当前位置：文档库 › 乐理

乐理

0828]《乐理》

第五批

[判断题]清角是民族调式的雅乐音阶中的偏音

参考答案：错误

[判断题]自然大调的稳定音级是一四五级

参考答案：错误

[判断题]变宫音是民族调式的七级音

参考答案：错误

[判断题]民族七声调式省掉一个音就变成六声调式

参考答案：错误

[论述题]

写出g旋律小调上行音阶

参考答案：

[判断题]七声调式只有大调式和小调式

参考答案：错误

[判断题]大小调式的区别就是主音上方的三度音

参考答案：正确

[判断题]调就是主音的音高位置

参考答案：正确

[单选题]自然小调音阶中六级音叫

A：下属音

B：中音

C：下中音

D：上主音

参考答案：C

[单选题]“全、半、全、全、半、全、全：”结构的音阶是A：自然小音阶

B：和声小音阶

C：旋律小音阶

D：自然大音阶

参考答案：A

第四批

[论述题]简述音程转位的规律

参考答案：

1、转位前后的音程度数相加等于9

2、转位前后协和性不变

3、大转小、纯转纯、增转减

[单选题]BDFA是什么和弦

A：属七

B：减七

C：小七

D：半减七

参考答案：D

[单选题]纯五度由几个半音构成

A：5

B：6

C：7

D：8

参考答案：C

[判断题]增一度和小二度是等音程

参考答案：错误

[判断题]增四度是三全音

参考答案：正确

[判断题]都是纯四度的两个音程就是等音程参考答案：错误

[判断题]和弦的低音就是根音

参考答案：错误

[判断题]属七和弦一定是大三小七和弦

参考答案：正确

[单选题]属七和弦有几个转位

A：2个

B：3个

C：4个

参考答案：B

[单选题]协和三和弦有

A：增三和弦

B：大三和弦

C：减三和弦

参考答案：B

[判断题]基本音级间可构成十六种音程

参考答案：错误

第三批

[论述题]简述单拍子、复拍子、混合拍子的异同

参考答案：

单拍子：每小节一个强拍，2-3个单位拍；

复拍子：每小节两个或两个以上的强拍，由相同的单拍子结合构成；混合拍子：每小节两个或两个以上的强拍，由不同的单拍子结合构成。[判断题]PP是很弱

参考答案：正确

[判断题]十二平均律是中国人发明的

参考答案：正确

[单选题]增八度转位为

A：减一度

B：增一度

C：减八度

参考答案：C

[单选题]八六拍是什么拍子

A：单拍子

B：复拍子

C：混合拍子

参考答案：B

[判断题]Moderato是中板

参考答案：正确

[判断题]休止符能用同音连接线

参考答案：错误

[判断题]八分音符有可能是一拍

参考答案：正确

[判断题]升高半音只能用升记号

参考答案：错误

第二批

[判断题]基本音级是钢琴的白键

参考答案：正确

[判断题]高音谱表就是G谱表

参考答案：正确

[判断题]五线谱第三线是e音

参考答案：错误

[单选题]实际音高相同而意义不同的音叫A：变音

B：等音

C：全音

D：半音

参考答案：B

[判断题]全音符是四拍

参考答案：错误

[单选题]第一国际标准音的频率为每秒A：435

B：440

C：445

D：450

参考答案：B

[判断题]简谱是中国人发明的

参考答案：错误

[判断题]半音就是小二度

参考答案：错误

[论述题]

写出d g b所有的等音

参考答案：

重升c 重降e

重升f 重降a

降c 重升a

第一批

[单选题]音符最多包含几个部分

A：两个

B：三个

C：4个

参考答案：B

[判断题]全音符是四拍

参考答案：错误

[判断题]休止附不可以带两个附点

参考答案：错误

[论述题]

写出等于下列各组音符的一个音符

X x x xx xx

X ―xx

X x x x

参考答案：

（x ―――）

（x ――）

（x ―）

[判断题]实际音高相同而记法和意义不同的音叫等音参考答案：正确

[判断题]变化半音就是有变音记号的半音

参考答案：错误

[单选题]变音记号有几种

A：四种

B：五种

C：三种

参考答案：B

[单选题]简谱采用

A：固定唱名

B：首调唱名

参考答案：B

[单选题]音的总和叫

A：乐音体系

B：音列

C：音阶

参考答案：A

[判断题]下加一线一直都唱do就是固定唱名法参考答案：错误

[判断题]附点就是音符后的小圆点

参考答案：正确

高考乐理试题__合

2011年高考乐理试题一、填空题（本大题共10小题，共10个空，每空1分，共10分。请将正确答案填在题中横线上。错填、不填均无分。） 1. F—G是全音。 2. a1记在中音谱表上的正确位置应是。 3. B1记在低音谱表上的正确位置应是。 4. f1—bd2之间所包含的半音数是个。 5．在基本音级和变化音级中，仅有一个等音的音级是。 6．记在第四线上的F谱号叫做谱号。 7．在9/8拍子中，代表整小节休止的休止符是。 8．D.C表示。 9．的时值总和为。10．是拍。二、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分。下列命题你认为正确的在题后括号内打“√”；错误的打“×”。） 1. 低音谱表的第二间是c1。【】 2. 八分音符在各种拍子中都为半拍。【】 3. 断音是跳音。【】 4. 低音谱号是G谱号。【】 5. 7/8拍是混合拍子。【】 6. 5连音代替5部分。【】 7. 小二度是不协和音程。【】 8. 表示小节反复。【】 9. 大六度共含六个全音。【】 10. 增八度的转位音程为减一度。【】三、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后括号内。错选、多选或未选均无分。） 1．徵音下方小三度是哪个音级？【】 A. 清角音 B. 角音 C. 变徵音 D. 商音 2．纯音程转位后为下列哪种音程？【】 A. 增音程 B. 大音程 C. 倍减音程 D. 纯音程 3．#F羽调与下列哪个调属于同一个宫系统？【】 A. A宫调 B. #E徵调 C. #B商调 D. C角调 4．下列哪种调式的Ⅶ级三和弦是减小七和弦？【】 A. 自然小调 B. 和声小调 C. 自然大调 D. 和声大调 5．音程C—bB属于下列哪个调？【】

课程大纲《乐理》

《乐理》课程教学大纲一、课程教学目标通过学习乐理，让学生知道基本的乐理知识，来辅助我们之后学习的声乐和钢琴。是一门音乐专业的基础课，是音乐理论科目中第一门系统讲授音乐理论知识的课程，是所有学习音乐人的必修课。通过学习，使学生掌握什么是记谱法、节奏节拍、和弦、音程及和弦、调式变音及半音阶、转调各种音乐记号和常用的音乐术语，以及关于旋律的基本知识等，使学习者达到用理论指导实践，并同实践相结合轻松应考的目的。同时对于提高学生的音乐素质、音乐修养以及进一步学习其它音乐理论知识有着非常重要的意义。二、课程的性质、目的和任务《基本乐理》是音乐类专业学生的主干课程之一。通过学习乐理知识，是学生熟练的知道基本乐理，简单的音乐符号，节奏，节拍等等。三、课程教学的基本要求在本课程教学中，要遵循以下几个基本要求： 1、集体教学模式传统的乐理教学往往采用“一对一”的教学方法，而学前教育专业的学生入学时在乐理学习上进行集体授课，统一安排教材和掌握教学进度。每次课都有统一的教学计划、教学内容、教学进度和要求，教师

对统一的教学内容做集中的示范和讲授。上课学生人数以20人左右为宜。 2、平时作业与成绩评定检查作业（学生还课）采取小演奏会的形式，全体上课学生都自始至终参加，每个人既是演奏者也是观众和听众。教师对每个学生的演奏每次都评分，本次课不通过的学生，按教材进度可以继续跟着往前走，但下次课必须将不及格的曲目重新弹奏一遍。每次个人所得评分为平时成绩，学生一学期的总成绩由平时成绩70%加期末考试成绩30%组成。这样评定成绩，重视了学生平时的学习效果，对学生的日常学习是一种督促和鼓励。 3、专项问题讲解总结、辅导、答疑完毕后，教师要对全体上课学生的还课情况进行认真的总结，可以采用分析、点评、讨论的方式进行。并有针对性地找出一、二个弹奏时毛病或优点比较突出、有代表性的学生，让他们再进行一次示范性的弹奏，全体学生对他们的弹奏进行讨论，在教师的启发与引导下找出优缺点和问题所在，并在教师的指导下找出克服缺点、解决问题的方法和途径。 4、培养正确的练习方法初学者识谱能力都非常差，大多数人是通过背谱来弹奏乐曲，久而久之识谱会很慢，甚至一两年下来还不认识音。我们一开始就要要求他们眼睛要一直“走”在手的前面。慢练是克服一切技术障碍之本。慢练犹如“放大镜”，把乐曲的一切细节都扩大了。

高考乐理必背知识点-乐理知识点整理

高考乐理必背考点第一章 1、音有（）、（）、（）、（）四种性质。 2、音高由（）决定，音值由（）决定，音量由（）决定，发音体的材料、形状、品质、振动的方式及泛音的多少决定（）。 3、由于音的震动状态的规则与不规则，音被分为（）和（）两种。 4、在音乐中使用的、有固定音高的音的总和，叫（），音域是（），乐音体系分组由（）不完全组。 5、乐音体系中的音，按照上行或下行次序排列起来，叫（）。 6、基本音级指（），音名系统标记为（）。 7、两个相邻的具有同样名称的音的距离叫（）。 8、升高或降低基本音级而得来的音，叫（）。 9、相邻的音级构成的半、全音叫（）。相同或相隔的音级构成的半、全音叫（）。由同一音级的两种不同形式构成的半音叫做（）半音，由同一音级的两种不同形式或隔开一个音级构成的全音叫做（）全音。 10、88键的钢琴音域是（），共分（）组，完全组（）个，不完全组（）个，只有一个音的一组是（），大字2组一共（）个音。 11、（）的音律叫做十二平均律。 12、12个半音中除#G和A只有两个名称外，其余各音级分别都有（）个不同名称。 13、国际通用的标准音高度（第一国际高度），为（），又称（）。它每秒钟振动（）次。 14、中央c每秒钟振动（）次。 15、乐音体系中的音，按高低顺序排列起来叫（）。 16、所有的基本音级都在白键上，但不是所有白键上的音都是基本音级。所有黑键上的音都是变化音级，但变化音级不一定都在黑键上。第二章 1、记在五线谱第二线上，表示小字一组g的谱号叫（）谱号，也叫（）谱号。 2、F谱号也成为（）谱号。 3、三线C谱号也称为（）谱号，C四线谱号也称为（）谱号。 4、带有一个附点的音符，增长原来音符的（）时值，带有两个附点的音符，增长原有音符的（）时值。 5、变音记号包括有（）种，它们分别是（）。

乐理课教学工作总结

乐理课教学工作总结你们是不是还在为写乐理课教学工作总结而烦恼?那么就让我来帮你们整理相关的资料，希望能帮助到你们! 学期初，我认真学习了我校各处工作计划，明确了本学期工作的目标和任务，结合音乐教学工作的现状和特点，按照《初中音乐课程标准》的要求，本学期新课开始之前即已制定了详细的教学计划。教学中认真遵照教学课标要求，大力推行素质教育，顺利的完成了本学期的教育教学工作。一、教育、教学工作新形势下的教育工作，我认真地参加学校每次的培训活动，认真记录学习内容。“脚踏实地，大胆创新”是我教书育人的座右铭。本年度我继续领悟新课程标准，以新思路、新方法来指导自己的工作，认真备课、上好每一节常规课。 1、认真备课：本学期我采用的是书面备课的形式，按要求有单元教学目标、教材分析，每一课也都有教学目标、教学重难点、教学准备和详细的教学过程(学生、教师活动预设)。在备课中，还没有能够做到对教材的充分理解和把握，对学生活动的预设考虑不够周全，应在备课之前增加对学生情况的分析，这样才能在备课中更加全面和完善。 2、认真制定教学计划：在对八年级的学生进行分析、对教材进行了解的基础上，以《音乐课程标准》为依据，制定出相应的教学计

划。当然教学计划应根据儿童身心发展的规律，结合孩子的实际情况，教学计划应该再详细一点。 3、认真上课：注意培养学生的学习习惯，如听音乐起立问好、听到相应的音乐保持安静。按照备课的准备实施教学活动，完成教学目标，本学期期末，多数同学能达到优秀。二、课堂教学首先是以注重培养学生对音乐的兴趣和情感为核心，认真备好每一节音乐课。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，设计开展丰富多彩的音乐实践活动(听、看、唱，讨论、想象及律动)，让学生主动地去发现探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。本学期的音乐课以音乐欣赏为主。既弘扬我国的民族音乐文化;也重点介绍世界音乐文化以及音乐文化与其他人文文化的同构关系，有益于开阔学生的文化视野。为了使学生能轻松、愉快地上好音乐课，经常采用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的课堂设计来吸引学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正;力求给学生一个较为宽松、和谐、欢快的学习音乐欣赏环境。在教学过程中，自我感觉存在不足之处就是侧重了情感、兴趣的培养，忽略了高一新学生对基本乐理知识的掌握参差不齐，只有更好地掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。三、自我提高学习

高考音乐乐理试题

一六班乐理试题卷（考试用时90分钟）一、选择题（共15小题，每小题2分。） 1.关于音高低的正确表述应为( ) A.音的高低是由发音体振动的时间长短决定的 B.音的高低是由振动频率决定的 C.音的高低是由振幅决定的 D.音的高低是由振动的不同分量关系决定的 2.按照音的分组，若使的音名标记为c，应选择哪种谱表记谱（） A.高音 B.中音 C. 次中音 D. 低音该音是( ) 3. A. f B. F C. F2 D. F1 4.键盘乐器所采用的律制为（） A. 十二平均律 B. 纯律 C. 五度相生律 D. 频率 5. 向上构成自然全音，正确的是（） A . bF B. 还原E C. #F 6. 的等音有（） A B C D 7.目前国际上所用的标准音是，又被称为“演唱会高度”。( ). =434HZ B. a1=444HZ C. a1=440HZ D. a1=340HZ 8．下列各音符与休止符中，总时值为复附点二分音符的是（）。 A B C D 9.加在基本音符右边的一小圆点,叫做附点。附点的作用是延长前面基本音符___的时间。（） A.一倍 B.四分之一 C.一半 D.四分之三 10.变化音程是指（）

A.带有变化音的音程 B.三全音 C.一切增减音程 D.除了纯音程、大小音程、增四度减五度以外的所有音程 11．音有四种基本性质，其中有两种属性在音乐表现中更为突出，分别是（） A.音高和音量 B.音高和音色 C.音高和音值 D.音色和音值 12.下列属于变化半音的两个音级是（）。－C B.#F－#G －F －#A 13．在五线谱中，低音谱号叫做（）。谱号谱号四线谱号谱号 14．音高不同的两个以上的音，同时发声所形成的合成音，称为( ) A音高B和弦C音程D音阶。 15. 音乐上的专有名词称为 A 音乐名词 B 音乐专语 C 音乐专词 D 音乐术语。二、非选择题（一）、填空题（分） 1、音是由___ _产生的，音分为__ __和_ ___两种。 2、音的属性有四种，分别是____ _,____ ____，_ ____ ，____ _。 3、音乐中使用的，有固定音高的音的总和叫做___ _____。 4、在键盘乐器的键盘上，相邻的两个琴键（包括黑键）都构成__ __,隔开一个琴键都构成__ __。 5、变音记号有①______形状为___ _,②______形状为__ __,③__ __形状为____ __, ④___ _形状为___ ___,⑤______形状为__ __。 6、将纯八度分为十二个均等的部分，这样的音律就叫____________。 7、实际音高相同而名称、意义和记法不同的音，叫作__ ___。 8、记谱法的种类很多，现今世界上使用最多的是__________和__ _______。 9、在音乐中表示音的长短的符号，叫作___ _,表示停顿的符号叫做____ 。（二）、用正确的记谱方法，重新组合下列不正确的音值组合。（分） 1. （三）、写出指定的音符和休止符。（分）

钢琴课基本乐理教案

为明天做准备电子教案任教学科：音乐 (基本乐理) 所教班级：七、八年级教师姓名：宋静宣

第一课时音的认识教学目标：学习、认识音的产生、性质、时值。教学班级：七、八年级重点难点：音的分组，音的时值，各休止符时值。教学方法：讲解法、讨论法、练习法等。教学内容： 1、音的产生：由于物体的震动而产生。 2、音的性质：高低（振动频率）、强弱（振幅大小）、长短（时值）音色。 3、介绍键盘白键：52个，基本音级（音名：CDEFGAB排列，唱名：do re mi fa soi la si 排列。）黑键：36个，变化音级（无固定音名，其名称按相邻白键，通过使用变音记号表达）八度：在一个八度内，白键和黑键上的乐音共有12个，相邻两键的音高距离为半音，相隔两键上午音高距离为全音。 4、音的分组：A 2---- c5 A 2 C 1 C c c1 c2 c3 c4 c5 大字二组—大字一组—大字组—小字组—小字一组—小字二组—小字三组—小字四组—小字五组（低音区）（中音区）（高音区）共有七种完整的，两组不完整的。 5、音符的组成一般情况下，音符通常由三个部分组成：符头、符干、符尾。

4、音的唱名与音名从记谱中我们不难看出，在许许多多的音当中具有实际意义的只有七个(不包括黑键)。而这七个音则各自有它们的唱名和音名(常被人忽视)。如图：第二课时五线谱教学目标：学习、认识五线谱，音符，休止符，省略记号，演奏法记号教学班级：初中一、二年级教学重难点：音符时值的基本划分与特殊划分，省略记号。教学方法：讲解法、讨论法、练习法等。教学内容： 1、记谱法的种类：五线谱，简谱 2、谱表谱号（1）高音谱号（G谱号）：（2）低音谱号（F谱号）：（3）中音谱号（C谱号）、（次中音）（4）五线谱的线与间（上下加线与加间）（5）大谱表：高音谱表与低音谱表的结合形式 3、音符（1）概念（2）简谱、五线谱中的音符及其时值比较全音符，二分音符，四分音符，八分音符，十六分音符，三十二分音符,六十四分音符

自学基本乐理的课程安排

自学基本乐理的课程安排相关搜索: 乐理为什么要安排课程我遇到过很多自学乐理的朋友，他们学习的方法是有空便把乐理书从头到尾看一遍，然后过了几天，便全部都记不得或者模糊不清了，于是有空的时候他们又把书看了一遍……如此反复，却浪费了时间而几乎没有学到什么东西。而乐理学习应该是这样的，先把前面的基础打牢，再学习后面的内容，因为后面的内容是包含前面的内容，所以前面的内容不会忘记，进而再往更深入的学习。划分课时，就是把乐理学习的这一过程系统化，条理化，使你能更好的利用时间学习专门的问题，提高学习的效率。其实这个问题也和练琴一样。比如琶音，假设一天练两小时，五天可以练好。但是只在一天内练十小时，五天后则已经不熟练了，这就是效率低下。基本乐理的内容包括：声音的物理学原理、乐音体系、五线谱记谱法、节奏和节拍、音程、和弦、调的调性与调式、调的关系、调式中的音程及和弦、移调离调和转调、调式变音、半音阶、装饰音参考教材：李重光著，人民音乐出版社出版的《基本乐理简明教程》，以下简称“教程”，下载地址见2楼。课时安排：下面的课时是我对于初学者，并且是作为业余爱好者拟定的供大家参考。共16课，课时1-2小时，建议至多一天一课。关于基本乐理学习的内容，我分成必须熟悉的（！！！号表示）、需要比较清楚的（！！号表示）和仅需一般了解的（！号表示）。根据学习的难易程度，我又分成复杂（***号表示）、一般（**号表示）和容易（*号表示）。内容较复杂的部分，视情况可以分为两节课来学习，或两节课的内容分成三节课来学习。！第一课教程第一章——乐音体系* 学习目的：了解音及音高、乐音体系、音的分组、音域与音区的基础知识。基本要求：能准确分清音的分组和钢琴与五线谱的对应位置。知识重点：声音的四大要素，乐音体系，音级，音列，全音和半音，音的分组，标准音和中央C，音域和音区！！第二课教程第二章——五线谱（1）** 学习目的：熟悉五线谱的基本记法和各种时值的音符与休止符。基本要求：能在五线谱各个谱表的各个位置写出各种时值的音符和休止符知识重点：音符，休止符，谱号

乐理教学工作总结

乐理教学工作总结你是不是在找乐理教学的工作总结的方法?那么就让我来告诉你们一些关于乐理教学工作总结的知识，希望对你们能有帮助! 转眼间，本学期的教学工作现已结束。本学期我担任的是一、三、四、五、六年级的音乐教学工作。本学期我顺利完成了本学期的各项音乐教学任务，为了达到教学目的，培养学生有理解，有表情地歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的革命理想，陶冶高尚情操，启迪智慧，使他们的身心得到健康的发展。我在教学工作中做出大量努力，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。一、课堂教学注重激发、培养兴趣：坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱，讨论、联想、想象及律动)中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐 1、课堂教学注重激发、培养兴趣。在教学中我尽量采取新颖的教学手段来培养其音乐兴趣，例如：在歌曲教学中，常会遇到一些标记，如：反复记号、升降记号、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它们的作用对于小学生来说比较深，我常用漂亮的小卡片写上符号与同学交朋友，以形象的富有童趣的语言来表达符号的用法，学生学起来就简单多了。在教学中我首先

让学生整体感知乐曲，说说听后的感受，你最喜欢哪一个乐句?找出相同的乐句。在此基础上进行试唱、视唱、哼唱，以及歌曲的教学，在教学时有针对性，学生学习的难度降低了，效率提高了，兴趣更浓厚了。 2、在教学中添加一些游戏表演、增加趣味性。音乐教学中，在比较枯燥的欣赏和乐理课上，学生的兴趣比较低落，教学比较难开展。本人就大胆的在这些教学中加入适当的游戏表演，增加课堂教学的趣味性。学生在课堂上的积极性大大提高，课堂教学收到了事半功倍的效果。如：四分音符(学生用"走"来感知);八分音符(学生用"跑"来感知)。二、课堂管理：为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。本学期孩们在音乐课堂上的表现总的非常好。但是也有个别调皮捣蛋的，在以后的课堂上还要多些耐心，多些爱心，提高他们的学习兴趣。三、教学活动：为了使自己在教学水平及业务水平都有所提高，本学期，我们音乐组成员每周都进行一次集体备课，本学期还开展了小组听课评课活动，以及新课标学习讨论。通过学习、交流、讨论、收获不小。另外本学期我们利用音乐课的时间进行大课间团体操的排练，并全满完成此次排练任务。为了团体操的训练，我们历时三个月，克服了种种困难，努力争取排练时间，最终达到了一个令人满意的效果。

高考乐理知识点总结

对于学习音乐的小伙伴们，你们应该不会陌生吧!那么你知道高考乐理音乐知识点总结有哪些?下面是学习啦!让小编我来给大家整理这一些相关知识，希望能对你们有用! 高考乐理知识总结 1.基本音级名称分为音名和唱名音名是字母的，唱名是1，2，3，4，5，6，7 2.大二大一大字组小字组小一小二小三小四小五 3.十二平均律：将一个八度平均分成十二个等份的音律 4.临时变音记号只对本小节以内，它后面同高度的音有效 5.等音：音高相同而意义、记法不同的音 6.自然半音：相邻音级构成的半音自然全音：............................全音变化半音：由同一音级两种不同形式或隔开一个音级构成的半音变化全音：...全音 7.不常见的休止符 8.符头在三线以下，符干朝下，否则向上，在第三线的随意，休止符写在三线附近 9.单拍子：分子为1，2，3 10.复拍子：分子为2，3的倍数 11.混合拍子：分子为5，7，11 12.交换拍子：9/8,6/8 13.连音：三代二，二四代三，五六七代四，九至十五代八，八代六 14.单拍子组合时，有几拍就组成几个音群 2/4：1+1 3/4：1+1+1 3/8：1+1+1 复合拍子组合 4/4：2+2 6/8:123+123 8拍子：2+2+2+2 混合拍子组合 5拍子：2+3或3+2 7拍子：2+3+2或2+2+3或3+2+2 长音不必单位拍分开，附点和切分音也是

15.省略记号 16.跳音记号倒三角的唱四分之一拍，小圆点的唱二分之一拍，小圆点加连线的唱四分之三拍保持音记号力度记号 cres渐强 dim减弱 sf，sfz特强 rf实强 fp强后即弱速度记号(背) 装饰音 17.音程分根音和冠音，和声音程上下，旋律音程左右 18.纯四度纯五度都是一个半音，增四度没有半音，减五度两个半音，小六度小七度两个半音 19.音数：几度级数：含全音半音数目多少 20.自然音程：纯音程，大小音程，增四减五(三全音) 21.变化音程：除增四减五以外的一切增，减，倍增，倍减音程 22.单音程：不超过纯八度复音程：超过纯八度 23.单音程找复音程名称不变，数字变复加7，变单减7 24.极协和音程：纯一，纯八完全协和：纯四，纯五不完全协和：大小三，大小六不协和：大二，小七，增，减，倍增，倍减极不协和：小二，大七 25.三和弦说根音，三音，五音 26.增三和弦根音到五音是增五度，减三和弦是减五度 27.三和弦转位：底下挨着是第一转位叫六和弦，上边挨着是第二转位叫四六和弦

完整的乐理教案

第一章五线谱的基本知识教学目标：通过教学使学生掌握五线谱的基本知识，音乐术语、乐谱记号、五线谱的构成、音符、节奏节拍、装饰音等知识。为以后的五线谱的应用打下良好的基础。教学重点：1、音乐术语的理解 2、音的力度标记 3、反复记号的使用 4、连线的作用 5、各种不同的音符和休止符以及它们的时值 6、各种节拍以及其强弱律动规律 7、音值组合法，根据拍子划分小节 8、节奏、节奏型 9 、装饰音及其演奏方法教学难点：1、各种不同的乐谱记号的掌握 2、不同的音符和休止符以及它们的时值 3、节拍的强弱关系 4、装饰音及其演奏教学方法：讲授法、练习法、讨论法、演示法学时安排：14学时授课内容：绪论乐理课视唱课是一门音乐共同基础课，是音乐理论科目中一门系统讲授音乐理论基础知识的课程。这些知识是学习、理解、表现音乐所不可缺少的。无论是学作曲、指挥、音乐学、演唱、演奏或音乐教育都是必须要学习的。乐理视唱课是根据从感性到理性、理论与实际相结合的教学原则，在学习基础理论知识时，联系视唱课中所获得的感性材料加以印证，理论与实践相结合。认谱，是学习基本乐理初级阶段中最重要的环节之一。只有努力、认真地学好，才能为今后的学习打下良好基础。在学习时要特别注意理解并掌握各种正确的概念和基本原理而不能一味地死记硬背一些书面文字或机械地套搬理论教条。实践证明，五线谱是已知各类乐谱中记谱较为完善和规范的且被运用得最广泛的乐谱之一，它诞生于中世纪的欧洲，是由四线谱演变而来的。今天五线谱作为基本工具，是全球范围内用音乐语言进行交流的人们最熟悉的一种乐

谱不仅是学习音乐的基本前提，也是学习基本乐理的主要环节之一。第一节音乐术语要学习五线谱，必须首先学习、了解并掌握一些相关的基本常识。这些常识不仅是基本乐理学习中的必备课程，也是各种音乐工作中不能或缺的重要组成部分，是音乐整体学习的重要环节。音乐的生命力的源泉之一便是音乐术语。学习并掌握基本的音乐术语是学习音乐的主要环节之一。为了使演唱者和演奏者准确的掌握作曲家对作品的要求，因此产生了很多的音乐术语，这些音乐术语都在速度上、力度上、表情上提示人们该如何去演奏和演唱，因此掌握音乐术语就非常的重要，可以帮助你准确地表达作品的情感。本书介绍的较常见的音乐术语详见P3—7页，音乐术语来自于不同的外国语汇，它们是在音乐发展过程中总结出来而逐渐为人们进行音乐工作时所惯用的，它们分别源于法、意、德、拉丁文等文字。我们挑选出来的都是一些较典型、较常用的术语，并不是全部。而只有对它们做到熟悉并领会其用途才能在音乐工作中更准确地理解并解释音乐的内涵。课外作业： 1．熟练地辨认各种(本书所列出的)音乐术语。 2．默写或背出这些术语。教学后记：

音乐教育《基本乐理》课程标准

《基本乐理》课程标准一、课程基本信息课程学分：课程学时：授课对象：学前教育专业学生二、课程定位与课程设计 1．课程定位《基本乐理》是音乐教育专业一门必修的专业课，它是音乐理论科目中第一门系统讲授音乐理论知识的课程，是学习音乐的基础，也是构成音乐的基本要素。通过本课程的学习，对于学生基本音乐素质、音乐技能、音乐审美能力的培养与提高，都具有重要意义和作用，是从事以音乐教育为职业的师资所必须熟练掌握的一门基础理论课程，在人才培养中起到理论支撑的基础作用。该课程是音乐学科中的前导课程，为学习相关课程（如：视唱、声乐、钢琴）和后续课程（如：和声、钢琴即兴伴奏、小学音乐教学法、合唱指挥）打下坚实的理论基础。它也是一门重要的工具学科，是学好其它音乐内容、进行音乐实践活动的关键。 2．课程设计《基本乐理》在课程设计中始终坚持以审美教育为核心、以兴趣爱好为动力，本着以面向全体、注重个性为原则的基本理念，合理选取课程学习内容，理论知识以“必需、够用”为度。课程从岗位能力的需求为目标，重视理论联系实践和学科间的融会贯通。通过“写、唱、弹”一体化教学模式，把理论知识应用化、实践化，将乐理概念化内容实例化，与视唱、声乐、钢琴等课程紧密结合，积极开发学生的创造潜能，使学生理解、掌握音乐基本理论知识和基本技能，达到 “学以致用”的教学目的，最终实现本课程的培养目标。三、课程教学目标 1．知识目标 ⑴认识和了解与音乐相关的基础理论知识, 使学生掌握基础的音乐理论, 丰富、拓宽学生的音乐视野及知识面 , 提高自身的理论修养。 ⑵ 通过本学科教学，使学生掌握音乐语言要素和音乐表现手段的基本知识。 2．能力目标 ⑴ 通过音乐基础理论知识的学习，培养学生逻辑思维的能力。 ⑵ 能够将音乐理论知识，运用到实际演唱、演奏中，提高学生应用工具学习的能力。 ⑶ 通过音乐基础理论知识的学习，提高学生感受音乐、理解音乐和表现音乐的能力。 3．素质目标 ⑴ 培养学生爱国主义热情，高尚的思想品德，逐步形成积极向上的人生观和价值观。 ⑵ 培养审美情趣，开发智力，发展音乐才能，为学习其它音乐课程打下坚实的理论基础。 ⑶ 培养学生具有主动学习的意识，有高尚的音乐情趣，具备小学教师应具有的音乐素质。

乐理课教学总结

乐理课教学总结乐理课教学总结篇一浅谈乐理课的教学艺术作者：长沙市十一中李政内容摘要：本文针对音乐学院附中、音乐学校和音乐培训班中的乐理教学问题，从课堂教学中如何导入乐理、学习乐理、运用乐理三个方面来探讨乐理课的教学艺术。阐述了乐理教学要围绕音乐来进行，让学生通过欣赏音乐获得感性认识;分析体验音乐得到理性认识;创作音乐达成对乐理的运用和更深刻理解。关键词：乐理感性理性欣赏创作乐理是打开音乐殿堂大门，走进音乐世界的第一把钥匙;是音乐爱好者提高音乐素养的重要课程;更是音乐专业生报考音乐院校的必考科目。每年数以万计的音乐考生以各种方式在学习乐理，一位音乐学院的教授针对某些“乐理培训班”发出了感叹：“现在，有些乐理课脱离音乐讲理论，教法呆板，课堂枯燥乏味，这样的教学会扼杀学生的音乐天赋!”的确，乐理教学的现状值得我们思考和解决。乐理课是音乐课，“音乐课程的综合，是以音乐为标准的综合。”乐理课也应以音乐为载体，充分运用音乐的要素并贯穿于教学过程之中。一、欣赏音乐，导入乐理 “良好的开端是成功的一半”，课堂教学中的导入环节是教学过程的有机组成部分，其意义不容忽视。乐理课中利用音乐欣赏来导入，既符合教学直观性原则，也符合音乐课的审美要求，有助于增强学生的感性认识，提高学习兴趣，降低对抽象概念的理解困难。 1、欣赏音乐导入可以提高学生对乐理的兴趣。爱因斯坦说，“兴趣是最好的老师”，选择优美、动听的音乐导入，能够激发起学生浓厚的学习兴趣，从而提高学习效率。音乐导入要做到导得“巧”、导得“活”、导得“实”。精美的导入，可以在旧课与新课，老师与学生之间架起沟通的桥梁。课堂教学中可采用播放音乐导入，也可以展示教师的自身特长，通过自己演唱、演奏来导入，这样既可增强教师的亲和力，又能提升学生的兴趣。

钢琴课乐理教案

教学目标：通过教学使学生掌握五线谱的基本知识，音乐术语、乐谱记号、五线谱的构成、音符、节奏节拍、装饰音等知识。为以后的五线谱的应用打下良好的基础。教学重点：1、音乐术语的理解 2、音的力度标记 3、反复记号的使用 4、连线的作用 5、各种不同的音符和休止符以及它们的时值 6、各种节拍以及其强弱律动规律 7、音值组合法，根据拍子划分小节 8、节奏、节奏型 9 、装饰音及其演奏方法教学难点：1、各种不同的乐谱记号的掌握 2、不同的音符和休止符以及它们的时值 3、节拍的强弱关系 4、装饰音及其演奏授课内容：乐理课视唱课是一门音乐共同基础课，是音乐理论科目中一门系统讲授音乐理论基础知识的课程。这些知识是学习、理解、表现音乐所不可缺少的。无论是学作曲、指挥、音乐学、演唱、演奏或音乐教育都是必须要学习的。乐理视唱课是根据从感性到理性、理论与实际相结合的教学原则，在学习基础理论知识时，联系视唱课中所获得的感性材料加以印证，理论与实践相结合。认谱，是学习基本乐理初级阶段中最重要的环节之一。只有努力、认真地学好，才能为今后的学习打下良好基础。在学习时要特别注意理解并掌握各种正确的概念和基本原理而不能一味地死记硬背一些书面文字或机械地套搬理论教条。实践证明，五线谱是已知各类乐谱中记谱较为完善和规范的且被运用得最广泛的乐谱之一，它诞生于中世纪的欧洲，是由四线谱演变而来的。今天五线谱作为基本工具，是全球范围内用音乐语言进行交流的人们最熟悉的一种乐谱。我们的乐理教学也理所当然地以此为主。因此，我们应当理解，学好五线谱不

仅是学习音乐的基本前提，也是学习基本乐理的主要环节之一。第一节音乐术语要学习五线谱，必须首先学习、了解并掌握一些相关的基本常识。这些常识不仅是基本乐理学习中的必备课程，也是各种音乐工作中不能或缺的重要组成部分，是音乐整体学习的重要环节。音乐的生命力的源泉之一便是音乐术语。学习并掌握基本的音乐术语是学习音乐的主要环节之一。为了使演唱者和演奏者准确的掌握作曲家对作品的要求，因此产生了很多的音乐术语，这些音乐术语都在速度上、力度上、表情上提示人们该如何去演奏和演唱，因此掌握音乐术语就非常的重要，可以帮助你准确地表达作品的情感。本书介绍的较常见的音乐术语详见P3—7页，音乐术语来自于不同的外国语汇，它们是在音乐发展过程中总结出来而逐渐为人们进行音乐工作时所惯用的，它们分别源于法、意、德、拉丁文等文字。我们挑选出来的都是一些较典型、较常用的术语，并不是全部。而只有对它们做到熟悉并领会其用途才能在音乐工作中更准确地理解并解释音乐的内涵。第二节各种不同的乐谱记号一．小节、小节线小节是音乐最常规的节奏组织单位；小节线则是小节的划分标记。大多数的音乐或节奏进行是被这样一小节、一小节地组织并标记出来的。二．连线我们会在许多乐谱中看到这种记号，它们不是乐谱的装饰品，而是乐谱中最重要的记号之一。一般情况下，连线有以下几种作用：（1）legato：表示在演奏或演唱时必须做到连贯：（2）同音连线：又称延音线。在两个音高完全相同的音符中间出现连线，则第二个音不再发响，而是连过去演奏(延音)。（3）演奏法：如弦乐的弓法；钢琴的手腕连奏等。演奏时注意： a、弦乐器演奏必须用连弓(中间不能换弓法) b、钢琴等键盘乐器必须用手腕连奏(连腕)，中途手不能抬起(另外，在管

乐理心得乐理心得怎么写

乐理心得乐理心得怎么写精品文档，仅供参考

乐理心得乐理心得怎么写 - 学习乐理就是要学习音程,学习和弦,最后学习和声。一般来说两者分开来学习,但是到最后两者是相辅相成的。以下是我能网小编为大家带来的关于乐理心得，以供大家参考! 乐理心得一直以来我对音乐有种说不清道不明的情愫，音乐是人类最古老最具有普遍性和感染力的艺术形式之一。音乐以其独特、美妙的艺术魅力伴随人类历史的发展，伴随我们每一天的生活。聆听一场音乐会，会使我们陶醉其中，观看一场歌舞晚会，会使们激动万分。演奏家精湛的表演，令我们羡慕不已，歌唱家动听的歌声，令我们跃跃欲试，这是因为音乐是美的艺术。追求美是人类的天性，高层次的审美追求会使人的精神得到升华，情操受到陶冶，生活也将变得更加丰富而充实。我记得小学的音乐老师是一位气质高雅的女教师，莫名的我们都很喜欢她，记得那时候课本叫唱游，一直都是跟着老师唱唱跳跳，后来我们还学了一学期口琴，那个时候能够吹出一首曲子非常兴奋。课堂上老师没教什么乐理知识，只是教我们唱，不过我的音乐老师组织了校合唱团，那个时候她说我的声音不错，她希望我去参加她的团，那个时候我很高兴，也去上了课，在那段时间我学了些乐理知识，包括识五线谱，简谱，不过只学了一学期就升学了，后来也就没再

学，高中回老家念书，音乐课几乎被那些所谓的主课占用了，也没上什么课，也就荒废了。本来这次选修音乐鉴赏课是因为学院要求修艺术类的课才选的，之前也是抱着一种随便听听的心态，不过渐渐地我被吸引了，它让我再次感受到音乐的魅力。课堂上老师不但教给我们一些基础乐理知识以便我们更好的学习，还叫我们视唱，还给我们能介绍乐曲和一些优秀歌唱家的作品。这不但使我们会唱，还让我们了解一些民族音乐，使我们受益颇多。一些优美的民族音乐一直萦绕在我耳边，最让我印象深刻的是《康定情歌》，以前一直听别人说起这首曲子，可从来没认真听过，也没唱过，在课堂上我不但听了，还会唱了。还有阿柄的二胡独奏《二泉映月》深感人心，我终于明白音乐给人带来的震撼和情感的共鸣，音乐是最能抒发人类情感的。至于音乐鉴赏课有没有必要学习一些基础乐理知识和视唱知识，我不是很清楚，我个人认为如果仅仅就欣赏而言，不是很重要，音乐是作曲家(当然也包括演绎者)心灵的吟唱，所以，要用心灵去感受。如果过多的用乐理知识去分析一部音乐，那其实是对音乐的肢解。我认为，其实音乐的技巧即使对于作曲家来说也不是最重要的，更重要的是内涵。就像那些世代传颂，脍炙人口的诗词往往不是那些格律谨严的诗词;那些精于格律的诗词家，其作品往往是苍白的、空洞的

高考乐理试题

基本乐理试题一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1、音程“#A — #C”可存在于下列哪些调中？（） A. D和声大调 B. #C和声大调 C. d和声小调 D. #f和声小调 2．连音的音值与下列哪两项音值相同：（） A ．B． C ． D ． 3.音乐中的略写记号就是使记谱简化，便于识谱。谱例的实际演奏效果是 ( ) A. B. C. D. 4.跳音记号表示某个音或某个和弦要唱（奏）得短促而富有弹跳力。谱例的实际演奏效果是( ) A. B. C. D. 6、音程“G — bA”可存在于下列哪些调中？（） A.f自然小调 B. bD和声大调 C. b a和声小调 D. bA和声大调 7.音乐术语Lento的中文含义是( ) A.慢板 B.中板 C.快板 D.急板 1文档收集于互联网，已整理，word版本可编辑.

7.自然大调式的属音上构成的七和弦是( ) A.大小七和弦 B.小七和弦 C.半减七和弦 D.减七和弦 8.谱号用来确定五线谱上音的准确高度。次中音谱号也叫做( ) A.F谱号 B.C三线谱号 C.G谱号 D.C四线谱号 9.#C音是G宫调式雅乐音阶的( ) A.变宫 B.变徵 C.清角 D.闰 10.将基本音符或附点音符分成基本划分无法划分的等分叫连音符。等于音符的二连音是( ) A. B. C. D. 二、音程题(本大题共2小题，每小题5分，共10分) 1.以下列各音为根音，向上构成指定的音程。 2.将下列音程转位，并写出转位前、后的音程名称。三、和弦题(本大题共2小题，每小题10分，共20分) 1.分析下列和弦的结构特征，写出各个和弦的准确名称。 2.以下列各音为低音，向上构成指定的和弦。四、调式题(共20分) 1.写出下列各调式音阶。五、节奏题（10分） 1.用正确的记谱方法，重新组合下列不正确的音值组合。六、将下列简谱旋律移成五线谱。(10分) 三、分析下列音程分别属于哪些自然大、小调与和声大、小调。（10分） 2文档收集于互联网，已整理，word版本可编辑.

乐理视唱练耳教案说课材料

乐理. 视场. 练耳教案1 教学目标:通过学习第一章乐理知识,了解音的产生与特性,并能正确识谱,为今后的学习打下基础;通过视唱练习,培养学生的音准/节奏感/乐感. 教学重点:正确识谱;视唱训练教学难点:正确认识不同音在高音谱表、低音谱表的位置；能准确唱出c大调音阶，能准确唱出书上练习曲目。教学方法:讲授法/练习法/举例法课型:单一课课时数:2学时教学内容与步骤: 一、组织教学。 1、点名。 2、向学生说明教材的总体内容。 3、提一些学习的要求。二、讲授新课认识乐理： 1. 什么是乐理：乐理，是“音乐基础理论”的简称。将只能听却看不见、摸不到的抽象音乐概念具体化，研究对象主要是音乐的基本要素，如音符、时值、节奏节拍、音调、音程、和弦，等等。 2. 学习乐理。视唱的目的：更好地理解音乐，了解音乐常识，为进一步学习声乐演唱、器乐演奏打好基础。 3、乐理课的授课形式：/80分钟课时，前半节课讲解乐理知识，后半节课进行视唱练耳的训练第一章音第一节音的产生师提问:声音是如何产生的? 生:答师:归纳声音是由振动产生的。当你说话时，就引起空气振动，振动传播出去，只要某人的耳朵接收到了这种振动他就会听到你的声音。声音能够在固体、液体中传播，也可以通过空气或其他气体传播。随着声音的传播，空气中的分子被挤压在一起，接着被分开，然后又被挤压，再被分开，如此反复，就产生了声波。声音可以是高音调的，也可以是低音调的。音调的高低依赖于声音的频率（每秒钟振动的次数）。声音的强弱依赖产生这个声音的振动的大小。振动大，声音就强；振动小，声音弱。声音的大小是以分贝为单位来度量的。修马路的钻机产生的噪音超过100分贝。（举例）1、铜管号，当乐师吹奏它时，管中的空气发生振动，铜管号就发出了声音。铜管把声音传播出去，因而你能听到/2、大提琴，当乐师把弓放在弦上来回拉动或弹拨弦时，弦振动发出声音。吉他和小提琴也是这样发声的。

钢琴课乐理教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

钢琴课乐理教案教学目标：通过教学使学生掌握五线谱的基本知识，音乐术语、乐谱记号、五线谱的构成、音符、节奏节拍、装饰音等知识。为以后的五线谱的应用打下良好的基础。教学重点：1、音乐术语的理解 2、音的力度标记 3、反复记号的使用 4、连线的作用 5、各种不同的音符和休止符以及它们的时值 6、各种节拍以及其强弱律动规律 7、音值组合法，根据拍子划分小节 8、节奏、节奏型 9 、装饰音及其演奏方法教学难点：1、各种不同的乐谱记号的掌握 2、不同的音符和休止符以及它们的时值 3、节拍的强弱关系 4、装饰音及其演奏授课内容：乐理课视唱课是一门音乐共同基础课，是音乐理论科目中一门系统讲授音乐理论基础知识的课程。这些知识是学习、理解、表现音乐所不可缺少的。无论是学作曲、指挥、音乐学、演唱、演奏或音乐教育都是必须要学习的。乐理视唱课是根据从感性到理性、理论与实际相结合的教学原则，在学习基础理论知识时，联系视唱课中所获得的感性材料加以印证，理论与实践相结合。认谱，是学习基本乐理初级阶段中最重要的环节之一。只有努力、认真地学好，才能为今后的学习打下良好基础。在学习时要特别注意理解并掌握各种正确的概念和基本原理而不能一味地死记硬背一些书面文字或机械地套搬理论教条。

实践证明，五线谱是已知各类乐谱中记谱较为完善和规范的且被运用得最广泛的乐谱之一，它诞生于中世纪的欧洲，是由四线谱演变而来的。今天五线谱作为基本工具，是全球范围内用音乐语言进行交流的人们最熟悉的一种乐谱。我们的乐理教学也理所当然地以此为主。因此，我们应当理解，学好五线谱不仅是学习音乐的基本前提，也是学习基本乐理的主要环节之一。第一节音乐术语要学习五线谱，必须首先学习、了解并掌握一些相关的基本常识。这些常识不仅是基本乐理学习中的必备课程，也是各种音乐工作中不能或缺的重要组成部分，是音乐整体学习的重要环节。音乐的生命力的源泉之一便是音乐术语。学习并掌握基本的音乐术语是学习音乐的主要环节之一。为了使演唱者和演奏者准确的掌握作曲家对作品的要求，因此产生了很多的音乐术语，这些音乐术语都在速度上、力度上、表情上提示人们该如何去演奏和演唱，因此掌握音乐术语就非常的重要，可以帮助你准确地表达作品的情感。本书介绍的较常见的音乐术语详见P3—7页，音乐术语来自于不同的外国语汇，它们是在音乐发展过程中总结出来而逐渐为人们进行音乐工作时所惯用的，它们分别源于法、意、德、拉丁文等文字。我们挑选出来的都是一些较典型、较常用的术语，并不是全部。而只有对它们做到熟悉并领会其用途才能在音乐工作中更准确地理解并解释音乐的内涵。第二节各种不同的乐谱记号一．小节、小节线小节是音乐最常规的节奏组织单位；小节线则是小节的划分标记。大多数的音乐或节奏进行是被这样一小节、一小节地组织并标记出来的。二．连线

乐理

高考乐理试题__合

课程大纲 《乐理》

高考乐理必背知识点-乐理知识点整理

乐理课教学工作总结

高考音乐乐理试题

钢琴课基本乐理教案

自学基本乐理的课程安排

乐理教学工作总结

高考乐理知识点总结

完整的乐理教案

音乐教育《基本乐理》课程标准

乐理课教学总结

最新高考音乐乐理试题(音程全部).pdf

钢琴课乐理教案

乐理心得 乐理心得怎么写

高考乐理试题

乐理视唱练耳教案说课材料

钢琴课乐理教案新部编本

课程大纲《乐理》

乐理心得乐理心得怎么写