十种世界末日的不死植物

十种世界末日的不死植物 (组图)

据国外媒体报道，设想一下，假使将来某一天地球发生灾难性巨变的时候，地球会变成什么样子？所有的生物都会灭绝吗？答案是否定的。图片中的这些植物将可能是地球上生命力最强的物种，它们的生存环境，有的身处世界上最为火热的沙漠里；有的生长在世界屋脊和北极冻土苔原零度以下的环境中。有的植物它们生命终止或者看上去像死了一样，但令人惊奇的是只要条件适宜这些植物还会再度恢复生命力！

科学家们公布的植物具有在极端环境中生存的本能，有些已经适居于最恶劣的环境中；有的在它们生存地域中残酷地竞争着想要成为这片地域的支配者。如果气候突变或者其他灾难性毁灭降临地球，这将会使毁灭地球上几乎所有的生命，那么这些“顽强”的植物会怎么样呢？

葛

葛——日长三尺来形容一点也不为过。有时候它会毁坏汽车、房屋或覆盖农田。这种情形几乎是不可控制的。葛最初从亚洲引进来防止土地被侵蚀的时候，人们曾一度认为葛是有利的。葛的枝条、根茎以及种子都能发育成完整的植株，因此它基本上不会被完全清除。通常人们都是通过割除、用火烧或者羊群、骆驼食用来加以控制。它所到之处其他的植物都不能生存，葛一般都是它生存环境中的最高支配者。

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含生草

含生草——这株植物看上去有点像风滚草。一株卷曲得紧紧的棕色干草，看上去就像是没有生命迹象似的。但若将其放在有水的地方，奇迹就会发生：它会慢慢地展开卷曲的叶片，并且将会慢慢出现淡绿色。它生长在干旱的荒漠中，常常作为奇珍异品出售。

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北极柳、石蕊

北极柳、石蕊——北极冻土苔原上生长着1700多种植物，但大部分都生长在周边气候较温和的地带，而不是多雪、冰川地带，但其中还是有一些“佼佼者”。比如北极柳、石蕊，其中北极柳可以在北极华氏零下70至20度的环境中很好地生存；石蕊实际上是一种地衣，它是驯鹿（Reindeer）的主要食物来源，其昵称（Reindeer Moss）就是源于此。

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百岁紫茉莉

百岁紫茉莉——它当属世上最奇怪的植物了，它只有两片叶子、茎干和根的结构。从远处看它就像有很多片叶子似的，这是因为它们长得很长，叶片撕成多条状相互缠绕着垂在地面上。这类植物的一般寿命都在400-1500年左右，有些甚至能活到2000多年。

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沙漠植物

仙人掌——肉质丰富的植物和仙人掌能够长时间生长于高热、干旱的荒漠中，这得益于它们能够在叶片、茎和根中贮存大量的水分。这类植物的表皮多覆盖着很多绒毛或刺，这样有利于降低植株周围空气的流动性和减少水平的流失。它们的根通常处于地面浅表，这样也有利于吸收空气中的水分。

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竹子

竹子——地球上长势最快的植物。竹子可以在24小时内长高三英尺，成熟竹子一般可以长到98英尺高，直径达8寸。竹子能快速地适应不同的气候环境，因此它也具很强的物种侵入性，不过还好它是对人们有用的植物。

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紫色虎耳草

紫色虎耳草——发现于世界第三高峰瑞士阿尔卑斯山，其生长海拔高达14789英尺。其生长环境十分恶劣，但是一年中只要有600个小时气温高于3摄氏度它就能存活。

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耐旱谷类植物

科学家们发现有一种不受洪涝影响的谷类植物十分耐旱。这可能意味着这类植物能够在一些极端气候中生存下来。在印度的一些低产出谷类植物体内科学家们发现了耐洪涝基因（flood-tolerant gene）。

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拟南芥

拟南芥——这株植物看上去有点特别，对吧！在植物界中它的基因组最先被人们测定。2009年，它曾与一些其他耐劳性种子一并带上了太空进行实验研究。

苔藓植物和蕨类植物教案

苔藓植物和蕨类植物教 案 Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998

第四节苔藓植物和蕨类植物 教学目标： 1、描述苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境； 2、说出苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系。 3、通过对不同种类植物的生活环境和形态的观察，提高对事物的观察能力； 4、通过对不同种类植物特征及生活环境的描述，培养比较和归纳的能力。 5、通过对苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系的学习，提高对各种各样的绿色植物的关注程度。 教学重点： 1、苔藓和蕨类植物的基本的特征及其在生物圈中的作用和与人类的关系。 2、苔藓和蕨类植物是学生日常生活中比较少见到的植物类群，通过学习讨论，一方面让学生了解这些植物的形态特征，另一方面让学生了解植物种类的多样性和分布的广泛性，同时认识到就是这些平时少见的植物与人类也有着密切的关系，在生物圈中起着重要的作用。 教学难点： 对不同种类植物特点的描述、总结与比较。 利用实物观察、描述最好，教师可以多提供图片让学生分组进行观察、比较、总结和归纳。 教学策略： 本课为1课时，本章是在之前讲过的细胞、组织和器官的知识基础上的延伸，并以植物体为对象进行描述和比较，能让学生更好的认识到植物体的结构层次。教师应尽可能的利用好身边的植物资源，在课前布置学生分组搜集不同环

境中的形态差异较大的不同植物标本，教师也应准备本地常见的三类植物的标本，以备学生搜集标本不全时补充使用。课上通过学生的分组观察与讨论，比较总结出三类植物的生活环境与形态特征。根据本地植物资源开发的情况设置情景，引导学生说出不同种类的植物对生物圈的作用或与人类的关系。在学习方法方面，本课是可以使用表格整理知识的，使学生对比较表格有所认识，为今后更好的使用表格比较和整理知识打下基础。 教学过程：

央视新闻联播 世界末日新闻述评稿

明天太阳照常升起 再过几个小时，2012年12月21号这一天就要过去了，而传说当中的世界末日，并没有在今天降临，之前蔓延全球的这个谣言，不攻自破了。留下的不过是一些荒唐的笑话。 事实上，所谓2012年12月21号，这一天，世界会毁灭，这只是后人对玛雅历法的一种曲解而已。 但就是有那么一些无良的商人，他们盯紧了末日危机当中的商机。比如，美国就有地产商，搞出了价格非常昂贵的末日避难所，比如有多家国际旅行社，在贩卖末日避难之旅。还比如有一款其貌不扬的皮鞋居然自封是末日避难专用鞋。那这个谣言之所以被越炒越热，在所以的这些幕后推手当中，商业利益大概是最卖力的一个。 可是我们想一想啊，假如这些商人他们真的相信，世界立马就要完蛋的话，他们哪还有什么心思去赚钱呢？ 如果说世界末日在这些人手里是商业噱头，那么在另外的一些人手里呢他还成了包藏祸心的工具，最近全国各地相继破获了全能神等一批邪教案件，这些邪教成员散布末日谣言，以花钱买平安为幌子，坑蒙拐骗、危害社会。按照我国治安管理处罚法的第二十五条，散布谣言属于扰乱社会秩序。而组织邪教活动呢就是性质更为严重的犯罪行为。当然要露头就打、毫不手软。 一面谣言被传的有鼻子有眼，一些群众也因此而产生了恐慌。比如就有人抢购蜡烛，说是要度过所谓连续三日的大黑暗。还有人就是相信地球要毁灭了，竟然抛下了家庭和工作，在街头散发末日传单等

等。 我们常说谣言止于智者，显然提高全社会的科学素养，任重道远。同时谣言更止于智理。比如专家学者，可以做一些解疑释惑的工作，新闻媒体及时的引导，乡村社区大力普及常识，商业机构都承担起社会责任。这样，有效地社会管理手段多一些的话，末日谣言对于我们生活秩序的冲击就会少一些。其实相对应传说当中的所谓世界末日，恐怕更值得人类忧患的是气候变暖，水资源短缺，生态恶化，这些全球慢性病。 太阳照常升起，生活还将延续，就让我们扎扎实实的过好每一天吧。

假如明天是世界末日……_初一作文

假如明天是世界末日…… 假如明天就是世界末日，大家有没有想过这个问题？ 假如明天是世界末日，大家有没有想过要干嘛？有没有想做的事？有没有什么愿望和想法…… ――题记 假如明天是世界末日，我要把我们全家的钱都捐给那些需要的人，起码我世界末日那天我死去，才不会伤心地死去……假如明天是世界末日，我要和我全家，还有我的死党婷、竹、尹和柳的家人一起去外国旅游，然后带上我们各家的宠物去…… 假如明天是世界末日，我要和我家的小狗一起拥抱入眠，好好地睡上一晚，反正明天就世界末日了，干脆放弃在外头撒野，在家里好好的睡觉……假如明天是世界末日，我要买好多水蜜桃和棒棒糖，带着婷、尹、竹和柳还有我的家人，一起到滨江水上乐园玩、吃…… 假如明天是世界末日，我要坐飞机去重庆找柠檬姐，然后去湖南找我外公和外婆他们，因为外公最疼我了，还要去南宁、英国、意大利、欧洲……假如明天是世界末日，我要品尝地球上最好吃的食物，当然我会和大家分享的，然后就去买好多好多的Q 币，买好多好多QQ秀…… 假如明天是世界末日，我干脆自杀算了，起码不用看着地球被毁灭，人类死得很惨，所以自杀。自杀有很多种啊：吃砒霜？不行，死得很恶心；上吊？不行，太恐怖；割腕？不行，太可怕；

跳河？不行，我会游泳；忧郁而死？不行，我爸妈是不会知道我是怎样死的；跳楼？不行，楼太高了，我不敢…… 假如明天是世界末日，我要唱歌，而且跟着婷、竹、柳和尹一起唱，唱到世界末日到来的那一刻，大家一起死，永远在一起……假如明天是世界末日，我要和婷、竹、柳、尹跟何一起去我们小时候常去的地方――“天堂海”，这样回忆着小时候在一起的场面，会感到欣慰的…… 假如明天是世界末日，我要快乐地度过今天……就把我们每天当作世界末日吧！ 我看了看站在身后的婷，对着她笑了，我想想，世界末日还没到呢！～～ ――后记

假若就造句大全

假若就造句大全 导读：1、假若你同意我的，就赞一个吧。 2、假如若我骄傲起来，同学们就会讨厌我。 3、假若我们不保护地球，地球就会千疮百孔。 4、假若明天就是世界末日，你想做些什么呢？ 5、假若小宝宝想干一件对他来说艰难的事情，你就要鼓励他坚持到底！ 6、假若你有自信，有经验，有实力，你就可以成功。 7、假若明天下雨，就不去春游了。 8、假若小明再执迷不悟沉迷于**，迟早有一天就把他自己毁了！ 9、假若人生可以重来一次，我就会好好把握那次的机会。 10、假若学习过程中有不会的问题，就应该即使问老师。 11、假若我们现在就走的话，我们就会及时到达。 12、假若无法阻挡暴风雨的袭来，就让我们一起面临这浩浩荡荡的考验吧。 13、倘若你不好好学习，你就会很快的落后于别人！ 14、倘若人不劳动，那么人类就会自取灭亡！ 15、假若我是乘计程车去的就好了。 16、倘若森林着火，那么地球就会伤着！ 17、假若说有什么东西我无法忍受的话，那就是不整洁。 18、假若他认为这重要，就会刊用的。

19、倘若小马不过河，它就不会知道水的深浅！ 20、假若明天天晴，你就来我家玩。 21、假若你好好读书，就不会考差分数了。 22、假若明天天气好，我们就去动物园玩。 23、假若一切顺利，我天黑之前就回来。 24、假若要起风，就不要出海。 25、假若你足够主动，你就占有优势！ 26、假若人类没有**，世界就将变的多么美好啊！ 27、倘若不是孔子，我们也就不会知道仁的思想真实的涵义！ 28、假若把整个江南比作一部委婉柔丽、行云流水般的乐章，那么古镇就是一个非常精彩的乐段。 29、假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。 30、假若没有**，就没有人在**中死亡。 31、假若没有安全带，我就活不到今天了。 32、假若我不做家庭作业，老师就会生气。 33、假若忘了带钥匙，那就糟了。 34、假若人生可以重来一次，我就会好好把握机会。 35、假若明天天晴，运动会照常举行就好了。 36、假若没有放弃，你就可以成功。 37、假若我们有时间的话，我们就会顺道拜访了。

世界末日之解说

小新星来袭上海现3太阳2012世界末日真要来? 2012-12-14 10:24:00 来源：人民网 近日小行星来袭、上海多地出现三个太阳，天空出现倒挂彩虹，石景山巨响，日本地震等消息在网上热传，让很多人猜测玛雅预言的2012世界末日是否真的要来了，并且目前各地也出现了富豪和百姓末日捐家产的事，那么玛雅末日预言到底是怎么回事了？ “一颗长达4.5公里的小行星正在高速接近地球，而且在2012年12月12日离我们只有690万公里。”这段关于小行星的消息正在微博上广泛流传，读来让人后脊梁发凉，会情不自禁地去想2012世界末日是不是真的要来了？ 奇特天象1 天空出现“3个太阳” 发现地：上海、苏州、常州、南通、丹阳 昨天一大早，南通市濠滨论坛上就有网友发帖称，早上看到了天空中同时出现3个太阳的“奇观”，并上传了图片。一时间网友议论纷纷，甚至联想到了“玛雅预言”。记者看到，图片上的所谓3个太阳，是在刚刚升起的太阳两边，对称出现两个光点。昨天上午在丹阳，也有网友拍到了两小一大三个“太阳”的奇景。 昨天上午，上海、苏州和常州也出现了“3个太阳”。常州网民“cinderella917”很幸运地用相机镜头捕捉到新华网了这极为罕见的天气现象，并将现场拍到的图片发送到了常州某知名论坛上，引来了部分网友的讨论：

“太阳透过云洞射出的光？”“刚好两个像太阳一样的光点。”有网友怀疑是不是拍摄者隔着玻璃拍摄的缘故，使原本正常的太阳出现了重影，不过拍摄者立即否认，并称自己并没有隔着玻璃进行拍摄。有趣的是，由于时间接近流传甚广的“末日”谣言，有市民借此打趣：“2012真的来了哦！”不过，显然围观“母子太阳”的市民中不乏科学知识渊博者，有人就认为这应该是光线作用：“今早上我也注意到了，应该是云层反射。” 南京市民老罗最近快崩溃了，因为妻子蒋某的异常举动，好好的一个家被搅得天翻地覆。蒋某背着家人，偷偷拿着房产证到中介抵押了100多万元。面对家人的质问，蒋某居然振振有词：2012世界末日马上就来了，要赶紧把钱捐掉。 杨宗福花费150万制作了“诺亚方舟”。这个直径4米的橘黄色大圆球自重6吨在水面可承载33吨。随着2012年12月21日的临近，浙江义乌商人杨宗福开辟的新生意也越发红火起来。他制作的代号“Atlantis(亚特兰蒂斯)”的球形密封应急救生舱，可用于火山、海啸、洪水、地震、核辐射等灾难发生时逃生。杨宗福的中国“诺亚方舟”可以耐1700度高温、承受350吨撞击力、可以在水面上航行，隔离核辐射和宇宙射线的直径4米的不锈钢大圆球，舱内设有安全座椅、通风系统和卫生间等生活设施，此外还有急救设备和最多一年的事物及饮用水储备。来源：搜房网 来源：人民网 小新星来袭上海现3太阳2012世界末日真要来? 2012-12-14 10:24:00 来源：人民网 一部电影《2012》让世人动容，随即产生关于2012世界末日的 真假预言辩论。美国布莱恩?达莫托在《2012玛雅末日预言》一书中提到了关于2012世界末日的九种预言： 预言一玛雅预言：2012年12月21号，世界毁灭!

假如今天是世界末日_小学作文

假如今天是世界末日 本文是关于小学作文的假如今天是世界末日，感谢您的阅读！ 只见主持人都神情紧张颤颤抖抖的说到：“以下是一则重要的新闻，一颗巨大的陨石将于明天晚上12点坠落于地球……”爸爸听了，顿时呆了‘嚓’的一声关掉了电视。过了一会儿他才回过了神，拉住我妈妈的说：“太太，跟你结婚后我因为工作很忙所以一直都没有好好的陪过你，本来今天晚上我还要加班的。但是既然世界末日都到了，我也就翘一回班，好好陪你一天。”说着遍拉着妈妈的手向外面走去，妈妈眼里含着泪跟着出了去。 我可没她们那么悲观，既然是世界末日了，就痛痛快快地玩一天。晚上，我跑到进了‘禁区’，也就是我们家里的电脑房。平常妈妈都不让我进的，但是世界末日就快到了，管不了这么多了。我推开门就打开电脑，在网上跟网友‘大战’了300回合。（我跟网友玩的是一款打仗的网络游戏）可能网友也知道明天晚上就是世界末日了，简直就是视死如归啊！他在网上骑着个大马挥着个大刀就向我砍来…… 我玩到了12点才睡觉，真爽啊！在被窝里，我正做着甜甜的梦。 第二天，我睡到了12点才起床，刚好把以前没睡过的睡眠全部补了回来。起了床早饭我也懒得吃了，刚好把以前所积累的脂肪给减下来。起来后二话不说也就ALL我的同学去逛街，以前妈妈都不给我去去逛街，她说是浪费时间。今天，就破个戒吧！我数着储钱罐里的零零碎碎的硬，想想要带多少去。这是电话想起了。原来是我的同学，他们来吹我了。我一把把储钱罐里的钱全部倒了进裤袋里，便跑下楼去和同学碰面。 中午我们是在肯德基吃的，大家都畅所欲吃，毫不忌讳。连身材矮小的陶明明都吃了四、五个鸡翅。 下午到了要回家的时间了，大家到了汽车站，一一握了手。坐上了往自家开的汽车。我也做上了汽车回家，想到就要跟这些同学永别了，我热泪满眶。 晚上我回到了家，我见爸爸、妈妈还没回来，我自己泡了包方便面吃。吃完方便面我看了很久的电视，不知不觉已经十点了。我走回自己的房间，躺在了床上，盖好了被子，等待着世界末日的到来。 渐渐的，我睡着了。

教案：苔藓植物和蕨类植物

《苔藓植物和蕨类植物》教学设计 xx 一、教学目标 1．知识与技能目标 以贯众和葫芦藓为例，知道蕨类植物和苔藓植物的主要特征。 2．过程与方法目标 （１）通过描述两类植物的特点，培养学生的观察能力。 （２）在比较两类植物之间的差异时，使学生的分析和综合能力得到一定的提升。 3．情感态度和价值观目标 （１）通过观察活动，培养学生严格的科学态度和掌握科学实验的基本方法。 （２）了解植物所具有的作用，使学生潜移默化地产生对地面上各类植物的保护意识。 二、教学重点： 通过观察地面上植物的形态结构，让学生了解蕨类植物和苔藓植物的特征。 三、教学难点：蕨类植物和苔藓植物的形态结构观察，以及繁殖方式。 四、教学准备 每组一盆肾蕨和一个放大镜、葫芦藓或者其它藓类、用于海报展示的A3纸（比较三种孢子植物的异同点）记号笔、 PPT课件（含视频） 五、课时安排

1课时 六、教学过程： （一）复习藻类植物的主要特征。 地面上还生活着两类比较矮小的植物，播放苔藓植物的视频，引入本课。 （二）PPT展示葫芦藓的图片，引导学生观察讨论： １.葫芦藓的生活环境是什么？ ２.它长的高还是矮？（矮） ３.葫芦藓有根、茎、叶的分化吗？ 教师总结：没有真正的根，只有假根，假根主要起固着植物体的作用。 叶又小又薄（所以可作大气污染的监测植物），茎、叶里没有输导组织，叶没有叶柄或叶脉，苔藓植物依靠叶吸收水分和无机盐，但吸收的能力不强，所以植物体大凡都长的很矮小。 ４.观察金发藓等其他苔藓植物，它们的根、茎、叶与葫芦藓相似吗？ ５.葫芦藓依靠什么结构繁殖？总结：苔藓植物是孢子植物。 ６.总结苔藓植物的主要特征：没有真正的根，只有假根，茎和叶里没有输导组织。 （三）再让学生观看蕨类植物的视频，然后以肾蕨为代表植物学习蕨类植物的主要特征。 同学们观察桌子上蕨类植物（实物）的形态结构。回答下面几个问题： １.肾蕨的生活环境是什么？（岩缝、路边和墙角的背阴处） ２.在54页的图上表示出肾蕨的根、茎、叶器官。（注意茎的位置，大多数蕨类植物的茎都生长在地下）

世界末日观后感

世界末日观后感 上个星期五，也就是老师们去听课的前一天，我和爸爸一起看了 这部灾难片电影——世界末日 电影的视觉效果确实让观众害怕，看到那火山爆发，地面倒塌，洪水来袭我紧紧握着爸爸的手没有放开，心里不断祈祷不会 有这一天。但就在这种情况下有人却与死神抗拒起来，与自己的 命运搏斗，试图改变眼前的一切。令人难以置信的是他们成功了，死神畏惧了他们的勇气，他们改变了自己的命运。一个只卖出500本书的作家在面对灾难时他为了家人不顾死活，毅然做出了决定，那就是和家人一起活下去。但途中他们历经了风险，甚至还因为 自己而差点赔上了整个方舟上的性命，不过最后还是因为这位作 家的非凡勇气救了方舟上所有人的生命。从影片中我看到只要肯 拿出勇气所有的障碍都将烟消云散，阻碍你的人都将畏惧你的勇 气而退步。不过影片还向我们传达了另一种情况：灾难降临时人 类之间将不会有语言的障碍，就算难以沟通，他们的心也会紧紧 的连在一起;恶人，好人，贪财的人，忘恩负义的人只要是父母都 希望自己的儿女能够安全，能够活命，尽管代价是付出自己的生 命也会毫不犹豫;那时人类将不分种族，不分国家，不分信仰，都 将成为一家人!相亲相爱的一家人! “当我们停止为同类拼搏之时，便是我们人性丧失之时!”这 是影片中的一句话，也许你听了以后就会明白为什么有人愿意为

陌生人而付出自己的生命。因为所谓的人终将都会有一份善良，一份人性，一份责任。或许有些人容易找到自己的良知，或许有些人的良知就隐藏在身体里的一个角落，只需要等待一份唤醒这份良知的力量就行了! 如果真有世界末日的到来，你会怎么办?我们会像电影里的人一样成为相亲相爱的一家人吗?我们会不分种族，一起手拉手唱赞歌吗?问问你的心，问问你的良知吧?看看你会不会为他人而拼搏?他人会不会为你而拼搏?

藻类、苔藓和蕨类植物的教案

●教学目标 知识目标 1．概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。 2．说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系，关注这些植物的生存状况。 能力目标 通过对藻类、苔藓和蕨类植物的观察，学会观察和研究生物的一般方法。 情感目标 通过对藻类、苔藓和蕨类植物的学习和观察，特别是观察这些植物的生活状况和生存环境，培养学生关注生物圈中各种各样绿色植物的情感，进而发自内心地热爱我们伟大的祖国，激发发奋学习，将来报效祖国的美好愿望。 ●教学重点 1．藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。 2．藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系。 ●教学难点 1．藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征。 2．藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用。 3．突出生物圈的不同环境中分布着不同的植物类群以及这些绿色植物的最基本特征。 4．培养学生发散思维，提出问题，分析推理，自主探究及互相合作的能力。 ●教学方法 观察法、比较法、讨论法。 ●教具准备 1．教师准备： （1）课前带领生物课外小组的同学到学校附近采集含有衣藻和水绵的河水或池水，准备海带和紫菜（有条件的地方最好采集新鲜的）。 （2）寻找生长有苔藓植物或蕨类植物的区域，如蕨类植物一时难找到可用盆栽蕨类。 （3）实物投影仪，从生物实验室借放大镜，普通光学显微镜、模型，投影片。 （4）CAI课件：部分藻类、苔藓和蕨类植物及其生活环境的图片、生态图、录像，与人类关系的图片或录像资料，其他有关资料。 2．学生准备： （1）生物课外小组同学随老师外出采集衣藻和水绵，采集后其他同学一同保管备用，增加对这些植物的感性认识，培养关注生物圈中各种绿色植物的情感。 （2）查询书籍、网站、录像，搜集有关藻类、苔藓和蕨类植物的资料。 （3）复习光学显微镜的使用方法。 ●课时安排 2课时 ●教学过程 第一课时 ［导入新课］ 师：生物圈中到处都有绿色植物。俄国著名植物生理学家季米里亚捷夫曾这样形容绿色植物在生物圈中的作用：“它

世界末日作文

[假如明天是世界末日作文]世界末日作文 20__，这个让世人所恐慌的公元纪年。一种油然而生的压迫感，危机感。就这样遍布了人人的心头。本站精心为大家整理了世界末日作文，希望对你有帮助。 世界末日作文 现在是4999年的最后一天，根据可靠的消息说现在是太阳即将燃尽的一天，当太阳燃尽之时世界会陷入一片黑暗的状态。大街上没有一个人，人们都在家中回味以前那快乐的日子并耐心等待太阳燃尽的时刻，当六点响的时候人们开始吃“最后的一餐“，当23点30分时人们开始念圣经，祈祷神保佑他们。 时钟的指针指向24点的时候月亮消失了光芒，这预示着太阳已经耗完了它的能量了。第二天的黎明是一片漆黑。没有一点光亮。水不在流动了;机器已停止了;植物无法生存了，人们在家中不停的念圣经。当到12点时已经没有地球这个名词了，再也看不到地球这颗美丽的行星了。 神保佑，阿门! 世界末日作文 今天，人类的科学水平提高了。每家每户都有一个机器人，因为人类的懒惰，让每个机器人的家务活重了。

这让机器人们很是生气。一个机器人说：”我们接着服伺人类，等他们退化了再让他们成为我们的奴隶。”一些机器人都说：”好，好!” 终于，到了这一天。机器人开始反抗了，但是人类还躺在床上，不知外面发生了什么事。电视上的主持人也换成了机器人，明星也换成了机器人。可是人类不知道，他们正在等待一场灾难。机器人很轻松就抓住了人类。为什么?因为人类的懒惰，许多的器官都退化了。所以最终导致，人类成为了机器人的阶下囚。 正因为这样，所以现在我们不要在懒惰了，懒惰只会害了自己。难道，你们真想等到世界末日那天吗? 世界末日作文 在一个社会急速发展的时代，自然资源已经成为了一个“稀有”的东西了。人类对动物的捕杀，动物栖息地的破坏，森林大片地消失，土地的迅速沙漠化????这只能说明一个重要的问题：自然资源马上就要枯竭了。伟大的大自然正在面临消失的危险，并且我们人类也会随之灭亡。如果我们还不停止这种毁坏大自然的行为的话，终有一天，大自然会向我们报复的。难道非要等到世界末日那一天的降临人类才会醒来吗? 明天，也许不那么美好，也许就是终极人类的世界末日了吧。如果明天真的是世界末日的话，会是什么情景呢：我看到天变成了一团黑雾，刮着犀利的风，就连空气也是浑浊不堪的;人们在疯狂地逃窜着，惊恐的尖叫着，可是，人们又能逃到哪里去

初中生物备课参考 苔藓和蕨类植物

第二节苔藓和蕨类植物 一、苔藓植物 生活环境：阴湿的陆上 苔藓植物形态结构特点：有茎和叶，但没有根。茎叶中无输导组织 在生物圈中的作用：作为监测空气污染程度的指示植物 1.生活环境：苔藓植物一般都生活在阴湿的环境中，如：阴湿的地面和背阴的墙壁上。 2.形态结构特点：植株一般都很矮小，呈绿色，细胞内含有叶绿体，能产生叶绿素，通过光合作用制造有机物。叶：不含有叶脉；茎：没有输导组织；假根：不能吸收水分和无机盐，只能起固着作用，因此，苔藓植物的吸水、输水、保水能力极差，植物体矮小，只能生活在阴湿环境中。 3.与人类的关系 由于苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化碳等有毒气体可以背、腹面侵入叶细胞，，使苔藓植物的生存受到威胁。人们利用苔藓植物的这个特点把它当作监测空气污染程度的指示植物。 二、蕨类植物 生活环境：潮湿的陆上 形态结构特点：有根、叶、茎的分化，且有输导组织 蕨类植物在生物圈中的作用：距今2亿多年前的蕨类植物是主要的成煤植物 与人类的关系：食用、药用、优质的绿肥和饲料、观赏 1.生活环境：蕨类植物一般都生活在森林和山野的阴湿环境中。 2.形态特点：蕨类植物的植株要比苔藓植物来得高得多。 3.结构特点：蕨类植物具有根、茎、叶等器官并且内含输导组织。 [讲述] 蕨类植物同藻类、苔藓一样，不结种子。通常成熟后在叶背面有褐色隆起的结构里面含有大量的孢子（一种生殖细胞），孢子成熟后，从叶表释放出来，在温暖潮湿的地方，就会萌发和生长。 4.与人类的关系 （1）重要能源之一——煤（古代大型木本蕨类植物的遗体） （2）作为绿肥（3）可以适用（4）可以药用 【例1】卷柏和桃子的共同特征是（） A．都用种子繁殖后代 B．都生活在潮湿的环境中 C．有根、茎、叶的分化D．都生活在干旱的陆地上 【答案】C 【解析】卷柏是蕨类植物，它生活在潮湿的环境中，有根茎叶的分化，用孢子繁殖后代；桃子是被子植物，生活在干旱的环境中，根茎叶发达，用种子繁殖后代。本题考查学生对蕨类植物和种子植物的生活环境和结构特点的理解。 【例2】右图中图甲和图乙分别代表葫芦藓和蕨的植株，据图回答。

假如明天是世界末日_初中作文

假如明天是世界末日 正当我在干家务的时候，手机发出信息：20小时59分59秒后火星撞击地球，地球即将毁灭。我十分紧张，订下了5个愿望：1、我要为妈妈干一件事。2、我要为爸爸干一件事。3、我要为我们家干一件事。4、我要说一声对不起。5、我要记下人世间的种种美好。时间紧迫，我立马实现起我的愿望。 愿望一 我向房间里的妈妈走去，这时她正在休息。我小心翼翼地走过去帮她捶背，妈妈的脸上显露出一股幸福的表情。我用我那不算牛叉的技术一寸一寸的轻捶这妈妈的肩部。妈妈脸上幸福的表情更浓了。我不出声，因为我知道世界末日的来临是吓人的。我向让我那疲倦不堪的母亲多休息一会，我手酸了但我明白时间的宝贵，我又一次努力的捶着。我捶啊捶啊，捶了两个小时。我轻轻离开了房间，让母亲在里

面休息。 愿望二 开了一晚上车的老爸躺床上睡觉。我为了消散他的疲劳，打开空调。一边让他吹风，一边让他享受着舒服的背部放松。我不怕辛苦，还差18小时就要世界末日了，帮他做背部放松算什么。我现在明白，以前不好好孝顺他们我感到了十分后悔。我感到了我孝心的不足。如果有来世我还要做他们的儿子，我也一定会好好的孝顺他们，如果没有世界末日那就好了。 愿望三 我看了看表，还剩下14个小时了。我拿起扫把决定给我可爱的 房子做一次世上最全面的清洁。我清洁着家里的任何角落任何一处脏东西都不放过，在这短暂的时间内，我虽然不能还给你那原本的面容，但是我会尽我的力量把这一切做到完美，每一平方毫米我也不会放过。我要用我的那一份力量来换回你的面容。 愿望四

我来到了我的邻居家，因为上次的争吵让我很感到对不起。虽然我明白是我错了，但是一直好面子的我怎么可能让步，这争吵让我们的关系疏远了很多。可能说一句对不起只要几秒钟，可这句对不起表达了我的诚心。我知道一个人的面子怎么也比不过一份坚固的友谊。就像一句名言所说的：兄弟同心，齐力断金。 愿望五 我拿着相机来到了我时时刻刻都想念的学校，这里有着我珍贵得记忆。有高兴的、伤心的、难过的，也有同学们一起努力度过难过的。在学校的这五年同学们也在一起五年。这五年的每一个瞬间都成为了我在人世间最宝贵的记忆。 一天的时间太短暂。即使离世界末日剩下一秒也要珍惜。

教案：苔藓植物和蕨类植物

《苔藓植物和蕨类植物》教学设计 蔡贞容 一、教学目标 1．知识与技能目标 以贯众和葫芦藓为例，知道蕨类植物和苔藓植物的主要特征。 2．过程与方法目标 （１）通过描述两类植物的特点，培养学生的观察能力。 （２）在比较两类植物之间的差异时，使学生的分析和综合能力得到一定的提升。 3．情感态度和价值观目标 （１）通过观察活动，培养学生严谨的科学态度和掌握科学实验的基本方法。 （２）了解植物所具有的作用，使学生潜移默化地产生对地面上各类植物的保护意识。 二、教学重点： 通过观察地面上植物的形态结构，让学生了解蕨类植物和苔藓植物的特征。 三、教学难点：蕨类植物和苔藓植物的形态结构观察，以及繁殖方式。 四、教学准备 每组一盆肾蕨和一个放大镜、葫芦藓或者其它藓类、用于海报展示的A3纸（比较三种孢子植物的异同点）记号笔、 PPT课件（含视频） 五、课时安排 1课时 六、教学过程： （一）复习藻类植物的主要特征。 地面上还生活着两类比较矮小的植物，播放苔藓植物的视频，引入本课。 （二）PPT展示葫芦藓的图片，引导学生观察讨论： １.葫芦藓的生活环境是什么？ ２.它长的高还是矮？（矮）

３.葫芦藓有根、茎、叶的分化吗？ 教师总结：没有真正的根，只有假根，假根主要起固着植物体的作用。 叶又小又薄（所以可作大气污染的监测植物），茎、叶里没有输导组织，叶没有叶柄或叶脉，苔藓植物依靠叶吸收水分和无机盐，但吸收的能力不强，所以植物体一般都长的很矮小。 ４.观察金发藓等其他苔藓植物，它们的根、茎、叶与葫芦藓相似吗？ ５.葫芦藓依靠什么结构繁殖？总结：苔藓植物是孢子植物。 ６.总结苔藓植物的主要特征：没有真正的根，只有假根，茎和叶里没有输导组织。 （三）再让学生观看蕨类植物的视频，然后以肾蕨为代表植物学习蕨类植物的主要特征。同学们观察桌子上蕨类植物（实物）的形态结构。回答下面几个问题： １.肾蕨的生活环境是什么？（岩缝、路边和墙角的背阴处） ２.在54页的图上表示出肾蕨的根、茎、叶器官。（注意茎的位置，大多数蕨类植物的茎都生长在地下） ３.肾蕨的根、茎、叶各有什么特征？特别是叶，能不能看到叶柄？ 教师补充总结：肾蕨的根、茎、叶具有输导组织，所以比苔藓植物长得高。 ４.肾蕨的叶背面有什么？这些斑点是什么结构？有什么作用？ 总结出肾蕨依靠孢子繁殖。 ５.再观察几类蕨类植物，看看它们的根、茎、叶与肾蕨相似吗？ 总结蕨类植物的主要特征：蕨类植物有根、茎、叶的分化，根、茎、叶里都有输导组织，多生活在阴湿的环境中，不开花，没有果实和种子，靠孢子繁殖。 （四）教师引导学生归纳总结： 1．比较蕨类植物和苔藓植物的高等和低等性？ 2．蕨类植物比苔藓植物高等，为什么？ 3．它们和前面我们学习的藻类植物比较又怎么样？（引导学生比较完成有关三种孢子植物的比较表格。） （五）学习蕨类植物和苔藓植物与人类的关系。举例说明。

世界末日即兴演讲

世界末日即兴演讲 我们活在一个美好时代，过着美好的生活。假如有一天生活，不能继续下去，是因为世界末日真的存在，我们会忧心忡忡吗?会抑郁吗?会害怕吗? 下面是小编为大家收集关于世界末日即兴演讲，欢迎借鉴参考。 世界末日演讲稿 看到书上说，地球环境污染很厉害，这样下去，在很多年后，地球会毁灭。 如果今天就是世界末日，我会做些什么呢? 如果今天是世界末日，那么，就是说，我还有24小时，我不会恐惧，一点也不会，我要做我要做的事，就算是死去，也不要有太多的遗憾。 如果把24小时分成六份，那么，第一份，我要去找他，告诉他，一直一直，我都在爱他，从来没有变过，我需要他的陪伴，只是四个小时，就是永远了。我要给他做饭，我要抱他，如抱自己心爱的孩子一样紧紧地抱住他。 第二份，我要给我的那些真诚的朋友，四个小时，够了吧，吃饭，唱歌，我要跟他们一起疯一起闹，我们要唱《世界末日》那首歌，我要喝很多的酒，很多很多的，要不然就没有机会了，我爱他们，他们那样真诚，那样好，如果有下辈子，我们还要做朋友，还要做朋友。 第三份，我想，我是留给徐徐的，可是，我找不到他了，他去了哪里呢?去了哪里呢?在北京?可是QQ也没有上，手机也换号了，我

不该打扰他的生活的，他是不想让我打扰他的生活的，六年了，他下定了决心要重新生活的，没有我，原来，他也可以生活得这么好。可是，我仍然怀念他，所以，这四个小时，让我去找他，无论用什么方法，无论结果如何，这四个小时，去找他。 第四份，我要去找伊伊，告诉她，她是我唯一玩了十六年的朋友，亲爱的朋友，虽然我们之间有那么多的不快，可是，亲爱的，我们仍然生活了十六年，我们彼此是那样的了解，只有我们，才能疯得那样尽兴，闹得如疯子。我不会忘记那一年的快乐，还有建哥哥，还有小汪，还有孟歌还有……永远，永远不会忘记那一段单纯快乐的日子。 第五份，我要留给自己，我要睡觉，一个小时思考，三个小时睡觉，希望自己做些美梦，最美最美的梦，在这四个小时里，我只想自己，只为自己着想，做一个真正的自己，我要大声地哭泣，还要大声笑。 第六份，也就是最后一份了，我要留给我的家人，到世界末日的最后四个小时里，我要跟他们在一起，我要拥抱他们，每一个人，然后在一个房间里，聊天，我要告诉他们我爱他们，非常地非常地爱，我要亲吻他们每一个人，我要告诉他们，我以生在这个家里而骄傲，下辈子，如果还有下辈子，让我做爸爸妈妈的父母，我一定好好地爱他们疼他们宠他们，一定…… 那么，所有的时间都过了，24小时过去了，毁灭开始了，一切都不存在了，过去了，都过去了，地球变得荒芜，慢慢地，有了生命，那些植物，那些小小的动物，然后，又有一种动物开始进化，再然

假如明天是世界末日作文800字

假如明天是世界末日作文800字 如果明天就是世界末日，或许我会开始懂得今天这一切的可贵；如果明天就是世界末日，或许我就会了解光阴的珍贵；如果明天就是世界末日，或许我会不遗余地的大胆尝试这一切! 有人说人生本来就是一场旅行，时间短暂，所以每分、每秒我们都应该去好好珍惜，但是你是否真的有去仔细想过呢?如果明天就是世界末日，你会怎么做?大多数的人会在恐惧的折磨下去迎接这一刻，只有少数的人会了解，恐惧无法改变这一切，以乐观的心情去接受。 而我呢?我会先去找到所有爱我的人、及我爱的人，告诉他们“谢谢你们对我的付出，我爱你们~”然后再给他们一个大大的拥抱，并用剩下这些短暂的时间，轻松自在的做别人从来不知道的我，然后再依依地去完成所有我曾经想做，却始终没机会做的事情!如果我能把这些愿望通通完成，那我对于这一切，也没有什么好去依依不舍的了。 人生就像是一篇小说，不在长，而在好，如果你过去都不曾好过，那你更应该好把握今天，让你的人生不会留下遗憾，“花有从开日，人无再少年”，再怎回忆过去，你也没办法在回到从前的时光，但是你可以掌握你自己，去微笑面对今天，假如明天真的就是终结之日，那你更不能让今天也失去，因为每个片刻都是独一无二的存在，都是不会再复返的时光，用心去凝视流过的每个瞬间，去体会他们当下充满的美，当你细细感受着每一个

片刻的独特，你便不会再任由任何一刻被轻易忽视。 我们总是想着“反正还有明天”，就一直去挥霍你的时间，一段日子后，你就会发现其实你什么也没做!而到了末日的前一天，心中就会自然而然的产生恐惧，因为你心中还有好多、好多的事情还来不及去完成。 生命本来就有限，只是我们没办法去预料他的长短，如果平时我们就可以提高做事的效率、生活的品质，不要总是想着“反正还有明天”，并把每一次的机会都当作是最后一次去珍惜，那就算下一秒世界末日就要到了，我们也就不会那么担心了，对吧?

世界末日生存指南

世界末日生存指南 怀着敬畏的心，我们应以谦卑的姿态面对大自然，我们不得不承认，我们无法预测世界末日会发生在哪一天，但以人类目前累计的知识，我们可以预言，世界将不会是在瞬间毁灭。所谓世界末日，我们可以理解为，巨大的自然灾害和物理环境发生的变化，带来的对人类生存的种种考验，基于这个原因，就算末日真的来临，人类也不会在一瞬间完全消失。而以下这篇文章，就是教会我们，怎样在我们模拟的末日后的世界中生存的必要做法，也可以算做是一个守则或指南，当然，这一切有可能根本不会发生，但基于研究和对未来不确定性的认知，我们还是将它发布出来以供大家参考。 一、必备物品：1，一把不锈钢小刀(防身、日常作业)。2，准备打火机若干 个(取暖、照明、烹煮)。3，身上穿多件衣服，要求宽松(不易刺穿砍破，可适当防身，也可保暖)。4，如果有条件，请预先储备腌制、熏制、或晒干的肉类食晶，以便保存，在末日后，食物将很少，最开始的一个月将会有大量的人死于饥饿，能够在头一个月存活下来，生存几率将大大提升。5，装水的工具，水不是什么地方都有，长时间不能饮水将降低生存几率，携带一定的饮用水上路是必需品之一。 二、食物：末日后的头一个月大部分食物会消失，或被污染导致不能食用， 考虑到外部情况可能混乱，要尽可能快速获得食物的状况，在第一个月里，请不要选择菇类，草类或虫类充饥，因为这三类东西虽然常见，但如果不加辨认的盲目食用，中毒的可能性很高。如果实在没有食物，在第一个月里，应该有足够的树皮可以食用，真皮的皮带或皮衣在经过3次烹煮后，锅内汤水呈现乳白色时，也可食用。 三、水源：水是生命之源，没有水将大大降低生存几率。而世界末日后水污 染会很大，这个时候请尽量选选择地下水，深山泉水，这些水都要尽量喝到上游的，以免污染，如果有雪水，也可以饮用，相对来说，低温下划开的冰水污染更小。如果有条件，可以将水蒸馏后再饮用，这样可以保证水的适度清洁，蒸馏的方法很简单，将沸水的蒸气引出到其它的容器即可。在实在缺乏水源的情况下，可以咀嚼植物的叶片和根茎来获得水分。在气温

第四章苔藓植物Bryophyta

第六章苔藓植物实习内容和方法 1.苔藓植物的形态特征 苔藓植物是植物界的一个特殊类群，是最原始的高等植物。多适生于阴湿的环境中, 少数生于极端干旱的沙漠或戈壁，在极地冻原或高山冻原常以苔藓植物为主。热带、亚热带、温带、寒带地区均有分布。 苔藓植物的生活史中配子体世代占优势，孢子体世代常寄生在配子体上生活，形成明显的异形世代交替现象。常见的植物体是配子体，有茎、叶分化，茎中无维管组织分化，叶多为单层细胞，无真正的根，仅有单细胞或单列细胞的假根，有性生殖器官称为颈卵器和精子器，受精卵发育成胚，由胚发育为孢子体，孢子体结构简单，由孢蒴、蒴柄和基足组成，孢蒴内产生孢子，孢子产生下一代配子体过程中要经过原丝体阶段。有简单的茎、叶分化，出现多细胞生殖器官，受精卵发育成胚是把苔藓植物划分在高等植物中的三个主要原因。 1.1苔藓植物配子体和有性生殖器官的形态结构 苔藓植物配子体有两种基本类型: 一类为无茎叶分化的扁平叶状体，叶状体有背腹之分，背面常有气孔，腹面有单细胞假根和多细胞鳞片，有或无组织分化。另一类有简单的茎、叶分化, 没有真正的根, 仅有由单细胞或单列细胞组成的假根，称为拟茎叶体，茎中无维管束分化，常有表皮厚壁细胞层和中轴分化；叶具有类似叶脉的结构常称为中肋, 具机械支持作用。 苔藓植物的雌配子体可产生雌性生殖器官称颈卵器(archegonium)。颈卵器的外形如长颈瓶状, 外部由营养细胞组成颈卵器壁，分为颈部 (neck)和腹部(venter)。颈部有颈沟 (neck canal)，内有颈沟细胞 (neck canal cell); 腹部有卵细胞 (egg cell)、腹沟 (ventral canal)及腹沟细胞(ventral canal cell)。雄配子体可产生雄性生殖器官称精子器 (antheridium)，外形棒状、球状。精子器内精子多数, 两条鞭毛长而卷曲。受精作用依赖于水。颈卵器中的卵成熟, 促使颈沟细胞与腹沟细胞破裂, 精子借助水游动通过颈沟进入颈卵器与卵结合形成受精卵（合子），不经休眠就分裂形成胚 (embryo)。多细胞生殖器官颈卵器和精子器的出现是水生植物向陆地发展的过渡类型，保证了陆生植物最初登上陆地具有固定的受精场所。胚的形成标志着高等有胚植物进化历程的开始。

假如世界末日作文

假如世界末日作文 在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么一般作文是怎么写的呢？以下是帮大家的假如世界末日作文，仅供参考，欢迎大家阅读。 假如世界末日，你会带什么 假如明天就是世界末日，人们要移居到类似地球的另一个星球，假如你只能带走一样东西，你会选择哪一样？一本书，一台电脑，一包食物，还是一株盆栽，或者是别的。 假如你问我，我会带上种子，好多好多的种子。 种子？我听见有发出感叹了：带种子干什么？种东西么？吃吗？是的，如果带上的只是食物，那用不了几天就吃完了，但种子不一样，它种起来之后，能长出一大堆吃的，到时候，所有人类都能获救，他们就不用忍受饥饿了。 等棉花长出来，就把它做成衣服，人们可以不愁穿；等西瓜长出来，人们可以解开；等像伞一样的大树长出来，就可以乘凉。

不过，想种它们也不容易。首先，播种的人要有耐心，种下种子后，要过很长一段时间才能长大。这段时间里，人们要团结，有食物带来的，我们要分着吃，熬几个月，就能吃上更多的食物。然后，把种出来的食物里的种子取出来，接着种。最后，我们就能再次创造一个新的“地球”。我们又能繁衍后代。 假如去那个星球，我一定会带上好多种子。 听说世界末日快要到了，我吓得心惊肉跳，哇！我还有很多事情和梦想未完成呢！到底马雅历法的预言，地球将在20xx年12月21日毁灭，会不会是真的？这几天，街头巷尾不分男女老幼，大家七嘴八舌、议论纷纷，弄得大家人心惶惶的！“人之将死，其言也善；鸟之将亡，其呜也哀。”在这末日来临前夕，我要好好的利用时间，做一些对我意义重大的事，才不会枉费此生。 我要趁世界末日前，向我的爸妈说声：“谢谢你们对我不厌其烦的嘘寒问暖、无怨无悔的付出！”爸妈对我的好可说是无微不至，但我常常心不在焉，满不在乎的，让他们担心，甚至惹他们生气。我会记住教诲，不再让他们担忧了。 再来，我要跟我最亲爱的姐姐和弟弟说声：“对不起！”原谅我的固执，常常因为一些鸡毛蒜皮的小事，就吵得不可开交。接下来

初中生物 第二节苔藓植物

第二节苔藓植物 教学目标 1．通过了解葫芦藓的形态结构和生殖等特点，进而了解苔藓植物的主要特征及对自然界的意义。 2．通过对葫芦藓的观察实验，培养学生的观察能力及实验能力。 3．通过对藻类植物和苔藓植物的比较，培养学生的分析、比较、归纳、综合等思维能力。 4．通过了解苔藓植物在自然界中的作用，使学生进一步树立生物科学的价值观；通过了解葫芦藓的形态结构和生活习性的特点，使学生树立植物体与生活环境相适应的观点。 重点、难点分析 1．重点分析： 葫芦藓与生活环境相适应的形态结构、生殖的特点，是学生了解苔藓植物主要特征的基础，同时能使学生更好地理解：苔藓植物虽然比藻类植物高等，但还是只适于生活在阴湿的环境中，不能摆脱水的限制，使它在进化上所处的位置仍然比较低等。因此，葫芦藓与生活环境相适应的形态结构、生殖的特点及苔藓植物的主要特征，对学生理解苔藓植物在进化上的位置都是十分重要的，所以这两部分知识应确定为重点。 2．难点分析： 葫芦藓生殖器官的结构比较复杂，又由于受到条件限制，不易观察到，所以这部分知识应确定为难点。 葫芦藓的受精过程离不开水，这点与绿色开花植物受精过程不需要水这个条件有很大不同，因此，学生理解起来有困难，加之，葫芦藓的受精过程不易观察到，所以，这部分知识也应确定为难点。 教学过程设计 ●一、本课题参考课时为一课时。 ●二、教学过程： 1．引言：请学生观察玻璃缸内的水绵和盆栽的葫芦藓（或小墙藓）提出问题：它们的生活环境有何不同？当学生答出：水绵生活在水中，葫芦藓生活在陆地上时，再给学生出示葫芦藓的生境图，使他们了解到葫芦藓生活于陆地上阴湿的地面和背阴的墙壁上，并引导他们答出这些毛茸茸像绿色绒毯一样的植物在植物界中属于苔藓植物，从而引出苔藓植物的课题。 2．葫芦藓：

假如明天是世界末日作文(初中初三1100字).doc

假如明天是世界末日作文（初中初三1100字）“哦，我的上帝！那是什么 “站在宇宙监视器前，我看到一股夹杂着腐蚀的强风，从地球两极以惊人的速度袭击了地球！地球将在明天早上4点钟被吞噬，时间是20小时！”我们完了，世界末日就要来了！”我倒在沙发上。 我该怎么办 我该怎么办 我还没有庆祝过奶奶的生日，我还没有和我的同学开派对，我也没有赚到任何钱来纪念我的父母...这一切来得太突然了，我还有很多事情要做！ 没关系，还有20个小时，它应该还是来得很匆忙。 我立即赶到蛋糕店，买了一个蛋糕。然后我给父母打了个电话，告诉他们马上去外婆家。我一到奶奶家，就笑着对奶奶说:“奶奶，别惊讶，假设今天是你的生日，我们都在这里祝贺你的生日。”“多好的生日啊 ”奶奶好奇地问道。”哦，奶奶，我不能再等了。“当每个人都兴高采烈地吃蛋糕时，我的眼睛不知何故湿润了，但我的心脏却感到难以形容的喜悦，因为我已经完成了一件事。 离开奶奶家后，我给几个好朋友打了电话。我们一见面，他们的表情似乎就很悲伤，大概他们已经悲伤过了...不久前，我们开始哭泣，坐在房间里。大气是多么的可怕，我们都无法相信明天，也就是说，在短短的几个小时内，我们美丽的地球会在一瞬间消失。想到几个小

时后我们再也见不到对方，我急忙说:“朋友们，虽然我们不愿意相信事实，但我们必须面对现实。也许有一天，我们会出现在另一个星球上，在那里我们会生活得更幸福 已经16个小时了，现在已经是早上0点了。我还有4个小时。我没办法。我不知道如何实现我最后的愿望。我拿出所有的零花钱，给父母买了很多东西，然后马上回家。进门时，母亲看到了我手里的东西，看着我，好像在说，“你为什么浪费这么多？” 买了这么多东西后，我不想要零花钱。 ” 我含着眼泪走向我的父母，说:“爸爸妈妈，不要怪我。你可以认为这是我长大后为你买的所有东西。我没有机会。”我妈妈有点困惑:“儿子，你今天怎么了 为什么这么奇怪 不要...我打断了母亲的话:“世界末日将在一小时后到来，将会有最痛苦的结局。我别无选择，只能这样做！“我越来越痛苦了”世界的尽头是什么 你生病了吗？ 这怎么可能 “我打开电视，让爸爸妈妈看到一个不可接受消息.”几分钟后，我们所能看到、听到、想到、闻到和尝到的一切都将消失。请记住，我们的幸福和幸福在一起.”我紧紧地拥抱着他们。突然，在几秒钟内，地球消失在广阔的宇宙中