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新闽教版四年级英语下册教案(好用哟)

文化和语言注释

1.英语星期名称的由来:

公元5世纪.原居北欧的盎格鲁撒克逊人为纪念他们崇拜的诸神而把一周的七天定为：

星期日 Sunday（简写Sun.).Sun’s day.意为“太阳神日”；

星期一 Monday（简写Mon.). Moon’s day, 意为“月亮神日”；

星期二 Tuesday（简写Tue.). Tiu’s day.意为“战神日”；

星期三 Wednesday（简写Wed.).Wode’s day,意为“风神日”；

星期四 Thursday（简写Thu.).Thor’s day,意为“雷神日”；

星期五 Friday（简写Fri.).Frigg’s day.意为“爱情女神日”；

星期六 Saturday（简写Sat.).Saturn’s day.意为“土神日”。

2.Sunday在《圣经》里是一周的第一天.又是安息日（主日）.这一天是基督徒敬拜主耶稣的日子。

3.一周的七天中.Friday（星期五）还有其特殊文化含义。耶稣是在星期五被钉在十字架上的。另一说法是.

亚当、夏娃违背上帝禁令,吃了伊甸园的禁果的时间也是在星期五。对西方人来说.星期五是个不吉利的日子.特别是星期五如果又恰逢13号.更是使人惶惶不安。有趣的是.Friday还意为“忠实的仆人”（英国作家Defoe所著Robinson Crusoe中Crusoe的男仆的名字叫man Friday,女仆叫girl Friday)。此外.关于星期五.还

有Good Friday（圣星期五,基督教中复活节前的星期五,为纪念耶稣受难的日子)的说法。

4. What do you often do every week?（你们每星期经常做什么？)

（1)often英国英语读作/Dfn/.美国英语读作/Dftn/.一般用于动词之前.如：I often play football on Sunday.（我

经常在星期天踢足球。）

（2)every是“每一”的意思.如：every day （每天）. every class（每个班级）.every morning （每天上午）。

5. On Monday we raise our national flag.（在星期一,我们升国旗。）这句话也可以说成:We raise our national flag on Monday.表示星期几的名称前要用介词on。on Monday 既可以放在句首也可以放在句末,作时间状语。（1)national 是“国家的”意思.national flag是“国旗”的意思.又如：national park（国家公园).National

Day（国庆节）。

（2)raise是“升起”、“举起”的意思.是一个及物动词.后接宾语.如：

Please raise your hand.（请举手。）

6.We have a class meeting on Tuesday.（我们星期二开班会。)

We have sports in the playground.（我们在操场上进行体育锻炼。)

（1)have a meeting（开会）。

（2)have sports（进行体育锻炼）。

（3)注意比较下面词组中have的意思:

I have five pencils.（我有五支铅笔。)

We have lunch at school.（我们在学校吃午饭。)

Let’s have a party.（我们办个聚会吧。）

7.We clean our classroom on Friday.（星期五我们打扫教室。)

（1)clean在本课课文中是动词.意思是“（使）清洁”、“使……干净”.如：clean the desk.clean the windows等。

（2)clean也可以作形容词.意思是“清洁的”、“整齐的”.如：

Our classroom is clean and bright.（我们的教室干净、明亮。)

8. I play the violin on Saturday.（星期六我拉小提琴。）

I play football on Sunday.（星期天我踢足球。)

注意play 在上述两个句子中的中文含义及其后所接的名词是否带冠词。

（1)在乐器之前要加上定冠词the,如：play the piano（弹钢琴）.play the guitar（弹吉他）。

（2)在体育运动名称前不用冠词.如：play basketball （打篮球）.play ping-pong（打乒乓球）。

9.辅音字母m 读作/m/.注意.这是一个鼻辅音.发音时双唇要闭拢。

10.辅音字母n 经常读作/n/.注意.这也是个鼻辅音。

Part A

教学目标

◆语言知识目标

1.学习单词:often.Monday.Tuesday.Wednesday.flag.meeting和短语every week.raise our national flag.have a class meeting。

2.学习句子:What do you often do every week?

We....

3.学习字母m在单词中的发音。

4.欣赏歌曲：There Are Seven Days.

5.功能：介绍日常活动内容。

◆语言技能目标

1.能够认读和正确书写单词 Monday.Tuesday.Wednesday和初步运用often.raise our national flag.have a class meeting.every week等。

2.能够用句型What do you often do every week? We....表达一周中每天的活动。

◆情感态度

珍惜时间.养成良好生活习惯。

教具准备

1.本课所需的单词和词组卡片。

2.部分活动内容的图片.如“升旗”、“开班会”、“跳舞”等。

3.一本挂历.一面国旗。

4.录音机或教学光盘。

教学过程

Step 1Warming up

1.师生互致问候。

2.师生自由对话.如：

T: Good morning.

Nice to see you!

How are you?

What do you do on holiday?

Step 2 Review

1.复习有关动作的单词和词组。

(1)教师说单词或词组.学生做动作.如：

教师说“sing”.学生做唱歌的动作。

教师说“dance”.学生做跳舞的动作。

……

以此类推.复习draw.fly a kite.play the violin.play football等。

(2)出示这些单词和词组卡片.全体学生快速并大声地朗读。

(3)请个别学生带读.其余学生做动作。

2.欣赏歌曲：There Are Seven Days.

教师播放歌曲录音二至三遍.学生边听边模仿.教师边唱边指着黑板上挂历的每一天.帮助学生理解歌词大意。

3.导入并揭示课题。

(1)教师说：“This song is about... .”请学生说一说.可以用中文说。

(2)由歌曲导入课题.揭示课题并板书Unit 2 Days of the Week Part A

(3)由课题引出单词week和every week的教学。

Step 3 Presentation

(一)教授单词often及句子What do you often do every week?

1.教师边问边在黑板上出示句子：What do you often do every week?

2.教师出示单词卡片often.帮助学生了解该单词含义.然后进行教学。

3.教师将该句子按意群分为两个部分——What do you often do和every week.教师先示范.再领读.然后请个

别学生读。

4.请学生用英语说一说每周都做了什么事情。

(二)教授单词Monday.Tuesday.Wednesday和词组on Monday.on Tuesday.on Wednesday

1.教师说：“What do Lily and her classmates often do every week?Please watch the video.”

2.教师播放课文录音或教学光盘.同时出示下列：on Monday.on Tuesday.on Wednesday词组卡片和“升旗”、“开班会”、“跳舞”图片.随着录音的内容.将卡片和图片随机贴在黑板上。

3.请学生翻开课本第2页.自读课文.然后请个别学生上台.将黑板上的卡片按课文内容排列如下：

on Monday

on Tuesday

on Wednesday

4.教学Monday和on Monday。

(1)教师出示Monday的单词卡片.教学该单词的音和形。

(2)教师板书单词Monday.在书写时.用红色粉笔书写字母M.告诉学生.表示星期的单词的首字母必须大写。

(3)教师请学生说一说.还有什么时候.单词的首字母必须大写。

(4)教师出示挂历.请学生看挂历上英文星期一的缩写表达法：Mon..让学生知道Monday可以缩写为“Mon.”。

(5)教师指着黑板上on Monday的卡片.引导学生朗读并记忆。

5.采用同样的方法教学Tuesday.on Tuesday.Wednesday和on Wednesday。

(三)教授句子

On Monday we raise our national flag.

We have a class meeting on Tuesday.

We dance in the playground on Wednesday.

1.教师说：“What do Lily and her classmates often do on Monday?Please listen carefully.”

2.教师播放课文第一幅图的录音数遍.然后出示一面国旗.对学生说：“This is our national flag.”教学

flag.national和our national flag。

3.教师做升旗的动作.教学raise our national flag和On Monday we... .

4.教师采用同样的方法教学另外两个句子.告诉学生On Monday既可以放在句首.也可以放在句子的末尾。

(四)课文巩固运用

1.请学生翻开课本第2页.教师播放课文录音.学生模仿跟读.注意语音、语调和语气的模仿。

2.游戏——快速反应。

游戏规则：PPT上分别出示单词Monday.Tuesday和Wednesday.学生根据课文内容.快速说出与之对应的句子。

3.完成课本第3页的Ask and answer.部分。

(五)语音教学

1.教师播放课本第3页的Listen and learn the English sounds.部分.请学生模仿跟读单词milk.monkey.mouth

和swim.教会学生认读含有字母m的单词。

2.请学生观察字母m.听单词的发音.经过辨认后.得出字母m在单词中发/m/音的结论。

3.呈现几个有相同发音规律的单词.如：mom.money.team等.让学生尝试读一读。

4.全班说韵律诗：

A.A.A,//.//.//. A.//.apple.

B.B.B,/b/./b/./b/. B./b/.bird.

...

M.M.M./m/./m/./m/.M./m/.monkey.

Step 4Extension

(一)综合活动：找朋友

1.请学生根据实际情况完成下面的填空练习：

I _______________ on Monday.

I _______________ on Tuesday.

I _______________ on Wednesday.

2.请一位学生上台.由全班学生问他/她：“What do you often do on Monday?”该学生根据自己所写的内容回答问题。

3.教师请写有相同内容的所有学生起立.齐声说：“We on Monday. We are friends.”

(二)再次欣赏歌曲：There Are Seven Days.

Step 5 Homework

1.听录音.熟读本课内容。

2.完成《活动手册》中本课的练习。（温馨提示：本册教参后所附的教学光盘中有《活动手册》听力题的听力录音哦。）

3.学唱歌曲：There Are Seven Days.从歌曲中自学一周七天的英文表达法。

Part B

教学目标

◆语言知识目标

1.学习单词: Thursday.Friday.Saturday.Sunday.clean。

2.巩固句型：What do you often do on...?

We... .

3.学说韵律诗：The Week Song.

4.功能：描述一周七天中每天的活动内容。

◆语言技能目标

1.能够认读和正确书写单词Thursday.Friday.Saturday.Sunday.clean。

2.能询问别人一周七天的活动内容.并表达自己每天的活动情况。

◆情感态度

学会有计划地、合理地安排每天的学习与娱乐生活。

教具准备

1.一周七天的单词卡片。

2.有关活动的词组图片和卡片。

3.一本挂历.一个转盘。

4.录音机或教学光盘。

教学步骤

Step 1Warming up

1.师生互致问候。

2.全班学生齐唱歌曲：There Are Seven Days.

3.教师揭示并板书课题：Unit 1 Days of the Week Part B

Step 2 Review

1.复习单词Monday.Tuesday和Wednesday。

( 1)教师出示卡片.学生认读单词.并按照顺序背熟Monday,Tuesday,Wednesday三个单词。

(2)游戏——看谁反应快。

游戏规则:教师出示三张字母卡片：M.T.W.然后随机抽出一张.如：T.学生要马上说出Tuesday.看看谁反应最快。反应最快的学生所在的小组获得加分。

2.复习句型：What do you often do on...?

We... .

(1)教师出示“升旗”、“开班会”、“跳舞”、“拉小提琴”、“踢足球”等图片.请学生看图说词组并

做动作。

(2)教师出示相应的词组卡片.操练词组。

(3)游戏——演双簧。

游戏规则：请两位学生上台.一前一后站好.全班学生问：“What do you often do on...?”站在前面的那个学

生用“I... .”来回答.站在后面的那个学生要根据前面学生的回答做出相应的动作。

Step 3Presentation

(一)学习单词Thursday至Sunday

1.教师播放课本第7页的韵律诗：The Week Song.全班学生跟录音模仿说。

2.教师一边出示挂历.一边说：“There are seven days in a week.They are... .”然后告诉学生.Sunday 是一周的

第一天。

3.教师出示单词卡片.教学Thursday至Sunday.然后请学生观察一周七天的单词有什么共同特点.得出以下结论：

(1)每个单词的首字母必须大写。

(2)都是以day结尾的。

4.游戏——接力赛。

游戏规则：教师请七位学生上台.面向全班学生并排站好。教师手拿七张有关星期的单词卡片站在这七位

学生的后面.然后随机抽取一张卡片.全班学生要读出这张卡片上的单词.如：Saturday.台上第一个学生就要

说Saturday.第二位学生接着说Sunday.第三位学生接着说Monday.以此类推。如果教师出示的卡片是Wednesday.那么台上的第一位学生就要说Wednesday.第二位学生就要接着说Thursday.第三位学生则接着

说Friday.以此类推.展开接力赛。

(二)学习词组have sports和clean our classroom

巩固句型What do you often do on...?

We... .

1.教师出示Lily和她的同班同学的图片.然后提出问题：“What do they often do on

Monday/Tuesday/Wednesday?”待学生问答后.教师再接着问：“What do they often do on Thursday?”

2.教师播放课文录音或教学光盘.引出have sports和clean our classroom的教学。

(1)教学词组have sports.出示单词卡片sports.引出Sports Day和sports shoes的学习和巩固。

(2)教学词组clean our classroom.出示单词卡片clean.告诉学生ea发/i:/音.然后请学生自主拼读出单词clean。掌握clean和clean our classroom后.引导学生进行发散思维.用clean造句.如：I clean the desk.I clean the chair.Let’s clean the blackboard.等。

(三)课文巩固运用

1.请学生翻开课本第4页.教师播放课文录音或教学光盘。

2.教师在黑板上出示下列单词和句子.请学生上台连线并读一读。

We have sports in the playground.Sunday

I play the violin.Friday

We clean our classroom.Saturday

I play football.Thursday

3.完成课本第5页的Ask and answer.部分。

4.完成课本第6页的Learn to write.部分。

5.完成课本第7页的Listen and connect.部分。

听力材料：

①On Monday we raise our national flag.

②On Tuesday we have a class meeting.

③On Wednesday we read in the library.

④On Thursday we have sports in the playground.

⑤On Friday we clean our classroom.

(四)语音教学

1.教师出示字母卡片m及单词卡片https://www.wendangku.net/doc/fe2107223.html,k和Monday.全班学生一起说韵律诗：

M.M.M./m/./m/./m/.M./m/.monkey.

M.M.M./m/./m/./m/.M./m/.milk.

M.M.M./m/./m/./m/.M./m/.Monday.

2.教师出示字母卡片n.教学N.N.N./n/./n/./n/.

3.教师出示单词pen.run.noodles 和nice.让学生读一读.仔细体会字母n 在单词中的发音。

4.教师播放课本第5页的Listen and learn the English sounds.部分.请学生模仿跟读。

5.教师再次出示单词hen.green.dance 等.让学生读一读.再编成类似的韵律诗一起说一说。

Step 4 Extension

综合活动：小记者采访活动。

将学生分为4人或6人一小组.推荐一位学生扮演小记者.采访组员周末通常干什么.并完成下列表格：

What do you often do on Saturday?

What do you often do on Sunday?

Step 5

Homework

1.听录音.熟读本课内容。

2.完成《活动手册》中本课的练习。

3.当小记者.采访一下自己的父母一周的日常活动。

4.完成课本第8页的自我评价。

Unit 2 Cleaning Day

文化和语言注释

1. Let ’s clean our classroom.(让我们一起打扫教室吧。)

(1)clean 作动词时意为“使……清洁”、“使……干净”.如：clean the desks(擦桌子).clean the

blackboard(擦黑板). clean the window(擦窗户).clean the door(擦门)。

(2)clean 作形容词时意为“清洁的”、“干净的”.如：Our classroom is clean and bright.(我们的教室干净又明亮。)

2.Yang Ming is standing on a chair.(杨明站在椅子上。)

He is cleaning the blackboard.(他正在擦黑板。)

本课主要学习现在进行时.描述班级大扫除的场面.陈述人物正在做某事。在本套教材的三年级下册第8单元的Part B 部分曾经出现过现在进行时的句子.如：What are the kids doing? Sally is flying a kite.Ben is playing football.教师可以先复习学过的内容.再导入新课的内容。

(1)现在进行时表示现在正在发生的事情。如：

Lily is cleaning the desks.(李丽正在擦桌子。)

Julia is cleaning the chairs.(朱莉娅正在擦椅子。)

(2)现在进行时句子的基本结构是：be(am/is/are)+现在分词(动词原形+ing)。具体的动词加-ing 的规则如下： a)一般在动词后直接加-ing 。如: paly →playing; clean →cleaning 。

b)以e 结尾的动词.先去掉e.然后加-ing.如：dance →dancing ；have →having ；ride →riding 。

c)以重读闭音节结尾的单词.双写最后的辅音字母后加ing.如：run →running; swim →swimming; get →getting; sit →sitting 。

(3)以下用具体的例子把上述的规则用到句子中。活动姓名

Saturday Sunday

a)They are flying a kite in the park.(他们正在公园放风筝。)

b)The girls are dancing in the playground.(女孩子们正在操场上跳舞。)

c)Sally is having breakfast.(Sally正在吃早饭。)

d)Kate is riding a bike.(Kate正在骑自行车。)

e)They are running in the playground.(他们正在操场上跑步。)

f)Wang Tao is swimming.(王涛正在游泳。)

3.Well done.意为“做得很好”。表示称赞别人.也可说“Good job.”

4. Our classroom is clean and bright now.(现在我们的教室干净又明亮。)

(1)bright意为“明亮的”.如：The sun is very bright.(太阳非常亮。)

(2)bright还有“聪明”的意思.如：a bright boy(一个非常聪明的男孩)。

5. Please close the windows.(请关上窗户。)

close意为“关(门、窗等)”.其反义词是open。

6.Please turn off the lights and fans.(请关上电灯和电风扇。)

turn off 意为“关(收音机、电灯、电视、水龙头等)”.其反义词组是turn on。注意提醒学生close和turn off.open和turn on 在用法上的差别。

7. All right.(好的。)

(1)这是口语化的表达.意为“明白了”、“好(OK)”.如：

—Let’s go to school.(咱们上学去吧。)

—All right.I’

(2)all right还可以当形容词用.意为“没问题的”.如:

Everything is all right.(一切顺利。)

8.字母h在单词中读为/h/.发/h/时口张开,气流从声门轻微摩擦而出。

9.字母j在单词中读为/d/.发/d/时舌身抬高.舌端抵上齿龈后部.渐渐放开.气流缓缓从缝隙中冲出。Part A

教学目标

◆语言知识目标

1.学习单词：stand.blackboard。

2.学习句子：Yang Ming is standing on a chair.

He is cleaning the blackboard.

She is cleaning the desk.

3.学习字母h在单词中的读音。

4.学说韵律诗：Cleaning Day.

5.功能：根据大扫除的情景描述正在做的事情。

◆语言技能目标

1.能认读和正确书写单词stand.clean.desk.chair.blackboard.window和door。

2.通过学习.能用XXX is cleaning... .来描述大扫除的过程。

◆情感态度

培养学生从小热爱班集体、热爱劳动的好习惯。

教具准备

1.单词卡片：stand.clean.blackboard和door等。

2.书中人物的头像。

3.录音机或教学光盘。

教学过程

Step 1Warming up

1.师生互致问候。

2.师生自由对话.如：

How are you?

What’s your English name?

How is the weather?

What do you often do at school?

When do you clean your classroom?等。

3.听了学生的回答.教师说：“On... we clean our classroom.... is our Cleaning Day.Today we are going to talk about Cleaning Day.”教师揭示并板书课题：Unit 2 Cleaning Day Part A

Step 2 Review

复习单词chair.desk.window.blackboard.classroom等.并教学单词door。

1. 教师用简笔画在黑板上画出chair.与学生做下列对话活动：

T: What’s this?

S: It’s a chair.

T: How do you spell “chair”?

请一学生上台.在“椅子”的简笔画旁写出单词chair.并复习巩固。

2.教师采用同样方法复习desk.blackboard和window。

3.教师在适当的位置上画一个门.引出door的教学。

4.教师将所有的画合成为一间教室简图.如下图.教师说：“This is a... .”由此复习单词classroom。

5.游戏——看谁反应快。

游戏规则：教师出示单词卡片：classroom.desk.chair.blackboard.door等.随机抽取卡片.学生快速说单词。Step 3 Presentation

(一)句型教学

1.教师呈现课本第9页的图1的多媒体画面.或请同学们看课本第9页的第一幅图。教师说：“It’s Friday.The pupils of Class One.Grade Four are in the classroom.What do they often do on Friday? Yes.they often clean their classroom on Friday. Now Let’s watch the video.”

2.教师播放课文录音或教学光盘.让学生初步感知课文。

3.教师请学生根据课本内容回答下列问题：

Who are they? (They are Miss Gao.Lily.Julia.Sally and Wang Tao.)

When do they clean their classroom? (On Friday.)

4.请个别学生回答后.教师说：“It’s Friday.It’s a cleaning day. Where are they? What are they doing? Please watch the video once again.”

(1)教师再次播放课文录音或教学光盘.请学生认真听和看.然后教师出示第一个问题：Where is Yang Ming?教师将杨明的头像贴在简笔画黑板前的椅子上.边贴边说：“He is standing on a chair.”教师出示单词卡片stand.教学单词stand 并板书句子。

(2)PPT快速闪现一个小矮人站在桌子上、椅子上、书本上、笔盒上的图片.同时教师让学生说句子：“He is standing on... .”告诉学生on 表示“在……上”.注意对比on和in的区别。

(3)教师出示第二个问题：What is Yang Ming doing?边问边指着黑板上杨明的图片.引出He is cleaning the blackboard.的教学。

(4)教师用同样的方法教学句子：Lily is cleaning the desks.Julia is cleaning the chairs.Sally is cleaning the window.Wang Tao is cleaning the door.教师将不同人物的头像贴在黑板上简笔画中相应的位置。

(5)游戏——最佳搭档。

游戏规则：每组请两位同学站到讲台上.一前一后站好。站在后面的同学说：“He/She is cleaning... .”站在前面的同学要做出相应的动作表演。配合得最默契的两位将获得“最佳搭档”的称号。

5.学说韵律诗：Cleaning Day.

Cleaning Day 清洁日

Friday.Friday. 星期五.星期五.

It’s our cleaning day. 是我们的清洁日。

Clean the chairs. 擦擦椅子.

Clean the blackboard. 擦擦黑板.

Clean the windows. 擦擦窗户.

Clean the door. 擦擦门。

6.情感教育。

教师说：“Look at our classroom. It’s so clean. Do you like it? Yes.we do.”

(二)课文巩固运用

1.请学生翻开课本第9页.教师播放课文录音或教学光盘。

2.教师出示下面三个句子.请学生听课文录音后.判断其描述是否正确。

(1)It is Wednesday.( )

(2)Julia is cleaning the desks.( )

(3)Wang Tao is cleaning the door.( )

3.教师通过多种形式指导学生朗读课文。

4.巩固练习。

(1)游戏——听力大比拼。

游戏规则：每组请一位学生上台面向黑板上的人物头像.全班学生根据课文内容说：“She is cleaning the desks.”台上的学生要快速指出黑板上相对应的主人公头像.如Lily。反应快的学生所在小组可以加一分.以

此类推。

(2)完成课本第10页的Look and say.部分。

(3)完成课本第13页的Learn to write.部分。

(三)语音教学

1.复习字母m和n在单词中的读音。

2.学习字母h在单词中的读音。

(1)教师出示单词卡片hen.hand.horse.house.请一学生示范领读.全班跟读。

(2)教师请学生认真观察这几个单词.找出它们的共同点：都有字母h。

(3)教师播放课文第10页的Listen and learn the English sounds.部分.请学生认真听.并找出它们的共同发音/h/。

(4)学说韵律诗：

/h/./h/.hen.

/h/./h/.hand.

/h/./h/.horse.

/h/./h/.house.

3.巩固练习。

游戏——我是大赢家。

游戏规则：教师出示5张单词卡片.例如：

hop☆☆☆ top☆☆ mop☆☆☆

mouse☆☆☆☆ house☆☆☆☆☆

学生任选一张.根据学习的读音规则自己读出卡片上的单词.发音准确者可获得卡片上的五角星。最后看

哪个组获得的五角星多.哪组就是大赢家。

Step 4 Extension

综合活动：演一演.说一说。

1.学生四人一小组.讨论大扫除时要做的事请。

2.请一组学生上台表演.其余的学生描述他们正在做的事情.如：

(1)学生A表演擦窗户.另一学生描述：

He/she is cleaning the window.

(2)学生B站在椅子上擦黑板.另一学生描述：

B is standing on a chair.

He/She is cleaning the blackboard.

3.教师请学生做动作.用I’m doing sth.的句型来描述自己正在做的事情.动词可以采用所学过的单词.主要有：fly a kite.play the violin.play football.ride a bike.swim.run.sing.dance.clean the desk.draw等。

Step 5 Homework

1.听课文录音.并模仿。

2.完成《活动手册》中本课练习。

3.用英语和你的同伴说一说在家帮爸爸妈妈进行大扫除的情形。

Part B

教学目标

◆语言知识目标

1.学习单词bright.close和fan.学习词组turn off和all right.并能够在实际情景中运用。

2.学习句子：Please close the windows.

Please turn off the lights and fans.

All right.

3.学习字母j在单词中的读音。

4.学唱歌曲：It’s Time to Clean Up.

5.功能：谈论关门、关窗、关电风扇时使用的语言。

◆语言技能目标

1.能认读和正确书写词汇light.fan.close和turn off。

2.能准确使用句型Please close... .Please turn off... .谈论关门、关窗、关电风扇等。

◆情感态度

培养学生良好的卫生习惯和节约能源的环保观念。

教具准备

1.本课教学所需的单词图片和卡片。

2.词组卡片。

3.录音机或教学光盘。

教学过程

Step 1 Warming up

1.师生互致问候。

2.听录音.齐唱韵律诗：Cleaning Day.

3.学唱歌曲：It’s Time to Clean Up.

4.由韵律诗Cleaning Day及歌曲中的clean up词组揭示课题.板书课题：Unit 2 Cleaning DayPart B

Step 2 Review

1.复习单词：classroom.desk.chair.window.blackboard.door等。

(1)教师出示单词卡片.学生认读并记忆单词。

(2)游戏——小孔成像。

游戏规则：教师分别出示上述单词的图片.图片前覆盖一张有一至二个小孔的纸张。教师慢慢移动纸张.请学生猜一猜是什么图。每组请一位学生猜.猜对的小组得分。教师用“Well done!”表扬回答对的学生.为下面的教学作铺垫。

2.复习句子：He/She is cleaning... .

游戏——记忆力大比拼。

游戏规则：出示杨明、李丽等在教室里擦桌子、擦椅子的图片或电脑课件.让学生先记忆几秒钟.然后教师问：“What is Yang Ming doing?What is Lily doing?”等.让学生根据记忆.依次说出：“He is cleaning the desk.She is cleaning the chairs.”等。

Step 3 Presentation

(一)对话导入课文

1.教师说：“After class what should we do?”学生可以用中文回答问题。

2.教师说：“After class what do Lily and Yang Ming do? Let’s watch the video.”

(二)教学单词bright和句子Our classroom is clean and bright now.

1.教师播放课文录音或教学光盘.全班初步感知课文。

2.教学句子Our classroom is clean and bright now.

(1)教师出示单词卡片light.right.请学生读.看谁能读出ight的音。

(2)教师出示单词卡片bright.请学生自己尝试读出来。

(3)学习句子Our classroom is clean and bright now.

(4)知识拓展。教师出示句子The light is bright.和The sun is bright.等.请学生说一说.并了解这两个句子的含义。也可请学生自由说些句子。

(三)句型教学

1.教学句型Please close the... .

(1)教师做关门和关窗的动作.边做边说“Close the door.Close the window.”数次。

(2)教师出示单词close 并教学。

(3)教师请全班练说词组close the door和close the window.并板书两个词组。

(4)告诉学生close 的反义词是open。

(5)游戏——我说你做。

游戏规则：请两位学生上台.教师发指令.两位学生完成任务。如：教师说：“Please close/open the window.Please close/open your books.Please close/open your pencil-boxes.Please close/open your eyes.”等。再请一位学生发指令.另外两位学生完成任务。

(6)教师在黑板上词组的前面加上单词Please.告诉学生句子开头的第一个单词的首字母要大写.句末要加句点。请学生自主练说句子。

(7)情感教育。

在句子中用上“please”表示有礼貌地请求或邀请.是语言礼貌原则的体现。在与人交流的过程中.请大家多使用礼貌用语。

2.教学句子Please turn off the... .

(1)教师再次播放课文录音或教学光盘.找出“关门”与“关灯”的不同表达法.出示词组卡片turn off.教学并板书。

(2)教师出示电灯的图片.请全班操练Please turn off the light.教师板书这个句子。

(3)教师出示电风扇的图片.教学单词fan.并在单词light的下方板书fan.请全班操练句子Please turn off the fan.

(4)教师出示电视机的图片.在单词fan的下方板书TV.请全班操练句子Please turn off the TV.

(5)教师告诉学生turn off 的反义词是turn on。在日常生活中.这两个词通常以“ON”/“OFF”的形式出现.请全班学生想一想.在哪儿可以看见。

(6)教师讲解close和turn off的用法区别。

turn on和turn off用于电器类的开和关.而close用于非电器类的开和关。

(7)巩固活动。

游戏——我做你说。

游戏规则：教师做动作.学生说句子。如：教师关上教室的门、窗等.或关掉教室里的电灯.学生说出相应的句子。

(四)课文巩固运用

1.请学生翻开课本第11页.教师播放课文录音.学生模仿跟读。

2.教师出示句子Well done.和All right.并教学。

3.全班学生分角色表演对话。

4.教师请学生根据课文内容将人物与对应的句子连线。

Lily Please close the door.

Yang Ming P lease close the windows.

Julia Please turn off the lights and fans.

5.巩固练习。

(1)完成课本第12页Look and say.部分。

(2)完成课本第14页的Listen and number.部分。

听力材料：

①Turn off the light.please.

②Turn off the fan.please.

③Please close the door.

④Please close the window.

(完整版)闽教版小学四年级英语下册教学计划

闽教版小学四年级英语下册教学计划一、班级情况分析四年级从上个学期的情况来看在英语学习上掌握较好，主要表现为学习成绩层次上很均匀，英语学习兴趣很高，口语朗读上较为扎实。在教学上我最多的是在个别辅导之余引导他们分组相互学习，共同进步。二、教学目的 1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心； 2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯； 3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。 4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。 5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。三、教材分析本册教材具有以下几个特点： 1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。 2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。 3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。 4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。 5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。 6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。 7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。 8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。四、教学措施 1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。 2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。 3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中

新版闽教版英语教案(六年级下册)

新版闽教版英语教案(六年级下册) 年级英语（下册） Unit 1 Winter Activities 文化和语言注释 1. 本单元的话题是有关冬天的活动（包括春节的活动）.主要的功能是谈论寒假的生活.语法学习内容为一般过去时.语音学习内容为元音字母a.e.i.o.u在开音节中的读音规则总复习. 2. Hi.Julia. Did you go anywhere in winter? (你好.朱莉娅.冬天你去哪儿了吗？) 在这个句子中anywhere 是副词.意思是“在、向或到任何地方”.anywhere多用于否定句或疑问句.如： I can’t find my pen anywhere.（我到处都找不到我的钢笔.） Did you see it anywhere?（你有没有在什么地方看见它？） 3. I climbed a famous mountain.（我登上了一座著名的山.） famous是形容词.意思是“出名的.著名的”.例如： Shanghai is a famous city.（上海是一座著名的城市.） “以……出名”的表达法是 be famous for.如： This city is famous for its tea.（这个城市以茶叶出名.） 4. I traveled along the Yangtze River.(我沿着长江旅行.) （1) along 是介词.意思是“沿着.顺着.靠着……边”.如： Go for a walk along the road.（沿着路散步.）

A dog is running along the wall.（一条狗正沿着墙跑.）（2) the Yangtze River扬子江.也就是长江.在江河的名字前面要使用定冠词the.如：the Yellow River（黄河）.the Nile（尼罗河）. 5. I went skating on the lake.（我到湖上滑冰.）冬天哈尔滨的湖上结了厚厚的冰.人们可以在湖面上滑冰.注意go swimming/skating/shopping的句型教学. 16. 本单元语音部分复习元音字母a, e, i, o, u在开音节中的读音. a e i o u [ei][i:][ai][ u][ju:][u:] l a ke th e se k i te n o se p u pil bl u e m a ke Chin e se r i de h o me m u sic r u ler 7. Did you go to see the Ice and Snow Festival? (你去看冰雪节了吗？) 注意类似的表达法：Kite Festival（风筝节）.Film Festival（电影节）. 8.There was a big ice city. There were many people.（有一座很大的冰雕城.那里有很多人.）注意there be的过去时教学.如： There was a basketball game between Class One and Class Two yesterday afternoon.（昨天下午一班和二班有一场篮球赛.） 9. Ben and I made a snowman.(我和本堆了个雪人.) (1)在汉语里.“我和本”要先讲“我”.在英语中“I ”则要放到最后.说成“Ben and I”.又如：“我和爸爸妈妈”要说成“my father.mother and I”. （2)snowman（雪人）的复数形式是 snowmen.make 的过去式是made. 10. And I took a photo of it on my mobile.（我用手机给雪人拍了张照片.）此处it指的是“雪人”. 11. Show me the photo.please.（请把照片给我看看.）这个句子也可以说成 Show the photo to me.please. 又如： Show me your homework./Show your homework to me.（请把你的作业给我看看.） 12. It’s short and fat.(雪人又矮又胖.) （1) fat是形容词.意思是“胖的.肥的”.注意：在英语中说一个人fat会显得很不尊重他人.一般用委婉语stout （壮的）来替代. （2) short解释为“矮的”时.其反义词是“高的”tall；short 解释为“短的”时.其反义词是“长的”long. 13. Many children go back to their hometown with their parents.（很多儿童和他们的父母一起回到家乡.） go back to…是“回到某处”的意思.如： Pupils go back to school on September 1st. (九月一日学生们回到了学校.) 14.grandparents是“祖父母.外婆外公”的意思.grandchildren 是“孙子.孙女.外孙.外孙女”的意思.grandson 是“孙子.外孙”的意思.granddaughter 是“孙女.外孙女”的意思. 15.课本第7页的韵律诗及其译文如下： Sightseeing I climbed a mountain, A famous mountain. I traveled along a river, A long, long river. I went skating on a lake,

闽教版小学英语四年级下重点句子

闽教版小学英语四年级下册总复习 1、What do you often do every week?（你们每星期经常做什么？) （） 2、On Monday we raise our national flag.（在星期一,我们升国旗。）（） 3、We have a class meeting on Tuesday.（我们星期二开班会。) （） 4、We have sports in the playground.（我们在操场上进行体育锻炼。) （） 5、We clean our classroom on Friday.（星期五我们打扫教室。) （） 6、I play the violin on Saturday.（星期六我拉小提琴。）（） 7、I play football on Sunday.（星期天我踢足球。) （） 8、We dance in the playground on Wednesday. （我们星期三在操场上跳舞。) （） 9、Yang Ming is standing on a chair.(杨明站在椅子上。) （） 10、He is cleaning the blackboard.(他正在擦黑板。) （） 11、Lily is cleaning the desks.(李丽正在擦桌子。) （） 12、Julia is cleaning the chairs.(朱莉娅正在擦椅子。) （） 13、Please close the windows.(请关上窗户。) （） 14、Please turn off the lights and fans.(请关上电灯和电风扇。) （） 15、What day is today?(今天星期几？)It’s Wednesday.(星期三。) （） 16、We have a math class this morning.(我们今天上午有一节数学课。) （） 17、We have an English class，too.(我们上午也有一节英语课。) （） 18、Do you like English?(你喜欢英语吗？) （） 19、He is good at math，but I’m not good at it.(他数学学得很好，但我学得不好。)

闽教版小学英语四年级上册期末试卷

小学英语（闽教版）四年级第一学期期末试卷（考试时间：40分钟；总分：100分）班级姓名等级听力部分（50分）一、听写字母。（10分）大写字母小写字母：二、听音，根据所听内容给图片标号。（12分） Part A （）（）（）（） Part B （）（）（）（） Part C （）（）（）（）三、听音完成算式。（6分） = 58 =

四、听音，根据所听内容，圈出正确的图片的序号。（ 12分） 1.A B 2. A B 3. A B 4. A B 5.AB 6.A B 五、听问句选择答语，将序号填入括号里。（10分）（）1. Who’s that girl? A. She’s Ma Li. B. He’s Yang Ming. （）2. What’s for breakfast? A. Thank you. B. Milk, cake and eggs. （）3. What present do you want? A. I go to the fair. B. I want a story book. . （）4. Do you like your classroom? A. Yes, I do. B. Yes, I am. （）5. How do you spend the Spring Festival? A.We make rice cakes. B. It’s Chinese New Year. 笔试部分（50分）六、将下列单词按照其在词典中的顺序排列，并将单词按排好的顺序写在四线格中。（10分） 1.robot 2. merry 3.family 4. welcome 5. cousin ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

闽教版小学英语四年级上册知识点

闽教版小学英语四年级上册知识点 Unit 1 重点单词与词组 See 看见 again 再见 grade 年级 our 我们的 classroom 教室 class 班级，课 chair 椅子 desk 书桌 look 看，瞧 look at 看着 blackboard 黑板 read 读，阅读 after 在……之后 tiger 老虎 no 不是重点句型与语法 Let’s go and see our classroom. 我们去看一看我们的教室吧。 Class One, Grade Four （四年一班）表示几年几班，英语顺序与汉语顺序相反。 Which class are you in ? 你在哪个班级？ I am in Class Two, Grade Five. 我在五年2班。 I’m 是I am 的缩写形式，不是任何场合都能用缩写形式。对一般疑问句的肯定回答时，不用缩写形式，Yes, I am, 否定回答可以用。No, I’m not. like 意思为喜欢 like 后面接名词或者代词，表示对某一事物的兴趣或爱好。I like my desk. 我喜欢我的课桌。后面接动词不定式，表示喜欢某项特定的或具体的活动。例如：I like to climb a mountain.我喜欢爬山。 Unit 2 重点单词与词组 that 那 cousin 表（堂）兄弟姐妹 from 来自 school 学校 playground 操场 big 大的 computer 电脑 room 房间 library 图书馆

重点句型与语法 Who’s that girl ? 那个女孩是谁？That’s Ma Li.那是马丽。 This is our playground. 这是我们的操场。 This is our computer room。这是我们的电脑室。 This is our library.这是我们的图书馆。 She’s from Taiwan. 她来自台湾。Be from 来自…… so many computers ！这么多电脑！ so many +可数名词复数形式 so much +不可数名词 Unit 3 重点单词与词组 have 有 farm 农场 dear 亲爱的 thirteen 十三 cow 奶牛 fourteen 十四 horse 马 fifteen 十五 sheep 绵羊单复数同形 sixteen 十六 how much 多少 seventeen 十七 twenty 二十 eighteen 十八 very 非常 nineteen 十九 clever 聪明重点句型与语法数字，-teen 表示‘十’，构成从13-19英文数字的一部分。 How many sheep do they have? 他们有几只羊？ They have fifteen sheep. 15只 How may pigs do they have ? 他们有几头猪？ They have nineteen pigs.19头英语中加法用plus, and 或add 表示，如2+3= ？（How much is two and three ?）2+3=5 （Two and three is five.）

闽教版小学英语三年级下册教案

闽教版小学英语三年级下册英语教案 Unit 1 Birthday 文化和语言注释 1．英美儿童把生日这一天看作是奇妙的一天。他们把它当作个人的新年来庆祝。在生日这一天，儿童会收到来自家人及朋友的礼物，其中最重要的礼物当属生日蛋糕，同时还有象征儿童年龄的蜡烛。在生日宴会上，蜡烛被点燃后，过生日的人可以许一个愿，然后用一口气吹灭所有的蜡烛，接着朋友们一起唱那首著名的歌曲“ Happy Birthday to You . ”除了大小各异的礼物之外，他们通常还会得到一顶“生日帽”，并在聚会期间一直戴着它。在聚会上，他们做游戏、吃蛋糕和冰淇淋，玩得十分开心。 2．英美人的生日礼物多式多样，礼品的贵重与否、价格多少不是最主要的。对于亲朋好友送来的礼物，他们喜欢当面打开，拿到礼物时往往说一些感谢和赞美的话，如：Thank you. 但在中国，人们一般不会当面打开礼物，而是要等客人离开后才会打开。不过，这种习惯正在逐渐改变。 Part A 教学目标 1、知识目标：能听说读单词birthday, card, buy a present, a football, a cake ；学习句子Please come to my birthday party. What about a , ? 并能用这些句子进行对话表演。 2、能力目标：能运用已经学的句子进行对话表演。 3、情感态度：喜欢并积极参加英语活动。教学重点：学习句子Please come to my birthday party. What about a , ? 教学难点：能读准单词的发音并能运用学到的句子进行对话表演教学过程一、热身 1. Chant 2. Greetings 二、引入课题

闽教版小学英语四年级上册新版单词表

闽教版小学英语四年级上册新版单表词 Unit 1 Our Classroom 1. 看见s ee 2. 再次again 3. 年级grade 4. 我们的our class 5. 教室classroom 6. 班级，课 7. 椅子chair 8. 书桌d esk 9. 瞧，看look 10. 看着look at 11. 黑板blackboard 12. 读，阅读read 13. 在?之后after 14. 老虎tiger 15. 不是no Unit 2 Our School 1. 那that 2. 表（堂）兄弟姐妹cousin school 3. 来自from 4. 学校 5. 操场p layground 6. 大的big 7.电脑computer 8. 房间r oom 9.图书馆l ibrary Unit 3 Numbers and Animals 1. 有have 2.农场farm 3. 亲爱的dear 4. 十三thirteen 5. 奶牛cow 6. 十四fourteen 7.马h orse 8. 十五fifteen

9. 绵羊sheep 10. 十六sixteen 11. 多少how much 12. 十七seventeen 13. 二十twenty 14. 十八eighteen 15. 非常very 16. 十九nineteen 17. 聪明的clever Unit 4 Numbers and Time 1. 三十thirty 2. 慢的slow 3. 睡觉sleep 4. 睡一觉Have a sleep 5. 五十fifty 6. 获胜者winner 7. 四十forty 8. 开始begin Unit 5 Daily Activities 1. 公共汽车bus 2. 满的，饱的full 3. 上车（小轿车）get into the car 4. 小轿车car 5. 什么时候when 6. 起床get up 7. 时间的某一点at 8. 早饭breakfast 9. 向，朝着to 10. 去上学go to school 11. 午饭lunch 12. 床铺bed 13. 去睡觉go to bed Unit 6 Meals 1. 牛奶milk 2. 面包bread 3. 西红柿tomato 4. 它们（宾格）them 5. 欢迎welcome 6. 晚饭dinner 7. 牛肉beef 8. 马铃薯potato 9. 蔬菜vegetable 10. 一些some

新版闽教版英语教案

六年级英语（下册）

Unit 1 Winter Activities 文化和语言注释 1. 本单元的话题是有关冬天的活动（包括春节的活动），主要的功能是谈论寒假的生活，语法学习内容为一般过去时。语音学习内容为元音字母a，e，i，o，u在开音节中的读音规则总复习。 2. Hi，Julia. Did you go anywhere in winter? (你好，朱莉娅。冬天你去哪儿了吗？) 在这个句子中anywhere 是副词，意思是“在、向或到任何地方”。anywhere多用于否定句或疑问句，如： I can’t find my pen anywhere.（我到处都找不到我的钢笔。） Did you see it anywhere?（你有没有在什么地方看见它？） 3. I climbed a famous mountain.（我登上了一座著名的山。） famous是形容词，意思是“出名的，著名的”。例如： Shanghai is a famous city.（上海是一座著名的城市。） “以……出名”的表达法是 be famous for，如： This city is famous for its tea.（这个城市以茶叶出名。） 4. I traveled along the Yangtze River.(我沿着长江旅行。) （1) along 是介词，意思是“沿着，顺着，靠着……边”，如： Go for a walk along the road.（沿着路散步。） A dog is running along the wall.（一条狗正沿着墙跑。）（2) the Yangtze River扬子江，也就是长江。在江河的名字前面要使用定冠词the，如：the Yellow River（黄河），the Nile（尼罗河）。 5. I went skating on the lake.（我到湖上滑冰。）冬天哈尔滨的湖上结了厚厚的冰，人们可以在湖面上滑冰。注意go swimming/skating/shopping 的句型教学。 1 6. 本单元语音部分复习元音字母a, e, i, o, u在开音节中的读音。 7. Did you go to see the Ice and Snow Festival? (你去看冰雪节了吗？) 注意类似的表达法：Kite Festival（风筝节），Film Festival（电影节）。 was a big ice city. There were many people.（有一座很大的冰雕城，那里有很多人。）注意there be的过去时教学。如： There was a basketball game between Class One and Class Two yesterday afternoon.（昨天下午一班和二班有一场篮球赛。） 9. Ben and I made a snowman.(我和本堆了个雪人。)

福建闽教版四年级上册英语单词表

福建闽教版四年级上册英语单词表 Unit 1 see 看见 again 再次 grade 年级 our 我们的 classroom 教室 class 班级；课 chair 椅子 desk 书桌 look 瞧；看 look at 看着 blackboard 黑板 read 读；阅读 after 在......之后 tiger 老虎 isn't=is not 不是 Unit 2 that 那 cousin 表（堂）兄弟姐妹 from 来自 school 学校 playground 操场 big 大的 computer 电脑 room 房间 library 图书馆 Unit 3 have 有 farm 农场 dear 亲爱的 thirteen 十三 cow 奶牛 fourteen 十四 horse 马 fifteen 十五 sheep 绵羊 sixteen 十六 how much 多少

seventeen 十七 twenty 二十 eighteen 十八 very 非常 clever 聪明的 nineteen 十九 Unit 4 thirty 三十 slow 慢的 sleep 睡觉 have a sleep 睡一觉 fifty 五十 winner 获胜者 forty 四十 begin 开始 Unit 5 bus 公共汽车 full 满的；饱的 get into 上车（小轿车） car 不轿车 when 什么时候 do (放在动词前构成否定句或疑问句）get up 起床 at (指时间的某一点） breakfast 早饭 to 向；朝着（方向或地点） go to school 去上学 lunch 午饭 bed 床铺 go to bed 去睡觉 Unit 6 milk 牛奶 bread 面包 tomato 西红柿 them 它们（宾格） welcome 欢迎 dinner 晚饭 beef 牛肉 potato 马铃薯

新闽教版小学英语第一册教案(全册)

Unit 1 Hello Part A 教学目标 ◆语言知识目标 1. 学习字母Aa 和Bb。 2. 学习单词apple和banana。 3. 初步运用hello（hi），Miss，I’m=I am，nice，meet，you等单词。 4. 学说句子Hello，I’m…. Nice to meet you. 5. 学说歌谣：A B C D。 6. 功能：问候和自我介绍。 ◆语言技能目标 1. 能认读和正确书写字母Aa 和Bb。 2. 能根据图片说出apple和banana，并能看图识词。 3. 能用英语说自己的名字，能用英语称呼英语老师Miss/Mrs./Mr.…。 4. 能用Hello, I’m …/ Hi, I’m …打招呼和自我介绍。 5. 能用Nice to meet you.进行问候。 ◆情感态度帮助学生养成主动问好的良好习惯,做个讲文明、讲礼貌的好孩子。 ◆文化意识对英语国家的称呼和问候方式感兴趣，乐于接触异国文化。教学用具本课对话中人物的头饰，苹果和香蕉的头饰、教学VCD、单词卡片教学过程 Step1 Warming up 1.欣赏一首英语儿童歌曲。 2.Greetings 3.揭示并板书课题：Unit 1 Hello Part A。 Step2 Presentation （一）句型教学 1. 教师出示卡片，热情地向学生挥手并说：“Hello！” 和“ Hi！”。板书hello和hi，并告诉学生hello和hi 的使用场合。 2. 教师向学生自我介绍，说：“Hello！I’m …”,并把自己的中文名字和汉语拼音写在黑板上，告诉学生可以这样称呼老师：“Miss/ Mr./Mrs. ….”。 3. 游戏——开火车。（二）课文教学 1. 教师播放课文录音或教学光盘，学生边看边听录音。然后请学生说出对话中的人物名字。 2. 教师再播放录音，教学Nice to meet you.

新闽教版英语四年级下册教案

四年级下册英语教学参考书 Unit 1 Days of the Week 文化和语言注释 1.英语星期名称的由来: 公元5世纪，原居北欧的盎格鲁撒克逊人为纪念他们崇拜的诸神而把一周的七天定为：星期日 Sunday（简写Sun.)，Sun’s day，意为“太阳神日”；星期一 Monday（简写Mon.)， Moon’s day, 意为“月亮神日”；星期二 Tuesday（简写Tue.)， Tiu’s day，意为“战神日”；星期三 Wednesday（简写Wed.)，Wode’s day,意为“风神日”；星期四 Thursday（简写Thu.)，Thor’s day,意为“雷神日”；星期五 Friday（简写Fri.)，Frigg’s day，意为“爱情女神日”；星期六 Saturday（简写Sat.)，Saturn’s day，意为“土神日”。 2.Sunday在《圣经》里是一周的第一天，又是安息日（主日），这一天是基督徒敬拜主耶稣的日子。 3.一周的七天中，Friday（星期五）还有其特殊文化含义。耶稣是在星期五被钉在十字架上的。另一说法是，亚当、夏娃违背上帝禁令,吃了伊甸园的禁果的时间也是在星期五。对西方人来说，星期五是个不吉利的日子，特别是星期五如果又恰逢13号，更是使人惶惶不安。有趣的是，Friday还意为“忠实的仆人”（英国作家Defoe 所着Robinson Crusoe中Crusoe的男仆的名字叫man Friday,女仆叫girl Friday)。此外，关于星期五，还有Good Friday（圣星期五,基督教中复活节前的星期五,为纪念耶稣受难的日子)的说法。

小学英语闽教版教案

U明年紧密光辐射上水道，nit 1 Hello 文化和语言注释 1. 英语中的Hello是打招呼用语，意为“你（们）好”、“喂”、“嗨”等。Hello!可以用于打招呼，引起对方注意，还可以用于打电话或叫人，意为“喂！”广播、电视等节目主持人也可以用Hello于节目的开场，意为“各位听众、观众，你们好！” 2. Hi也是打招呼用语，意为“你好”、“嗨”。用Hi!来打招呼，要比Hello！更加随便些。 3. 汉语名字译成英语的时候，就是用汉语拼音来拼写。在书写时，姓和名字要分开，而且第一个字母都要大写，如Wang Tao (王涛)，Li Ming（李明），Yang Ming(杨明) 等。 4. 英语单词一般都以小写字母形式出现，但英语句子的第一个单词的第一个字母必须大写。人名、国名、地名、语言名称等不管处于什么位置，其第一个字母都得大写。 5. 英语的句号是一个圆点，而不是一个圆圈。 6. a 和an 是不定冠词，都是表示“一个”，用于修饰可数名词。a 用在以辅音读音开头的名词前，an则是用在以元音读音开头的名词前。 7. I’m 是I am 的缩写形式，读成一个音节[aim]。What’s 是What is 的缩写形式，也是读成一个音节[wots]。 8. Nice to meet you. 或Glad to meet you.是初次见面时的用语。Nice to see you. 或Glad to see you.多为再次见面时的用语。 9. too 的意思是“也”，用于肯定句中，一般置于句末，前面用逗号隔开。 Part A 教学目标 ◆语言知识目标 1. 学习字母Aa 和Bb。 2. 学习单词apple和banana。 3. 初步运用hello（hi），Miss，I’m=I am，nice，meet，you等单词。 4. 学说句子Hello，I’m…. Nice to meet you. 5. 学说歌谣：A B C D。 6. 功能：问候和自我介绍。 ◆语言技能目标 1. 能认读和正确书写字母Aa 和Bb，初步了解英语中升调和降调的读法。 2. 能根据图片说出apple和banana，并能看图识词。 3. 能用英语说自己的名字，能用英语称呼英语老师Miss/Mrs./Mr.…。 4. 能用Hello, I’m …/ Hi, I’m …打招呼和自我介绍。 5. 能用Nice to meet you.进行问候。

(完整版)闽教版四年级下册英语单词

（注：红色的词语，要求能听说、认读并正确书写） Unit 1 often 经常 every 每一；每个 week 星期 Monday 星期一 raise 升起 national 国家的 flag 旗 national flag 国旗Meeting 会议 Tuesday 星期二Wednesday 星期三Thursday 星期四 Friday 星期五 clean 把……弄干净Saturday 星期六 Sunday 星期日 Unit 2 stand 站 door 门 Well done! 做得很好！Bright 明亮的 close 关（门、窗等）turn off 关掉（电灯等）fan 电风扇 all right 好的Unit 3 math 数学 English 英语 worry 担心 music 音乐 Chinese 语文 art 美术 PE 体育 help 帮助 science 科学interesting 有趣的Ms. 女士 Unit 4 by car 乘坐小轿车 work 工作 on foot 步行 aunt 姑姑；阿姨；舅母plane 飞机 ship 轮船 place 地方 train 火车 Unit 5 kitchen 厨房 shopping list 购物清单need 需要

chicken 鸡；鸡肉 fruit 水果 tea 茶叶 juice 果汁supermarket 超市with 和……在一起toy 玩具 these 这些 Teddy Bear 泰迪熊seventy 七十hundred 百 sixty 六十 eighty 八十ninety 九十 Unit 6 weather 天气snow 下雪；雪cold 冷的 coat 大衣 rain 下雨；雨 but 但是 warm 暖和的Unit 7 favorite 最喜欢的season 季节 why 为什么 summer 夏天 hot 热的 long 长的 vacation 假期autumn 秋天 cool 凉爽的；酷winter 冬天wonderful 极好的 Unit 8 will 将要 live 居住 the UK 英国 visit 参观 Big Ben 大本钟 the Great Wall 长城homework 家庭作业basketball 篮球 today 今天sunny 晴朗的take 带走；拿走cloudy 多云的windy 刮风的

福建教育出版社四年级下册英语课文译文

福建教育出版社英语四年级下册英语教案闽教版四年级英语下册Unit 1 Days of the week课文朗读 [00:]Unit 1 Days of the Week一星期的七天 [00:]Part A [00:]1 Listen and follow.听录音并跟读。 [00:]What do you often do every week你们每个星期经常做什么 [00:]On Monday we raise our national flag.我们星期一升国旗。 [00:]We have a class meeting on Tuesday.我们星期二有一个班会。 [00:]We dance in the playground on Wednesday.我们星期三在操场跳舞。 [00:]2 Ask and answer.问答练习。[00:]3 Listen and learn the English sounds.听录音并学习发音。 [01:]m milk牛奶 monkey猴子 mouth嘴 swim游泳 [01:]Part B [01:]1 Listen and follow.听录音并跟读。 [01:]What do you often do on Thursday你们在星期四常常做什么 [01:]We have sports in the playground.我们在操场上做运动。 [01:]We clean our classroom on Friday.我们在星期五打扫我们的教室。 [01:]What do you often do on Saturday and Sunday你们在周六日常常做什么 [01:]I play the violin on Saturday.我在星期六拉小提琴。 [01:]I play football on Sunday.我在星期日踢足球。 [01:]2 Ask and answer.问答练习。 [01:]..... [02:]3 Listen and learn the English sounds.听录音并学习发音。 [02:]n pen钢笔 run奔跑 noodles面条 nine九 [02:]Part C [02:]1 Sing a song.唱首歌。 [02:]There Are Seven Days有七天 [03:][02:]There are seven days. [03:][02:]There are seven days. [03:][03:]There are seven days in a week. [03:][03:]Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday, [03:][03:]Friday,Saturday. [03:]3 Let's chant.我们一起来唱歌。 [03:]The Week Song星期之歌 [03:]Sunday,Monday,Tuesday, [03:]Wednesday is the middle day. [03:]Thursday,Friday,Saturday, [03:]Saturday is the last day. [03:]We are happy we can say, [03:]The names of the seven days.

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中心小学课堂教学设计年级：三年级学科：英语

StepⅠWarm--up 1、教师教学语言: We are going to have some new friends and they will stay with us in our future study. Would you like to know who they are? 告诉学生我们要认识几个新朋友（Wang Tao, Lily , Li Ming, Julia, Miss Gao, Sally），而且他们将伴随我们以后的学习之中。 Today we are going to learn Unit 1 Hello Part A.今天我们要学习第一课。并带读P art A. Step Ⅱ Presentation 一、Lead-in 1、首先请学生看VCD告诉学生课文在什么地方，此处可以用英语辅助动作来让学生明白要做些什么。教师语言：Open your books, please. Turn to page 1. 手势可以让学生明白one的意思。再次播放VCD，让孩子跟读指图，告诉学生呆会儿要参加“寻宝”的游戏，让他们认清每个图片上孩子的长相和对应的名字。 2、 Play a game 将六个人物的头像贴到黑板上，请几个孩子到前面来“寻宝”，老师随便说一个名字，最快找到的孩子要边拍着对应的图片边说:I’m …其他同学就一起跟他打招呼说：Hello, …. 二、Learn new word and sentences 1、导入到Nice to meet you. Nice to meet you, too.的教学。教师对台上最后一个做游戏的学生打招呼Hello, I’m Miss ××. Nice to meet you. 卡片呈现句型，并讲解,教学Nice to meet you.和Nice to meet you, too. 2、Let's chant： Hello, h ello, I’m Miss Gao. Hello, hello, I’m Wang Tao. Hello, hello, Nice to meet you. Hello, hello, Nice to meet you, too. 让学生用自己的名字互相打招呼,玩开火车游戏。 3、Learn the new text on page 2

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、动词转换 shop → shopping make → making Sing → Singing go → going swim → swimming get → getting have → having come → coming pass → passing play → playing boat → boating wash → washing cook →c ooking 二、交通工具 1、by bus 2、by bike 3、 bymotorcycle 4、by car 5、 on foot 6、by train 7、by plane 询问做什么交通工具句式为： How do you(they) go to school?或者 How does he(she) go to school? 三、食物吃东西用的动词为第一、二人称(如你、我、我们、他们)时用 “have 第” 三人称(如他、她、它)用 “has ：” 1、 we have hot dogs 2、we have noodls 3、we have rice and fish 4、 we have ice cream 5、we have hamburgers 6、we have dumpling 四、单复数 1、 dumpling → dumplings 、2 vegetable → vegetable 3、 hamburger → hamburgers4 、egg → egg 5、peach → peaches 、6 grape → grape 7、cake → cakes 、8 apple → apple 9、carrot → carrots 1、0hot dog →hot dog 只能是单数表示的 xx ： 1、 ice cream 2、fish 3、melon 4、rice 5、tea 6、fruit 7 、 soap 8 draw → drawing read → reading eat → eating wear → wearing sit → sitting run → running do → doing

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