脊椎动物的主要类型

……订………_______考号：____……订………绝密★启用前

脊椎动物的主要类型

课时练习

未命名

注意事项：

1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上

第I 卷（选择题)

请点击修改第I 卷的文字说明

一、单选题

1．下列特征与鸟类适应飞行生活关系不大的是( )

A ．体形呈流线型，被覆羽毛

B ．长骨中空，内部含有气体

C ．龙骨突上有发达的胸肌

D ．趾端有利爪 2．扬子鳄是我国特有的爬行动物，下列描述与其特征不相符的是（ ） A ．体表覆盖鳞甲 B ．在陆地上产卵 C ．卵表面有坚硬的卵壳 D ．用鳃呼吸

3．下列有关鸟类适应空中飞行生活特征的叙述中，错误的是( ) A ．体表被覆羽毛，前肢变成翼 B ．消化能力强，飞行时可随时排出粪便

C ．骨骼和肌肉都很轻且薄，有利于减轻体重

D ．有气囊辅助肺呼吸，吸气和呼气时都能进行气体交换

4．某生物兴趣小组到淮安铁山寺国家森林公园考察，发现一只不知名的小动物，这只小动物被覆羽毛，有角质的喙，前肢变为翼，此动物最可能属于( ) A ．鱼类 B ．哺乳类 C ．鸟类 D ．爬行类

5．鸟的食量大,消化能力强,食物经消化吸收后形成的残渣很快就随粪便排出,这些特点与它 相适应( ) A ．栖息在树上 B ．在地上行走 C ．捕食害虫 D ．空中飞行

二、多选题

6．下列关于家兔的叙述错误的是（ ） A ．家兔盲肠发达，以植物为食

B．家兔靠体表的毛维持体温的恒定

C．家兔心脏分四腔，输送氧气能力强

D．家兔和家鸽一样，都利用肺呼吸，运动时进行双重呼吸

7．哺乳动物区别于其它动物的主要特征是（）

A．体表被毛B．胎生、哺乳C．心脏四腔D．体腔内有膈

8．关于哺乳动物的叙述中，错误的是（）

A．哺乳动物用牙齿撕咬、切断咀嚼食物

B．绝大多数哺乳动物以胎生方式繁殖后代提高了哺乳动物的产仔率

C．哺乳动物具有高度发达的神经系统能灵敏感知外界环境的变化

D．哺乳动物全部都是恒温动物

9．根据动物摄取的食物不同，可将动物分成肉食性动物、植食性动物和杂食性动物，下列动物是杂食性的是（）

A．老虎B．牛C．猪D．鸡

10．下列与动物的运动有关的叙述错误的是：

A．鸟类身体呈现流线型，被覆羽毛，可减少飞行时空气的阻力

B．鱼用鳍游泳，体表有黏液减小水中的阻力

C．人屈肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张

D．蝌蚪游泳，青蛙跳跃，运动方式不一样，被称为两栖动物。

11．当鱼的胸鳍、腹被捆住后，鱼会出现的现象，当鱼的尾鳍被捆住后，鱼会出现的现象．（）

A．游动时，身体会侧翻

B．可上浮，但不能下沉

C．可下沉，但不能上浮

D．不能保持前进的方向，而且游泳的速度变慢

12．关于鱼类的说法，错误的是（）

A．体表有粘液B．体温恒定C．身体呈流线型D．用肺呼吸

13．俗话说“鱼儿离不开水”，鱼之所以能够在水中生活，至关重要的特点是（）A．鱼能靠游泳来获取食物和防御敌害

B．鱼用鳃在水中呼吸

C．鱼通过鳍来运动

D．鱼有鳞片和侧线

……线……………线………A ．有尾 B ．皮肤覆盖角质细鳞 C ．完全用肺呼吸 D ．体内受精、卵生 15．如图各生物中，相关分析错误的是（ ）

A ．

B 和D 在发育方面的共同特点是变态发育 B ．

C 在生殖和发育的特点是胎生、哺乳

C ．A 体内有发达的气囊，能进行双重呼吸，肺和气囊都可以进行气体交换

D ．A 、B 、C 、D 的共同特点是都为有脊椎动物

○…………外…………装………………线…请※※不※※要※※在※※○…………内…………装………………线…第II 卷（非选择题)

请点击修改第II 卷的文字说明

三、填空题

16．将符合下列动物特征填入表中对应的字母后下划线上（只写编号，错填和漏填不得分）．

①体表常有鳞片覆盖 ②体表被毛

③体表覆盖角质的鳞片或甲 ④用肺呼吸

⑤躯干部和尾部摆动产生动力 ⑥有门齿、犬齿和臼齿分化 ⑦卵表面有坚韧的卵壳 ⑧胎生

A._______B ．_______C ．_______

17．下图是家兔和狼的牙齿结构示意图，请据图回答：

（1）从图中可以看出哺乳动物的牙齿已经有了明显的分化，图中1表示________，图中2表示________，图中3表示________。

（2）图________是家兔的牙齿，图________是狼的牙齿。

18．右图是鲫鱼的形态图,根据图示写出图中数字所指结构的名称。

○…………装…………○…………线………学校:___________姓名号：___________

○…………装…………○…………线………①________ ②________ ③_________ ④________ ⑤______ ⑥_______，它起的作用是_______________。 19．根据图片内容回答下列的问题：

（1）在据今2亿年前的中生代时期，地球上的爬行动物非常繁盛，它们占据着那时的陆地、海洋和天空，在随后的一亿多年间，爬行动物都占有绝对优势，因此，人们把中生代叫做爬行动物。看图，图中有 ___________________ 、______________、___________________、______________、_________________。

（2）中生代末期，地球出现了强烈的造山运动，影响了__________和_____________的变化，这对体躯庞大、体温 __________、大脑不发达、生殖方式是 __________的恐龙就由于不能适应变化的环境慢慢地灭绝了。 20．图是青蛙的图片回答下列问题

（1）青蛙的身体分为_______部、_____部、_____部。大鲵和蝾螈的身体后面还有______部。

（2）青蛙的皮肤 _______，手握着青蛙时，感觉皮肤是 ________和________。 （3）口是青蛙的_________器官；鼻是__________；有一对突出的眼，具有_______，在陆地上遇到风沙可以闭上；在眼的后面有一对鼓膜，可以感知 __________________ 。 （4）前肢短小，适于___________；后肢发达 适于跳跃，趾间有_______，适于在水中________。

（5）两栖动物的主要特征是幼体生活在________中，用_____呼吸，成体大都生活在

○…………外………○…………装…………○…………订…………※※请※※不※※要※※在※装※※订※※线※※内※※答○…………内………○…………装…………○…………订…………_________上，也可以在水中生活，用___________呼吸，皮肤____________呼吸。 21．请举例说出哺乳动物与人类的关系：

(1)图A 中的家畜是人类食物中________的重要来源。

(2)图B 、C 中的野生动物在维持________的稳定中起着重要的作用，其皮毛有特有的经济价值。

(3)图D 中的导盲犬、军犬、马等是人类得力的________。

(4)图E 中的鼠类猖獗会对________造成危害，有时还会传播________，必须进行合理防控。

四、连线题

22．

23．将下列每种动物与它们所具有的主要特征用直线连接起来。

24．请将左侧动物与其相对应的动物类群用直线连起来。

…○…………○……………………○……学校:____________

…○…………○……………………○……

26．将下列生物类型和特征相关组合．

五、判断题

27．我们通常所说的鲫鱼、娃娃鱼、鳄鱼、鲸鱼、鲍鱼和鱿鱼都生活在水中，从生物学角度看，它们都属于鱼类。_____。

28．甲鱼、带鱼、娃娃鱼都不是鱼类，鲤鱼、金鱼才是真正的鱼类。_____ 29．两栖动物就是既能在水中又能在陆地上生活的动物．_____． 30．海豹具有胎生、哺乳的特点，它是哺乳动物．__ 31．家兔具有门齿和臼齿，没有犬齿。（_______）

32．燕鸻在我国是一种夏候鸟，主要在沿海地带繁殖．_____ 33．会飞行是鸟类的惟一特征。（__________）

六、综合题

34．如图，为生活在不同环境中的几种动物，请回答下列问题：

（1）图中生物的生殖属于卵生的脊椎动物是________

（2）环境温度由25℃下降到5℃，家兔和蛇的耗氧量将发生怎样的变化呢________． A 、均减少 B 、均增加 C 、家兔增加，蛇减少 D 、蛇减少，家兔增加 （3）动物由水生进化到陆生，为了适应环境．不同的动物适应方式是不同的，都达到了殊途同归的目的．如为了适应干燥的陆生环境，减少体内水分的散失，蛇等爬行类动物的体表具有鳞甲，而蝗虫等昆虫的体表则有________． （4）________家兔等哺乳动物的共同特征是一．

35．阅读材料并回答有关问题。

小蝗虫到池塘边玩耍,遇见鲫鱼正在无聊地吐泡泡。鲫鱼说:“‘旱鸭子’,你敢把头没在水中一小时吗?”

小蝗虫满不在乎地说:“敢!但你敢到岸上待一小时吗?”

鲫鱼想了想说:“敢!”心里却想:“等轮到我时,你早已憋死啦!”

青蛙跑来作证。于是小蝗虫将头深深浸入水中,一小时后,小蝗虫安然无恙地抬起头,鲫鱼顿时傻了眼。

青蛙催促道:“鲫鱼先生,请吧。”鲫鱼不得已,跳到岸上,不一会儿便死了。

(1)鲫鱼失败的原因:它不知道蝗虫呼吸时,气体出入的门户____(填“在”或“不在”)头部。

(2)岸上空气中氧含量比水中溶氧量要高得多,鲫鱼为什么还会被憋死呢?

____________________________________________

36．在某市近郊一养鱼专业村,村民们不断发现鱼塘里的鱼大批死亡。经过相关部门的调查,发现鱼塘里的鱼集群死亡是由鱼塘的水质变坏所致。

请你设计一个科学实验,来探究鱼塘的水质是否适合鱼的生存。

(1)你提出的问题:该村鱼塘的水质是否会影响鱼的生存?

(2)根据上述提问,你作出的假设:__。

(3)你的探究实验中控制的变量为____。

(4)根据你的实验假设和控制的变量,将以下实验步骤补充完整。

可选用的实验材料和用具:甲、乙两个容量相等的养鱼盆,甲盆盛有足够的该村鱼塘水,乙盆盛有等量的适合该村所养殖的鱼健康生活的水,以及____。

(5)你设计的实验步骤:

______________________________

(6)根据你的实验设计,预测你的实验结论:

①若甲、乙两盆中的鱼均能正常生活,则说明此鱼塘中的水质不是导致鱼集群死亡的原因;

②若甲、乙两盆中的鱼均全部死亡,则说明鱼的集群死亡与水质无关,可能存在其他原因;

③若甲盆中的鱼全部死亡,乙盆中的鱼生活正常,则说明_________。

37．分析下列资料,回答问题。

北极燕鸥是飞得最远的鸟。它是中等体形的鸟,习惯于过白昼生活,所以被人们称为“白

……○…………线……_______

……○…………线……反,这时北极正好是白昼。每年6月在北极地区“生儿育女”,到了8月就率领“儿女”向南方迁徙,飞行路线纵贯地球,于12月到达南极附近,一直逗留到翌年3月初,然后再次北行。北极燕鸥每年往返于两极之间,飞行距离达4万多千米。 请结合下列图形分析北极燕鸥适于飞行生活的四个特点。

(1)特点一:________。 (2)特点二:_________。 (3)特点三:________。 (4)特点四:_________。

(5)假如你是鸟保护区的工作人员,你将采取哪些措施,保证候鸟不挨冻、不挨饿、不遭捕杀?

_______________________________

38．青蛙用肺呼吸,但由于肺的结构简单,肺泡的数目少,不能满足身体对氧气的需要,还需要湿润的皮肤来辅助呼吸。请你利用下列材料和用具设计一个实验来探究青蛙的皮肤具有辅助呼吸的作用。

材料用具:一只生活状态良好的活青蛙、装有适量水的水缸、凡士林、秒表、笔、纸等。 (1)提出问题: __? (2)作出假设:__。 (3)探究方案: ①___; ②___; ③___;

④设计表格,作好记录。

青蛙呼吸频率(即单位时间内下颌的升降次数)的记录

呼吸频率 正常的青蛙

…………订…………○……※订※※线※※内※※答※※题※※

…………订…………○……涂凡士林的青蛙

注:至少做三次观察记录,求平均值。

(4)预期的实验结论:①如果青蛙涂凡士林前后的呼吸频率相同,则说明__________; ②如果涂凡士林的青蛙的呼吸频率大于正常青蛙的,则说明__________。

39．(能力挑战题)某校生物兴趣小组的同学准备探究“鱼鳍在游泳中的作用”，甲、乙、丙、丁四位同学每人一个主意，请你帮助他们分析其中蕴含的科学道理。

(1)甲同学提出的方法在科学研究中叫做________，本实验采用这种方法最主要的优点是_________________。

(2)乙同学提出的直接观察的方法虽不能得出准确的结论，但可以为探究过程中_____提供依据。

(3)丙同学的观点说明科学实验要遵循_______原则，每组对照实验只能探究___种条件对研究对象的影响。

(4)丁同学的实验方案中，B 处理探究_______在游泳中的作用。

(5)该小组的同学想探究尾鳍在游泳中的作用，请你帮助他们设计一组对照实验进行探究：将鱼分成两组，实验组的处理是______，对照组的处理是____________。预计实验结果是____组的鱼游泳失去方向性。 40．阅读下面资料，思考回答下列问题：

在中国传说有水怪的地方很多，新疆的喀纳斯湖、青海湖、吉林长白山的天池、河南泌阳的铜山湖、四川的猎塔湖、湖北神农架长潭和西藏文部湖都传说有水怪出没。 喀纳斯“水怪”是我国几大湖怪中唯一露出真面目的。经专家论证，喀纳斯水怪实际是一种被称为大型哲罗鲑的冷水性鱼类，长约12～15米，头部宽1.5米，重达2～3吨。它是凶猛的食肉型鱼类，小鱼、野生水禽、大水鼠、水獭甚至比自己体型大的同类都可

………○……………○…………订…学校:____________班级：___________考号………○……………○…………订…成为它的食物。

(1)“水怪”的身体呈流线型，这种体形有利于______。

(2)“水怪”的体表覆盖细鳞，有__作用，皮肤能分泌__，有利于_____________________。 (3)生物学家判断“水怪”属于鱼类，一是因为它通过___呼吸，二是通过鳍协助____和维持身体的____，以获取食物和_________。

(4)“水怪”之所以有很强的攻击性，是因为生有锯齿状的锋利牙齿，这说明动物的________是相适应的。

41．我国是诗词的国度，自古以来，许多文人墨客留下了很多颂扬万物的诗词，如A ．红豆生南国，春来发几枝；B ．大雪压青松，青松挺且直；C ．古道西风瘦马；D ．两个黄鹂鸣翠柳；E ．春蚕到死丝方尽；F ．海阔凭鱼跃。请根据生物学知识和文学的联系，回答下列问题：

（1）下图为部分动植物分类图，写出图中①②③对应生物的诗句代号_______。

（2）E 诗句中的生物发育过程为：________。

（3）C 诗句中动物的牙齿分为门齿和________，这与它的________食性有关。 （4）D 诗句中动物的前肢特化为________，以适应飞行。 42．下图为家鸽的呼吸系统示意图，请据图回答：

（1）鸟的体形呈________，该体形的作用是________。

（2）①是________，②是________，③是________，③的作用是________。 （3）鸟的呼吸器官是________，用字母指出气体吸入的过程________（用图中代码填写）

43．鱼类是典型的水生脊椎动物，具有高度适应水生生活的特征．观察鲫鱼形态图，思

……外…………………订……………○……※订※※线※※内※※答……内…………………订……………○……

（1）“鱼儿离不开水”，这是因为鱼用________呼吸． （2）鲫鱼的体表有________覆盖．

（3）鲫鱼身体两侧大多有[2]________，能感知水流的方向．

（4）鲫鱼的运动方式是游泳，这种运动方式主要依靠图中[1][3][4]所示的________完成．

（5）体型呈________型，有利于在游泳时减少阻力． 44．下图是兔和狼的牙齿分化示意图，据图回答：

（1）标出图中所示的名称：1和5是门齿，2是 齿，3和4是 齿。

（2）狼和兔的牙齿分化不完全相同，产生这种差异的主要原因是 。 （3）兔和狼可以通过自身调节而维持体温的恒定，它们都是 动物。 45．麋鹿，俗称四不象，原是我国特有的珍贵兽类，具有特殊的纪念意义，现为国家一级保护动物。

(1)该种动物的生殖发育特点是________ ，该类动物与人都用肺呼吸，血液循环包括________ 和________ 两条途径。

(2)如图是麋鹿的上、下颌骨及牙齿的示意图，与它的牙齿相比较，狼的牙齿多了的结构是：________ 。

根据牙齿的分化情况可以推断出：麋鹿最可能是植食性动物，那么该动物消化管的特点是________ 。

(3)现在，我国国家一级保护动物共90多种，我们应该还知道大熊猫、白鳍豚、扬子鳄、

○…………外…………○………名：___________班级：_____○…………内…………○………华南虎、红珊瑚、丹顶鹤、中华鲟等，请写出部分动物的所属类别：白鳍豚：________ ；红珊瑚：________ 。

46．在生物圈中，动物种类繁多，形态千差万别，他们与人类生活密切相关．请回答以下问题：

（1）夏天在海水中游泳时，常会遇到水母，海蜇等腔肠动物，它们在身体结构等方面与淡水中的水螅相似，体现在身体呈______．

（2）雨后，有时可以见到蚯蚓在地面上爬行，区分蚯蚓身体前后端的方法是______． （3）成语“鹬蚌相争”中的鹬、蚌两种动物与外界进行气体交换的器官分别是______；“身体分为头胸腹、两对翅三对足，头上两根感觉须，里头是肉外是骨”描写的是______的特征．

（4）爬行动物中，我国特有的一级保护动物是______．

（5）“带鱼”、“墨鱼”、“甲鱼”、“鲸鱼”、“鲨鱼”、“鲍鱼”、“娃娃鱼”名称中都有“鱼”字．其中属于鱼的是______． 47．图是家鸽体内部分结构示意图，请看图回答问题：

（1）图中所指结构的名称：（1）是_________ ，（2）是____________，（3）是__________ 。

（2）家鸽进行气体交换的器官是_______ ， 但是鸟的呼吸方式很特别，原因是它还具有发达的_______ ，主要分布在_________之间，可以辅助呼吸。

（3）家鸽在飞行过程中吸气时，一部分空气进入肺内进行_________；一部分空气进入______，呼气时，储存在_______中的空气进入______进行气体交换。这样，大大提高了气体交换的效率。

48．下图是哺乳动物的牙齿结构图，请分析回答问题:

…○………装※※订※※线…○………（1）从图中可以看出兔和狼都具有（1）____________和（2）_________两种牙齿，除此之外狼还具有（3）________

（2）（1）号牙齿适于_________（2）号适于_______（3）号适于___________ （3）狼和兔的牙齿的不同是与它们的___________的不同相适应。 49．阅读材料,回答下列问题。

鸭嘴兽是一种非常稀有的哺乳动物。与其他哺乳动物类似,它们的体表覆盖着一层皮毛,而且也是通过乳汁来喂养幼崽。但它们同时又具有一些与爬行动物类似的习性:鸭嘴兽也是卵生动物。

由于鸭嘴兽所具有的怪异特点,当它的标本在18世纪末至19世纪初首次被带到欧洲大陆时,科学家们甚至怀疑它是由多种动物的身体拼接而成的:嘴巴像鸭子,眼睛像鼹鼠,而尾部又像是海狸。

(1)大多数哺乳动物的胎儿都是在母体____里发育,但是鸭嘴兽却是____。 (2)之所以把鸭嘴兽归到哺乳动物,是因为其具有____的特征。 50．请辨认图中甲、乙、丙三种动物并回答问题。

(1)甲既不能完全在水中生活，又不能完全在陆地生活，主要原因是其呼吸依赖于________。

(2)乙属于________动物，它是真正适应陆地生活的动物，其身体结构与生存环境是相适应的。比如，陆地生活需减少体内水分的蒸发，乙与此相适应的结构特点是________________________________________________________________________。 (3)分辨丙身体前后端的标志是[ ]________；在观察丙的运动时，实验者在丙的体表涂了一层凡士林，你认为丙会________，原因是_________________________________________

________________________________________________________________________。 (4)从身体结构角度分析，甲、乙与丙最显著的差异是甲、乙体内具有支撑身体的________；从进化角度分析，甲、乙、丙最晚出现在进化树上的是________。

参考答案

1．D

2．D

3．C

4．C

5．D

6．BD

7．BD

8．BD

9．CD

10．CD

11．AD

12．BD

13．BC

14．BCD

15．CD

16．①⑤③④⑦②④⑥⑧

17．门齿臼齿犬齿AB

18．胸鳍腹鳍臀鳍尾鳍背鳍侧线感知水流和方向

19．植食恐龙肉食恐龙剑龙翼龙三角龙气候植物不恒定卵生

20．头躯干四肢尾裸露光滑柔软湿润取食呼吸的通道眼睑声波，产生听觉支撑身体蹼游泳水鳃陆地肺辅助

21．动物蛋白生态系统助手农、林、牧业疾病

22．

23．①--A②--F③--E④--D⑤--C⑥--B

24．①——B②——C③——D④——E⑤——A

25．

26．

27．错

28．错

29．对

30．对

31．对

32．对

33．错

34．信天翁、蛇C外骨骼胎生哺乳双重呼吸

35．不在鲫鱼用鳃呼吸,鳃是适于水中呼吸的器官

36．该村鱼塘的水质导致了鱼的集群死亡水质若干条健康的该村养殖的鱼①取两个相同的养鱼盆,在甲盆中放入若干条健康的鱼,在乙盆中放入等量的健康的鱼,并在其他相同条件下养殖; ②一定时间后,观察鱼的生活状况。③该村鱼塘中的水质是导致鱼集群死亡的原因37．(1)身体呈流线型(2)体表覆羽,前肢变成翼,有适于飞行的羽毛(3)胸肌发达,能够牵动两翼进行飞行(4)胸骨发达,适于胸肌附着。骨骼轻、薄、坚固,有些骨内部中空(5)定时、定点人工投食(如玉米、稻谷等);建立临时避寒所;加强人工巡查,防止捕猎,对冻伤的候鸟及时救治。

38．(1)青蛙的皮肤有辅助呼吸的作用吗(2)青蛙的肺结构简单,青蛙的皮肤具有辅助呼吸的作用(3)①将未作处理的青蛙放在水槽中,用秒表计时,观察青蛙在安静状态下单位时间内下颌升降的次数,并作好记录②用棉签在该青蛙的皮肤上涂满凡士林,注意不要堵塞青蛙的鼻孔③再将处理后的青蛙放入水槽中,用秒表计时,观察用凡士林处理的青蛙在安静状态下单位时间内下颌升降的次数,并作好记录(4)青蛙的皮肤不具有辅助呼吸的作用青蛙的皮肤具有辅助呼吸的作用

39．模拟实验法可避免对鱼体产生伤害作出假设单一变量一背鳍将尾鳍捆扎不作处理实验40．减少游泳时水的阻力保护黏液减少游泳时水的阻力鳃运动平衡防御敌害结构与功能41．BEC卵→幼虫→蛹→成虫臼齿植翼（翅膀）

42．流线型减少飞行的阻力，利于空中飞行气管肺气囊辅助肺进行双重呼吸肺①→②→③43．鳃鳞片侧线鳍流线

44．犬臼食性不同恒温

45．胎生、哺乳体循环肺循环犬齿盲肠发达哺乳动物腔肠动物

46．辐射对称要看环带的位置，环带靠近身体的前端肺、鳃昆虫扬子鳄带鱼、鲨鱼47．气管肺气囊肺气囊内脏器官气体交换气囊气囊肺

48．门齿臼齿犬齿切断食物咀嚼食物撕咬食物食性

49．子宫卵生哺乳

50．肺和皮肤爬行体表覆盖角质鳞片②环带死亡丙靠湿润的体壁完成呼吸，涂抹凡士林后使其无法呼吸而死亡脊柱乙

无脊椎动物的主要类群3

课时课题：第二章第1节无脊椎动物的主要类群第3课时 课型：新授课 一、教学目标 知识目标 （1）描述常见软体动物及主要特征。（重点） （2）说明节肢动物与陆地环境相适应的主要形态、结构和生理功能特点。（难点）（3）描述节肢动物的主要特征。（重点） 能力目标 （1）通过实验观察，阐明蝗虫形态结构与其陆地生活环境相适应的特点。 情感态度价值观目标 （1）强化“生物与其生活环境相适应”的观点。 （2）进一步强化环保的意识。 二、重点与难点： 重点：理解节肢动物与陆地环境相适应的主要形态、结构和生理功能特点。 难点：描述软体动物、节肢动物的主要特征。 三、教学准备 教师：蝗虫、放大镜、镊子、解剖盘、课件等。 学生：兴趣小组搜集贝壳，准备关于观察蝗虫的实验材料。 四、教法： 1、直观教学法：利用直观教学手段，启发学生积极思考，实现知识的升华和内 化。 2、引导发现法：引导学生层层深入发现未知，并在“动脑、动手、动口”状态 中提高探究能力和创新意识。 3、体验互动法：在师生、生生互动中，实现学生认知过程与情感体验过程的有 机结合。 学法： 1、自主探究法：通过观察的实验，体验科学探究的一般方法，分析问题解决问 题的能力。 2、合作学习法：通过观察蝗虫的结构实验，节肢动物与陆地环境相适应的主要 形态、结构和生理功能特点，提高交流表达能力和团队合作能力。 五、教学过程： （一）创设情境，激趣导入（5分钟）

2、扁形动物，线形动物，环节动物合起来又称为什么动物？以上四类动物都是 什么动物？无脊椎动物还有哪些？ 【设计意图】学生认真回忆，复述四类动物的代表动物、主要特征、生活环境、营养方式，进一步加深对知识的记忆与理解。在学生了解了一部分无脊椎动物的类群后继续深入思考，无脊椎动物在进化到环节动物后，又进化到哪类动物？它们比环节动物高等在哪里？继而展开第一个活动： （二）自主探究，讨论交流 展示小螺号的图片并播放《小螺号》歌曲。 探究活动一：软体动物（5分钟） 1、学生阅读教材并完成： （1）常见软体动物有：、、、。 （2）软体动物身体，外壳为，可随身体的生长而增大，呈现出年轮般的花纹，乌贼的贝壳退化为，蜗牛的运动器官是，河蚌的运动器官是，古代用的贝壳作为货币使用。 2、引导学生归纳常见的软体动物，主要特征及生活环境。 主要特征：身体柔软，外壳能随身体的生长而增大，呈现年轮般的花纹。 生活环境：水中或潮湿的陆地。 进一步探究：软体动物比环节动物高等在哪里？ 引导学生分析：软体动物大都有坚硬的贝壳，有保护功能，更能适应外部环境。软体动物大多有坚硬的贝壳，节肢动物也有坚硬的外壳，节肢动物的外壳与软体动物的贝壳有什么不同呢？为什么节肢动物比软体动物更能适应陆地的生活呢？引导学生继续探究。 （三）实验探究，互动交流 1、探究活动二：观察蝗虫、虾（5分钟） (1)轻轻地捏一下蝗虫和虾的身体，有什么感觉？

脊椎动物试题

1.具有脊椎柱的一类动物是( ) A.鱿鱼、鲤鱼、章鱼、鲸 B.鲫鱼、章鱼、鲸、龟 C.海蜇、海葵、带鱼、鱿鱼 D.鸡、鲫鱼、龟、鲸鱼 2.以下几种提法不正确的是( ) A.脊柱是头骨、躯干骨和尾骨的主轴。 B.脊柱有支持作用，也是运动的支架。 C.脊柱有保护脊髓和内脏的作用。 D.脊柱为身体长得比较高大准备了条件 3.我国淡水的四大家鱼是( ) A.鳙鱼、草鱼、鲫鱼、鲤鱼 B.鳙鱼、鲢鱼、青鱼、草鱼 C.鲢鱼、草鱼、青鱼、鲫鱼 D.草鱼、青鱼、鲤鱼、鲫鱼 4.鳕鱼在春季向北方游，深秋向南方游，这叫( ) A.生殖洄游 B.索饵洄游 C.季节洄游 5.鲫鱼的呼吸器官是( ) A.身体的体壁 B.鳃 C.鳃裂 D.外鳃 6.鲫鱼的消化和吸收的主要器官是( ) A.口腔 B.食道 C.肠 D.肝胰脏 7.鲫鱼体内形成尿的器官是( ) A.脾脏 B.肝脏 C.肠 D.肾脏 8.混合放养的科学道理是( ) A.便于管理 B.经济效益高 C.不同鱼种放养在一起互不干扰 D.各种鱼种栖息的水层和食性不同 9.冬眠状态的青蛙呼吸器官是( ) A.靠鳃呼吸 B.靠肺呼吸 C.靠皮肤呼吸 D.停止呼吸 10.下列叙述不正确的是( ) A.两栖纲动物变态发育，幼体生活在水中，用鳃呼吸。 B.两栖纲动物多数成体生活在陆地上，一般用肺呼吸。 C.皮肤裸露有辅助呼吸的作用。 D.心脏有二心房二心室，体温恒定。 11.青蛙消化后的食物残渣，由( )排出体外。 A.肛门 B.胞肛 C.尿道开口 D.泄殖腔孔 12.雄蛙体内输送精子的结构是( )

A.精巢 B.输精管 C.脂肪体 D.输尿管 13.下列叙述，不正确的是( ) A.蛙和鱼的眼相同，都有眼脸。 B.蛙眼对静止的目标视而不见。 C.蛙眼对活动物体有反应，所以能捕捉运动的昆虫。 D.蛙的感觉器官比鱼复杂、发达、与陆地生活相适应。 14.完成变态发育的一组动物有( ) A.蝗虫、密蜂、蝴蝶、蟾蜍 B.蟾蜍、青蛙、蚊子、苍蝇 C.青蛙、蚂蚁、蟋蟀、晴蜒 D.蟾蜍、青蛙、大鲵、蝾螈 15.下列除哪项处，其余都说明家鸽的外形与飞行相适应( ) A.身体分为头、颈、躯干、尾和四肢。 B.全身被有羽毛(除喙和足)。 C.躯干呈缍形。 D.前肢转化为翼，有几排大型的正羽。 16.家鸽的胸廊是由( ) A.脊柱、肋骨 B.脊柱、肋骨和胸骨。 C.肋骨和胸骨 D.胸部的脊椎骨、肋骨和胸骨。 17.家鸽飞翔时，完成呼吸作用主要依靠( ) A.两翼的煽动 B.气囊的扩大和缩小 C.胸骨和肋骨的运动 D.胸廓的扩大和缩小 18.鸟的卵细胞的结构是( ) A.卵壳、卵白和卵黄 B.卵黄、卵黄膜和胚盘 C.卵黄、胚盘和卵带 D.卵黄、卵白和卵壳膜 19.啄木鸟与啄食害虫相适应的特点是( ) A.足有三趾、趾端有钩爪 B.啄长而且坚硬 C.舌细长，前端有短钩，舌上有粘液。 D.尾羽羽干刚硬有弹性，末端尖如针棘。 20.猫头鹰和大山雀啄的特点分别是( ) A.直而坚硬；坚而钩曲 B.短而直；扁而阔，边缘有锯齿 C.坚而钩曲；直而坚硬 D.坚而钩曲，短而直 21.下列哪一组是恒温动物( ) A.野鸭、杨子鳄、青蛙、蛇 B.家鸽、野鸭、田鼠、鲸鱼 C.蟾蜍、蜥蜴、家鸽、家兔 D.大鲵、龟、野鸭、黑猩猩

脊椎动物教案

《脊椎动物》教案 【教学目标】 1、知识与技能目标：通过教学让学生能熟练区分五大类脊椎动物的主要分类特征。 2、过程与方法：通过猜游戏活动和检索表的学习，领悟逐级分类的思想，培养学生敢于提问、猜想、推理、交流和归纳的能力，逐步形成质疑、反思的科学思维习惯。 3、情感、态度和价值观目标：在活动中，一方面激发学生对自然现象保持较强的好奇心和求知欲；另一方面培养学生敢于依据客观事实提出自己的见解，能听取和分析不同的意见，并能根据事实修正自己的观点，初步养成善于与人交流，分享与协作的习惯，形成尊重他人的意识。 【教学重点】 鱼、两栖动物、爬行动物、鸟、哺乳动物的主要特征：这五种动物与人类生活的关系。 【教学难点】 脊椎动物与无脊椎动物分类的依据；鱼、两栖动物、爬行动物、鸟、哺乳动物的主要特征。 【教学过程】 1、复习有关于无脊椎动物的内容，提问； 2、讲解脊椎动物与无脊椎动物分类的依据。由动物进化的趋势引出本节课的内容； 3、鱼：体型特征，靠什么游泳，用鳃呼吸，鳃中密布毛细血管，可以在水中进行气体交换。怎样进行气体交换？（学生讲解） 4、两栖动物：青蛙为例，幼体生活在水中，靠鳃呼吸，成体大多生活

在陆地上，靠肺呼吸。虽然青蛙可以生活在陆地上，但不能离水源太远，因为青蛙的肺结构简单不发达，无法满足对氧气的需求，需要借助于湿润的皮肤来辅助呼吸。 5、爬行动物：以蜥蜴为例，它的一生都生活在陆地上，是真正适于陆地生活的脊椎动物。那蜥蜴有哪些适于陆地上生活的原因？（学生讲解）正是因为蜥蜴具有这些特点，才使其生殖和发育摆脱对水环境的依赖水，能终身生活在陆地上。课本上还列举了哪些爬行动物？变色龙、恐龙等都是爬行动物。 6、鸟类：鸟的种类很多，而且绝大多数鸟类善于飞行，那鸟类适于飞行的特征有哪些？（学生讲解）重点讲解：鸟具有与肺相通的气囊，气囊能辅助呼吸，使鸟类进行双重强吸。但是气囊不能进行气体交换。鸟的结构完善，能保持高而恒定的体温，属于恒温动物有；动物维持恒定体温的意义（学生讲解）变温动物包括哪些？ 7、乳哺动物的形态各异，生活环境也千差万别，举例：猕猴、大象、鲸。哺乳动物的特征哪些？哺乳动物的牙齿分为门齿、犬齿臼齿。家兔分门齿和齿臼，门齿切断、臼齿磨碎食物。狼除了门齿臼齿还有犬齿，可以用来撕咬食物。 【教学反思】 经过这次活动的锻炼，深刻意识到自身的稚嫩和不成熟。下一步我要在语言的使用，教材的挖掘以及课堂节奏的掌控等方面锤炼自己，从而获得进步和成长。

动物的主要类群练习题

动物的主要类群练习题 班级姓名学号 一、选择题。（每题2分） 1、下列属于腔肠动物的是（） A、血吸虫、蛔虫 B、珊瑚、海蛰 C、蜗牛、丝虫 D、水母、水螅 2、自然界动物的种类很多，目前已知的大约有（）万种 A、30 B、150 C、180 D、120 3、下列动物中都属于淡水鱼类的一组是（） A、链鱼和带鱼 B、鳙鱼和鲤鱼 C、青鱼和大黄鱼 D、草鱼和小黄鱼 4、下面各组动物中，都属于恒温动物的一组是（） A、鱼类、鸟类 B、两栖类、昆虫类 C、爬行类、哺乳类 D、鸟类、哺乳类 5、脊椎动物和无脊椎动物的主要区别是体内是否有（） A、脊索 B、脊椎 C、脊柱 D、脊梁 6、自然界种类最多的一类动物是（） A、鱼类 B、哺乳类 C、节肢动物 D、鸟类 7、蚯蚓是靠（）来呼吸 A、皮肤 B、气管 C、湿润的体壁 D、肺 8、鸟类呼吸时进行气体交换的场所是（） A、肺 B、肺和气囊 C、气囊 D、气管 9、身体两侧辐射对称的动物是（） A、绦虫、虾 B、水螅、海蜇 C、涡虫、血吸虫 D、线虫、文蛤 10、地球上的鸟类和哺乳类分别大约有（） A、4000种和9000种 B、9000种和4000种 C、3000种和4000种 D、3000种和9000种 11、下列水生动物中属于软体动物的是（） A．海葵 B．珊瑚虫 C．章鱼 D．虾类 12、利于爬行动物保持水分的结构是（） A．角质的鳞片或甲 B．毛 C．外骨骼 D．羽毛 13．适于陆地生活的动物，其呼吸器官一般是（） A．气管和肺 B．气管和鳃 C．肺和鳃 D．肺和皮肤 14．海豹、海豚、鲸等都是生活在海洋中哺乳动物，它们的呼吸方式是 A．用鳃呼吸 B．用肺呼吸 C．用气囊呼吸 D．用皮肤呼吸 15．下列器官与鸟的呼吸无关的是（） A．气管 B．鳃 C．肺 D．气囊 16．家鸽最发达的肌肉附着在（） A．胸部 B.两翼 C.尾骨 D.后肢骨 17、下列家兔的生理特点与其食性有关的是（） A．身体被毛 B．盲肠特别发达 C．心脏分四腔 D．用肺呼吸 18．水中游的动物( ) A．全都是脊椎动物 B．全都是无脊椎动物 C．既有脊椎动物又有无脊椎动物 D．既不是脊椎动物，也不是无脊椎动物 19．下列动物结构及其功能的对应关系中，不正确的是（） A．河蚌的贝壳——游泳 B．蝗虫的气管——呼吸 C．蜥蜴的鳞片——保护 D．家鸽的羽毛——飞行 20．体表有外骨骼，身体由许多体节构成，有足和触角的是（）

无脊椎动物的主要类群习题

无脊椎动物的主要类群周末习题 知识回顾（识记知识点后再填写） 无脊椎动物 一、腔肠动物 1.代表动物：(1)生活环境：水草丰茂的。(2)结构：身体由口、、消化腔和组成。 2.主要特征 结构简单的动物，身体呈状，体壁仅由构成，消化腔有。 二、.扁形动物 (1)生活环境：多数营生活。(2)主要特征：身体，有口的动物。(3)举例：涡虫、和等。 2.线形动物 (1)生活环境：通常生活在中，有些种类在人体或其他生物体内。(2)主要特征：身体一般为或，两头尖，有口。(3)举例：秀丽隐杆线虫、等。 三、环节动物 (1)生活环境：和的陆地。(2)主要特征：身体由构成，使运动更加灵活。(3)举例：蚯蚓、水蛭和沙蚕等。(4)蚯蚓是通过和的配合来完成运动的。(5)我们一般根据区分蚯蚓的前后端，。靠近的一端是端，远离的一端是端。（6)蚯蚓没有专门的呼吸器官，依靠与外界环境进行气体交换。 .蠕虫动物：身体细长，对称、无、能的动物。包括扁形动物、和。 四，软体动物 (1)主要特征：身体，为贝壳。贝壳能随着，呈现年轮般的花纹。 (2)举例：蜗牛、、乌贼和等。 五、节肢动物

(1)代表动物：。 ①生活环境：陆地飞行。②形态结构：a.身体分为、、三部分。b.胸部具有三对、两对。c.体表有，其作用是和内部结构，有效地防止体内的蒸发。③生理：a.运动：用三对、两对运动。b.呼吸：用呼吸。 (2)主要特征：身体，和触角节均分，体表有。其他节肢动物：蝉、、蟹、等。 巩固提高： 一、选择题 1.水螅通常能捕食到与其体积相当的水蚤，这主要是依靠( ) A.刺细胞 B.触手的缠结 C.发达的肌肉 D.口的吞噬 2.(2012·泰安学业考)世界上许多国家成立了蚯蚓养殖厂，并把蚯蚓养殖称为“环境净化装置”。蚯蚓能用来净化环境的主要原因是( ) A.能在湿润土壤的深层生活 B.身体柔软，能在垃圾中钻洞 C.身体分节，运动灵活自如 D.能分解枯叶、朽根等中的有机物 3.进食未煮熟的猪肉可能会感染( ) A.猪肉绦虫 B.钩虫 C.姜片虫 D.肝片吸虫 4.下列动物中不属于昆虫的是( ) A.蜜蜂 B.蚊 C.园蛛 D.蟋蟀 5.(2011·菏泽学业考)千姿百态的动物王国里，有些动物的身体内有由脊椎骨组成的脊柱，有些动物则没有。下列生物中，全属于无脊椎动物的一组是( ) A.家鸽、壁虎、青蛙 B.蝗虫、蚯蚓、蜈蚣 C.鲫鱼、家兔、螳螂 D.蚂蚁、蜜蜂、鲨鱼

无脊椎动物的主要类群 复习题

- 1 - 无脊椎动物的主要类群 周末习题 审阅：七年级生物备课组 知识回顾（识记知识点后再填写） 无脊椎动物 一、腔肠动物 1.代表动物： (1)生活环境：水草丰茂的 。 (2)结构：身体由口、 、消化腔和 组成。 2.主要特征 结构简单的 动物，身体呈 状，体壁仅由 构成，消化腔有 。 二、.扁形动物 (1)生活环境：多数营 生活。 (2)主要特征：身体 ，有口 的 动物。 (3)举例：涡虫、 和 等。 2.线形动物 (1)生活环境：通常生活在 中，有些种类 在人体或其他生物体内。 (2)主要特征：身体一般为 或 ，两头尖，有口 。 (3)举例：秀丽隐杆线虫、 等。 三、环节动物 (1)生活环境： 和 的陆地。 (2)主要特征：身体由 构成，使运动更加灵活。 (3)举例：蚯蚓、水蛭和沙蚕等。 (4)蚯蚓是通过 和 的配合来完成运动的。 (5)我们一般根据 区分蚯蚓的前后端，。靠近 的一端是 端，远离 的一端是 端。 （6)蚯蚓没有专门的呼吸器官，依靠 与外界环境进行气体交换。 .蠕虫动物：身体细长， 对称、无 、能 的动物。包括扁形动物、 和 。 四，软体动物 (1)主要特征：身体 ， 为贝壳。贝壳能随着 ，呈现年轮般的花纹。 (2)举例：蜗牛、 、乌贼和 等。 五、节肢动物 (1)代表动物： 。 ①生活环境：陆地飞行。②形态结构：a.身体分为 、 、 三部分。b.胸部具有三对 、两对 。c.体表有 ，其作用是 和 内部结构，有效地防止体内 的蒸发。③生理：a.运动：用三对 、两对 运动。b.呼吸：用 呼吸。 (2)主要特征：身体 ， 和触角节均分 ，体表有 。 其他节肢动物：蝉、 、蟹、 等。 巩固提高： 一、选择题 1.水螅通常能捕食到与其体积相当的水蚤，这主要是依靠( ) A.刺细胞 B.触手的缠结 C.发达的肌肉 D.口的吞噬 2.(2012·泰安学业考)世界上许多国家成立了蚯蚓养殖厂，并把蚯蚓养殖称为“环境净化装置”。蚯蚓能用来净化环境的主要原因是( ) A.能在湿润土壤的深层生活 B.身体柔软，能在垃圾中钻洞 C.身体分节，运动灵活自如 D.能分解枯叶、朽根等中的有机物 3.进食未煮熟的猪肉可能会感染( ) A.猪肉绦虫 B.钩虫 C.姜片虫 D.肝片吸虫 4.下列动物中不属于昆虫的是( ) A.蜜蜂 B.蚊 C.园蛛 D.蟋蟀 5.(2011·菏泽学业考)千姿百态的动物王国里，有些动物的身体内有由脊椎骨组成的脊柱，有些动物则没有。下列生物中，全属于无脊椎动物的一组是( ) A.家鸽、壁虎、青蛙 B.蝗虫、蚯蚓、蜈蚣 C.鲫鱼、家兔、螳螂 D.蚂蚁、蜜蜂、鲨鱼 6.蝗虫与陆地生活相适应的呼吸器官是( ) A.肺 B.鳃 C.气管 D.气囊 7..请观察蝗虫的外部形态图，回答问题。（注意：［ ］内填数字， 上填名称） (1）蝗虫是常见的昆虫，它的身体分为 、 、 三部分，其中有发达肌肉的是［ ］ 。 （2）图中［ ］ 是它的飞行器官，它 有 对足，跳跃时主要靠图中［ ］ ，运动 器官都着生在 。 （3）蝗虫的呼吸器官是 。 （4）蝗虫的哪些特点使其适应陆地及空中生活？ 。 8.根据饲养和观察蚯蚓的实验及图示，回答下列问题： (1)区分蚯蚓的前端和后端可根据［ ］___________的位置。 (2)用手触摸蚯蚓的腹面会有_________的感觉。这是因为在蚯蚓的腹面有许多小突起，叫__________，它们与蚯蚓的_____________有关。 (3)蚯蚓身体由许多___________构成，这样的动物被称为__________动物。你能说出蚯蚓在自然界中的一项作用吗？_________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________。

各类脊椎动物骨骼的比较

脊椎动物骨骼的比较 目的要求 通过脊椎动物各纲代表动物骨骼标本的比较观察，了解各纲骨骼系统的异同及脊椎动物骨骼系统的演化规律。 实验材料 脊椎动物各纲代表动物整装及零散的骨骼标本，如鲤鱼、青蛙或蟾蜍、蜥蜴、家鸡、兔的骨骼标本，用于骨骼系统比较观察。 实验观察 一、脊柱、肋骨 1、硬骨鱼类的脊柱、肋骨： 脊柱已全部骨化、形成身体强有力的支柱，但它的分化程度很低仅分化为躯干椎和尾椎。每一个椎体的前后两面都向内凹，称为双凹椎体。在相邻两个椎体之间的空隙还有脊索的存留。躯干椎和尾椎相同的部分有椎体、髓弓和髓棘，尾椎在椎体的腹面有脉弓和脉棘，躯干椎的腹面连接有单头式的肋骨。肋骨按体节排列，一端与椎骨相关节，另一端游离。 2、两栖类的脊柱、肋骨 脊柱除一般的增加坚固程度外，脊柱开始分区，椎体大多为前凹型或后凹型，支持力加强且椎间关节较灵活。两栖类的脊柱分化为颈、躯、荐、尾4 区，比鱼类多了颈椎和荐椎的分化。胸部因两栖类肋骨不发达，并不成为明显的区域。有尾两栖类尾椎明显，但在无尾类只是一块尾杆骨。 肋骨很短，不与胸骨相连，对呼吸也不起任何作用。有尾类的肋骨属双头式，即典型四足类肋骨的样式，肋骨以二头与脊椎骨形成关节：一头称肋骨小头，与椎体相连；另一头称肋骨结节，与横突相接。无尾类的肋骨为单头式。 3、爬行类的脊柱、肋骨 脊柱分化为颈、胸、腰、荐和尾5 个区域。椎体大多为后凹型或前凹型。颈椎数目比两栖类增多。前两个颈椎分化为寰椎及枢椎。枢椎向前伸出的齿突实际上是寰椎的椎体。寰椎本身已无椎体，腹侧具关节面与头骨的枕髁相关节。羊膜动物出现的寰椎- 枢椎组合显然是对陆地生活的一种适应，保证头部能以齿突作为回转轴进行仰俯及左右转动，使头部的感觉器官获得更充分的利用。 胸椎极其明显，与肋骨、胸骨相接成为胸廓。荐椎的数目也加多，最少是两块，有宽阔的横突与腰带相连。后肢承受体重的能力比两栖类有所增强。 4、鸟类的脊柱、肋骨 鸟类脊柱的分区与爬行类相同，但由于适应飞翔生活变异较大。颈长，颈椎8~25 块，椎体呈马鞍型，颈部关节极为灵活。胸椎3~10 块，最后一个胸椎、全部腰椎、荐椎和前面几个尾椎完全愈合成一个整体，称综荐骨。后肢的腰带和综荐骨相接，形成甚为坚固的腰荐部。显然，鸟类颈椎的高度灵活性在一定程度上可以补偿腰荐部活动的不足。 鸟类脊柱的5个区域全具肋骨。颈椎的肋骨大多以两头与椎骨愈合， 故在中间形成一孔，椎动脉由此穿过。每一胸椎各具一对肋骨伸至胸骨。

1.常见的脊椎动物与无脊椎动物

常见的脊椎动物与无脊椎动物 一、脊椎动物 身上长有．羽毛 ．．的动物。前肢退化成翅膀，体型流线型，骨胳中空。 常见的有：鸽子 ．．、老鹰 ．．…… ．．、喜鹊 ．．、大雁 ．．、燕子 ．．、麻雀、 ．．．乌鸦 有些鸟不能飞，如：鸡．、鸭．、鹅．、企鹅 ．．。 鸟的大小不一，有巨大的鸵鸟 ．．。 ．．，也有很小的蜂鸟 世界上现存的鸟类约有9000多种。 直接生小动物，并用乳汁 ．．小动物。 ．．喂养 常见的有：狗．、猫．、兔．、猪．、牛．、羊．、狼．、鹿．、熊．、猴．、狐．、豹．、大象 ．．、 狮子 ．．．、袋鼠 ．．、松鼠 ．．、仓鼠 ．．、黄鼠狼 ．．．…… ．．、熊猫 ．．、老虎 ．．、猩猩 ．．、骆驼 ．．、斑马 有些哺乳动物能在水里生活，如：鲸．、海豚 ．．、海牛 ．．、 ．．、海象 ．．、海豹 ．．、海狮 河马 ．．等。 有些哺乳动物能飞行。如：蝙蝠 ．．。 世界上现存的哺乳动物约有4000多种 终身在水中生活，用鳃呼吸 ．．．的动物。大部分的鱼用鳍游泳，身体表面有鱼鳞。 常见的有：金鱼 ．．．．．、鲨鱼 ．．．、黄鱼、带鱼 ．．、 ．．、鲤鱼 ．．、鲫鱼 ．．、草鱼 ．．、包头鱼 鲶鱼 ．．、鳗．鱼．…… 有些鱼的体型较特殊，如：鳝鱼 ．．等 ．．、比目鱼、 ．．．．海马 世界上现存的鱼类约有25000种。 一般是肚皮贴地 ．．的（四肢和身体一般都附在地面或其他物体），．．．．爬行 身体内有肺，体表有鳞片或硬甲。 常见的有：乌龟 ．．、海龟 ．．、．甲鱼 ．．、鳄鱼 ．．……。 ．．．蛇．、蜥蜴 ．．、壁虎、 大多数爬行动物生活在温暖的地方，因为需要太阳和地热取暖。 在恐龙 ．．时代，爬行动物曾主宰着地球。 6000多种。 小时候生活在水中 ．．．，．．，用鳃呼吸 ．．上．，主要用肺呼吸 ．．．，长大后可以生活在陆地 有四肢。（即：水陆两栖）,一般是卵生的，发育过程中有变态，皮肤能分泌黏液与辅助呼吸。 常见的有：青蛙 ．．（娃娃鱼）…… ．．、大鲵 ．．、蟾蜍 目前，世界上的两栖动物约有4000多种。

脊椎动物简答题讲解

2011复习题 一、简答（26分） 1.为什么爬行动物是真正的陆生动物。（7分） （1）体披骨质鳞片或骨板，皮肤干燥，缺乏皮肤腺；（1分） （2）具真正的牙齿。 具次生颚，内鼻孔后移，口腔与鼻腔分开；（1分） （3）胸椎、肋骨与胸骨形成胸廓，可保护内脏和加强呼吸作用；（1分） （4）大、小肠交界处开始出现盲肠，可消化纤维；（1分） （5）具有羊膜动物式的排泄器官后肾；（1分） （6）大脑明显分为两半球，纹状体，表层出现神经细胞集中的新脑皮；（1分） （7）完全脱离水的束缚，在陆地繁殖， 体内受精。（1分） 2.两栖类对陆生的初步适应和不完善性？（6分） （1）陆生的初步适应：基本解决了在陆地运动（1分）、呼吸空气（1分），同时发展了适于陆生的感官和神经系统（1分）。 （2）不完善性：肺呼吸的功能不够强，尚需皮肤呼吸和鳃呼吸加以辅助（1分）；皮肤裸露，保持体内水分的问题没有解决（1分）；不能在陆地上繁殖，卵受精、卵发育、幼体发育均在水中进行（1分）。 3.举例说明鸟类是如何完成双重呼吸的。（8分） （1）肺：一个由各级支气管形成的彼此吻合的密网状管道系统。 当气管进入胸腔后分为左、右支气管，即初级支气管， 然后再分支为次级支气管、三级支气管，三级支气管再分支出许多微支气管。（2分） （2）气囊：鸟类特有。是呼吸的辅助系统，由单层上皮细胞膜围成，无气体交换功能，共4对半，位于体壁与内脏之间。（1分） 后气囊：腹气囊一对和后胸气囊一对（1分） 前气囊：锁间气囊一个、颈气囊一对、前胸气囊一对（1分） （3）“dpv”系统、单向流、双重呼吸概念（3分） 4．学习行为及其类型？（5分） （1）学习行为是动物由经验得来的发生适应性改变的行为。（2分） （2）主要类型： 习惯化、经典的条件反射、操作条件反射、模仿、印记学习、推理学习。（3分） 六、简述（25分） 1、你对鱼的鳞、鳍、尾有何知识?（10分） 要点：（1）具几种鳞、特点、鳞式；（3分） （2）几种鳍、功能、鳍式；（4分） （3）几种尾、形状功能。（3分） 2、脊椎动物演化史上有几大进步事件，随机举出两个进步事件的意义？（15分） 要点：（1）五大进步事件：具上下颌、五指型附肢、羊膜卵、恒温、胎生哺乳。（5分）（2）进步意义。每个意义5分 A五指型附肢的进步意义 （1）适应陆生的五趾型附肢，这是动物演化历史上的一个重要事件。 （2）作为鱼类运动器官之一的偶鳍结构比较简单，肩带直接附在头骨后缘，活动的方式和范围受到很大限制，它与鱼鳍之间只有一个单支点，以此作为杠杆，完成单一的转动动作。两栖动物的五趾型附肢与鱼鳍不同，肩带游离，前肢在摆脱头骨的制约后，不但获得了较大的活动范围，而且也增强了动作的复杂性和灵活性；腰带一方面直接与脊柱牢固地联结，另一方面又与后肢骨相关节，构成支持体重和运动的主要工具，使登陆的目标得以实现。 B羊膜卵出现的进步意义：

无脊椎动物的主要类群教案

无脊椎动物的主要类群教案 教学目标： 知识目标 描述无脊椎动物的主要类群 通过观察和交流，归纳出腔肠动物的主要特征 说出腔肠动物与人类的关系，初步感知生物“由低等到高等、由简单到复杂、由水生到陆生”的进化顺序能力目标 通过观察水螅分组实验，培养学生观察分析问题的能力及使用操作显微镜的能力。 通过探究活动，培养学生科学探究能力和小组合作解决问题的能力。 教学准备： 教师准备 收集腔肠动物的各种资料 准备实验的材料 学生准备 收集有关水螅的资料 教学过程： 教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图 创设情景

激发兴趣 分钟 【导入】： 我们学习了我们身边的绿色植物，下面让我们一起走进多姿多彩的动物世界。提出问题：这些动物有何不同？ 师明确：脊椎动物与无脊椎动物的概念。 【过渡语】：各种动物以其独特的方式运动着，并表现出不同的行为，使得生物圈充满了无限生机与活力。这节课我们一起学习无脊椎动物的主要类群 节无脊椎动物的主要类群1生思考后回答: 生1：根据生活环境的不同可分为水生、陆生 生2：根据生活方式的不同可分为寄生、自生 生3：根据脊椎的有无可分为有脊椎动物、无脊椎动物创设问题情境，激发学生学习探究的欲望 自主学习 合作探究 0分钟这些看似柔弱的无脊椎动物与脊椎动物相比那个种类多？它主要包括哪些类群？提出问题 这些机灵可爱还能翻筋斗的小动物大家见没见到过？它叫什么名字？在什么样的环境中能采集到？ 【过渡语】：它的形态结构及捕食特点是怎样的呢？下面让我们一起去探究

观察水螅的外部形态 提出问题，学生思考讨论： 水螅生活在怎样的环境中？ 观察时用肉眼能看清楚吗？我们要借助什么工具？它的体型有何特点？ 水螅是如何捕获食物的 【过渡语】：通过观察我们知道水螅身体呈筒状，有触角。那么它是如何利用自己简单的形体特点进行捕获食物的呢？ 水螅身体的两端有何区别？ 水螅的触角有什么作用？它如何捕获食物？ 水螅的体壁和消化腔特点 生物的结构和功能是相适宜的，它的体壁和消化腔有什么样的特点与此捕食相适应呢？ 水螅的体型是怎样的？ 体壁由几层细胞构成？ 消化腔有什么特点？ 复习显微镜的使用 对照课本P73页2.2—3水螅结构示意图观察 你在低倍显微镜下看到水螅的体壁和消化腔各有何特点？ 【强调】：实验过程注意事项：

脊椎动物的比较解剖

脊椎动物各系统的比较 一、脊索动物三大特征： 1.脊索，背神经管，鳃裂；脊索动物与无脊椎动物之间的关系； 2．进化的几个大事件，即几大里程碑； 3．动物总数和各纲动物数量； 4．脊索动物的进化过程： 棘皮动物—原始无头类——尾索动物和头索动物 ——原始有头类——原始无颌类 ——原始有颌类——水生的鱼类 ——水生向陆生过渡的两栖类 ——空中和陆地生活的鸟兽二、原索动物： 1．尾索动物：退行性变态，在几小时至1天的时间内： 海鞘的变化：自由游泳——固着 尾部脊索——消失，尾被吸收 背神经管——实心神经节 咽鳃裂——数目增加 雌雄同体、开管式循环 2．头索动物：名称的由来； 其结构的进步性、原始性和特化性； 三、脊椎动物胚胎发育和各胚层的分化（对照教材图示自己看，重点） 文昌鱼的发育：囊胚-原肠胚-神经胚 三胚层的出现 中胚层形成的问题（不同动物的形成方式） 中胚层的分化、其他胚层的分化 四、比较各个系统：横向的比较 一）皮肤及其衍生物 1．皮肤结构：表皮——外胚层 真皮——中胚层 皮下组织——中胚层 衍生物：表皮：所有腺体，所有角质外骨骼 真皮：鱼类骨质鳞片，鳍条，骨板 表皮和真皮共同形成的：盾鳞 2．比较：文昌鱼：为单层柱状上皮，内有单细胞腺和感觉细胞，外有一层表皮分泌的角质层。真皮由胶状结缔组织组成。 圆口类：表皮由多层上皮细胞组成，最表层的细胞也是具有核的活细胞，细胞间有单细胞腺。真皮为有规则排列的结缔组织，内含胶元纤维和弹性纤维 脊椎动物：多层表皮和真皮 水生腺体为单细胞（极少数多细胞腺体） 两栖类和陆生的腺体为多细胞 鱼类：表皮和真皮都为多层细胞组成，以单细胞腺体为主，包含少数多细胞腺，腺体多为黏液腺。 衍生物为四种类型鳞片：盾鳞（来源于表皮和真皮）、 硬鳞（源于真皮）、 骨鳞（圆鳞和栉鳞，源于真皮） 进化方向：盾鳞——硬鳞——圆鳞——栉鳞

脊椎动物的主要类群(第一课时)

2.2.2脊椎动物的主要类群 第一 教学目标 知识与能力 1.能概述出脊椎动物各大类群的主要特征。 2.能区分、判断出常见的脊椎动物属于哪一类群。 3.能举例说出脊椎动物与人类生活的关系。能列举出几种我国特有的或珍稀的脊椎动物的名称。 过程与方法 1.通过让学生总结脊椎动物各大类群的特点，培养训练学生分析比较的思维能力。 2.通过讨论活动，培养学生的协作能力、分析思考能力。 3.通过研究活动，使学生掌握应用网络进行学习的方法。 情感态度价值观 1.通过对各类群动物的学习，培养学生热爱生命、保护动物、珍爱动物的美好情感。 2.通过对各类群动物与人类关系的学习和了解，帮助学生树立一分为二的辩证观点和生物科学的价值观。 教学重难点 教学重点 脊椎动物类群的主要特征（常见脊椎动物的特点）。 教学难点 脊椎动物类群的主要特征（常见脊椎动物的特点）。 课前准备 课件、实验材料用具等。 教学过程 情境导入 生活中常见的小动物鱼、乌龟、蜥蜴、蛇等，它们形态特征、生活环境各不相同，但是它们又有共同之处，这共同之处是什么呢？这节课我们来认识这些动物。 积极回答，畅所欲言。培养学生的发散思维。 讲授新课 一、鱼类 观察鲫鱼，观察时结合课本80页图片，并完成下列观察内容。 1．观察鲫鱼的体色、体形，体表。 （1）体色观察鲫鱼的体色，比较背部和腹部的颜色有什么不同？想一想，这种体色与水生环境有什么关系？ （2）体形观察鲫鱼的身体呈什么形态？想一想，这种体形与水中游泳有什么关系？ 讨论你知道鲫鱼的体形特点，在仿生学方面有什么应用吗？ (3)体表 a.观察鳞片的分布，想一想，鳞片有什么作用？鳞片上的侧线有什么作用？

脊椎动物练习题

脊椎动物练习题 一、选择题 1．下列关于青蛙的叙述错误的是（） A．青蛙的体色与周围环境颜色接近B．青蛙的皮肤裸露且能分泌粘液 C．青蛙的肺发达，能适应陆地生活D．青蛙的后肢发达，适于跳跃 2．下列动物中是两栖动物的是（） A、蟾蜍 B、海龟 C、鳄鱼 D、企鹅 3．青蛙的幼体和成体的呼吸器官分别是（） A、鰓；肺和皮肤 B、肺；皮肤和肺 C、鰓；皮肤 D、鰓；气管 4．青蛙前肢和后肢的主要作用分别是（） A、前肢游泳，后肢支撑身体 B、前肢游泳，后肢跳跃 C、前肢支撑身体，后肢跳跃、游泳 D、前肢支撑身体，后肢跳跃 5．下列哪项不是青蛙适应陆地生活的特点（） A、用肺呼吸，与空气进行气体交换 B、有鼓膜感知声波 C、用四肢爬行或跳跃运动 D、皮肤裸露，辅助呼吸 6．青蛙必须生活在潮湿的环境中，最主要的原因是( ) A、皮肤裸露 B、幼体用鳃呼吸 C、生殖发育离不开水 D、肺不发达，需要皮肤辅助呼吸 7．下列关于两栖动物的描述正确的是（） A、既能生活在水中，又能生活在陆地上 B、幼体生活在水中，成体生活在陆地上 C、幼体和成体都能生活在水中和陆地上 D、它们在水中用鳃呼吸，在陆地上用肺呼吸 8．下列不属于爬行动物的是（）A．蜥蜴B．变色龙C．蝾螈 D．眼镜蛇9．下列哪项不是爬行动物的主要特征（） A、体表覆盖着角质的鳞片或甲 B、用肺呼吸 C、陆上产卵，卵有卵壳保 D、生活过程中不需要水 10．蜥蜴的皮肤干燥又粗糙，表面覆盖着角质鳞片，这样的皮肤有利于（） A、爬行 B、吸收营养 C、辅助呼吸 D、减少体内水分蒸发 11．爬行动物与两栖动物相比，其意义是（） A、真正适应陆地环境的生活 B、个体的身体高大 C、既能生活在水中，又能生活在陆地上 D、种类多，种群大 12．关于爬行动物生殖和发育的叙述，正确的是（） A、都会出现蜕皮现象 B、突出特点是体内受精、体内发育

脊椎动物和无脊椎动物

课题脊椎动物和无脊椎动物 教学目标1、脊椎动物的主要特征及其与生活环境相适应的特点； 2、无脊椎动物的分类 重点、难点1、动物各种类群的判断 2、动物各类群的结构特点和分类依据 教学内容 知识点1：脊椎动物 1知识梳理 动物的分类。 根据有无分节的脊惟，动物可以分为无脊椎动物和脊椎动物两大类 脊椎动物的五大类群及特征 2、典型例题 1、下列那类动物的一生中有三种呼吸器官出现（） A 鱼类 B 两栖类 C 爬行类 D 鸟类 2、下列各组动物中，真正属于陆生脊椎动物的是（） A、蛇和蚕 B、啄木鸟和猫 C、青蛙和扬子鳄 D、娃娃鱼和丹顶鹤 3、下列不能作为爬行动物的主要特征的是（） A、一般贴地爬行 B、有四肢 C、身体内有肺 D、体表有鳞片或甲

4、爬行动物覆盖着鳞片或甲，其作用是（） A、有利于运动 B、保护皮肤 C、有利于防御敌害 D、防止体内水分蒸发以及保护作用 5、下列动物中，体温恒定、卵生、体内受精的是（） A、青蛙 B、蛇 C、兔 D、家鸽 6、变温动物的体温特征是（） A、体温变化没有规律 B、体温随环境温度而变化 C、在春夏秋季体温恒定，冬季体温下降 D、夏季体温低，冬季体温高 7、下列生物皮肤要保持湿润的是（） A、狗 B、捕鱼的鱼鹰 C、扬子鳄 D、大鲵 8、下列动物中属于体温恒定、卵生、体内受精的是（） A、青蛙 B、蛇 C、兔 D、丹顶鹤 9．渔民从海水中打捞起一种动物，经解剖发现它有脊椎骨，繁殖方式是胎生哺乳。这一动物可能是( ) A．海星B．海螺C．鲸D．鱼 体外有毛皮， 脊胎生、哺乳 椎有羽毛，体温恒定 动体外无毛皮表皮干燥呈鳞片 物卵生状，在陆上产卵 无羽毛，体温不恒定幼体用鳃呼吸 皮肤湿润，成体可用肺呼吸 在水中产卵 幼体成体 都用鳃呼吸 考点2：无脊椎动物 1、知识梳理 无脊椎动物的共同特征是体内没有脊椎骨，它们的形态各异，按照形态和结构归纳如下表：

脊椎动物学深刻复知识题

脊椎动物学复习题 1、脊索动物的三大特征和次要特征。 1、脊索（notochord） 1)发生：胚胎的原肠背壁加厚， 脱离原肠而发育，是中胚层而来。 2)位置：消化管与神经管之间 3)结构：由多泡状角质细胞所组成的坚韧、半透明而有弹性的一条圆柱形不分节的轴索。 4）存在： 2、背神经管（dorsal neural cord） 1）发生：由胚胎体背面纵沟内陷而形成，起源于外胚层。 2）位置：位于脊索或脊柱的背侧。 3）结构：呈管状。 4）存在： 3、咽鳃裂（gill slits） 1）发生：消化管的前端，起源于外胚层。 2）位置：咽部两侧 3）作用：低等脊索动物终生存在的呼吸器官； 4）存生： 脊索动物一些与某些无脊椎动物共同具有的一般特征 1、后口：与无脊椎动物的棘皮动物、毛颚动物、半索动物相同。 2、三胚层：从扁形动物开始。 3、两侧对称。从扁形动物开始。 4、次生体腔（真体腔）：以中胚层细胞围成的真正的体腔，从环节动物开始就有了次生体腔。 5、分节现象。 这些共同特征说明了脊索动物是由无脊椎动物演化来的。 2、脊索动物门可分为几个亚门、几个纲及其主要特征。 根据脊索的存在形式分三个亚门： 1、尾索动物亚门：脊索和神经管只存在于幼体的尾部 2、头索动物亚门：脊索和神经管纵贯身体全长，由于脊索超过神经管的最前端。 3、脊椎动物亚门：脊索在胚胎中出现，成体被分节的脊柱取代。一般将脊椎动物亚门分为6个纲：（1）、圆口纲； （2）、鱼纲； （3）、两栖纲； （4）、爬行纲； （5）、鸟纲 （6）、哺乳纲（兽纲） 3、试论脊索动物的起源与进化。 1、环节动物论：认为脊索动物起源于环节动物。 认为脊索动物起源于环节动物，因为都是两侧对称、分节、封闭式的循环系统。 2、棘皮动物论：认为脊索动物起源于棘皮动物。 认为脊索动物起源于棘皮动物，这是基于胚胎发育，棘皮动物胚胎发育过程中属后口动物，同时以体腔囊法形成体腔，与一般无脊椎动物不同，但与脊索动物相似。 3、演化 推测脊索动物的祖先是一种蠕虫状的后口动物，它们具有脊索、背神经管和鳃裂。出现于地质年代古生代

第一节无脊椎动物的主要类群

第一节无脊椎动物的主要类群 第1课时 一、教学目标 （一）知识与能力 1、说出水螅的形态结构特点。 2、描述蚯蚓的形态结构及运动方式。 3、举例说出腔肠动物、扁形动物、线形动物和环节动物的主要特征。 （二）过程与方法 1、通过分组实验及观察描述腔肠动物、扁形动物、线形动物和环节动物的主要特征。 2、尝试列表比较各类无脊椎动物的异同。 （三）情感、态度与价值观 1、通过对不同类群动物的对比学习，强化生物进化的观点。 2、通过对不同类群动物与人类的关系的学习，进一步强化学生喜欢生物学、保护动物的情感。 二、重点： 无脊椎动物的类群及特征 三、难点 各代表动物的结构。 四、过程 （一）创设情景，导入新课 谁能说出被发现的植物有多少种？ 自然界还有一类，它包括的种类比植物的种类更多，这类生物，就是我们现在要开始学习的:动物 地球上的动物可以首先根据有没有脊椎骨,分成两大类:身体里没有脊椎骨组成的脊柱的动物,叫做无脊椎动物;身体里有由脊椎骨构成的脊柱的动物,叫做脊椎动物. 本节课来学习无脊椎动物中的腔肠动物门、扁形动物门、线形动物门、环节动物门。 （二）讲授新课 我们先来学习一类最低等的多细胞动物--腔肠动物。请同学们观看录像。边放录像边讲解。然后播放水螅的捕食过程。 讨论： 1、尝试描述水螅的外部形态特点。 2、水螅是如何捕获食物的？ 3、水螅的体壁和消化腔各有何特点？ 指导学生讨论。师生一块儿得出结论：腔肠动物的主要特征：身体呈圆筒形，有口无肛门，体壁仅由外胚层和内胚层两层细胞构成。 扁形动物 设问：请同学们看猪肉绦虫成虫的标本，观察它的体形与腔肠动物水熄的体形有什么不同之处？ 对。这就是我们今天要学的又一类动物--扁形动物。 （1）课件展示猪肉绦虫形态图. （2）出示血吸虫挂图,学生观察形态。 （3）观察涡虫形态。

新人教版八上无脊椎动物知识点

第五单元第一章动物的主要类群 动物按体内有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物. 1、腔肠动物 海水中：水母、海葵、海蜇、珊瑚虫 (1)代表动物 淡水中：水螅 (2)主要特征:身体呈辐射对称; 体表有刺细胞;有口无肛门 (辐射对称:经过身体纵轴可以有多个切面将身体分为对称的两部分。 便于感知周围环境中来自各个方向的刺激,捕获猎物进行防御) (3)代表动物-------水螅 ①结构:水螅的身体由内胚层和外胚层两层细胞构成 ②消化：食物在消化腔内被内胚层细胞消化, 食物从口入食物残渣从口出 ③攻击防御：刺细胞。（它里大多藏着刺丝和毒液，它在触手分布多） 3、珊瑚礁：是珊瑚虫分泌的石灰质物质堆积而成.它可以形成岛屿、加固海岸,是鱼的栖息 场所和庇护地。 2、扁形动物 自由生活：涡虫 (1)代表动物： 寄生生活：华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫 (2)主要特征:身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。 （ 两侧对称：经过身体纵轴只有一个切面将身体分为对称的两部分。 绝大多数动物是两侧对称，可以分出前后左右背腹，前端感觉器官集中最先感知刺激， 使身体定向运动，有专门的运动器官，这种体形使运动更加准确，迅速而有效，有利于动 物运动、捕食和防御） (3) 脊椎动物 动物 无脊椎动物 鱼类： 两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类 原生动物(单细胞动物) 腔肠动物： 扁形动物 线形动物 环节动物 软体动物： 节肢动物： 脊椎动物中数量最多的 最大的动物类群，120万种，占已知动物种数的80% （150多万种） 10万种以上，第二大类群 的、生的

3、线形动物： 寄生生活：蛔虫、钩虫、丝虫、 虫 (1)代表动物 自由生活：秀丽隐杆线虫 (2)主要特征:身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门 预防：①注意饮食卫生 ② 管理好粪便 适于寄生的特点①体表有角质层②生殖器官发达 ③消化管结构简单 ④无专门的运动器官 4、环节动物： (1)代表动物：沙蚕、水蛭、蚯蚓 (2)主要特征:身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足运动。 (3)代表动物-——蚯蚓 ① 环带——前端 ②运动：肌肉和刚毛协调配合 ③ 呼吸：湿润的体壁 (4)作用：①水蛭唾液中防止血液凝固的物质——蛭素 ，可以生产抗血栓药物 ②沙蚕：食饵 ③蚯蚓：疏松土壤；提高土壤肥力；优良蛋白质饲料。 5、软体动物 ： (1)代表动物： ：乌贼、章鱼（贝壳已退化）； 石鳖、蜗牛（陆地）； 鲍鱼（单壳类）； 河蚌、扇贝、文蛤、缢蛏、牡蛎（双壳类） (2)主要特征 ：柔软的身体有外套膜；大多具有贝壳；运动器官是足。 （贝壳是外套膜分泌的物质形成的） 6、节肢动物： (1)代表动物：蜘蛛、虾、蟹、蜈蚣、昆虫（蚊、蝇、蚕、蝉、蝗虫、蜜蜂、蝴蝶） （2）主要特征:体表有坚硬的外骨骼；身体和附肢都分节。 （蜕皮指蜕去外骨骼；外骨骼作用：保护和防止水分散失） (3)代表动物-——蝗虫 头部：感觉（3单和1复、触角）和摄食（口器） 身体 胸部：运动中心（三对足‘两对翅 ） 腹部： 内脏器官 气门（气体进出的门户） 蝗虫呼吸器官：气管 (4)昆虫的特征：一对触角、三对足，一般有两对翅 （5）与人类关系（课本16页）

脊椎动物的肾脏有三种主要类型

脊椎动物的肾脏有三种主要类型：前肾、中肾和后肾。 脊椎动物在胚胎时期都有前肾，但只有鱼类和两栖类的胚胎时期前肾才有作用。前肾的位置靠近体腔的前段，由许多肾小管组成。肾小管的一端开口于体腔，开口处膨大成漏斗状，这就是肾口，可以直接从体腔内收集代谢废物。在肾口附近还有由毛细血管形成的血管球，它们利用滤过血液的方式把血液中的废物送入肾小管，肾小管的另一端与一个总的管道相连，这就是前肾导管，末端通到体外。 鱼类和两栖类成体以中肾执行排泄功能。中肾位于前肾的后方，其肾小管一般不能与体腔相通，靠近肾口附近的肾小管外凸成为小支，小支末端膨大内陷成为双层的囊状结构，叫肾小囊(包曼氏囊)，把毛细血管球包入其中，形成肾小体，它与肾小管一起形成肾单位。尿液由中肾管排出。 爬行类、鸟类和哺乳类成体的后肾位于体腔后段。后肾的肾小管末端形成典型的肾小体，肾口已完全消失。肾单位的功能进一步完善，当血液流过肾小球时，除血液中的血细胞和大分子的蛋白质外，血浆中的部分水、无机盐、葡萄糖、尿素。尿酸等物质，都可以由肾小球过滤到肾小囊腔内，形成原尿。原尿流过肾小管时，其中对机体有用的物质，如大部分水、全部葡萄糖、部分无机盐等，被肾小管重新吸收回血液；而剩下的废物，如尿素、尿酸以及一部分无机盐和水等，由肾小管流出，形成尿液。尿液汇入肾盂，通过输尿管进入膀胱(有的脊椎动物如鸟类无膀胱)，再排出体外。 肾脏是由中胚层的中节（mesomere）形成的生肾节（nephrotome）组成的。在无羊膜动物，肾脏的发生要连续经过前肾（胚胎期）和背肾（成体）两个阶段；在羊膜动物则需经历3个阶段，即前肾、中肾和后肾阶段（图10-59）。这3个阶段的肾脏在发生顺序、所在位置和结构特点等方面均不相同。 脊椎动物的肾脏总共可分为全肾、前肾、中肾、背肾和后肾5种类型（图10-60）。（一）全肾（holonephros）或称原肾（archinephros）从比较解剖学和胚胎学上的研究资料推断，最早期的脊椎动物肾脏是由沿体腔全长并按体节排列的肾单位组成的。每一肾小管的一端以带有纤毛的漏斗形开口，即肾口（nephrostome），开口于体腔，另一端汇入原肾管，原肾管的后端通向体外。体腔液中的代谢废物即由肾口汇入原肾管，最后排出体外。这种理论上的最原始肾脏称为全肾或原肾。在现代生存的动物中，仅盲鳗幼体和蚓螈幼体中具有全肾。 （二）前肾（pronephros）（图10-61）（表10-6）脊椎动物在胚胎期都要经历前肾的阶段，但只有某些圆口类及少数硬骨鱼在成体时，仍保留残存的前肾，称为头肾，其位置相当于全肾的前部。 前肾位于体腔前端背中线两侧，呈小管状分节排列，这些小管称前肾小管（pronephrictubules）。各类脊椎动物中，前肾小管的数目并不多，例如蛙为3个，位于Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ体节处；鸡是12个，由第Ⅴ体节开始；人的胚胎是7个，位于Ⅶ到XIII体节处。每一前肾小管的一端开口于体腔，开口处呈漏斗状，其上有纤毛，称肾口（nephrostome），小管的另一端汇入一总的导管，称前肾管（pronephric duct），末端通入泄殖腔。在肾口的附近有血管丛形成的血管球（glomerulus），它们以过滤的方式将血液中所含的代谢废物排入体腔中，借助于肾口处纤毛的摆动，将体腔中的废物收集入肾小管中，再经前肾管由泄殖腔排出体外。这种一端开口于体腔，一端通体外的前肾小管，和无脊椎动物中环节动物的肾管是相近似的。 （三）中肾（mesonephros）和背肾（opithonephros）（图10-61）（表10-6）中肾，或称吴氏体（Wolffian body），是指羊膜类胚胎时期在前肾之后依次出现