影视论文

论日本电影的民族化手法

——以《秋刀鱼之味》为例

一、日本电影的民族性

众所周知，民族文化的多样性导致不同国家的电影都带有其本民族的民族特质，这种特质不仅表现在外部形式上，更蕴含在每幅画面的内容中。“所谓电影民族化, 它的内涵, 就是要创造具有鲜明的民族特色或民族性特征的电影艺术。”

[1]面对数字好莱坞的全球化侵袭，泛商业化和泛娱乐化潮流的不断紧逼，当前我们的电影普遍忽视精神层面的深度挖掘以及故事背后人文关怀的体现。因此在这样的电影发展境况下进一步探究电影民族化是有必要的。从日本电影的发展历程中我们发现日本电影虽说曾受到西方好莱坞电影的广泛影响，但不论什么时期，在日本电影总是蕴含着日本民族独特的文化特色和精神特质。日本电影因此走向了辉煌，赢得了国际的认同和赞誉，因此对日本电影的民族化探究或许可以带给我们更多的启示。

（一）日本民族性简述

日本民族性的形成有着深厚的社会历史和文化根源。日本人的民族性格呈现出鲜明的两极化,既极端自尊排外,又极其崇拜强者。这和日本民族形成与发展的历史条件和日本自身的地理环境有关。日本最大的自然环境特征就是资源匮乏，地域狭小。一个国家和民族的生存发展依靠的正是自然地理条件，日本作为一个面积狭小但人口稠密的岛国，又处于火山带和地震带，常有自然灾害发生，所以日本人历来勤劳、具有危机感和侵略意识。极大的生活压力迫使人们注重对土地的利用与开发，促使日本人注重意志、能吃苦耐劳、相信奋斗缔造奇迹的坚忍性格的形成。自然灾害的频繁发生导致的生存威胁又使日本民族产生对人生苦短的感慨和对宿命的痴迷。同时，日本作为同一朝代传承时间最久的国家，严格的等级意识、对上级意志的绝对服从，这样的意识已经融为日本民族生活的一部分。淡然节制作为日本民族性又一独特表征，其根本原因是日本民族有一种个人与集体、集体与社会间“和”的文化。这个“和”指的是协调一致、共存共荣。不强调个

人，而是将小我融入大我，把希望寄托于团体。日本人大都是大和民族，属于是单一同质民族，如果日本人之间矛盾升级、无休止地争斗的结果就是整个大和民族的灭亡。因此日本人为了世代繁衍和生存，就形成了“和”的文化。“和”文化强调的是集体与国家的利益，个人意识要和集团、国家意志协调一致，即使抑制个人意愿，也要保持整个民族和国家的统一一致。因此，日本人的感情是内敛的，需要用坚忍来克制自己不影响集体利益。日本独特生存状态孕育出日本人特有的民族心理和特性，而这样的民族性也直接地表现在作为艺术表现形式的电影中。

（二）日本电影民族性概述

众所周知，上世纪五六十年代日本电影正是由于其内在的民族性走向世界，缔造了日本电影的辉煌。要探究日本电影的民族化就必须了解日本民族的性格，因为这种民族性格作为一种内部精神存在于日本电影中。著名女人类学家本尼迪克特通过对日本民族的深入研究，提出以“菊与刀”来代表日本民族的性格，这个结论也被绝大多数人所接受。[2]菊花代表着日本皇室，而刀则代表着日本传统的武士精神。菊花反映了日本民族的素净淡雅，而刀则代表了其民族性格中的残忍凶狠。日本民族性格正是这种矛盾性格的结合体。菊与刀的双重性格直接融入进日本民族的日常生活，在潜移默化中形成日本岛国的精神文化特质。这种精神文化还原于电影这一特殊艺术表现形式和媒介传播方式上。因此日本电影也带有强烈的这种民族性格。

1、淡雅如菊。

日本传统美学注重淡雅余韵，讲究在清淡中体现奇趣。这种美学观念可以追溯到日本上古社会，深有渊源。这种传统美学也深刻地影响着日本电影的发展，在日本经典的电影作品中更是把这种美学观念转化成独特的民族性精神特征内嵌其中，使日本电影表现出独特的审美意识。这就是日本电影中“菊”这一特点的表征。

物哀之美。日本传统审美意识中悲喜分合的哀伤情调和顺天应命的宿命论直接影响日本电影的发展。这种类型的日本电影营造出的意境、塑造的故事人物都暗藏着虚无的情愫，继承着物哀的影像情调。市川昆导演的代表作品《雪之丞变化》就是古典“物哀之美”情绪的表达，体现出市川昆对这一情绪的深刻把握和表达上的深厚造诣。作品中浪路小姐娇弱、未经世故的模样，极其符合困于深宅

幽院、足不出户的江户时代的贵族小姐。

幽玄之美。神道教作为日本人最初信仰的宗教，是从远古诞生以来不断地变化发展，对日本民族的审美观念和日常生活都产生了深刻影响。禅宗佛学从中世纪开始传播到日本并日益在日本盛行，佛学中对人性心灵自由和对人生终极目标的追寻符合日本民族普遍的文化心理，而这也是日本社会的客观现实需求，而在电影中则体现出一种“幽玄”的审美意识。小林正树的《怪谈》、宫崎骏的《龙猫》以及铃木清顺的《狸御殿》都是这一类型的代表。

纯爱之美。爱情是电影题材中永远的表达主题。纯爱之美所指的也不只是对男女美好爱情的表现。纯爱电影指的是用电影的方式在朴素的人类情感中，将情感纯洁真诚美丽表现出来的一类电影。作为继岩井俊二之后日本电影界偏爱青春纯爱之美的导演，行定勋导演从《在世界的中心呼唤爱》到《借着雨点说爱你》，再到《春之雪》，始终在表达着爱恋中的纯真美好。《春之雪》改编自日本作家三岛由纪夫的《丰饶之海》中同名的《春之雪》，以大正时代的贵族社会生活为背景的情境设定，描绘了松枝清显与聪子之间的悲剧爱情，这种古典美感让人心都为之悸动。

平淡之美。小津安二郎作为日本电影民族化的典型代表是无法被忽略的，而他正是这种表现平淡之美的典范。小津安二郎电影偏爱的题材内容大都是日本社会中普通人的日常生活状态和家庭琐事，这也是对传统日本家庭结构关系解体的表现，其代表作品《东京物语》、《晚春》、《秋刀鱼之味》等都是这种同质的电影类型。在小津的电影中看不到过山车式的跌宕，始终把持在稳定的情绪中，只在某一细节中体现轻微的情绪倾向，让我们在不经意的平淡生活琐事中被触动。

2、锋利似刀。

日本电影中不仅有传统物哀的淡雅影像作品，也有尖锐地描写黑暗人性心理和残酷社会现实的影片。这些影片毫不留情地穿透日本人的皮肉，将外在的浮华抛开，直指黑暗的人性内心世界。在一些人所认为的比较变态的日本电影，大多就是受这类电影的影响。一些导演热衷于这种类型的电影，比如深作欣二、大岛渚、北野武、三池崇史等。

暴力美学。许多情愫表达在极致的时候都是偏激而疯狂的。民族性格的形成往往会受到多种客观和主观因素的影响。日本民族对欲望的渴求与对暴力迷恋正是由于其封闭的岛国自然地理条件所导致的。在日本电影中，暴力美学的典型代

表就是北野武和深作欣二。北野武在暴力美学中寻求自我。北野武的影片中没有普遍意识中扬善惩恶的固定故事程式，只有对真实的残酷的表现。人物角色都可以既是暴力施行者，也是暴力下的牺牲品。对他人诉诸武力，自己也被施暴而死于非命。胜负正邪，事件始末都没有对暴力的产生、发展、死亡的表现重要。北野武只着意于客观冷静地描写暴力与死亡的变化过程。赤裸、沾满鲜血的暴力则是深作欣二的钟爱。深作欣二的代表作品《大逃杀》就讲述了为考察新一代日本国民的求生能力和杀戮欲望，政府将一帮孩子组织起来互相残杀，用这种极端的方式从死亡或对身体的残虐中体味生存快感。

黑暗之花。大岛渚一直致力于挖掘潜藏在人性中的罪恶本性，探究人们内心中不符合传统伦理道德价值的因素，并将其放大到一种极致的状态。即使最纯真美好的事物，在经过极端式地放大处理之后也是令人惊悚的，所以在他的电影中常能体味到一种惊世骇俗的独特表现力。在大岛渚最富盛名的《感官世界》中，全片都用写实的风格无保留地展现阿部定与吉藏做爱的场景，两人最终在这种令人窒息的性爱中死去。同类型的还有展现同性爱恋纠葛的《御法度》，人鬼间的情欲恩仇的《爱的亡灵》，不可接受的人兽之恋的《马克斯，我的爱》等。大岛渚将人内心中与传统的伦理道德价值相悖的观念和意识都用极致的情欲来表达。

残酷的青春。青春对很多人来说都是美丽而值得怀念的。但有的人的青春确实残酷而痛苦的，而这也是电影中永远的主题，而且极符合日本人独特的审美情趣。但通过电影艺术表现出来的青春中的残酷与痛苦却不是如菊花般的淡雅，而是像将人心中的伤疤硬生生的划开的锋利尖刀。岩井俊二导演的电影《关于莉莉周的一切》就是以青少年犯罪为主题的，表现的就是冲动多变而又充满对异性的懵懂痴迷中，十四岁的青少年最终因此走上犯罪的道路，这是一种灰色调子的青春历程。大岛渚的《青春残酷物语》也属此类。

3、菊与刀的结合。

日本民族性格就是菊与刀的双重结合。日本的电影中自然而然地带着这种鲜明的双重民族性，在电影中表现为既有物哀淡雅的传统审美意识，又有描写黑暗残忍的人性心理。在有的电影中，描写的是扭曲的黑暗心理但配合的电影画面却纯净素雅，而有的残忍暴力的电影中又在不经意间流露出温暖人性关怀。如《关于莉莉周的一切》，表现的是青春中的痛苦与残酷，但却以一个美好纯净的情境来作为电影的开场：在一眼望不到边的大片稻田里，少年身穿白衬衣戴着耳机沉

醉在自己的音乐中。而且这两种看似对立的性格同时存在在某些日本导演身上，比如岩井俊二。

日本电影之所以会取得曾经的辉煌，正是因为日本的电影工作者们有意或无意地将日本的民族融入其中，并使这种精神特质成为他们影片的灵魂。这种民族性是天生在他们身上的，别人模仿的话，也只能得其形，很难抓住其神韵。很典型的例子，比如《艺妓回忆录》，用的是一个日本的外壳，内在还是美国人习惯的那一套，没有真正的日本民族内核。所以风格可以模仿，民族性不可复制。在日本文化特定的审美价值观照之下，深受东方色彩浓郁美学熏陶的日本电影人对人物的塑造常常由表及里，更善于人物的心理刻画，更善于用影像叙事来建构日本民族独特的文化价值体系。日本电影在其特定的文化传统根深蒂固的影响之下，凭借本土文化的优势，借助于日本发达的经济和技术走向世界电影舞台，从传统走向现代的日本电影较好地延续了日本电影的文化传统，保留了日本电影本土化叙事的风味，同时又不断地从西方现代文化中借鉴创新的叙事策略和文化元素，借此不断丰富日本电影的文化表现力。

二、《秋刀鱼之味》的民族化手法

（一）小津安二郎与“小津风格”

1、关于小津安二郎。

作为独具日本民族化电影风格的电影大师，小津安二郎的生平本身就是一段传奇。1903年12月12日，小津出生于日本东京。20岁时进入松竹的蒲田制片厂做摄影助理开始了他的电影生涯。在一年志愿兵退伍后成为了大久保忠素导演的助理导演，并开始创作剧本。在城户四郎培养新生力量的方针下被提升为导演，由野田高梧编剧的《忏悔之刃》成为他的处女作。在这一时期，小津用一种批判的态度默默地观察着自己周围的世界，他从小市民的日常生活入手，拍摄了被认为是代表日本无声电影最纯和最高水准的作品——《虽然大学毕了业》、《东京的合唱》、《生来第一次看到》等。那时，小津是美国庶民电影的忠实影迷，在这一时期的作品中我们可以看到小津总是毫不留情地把他的主人公推到现实社会的边缘，以小市民生活的不易来展示整个社会的状态。

自1949年小津拍摄《晚春》之后，《麦秋》、《茶泡饭的滋味》、《东京物语》、《早春》、《江湖艺人》、《小早川家的春天》、《秋刀鱼之味》等十几部作品自成一体，这种底蕴深厚、韵味悠长的独特电影风格被称作“小津风格”。这一时期小津的作品没有宏大的叙事，表现的都是一些家庭琐事和日常生活，反复就是吃饭、喝酒、嫁女的场景和情节，但正是这些程式化的民族化电影语言表达使我们看到日本社会的变化，传统家庭结构的解体。在这些具有日本民族特性的电影中，人们在流逝的时间中寻找生活中不变的人情世故、生老病死。小津安二郎虽然讲述了许多家庭故事，但他终身未婚，一直与母亲相依为命。

1963年12月12日，刚好六十岁一个甲子，小津安二郎离世，他的墓碑上只有一个字——“无”。小津安二郎曾说电影没有文法，他留给世人的不仅是那些独具日本民族特色的电影作品，还有其中普通日本家庭的生活琐事、喜怒哀乐，以及那份触动人心灵的恬淡从容的人生状态。

2、“小津风格”。

维姆·文德斯曾这样说:“如果我来定义为什么发明电影，我将这么回答:‘为了产生一部像小津电影那样的作品。’”[3]在谈到日本电影民族化这一命题时，小津安二郎这位最具日本特色的电影导演是不可逾越的，尤其是他所开创的“小津风格”。

从题材上来说，自《晚春》到《秋刀鱼之味》都是有着鲜明日本传统民族倾向的家庭生活题材。小津抗拒把这类故事的表现与当时日本的社会历史事件和现实社会生活联系起来关照，而是将表现的主体始终放在家庭范围内亲情关系和儿时朋友、同学、师生、老友等友情关系中。小津用影像的方式描绘了普通日本家庭的日常生活状态，琐屑庸常的家长里短，真实的普通小人物。用这种记录式的方式表现出日本式朴素淡雅、忧伤物哀的情调和一种对岁月更叠、物是人非、生命易逝的感叹。小津电影鲜明的室内剧风格和极具个人程式化的表现形式正是因这样的题材选择和处置方式导致形成的。

从叙事表现上来说，小津通过刻意追求的稳定、静止的镜语风格营造了独具日本民族特色的影像世界。小津电影中到处都是独具日本民族文化的环境和活动，寺院、茶道、能剧表演、日本式酒馆、陈设传统的内室、和服等等。而在表现形式上又刻意地使用“离地三尺”的榻榻米坐姿低视点，沿画面对角线斜侧的“双人谈话”机位，定机位等待长镜头段落、对特写和远景镜头的独特用法等都具有

高度的个人化表现手法。正是这种独特的叙事表现手法使小津对传统日本家庭结构这一内涵表达地淋漓尽致。

小津安二郎是日本电影导演制的代表。在电影制作过程中，作为导演小津拥有对电影各个制作环节的绝对权利，所有演职人员都听命于他，对影片内容和其中的角色都有严格的要求。在电影正式拍摄前，小津要求所有参演人员接受以传统礼仪为主要内容的培训，对影片中人物的动作姿态和情景细节都有着严格的规定和要求。通过这种方式，小津影片中的人物形象总是充满了日本传统的风韵，而像展现日本民族特征的料理店、茶室、酒吧、聚会场景等也是应有尽有，日本民族的传统生活都在小津的电影中重现生机。

（二）文本内容与背景

1962 年上映的《秋刀鱼之味》是小津安二郎导演的遗世之作。这部影片依旧保持着小津的一贯风格和主题：嫁女。主人公平山周平的老伴去世多年，一直由适龄待嫁的女儿照顾他的生活起居，并且他从没将女儿的婚事放在心上。直到遇上晚年和未嫁的女儿一起生活的中学老师，老师和他的女儿彼此都对自己的生活感到不快乐。看到老师的境况，平山才开始担心怕因为自己误了女儿婚期。终于良缘被找到，但女儿所要嫁的却不是起初的中意的那个人。虽然心中充满了对女儿离去的不舍，但最终还是把女儿嫁了出去。嫁女儿的当晚，平山从酒馆回来独自坐在客厅，在清冷的月光映照下孤寂地喝着青酒，影片结束。

这部影片虽名为《秋刀鱼之味》，但全片都没有出现秋刀鱼，甚至连暗含的隐示都没有。在日本文化生活中，秋刀鱼被赋予着秋天到来的含义，而《秋刀鱼之味》就是通过对日本普通家庭日常生活的描绘来表达一个父亲在女儿出嫁后孤寂落寞的内心淡淡的感伤，体现出影片对普通生命朴素的关注和对岁月消逝的人生感叹。在《秋刀鱼之味》拍摄期间，一直与小津安二郎相依的母亲去世，将近晚年的小津在日记中这样写道：“山谷中秋天已至，樱桃花开如云，但是这里，凝滞的目光，秋刀鱼的滋味——花儿也惆怅，清酒的味道也变得苦涩。”[4]《秋刀鱼之味》无疑能映照出当时小津安二郎因母亲离世而倍感荒凉无依的内心情境。

（三）民族化的文化视点

1、主题展现。

《秋刀鱼之味》所表现的主题正是小津对传统日本传统家庭关系结构分崩离析的哀婉，而这种日本传统家庭解构主要就体现在儿女的成长对家庭的影响。小

津用这种冷静透彻的洞察社会生活变化的目光预见到了21 世纪普遍出现的“家庭解体”现象。在小津看来，无论家庭成员之间有过多么幸福的时光，都会有离别时刻到来，许多身不由己的因素导致家庭成员天各一方，生老病死也无法避免，这就是真实的命运。小津的影像作品中从来就没有激烈的故事冲突、刻意的煽情情景，也没有满篇的价值评判，更不会有政治立场和商业气息的出现，只有平静淡然的叙述。

2、文化传统。

从现实社会层面上来看, 虽然日本社会比其它国家更具有现代化气息，但在现实生活中传统观念却根深蒂固，从未断绝。与西方电影不同的是，小津电影没有对叙事矛盾的有意剥离或强化，他对矛盾冲突的处置方式具有典型东方意味，他善于将矛盾冲突转化为情绪毫无察觉地弥散在整个情节内容中。《秋刀鱼之味》没有强调激烈的外在冲突，更多表现的是人物的内心活动和情绪的表达，始终将父女亲情关系这一关系线作为家庭亲情联系的线索来结构全片内容。尽管尚武情结在日本传统文化中有着极其特殊的地位，但弱势的生存境况却成就了以阴柔的审美心理定势为代表的日本民族传统审美意识，在这种特定的审美心理定势的主导下日本民族逐渐形成了独特的日本式的生命关照方式。这种带有宿命论影响的人生实践方式带给欣赏的观众人生的感叹之余，也体现出无常思想在日本民族精神结构中的独特地位，日本传统宗教理念中的虚无理念也使得感伤和忧郁的成分成为日本电影中永不消逝的情感表达诉求。

3、个性表达。

生命的认知在琐碎的家居生活中获得直接的呈现。琐碎的生活同样可以奏响电影艺术的华彩乐章，平凡和琐碎的日子本身同样可以抽离出人生的价值和意义，普通的时光同样可以在充满感伤、忧郁和执著的凝视中释放出感人的力量。《秋刀鱼之味》中小津用自己个人化的叙事方式表现出与真实生活相协调的电影节奏，并因此获得了观众广泛的共鸣，这同样也是小津晚年个人生命的映照。展现生活的跌宕起伏并不是这部电影追求的目标，而在琐屑的生活描写中，使人生的体味得到一种生活化的表达才是其目的。也许小津想要告诉我们的是：秋刀鱼之味就是普通人日常家庭生活的味道，而这种味道正是朴素生命中的美好与遗憾共同缔造而成的。

（四）民族化艺术表达

1、低角度仰拍。

看过小津安二郎电影的人会发现小津电影总是以低角度来进行拍摄，追溯起来这种拍摄角度开始于小津的《肉体美》，从那之后小津就习惯性地将摄影机放在快要贴到地面的位置，最多也不会高于地面几十公分。这种拍摄方式看起来是小津对摄影技巧的独特关注，实质上是小津对传统拍摄技巧的消解导致的结果。距离地面三英尺的机位设置使得摄影机与坐在榻榻米上的演员视点基本持平，这种机位选择方式对日式居室生活场景中空间的展现是极其协调的，是与日本式的建筑风格特点和日本民族生活方式相适应的。小津正是深刻把握了这种拍摄场景的空间特点，将摄影机摆放的位置和角度作了极简化地处理，自然这种独具日本生活特征的电影表达方式也就变得富有民族性了。小津利用这种独特的电影拍摄方式，无意识地引导了观众对生活中的琐碎和细微事物变化产生高度的关注，带有强烈的人文主义关怀，当然也收到了令人称奇的视觉效果。

2、人物拟态。

小津电影的极简叙事还表现在对“人物拟态”的呈现中。小津电影中的“人物拟态”指的是当有两个或两个以上人物出现在同一画面中时，他们多数情况都采用同一姿式和形态朝向同一方向，尤其是都坐在榻榻米上时。小津电影中的人物都是在摄影机前侧身或斜侧身形成人物拟态式的排列。小津电影中的人物形象无论男女老幼都带着日本民族特有的微笑，同时保持身体轻微前俯的恭敬，这种平静而优雅的姿态独具一种舒缓的视觉美感和画面表现力。小津电影中的“人物拟态”因此产生了一种极简主义的叙事表现力，小津安二郎拒绝人物动作姿态的各式各样，摒弃在人物造型上的纷繁变化，不依据个人喜好来选择人物形象，也绝不差异化的处理人物形象，小津通过极简主义的人物布局策略，让人物形象以协调一致的姿态共处，呈现出一种和谐的状态，使人与人之间没有了相互对立和不平等。

3、零度剪辑。

在处理镜头与镜头的组接方式上，小津采用了零度剪辑的方法。小津在镜头与镜头之间采用连续对切的组接方式，不用叠化、淡入淡出等时兴的剪辑技巧。在段落与段落之间则插入景物的固定描写镜头，小津的固定等待镜头喜欢选择的大都是滨河街的煤气罐、近郊的高压线架子、酒馆前的灯笼或住宅区附近山峦起伏的曲线等极其精简的看似近于抽象的景物画面。小津的零度剪辑体现出了小津

电影与日常生活本身的节奏更为接近的电影记录特质，因而小津电影也就使观众能更自然地融入电影所营造的情境中，看小津电影正如在审视自己的生活。

4、稳定的画面风格。

小津的电影中大多采用固定的低机位进行拍摄，尽量避免对镜头作移和摇的运动。因为特写镜头的滥用而使小津尽量避免使用特写镜头，只选择标准镜头和广角镜头进行电影拍摄。小津电影的画面构图极少变化，他一直追求一种极简的稳定构图方式，以此来塑造电影的节奏。小津主张稳定的镜头表达使小津电影极度富有稳定平静的视觉美感，小津的电影画面就像一幅幅安然宁静的静物画，最大限度地赋予电影画面稳重的造型风格，营造出了表面温情，内中却蕴涵的压抑情绪，使观众专注地去品味电影中的人性情感和生命感慨。

三、日本电影民族化的启示

（一）新媒介环境下的民族化

电影始终是作为一种传播信息的媒介而存在的，是一种表达的手段和传播信息的载体，所谓的电影民族化也就是其信息表达的民族化。伴随互联网信息技术的迅猛发展，特别是移动设备接入到互联网之后，由于不受时空限制，新媒介、新新媒介便很快使先前的媒介发展变得边缘化，并且深刻地改变着我们的生活方式。因为其时空不受限制、操作简单便捷，受众大量地流向这种新媒介和新新媒介。在这样媒介民主的时代，电影在这样的环境下制作更加简单，更多的业余影视作品会大量出现。

从新的媒介环境来说，传统的电影理论已经开始不适合指导当前的电影实践，需要通过当前丰富的电影实践来创造属于我们自己的民族化电影理论。在这样一个商品消费时代，越来越多的传统价值观念正在被物质利益的满足消解，因此需要电影这一媒介载体来体现本民族的文化特点和价值观念，保持自身独立。当然，新媒介环境下会有多样繁杂的电影现象出现，要想在这样的环境下实现电影的民族化需要的不仅仅是电影制作人的坚守，还有整个电影传播活动中每一个环节的共同努力。

（二）民族化与国际化

南京师范大学的王丽娟曾将“电影民族化”的内涵归纳为三个方面:第一,“电

影民族化”的首要含义指的是“民族化的方向”，“民族化不是要求每部影片都去表现民族固有的一成不变的东西”“而是作为一个目标、一个艺术发展的道路而提出来的”；第二，继承传统与“洋为中用”；第三, 电影民族化指的是电影艺术形式和内容处理上的民族风格, 即富有民族审美趣味的艺术形式、反映民族精神的思想内容以及民族形式与民族内容的统一。[5]新时期以来，中西方文化在日益开放的环境中相互交流、相互融合, 在这种环境下人们的思想观念也发生着深刻的转变，西方电影特别是好莱坞电影制作中的商业化的电影理念和先进的电影制作技术给世界电影带来日新月异的发展与进步, 以电影为媒介的文化传播使人们在这种视听体验中对西方文化艺术逐步认可, 态度也日趋客观。随着我们步入消费社会, 追求高利润、高效率的商业观念也同样影响着电影产业的进一步发展, 这使得我们的电影制作水平有了大幅度提升, 同时一些潜在的问题和矛盾也开始显现出来。受泛商业化的影响，在电影创作中盲目追求高昂的资本投入、高技术的制作手段, 忽视对社会精神层面的深度挖掘，缺乏对人性内在的关注；西方电影娱乐化风潮的不断侵袭逐渐影响甚至改变着受众的欣赏口味, 使西方社会意识形态的某些糟粕渗透到了受众的人生价值判断及生活方式之中, 文化价值和文化传统也面临被消解的危险等。

处于这样的消费时代背景下, 我们的电影要谋求更进一步的发展将面临着更加严酷的风险和挑战，对“电影民族化”问题的讨论也需要被放置于更广阔的时代语境和社会发展现实中去展开，并且伴随着更加纷繁多变的电影实践以及受众多层次多样化的审美需要, 电影民族化也就有更深的探究意义。电影发展需要“民族化”，这是毋庸置疑的, 如何实现“民族化” ,在现实社会中如何电影民族化则应该成为讨论的重点。乔治·萨杜尔在谈到法国诗意现实主义时说: 派涅尔的电影创作, “证明了一部影片只有保持本国特色, 才能获得国际的成功。”[6]日本电影无疑是一个典型电影民族化成功的范例，在日本电影中你始终能够找到独特的日本特色。

（三）民族化的本土优势

我们的社会正在向现代社会转折的时期，无论是人们的思想观念、生活方式还是社会政治、经济体制都面临着新的转变。电影作为信息传播的媒介也是社会意识形态的组成部分。在电影的发展由传统向现代转化的过程中，异质文化间的交流对电影的发展有着积极的推进作用。日本电影的辉煌已经证明，要想在继承

本民族传统的精神内核和借鉴外国电影艺术表现形式中成功地走出一条具有本民族特性的现代电影之路，就必须关注的视点放在社会现实生活中，用现代电影技术去表达对本土的关怀，对本民族精神文化的关注。实际上，日本电影也正是在广泛、深入的文化交流中，在继承了日本民族传统的精神文化内核的基础上，广泛地吸收了外来电影文化中的优秀东西，取其精华，通过自身不断对电影发展的深入探索和广泛实践，最终才形成既有日本民族特色又具有国际视野的电影黄金时代。历史的发展表明，这种探索与抉择是正确的，是符合日本国情的———坚持独立创新，既摆脱对传统固守的危险，又避免了绝对“好莱坞化”的电影发展危机。

文化的强势是以经济强势为依托的，随着经济全球化进程的进一步加剧，经济全球化导致的直接后果就是以美国为首的西方发达国家的文化产品在赚取最大商业利润的同时, 会迅速占领和垄断全球的文化市场, 同时在潜移默化中输送出西方的价值观念和思维方式, 从而形成一种威胁本民族文化独立存在和发展的文化全球化态势。毫无疑问, 既是工业产品也是文化艺术的电影也面临着全球化的冲击。以全球化为背景的电影民族化更强调在电影中弘扬本土文化、表现本民族的文化精神特征，以此来对抗以好莱坞为主的西方电影的文化同化。我们的电影要表现出本民族的文化特点和价值观念, 保持自身独立的品格，实现世界电影的多元化。好莱坞电影不可能替代我们自己对本土现实、本土文化和本土体验的关怀，也无法替代我们自己对本民族的艺术表达。

随着媒介环境的全球化转变，传统的电影理论已经在新的媒介环境下电影的发展中缺位，从某种意义上来说，我们同好莱坞站在了同一起跑线上，这不仅是契机也是挑战，如何在新的媒介环境下走出一条有自身特色的民族化发展道路是我们共同面对的新的电影发展的命题。建立属于我们自己的电影理论体系，把自己民族发展与自身发展联系起来，通过电影这一媒介来进行独特的艺术表达。一个民族吸收了其他民族的文化营养,又进行了自己的艺术创造, 对于自己来说是民族化, 而对于其他民族又是国际化的。同样, 把自己民族的优秀艺术奉献于世界, 为其他民族吸收和借鉴, 对其他民族是民族化, 而对自己民族又是国际化的。

注释

[1]李少白：《电影民族化再认识》（下），北京，电影艺术杂志社，1989年第4期，第13页。

[2]止庵：《小津讲如何拍电影》，海南，南海出版公司，2013年6月，第1页。

[3]王明强：《日本电影艺术中的“孤岛情结”》，黑龙江，佳木斯教育学院学报，2004年第

3期，第51页。

[4]许明玲：《论日本电影的审美思考》，吉林，电影文学杂志社，2013年8月，第14页。

[5]王丽娟：《新时期“电影民族化”讨论综述》，江苏，南京师范大学文学院学报，2003

年12月，第76页。

[6]李少白：《电影民族化再认识》（上），北京，电影艺术杂志社，1989年第3期，第16页。

参考文献

[1]小津安二郎：《我是开豆腐店的，我只做豆腐》，海南，南海出版公司，2013年6月版。

[2]胡平: 《电影文学》,吉林，长影集团期刊出版有限公司, 2011年第15期。

[3}王丽娟：《新时期“电影民族化”讨论综述》，江苏，南京师范大学文学院学报，2003年第4期。

[4}乔治·萨杜尔：《世界电影史》，北京，中国电影出版社，1995年9月版。

[5]佐藤忠男:《小津安二郎的艺术》，北京，中国电影出版社, 1989年3月版。

[6]唐纳德·里奇：《小津》，上海，上海译文出版社，2009年4月版。

[7]邵牧君：《“异中有同”辩》，北京，电影艺术杂志社，1985年第11期。

[8]丁亚平：《文化强国与入世以来中国电影的发展及趋向》，北京，当代电影杂志社,2011

年第12期。

论文：如何写好一篇教学设计

如何写好一篇教学设计 课堂教学既是一门科学，更是一门艺术。如同一个脚本由不同的演员来演，会产生不同的感染力和艺术效果一样，不同的教师对同一教学内容的讲授也会达到不同的教学效果。课堂教学效果与教师对课程理念的理解、教材的把握、学情的分析和自身教学风格等因素有关。教师要在有限的45分钟的课堂时空中优质高效地实现预定的教学目标，完成预期教学任务，就必须对一堂课的教学进行精心设计。教学设计就是课程与教学之间的一个重要环节，教学设计的目的在于实现教学效果最优化。 一、什么是教学设计 教学设计亦称教学系统设计，是以教学效果最优化为目的，以解决教学问题为宗旨，根据教学对象和教学目标，运用系统方法，将学习理论与教学理论等原理转换成对教学目标、教学内容、教学方法和教学策略、教学评价等环节进行具体计划，创设有效的教与学系统，形成教学方案的过程。简单地说，就是为了实现教学目标，对“教什么”和“如何教”进行的策划。美国教育心理学博士、当代国际著名教学设计理论家赖格卢特解释说教学设计主要是关于提出最优教学方法的处方的一门学科，这些最优的教学方法能使学生的知识和技能发生预期的变化。 二、如何撰写教学设计 要设计好一堂课，教师首先要在充分研究教材和了解学生的情况下，制定教学目标、确定教学重难点，再依据教学目标着手

设计适当的教学方法、设计教学过程、选择可用的教学媒体、设计简明易看的板书、精选适当的练习、进行教学评价反思设计等。一个完整的教学设计应该具有以下内容：课题名称、设计者、教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学媒体或资源、教学过程、板书、教学评价反思等。教学设计的书写形式，可以是文本的，也可以是表格的，还可以将文本和表格二者结合。纯文本形式的教学设计内容较具体，信息量大，但不会直观反映教学结构中各要素之间的关系。表格形式的教学设计比较简洁，能体现教学环节中教、学诸因素的关系。比较常见的教学设计书写方式是将文本和表格书写形式合二为一，即前端的教材和学情分析等采用文本形式书写，教学过程一般以如下表格形式书写： 当然，教学设计书写形式不是一成不变的，可以根据具体的内容要求灵活展现，应不拘一格，写出个性，写出创意，写出风采。 三、编写教学设计时的注意点 1.学情分析这一环节。教师主要分析学生在知识、技能、学习方法、情感态度等方面的特征，对学习本节课所产生的作用或影响。学生的这些特征必须是真实的，是教师通过平时的观察、了解或是通过预测题目的使用等发现的，切忌空泛。 2.教学目标分析这一环节。教师应当结合教材，从知识、技能、情感态度价值观三方面，确定具有可实施性、可检测性的教

新入职人员教育培训思考的论文

( 入职培训) 姓名：____________________ 单位：____________________ 日期：____________________ 编号：YB-BH-022395 新入职人员教育培训思考的论On the education and training of new recruits

新入职人员教育培训思考的论文 一、企业要大力营造浓厚的岗位成才氛围 1.大力宣传人才培养政策 企业要将铁路服务、激励、保障青年成长成才的培养政策，通过新入职培训、职工大会、车间及班组的学习会、铁路内部媒体等形式进行大力宣传，让新入职人员切实感受到铁路各级组织求贤若渴的态度和积极为人才成长铺路搭桥的力度。 2.发挥好典型引路作用 邀请铁路劳模先进、技术带头人作教育报告，大力宣传先进事迹，在新入职人员中广泛开展专题讨论，让职工感受到成才并非高不可攀，只要肯钻研，谁都可以成才。同时，大力选树工作中的突出人才，挖掘和宣传他们的先进事迹，总结他们岗位成才的历程，让身边的人才教育身边的职工，调动新入职人员钻研业务、岗位成才的积极性。 3.建立激励人才的企业文化 在企业发展目标中突出科技强企的战略，培养职工岗位成才的价值观。加大新入职人员激励力度，在送外培训、职务晋升等方面积极搭建平台，同时在技术

攻关等方面提供支持，让他们有荣誉、有实惠。对各层面涌现的突出人才及时给位置、压担子，充分调动他们的积极性。 二、全面抓好新入职人员阶段性的系统培养 1.全面见习阶段 将新入职人员全部安排到生产车间技能工人岗位，进行一个时期的岗位技能实习锻炼。实习锻炼重点围绕掌握生产技能展开，同时组织学习业务理论和规章制度。实习锻炼期间，为每名见习生指派指导师傅，签订师徒合同，定期撰写基层岗位锻炼体会和收获，见习期满后达到单独上岗操作能力。 2.生产锻炼阶段 见习期满后，根据所学专业和见习情况，全部安排到各生产车间生产一线重点岗位从事生产作业，生产锻炼期一般不少于2年，安排车间管理或技术人员担任业务指导，进行岗位技能强化，参加技术攻关，开展生产组织、作业流程、安全管理调研和提合理化建议。 3.岗位培养阶段 企业团委、劳资部门指导新入职人员做好职业生涯规划。根据新入职人员特长，对适合从事管理工作的，通过公开竞聘，选拔到车间管理岗位；适合从事专业技术工作的，安排到专业性较强、技术含量较高的岗位。 三、搭建宽广的才能展示平台 1.组织技术设备难题科研攻关 成立科技创新工作小组，加强攻关课题分析、攻关组织和科技投入，把解决生产中的技术、设备难题作为锤炼新入职人员的主战场。规范课题上报、可行性调研等程序和要求，找准课题攻关方向和重点。加大对课题攻关的投入力度，从

影视文学毕业论文范文2篇

影视文学毕业论文范文2篇 影视文学毕业论文范文一：影视文学教学方法革新探究 目前的戏剧影视文学专业课堂上，学生大多都在执行一种创作模式，那就是将主人公置于一种极端的情境当中，从而使得人物动作具有强烈的目的性，人物之间产生激烈的外在冲突，人物关系在情节发展中发生重大改变……戏剧性被强调为教学重点本无异议，但是戏剧性的内涵若仅仅局限于对戏剧性人格特征的呈现、外部的浮于表象的矛盾冲突与动作的组织、对情境危机的刻意营造等层面，会导致将学生的兴趣引导到关注作品的外在戏剧性，从而忽视中外现实主义经典作品的抒情性，以及其中对人类精神世界的探索与关注，审美视野和创作范畴也会变得越来越狭小。戏剧的世界纷繁而多彩，仅仅强调外部矛盾冲突的戏剧性作品，只是戏剧世界之一隅，而非全部。在现实主义的作品队伍中，有着更多的更符合当下时代特征与心理特点的作品存在。这些作品以及其背后的创作方法，更应该在戏剧影视文学专业的教学中被重视起来。 一、现实主义创作教学方法深度探索的原因 戏剧影视文学专业现实主义创作的教学方法需要进行深度探索与革新，主要有以下几个原因： 一是时代与观众审美的诉求。当下我们的生活环境日益平稳，那些重大的社会矛盾与问题、极端的情境已经远离了人们的生活。

时代与生活的变化带来了观众审美诉求的变化，随着时代的发展，人与人之间的矛盾逐渐被人自身以及人与环境之间的矛盾所取代，今天，走进剧场的观众更加渴望看到那些能够准确、深入地表达出现实日常生活中人们精神世界的优秀作品。 二是小剧场发展的要求。小剧场作为一种更加适应社会发展需要的剧场形式，自上世纪八十年代至今，在我国已经有了三十年的发展历程。经过三十年的发展，小剧场戏剧已经拥有为数众多的观众群体，成为目前我国戏剧舞台上的重要力量。小剧场戏剧无论其剧场特点、场内交流的多向度特征还是对演员的表演要求，都更适合于表现人们的当下生活与精神本质，要求剧作者从关注外部矛盾转向对人物内心世界的探索和反映。三是学生观察生活的需要。艺术来源于生活，现实主义创作方法要求学生从生活中汲取素材，今天人们的内心世界变化要远远大于外部生活。硬要学生学习那些外部矛盾冲突强烈的作品，只会导致他们脱离生活，生搬硬造，闭门造车。时代的发展以及现实主义创作原则都要求编剧能够学会从现实生活中汲取营养，创作出在日常生活中反映当代人深层精神本质的作品。因此，我们在教学实践中，应该对目前戏剧影视文学的现实主义创作教学方法进行改革。 二、现实主义创作教学方法改革的具体方法与措施 戏剧影视文学专业的现实主义创作教学方法改革，主要体现和实施于理论界定、观察生活和创作实践这三个层面。 首先，从理论上对“戏剧性”内涵予以厘定和辨析。根据《中国大百科全书?戏剧卷》的解释，“戏剧性”从根本上讲就是“戏剧的特性在作品中的具体体现”。其核心是“把人物的内心活动(思

浅谈如何做一个好教师(论文)

浅谈如何做一个好教师 俗话说一个好的教师影响几代人，所以教师对社会的影响是非常大的。因此我们每个教师有应该争取做一个优秀的教师。有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界。也有人说一个学生就是首歌，一个心灵就是一个一个音符，有人说一个学生是一个春天，一个心灵就是一颗小草…… 我经常这样扪心自问：怎么做好一名教师，那么作为一个老师最重要的究竟是什么？优美的语言，广博的知识，还是丰富的经验？终于，我渐渐地发现，这些都是一名教师不可或缺的优秀品质，也是一个优秀教师不可缺少的品质。但更重要的是有爱心，爱心是穿越心灵的无私的真爱。爱，发自内心深处的真爱，是体贴，是关爱，使他们感到舒畅、亲切，一句恰如其分的赞扬，一声及时的关心，一份关切的问候也许胜过冷冰冰的指责，这就是亲和力的作用。这才是教书，才是育人的伟业，才是用真心触动他们的心弦，同样这样一来也会收获他们真诚的敬爱。 然而爱心是否是让学生宠着，任由脾气的不良的发展，任由嘻哈的亲密无间？或者袒护着呢，并非如此，学生处于一个人生观、价值观、世界观初步形成的阶段中，在此过程中很多不良的人生观和价值观以及世界观都会影响着他们，不知道哪个对以后的人生为人处事会不会有不良的影响，不知道哪种是对是错……在这个阶段需要我们不断的指导，不断的纠正，好的发扬，不好的改掉。就好比种树一样的道理，不好的枝叶削掉那么这颗树才会成长成材，这难道不是我们作为一个老师要做的？难道不是作为一个老师需要考虑和思考的吗？ 它是熊熊的火炬，能点燃学生的梦想；它是指路的明灯，能照亮学生前进的路程“捧着一颗心来，不带半根草去”，这心，就是为师者赤诚的真心，如春风化雨，点点滴滴滋润学子心田。师德，决不是

《教育科研论文写作》培训有感

《教育科研论文写作》培训有感 《教育科研论文写作》培训有感 《教育科研论文写作》培训有感 教研是教育科研的基础；教育科研是教研的深化。教研要在教育科学理论的指导下进行；教育科研要围绕教研中的热点和难度问题展开。以教研带科研，以科研促教研。 培训的主要内容：一、什么是教育科研二、教师为什么要进行教育科研三、如何选择教育科研课题四、如何搜集和整理文献资料五、如何设计教育科研方案六、如何选择教育科研方法七、如何撰写和发表教育科研论文 大部分教师的误区：将教研作为教育科研，将教研论文作为教育科研论文。将教育科研论文写成工作经验总结 ，缺乏问题意识、科学方法、学术规范 教研与教科研的关系教研是教育科研的基础；教育科研是教研的深化。教研要在教育科学理论的指导下进行；教育科研要围绕教研中的热点和难度问题展开。以教研带科研，以科研促教研 斯腾豪斯说过： “教师是课堂的负责人，而从实验主义者的角度来看，课堂正好是检验教育理论的理想实验室 。对偏爱自然观察的研究者而言，教师是名副其实的有效的实践观察者。不管从任何角度理解教育研究，都必须承认的是教师职业生涯中充满了丰富的研究机会。”

我们教师常出现的选题不当：一是范围太大；二是研究问题不明确；三是研究意义不大；四是课题太难，条件不具备；五是经验感想之谈，不是科研问题。 通过听陈博士的讲座，我对教研与教育科研有了清楚的认识，之前我分不清什么是教育科研什么是教研。而且，一想到写论文就怕，不知如何选择教育科研课题，如何设计教育科研方案，通过今天的学习，课题的选取应遵循一定的原则，而课题的来源也很多，可以反思 教育教学 ，留意各种争论，关注焦点、热点、难点，分析他人经验，探究问题的起因，只要我们细心观察，善于发现多注意平时教学中存在的有研究价值的问题，并随时把它记下来，就可以作为日后的写作材料。

影视专业热门毕业论文题目参考

2018届影视专业热门毕业论文题目参考 随着国内国外电影票房不断刷新，影视专业成为了热门，受到广大学生的追捧，在毕业季，影视毕业论文题目选择也成为重点，以下列出110个题目作为参考！ 1、探究数字影视后期编辑与特效合成 2、中职学校影视动画教学方法探讨 3、我国高等院校影视传媒专业的实验教学改革分析 4、民间美术造型艺术对影视动画创作的影响研究 5、影视传媒文化软实力的诉求与提升 6、关于我国影视传媒过度娱乐化现象的思考 7、加强影视片财务管理的途径分析 8、对数字影视编辑课程教学的几点思考 9、画面节奏在影视后期制作中的重要性分析 10、试论影视非线性编辑及其优越性 11、浅谈美国影视业对中国影视传媒行业发展的启示 12、国产影片中影视后期制作的应用和影响分析 13、地方应用型高校影视摄影专业的学产融合探索 14、浅谈影视文化对青少年的负效应涵化及应对策略 15、影视作品新闻宣传的文艺价值与担当 16、基于影视动画的美术风格研究 17、浅析我国影视动画音乐中的民族风格 18、新时期影视营销中的营销策略以及创新分析 19、论影视表演中的形体表演训练 20、基于影视拍摄现场的合成处理系统 21、关于影视艺术的微传播问题分析 22、论影视动画元素在茶文化传播与传承中的载体作用 23、探索影视声乐作品对音乐教育的影响 24、中小规模民营影视公司发展的现状、策略与前景 25、网络新媒体背景下的影视营销策略研究 26、浅谈影视音乐的艺术审美功能和艺术处理方法 27、赵季平影视音乐的成功因素分析 28、民族视域下影视人类学的思维建构 29、在线视频中影视付费生态的建设路径 30、影视动画中拟人化角色运动规律研究 31、影视动画设计专业教学软资源的配置与改进 32、我国影视文化贸易竞争力分析 33、中职影视后期制作课程教学的高效方法探究 34、中国对美国的影视贸易逆差影响因素的实证分析 35、影视动画创作中的动画表演探究 36、促进中职影视后期制作课程教学的高效方法 37、浅议中韩人物造型在影视作品中的差异 38、大数据时代下的影视制作 39、新媒体对影视传播的影响 40、大学影视教学中存在的问题及应对途径

影视制作毕业论文

影视制作毕业论文

信息工程学院 毕业论文（设计） 论文（设计）题目：影视短片制作 所属系别信息工程学院 专业班级 123高计图 姓名喻丹 学号 2012330041 指导教师段永平老师 撰写日期 2015 年 5月

摘要 旅游，从个人活动、群体行为发展到当今的现代旅游业，已经成为涉及旅游资源、旅游设施、旅游服务、旅游活动等的社会生活方式。旅游包括行住吃游购娱六大要素，又有消闲性、考察性、游学性、商贸性等多种类型,与政治、经济、文化、科学均有关系。单就审美而言，它是对自然美、艺术美、社会美的综合性审美实践活动。故从人文角度看，旅游具有多元性文化意义。本文将情、理与知识相结合，从旅游与人的爱美天性、人类文明、人才成长、精神需求、身心健康等方面论述旅游的文化意义。 在科技飞速发展和先进的计算机技术得到日益增多的应用的新形势下，在影视制作领域也大量的使用了计算机技术。视频编辑Premiere软件Adobe Premiere是Adobe公司开发的一个影视作品编辑软件，该软件的功能是非常强大的，该软件一方面成为了影视制作专业人士的首选平台，另一方面，凭借该软件操作简单的特点，已经逐渐受到广大的影视爱好者的欢迎，它的使用范围正在变得更加广泛。 在设计中把学到的知识应用到实践中去，多做多练，让它在现实生活中得到充分的应用，从而解决一些问题，这才是学习的根本目的。而且知识又不是单一的，它是互相联系的，学科与学科之间都有着内在的联系。影视短片制作看似简单，其实是非常复杂的。 目录 1引言 (1) 2项目调研 (1) 2.1 所用了软件调研 (1) 2.2 主题内容调研 (2) 3设计的计划与步骤 (2)

最好最全的家庭教育论文

最好最全的家庭教育论文 第一讲家庭教育的重要性 家庭教育问题自古以来就受到人们的关注，但被做为一种学科进行研究，在我国也就是近年来的事情。这是时代的发展，人才的需求，国民整体素质提高所必须涉及的问题。这里与家长们探讨家庭教育的重要性，目的是要家庭与社会、教育部门共同担负起教育下一代的任务。人的教育是一项系统的教育工程，这里包含着家庭教育、社会教育、集体（托幼园所、学校）教育，三者相互关联且有机地结合在一起，相互影响、相互作用、相互制约，这项教育工程离开哪一项都不可能，但在这项系统工程之中，家庭教育是一切教育的基础。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭；2学校；3儿童所在的集体；4儿童本人；5书籍；6偶然出现的因素。从排列顺序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的作用，在这位教育学家心中占据相当的地位。为此家长了解家庭教育的重要性是十分必要的。 一、家庭教育是教育人的起点和基点 家庭教育一般是指家庭中的父母及其成年人对未成年 孩子进行教育的过程。其教育目标应是：在孩子进入社会

接受集体教育（幼儿园、学校教育）之前保证孩子身心健 康地发展，为接受幼儿园、学校的教育打好基础。在孩子入园、入校后，配合幼儿园、学校使其德、智、体、美、劳 诸方面得到全面发展。教育的重点是以品德教育为主，培 养孩子良好的道德品质和养成良好行为习惯为主，行为习惯包括：生活习惯、劳动习惯、学习习惯等，教会孩子如何 学“做人”。家庭教育由于发生在家庭之中，与幼儿园、学校教育、社会教育相比较，具有以下特点，这些特点使家庭教育成为教育人的起点与基点，具有其他教育 所没有的优势。 （一）家庭教育早期性 家庭是儿童生命的摇篮，是人出生后接受教育的第一个场所，即人生的第一个课堂；家长是儿童的第一任教师，即启蒙 之师。所以家长对儿童所施的教育最具有早期性。一般来说，孩子出生后经过三年的发育，进入幼儿时期，从3岁 ……6岁是学龄前期，也就是人们常说的早期 教育阶段，这是人的身心发展的重要时期。我国古谚有： “染于苍则苍，染于黄则黄。”幼儿期是人生熏陶渐染化的开始，人的许多基本能力是这个年龄阶段形成的，如语言表达、基本动作以及某些生活习惯等等，性格也在逐步形成。美国心理学家布鲁姆认为，一个人的智力发 展如果把他本人17岁达到的水平算作100％，那么4岁时

干部培训教育论文

干部培训教育论文 找准提高干部培训质量的破解点党的十六届四中全会通过的《决定》明确指出：“围绕增强执政意识，提高执政能力，创新培训方法，提高培训质量，大规模培训干部”。 而要做好新形势下的干部教育培训工作，必须找准培训中的症结，对症下药，提高干部教育培训的质量。 一、建立健全制度，破解培训“梗阻”的难题中央十分重视干部教育培训工作，从战略和全局的高度出发，提出了“大规模培训干部，大幅度提高干部素质”的要求。 但有些基层领导干部对教育培训工作在认识上有偏差，以工作头绪多、任务重、压力大，经费紧等为由，不派干部参加培训，或派工作不忙的同志参加培训，从而出现了“两头热，中间凉”的现象。 因此，提高干部培训质量必须首先解决学员选调问题。 一是实行干部教育培训联系会议制度。 通过会议调度、文件学习，明确要求，提高基层领导对干部教育培训的认识，解决领导干部对单位中的优秀分子“重使用、轻教育”的思想和干部调训中“两头热，中间凉”的问题，促使其从“培养造就一支善于治党治军治国的高素质干部队伍”的大局出发，舍得抽调单位的贤能，工作中的骨干参加培训，进行重点培养，促其早日成熟，尽快成长。 二是建立领导干部学习考核制度。 当前干部教育培训工作之所以出现“梗阻”问题，其中最重要的一个

原因就是单位领导是否支持干部参加培训无硬性约束，以致出现了“调闲人易，训贤人难”的问题。 按照党的十六届四中全会“建立和完善领导干部学习考核和激励机制”的要求，将领导干部的学习和支持干部培训的情况纳入年终政绩考核，增强干部教育培训的约束力，促使领导干部既要积极支持干部参与培训，更新知识，更要以身作则，注重搞好自身的学习，参与培训，经常组织本单位的干部职工进行学习，开展培训。 三是完善干部调训制度。 干部调训机制的不完善是干部培训“梗阻”的重要因素。 在实际培训过程中，根据制定的干部培训计划，区别不同班次，变分配培训名额，由单位自主调训学员为由组织部门根据干部参加培训的情况直接调训到个人，保证干部的应训尽训。 版权所有二、增强培训实效，破解培训“低效”的难题当前，影响干部教育培训质量的一个重要原因就是教需分离，主要表现为：培训内容滞后，老生常谈，对学员想解决，关心、急需和实用的新知识培训少，缺乏针对性和实效性；培训形式习惯于“我讲你听”式的“满堂灌”，调动不起学员的学习兴趣。 因此，要提高培训质量，必须在结合实际，立足实用，突出实效上下功夫。 一是实行分类施训。 在实际培训过程中，要区别不同的干部，不同的培训需求，采取

影视表演实习报告(共6篇)

篇一：影视表演专业毕业实习报告范文 图片已关闭显示，点此查看 图片已关闭显示，点此查看 影视表演专业 毕 业 实 习 报 姓名：杜宗飞学号：2011090118 专业：影视表演 班级：影视表演01班指导教师：赵建明实习时间： xxxx-x-x—xxxx-x-x 20xx年1月9日 目录 目 录 ............................................................................. .. (2) 前 言 ............................................................................. .. (3) 一、实习目的及任务 ............................................................................. . (3) 1.1实习目的.............................................................................. .. (3) 1.2实习任务要求.............................................................................. (4) 二、实习单位及岗位简介 ............................................................................. .. (4) 2.1实习单位简介.............................................................................. (4) 2.2实习岗位简介（概况）............................................................................ . (5) 三、实习内容（过程） ........................................................................... .. (5) 3.1举行计算科学与技术专业岗位上岗培训。 (5) 3.2适应影视表演专业岗位工作。 (5)

职工教育培训论文：关于企业职工教育培训工作的探讨

加强职工培训促进企业发展 摘要:当今知识经济全球化的步伐日益加快,面对日趋激烈的市场竞争以及新技术、新设备的更新换代,更新知识、创新工作,终身学习将成为人类最重要的活动。因此,教育作为知识传播的载体,将发挥前所未有的关键性作用,而终身教育将占据核心位置。作为实现终身教育的重要途径——职工教育培训将是知识经济时代的必然需求。 关键词:企业职工教育培训 一、开展职工教育培训工作对企业经济发展的意义 随着知识经济全球化的步伐日益加快,世界各企业向高档、先进、快速方向发展,产品升级换代不断加快,产品技术含量越来越高,企业间竞争变得日趋激烈,这些都要求企业内部加快人力资源开发,拓宽教育培训思路,不断更新员工知识、技能,培训适应企业发展需要的员工队伍。 1.培训是一种投资 培训是一项能获得更大产出的投资,并且是企业最有价值的投资。这种趋势表明当今企业不仅要雇佣劳动者,而且要激励劳动者,使其劳动价值得以真正体现的场所。培训还是一种双赢投资,一方面,员工的工作自觉性、积极性和创造力将得到不断提高,从而增加企业产出的价值,使企业获得更大的利益;另一方面,员工整体素质得到提升,获得的是一份终生保值的财富。 2.培训是提高员工素质的重要途径 必须注重提高“人”的素质,发挥“人”的作用,围绕“人”来构筑企业的核心能力。培训作为开发与发展人力的基本手段,已打破其原来纯教育的意义,成为现代企业提升管理、增强竞争力的有效手段和重要途径。 3. 培训能够更好地提高企业文化的建设 坚持“以人为本”,加强职工的教育培训工作,提升企业文化的水准,是真正的适应了新形势的需要;教育培训决不是什么软指标,而是企业文化建设和企业长久发展的基础。通过教育培训工作实现职工与现代企业的良性互动机制。总之加快人才培养是企业文化建设和企业发展的根本,是企业正常经营活动的重要保障。

毕业论文-浅谈影视旅游的开发

浙江师范大学函授 学位论文 ( 2015 届) 题目 浅谈影视旅游的开发 —以无锡影视基地和横店影视城为例 131 专业 学院 成绩 作者姓名 年级 指导老师 完稿时间 学号

浅谈影视旅游的开发 —以无锡影视基地和横店影视城为 专业：旅游管理姓名：颜邦龙 摘要：本文从影视旅游的概念入手，阐述了影视旅游的定义、特征等，并以无锡影视基地和横店影视城为例，通过对无锡影视基地、横店影视城发展历程、发展模式以及区位优势和发展条件的分析，得出影视旅游的发展启示，通过这两个影视城的成功经验的分析，希望其它影视城的发展能从中得到借鉴，以及影视旅游得到长足的发展，并找到一条成功的可持续发展模式。 关键词：影视旅游；无锡影视基地；横店影视城 一、引言 电视、电影已成为人们日常生活中必不可少的一部分，同样作为人们精神领域消费活动的旅游，与影视作品的结合就形成一种新的旅游形式——影视旅游。西方称之为“电影引致旅游”，认为它是由于旅游目的地出现在银屏、影带、银幕上而促使旅游者造访这些旅游地和吸引物的旅游活动。国内学者则认为影视旅游是指受到与影视拍摄、制作的全过程及相关事物的影响，到影视作品的外景拍摄地、影视制作室以及与影视作品相关的影视类主题公园（影视城或影视基地）参观游览的活动。综合上述，狭义的影视旅游是指对影片拍摄的外景地进行的旅游，而广义的影视旅游还包括以影视城、故事发生地、影视拍摄技术博物馆以及影视节庆等为吸引物而发生的旅游，包括时间尺度上各种形式的影视文化节、电影首映式等发生的旅游活动。随着休闲时代的来临,旅游业的进一步发展,影视旅游将具有广阔的发展前景,将向着旅游客体多元化、旅游主体个性化、旅游内容更新化、建设规划化、服务综合化、产品多样化的方向发展。旅游业是最具发展潜力的一个朝阳产业，影视旅游也充满了光明的前途。随着各类影视类主题公园的兴建，影视旅游作为一种新兴的旅游方式异军突起，具有与影视紧密结合，将时间和空间的艺术最大化、旅游活动内容高度浓缩等特点。在促进旅游业发展的同时带动了影视等相关产业的发展，产生了较大的联动效益。由于其正处于以参观游览影视城为主的初期发展阶段，普遍存在着诸如产品单一、内涵不足、参与性不够、经营不当、景点大同小异、生命周期较短、运营困难、亏损严重和投资回收难等问题。 二、影视业对旅游业的积极影响 （一）树立旅游吸引物 旅游吸引物就是通过影视作品的播放，激发旅游者的旅游动机，满足其旅游活动需求并能为影视旅游所利用。一部制作精良的影视剧在播出过程中，就已经为该地做好了有力的宣传，剧中所出现的景致同影视剧一道赚取了大众良好的口碑，同时还节省了一笔不小的旅游宣传费用。例如今天对于明星偶像的崇拜已越来越成为一股不容忽视的旅游吸引物体。崇拜明星从而“爱屋及乌”式地喜欢与明星有关的东西,如明星拍戏的地方或去过的地方等,这些东西在公众的眼中都成了明星本身的象征。对明星的崇拜使得

教育教学论文

浅谈农村小学生行为习惯的养成 分水学校王菊艳摘要：习惯左右个性的养成，以至于影响价值观的形成。然而当下，农村小学生的行为习惯存在很多问题。因此，探讨的养成良好行为习惯的途径和方法就显得尤为重要。 关键词：农村小学生；行为习惯；养成 培根说：“习惯是人生的主宰。”教育家叶圣陶也说过：“教育就是要养成习惯”。小学生正处成长、发展的重要阶段，正值行为习惯养成的关键时期，好习惯终身受益。然而，现在小学生的行为习惯却存在很多问题，特别是在农村，由于农村的生活环境与不良生活习惯影响，更值得关注。 据了解，居住在我地的家长整体素质不高，一部分不识字，一部分只有小学或初中文化且大都外出打工，他们大多忙于生计，即使闲暇时也是聚在一起打麻将、玩扑克等。家长们“重智轻育”，认为只要孩子学习好其他无所谓，更谈不上对孩子良好行为习惯的养成性教育，至此，孩子们的一些不良行为习惯就突显出来。孩子的习惯决定着孩子的明天，作为一名农村小学教师，在引导并培养小学生养成良好的行为习惯方面，肩负着重要的责任。 一、学生不良行为习惯的表现 1、随地乱扔垃圾 一段时间以来，校园里学生乱扔垃圾的现象很严重。特别是课间和中午期间，操场上到处都是食品垃圾袋，尤其是几

个乒乓台周围，校门前后纸屑乱飞，垃圾遍地，严重影响了校园的环境整洁，破坏了校园的和谐氛围，让教师们很头痛。 2、个人卫生情况差 当下的农村小学里，有超过一半的学生属于留守儿童。 由于父母不在身边，爷爷奶奶或者外公外婆年纪又大，学生的个人卫生情况很差。有的同学衣服很脏，有的同学整体蓬头垢面，鼻涕到处流，还有的同学耳朵、脖颈上有明显的污垢。 3、偷盗现象时有发生 就我所任教的班级来看，作为班主任，我每天都要处理好几件“偷盗”事件。有的同学拿别人的铅笔、橡皮等学习用具，有的同学拿别人的零花钱，而有个别的同学甚至去偷学校小卖部的零食，已经达到屡教不改的地步，更有甚者偷老师的钱。 二、塑造良好的行为习惯 那么如何培养学生良好的行为习惯呢？ 1、制定统一的班级行为规范 俗话说得好，“没有规矩不成方圆”，学生的各种良好行为习惯的养成，关键在于明确要求和规范训练。学生生活在班级中，各种行为习惯都需要老师特别是班主任来督促引导，也需要同学间的相互影响、提醒。因此，制定统一的班级行为规范很有必要。 例如，根据上学年龄及农村孩子家庭的实际生活，具体落实的良好行为习惯，包括：

安全教育培训论文

论安全教育培训 在煤矿安全管理中的重要性水城县**煤矿-----yeouli4231

目录 前言 (3) 一、教育启迪的导向性 (4) 二、教育渗透的间接性 (5) 三、教育能力的潜在性 (6) 四、教育方法的灵活性 (7) 五、教育的实效性 (7) 六、员工安全教育培训要有针对性 (9) 七、要根据煤矿自身特点开展多种形式的培训 (10) 八、要提高员工安全教育培训的质量 (10)

前言 煤矿自古以来就是一个高危行业，与其它行业相比较，安全生产有具独特的特殊性和复杂性。从煤矿企业横向发展上讲：煤矿安全生产管理思想和管理手段落实后，安全生产工作始终未能摆脱被动局面，是制约煤矿安全生产和可持续发展的重要环节；从客观上讲，煤矿生产主要是在地下作业，作业地点时刻受到“五大”自然灾害威胁，不安全因素很多；从主观上讲，一切事故都是人和物的不安全因素造成的，其中人的不安全因素占大部分，归根结底人的不安全因素来自于缺乏相关的安全生产知识和法律法规意识淡薄所导致。加之煤矿职工队伍素质普遍不高，缺乏相应的安全知识及技能，这也是煤矿事故多发的因素。说到煤矿职工队伍素质偏低，无一不想到煤矿安全知识培训。我国煤矿安全生产方针的基本原则：“管理、装备、培训”。“三并重”原则是煤矿安全生产的三大支柱，是我国煤炭领域在长期安全生产实践中得出的经验，缺一不可，要想真正搞好煤矿安全就必须从“三并重”之一的“培训”抓起。“培训教育”是提高职工队伍综合素质及岗位技能的重要手段。只有不断的培训学习，学习新的工艺、设备、方法，学习安全生产的法律法规。才能培训出高素质的人才，才能用好高技术的装备，才能有高水平的管理,才能最大限度的减少事故的发生几率。那么怎样才能使安全教育培训在煤矿生产中发挥作用。作为煤矿企业的经营者和管理者，首先应对现代煤矿职工的安全知识教育培训，有一个新的、正确的认识，把“培训”工作作为确保安全生产的前提。我国《煤炭法》第四十条和

【毕业论文选题】影视表演毕业论文题目

影视表演毕业论文题目 人人都有一个表演的梦，但是做演员需要学习的东西也是很多的，下面是一些影视表演毕业论文题目，希望对各位爱好表演的朋友们带了一些帮助 影视表演毕业论文题目（一） 1 立体影像制作及呈现数学模型研究 2 无语声设计在动画广告中的优势运用 3 艺考2017:扣合社会与时代发展新要求 4 河南影视集团戏曲电影创作述评 5 《传承者》：非物质文化遗产走进大众视野的综艺新尝试 6 戏剧与影视学适应发展培养优质生源 7 浅谈表演艺术中的情绪冲动及控制 8 戏梦人生香尤在--浅析电影《霸王别姬》剧本中的“恶魔性”因素 9 跨界与冒险：喜剧类电视综艺节目的发展趋势--以《喜剧总动员》为例 10 影视表演中的潜台词及内在语的重要性 11 皮影中的民众生活及文化市场分析--以甘肃为例 12 演员话剧表演创作中的节奏研究 13 对演员表演与观众接收关系的若干思考 14 摭谈游戏在戏剧表演教学中的作用 15 浅谈演播文艺作品如何获得较强代入感 16 黄素影：中国年龄最大的“影后” 17 “京味”影视创作与北京文人笔记 18 影视表演的人物性格特征塑造 19 浅析戏剧表演与影视表演之异同 20 新时期戏剧影视表演教学初探 1

21 浅谈戏剧影视表演中行动的三要素 22 关于形体动作教学与影视表演的实践研究 23 探讨影视表演中肢体语言的有效应用 24 多元思维探讨戏剧影视表演中的教学方式 25 浅析影视表演与戏剧表演的特征 26 在服装学院中培养复合型影视表演人才模式的探索 27 影视表演与话剧表演的异同 28 从游戏训练到表演创作--基础训练课程在戏剧影视表演教学中的应用与研究 29 专业艺术院校戏剧影视表演专业舞台实践在人才培养中的地位和作用--以湖南艺术职业学院戏剧影视表演专业为例 30 影视表演中形体训练课程的创新性教学模式研究 31 戏剧表演与影视表演的理解与探析 32 影视戏剧表演中的感情表现技巧 33 影视表演者权的社会价值和实现路径 34 浅议影视表演专业中的声乐教学 35 有关影视表演与舞台表演结合的探析 影视表演毕业论文题目（二） 36 声乐教学在戏剧影视表演专业中的教学研究 37 影视动画中喜剧性表演的魅力 38 话剧表演与影视表演的对比研究 39 影视表演与戏剧表演的分与合 40 服装表演中表现形式的多元化--浅谈影视表演元素对服装表演表现形式的影响与作用 41 戏剧影视表演专业声乐教学成果的舞台体现多样化探索--两场声乐教学汇报音乐会之后的思考 42 同剧目话剧语言与影视语言比较研究 2

教育论文6篇

教育论文 教育是在学校，学院，大学或其他教育机构中提高对任何事物的学习，知识，技能和理解的系统过程，可为我们带来启发性的体验。 教育论文1 教育是学习我们周围事物的行为。它可以帮助我们轻松地理解和处理任何问题，并在一生中各个方面保持平衡。教育是每个人的首要权利。没有教育，我们是残缺的，我们的生活是无用的。教育可以帮助我们设定目标，并一生致力于这一目标。 它提高了我们的知识，技能，信心水平和个性。它使我们能够在智力上与生活中的其他人互动。教育带来了成熟，并教会了我们在不断变化的环境中生活。它是通往社会发展，经济增长和技术发展的道路。 教育论文2

教育通过建立个性，提高知识和技能并提供人的幸福感在每个人的生活中发挥重要作用。在我国，教育被分为四类：小学教育，中学教育，高中教育和大学教育。它发展了我们的分析能力，性格和整体个性。教育通过确保生活目标来帮助人们养育现在和未来。教育的质量和重要性日益提高。 每个孩子都必须在适当的年龄上学，因为每个人从出生起就有平等的受教育权。任何国家的成长和发展都取决于学校和大学针对年轻人设置的教育系统的质量。但是，由于该国各个地区的教育体系都不尽相同，因此，人民和社会的适当成长和发展因该地区薄弱而强大的教育体系而异。 教育论文3 教育是全世界人民平衡生活及其在地球上生存的重要工具。它是激发每个人在生活中取得成功和成功的工具，并具有克服生活中挑战的能力。这是根据需要获取知识并提高我们在任何特定领域的技能的唯一途径。它使我们能够在身体，思想和精神上实现良好的平衡。 它训练我们一生，并为我们带来许多机会，以获取职业发展所需的更好前景。每个人都需要接受适当的教育，以提高自己的生活水平，并成为本国社会和经济增长的一部分。任何人或国家的未来都取决于所遵循的教育体系策略。 虽然情况比以前有所改善，但政府已采取各种措施来改善该国的教育状况。社会的幸福取决于生活在那个社会中的人们的幸福。通过解决问题和确定解决方案，它为全国带来了经济和社会繁荣。 教育论文4 教育是每个人在生活中取得成功并赢得尊重和认可的重要工具。教育在每个人的生活中发挥着重要作用，因为它给人类生活带来了积极的影响。它提供了从积极和消极两个方面进行思考的能力，以确保对此事有把握并加以处理。这是增强我们的知识和技能以最清晰地

谈谈个人对公司质量管理的看法和建议-论文报告-教育培训-问答(教育知道)

谈谈个人对公司质量管理的看法和建议_论文报告_教育培 训_问答（教育知道） 培训网友-- 2010-06-17 1# 浅析人力资源管理的培训 随着竞争的日趋激烈，国际化和一体化的趋势使得企业之间的竞争表现在产业链和供应链之间的竞争，企业从全球的角度去考虑资源配置，与此同时，人力资源部门在企业中由“费用中心”的角色向“利润中心”转变，一方面是激烈的竞争增强了企业对人才的争夺，另一方面是大量跨国企业的进入纷纷加剧了对国内人才的抢占，使得企业纷纷加强了对人力资源部门的建设和对人力资源的系统管理。从理论上看，系统的人力资源管理主要职能包括人力资源战略与规划、职务分析、员工招聘与配置、培训与开发、绩效管理、薪酬管理、职业生涯管理、员工关系等，并从企业内部延伸到企业员工的离职管理等方面，密切关注员工的关系。当前在相关的人力资源管理培训中，主要围绕在绩效管理、薪酬设计、平衡计分卡、员工职业生涯规划、招聘技巧等等方面，大多都是一些职能性的专项培训，还有一些是与管理技能有效结合在一块的。如对角色的认知，企业的高、中、基层管理者如

何才能在工作中各尽其职、各尽所能，达成企业的经营目标。角色认知误区的表现为如何各尽所能、各尽其职；对时间的管理，培训良好的个人习惯、ABC分析法、重要和紧急的四象限划分法等；对管理沟通，沟通艺术的培训、沟通对象分析、沟通的几种方式分析、与上下级沟通的技能等；对目标的管理，包括目标管理的原则、设定目标的步骤、如何建立目标体系、目标的执行等等；有关激励、加薪、晋升等等方面，包括激励是什么、激励的方式方法分析、激励的策略、动态激励、静态激励等方面；对领导魅力和艺术的培育，如权力戒律、几种领导风格、下属发展的几个阶段、领导魅力和影响力的塑造等等；对于团队的建设，如如何打造雁一般的团队、团队的角色、组织角色与团队角色、处理团队冲突的方式等等。一、对人力资源管理不同职能的分析对于绩效考核，主要有考核方法比较、绝对的考核方法、相对的考核方法，还有尺度评价表法GRS；行为瞄定等级评价法BARS；行为观察量表法BOS；BSS考核法；目标管理MBO 法等等。对于寻找考核中的KPI，常见的工具有价值树法；鱼骨图与头脑风暴法；关键结果领域法；关键成功因素法；目标策略法。推行KPI不只是人力资源部门或者企管部门的事情，还应关注推行绩效管理的组织模式与各个部门的职责；推行绩效管理在沟通上的难点；绩效管理与企业文化间关系等等。对平衡计分卡的培训，主要围绕从四个角度去

小学数学教学论文 浅谈如何上好小学的数学课

浅谈如何上好小学的数学课 数学这门学科，自古以来就被认为为是理性最强的学科，需要聪明的大脑和天赋才能学好的，其实不然，对于天真浪漫的小学生来讲，他们接受各种文化知识的能力是等同的，那么如何才能学好数学呢？我认为关键在于如何调动学生学习数学的兴趣。通过分析，不论学生自身的因素还是学校、家庭环境对学生自身兴趣的影响都与教师有直接关系，就像邓小平曾说的：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德、智、体全面发展、有社会主义觉悟的、有文化的劳动者，关键在教师。”同样，能否调动学生学习的兴趣，关键也是在教师，如何调动学生学数学的积极性呢？教师在学生学习中又处于什么地位呢？下面是本人在教学中的几点浅见： 一、先从本身着手，让学生喜欢上你，从而喜欢上你的课。 作为教者本身来讲，要从各方面来完善自己，比如，师德修养，文体方面等等，让学生从内心尊重你，要和学生结交成各方面的朋友，从而使他们喜欢你的同时，也喜欢你所教的学科。现在很多教师在思考如何让学生学好数学时，经常考虑的是如何激发学生的兴趣，却忽视了自身的素质要求，如果自身不修边幅、口无遮拦的，如何让学生喜欢上你，更不用说喜欢上你的课了。学生一开始就抵触你，即使你再如何调动学生的学习兴趣，都只是“剃头担子一头热”。 二、其次先要诱发兴趣，通过游戏性活动，让学生喜欢上你上的数学课。 兴趣是学生最好的老师，也是智力开发的原动力，“良好的开端是成功的一半”，诱发学生从新课刚开始时就产生强烈的求知欲是至关重要的。愉快的游戏能唤起学生的愉悦感，引起学生的直接兴趣，并由无意注意引导到有意注意，发展间接兴趣。因此，教师导入新课时，根据教学内容，可选择组织学生做数学游戏的方法，让学生人人参加，能很快地激发学生的学习热情，比如，在学习100以内二位数加减二位数中，我让一部分学生当作售货员，一部分学生当作买东西的顾客，让他们从实际出发，从一买一卖中得到乐趣，更在不知不觉中学到了知识，让学生在玩中学，在学中玩，更让学生们懂得了学习数学的重要性，何乐而不为呢？ 三、再次要设计疑点，激发思维火花，“勾引”出学生的学习兴趣。 “学起于思，思起于源”。心理学认为。疑是最容易引起探究反射，思维也就应运而生。例如：我在教学中，经常会问，如果是你，你会怎么样？通过换位思考，改变以前学生被动学习的境况，让学生设身处地的思考问题，让学生产生“疑”。引起思考，是需要学习的开始。疑问使学生萌发出求知的欲望。同学们跃跃欲试，开始了对新知识的探求。 四、通过让学生进行“争吵”，在争论中提出问题，开拓思维能力升华兴趣。 学习数学是一项艰苦而又细致的劳动。学习的直接兴趣不是与生俱有的，而是学生在刻苦学习，认真钻研的学习活动中得到发展升华的。一个懒于学习，不愿思考的学生，是很难对数学产生兴趣的。因此，在教学中教师首先要创设条件，

培训论文

培训论文 本人通过学习研修收获颇丰，特别是在学校规范化管理、教育理念及办学思想等方面有了深刻的认识，为我校促进学校教育教学质量的提高、学校教育教学管理模式规范化提供了科学的理论指导，我深感当一名合格校长不容易，当一名名校长更难，掌握校长的领导艺术，即要有创新、科学、奉献的精神，同时，也要处理好领导者与管理者之间的密切关系。经过这次培训，我深刻地感到：要把学校的工作抓好，把学生教育好，提高教育教学质量，首先是校长要提高自身综合素质：校长要有前卫的教育教学理念，校长要有高超灵活的管理手段，校长要有高尚的灵魂……校长要有不断学习进取的习惯，有渊博的知识，独到的制校方略。校长应该是一所学校的灵魂，是学校思维和发展的引领者。其次要把教师队伍建设好、培养好，要通过多种形式，关心、支持我们的老师，开展校本等各种培训，树立教师正确的人生观、价值观，真正让我们教师热情干工作，无怨无悔为祖国和人民的教育事业做贡献。 这一次本人有机会参加教育部中小学校长远程培训学习，真的好高兴，这首先应该感谢区教育局对农村中小学校长的关心和支持，给提供了这次很好的学习机会，让我们听到了名专家的讲座，也学到了名学校管理经验。通过培训学习，学到了许多新的知识、新的理念，受益非浅，感受颇深，特别是在学校规范化管理、教育理念有了很深刻的认识。学习后，我将把学习到的理论知识继续深化、理解，学以致用，根据本校的实际，灵活、有机的运用到实际工作中，为确立我校的规范化管理，把我校打造成农村中学教科研特色强校贡献出我的微薄之力。 教师是学校办学的主体，是提高教学质量实施均衡教育的主导力量，一个好的学校，必然有许多优秀的教师。师资水平的高低决定着学校的办学质量和综合实力，制约着教育的改革与发展。因此师资培训对中小学的生存、稳定和发展起着关键性的作用。加强教师队伍建设，加强师资培训，提高教育教学能力是教育永恒的主题。现在每一年都会有这样或者那样的教师培训,或集中培训,或远程培训,或校本培训。有新教材培训，有师德培训，有班主任培训，有校长培训，有专业知识培训……可以说对教师的培训不胜枚举。各种培训的目的都是为了提高教师的素质，以适应现代教育的需要.社会在发展,教师的自身素质当然也不能停止不前.只有不断的学习,不断的用知识来武装自己,充实自己.才能跟上时代的步伐,才能更好为国家培育教育人才。另外，部分学科人员紧张，教师负担过重。因此，师资培训迫在眉睫。 近几年，教师的培训在各地如火如荼地开展起来了，这些培训起到了一定的效果，老师的教育理念发生了一些变化。但还有很多不尽人意的地方，有的培训浪费了不少的人力物力，而教师仍然是成长缓慢，甚至停滞不前。培训还远远没有达到预期的效果，有些地方往往只是为了培训而培训,教师为了应付而参加培训，不是抱着进步提高的态度而培训。这就说明，我们的教师培训在措施上还存在一些问题。 首先，培训只是走走过场，偏重与形式. 每一年都有这样那样的培训. 小到备课组、教研组活动，大到校际交流，市县际交流。从学校到相关教育行政部门，表面看来对教师培训确实很重视，但效果却并不见得理想。今年暑假，我市组织的语文、数学教材教法培训，仿照在电影院看电影的模式，采用对号入座的方法，教育局领导查岗，看哪个位置缺人，就知道是哪个单位的人了。采用这种方法，