b8泉州市泉港博文中学八年级历史上册《第7课戊戌变法》学案 人教新课标版

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福建省泉州市泉港博文中学八年级历史上册《第7课戊戌变法》学案

人教新课标版

课型：新课课时：1课时总课时：1课时

【学生信息】班级姓名所属小组编号学习日期

一、课程标准

知道“百日维新”的主要内容，认识戊戌变法对中国近代社会的影响。

二、重难点：

重点：公车上书和维新变法运动的展开；“百日维新”。

难点：戊戌变法的失败原因和历史意义。

三、自主学习（请同学们学生带着以下问题自学并根据提示做好笔记）

（一）维新变法运动兴起的历史背景

1、甲午战争后，列强掀起瓜分的狂潮。

2、19世纪以来，登上历史的舞台。

（二）公车上书（时间：发起人：）

1、直接原因：1895年，条约签订。

2、影响（意义）：公车上书后，揭开了序幕。

3、康有为、梁启超早期维新运动：公车上书、创办报刊、组织政治团体。

三、百日维新（时间：）

1、主要内容：（1）改革；（2）鼓励；（3）开办；（4）创办；

（5）训练。

2、性质：自上而下的性质的改良运动。

4、结果：慈禧太后发动，变法失败。

四、合作探究

1、请分析变法内容一一对应的意义。并结合内容概括戊戌变法的影响（意义）。

2、结合《课堂内外》p.20开放探究材料二与三，分析戊戌变法失败的原因。

3、p.35活动与探究：谭嗣同……为什么说自己“死得其所”？他有怎样的精神值得我们学习？

五、反馈练习：《课堂内外》p.19-20选择题

辨析：1、戊戌变法时期，维新派创办京师同文馆。推动了近代教育的发展

人教版初中七年级下册历史教案全册

第1课繁盛一时的隋朝 【教材分析】 本课简要介绍了隋朝的建立，社会经济的发展，大运河的开凿。重点叙述了大运河的开通和作用，这是本课的重点。隋初经济的繁荣难以理解，这是本课的难点。 【教学目标】 知识目标：使学生了解隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开凿及历史作用。 能力目标：培养学生全面分析“隋朝开通运河是好事还是坏事”的综合分析的能力。 情感态度价值观：使学生认识大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界最伟大的工程之一，激发热爱祖国，振兴中华的高尚情操。 【教学过程】 1.复习导入 中国封建社会开始于公元前475年。1000多年过去了，经过了“战国、秦、汉，封建社会的确立和初步发展”时期，又经过了“三国、两晋、南北朝，封建国家分裂和民族大融合”时期。 581年，隋朝建立。589年，隋灭陈，重新统一南北。中国封建社会进入新的时期，“封建社会的繁荣——隋、唐。” 2．讲授新内容

板书：第1课繁盛一时的隋朝 一、南北重归统一 提问：为什么说是同归统一？ 581年，北周外戚随国公杨坚夺取政权，建立隋朝，定都长安，年号开皇。因怕时运随之而走，去掉“走之”，称为“隋”。于南北朝后期，北方民族大融合和江南经济的发展，重新统一的条件已经成熟。（板书：1.隋朝的建立时间；公元581年建立者；隋文帝杨坚定都；长安） 2.隋朝的统一 提问：南北朝的王朝顺序和重要年代 北魏分裂为西魏和东魏，西魏由北周替代。东魏由北齐替代。北周灭北齐，统一北方。杨坚夺取北周政权，建立隋朝，时间581年，定都长安。（副板书） 南朝为宋、齐、梁、陈，都以建康为都，建康就是今南京市。589年，隋灭陈，重新统一南北方。晋王杨广，也就是后来的隋炀帝，是灭陈大军的统帅之一。（副板书） 板书：（581—589—618） <1>隋朝统一的原因 <2>隋朝统一的意义 提问：看图隋朝的疆域四至。（相当于现在中国除去内蒙西藏的领土大小。南边到越南，东边到朝鲜交接，北边到内蒙南边，西边到新疆以西。）

福建省泉州市泉港区2019-2020学年八年级上学期期末数学试题(word无答案)

福建省泉州市泉港区2019-2020学年八年级上学期期末数学试题 (word无答案) 一、单选题 (★) 1 . 有理数的算术平方根是（） A．B．C．D． (★) 2 . 在实数0，，-2，中，其中最小的实数是（） A．B．C．D． (★) 3 . 下列计算正确的是（） A．B．C．D． (★) 4 . 分式可变形为（） A．B．C．D． (★) 5 . 若分式的值是0，则的值是（） A．B．C．D． (★) 6 . 已知是多项式的一个因式，则可为（） A．B．C．D． (★) 7 . 要反映我市某一周每天的最高气温的变化趋势，宜采用( ) A．条形统计图B．扇形统计图C．折线统计图D．统计表 (★) 8 . 如图，点 D 、 E在△ ABC的边 BC上，△ ABD≌△ ACE，下列结论不一定成立的是（）

A．B．C．D． (★) 9 . 一个直角三角形的两条边长分别为3 cm,4 cm，则该三角形的第三条边长为（） A．7cm B．5cm C．7cm或5cm D．5cm或 (★★) 10 . 某小区有一块边长为a的正方形场地，规划修建两条宽为b的绿化带. 方案一如图 甲所示，绿化带面积为 S 甲：方案二如图乙所示，绿化带面积为 S 乙. 设，下列 选项中正确的是（） A．B．C．D． 二、填空题 (★) 11 . 计算： = _____ ． (★) 12 . 计算： _________ ． (★) 13 . 化简：__________． (★) 14 . 某公司测试自动驾驶技术,发现移动中汽车“ ”通信中每个数据包传输的测量 精度大约为0.0000018秒，请将数据0.0000018用科学计数法表示为__________． (★) 15 . 在一个不透明的盒子中装有个球，它们有且只有颜色不同，其中红球有3个.每次摸 球前，将盒中所有的球摇匀，然后随机摸出一个球，记下颜色后再放回盒中.通过大量重复试验，发现摸到红球的频率稳定在0.06，那么可以推算出的值大约是__________． (★) 16 . 如图，点 O为等腰三角形 ABC底边 BC的中点, , ,腰 AC的垂直平分线 EF分别交 AB、 AC于 E、 F点,若点 P为线段 EF上一动点，则△ OPC周长的最小值为

福建省泉州市泉港区第一中学2021届高三化学上学期12月月考试题

福建省泉州市泉港区第一中学 2021届高三化学上学期12月月考试题 （考试时间：75分钟总分：100分） 本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。 可能用到的相对原子质量：H-1 O-16 B-11 C-12 Na-23 Cl-35.5 Cu-64 Br-80 一、选择题(本题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。) 1．现代生活需要人们有一定的科学素养，下列有关化学的科学常识错误的是( ) A．在新购置的房子中放置竹炭，吸收有毒气体 B．次氯酸盐可用于杀菌消毒是利用其强氧化性 C．碳酸氢钠可用于治疗胃酸过多、制备食品发酵剂 D．油脂属于高分子化合物，可以促进人体对某些元素的吸收 2．下列表示正确的是( ) A．H2O2的电子式: B．HClO的结构式为:H—O—Cl C. 中子数为20的氯原子：D．CCl4的比例模型： A．NaCl溶液的蒸发 结晶 B．准确量取一定体积的 KMnO4标准溶液 C．除去SO2中的少量 HCl D．混合浓硫酸和乙醇4．下列方程式中正确的是( ) A．0.1 mol/L次氯酸溶液的pH约为4.2 ：HClO=== H++ ClO－ B．明矾溶于水产生Al(OH)3胶体:Al3++3H2O === Al(OH)3↓+3H+ C．用铜作电极电解CuSO4溶液:2Cu2++2H2O2Cu+O2↑+4H+ D．Ca(HCO3)2溶液与少量NaOH溶液反应：HCO－3+Ca2++OH－=== CaCO3↓+H2O 5．实验室中，有关试剂的保存方法错误的是( ) A．烧碱溶液保存在带玻璃塞的试剂瓶中 B．氢氟酸保存在塑料瓶中 C．少量金属钠保存在煤油中 D．浓硝酸保存在棕色细口瓶中 6．N A为阿伏加德罗常数的值。下列说法正确的是( ) A．0.1mol NaHSO4晶体中含有的离子数为0.3N A B．标准状况下，11.2 L臭氧所含质子数为8N A

泉教人〔2012〕28号

泉州市教育局文件 泉教人〔2012〕28号 关于开展泉州市第五批中小学学科教学带头人 培养对象选拔工作的通知 各县（市、区）教育局、台商投资区教育文体旅游局，市职教中心、市教科所，市直各中职学校、中小学、幼儿园：根据《泉州市教育局关于实施泉州市中小学名师培养工程的通知》（泉教人〔2010〕54号）和我局《关于加强新一轮中小学教师培训工作的意见》（泉教人〔2011〕114号）精神，决定开展泉州市中小学学科教学带头人培养对象的选拔工作。现将有关事项通知如下： 一、选拔对象 全市普通中小学（含职业中专学校、幼儿园）、教师进修院校和教研机构的在职在岗教师。已评上省、市教学名师培养人选、学科教学带头人培养对象的不再推荐选拔。 二、选拔条件

具体见《泉州市教育局关于实施泉州市中小学名师培养工程的通知》（泉教人〔2010〕54号）的有关规定。选拔条件及补充说明详见附件一。 三、培养人数与推荐名额 全市选拔学科教学带头人培养对象300名,其中中学（含中职学校）125名、小学135名、幼儿园40名。原则上按培养对象总数的1：1.2比例并按各地各学科专任教师数分配推荐名额。具体名额分配见附件二。 四、选拔程序和要求 1、教师个人根据选拔条件及自身实际水平和发展意愿，向所在学校提出申请。 2、学校根据有关规定和要求，将符合条件的推荐人选公示5个工作日，无异议后，向所属教育局申报。 3、县（市、区）教育局对报送的推荐人选进行初审并按市教育局下达的名额组织评选推荐，所确定的推荐对象要在本区域公示5个工作日，无异议后上报市教育局。市直学校（单位）的推荐人选由市教育局组织评选。 4、市教育局成立专家评审委员会，对各县（市、区）和市直学校（单位）报送的推荐人选进行评审，提出泉州市中小学学科教学带头人培训培养对象建议人选。 5、建议人选名单在泉州市教育信息网上公示5个工作日。对公示中群众反映的问题，将责成有关的县（市、区）教育局或市直学校（单位）进行调查核实。

福建省泉州市泉港区第一中学2020届高三历史上学期期中试题201911280259

福建省泉州市泉港区第一中学2020届高三历史上学期期中试题 一、单选题(每题1.5分，共32题48分) 1．白狄鲜虞建立的中山国处于赵、燕、魏三国之间。在河北平山中山1号墓出土的三篇铜器铭文中有讲忠、孝、仁、义、礼、信的内容。在中山王方壶铭文中也说“古之圣王务在得贤，其次得民。故辞礼敬则贤人至，宠爱深则贤人亲，籍敛中则庶民附”。由此可知中山国文化A．认为民生是影响统治稳定的关键因素 B．体现其对华夏先进文化的认同感 C．反映出分封制对少数民族文化的影响 D．将教化民众作为治国的主要内容 2．秦朝到元朝地方管理机构演变情况表 上表是根据历代《地方志》整理而成，反映( ) A．中央财政负担的减轻 B．加强君主专制统治 C．中央加强对地方控制 D．地方行政权力不变 3．下表为不同时期关于均田制下小农受田的相关记载。由此可知，从北魏到唐朝前期( )

A．社会人口持续快速增长B．生态恶化导致耕地锐减 C．封建经济得到恢复发展D．土地制度发生根本变化 4．汉唐时期，律令和律令格式是行政管理的基本法规。明清之际，这种情况有所变化。六部及诸院、监，多以皇帝及上司批准的案例公牍作为处理公文的标准，简称“照例”。有例可援，即是处理得当。无例可援，则必须请示上司乃至皇帝作出新的指示。这从本质上说明A．明清封建政府效率低下 B．国家事务处理标准严格 C．权力分散利于政务运转 D．行政管理方式日益僵化 5．北宋时期，科举考试命题时“并不以儒书为限，多杂出于老庄之书”，出现了“先儒传注一切废不用”的情况；考生的答案，在形式或内容上不做严格规定和限制。这表明北宋时期A．佛道思想成为官学B．儒学逐步失去正统地位 C．科举考试自由灵活D．统治者文化政策较宽明 6．宋朝建立以后，朝廷多次进行宫廷雅乐改革，从北宋周敦颐到南宋朱熹，理学家们批评这些改革“求古乐太深”，而主张追求“古乐之意”，将音乐纳入心性修养和天理的范畴，赋予雅乐以新的内涵。这表明( ) A．程朱理学确立了统治地位B．文艺具有时代性与思想性 C．礼乐制度得到了完整继承D．雅乐丧失社会和政治功能 7．草市是民间“自为聚落”、私相贸易的集市。宋代在商品经济发达和交通方便的地方出现各种集市，如“山市、河市、庙市”等，解决了农民“买食用盐茶农具”问题。这说明草市的出现( ) A．最早可以追溯到宋代B．突破了城市坊市间的界限

初中历史课标解读

初中历史课标解读 Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】

2011年版初中历史课程标准解读 国家课程专家何成刚 教育部已于2011年底颁布了修订后的初中历史课程标准。本文拟从“课程性质”、“内容编排”、“评价建议”、“实施建议”四个角度，对2011年版初中历史课程标准作一简单的解读。 一、课程性质 与实验稿初中历史课程标准关于历史课程性质的界定相比，2011年版初中历史课程标准更加突出了历史课程的“四性”，即“思想性”、“基础性”、“人文性”、“综合性”，在关于历史课程性质的认识上这确实是一个进步。不过从字面上看，“思想性”、“基础性”、“人文性”、“综合性”似乎并不是历史课程所独有的本质属性，所以，我们要从历史学科和历史教学的特点来把握历史课程的性质： “思想性”指的是，历史课程在唯物史观的指导下，通过教师引导学生对历史现象、历史事件的分析，培养学生树立积极的历史观、人生观、世界观和价值观。 “基础性”指的是，历史课程重在引导学生掌握重要的历史人物、历史事件、历史现象以及历史发展线索和脉络，通过对历史人物、历史事件、历史现象的分析，培养学生掌握分析人类社会现象的基础原理（如学会运用唯物史观的原理分析人类社会现象）、基本方法（如运用各种史料多角度分析人类社会现象）、基本能力（如掌握论从史出、史论结合的历史分析能力），学会判断、学会思考，不人云亦云。 “人文性”指的是，历史课程必须发挥其在培养学生具备初步的人文素养和人文精神方面的功能。如通过人类优秀的历史文化成果培养学生形成积极向上的人生态度，正确

人教版初中历史七年级上册第一课中国早期人类的代表教案

第1课中国早期人类的代表---北京人 一、教学目标 知识与技能 通过本课学习，让学生了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人的历史基础知识。过程与方法 通过“对比古猿、北京人和现代人的头部有什么区别”和“想象：北京人的一天是怎样生活的”，培养学生的观察和想象能力；通过思考、探究“山顶洞人的生活比北京人有哪些进步“，培养学生独立思考和进行比较的能力及阅读、识图和语言表达能力。 情感、态度与价值观 通过本课的学习，使学生认识到中国是人类的发源地之一，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感，培养学生珍视人类文化遗产的意识。 二、教学重难点 北京人、山顶洞人、原始社会、氏族公社、劳动创造了人 三、导学过程 教师讲解,学生分析讨论相结合 【情景导入】 师：同学们，我们都知道人类是万物的主宰，是地球的主人，有人类才有人类社会的历史。那么最早的人是怎么来的？同学们知道哪些关于人类起源的神话传说呢？ 学生积极踊跃的讲述人类起源的神话传说。（西方上帝造人传说、中国的女娲抟土造人、盘古开天辟地等等。） 师：关于人类起源，无论西方的上帝造人还是中国的女娲抟土造人都是神话传说，并不真实可靠，那么人类到底是怎样诞生的呢？今天我们就带着这些问题去学习第一课，中国早期人类代表-北京人。 【自主预习】 (一)、我国最早的人类──元谋人 问：元谋人作为我国境内已知的最早人类，已有多少年的历史？并要求识图《我国远古人类主要遗址的分布》图，指出：元谋人生活的地区。 生答：170万年，云南省的元谋县（长江流域）。 师归纳：距今170万年的元谋人是我国境内已知的最早人类，它的发现揭开了祖国大地历史的新篇章，使我国成为一个历史悠久的世界文明古国。 问：请同学们据《我国远古人类主要遗址的分布》图指出，除元谋人外，我国境内还有哪些远古人类遗址？ 生识图回答：北京人、山顶洞人遗址。 问：北京人、山顶洞人又具有多少年的历史，生活在什么地区呢？ （开展竞赛活动：迅速阅读看谁回答的即快又准） 生迅速回答：北京人/70万──20万年/北京西南周口店的山洞 山顶洞人/3万年/北京西南周口店的山洞 师归纳：除元谋人、北京人、山顶洞人外，我国境内的远古人类遗址从南到北，分布很广。我国是世界上发现远古人类遗址最多的国家。 问：在远古时代，我们的祖先又是怎样生活的呢，下面让我们共同走近北京人和山顶洞人！ (二)、北京人

泉州市泉港区情况简介

泉州市泉港区情况简介 泉州市泉港区是座正在开发建设中的大型石化基地和现代化港口新城。其前身为肖厝经济开发区，2000年4月经国务院批准设立行政区。全区现有陆域面积321平方公里，海域面积105平方公里，人口36.72万人，辖6个镇、1个街道、1个国营盐场。随着福建炼化一体化、南埔火电厂、沿海大通道等重大项目的启动，泉港石化基地的建设迈入了快车道，泉港迎来了新一轮的投资热潮和建设高潮，面临着大开发、大建设、大发展十分有利的条件。 一是港口物流条件优越。泉港区地处湄洲湾南岸，海岸线总长56公里，适宜建港的深水、中级、浅水岸线长21.4公里，可建万吨级以上码头泊位的深水岸线长5.5公里，是福建省较为集中的深水泊位群，发展港口经济的条件较为优越。泉港区肖厝港被确定为国家一类口岸,肖厝海关等口岸系统已正式运作，码头已规划建设石化、集装箱、煤炭、粮食等泊位30个，远期年吞吐能力将达5000万吨。几年来，泉港区按照统筹规划、完善功能、整体配套、分步实施的原则，把物流产业纳入港口经济发展总体配套，规划建设10平方公里港口物流园区。目前，全区已建成码头泊位8座，2005实现港口吞吐量近1000万吨，海关关税收入21.2亿元，占泉州关税82%。正在征地、在建码头共有8座（包括泰山石化仓储码头、海洋液体化工码头、福建石化集团码头、港务公司码头、福煤公司码头、富源化工码头、福

讯化工码头、鸿基化工码头等），这些码头全部建成后年吞吐能力将达到近4000万吨，届时泉港将建成与石化基地相配套的大型港区及区域性物流中心。 二是石化产业集群加速。石化产业是泉港的主导产业。设区以来，我区按照“大项目—产业链—产业群—产业基地”的思路，不断推动石化产业集聚。在福建炼化400万吨原油加工、7万吨聚丙烯和华星5万立方米库容低温液化气等石化企业的基础上，致力于完善园区配套、服务在建项目和打造石化产业链，陆续建成投产了湄洲湾氯碱工业、海洋聚苯树脂等一批投资和产值超亿元的规模企业，以及华瑞电池、亚伦集团、金圣化工、华福密胺等30多家石化中下游项目，在建或筹建的还有10万吨改性聚丙烯、15万吨高熔指聚丙烯、60万吨重交沥青等一大批石化项目，区内初步形成了产业链配套、内外资兼容的石化块状经济。2005年全区石化工业产值达158亿元。福建省有史以来最大投资项目、备受海内外关注的福建炼化一体化项目开始全面动建，项目建成后将成为拉动新世纪福建经济发展的有力“引擎”，在闽东南一带形成上千亿元的石化产业链群，并带动一大批相关产业发展。泉港石化基地的集聚效应进一步显现，已有美国杜邦、德国德固萨、英国英力士苯酚、日本三井化学等50多家国际石化巨头80多次、300多人次到泉港考察洽谈，区域内工业项目规划的投资总额超过600亿元。目前，35平方公里的泉港石油化工区控规编制工作加快进行，正抓紧向上申报国家级石化产业基地。

泉州市教育局关于公布2019年泉州市教育基金会特殊教育专项基金奖教、奖学、助学及特困生名单的通知

泉州市教育局关于公布2019年泉州市教育基金会特殊教育专项基金奖教、奖学、助学及特困生名单的通知 索引号： QZ00104-1003-2019-00370公开方式：主动公开信息类别： 1003、基础教育管理 发布机构：泉州市教育局生成日期： 2019-12-20发布日期： 2019-12-26备注/文号：泉教初函〔2019〕68号 内容概述：泉州市教育局公布2019年泉州市教育基金会特殊教育专项基金奖教、奖学、助学及特困生名单 文档下载：泉州市教育局关于公布2019年泉州市教育基金会特殊教育专项基金奖教、奖学、助学及特困生名单的通知 文档阅读软件Adobe Reader下载 泉州市教育局关于公布2019年泉州市教育基金会特殊教育专项基金奖教、奖学、助学及特困生名单的通知 各县（区、市）教育局、泉州市特殊教育学校： 为进一步支持和鼓励教师从事特教事业，帮助贫困残障学生解决生活困难，根据泉州市教育局《关于推荐泉州市特殊教育专项基金会奖教教师、奖学助学对象、特困生的通知》（泉教初函〔2019〕62号），经认真审核评选，现将受奖和受助名单公布如下： 一、奖教金（共计103人，每人5000元，颁发奖励证书） 1.市直（25人） 陈净华范荷树陈秋蓉黄志南付心知詹佳贞 蔡雅芬王桂珍王秋萍郭梅芳郑东阳钟良玉 李聪敏林呈河吴辉玲郭成芹李双恩黄春谊 林丽芳陈军宣吴婷婷陈萍陈菁靓任淑燕 刘志强 2.鲤城区（7人） 郑丽萍陈婷婷杨冬琳张宁杨丽娟林萃连

蔡艺山 3.泉港区（8人） 何端琦庄学坡陈亚华郭一龙施郁川陈梅珍郭新何肖群鹏 4.石狮市（4人） 许迎迎杨阳晖吴玉玲张海洋 5.晋江市（16人） 郑容江梅聪娄格李丽香魏煜晗王力王碧莲周颖王贵学尹群尤宝灵吴丹凤吴德棐王美金陈露叶余林媛 6.南安市（13人） 黄婉华洪珍华洪巧评李丹丹陈光王颖叶颖丽陈晖娥谢似君张晓霞龚仕春李佩琳黄巧玲 7.惠安县（7人） 张惠菊张秀琼许健康黄志春陈振辉潘鹭红郑建忠 8.安溪县（8人） 林艺嫣柯灿芸于航李月琴林锦杭吴雅芳许昆仑苏爱珍 9.永春县（6人） 潘亚平潘晓明林琪岫谢秋丽许珊瑚张玉凤

福建省泉州市泉港区2017-2018学年高一历史上学期期末考试试题

泉港一中2017-2018学年上学期期末质量检测 高一历史科试题 （考试时间：90分钟总分：100分） 第I卷（单项选择题，共48分） 一、单项选择题（本大题共32小题，每小题1.5分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1．公元前634年，齐国攻打魯国，魯国派使臣见齐君说，魯国的祖上周公与齐国的祖上姜太公，共同协助周王安天下，有世世子孙无相害的盟誓，你打鲁国怎么对得住先祖？于是，齐君下令退兵。 这一结果出现的原因是( ) A．盟约对各诸侯的政治约束B．荣辱与共、利益一体的宗族观念 C．诸侯必须服从天子的分封体制D．文化认同、天下共主的心理渊源2．中国古代，人们有姓也有氏。“姓”是从居住的村落，或者所属的部族名称而来；“氏”是从君主所封的地、所赐的爵位、所任的官职，或者死后按照功绩，追加的称号而来。所以贵族有姓、有名、也有氏；平民有姓、有名、没有氏。同“氏”的男女可以通婚，同“姓”的男女却不可以通婚。由此可以看出，郑、宋、齐、秦等姓出现与下面因素相关的是( ) A．郡县制度的发展 B．小农经济的确立 C．早期政治制度 D．儒家思想 3．我国古代历来都重视对县官政绩的考核。秦汉时期通过上计制度考察县官一年来的任职情况，并以此作为对县官奖惩的依据；唐代对县官的考绩制度日趋完善，包含德、勤、能、绩四个方面； 明代制定更加严密的考绩制度，分为考满和考察，两者相辅进行。这一变化实质上反映了我国古代( ) A．管理水平不断提高 B．中央集权不断加强 C．监察制度不断完善 D．君主专制日益强化4．唐中宗不经中书省和门下省封拜官职，因心怯，故他装罝诏敕的封袋，不敢照常式封发，而改用斜封，所书“敕”字也不敢用朱笔，而改用墨笔，当时称为“斜封墨敕”。这表明( ) A．中书省和门下省秉公执法B．唐中宗时期皇权有所弱化

初中历史新课标解读

2011年版初中历史新课标解读 一、坚持并完善基本理念与改革方向 1．坚持“自主、合作、探究”的教学理念。 2．坚持并强化“三维目标”的整合。 3．重视初中、高中、大学历史课程的整体构建与衔接，进一步减轻学生学习负担。 4．坚持历史课程在义务教育阶段课程中的地位。强调历史教育的独特性：历史课程是通过学生学习人类社会按照时序的发展过程来塑造初中学生的人文素养。 二、2011年版历史新课标的突出特点和最大变化 最突出的特点是在课程内容的呈现方式上发生了较大变化，即在坚持新课程改革的基本理念和方向、坚持历史课程在义务教育阶段课程中的地位的同时，强调历史学科的时序性特征，从初中学生的认知水平和该学段历史课程的基础性、普及性出发，按照时间的顺序，精选最基本的史实，采取了“点—线”结合的呈现方式。“点”是具体、生动的历史事实；“线”是历史发展的基本线索。以“线”穿“点”，以“点”连“线”，通过“点”与“点”之间的联系来理解“线”。 三、历史课程的设计思路的重要调整 在保持（实验稿）的总体框架——中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史六大板块划分的同时，适当弱化每一个学习板块中的学习主题，并按照历史发展的时序，在每一个板块的内容设计上，以基本的史实为主，采用“点—线”结合的呈现方式，使保留、选择的史实链接起来基本能够反映中国历史和世界历史发展的基本时空线索。 中国史和世界史发展的基本线索 （一）中国史部分 1.中国古代史以传承中华优秀文化和独特文明，以及历代基本特征为核心，同时重视中外交流的发展。 2.中国近代史以中华民族对外反抗帝国主义侵略，对内反对封建专制独裁统治的救亡图存为主线，兼顾现代化因素。

初中历史学科教案设计

【初中】 内容 人教版七年级上册《承上启下的魏晋南北朝文化一》教学设计

教学目标 （1）知识和技能目标：学生了解魏晋南北朝时期的重要科技成就：祖冲之和圆周率；郦道元和《水经注》等。 （2）过程和方法目标：通过对魏晋南北朝时期重要科技成就的学习，提高学生的归纳总结和动手能力；从优秀历史人物和文化成果中吸收精神营养，提高自身素质和文化修养。 （3）情感态度价值观目标：通过教学学生能认识到南北朝时期的科学成就承上启下，在我国科技史上放射异彩，是中华民族贡献给人类的一份宝贵财富，并为此深深感到骄傲与自豪。学生能明白刻苦钻研是成功的秘诀，培养学生的创新思维和创新意识。 教学重难点 （1）重点：祖冲之和圆周率 （2）难点：圆周率的概念及其推算方法 教学流程 一、创设情景，导入新课 1．1967年，国际天文学联合会把月球上的一个环形山命名为“祖冲之山”；紫金山天文台将该台发现的一颗小行星，被命名为“祖冲之星”。祖冲之有哪些突出的贡献？他生活的时代，还有哪些重要的科技成就问世？带着这些问题，今天，我们就来学习第21课——承上启下的魏晋南北朝文化。 2.解释课题：我国进入魏晋南北朝时期，政权虽然发生分裂，但是由于北方民族大融合

和南方经济大大开发，南北经济的发展，共同促进了这一时期的科技文化繁荣。课题“承上启下”的涵义是指魏晋南北朝的文化上承秦汉、下启隋唐，是一个重要的转折时期。魏晋南北朝的文化不但在我国历史上有着重要地位，而且在世界上也得到重视。 二、自主探究，合作交流： 探究一：祖冲之和圆周率让学生自学本目内容，指导学生阅读插图《古代骨算筹》、《祖冲之》画像以及120页“自由阅读卡·神奇的小棍”，并思考回答： （1）祖冲之最突出的贡献是什么？什么叫做圆周率？祖冲之推算出的圆周率是多少？这项成就领先于世界多少年？ （2）祖冲之采用什么方法计算圆周率？ （3）祖冲之取得重要的成就的原因？祖冲之最值得学习的地方是什么？ 学生展示： 祖冲之是南朝时著名的数学家和天文学家。他在多方面取得成就，最突出的是在数学领域求得比较精确的圆周率；圆的周长和直径之间的比例叫做圆周率；在世界上第一次把圆周率计算到小数点以后第7位数字,也就是在3.1415926和3.1415927之间。这项成就领先世界近一千年。 祖冲之 计算圆周率利用前人创造的“割圆术”。 祖冲之能够取得这样的成就是因为：他从小就对科学研究兴趣浓厚，注意学习前人的成就，但不盲从，敢于创新。刻苦钻研，付出了艰辛的劳动。 祖冲之是我国古代伟大的科学家，他有许多值得后人学习的优秀品质。其中最值得我们学习的地方是他的刻苦钻研和创新的精神。 教师点拨： （1）祖冲之为什么要推算圆周率？ （学生分组讨论，教师归纳） 圆周率是圆的周长和直径的比值，是一个无限不循环小数，它的应用十分广泛，只要涉及到圆的问题，都要运用圆周率。应用于数学、天文学、历法、机械制造等各领域，（2）“割圆术”是怎么回事？ 请同学们拿出一支铅笔和一把小刀，我们看到，铅笔是6边形的，我们用小刀均匀地在铅笔的每一个棱上削掉一块儿，使它变成12边形，用这个办法再削……我们观察到随着铅笔边数的增加，会出现什么现象？边数越多，他的周长越逼近圆的周长，面积越逼近圆的面积，圆周率的数值就越精确。如果按照割圆术计算，要得到小数点以后七位精确的圆周率值，这就需要对9位数字以上的大数进行上百次加减乘除和开方运算。这绝不是一件轻而易举的事情，祖冲之付出了艰苦的劳动。魏晋南北朝时期，自然科学方面，除了数学以外，农学方面也取得了很大成绩。其中，贾思勰的《齐民要术》是杰出的代表。 探究二：郦道元和《水经注》 教师介绍：大约在汉魏的时候，我国出现一部以全国水道为纲的地理著作《水经》。郦道元认为书中记载过于简单，不能详尽地把祖国地理、历史、风土人情的情况描述下来。于是，他选择《水经》作底本，采用作注的形式，撰写了一部综合性的地理专著。这部巨著对后世有广泛的影响。它不仅受到后世地理学家的重视，也为考古学家、历史学家、农田水利家、文学家所重视。 让学生自学本目内容，思考回答：《水经注》的性质、内容、文字特色是什么？ 它是一部综合性的地理学著作。内容以注录全国水道系统为纲，详细介绍江河流经地区的山川城镇、地形物产、风土人情、历史古迹等。特色是文字优美，对景物的描写如诗如画。 《水经注》对三峡两岸猿声的描写：

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福建省泉港区_福建省泉港惠屿岛导 游词参考 【--考试祝福语】 各位朋友： 大家好！很高兴能和大家一起参观“泉州十佳魅力乡村”、入围30个“福建最美的乡村”——泉港惠屿岛！来源:考试大网 我们现在是在肖厝码头，请大家跟着我小心上船。虽然我们的渡船很小，比不上大型客轮，但船师傅的驾驶经验非常丰富，请大家把心放到肚子里。俗话说“车头船尾”，如果怕晕船的朋友，就请坐到船尾来。其他的想坐船头或坐船舱都可以，甚至也可以倚着船舱站立。曾经有不少婴儿把船当作了摇篮，上船不久后就睡着了。现在我们一起来体验摇篮的感受：任海风吹拂脸颊，随渡船摇晃身体，把一切的疲惫都吹走、摇走吧！ 泉港区的惠屿岛，是泉州市惟一的海岛行政村，岛上民风淳朴，山林茂密，沙滩干净，海水碧蓝，一切都保持着原汁原味的海岛气息。远远望去，它像一只大龙虾横亘在烟波浩淼的湄洲湾主航道的西侧，犹如屏障，当地人叫它横屿，

后取惠安县管辖之意，改称惠屿，距离泉港的肖厝村2.8公里，全岛面积约2平方公里，海岸线总长56公里。惠屿岛有人居住的历史，始于清朝中叶。那时，对岸肖厝村人因为宗族关系不和，陆续有人迁移到岛上居住，到1949年，岛上共有200多人，经过繁衍生息，今日已有295户人家1100多人。 大家不要把这些漂浮在海面上的泡沫当成垃圾哟！这是海上养殖！惠屿岛的网箱养殖基地是全市最大的，水上有网箱养殖共7000多箱，整齐有序，真不负“海上田园”的美名。主要养殖有鱼师鱼、鲈鱼、黄花鱼、石斑鱼、鳗鱼等十几个品种，年产几千吨；还养有海蛎近800亩、海带500亩、江蓠菜400多亩、鲍鱼20万粒。 不知不觉已经来到了惠屿岛！朋友们，你们知道过去的惠屿吗？穷啊！200多年来惠屿人一直过着没电、缺水的生活。有人说在惠屿“半夜不怕见到鬼，就怕见到人。”原来最早惠屿没有淡水，每隔几天夜里，有人会从岛外运水来卖，每户人家每次只限5升，于是人们总是早早地排队等候，排到后面买不到水的人家只能干熬着，等待下一次运水船的到来。大家请看，这口离码头不远的井就大有来历！它建于清朝后期，后来扩建，惠屿人称它为“生命之水”。据说肖氏先人初到惠屿，淡水奇缺，村民四处寻找水源却无所获，后得肖太傅托梦，在晋富宫后山坡挖井取水，水质甘甜醇香，

【精品】最新2018年《初中历史新课程标准》解读(共79页)

【精品】2018年《初中历史新课程标准》解读（共79页）注：红色字体为课标重点增加的新内容； 蓝色字体为课标局部修改的新内容。 第一部分前言 当今世界正在发生广泛而深刻的变化，当代中国正在发生广泛而深刻的变革。全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化是时代赋予中国人民的崇高使命。为完成这一使命，历史教育要在唯物史观和中国特色社会主义理论体系的指导下，为提高国民素质，加强民族凝聚力，培育具有中国特色社会主义核心价值观的公民发挥重大的作用。 义务教育阶段的历史课程，在学校教育中占有重要的地位，是学校课程中的重要组成部分。历史教育对弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，传承人类文明的优秀传统，提高国民的人文素养，树立正确的世界观、人生观和价值观，有着重要的作用。通过历史课程的实施，使学生了解和认识人类社会的发展历程，从历史的角度观察和思考社会与人生，从历史中汲取智慧，从而提高学生的综合素质，使学生得到全面发展。（→历史教育的重要性） 一、课程性质

历史学是认识和阐释人类社会发展进程及其规律的一门学科，是人文社会科学中的一门基础学科，不仅具有认识社会的功能，而且具有教育的功能。义务教育阶段的历史课程由中国历史和世界历史组成。通过学习中国历史的基础知识，使学生了解我国历史发展的基本线索，认同中华民族的优秀文化传统，了解中国国情和社会发展走向，坚定爱国主义和社会主义信念；通过学习世界历史的重要史事，使学生初步了解世界历史演变的基本脉络，了解世界多元文化的由来，理解和尊重其他国家和民族创造的文明成果，拓展国际视野，更好地认识当今世界和当代中国。 学生通过历史课程的学习，不仅能够提高历史素养，而且能够更好地认识人与人、人与社会、人与自然的关系，有助于学生逐步形成社会意识、法治意识、道德意识和环境意识，逐步树立正确的价值取向和行为准则，增强对国家发展和民族振兴的责任感。历史课程的学习，对学生的思维发展有着重要的作用，能够使学生逐步掌握历史思维的方法，逐步形成实事求是、注重证据的意识，养成辩证地观察、分析问题的能力，为终身学习打下良好的基础。（→历史课程的地位和作用） 二、课程基本理念 义务教育阶段的历史课程，要以面向全体学生、培养学生的人文素养为宗旨，突出体现义务教育的普及性、基础性和发展性，为学生的全面发展奠定基础。

人教版初中七年级中国历史教案集

人教版初中七年级中国历史教案集 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 本套资源由中小学教育网免费提供，文字版可以直接观看，如果需要下载此套人教版初中七年级中国历史全套教案集，请 直接拉到本帖子最后一页的最后一帖链接中下载Doc附件即可！如只是浏览参考一下该资源，则无需下载附件！ 第一单元中华文明的起源 第一课、祖国境内的远古居民 第二课、氏族公社繁荣时期的居民 第三课、华夏之祖 第二单元国家的产生和社会的变革 第四课、夏、商、西周的兴亡 第五课、灿烂的青铜文明 第六课、春秋战国的纷争 第七课、大变革的时代 第八课、中华文化的勃兴（一）

第九课、中华文化的勃兴（二） 第十课、“秦王扫六合” 第十一课、“伐无道，诛暴秦” 第十二课、大一统的汉朝 第十三课、两汉经济的发展 第十四课、匈奴的兴起及与汉朝的和战 第十五课、汉通西域和丝绸之路 第十六课、昌盛的秦汉文化（一） 第十七课、昌盛的秦汉文化（二） 第十八课、三国鼎立 第十九课、江南地区的开发 第二十课、北方民族大融合 第二十一课、承上启下的魏晋南北朝文化（一） 第二十二课、承上启下的魏晋南北朝文化（二） 第一单元中华文明的起源 第一课祖国境内的远古居民 一、教学目标： 知识方面：元谋人、北京人、山顶洞人的发现及生活情况；旧石器时代、

氏族与氏族公社。 能力方面：通过对教材的阅读和学习，使学生初步掌握祖国境内的最早居民相貌与生活的情况。以教材为蓝本并附以一些课外内容，如：考古资料、图片资料、文字记载、本地遗迹等让学生见识到历史学科的丰富多彩从而开拓眼界。 思想方面：引导学生分析元谋人-北京人-山顶洞人这些祖国境内最早的人类不断进化、演变的过程，帮助学生探究这一过程中起重要作用的因素，从而使学生体会到劳动创造世界和人类本身。指导学生学会使用教材、分析教材并从中吸取有效信息的方法。通过介绍我国是世界目前发现远古人类遗址最多的国家，激发学生的爱国主义感情。 二、 教学重点：北京人、山顶洞人 教学难点：原始社会、氏族公社、劳动创造了人 三、教法设计：教师讲解，学生分

福建泉州泉港区

2009年泉港区初中学业质量检查 语文试题 (本卷共25小题;满分:150分;考试时间:120分钟) 友情提示:请认真作答,把答案准确地填写在答题卡上 毕业学校姓名考生号 一、积累与运用(32分) 1、给下列加点字注音或根据注音写出汉字.(4分) 有的说,是当年文成公主在进藏( )途中,行至明山口,回首汉宫,思念之情油然而生,禁( )不住shān( )然泪下,泪水huì( )成这蓝色的湖……(《青海湖,梦幻般的湖》) 2、观察下面例子,根据例子的短语类型分别写出两个四字短语.(4分) 一整整齐齐(提示:AABB型) 、 二讨论讨论(提示:ABAB型) 、 3、下列说法正确的一项是( )(2分) A拟写一份会议通知,写明会议地点、内容和参加对象即可. B征文启事一般没有时限,所以不用注明截稿日期. C拟写课外活动计划,要明确活动的目标任务、要求、活动措施等. D在拟写介绍信时,一般不用注明介绍信的有效期. 4、诗文默写(12分) (1)蒹葭凄凄, . (2)日暮乡关何处是, . (3) ,东方无力百花残. (4) ,似曾相识燕归来. (5)落红不是无情物, . (6)文天祥在《过零丁洋》中以磅礴气势写出宁死不屈、舍生取义的生死观的句子是: , . (7)古诗文中有不少咏“月”的句子,请写出你最欣赏的两句: , . (8)《曹刿论战》中,能够体现“取信于民”的观点的句子是: 小大之狱, , . (9)天时不如地利, .

语文试题第1页(共6页) 5、名着阅读(10分) 请从下列名着精彩片断中任选一个,简要概述该情节的主要内容,并说说对这一情节的体验或感悟. 一武松斗杀西门庆二格列佛在大人国的遭遇 三鲁宾逊搭救“星期五”四孙悟空三调芭蕉扇 (1)精彩片断:__ __ (2)情节概述(提示:要注意情节的起因、经过和结果)___ ________ ______ _ (3)体验或感悟:_______ __ 二、阅读(58分) (一)阅读《与朱元思书》一文,完成6-10题(17分) 风烟俱净,天山共色.从流飘荡,任意东西.自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝. 水皆缥碧,千丈见底.游鱼细石,直视无碍.急湍甚箭,猛浪若奔. 夹岸高山,皆生寒树.负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰.泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵.蝉则千转不穷,猿则百叫无绝.鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反.横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日. 6.整体感悟全文,用原文语句回答下面问题.(3分) 总领全文的句子是: .文中从侧面表现水的清澈的句子是: .文中“”一句写水流势湍急,与《三峡》一文中“有时朝发白帝,暮到江陵,虽乘奔御风,不以疾也”有异曲同工之妙. 7. 解释下列句中的加点字.(6分) ⑴一一百许里许: ⑵一猿则百叫无绝绝: 二遂许先帝以驱驰许: 二率妻子邑人来此绝境绝: 三杂然相许许: 三天下独绝绝: 8.下列加点的词不能解释为“全”或“都”的一项是(2分)( ) A、风烟俱净,天山共色 B、水皆缥碧,千丈见底 C、夹岸高山,皆生寒树 D、此人一一为具言所闻 9. 将下列句子翻译成现代汉语.(4分)

福建省泉州市泉港区第一中学2018-2019学年高二年上学期期末考数学(文)试题

福建省泉州市泉港区第一中学2018-2019学年高二年上学期期末考数学（文）试题 2. 某单位青年、中年、老年职员的人数之比为10∶8∶7，从中抽取200名职员作为样本，若每人被抽取的概率是0.2，则该单位青年职员的人数为 ( ) A ．280 B ．320 C ．400 D ．1000 3. 0＜x ＜2是不等式|x ＋1|＜3成立的（ ） A ．充分不必要条件 B ．必要不充分条件 C ．充要条件 D ．既不充分也不必要条件 4. 如果椭圆 的弦被点平分，则这条弦所在的直线方程是（ ） A ． B ． D ．正方形的面积和它的边长之间的关系 C ．家庭收入愈多，其消费支出也有增长的趋势 B ．价格不变的条件下，商品销售额与销售量之间的关系 A ．圆的周长和它的半径之间的关系 1.下面属于相关关系的是() 一、单选题

C．D． 5. 下表提供了某厂节能降耗技术改造后在生产A产品过程中记录的产量x(吨)与相应的生产能耗y(吨)的几组对应数据： x3456 y 2.5t4 4.5 根据上表提供的数据，求出y关于x的线性回归方程为，那么表中t的值为( ) A．4.5B．3.15C．3.5D．3 6. 执行如图所示的程序框图，如果输入的，那么输出的S的最大值为（） A．0B．1C．2D．3 7. 若1路、2路公交车均途经泉港一中校门口，其中1路公交车每10分钟一趟，2路公交车每20分钟一趟，某生去坐这2趟公交车回家，则等车不超过5分钟的概率是（） A．B．C．D．

8. 椭圆上的一点关于原点的对称点为，为它的右焦点，若，则的面积是（） A．2B．4C．1D． 9. 已知函数且是的导函数，则曲线C:y=x3过点P(a,b)的切线方程为 A．B． C．D． 10. 如图，直线与抛物线交于点，与圆的实线部分（即在抛物线内的圆弧）交于点，为抛物线的焦点，则 的周长的取值范围是（） A．B．C．D． 11. 已知函数f(x)满足：f(x)=-f(-x)，且当x∈(-∞，0]时，成立，若则a，b，c的大小关系是（） A．a> b> c B．c>a>b C．b>a>c D．c>b>a

泉州概况导游词

泉州概况导游词 泉州市地处福建省东南部，依山面海，北承省会福州，南接厦门特区，东与宝岛台湾隔海相望。陆地面积11015平方千米，海域面积11360平方千米，人口６５８万。是全国首批历史文化名城，中国优秀旅游城市，古代“丝绸之路”起点，也是全国著名侨乡，台湾汉族同胞的主要聚集地，目前分布在世界１００多个国家和地区的泉州籍华侨华人达６００多万人，港澳同胞６８万多人，长期以来，泉州的广大海外乡亲和台胞爱国爱乡，为我市的各项建设事业作出了重大贡献。 泉州历史悠久，据考古发现，早在旧石器时期就有人类在此生息繁衍，东晋时期，由于北方连年战乱，大量中原晋人南迁入境，开始了泉州的大规模开发，泉州现有人口大部分属中原晋人后裔，泉州的母亲河遂被称为“晋江”。泉州建市最早是在公元７１８年，是一座千年古邑，随着社会经济的发展，政治制度的变革，泉州的建置不断演变，目前隶属福建省，下辖4区3市5县，其中汉族占人口总数的98.2%，少数民族占1.8%，方言以闽南话为主，通用语言为普通话。 泉州的气候也非常适合居住，属亚热带海洋性季风气候，年平均气温18－20℃，终年温暖湿润，四季如春，有一首诗道：“四季有花常见雨，一冬无雪却闻雷”，道出了泉州气候温暖宜人的特点。 泉州的得名还有一个典故，据说是因为城北的清源山上有一孔甘泉(俗称虎乳泉)，因此山称泉山，州称泉州。另外，泉州古时还有很多别称，例如：因古城形似鲤鱼，故称“鲤城”；又因四季常温，得名“温陵”；五代时，此地曾环城遍植刺桐树，遂称“刺桐城”。泉州的“刺桐港”从唐代到元朝，一直是中国主要对外贸易港口，是古代“海上丝绸之路”的起点，享有“东方第一大港”的盛誉。这些优雅的别称，随着泉州海外交通的发达而声蜚海外，时至今日这些名称仍然为大家所熟悉。 泉州是国务院首批公布的24个历史文化名城之一，文化积淀深厚，素有世界宗教博物馆之美誉，这点在清源山上体现的尤为突出，包括世界各大宗教，如道教、佛教、基督教、伊斯兰教、天主教、印度教、摩尼教等，形成了多种宗教兼容并蓄的特点。此外，泉州作为历史文化名城，文化遗产、名胜古迹星罗棋布，拥有各级重点文物保护单位七百多处，其中国家级20处。其中级负盛名的有：中国现存最早的伊斯兰教清净寺，世界唯一的摩尼佛像雕刻，中国最大的老君石雕坐像，千年古刹开元寺及东西塔、民族英雄郑成功史迹，中国四大名桥之一洛阳桥，以及将惠东风俗、海滨风光、石雕艺术融为一体的崇武古城等等。因此而享有“地下文物看西安，地上文物看泉州”的美誉。并且保留着以南戏、南音、南少林、南建筑为代表的文化遗产和梨园戏、高

初中历史课标解读

2011年版初中历史课程标准解读 国家课程专家何成刚 教育部已于2011年底颁布了修订后的初中历史课程标准。本文拟从“课程性质”、“内容编排”、“评价建议”、“实施建议”四个角度，对2011年版初中历史课程标准作一简单的解读。 一、课程性质 与实验稿初中历史课程标准关于历史课程性质的界定相比，2011年版初中历史课程标准更加突出了历史课程的“四性”，即“思想性”、“基础性”、“人文性”、“综合性”，在关于历史课程性质的认识上这确实是一个进步。不过从字面上看，“思想性”、“基础性”、“人文性”、“综合性”似乎并不是历史课程所独有的本质属性，所以，我们要从历史学科和历史教学的特点来把握历史课程的性质： “思想性”指的是，历史课程在唯物史观的指导下，通过教师引导学生对历史现象、历史事件的分析，培养学生树立积极的历史观、人生观、世界观和价值观。 “基础性”指的是，历史课程重在引导学生掌握重要的历史人物、历史事件、历史现象以及历史发展线索和脉络，通过对历史人物、历史事件、历史现象的分析，培养学生掌握分析人类社会现象的基础原理（如学会运用唯物史观的原理分析人类社会现象）、基本方法（如运用各种史料多角度分析人类社会现象）、基本能力（如掌握论从史出、史论结合的历史分析能力），学会判断、学会思考，不人云亦云。 “人文性”指的是，历史课程必须发挥其在培养学生具备初步的人文素养和人文精神方面的功能。如通过人类优秀的历史文化成果培养学生形成积极向上的人生态度，正确理

解人与社会、人与自然的关系，用发展的眼光理解人类社会的进步历程，逐步形成正确的价值取向、积极参与社会和国家建设的思想意识。 “综合性”指的是，历史课程重在培养学生运用联系的方法论分析历史现象、历史事件，运用综合的视角探究历史现象、历史事件，最终使学生基本掌握学会综合运用所学知识和方法对历史和社会进行全面的认识。 需要说明的是，我们要善于从整体上把握历史课程的“四性”，善于结合具体的课程内容和生动的教学实践来理解历史课程的“四性”，不能孤立去理解。遗憾的是，2011年版初中历史课程标准在语意表述方面存在不足，容易引起理解上的偏差。比如强调“历史课程是人文社会学科中的一门基础课程”，这里显然将“历史课程”与“历史学”混淆了，因为“历史课程”并不隶属于“人文社会学科”，因而不可能是“人文社会学科中的一门基础课程”。建议初中历史教师这样来理解：“历史课程是义务教育阶段课程设置中具有显着的人文社会特色和历史学特色的一门基础课程”。 二、内容编排 与实验稿初中历史课程标准相比，2011年版初中历史课程标准确实是弱化了“学习主题”式的编排，代之以“点—线”结合的内容呈现方式。 我们都知道，时序性是历史课程内容设计必须遵循的一个基本原则。无论是实验稿初中历史课程标准中的“学习主题”式内容编排，还是2011年版初中历史课程标准中的“点—线”结合的内容编排，都大体遵循了历史发展的时序性的原则。在这一点上，我认为不应该厚此薄彼。实际上，历史发展的时序性是一个基本的常识，修订组专家对此并不具有“先见之明”的优势。说到“点—线”结合，我们看看实验稿初中历史课程标准，就会发现其中的“学习主题”式内容编排，也有着鲜明的“点—线”结合的特点，只是未点破而已。