统第一节理想光学系统的性质第二节共轴理想光学系统的基点和基面一、焦点和焦平面二、主点和主平面三、节点和节平面第三节理想光学系统的物像关系一、图解法求物像关系二、解析法求物像关系第四节理想光学系统的放大率一、横向放大率二、纵向放大率三、角放大率四、几对特殊共轭面的放大率第五节理想光学系统的光焦度一、光束的聚散度二、光焦度第六节理想光学系统的组合一、组合光学系统的参数二、组合光学系统的主点和焦点三、组合光学系统的焦点位置公式和焦距公式四、组合光学系统的主点位置公式五、组合光学系统处于空气中的光焦度第七节透镜的基点和焦距一、单折射球面的基点和焦距二、透镜的焦距和基点位置三、位于空气中的透镜的焦距和基点位置第八节厚透镜一、双凸透镜二、双凹透镜三、平凸透镜四、平凹透镜五、正弯月形透镜六、负弯月形透镜七、等厚透镜八、几种玻璃厚透镜的主点第九节薄透镜一、薄透镜的基点和焦距二、薄透镜成像公式三、薄透镜组习题第五章光度学和色度学基础知识第一节光度学的基本概念一、辐射通量二、光通量三、光照度四、光亮度第二节光照度的计算一、被直接照明的物面光照度二、光学系统中像平面的光照度第三节光学系统中的光能损失计算一、透射面的反射损失二、光学材料的吸收损失三、镀金属层反射面的吸收损失第四节色度学基本知识一、光源的颜色特性和物体的光谱特性二、颜色的分类和特性三、颜色的匹配四、格拉斯曼颜色混合定律习题第六章光学系统的光阑和景深第一节光学系统的光阑一、孔径光阑二、视场光阑三、渐晕光阑四、消杂光光阑五、光阑的位置第二节光学系统的景深和焦深一、光学系统的景深二、光学系统的焦深第三节远心光学系统一、物方远心光学系统二、像方远心光学系统习题第七章光学系统的像差第一

眼视光技术专业简介

眼视光技术专业简介 一、学科简介 眼视光技术专业是一门以保护眼视觉健康为主要内容，集眼科、视光学及视觉服务为一体的眼保健、预防、治疗和康复全程全面的服务专业,旨在培养集眼保健技术、专业验光配镜技能、服务理念于一体“医工商”复合型眼视光技术人才。 我国眼镜市场潜力巨大,全国近视人群约4亿,老花人群超过了1.3亿,这些人中90%都需要眼镜。根据目前我国眼镜店数量计算大约需要24万名视光师，但是视光专业每年的毕业生却不足千人,因此培养既能从事医学验光、眼镜定配技术，又能从事眼镜行业经营管理工作需要的高级应用型眼视光技术人才，才能不断满足人们群众日益增长的视力保健服务的需要。 二、专业概况 厦门医学高等专科学校的眼视光技术专业创办于２00５年。自开办以来不断完善办学条件，建设完成福建省最大的眼视光实训中心，面积达456㎡,设备总值近300万元，共有验光、特检、镜片加工、眼科综合、隐形眼镜、视功能训练等６间实训室。另外拥有诚益光学、万诚光学，瑞之路等多家校外教学实践基地,以及宝岛眼镜、华视眼镜、厦门眼科中心、泉州儿童医院眼科中心、泉州新视力眼科中心等多家校外顶岗实习教学基地。 师资队伍方面，拥有眼视光专职教师5名，并聘请任职于厦门眼科中心、厦门质量技术监督局、宝岛眼镜集团等眼视光行业的一线专家20余位担任兼职教师，双师型教师达80%以上。我校是国际隐形眼镜教育者协会(IACLE）的资源中心，师生可利用国际上最完善的教学资源提升隐形眼镜验配水平。本专业推行“双证书”制度，即学生在校内完成学习—考证—持证上岗的一体化，毕业时拥有眼视光技术专业学历证书和人力资源和社会保障部颁发的高级验光员、高级定配工劳动职业技能证书。另外,学校还不定期聘请全国知名行业专家开展专业讲座以提升学生的专业素养和专业技能。 经过6年的办学历程，厦门医学高等专科学校眼视光技术专业已建立起集统招专科教育、职业技能培训和职业技能鉴定为一体的教学模式。 三、主干课程 眼科学基础、眼镜光学技术、眼屈光检查、验光技术、隐形眼镜验配技术、眼镜维修检测技术、眼镜营销实务、眼镜店管理、斜视与弱视临床技术、低视力助视技术、常用视光仪器设备、眼视光综合实训技术等。 四、专业人才培养目标与定位 培养掌握光学和视光学基础理论，了解必要的医学知识,能运用现代的技术和手段进行验光配镜及各种眼镜的加工与维修整形,全面掌握隐形眼镜的验配技术,熟练运用计算机选型配镜,懂经营、会管理,德、智、体全面发展的高素质技能型专门人才。经过三年的培养,学生达到“眼镜验光员”和“眼镜定配工”的相应要求,取得2个工种的高级职业资格证书(国家三级）。 五、就业方向

国内外眼视光学对比研究

国内外眼视光学对比研究 【摘要】伴随着电脑、手机等电子产品的不断普及，人们的眼睛视力也开始退化，眼科疾病也越来越多，近年来眼科医学得到了进一步发展，其中眼视光学也取得了令人欣喜的进步。眼视光学作为眼科学中的一个分支，具有很强的独立性。国外的眼视光学比我国的眼视光学开设早好几十年，取得了很高的成就。本文就从国内外眼视光学方面进行一些对比研究。 【关键词】国内外；眼视光；对比；研究 俗话说“眼睛是心灵的窗户”，可见眼睛的重要性，可是如果去一所小学进行查看，小学生带眼镜的人数在不断上升，近视眼的发生也逐渐低龄化，视力保护也得到众多家长的重视。如何保护视力成为众多科学家和医学家研究方向，眼光视学的发展对于保护人们的视力起着重要作用，我们有必要对我国当前的眼光视学现状进行分析，更要了解国外眼光视学的发展水平，通过对比国内外眼光视学的发展情况，从而“对症下药”地采取措施来提高我国眼视光学的发展水平，更好地保护人们的眼睛。 1眼视光学内涵及重要性 眼视光学，也称验光置镜业，将现代光学技术与现代眼

科学相结合，采用现代光学的原理和技术解决视觉障碍的新兴交叉学科，它是一门既具有经典传统色彩、又具有现代高科技特征的医学专业也是一类饶有趣味、充满挑战、富有回报的医疗职业，该专业以光学、药物、手术和心理等手段，以改善和促进清晰舒适视觉为目标，以保护眼睛健康为己任，这是一项给人类带来光明的崇高事业。但是最主要的是以光学技术解决视觉障碍.眼视光学的学科特征是进行与人眼视 觉有关的生理、病理和光学方面的临床、科研和教学等。眼视光学是眼科学的起点，也是眼科学的终点，他们之间的关系一直是眼科医学研究的主要对象。因为眼睛要比一部高档的照相机精密得多。 2我国眼视光学的现状 眼光视学在眼科中具有独立性，我国的眼光视学从改革开放以后才开始慢慢发展，虽然研究的时间比较短，但是也取得了较好的研究成果。眼睛的重要性是众所周知的，相对于我国众多的人口数量来说，“眼睛护卫”的专业人士就太 少了。我国眼视光学的教育规模比较小，眼视光学的人才比较缺乏，眼视光学的专业设置有待完善，最主要的是人们对眼视光学还不了解，特别是人们对眼视光学的重要性还缺乏足够的认识，在大学选择专业时很少有人去选择眼视光学这样一种专业。 3国内外眼视光学的对比

旅游人类学_旅游学与人类学的交叉渗透

旅游人类学: 旅游学与人类学的交叉渗透 廖 杨 (广西师范大学社会文化与旅游学院,广西 桂林 541001) 摘要:旅游人类学存在着旅游学与人类学交叉渗透的学理基础,旅游、旅游学与人类学之间存在着内 在关联,多元文化并置、 地方性知识!和 文化互为主体性!原则构成旅游学与人类学交叉结合的方法论原则。 关键词:旅游;旅游学;人类学;交叉渗透;旅游人类学 中图分类号:C03 文献标识码:A 文章编号:1002-6959(2004)04-074-006 Tourism Anthropology: The Overlapping Subject of Tourist and Anthropology LIA O Yang (The Faculty of Social Culture and T ourist in Guangxi Normal University,Guilin Guangxi 541001,China) Abstract:There is a scientific principle basis of the overlapping subject of tourist and anthro pology.And relation among the tourist,tourism subject and anthropology are inner interrelated.T he interdisciplinary methodology of tourist and anthropology consists of pluralistic culture con g ruency, local know ledge !and culture mainstay each other !. Key words:tourist;tourism subject;anthropology;overlap;tourism anthropology 相对而言,我国的旅游学是一门近二十年才兴起的学科。尽管我国古代的一些著述已或多或少地涉及旅游学的研究对象和内容,但仍缺乏作为一门学科的学理基础或学科理念,研究方法亦不够成熟,因此它往往成为古代历史或地理学的附庸,或附诸史籍之列传、地理志,或附诸志书之舆地风俗、民情土产,或地理之名山大川、神海圣湖、奇石异水等等。即便明人徐霞客及其游记,亦不外乎此。徐氏被后人誉为大旅行家,?徐霞客游记#也被列为中国旅游史研究的必读参考书目,但徐霞客首先是个地理学家,他的 观光!游记,更多地是他地理考察之余的妙笔神工。 由于作为一门学科意义上的旅游学在中国起步较晚,它的基础薄弱,学科建构所需的理论和方法不足,中国旅游学在其产生和发展的过程中不得不从历史学、地理学、民族学、民俗学、宗教学、社收稿日期:2004-06-30。 [作者] 廖 杨(1972?),男,壮族,博士,广西师范大学社会文化与旅游学院副院长、副教授、硕士生导师,主要从事旅游人类学研究。2004年第4期(第24卷总第100期) 贵州民族研究Guizhou Ethnic Studies No 4,2004(V ol 24 General No.100)

眼视光专业申请表

山东省高职高专学校增设专业申请表 学校名称（盖章）：菏泽医学专科学校 专业名称：眼视光技术 专业代码：630404 所属专业大类及专业类：医药卫生大类医学技术类修业年限：三年 申请时间：2014年5月 专业负责人：戴馨 联系电话：0530-******* 山东省教育厅制 — 1 —

填报要求 一、本表用A3纸型打印后骑缝装订。 二、各专业应分别装订成册、软皮平装。 三、表格均可另加页。 四、填写内容真实、准确。 五、医药卫生大类、公安大类专业及司法技术类专业应出具省级 有关主管部门对增设专业意见的公函（与申请表装订成册）并加盖主管部门公章。 — 2 —

1.增设专业申请表 专业代码630404 专业名称眼视光技术 修业年限三年所属专业大类 及专业类 医药卫生大类 医学技术类 本校已设的相近 专（本）科专业及 开设年份 临床医学 1978年学校招生面向全国 专业服务方向眼视光 拟首次招生 时间及招生数 2015-7 120人 计划发展规模200人 师范专业标识 （师范S、兼有J） 所在院系名称临床医学系 校专业建设 指导委员会 意见（主任签字） 年月日 学校意见（盖章） 年月日 备注：专业代码按教育部公布的《全国普通高等学校高职高专专业目录》填写，目 — 3 —

录外专业按专业的学科属性填写建议代码。 ⒉学校基本情况 学校名称菏泽医学专科学校学校地址菏泽市大学路1950号 邮政编码274000 学校网址https://www.wendangku.net/doc/fb11703608.html,.c n 学校占地面积（㎡）70.81万校舍建筑面积（㎡）30.39万馆藏图书数（册）64.71万仪器设备总值（万元）6717.78 专任教师数（人）548 “双师型”教师占专业教师比例 专业教师数（人）9 开始举办高职高专 教育时间 1978.7 在校生数（人）11779 已设高职高专专业数 （个） 9 已有专业大类□农林牧渔大类□交通运输大类□生化与药品大类 □资源开发与测绘大类□材料与能源大类□土建大类 □水利大类□制造大类□电子信息大类 □环保、气象与安全大类□轻纺食品大类√□财经大类 √□医药卫生大类□旅游大类□公共事业大类□文化教育大类□艺术设计传媒大类□公安大类□法律大类 现设高职高专专业情况 专业名称设置时间学制在校生数临床医学1978年10月三年4854 口腔医学2001年10月三年1193 护理1998年10月三年4453 助产2005年10月三年284 药学2001年10月三年396 医学检验技术2007年10月三年482 康复治疗技术2013年6月三年42 医药营销2005年10月三年55 医疗保险实务2007年10月三年20 — 4 —

眼视光学 角膜接触镜简答题总结(LNHS期末)

一、泪液膜的功能有哪些？ (1)使角膜表面光滑； (2)湿润角膜； (3)冲刷异物、细胞碎屑及细菌； (4)构成角膜气体交换的媒介； (5)营养角膜上皮； (6)泪液中的溶菌酶使角膜表面相对无菌； (7)黏液层填补角膜上皮之间的缝隙，减少散光，提高角膜的光学性能。 二、角膜是如何进行氧代谢的？ 角膜所需要的氧气80%来自于外界空气，15%来自于角膜缘毛细血管网，5%来自于前房水。空气中的氧不能直接进入角膜参与角膜的代谢，氧溶于泪液中依靠泪液循环到达角膜上皮层，当泪液不足或泪液循环不好时会影响角膜的正常代谢。在闭眼时氧由睑结膜和角膜缘毛细血管弥散而来，其氧分压约为55mmHg。角膜基质深层和内皮所需的氧来自前房水。 二氧化碳( C02)的排泄主要通过角膜前表面向大气中直接扩散。与上皮相比房水中含有较高C02浓度，在非离子状态下它是脂溶性的，很容易由内向外扩散。在闭眼时C02通过房水排出。角膜每消耗5rnl/( CII12“)的氧气需要排出215ml/( cm2．h)的c02。 三、.影响镜片透氧性能的因素是什么？ (1)材料特性和镜片厚度： 相D材料的新镜片在相同的环境条件中，影响其透氧能力的主要因素为厚度，镜片的厚度与其Dk/t值呈负相关。 对于水凝胶镜片（软镜），Dk是含水量的函数，通常是线性的，镜片的含水量与其Dk 值呈正相关，Dk值随含水量的增加而增加。 (2)镜片的设计、配适状态、老化程度和环境： 镜片材料的弹性、镜片以及镜片边缘形态的设计等会影响到泪液泵的功能，镜片的配适状态也会对镜下泪液的量及交换速度产生影响。 镜片材料老化、镜片变形、镜片上的沉淀物以及环境的温度、湿度和海拔等的变化也都会改变镜片的透氧能力。 四、简述裂隙灯检查在接触镜验配中的意义。 裂隙灯检查是CL验配的必要项目，在配戴者初选评估、配戴配适评估、随访复查中都是主要的项目，需要检查者具有熟练的操作技能和丰富的临床验配经验。在验配前的检查中，主要是为了确定眼部的适应证和禁忌证，并且评估眼球的整体情况和能否配戴CL的相关特征；在验配过程中，主要是对SCL配戴者的处方进行配适评估，以及对RGPCL、Ortho-K CLii-戴进行配适评估；在随访复查中，作为主要的项目之一，检查者需着重观察CL的中心定位、活动度，有无破损、污染、蛋白质沉积和划痕。

旅游学概论-课程标准

《旅游学概论》课程标准 1.前言 课程代码、名称 课程代码：TM2ZY3101 课程中文名称：旅游学概论 课程英文名称：Introduction to Tourism 学时与适用对象 学时：32 适用对象：旅游管理专业；酒店管理专业；会展管理展业 课程属性 专业必修课 课程地位 《旅游学概论》是旅游类专业的一门基础必修课程，在所有专业课程设置中属于先行课程。课程主要内容面向本专业初学者，以系统介绍旅游学科基本内容和一般方法为主。 课程性质 课程内容具有较强的综合性、实践性和前瞻性。起着引导学生入门及培养学生初步了解和掌握的基本理论与时代理念的作用。通过学习与掌握本课程主要内容、基本原理和一般方法，能综合运用于对实际问题的分析与解决旅游实际问题的能力，为以后学习其它专业课程和从事实际工作奠定基础。 课程与课程群的联系 《旅游学概论》课程是旅游管理及同类专业基础课，后续课程为《旅游经济学》、《旅游文化》、《旅游饭店管理》等系列专业课程。在整个课程体系中，本课程起先行引导作用，增进学生的专业知识储备和专业素养，为学生后续的专业实习和就业打下一个良好的基础。 2.课程教学设计 课程设置的指导思想和依据 围绕国家和区域经济社会发展战略，根据高等教育形势发展需要，以现代教育理念为指引，立足应用型人才培养，坚持“夯实基础、能力驱动、通专相融、校企联动、个性培养”基本原则，充分运用信息技术，深化课程体系、教学内容、

教学方法和手段改革，优化课程结构和课程体系。以加强本课程教学基础建设条件为保障，构建融传授知识、培养能力、提高素质于一体的课程体系，提高学生实践创新能力，促进课程建设和教学质量不断提高。 根据《巢湖学院“十三五”学科专业建设规划》（校党字〔2016〕114号）、《巢湖学院课程建设管理办法》（校字〔2016〕134号）、《巢湖学院课程负责人管理办法（修订）》（校字〔2016〕137号）、《巢湖学院关于进一步深化课程综合改革的指导意见》（校字〔2016〕207号）等文件精神，结合课程实际，特制定本标准。 课程设计思路 本课程以学生的基础认知能力为主线，结合最新旅游发展进展，通过跨学科的方式对旅游发展的历史、地区差异；旅游活动、旅游资源、旅游者、旅游业、旅游组织等基础知识概念进行综合分析。在课程的授课环节中，通过案例分析、问题讨论等方法促进有针对性地培养学生的逻辑思维能力、综合辩证分析能力、案例分析和解决实际问题能力能力。 3.课程目标 总体目标 通过对该门课程的学习，应使学生掌握旅游学理论的基本原理和基本知识，熟悉该课程的结构体系及重要的概念，并能运用旅游学的知识观察和初步分析现实旅游活动的现象。能够根据所掌握的旅游知识，触类旁通，特别是对旅游业中各相关部门、企业的工作有大致的把握。通过对该门课程的学习，为进一步学习其它相关的专业基础课和专业课打下牢固的基础，也为学生在今后从事旅游业经营管理工作奠定比较扎实的理论基础。 具体目标 知识方面目标 通过旅游学概论教学，使学生了解和掌握旅游以及旅游活动的历史、定义、特征、分类、发展特点及趋势，对旅游者、旅游资源、旅游业及其主要行业应有的基本认识；了解旅游组织作用，以及重要国内外旅游组织基本情况；理解旅游市场的含义、市场细分及其标准、国际国内客源市场基本情况规律；学会全面辩证分析旅游活动对经济社会环境的影响等。 能力方面目标 采用理论教学与实践教学相结合的教学方法。培养学生对实际旅游问题分

四年制眼视光学专业本科人才培养方案中文版2016最新版.doc

四年制眼视光学专业本科人才培养方案 一、培养目标 培养具有较扎实的医学和眼视光学专业知识及相关自然科学知识，有良好的职业道德和人文素养，有较强的人际沟通能力，掌握验光、角膜接触镜验配、低视力康复、视觉训练和保健、眼科特检等眼视光学工作所必需的理论知识，具备从事眼视光学工作的实践能力，了解眼视光学相关企业管理、营销常识的应用型眼视光学人才。 二、基本培养目标 本专业学生应掌握从事眼视光学工作的基础医学、临床医学及视光学知识，具有一定的医学基础知识及眼视光学的能力，具有一定的科研、教学能力，具备良好的思想道德和职业态度，为毕业后教育打下坚实基础。 毕业生应获得以下的态度、知识和技能： 思想道德与职业素质目标 (一)树立科学的世界观、人生观和价值观，具有爱国主义和集体主义精神，愿为眼视光学事业发 展贡献力量。具有良好的思想品德和职业道德，遵纪守法，身心健康，具有理想和创新创业精神； (二)具有较宽厚的眼视光基础理论和熟练的临床实践技能，掌握对眼视光学疾病的诊断、治疗、 康复、预防、保健等方面的基本技能，具有眼保健、提高视力和视觉功能的知识和技能，能从事眼视光学医疗和保健工作； (三)具有良好的职业态度和职业道德；具有良好的人际交流能力； (四)能够运用现代信息技术，具备一定的外语和计算机能力，能够运用英语阅读、翻译本专业文 献； (五)树立终身学习观念，认识到不断自我完善和接受继续教育的重要性，不断追求卓越； (六)树立正确的伦理观念，尊重个人信仰，尊重每一个人，理解其人文背景及文化价值； (七)始终将病人的健康利益作为自己的职业责任； (八)具有创新精神和敢于怀疑、敢于分析批判的精神，具有为新知识产生、新技能的发现做出贡 献的意识； (九)尊重同仁，树立团队意识。 知识目标 (一)基础医学和临床医学的基本理论与技能； (二)掌握眼科学和视光学的基本理论与技能； (三)掌握用现代光学技术解决视觉障碍的基本技能； (四)能利用各种信息资源和信息技术进行自主学习，并具有初步的眼及视光学的研究能力； (五)掌握眼科特检的基本理论和技能； (六)掌握视光学仪器和视光学保健产品的发展趋势，并且能够在临床中推广使用； (七)掌握一定企业管理、市场营销的基本理论和技能； (八)掌握计算机应用的基本知识；

旅游美学理论和旅游美学感想

旅游美学理论和旅游美学感想 学院：人文学院姓名：石应江学号：1005010068 摘要；随着世界经济全球化的加进，人的生活的节奏的快步话，因此导致了人的守 时性的单调性的生活，这样及其会引起厌恶，心情遭透的情绪，然而这需要一种方式缓解这样情绪，让人恢复生机，能够继续工作、生活，对生活还能产生兴趣，重新获得对生命存在的意义。因此我们需要另一种全新的生活方式，那就是旅游。那旅游的含义何在，旅游的方式，旅游对人有益等等认知问题，仍是需要我们细心解决的问题。就我本人而言，旅游美学就产生了。了解旅游美学的理论知识及其相关的内内容，无疑这是我们对全新生活方式-----生活的随意性，生活的多样性和生活的娱乐性------最好的诠释。最重要的是，关于旅游美学的明白，是人对生活的新要求，突破旧生活的困扰，从旧生活的解脱出来，获得对生活的热情，提高人对生活的高质量要求，实现人活在世上的意义，活出人存在的另一番意义。 关键词：旅游美学，随意性，丰富性，娱乐性等 正文 （一）旅游如何与美学结合 就一定范围内，我们把生活分为日常生活和旅游生活。日常生活，就是人在原住地的生活，这种生活大部分就是工作，其次，除了工作还是工作。日常生活具有守时性，单调性，功利性等等特点。与之相对应的是旅游生活。旅游生活就是生活空间的转移，这是旅游发生的前提条件，同时也是旅游生活的最主要的特点。而转移的目的不是其他，就是“游”。古语有云“游者，自由也”，即是不从事自己日常生活的本职工作，完全摆脱在原住地的身份角色和时间限制，作为一个自由自在的人。旅游活动是一种无功利的活动，让人舒服的生活方式。对应于日常生活的守时性、单调性等特点而言，旅游生活具有随意性，丰富性和娱乐性、业余性、异地性、享受性等特征。综合上述，旅游就是第二空间的诗性①生活。诗性的提出在于18世纪的理性主义占主体地位的时代，诗性指的主要是一种感官直觉的活动不是靠理性的逻辑支配的行为。再者，美学是由‘美学之父“鲍姆加登站在反对理性主义的整齐划一的普遍性的角度上提出来的，并为取名为aesthetic。Aesthetic其含义为感性，与理性相悖。 美学作为一种感性学，探讨人的非理性因素在认识的问题，既然美学即是aesthetic是一门感性之学，而旅游活动又是以感官为手段是我感性活动，那么用美学的理论方法来理解旅游活动，探讨旅游活动的价值何在，这无疑就是完美的结合，即是旅游美学创生的必然性。 旅游美学原理 （1）旅游活动创生旅游美。 ①18世纪的历史哲学思想家在其著作《新科学》提及到诗性理性。