八年级思想品德第八课导学案
八年级思想品德
第八课第一框《我们享有“上帝”的权利》导学案【学习目标】：
1知识目标：知道消费者依法享有的合法权益，理解保护消费者合法权益的必要性。
2、能力目标：学会自主地发现问题、分析问题、解决问题，能够运用关于消费者的九项基本权利的知识来指导实际消费。
3、情感、态度、价值观目标：增强保护自身合法权利的积极性和主动性树立诚信的道德观，提高对自觉履行义务的重要性的认识，自觉做一个文明的消费者。
【学习重点】：消费者依法享有的权利
【学习难点】：增强保护消费者权益的意识和能力
【学法指导】把《能力培养与测试》中的自主学习部分在教材中划出来，并以问题的形式写在书中相应的地方。
【学习过程】
【预习自学】（写在书中相应的地方）
【探究活动】
探究一：快乐的“上帝”。（建议用小品）小品故事：李华明天要出去旅游了，所以今天他来到超市购买东西，迎门进来就看见一条横幅挂在超市门口：“顾客是上帝”。
提问：什么是消费？你有过哪些消费？顾客是“上帝“说明了什么？
探究二：倒霉的“上帝”
顾客就是“上帝”，经营者本应尊重消费者，可现实生活中消费者往往遭遇如书上87
和88页上的情形，请回答：消费者处于什么地位？消费者为什么需要保护？
小组成员说说现实生活中侵害消费者权益的行为，例子可以是亲身经历的、或看到、听到的，媒体报道的，然后填写书上表格。
探究三：幸福“上帝”（“上帝”的权利受保护）
劣质奶粉致人死亡、假药致人丧命、劣质热水器爆炸伤人；（2）食品过了保质期，用硫磺熏蒸的馒头，人造鸡蛋；（3）动手摸了商品就得买，还了价就得买；（4）缺斤短两，以次充好，以假充真……看了这些之后，我们会有什么感受，要避免这些情况，消费者享有哪些权利？
你在生活中遇到过类似的事情吗？请举一例，当时的心情如何，最后的结果如何？
探究四：蛮横的“上帝”——文明的“上帝”：书上92页材料，上帝是这样子的吗（可用小品演示）我们应该做什么样的“上帝”？
找找身边不文明的消费行为。
探究五：创意空间：请同学们用自己喜欢的形式展望市场经济中经营者和消费者之间的良好关系（可以是宣传语、广告词、漫画、歌词）
【课堂检测】
1.下列情况中，不属于侵犯消费者权益的是（）
A.某商场规定，购物自备零钱，恕不找零
B.某房屋销售商规定：定购房者若中途退房，无权要求返还定金
C.某电信局规定，安装电话必须购买由电信局销售的电话机
D.某商店规定，本店出售的商品终身免费维修
2.某顾客在购买皮鞋时要求商家提供皮鞋的产地。该顾客是在行使（）
A.对商品的自主选择权
B.公平交易权
C.对商品情况的知情权
D.依法求偿权
3.王某到市场李某的摊位购买25斤牛肉，付钱后觉得分量不够，到工商管理处称，只有18斤。李某侵犯了王某的（）
A.自主选择权
B.公平交易权免了
C.知情权
D.依法求偿权
4.某风景区的缆车失修导致缆绳断裂，致使一游客坠落死亡。事件中，该风景区的经营部门侵犯了游客的（）
A.公平交易的权利
B.人身财产安全不受损害的权利
C.对商品和服务真实情况的知情权
D.人格尊严、民族风俗习惯得到尊重的权利
5.小赵买了一瓶矿泉水，打开一喝，感觉味道不对，再看瓶上只有保质期却找不到生产日期，该矿泉水的生产厂家主要侵害了消费者的（）
A.对商品和服务的真实情况的知情权
B.对商品和服务的自主选择权
C.公平交易权
D.人身安全不受侵害
第八课第二框《维护消费者的权益》导学案
【学习目标】：
1、如何增强判断和选择能力，合理消费。
2、维护权益的途径。
【学习重点】：维护消费者合法权益的途径。
【学习难点】：增强维护消费者权益的意识和能力。
【学法指导】把《能力培养与测试》中的自主学习部分在教材中划出来，并以问题的形式写在书中相应的地方。与小组成员共同探究学习，大胆发表自己的观点，提高
自己的各种能力。
【学习过程】
【预习自学】（写在书中相应的地方）
（1）作为消费者如何炼就一双“慧眼”？
（2）当消费者的合法权益受到侵害时，维权的途径有些？
【探究活动】
探究一：阅读能力培养40面漫画并交流讨论相关问题。
探究二：阅读能力培养40面探究二漫画并交流讨论相关问题。
探究三：2012年1月28日，一位网友发布微博：朋友春节在三亚吃海鲜，3个普通菜被宰近4000元。邻桌客人点一条大鱼，花费6000多元。此微博迅速引发网民强烈反应。针对此事件，三亚市工商局迅速行动，封存微博曝光的该海鲜店近期销售台帐，令其停业整顿。
阅读上述材料，运用所学知识，回答下列问题：
(1)[案例剖析]“三亚宰客”事件侵犯了消费者的哪两项权益？
(2)[依法维权]假如你遇到材料一中的这种情况，你应通过哪些正当、合法的途径维护自己的权益？
【课堂检测】
1．消费者在购买商品时应该具有一双“慧眼”，下列做法不可取的是（ D ）
A．阅读商品说明B．查看商标C．验看质量D．只关注价格
2．中学生小王在书店买了一本《中考得分王》，回家后发现所购买的图书存在缺页、漏印。这件事引发了四种不同的处理方法，你认为正确的是（ C ）
A. 真倒霉！我再也不到这家书店买书了
B. 算了吧，花钱买个教训也值得
C.要求书店调换或退货，否则找工商部门、消费者协会予以解决
D.找书店索赔，若书店不赔，我找几个哥们砸了他们的书店
3．法律赋予我们消费者权利，我们自身也需要具有良好的权利意识和自我保护意识。这种意识体现在（ A ）
①商品交易过程中②不公平交易发生之后③公平交易发生之后
A. ①②
B. ①②③
C. ②③
D.①③
4．因经营者不依法履行或不适当履行义务导致消费者合法权益受损时，消费者（ C ）
A. 要通过各种途径来使问题得到解决
B. 要追究经营者的刑事责任
C. 要通过正当、合法的途径来使问题得到公正、合理的解决
D. 要明确在商品交易中上当受骗、权利受损确属难免
5．要使自己成为一个聪明的消费者，就应该（ D ）
①主动学习和掌握有关消费的知识②掌握有关消费者权益保护的知识③具有良好的权利意识和自我保护意识④增强自己的判断能力，不盲目追随其他消费者
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ①②③④
一．【2011浙江衢州】阅读漫画，回答问题：
(l)从消费者权盏的角度，简要评析图6中消费者的行为。
答案：(1)消费者在商品交易的过程中缺乏权利意识和自我保护意识，为贪图小便宜而没有索要发票，结果损害了自己的依法求偿权。
(2)图7中反映的问题损害了消费者的哪些权利?
(2)安全权、知情权、公平交易权
(3)请从消费者或国家的角度谈谈如何保障消费安全。
(3)消费者：增强权利意识，努力掌握消费者权益保护的相关知识；尽量到信誉好的商场或超市去消费；购买产品时要认真阅读产品说明和商品相关标识；要索要相关票据等；不公平交易发生之后，要敢于运用法律武器维护自身的合法权益；对损害消费者权益的现象要敢于举报。国家：加强公民道德建设，提高经营者职业道德水平;加强法制建设,健全维护消
费者权益的相关法律；加大执法力度，规范市场秩序，打击侵犯消费者权益的违法行为。
二、消费者在购物时为什么要索取发票？
1、做为消费者，发票是购物、维权的凭证
2、做为国家公民，索取发票，可以推动国家的发票管理工作，同时也使经营者的偷税、逃税行为得到遏制。
3、在民事诉讼中，举证的原则是“谁主张谁举证”，发票、购物凭证是“消费”的证据。
4、发票、购物凭证、消费单据，既是事实法律关系的证据，也是索赔的关键，消费者应当索要并妥善保管，否则便意味着对自己权利的放弃。
三、假冒伪劣商品有哪些危害？
危害消费者的身体健康和安全，破坏经济秩序，影响社会稳定。
四、如何解决假冒伪劣产品坑人、害人问题？
（1）生产经营者：提高修养，依法经营，讲信用，重质量。
（2）消费者：学法懂法用法，积极依法维权，学习一些消费知识，
诚信消费，做好对生产经营者的监督和建议。
（3）立法机关：完善法律法规使我们有法可依。
（4）执法机关：有法必依，严格执法，严惩欺诈等不法行为。
（5）新闻媒体：做好舆论监督，公开公正透明，树立社会上讲诚信的典型
五、良好的权利意识和自我保护意识体现在：
1、商品交易过程中-----运用自己的知识，保持警惕，防止侵权行为发生。
2、侵权行为发生后-----拿起法律武器，维护自己的合法权益，使不法经营者受到惩治。
六、我们在消费活动过程中应怎样避免合法权益受到侵害？
①拥有一双慧眼，增强自己的判断能力和选择能力
②掌握有关消费和消费者权益保护的知识
③如购买时注意商品质量是否可靠、价格是否合理、计量是否准确；遇到强卖行为要坚决拒绝；
④购买或接受服务时要索取发票等。
七、你知道哪些法律能保护消费者的合法权益？
《消费者权益保护法》、《产品质量法》《食品安全法》《民法通则》、《宪法》、《刑法》、《广告法》等