《世说新语二则》精选习题(解析版)

《世说新语二则》精选练习

基础篇

一、积累与运用

1．下列词语中加点字的注音有误的一项是（）

A．陈寔．（shí）太傅．（fù）何所似．（sì）

B．柳絮．（xù）无奕．（yì）谢道韫．（yùn）

C．雪骤．（zhòu）俄．而（é）差可拟．（nǐ）

D．期行．（xíng）王凝．之（níng）尊君在不．（bù）

【答案】D

【解析】“不”在这里读fǒu。

2．下列句中加点的词，解释有误的一项是（）

A．与儿女

．．讲论文义（儿子和女儿）

B．撒盐空中差可拟．（相比）

C．太丘舍去，去后乃．至（才）

D．与人期行，相委．而去（丢下，丢弃）

【答案】A

【解析】本题考查理解常见文言实词在文中的含义。先要大致了解句子的出处，结合文章内容，弄清句子的意思，根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义，注意辨析词义和用法的变化，进行比较。A项，“儿女”在句中泛指小辈，包括侄儿侄女。

3．下列加点词意思不相同的一组是( )

A．俄而雪骤．暴风骤．雨

B．太丘舍．去舍．生取义

C．下车引．之抛砖引．玉

D．陈太丘与．友期行与．儿女讲论文义

【答案】C

【解析】C项中前为“拉，牵拉”，后为“引起，使出现”。

4．下列句子朗读节奏划分有误的一项是( )

A. 谢太傅/寒雪日/内集

B. 君与家君/期日中

C. 左将军王凝/之妻也

D. 陈太丘/与友/期行

【答案】C

【解析】王凝之是个人名，应为“左将军王凝之/妻也”

5．当你遇到下列情况时，你认为说法得体的一项是( )

A．小芳过生日，小燕送给了她一个布娃娃，说：“这是我惠赠给你的，愿它天天伴着你，让你开心快乐！”

B．李华将写好的作品送给出版社的季老师审查，并附上了一句话：“尊敬的季老师，这是我的拙作，请您斧正。”

C．小红到同学家做客，离开时说：“今日光临寒舍，我很开心，感谢你的盛情款待！”

D．小王在谈到大李的父亲时，问大李：“请问家父高寿啊？”

【答案】B

【解析】A项，惠赠是敬辞，不能用在自己身上。C项，寒舍是谦辞，不能用来指别人家。D 项，家父是谦辞，指自己的父亲，不能用来称呼别人的父亲。

6．填空。

(1)《世说新语》是由____________(朝代)临川王________(人名)组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。

(2)《咏雪》一文中用“_______________”和“______________”来比喻白雪纷纷的情景。

(3)《陈太丘与友期行》中陈元方用来反驳友人的句子是：__________________________ _________________________________________________________________________________ 【答案】南朝宋刘义庆撒盐空中柳絮因风起君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

【解析】平时注意积累文学常识。

7．从传统文化的角度来看，下列各项表述不正确的一项是（）

A．“尊君在不”中的“尊君”是对别人父亲的尊称。

B．“待君久不至”中的“君”相当于“您”，表示有礼貌地称呼对方。

C．“君与家君期日中”中的“家君”是对人谦称自己的父亲。

D．“小弟”是称呼比自己小的男性朋友，“小儿”是称呼自己的儿子。

【答案】D

【解析】“小弟”是男性在朋友或熟人之间谦称自己。

二、课内阅读

（一）

咏雪

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

8．解释加点的词语。

（1）谢太傅寒雪日内集

．．（）

（2）俄而

．．雪骤（）

（3）撒盐空中差可拟．（）

9．翻译下面的句子。

（1）白雪纷纷何所似？

（2）未若柳絮因风起。

10．兄妹两人的“解”哪一个更好呢？请亮出你的观点，并说说你的理由。

8．【答案】（1）家庭聚会

（2）不久，一会儿

（3）相比

【解析】（1）“内集”属实词，一词多义。“内”指内部，文中指家庭内部，“集”，即集会之意。（2）“俄而”为古语中表示时间短暂的词语，今已不用。翻译时将它们换成现代汉语中合适的词即可。（3）“拟”为“相比”之意。

9．【答案】（1）这纷纷扬扬的大雪像什么呢？

（2）不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。

【解析】本题考查学生翻译文言文的能力。要求具有落实重点词语的能力，不能遗漏，同时要与上下文连贯，有时还要补出省略的主语。

10．【答案】示例一：“撒盐空中”一喻好，雪的颜色和下落之态跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。

示例二：“柳絮因风起”一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。而“撒盐”一喻所缺乏的恰恰是意蕴。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一，“柳絮”一喻就好在有意象。

【解析】开放性试题，言之成理即可。

（二）

陈太丘与友期行

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。

11．请按要求写出这则故事中的相应内容。

起因：_______________；发展：_______________；

高潮：_______________；结局：_______________。

【答案】（1）陈太丘与友期行；（2）友人日中不至乃去；（3）元方据理驳斥友人；（4）友人惭而致歉。

【解析】本题考查故事情节的梳理。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。起因“陈太丘与友期行”；发展“友人日中不至”“乃去”；高潮是元方据理驳斥友人；结局是友人惭而致歉。后两个情节可用自己的语言概括。

12．写出下列句中省略的内容。

（）过中不至，（）去后（）乃至。

【答案】（1）友人（2）陈太丘（3）友人

【解析】本题考查省略句的省略内容。这几句话都是省略主语。如（友人）过中不至。（陈太丘）去后（友人）乃至。这需要理解好上下文的故事内容，根据具体语境写出句中省略的主语。

13．对于元方来说，友人缺乏哪两种品格？缺乏的品格具体表现在哪？

【答案】信、礼。失信：期日中，过中不至。失礼：对子骂父。

【解析】本题考查对文言文内容的理解。通读全文，疏通文意，在理解文意的基础上不难总结出，“客”缺乏的两种品格是“信”和“礼”，具体表现为“期日中，日中不至”和“对子骂父”。

14．陈元方的言行有对有错，请分别指出。

【答案】对：耐心说明；据理反驳。错：入门不顾。

【解析】本题考查对人物行为的理解。开放性试题，对：朋友失信在前，骂别人在后，客人行为十分不道德，不值得交往，所以元方不算失礼。错：对人不要求全责备，客人已经知错改错，就给他一个改错的机会，允许别人犯错，不要斤斤计较，所以元方有些失礼。

15．故事中友人听了陈元方的话后感到非常惭愧，可是陈元方仍然“入门不顾”，假如是你，你会怎么做？

【答案】假如是我，我会接受他的歉意，并告诉友人，会将这歉意转达给自己的父亲，并告诉他要做个讲诚信、讲礼仪的人。

【解析】本题考查对文言文个性化的解读。要根据“友人听了陈元方的话后感到非常惭愧”这一情况作出你的分析，然后写出你应有的行为。如假如是我，我会接受他的歉意，并告诉友人，会将这歉意转达给自己的父亲，并告诉他要做个讲诚信、讲礼仪的人。

提高篇

三、课外阅读

（一）

陈元方候袁公

陈元方年十一时，候①袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行②？”元方曰：“老父在太丘，强者绥③之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。”袁公曰：“孤④往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤？孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师⑤孔子，孔子亦不师周公。”

（选自《世说新语·政事第三》）【注】①候：拜访，问候。②履行：实践，做。③绥：安，安抚。④孤：封建时代王侯的自称。⑤师：学习。

16．解释下列句子中加点的词。

（1）贤家君在太丘，远近称．之（）

（2）不知卿家君法．孤？孤法卿父（）

【答案】（1）称赞，赞许（2）效法

【解析】文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，近几年考试有加大难度的趋势，要根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文在出题中常常出以今释古的类型的题。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。推断实词意思有下列方法：1.联想推断法。文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点，因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，联想有关成语中词语的含义来推断。

2.结构推断法。文言文中排比句、对偶句、并列短语等对举的语言现象很多，在这些句子中，位置对称的词语往往词性相同，词义相近或相反相对，词组短语也是如此。

3.语法推断法。要根据词在句中的语法地位来推断词义。

4.音形推断法汉字中有很大一部分是形声字、会意字。从形旁可推知字义。

5.邻词推断法。运用同义复词偏义复词知识借助邻近词语含义推断，做到字不离词，词不离句，句不离篇此题中有古今异义词，如“法”：效法所以千万不要以今释古。而“称”一词，可根据文意推断为“称赞、赞许”，现代汉语有这个义项。

17．袁公两次问陈元方，请你用自己的话把袁公两次问话的主要意思说出来。

【答案】第一次是问陈元方父亲在太丘为官时是如何赢得称赞的，第二次是问自己和陈元方父亲究竟谁效法谁。

【解析】本题考查对文章内容的理解。第一次问“贤家君在太丘，远近称之，何所履行？”此是问陈太丘为官时是如何赢得称赞的；第二次问“孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”此是问自己和陈元方父亲究竟谁效法谁。此题理解好两句问话的意思是答题的关键。

18．指出陈元方第二次答语的巧妙之处。

【答案】陈元方借周公和孔子没有相互效法的例子，暗示袁公和自己父亲并不存在谁效法谁的问题，既表达了对袁公的尊重，又维护了父亲的尊严，顾全了双方的面子。

【解析】既然有两问，就有两句妙答。陈元方是个极会说话的人，这体现在他回答的方式上。以第二句的回答为例，两个人，得罪谁都不好，所以讲话要有分寸，留余地，顾全两位长者的面子。所以说陈元方的回答是最好的回答，也就是所谓的妙答。

【参考译文】

陈元方十一岁时，去拜会袁绍。袁公问：“你贤良的父亲在太丘做官，远近的人都称赞他，他到底做了些什么事情？”元方说：“我父亲在太丘，对强者用德行去安抚；对弱者用仁慈去安抚，让人们心安理得地做事，久而久之，大家就对他老人家更加敬重。”袁公说：“我曾经也当过邺县县令，正是做这样的事情。不知是你的父亲学我，还是我学你的父亲？”元方说：“周公、孔子生在不同时代，虽然时间相隔遥远，但他们的行为却是那么一致。周公没有学孔子，孔子也没有学周公。”

（二）阅读下面的文章，回答问题。

孔文举年十岁

孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉。诣门者，皆俊才清称及中表亲戚①乃通。文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。”既通，前坐。元礼问曰：“君与仆有何亲？”对曰：“昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊，是仆与君奕世②为通好也。”元礼与客莫不奇之。太中大夫陈韪后至，人以其语语之，韪曰：“小时了了，大未必佳。”文举曰：“想君小时，必当了了。”韪大踧躇③。

【注】①中表亲戚：有堂表关系的亲戚。②奕世：几代。③踧躇（cùjí）：不安的样子。19．下面句子中加点字的解释不正确的一项是（）

A．随父到洛．（洛阳）

B．为．司隶校尉（担任）

C．既．通，前坐（……以后）

D．君与仆．有何亲（仆人）

【答案】D

【解析】D项，“仆”在这里是谦辞，可翻译为“我”。

20．对下面加点的名词理解不正确的一项是（）

A．孔文举

．．．年十岁（孔融，孔子二十世孙）

B．先君仲尼

．．（即孔子，孔子名丘，字仲尼）

C．君先人伯阳

．．（即老子，老子又名李耳）

D．太中大夫

．．．．陈韪（是皇宫里的御用医生）

【答案】D

【解析】D项，“太中大夫”是古代的官名，因朝代不同其代表的品级也不同。

21．用现代汉语写出下列句子的意思。

①是仆与君奕世为通好也。

②人以其语语之。

③韪曰：“小时了了，大未必佳。”

【答案】①所以我和你是世代交好啊。

②人们把孔文举的话对他说了一遍。

③陈韪说：“小的时候聪明，但长大后未必还是一样出色。”

【解析】本题考查文言文翻译。注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“仆”“语语”“了了”等词语的翻译，同时注意一些特殊的文言现象，如词类的活用、特殊句式和固定句式的翻译，如“是仆与君奕世为通好也”判断句的翻译。还要注意翻译完之后一定要对句子进行必要的整理，使句意通顺。

22．孔文举说：“想君小时，必当了了。”让陈韪感到“大踧躇”的原因是什么？

【答案】因为孔文举话中有话，意思是说，想必你小的时候一定非常聪明，所以现在才变得这么笨。

【解析】本题考查对文言文内容的理解。陈韪的意思是说孔文举小的时候了不起长大了未必就好。意在贬低孔文举。而孔文举回答说：“想来陈韪你小的时候，一定很了不起！”看似是夸赞陈韪，实质上是回应陈韪的话，意思是说陈韪小的时候很了不起，所以现在就很差劲。这就是孔文举的聪明所在，极巧妙地回应了陈韪对他的贬低，并对陈韪进行了还击。