李霞中班数学《会变的圆》教案

中班数学教案：会变的圆（认识图形）

活动目标：

1、认识半圆，知道半圆是圆形的一半，能从许多图形中找出圆、半圆。

2、能点数7以内的数量。

活动重点：

认识半圆，知道半圆是圆形的一半。

活动难点：

能从许多图形中找出圆、半圆。

活动准备：

1.白板、PPT

2.人手一个圆形片片；礼品盒4个。

3. 幼儿操作材料：圆形、半圆形片片、其他图形若干，分类卡人手一张。活动过程：

1．PPT导入活动，点数7以内数，并复习几何图形。

（1）点数7以内数。

师：咦？大街上怎么这么热闹？哦，原来是芽芽超市今天开张啦！我们看看，有多少只小动物来排队了？

（2）复习几何图形。

师：还有小动物们来抽奖了，先是谁来抽奖？

小猴抽到什么形状的礼品（三角形）

梅花鹿也来抽奖了，看看，它，抽的是什么形状的礼品？（长方形）

汪汪汪，谁来了？

小狗抽的是什么礼品？（正方形）

小兔说：等等我，等等我，我也要抽奖！小兔抽的会是什么？哇！小兔抽的是一个大奖，是个什么形状的大奖？（圆形）

小兔好高兴啊，她想与小朋友们一起分享快乐，瞧！小兔把获得的大奖也分给了小朋友。

2.幼儿操作，认识半圆形。

（1）体验圆和半圆的关系

师：你们收到小兔送的圆形宝宝高兴吗？

圆形宝宝也很高兴，它还带来了它的好朋友，我们来欢迎它！

它有一个好听的名字叫半圆形，它有一个什么好听的名字？

你们能将圆形变成半圆形吗？试试吧！

原来啊圆形宝宝一高兴起来就喜欢做各种运动，来，我们给它弯弯腰，对折，边与边对对齐，你们的弯好了吗？

圆形宝宝弯腰后就变成了一个什么图形宝宝？

圆形弯腰后变成了几个半圆形，

这两个半圆形一样大吗？

小结：哦，原来一个圆形可以变成两个一样大的半圆形，一个圆形可以变成几个一样大的半圆形？

(2)从各个角度认识半圆形

师：半圆形可调皮了，它最爱翻跟斗，来，我们让半圆形翻个跟斗，一二三、翻！这是什么形?

一二三、翻！它还是半圆形吗？

一二三翻，这是什么形？

小结：不管半圆形是坐着，站着，还是躺着它都是半圆形。

（3）由半圆变成园，进一步体验园与半圆的关系。

师:半圆形宝宝翻累了，它要直直腰，瞧！它又变成了什么形？

小结：哦原来两个一样大的半圆形合起来就成了一个圆形，来，们再来给圆形弯弯腰，变成什么形？

直直腰，什么形？

弯弯腰，什么形？

3．游戏“找朋友”

师：圆形宝宝和半圆形宝宝想邀请小朋友们一起做游戏，老师说“找找找，找找找，半圆形宝宝在哪里？”你们就把手中的片片变成半圆形高高的举起来并说“半圆形半圆形在这里”好吗？

半圆形宝宝玩累了，它们想休息一会儿，我们让它休息一会儿吧！

4、让幼儿练习从许多图形中找出圆、半圆。

师：咦！芽芽超市除了有大奖还有优惠劵发呢，小兔也想获得一张优惠劵，可是需要完成一项任务，哎呀，小兔这可遇到难题了，我们一起来帮帮小兔吧！

（出示白板、幼儿集体操作并点数）

我们小朋友们也一起来赢奖券吧！（幼儿操作并点数）

4、带领幼儿到“芽芽超市”拿终极大奖，结束活动。

师：刚刚超市工作人员告诉我，超市现在举行“做难题赢终极大奖”活动，我们一起去赢得超市发的终极大奖吧！

中四班：李霞

幼儿园中班数学《比较粗细》教案

幼儿园中班数学《比较粗细》教案 一、活动目标： 1.学会比较物体的粗细，并能正确表述比较结果。 2.能从细到粗给物体排序，知道粗细是相对的。 二、活动准备 物质准备：粗细不同的旺仔牛仔罐、吸管、积木、香肠、记号笔、蜡烛等数量若干；课件ppt；幼儿操作材料。 三、活动过程： 1.探索发现粗细。 （1）玩一玩，发现粗细。 师：今天，林老师给你们带来了一些东西，看看都有些什么？等会儿请你们去看一看、摸一摸，并和旁边的小朋友说一说，它们有什么不一样？

幼儿自由选择材料探索，教师巡回指导。 （2）讨论，引导幼儿交流分享。 师：现在，谁愿意来告诉我，你在玩的过程中发现了它们有什么不一样？你是怎么发现的？ （3）小结。 师小结：哦，你们都发现了，这些东西有的粗，有的细。要知道是粗还是细除了可以用眼睛看，还可以动手插一插、叠一叠、比一比。你们都很棒！那到底什么东西粗什么东西细呢？我们一起来比比看。 2.比较判断粗细。 （1）比较物体粗细，知道粗细是相对的。 ①教师先出示不同粗细的红色和绿色积木进行比较。 师：我们先来看看这块红色的积木，你认为它是粗的还是细的呢？我们请绿色的积木来帮帮忙，和它比一比。 ②继续出示蓝色的积木和绿色的积木进行比较，知道粗细的相对性。

师：咦，为什么刚才和绿色的积木比，是红色的积木粗，现在和蓝色的积木比，红色的积木就变细了呢？谁知道为什么？可以和你旁边的小朋友讨论讨论。 （2）比较三个物体的粗细，找出最粗和最细。 师：现在，我们把这三块积木放在一起比一比，你认为哪块最粗，哪块最细呢？ （3）小结。 小结：通过比较我们知道了比较粗细的三个秘密。第一，最少要有两样东西才能比较粗和细，单独一样东西是无法比较的；第二，和不同粗细的物体比，结果是不一样，粗和细是相对的；第三，三种以上的物体比较粗细，能比出最粗的和最细的。 3.粗细差异排序。 教师出示ppt课件。 （1）引导幼儿认识从细到粗排序标记图。 师：小朋友们，小眼睛看到这里来，老师给你们带来了一张图片，请你想一想它代表什么意思？

《比较轻重》中班数学教案

《比较轻重》中班数学教案 活动目标： 1. 感知物体的轻重能用多种方法比较物体的轻重正确运用“轻”、“重”表述物体比较结果 2. 初步理解轻重的相对性并按物体轻重进行正、逆排序 3. 引导幼儿积极与材料互动体验数学活动的乐趣 4. 养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质 活动准备：经验准备：幼儿在日常生活中已具备对轻重的初步认识物质准备：花片、积塑、石头、核桃、积木、幼儿天平人手一架；排序板（4）花片、积塑、石头、核桃、积木图片人手一套记录表幼儿人数一份、示范记录表二份 活动过程： 1. 学习比较两个物体的轻重能正确运用“轻”、“重”词汇表述比较的结果通过师幼互动游戏“抱一抱” 引导幼儿通过目测比较两个物体的轻重 （1）师: 老师和小朋友谁重谁轻为什么? （2）学习用“”符号表示物体轻重师小结：我们用眼睛一看就知道了老师比小朋友重小朋友比老师轻 2. 能用多种方法比较物体的轻重 （1）出示大袋和小袋引导幼儿通过提一提比较两个物体的轻重 师：雷老师给小朋友带来了两个袋子小朋友猜猜这两个袋子个轻个重

小结：看来有时候眼睛看到的不一定准确这时你可以用手掂一掂再判断物体的轻重 （2）出示苹果和梨介绍天平通过工具称一称比较两个物体轻重师：雷老师还给小朋友带来了苹果和梨小朋友猜猜个重个轻（介绍天平） 小结：比较物体的轻重有很多方法可以用眼睛看一看用手提一提还可以用工具称一称 （3）幼儿操作尝试用多种方法比较物体的轻重第一组：乒乓球 和实心球 第二组：花片和积木第三组：实心球和绿球师： （1）请小朋友比一比它们谁重谁轻? （2）你是用什么方法判断的 3. 比较和讨论三个物体轻重初步理解轻重的相对性师：（请出两个 小朋友） （1）你们知道它们谁重谁轻你是知道的（幼儿讨论）那么老师 和小朋友谁轻谁重 （2）为什么一会儿说这个小朋友重一会儿说它轻他到底是重还 是轻 （3）小结：看来这个小朋友是重还是轻要看它和谁比 4. 进行3 个物体重量的正、逆排序练习 师：请小朋友根据我们三个人重量给它们排排队怎样排呢?

幼儿园中班数学感知10以内数量——比较10以内数的多少

幼儿园中班数学感知10以内数量——比较10以内数 的多少

幼儿园中班数学感知10以内数量——比较10以内数 的多少 活动目标： 1、教幼儿不受物体大小、排列形式的影响，正确感知10以内数量，比较10以内数量的多、少、一样多。 2、在教师的引导下，运用对应方法观察物体数量的差异。活动准备：教具：大图一（大小碗各10个） 大图二（用各种图形拼成的一副画，每种图形的数量在10以内） 学具：作业纸人手一份（大小不同，数量不同的三排圆点） 活动过程： 一、集体活动 一）比较两排大小不同的碗的多少 1（出示大图一）比较两排碗，小的10个在上面，大的10个在下面，不用一一对应的方 法摆。 2、图上有什么？就这样看，你觉得哪一排的碗更多？ 为什么有的小朋友觉得大碗多？到底谁多谁少呢？你是怎么知道的？ 怎样摆放才能一眼就看出两排碗谁多谁少？ 二）比较图形的多少 1、（出示图二）图上有什么？是用什么图形拼出来的？哪种形状图形多，哪种形状图形少？你是怎么知道的？ 2、启发幼儿运用点数的方法进行比较。 3、点数出来的结果我们可以怎样来记录。请个别幼儿操作，复习记录方法。 三、幼儿操作 1、小朋友，今天老师为你们每人准备了这样的一张作业纸，作业纸上画了三排圆点。要请你们给点子数量最多的那一排打勾。 2、小朋友想想怎样才能知道哪一排子的数量最多呢？ 让幼儿自由发表自己的意见。 3、可以用一一对应的方法，这样一眼就能看出那一排点子的数量最多。 但作业纸上的点子是画上去的，不可以移动，还有什么方法呢？ 用点数的方法。 那这里有三排点子，你怎样才能更好地记住数过的那一排点子的数量呢？ 小结：可以用排除法，数出了一排点子的数量就记住这一排有几个点子，然后数第二排点子的数量，如果第二排的点子数量比第一排多，那就只要记第二排点子的数量了，如果还是第一排的点子数量更多，就还是记住它的数量，再去数第三排点子的数量进行比较。 4、请小朋友用最快的方法去做，看谁做的又快又对。 5、提出作业要求：做作业的时候应该认真思考，做完了检查一遍。也要注意写字的坐姿。 6、幼儿作业。 7、评价幼儿作业情况。

中班数学教学反思

中班数学《10的守恒》教学反思 活动目标： 1、在操作活动中理解10的守恒。 2、能根据操作结果作记录，大胆表述自己的想法。 3、在游戏中体验数学活动的乐趣，感受数学在生活中的运用。 活动重点： 数量不因物体形状大小、空间距离变化而受到影响。 活动难点： 用自己喜欢的方式记录队形。 活动过程： 首先是导入活动：幼儿唱歌《十个印第安小朋友》，激发活动的兴趣。接下来是集体活动：玩变队形游戏，并能用自己的方式记录下来。接着是探索发现：幼儿操作：种子排队和穿项链。目的是让孩子进一步理解相同数量的种子，颗粒越小，排列越短，颗粒越大，排列越长。用长短不同的10根吸管分别穿两条项链，观察项链长短的差异。再接着是反省互动：你用10颗花生和10颗黄豆排的队发现了什么？有什么不同呢？（一队长一队短）为什么他们的长短不一样呢？（因为花生大黄豆小）你用了几根长吸管、几根短吸管？（10根）穿出的项链一样吗？（不一样）哪里不一样？（一个长，一个短）最后是教师评价总结：今天，印第安小朋友和我们玩变队形的游戏和给花朵摆队形，还用了种子、吸管来排队和穿项链，相同数量都是10的物体，不管队形、排列的长短怎么样，它们的数目都不会变。在今

天的操作活动中，小朋友能有序取放材料，桌面干净整洁，还学会用自己的方式记录。 反思： 上完这节课，我也自我反思了一下：觉得在整节活动中我与孩子的互动是很不错的。尤其是在导入活动这一环节，我与孩子一起唱歌《十个印第安小朋友》，孩子的兴趣一下子就激发起来了。在探索发现这一环节，我觉得我做得不够好，是我在安排孩子操作。在讲解操作要求时，引导得不够明确，而导致孩子在操作：种子排队和穿项链时，有的孩子出现长短吸管一起穿项链，有的孩子在给种子排队时出现种子之间有空隙。虽然我有讲解示范，但我在表达时语言不够简练，导致孩子没兴趣听，只想快点操作。 通过这节课，让我意识到，我们老师的引导语要简单明了，语速要放慢，这样才会引起孩子的兴趣，整个活动才会有意外的收获。

中班数学教学反思

中班数学教学反思《五以内的相邻数》 河双镇中心幼儿园李秀琴本学期，我园组织教师开展了三优课数学集体教学活动，从中我重新认识了数学教学活动。《纲要》指出：数学教育的价值取向更关注的是幼儿对数学的兴趣、情感和态度，数学教育应扎根于幼儿的生活与经验、从幼儿现实生活中去挖掘。 本次活动我开展了《五以内的相邻数》，在选材的过程中，我充分结合幼儿的对“邻居”关系非常感兴趣和幼儿对相邻数有初步了解但没有形成相邻数的概念的现状，结合本班幼儿形象思维占主体地位，抽象逻辑思维初步萌芽的年龄特点，通过以故事讲述和解决故事中问题来激发幼儿进行主动探索的形式运用较好，让幼儿在轻松地在故事中学习知识。 首先，我以游戏的形式导入活动，游戏是幼儿喜爱的活动形式，根据幼儿活泼好动、好奇心强的特点，教师可以通过组织幼儿做多种新颖有趣的游戏导入学习内容。我让幼儿帮数字宝宝排列队伍，激发了对数字的兴趣。 其次，在活动过程中，我充分结合幼儿对动物的喜爱之情，以帮助小动物的房子编门牌号来引出课题，让小朋友来为小动物找“邻居”，孩子们对找邻居非常感兴趣。一下子就为小动物找到了两个邻居。由于幼儿还没有形成相邻数的概念，所以这个部分以故事的引导方式来激发幼儿进行主动探索，让幼儿在轻松地在故事情节中自然将问题解决，为幼儿提供了主动探索的机会。

然后，小动物找到邻居后，以帮花儿找朋友的形式做游戏，请小朋友为数字宝宝也来找邻居的这一过程，实现从具体的物到抽象的数的转换。遵循了幼儿数学学习由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律。其中，以学习2的相邻数为重点学习过程，在这个过程中让幼儿理解邻居之间的关系，每个数都有两个邻居，比它多1的数是大邻居，比它小的数是小邻居。从而为探索后面数的相邻数作好铺垫。在整个过程中，幼儿处于主动探索状态，以游戏的形式帮助幼儿掌握数的“邻居关系”。 最后运用人手一套的数学操作材料能最大限度地激发幼儿主动探索的愿望，更有利于幼儿掌握知识，完成目标。孩子们也能自始至终认真参与活动，在难度上，也遵循有易到难的来进行挑战。让幼儿真正做到“玩中学，学中乐”。 但是突破难点的过程中，虽然幼儿能在之前的游戏操作中完成相关的相邻数的练习，但对理解相邻数之间的关系这个看似简单的内容，对幼儿来说难度较大，要让幼儿在新授过程中充分理解相邻数的关系，还需要老师的引导。 通过这次的活动，首先让我体验到更丰富的数学教学方法，故事讲述和故事中提出问题解决问题，为幼儿设置游戏化的情景，使幼儿参与到活动中来，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解对幼儿数学学习和数学思维训练都是非常有必要的。 本次活动若能再准备一些动物头饰让幼儿表演故事里的事情效果会更好。数量充足、色彩鲜艳的数学操作材料能最大限度地激发幼

中班数学比较轻重教案反思

中班数学比较轻重教案反思 中班数学比较轻重教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，感知物体的轻重，能用多种方法比较物体的轻重，正确运用“轻”、“重”表述物体比较结果，初步理解轻重的相对性，并按物体轻重进行正、逆排序，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看比较轻重教案吧。 活动目标： 1.感知物体的轻重，能用多种方法比较物体的轻重，正确运用“轻”、“重”表述物体比较结果。 2.初步理解轻重的相对性，并按物体轻重进行正、逆排序。 3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5.引发幼儿学习的兴趣。 活动准备： 经验准备：幼儿在日常生活中已具备对轻重的初步认识。 物质准备：花片、积塑、石头、核桃、积木、幼儿天平人手一架；排序板（4）花片、积塑、石头、核桃、积木图片人手一套记录表幼儿人数一份、示范记录表二份 活动过程： 1.学习比较两个物体的轻重，能正确运用“轻”、“重”词汇表述比较的结果。通过师幼互动游戏“抱一抱”，引导幼儿通过目测比较两个物体的轻重。（1）师:老师和小朋友，谁重？谁轻？为什么? （2）学习用“”符号表示物体轻重。 师小结：我们用眼睛一看就知道了老师比小朋友重，小朋友比老师轻。

2.能用多种方法比较物体的轻重。 （1）出示大袋和小袋，引导幼儿通过提一提比较两个物体的轻重。 师：雷老师给小朋友带来了两个袋子，小朋友猜猜，这两个袋子哪个轻？哪个重？ 小结：看来有时候眼睛看到的不一定准确，这时你可以用手掂一掂，再判断物体的轻重。 （2）出示苹果和梨，介绍天平，通过工具称一称，比较两个物体轻重。 师：雷老师还给小朋友带来了苹果和梨，小朋友猜猜，哪个重，哪个轻？（介绍天平） 小结：比较物体的轻重有很多方法，可以用眼睛看一看，用手提一提，还可以用工具称一称。 （3）幼儿操作，尝试用多种方法比较物体的轻重。 第一组：乒乓球和实心球 第二组：花片和积木 第三组：实心球和绿球 师： （1）请小朋友xx它们谁重，谁轻? （2）你是用什么方法判断的？ 3.比较和讨论三个物体轻重，初步理解轻重的相对性。 师：（请出两个小朋友） （1）你们知道它们谁重？谁轻？你是怎么知道的？（幼儿讨论）那么老师和小朋友谁轻，谁重？

幼儿园中班数学教案：可爱的小瓢虫 巩固对10以内数的点数

教学资料参考范本 幼儿园中班数学教案：可爱的小瓢虫巩固对10以内数的点 数 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

1、巩固对10以内数的点数。 2、能做到数物的对应。 活动准备： 物质准备：带有秋天背景的七星瓢虫图片，课件《可爱的小瓢虫》、数字卡片、数字胸卡。 材料配套：幼儿活动操作手册《主题活动·可爱的小瓢虫》。 活动过程： 1、观看七星瓢虫图片，进入课题。 小结：七星瓢虫身上有七个点，所以我们叫它七星瓢虫。 2、观看课件，加深认识。 小结：小瓢虫身上有几个点，我们就叫它几星瓢虫，如二星瓢虫，四星瓢虫，七星瓢虫，十星瓢虫等。 3、游戏"我是小瓢虫"。 规则：幼儿喜欢几星瓢虫，就去找相应的数字胸卡，取下来挂在 脖子上，教师依次出示不同的数字，请相同点数的"瓢虫宝宝"飞到教 师这儿来。 4、完成操作材料，锻炼数物对应的能力。 活动内容②：山林或公园真美（手工）活动目标： 学会运用建构材料及辅助材料进行小组合作的主题建构。 活动准备： 物质准备：各种建构材料、辅助材料，山林和公园的图片或照片。 活动过程：

1、引导幼儿观察山林和公园的图片或照片，引题。 引导幼儿充分讲述山林里有什么？公园里有什么？即时小结山林和公园的景色、设施等，激发幼儿活动的兴趣。 2、引导幼儿自由组成小组，商量小组建构事项。 引导幼儿讨论，确定本组建构的主题内容，如建构山林可以有树木、野花、流水、房屋、小动物的家等，建构公园可以有亭子、游乐场、湖泊、小桥、小路、草地、鲜花等。 引导幼儿讨论，确定各成员的建构任务，以及使用的建构材料。 3、引导各组自主选择材料，分工制作，集中组合，共创作品。 4、展示各组创作的作品，共同欣赏和分享。

幼儿园中班数学活动教案：序数教案(附教学反思)

教学资料参考范本 幼儿园中班数学活动教案：序数教案(附教学反思) 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

中班数学活动序数教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容， 通过游戏及操作活动，让幼儿从不同方向准确感知物体在序列中的位 置并能用序数词表达出来，掌握第几的概念，并能用完整的语句来表 达，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看序数教案吧。活动设计背景 最近我们班有两个小朋友搬进了新家，他们特别喜欢用积木在搭 建楼房，还把搭好的楼房当成自己的家向小朋友介绍，他的家住在某 某家园，某某层，家里的新变化等等，我发现孩子在描述家住第几层 时总是说：“我家住五层、我家住三层”，通过孩子们的谈话交流， 我了解到孩子对楼房有一定的正确感知，知道楼层是从下往上数的， 但缺乏对楼层的正确认知，只知道是妈妈告诉我的住几层，并不知道 序数与数字的关系，对“第几第几”没有正确的认知，因此我就根据 我们班近期发现的问题设计了这次活动，想通过这次活动使幼儿对序 数有一个正确的认知，让孩子了解生活中的序数。 活动目标 1、通过游戏及操作活动，让幼儿从不同方向准确感知物体在序列 中的位置并能用序数词表达出来。 2、掌握第几的概念，并能用完整的语句来表达。 3、感知10以内序数的含义及在生活中的意义，培养幼儿记忆力、语言表达能力和逻辑思维能力。 4、发展幼儿逻辑思维能力。 5、有兴趣参加数学活动。

教学重点、难点 通过游戏及操作活动，掌握第几的概念，能用完整的语句来表达，并能运用到生活中。 活动准备 教师演示板、动物卡、数卡、幼儿学具、小鼓。 活动过程 一、请幼儿随音乐有秩序的进入活动室。 二、感知活动。 1、幼儿报数落座。 2、听口令做动作。（如请第一排的小朋友起立，请第二排的小朋友拍手等。） 三、探索学习活动，从不同角度准确感知物体在序列中的位置。 （一）游戏：小动物来排队。 教师：森林了举行运动会，一起来看看由谁来参加。 1、依次出示10只小动物，请幼儿分别说出是哪个小动物，排在第几？ 2、个别提问：请幼儿分别说出从前向后数、从后向前数，小动物排在第几？ 教师：跑步比赛开始了，请小朋友们看看你们的小动物谁跑在第一？ 3、幼儿自己操作学具，教师巡视提问。 （二）游戏：搭高楼。 教师：比赛结束了，小动物要休息，我们来给小动物大哥高楼吧！

(中班数学活动教案)比较轻重教案(附教学反思)

比较轻重教案(附教学反思) 中班数学活动比较轻重教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，感知物体的轻重，能用多种方法比较物体的轻重，正确运用“轻”、“重”表述物体比较结果，初步理解轻重的相对性，并按物体轻重进行正、逆排序，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看比较轻重教案吧。 活动目标： 1.感知物体的轻重，能用多种方法比较物体的轻重，正确运用“轻”、“重”表述物体比较结果。 2.初步理解轻重的相对性，并按物体轻重进行正、逆排序。 3.发展目测力、判断力。 4.发展幼儿逻辑思维能力。 5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。 活动准备： 经验准备：幼儿在日常生活中已具备对轻重的初步认识。 物质准备：花片、积塑、石头、核桃、积木、幼儿天平人手一架；排序板（4）花片、积塑、石头、核桃、积木图片人手一套记录表幼儿人数一份、示范记录表二份 活动过程： 1.学习比较两个物体的轻重，能正确运用“轻”、“重”词汇表述比较的结果。通过师幼互动游戏“抱一抱”，引导幼儿通过目测比较两个物体的轻重。 （1）师:老师和小朋友，谁重？谁轻？为什么? （2）学习用“”符号表示物体轻重。 师小结：我们用眼睛一看就知道了老师比小朋友重，小朋友比老师轻。

2.能用多种方法比较物体的轻重。 （1）出示大袋和小袋，引导幼儿通过提一提比较两个物体的轻重。 师：雷老师给小朋友带来了两个袋子，小朋友猜猜，这两个袋子哪个轻？哪个重？ 小结：看来有时候眼睛看到的不一定准确，这时你可以用手掂一掂，再判断物体的轻重。 （2）出示苹果和梨，介绍天平，通过工具称一称，比较两个物体轻重。 师：雷老师还给小朋友带来了苹果和梨，小朋友猜猜，哪个重，哪个轻？（介绍天平） 小结：比较物体的轻重有很多方法，可以用眼睛看一看，用手提一提，还可以用工具称一称。（3）幼儿操作，尝试用多种方法比较物体的轻重。 第一组：乒乓球和实心球 第二组：花片和积木 第三组：实心球和绿球 师： （1）请小朋友比一比它们谁重，谁轻? （2）你是用什么方法判断的？ 3.比较和讨论三个物体轻重，初步理解轻重的相对性。 师：（请出两个小朋友） （1）你们知道它们谁重？谁轻？你是怎么知道的？（幼儿讨论）那么老师和小朋友谁轻，谁重？（2）为什么一会儿说这个小朋友重，一会儿说它轻？他到底是重还是轻？ （3）小结：看来这个小朋友是重还是轻要看它和谁比。

中班数学活动教案：认识梯形教案(附教学反思)

中班数学活动教案：认识梯形教案(附教学反思) 中班数学活动认识梯形教案(附教学反思)主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，感知梯形的基本特征，巩固对几何图形的认识，能不受其他图形的干扰在各种图形中找到梯形，学习用多种方法将各种图形变成梯形，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看认识梯形教案吧。 设计背景 由于梯形的概念幼儿不容易理解，所以活动设计不从概念入手，先以游戏的方式导入，激发幼儿的兴趣，让幼儿在游戏中充分发泄情感，感受愉悦。 活动目标 1，感知梯形的基本特征，巩固对几何图形的认识。 2，能不受其他图形的干扰在各种图形中找到梯形，学习用多种方法将各种图形变成梯形。 3，发展幼儿的观察力，想象力和动手操作能力。 4，引发幼儿学习图形的兴趣。 5，有兴趣参加数学活动。 重点难点

教学重点：初步了解梯形的特征。 教学难点：用多种方法将各种图形变成梯形。 活动准备 1，环境创设准备：活动室内放一些包含梯形的图画。 2，教师演示用具：自制动物模型（小猴子的圆形嘴巴，小兔子的三角形嘴巴等等）几何图形饼干若干（三角形，长方形，正方形，圆形等）多媒体课件。 3：幼儿学具：包含有梯形的图画若干张（没涂色）。 活动过程 1，游戏：给小动物喂饼干 2，观察了解梯形特征 （1）出示梯形，提问：有几条边？几个角？这个图形像什么？ （2）小结：这个像滑梯的图形叫——梯形 （3）各种各样的梯形。（出示多媒体课件） （4）两边一样长，只有一边是滑梯的图形是梯形吗？ 3，操作 在各种图形的饼干中找梯形饼干喂小动物吃。要求？想拿一块，在拿两块不同的梯形饼干喂小动物。 4，找梯形 （1）在教室里，院子里找一找，说一说。

幼儿园中班数学教案《比较厚薄》

教学资料参考范本 幼儿园中班数学教案《比较厚薄》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

比较厚薄活动目标： 1、通过不同的方法，区分2-5样物体的厚薄，并对其进行排序。 2、培养幼儿的观察力、比较能力。 3、通过分类合作比较，体验快乐。 活动准备： 木板，书，围巾，纸，袜子，毛巾，饼干，鞋盒，饮料，积木，篮子活动过程： 一、目测 1、师：小朋友冬天穿的外套，比你们现在穿的要怎么样啊(厚)那现在的的呢(薄) 2、出示木板师：我这里有一块木板，你们觉得是厚还是薄呢？ 师：那我现在在拿出一块，现在这块木板是厚还是薄呢？ 小结：原来一样东西是不能比的，要两样或两样以上的东西才能比较厚薄。 3、师：你是用什么方法知道的这块木板厚的(用眼睛看)师：你们的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。

4、出示书师：那请你们再来说说这两本书谁厚谁薄师：请你上来 指一指看，你是用什么办法知道的啊5、出示鞋盒师：咦，那这两个盒子呢，请你上来指指看，你用这么办法啊小结：我们能通过自己的眼睛，来比较东西的厚薄。 二、触摸 1、教师出示围巾师：天气变得冷起来了，我要围怎样的围巾，那 请你们想想看，这两条，我要围哪一条呢师：你们都觉得是这条厚吗师：那你是用什么办法知道呢师：对了还可以用摸一摸的方法来比较。 2、教师请幼儿上来摸，上来区分师：那金老师请小朋友来摸一摸，看看是哪条厚，哪条薄小结：我们刚才可以用自己的手来摸一摸，来 比较物体的厚薄。 3、在每张椅子下面放两样厚薄不一的东西师：老师在你们每个小 朋友的椅子下面放了个篮子，请你来比较篮子里的东西，在最厚的东 西上面贴上紫色的记时贴，贴好的小朋友把篮子送到这里，记住自己 是放在哪里的教师检验2-3样物品。 小结：我们的小朋友真棒，能用手触摸的方法来比较物体的厚薄。 三、并放比较 1、教师出示两块厚薄不明显的肥皂(桌上地面上)师：那请你来看看，这两块肥皂，谁厚谁薄师：哇，有些人觉得是这快厚，有些人觉 得是这快厚，那底是谁厚呢，请你来想想办法比一比。

幼儿园中班教案《比较轻重》

幼儿园中班教案《比较轻重》 活动目标： 1、感知物体的轻重，能用多种方法比较物体的轻重，正确运用“轻”、“重”表述物体比较结果。 2、初步理解轻重的相对性，并按物体轻重进行正、逆排序。 3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 活动准备： 经验准备：幼儿在日常生活中已具备对轻重的初步认识。 物质准备：花片、积塑、石头、核桃、积木、幼儿天平人手一架；排序板（4）花片、积塑、石头、核桃、积木图片人手一套记录表幼儿人数一份、示范记录表二份活动过程： 1、学习比较两个物体的轻重，能正确运用“轻”、“重”词汇表述比较的结果。通过师幼互动游戏“抱一抱”，引导幼儿通过目测比较两个物体的轻重。 （1）师:老师和小朋友，谁重？谁轻？为什么? （2）学习用“”符号表示物体轻重。 师小结：我们用眼睛一看就知道了老师比小朋友重，小

朋友比老师轻。 2、能用多种方法比较物体的轻重。 （1）出示大袋和小袋，引导幼儿通过提一提比较两个物体的轻重。 师：雷老师给小朋友带来了两个袋子，小朋友猜猜，这两个袋子哪个轻？哪个重？ 小结：看来有时候眼睛看到的不一定准确，这时你可以用手掂一掂，再判断物体的轻重。 （2）出示苹果和梨，介绍天平，通过工具称一称，比较两个物体轻重。 师：雷老师还给小朋友带来了苹果和梨，小朋友猜猜，哪个重，哪个轻？（介绍天平） 小结：比较物体的轻重有很多方法，可以用眼睛看一看，用手提一提，还可以用工具称一称。 （3）幼儿操作，尝试用多种方法比较物体的轻重。 第一组：乒乓球和实心球 第二组：花片和积木 第三组：实心球和绿球 师： （1）请小朋友比一比它们谁重，谁轻? （2）你是用什么方法判断的？ 3、比较和讨论三个物体轻重，初步理解轻重的相对性。 师：（请出两个小朋友） （1）你们知道它们谁重？谁轻？你是怎么知道的？（幼

幼儿园中班数学教案：比较厚薄

幼儿园中班数学教案：比较厚薄 活动目标： 1、通过不同的方法，区分2-5样物体的厚薄，并对其进行排序。 2、培养幼儿的观察力、比较能力。 3、通过分类合作比较，体验快乐。 活动准备： 木板，书，围巾，纸，袜子，毛巾，饼干，鞋盒，饮料，积木，篮子活动过程： 一、目测1、师：小朋友冬天穿的外套，比你们现在穿的要怎么样啊(厚)那现在的的呢(薄)2、出示木板师：我这里有一块木板，你们觉得是厚还是薄呢? 师：那我现在在拿出一块，现在这块木板是厚还是薄呢? 小结：原来一样东西是不能比的，要两样或两样以上的东西才能比较厚薄3、师：你是用什么方法知道的这块木板厚的(用眼睛看)师：你们的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。 4、出示书师：那请你们再来说说这两本书谁厚谁薄师：请你上来指一指看，你是用什么办法知道的啊 5、出示鞋盒师：咦，那这两个盒子呢，请你上来指指看，你用这么办法啊小结：我们能通过自己的眼睛,来比较东西的厚薄。 二、触摸1、教师出示围巾师：天气变得冷起来了，我要围怎样的围巾，那请你们想想看，这两条，我要围哪一条呢师。小结：我们的小朋友真棒，能用手触摸的方法来比较物体的厚薄三、并放比较1、教师出示两块厚薄不明显的肥皂(桌上地面上)师：那请你来看看，这两块肥皂，谁厚谁。师：你用什么办法进行比较啊师：你用什么办法进行比较啊讲述比较厚和比较薄2、出示饼干盒师：现在的这三盒饼干谁最厚谁最薄，请你也来比一比师：你用什么办法比较出来的小结：对于有些物体厚薄不明显的，我们可以用并放比较的方法四、超市1、出示不同厚薄的东西师：刚才我们的小朋友都学会了并放比较厚薄的的方法是不是啊，有位超市的售货员，想请你们帮帮忙，你们愿意吗，原来超市有很多厚薄不同的东西需要整理，并要找到自己的家，你看有用品区，饮料区，食品区，玩具区师：等一下请每个小朋友拿一件商品，先去找到他们的家，然后再进行比较，你可以从厚到薄，也可以从薄到厚的给他们排排队。 检验：师：我们一起来看看他们排的对不对，这一组，这是最薄的，这是最厚的，教师依次检验总结：今天我们学会了很多种办法去比较厚薄，可以用眼睛看，用手摸，也可以并放在一起进行比较。 五、寻找，操作师：我们的家里，教室里都有很多的东西可以用来比厚薄，那现在我们就到教室里去比一下。

中班数学活动：《比较轻重》

中班数学活动：《比较轻重》 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢中班数学活动《比较轻重》 一、活动内容：比较轻重 二、活动目标： 1.感知物体的轻重，能用多种方法比较物体的轻重，正确运用“轻”、“重”表述物体比较结果。 2.初步理解轻重的相对性，并按物体轻重进行正、逆排序。 三、活动准备： 经验准备：幼儿在日常生活中已具备对轻重的初步认识。 物质准备： （1）花片、积塑、石头、核桃、积木（2）幼儿天平人手一架； （3）排序板（4）花片、积塑、石头、核桃、积木图片人手一套 （5）记录表幼儿人数一份（6）示

范记录表二份 四、活动过程： （一）学习比较两个物体的轻重，能正确运用“轻”、“重”词汇表述比较的结果。 通过师幼互动游戏“抱一抱”，引导幼儿通过目测比较两个物体的轻重。 （1）师:老师和小朋友，谁重？谁轻？为什么? （2）学习用“”符号表示物体轻重。 师小结：我们用眼睛一看就知道了老师比小朋友重，小朋友比老师轻。 （二）能用多种方法比较物体的轻重。 （1）出示大袋和小袋，引导幼儿通过提一提比较两个物体的轻重。 师：雷老师给小朋友带来了两个袋子，小朋友猜猜，这两个袋子哪个轻？哪个重？ 小结：看来有时候眼睛看到的不一定准确，这时你可以用手掂一掂，再判断物体的轻重。

（2）出示苹果和梨，介绍天平，通过工具称一称，比较两个物体轻重。 师：雷老师还给小朋友带来了苹果和梨，小朋友猜猜，哪个重，哪个轻？（介绍天平） 小结：比较物体的轻重有很多方法，可以用眼睛看一看，用手提一提，还可以用工具称一称。 （3）幼儿操作，尝试用多种方法比较物体的轻重。 第一组：乒乓球和实心球 第二组：花片和积木 第三组：实心球和绿球 师：（1）请小朋友比一比它们谁重，谁轻? （2）你是用什么方法判断的？ （三）比较和讨论三个物体轻重，初步理解轻重的相对性。 师：（请出两个小朋友）（1）你们知道它们谁重？谁轻？你是怎么知道的？（幼儿讨论）那么老师和小朋友谁轻，谁重？

中班数学感知10以内数量——比较10以内数的多少

中班数学感知10以内数量——比较10以内数的多少 活动目标：1、教幼儿不受物体大小、排列形式的影响，正确感知10以内数量，比较10以内数量的多、少、一样多。2、在教师的引导下，运用对应方法观察物体数量的差异。活动准备：教具：大图一（大小碗各10个） 大图二（用各种图形拼成的一副画，每种图形的数量在10以内） 学具：作业纸人手一份（大小不同，数量不同的三排圆点）活动过程： 一、集体活动 一）比较两排大小不同的碗的多少 1（出示大图一）比较两排碗，小的10个在上面，大的10个在下面，不用一一对应的方 法摆。 2、图上有什么？就这样看，你觉得哪一排的碗更多？ 为什么有的小朋友觉得大碗多？到底谁多谁少呢？你是怎么知道的？ 怎样摆放才能一眼就看出两排碗谁多谁少？ 二）比较图形的多少

1、（出示图二）图上有什么？是用什么图形拼出来的？哪种 形状图形多，哪种形状图形少？你是怎么知道的？ 2、启发幼儿运用点数的方法进行比较。 3、点数出来的结果我们可以怎样来记录。请个别幼儿操作， 复习记录方法。 三、幼儿操作 1、小朋友，今天老师为你们每人准备了这样的一张作业纸， 作业纸上画了三排圆点。要请你们给点子数量最多的那一排打勾。 2、小朋友想想怎样才能知道哪一排子的数量最多呢？ 让幼儿自由发表自己的意见。 3、可以用一一对应的方法，这样一眼就能看出那一排点子的 数量最多。 但作业纸上的点子是画上去的，不可以移动，还有什么方法呢？ 用点数的方法。 那这里有三排点子，你怎样才能更好地记住数过的那一排点 子的数量呢？ 小结：可以用排除法，数出了一排点子的数量就记住这一排 有几个点子，然后数第二排点子的数量，如果第二排的点子数量 比第一排多，那就只要记第二排点子的数量了，如果还是第一排 的点子数量更多，就还是记住它的数量，再去数第三排点子的数 量进行比较。

中班数学活动教案：认识左右教案(附教学反思)

中班数学活动教案：认识左右教案(附教学反思) 中班数学活动认识左右教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，幼儿知道左手和右手，能分清左手和右手，初步学习以自我为中心分清左右，通过活动，增强幼儿空间方位知觉和判断力，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看认识左右教案吧。 活动设计背景 本节课强调幼儿主动参与活动和学习，重视让幼儿亲身体验，因此，我利用幼儿已有的生活经验及充分挖掘现场课程资源来启发幼儿进行学习，并采用各种有趣的小游戏充分调动了幼儿的积极性，让幼儿在一个广阔、自主的空间中充分发挥学习的主动性，在游戏与操作中认识和体验左右。《认识左右》是前后上下的延续性学习。但认识左右比认识前后上下要困难一些。“左右”的含义及其相对性要具有更强的空间观念。通过学习，可以发展幼儿的空间观念，为以后认识立体图形建立空间立体感打好基础，提高解决实际问题的能力，使幼儿初步感受数学与生活的联系。 活动目标 1、幼儿知道左手和右手，能分清左手和右手，初步学习以自我为中心分清左右。 2、通过活动，增强幼儿空间方位知觉和判断力。 3、幼儿愿意积极地参加活动，并在活动中获得乐趣。 4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。 教学重点、难点 活动重点：分清左手和右手。 活动难点：初步学习以自我为中心分清左右 活动准备 记录表、贴图；《幸福拍手歌》音乐，《左手右手》音乐，魔术盒；情景创设。 活动过程 一、创设情景，带领幼儿进入活动情景。 1、教师放音乐，幼儿进入活动室，并向在座教师问好。 2、教师语言导入为元旦节作准备，进行表演活动。 二、魔术表演 1、教师表演魔术。 2、引导幼儿说出手，知道每个人都有左手和右手。 三、送礼物 1、说一说，左手能干什么？右手能干什么？强化幼儿对左手（右手）的认识。 2、幼儿举手发言，教师记录在记录表上。 3、教师将准备好的礼物送给幼儿，幼儿按教师的要求将礼物贴在相应的手上。 四、儿歌表演 1、教师示范儿歌表演。

幼儿园中班数学教案《10以内的相邻数》

幼儿园中班数学教案《10以内的相邻数》

幼儿园中班数学教案《10以内的相邻数》活动目标： 1、通过操作活动，让幼儿了解物体或数字的序列位置，理解“邻居”的关系。 2、初步感知相邻数的概念。 活动准备： 十座写有1—10数字的蘑菇小房子、10只不同的小动物；扑克牌人手一份（从1到10）；黑板；1—12的数字卡片。 活动过程： 一、理解“邻居”的关系。 1、小动物搬家。 （1）、森林里盖了许多漂亮的蘑菇房子，我们来看一看共有几座蘑菇房子。幼儿点数1——10。 （2）、小动物们要搬新家了，你们想不想知道小动物们都住几号房子？ 依次出示小动物，一边出示一边说：小白兔住进了1号房子，小狗住进了2号房子……小公鸡住进了10号房子。 （3）、今天，小动物特别高兴，它们不仅住进了新房子，还有了邻居。他们的邻居都是谁呀？ 引导幼儿用完整话来回答问题： 问：小白兔的邻居是谁？答：是小狗。 问：2号小狗的邻居是谁？答：小白兔和小狮子。 ……一直问到10号小公鸡的邻居。 （4）、拍手游戏：小朋友我问问你，小狗的邻居是谁？ 请个别幼儿来帮小动物找邻居，从而巩固加深对邻居的理解。 （5）、今天小动物们玩的可高兴了，天黑了，小动物们吃完饭都出去散步了！（将小动物全部拿走，只留下带有数字的小房子，以便讲相邻数做清晰的准备。） 2、理解“相邻数”的关系。数字宝宝找邻居。 听！是谁在说话呢？原来是数字3在说话，它也想知道它的邻居是谁，谁能告诉它？ 二、理解“相邻数”。 1、师：小朋友都有两个好听的名字，比如高凌溪小朋友在家里妈妈叫你宝宝，在幼儿园老师叫你高凌溪。邻居也有一个好听的名字，叫相邻数。那3的相邻数是几和几？ 2、拍手游戏：小朋友我问问你，3的相邻邦数是几和几？ 三、游戏《找邻居》、《扑克牌里的相邻数》 1、《找邻居》：发给每个小朋友一张数字卡片，请一位小朋友上来，然后再请它的相邻数上来。 2、《扑克牌里的相邻数》：两人一组，甲抽取乙扑克牌里的任一张牌，然后让甲找相邻数，找对了，牌归他，找错了牌归乙。在规定的时间内最后以谁的牌多为胜。

幼儿园中班数学教学反思【三篇】

幼儿园中班数学教学反思【三篇】 在本节课的教学中，坚持师生间、生生间双主体多边互动的原则，充分调动学生学习的积极性，促动学生的主体性发展。信任他们的创 造潜能，尊重学生之间的差异。 在教学中，我首先让学生说一说一个苹果可用几表示，一枝铅笔 用几表示，一筐苹果又用几表示？让学生知道了“1”能够表示生活中 很多不同的事物；“1”它能够表示单个物体，也能够表示一个整体， 有时它还不是表示数量的多少。如运动服上的数并不表示运动员的人数，而是表示运动员顺序的序号或代号。 通过这课的教学，使我理解到虽然学生的年龄较小，但他们的生 活经验是非常丰富的，当我让学生举例说出生活中的单个“1”和整体“1”时，他们都非常踊跃地抢着回答。数学来源于生活，学习的是生 活中的数，学生表现出了极大的兴趣。 【篇二】幼儿园中班数学教学反思 《有趣的图形》是我们中班教研组的一次数学研课活动，教学目 标是通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够 区分三种几何图形。活动前我们对活动的内容实行了讨论，在确定这 个内容时，教研组的老师们都觉得这个内容很简单，但经过对中班幼 儿认知特点的分析发现，中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这个阶 段的幼儿虽然能准确地理解圆形、三角形、正方形，但他们不是从这 些形状的特征来理解，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。所以，我们最终确定了《有趣的图形》这个活动，让孩子在游戏探索 中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，感知不同图 形的不同特征。 本次活动，除了让幼儿感知图形特征外，还有一个活动目的是探 索两种不同导入方式在同一教学内容中的课堂使用实效。所以，执教 的两位老师在基本确定了活动过程后，对导入环节实行了重点的设计。

中班数学活动教案：比较厚薄教案

中班数学活动教案：比较厚薄教案 中班数学活动比较厚薄教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，通过不同的方法，区分2-5样物体的厚薄，并对其进行排序，培养幼儿的观察力、比较能力，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看比较厚薄教案吧。 活动目标： 1、通过不同的方法，区分2-5样物体的厚薄，并对其进行排序。 2、培养幼儿的观察力、比较能力。 3、通过分类合作比较，体验快乐。 4、发展目测力、判断力。 5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。 活动准备： 木板，书，围巾，纸，袜子，毛巾，饼干，鞋盒，饮料，积木，篮子 活动过程： （一）目测 1、师：小朋友冬天穿的外套，比你们现在穿的要怎么样啊（厚）那现在的的呢（薄） 2、出示木板师：我这里有一块木板，你们觉得是厚还是薄呢？ 师：那我现在在拿出一块，现在这块木板是厚还是薄呢？ 小结：原来一样东西是不能比的，要两样或两样以上的东西才能比较厚薄师：你是用什么方法知道的这块木板厚的（用眼睛看）师：

你们的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。 3、出示书师：那请你们再来说说这两本书谁厚谁薄师：请你上来指一指看，你是用什么办法知道的啊 4、出示鞋盒师：咦，那这两个盒子呢，请你上来指指看，你用这么办法啊小结：我们能通过自己的眼睛,来比较东西的厚薄。 （二）触摸 1、教师出示围巾师：天气变得冷起来了，我要围怎样的围巾，那请你们想想看，这两条，我要围哪一条呢师：你们都觉得是这条厚吗师：那你是用什么办法知道呢师：对了还可以用摸一摸的方法来比较。 2、教师请幼儿上来摸，上来区分师：那金老师请小朋友来摸一摸，看看是哪条厚，哪条薄小结：我们刚才可以用自己的手来摸一摸，来比较物体的厚薄。 3、在每张椅子下面放两样厚薄不一的东西师：老师在你们每个小朋友的椅子下面放了个篮子，请你来比较篮子里的东西，在最厚的东西上面贴上紫色的记时贴，贴好的小朋友把篮子送到这里，记住自己是放在哪里的教师检验2-3样物品小结：我们的小朋友真棒，能用手触摸的方法来比较物体的厚薄。 （三）并放比 1、教师出示两块厚薄不明显的肥皂（桌上地面上）师：那请你来看看，这两块肥皂，谁厚谁薄师：哇，有些人觉得是这快厚，有些人觉得是这快厚，那底是谁厚呢，请你来想想办法比一比。

中班数学活动教案：5以内的数教案(附教学反思).doc

中班数学活动教案：5以内的数教案(附教学反思) 活动目标： 1.复习5以内数数及认数，能手口一致点数，学习按数取物。 2.培养幼儿的观察力和思维力。 3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 4.培养幼儿比较和判断的能力。 5.发展幼儿逻辑思维能力。 重难点： 1.活动重点：能手口一致点数；知道数字代表的实际数量。 2．活动难点：会按数取物。 活动准备： 1.教具：小动物5只；5以内数字卡；蛋糕一只。 2.学具：印有数字框子若干；糖、西瓜、香焦、葡萄、花等图片若干；已塑封的小鱼、小草、小虫子、胡萝卜等图片，幼儿抄作纸每人一份。 活动过程： 师：1.出示小猪图片，这是谁呀？今天小猪特别的高兴，因为今天小猪过生日。妈妈还特意给他准备了一只大蛋糕。（出示蛋糕）师：2.小猪要过几岁生日了呢？蛋糕上的一支蜡烛表示一岁，让我们一起数一数蜡烛吧，有5支蜡烛，是过5岁生日。有许多小动物们也来给小猪来过生日了，他们会是谁呢？ 1）喵喵喵是谁呀？小猫，看小猫还给小猪带了生日礼物，是

什么呀？(西瓜)有几个？可用数字几来表示？师总结：小猫给小猪送了一个西瓜，我们就用数字1来表示。 2）还会有谁呢？叽叽叽小鸡也来了，小鸡送了什么礼物呢？（两根黄香焦）有几根，请一个小朋友上来数一数。 3）小松鼠、小羊、小兔也来了，他们会是什么礼物呢？（幼儿观察送了什么礼物）？数量是多少？用数字几来表示？（分别是3朵花、4块巧克力、5块糖果） 二、操作探索 1.师：小动物给小猪送礼物了，我们小朋友也来给小猪送礼物，好吗？老师也给你们准备了礼物送个小猪，（要求;小朋友们先看看自己的桌子底下是什么礼物，有几个，请小朋友根据自己的礼物数量，看看黑板上的每个框中的数字再放进相同数量的礼物）。 2.幼儿先讨论自己的礼物是什么，有几个，再进行操作，教师指导。 3.提醒幼儿认清数字和数量，能手口一致点数；能力弱的幼儿多给予帮助和指导。 4.请个别幼儿讲解操作情况给小猪送了什么礼物，送了多少。 5.小猪请老师把小朋友送的礼物先收一下，师生整理好篮子。 三、游戏巩固 1.师：小猪非常开心，小动物们和小朋友们都给他送了许多的礼物。现在快要到中午了，小动物们的肚子有些饿了，小猪想送一些吃的给小动物们。小猪要请我们的小朋友帮他招待小动物们。（要求：