国培日志大全

国培日志大全（一）

——李月根

20150210 李月根（浙江省桐乡市教育局教研科研室）

10月20日

今天是此次培训的第一天，在简短而又务实的开班仪式后，我们即奔赴松湖邦德众青狮潭培训基地，参加"素质拓展——团队培训及合作精神培养"活动。

虽然已年届半百，但这样的拓展培训活动，说真的还是第一次参加。不仅开拓了眼界，增长了见识，对实战性的培训形式有了更多更实在的了解。培训老师的专业和投入也令人敬佩。这样的课程示范对于自己在今后的工作实践中，如何进一步开拓创新，做好教师的业务培训，无疑有重要的借鉴意义。

拓展培训也是一次挑战自我、锻炼自我、磨练自我、提升自我的过程。所有的活动对我们这样上了一定年纪的人都更富有挑战性，在活动中自己感到似乎在变得年轻一些，心理年龄年轻了一些。通过这些活动，也切实地感到合作的重要性，体验和增强了自身的团队归属感，并在活动中学到了一些合作的理念和技巧。而且这样的学习是寓于快乐的游戏活动中，真正是一种快乐教育。如果我们的中小学教育也渗透一些这样的教育理念和方式，想必会在减轻学生负担、增强学校教育的吸引力和实效性方面，取得新的进步。

10月21日

今天一天是听顾震亚老师"培训活动的有效组织实施——对商业培训理念与实践的借鉴"讲座，收获、感慨颇多，其中印象最深的是下午的情境模拟演练培训。

据说这是一个经典的商业管理培训活动案例。学员分成了六组，以团队方式进行投资决策，开展红与黑的抉择。在这一活动中，所有的学员的参与热情都被调动起来了，所有的决策都是由学员团队自主完成的，当然决策的后果也是由团队独立承担的。我们中小学教育中这几年日趋推广的小组自主合作探究，大概就是这种商业培训活动模式的翻版。只不过我们很少有做得这样完好的。但其实质是一样的，就是尊重学生的学习主体地位，充分发挥学生学习的主体作用。在这里，学生不仅是学习者，而且相互之间都是重要的学习资源，学习不是学生单打独斗的活动，而是团队协作共进的过程，学生的长进主要不是知识的习得，而是在活动中的体验和感悟。其实，这样的教育才最接近素质教育的真谛。

这一活动案例之所以印象深刻，还在于这一活动中体现出来的人们价值取向的复杂和多元。这一活动的目的本来就是要帮助学员提升对价值观的认识。因为选红至多是负3分，而选黑至多可能是负5分，风险最小化会让人们在不明对手时倾向于选红，但选红只有在对方选黑时即对方负5分时才能得5分，而选黑则是在对方选黑时各得3分。因此在知道对手时，双方都会通过谈判，双方都选黑，实现双赢。由此我们可以感到，合作才是王道。无论是经商，还是其它工作，双赢才是我们应该追求的理想目标。

10月22日

今天上午来到广西师范大学附属外国语学校，听了一堂高三政治复习课，并参与了评价讨论。走进课堂，观摩教学，实例评析，是最常见的教学研训活动，也是一种非常行之有效的研训方式。

今天这堂课亮点颇多，突出学生学习的主体作用应该是其中的一朵醒目的浪花。一开场的学生讲解就很精彩，学生根据自己搜集的时事资料编成一道主观性试题，然后对试题进行讲解，思路清晰，有条不紊，自信从容，表述准确，让人感到后生可畏。我们常讲学生的主体地位，为什么又常常不能落实到位呢？我想一个很重要的原因就是还没有真正相信学生。只有相信学生，才能尊重学生，才能在教学中大胆放手，给予学生足够的自主学习思考的时间和空间，才能不仅将学生当成学习对象，而且当成教学的资源和手段，让学生在合作探究中相互帮助和相互促进。其实，学生的学习潜力很大，我们教师不能老是越俎代庖，而要充

分尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用。只有当学生在课堂上的学习积极性真正调动起来时，当学生在课堂上真正做到了动脑、动口、动手的和谐统一时，思想政治课才能真正走上轻负高质的有效教学新路。

今天的评课也十分精彩，特别是南京鼓楼区的杨健老师，有理有据，侃侃而谈，既有理论的高度和思想的深度，又有脚踏实地的平度和付诸实践的用度，紧密结合本堂课的教学实际，在评课的同时阐述了众多新颖而实用的教学理念和课堂抓手，真是获益匪浅。

国培日志大全（二）

巨海波

培训心得体会（10.20）

作为一名来自雪域高原的教师，非常珍惜这次难得的学习机会，心里一直暗暗打算一定要扎扎实实的参加好这次培训。当看到课程表上第一天培训写的是"素质拓展"时，心里免不了有几分忐忑，因为自己以前从未参加过类似的培训，甚至不知道什么是素质拓展，但也多了几分的期待。

第一天的培训地点选在了邦德众青狮潭培训基地，培训的内容既有像"反向口令"、"猎人来了，光头强来了、着火了"、"多标准排队"、"ABB成语游戏"等等好玩有趣的游戏，也有像"多人拉板弹球"、"多人连管送水"、"多人汉诺塔"等富有团队合作精神的活动，还有惊险刺激的"高空挑战",培训方式多样，内容充实有趣。

经过一天的活动，虽然大家身体都很疲惫，但是收获多多。参训的老师们通过各种互动的游戏相互有了更深的了解，加深了友谊，交换了个人对这些游戏的看法，思想得到了碰撞，培养了更好的团队合作的意识，为以后的培训活动奠定了一个坚实的基础。而高空挑战，也让不少教师能直面自己的弱点，勇敢的挑战自我、突破自我、肯定自我。在每一个游戏结束时，培训老师适时的总结也让我们对游戏本身背后的意义有了更深的理解，如讲究配合、抓住重点、肯定自我、肯定他人、注重效率、注重工作的连续性等等，让我们在游戏之外有了更多的收获，或许这就是素质拓展的意义所在吧。

开始期待明天的培训了，加油！感谢培训教师们的辛苦付出。

（拉萨那曲高级中学巨海波）

培训心得（10.21）

今天在广西师范大学育才校区认真倾听参与了企业培训名师顾震亚老师的课，老师丰富的从业经历、好学的优秀品质由衷的让我佩服，课堂气氛轻松愉快、针对性强、互动性好，收获颇丰。对我触动较大的有几个点。

一、纠正了我对学习培训的认识。以前自己老是想着通过一次培训能学到大量的教学方法、提高理论水平、迅速提升自己。但是今天我的这个想法有了改变，正如老师所讲的，不要指望一次培训能提高自己的水平，培训是一把钥匙，老师讲到的某个问题对你有较大的触动，让你有了去研究实践的冲动，点燃了你的"薪火",对你而言就是最大的收获。我认为今天达到了这个目的。

二、"把萤火虫抓进你家的花园容易，但想让它生存并长久的呆在你家的花园里，就必须培养适合它的环境".这个思路不就是我们学校建设的方向吗？与其制定各种规章制度强制性的要求教师怎么做，不如从源头上想想，学校应该为教师提供什么资源，创设好的环境，把学校变成一个教师喜爱、愿意为之奋斗的学校。

三、"打游戏理论",打游戏既要花大量的时间和金钱，但人们尤其是青少年为什么乐此不疲呢？有的甚至上瘾，不打游戏就不舒服。如果我们的学生在学习上能有如此的积极性、主动性，那该有多好啊！老师也简单的分析了几个理由，如及时准确的评价分析、挑战难度的成就感、群体比拼的动力，以及游戏等级升高的优越感等等，这些对于如何提高的学生学习的积极性、主动性，很有参考的意义。

四、价值观教育方式方法。思想政治课不仅是智育课，更是德育课。尤其是在反分裂形式严峻的西藏，对于青少年的民族团结、爱党爱国的价值观教育显得更为重要。本人以前的教学中对于政治课的德育功能重视不够，而教育方式侧重于说教式的灌输，试图通过教师的讲授去影响学生，但是效果往往不佳，自己也没有什么更好的办法。听了老师的课后，认识到了价值观的教育仅仅靠灌输是不够的，老师应该要创设情境，在不同的情境中让学生亲身去感悟、讨论、验证，教师在加以合理正确的引导，或许这样效果更好。

五、"红方黑方"游戏。这个游戏是下午培训过程中的一个重要的互动活动，游戏本身的输赢并没有特别重要，而游戏结束后的教师发言及游戏所反映的问题是最值得我们深思的。好多教师的发言结合了如诚信问题，价值观问题，企业经营问题等，针锋相对，有的老师想发言但时间不允许没有说成，气氛很是热烈，而其中价值观的碰撞也让老师们有了更深层次的思考。

收获颇丰，触动较大。衷心的感谢顾震亚老师！

培训心得（10.22）

今天我们教研员班全体学员前往广西师大附属外国语学校进行了交流学习，其中该校政治教研组吴老师的课以及课后的评课让我们获益良多。吴老师这节课安排的是高三复习课，是以试题讲解的形式展开的，课堂没有太多花哨的东西，似细水长流，平淡无奇，实则回味无穷。对我触动较大的有以下几个方面。

一、学生新闻播报。这是这节课的第一个环节，由学生准备新闻，向所有学生播报，以小老师的身份解读材料，设置问题，并结合教材知识对问题进行解读。我认为这个活动最大的价值在于调动了学生学习的主动性、积极性，充分发挥了学生的主体作用，学生在这个活动中既复习了知识，又培养了解读材料、回答问题的能力，还能为高考积攒素材，可谓一举多得，值得我们借鉴学习。

二、政治主观题的训练。主观题是高考中最重要的得分点，也是经过训练后最易提升的一个关键点。吴老师的程式化训练就非常好，首先要求学生自主审题，包括书本知识限定、主体、设问角度、分值等，尽量做到了细化；然后要求学生根据设问罗列出相关知识点，并且自我检查知识点的背诵情况做好标记，以便后面的复习；下来要求学生切割材料，找出关键语句词，定答案，答案写好后再给出参考答案，学生进行对照，找出自己答案的不足之处。对于答案中的个别语句反推到材料，深化学生对材料的理解，最后要求学生将做完这道题的体会用一句话概括出来记下来。

在整个做题过程中，答案的生成都是学生为主体，做题程序步步紧扣，分析透彻、有理有据，不断的要求学生反思，包括知识点、思路、语言、结合材料、失误等，相信经过长时间的训练，学生的解题能力必然有较大的提升。这也是我回校后准备在高三介绍推广的一个做法。

三、评课环节思想的交流。吴老师在评课环节的经验交流中也谈到了一些很好的经验，如提高主观题的得分率，不能全面撒，而要紧扣材料，有舍有得、有详有略；如习题的训练应该在第一轮复习中就尽快培养，训练越早，效果越明显。江苏杨建老师的发言同样精彩受用，它提到了一些很有价值的观点，如一堂成功的课堂要让学生做到"五动",即动脑、动眼、动口、动耳、动手，这点可以作为一个重要的评价课堂的标准；如课堂三体的结合，即主体、媒体、载体的结合，为教师的备课提供了很好的方向；又如高考出卷的参考资料，教材、课程标准、考试说明，这就要求我们在复习过程中要紧扣材料、深挖教材，不能脱离教材。

交流中学习，学习中提高，每天的培训总能使人受到启发，明天的培训加油！

培训心得（10.23）

今天我们来到了桂林市下属的兴安县中学，听取了政治教研组文老师所做的名为《本土课程资源在高中政治教学中的运用与研究》的专题报告。兴安县风景优雅美丽，千年历史悠

久，是集中国十大魅力名镇、中国最美小城、中国创意农业葡萄养生之都、中国生态农业示范县等荣誉的魅力县城，这些乡土气息浓郁的文化资源、历史资源、自然资源、地理资源等为高中政治教学提供了强大的资源支持。

文老师向我们展示了他们的部分课例，还有部分的研究成果及研究的过程，使我深受启发。乡土资源是最贴近学生生活的，能很好调动学生学习的主动性，也体现了政治课生活化的特点，我们教师在备课过程中会自觉地去搜集一些能为本节课所用的乡土资源，但是我们的行为是零散的、不成体系的。而兴安中学将它作为一个课题，进行深入的搜集整合研究，并且制作了《乡土资源引入高中政治新教材对应知识一览表》，将它体系化，增强了可操作性和推广性。

"资源不用就是垃圾",这是今天对我触动最大的一句话，反观我们西藏，同样拥有独特的高原文化、艺术、宗教、地理等丰富的乡土资源，但是我们对于乡土资源在政治教学中的引入还远远不够，今天听取了文老师的报告后，也让我认识到了乡土资源的重要性，更坚定了我下一步去搜集整合乡土资源的信念，这就是今天培训最大的收获吧！

（拉萨那曲高级中学巨海波）

国培日志大全（三）

张玉娟

10.20开班仪式及青狮潭培训心得

河南济源市第一中学张玉娟

10月20一早，经过短暂而振奋人心的开班仪式后，我们教研员班的全体成员赶赴邦德众青狮潭培训基地进行了令人难忘的素质拓展——团队培训及合作精神培养。

这是我第一次参加活动，从车上的热身活动，到整个活动结束回程，至今让我回味无穷。

在这次活动中，我深深的感受到团队的力量，多少次开心的微笑，多少次开怀大笑，生活、工作压力，思乡之情一扫而空。口舌生灿的年轻教练，活泼可亲的队友，丰富多彩的活动内容，深深吸引了每一位学员。惊险的高空一跃虽然失败，留在我心里的收获远大于遗憾。

身为二组老虎队的一员，我为众位队员的英勇感到骄傲。高空飞跃、接水游戏、智力游戏，我们二组成员在游戏中分享成功，收获喜悦。我们的努力、我们的奋斗，让每一位成员深深为整个团队而骄傲。

通过拓展训练，让我们这些来自五湖四海的异乡人放下拘束走在一起，班级、团队、小组，人人为大家，大家为人人，为我们正式开课做了最完美的铺垫，良好开端必将让我们大家在未来的课程中收获颇丰。

10.22国培心得

————广西师范大学附属外国语学校听课评课收获与心得

河南省济源第一中学张玉娟

10.22号一早迎着炙热的朝阳，我们一行46人赶赴广西师范大学附属外国语学校展开教学观摩课活动，广西师范大学附属外国语学校是一所完中，包括初中部和高中部，2015年高考考入北大清华18人，一本上线率100%,是广西省声名远扬的重点中学，在全国赫赫有名。

参观完校园后，我们在2号阶梯教室，聆听了高三政治教研组组长吴华老师所做的一堂试题讲评课。

一上课，学生就以10月16日新闻，中国共产党中央国务院《价格改革机制若干意见》为背景，运用经济生活的知识分析推进价格机制改革的合理性。这一环节赢得在场老师课后点评的一致称赞。学生以学号为顺序，以桂林晚报上的的新闻为素材，自我收集自我整理自我分析，提高了知识的运用能力，探索了信息收集与分析能力，展现了自我，学以致用，事半功倍。

第二环节，以训练依据类试题，从单一主体，到多措施依据，逐步推进，进行了学生巩

固知识，解读试题答案，圈划知识点，点评关键词、归纳总结完整的做题方法，最终得出材料、知识怎么用，为什么不用等逻辑递进式分析。

在教学整个过程中，讲解细致，低起点，抓基础，对基础知识的巩固提出建设性建议。学生参与较多，听、说，写、想全过程全面参与，学生的提升训练，思维引导，出现了上阶梯效果。整节课用两道题为突破口，慢出了思路，慢出了深度。

最后来自南京的专家杨老师进行了精彩的点评，把经验从具体操作，到上升为系统理论，进行了更深层次更高角度的交流。以怎样做好脑力劳动为主题，深入浅出从各个方面介绍了自己的多年探索与经验，让与会众位同学对克服高考中主观题罗列知识，分析信息薄弱等亟需解决的问题，醍醐灌顶式的接受了洗礼与升华。这一次交流与观摩好，很好，非常好！

10.23国培日记

——兴安中学校校本课程学习有感

济源第一中学张玉娟

10.23日我们走进兴安中学，了解兴安中学政治组立足本地乡土资源引入高中思想政治课堂的有益尝试。

乡土资源主要指学校所在乡村的自然生态和文化生态方面的资源，包括乡土地理、民风民俗、传统文化、生产和生活经验等。包括自然社会资源、人文历史资源、学校和家庭资源等。教师带领学生通过参观、访问、调查、搜集、讨论等方式挖掘乡土资源，并将其融入高中政治课教学，培养学生自主学习能力、创新精神和实践能力，能够优化学习方式，充分发挥学生的主体作用；同时，通过对乡土资源的开发，丰富教学内容，提高教学有效性。

高中思想政治课要求做到理论与实际相结合，这样才能有活力之源。如果认真去挖掘教材并把教材的内容与当地的乡土资源结合起来，就会让学生有一种亲切感，还能让学生学会联系生活实际，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生热爱家乡的感情。

但是正如南京杨健老师所点评的，乡土资源在高中思想政治课教学中的利用还没有系统化，架构上还需进一步加强研究，真正形成校本课程，我认为这与我们大多数教师包括我本人对乡土资源的相关理论了解不充分，利用意识较为淡薄；教师对乡土资源的利用空间狭窄，利用方式单一；学校对利用乡土资源的支持力度不够，另外，应试教育思想制约了乡土资源在高中政治课教学中的应用等等有关。

国培日志大全（四）

——陆小英

累并快乐着…

----拓展训练心得

陆小英

前段日子，由于教研员工作的事多，忙，加不久前扭伤脚，我已经很长时间没锻炼了。这次培训第一天的户外拓展活动，说实话，我还是蛮期待的。我晕车，看到封闭式的大巴车，心有余悸。没想到一路上教练员幽默诙谐的语言、轻松愉快的命名游戏使我开怀大笑。我车也不晕了，同时还认识了来自五湖四海的朋友们，心情超棒！拓展的目的地是灵川县青狮潭。这是桂林婚纱摄影地，许多新人在拍婚纱照，真是景美人靓，我们大饱眼福了！拓展的项目有多个，参与其中，乐趣多多、收获也多多反应类的项目令人紧张有压力，必须思想高度集中，全身心投入，否则就会被清理出局。惩罚性项目搞怪取乐，令人捧腹大笑……印象最深的是挑战自我的项目。平衡杠、木板桥、跳跃抓杠都在高空进行。哇，男士不说，女士个个还是有些退怯。我呢，一向胆小，从不参与刺激性游戏。平时去那些水上世界、极乐世界等之类的地方，我都只是有帮别人拿包的份！这次，我仔细听了教练员讲解安全的保障后，居然有试一试的心思。穿带好设备，在队员们加油鼓舞下，我一个阶梯一个阶梯向上爬。其实才爬上几格，我心是发毛，手是抖脚也是软的，但退下来又碍于面子，只能暗暗鼓劲，硬着

头皮上……走平衡杠时，我心都缩紧了，我不敢看底下，一切凭感觉向前移。到了半途，杠不停在抖动，我一下失去平衡，这会我魂都散了，紧紧拽住保护绳，恐惧得想哭想喊想放弃……"别紧张，不要双手抓保护绳""坚持住，加油！""你好棒，好厉害哟"……一句句鼓励的话语传来，给我注入了力量。我深呼吸缓和自己狂跳的心脏，慢慢松开右手并伸开使自已平衡，发抖的脚迈出一步、两步……终于终于到达了终点。当我一抓到另一端的铁杠时，那种如释重负、那种魂魄回身的感觉是我这生中没有体验过的。我挑战了自已、我超超了自已，嘢！这一次的经历，我想我终身难忘。我领悟到：人的最大敌人就是自己，战胜自己才能战胜一切！当然收获最多的是集体合作项目。一是齐力拉绳拍球，二是水管接力运水。在合作完成任务的经历中，收获颇多。集体的智慧是无穷的……合作要讲策略、讲协作……合作很重要，每个人发挥了自己的才智、奉献自已的力量，集体才易获成功，正所谓：人心齐泰山移。每个人在集体中都很重要，我们决定不了开始和结局，但我们要做好自已，做好自已的本份工作……在游戏中领悟道理、在游戏中感悟人生，我想这也是拓展项目其中的一个目的吧。

今天令人高兴的事还有，我被推选当上一队的副队长，然后又推选当上班委中的文体委员。能选上是光荣的，谢谢大家信任，我会尽我所能为大家提供优质服务。

快乐的时光总是短暂，在欢声笑语中，我们结束了一天的拓展行程。在返回的车上，都不年轻了的我们身体确实累了，但心情却是愉悦的，原来这就是，累并快乐着的境界啊。

2015年10月21日

今天顾老师带领我们学习了如何沟通，讲到沟通的三个层次。第一层："发生了什么"对话，第二层：情绪对话，第三层：自我认知对话。

学习后，我反思了自己，其实在日常生活、工作和社交中，我还真不太会沟通，或者说自己的沟通仅仅停留在第一层面上，很多时候总以自己是正确的一方去要求别人、或者指责别人，结果往往是适得其反的。我在与儿子的沟通上，就明显是这样，所以孩子很逆反。以前总觉得是孩子不听话，现在意识到，问题的根源在于与孩子的沟通上。

仔细聆听了顾老师对沟通第二、第三层次的分析，我对沟通有了更深的认识。

通过沟通，我们学到了生存和自我发展的技巧，我们沟通越有成效，我们在人生各个领域成功的机会就越大。可以说，我们一生的快乐与痛苦、顺畅与曲折、成功与失败，都与我们的沟通能力有着莫大的关系。而我们平时造成沟通困难往往因为我们不能做到积极倾听，有偏见，先入为主，或者按自己的思路去思考，忽略别人的需求。

为此，学会沟通更有必要，要做到沟通的第二、第三层次，学会察觉对方的情绪、认识与管理好自我情绪，达到自我认知的对话。

2015年10月22日

今天早上广西师范大学附属外国语学校的吴老师上课亮点很多，其中两点特别值得借鉴。一是备考要从高一开始，学生的解题技能不能到高三才培养，要落实在平时的每节课、每次练习之中，多强调解题的方法，学生才会熟能生巧，才能在高考答题中应用自如。二是课堂应该交给学生，真正以学生为主体，通过让学生动脑、动嘴、动眼、动耳和动手，积极参与课堂各环节，积极思考，这样的课堂才是高效的课堂。

杨健老师的点评也很精彩，他不但仔细分析了吴老师课堂优点所在，还以其中的亮点结合自己的教学经验传授给我们上好复习课的技巧与方法，很实用，使每位在座的学员受益匪浅。可见杨老师是一个功底深厚，教学教研经验丰富的优秀教研员，许多方面都值得我们学习。

国培计划的研修日志

国培计划的研修日志 导语：多媒体技术与课堂教学的有机结合，是一种积极的，合作的教学模式，由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、个别指导和游戏的内在感染力，故具有极大的吸引力，最终使学生成为学习的主人，做到自主学习、冲学习和高效学习。在现行教学中恰当、正确地使用多媒体手段来辅助教学，有助于提高学生学习兴趣，突破教学难点，对优化数学教学起着显著的作用。 篇一：国培计划研修日志参加这次国培计划小学英语骨干教师培训班学习应该是我参加过的所有学习、培训活动安排日程最满，单天学习时间最长的一次了，让我真正体验到了什么叫做“白加黑，五加二”。因为考虑到大家的安全起见，要求我们业余时间不准外出，平日学习期间不准请假，没有双休日，没有活动日，所有的晚上7：00—9：00要参加学习、交流、研讨活动，每天完成两份听课问卷，晚上再完成一份调查问卷，然后还要在远程研修平台上发帖评论、提交作业，因此，几乎天天晚上要等到11：00以后才能睡觉。 为了防止我们私自外出，本次大会的组织者还特意把我们安排在离北京外国语大学几十公里之外的一个偏僻荒凉，交通极为不发达的大兴区。许多学员都戏称这是一次真正的“魔鬼训练”。

我也有同感，但我又不得不承认，这次的收获是巨大的，从某种层面上来说，可能就是一次说服的过程。这次给我们上课的都是在某领域内的全国顶尖级的教授，虽然他们给我们讲授的在实际教学中并不能适用或者暂时实行不了，但是那毕竟是代表了一种理念，一种趋势;学员又是来自全国各地的顶尖级的骨干，虽然都是南腔北调的，但是不影响我们交流。课前饭后，我们彼此坦诚相对，互相沟通，既谈经验与收获，也谈困难与烦恼;每天晚上的交流与研讨，让我们在激烈的争论中互通有无，思维碰撞;晚上的网上研修，让我们能够静下心来好好思考这一天的学习所获所思。 虽说很忙活很累，但是我觉得又和平日的工作有所不同。平日忙里忙外，除了抓管理，还要教好学;除了忙校内的工作，还要不断的迎接着上级的各项检查，因此，很忙，也很累，尤其是心总不能静下来去好好的思考某些问题。难得有这样的一次机会，我也就给自己定下了一个目标：除了完成规定的培训学习任务外，每天至少写一篇研修日志，一方面算是对这次学习活动的总结，另一方面也能为今后的一些工作提供一些借鉴吧。 由于水平有限，再加上时间很紧，所写稿件匆匆而就，来不及精打细敲，因此语言不一定优美，用词不一定恰当，个别语句可能也不一定通顺，还请阅者能够多多包涵并多提宝贵意见。

教师2019国培个人研修计划4篇

教师2019国培个人研修计划4篇 【篇一】 一、指导思想 在专家教授的指导下更新教育观念，拓宽教学视野，提高教学能力，科研能力，促使自己专业化发展。 二、研修目标 1、通过培训，学习先进的研究方法，形成良好的研究意识 2、转变教育观念，提高认识。 3、深入理解中学语文课程性质、课程目标。掌握中学语文课程与教学改革的核心理念。 4、探索课堂教学的有效性，积极开展阅读教学、习作教学、课堂管理等方面的改革，以期提高学生的语文素养。 5、促进专业化发展，提高教学研究能力。 三、研修措施 1、努力学习课程知识，在学习过程中认真做好笔记，不断提高自己的教学水平和专业素养。 2、学习专家们的先进理念，逐步内化为自己的东西，积极动脑思考问题，并积极讨论交流。 3、通过专家的引领，理论联系实际，不断反思自己的教学行为和教学方式，努力探求适合学生的教学方法，提高自身的语文素养。 4、积极参与各种研讨活动，积极发表自己的观点，博采众长，在交流中提高自己的专业知识，逐步向专业化教师的标准靠近。 四、研修内容 1、认真听取专家教授的讲座，踏踏实实地学习理论知识。 2、到影子学校听课、评课、研讨、上课认真观摩实实在在的课堂教学，吸取精华，提高自身素养。

3、积极参与班级研讨活动，在活动中积极表达自己的观点，在探讨中提高自己的知识素养。 4、每天听课后做到及时反思，记录感悟的点点滴滴，认真完成作业。 5、钻研教学专著，努力学习与新课程相关的理论知识，并做好读书笔记，写下读后反思。 6、填写好研修日志，撰写教育教学论文。 总之，通过这次“国培”研修学习，我相信自己在自身素质、教育教学理论和教育教学方法上会有许许多多的收获，会为我以后的教育教学工作打下坚实的基础。以期达到从“经验型”教师向“科研型”教师转变的目标。 【篇二】 一、积极主动的学习 1、思想积极要求进步，以一名合格的教师标准严格要求自己。 2、努力做一名有责任心、热情、谦虚谨慎、能为团体着想的教师，对学生对同事都努力创设和谐、舒适的人际环境，做一名快乐的教师。 二、向专家请教 抓紧点滴时间去学习，学习那些先进的教育教学理论，学习身边教师的宝贵经验，让自己在多读、多学中提高自己的理论素养和实际工作经验。 三、反思提升 自我反思是提高业务素质的基本途径。在今后的工作中，教学后要及时对自己的教学行为的活动方式，教学目标的确定以及教学内容选择进行反思 四、学以致用 要让读书、学习成为自己生活的一部分。利用信息技术继续提高执教水平，使自己的课堂真正成为生动、高效的课堂。 【篇三】 一、指导思想：

两篇研修日志

两篇研修日志 国培研修日志之研修感言 在这次的培训过程中，有欢乐，有疲劳，有收获，更有思考。 而所有的一切将是我的教师生涯中的又一新篇章，是我人生中的又 一次提高和进步通过这些天的培训学习，我学到了很多教育教学理 论知识,这次培训学习也让我明白了，作为一名新时代的人民教师， 要不断用新知识武装自己，做一名学习型教师、研究型教师。这次 培训，让我在这短短时间里受益匪浅，心得颇丰，我认真总结了本 次培训的学习内容，并对以前的工作进行了认真的反思： 首先，培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识。要平等地、友善地对待每一个学生，不断提高师德修养。学校是师生交往 的场所，师生关系的好坏决定着教育的成败，因此优化师生关系， 强化师生之间的平等民主的交往，是教师需要做好的头等大事，古 人云：亲其师，才能信其道、笃其行。教师的职业生涯是漫长而艰 巨的，要快乐地走下去的话，必须要用自己的爱心去感动学生，用 自己的人格魅力去感染学生，用自己的激情和努力去培养学生。要 关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，努力成为学生的良 师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。我相信通过自己的 努力，一定能做个出色的教师。 其次，自已的学习、工作态度也更加严谨了。在这次培训中我认真听讲，积极思考，主动探讨一些在我的教学过程中存在的问题， 在同伴的交流中充实,并不断地反思自己。看着同仁们充满爱意的 帮助和积极上进的劲头和激情，我不断反思自己，不断的提升自己。 教师只有学而不厌，才能做到诲人不倦。做个热爱学习、善于学习、 终身学习的老师。要积极投身教学改革，运用最先进的方法、最现 代的理念，把最宝贵的知识传授给学生。 再次，注重反思，提高教育教学科研能力。 总之这次培训，我明白了作为新时代的教师，要去学的，要去钻研的还很多，而且刻不容缓！培训给我们提供了一个很大的平台， 也给我们指明了新的方向和奋斗的目标。我将重新对自己的角色定 位，明白自己肩负的历史使命和责任，努力向前！ 研修日志之我所获 通过“国培计划”—置换脱产研修学习机会，让我能安心的放下手中的工作参加两个月的专业理论培训和实践学习。我接触到了专家学者们的教育新理念，学习了不少优秀教师的课堂教学设计，同时还与班内的一线教师们进行了充分的

国培计划信息技术研修日志五篇_0

国培计划信息技术研修日志五篇 国培计划信息技术研修日志五篇 计算机知识的学习对培养跨世纪的人才具有现实意义，而且对提高我们民族的素质也有着深远的意义。信息技术课是一门实践性很强的学科，在学习过程中，要求学生必须掌握一定的计算机操作技能和操作技巧。小学信息技术课程主要是让学生初步学会计算机的使用，培养学生的创新意识和创造能力。下面就结合我的教学实践，谈谈我的几点反思。一、从游戏入门，自觉学习。小学生对游戏特别感兴趣，而计算机正具有能玩游戏的特点。根据这一特点，可以把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。例如学习指法是非常枯燥的，如果教师一开始直接讲解手指的摆放要求和指法要点，学生不但学的很累，而且很不愿学，更加不能强迫其练习了。我在教学中就采取游戏引入的方法，先让学生玩《金山打字游戏》，比赛谁的成绩好或者与老师比赛。学生在“太空打战”“拯救苹果“等游戏的实践中发现，要取得好成绩就必须练习好指法。于是就有人提出如何能够打得又对又快。在这种情况下，老师再讲解指法练习，学生学得就很认真。经过一段时间的练习后，学生们再玩这个游戏时就感到轻松自如了。这样，既保持了学生学习计算机的热情，还可以促使学生自觉去学习计算机知识。二、直观演示，激发学习兴趣小学生天真活泼、好奇、顽皮好动，但他们形象思维能力强，抽象思维能力差。如果仅仅口头讲授计算机知识，显得比较枯燥，学生会没有兴趣，课堂效果肯定不理想，必须要采取用特殊的方法才能较好地解决这一问题，不是单纯讲解。比如在重大版四年级的幻灯片教学中，有一节是在幻灯片中插入背景音乐，为了激发学生的学习兴趣。我首先直观演示事先做好的课堂范例，一个“桂林山水”图文并茂的幻灯片课件自动播放，丰富的切换方式，学生耳目一新：“哇噻!真好!”学生不由的赞叹。于是我出示这节课要学习的内容：“如何在幻灯片中插入背景音乐“学生迫不及待了，要学会这一招啊!课堂气氛活跃，学得很快。并要求展示，效果很好。三、教学仅仅依照教学——学习——评价相结合的思想理念教学紧扣教材，抓住重点，突破难点。围绕学习目标教学，及时反馈检查学生对知识点的掌握情况，并让学生演示讲解，及时检查学习效果，同时又是对知识点的巩固提

国培研修日志

国培研修日志 文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-

2017年9月23 我很幸运能参加国培学习，它让我受益匪浅。俗话说“玉不琢不成器，人不学，不知礼。”这次培训收获最大的是专家们对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的。因为每一天都要面对不同风格的名师;每一天都能听到不同的讲座;每一天都能感受到思想火花的冲击。通过聆听专家们的精彩的演讲，我感觉自己作为一名教师，要学习的地方还很多。 首先，培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识。要平等地、友善地对待每一个学生，不断提高师德修养。教师的职业生涯是漫长而艰巨的，要快乐地走下去的话，必须要用自己的爱心去感动学生，用自己的人格魅力去感染学生，用自己的激情和努力去培养学生。我相信通过自己的努力，一定能做个出色的教师。关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。 其次，自已的学习、工作态度也更加严谨了。在这次培训中我认真听讲，积极思考，并不断地反思自己。看着同仁们积极上进的劲头和激情，我不断反思自己，不断的提升自己。我们只有学而不厌，才能做到诲人不倦。作为一名教师，不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者，一定要在课堂教学中保证“教师主导”“学生主体”的地位，要想形成自己的教法，教师必须要有开发课程和整合课程内容的能力。 再次，重新认识教师角色，努力提高专业水平。新课标要求课堂教学要充分发动学生的主动性，强调在师生互动和生生互动中实施自主、探究、合作式学习。这种改变要求教师不能再只重视知识的传授，更要肩负起培养人的重任。在学生获得知识的过程中，教师只是激励人、引导者，为学生的学习提供支持、帮助、辅导。探究问题不能用老一套的教

2018-国培研修日志(5篇)-范文word版 (8页)

2018-国培研修日志（5篇）-范文word版 本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议请及时联系，本司将予以删除 == 本文为word格式，简单修改即可使用，推荐下载！ == 国培研修日志（5篇） 篇一 气温骤降，冷风阵阵，秋天真的到了。今天开始“种子工作坊研修”的第一天学习。心中因期待而火热。 开班仪式上有几个没想到：一是没想到李大圣院长居然是个女的——常常听人说xx教师进修学院的李大圣相当了得，脑子里早已为李院长勾勒了一幅画像：四十多岁的中年男人，中等个子，貌不惊人但目光犀利，说话音量不高但洞见深刻，开口便能将人牢牢吸引住。所以在大厅见到一个有几分男人气质的中年女性关心地询问我们是否报到的学员，便将她当作是另一位名字如雷贯耳的女性——xx教师进修学院的小学语文教研员，罗xx老师。待正式介绍台上领导，不禁哑然失笑。想起了今天南开中学的张校长讲到的知识的分类，他说知识分为三类：一是你知道的；二是你不知道的；三是你不知道你所不知道的。我想关于李大圣院长和罗xx老师其人，对我而言就属于“你不知道你所不知道的”这一类知识了。 第二个没想到是没想到在领导眼中，此次国培竟有着如此重的分量。近年来国培已经不是什么新鲜的事儿了，况且开头还冠以“农村中小学”的名号，虽说自己也是从农村走出来，但心底里还是认为与“农村”沾边儿的事情层次不会高，因而对此次培训或多或少持有观望态度。之前虽有同事对xx教师进修学院承担的国培项目给予高度评价，说是重庆做得最好的，在全国都很有名，但内心还是抱着看看再说的想法。当李xx处长情绪激昂地念诵他亲笔写的发言稿时，我被震撼了，没想到在领导眼中此次培训不仅着眼于参培教师，还关注参培教师未来所要带领的团队，更被提升到关系到重庆教育未来的高度。以前对各级分管教育的领导总有几分偏见，认为他们普遍关注教育表面的繁荣更甚于关注教育本身，看来是我想错了。 第三个没想到依然关乎李院长——没想到李xx院长如此“有才”：思维敏锐，言语犀利，理论一套一套，案例一个一个，深入浅出，信手拈来，幽默风趣，嬉笑怒骂，胸怀坦荡，开诚布公；虽说头脑里偶尔会冒出“痞”这个字眼儿，但此“痞”非彼“痞”，李xx“痞”得有高度，“痞”得有风度，“痞”得有范儿。我喜欢！ 李院长看的书何其多，随口给我们推荐了《洞测精英》《你就是艇长》《工匠精神》《奢侈态度》《文心雕龙.原道篇》等书目，随口引用哲人名家的

国培计划研修日志

国培计划研修日志 篇一：小学信息技术研修日志（1194字） 计算机知识的学习对培养跨世纪的人才具有现实意义，而且对提高我们民族的素质也有着深远的意义。信息技术课是一门实践性很强的学科，在学习过程中，要求学生必须掌握一定的计算机操作技能和操作技巧。小学信息技术课程主要是让学生初步学会计算机的使用，培养学生的创新意识和创造能力。下面就结合我的教学实践，谈谈我的几点反思。 一、从游戏入门，自觉学习。 小学生对游戏特别感兴趣，而计算机正具有能玩游戏的特点。根据这一特点，可以把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。例如学习指法是非常枯燥的，如果教师一开始直接讲解手指的摆放要求和指法要点，学生不但学的很累，而且很不愿学，更加不能强迫其练习了。我在教学中就采取游戏引入的方法，先让学生玩《金山打字游戏》，比赛谁的成绩好或者与老师比赛。学生在“太空打战”“拯救苹果“等游戏的实践中发现，要取得好成绩就必须练习好指法。于是就有人提出如何能够打得又对又快。在这种情况下，老师再讲解指法练习，学生学得就很认真。经过一段时间的练习后，学生们再玩这个游戏时就

感到轻松自如了。这样，既保持了学生学习计算机的热情，还可以促使学生自觉去学习计算机知识。 二、直观演示，激发学习兴趣 小学生天真活泼、好奇、顽皮好动，但他们形象思维能力强，抽象思维能力差。如果仅仅口头讲授计算机知识，显得比较枯燥，学生会没有兴趣，课堂效果肯定不理想，必须要采取用特殊的方法才能较好地解决这一问题，不是单纯讲解。比如在重大版四年级的幻灯片教学中，有一节是在幻灯片中插入背景音乐，为了 激发学生的学习兴趣。我首先直观演示事先做好的课堂范例，一个“桂林山水”图文并茂的幻灯片课件自动播放，丰富的切换方式，学生耳目一新：“哇噻!真好!??”学生不由的赞叹。于是我出示这节课要学习的内容：“如何在幻灯片中插入背景音乐“学生迫不及待了，要学会这一招啊!课堂气氛活跃，学得很快。并要求展示，效果很好。 三、教学仅仅依照教学——学习——评价相结合的思想理念 教学紧扣教材，抓住重点，突破难点。围绕学习目标教学，及时反馈检查学生对知识点的掌握情况，并让学生演示讲解，及时检查学习效果，同时又是对知识点的巩固提高的过程。信息技术教材内容较

小学教师国培研修日志

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 小学教师国培研修日志 小学教师国培研修日志小学教师国培研修日志小学教师国 培研修日志 2019-10-19 浏览:分享人： 徐涛超手机版小学教师国培研修日志如何写?以下是小编收 集的关于《小学教师国培研修日志》的范文，仅供大家阅读参考! 范文一： 小学语文教师国培研修日志我有幸参加了本次小学语文 国培学习，在这次培训的过程中我聆听的多位教育专家的生动、形象 而有精彩的讲座。 教育专家精辟的论述，独道的见解，新颖的教法，人格的魅力， 渊博的知识无不影响着我，使我对新课程改革的理念有了更深刻的认 识，明确了提高专业素养的重要性，提高了思想认识、提升了学习理 念、丰富了专业理论。 为我的头脑增添了不少新的教育教学理念;心理辅导，让我收获了 一份快乐心情。 下面结合自己的此次培训总结: 一、通过培训，提高了自 己的思想认识。 以前没有更好地了解现在教育的现状和教师成长方面的 情况，对所从事的教育教学工作缺乏全面的了解。 通过此次培训，我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。 我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高 1 / 8

自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。 网络研修，好处多多。 可以说网页学习的即时性，有利于我自主安排学习，减少了工作与学习的矛盾。 可以说网页学习的快捷性，有助于我提高学习和实践应用的效率。 可以说网页学习的互动性，有助于我和众多教师及时学习和解决一些实际问题。 二，通过培训使我提高专业理念和业务水平此次培训，专家引领我们走进新的教育教学理念，为我们今后的工作提供了源头活水，让我们走出老式教育的误区，学习到许多新理念，我们要把新的理念用于课堂教学，确保学以增智。 我的知识结构在国培中得到了进一步优化。 我能准确看待国培的学习，学习的定位不仅仅局限于取得一张合格证，而在于求得小学教育真知，力争做一个眼界宽、知识宽、思路宽的全面发展的学习型小学教师。 这次培训，让我懂得要以情为纽带，让感情走进课堂，给学生思考的空间，教师要为学生创设良好的学习环境，教师要与学生互动，要关爱学生，尊重学生，让学生在轻松的学习氛围中成长，教师要充分挖掘学生的潜能，要求学生做到的，教师必须做到，要激发学生的学习兴趣，让学生乐于学习，培养学生健全的人格，教师不能歧视差生，要关爱留守儿童，让他们感受教师的关爱。

国培计划小学英语研修日志

国培计划小学英语研修日志 经过了一段时间的学习，我自感受益匪浅，国培专家们对小学教学问题的讲解，发人深省，令人三思。最近学习到关于师德师风的内容，感触良多。 师德师风是教学过程中最现实的一个问题。但它又不同于教学方式、方法等具体问题，它的表现通常都具有一定的隐藏性，却有极大的传播能力和影响力，对学生造成的影响也是 最大的。 所谓“学高为师，身正为范”，这个“身正”，讲的就是师德师风，只有“身正”，只有师德好、师风佳，才有资格作为别人的“典范”，学习的榜样，也只有这样，才有资格当老师，这个 师范大学的校训首先就对所有的师范学子敲响了警钟。 但这并不影响当下教师师德师风参差不齐，少数教师师德败坏，风气腐-败，腐化学生的 事情发生。眼下很多学生逢年过节就会送大量的礼金、贵重礼品给老师，甚至家长会后、 家访时，学生家长都会借机请老师饕餮一番，以示自己对老 师的“敬爱之情”。但要我说，敬爱之情不需要大鱼大肉，逢年过节的关怀、问候更不需要 贵重的礼品来彰显，这样的做法，看起来打着冠冕堂皇的旗号在尊重老师，实际上却在用社会上那一套低俗、恶俗的拜金主义在腐化校园。而那些好看的旗号，好听的口号，也让 很多教师把持不住，认为这是一种“潜规则”，也就随之而“潜”进去了。 这样的风气，最终导致的结果，是对学生的腐化。让拜金主义植入到孩子脑海中的，也正是这样的行为。我相信，当下许多教师同志是可以抵抗得住腐-败，却无法抵挡这种潜规 则的。但正是糖衣炮弹，才是最可怕的。 国培计划小学英语研修日志 2017-03-06 17:43 | #2楼 回顾这一段时间的学习，我感觉既忙碌又充实，收获也颇多。我学到了用心去研究英语教学，大胆去创新英语教学。我认为学习英语，首先，练习最为紧要,但练习最容易变成机械练习，一变成机械，就显得呆板无味。在英语课堂，我们巧用游戏方法教学英语，一样的练习，但是可以免去干燥无味，而且小学生做游戏总不愿中间停止，总喜欢连续做下去，因此多设计游戏，小学生练习英语的机会可以增多。以下是我在教学中的尝试： 一、充分利用实物游戏，调动学生积极性。 Guessing游戏对于小学生来说具有神奇的吸引力，这一游戏对于复习、巩固单词具有事半功倍的效果。如教学文具这一单元，课前我把所有学过的文具收到一书包中，课堂上我让 一生上前逐一取出文具，放到身后问：“What's this?”然后让其他学生猜:“Is it a pencil?”如 猜中，全体学生说:“Yes ,it is a pencil.”猜中的学生可换下，自己出迷让别人猜。如此反复，

国培计划日志范文

国培计划日志范文 国培研修日志 通过这次培训，让我获益匪浅，开启了我曾经还很懵懂的历史教学意识。这次的培训让我对教师这份职业有了更深刻的理解与认识，也让我知道了历史课，的确是一项任重道远的课程。这次 __培训虽然只有短短几天的时间，但通过视频中，专家的解读初中教师专业标准解读与国培计划，历史课程的发展趋势，教师有效教学技能及学习意识的养成，历史教学方法和实践等等很多的视频。让我 __未来教育改革的历史有了更清楚的认识，从中理解到了教育的改革也是要求教师在教育教学上有所突破，有所创新。要求教师专业化。 以前，我一直认为，作为一门历史课程，初中历史课比起语文、数学、英语、物理、化学等课程，通常被称为“副课”、“小科”。由于中考时，历史科占的分值较低，所以大多数学生和一些家长都不重视历史课的学习，甚至个别学校领导也重视不够，从而导致七、八年级历史教学的某些不到位，致使许多学生的历史基础知识较差，有的学生甚至连起码的时间、朝代概念都没有。不平等的考试机制也是影响历史教学的原因之一。中考的开卷考试是教育改革的表现，无形中在社会、学生中造成一种学科不平等的感觉，直接影响了学生对 __重视度和学习态度，当然也影响直接影响了学生的学习效果和教师的教学质量。尽管一直在提倡新课改，但我的历史课堂上，有很多东西

似乎已经“变了味”，背离了新课程理念之初衷，我的历史课仍旧是“满堂灌”或“满堂问”。另外，所谓“以学生为主体、教师为主导”往往也是“变味的学生主体”和“变味的主导”。前者是学生主体地位丧失，后者是教师的主导地位的“缺席”。教学中我完全放手让学生去“自主”，面对学生学习过程中出现的一些理解和认识也“不置可否”或一味肯定，潜意识里，我也知道这不是真正意义上的“学生为主体”。作为历史教师，我真的不知道，什么是历史教学的快乐幸福，什么是与时俱进。平时，我会经常抱怨，抱怨学生不爱学习历史、不认真听课，不认真做练习，课后时间，不喜欢读历史书，抱怨历史课越来越难教。 通过进行历史培训，那些专家们告诉我们，教师必须要对自己的教学有一种积极、乐观的态度，闲暇时间，不能扯皮、推诿、上网、聊天、玩游戏。而应要不断地给自己充电，提高自身的文化素养。转变观念，更新知识，创造性地处理教学。克服自己历史教学思维的惰性。平时在备课过程中，除深刻钻研教材外，并认真查阅相关的历史资料，引进相关的历史典故，穿插在教学内容中，利用讲故事的形式，活灵活现地叙述。不能死用教材，照本宣科，而应创造性的使用的教材。课堂上教师要能应该经常鼓励、引导学生参与问题的争辩，以唤醒并留住学生的主体意识，培养灵活的思维。历史课本中，设计的人物、时间、事件很多很多，教师要努力引导学生在这纷繁复杂的历史知识中理清发展线索，了解每一历史时段的发展规律性和重大事件之

参加国培的学习日志及心得体会

参加国培的学习日志及心得体会 篇一：参加国培的学习日志及心得体会 反思是数学思维活动的核心和动力，通过反思才能使现实世界数学化。因此，通过今天听了王姣姣博士的“课堂教学行为的反思与优化”专题讲座，找到了自己在课堂教学存在的不足。 对照自己的不足，使我更加明确了课堂教学行为存在的问题。在今后的教学中要采用多种提问方式，规范教学时间，规范讲课行为，讲解的过程要富于组织性和逻辑性。 今天王博士讲了合作行为，我平时小组合作学习利用的很少，以后我要引用小组合作学习的模式，创设合作组学习的情境，小组成员要搭配合理，任务分工要明确。还有一点就是，我没有给予学生更多反思与评价的机会。 在今后的教学中，我要力争让学生成为评价的主体，提高学生自我评价的能力，引导学生体会思维中创新的火花，让学生体验成功的喜悦。 今天是培训的第一天，我收获颇丰，感触很多。我会从中汲取宝贵的经验并运用到我今后的课堂教学中，努力解决课堂教学中存在的问题。 篇二：参加国培的学习日志及心得体会

研究工作对教师而言并不受什么神秘莫测高不可攀的东西，更不要一提到研究就感到可怕。今天，我听了宋海英主任精湛的讲解，使我对研究工作有了更深层次的理解，从中受到了很大的启迪。 在宋主任讲解的基于问题解决的教学行动研究中我理解了教师的研究关键不在于能力，而在于态度，从事教学研究对教师发展非常重要。 以前我认为教学只要研究好教材就可以了，也可能是头脑中理论知识储备不够的原因，所以无形中排斥研究。通过学习，我知道了对教材、教法、学生都要进行研究，要研究数学的本质、基本理念，要学习大观念。我觉得宋主任讲的艾略特行动研究模式对我很有帮助，我会运用到今后的教学实际中。现在才感觉到自己在平时的课堂教学中，课堂交流太单一了，没有注意到交流的有效性，课堂交流不活跃。今天通过听宋主任的“有效交流”使我学会了多向互动交流，并在交流中培养优化意识。 通过与专家的接触中，深深感觉到在今后的教学中要以一种开放的、积极的心态尝试行为研究，不要做一个教书匠，要做一个研究型的教师。 篇三:参加国培的学习日志及心得体会 今天在阶梯教室聆听了北京市昌平区城关小学校长柏继明

国培计划研修日志大全

国培计划研修日志大全 国培计划研修日志(1) 今天的学习任务相对比较宽松开展小组“工作坊”集体备课。我们组的任务是实用类教学，确定的课题是《别了，大不列颠尼亚》。由于我们组的老师大都是江苏、浙江、广东的老师，所以，由谁主讲大家都表现出“谦让”的风格，最后我提议，还是由年龄最小的老师来上课我们组的组长高冰峰老师。评课专家就由我这个全组最老的老师和毛剑飞老师充当去评论别的组的课。 整整一天，我们都在争议，首先是对文本的解读，争了一个上午，有人认为新闻的特点不能不讲，因为这是人教版第一册的教学内容，和初中要有一个衔接，我觉得倒未必要认真讲，带过即可，结果后来大家确定为通过文本的解读“温习”新闻，这个方式我认为是妥当的。 其次争的是要教给学生什么。大家虽然知道从解读文本的角度看，就是抓住文本、解读文本，但具体是什么，却争议了很久，组长请我谈谈看法，我就提议，重点是不是放在对“最别致”展开探究，引导学生发现文本中“最别致”的地方。大家觉得这是可行的，既符合新闻的特点，也符合新课程的要求。接下来就是探讨怎么组织、开展教学活动的问题了。有人认为，可以先让学生概括新闻事件，也可以列表概括，再让学生根据新闻的一般结构写一则新闻，组长还说，他也将根据本文动笔写一篇新闻(目的是用这篇文章和

原文作对比)，随后再进入到探究“最别致”这一环节对此我也提出我的担忧，要在一节课里做到读写结合，恐怕会既花时间，又无法展开充分探究活动。 探究“最别致”这一环节又引发发家的讨论，有人认为让学生提出问题在展开讨论为好，有人认为最好还是教师先确定一个讨论的范围，比如标题、选材、表现手法、语言四个方面，以免学生走着。我认为，不确定探究范围，这是教师的最高教学境界，因为它的不确定性因素很多，需要教师做各方面的预测和准备，并具备应对学生各种提问，我举了一个例子，比如，要是我是学生，我就会提这样一些问题：英国人为什么要选择乘船离开而不是更快捷的飞机?为什么要选择使用《日落余音》这首曲子作降旗音乐?如果规定探究范围，那么教师就不会显得很辛苦，只要在规定的四个方面准备充分即可应对学生的问题，但这样势必限制学生的个性思考这也是我们大多数教师采用的教学模式。争议到最后，也没有一个统一的结果，只好留给组长去思考了，但是，临散会之前，我和其他两位老师还是提醒组长，在探究环节，最好还是不要使用原材料来做比较，因为这样做的后果是：可能会花时过多，关键是将无法做比较至少在选材方面无法比较。 一天下来，我觉得收获挺大，因为这种备课方式很值得推广，我觉得可以叫做“探课”，就是探究面对文本时每

国培计划初中政治培训研修日志

国培计划初中政治培训研修日志（一）在网上培训学习的过程中，也是我不断成长的过程，从课改许多实验区的有关教改资料看，新课程关注学生的学习兴趣，讲座从各个角度剖析了教师在常工作存在的问题，学习过程中会自觉的联系自己的实际，哪些我应该改正，哪些我应该继续发扬。做到心中有数，今后的教学中少走不少弯路。经验的积累不在牺牲学生，这也许就是最大的收获。 在研修过程中，我坚持每天进行网上培训学习，通过培训学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事政治教学工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。虽然能够学习的时间必须得从一点一滴的积累，这样也更加珍惜这次学习机会。积极参与班级资源管理，积极配合班主任和指导教师的工作，积极参与班级建设。我通过课程视频聆听了专家的专题讲座;通过课程文本加深了对专题的理解; 通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革;通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。没有震动就没有觉醒;没有反思就没有进步。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系,都使自己对英语教学与教研工作有了新的认识与思考。

我的研修虽然己取得了一些成绩，但仍有待加强和完善的内容，在今后的工作中，我将更加努力工作，为自身修养的提高而不懈努力。网络研修是良师益友,是提高教育教学的水平的一大基石。我相信只要我们用心，中国教师研修网会成为我们前进的基石，网络研修学习会助我们乘风破浪，飞向成功的彼岸。我坚信：我研修、我进步、我快乐！ 只要我们认真对待，研修就会大有收获。对于现在已经尝到了网络研修甜头的我来说，在今后的工作中我会更加积极、主动地参与到网络研修中来，不断的提高自己的教育教学能力，同时还要带动其他老师积极参与，以促进学校、学生的发展。同大家一起在网络研修中健康、快乐的成长！让我们与网络研修同行！让网络研修因我们而精彩！

幼儿园国培研修日志

幼儿园国培研修日志 幼儿园国培研修日志 作为一名青年的幼儿教师，我深深的感受到了国家对学前教育的重视，使我们倍感身为幼儿教师的光荣与神圣，我非常荣幸的能够来到了ｘｘ市机关幼儿园参加了（20ｘｘ）“国培计划”影子教师基地学习的机会。非常感谢机关幼儿园老师们，领导们为我们这次的培训提供了一个优质的教学团队，为我们搭建了一个良好的学习交流的平台，指导老师们毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来指导我们，我佩服他们的自信，佩服她们的敏锐，佩服她们知识的渊博。她们是我学习的榜样。 这几天通过艺术教育的结对研修，我知道了什么是：幼儿舞蹈的创编，幼儿教师职业道德与基本修养，美术活动的设计与实施，游戏计划组织与实施，早操活动的设计，这一切都是我们以前不专业的或者不会的。每一场培训，每一次观摩，都给我留下了难以磨灭的印象。既让我们感到幼儿园的前景无限，又使得我们学有收获，学有长进；既启迪心智，又鼓舞信心。 因此，通过这次国培，既让我们看到了幼教事业的美好未来，也让我们体会到了现实的真实存在，现实告诉我们：作为幼教工作者必须与时俱进，坚持学习，勤于研究，善于发现，才能胜任。也只有这样我们才能在研究中发现，在学习中进步，才能把组织交给的幼教工作干好、干出色。于是这又让我感到：从事幼儿教育工作不仅仅是使

命光荣，而且也责任重大.让我充分认识到：作为一名幼儿教师，必须要加强自身的文化修养，培养良好的人文精神。在日常工作中，要搞好教师的“教”与幼儿的“学”的关系，从“以幼儿为本的幼教，适应社会的幼教”出发，备课从孩子的实际出发，重视示范作用，作好表率，搞好直观教学，用全新、科学、与时代相吻合的教育理念、方式、方法来更新自己的头脑，实现教育的理想目标. 通过这次“国培计划”影子教师的研修的培训，使我学到了新的教育理念，找到了自身的差距和不足。在机关幼儿园学习一个月里不仅有幸倾听了众多老师的精彩讲解，还开阔了眼界和思维，许多疑问也得到了解决，收获颇丰 国培，让我收获了快乐，收获了知识，收获了希望。培训结束了，作为一名教师，此次培训中我深刻认识到，在新的时代和新的教育背景下，只有进一步更新教育观念，改进教学方法、教学行为和教学手段，扩大知识面，完善知识结构，从实践中学习，在反思中进步，提高专业化水平才是我们成长的途径和最大的收获。 第二篇：幼儿园国培研修日志 作为一个从事幼儿教育的教师，肩上的责任重大，幼儿如果没有一个扎实、良好的初始启蒙教育，就会影响其后乃至一生的发展；我是农村幼儿园的教师；在幼儿教育中从理论到实践；由于没有系统学习过幼儿教育知识，使我自己有点摸不到头脑；不知道如何来对幼儿开展教育；农村由于各种因素的影响使得现在的教育模式还处在一个

国培计划信息技术研修日志五篇

国培计划信息技术研修日志五篇 计算机知识的学习对培养跨世纪的人才具有现实意义，而且对提高我们民族的素质也有着深远的意义。信息技术课是一门实践性很强的学科，在学习过程中，要求学生必须掌握一 定的计算机操作技能和操作技巧。小学信息技术课程主要是让学生初步学会计算机的使用，培养学生的创新意识和创造能力。下面就结合我的教学实践，谈谈我的几点反思。 一、从游戏入门，自觉学习。 小学生对游戏特别感兴趣，而计算机正具有能玩游戏的特点。根据这一特点，可以把计算 机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌 握新技能。例如学习指法是非常枯燥的，如果教师一开始直接讲解手指的摆放要求和指法 要点，学生不但学的很累，而且很不愿学，更加不能强迫其练习了。我在教学中就采取游戏引入的方法，先让学生玩《金山打字游戏》，比赛谁的成绩好或者与老师比赛。学生在“太空打战”“拯救苹果“等游戏的实践中发现，要取得好成绩就必须练习好指法。于是就有 人提出如何能够打得又对又快。在这种情况下，老师再讲解指法练习，学生学得就很认真。经过一段时间的练习后，学生们再玩这个游戏时就感到轻松自如了。这样，既保持了学生学习计算机的热情，还可以促使学生自觉去学习计算机知识。 二、直观演示，激发学习兴趣 小学生天真活泼、好奇、顽皮好动，但他们形象思维能力强，抽象思维能力差。如果仅仅 口头讲授计算机知识，显得比较枯燥，学生会没有兴趣，课堂效果肯定不理想，必须要采 取用特殊的方法才能较好地解决这一问题，不是单纯讲解。比如在重大版四年级的幻灯片 教学中，有一节是在幻灯片中插入背景音乐，为了激发学生的学习兴趣。我首先直观演示 事先做好的课堂范例，一个“桂林山水”图文并茂的幻灯片课件自动播放，丰富的切换方式，学生耳目一新：“哇噻!真好!”学生不由的赞叹。于是我出示这节课要学习的内容：“如何在 幻灯片中插入背景音乐“学生迫不及待了，要学会这一招啊!课堂气氛活跃，学得很快。并 要求展示，效果很好。 三、教学仅仅依照教学——学习——评价相结合的思想理念 教学紧扣教材，抓住重点，突破难点。围绕学习目标教学，及时反馈检查学生对知识点的 掌握情况，并让学生演示讲解，及时检查学习效果，同时又是对知识点的巩固提高的过程。信息技术教材内容较广泛，知识点很多很细，有的还很抽象，由于学校每周只开有一节课，所以经常出现上节课学生学会了，等过了一个星期后的下节课又忘记了的情况。这就要求 教师在每一课时的学习结束之后，要及时进行课堂练习来巩固提高；每一单元结束后，要组织一次小测验，检验学生对本知识点的掌握情况，并记录测验成绩。然后在期末考试时，再将主要的知识点串起来进行全面的考核。在作期末评价时，可以将平时测验的成绩和期 末考试成绩按比例折算成总成绩，再用等级制来评定。因此，我在教学中很重视对学生的课堂评价，及时打成绩并当堂告诉学生。同时给予鼓励。提出希望。这样学生也有成就感。

国培计划研修日志范文一

国培计划研修日志范文一： 经过这些天的培训，我收获了很多，感悟也很深。我深深感觉到自己的教学水平和教学方法还需要进一步改进，不能停留在原有水平上纹丝不动。在培训中，能够得以聆听众多专家、乃至国内外的著名专家教授的讲座，倾听他们对小学思想品德教学的理解，能够观摩一线教师的课堂教学，学习他们的教学技能，对我来说是一次思想上的洗礼，心灵的震撼和理念的革新。 我深深地感到自己教学的肤浅，知识的匮乏，学识的浅薄，能力的欠缺。专家们精辟的论述，独道的见解，新颖的教法，人格的魅力，渊博和知识无不影响着我，感染着我。使我明白我要转变思想，提高能力。转变教学思想，由重知识传授变为能力培养：我们不应该仅仅教给学生知识，还应该教给他们学习的能力，既“授之以鱼不如授之以渔”在教学中，课堂上学生是主体，因此，我们要尽量不要面面俱到的去讲解，要学会放手，让他们有充分的时间、空间自己去学、去探索，让它具有开放性。这样的课堂，有利于培养学生的自学能力、探索能力。这次培训主要是对新教材的教学思路、教学方法、教学特点、技巧等逐一进行了解，通过讲座、研讨等这样的形式，我学的、听得都非常认真，而且感悟颇深，不仅提高了我的理论水平，而且也开拓了课堂教学的新思路。 主要收获:我参加工作十多年来，主要时间是改作业，与学生交流，上课还是上课，说实在的教研对于当时的我来说，不懂，也认为没有必要。然而，我心里特别清醒，我的课存在很大的隐患，随意性太强，现在有效有益的授课过程在新课程中的表现我并不知晓，通过这段时间的学习，从他们身上学到了课堂教学和课下指导的最有效的方法。这也增强我继续把课讲好的信心。所以这次培训对于我来说，是一场及时雨，一次再教育，一次生动的手把手的教练。教学工作是辛苦的，但是我们做工作要始终保持一颗火热的心，不能忽视师生沟通，生生沟通，我们要走进学生之中，做他们的良师益友，亲其师方能信其道，与学生心心相通才能让我们的感受到教学相长，收获到学生的成长，进步以及教学带给我们的快乐。 这次培训既充实了生活，又能在短时间内迅速提升课堂教学能力，还能在班级论坛里和同仁们自由无限制地交流在教育教学工作中的困惑和难题。在这些真诚交流中，我发现自己的教学功底还很差，以后会通过扩大阅读量，不断丰富提升语言素养，决不能再裹足不前。再者，课堂教学方面，对课堂教学的把握，整体教学手段技巧方法的运用，欠缺很多，所以要在今后的教学实践中学会学习、学会借鉴、学会转化，以待新的进期步！ 国培计划研修日志范文二： 参加这次国培计划小学英语骨干教师培训班学习应该是我参加过的所有学习、培训活动安排日程最满，单天学习时间最长的一次了，让我真正体验到了什么叫做“白加黑，五加二”。因为考虑到大家的安全起见（听说之前的某学科国培计划培训班在某大学出了严重的事故，因此，教育部对后来的培训活动要求非常严格），要求我们业余时间不准外出，平日学习期间不准请假，没有双休日，没有活动日，所有的晚上7：00-9：00要参加学习、交流、研讨活动，每天完成两份听课问卷，晚上再完成一份调查问卷，然后还要在远程研修平台上发帖评论、提交作业，因此，几乎天天晚上要等到11：00以后才能睡觉。 为了防止我们私自外出，本次大会的组织者还特意把我们安排在离北京外国语大

国培计划第一阶段研修日志

国培计划第一阶段研修日志

国培计划第一阶段 研修日志 学员：gp1285172665 之所以这么久才上交研修日志，有很多原因，总体来说还是本身的原因，在此就不细述了！ 10月15日到校看到办公室有通知，细看明白了要参加国培计划，便记下内容，本想马上登录学习，但学校蜗牛一样的网速让我放弃了。放学后驱车近10KM回到家，马上开机进行登录，却发现上级给的账号和密码进不去，系统提示错误，试了好多次都没成功，打电话问一起参加的同事，他还没有登录过，不过这在意料中，毕竟他在家没有电脑！QQ 上问了另一位同事，情况也和我一样，这下我彻底怒了，这什么破培训，居然进不去，打电话问校长，让我们自己和县教研室联系！ 第二天到校，参训同事告诉我原来是网址搞错了（https://www.wendangku.net/doc/fa14568358.html,），账号和密码也不对，重新记录网址和帐密，回家后终于上来了！ 刚上来不知道从哪开始，摸索了十多分钟才有一点眉目，打开专题进行学习，再去看了下班级公告，发现居然20号就要结束第一阶段学习了，差点昏倒，9月中旬就开始的学习，我们的领导居然现在才通知我们，真服了！不过抱怨

归抱怨，还是要学习的，为了证件呀！ 看了近一个小时的专题视频，觉得累了，就转到我的作业版块去，一看就犯难了，怎么作呢，又回来继续视频，前测题，后测题，讲义下载等，之后头这昏呀！ 在学习中，我印象最深的是专题中的一个教学片断：《纽扣的分类》让我理解了学生为本，以学生为主体的思想，在小学的教学中，学生处于教育的初级阶段，理解和学习能力都比较差，而让学生自己动手将东西分类，自己表述分类方式，展示分类结果，这不仅让学生直观的认识了分类，而且亲自动手，既学到了知识，又培养了学生的动手能力，也累积了数学经验和学习经验！ 在这我发点自己的小牢骚和拙见，主管部门组织这样的学习有什么用呢？难道是为了完成任务？很多老师（包括我）上来都是开了视频就傻坐着或去做其它的事去了，现在的大环境下，老师们都没闲着，有着工作上的事，也有着自己的事，而这样的学习难道就是为了帮老师们混一个证而已？现在的成人高考和学习就是一个活例，虽然国家的想法是正确的，可现在执行成什么了，为了提升文凭，纷纷参加成高，去函授学习，有用吗，不过是花钱买了张好看的纸而已，有什么用呢？我们这里许多同行去参加了成高，四科只总分考到100分以上，就能拿钱去学，拿了高文凭来，连他们自己都觉得假，花了几千上万的钱，却什么都没学到，发

小学语文国培日志

小学语文国培日志 自从参加了远程培训后，作为一位语文教师，我对语文教学有了更深的想法，如下： 一、激发学生学习语文的兴趣，提高学生语文素养 语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。 （一）、注意新课导入新颖。 “兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。在教学中我用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 （二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。我因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在《将军》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受，学生们觉的有这样一位将军深感骄傲。”这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。 三、注重课内外结合。 在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读许多课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。 四、培养适合学生自己的学习方法 要培养适合学生自己的学习方法，使学生在研究解决其学习任务时，表现出来的具有个性特色的方式，那就要改变传统教学中的过于强调接受性学习、死记硬背、机械训练的现状，鼓励学生自主、合作、探究地学习，但常常不好操作，流于形式，缺乏在个体独立思考基础上的真正合作，在课堂中只有少部分同学能参与，其他同学仍是被动，没有表现的机会。有的学生合作学习时，不会倾听，不会合作。在课堂活动前，先明确分工，再合作。这样可以让每个学生都可