《三字经》第二学期第17课时教案_内容“幼而学--宜勉力”

《三字经》教学设计

教学内容

幼而学，壮而行。上致君，下泽民。扬名声，显父母。光于前，裕于后。

人遗子，金满籝。我教子，惟一经。勤有功，戏无益。戒之哉，宜勉力。

教学班级

一年级

教学目标

１学习《三字经》中的“幼而学，壮而行。上致君，下泽民。扬名声，显父母。光于前，裕于后。人遗子，金满籝。我教子，惟一经。勤有功，戏无益。戒之哉，宜勉力。”熟读成诵，感悟韵文的意思。

2 引导学生从小懂得勤奋学习，时时勉励自己勤学用功。

3 初步激发学生阅读中华传统文化经典的兴趣和感受优秀传统文化的魅力，从中受到熏陶。教学重点

让学生在多种形式的诵读中感悟“幼而学，壮而行。上致君，下泽民。扬名声，显父母。光于前，裕于后。人遗子，金满籝。我教子，惟一经。勤有功，戏无益。戒之哉，宜勉力。”这句经典韵文的意思，并熟读成诵。

教学难点

引导学生热爱中华传统文化经典，从小懂得勤奋学习，时时勉励自己勤学用功。

教学时间

一课时

课前准备

制作经典韵文小卡片、ppt、小球

教学过程

一、放ppt，配乐播放韵文录音，情景导入

1 师：小朋友们，在我们封开就有一个很有名的人，他就像韵文里讲的一样，小小年纪就刻苦学习，还中了状元。你们知道他是谁吗？喜欢听他的故事吗？下面老师就给你们讲讲他的故事好吗？

2 教师讲《莫宣卿》的故事。

3听了故事，同学们觉得莫宣卿聪明吗？你们想将来也像莫宣卿一样有出息吗？那就要跟老师好好地学习。

4 创设情景导入学习。师：师也很喜欢这个《莫宣卿》的故事，昨天我坐着时光穿梭机，穿越到了唐朝，见到了莫宣卿，我问他：为什么你小小年纪就那么聪明，还官居要职呢？他说：“幼而学，壮而行。上致君，下泽民。扬名声，显父母。光于前，裕于后。人遗子，金满籝。我教子，惟一经。勤有功，戏无益。戒之哉，宜勉力。”想知道这八句韵文说的是什么意思吗？这节课我们就来学习。

二初读韵文，读准字音。

1 学生打开书本找到“幼而学，壮而行。上致君，下泽民。扬名声，显父母。光于前，裕于后。人遗子，金满籝。我教子，惟一经。勤有功，戏无益。戒之哉，宜勉力。”听录音吟诵八句韵文。

2 师：刚才听到的是古人的吟诵。我们今天的读法又不一样。请跟老师一起读。（教师领读)

3 同桌练习朗读韵文，同桌互检。

4 个别检读，正音。注意：“壮”读zhuang第四声；“致”读zhi第四声；“泽”读ze 读第二声；“扬”读yang第二声；“显”读xian第三声；“裕”读yu第四声；“遗”读yi第二声；“籝”读ying第二声；“惟”读wei第二声；“勤”读qin第二声；“戏”读xi第四声；“益”读yi第四声；“哉”读zai第一声；“宜”读yi第二声；“勉”读mian 第三声。

5 齐读韵文。

6 开火车比赛朗读韵文。 全班分六小组，每组8人，每人一句，接力读韵文。

②开火车读完后，集体齐读韵文一遍。

7 开展“我会读”朗读比赛。请自告奋勇的同学到讲台朗读韵文。

8 请学生评出读音准确、畅顺的同学。（读音准确、畅顺的同学获得一颗，贴于额上。）

三韵文接力，熟读经典。

1 师生合作读韵文。具体做法：老师读每句韵文第一字，学生就后两字。例如：师：幼。生：而学，壮而行。师：上。生：至君，下泽民。①教师与集体接力读；②教师与个别学生接力读。

2 男生与女生合作诵读韵文。男生读每句韵文前半句，女生就读后半句。然后换过来。

3 全班分8小组，每组读一句，接力诵读韵文。

4 开展小组之间诵读韵文接龙。（每组派一个代表读一句进行接龙）

5 评出读得好听的小组。读得好听的小组每组可获得。

6 集体再次仿读。

四重读经典，熟读成诵。

1齐读4次第一句，然后背诵。

2我会背。（指名背诵第一句）

3小组背诵第一句。

4照这样的方法背完这8句韵文。

5小组背诵韵文比赛。（每组每轮派一个代表背诵，表演过的不能重复，要求背得流利正确，哪组人才多就算赢。）

6 奖励背诵得流利正确，人多的小组一颗。

五玩中学，赛诵经典。

1 明确要求。师：放音乐传递“小球”，音乐一停，球在谁手，谁就背诵这8句韵文，背不

出来的，单脚跳着读韵文5遍。背得正确、人数最多的小组胜出。个人可以获得

贴于额上；胜出多的为所在小组添加一颗。

2 传球诵韵文比赛。

3 评比胜出小组和个人。

六转圈抢凳子，乐诵经典。

1 明确要求。师：每轮请8个同学出来，围着7张凳子，放音乐转圈，音乐一停就抢凳子坐，谁没凳子坐的，就要背这8句韵文，背不出来的，就双手在背后十指紧扣，双脚齐跳，读5遍韵文。

2转圈抢凳子乐诵韵文游戏

七创设情景，感知韵文，升华主旨。

1 情景虚拟。师：小的时候刻苦学习，长大以后才能有所作为，对上要尽力辅佐君王，对下要造福百姓，贡献自己的心力。如此，就能名声远扬，使父母感到荣耀，给祖先带来光彩，还可以造福子孙后代。这个意思三字经是怎么说的？（用学过的韵文。）

2 个别回答。答得对的都可以获得。

3学了这几句韵文我们就要像莫宣卿一样勤奋学习，将来有所成就。

4 师：人家留给子孙后代的都是成箱的黄金，而我只教导子孙研读经书，明白事理。讲了这么多道理，只是要让大家知道，勤奋努力就会有收获，游戏、懒惰绝对没有益处。大家要时时勉励自己勤学用功才是。这个意思三字经是怎么说的？

5学了这几句韵文我们就要时时勉励自己勤学用功，做一个有用的人。

6小结。师：看来我们的同学都很聪明，很好学。今天学了这么多，那我们回去记得告诉爸爸和妈妈。

八小结巩固，再会经典。

1今天我们轻松地学了8句韵文，请根据右面的快板节奏边做动作，边读韵文。

幼而学，壮而行。（x \ xx x \ xx)

上致君，下泽民。（x \ xx x \ xx)

扬名声，显父母。（x \ xx x \ xx)

光于前，裕于后。（x \ xx x \ xx)

人遗子，金满籝。（x \ xx x \ xx)

我教子，惟一经。（x \ xx x \ xx)

勤有功，戏无益。（x \ xx x \ xx)

戒之哉，宜勉力。（x \ xx x \ xx)

2 背诵韵文。

九走出课堂，分享经典。

1 与父母一起诵读今天学习的韵文。

2 把前面的韵文背给父母听。

3 把今天懂得的道理讲给父母听。

十 板书设计图。

幼而学 壮而行

扬名声 显父母 光于前 裕于后 戒之哉

宜勉力 勤有功 戏无益 我教子 惟一经 人遗子

金满籝

上致君 下泽民