大班数学教案：数字比大小—幼儿园大班数学教案

大班数学教案：数字比大小—幼儿园大班数学教案

活动目标

1.认识“和”，理解符号的含义。

2.会比较10以内的数字大小。

活动准备

1.趣味练习-填写对应的数字

2.数字卡1-10，符号卡片“”两套。

活动过程

一、复习数字1-10

1.教师：今天老师给小朋友带来了数字卡片，你能说出是数字几吗？

是数字几，你就可以拍几下手？

2.幼儿看数字几，并用拍手表示数量。

二、认识号和号

1.教师出示数卡6和7，引导幼儿判断谁大谁小。

（1）提问：6和7中间可以放哪种符号？

（放在6和7中间）

（2）小结：这是小于符号，小屁股撅给小数看，所以6小于7。

2.练习：出示数字7和8

（1）哪个大？哪个小？中间放的什么符号？为什么？应该怎么读呢？

幼儿大班数学教案《学习5以内数的相邻数》

幼儿大班数学教案《学习5以内数的相邻数》 活动目标： 1、学习5以内的相邻数，让幼儿知道 2、 3、4的相邻数是1和3、2和 4、3和5。 2、初步了解相邻数之间的简单关系，并能运用到实际生活中。 3、培养幼儿的专注力，想象力和乐于助人的精神。 4、让孩子们能正确判断数量。 5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 活动准备： 数字卡(1--5)，5间房子，5位客人卡片、1--5数字胸饰，幼儿人手一份操作学具、点子卡。 活动过程： (一)引起幼儿操作兴趣，摆一摆，发现相邻数多1和少1的关系。 (1)今天，我们班来了一位小朋友喜爱的小客人，它来和小朋友学习新本领，(出示喜洋洋)，喜洋洋听说我们班的小朋友爱动手，爱动脑筋，它要和我们来比一比，请小朋友们拿出自己的学具来摆一摆，和喜洋洋比一比，看谁先发现数字的规律? (2)个别小朋友回答，老师小结。

(3)小结：中间的小圆片比它前面的小圆片多一个，中间的小圆片比它后面的小圆片少一个。2比1多1，2比3少1，3比2多1，3比4少1，4比3多1，4比5少1。 (二)理解相邻数的简单关系。 1、喜洋洋说小朋友这样聪明，和你们一起真好玩，我再请几位好朋友来和你们一起玩，好吗? 2、出示懒洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊，来了这么多的客人我们给它们每人安排一间漂亮的房子住，老师请小朋友来帮它们住进新家，给房子依次贴上数字，将羊羊们送进新家。 3、引导幼儿认识相邻数。我们看懒洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊都住进了新家。1号懒羊羊，2号沸羊羊，3号喜羊羊，4号美羊羊，5号慢羊羊。它们互相都有邻居，2号沸羊羊，它的邻居是住1号房的懒羊羊和住3号房的喜羊羊。 4、沸羊羊有邻居，那么我们的数字宝宝2也一样有邻居，它的邻居是谁呀?数字1和3，(刚刚小朋友已经摆了小圆片，2是中心数，2比它前面的1多1个，2比它后面的3少1个，1和3是比2少1和多1的数，它们紧挨着2，象邻居一样，这样的数就叫相邻数。相邻数就是按顺序排列的数，一个数比一个数少1，一个数比一个数多1的数。) 5、小朋友知道了2号沸羊羊的邻居是住1号房的懒羊羊和住3号房的喜羊羊，喜羊羊美羊羊的邻居分别是谁?3、4的邻居分别是谁?为什么? 小结：2的相邻数是1和3，3的相邻数是2和4，4的相邻

大班数学活动设计：《数字比大小》

大班数学活动设计：《数字比大小》 第一主题：我是大班哥哥姐姐啦高资中心幼儿园主备人：王倩修改人：活动目标： 1.认识"<"和">"，理解符号的含义。 2.会比较10以内的数字大小。 3.能积极参加数学活动，对数字比大小有兴趣。 活动重、难点： 重点：认识"<"和">"，理解符号的含义。 难点：会比较10以内的数字大小，并会用语言表达数字比大小的结果。 活动准备： 经验准备：认识数字1—10，能够手口一致的点数。 教学具准备： 1.大数卡1-10，"<"和">"符号卡。 2.PPT课件。 3.《幼儿画册》和笔。 活动过程： 一、开始部分 复习数字1-10今天老师给小朋友带来了数字卡片，你能说出是数字几吗？可以拍几下手？ 幼儿看数字几，并用拍手表示数量。 二、基本部分 1.认识"<"">"1、教师出示数卡6和7，引导幼儿判断谁大谁小。 （1）提问：6和7中间可以放哪种符号？（<放在6和7中间）（2）小结：这是小于符号，小屁股撅给小数看，所以6小于7。 2.练习：出示数字7和8（1）哪个大？哪个小？中间放的什么符号？为什么？应该怎么读呢？ （2）小结：8大7小，中间放小于符号，因为屁股尖对着小数，所以7小于8。 3.出示6和5 （1）提问：这是数字几和几？哪个大哪个小？ （2）教师把">"符号放在6和5的中间，告诉幼儿这是大于符号，大嘴巴朝着大数笑，所以6小于5。. 4.比较符号、观察不同请小朋友看一看这两个符号有什么不同？ 5.游戏巩固 （1）请两个小朋友各选一个数字，再请一位小朋友上来选符号站在他们中间。

（2）请一个小朋友拿着符号，让两个孩子分别站两边。 （3）请小朋友看一看，他们站得对不对。 三、结束部分 《幼儿画册》练习 1.讲解作业要求 2.教师指导 3.小结：今天我们认识了两个新朋友，他们是大于符号和小于符号，用他们可以来比较数字大。

大班数学教案：10以内相邻数

大班数学教案：10以内相邻数 Large class mathematics teaching plan: adjacent numbers withi n 10

大班数学教案：10以内相邻数 前言：数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。本教案根据数学课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 活动目标： 1、让幼儿正确理解相邻数，知道一个数的相邻数是比它大1和小1的数。 2、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数的兴趣。 3、进行朋友间团结友爱的教育。 活动准备： 1-10的数字卡，挂图一幅（10个房间），幼儿操作材料人手一份。 活动过程： 一、给数字宝宝找邻居

1.数字王国今天特别热闹，数字宝宝们都搬到了它们的新房子里。（出示1—10号房子。）数字宝宝们住在一起可高兴了，我们一起来看一看谁和谁是最好的邻居呀!”请小朋友来帮数字宝宝找一找邻居，并及时鼓励。（教师按顺序纵向出示相邻数卡片） 二、探索相邻数之间的关系 1、请幼儿仔细观察这些卡片，每位邻居和中间的一个数有什么关系? 2、前面的比中间的数要怎么样?后面的呢? 小结; 你们都发现了前一个数比中间的小1，是数字的小邻居，后面的数比中间的大1，是它的大邻居! 三、游戏：找邻居 例：教师出示卡片3说：小朋友，3的邻居在哪里? 幼儿举起2、4说：何老师，3的邻居在这里。 四、幼儿操作练习 1、在我们后面的桌子上，有些数字宝宝找不到邻居了，请你们给它们帮个忙吧!

幼儿园：大班科学活动《数玉米》评析

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 大班科学活动《数玉米》评析教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Comment on the big class scientific activity "Counting Corn" 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育

大班科学活动《数玉米》评析 一、选材新颖，抓住幼儿兴趣点，满足幼儿的学习需要 此数学活动结合季节和生活，扩充孩子的生活经验。而徐老师就是从小朋友的生活经验出发，以幼儿常遇到的问题为切入点，知道玉米是幼儿很熟悉的，但是对于颗粒排列的特点并不了解，为此设计了此活动，通过自由探索、同伴互助、总结经验等方法，帮助孩子获得了一定的知识经验，让幼儿感知玉米种子的环形排列方式，并能用合适的方法做标识并记录正确计数从而发现玉米排列的规律。 既激发了幼儿解决困难的信心，又激发了他们学习的兴趣。 二、为幼儿提供丰富的活动材料 在第二环节中，教师出示玉米，提供每位幼儿一人一段玉米，让幼儿观察玉米种子是怎样排列的，并让幼儿尝试用自己的方法数玉米列数并记录结果。 在第三环节中，教师再次给幼儿提供新的玉米段，再次数玉米的列数，并记录结果。 《纲要》中提出：“提供丰富的可操作的材料，为每个幼

儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。这些材料应能引起幼儿的探究兴趣，能激发幼儿接近材料，能自由地用自己的方式操作、改变它们；使幼儿能用多种不同的方法进行研究、探索，有不同的发现。”徐老师为孩子准备了以下操作材料：玉米小段若干、大头针、橡皮泥、发夹、笔、牙签等辅助物若干、记录表、笔。 让孩子大胆的尝试数玉米，并感知玉米的基本排列形式。而其中的表格的记录更是起着重要的作用，不仅验证了幼儿的探索的结果，更是对之前所学知识的一种复习。 三、制定合理的教学目标。 在本次活动中，徐老师将活动目标设为以下两点 1、感知玉米种子的环形排列方式，学习用合适的方法做标识并记录正确计数。 2、学习分析记录结果，发现玉米排列是双数的规律，感受大自然中数量有序出现的神奇效果。 活动的过程应该是为目标而服务，为了更好的去完成预设的目标，在本次活动中，徐老师将目标贯穿在活动的过程中，重难点目标在活动中体现较明显，多次有递进性的操作，让幼儿掌握了数玉米的方法，并根据幼儿的记录，发现玉米排列的规律。 四、环节比较清晰，具有递进性 活动中，教师首先让幼儿自己的方法来数玉米列数并记

幼儿园大班数学《10以内的相邻数》微教案

《10以内的相邻数》 佛山市南海区桂城平洲中心幼儿园叶海玲、钟雪娟 活动意图：从孩子兴趣出发，数字宝宝是孩子们熟悉又愿意接近的事物，我以“数字宝宝去参加生日派对”为载体，让孩子理解“邻居”与“相邻数”的含义。通过比较知道一个数的相邻数有两个，是比它多1和少1的数。活动通过情景、游戏相结合的方式进行，给幼儿创设一个轻松愉快的环境，让幼儿通过与同伴之间的友好交往和合作游戏。体验数学活动的快乐，激发幼儿对数的兴趣。 活动目标： 1.能通过游戏感知相邻数的概念，认识1-10的相邻数。 2.能说出相邻数之间多一少一的关系。 3.发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。 4.学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。 活动重点：认识1-10的相邻数 活动难点：能说出相邻数之间多一少一的关系 活动准备：1.图片2.课件 活动过程： 一、情景导入活动。（小管家游戏） ——亲爱的小朋友，今天呀数字王国里的数字宝宝们去参加野炊生日派对，数字宝宝们要根据帐篷前面的苹果数量对应入住。1个苹果的帐篷是数字宝宝1住的，2个苹果的帐篷是数字宝宝2住的，请小朋友来安排数字宝宝们正确地入住帐篷吧。 二、初步了解相邻数概念。（转盘游戏）

——数字宝宝们不仅住进了好玩的帐篷，还有了自己的邻居。邻居就是住得最近的、紧挨着左右两边的就是邻居。数字宝宝的邻居有一个好听的名字，叫做相邻数。相邻数就是数字的邻居,离得最近的紧挨着左右两边的数。 小结：小朋友你真是个小管家，都能正确地安排好数字宝宝们入住帐篷。原来它们是按照从小到大、从左到右的顺序住进了帐篷的。（数对应图片） ——小朋友请你们观察一下，比一比前后两个数，你们发现了有什么规律吗？ 2比1多一，2比3少一，2的邻居是1和3...... 9比8多一，9比10少一，9的邻居数8和10...... 小结：原来前面的数比后面的数少1；后面的数比前面的数多1。 ——活动时间到了，数字宝宝们来到了大草坪玩转盘游戏。点击开始转盘转动，再点击转盘停止，说出指针指向数字的相邻数。（转盘游戏） 小结：小朋友，每个数字宝宝们都有两个相邻数的好朋友。 三、理解关系,掌握1--10的相邻数。（找朋友游戏） ——哎呀，数字宝宝4怎么了？小朋友们好，我是数字宝宝4，我有两个相邻的数学朋友。一个比我少1；一个比我多1。请你帮帮我找找吧。我们一起去帮数字宝宝找朋友吧。先数数字宝宝4出来，比4少1的是3、比4多1的是5。 （找朋友游戏课件）4的两个相邻的数学朋友是3和5。数字宝宝4的两个相邻的数学朋友找到了！ 四、巩固认识相邻数。（数字宝宝找相邻数） ——抽奖游戏：小朋友，请你帮数字宝宝6来抽个幸运大奖吧。刮刮卡上显示的数字是6的相邻数，就是中奖了哟。数字宝宝9也要小朋友来帮它抽大奖哟！——咿～是时候回帐篷稍作休息咯，呀，有几个帐篷上的数字宝宝跑出去玩还没回来呢，小朋友们你们知道是哪几个调皮的数字宝宝不见了吗？快快找到它们让它们回来休息一下再玩吧。

幼儿园大班数学活动教案详案《数玉米》

教学资料参考范本 幼儿园大班数学活动教案详案《数玉米》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

【活动设计】 现在，正是玉米丰收的时节。玉米对于孩子来讲不管是在家里还 是在幼儿园里都吃过，对玉米也十分熟悉。在一次，吃点心(玉米)时，孩子们边吃边在讨论，一根玉米上到底有多少粒玉米?“数一数不就知 道了”“这么多很难数的。”听着孩子们的议论，当时我就在想：这 可是件很容易的事，只要细心、仔细点就能数清楚了，我自己尝试着数，但数着数着，要不就忘了数到哪儿了，要不就忘了这粒到底是数 过还是没数，再不然一打岔又忘了自己数到几了……当我再次数玉米 的时候，我拿了一支笔，每数过一粒玉米就用笔做一下标记，这样等 满棒的玉米上都做满了标记的时候，玉米的总数就出来了，连数了三次，总数都是一致! 后来我想其实要让大班的孩子弄清楚一根玉米棒上到底有多少粒 玉米是没必要的，因为玉米长得可不那么规整，中间部分还可以，但 是首尾两端可就麻烦了，还因为孩子们的能力还没有达到这一程度。 不过想想玉米是一个很好的本土材料，而且每一根玉米的排数都是双数。何不利用我自己数玉米的方法迁移到让孩子来发现玉米的排数呢! 因此，我设计了本活动《数玉米》。 【活动目标】 1、感知玉米排列的方式，尝试数清圆形排列的玉米排数。(重点) 2、通过活动，发现玉米的排数都是双数的这一排列规律。 3、知道数学就在我们的身边，能积极关注身边事物的数学知识， 激发幼儿对数学的兴趣。

【活动难点】通过纪录、汇总发现玉米的排数都是双数的排列规律。 【活动准备】 1、幼儿已经掌握1—20以内的单、双数。 2、玉米棒、记录纸、水彩笔幼儿人手一份;小圆点、小图钉、毛 线等。 【活动过程】 (一)多吃玉米有益处。 1、师：小朋友，你们看，这是什么呀?(出示一个完整的玉米)问：“玉米可以干什么啊?(可以吃) 2、让幼儿了解吃玉米的好处。 师：我们都很喜欢吃玉米，你知道吃玉米有什么好处吗? 3、教师小结：多吃玉米有利于我们的健康，可以预防高血压、高 脂血症、肥胖症的人，现在这种人很多的，我们应该多吃，这样有助 于预防。 (二)幼儿尝试用自己的方法，数出玉米的排数。 1、师：今天，玉米宝宝们排着队，要来做早操了，你们看，一排、一排、一排的队伍整齐吗?(整齐) 2、引导幼儿猜测玉米的排数。 师：“请你来猜一猜，这个玉米一共有几排队伍呀?(幼儿猜10、30、26……) 3、引导幼儿尝试数玉米的排数。 师：大家都猜的不一样，玉米到底有多少排呢，我们来数一数。 老师为你们准备了玉米，请你们仔细数一数手中的玉米有多少排。

幼儿园大班数学教案：感知相邻数

大班数学教案：感知相邻数 大班数学活动感知相邻数教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，在游戏活动中感知了解10以内数字的相邻关系；通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看大班数学感知相邻数教案吧。 幼儿园大班数学教案：感知相邻数 活动目标 1、在游戏活动中感知了解10以内数字的相邻关系； 2、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习。 活动准备数字110卡片若干、动物图片、棋子、插板。 活动过程 一、游戏一、小动物来排队 孙悟空发礼物，每个孩子一个数字卡片。当孙悟空说呛呛呛呛呛时，幼儿四散跑或走， 当孙悟空说呔时，幼儿要立刻按110的顺序排好一队，要求从左到右排列。 可以反复玩几次，练习110数序的排列。 二、游戏二、找朋友 1、幼儿按110的顺序排好队后，孙悟空带着幼儿说儿歌： 小猴小猴转一个圈，小猴小猴瞧一瞧， 左瞧瞧，右瞧瞧，瞧见的朋友真不少， 你的朋友是几和几？请你快来告诉我。 幼儿大声告诉彼此，自己的朋友是几和几？ 幼儿可以交换数字卡片，反复玩几次，进一步理解相邻数之间的排列关系。 三、游戏三：小动物住哪里？

1、孙悟空请来小动物做客：（猴、猫、狗、马、牛、羊、ji、鸭、蛙、蜂）将10种动物分别放在教师演示板上的110数字下边的格子里。 2、小动物住在哪间房子里，哪个数字就表示哪个小动物。 如：小猫住在5号房间，5就代表小猫。 四、玩法： 1、老师学小动物的叫声，请幼儿说出代表小动物的数字； 2、老师说数字，请幼儿说出数字代表的小动物的叫声； 3、老师学小动物的叫声，请幼儿说出这个小动物两边相邻的邻居是谁； 4、老师学小动物的叫声，请幼儿说出这个小动物两边相邻的数字是几。 五、活动结束 表扬幼儿的积极参与，给幼儿发贴纸。

幼儿大班数学教案《10以内数的比较》

幼儿大班数学教案《10以内数的比较》 活动目标： 1、正确感知10以内物体的数量，探索、发现自然数列的等差关系。 2、学习用语言表述“x比x多1，x比x少1”。 3、发展观察、辨别、归案的能力。 4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。 活动准备： 1、可以挂在幼儿胸前的卡片若干，卡片正面分别画有1-10个实物，反面标有相应的数字，每种数字的卡片数量相等。 2、多媒体音乐 3、教学ppt。 活动过程： 1、小朋友好，我想问一下小朋友，谁能告诉我他是谁？。 2、原来是村长呀，他来干什么呢？我来问问。哦，原来他想邀请我们班小朋友去参加《爸爸去哪儿》的节目啊，你们高兴吗？。那我们一起出发吧，闭上眼睛。 3、出示ppt，进行讲解。 小朋友玩的开心吗？我们休息吧。 活动总结： 10以内数的大小比较，学生在幼儿园已有初步的接触，接受起

来不是很困难。但学生大多只知其然不知其所以然，为此，教学的重点就要落在“为什么是这样的”，要让学生通过观察、思考、动手操作，弄清比较大小的方法，真正会比较数的大小。另外，大于号、小于号的运用也是个难点，学生容易混淆，所以要采用学生乐于接受的儿歌形式教学，便于学生记忆，从而降低难度，正确应用。另外，在练习中，我设计了这样一个题目： 游戏：排排队。请10位学生上来当数字娃娃1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，小朋友们，你们能给它们排排队吗？ 按大小排队。 谁最大？谁最小？你能选出其中两个数比大小吗？看谁想的多！再上台汇报。 这一设计，是在学生已认识了1-10各数及大于、小于、等于的基础上安排的一个开放性练习。在这样的题目中，学生既可以得到基础性的训练，又可以开阔思路，发散思维，同时增加了练习的乐趣，避免了呆板、枯燥的练习。与常规练习相比，学生更乐于参与这样的游戏练习，效果较好。 并且在课的结束，我还设计了这样一个环节： 下课后请大家观察一下我们的教室，或者回家看一看哪些东西和哪些东西可以比？谁和谁比？几大于几？几小于几？几等于几？我们下节课交流，比比看谁找得多！ 这样就把简单的数学知识与日常生活有机结合起来，使学生感受到生活中原来藏有这么多的数学知识，而学好了数学又可以解决生活

大班数学活动相邻数教案反思

大班数学活动相邻数教案反思 大班数学活动相邻数教案反思主要包含了设计背景，活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习10以内个数的相邻数让幼儿知道2的相邻数是1和3,3的相邻数是2和4,4的相邻数是3和5,5的相邻数是4和6,6的相邻数是5和7,7的相邻数是6和8,8的相邻数是7和9，9的相邻数是8和10，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看相邻数教案吧。 设计背景： 部分幼儿对10以内数的排序混淆，数前后爱颠倒遇到抽象的数学就只能呆呆地看着你，设计这节课让幼儿感受到数学也是一门快乐的学科。 活动目标： 1．学习10以内个数的相邻数让幼儿知道2的相邻数是1和3,3的相邻数是2和4,4的相邻数是3和5,5的相邻数是4和6,6的相邻数是5和7,7的相邻数是6和8,8的相邻数是7和9，9的相邻数是8和10。 2．初步了解相邻数之间的简单关系，并能运用到实际生活中。 3．培养幼儿的专注力，想象力，和乐于助人的精神。 4．培养幼儿对数字的认识能力。 5．发展幼儿逻辑思维能力。 活动重难点： 1.初步了解相邻数之间的简单关系，并能运用到实际生活中。 2.培养幼儿的专注力，想象力，和乐于助人的精神。 活动准备： １．数字填写卡（人手一份）、电话、1-10的数字卡。

２．贴绒教具：十间房子、十位动画客人卡片（孙悟空、葫芦娃、米老鼠、黑猫警长、奥特曼、小一休、圣诞老人、天线宝宝、蓝猫、哪吒）、课题《1-10的相邻数》。 活动过程： 导入活动： 1．制造悬念，以找客人的方式引入课题（出示课题《１－１０的相邻数》学习新课）学习新课(１)分别展示十位动画“客人” 2．点一名幼儿按从左到右的顺序把１－１０的数字贴在房子上，再点十名幼儿给卡通人物分房子。 （培养幼儿的动手能力和思维能力，每个幼儿参与表现的欲望都很强，说明了幼儿是非常热情好客的，从而增添了幼儿亲和力并且培养幼儿乐于助人的精神，从中获得良好的性情） (2)引导幼儿认识相邻数。 (3)用同样的方法引导幼儿说出３－１０号房的邻居，从而引导幼儿找出它们的相邻数。 (4)老师讲解：相邻数就像邻居一样是挨在一起的。 2．活动总结： 活动反思： 通过这次课，我总结了以下心得体会： 1．设计活动应考虑多角色，尽量让每个幼儿都参与其中。 2．部分幼儿在下面表演时，要注意带动下面幼儿一起参与其中。 3．通过加入游戏在其中，符合了幼儿边玩边学的心理。

幼儿园大班数学活动教案数玉米

幼儿园大班数学活动教案《数玉米》 【活动设计】 现在，正是玉米丰收的时节。玉米对于孩子来讲不管是在家里还是在幼儿园里都吃过，对玉米也十分熟悉。在一次，吃点心时，孩子们边吃边在讨论，一根玉米上到底有多少粒玉米？“数一数不就知道了”“这么多很难数的。”听着孩子们的议论，当时我就在想：这可是件很容易的事，只要细心、仔细点就能数清楚了，我自己尝试着数，但数着数着，要不就忘了数到哪儿了，要不就忘了这粒到底是数过还是没数，再不然一打岔又忘了自己数到几了……当我再次数玉米的时候，我拿了一支笔，每数过一粒玉米就用笔做一下标记，这样等满棒的玉米上都做满了标记的时候，玉米的总数就出来了，连数了三次，总数都是一致！ 后来我想其实要让大班的孩子弄清楚一根玉米棒上到底有多少粒玉米是没必要的，因为玉米长得可不那么规整，中间部分还可以，但是首尾两端可就麻烦了，还因为孩子们的能力还没有达到这一程度。不过想想玉米是一个很好的本土材料，而且每一根玉米的排数都是双数。何不利用我自己数玉米的方法迁移到让孩子来发现玉米的排数呢！因此，我设计了本活动《数玉米》。 【活动目标】

1、感知玉米排列的方式，尝试数清圆形排列的玉米排数。 2、通过活动，发现玉米的排数都是双数的这一排列规律。 3、知道数学就在我们的身边，能积极关注身边事物的数学知识，激发幼儿对数学的兴趣。 【活动难点】通过纪录、汇总发现玉米的排数都是双数的排列规律。 【活动准备】 1、幼儿已经掌握1—20以内的单、双数。 2、玉米棒、记录纸、水彩笔幼儿人手一份；小圆点、小图钉、毛线等。 【活动过程】 多吃玉米有益处。 1、师：小朋友，你们看，这是什么呀？问：“玉米可以干什么啊？ 2、让幼儿了解吃玉米的好处。 师：我们都很喜欢吃玉米，你知道吃玉米有什么好处吗？ 3、教师小结：多吃玉米有利于我们的健康，可以预防高血压、高脂血症、肥胖症的人，现在这种人很多的，我们应该多吃，这样有助于预防。 幼儿尝试用自己的方法，数出玉米的排数。

大班10以内的相邻数教案

大班10以内的相邻数教案 1、初步理解10以内相邻数的意义，让小朋友会找相邻数。 2、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习。 教学重点：初步理解10以内相邻数的意义，让小朋友会找相邻数。 教学难点：能够表达出10以内各数的相邻数，提高幼儿的思维能力。 教学准备： 1、1——10的糖果数字卡若干、棒棒糖、相邻数”字卡，邻居”字卡 2、房子图10幅、魔术盒1—9的圆形数字卡。 教学过程： 一、创设情境，引起幼儿学习的兴趣，理解相邻数之间的关系。 理解“相邻”的意思。 1通过变魔术的方式引出主题 今天我们来玩变魔术的游戏，先出示一个盒子，告诉小朋友这时魔术盒，里面什么都没有，先变出棒棒糖，看谁坐得好等下就请他吃哦。再变出邻居两个字，师：“小朋友，你有没有到过你邻居家玩?你家住几楼?你邻居家又住几楼

呢?” 现在请你们看一看周围，你旁边坐的小朋友是谁，叫什么名字？刚才我们已经知道自己的旁边坐的小朋友叫什么名字了？对吗？那老师问问你们知道什么叫做邻居吗？教师总结，你旁边的两个小朋友就可以说是你的邻居，请小朋友们自己说说你旁边的邻居是谁好吗？ 复习数序12345，认识相邻数。 今天，我们除了客人老师外，还有一些小客人也来了，我们来看看，他们分别是谁？。 师：“小朋友都有邻居，那你们知不知道数字宝宝也有邻居呢? ，数字宝宝说大家都有邻居，可它们不会找自己的邻居，因为呀，数学书里面不叫邻居，叫相邻数，像123这样就像邻居一样是挨在一起的数我们把它们叫做“相邻数”。那我们小朋友知道什么叫“相邻数”了吗？小朋友帮它们找找吧!” ②出示1-3的数字卡片，请幼儿按数序排好。“小朋友发现数字?1?的相邻数了吗?它的相邻数有几个?数字?2? 的相邻数呢?” 以此类推，逐步出示到数字“10”。好大家看数字10有几个相邻数呀？4‘3’2‘1只有一个相邻数引导幼儿发现除“1”外每个数字前后的两位数就是它的相邻数。。 现在我们小朋友现仔细观察2的相邻数有谁呀1和3有什么不同，先看看2的相邻数1，1和2哪个多哪个少呀！

大班数学：数玉米

大班数学：数玉米 教材分析： 秋天，是玉米丰收的季节，金黄黄的玉米粒很是惹眼，用玉米做学具，取材容易，幼儿易于操作。玉米有着其特殊的外形特征，不同玉米的玉米粒排数有着一定的规律。本次活动主要让幼儿感知玉米粒的排列方式，引导幼儿自主探索数玉米的方法，点数首位相连的玉米列数，从中发现玉米排数是双数的规律。 幼儿基础分析： 计数对大班幼儿来说已经不是问题，然而大班幼儿的计数能力受到计数对象及其排列方式的影响。当物体排列成一个封闭图形时，如何确定起点和终点、如何避免重复或漏数，对大班幼儿来说的确是一个挑战。 活动目标： 1、感知玉米粒的排列方式，用合适的方法做标记，正确计数并记录玉米的排数。 2、愿意与同伴交流分享自己的发现。 活动准备： 1．完整的玉米一根、分成段的玉米棒若干，每组提供工字钉、标记纸、托盘、白纸。 2．幼儿记录纸、勾线笔、数字牌。 活动过程： 一、游戏“爆米花”——激趣导入 导语：孩子们吃过爆米花吗？味道怎样？今天我们就一起来玩一个爆米花的游戏！ 1.交代游戏玩法： 边念儿歌边玩游戏。当说到：张开嘴巴喂喂它的时候，我们大家都一起跳进圆圈里，当说到一颗玉米一朵花的时候，爆好的玉米就跳到圆圈上，没有爆好的玉米继续留在圈里。 2.幼儿集体游戏。（根据幼儿数数的水平决定是分组游戏，还是集体游戏） 二、数圈上的“爆米花”——解决围圆数 提问：请小朋友们数数看，有多少粒玉米爆成了爆米花？ 1.幼儿数圆圈上的爆米花。 提问：你数到了几颗？你是怎么数的？（抓幼儿数的方法：两两数，一个一个数；抓幼儿会不会围圆数） 小结：我们在数的时候先要确定好从谁开始数，确定好起点之后，可以往左边一个接着一个数下去，也可以往右边一个接着一个数下去，再数到她的时候要停下来，数到几，就是一共有几颗。 2.再次游戏，请幼儿运用新经验来数爆米花。 （如果第一次是集体玩，第二次玩的时候加上老师。 如果幼儿人数多了会数乱，则把幼儿分成男生和女生队，第一次请人数少的队先玩，第二次请人数多的队再玩。） 小结：我们数的时候要确定好起点，朝着一定的方向，一个个数下去，再次数到起点的时候结束，数到几就是几个。不能重复数，也不能漏数。 三、根据图片数——迁移新经验（重点观察幼儿确定起点的方法） 三、数玉米——迁移新经验（重点观察幼儿确定起点的方法） 过渡语：老师今天还给你们带来一些真的玉米，能干的小爆米花们，你们能数清楚每段玉米这一圈上有多少粒吗？

幼儿园大班数学教案《相邻数》含反思

幼儿园大班教案《相邻数》含反思 大班教案《相邻数》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿知道相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数，用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣，理解并能说出相邻数间多1或少1的关系，快来看看幼儿园大班《相邻数》含反思教案吧。 活动目标 1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。 2、知道相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数。 3、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。 4、发展幼儿思维的灵活性。 5、初步了解相邻数的小常识。 6、发展幼儿的观察、分析能力。 重点难点 1、知道相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数。 2、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。 活动准备 1、1—10的数字卡一套。 2、已学会10以内的数字。 3、幼儿操作材料人手一套。 活动过程 一、开始部分： 幼儿讲讲说说，初步理解“邻居”关系。 师：我们每个小朋友都有自己的座位，那谁挨着你坐呢？ 幼儿：说一说自己的邻居都有谁。（幼儿理解什么是邻居）。 二、基本部分： 1：师讲故事《找问题。 （1）熊猫说6号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应该是几号呢？他的邻居又是谁呢 （2）小熊说它的家是9号的邻居，9号的邻居是谁呢？ （3）小熊的家不是8号，那应该是几号呢？ 2、帮数字宝宝找邻居。 （1）、请你说得比我多1（少1）。“小朋友，我问你，比2多1是几？比2少1又是几、、、、”。 （2）、接着往下数，一直说到数字10 3、幼儿操作，总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。 （1）、“你帮1找到了哪两个相邻数？为什么0是1的相邻数，2是1的相邻数呢？”引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。 （2）、利用玩具摆一摆，帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。“你能摆出比2多1的数吗，是多少？你能摆出比2少1的数吗，是多少？”依次找摆出

大班数学活动《9以内的相邻数》教学设计

大班数学活动《9以内的相邻数》教学设计 Teaching design of large class mathematics ac tivity "adjacent number within 9"

大班数学活动《9以内的相邻数》教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 大班数学活动《9以内的相邻数》二次更进 温州xxx幼儿园：李丹丹 设计意图对大班幼儿的小朋友来说,1到10的数字都是认识的,但是对1到10的相邻书来说不是和认识,如2的相邻数是1和3等等,为了学习10以内各数的相邻数,以此来培养幼儿的专注力和想象里和交往能力。 活动目标（1）了解10以内数字的相邻关系。 （2）通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习。 （ 3 ）培养幼儿动手操作能力和交往合作能力。 活动准备：1、1——10的数卡若干 2、房子图10副 3、操作点卡、

活动过程：（一）创设情景，引起幼儿兴趣，理解相邻数的关系。 1、师：你们知道什么叫邻居吗？你们旁边的两个朋友是你的邻居，请小朋友们说你旁边的邻居是谁好吗？（幼儿互相说）（二）引导幼儿认识相邻数。 1、小朋友们有邻居，数字宝宝也有邻居呢，今天，我们除了客人老师外，还有一些数字宝宝也来了，我们来看看，他们是谁？（出示大数片1——10）。数字宝宝是好朋友，他们都住在数字国王买的新房子里，我们来看看他们的新房子吧。 2、（展示房子图），今天数字宝宝们就要搬家住进新房子了，可是他们买的房子是一样的，他们不知道自己到底是住在哪一栋房子。他们请我们大班的小朋友来帮帮忙，把他们送到新房子里去，你们愿意帮助他们吗？ 3、请10名幼儿上前把数字宝宝送到新家，大家说说送的对吗？为什么？ 4、数字宝宝住进了新房子，我们来看看数字宝宝2的邻居是谁？2的前面是几？（是1），2的后面呢？（是3）你们知道是为什么吗？这里有一个秘密。2比前面的1多1，2比后面的3少1，所以2的邻居是1和3。 （举例说5）同上

幼儿园大班数学教案：数字比大小

大班数学教案：数字比大小 大班数学活动数字比大小教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，认识“ 和”，理解符号的含义。会比较10以内的数字大小。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看大班数学数字比大小教案吧。 幼儿园大班数学教案：数字比大小 活动目标 1.认识和，理解符号的含义。 2.会比较10以内的数字大小。 活动准备 1.趣味练习-填写对应的数字 2.数字卡1-10，符号卡片两套。 活动过程 一、复习数字1-10 1.教师：今天老师给小朋友带来了数字卡片，你能说出是数字几吗？ 是数字几，你就可以拍几下手？ 2.幼儿看数字几，并用拍手表示数量。 二、认识号和号 1.教师出示数卡6和7，引导幼儿判断谁大谁小。 （1）提问：6和7中间可以放哪种符号？ （放在6和7中间） （2）小结：这是小于符号，小屁股撅给小数看，所以6小于7。

2.练习：出示数字7和8 （1）哪个大？哪个小？中间放的什么符号？为什么？应该怎么读呢？ （2）小结：8大7小，中间放小于符号，因为屁股尖尖对着小数，所以7小于8. 3.出示6和5 （1）提问：这是数字几和几？哪个大哪个小？ （2）教师把符号放在6和5的中间，告诉幼儿这是大于符号，大嘴巴朝着大数笑，所以6小于5。. 4.比较符号、观察不同 请小朋友看一看这两个符号有什么不同？ 四、游戏巩固 1.请两个小朋友各选一个数字，再请一位小朋友上来选符号站在他们中间。 2.请一个小朋友拿着符号，让两个孩子分别站两边。 3.请小朋友看一看，他们站得对不对。 五、趣味练习：填写对应的数字 1.讲解作业要求 2.教师指导 3.小结：今天我们认识了两个新朋友，他们是大于符号和小于符号，用他们可以来比较数字大。

幼儿园大班上学期数学教案《数玉米》含反思

幼儿园大班上学期数学教案《数玉米》含反思 大班上学期数学教案《数玉米》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿通过活动，发现玉米的排数都是双数的这一排列规律，感知玉米排列的方式，尝试数清圆形排列的玉米排数，知道数学就在我们的身边，能积极关注身边事物的数学知识，激发幼儿对数学的兴趣，快来看看幼儿园大班上学期数学《数玉米》含反思教案吧。 【活动设计】 现在，正是玉米丰收的时节。玉米对于孩子来讲不管是在家里还是在幼儿园里都吃过，对玉米也十分熟悉。在一次，吃点心（玉米）时，孩子们边吃边在讨论，一根玉米上到底有多少粒玉米？数一数不就知道了这么多很难数的。听着孩子们的议论，当时我就在想：这可是件很容易的事，只要细心、仔细点就能数清楚了，我自己尝试着数，但数着数着，要不就忘了数到哪儿了，要不就忘了这粒到底是数过还是没数，再不然一打岔又忘了自己数到几了当我再次数玉米的时候，我拿了一支笔，每数过一粒玉米就用笔做一下标记，这样等满棒的玉米上都做满了标记的时候，玉米的总数就出来了，连数了三次，总数都是一致！ 后来我想其实要让大班的孩子弄清楚一根玉米棒上到底有多少粒玉米是没必要的，因为玉米长得可不那么规整，中间部分还可以，但是首尾两端可就麻烦了，还因为孩子们的能力还没有达到这一程度。不过想想玉米是一个很好的本土材料，而且每一根玉米的排数都是双数。何不利用我自己数玉米的方法迁移到让孩子来发现玉米的排数呢！因此，我设计了本活动《数玉米》。 【活动目标】 1、感知玉米排列的方式，尝试数清圆形排列的玉米排数。（重点） 2、通过活动，发现玉米的排数都是双数的这一排列规律。 3、知道数学就在我们的身边，能积极关注身边事物的数学知识，激发幼儿对数学的兴趣。 4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。 5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解

大班数学活动2—7的相邻数教案反思

大班数学活动2—7的相邻数教案反思 大班数学活动2—7的相邻数教案反思 大班数学活动2—7的相邻数教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，幼儿能说出2—7各数与其相邻数的关系（多1或少1的数），在游戏的情景中让幼儿能找出2—7个数的相邻数，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看2—7的相邻数教案吧。 活动目标： 1、幼儿能说出27各数与其相邻数的关系（多1或少1的数）。 2、在游戏的情景中让幼儿能找出27个数的相邻数。 3、培养幼儿对数字的认识能力。 4、引导幼儿对数字产生兴趣。 5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。 活动准备： 1、1 8的数字挂件一套，18的数字卡一套。 2、已学会8以内的数字。 3、幼儿操作材料人手一套。 活动过程： 一、开始部分 小朋友，我知道你们最喜欢玩游戏，今天我给你们带来了3个好玩的游戏，你们想玩吗？ 二、基本部分 1、游戏：找邻居 我们知道每个数子都有自己的邻居，前面一个，后面一个，前面的比它小1，后面的比它大1。可是陆老师这里有四个数字他们不知道自己的邻居是谁。所以我们来做的第一个游戏就是找邻居，在小朋友的胸前都有一个数字，我在黑板上拿出一个数字，如果你是它的邻居就很快的站起来，并大声地告诉他我是你的邻居。

教师分别出示数字2、4、6、7，请幼儿找邻居。 2、游戏：比一比谁找得快 刚才小朋友真能干，帮他们找到了邻居，第一个游戏通过你们的努力取得了成功，拍拍手表扬自己。 第二个游戏是比一比谁找得快，我请几个数字站到前面来，然后请小朋友边唱歌边找，你是谁的邻居，应该站在他的前面还是后面。（先请一组幼儿示范） 教师请数字2、5、7上来，请其他幼儿边唱歌边找自己是谁的邻居。 3、游戏：住新房 第二个游戏通过你们的努力又取得了成功，拍拍手表扬自己。 第三个游戏住新房，陆老师这里有一间高楼房，要请这些数字住到他们的邻居旁边，小朋友一定要动脑筋，住在它的前面还是后面，看看谁的本领最大。 幼儿操作。 三、结束部分 今天小朋友都非常棒，三个游戏都取得了成功，你们高兴吗！陆老师下次在给你们带来更好玩的游戏，好吗？ 活动反思： 这个活动自始至终让幼儿探索性发现问题，使幼儿一直处于活跃、积极的学习态度，通过游戏化教学，结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，帮助幼儿在游戏活动中快乐地学习、体验、理解，从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。

大班数学活动数玉米

大班数学活动数玉米 Revised as of 23 November 2020

大班数学活动：数玉米 教材分析： 本活动是《幼儿园课程指导》（大班上册）的主题“秋天多美好”中的一个数学活动，计数对大班幼儿来说已经不是问题，但是幼儿的计数能力受到计数对象及其排列方式的影响。当物体排列成一个封闭图形时，如何确定起点和终点、如何避免重复或漏数，对大班幼儿来说的确是一个挑战。我选择了秋天收成的玉米作为材料，并且提供多种可供选择的工具，让幼儿在实际操作过程中自主思考应该选择哪种工具，这种工具对自己的计数会带来什么帮助。在给予幼儿充分的自主操作练习后让幼儿以自己的方式进行表达交流，幼儿在与教师、同伴的交流中相互启发，拓展思维。 活动目标： 1．感知玉米排列的方式，学习用合适的方法做标记，正确计数玉米的列数。 2．探索发现玉米列数是双数的规律。 活动准备： 1．完整的玉米棒一根，分成段的玉米棒若干（幼儿人数的三倍，其中三分之一的黄玉米列数相同；另三分之二的玉米分别为紫玉米和白玉米），托盘2．每组安全钉、小发夹、牙签、小贴纸、笔若干 3．记录单人手一份 活动过程： 一、出示玉米棒，幼儿观察玉米粒排列的主要特征 1．秋天是丰收的季节，今天老师带来了一样秋天丰收的粮食，看，是什么2．你们仔细观察一下，玉米粒是怎么排列的呢 3．引导幼儿充分讨论，理解“列”的概念。 ①像玉米粒这样一竖排一竖排的，可以叫做“一列一列”。 ②你们还见过什么也是一列一列的 ③出示图片进一步理解“列”。 二、学习用合适的方法做标记，正确数出黄玉米的列数

1．幼儿猜测玉米的列数。 2．请幼儿尝试着数一数玉米的列数。 3．幼儿交流结果，教师小结。 其实老师给你们准备的玉米棒列数都是一样的，为什么有的小朋友数出来的列数多一点，有的小朋友数出来的列数少一点呢这是因为玉米粒是一列一列围成圆形的，比较容易数错。 4．提供辅助材料，数花柱发现标记的作用。 ①演示把筒状花柱打开，幼儿数直排花柱理解起点和终点。 ②引导幼儿利用辅助材料数筒状花柱并交流，发现标记的作用。 5．幼儿用做标记的方法再次尝试数玉米。 三、数玉米并发现玉米列数的规律 1．每个幼儿分别数一段紫玉米和一段白玉米并记录。 2．集体交流并发现玉米列数是双数的规律。 ①说说你数的玉米有几列（根据幼儿回答出示相应的数字卡） ②谁数到了不一样列数的玉米（根据幼儿回答出示相应的数字卡） ③看看这几个数，你们发现了什么秘密 小结：真奇怪！今天我们数到的玉米都是双数列的，不知道生活中有没有单数列的玉米呢，下次小朋友吃玉米的时候要仔细数一数，如果有单数列的一定要告诉老师和小朋友哦！

幼儿园大班数学数学教案《相邻数》含反思

幼儿园大班数学教案《相邻数》含反思 大班数学教案《相邻数》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿发展比较能力和思维的灵活性，让幼儿正确理解相邻数，掌握10以内的相邻数，学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣，快来看看幼儿园大班数学《相邻数》含反思教案吧。 活动目标 1、让幼儿正确理解相邻数，掌握10以内的相邻数。 2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。 3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。 4、发展目测力、判断力。 5、让幼儿学习简单的数学题目。 重点难点 教学重点：知道相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数。 教学难点：理解相邻数的含义，知道相邻数间多1和少1的关系。 活动准备 活动准备：1～10的苹果卡片和1～10的梨卡片，,1～10的蘑菇房子，10个小动物卡片。音乐及视频。 活动过程 一、到森林里游玩 1、（播放去郊游音乐）。苹果队的小朋友按1——10的顺序排好队，并大声说出自己手中卡片的数字是几。 2、草莓队的小朋友按1——10的顺序排好队，大声说出自己手中卡片的数字是几。师提问：和你挨着的朋友是谁？你的邻居是谁？你的好朋友是谁？ 二、小动物搬家 1、森林王国今天特别热闹，小动物搬到它们的新房子里，（出示10个蘑菇房子） 2、到底有谁搬到房子里去了呢？“谁住在1号房子？谁住在2号房子？……10号房子住着谁？”逐个出示10个小动物卡片，并粘贴在蘑菇房子下。 〔设计意图：创设小动物搬家的情景来激发幼儿的学习兴趣。〕 三、给小动物找邻居 1、小动物们住在一起可高兴了，他们不但搬进了新房子，还有了新邻居。我们一起来看一看××住在几号房，离它最近的哪两个动物各住在几号房？2号房是小鸭子，它的邻居是1号的大公鸡和3号房间的小山羊。 2、请小朋友帮小动物找一找邻居，并及时鼓励，总结多数小动物有两个邻居。 〔设计意图：帮助小动物找邻居，并及时鼓励总结出小动物都有两个邻居。〕 四、给数字宝宝找邻居 1、生活中我们把紧挨着你的叫邻居。可在数学中，数字宝宝也有自己的邻居，数字宝宝的邻居叫相邻数。今天我们就一起看看什么叫相邻数。 2、机灵狗要给大家讲一讲什么叫相邻数。（播放视频）

大班数学教案相邻数

大班数学教案相邻数 今天我们小朋友学习了数学课《相邻数关系》老师出示我们的数字卡“”让小朋友感知数列中的每个数都比前一个数多1，比后一个数少1。借此让小朋友找出每一个数字的相邻数。 大班数学教案相邻数1 活动目标1、能按数量多1和少1的方式表示一个数的两个相邻数。 2、理解10以内相邻三个数之间的大小关系。 3、爱护学具不撒落，不丢失。 活动重点活动难点活动准备经验准备： 物质准备：教学准备：活动单8A、8B《数的邻居--画圈》、活动单9《数的邻居--组块》(已裁好)，组块21个，笔1支(自备)。 学具：活动单8A、8B《数的邻居--画圈》，笔一支，活动夹1个(自备) 教师组织和指导活动过程一、介绍"数的邻居"游戏引出按"左边比它少1、右边比它多1"判断某数相邻数的问题。 1、引出问题：教师："今天，派派麦麦要跟小朋友玩一个游戏，名叫'数的邻居'。(出示活动单8A《数的邻居--画圈》，指数字3)这是数字几?(3)如果我用画圈的方法来表示这个数，应该画几个圈?(画3个)"教师在对应数字3的网格上画三个圈，每格一个圈。教师："每个数都有两个'邻居'，

左边的比它少1，右边的比它多1。比如3(用教棒圈一个3个圈)你知道比它少1的是几(指3个圈的左侧)，比它多1的是几(指3个圈的右侧)吗?"2、演示规则：教师："谁会用画圈的方法把数量3的'邻居'画到网格上呀?"请一名幼儿在三个圈的左右两边添画圈圈，并提示他在圈圈下方填写数字。 教师带领全班幼儿检查："看看他画得对不对?左边画的比3少还是多?少几个?右边画的比3个少还是多?多几个?3的'邻居'是--(2和4)"教师指下方数字："再看他给数字3填写的'邻居'对吗?2和4的位置填得对吗?"教师："好，3的两个'邻居'找到了。(指数字7)如果请你用画圈的方法找出7的两个'邻居'，你会吗?"教师出示活动单8B《数的邻居--画圈》："今天的这个新活动就叫'数的邻居'，请你先给对应数字画圈，数字是几就是画几个圈，然后再按左边少1个、右边多1个的要求画出它的两个'邻居'的数量，并在下面写出数字，最后说一说这个数的'邻居'是几和几。大家会做了吗?"3、介绍平行活动：出示组块筐："找'数的邻居'还可以用组块来帮忙，做法和画圈差不多，只是把画圈改为查组块来表示。现在大家一起来说说怎么做，先要插几，按什么来插?(先按活动单上的数字插组块)再插出左右两边的'邻居')还要在下面填写什么?(填写数字的'邻居')最后怎么说呢?(说说这个数的'邻居'是几和几)"教师："做完一张，你