三角形面积核心素养教学目标设计

三角形面积核心素养教学目标设计教学目标是整个教学设计的导向和灵魂。具体的教学内容、方法和流程都需要围绕教学目标来实行。基于核心素养的小学数学教学设计，其教学目标设计的目标应该在于促动小学生数学核心素养的养成。“三角形面积”教学的关键在于引导学生经历观察、比较、猜想、探索、验证的过程，主动归纳、推理出“三角形面积”的计算公式，将数学核心素养渗入其中。要达到的教学目标如下：（1）在消化理解的基础上，学生需要掌握“三角形面积”的计算公式，并能使用计算公式准确计算三角形面积，并解决一些简单的实际问题。

（2）通过观察、比较、猜想、操作、验证等教学活动，让学生推导“三角形面积”计算公式，积累数学教学活动的经验，提升学生的分析推理水平，培养学生的数学推理素养的同时，发展学生的空间观。

（3）在推导过程中培养学生的动手操作水平和语言表达水平，培养学生的数学交流素养；引导学生应用转化思想探索“三角形面积”公式，培养学生分析问题、解决问题的水平。

（4）在推导“三角形面积”公式的过程中，感悟数学知识之间的内在联系，进一步感受数学内容的多样性与趣味性，增强学生对数学的好奇心，增强主动参与数学活动的自觉性