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小学三年级语文句子转换教案

句子转换，就是通过扩展或减缩的方法对原句的整个结构或对某个成分进行变换，使变换后的句子和原句的语义基本等同。这里给大家分享一些关于小学三年级语文句子转换教案，供大家参考。

小学三年级语文句子转换教案1

一、反问句变陈述句：

先去掉反问词，再进行否定(加一个否定词或者减一个否定词使句子变通顺)，最后将问号改为句好。即：反问句变陈述句，去掉问号，有加强反问的语气词去掉，在变换后的陈述句中适当的地方必须加一个否定词，才与原反问句意思一致。

比如：“难道他承认人的正确思想是从天上掉下来的吗?”变换陈述句：“他不承认人的正确思想是从天上掉下来的。”若变换为“他承认人的正确思想不是从天上掉下来的。”就与原反问句的意思不一致了，答案就是错的，因为否定词“不”放的位置不当。

反问句改陈述句习题：

1、您为我们付出了这样高的代价，难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊?

2.淮南的柑桔，又大又甜。可是这种桔树一种到淮北，就只能结又小又苦的积，还不是因为水土不同吗?

3.那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗?

4.如果没有人们的辛勤劳动，这里还不是荆棘丛生的荒坡吗?

5.不耕耘怎么有收获?不学习怎会有知识?

6.这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗?

7.难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗?

8.学习如登山，需要有踏实苦干和坚持不懈的精神，才能登上高峰。这不是十分清楚的道理吗?

9.肺结核病人躺在床上呻吟的时候，他怎么会想到使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢?

10.字典不正是我无声的朋友和老师吗?

二、陈述句变反问句：

先将原句进行否定(即改成个否定句)，然后加上表反问的语气词(句子一定要通顺)，最后将句号改为问号。即：同样，肯定句变反问句，在变换后的反问句中，必须在适当的地方加一个否定词，才与原句意思一致。

比如：“你应该去看他。”变为：“难道你不应该去看他吗?”

陈述句改成反问句习题：

1、这幅画是我们班蔡颖画的。

2.不好好学习，自然不能取得好成绩。

3.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。

4.那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。

5.功课没做完，不能去看电影。

6.犯了错误旦不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。

7.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

8.没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。

9.小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。

10.我们不能被困难吓倒。

三、否定句变反问句：

否定句变反问句，去掉句中否定词或在变换后的反问句中再放上一个否定词，才与原句意思相符。比如：“他不应该看她。”变为“难道他应该去看她吗?”或“难道他不应该不去看她吗?”由此可见：反问句的问号，起了一个否定词的作用。反问句是对一个肯定内容或否定内容的否定。

方法二：

第一步:去即去掉反问词和语气词; “难道…吗?怎么…呢?” 第二步：改即把“?”号改成“。”号第三步：反即把原句的意思反过来。第四步：查即检查修改后的句子意思应和原来的是否一样。

四、陈述句变双重否定句

双重否定句

双重否定句是使用两个否定副词来表达肯定含义的句子。例如不……不、没有……不、非……不等。双重否定句的肯定语气比一般肯定句强烈或委婉。例如：

他不敢不去。(强烈)

我不得不告诉你事情的原委。(强烈)

没有谁不惧怕他的威严。(强烈)

你若是想在这个世界留下值得让人怀念的事迹，那就非得有毅力不可。(强烈)

他不会不同情我的。(委婉)

没有什么不可以。(委婉)

书面语中还经常使用无不、无非、不无、未必不等双重否定词语来表示肯定。例如：

他的话不无道理。

在场的观众无不为他的精彩表演所打动。

他无非是想多捞点退休金罢了。

我虽然年轻，但未必不是你的对手。

双重否定句也就是一种语义大于肯定句的语句

我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩.(改为双重否定句)

可以改为

1我不能不对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。

2我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。

对于改句子，语感要好，每次完成后都要在心里读句子，

看通顺与否，还要加上练习，多做多练。

反问句：把句子改为感情较强烈的疑问句，但意思不变。

陈述句：把句子改为用句号结尾的句子，意思不变。

把字句：将一个句子改为什么把什么怎么样。

被字句：与把字句相同，改成什么被什么怎么样的句子。

转述句：把别人说的话转为像自己告诉别人一样。

小学三年级语文句子转换教案2

一、熟悉句式变换种类。

人教版九年义务教育初中语文教材涉及到的句式变换内容共有十种类型：

主动句和被动句的变换。

肯定句和否定句的变换。

陈述句、疑问句(包括反问句)、祈使句和感叹句的变换。

长句和短句的变换(一般来说，常见的还有整句、散句的变换暂不涉及)。

因此，中考一般不超出此范围。

二、明确变换要求。

句式变换应当根据交际目的、场合、对象等不同的语言环境的需要进行变换，以达到预期的表达效果。而考试中，为了评分的一致性，往往通过题干明确具体的予以规定。如长句变短句，陈述句变为反问句等。因此，考生一定要注意题干的要求。

三、保持语句原意。

这一点非常重要，必须牢记。句式变换，变换的是句子的形式，而不是句子的内容，凡改变了句子的内容的，就已经不是句式变换了。放在句式变换中，首先必须注意的是绝不能改变句子的原意。要做到这一点，必须能够把握准原句的意思，否朱，改变了原意自己也不知道。在句式变换前，一定要分析句子意义的构成元素，分清主要、次要、褒义、贬义。也只有把握准了原意，变换之后，才能检查出句式变换得是否正确。

如把下面的肯定句变为否定句。

这种新产品质量好，价钱也便宜。

如果变换成，“这种新产品质量不好，价钱也不便宜，就改变了原意，是错误的。应该变换成，“这种新产品质量好，价钱也不贵”。

四、掌握基本方法。

不同的句式在变换过程中所使用的方法不尽相同，平时训练就要认真学习掌握其基本的变换方法。

1.主动句与被动句的变换方法。

将主动句的主语作介词“被”的宾语，把动词的宾语或介词“把”的宾语作主语，这样主动句就变为被动句了。反之，把被动句的主语作动词的宾语或“把的宾语，把“被的宾语作主语，被动句就变为主动句了。

例如，我买来一本书(主动句)。

我把书买来了(主动句)。

书被我买来了(被动句)。

2.肯定句与否定句的变换。

肯定句变否定句的方法是加否定词，如“不、无、没有、非”等，变双重否定句，要加双重否定副词，如“无非、无不、没有不等都表示双重否定;由否定句改为肯定句则要去掉否定副词。

小学三年级语文句子转换教案3

概述：长短句变换和整散句变换的方法使用及点拨，高考中如何灵活使用句式，如何规范答题。文科班学生，基本掌握了句式变换的方法，但是在规范答题上尚有欠缺;一般此类题他们可以得分，但得不到高分或者满分。

教学目标：

1 明确高考重点和考试热点：长短句变换(一课时)，整散句变换，句子重组(一课时)

2 学生能对高考知识点、热点题型灵活把握，能熟练运用整散句。

教学策略：创设一种和谐的课堂情境，采用讲练结合法，点拨归纳法，以学生自答和学生评价的模式，让学生充分掌握这一知识

板块的要点和答题策略。

教学资源：历年高考题和模拟试题，投影机幻灯片。

教学过程

教学过程：第一课时

一、导语：

幻灯展示：

1. 长句变短句

例1 现在许多国家都已经能够生产可以独立操作机床、可以在病房细心照料病人、可以在危险区域进行作业的机器人。(学生思考答案，老师提醒学生适当动笔)

学生甲：现在许多国家都已经能够生产机器人，这些机器人可以独立操作机床，可以在病房细心照料病人，可以在危险区域进行作业。

部编版三年级下册语文句子(完整版)

部编版三年级下册语文句子（完整版）一、按要求写句子。（1）孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（改为陈述句） _____________________________________________ （2）鲜艳的服装把学校打扮得绚丽多彩。（改为“被”字句） _____________________________________________ （3）他们关了门。他们做功课。（把两句话合并为一句话） _____________________________________________ （4）它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。（仿写句子） _________________________________________________________ 二、按要求写下列句子。 1．难道你感觉不到他的关心吗？（改变语气，意思不变） _____________________________ 2．这么远，箭不能射到。（换一种写法，使句子语气更强烈） _____________________________ 3．星星在天空中一闪一闪的。（把星星当作人来写） _____________________________ 4．雪花从天空中飘落下来。（换一种写法，使句子更生动） _____________________________ 三、按要求，改写句子。 1．骄傲的铁罐遗落在荒凉的废墟上。（缩句） _________________________________ 2．凶猛的狮子被奔跑的鹿远远地甩在了后面。（改为“把”字句） _________________________________________ 3．我们生来就是盛东西的。（改为反问句）

部编人教版三年级语文句子转换专项练习及答案

三年级语文句子转换专项练习一、反问句与陈述句有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。（一）反问句变陈述句方法指导 1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。 2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。 3、反问语气词删去“？”变“。”。练习： 1.这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？ _______________________________________________ 2.知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？ _______________________________________________ 3.像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？ __________________________________________________________ 4.这个胆瓶怎么容得下你这样庞大的整个身体呀？ ___________________________________________________________ （二）陈述句变反问句方法指导第一步与第三步正好相反，第二步一样。 1、先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当删去“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。 2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。 3、反问语气词加上“。”变“？” 。练习： 1、这个真实的故事使我深受感动。 _______________________________________________ 2、我们不能辜负老师对我们的殷切希望。 _______________________________________________ 3、我们不能做损人利己的事。 _______________________________________________ 二、把下列句子分别改为“把”字句和“被”字句。 (1)这个故事里的主人公迷住了我。_________________________________________________ (2)大风卷起的尘土遮住了我的视线。_______________________________________________ (3)经过一千多次的试验,爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料。 ________________________

2021年语文版三年级下册语文句子及答案(完整版)

2021年语文版三年级下册语文句子及答案（完整版）一、按要求完成句子练习。 1．大家的掌声把英子感动哭了。（改为“被”字句） ______________________________ 2．她腿脚落下了残疾。她不愿意让别人看见她走路的姿势。（用关联词连成一句话） ________________________________________________ 3．教室里的掌声激烈而持久。（修改病句） ______________________________ 4．上课前，英子很早就早早地来到了教室。（修改病句） _______________________________________ 5．教室里骤然间响起了热烈而持久的掌声。（缩句） _______________________________________ 6．班会上，她总是首先第一个发言。（修改病句） _______________________________________ 7．上课前，英子很早就早早地来到教室。（修改病句） _______________________________________ 8．她很寂静，总是默默地坐在教室的一角。（修改病句） _______________________________________ 二、按要求写句子。（1）孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（改为陈述句） _____________________________________________ （2）鲜艳的服装把学校打扮得绚丽多彩。（改为“被”字句） _____________________________________________ （3）他们关了门。他们做功课。（把两句话合并为一句话） _____________________________________________ （4）它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏

三年级语文上册句子变换练习及答案

部编三年级语文上册句子变换练习及答案一、我会选一选。 1.和例句句意不同的一句是（）。例句：你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？ A．你没有看见他们怎样地急着要到那儿去。 B．难道你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？ C．你应该看见他们怎样地急着要到那儿去。 D．你不是看见他们怎样地急着要到那儿去吗？ 2.下列句子中没有语病的一项是（） A．阅读课外书籍可以使我们增长知识和写作水平。 B．雨一来，便放假了。 C.班长接受了虚心地同学们的建议。 D.至于书里的意思，先生从来不讲。 3.下列各句中没有使用修辞手法的一项是（） A．他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。 B．草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。 C．它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。 D．秋风吹来，落叶在林间飞舞。 4.下列句子，关联词使用不正确的一项是（） A.早晨，草地不是一片金黄，而是一片碧绿。 B.因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。 C.哪怕是一只夜莺，他们也会给打下来。 D.如果从前没干过这一行，但是我好像有剃头的天分。 5. 下面各组句子中使用的修辞手法一致的是（） A．你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？ B.蒲公英和我们一同睡觉，一同迎接太阳。润湿的东风走过荒野在竹林中吹着口笛。

C.每一片法国梧桐树的落叶，都像是一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。 6.下面的省略号与其他用法不同的是（） A．你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天里变得金黄的叶丛间，愉快地欢跳着、歌唱着…… B．我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树…… C．男孩说：“没……我没看见。” D．凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃…… 7.下面的句子不是祈使句的是（） A．请您给我讲讲吧！ B．橘子、柿子你挤我碰，争着要让人们去摘呢！ C．咱们捉迷藏玩吧！ D．谁偷了嘴，罚扫地三天，不给东西吃！ 8.下面的名言警句与出处对应错误的是（） A．爱人若爱其身。——《墨子》 B．积爱成福，积怨成祸。——《淮南子》 C．仁者爱人，有礼者敬人。——《孟子》 D．与人善言,暖于布帛；伤人以言,深于矛戟。——《庄子》二、我会句子大合并。（用恰当的关联词语把句子连起来） 1.你回头看看胡萝卜先生走了多长的路。你可以知道胡萝卜先生的这根胡子已经长了多长了。 2.草地不是一片金色。草地是一片碧绿。 3.胡萝卜先生有着浓密的胡须。他必须每天刮胡子。 4.沥青的大路不是用细沙铺成的。其他的路都是用细沙铺成的。 5.他们想在散学以前出来游戏。他们的老师是要罚他们站墙角的。 6.我从前没干过这一行。我好像有剃头的天分。

三年级语文各种句型转换练习

三年级语文各种句型转换练习一、改被字句。（方法是：改为被字句时，原来的宾语变为主语（受动者），被放到了强调的地位（放在最前边）。例：小月把花瓶打碎了。改为：花瓶被小月摔碎了。 1.森林爷爷战胜了妖魔。改为：__________________________________________________ 2.女娲把天补好了。改为：__________________________________________________ 3.我把小狮子艾尔莎送回了大自然。改为： 4.更羸不用箭就射下了受伤的大雁。改为：________________________________________ 5.小明栽下了许多美丽的花。改为：_______________________________________________ 6.风儿把乌云吹散了。改为：________________________________________________ 7.我把手帕洗干净了。改为：_______________________________________________ _ 8.我把桌子擦得干干净净。改为：________________________________________________ 9.我把小鸟养在家里。改为：_______________________________________________ _ 10.我把刚买的铅笔丢了。改为：_______________________________________________ _ 11.春风把花儿吹红了。改为：________________________________________________ 12.我把小朋友带到幼儿园里。改为：_______________________________________________ 二、改为把字句。（方法是：改为把字句时，原来的主语（施动者）得到强调（放在最前边）；例如：球被他踢进了球门。改为：他把球踢进了球门。 13.一杯水被我喝光了。改为：________________________________________________ 14.我被爸爸骂了一顿。改为：________________________________________________ 15.字被涛涛写错了。改为：________________________________________________ 16.窗户被爸爸修好了。改为：________________________________________________

新部编人教版三年级下册语文句子专项练习

新部编人教版三年级下册语文句子专项练习一、按要求改写句子。（1）你这样做难道是对的？（改为陈述句） _______________________ （2）我们应该尊敬环卫工人的劳动。（修改病句） ________________________________ （3）小鸟站在船头。（扩写句子） ________________________________ （4）西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。（仿写夸张句） _______________________________________ 二、按要求完成句子练习。 1．水果店里的水果真多呀，有西瓜、南瓜、桔子、苹果和香蕉。（修改病句）_______________________________________________________ 2．秋天的雨把秋天的大门打开了。（改成“被”字句） ________________________________ 3．我要是一．答应，就．会被青头发现。（用加点的字造句） ________________________________ 三、按要求完成句子。（1）种子被泥土紧紧地包裏着。（改成“把”字句） _________________________________ （2）美丽的菊花在秋雨里频频点头。（以“稻谷”为对象，写一个拟人句）_________________________________ （3）我们穿着整洁的校服和红领巾参加升旗仪式。（用修改符号修改病句）_____________________________________________ 四、按要求作答。

三年级语文上册句式变换

部编三年级巨型转换一、把下面的句子改写成“把字句”或“被字句”，并且加上标点符号。 1、一对小蚂蚁正在忙个不停地搬运粮食回家。改写成“把字句”：_______________________________ 改写成“被字句”：_______________________________ 2、汹涌的洪水淹没了整个村庄。改写成“把字句”：______________________________ 改写成“被字句”：______________________________ 3、走马灯吸引住了好奇的茅以升。改写成“把字句”：_______________________________ 改写成“被字句”：_______________________________ 4、妈妈洗完来了全家人的脏衣服。改写成“把字句”：_____________________________ 改写成“被字句”:______________________________ 5、白胡子老头儿吓走了不可一世的“年”。改写成“把字句”：________________________________ 改写成“被字句”:_________________________________ 二、把两句话合成一句话，并且加上标点符号。 1、星期天，我和妈妈来到江油西山公园。我们看到了五颜六色的菊花。合成一句话：_______________________________________ 2、下课铃响了，同学们有序地跑出教室。同学们来到操场上做操。合成一句话：_______________________________________ 3、我们来到绵阳动物园。我们看到了各种有趣的动物。合成一句话：_______________________________________ 4、我们去了福利院。我们为爷爷奶奶表演了精彩的文艺节目。合成一句话：_______________________________________ 5、妈妈和我去书店。妈妈和我买了很多书。合成一句话：_______________________________________ 三、把句子写得更具体。 1、（）小姑娘（）端着（）水罐。 2、秋天到了，（）树叶从（）飘落下来。 3、因为（），所以（）。 4、鱼儿在水里欢快地游来游去，是那么（），那么（）。 5、老师（）讲解着（）课文。

三年级语文各种句型转换知识点汇总专项练习题学习资料

三年级语文各种句型转换知识点汇总+专项练习题概念常见词双重否定词： 1.不是不 2.并不是不 3.不可能不 4.不?不? 5.没有?不? 6.非?不? 7.非??不可? 8.无不9.无非 10.不无11.未必不...不得不 12.不能不13.不会不14.不可不 15.不要不16.不得不17.谁也不能否认否定词： 1.不 2.没 3.莫 4.差点 5.无 6.勿 7.否 8.未 9.忌反问词： 1.难道 2.怎么 3.这么 4.岂 5.怎能语气词： 1.哦 2.吧 3.嗯 4.哈 5.吗 6.呃 7.哎 8.嘛9.咦10.啊11.呀12.呢13.哇14.哼

主语：主语是执行句子的行为或动作的主体。一般由名词，代词，名词化了的动词来充当。谓语：谓语是对主语动作或状态的陈述或说明，指出“做什么”“是什么”或是“怎么样”。常用动词、动词性短语，形容词、形容词性短语，充当谓语。“是”是特殊谓语动词。宾语：宾语，是指一个动作（动词）的接受者。可由名词、代词、数词、名词化的形容词、动名词、等来担任。黄金定律 1.陈述句不同于肯定句，肯定句中绝对不存在否定词，而陈述句则不要求。 “像人”不一定是拟人句，拟人句中绝对有一个人或动物才能做出的动词。2. 3. 比喻句一定有本体和喻体。句式转换详解 1. 否定句=>肯定句关键词：换词 1) 找到并明确句子中的否定词。 2) 理解句子意思后，找到可替换且意思不变的词语/短语。 3) 将替换词代入句子，再检查句子中是否还有否定词。 4) 理通句子即可。例子：否定句——她可能还没吃饭。肯定句——她可能还饿着。

人教版三年级下册语文句子全集

人教版三年级下册语文句子全集一、按要求完成句子练习。（1）她把小手拢在火焰上。（改为“被”字句） ____________________________ （2）声音响起。（把句子写生动、具体） ____________________________ （3）秋天的雨，是一把钥匙。（仿写比喻句） ____________________________ （4）修改病句。全校所有的师生基本上都参加了“六一”晚会。 _________________________________________ 二、按要求写句子。（1）他喜欢和小伙伴玩游戏。（扩句，至少两处） __________________________________ （2）我们遇到困难，怎样能退缩呢？（改为陈述句） __________________________________ （3）树上结了许许多多数不清的果子。（修改病句） __________________________________ 三、按要求写句子。 1．牡丹花开了。（用拟人的手法写花开放） __________________________________________________ 2．用“有的……有的……还有的……”写一句话。 ________________________________________________ 3．我们下一番苦功。我们能练出一笔好字。（用关联词合并成一句话）___________________________________________________

4．我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？（换一种说法） _______________________________________________ 四、按要求写句子。 1．我把这段话写的很清楚。（改写成“被”字句） ______________________________ 2．赵州桥坚固。赵州桥美观。（用关联词连成一句话） ______________________________ 3．我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。（照样子补充句子）雨下得真大， _____________________________________________________________ 4．婷婷做完了老师所有布置的作业。（修改病句） ______________________________ 五、按要求，改写句子。 1．骄傲的铁罐遗落在荒凉的废墟上。（缩句） _________________________________ 2．凶猛的狮子被奔跑的鹿远远地甩在了后面。（改为“把”字句） _________________________________________ 3．我们生来就是盛东西的。（改为反问句） _________________________ 4．我的身段多么．．精美别致。（仿写句子）．．匀称，我的角多么 ________________________________________ 六、按要求完成句子练习。 1．你不是一直想去伯伯家吗？（改为陈述句） _________________________。 2．如果．．我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就．

三年级语文上册修改句子专项水平练习及答案

三年级语文上册修改句子专项水平练习及答案一、按要求写句子。 1．人们把土都掘遍了。（改为“被”字句） _____________________ 2．这四条腿太细了，怎么配得上我这两只美丽的角呢！（改为陈述句） _______________________________________________ 3．我安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。（仿写比喻向）____________________________________________________ 4．兔走触株，折颈而死。（用现代汉语翻译句子） _____________________ 二、句子大观园。（接要求写句子） 1．种子被泥土紧紧地包裹着。（改为“把”字句） _________________________________ 2．小蜘蛛一边．．回答。（用加点的词造句）．．忙着补网，一边 _________________________________ 3．湿润的东风在竹林中发出响声。（改为拟人句） _________________________________ 4．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（写出诗句意思） _________________________________ 三、按要求写句子。 1．人们用刀把文字刻在龟甲和兽骨上。（改写成“被”字句） ________________________________________________ 2．这座坚固、美丽的桥的石栏上雕刻着精美的图案。（缩句） ________________________________________________ 3．造纸术是我国四大发明。（修改病句） ___________________________

三年级语文下册句式转换练习及答案

三年级语文下册句式转换练习及答案一、改成“被”字句： 1.船里装载的新米把船身压得很低。（船身被船里装载的新米压得很低。） 2.我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。（这幅画被我挂在书桌前，多年来不曾换样。） 3.这就是人们为什么把及时的大雪称为“瑞雪”的道理吧。（这就是及时的大雪为什么被人们称为“瑞雪”的道理吧。） 4.詹天佑克服了一个又一个困难，提前完成了修筑京张铁路的任务。（一个又一个困难被詹天佑克服了，提前完成了修筑京张铁路的任务。）5.大雁总是把小雁护在翅膀底下。（小雁总是被大雁护在翅膀底下。） 6.我洗干净了红领巾。（红领巾被我洗干净了） 7.一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛包在里边了。（苍蝇和蜘蛛被一大滴松脂包在里边了。）二、改成“把”字句： 1.妈妈，晚饭我已经烧好了。（妈妈，我已经把晚饭烧好了。） 2.山川、田野、村庄被白茫茫的大雪笼罩着。（白茫茫的大雪把山川、田野、村庄笼罩着。） 3.小草被人们叫做大力士，那是因为它有一种看不见的生命力。（人们把小草叫做大力士，那是因为它有一种看不见的生命力。） 4.北风吹来，地面上的害虫都冻死了。（北风吹来，把地面上的害虫都冻死了。） 5.我被这动人的情景吸引住了。（这动人的情景把我吸引住了。） 6.激流冲跑了那块人们洗衣服用的礁石。（激流把那块人们洗衣服用的礁石冲跑了。） 7.北纬17度线以北不能种橡胶的极限，终于被我省科技人员冲破了。（我省科技人员终于把北纬17度线以北不能种橡胶的极限冲破了。）8.那只大虫被武松使尽气力按定。（武松把那只大虫使尽气力按定。）三、改成反问句 1、你用脏手随便抓东西吃，肚子里准会长蛔虫。（你用脏手随便抓东西吃，肚子里怎么会不长蛔虫？） 2、巍巍高山是英雄坚强不屈的精神的象征。（难道巍巍高山不是英雄坚强不屈的精神的象征？） 3、如果下面没有泉水，这么旱的天气，泥土不会这样湿。（如果下面没有泉水，这么旱的天气，泥土怎么会那么湿呢？） 4、为了实现四个现代化，我们应该努力学习。（为了实现四个现代化，我们怎么能不努力学习呢？）

三年级语文句型句式的转换

个性化教学辅导教案安步当车战国时期，齐国有位隐士名叫颜斶(chù)。齐宣王听说他很有名，就召见了他。颜斶进宫后，齐宣王傲慢地说：颜斶，你过来!颜斶不卑不亢地对齐宣王说：大王，你过来!齐宣王很不高兴，旁边的大臣也都责怪颜斶。颜斶便说：如果我走到大王面前去，说明我羡慕他的权势;如果大王走过来，说明他礼贤下士。与其让我羡慕大王的权势，还不如让大王礼贤下士的好。齐宣王恼怒地问他：到底是大王尊贵，还是士人尊贵?颜斶说：当然是士人尊贵!从前秦国进攻齐国的时候，秦王下令：谁敢在距离高士柳下惠坟墓五十步以内的地方砍柴，格杀勿论!另外还悬赏：谁能砍下齐王的脑袋，就封他为万户侯，赏金两万两。由此可见，一个活着的大王的头，还抵不上一个死去的士人坟墓呢。齐宣王觉得自己理亏了，便请求做颜斶的学生，并说：您和我在一起，食有美味，出必乘车，妻子儿女可以穿上华美的服装。颜斶毫不动心，坚决辞谢：我还是希望让我回去，每天晚点儿吃饭，也像吃肉那样香;慢慢地走路，就当是坐车一样;不犯罪过，就是保持自己的尊贵。清静无为，纯正自守，乐在其中啊!颜斶说罢，告辞而去。一、看拼音写词语。 zhàn lán chèn shān fán zhí qínɡ bù zì jīn （）（）（）（） xiàn mù yóu lǎn ào mì qīnɡ xī kě jiàn （）（）（）（）

二、在（）里填上“的”、“地”、“得”。光彩夺目（）春天时间过（）真快快快乐乐（）学习三、把成语补充完整。大（）小用（）口同声和颜（）色（）雀无声苍翠（）滴落（）缤纷勤学（）问津津有（）四、按要求写句子。（1）扩写句子。 ①一群（）蝴蝶（）翩翩起舞。 ②老师（）说：“你们的表现太出色了！” （2）照样子写句子。 ①例：蒲公英的花可以张开、合上。蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。微风吹来，银杏树的叶子轻轻地摇着。 ___________________ ___________ ②例：这恰好表明有数不尽的骆驼。这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？这是我最喜欢的那本书。 _____ _________________________ （3）造句。（3分） ①从“舒适”、“纷纷”、“喜出望外”、“应有尽有”中选一个词造句。 __________________________________________________________ __ 五、把诗句补充完整，并按要求填空。（6分）（1）“嫦娥应悔偷灵药，___________________。”是唐代诗人李商隐《》中的诗句。（2）“__________________ 万条垂下绿丝绦。”，诗句的意思是：_____ ___ ___________________________________________________ 一、湛蓝衬衫繁殖情不自禁羡慕游览奥秘清晰可见二、光彩夺目（的）春天时间过（得）真快快快乐乐（地）学习三、大材小用异口同声和颜悦色鸦雀无声苍翠欲滴落英缤纷勤学好问津津有味四、（1）①一群（彩色的）蝴蝶（在花丛中）翩翩起舞。 ②老师（高兴地）说：“你们的表现太出色了！” （2）微风吹来，银杏树的叶子像一把把小扇子轻轻地摇着。 ②这是我最喜欢的那本书。这不恰好是我最喜欢的那本书吗？（3）新开了一座超市，里边的商品应有尽有。五、（1）“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。”是唐代诗人李商隐《嫦娥》中的诗句。（2）“碧玉妆成一树高万条垂下绿丝绦。”诗句的意思是：像碧玉一样梳妆成的高高柳树，千丝万缕的柳枝都垂下了绿色的丝条。

三年级语文上册句式变换部编版

三年级巨型转换一、把下面的句子改写成“把字句”或“被字句”，并且加上标点符号。 1、一对小蚂蚁正在忙个不停地搬运粮食回家。改写成“把字句”：_______________________________ 改写成“被字句”：_______________________________ 2、汹涌的洪水淹没了整个村庄。改写成“把字句”：______________________________ 改写成“被字句”：______________________________ 3、走马灯吸引住了好奇的茅以升。改写成“把字句”：_______________________________ 改写成“被字句”：_______________________________ 4、妈妈洗完来了全家人的脏衣服。改写成“把字句”：_____________________________ 改写成“被字句”:______________________________ 5、白胡子老头儿吓走了不可一世的“年”。改写成“把字句”：________________________________ 改写成“被字句”:_________________________________ 二、把两句话合成一句话，并且加上标点符号。 1、星期天，我和妈妈来到江油西山公园。我们看到了五颜六色的菊花。合成一句话：_______________________________________ 2、下课铃响了，同学们有序地跑出教室。同学们来到操场上做操。合成一句话：_______________________________________ 3、我们来到绵阳动物园。我们看到了各种有趣的动物。合成一句话：_______________________________________ 4、我们去了福利院。我们为爷爷奶奶表演了精彩的文艺节目。合成一句话：_______________________________________ 5、妈妈和我去书店。妈妈和我买了很多书。合成一句话：_______________________________________ 三、把句子写得更具体。 1、（）小姑娘（）端着（）水罐。 2、秋天到了，（）树叶从（）飘落下来。 3、因为（），所以（）。 4、鱼儿在水里欢快地游来游去，是那么（），那么（）。 5、老师（）讲解着（）课文。四、我能修改下面的病句，并且加上标点符号。

三年级语文下册句式转换

三年级语文句式转换练习一、改成“被”字句： 1.船里装载的新米把船身压得很低。 2.我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。 3.这就是人们为什么把及时的大雪称为“瑞雪”的道理吧! 4.詹天佑克服了一个又一个困难，提前完成了修筑京张铁路的任务。 5.大雁总是把小雁护在翅膀底下。 6.我洗干净了红领巾。 7.一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛包在里边了。二、改成“把”字句： 1.妈妈，晚饭已经被我烧好了。 2.山川、田野、村庄被白茫茫的大雪笼罩着。

3.小草被人们叫做大力士，那是因为它有一种看不见的生命力。 4.北风吹来，地面上的害虫都被冻死了。 5.我被这动人的情景吸引住了。 6 那块人们洗衣服用的礁石被激流冲跑了。 6.北纬17度线以北不能种橡胶的极限，终于被我省科技人员冲破了。 7.那只大虫被武松使尽气力按定。三、改成反问句 1、加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等）。 2、在句子里加上否定词“不”或“没有”，句子里本来就有否定词的就删去。（有不去不，无不加不） 3、加上反问语气词“吗”或“呢”，“。”变“？”。例：你用脏手随便抓东西吃，肚子里准会长蛔虫。（你用脏手随便抓东西吃，肚子里怎么会不长蛔虫呢？）

1、巍巍高山是英雄坚强不屈的精神的象征。 2、如果下面没有泉水，这么旱的天气，泥土不会这样湿。 3、为了实现四个现代化，我们应该努力学习。 4、登泰山看日出是我很久以来最大的心愿。 5、对这种坏人坏事，我们不能不闻不问。 6、四周黑洞洞的，很容易碰壁。 7、没有比锻炼身体、增强体制更重要的事了。 8、走在前面的，正是我们的辜老师。 9、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 10、这幅画是我们班彩颖画的。 11、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。

新部编版三年级语文下册句子专项练习题

新部编版三年级语文下册句子专项练习题一、按要求，改写句子。 1．花儿开放。（改为拟人句） ___________________________ 2．燕子掠过水面。（扩句） ___________________________ 3．我不会忘记自已是在看荷花。（改为反问句） ___________________________ 4．一池荷花像一大幅色彩鲜明的图画。（仿写句子） ____________________________________ 二、按要求完成句子练习。（1）她穿着一件红色的礼服和一顶小红帽站在台上发言。（修改病句） __________________________________________________ （2）湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。（仿写拟人句） ___________________________________________ （3）他们想在放学以前出来游戏。他们的老师是要罚他们站墙角的。（用恰当的关联词语连成一句话） __________________________________________________________ 三、按要求完成下列句子练习。 1．班会上，她总是首先第一个发言。（修改病句） _________________________________ 2．树上有三只灰雀。（把句子写具体） _________________________________ 3．我怎么能离开自己的阵地呢？（改为陈述句） _________________________________ 4．用合适的关联词语连成一句话。

人教版三年级语文句子变换练习

句子练习一、把反问句改陈述句。 1、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？ 2、看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？ 3、难道你认为没有这样一回事？ 4、居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗？ 5、他呀！都老头子了，还订这些东西干什么呀？ 6、实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？ 7、要奋斗就会有牺牲，这难道不是真理吗？ 8、人们怎么不希望车子能停下来，不希望时间能停下来？ 9、难道那条街不热闹吗？ 10、不劳动，连棵花也弄不活，这难道不是真理吗？ 11、难道你觉得自己对吗？

12、这样有问题吗？ 13、人难道可以长生不老吗？ 14、浪费时间难道不就是浪费生命的表现吗？ 15、海边上不是还泛着白色的浪花吗？二、双重否定句改成肯定句。 1、报纸的诱惑力如此之大，每日不能不读它。 2、爹妈都不在家，不得不自己动手丰衣足食了。 3、黑熊不得不躲进大树洞里. 4、红四团的战士不得不抢在敌人前面赶到泸定桥。 5、没有人可以不经过努力就能获得成功。 6、你不能不知道这件事。三、请用修改符号修改病句。 1、大厅里摆满了看演出的观众。

2、校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。 3、我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。 4、我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。 5、小组讨论会上，大家的发言很猛烈。 6、异口同声地说：“赞成！” 7、在老师的教育下，他明确了学习态度。 8、我爱看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小学生学习报》等课外书。 9、改革开放以后，人们的生活越来越富强。 10、春天的景色我觉得十分美丽。 11、老师要求同学们明确学习目的和学习态度。 12、你必须一定要认真负责。 13、李老师上课时对我们的态度非常严格。

三年级语文下册《句式转换》专项练习

一、改成“被”字句： 1. 船里装载的新米把船身压得很低。 2. 我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。 3. 这就是人们为什么把及时的大雪称为“瑞雪”的道理吧! 4. 詹天佑克服了一个又一个困难，提前完成了修筑京张铁路的任务。 5. 大雁总是把小雁护在翅膀底下。 6. 我洗干净了红领巾。 7. 一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛包在里边了。二、改成“把”字句： 1. 妈妈，晚饭已经被我烧好了。 2. 山川、田野、村庄被白茫茫的大雪笼罩着。 3. 小草被人们叫做大力士，那是因为它有一种看不见的生命力。

4. 北风吹来，地面上的害虫都被冻死了。 5. 我被这动人的情景吸引住了。 6 那块人们洗衣服用的礁石被激流冲跑了。 6. 北纬17度线以北不能种橡胶的极限，终于被我省科技人员冲破了。 7. 那只大虫被武松使尽气力按定。三、改成反问句 1、加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等）。 2、在句子里加上否定词“不”或“没有”，句子里本来就有否定词的就删去。（有不去不，无不加不） 3、加上反问语气词“吗”或“呢”，“。”变“？”。例：你用脏手随便抓东西吃，肚子里准会长蛔虫。（你用脏手随便抓东西吃，肚子里怎么会不长蛔虫呢？） 1、巍巍高山是英雄坚强不屈的精神的象征。 2、如果下面没有泉水，这么旱的天气，泥土不会这样湿。

3、为了实现四个现代化，我们应该努力学习。 4、登泰山看日出是我很久以来最大的心愿。 5、对这种坏人坏事，我们不能不闻不问。 6、四周黑洞洞的，很容易碰壁。 7、没有比锻炼身体、增强体制更重要的事了。 8、走在前面的，正是我们的辜老师。 9、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 10、这幅画是我们班彩颖画的。 11、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。 12、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。 13、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音。

【优选】部编版三年级上册语文试题-句型转换专题训练

句型转换专题练习一、反问句与陈述句有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。（一）反问句变陈述句 1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。 2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。 3、反问语气词删去“？”变“。”。练习： 1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？ 2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ ______________________________ ____________________________________ 3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？ _____________________________________________________________________ 4、这点小事，难道还要妈妈担心吗？ 5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？ ________________________________ ___________________________________ （二）陈述句变反问句与（一）比较，第一步与第三步正好相反，第二步一样。 1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。 2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。 3、反问语气词删去“。”变“？”。练习： 1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 2、这幅画是我们班彩颖画的。 __________________________________________ __________________________________ 3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。 _____________________________________________________________ 4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。 _______________________________________________________________ 二、对话与转述的互换 1、外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。” _____________________________________________________________________ 2、张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。” _____________________________________________________________________ 3、李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班，获得了冠军。” _____________________________________________________________________ 4、王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。” _____________________________________________________________________ 三、缩句 1、要知道写的是什么。 2、表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）都可以缩去。 3、缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。练习： 1、山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。______________________________ 2、红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。______________________________ 3、汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。________________ 4、语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。____________________ 四、修改病句病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。（一）成分残缺 1、春天来了，越来越来暖和了。________________________________________________ 2、洒在沙滩上，沙滩上一片银白。______________________________________________ 3、学了《爱迪生》这一课受到了教育。___________________________________________ 4、雷锋全心全意为人民服务的事迹。____________________________________________ （二）成分赘余 1、联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。____________________________________ 2、奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。__________________________________ 3、我经常阅读、看科幻小说。__________________________________________________ 4、松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。____________________________________________ (三) 表意不明 1、李红有时候经常和张明在一起打球。 2、妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。 ________________________________________________________ 3、有人主张接受，有人主张反对，他同意这种主张。 _________________________________________________________ 5、全班同学都参加了这次公益活动，只有张刚没有参加。 _______________________________________________________ （四）搭配不当 1、今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。__________________________________________ 2、我很喜欢参加自然博物馆。__________________________________________________ 3、战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。_____________________________________ 4、战斗正在热烈地进行着。____________________________________________________ （五）语序不当 1、我们学校师生全体去参观科技馆。 2、王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。