12种世界濒临灭绝的动物资料

12种世界濒临灭绝的动物资料

全世界有794多种野生动物由于缺少应有的环境保护而濒临灭绝

76科300余种植物濒临灭绝

以上资料只是人类目前所知，不知道还有多少不知名的物种正在消失。

世界12种濒临灭绝动物的资料:

1.别名白暨、白鳍豚，属于喙豚科，学名为LipotesvexilliferMiller，属于鲸目(Cetacea)，白暨豚科。

识别特点为：吻突狭长，长约300毫米。额部圆而隆起。背鳍三角形，位于身体的3/5处，有低皮肤脊与尾鳍相连。头顶的偏左侧有一个能启闭自如的呼吸孔。尾鳍水平向，向缘凹入呈新月形。白暨豚种群数量很小，为我国特有的珍稀水生兽类，亟待加强保护。.产于长江中下游湖北、安徽、江苏段的干流之中。它们大约在长江生活了2500万年，有“活化石”的美称。由于数量奇少，被列为中国一级保护野生动物。

2..苏门答腊虎在野生状态下只有20只。随着40年代巴利虎和70年代里海虎的灭绝，人们预计，这一物种在不久的将来也将在地球上消失。

3.刚果瓜兰巴(Garamba)国家公园拥有世界仅存的不足25只的北部白犀牛，北部白犀牛将可能在地球上彻底消失。北部白犀牛与非洲南部的白犀牛在基因上存在较大差异，他们曾在乌干达大量繁殖，但是由于当地说什么的疏于保护而渐渐消失。在瓜兰巴国家公园中，它们的数目曾于二十世纪八十年代后期达到35只，在2003年4月为30只，其后有6只被杀，4只新出生，上个月，又有2只被猎杀，同时还有近千头大象被杀。

4.奥里诺科鳄鱼：南美洲体形最大的食肉动物，也是地球上12种最濒临灭绝的物种之一。

5. 僧海豹(monachus-monachus ormonkseal) 据专家估计，世界上仅有500只，生活在地中海，受到海水和海滩生态环境变坏的影响，被渔民大量捕杀。

6.小嘴狐猴(Mouse lemur) 世界最小的猴类，生活在马达加斯加。

7. 兰.坎皮海龟(L. Kemp’sRidleyTurtle)目前全世界范围内12种最濒危动物中唯一数目成增长趋势的动物。需经历11-35年成长期。

8.奥瑞纳克鳄鱼(OrinocoCrocodile，学名为Crocodylusintermedius) 仅有250-700只在野外生存。主要在古巴和委内瑞拉境内。

9泰国猪鼻蝙蝠

10. 夏威夷蜗牛

11.微型猪(pigmyhog，学名为Sussalvanius) 世界上最小的猪，野猪的一种，主要生活在印度东北部。60厘米长，高约25厘米，成年猪不足10公斤。曾在喜马拉雅山地区大量存在，现在仅印度阿桑地区的玛纳斯国家公园拥有为数不多的几头。其基因与家猪的基因并无太大差别。

12.斯比克斯鹦鹉：

在野生状态下，斯比克斯鹦鹉虽没有完全灭绝但已经少得不能再少。1990年寻找这种鸟的鸟类学家仅仅找到一只幸存的雄性鸟，生活在遥远的巴西东北部地区。目前被人俘获的大约31只鸟是这种鸟能够存续下去的唯一希望。

第一次发现 濒临灭绝的动物

第一次发现濒临灭绝的动物导读 教学目标：1.孩子具有关心动物的意识 2. 认识各种动物，尤其是已经灭绝的动物 重点：让孩子感受胶片书的特点，孩子具有关心动物的意识，认识各种动物，尤其是已经灭绝的动物。 教学过程： 一.导入 世界上很多动物正濒临灭绝，比如说可爱的大熊猫、雄壮的美洲狮、漂亮的雪豹等等。它们的生存为什么会受到威胁？人类该如何保护它们？翻开书，让我们一起来关心这些动物吧！ 二.讲解 1.本书是一本胶片书，书中插入一些双面印刷的透明书页，前一页是孩子们平常见到的现象，翻过之后是表象下的事物演变过程，让孩子感受胶片书的特点。 2.本书开本较小如果用在课堂上教学，建议入手一册或同桌之间互相看。 3.本书每页都有许多精美的插图。共读时要引导孩子认识各种动物，尤其是已经灭绝的动物。 4.书中介绍了动物灭绝的原因，可以向孩子介绍一下相关的内容。如列举我们生活中见到的哪些现象，会导致动物的灭绝。（引导孩子具有关心动物的意识。） 三.练习 第一次发现--濒临危机的动物 一、选择 1、棱皮龟出生在（沙滩上），A陆地上B、沙滩上 2、棱皮龟一出生必须回到（大海）A、天上B大海 3、棱皮龟的寿命可超过（100）年A、10 年B1000年 4、人们捕捉非洲象的原因是为了（象牙）A、象牙B象肉 5、白头海雕是（美国）的象征A、英国B德国 判断 6、美洲狮生活在美洲大陆上。√ 7、濒危动物中最有名的是熊猫。√ 8、熊猫它爱吃竹子。√ 9、渡渡鸟现在还生活在地球上.× 四.延伸活动： 1. 说说动物 让孩子们介绍一下最喜欢这本书中的哪种动物，并说说它们是怎样灭绝的。2，替动物们说话 请孩子们替动物们代言，想一想这些濒临灭绝的动物会说些什么？ 3. 画一幅动物世界 请孩子们自己画一幅画，画出自己想象中的动物世界。 五.小结

人教版四年级下册综合实践活动教案 1、奇妙的动物世界

人教版四年级下册综合实践活动教案 1、奇妙的动物世界 1、奇妙的动物世界 活动目标： 1、在互动的语言实践中，能简要讲述一些动物的样子和生活习性，感受动物世界的奇妙；能把自己查询的自己感兴趣的资料进行综合整理，并进行表演，培养学生合作交际的能力。 2、在情境中感受到交流、合作的乐趣，激发学生表达的兴趣和自信。在交流中分享动物给人们带来的欢乐。 课前准备: 学生： 1、布置学生业余时间，在家长的陪同下，到动物园或亲友家走一走，看一看有哪些可爱的动物，观察它们的样子，了解它们的生活习性。 2、通过观察、上网、阅读等方式了解动物的奇妙，重点可针对一种动物进行较全面的了解，收集有关图片，做好头饰或画一幅画。 活动时间：2课时 活动过程: 第一课时 一、导入： 蜂飞蝶舞、兽走鱼游、虫鸣鸟啼……同学们，你们知道吗?有上千万动物和我们一起生活在地球上。让我们走进这生机勃勃而有奥妙无穷的动物世界，去结识众多可爱的生灵，去保护人类最亲密的朋友吧！ 二、分小组展示

师：看了动物影片，大家都很激动啊。今天有一个小朋友就带了几位游客来到了动物园…… 导游：欢迎大家来到奇妙的野生动物园，我们现在的位置是飞鸟馆。咦，这边有几只小鸟在谈话，我们来听听。 鸽子：…… 啄木鸟：…… 麻雀：…… 游客：这些小动物真有趣啊！我们再看看那边吧。 导游：那边是世界之最的鸟类，他们现在正在争吵呢！驼鸟：…… 蜂鸟：…… 游客：其实我觉得他们都很可爱。还有什么好地方啊？师参与：刚才同学们看到了这么多有趣的鸟，你喜欢其中的哪一种呢？为什么？ 导游：我们这里还有个动物游乐场，他们正在玩成语开火车游戏呢！ 小组成员玩游戏，老师放音乐。 游客：原来有关鸟类的成语和谚语那么多啊。真好玩！导游：接下来我们要去的地方是森林王国，现在正是举行抢答赛的时候，我们赶快去看看。 游客：真是一场令人激动的比赛，动物们个个都讨人喜欢。 导游：现在是我们的最后一站海洋馆，在这里你们可以近距离的和动物们接触。 游客：请问你是谁？ 虎鲸：…… 游客：请问你是谁？

18种濒临灭绝的动物你肯定没见过

18种濒临灭绝的动物，你肯定没见过！ 这些年来,由于人类的扩张,打猎和自然栖息地的破坏,气候的变化,污染以及其他因素造成动物的大量灭绝。这里有18个濒临灭绝的动物,我们的下一代很可能看不到。1. 儒艮 自四千年前起，人类便开始对儒艮的捕杀，食肉榨油，骨可雕物，皮可制革，迄今儒艮数量已极为稀少。2. 长鼻猴 由于大量捕杀和其栖息地的丧失，这个种群在过去的四十年内已经减少了超过50%. 3. 大鳄鱼 这种大鳄鱼也因栖息地的丧失和鱼类资源的减少而濒临灭绝。4. 冠海豹 冠海豹分布于北大西洋的北极和亚北极区。由于其皮毛和油脂极为稀有，该物种受到了非常严重的捕杀，已被科学家们认为濒临灭绝状态。5. 狼蛛 这种遍体呈蓝色的蜘蛛起初只生活在印度南部。由于非常珍贵，部分饲养者愿意以高达500美金收购。因为颜色鲜艳，

很多人喜欢将他们当作宠物，所以被大量捕捉。它们的野生数目正不断下降，因此濒临绝种。6. 霍加皮 霍加皮仅分布于刚果和乌干达的极少数地区，在刚果国家 保护区内大约有4000到6000只，而在全球也只有3万只 左右。7. 高鼻羚羊 该稀有物种栖息于荒漠、半荒漠地带。结成小群生活，有 时形成数百甚至上千只的大群迁移。冬季多在白天活动，夏季主要在晨昏活动。由于羚羊角是为名贵药材，长期遭到大量捕杀，中国的野生种群已经灭绝，原分布于俄罗斯南部、蒙古国及中国新疆北部，现仅见于俄罗斯。8. 树袋鼠 树袋鼠是生活在树上的袋鼠科动物。它们分布在新几内亚、昆士兰极东北区及邻近岛屿的雨林。虽然大部份都是生活在山区之中，当中也有几个物种栖息在低地中，如皂树袋鼠。大部份树袋鼠都因猎杀及失去栖息地而被列为濒危。9. 墨西哥钝口螈 墨西哥钝口螈因污染和栖息水体砂石化地破坏而面临灭绝。产于墨西哥城附近的湖泊，为当地人所食用。可以在实验室繁殖，也被人们当做宠物饲养。10. 鸮鹦鹉

二年级作文 奇妙的动物世界

奇妙的动物世界 鹦鹉能学人说话，大象能帮人搬运东西，经过训练的狗，能为盲人领路。响尾蛇的尾巴能发出咯啦咯啦的声音，萤火虫的尾巴能发出微弱 的亮光...... 现在该我介绍了，先和你们说说蛇。我们都看过动物世界。有的蛇有牙齿，很长而且很毒。尖尖的牙齿中带有剧毒，要是人不小心遭到了这种蛇的攻击，你的生命就危在旦夕了。还有一种蛇它没有眼睛，但它确实捕鼠专家，他是靠舌头和气味来抓动物的。眼镜蛇、竹叶青带有剧毒，要是被他们咬到的东西，不到一分钟便会死亡。 不光是动物中存在着奇妙的事情，植物也是这样的。他们也很奇妙，有些植物能把动物当做美食。猪笼草就是一个很好的例子。它是一种食虫植物，只要虫子飞到那个长得像瓶子一样的叶子里，就会被抓住了。一动也不能动了，不一会儿就化了。 大自然太奇妙了！看书看电视的时候，我们要留心观察大自然中的 奇异现象。 奇妙的动物世界 今天上午，周老师对我们说了有关动物的习惯。 比如说：“鹦鹉能学人说话，大象能帮人搬运东西，经过训练的狗，能为盲人领路。响尾蛇的尾巴能发出咯啦咯啦的声音，萤火虫的尾巴能发出微弱的亮光......”那我也来说说我知道的有关动物的习惯吧。

有一次，我家养了一只狗，这只小狗可听话了，我就给它取名叫阿财。有一天，我在家没事干，就开始当期驯兽师来了。我叫阿财站起来，它就站起来。我叫它坐下，它就坐下。阿财有一个缺点，就是：每当客人来时，它就咬客人。这样一来，我爸爸老是骂我。还有一次，阿财帮我我的大忙。有个小偷偷走了我的钱包，阿财看见了马上追他，咬他的 脚。把我的钱包拿回来了。 这就是我的阿财，我的阿财实在是太有趣了。 奇妙的动物世界（顾旭益） 鹦鹉能学人说话，大象能帮人搬运东西，经过训练的狗，能为盲人领路。响尾蛇的尾巴能发出咯啦咯啦的声音，萤火虫的尾巴能发出微弱 的亮光...... 今天，我也来介绍我所熟悉的动物。蛇是一种有毒的动物。眼镜蛇他能发出有毒的液体。如果毒液发射到其他动物的身上，动物就会死亡。企鹅她生活在南极。大家都知道南极很冷，但奇怪的是企鹅不会冻死。企鹅宝宝饿了，企鹅妈妈就会到处去给他们找食物。 有些植物把动物当做美食，猪笼草就是一种食虫植物。它的叶子的顶部长得很像瓶子，上面还有一个小片像掀开的盖子，盖子的边上有蜜，虫子飞到盖子上吃蜜，一下子就滑进“瓶子”里，不一会儿就化了。 大自然真奇妙啊！看书看电视的时候，我要留心大自然的奇异现 象。

濒危动物列表

濒危动物是指所有由于物种自身的原因或受到人类活动或自然灾害的影响，而有灭绝危险的野生动物物种。从广义上讲，濒危动物泛指珍贵、濒危或稀有的野生动物。从野生动物管理学角度讲，濒危动物是指《濒危野生动植物种国际贸易公约》附录所列动物，以及国家和地方重点保护的野生动物。 濒危动物具有绝对性和相对性。绝对性是指濒危动物在相当长的一个时期内野生种群数量较少，存在灭绝的危险。相对性是指某些濒危动物野生种群的绝对数量并不太少，但相对于同一类别的其他动物物种来说却很少；或者某些濒危动物虽然在局部地区的野生种群数量很多，但在整个分布区内的野生种群数量却很少。 一些国家或地区视为濒危物种的野生动物，在另外一些国家或地区可能并不视为濒危动物。一些种类的濒危动物在得到了有效保护、其野生种群数量明显上升、不再有灭绝危险时，也可以退出濒危动物的行列。 濒危动物等级的划分，有两种方法： 1．两级法这是我国国家重点保护动物划分的标准，它是根据物种的科学价值、经济价值、资源数量、濒危程度以及是否为中国所特有等多项因素综合评价、论证而制定的。 I级：指我国特产稀有或濒于绝灭的野生动物。 II级：指数量稀少，分布地区狭窄，有绝灭危险的野生动物。 2．六级法这是世界自然保护联盟（IUCN）在其著名的《红皮书》中对受危胁物种的分级方法，近年来我国出版的部分《中国濒危动物红皮书》中也开始用此法。 绝灭（Ex）：指野生状态下已经绝迹，但人工饲养或放养的尚有残存，如麋鹿。 国内绝迹（Ex）：指国内野生状态的已经绝迹，国外尚有野生的，如高鼻羚羊。 濒危（E）：野生种群数量已降低到濒临灭绝或绝迹的临界程度，且致危因素仍在继续，如朱鹮、华南虎。 易危（V）：野生种群数量明显下降，如不采取有效保护措施，势必沦为"濒危"者，或因接近某"濒危"级别，而必须予以保护以确保"濒危"种的生存，如金猫、云豹。 稀有（R）：从分类订名以来，总共只有为数有限的发现纪录者，如沟牙鼯鼠。 不足（I）：情况不甚明显，但有迹象表明可能属于或疑为濒危或趋危者，如普氏原羚、假吸血蝠。 濒危动物目录 1.哺乳类 中文名学名保护级别 单孔目Monotremata 长吻针鼹Zaglossus bruijni EN濒危 袋貂目Dasyuromorphia 沙漠袋貂Sminthopsis psammophila EN濒危 袋狸目Peramelemorphia

《奇妙的动物世界》教案.doc

《奇妙的动物世界》教案 一、情境导入，感知动物的奇妙。 1、教师引用书中的第一段话导入。 小朋友们，我们生活在一个绚丽多彩的世界里，动物是我们 亲密的伙伴，因为它们的存在使用权我们这个世界更加丰富 多彩，生机勃勃! 鹦鹉能学人说话，大象能帮人搬运东西，经过驯练的狗，能 为商人引路，响尾蛇的尾巴能发出喀啦的声音，萤火虫的尾 巴能发出微弱的亮光?? 动物世界真奇妙! 今天，老师就带你们进入一个神奇的动物 王国!( 教师板书) 2、播放“动物世界”的光碟，让学生随录像去感受动物世 界的奥秘。 3、交流看后的体会。 二、师生交际，交流互动。 我们身边有哪些动物?( 空中飞的，地上跑的，水中游的。) 你了解哪种动物的习性?和哪些动物之间发生过有趣的事? 讲给小朋友听好吗? 三、组内交际，生生互动。 选定自己比较了解的动物，在小组内谈动物的生活习性， 同学讲的要用心听，有不明白的地方可以随时提问，讲的同 学要给予说明，其他同学也可以补充。

四、全班交流，大家补充。 组内选代表讲给全班同学听，大家提问我补充。 五、由说到写，实现迁移。 小朋友都想来讲讲，可是时间有限，把要说的写下来，大家互相传阅，既可以写动物可爱的样子，有趣的生活习性，也可以你与这个小动物之间发生的有趣的生活习性。如果这几个方面你都想写，更好了! 教师播放乐曲，烘托气氛。 六、写后再说，互相促进。 传阅写话内容，相互交流，听同学的意见，再修改。 七、动物卡片展览 展示学生收集的有关于动物的卡片。 八、教师小结 小朋友们，动物和我们的生活息息相关，我们要爱护它们，从小争做保护动物的小卫士，保持大自然的生态平衡!

快濒临灭绝的动物

快濒临灭绝的动物 快濒临灭绝的动物一爪哇犀牛 动物简介爪哇犀牛(学名rhinoceros sondaicus)，属奇蹄目犀科，与印度犀牛是近亲，是世界上最罕见的哺乳动物之一(威尔士 1934)。爪哇犀牛曾在亚洲广泛分布，目前几近绝种。 快濒临灭绝的动物二加湾鼠海豚 加湾鼠海豚，俗称小头鼠海豚(phocoena sinus)，又名港口豚、太平洋鼠海豚、加湾鼠豚或海湾鼠海豚，是一种稀有的鼠海豚属。 快濒临灭绝的动物三克罗斯河大猩猩 简介克罗斯河大猩猩(gorilla gorilla diehli)是西部大猩猩的亚种，分布在尼日利亚及喀麦隆的热带雨林。 快濒临灭绝的动物四苏门答腊虎 苏门达腊虎(panthera tigris sumatrae) 一：亚种分化苏门答腊虎祖先源自更新世早中期的大陆虎类，12,000 年前海平面上升，使得苏门答腊地区与亚洲大陆隔绝。 快濒临灭绝的动物五婆罗洲矮象 婆罗洲矮象是地球濒临灭绝的物种之一。栖息地在北婆罗洲，剩余数量大约1500只。婆罗洲矮象高度比亚洲大象矮20英寸(50厘米)，脾性也更温和。 快濒临灭绝的动物六大熊猫

大熊猫(学名：ailuropoda melanoleuca)，或称熊猫，属于食肉目的一种哺乳动物，体色为黑白两色。熊猫生长于中国中西部四川盆地周边的山区，是中国特有种。由于生育率低，加上对生活环境的要求相当高，在中国濒危动物红皮书等级中评为濒危物种，为中国国宝。大熊猫也是中国作为外交活动中表示友好的重要代表。 快濒临灭绝的动物七北极熊 北极熊是当今陆地上最大的猛兽之一，分布于北冰洋和其他岛屿、以及亚洲美洲大陆与其相邻的海岸。极熊是北极地区最大的食肉动物，因此也就是北极当然的主宰。如同企鹅是南极的象征一样，北极的代表就是北极熊了。 快濒临灭绝的动物八湄公河巨型鲶鱼 吉尼斯世界纪录显示，世界最大淡水鱼是出自湄公河的一条巨型鲶鱼，其体重达到300公斤，长3米。而有报道说，湄公河的巨型黄貂鱼可以达到500公斤，长5米。

《语文园地五.奇妙的动物世界》教学设计

《语文园地五.奇妙的动物世界》教学设计 把自己熟悉的一种动物写一写。可以描写它可爱的样子，可以写写它有趣的生活习性，也可以把自己和这个动物之间发生的趣事写下来。然后把写的内容跟同学交流交流，听听同学的意见。 教学目标 1．激发学生的口语交际兴趣，通过口语交际培养学生良好的交际习惯，让学生在交际中感知动物的奇妙，能把自己了解的动物讲给同学听，并能把说的内容写下来。 2．培养学生主动搜集和整理信息的能力，养成细心观察自然的习惯。 3．培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。 课前准备 1．《动物世界》光碟。 2．多媒体：课文《翠鸟》（人教版第六册第13课）、《猫》（人教版第八册第10课）的动画和录音。 3．学生完成“身边动物调查表”。 教学过程 [第一课时] 一、情景导入，感知动物的奇妙 1．播放《动物世界》有关“猎豹”的介绍，让学生随录像去感受动物世界的奇妙。 2．学生谈观后的体会。 3．师小结激趣： 同学们，动物世界真奇妙呀！鹦鹉能学人说话，大象能帮人搬运东西，经过训练的狗能为盲人领路，响尾蛇的尾巴能发出喀啦喀啦的声音，萤火虫的尾巴能发出微弱的亮光……你身边有哪些动物，你了解它们的生活习性吗？你和这些动物之间发生过哪些有趣的事呢？ 下面请前后排的四个同学为一组，交流课前所填的“身边动物调查表”的内容。要求是：别人讲时用心听，有不明白的地方可以随时提问，讲的同学要对所填

内容进行详细说明，其他同学可以补充。最后，每个小组推选一名同学在全班交流。（板书：身边的动物） （设计意图：本环节的设计是为了激发学生参与口语交际的兴趣。） 二、组内交流，生生互动 小组内按调查表的内容顺序介绍身边的动物。 （设计意图：本环节的设计是为了落实口语交际“人人参与，互动交流”的目标。） 三、全班交流，大家补充 组内推选代表在全班讲，大家提问、补充。 （设计意图：本环节的设计是为了体现“点面结合，人人参与”的口语交际策略。） 四、说写示范，激发写话兴趣，实现由说到写的迁移 1．师：从刚才小朋友的发言中，老师发现，你们真是生活中的有心人，善于用自己的眼睛观察周围的事物。大家都想把自己的发现讲给全班同学听，可是时间有限，怎么解决呢？请把要说的内容写下来，大家互相传阅。你可以写动物可爱的样子、有趣的生活习性，也可以写你与这个动物之间发生的有趣的事。如果这几方面你都想写，更好。（板书：样子、生活习性、趣事） 2．多媒体播放课文《翠鸟》、《猫》的动画和录音，让学生体会怎样把说的内容写下来。 3．学生动手写话，教师巡视指导。 （设计意图：本环节的设计是为了激发学生参与口语交际的兴趣和为学生怎样介绍好、写好一种动物作示范。） 五、作业 没有写完的同学，回家后先完成自己的写话，然后读给家人听，请家人提提意见。写完的同学，回家后也把自己写的话，读给家人听，请家人提提意见。明天把修改好的写话带到课上交流。 （设计意图：本环节的设计是为了激励学生将自己的`写话读给他人听，与他人分享写话的快乐，同时，为交流写话做好充分的准备。） [第二课时]

关于保护野生动物的调查报告

关于保护野生动物的调研报告 调查人：高海妍 调查时间：2017/8/16 调查内容：灭绝的动物：西、东袋狸分别为于1910年和1940年灭绝。美国北部的白狼于1911年灭绝。基奈山狼于1915年灭绝。新墨西哥狼于1920年灭绝。中国犀牛于1922年灭绝。澳豚足袋狸于1926年灭绝。澳花袋鼠于1927年灭绝。澳巨兔袋狸于1930年灭绝。北美旅鸽于1930年灭绝：数十亿只不到一个世纪时间绝种。中国豚鹿于1960年灭绝。台湾云豹于1972年灭绝等等。 濒临灭绝的动物：白眉长臂猿、黑长臂猿、大猩猩、黑猩猩、白鳍豚、小熊猫、大熊猫、雪豹、大鲵、白鲟、中华鲟等等。 原因：1、环境的恶化：随着人们生活水平的提高，生活垃圾、工业垃圾也越来越多，所以人们只能把垃圾倾倒在野外。久而久之，动物们赖以生存的那片青山绿水，就变成了臭气熏天的垃圾场；从而导致了动物们失去食物、失去家园。还有，人们不太注重植树造林，肆意乱砍乱伐，导致绿地沙漠化，使动物们没有了栖身之地。 2、人类的贪婪：随着人们的生活水平的提高，对各方面的要 求也越来越高，商家为了利益，四处捕杀野生动物，供人们食用、制作皮具、装饰品，毫无怜悯之心，用极其残忍的方法捕杀，然后再将其杀害。试想一下，如果人们对野生动物怀有一点怜悯之

情，如果商家没有被利益蒙蔽住双眼，如果人们还怀有一丝血性，会对那些可怜的动物们下此毒手吗 3、人类无节制的杀戮：如果我们杀尽了兔子、鸡、牛、羊等等这些食物链最底层的动物们，那么，我们可以想象一下这种连锁反应——它们灭绝，吃它们的鹰、老虎这些动物怎么活最终还是因为没有食物供它们食用而灭绝。 调查感想(收获)：动物们的生存与我们人类的生存密切相关：如果这个世界上没有了动物，或者连动物都生存不下去了，我们人类还能生存下去吗保护野生动物从我做起：不污染环境，植树造林，还给它们一个美丽的家园。不伤害动物，对他们怀有一颗爱心。保护动物，我们责无旁贷！ 倡议书呼吁，全社会积极行动起来，从我做起，从餐桌做起，把保护野生动物就是 保护我们人类自己的生态观念变成自觉行动，共创人类与动物和谐共存的美好家园。 不查不知道，一查吓一跳———这份调查报告告诉我们，近年来偷猎、滥杀野生动 物的违法行为之所以屡禁不止，原来有如此庞大的交易市场在作“坚强后盾”，有这么 多的食客在为其推波助澜！滥食野生动物的歪风不刹，偷猎、捕杀行为难绝。 滥食野生动物的歪风日盛，固然有“吃什么补什么”的传统

《奇妙的动物世界》新教案

口语交际《奇妙的动物世界》教学设计 一、教学目标 1、知识目标：了解一些动物的样子、生活习性以及人与动物间的趣事，感受动物世界的 奇妙。 2、能力目标：在互动的语言实践中，培养学生倾听、表达及良好的口语交际习惯。 3、情感目标：激发学生观察、了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。 二、教学重点、难点 教学重点：学生在交流的过程中能把自己了解的动物样子、生活习性及与动物之间的趣事说清楚。 教学难点：在活泼开放的交际形式下，把话说完整、生动、准确，交流大方、有礼貌。 三、课前准备 学生： 1、布置学生业余时间，在家长陪同下，走一走、看一看有哪些可爱的动物，观察它们的 样子，了解它们的生活习性。 2、通过观察、上网、阅读等方式了解动物的奇妙，重点可针对一种动物进行较全面的了 解，收集有关图片，准备记者证，做好头饰。 3、饲养自己喜欢的小动物，记录自己和小动物之间的趣事。 教师： 1、做好课件； 2、做好燕子的头饰。 四、教学过程： 一、创设情境激发兴趣 1、谈话引入 孩子们，喜欢动物吗？老师给大家看一组照片，比一比谁看得最认真。（2分钟左右）。 师：刚才你们看得这么专注，哪些动物给你留下了深刻的印象？用一句话来说说。 （预设）生1：大象真庞大。 生2：驼鸟还是短跑健将啊！师：奇！生3：海豚的本领真大！ 师小结：是啊，动物世界真是奇妙，这节课就让我们一起走进动物王国，了解更多的动物知识。 2、猜一猜 师：听！谁来迎接我们了？（课件出示：鸡、狗、青蛙、猫的叫声和动物点击一个出示一个）（鸡）对了！这次又是谁呢？（狗）不错！再仔细听！（青蛙）真棒！还有谁啊？（猫）看来大家的耳朵真灵啊！善于倾听，这是会学习的表现！贴：认真倾听 二、交流合作师生互动（交个朋友）

急需有关濒危动物的资料

急需有关濒危动物的资料 濒危动物 什么叫濒危动物 濒危动物是指所有由于物种自身的原因或受到人类活动或自然灾害的影响而有灭绝危险的野生动物物种。从广义上讲濒危动物泛指珍贵、濒危或稀有的野生动物。从野生动物管理学角度讲濒危动物是指《濒危野生动植物种国际贸易公约》附录所列动物以及国家和地方重点保护的野生动物。 濒危动物具有绝对性和相对性。绝对性是指濒危动物在相当长的一个时期内野生种群数量较少存在灭绝的危险。相对性是指某些濒危动物野生种群的绝对数量并不太少但相对于同一类别的其他动物物种来说却很少；或者某些濒危动物虽然在局部地区的野生种群数量很多但在整个分布区内的野生种群数量却很少。 一些国家或地区视为濒危物种的野生动物在另外一些国家或地区可能并不视为濒危动... 濒危动物

什么叫濒危动物 濒危动物是指所有由于物种自身的原因或受到人类活动或自然灾害的影响而有灭绝危险的野生动物物种。从广义上讲濒危动物泛指珍贵、濒危或稀有的野生动物。从野生动物管理学角度讲濒危动物是指《濒危野生动植物种国际贸易公约》附录所列动物以及国家和地方重点保护的野生动物。 濒危动物具有绝对性和相对性。绝对性是指濒危动物在相当长的一个时期内野生种群数量较少存在灭绝的危险。相对性是指某些濒危动物野生种群的绝对数量并不太少但相对于同一类别的其他动物物种来说却很少；或者某些濒危动物虽然在局部地区的野生种群数量很多但在整个分布区内的野生种群数量却很少。 一些国家或地区视为濒危物种的野生动物在另外一些国家或地区可能并不视为濒危动物。一些种类的濒危动物在得到了有效保护、其野生种群数量明显上升、不再有灭绝危险时也可以退出濒危动物的行列。 国家一级重点保护野生动物 兽类

奇妙的动物世界(完整) (1)

《奇妙的动物世界》教学设计 教材分析： 《奇妙的动物世界》是二年级下册语文园地五中的口语交际课。这次口语交际的话题是根据本单元“热爱自然，了解自然”的专题而安排的。通过此次口语交际活动，既可以锻炼与提高口语交际能力，又可以给学生提供展示机会，在交际的过程中还能使学生了解到更多的动物知识和趣事，从而激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。对于本课把感受动物世界的奇妙，能简要讲述一些动物的样子和生活习性。 教学目标： 1、在互动的语言环境中，能简要讲述一些动物的生活习性，感受动物世界的奇妙；能把自己与动物之间发生过的趣事说清楚。通过多种形式的口语交际活动，培养学生合作交际能力。 2、在情境中感受到交流、合作的乐趣，激发学生表达的兴趣和自信。在交流中分享动物给人们带来的快乐。培养学生亲近动物，爱护动物的情感。 三、教学重难点： 重点：学生在交流的过程中能把自己了解的动物的样子、生活习性及与动物之间的趣事说清楚，对于感兴趣的某一面能说具体。 难点：培养学生合作交际能力。 教学过程： 一、创设情景，激发兴趣。 （一）游戏：猜谜语。 小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？老师现在来给你们出几个谜语，你们来猜一猜好不好？出示谜题： 谜语1：一脸上长鼻子，头上挂扇子，四根粗柱子，一条小辫子。（打一动物）谜语2：名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。（打一动物） 谜语3：一物长来真奇怪，肚皮下面长口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。（打一动物） 谜语4：远看是颗星，近看像灯笼，到底是什么，原来是只虫（打一动物）。 同学们，刚才我们猜的谜语都和什么有关呢？------对，动物（板书：动物），今天我们要一起上一节口语交际课，要交流的话题也和动物有关，那就是“奇妙的动物世界”（板书课题）世界的世字第二笔是竖直哦！第三笔也是竖，最后一笔也是竖直！“界”为上下结构，先写上方的田，再写下方的介。谁来读一读？（指名读，齐读） 老师知道同学们都很喜欢动物，那让我们来扮演一下自己喜欢的动物吧，把你们的头饰戴上！(老师和孩子们一起戴头饰) 二、创设情境，激发兴趣（5分钟） 1、（师头戴小白兔头饰）小动物们好，动物王国举行音乐会了，我是主持人小白兔，今天，和这么多小动物朋友欢聚在一起，我很高兴，而且，我特别想和每一个小动物都成为好朋友呢！你们想吗？（想）不过，要想让大家都和你交朋友，你可要让大家了解你才行，那么，就让我们在这个动物party上来做个自我介绍吧？首先呢，我们来说说自己的样子。（板书：说样子） 二、示范引路，互动交流 （一）教师示范说样子（课件）作为今天的主持人，我想先来试一试，好吗？注意了，我在介绍自己样子的时候，请小动物们认真听一听看我是怎么介绍自己的。

保护濒危野生动物倡议书

保护濒危野生动物倡议书 保护濒危野生动物倡议书 同学们: 野生动物是人类的朋友,是自然生态系统的重要组成部分,是大自然赋予人类的宝贵自然资源.保护野生动物,维护自然生态平衡,不仅关系到人类的生存与发展,也是衡量一个国家、一个民族、一个城市文明进步的重要标志. 我国是一个野生动物资源非常丰富的国家,但是由于生态环境的恶化、野生动物栖息地的人为破坏,致使我国野生动物的数量、分布范围正日益缩小,许多种类已处于濒临灭绝的状态.近几年,滥食野生动物的现象屡禁不止,使得许多已经处于濒临灭绝的野生动物的处境更加艰难.最近,我们进行的采访调查表明:我市滥食野生动物的现象还十分严重;滥食野生动物的行为也正受到越来越多谴责.要彻底改变滥食野生动物这种不文明的行为,需要社会各界的共同努力. 为此,我们倡议:加大《中华人民共和国野生动物保护法》的普法力度,媒体和社会各有关部门,要进一步加强对保护野生动物的普法、宣传教育工作,使《野生动物保护法》的宣传家喻户晓、深入人心. 我们倡议:保护野生动物是全社会共同的责任.林业、工商、卫生检疫、公安、交通等有关部门认真履行职责,相互配合,坚决打击非法盗猎、非法运输、非法经营野生动物的违法行为.全社

会也要积极行动起来,举报并协助执法部门,坚决与各种破坏野生动物的违法行为作斗争. 我们倡议:为了保护港城的生态环境,为了保护野生动物资源,为了我们的身心健康,不食野生动物,树立饮食新观念,摒弃不良饮食陋习,保护野生动物从餐桌做起,争做文明、守法、有爱心的公民. 朋友们,为了人类共同的生存环境,为了让城市成为更加美好的家园,让我们共同努力,一起行动起来,从我做起,从小事做起;让大地处处充满生命的绿色;让野生动物与我们在同一片蓝天下平安地生活. 让我们携手共创21世纪人类与野生动物和谐共存的美好家园! 倡议人 时间 *

奇妙的动物世界资料

奇妙的动物世界 有些小哺乳动物从很小的时候就得靠自己走动。出生几个小时内多数小蹄哺乳动物就能站起来跟着妈妈跑了。这很重要，因为如果它们被落下，就会受到食肉动物的攻击。刚出生时，它们的腿与身体别的部分比起来长得要长。 所有的小动物都受到双亲或其中一方的照料。有时一群动物会分享照看幼崽的责任。雌非洲象会三三两两组成一小群与小象在一起。猎狗会群居在一起，不仅父母，而且所有的成年猎狗都会带食物回到窝中喂小狗。 像其他哺乳动物一样，鲸是呼吸空气的动物，出生在水中的幼鲸得在妈妈或别的雌鲸的帮助下来到水面第一次呼吸空气。 哺乳动物区别于其他动物的一个特点就是它们的智力——它们是最聪明的动物。对于许多小哺乳动物来说，学习如何生存是成长的一部分，它们常常会模仿成年动物。有些哺乳动物必须学习捕猎技巧，如成年猫会把小动物带回来让小猫练习捉捕。 花大部分时间游泳的哺乳动物必须学习游泳技术。雌水獭常把很不情愿的小水獭推入水中。 人类的孩子学习成为成年人所花的时间最长，这可能是因为他们的生活太复杂了。 语言 （一）声音语言 许多动物都会发出声音，这些声音往往成为动物之间交流信息的独特的声音语言。例如蟋蟀能利用翅膀摩擦发出的像乐曲一般清脆动听的声音来表现它们的种种“感情”。当雌雄相处时，声调轻幽，犹如情人窃窃私语；当独处一方时，它就发出高亢的强音来招引朋友。（二）气味语言 有些动物常常以特殊的气味（信息素）来达到引诱异性、追踪目标、鉴别敌友、发出警报、标明地点、集合或分散群体等目的。这种气味虽然没有声响，可也算是一种语言。例如蜂王通过分泌一种唾液产生的气味招引工蜂来为自己服务；雌蛾产生的气味能引诱距离很远的雄蛾；蚂蚁利用味觉和嗅觉彼此进行联系，识别同窝伙伴；雄鹿在求偶时，它会用身上的芳香腺往树上擦，这样，树上便留下了自己的气味，于是，雌鹿闻到它的气味以后就会循踪而至。（三）行为语言 动物还会运用各种不同的行为来表达它们的意思，这也是一种无声的语言。例如长颈鹿在发生危险时，会用猛烈的惊跑来向同伴传达警报；野猪在平时总是把尾巴转来转去，但一旦觉察到有危险时，就会扬起尾巴，在尾尖上打个小卷给同伴报警；蜜蜂在发现蜜源以后，就会用特别的“舞蹈”方式（如“8”字形摆尾舞），向同伴通报蜜源的远近和方向。 奇妙的动物交际 人类有多种不同的交际联络方式，比如文字、话语、手势、图形……其实，不仅人类能相互交际联络，动物也能。世界上有许多的动物，而每一种动物都有它们自不同的交际联络方式。 蜜蜂是十分勤劳的小动物，它们总是忙碌着采花酿蜜，所以必须进行十分频繁的相互联系。我们大概都知道了蜜蜂以"跳舞"为信号，那么到怎么回事呢？在实际中，蜜蜂要告诉同伴一起去采蜜，就跳不同的舞，舞蹈主要有"圆舞"和"镰舞"两种。跳圆舞，是告诉同伴蜜源与蜂房相跑不远，约100米左右，而跳镰舞，则是通知同伴蜜源离蜂记较远。圈数较多，频率越快，路程越远。 蚂蚁也是我们很熟悉的一种动物，蚂蚁的集体觅食、集体迁徙（xi）是一件我们津津乐道的事。作为一种集体生活的动物。蚂蚁之间的相互联系又是怎么回事呢？科学家经过研究发现，蚂蚁是靠一种特殊的"化学语言"保持联系。这种"化学语言"称为激素。蚂蚁的器官或组织会分泌一种化学物质，当蚂蚁在觅食时，它们就把激素散布在来回的路上。由于不同的

世界濒危野生动物名单

世界濒危野生动物名单 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】

世界濒危野生动物名单 濒危动物是指所有由于物种自身的原因或受到人类活动或自然灾害的影响，而有灭绝危险的野生动物物种。从广义上讲，濒危动物泛指珍贵、濒危或稀有的野生动物。从野生动物管理学角度讲，濒危动物是指《濒危野生动植物种国际贸易公约》附录所列动物，以及国家和地方重点保护的野生动物。 濒危动物具有绝对性和相对性。绝对性是指濒危动物在相当长的一个时期内野生种群数量较少，存在灭绝的危险。相对性是指某些濒危动物野生种群的绝对数量并不太少，但相对于同一类别的其他动物物种来说却很少；或者某些濒危动物虽然在局部地区的野生种群数量很多，但在整个分布区内的野生种群数量却很少。 一些国家或地区视为濒危物种的野生动物，在另外一些国家或地区可能并不视为濒危动物。一些种类的濒危动物在得到了有效保护、其野生种群数量明显上升、不再有灭绝危险时，也可以退出濒危动物的行列。 濒危动物等级的划分，有两种方法： 1．两级法这是我国国家重点保护动物划分的标准，它是根据物种的科学价值、经济价值、资源数量、濒危程度以及是否为中国所特有等多项因素综合评价、论证而制定的。 I级：指我国特产稀有或濒于绝灭的野生动物。 II级：指数量稀少，分布地区狭窄，有绝灭危险的野生动物。 2．六级法这是世界自然保护联盟（IUCN）在其着名的《红皮书》中对受危胁物种的分级方法，近年来我国出版的部分《中国濒危动物红皮书》中也开始用此法。 绝灭（Ex）：指野生状态下已经绝迹，但人工饲养或放养的尚有残存，如麋鹿。 国内绝迹（Ex）：指国内野生状态的已经绝迹，国外尚有野生的，如高鼻羚羊。 濒危（E）：野生种群数量已降低到濒临灭绝或绝迹的临界程度，且致危因素仍在继续，如朱鹮、华南虎。 易危（V）：野生种群数量明显下降，如不采取有效保护措施，势必沦为"濒危"者，或因接近某"濒危"级别，而必须予以保护以确保"濒危"种的生存，如金猫、云豹。 稀有（R）：从分类订名以来，总共只有为数有限的发现纪录者，如沟牙鼯鼠。 不足（I）：情况不甚明显，但有迹象表明可能属于或疑为濒危或趋危者，如普氏原羚、假吸血蝠。 濒危动物目录 1.哺乳类 中文名学名保护级别 单孔目Monotremata 长吻针鼹ZaglossusbruijniEN濒危

濒临灭绝的野生动物

濒临灭绝的野生动物 濒临灭绝的野生动物一亚洲象目前在世界自然保护联盟(iucn)公布的濒危物种红色名单中，这意味着它们面临较高的灭绝风险。世界野生动物基金会估计，目前有41410到52345头野生亚洲象。 濒临灭绝的野生动物二爪哇犀牛 爪哇犀牛已经濒临灭绝。据说目前只在印度尼西亚的乌戎库隆(ujung kulon)国家公园有约40头存活。去年10月,偷猎者杀死了越南的最后一只爪哇犀牛。 濒临灭绝的野生动物三雪豹 雪豹也被世界自然保护联盟(iucn)列为濒危物种红色名单。世界自然保护联盟估计,目前有4080到6590只野生雪豹。作为雪豹一个亚种的黑龙江豹原产于俄罗斯远东地区和中国北方,目前野外只有不到50只。 濒临灭绝的野生动物四野生老虎 老虎也被世界自然保护联盟(iucn)列为濒危物种红色名单。根世界自然基金会称，目前只有约3200只老虎在生活在野外。11月，国际刑警组织在13个亚洲国家发起了一项拯救野生老虎的运动。美联社报道，1900年亚洲还约有10万只老虎。 濒临灭绝的野生动物五伊洛瓦底江豚 伊洛瓦底江豚产于东南亚，也被列在在iucn红色名单。世界

自然基金会称，目前只有85只存活在东南亚国家。 濒危野生动物现状朱鹮 高等动物加上各种昆虫约在几百万种以上，但是自1600年以来，在总共4226种哺乳类动物中，已有36种灭绝，120种濒临灭绝;在已知的8684种鸟类中，已灭绝的有94种，濒临灭绝的有187种。 据国际自然资源保护同盟的资料，自1850年以来，人类已使75种鸟类和哺乳类动物绝种，使359种鸟类和297种兽类面临灭绝的危险。濒临灭绝的动物中还包括190种两栖类、爬行类和80种鱼类。全世界有794多种野生动物由於缺少应有的环境保护而濒临灭绝76科300馀种植物濒临灭绝以上资料只是人类如今所知，不知道还有多少不知名的物种正在消失。 你是否知道地球上动物种类正在急剧减少，一个接一个，一种接一种都消失了.地球上的生物原本自然形成食物链而互相依存.有人问如果这世界上只剩下人类，人类还能支撑多久? 灭绝记载 令人忧心的动物灭绝记载：渡渡鸟(毛里求斯，1681)，蓝马羚(南非，1799)，马里恩象龟(舌塞尔，1800)，大海雀(大西洋，1844)，欧洲野马(欧洲，1876)，斑驴(亚洲，1883)，白臀叶猴(中国，1893)，旅鸽(北美，1914)，佛罗里达猴(北美，1917)，卡罗莱那鹦鹉(北美，1918)，中国犀牛(中国，1922)，高加索野牛白颈长尾雉 (欧洲，1925)，巴厘虎(印尼，1937)，红鸭(印度，1942)，普氏野马(中国，1947)，袋狼(澳洲，1948)，冠麻鸭(亚洲，1964)，

《奇妙的动物世界》课后反思

当前小学生的口语交际能力较差，口头表达能力也不太理想，在很多的场合，学生不敢大胆、大方地表达自己，展示自己，这就给学生的交际造成了一定的影响，怎样锻炼学生的口语交际能力，就成了当前教学语文，特别是小学低年级语文教学的一大难题，这就需要我们老师在课堂中重视情景的创设，通过多种方式引出话题，激发学生的交际兴趣，同时关注学生的交流状态，形成有效的师生、生生互动，为求在课堂上达成主动交流，互劲交际，尽可能地锻炼孩子的胆量和口才。这次口语交际的话题《奇妙的动物世界》是根据本单元“热爱自然，了解自然”的专题而安排的。通过此次口语交际活动，既可以锻炼学生的口语交际能力，又可以给学生提供展示机会，在交际的过程中还能使学生了解到更多的动物趣事，从而激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。 设计理念：努力突破传统的“课堂、教师、课本”三中心的封闭教学模式，融看、听、问、查、画等活动为一体，从课内到课外，让语文教学走向社会生活，“带着学生走向知识”，构建立体开放的口语交际课活动模式。重视情景的创设，通过多种方式引出话题，激发学生的交际兴趣，同时关注学生的交流状态，形成有效的师生、生生互动，为求在课堂上达成主动交流，互劲交际，尽可能地锻炼孩子的胆量和口才。?在交际的过程中使学生了解更多的动物趣事，激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。 课后反思： 这堂课较好地体现了《语文课程标准》中以学生发展为本的理念，

注重了语文教学的实践性与开放性，既强调了语言实践能力的培养，又重视了道德情操的陶冶，是一节充分体现语文学科新课程标准﹑新教材精神的能够给人以启示的口语交际课。有以下几个特点特明显： 1、注重创设情境，循序渐进。在这一节课里，我利用孩子喜爱童话，愿做童话人物的特点，利用简单的头饰，巧妙地将孩子带入童话世界。第二个情境是“介绍我自己”，让孩子们也成为了小动物，在百花盛开的春天交朋友，然后互相介绍自己。第三个情境是“我的本领大”，引导孩子描述动物的可爱，动物的特有本领，以及动物的一些非凡“智慧”，这后两个童话情境中，一个情境教师先示范说话，让学生可以模仿着说，而第二个情境我只是提了要求，让学生主动地说，创造性地说，在互相交流的过程中取长补短，在自由交流的碰撞中激活思维。这样由易到难的教学设计，还充分体现了循序渐进的教学原则。 在教学内容的选择上，突出了“奇妙”和“有趣”这两个关键词，学生的口语交际活动紧紧围绕这两个话题逐层展开，基本体现了教材编写意图，主题比较集中，选村注意贴近生活，对口语交际内容的剪裁比较精当。不散、不漫、不假，学生有话可说，且能够交流起来。 2、注重双向互动，快乐交际 《语文课程标准》第一阶段的口语交际要求提出让学生“积极参加讨论，对感兴趣的话题发表意见。”而“奇妙的动物世界”也正是学生极感兴趣的话题，教材内容与“课标”要求相吻合，只要老师立足于教材，稍加激趣，就可以调动学生参与讨论的积极性。因此，这一节课上，第一个情境“猜猜我是谁”，我首先利用动物的声音唤起学生对动物的

即将濒临灭绝的珍稀动物

即将濒临灭绝的珍稀动物 人类的发展越来越好，科技日新月异，但代价却是永远修复不了的环境，以及各种动物被赶尽杀绝，直至灭绝，如今人类似乎已经意识到了自己的错误，开始保护这些濒临灭绝的动物，下面一起来看看这世界十大濒临灭绝的珍稀动物吧。 1、爪哇犀牛 动物简介爪哇犀牛（学名Rhinoceros sondaicus），属奇蹄目犀科，与印度犀牛是近亲，是世界上最罕见的哺乳动物之一（威尔士1934）。爪哇犀牛曾在亚洲广泛分布，目前几近绝种。 爪哇犀牛

加湾鼠海豚 2、加湾鼠海豚 加湾鼠海豚，俗称小头鼠海豚（Phocoena sinus），又名港口豚、太平洋鼠海豚、加湾鼠豚或海湾鼠海豚，是一种稀有的鼠海豚属。 3、克罗斯河大猩猩 简介克罗斯河大猩猩（Gorilla gorilla diehli）是西部大猩猩的亚种，分布在尼日利亚及喀麦隆的热带雨林。

克罗斯河大猩猩

苏门答腊虎 4、苏门答腊虎 苏门达腊虎（Panthera tigris sumatrae）一：亚种分化苏门答腊虎祖先源自更新世早中期的大陆虎类，12,000 年前海平面上升，使得苏门答腊地区与亚洲大陆隔绝。 5、婆罗洲矮象 婆罗洲矮象是地球濒临灭绝的物种之一。栖息地在北婆罗洲，剩余数量大约1500只。婆罗洲矮象高度比亚洲大象矮20英寸（50厘米），脾性也更温和。

婆罗洲矮象

大熊猫 6、大熊猫 大熊猫（学名：Ailuropoda melanoleuca），或称熊猫，属于食肉目的一种哺乳动物，体色为黑白两色。熊猫生长于中国中西部四川盆地周边的山区，是中国特有种。由于生育率低，加上对生活环境的要求相当高，在中国濒危动物红皮书等级中评为濒危物种，为中国国宝。大熊猫也是中国作为外交活动中表示友好的重要代表。 7、北极熊 北极熊是当今陆地上最大的猛兽之一，分布于北冰洋和其他岛屿、以及亚洲美洲大陆与其相邻的海岸。极熊是北极地区最大的食肉动物，因此也就是北极当然的主宰。如同企鹅是南极的象征一样，北极的代表就是北极熊了。

野生动物资料

前10个濒临灭绝的野生动物 一、野生华南虎：已有近30年没有野生华南虎生存的报告了，专家猜测已经灭绝。 二、白暨豚：近日只在浙江发现一只白暨豚的踪影。 三、苏门达腊虎：在野生状态下只有20只。随着40年代巴利虎和70年代里海虎的灭绝，人们预计，这一物种在不久的将来也将在地球上消失。 四、北部白犀牛：刚果瓜兰巴(Garamba)国家公园拥有世界仅存的不足25只的北部白犀牛，北部白犀牛将可能在地球上彻底消失。北部白犀牛与非洲南部的白犀牛在基因上存在较大差异，他们曾在乌干达大量繁殖，但是由于当地说什么的疏于保护而渐渐消失。在瓜兰巴国家公园中，它们的数目曾于二十世纪八十年代后期达到35只，在2003年4月为30只，其后有6只被杀，4只新出生，上个月，又有2只被猎杀，同时还有近千头大象被杀。 五、斯比克斯鹦鹉：在野生状态下，斯比克斯鹦鹉虽没有完全灭绝但已经少得不能再少。1990年寻找这种朱鹮 学名：nippon 英文名：Crested Ibis 别名：朱鹭红鹤鹮日本风头鹮朱脸鹮鹤 分类位置： 鹳形目Ciconiiformes 鹮科Threskiornithidae 朱鹮属Nipponia 麋鹿体长约2米。雄性肩高0.8~0.85米，雌性0.7~0.75米，初生仔12千克左右。一般成年雄麋鹿体重可达250千克，角较长，每年12月份脱角一次。雌麋鹿没有角，体型也较小。因在古代神话小说《封神榜》中是姜子牙的坐骑，使其更富有传奇色彩。麋鹿角倒置时能够三足鼎立，是在鹿科动物中独一无二的，颈和背比较粗壮，四肢粗大。主蹄宽大能分开，趾间有皮健膜，侧蹄发达，适宜在沼泽地中行走。夏毛红棕色，冬季脱毛后为棕黄色；初生幼仔毛色橘红，并有白斑。尾巴长用来驱赶蚊蝇以适应沼泽环境。雄性小麋鹿在两岁时长角分叉，6岁叉角才发育完全。头大，吻部狭长，鼻端裸露部分宽大，眼小，眶下腺显著。雌麋鹿的怀孕期比其他鹿类要长，一般超过九个半月，而且每胎只产一仔，尚无双胞胎或多胞胎的记载。 华南虎雄虎从头至尾身长约1.8米，重约150~225公斤。雌虎从头至尾身长约1.6~1.7米，体重约110公斤。尾长80-100厘米。根据猫科动物学家MAZAK 的研究，华南虎的条纹数量可能是中国所有亚种里面最少的。其毛皮上有既短又窄的条纹，条纹的间距较孟加拉虎、西伯利亚虎的大，体侧还常出现菱形纹。华南虎较其他虎种原始，头骨长度与头骨宽度的比值较大，体型修长，腹部较细，更接近老虎的直系祖先——中华古猫。 华南虎的怀孕期约为103天，平均每次可以产两三头幼虎。一般情况下，体质弱的华南虎每次仅产1~3仔，体质好一些的每胎有可能会有2~4仔。产仔最高纪录：一胎5仔。华南虎母子