教学设计教学设计考试卷模拟考试题.docx
《教学设计》
考试时间：120分钟 考试总分：100分
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1、学校意义上的“教学”可以理解为：教学是以课程内容为中介，学生在教师的指导下共同开展的（）。（ ） A.学习活动 B.读书活动 C.互助活动 D.体育活动
2、“系统”是指由若干相互作用、相互依存、相互影响和制约的成分或因素，为达到一定的目的或目标而组成的（）。（ ）
3、教学设计的基本要素（ ）
4、是列出一系列相关的问题要求媒体选择者回答，通过对这些问题的逐一回答，来比较清楚地发现适用于一定教学目标(或一定教学情景)的媒体。问题的提出可根据教学媒体的选择原则给出。（ ） A.问题表法 B.流程图法 C.矩陈选择表 D.算法型
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5、20世纪70年代中期以来，认知心理学家们开展了大量的关于儿童元认知
的元认知知识、元认知体验、元认知监控这3种元认知成分的特征培养的研究，发现（），并认为这是导致年幼儿童不能很好地完成认知任务的重要原因。（）
A.年幼儿童在元认知的这3种成分上都明显不如年长儿童
B.年幼儿童在元认知的元认知体验上都明显不如年长儿童
C.年幼儿童在元认知的元认知监控上都明显不如年长儿童
D.年幼儿童在元认知的元认知知识上都明显不如年长儿童
6、知识存在于个人和群体的行动中，随着个人参与到新的情境中并在新情境中进行协调，知识产生了，知识和能力的发展，就像语言的发展，发生于真实情
境中不断进行的利用知识的活动中。这是（）。（）
A.设计学习活动的行为主义原则
B.设计学习活动的信息加工观点
C.设计学习活动的建构主义现点
D.设计学习活动的情境认知观点
7、认知依靠多种人工制品和工具的应用，主要是语言和文化，这些工具和建构起来的环境组成了媒体、形式或世界，通过他们认知才得以发生。问题解决包
括了对目标的论证，该目标与一个情境所提供的资源和工具有关。这是（）。（）
A.设计学习活动的行为主义原则
B.设计学习活动的信息加工观点
C.设计学习活动的建构主义观点
D.设计学习活动的情境认知观点
8、通过观察他人在一定情境的行为，能够有效地促进学习活动的发生。这是（）的观点。（）
A.社会学习理论
B.行为主义学习理论
C.建构主义理论
D.情境认知理论
9、激发学习动机的技术。（）
10、形式运算阶段的思维方式有哪些特征?（）
11、瑞奇总结归纳教学设计模式的6个要素分别是什么?（）
12、布卢姆关于教学目标的分类有哪些特点？（）
13、从一对一评价中获取的各种信息应该对哪些问题提供有效的证据？（）
14、实践题：应用课外活动的设计原则设计一个课外活动的方案（）
15、（）是对需要得到帮助的学生与学习活动互动的方式做出决策，它涉及动
机激发技术、个别化教学的形态、教学日程安排及资源配置等方面。（）A.传递策略 B.宏观策略 C.管理策略 D.组织策略
16、（）是对信息传递给学生的方式所做出的决策，对教学媒体的选择有较强
的指导作用。（）
A.传递策略
B.组织策略
C.管理策略
D.微观策略
17、当把复杂任务分解为较小的、更容易分别处理和掌握的任务时，人们能够
学习的最好。子任务经常成为解决复杂任务的先决条件。就是说，学生如果首
先掌握了子任务，就能够更容易地完成复杂(或大)的学习任务。这就产生了从
局部到整体的教学顺序。这是（）。（）
A.设计学习活动的行为主义原则
B.设计学习活动的信息加工观点
C.设计学习活动的建构主义观点
D.设计学习活动的情境认知观点
18、为了把一个任务迁移到另一个任务，学生需要对技能迁移进行练习。如果
学生从来就没有练习技能迁移的机会，就不能期望他们能在测试环境中达到要求。这是（）。（）
A.设计学习活动的行为主义原则
B.设计学习活动的信息加工观点
C.设计学习活动的建构主义观点
D.设计学习活动的情境认知观点
19、（）认为，知识是分布式存在的，即知识普遍存在于学习者、日常生活工具、媒体、教材与文化脉络中。或者说，知识的意义分散在人们所处的情境中，
是人与情境交互作用的产物，因而，是无法从情境中单独隔离出来的。
（）
A.情境认知理论
B.建构主义理论
C.信息加工理论
D.行为主义理论
20、具体运算阶段的思维方式有哪些特征?（）
21、教学目标的主要功能包括哪几方面?（）
22、在教学设计中选择运用问题探究式教学法时，有哪些要求?（）
23、简答什么是快速原型设计模式？（）
24、格拉克和伊利的模式的特点。（）
25、
实践题：
根据抛锚式教学的几个环节，设计一个教学方案。
26、（），教学媒体有助于传递教学信息标准化，使教学活动生动有趣，有效的运用学习理论和教学理论，提高教学质量和改进教学方法。（）A.从微观上看 B.从中观上看 C.从宏观上看 D.从性质上看
27、（）涉及设计教学活动的决策，包括对教学活动的呈现类型、程序及其结构，学生练习的类型、教学反馈的特点等的组织决策。（）
A.组织策略
B.管理策略
C.传递策略
D.呈现策略
28、在当代心理学家凯斯提出的与儿童认知加工有效性相关的变化机制中，将个体的心理区域分成储存空间和操作空间。前者是指（）。（）
A.用来储存信息的空间范围和所储存的信息的容量
B.在进行具体的认知操作时所需要的空间范围以及所投人的心理容量
C.构成整个的心理加工空间
D.用来储存信息的空间范围和进行具体的认知操作时所需要的空间范围
29、根据现代学校教学活动领域所涉及的主要问题，教学设计可以归纳为三个层面。他们是指（）。（）
A.学科课程教学设计、单元教学设计和课堂教学设计
B.学校教学系统设计、单元教学设计和课堂教学设计
C.学校教学系统设计、学科课程教学设计和单元教学设计
D.学科课程教学设计、学期教学设计和单元教学设计
30、（）课程的过程性评价主要考查学生学习本学科的态度、参与课堂活动的积极程度、独立思考主动探究的能力、与他人合作交流情况、完成书面作业情况、实践操作能力、综合运用知识的能力。（）
A.数学
B.语文
C.美术
D.体育