《小壁虎借尾巴》优质课教案

《小壁虎借尾巴》优质课教案 《小壁虎借尾巴》优质课教案 教学目标 1、会认壁、虎等 9 个生字。 会写河、姐等 6 个生字。 2、有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。 3、初步了解一些动物尾巴的作用。 教学重点 1、认识 9 个生字，会写 6 个生字。 2、感情朗读课文。 教学难点初步了解一些动物的尾巴。 第一课时 教学过程 一交流展示，检查复习 1、出示小壁虎图片提问这是什么动物？谁了解小壁虎给大家介绍介 绍。 交流学生知道的知识。 板书课题质疑读读这个题目你想知道什么呢？学生回答 2、借助图画初读课文，认识生字 1 为解决大家的问题，我们先读读课文，了解一下课文内容。 请大家打开 17 课，看看有什么新发现？学生回答

2 大家的本领真大，请自读课文，如果遇到不认识的汉字自己解决， 一会儿向大家交流。 3 全班交流你认识了哪个字？是用什么方法认识的？学生进行交流 二分析记忆生字 1、利用识字方法记忆字形。 1 熟字带生字准---难祖---姐桃---逃 错---借 2 熟字加偏旁几---虎文---蚊它---蛇 亲---新 3 想象字义记忆壁 2、拿出自己的卡片读字记词。 3、指名读字扩词。 三书写指导 1、读一读要求写好的汉字。 2、观察描红寻找关键的笔画。 3、教师出示生字卡片，请学生上台描黑关键笔画。 4、自己临写。 5、同桌互换。 6、展示交流。 四课堂作业设计 1、写出下列汉字的笔顺。 在变

条有 2、比一比，口头组成词语。 蚊难桃蛇推逃 第二课时 一故事导入,揭示课题 1、讲这个故事你们想知道小壁虎借尾巴的过程吗? 4、听老师读,标出自然段指名读课文，要求正确检查反馈。 三、感知课文内容，朗读课文 1、读课文说一说小壁虎为什么要借尾巴？怎样挣断逃走的呢？谁来 表演一下？教师出示蛇和小壁虎的图片请同学上前表演 2、没有尾巴的小壁虎什么心情呢？请同学读第二段。 3、小壁虎向谁借尾巴了，它借到了吗？为什么？教师根据学生回答 出示小鱼、老黄牛、燕子的图片 4、为什么借不到尾巴呢？请学生分角色来表演 5、通过小伙伴的表演，你知道了什么？小鱼、老黄牛、燕子的尾巴 是有用处的，不能随便借给别人 6、说说小鱼、老黄牛、燕子的尾巴有什么作用？教师板书。 小鱼掌握方向 老黄牛赶蝇子 燕子用尾巴拨水 7 没有借到尾巴的小壁虎又是什么心情呢？齐读第 6 自然段。 8 请学生分角色扮演小壁虎和壁虎妈妈来演一演后来发生的事情。

9 他们的表演中你知道了什么？小壁虎的尾巴有什么特点呢？ 11 长出新尾巴的小壁虎什么心情？一起高兴地读最后一句话。 四课后延伸 1 读一读，说一说 游来游去飞来飞去跑来跑去跳来跳去 —来—去—来—去—来—去—来—去 2、小壁虎的尾巴易断，可再生，能保护自己，小鱼用尾巴拨水；老 黄牛用尾巴赶蝇子；燕子用尾巴掌握方向，你还知道其他动物尾巴的用途 吗？回去后收集资料，下一节课交流。 板书设计 17、小壁虎借尾巴 小鱼掌握方向 老黄牛赶蝇子 燕子用尾巴拨水 小壁虎保护自已 课后小结