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心理学基础试题(学生)

第一章心理学概述

一、单选 1. D 2. B

1.产生心理的器官是( )

A.心脏

B.血液

C.肝脏

D. 脑

2.心理产生的源泉是( )

A. 感觉器官

B.客观现实

C.主观经验

D.神经系统

二、多选 1. BCD 2. BCE

1.心理过程包括三个即相互影响、相互联系又相互渗透的过程，它们是( )

A.注意过程

B.认识过程

C.情感过程

D. 意志过程

E.自我调控过程

2.个性心理包括三个子系统，即( )

A.情绪情感

B.个性倾向性

C.个性心理特征

D.需要与动机

E.自我调控

第三章感觉和知觉

一、单选 1.B 2.C 3.C 4.D 5.C

1.学生看图片时，教师宜轻声讲解而不宜大声讲解这符合什么规律( )。

A.感觉对比

B.感觉相互作用

C.知觉的整体性

D.知觉的理解性

2.下面关于感觉阈限的说法正确的是( )。

A.是一种感觉能力

B.跟感受性成正比

C.因刺激物的性质和机体的状况而不同

D.一生不变的

3.窥一斑而见全豹，这说明知觉具有( )。

A.选择性

B.理解性

C.整体性

D. 恒常性

4.放在水中的筷子，看起来是弯的，但是我们仍然把它知觉为直的这属于知觉的( )。

A. 选择性

B.理解性

C. 整体性

D. 恒常性

5.感知觉是( )。

A.认识活动的高级阶段

B.是特殊的认识过程

C. 是心理活动的基础

D.不属于认识过程

第四章记忆

一、单项选择题１.C ２. C ３.B ４.A 5.C ６.A 7.B 8.A 9.D 10.A11.B 12.B 13.C １.人们对丁香花形状、色彩、气味等的记忆属于( )。

A.情绪记忆

B.语词逻辑记忆

C.形象记忆

D.运动记忆

２.考试中的判断题，选择题属于（）。

A.识记

B.保持

C.再认

D.回忆

３.想起某次历险活动，那惊心动魄的场面往往历历在目，这一记忆是（）。

A.形象记忆

B.情景记忆

C.语义记忆

D.情绪记忆

４.学生学习生字时，首先要反复读写，这是记忆过程的( )。

A.识记

B.保持

C.再认

D.回忆

5.短时记忆的信息经过多次重复即转入( )。

A.感知形象记忆

B.瞬时记忆

C.长时记忆

D.情绪记忆

6.遗忘曲线表明遗忘的过程规律是( )。

A.先快后慢

B.先慢后快

C.均衡发展

D.没有规律

7.短时记忆的数量是( )。

A.５±２个组块

B.７±２个组块

C.９±２个组块

D.7+2

8.视觉后像是一种( )记忆。

A.瞬时

B.短时

C.长时

D.运动

9.“一朝被蛇咬，十年怕井绳”。这是( )记忆

A.形象记忆

B.情景记忆

C.语义记忆

D.情绪记忆

10.所谓“潜移默化”是通过（）。

A.无意识记而接受的

B.有意识记而接受的

C.无意回忆而接受的

D.有意回忆而接受的

11.“触景生情”是（）。

A.有意回忆

B.无意回忆

C.间接回忆

D.机械回忆

12.过度学习的程度应以多少为益？( )

A.100%

B.150%

C.200%

D. 120 %

13.“过目成诵”指的是哪种记忆品质( )。

A.敏捷性

B.持久性

C.精确性

D.准备性

二、多项选择题 1. CDＥ 2. ABC 3. ABCDE 4. ABC 5. ABD 6. ABCDE

1.瞬时记忆的特征有( )。

A.信息保持通常在20秒之内

B.信息保持在２秒以内

C.信息保持在0.25秒～１秒以内

D.信息容量很大

E.信息如果未受到注意，就会很快衰退而消失

２.在人脑中积累和保持个体经验的记忆过程包括三个基本环节，分别是（）。

A.识记

B.保持

C.回忆

D.遗忘Ｅ. 再认

3.影响识记效果的因素有( )。

A.识记的目的

B.材料的性质和数量

C.对材料的理解

D.识记的方法

E.学习态度

4.良好的记忆品质主要体现在( )。

A.记得快

B.保持得牢

C.回忆准确

D.忘得快

E.记得慢

5.影响遗忘进程的因素有( )。

A.学习材料特点

B.系列位置

C.学习程度

D.性别

E.智力水平

6.回忆的主要条件有( )。

A.接近联想

B.对比联想

C.因果联想

D.隶属联想

E.情绪状态

第五章思维

一、单项选择题 1.C 2.D 3.A 4.D 5.C 6.B 7.C 8. B

1.某生证明数学中某一命题、定理，他运用数学符号和概念进行推导和求证。这属于( )。

A.动作思维

B.形象思维

C.抽象思维

D.发散思维

2.探讨一题多解的思维属于( )。

A.动作思维

B.形象思维

C.抽象思维

D.发散思维

3.思维的认知加工基本方式是( )。

A.分析与综合

B.比较

C.抽象与概括

D.具体化与系统化

4.引用具体事例来说明理论问题，或应用一般原理去解决特殊问题。这属于思维过程中的( )。

A.分析与综合

B.比较

C.抽象与概括

D.具体化

5.语言是思维的( )

A.内容

B.结果

C.工具

D.形式

6.要使解决问题的效率最高，就应该保持( )动机。

A.较低强度

B.中等强度

C.最高强度

D.最低强度

7.学会拉风琴的人，再学弹钢琴就会感到容易些。这是由于( )

A.定势的作用

B.原形启发

C.迁移的作用

D.注意的转移

8.瓦特由壶盖被沸水蒸汽顶起的事例启发，发明了蒸汽机；鲁班受丝茅草能割破手指的启发，发明了锯子。这种影响问题解决的因素是( )

A.定势的作用

B.原形启发

C.迁移的作用

D.注意的转移

二、多项选择 1. BD 2. AB 3. ACDE

1.思维的重要特征是( )

A.直接性

B.间接性

C.形象性

D.概括性

E.问题性

2.思维的基本过程是( )

A.分析

B.综合

C.比较

D.抽象

E.概括

3.创造性思维的特点有( )

A.新颖性

B.变通性

C.多有直觉性

D.创造想象的参与

E.多有灵感出现

第六章想象

一、单项选择题 1.B 2.C 3.B 4.C 5.A 6.D 7.C 8.D 9.C 10.C 11.A

1.学生只根据教师对“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”诗句的描述，在头脑中也会浮现出一幅草原牧区的图景。这种心理现象是( )。

A.记忆

B.想象

C.思维

D.表象

2.幻想是( )的一种特殊形式。

A.无意想象

B.有意想象

C.创造想象

D.再造想象

3.在人脑中重现过去所感知过的事物的形象叫( )。

A.想象

B.表象

C.印象

D.迹象

4.在刺激物作用下，大脑皮层上过去形成的暂时神经联系痕迹的恢复，这种生理机制一般用来解释( )。

A.想象

B.表象

C.记忆

D.思维

5.在人的大脑皮层上，各种暂时神经联系痕迹以不同方式组合，这种生理机制用来解释( )。

A.想象

B.表象

C.记忆

D.思维

6.根据言语描述或图形示意，在人脑中形成相应新形象的过程是( )。

A.有意想象

B.随意想象

C.创造想象

D.再造想象

7.在刺激物作用下，人脑独立形成具有社会意义的新形象的过程是( )。

A.有意想象

B.随意想象

C.创造想象

D.再造想象

8.一种与生活愿望相结合并指向于未来的想象是( )。

A.理想

B.空想

C.灵感

D.幻想

9.当创造性活动接近突破时出现的心理状态是( )。

A.创造性思维

B.创造性想象

C.灵感

D.空想

10.不随意想象的特殊表现是( )。

A.灵感

B.原形

C.梦

D.顿悟

11.有人想修练成仙的想象是( )。

A.空想

B.幻想

C.理想

D.梦想

第七章注意

一、单项选择 1.B 2 .A 3.B 4.A 5. B 6 .A 7. D 8.B 9.B

1.注意是一种( )。

A. 独立的心理过程

B. 心理现象

C. 个性心理特征

D. 以上一个都不是

2.有自觉的目的，但不需要意志努力的注意是( )。

A.有意后注意

B.无意注意

C.有意注意

D.以上一个都不是

3.有预定的目的，在必要时需作一定努力的注意是( )。

A.无意注意

B.有意注意

C.有意后注意

D. 以上一个都不是

4.刺激物的强度是引起( )的重要原因。

A.无意注意

B.有意注意

C.有意后注意

D. 以上一个都不是

5.间接兴趣是引起( )的原因。

A. 无意注意

B.有意注意

C.有意后注意

D.以上一个都不是

6.注意的范围是指( )。

A. 同一时间内能清楚地把握对象的数量

B.先后把握对象的数量

C. A和B都是

D. A和B都不是

7. 影响注意范围的因素主要是个人的活动任务和知识经验以及( )。

A.创造力

B. 情绪状态

C.意志品质

D.知觉对象的特点

8.如果活动的任务多，注意的范围就( )。

A.大

B.小

C.稳定不变

D. 以上一个都不是

9.注意的稳定性是注意在( )上的特性。

A.广度

B. 时间

C.A和B都是

D.A和B都不是

10.C 11.A 12.B 13.D 14.C 15.A 16.D 17.A 18.C 19.A 20.B

10.和注意稳定性相反的状态是( )。

A.注意的分配

B. 注意的转移

C.注意的分散

D.以上一个都不是

11.“一心二用”即注意的分配是( )。

A.有条件的

B.无条件的

C. 不可能的

D. 以上一个都不是

12.“鹤立鸡群”是指由于刺激物( )，而引起无意注意。

A.本身特点

B.对象间的对比关系

C.活动与变化

D.新异性

13.据心理实验测定，在( )时间内，成人注意范围为7+2个组块。

A.1秒

B. 1分

C.20秒

D. 0.1秒

14.( )都会引起注意的分散。

A.任何无关刺激

B.任何有关刺激

C.并非任何无关刺激

D.并非任何有关刺激

15.人的注意分配的技能是( )。

A.后天教育培养出来的

B.先天遗传因素

C.实现短时分散

D.使一种活动合理地为另一种活动所代替

16.“万事开头难”指的是( )。

A.已实现了注意的分配

B.未完全实现注意的分配

C. 已实现了注意的转移

D.未完全实现注意的注意

17.教师在一节课中一般是以( )开始。

A.有意注意有意注意

B.有意注意无意注意

C.无意注意有意注意

D.无意注意无意注意

18.注意最重要的两个功能是( )。

A. 选择和保持的功能

B.保持和调节的功能

C.调节和监督的功能

D.选择和监督的功能

19.一些带有理智的、美学的和道德的情感色彩的对象，对产生( )具有很大意义。

A.无意注意

B. 有意注意

C.有意后注意

D. 以上一个都不是

20.引起无意注意的主观状态因素之一是( )。

A.有明确的目的

B.直接兴趣

C.意志努力

D.间接兴趣

二、多项选择 1.ABCD 2.BC 3.ABC 4.AB 5.AC

1.无意注意( )。

A.可以成为顺利完成教学的因素

B.可以成为分心的因素

C. 又称为消极因素

D.是不可控制的

2.有意注意( )。

A.又叫不随意注意

B.人类所特有的心理现象

C.是有自觉性的特点

D. 是最好的注意

3.有意后注意( )。

A. 建立在有意注意基础上发展起来的

B. 是在兴趣基础上产生的

C.是最好的一种注意

D.是在无意注意基础上发展起来的

4.下列可扩大注意广度的是( )。

A.有规律的、集中的、互相联系的对象

B.活动任务简单

C.面对初学者

D.大小不同的对象

5.注意的起伏现象是( )。

A.注意的一种基本规律

B.注意分心的现象

C.1~5秒内注意的动摇是正常的

D.具有可控性

6.ABD 7 .ABD 8.ABD 9.ABC 10.ABCD

6.注意力的培养应( )。

A. 培养良好的坐姿

B.培养兴趣

C.培养良好的情趣、情感

D.养成“自我提醒”的习惯7运用有意注意规律教学( )。

A.适时提问，引起学生期待心理

B.有计划地加强学生的手脑并

C.建立课堂教学常规

D.创设良好的教学环境

8.控制分心的措施( )。

A.批评控制

B.目光控制

C.严格控制

D. 超前控制

9.注意的功能有( )。

A.选择功能

B.保持功能

C. 调节、监督功能

D.稳定性

10.注意最显著的外部表现是( )。

A.适应性运动

B. 形神变化

C.无关运动的停止

D. 呼吸运动的变化

第八章情绪和情感

一、单选 1.C 2.A 3.B 4.B 5.C 6.B 7.C 8.B 9.C

１.一个人对客观事物所持的态度的体验叫做（）。

A.性格

B.情绪

C.情绪和情感

D.情感

２.有机体对延续和发展其生命所必需的客观条件的需求的反映叫做（）。

A.需要

B.态度

C.体验

D.情绪和情感

３.维持有机体生存的条件，在种族发展过程中形成的需要叫做（）。

A.需要

B.生理性需要

C.社会性需要

D.情绪和情感

４.人们在维持社会生活、进行社会生产劳动中形成的需要叫做（）。

A.情绪和情感

B.社会性需要

C.生理性需要

D.需要

５.在有机体的生理性需要获得满足的情况下产生的体验是（）。

A.态度

B.需要

C.情绪

D.情感

６.在人的社会性需要获得满足的情况下产生的体验是（）。

A.情绪

B.情感

C.态度

D.需要

７.有的心理学家把情绪和情感统称为（）。

A.情绪

B.情感

C.感情

D.情操

8.伴随情绪体验出现的有机体的外部表现叫做（）。

A.情绪

B.表情

C.情感

D.感情

9.带有渲染作用的、比较持久而又微弱的、影响人的整个精神生活的情绪状态叫做（）。

A.激情

B.应激

C.心境

D.情感

10.A 11.D 12.B 13.A 14.A 15.B 16.B 17.B 18.C 19.A20.B 21.B 22.B 23.D 24.C 25.A

10.爆发猛烈而又短暂的情绪状态叫做（）。

A.激情

B.应激

C.心境

D.情感

11.在激情状态发生的过程中，很难用（）进行控制和调节，因此应该在发生前加以预防和控制。

A.思维力

B.想象力

C.能力

D.意志力

12.在出乎意料的紧张情况下所引起的情绪状态叫做（）。

A.心境

B.应激

C.激情

D.意义

13.道德感、理智感和美感是人们在社会生活条件下对（）的反映，并且还调节着人的社会性行为。

A.社会需求

B.生理需要

C.态度

D.体验

14.个体对别人和自己行为的举止、思想意图是否符合社会道德行为准则的要求所产生的内心体验叫做（）。

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.责任感

15.对客观事物是否符合人的美的需要而产生的情感体验叫（）。

A.道德感

B.美感

C.理智感

D.集体感

16.个体在认识客观事物的过程中所产生的情感叫做（）。

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.认知

17.“忧者见之则忧，喜者见之则喜”这是受一个人的（）的影响所致。

A.激情

B.心境

C.热情

D.应激

18.同一事物与人的需要处于不同的关系之中就会产生（）。

A.相同的情感

B.相近的情感

C.不同的情感

D.相似的情感

19. “悲喜交加”，“百感交集”是人的情绪和情感的（）的表现。

A.复杂性和矛盾性

B.稳定性

C.可变性

D.生理性

20.当客观事物不能满足或不符合人的需要时，人就会产生（）。

A.肯定的情感

B.否定的情感

C.复杂的情感

D.相同的情感

21.与社会性需要是否满足相联系的心理活动是（）。

A.情绪

B.情感

C.心境

D.应激

22.人们喜欢记住自己感兴趣的事物，对不喜欢的事物记忆起来十分吃力，这表明情绪具有（）。

A.适应功能

B.组织作用

C.动机作用

D.信号作用

23.杜甫诗“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，表明了情绪和情感的特征具有（）。

A.感染性

B.情境性

C.两极性

D.移情性

24.共产主义战士白求恩不远万里来到中国，支援中国的抗日战争，表明白求恩具有高尚的情操是（）。

A.理智的情操

B.美的情操

C.道德的情操

D.理想的情操

25.从发生早晚的角度看情绪与情感的差异，（）。

A.情绪发生早，情感产生晚

B.情绪发生晚，情感产生早

C.情绪情感同时产生

D.情绪情感都是与生俱来的

第九章意志

一、选择 1.B 2.C 3.C 4.A 5.D 6.B 7.C 8.B

1.下面哪些是意志行动？( )

A.吹口哨

B.背诵课文

C.摇头晃脑

D.膝跳反射

2.( )是意志过程不可缺少的因素

A.克服困难

B.自觉的目的

C.A和B

D.不随意动作

3.“我行我素”、“固执己见”是和意志的( )品质相反的表现

A.自觉性

B.果断性

C.坚韧性

D.自制性

4.与受暗示性和独断性相反的意志品质是( )

A.自觉性

B.果断性

C.坚韧性

D.自制性

5.对过分活跃和缺乏自控的人，应注意特别培养他是（）

A.自觉性

B.果断性

C.坚韧性

D.自制性

6.面对问题举棋不定是哪种意志品质弱的表现？( )

A.自觉性

B.果断性

C.坚韧性

D.自制性

7.“想吃肉又怕发胖，想成名又畏惧成名途中的艰辛，既想旅游又怕花钱”是( )。

A.双趋式冲突

B.双避式冲突

C.趋避式冲突

D.多重趋避冲突

8.“前有悬崖，后有追兵；患病既不想吃苦药，又不想打针”是( )。

A.双趋式冲突

B.双避式冲突

C.趋避式冲突

D.多重趋避冲突

第十章个性及其倾向性

一、单选 1.B 2.C 3.A 4.A 5.C 6.A 7.B

1.个性是一个人的( )。

A.心理过程

B.整个心理面貌

C.气质

D.性格

2.个性倾向性主要包括( )。

A.感觉、知觉、记忆、想象和思维

B.性格、气质和能力

C.需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观

D.道德感、美感和理智感

3.个性结构中最活跃的因素是( )。

A.个性倾向性

B.能力

C.气质

D.性格

4.提出需要层次理论的心理学家是( )。

A.马斯洛

B.勒温

C.默里

D.罗杰斯

5.引起动机的内在心理条件是( )。

A.感觉

B.思维

C.需要

D.性格

6.下列哪个选项指的是对活动过程本身的兴趣？( )。

A.直接兴趣

B.间接兴趣

C.物质兴趣

D.精神兴趣

7.人生观和世界观属于下列哪个选项的范畴？( )。

A.个性心理特征

B.个性倾向性

C.情感过程

D.意志过程

第十一章能力

一、单选 1.A 2.B 3.A 4.B 5.A 6.C 7.B 8.C 9.C 10.C 11.B 12.C 13.C 14.A15.C 16.B 17.A

18.C 19.A20.B 21.A22.C 23.A 24.A 25.B 26.D

1.下列哪一种是一般能力( )？

A.记忆力

B.节奏感

C.曲调感

D.彩色鉴别能力

2.下列哪一种是特殊能力( )？

A.记忆力

B.节奏感

C.注意力

D.思维力

3.智力就是( )。

A.一般能力

B.特殊能力

C.A和B都是

D.A和B都不是

4.智力的核心成分是( )。

A.创造力

B.抽象概括能力

C.注意力

D.记忆力

5.智力的高级表现是( )。

A.创造力

B.抽象概括能力

C.注意力

D.记忆力

6.能力和知识是( )。

A.同一个东西

B.没有联系

C.既有区别又有联系

D.以上一个也不是

7.知识是( )。

A.个性心理特征

B.人类社会历史经验的总结和概括

C.心理过程

D.以上一个也不是

8.能力的发展和知识的掌握是( )。

A.同步的

B.能力发展快

C.能力发展慢

D.以上一个也不是

9.儿童有绘画的才能( )。

A.完全是遗传的结果

B.完全是环境的作用

C.是遗传和环境相互作用的结果

D.以上一个也不是

10.天才( )。

A.完全是遗传的结果

B.完全是环境的作用

C.是遗传和环境相互作用的结果

D.以上一个也不是

11.素质是( )。

A.后天形成的解剖生理特点

B.生来具有的解剖生理特点

C.A和B都是

D.A和B都不是

12.社会生产方式是形成能力的( )。

A.无关的因素

B.次要的因素

C.重要的因素

D.以上一个也不是

13.根据智力测验的结果，智商在９０－１０９之间表示（）。

A.智力超常

B.智力优秀

C.智力中等

D.智力低下

14.测量智商（IQ）的公式是（）。

A. B. C.MA－CA D.

15.一个儿童的智商为120，表示( )。

A.智力中等

B.智力较低

C.智力较高

D.以上一个也不是

16.一个儿童的智商为85，表示( )。

A.智力中等

B.智力较低

C.智力较高

D.以上一个也不是

17.一个儿童的智商为100，表示( )。

A.智力中等

B.智力较低

C.智力较高

D.以上一个也不是

18.( )智力量表中包括言语量表和操作量表。

A.比奈──西蒙量表

B.斯坦福──比奈量表

C.韦克斯勒量表

D.以上一个也不是

19.在人类较大范围内，智力分布呈( )。

A.常态分布

B.A和B

C.偏态分布

D.没有规律

20.智力分布呈常态分布，就是( )。

A.智力超常的人占多数

B.智力中等的人占多数

C.智力低常的人占多数

D.以上一个也不是

21.能力的早期表现在( )领域中最常见。

A.音乐和绘画

B.语文

C.数学

D.体育

22.( )是成才的最佳年龄？

A.少年

B.中年

C.青年

D.老年

23.一个四岁小孩，善于心算，能心算3位数乘3位数，这是一种( )表现

A.一般能力

B.特殊能力

C.才能

D.天才

24.智力的测量用于测定儿童的智力，以做到因施材教，最早编制的一套智力量表是：( ）

A.比奈一西蒙量表

B.斯坦福一比奈量表

C.韦克斯量表

D.吉尔福特量表

25.一个好教师应具备教育机智的能力，此能力属于：( ）

A.一般能力

B.特殊能力

C.才能

D.天才

26.专门的研究发现，钢琴家在辩别微小的音高差别上不如演奏弦乐家。这说明其辩音能力的发展与：( )

A.遗传素质

B.环境

C.教育

D.社会实践

二、多项选择 1.ACD 2.CD 3.ABCDE

1.能力制约着掌握知识的（）。

A.速度

B.内容

C.度

D.巩固程度

2.能力在量方面的差异表现在（）。

A.不同的特殊能力上

B.能力的类型差异上

C.发展水平的差异上

D.能力表现早晚的差异上

3.教师对学生的能力发展水平不要轻易论定，这是因为：( )。

A.能力按倾向性分为一般能力和特殊能力，各有不同。

B.人的智力高低是按常态曲线分布的，大多数属于中常。

C.智力超常的有早慧，也有大器晚成。

D.即使某方面有缺陷，还会有能力的补偿作用。

E.一般人都具有很大的发展潜能。

第十二章气质与性格

一、单选题 1.B 2.A 3.C 4.D 5.B 6.B

１.有一学生活泼好动、动作敏捷、表情丰富，他属于气质中的（）。

A.胆汁质

B.多血质

C.粘液质

D.抑郁质

２.气质类型中胆汁质的神经系统的特性是（）。

A.强，而不平衡

B.强，平衡而灵活

C.强，平衡而不灵活

D.弱，不平衡，不灵活

３.在个性心理特征中，具有核心意义的是（）。

A.气质

B.能力

C.性格

D.动机

4.个性意识倾向性主要包括（）。

A.感觉、知觉、记忆、想象、思维

B.气质、能力、兴趣

C.认识过程、情感过程、意志过程

D.需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观

5.下列哪一项更多表现为受先天和遗传因素的影响（）。

A.性格

B.气质

C.情感

D.品质

6.诸如正直、慷慨、吝啬这些个性品质都表示人物的（）特点。

A.气质

B.性格

C.能力

D.能力

二、多选题

1.动物神经系统的三种特性是（ACE ）。

A.强度

B.反射

C.平衡性

D.反馈

E.灵活性

心理学模拟试卷及答案

一、单项选择题：本大题共10个小题，每小题1分，共10分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项的字母填在题后的括号内。 1.下列哪一个事件是心理学脱离思辨性哲学成为一门独立学科的标志？（） A. 1879年，德国学者冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室 B．1890年美国学者詹姆斯发表了他的经典著作《心理学原理》 C．瑞士心理学家皮亚杰通过一系列精心设计的试验，研究儿童思维发展的规律 D．俄国生理学家巴浦洛夫提出条件发射说 2. 个体在3～6岁处于（）期。 A.童年 B.幼儿 C.少年 D.青年 3. 广义的学习是指人和动物在生活过程中获得个体经验并有经验引起相对（）。 A.升华 B.发挥 C.表现 D.持久的变化 4. .看到一朵红花，这时的心理活动为（）。 A.感觉 B.知觉 C.视觉

D.色觉 5. 艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是（）。 A.先快后慢 B. 逐步减慢 C.先慢后快 D.逐步加快 6. 思维的主要特征为( ) A.间接性和概括性 B.分析性和概括性 C．间接性和整合性 D.分析性和整合性 7. 意识的（）是意识的最基本特征。 A.觉知性 B.能动性 C.目的性 D.社会历史性 8. （）是指个人对于自己认为重要的或有价值的事力求达成的欲望。 A.成就需要 B.交往需要 C.权利需要 D.进食需要

9. （）是构成一个人的思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含了一个人区别与他人的稳定而统一的心理品质。 A．气质 B．性格 C．人格 D．自我 10. （）是信息的载体或媒介，即信息通过什么方式、用什么工具从信息源把信息传递给接受者。 A.信息源 B.信息 C.信息渠道 D.接受者二、多项选择题：本大题共10个小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的五个选项中，有两项或两项以上是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。 1.人格特征是个人身上经常表现出来的稳定的心理特征。它集中反映了人心理活动的独特性，包括（）。 A．兴趣 B．能力 C．气质 D．性格 E．理想 2. 1．中枢神经系统包括（）。 A.脑垂体 B.脑 C.面神经 D.脊髓 E.脊神经 3. 技能按其本身的性质和特点可以分为（）。 A.逻辑技能 B.动作技能 C.具体技能 D.抽象技能 E.智力技能

心理学基础复习题与参考答案

《心理学基础》复习题与参考答案———————————————————————— 一、选择题（单选题，每小题1分，45*1=45分） 1、创建世界上第一个心理学实验室，被公认为心理学鼻祖的是（ D ）。 A.华生 B.弗洛伊德 C.斯金纳 D.冯特 2、以特定的心理量表为工具，对个体的心理特征进行间接了解的研究方法是（ B ）。 A.实验法 B.测验法 C.调查法 D.观察法 3、在教学方法手段改革的教育实验研究中，教师的教学策略处理属于（ A ）。 A. 自变量 B. 因变量 C. 无关变量 D. 常量 4、下列哪个现象与视觉适应现象有关。（ D ） A．夜幕下，蓝色物体要比黄色物体更亮一些 B．不管是白天还是夜晚，人们知觉到红旗总是红色 C．直升机的螺旋桨高速旋转后，不再能观察到每片桨叶 D．夜晚开车与对面车辆会车时不宜开远光灯。 5、坚信人人都有自我实现的潜能，尊重个体的独特性的心理学流派是（ C ） A.行为主义 B.精神分析 C.人本主义 D.格式塔学派 6、平时人们所说的“一心二用”是（ D ）。 A．不可能的Ｂ．不良品质 C.无条件的Ｄ.有条件的 7、感受器在刺激的持续作用下，感受性会随刺激时间而发生变化，此现象叫做（ D ）。 A.感觉后效 B.感觉变化 C.感觉对比 D.感觉适应 8、正上课时突然听到某同学的手机铃声响了，对这种刺激的注意属于（B ）。 A.有意注意 B.无意注意 C.有意后注意 D.注意分配 9、感受性是（ B ）。 A．能引起感觉的最小刺激量 B．感觉器官对适宜刺激的感觉能力 C．感觉阈限的大小 D．最小可觉差的大小 10、登山运动员的登山服饰，为安全大计在服装颜色设计方面主要需考虑知觉的（ B ）。 A.整体性Ｂ.选择性Ｃ.理解性Ｄ.恒常性 11、强调心理学应该研究无意识现象的是（ C ）学派。 A.构造主义 B.行为主义 C.精神分析 D.认知 12、当物体移到100米远处，视网膜上的成像相应缩小到距我们1米远时大小的1/100，但是我们知道该物体的大小没有太大变化，称为知觉的（ A ）。 A.大小恒常 B.形状恒常 C.颜色恒常 D.亮度恒常 13、感觉阈限与感受性之间的数量关系为恒定的( B )。 A．正比关系 B．反比关系 C．对数关系 D．毫无关系 14、暗适应完成后，视觉感受性（ B ）。 A．无变化 B．提高 C．降低 D．提高和降低 15、已知重量的感觉差别阈限为1/50,某举重运动员已举起150Kg,请问至少增加多少 kg后，该运动员能明显感觉重量增加了。（C）

基础心理学测试题.doc

咨询员单选题(应有133 ■实有160题) 1、()年,德国心理学家冯特在莱比锡大学建立世界上第一个心理实验室，标志心理学成为一门独立的科学。d (A)1876 (B)1877 (C)1878 (D)1879 2、世界上第一个心理学实验室于1879年创建于()o b (A)俄国 (B)德国 (C)日本 (D)美国 3、()在德国莱比锡大学建立世界上第一个实验室，使心理学成为一门独立的科学。c (A)魏特海墨 (B)费希纳 (C)冯特 (D)韦伯 4、普通心理学是一门研究()的学科。 (A)心理的发生、发展 (B)社会对心理制约 (C)心理现象产生机制 (D)正常成人一般心理规律 5、人脑是产生心理的器官，它提供了心理产生的可能性，但如果没有()的作用，心理活动就无法产生，因此说后者是人心理产生的源泉。 (A)活动

(C)主观能动性 (D)意志的努力 6、人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为()o (A)情感过程 (B)认识过程 (C)意志过程 (D)个性 7、心理现象主要包括?既有区别乂有紧密联系的两个方面，它们是：( )o (A)心理过程和意志过程 (B)人格和认识过程 (C)心理过程和情绪、情感过程 (D)心理过程和人格 8、用所谓内省的方法研究心理现象，试图找出构成人的心理的基本元素的心理学派别是()。 (A)神经心理学 (B)构造心理学 (C)认知心理学 (D)社会心理学 9、人本主义心理学主张()o (A)研究人的行为及影响因素 (B)研究影响及决定人行为的潜意识 (C)研究区别于动物的动机、欲望、生命意义、情感等复杂体验 (D)研究人的感知、记忆、思维等信息加工过程及影响因素 10、()以研究知觉与意识为主，主张知觉是有组织的，是整体的经验。 (A)精神分析学派 (B)构造主义

大二心理学期末考试复习资料

心理学复习资料名词解释： 1、动机：是指激励人们进行某种活动以达到一定目的的内在原因或内部动力。 2、诱因：是指能满足有机体需要的物体、情景和活动，是有机体趋向或回避的行为目标。 3、学习动机：指直接推动学生进行学习活动的内部动力。 4、强化：在操作性条件作用中，当被试表现出主试所期望的动作之后，给被试提供满意快活的刺激，就叫做正强化；当被试表现出主试所期望的动作之后，某种不愉快的经验或事物因此而消失，就叫做负强化。 5、成就动机：是在人的成就需要的基础上产生，是激励固体乐于从事自己认为重要的或有价值的工作，并力求获得成功的一种内在驱动力，是个体努力克服障碍、施展才能、力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋势。 6、归因：人们在做完一项工作之后，往往喜欢寻找自己或他人之所以取得成功或遭遇失败的原因，这种对行为结果的原因的推论就称为归因。 7、自我效能感：指人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断。 8、学习迁移：指一种学习对另一种学习的影响。 9、学习定式：指学生对学习活动的心理准备状态。学生已有的生活经验、知识结构、思维方式，以及需要、愿望、态度等都能构成其学习的心理准备状态，对学习发生定势作用，从而使学习活动有一定的方向性。 10、心理学：心理学是研究人和动物心理现象发生、发展和活动规律的一门科学。以人的心理现象为主要研究对象。 11、心理发展：个体从出生到死亡的有规律的心理变化，称之为心理发展。 12、注意：指心理活动队一定对象的指向和集中。 13、感知：是人们对客观事物的柑橘赫尔知觉的过程，是认知过程的开端。 14、思维：是人脑对客观现实概括的和间接的反映，它反映的是事物的本质和事物间规律性的联系，包括逻辑思维和形象思维。而狭义的通常的心理学意义上的思维专指逻辑思维。 15、想象：是对人脑中已有表象进行加工改造，形成新形象德尔心理过程。 16、情绪与情感：是个体对客观事物是否符合自己的需要而产生的主观态度体验。 17、情绪智力：指个人对自己情绪的把握和控制，对他人情绪的揣测和驾驭以及对人生的乐观程度和面临挫折的承受能力。 18、气质：指个体与生俱来的心理活动的动力特征，是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的典型饿、稳定的心理特征。 19、能力：是指人顺利完成某种活动所必须的，并且直接影响活动效率的个性心理特征。 20、亲社会行为：指人们在社会交往中对他人有益或对社会有积极影响的行为，包括谦让、帮助、合作、分享、安慰和捐赠等。 21、品德：指个体子在遵守一定的社会道德规范和准则去处理个人与他人、群体和社会之间关系时所表现出来的较稳定的心理特征和倾向。 22、心理健康：不但没有身体的缺陷与疾病，还要有完整的生理、心理状态和社会适应能力。 23、学习：是指因经验而导致的个体行为或行为潜能发生相对一致变化的过程。主观题。一、自我意识：指人对自己身心状态及对自己同客观世界的关系的意识。它具有复杂的心理结构，是一个多维度多层次的心理系统。自我意识的发展表现为三个反面：生理自我；社会自我；心理自我。自我意识的形成：1、通过与他人的交往来认识自我；2、通过自我观察来认识自我；3、通过分析自己的活动结果来认识自我。

心理学基础知识试题(附答案)

心理学基础知识试题及答案(一) 一、单项选择题(一个正确答案。每小题1分，共20分) 1.人本主义心理学的代表人物是( B) A.华生 B.马斯洛 C.霍尔 D.杜威 2.心理学属于( C) A.自然科学 B.社会科学 C.自然科学和社会科学双重性质的科学 D.哲学 3.有预定目的，需要一定意志努力的注意是(A ) A.随意注意 B.不随意注意 C.随意后注意 D.无意注意 4.觉察刺激之间微弱差别的能力称为( D) A.绝对感觉阈限 B.绝对感受性 C.差别感觉阈限 D.差别感受性 5.“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是(A ) A.适应现象 B.听觉适应 C.嗅觉刺激 D.味觉刺激 6.信息在短时记忆中一般只保持( B)秒钟。 A. 1～2 B. 20～40 C. 60～70 D. 70～80 7.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫(B ) A.前摄干扰 B.倒摄干扰 C.消退抑制 D.超限抑制 8.短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是(C ) A.感觉登记 B.注意 C.组块 D.复述 9.概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。概念的内涵增加的同时，也就是使本质的条款更多，它的外延就(C )了。 A.大 B.多 C.小 D.增加 10.先有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是( C) A.爬山法 B.逆向工作法 C.手段—目的分析法 D.尝试错误法 11.流体智力和晶体智力说是由美国心理学家(B )提出来的。 A.斯皮尔曼 B.卡特尔 C.瑟斯顿 D.吉尔福特 12.我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指(B ) A.学校教育对智力的影响 B.社会实践对智力的影响 C.遗传对智力的影响 D.家庭环境对智力的影响

心理学基础历年考试试题

江西财经大学 06－07第一学期期末考试试卷试卷代码：39002A 授课课时：36节课程名称：心理学基础适用对象：大学本科一、名词解释分）分，共16（每小题4 4.似动2.无意注意，3.晶体能力，1.个性心理特征，二、填空题) 15分(将每空格处的正确答案添写在答题纸上。每空1分，共 _____________。_____________、_____________和1.注意的功能是、、 ____________________________、______________量的基本方法有2.保持量测______________等。 ____________________。3.正常人知觉物体的距离与深度时运用的主要线索是。_____________、_________________________4.表象基本特征是、为之程称象形的心理过一个栩栩如生的林黛玉的脑看5.完《红楼梦》后中产生。______________ 。、_____ ___6.斯腾伯格把人的智力分成三元 _______ _、_____ ___三、判断说明题分；32分，说明（先判断命题正误，然后说明正确或错误的理由，判断20分）分，共判断错误，全题不得分。每小题51.暗适应过程是视觉感受性不断下降的过程。 2.思想开小差是一种注意的转移。 150％保持量最佳。3.过度学习 4.气质有好坏之分。四、简答题分）分，共24（回答要点，并简明扼要作出解释。每小题6 1.什么是表象与想象？二者有何区别与联系？ 2.简述引起不随意注意的原因。 3.内驱力、动机与诱因的关系能力与知识技能的关系 4.五、论述题分）12.5分，共25（回答要点，并作出相应论述。每小题论述马斯洛的需要层次理论及其对教学的启示。1.请结合自己，论述如何培养一个人的能力？2.

1 基础心理学试题六一

1 基础心理学试题六一、填空题（每空1分，共20分）1、感觉是人脑对直接作用于的客观事物的的反映。 2、注意分配的条件是，同时进行的两种活动中有一种是的，而且同时进行的几种活动之间具有的。 3、表象是从到的过度阶段，是认识过程中的重要环节。 4、解决问题的思维过程有：提出问题、、和验证假设。 5、情绪和情感是人对客观事物是否符合人的而产生的。 6、根据需要的对象，可以把需要分为需要和需要。 7、气质的动力特征主要指心理过程的强度、速度、和心理活动的。 8、性格的形成和发展是因素和因素相互作用的结果。 9、人与人之间在能力上的个别差异，主要表现在能力类型差异、的差异和差异 10、同一时间内能够清楚把握的注意对象的数量即注意的，又称注意的。二、选择题（每题1分，共10分） 1.在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理实验室,使心理学成为一门独立科学的学者是( ) A.冯特 B.华生 C.费希特 D.弗洛伊德 2.看见一株玫瑰花并能认识它，这时的心理活动是（） A.色觉 B.知觉 C.感觉 D.统觉 3.教师一边讲课，一边观察学生的反应的注意特性是（） A.注意广度 B.注意稳定性 C.注意分配 D.注意转移 4.短时记忆的信息容量为（）组块 A.9±2 B.7±2 C.5±2 D.6±3 5.根据言语描述或图形示意，在人脑中形成相应新形象的过程是（） A.有意想象 B.随意想象 C.创造想象 D.再造想象 6.在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物或现象是（） A.原型 B.定势 C.迁移 D.变式

7.个体行为和心理活动的内部心理动力是（） A.感觉 B.知觉 C.需要 D.能力 8.气质类型在社会上评价是（） A.都是好的 B.都是坏的 C.有好有坏 D.无好坏之分 9.人在处理各种社会关系方面的性格特征是（） A.性格的态度特征 B.性格的意志特征 C.性格的情绪特征 D.性格的理智特征 10.智力分布呈常态分布就是指（） A.人与人之间在能力上没有明显的个别差异 B.智力中等的人占多数 C.智力超常的人占多数 D.智力低常的人占多数三、名词解释（（每题3分，共15分） 1、形象记忆 2、定势 3、创造想象 4、性格的态度特征 5、特殊能力四、判断题（每题1分，对打“√”，错打“×”，共10分） 1．“江山易改，本性难移”说明的是气质的稳定性特征。（） 2．虚幻的想象是不受现实制约的。（） 3．“谈虎色变”是第二信号系统的作用。（） 4．复杂意志行动过程中，执行决策阶段是最关键的阶段。（） 5．相比较而言，多血质的人比抑郁质的人要聪明。（） 6．差别感觉阈限越大，则差别感受性越强。（） 7．精神分析学派的最主要代表人物是马斯洛。（） 8．斯坦福－比纳智力测验所用的智商是离差智商。（） 9．潜移默化是指有意识记的结果。（） 10．印度狼孩“卡玛拉”事件说明了社会现实与生活实践在人心理发展中的重

基础心理学试题及答案

研究生课程进修班试卷封面姓名：严宝亮单位：凤翔中学专业：化学考试科目：基础心理学考试分数：年月日东北师范大学研究生课程进修班考试试卷评分表课程名称基础心理学姓名严宝亮单位凤翔中学专业化学题号分数签名1 2 3 4 5 6 7 8 9

年月日 10 总分评阅教师签字：年月日基础心理学试题一、单项选择题（本题共10 小题，每小题3分，共30分） 1.心理学是研究什么的学问？（D） A灵魂B意识C行为D行为与精神过程 2.红灯灭了之后眼睛里出现了蓝绿色的后像，这叫：（A） A正后像B负后像C明度对比D色彩对比 3.有些教师十分强调学生对学习目的和意义的理解，认为它们对学习成绩有直接影响，这一看法体现了心理学何种观点？（D ） A 生物学观点B行为主义心理学观点C人本主义心理学观点D认知的观点 4. 受经验与习惯影响而产生的心理活动的准备状态，它影响问题解决时的倾向性。这是：（A） A定势B迁移作用C动机状态D变式 5. 注意的两个特点是（D） A指向性和集中性B指向性和选择性C调节性和集中性D选择性和集中性 6. 与注意信息加工不相关的理论是：（B） A瓶颈模型B透镜模型C特征整合模型D眼动理论 7. 马斯洛需要层次学说中，属于第三层次的需要是哪种需要？（B） A安全B爱与归属C自我实现D尊重 8. 视觉中枢位于大脑皮层哪个区域的？（D） A顶叶B颞叶C额叶 D 枕叶 9. 幻想是哪种想象的特殊形式。（A ） A 创造想象 B 再造想象 C 无意想象D空想

10“心理旋转”研究说明表象是一种:（B） A映像B心理操作C概括性D自觉性二、名词解释（每题５分，２０分）。 1、流体智力答：流体智力是指一般的学习和行为能力，由速度、能量、快速适应新环境的测验来度量，如逻辑推理测验、记忆广度测验、解决抽象问题和信息加工速度测验等。 2、效度答：效度（Validity）即有效性，它是指测量工具或手段能够准确测出所需测量的事物的程度。效度是指所测量到的结果反映所想要考察内容的程度，测量结果与要考察的内容越吻合，则效度越高；反之，则效度越低。效度分为三种类型：内容效度、准则效度和结构效度。 3、顺应答：由于新刺激的作用，现有的格式会适当改变以适应外部刺激的特点，这个过程称作顺应。 4、幂定律答：幂定律指的是心理量S（如长度的主观单位）是物理量I（如线段的长度）的幂函数，用公式表示即S=kIn。三、简答（每题8分，共24分） 1简述引起随意注意的主要原因答：(1) 对注意目的与任务的依从性。随意注意是一种有预定目的的注意。目的越明确、越具体，越易于引起和维持随意注意(2) 对兴趣的依从性。有趣的事物容易引起随意注意。(3) 对活动组织的依从性。能否正确地组织活动，也关系到随意注意的引起和维持。有些人养成了良好的工作习惯和生活习惯，起居饮食很有规律。这样，在规定的工作时间内，能全神贯注地工作。相反，一个没有良好生活习惯的人，整天处于忙乱状态．在必要时就难以组织自己的随意注意。把智力活动与某些外部活动结合起来，也有利于注意的维持。(4) 对过去经验的依从性。知识经验对随意注意也有重要的影响。一方面，人们对自己异常熟悉的事物或活动，可以自动地进行加工和操作，无需特别集中的注意。另一方面，人们想要在活动中维持自己的注意，又和他们的知识经验有一定关系。(5) 对人格的依从性。一个具有顽强、坚毅性格特点的人，易于使自己的注意服从于当前的目的与任务；相反，意志薄弱、害怕困难的人，不可能有良好的随意注意。 . 2 简述智力发展的个体差异答：所谓个体差异(individual difference)，是指个体在成长过程中因受遗传与环境的交互影响，使不同个体之间在身心特征上所显示的彼此不同的现象。了解与鉴别个体差异，是“因材施教”的前提，因而一向受到教育界与社会各界的重视。（一)发展水平的差异能力有高低的差异。大致说来，能力在全人口中的表现为正态分布：两头小，中间大。以智力为例，智力的高度发展叫智力超常或天才。智力发展低于一般人的水平叫智力低下或智力落后，中间分成不同的层次。如果我们用斯坦福一比奈量表来测量某一地区全部人口的智力，则智商在100±16范围内的人应占全人口的68．2％，智商在100+32以内的人应占全人口的95．4％。智商高于132或低于68的人在全人口中只有极少数。不同智商水平在人口中所占百分比是不同的。( 二) 表现早晚的差异

心理学基础试题

第三章感觉和知觉、单选 1.B 2.C 3.C 4.D 5.C 1?学生看图片时，教师宜轻声讲解而不宜大声讲解这符合什么规律（b ） A. 感觉对比 B.感觉相互作用 2?下面关于感觉阈限的说法正确的是（e ） A. 是一种感觉能力 3. 窥一斑而见全豹，这说明知觉具有（e ）。 A. 选择性 B.理解性 C.整体性 4. 放在水中的筷子，看起来是弯的，但是我们仍然把它知觉为直的这属于知觉的（d ） A. 选择性 B.理解性 C.整体性 D.恒常性 10. 所谓潜移默化” 第一章心理学概述一、单选 1. D 2. B 1.产生心理的器官是 (d ) A.心脏 B.血液 C.肝脏 D.脑 2.心理产生的源泉是 (b ) A.感觉器官 B.客观现实 C.主观经验 D.神经系统二、多选 1. BCD 2. BCE 1.心理过程包括三个即相互影响、相互联系又相互渗透的过程，它们是 A.注意过程 B.认识过程 C.情感过程 D.意志过程 2.个性心理包括三个子系统，即 (bee ) A.情绪情感 B.个性倾向性 C.个性心理特征 D.需要与动机（bed ） E.自我调控过程 E.自我调控 5.感知觉是（e ）。 A.认识活动的高级阶段 B.是特殊的认识过程 C.是心理活动的基础 D.不属于认识过程 1 .C 一、单项选择题 1 .人们对丁香花形状、色彩、气味等的记忆属于 A.情绪记忆 B.语词逻辑记忆 2 .考试中的判断题，选择题属于（第四章记忆 2 . C 3 .B 4 .A 5.C 6 .A 7.B 8.A 9.D 10.A 11.B 12.B (e )。 C.形象记忆 D.运动记忆 e A.识记 B.保持 C.再认 D.回忆 3 .想起某次历险活动，那惊心动魄的场面往往历历在目，这一记忆是 ( b A.形象记忆 B.情景记忆 C.语义记忆 D.情绪记忆 4 .学生学习生字时，首先要反复读写，这是记忆过程的（a ）。 A.识记 B.保持 C.再认 D.回忆 5.短时记忆的信息经过多次重复即转入 (e ）。 A.感知形象记忆 B.瞬时记忆 C.长时记忆 D.情绪记忆 6.遗忘曲线表明遗忘的过程规律是 a ) 。 A.先快后慢 B.先慢后快 C.均衡发展 D.没有规律 7.短时记忆的数量是 (b )。 A. 5 ±2个组块 B. 7 ±2个组块 C. 9 ±2个组块 D.7+2 8.视觉后像是一种（ a ）记忆。 A.瞬时 B.短时 C.长时 D.运动 9. 一朝被蛇咬，十年怕井绳”这是（d ）记忆 A.形象记忆 B.情景记忆 C.语义记忆 D.情绪记忆）。）。 13.C O D.知觉的理解性 D.恒常性 C. 知觉的整体性 B.跟感受性成正比 D. 一生不变的 C.因刺激物的性质和机体的状况而不同

历年心理学试题及答案(1)

历年试题一一、选择题（每小题2分，共20 分）。 1、注意的两个基本特征是。 A、集中性和选择性 B、指向性和集中性 C、集中性和紧张性 D、选择性和稳定性 2、具有维持身体平衡，调节肌肉紧张和协调人的随意运动的机能。 A、小脑 B、大脑 C、丘脑 D、网状结构 3、新生儿生下来遇冷就会哭是。 A、经典条件反射 B、无条件反射 C、操作性条件反射 4、人的感受性的大小是用的值的大小来度量的。 A、感觉阈限 B、差别感觉阈限 C、差别感受性 D、绝对感受性 5、读了《西游记》后，在头脑中出现孙悟空形象，这种想象是()。 A.无意想象 B.再造想象 C.创造想象 D.科学幻想 6、（）属于第一信号系统的条件反射。 A、“尝梅止渴” B、“望梅止渴” C、“谈虎色变” D、“谈梅生津” 7、一位小学生在没有人督促的情况下能独立的完成各项作业，反映了其意志的什么品质 A、果断性 B、自觉性 C、坚持性 D、自制性 8、心理学实验证明动机强度与解决问题的效率有密切关系，解决问题效率最佳时的动机强度应是（） A．最强B．较弱C．适中D．极强 9、既想涉足爱情，又怕因恋爱影响学习，是（） A、双趋冲突 B、趋避冲突 C、双避冲突 D、双重趋避冲突 10、坚定沉着、稳重忍耐，但反应缓慢呆板是（）的特点。 B、胆汁质 C、粘液质 D、抑郁质二、填空题（每空1分，共10分） 1、辩证唯物主义哲学观认为，人的心理的实质是______。 2、______和______是高级神经系统活动的二种基本过程。 3、个性心理是每个个体所具有的稳定的心理现象，它包括______和个性心理特征两个方面。 4、反射弧由、、、和五部分构成。、有明确的目的，但又不需要付出一定意志努力的注意称为。三、判断正误（正确在题后括弧内打“”，错误打“×”。每小题1分，共10分） 1、人的心理成熟水平是与其年龄完全成正比的。（）

基础心理学试题三

基础心理学试题三一、填空题（每空1分，共20分） 1、个性是指一个人的整个心理面貌，它是个性心理倾向性和个性心理特征的总合。 2、观察过程总是伴随着思维活动，因此有把观察称为思维的知觉。 3、情景记忆是个人以亲身经历的、发生在一定时间和地点的事件（情景）为内容的记忆。 4、记忆表象（简称表象）具有两个特征：直观性和概括性。 5、思维是客观事物或现象在人脑中间接和概括的反映。 6、沙赫特的情绪三因素说把情绪产生归之于三个因素的相互作用：环境因素、生理因素和认知因素。 7、动机具有引发、指引和激励的功能。 8、高级神经过程的基本特征是神经过程的强度、神经过程的平衡性和神经过程的灵活性。 9、能力按照它的倾向性可划分为一般能力和特殊能力。 10、凯尔曼认为，态度形成过程可分为三个阶段：服从、同化和内化。二、选择题（每题1分，共10分） 1.在心理学发展过程中,属于人本主义心理学流派的心理学家是( B ) A.弗洛伊得 B.罗杰斯 C.威特海默 D.斯金纳 2.闻到苹果香味，看到苹果红色外观，触摸苹果光滑的果皮等所引起的心理活动活动是（A ） A.感觉 B.知觉 C.感受性 D.感觉阈限 3.在一定范围内，人不随知觉条件的变化而保持对客观事物相对稳定的映象不变，这是（D ） A.知觉整体性 B.知觉选择性 C.知觉理解性 D.知觉恒常性 4.正在上课，一位迟到的学生突然推门而入，这时引起大家注意的是（A ） A.不随意注意 B.随意注意 C.有意后注意 D.有意注意 5.记忆过程包括（A ） A.识记、保持、回忆或再认 B.形象记忆、运动记忆、情绪记忆和语词记忆 C.识记、保持和遗忘 D再认、重现和记忆 6.实验表明，学习材料的中间部分记忆效果较差，原因是受到（ D ）影响。 A.前摄抑制 B.倒摄抑制 C.干扰抑制 D.双重抑制 7.每次看见“月晕”就要刮风，“潮湿”就要下雨，即得“月晕而风”、“础润而雨”的结论，这属于下列哪种思维特性？（ B ） A.抽象性 B.概括性

心理学期末复习试题及答案完整

心理学期末复习试题及答案完整版心理学基础试题及答案第一章题目一、单项选择题 1、心理现象分为（A） A、心理过程与个性心理 B、认知过程与个性心理 C、情感过程与个性心理 D、意志过程与个性心理。 2、心理过程包括（D） A、认识过程、情感过程、行为过程 B、知觉过程、情感过程、行为过程 C、感觉过程、知觉过程、意志过程 D、认识过程、情感过程、意志过程 3、个性心理特征是在（D）实践的基础上形成和发展起来的 A、认知过程 B、情感过程 C、意志过程 D、认知过程、情感过程、意志过程 4、（C）在深度上对心理学的基本理论问题进行细致研究 A、普通心理学 B、发展心理学 C、理论心理学 D、生理心理学 5、（B）在广度上研究各个社会领域内的心理 A、社会心理学 B、应用心理学 C、发展心理学 D、比较心理学 6、（F）是理论的心理学基础，主要研究心理学的基本原理与心理现象一般规律。（E）是研究个体心理发生、发展规律的科学、（D）是在实验室控制条件下进行研究工作的心理学、（C）是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支、（B）是研究心理现象和行为产生的以脑内的生理事件、生理基础的心理学分支，试图通过大脑为中枢神经系统的活动来解释心理现象、（A）是研究动物行为进化的基本理论和不同进化水平的动物约各种行为特点的心理学分支 A、比较心理学 B、理论心理学 C、社会心理学 D、实验心理学 E、发展心理学 F、普通心理学 7、进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学是（C） A、社会心理学 B、理论心理学 C、应用心理学 D、普通心理学 8、自然实验法的优点是（A） A、减少人为性,提高真实性 B、减少人为性,降低真实性 C、提高人为性,增加真实性 D、提高人为性,降低真实性 9、（C）的《生理心理学原理》一书被心理学界认为是心理学的独立宣言。 A、笛卡尔 B、洛克 C、冯特 D、缪勒

《基础心理学知识》(2015)习题与参考题答案

第一章基础心理学（2015修订版）习题一、单项选择题 1．基础心理学是研究（）。A （A）正常成人心理现象的心理学基础学科（B）除精神病人以外的心理现象的心理学分支（C）除动物心理以外的心理现象的心理学分支（D）所有心理现象的学科 2．一般把心理现象分为（）。A （A）心理过程和心理特性（B）心理过程、能力和人格（C）知、情、意和人格（D）需要、动机和人格 3．心理过程包括（）。B （A）能力、气质和性格（B）认识、情感和意志（C）知、情、意和能力（D）感觉、知觉、记忆、思维和动机4．个体的心理特性表现为他的（）。C （A）心理过程和人格（B）认识、情感和意志（C）需要和动机、能力和人格（D）认识、情感、意志和性格 5．心理学是（）。D （A）自然科学（B）社会科学（C）既不是自然科学也不是社会科学（D）自然科学和社会科学相结合的中间科学或边缘科学 6．动物心理发展经历了（）阶段。B （A）感觉、知觉、思维三个（B）感觉、知觉和思维萌芽三个（C）感觉、知觉、情感和思维四个（D）感知觉、思维萌芽、思维和意识四个 7．灵长类动物能够认识事物之间的外部联系，因此它们的心理发展到了（）。C （A）感觉的阶段（B）知觉的阶段（C）思维萌芽的阶段（D）思维的阶段 8．科学心理学的创始人是（）。A

（A）冯特（B）韦伯（C）费希纳（D）艾宾浩斯 9．冯特在德国莱比锡大学创建世界上第一个心理学实验室，是科学心理学诞生的标志，该实验室创建于（）。C （A）1840年（B）1860年（C）1879年（D）1885年 10．冯特和铁钦纳是（）学派的创始人。B （A）格式塔心理（B）构造心理（C）机能主义心理（D）行为主义 11．机能主义心理学的主要特点是（）。A （A）强调心理学应该研究心理在适应环境中的机能作用（B）认为心理学的任务是探讨意识经验由什么元素构成（C）认为心理学的任务就在于查明刺激与反应之间的规律性关系（D）主张要从整体上来研究心理现象 12．格式塔心理学主张（）。D （A）心理学应该研究心理在适应环境中的机能作用（B）心理学的任务是探讨意识经验由什么元素构成（C）心理学的任务就在于查明刺激与反应之间的规律性关系（D）从整体上来研究心理现象 13．行为主义的创始人是（）。C （A）冯特和铁钦纳（B）杜威和安吉尔（C）华生（D）维特海默、科勒和考夫卡 14．人本主义的主要代表人物是（）。C （A）冯特和铁钦纳（B）杜威和安吉尔（C）罗杰斯和马斯洛（D）魏特海默、克勒和科夫卡 15．生理心理学研究的对象是（）。C （A）构成心理的基本元素（B）信息的输入、编码、转换、储存和提取的过程（C）心理活动的生理基础和脑机制（D）心理在适应环境中的机能作用16． 16．神经元是由（）组成的。B （A）细胞体、细胞核和神经纤维（B）细胞体、树突和轴突（C）细胞、突起和纤维（D）细胞核、突起 17．神经元中接受外界刺激或接受前一神经元传来的神经冲动的部位是（）。A （A）树突（B）轴突（C）细胞核（D）细胞质 18．前一个神经元和后一个神经元彼此接触的部位叫（）。D （A）树突（B）轴突

基础心理学知识练习题

心理咨询师基础心理学知识单选题练习一单项选择题 1、（）年，德国心理学家冯特在莱比锡大学建矗世界上第一个心理实验室，标志心理学成为一门独立的科学。 A.1876 B.1877 C.1878 D.1879 答案：D 2、世界上第一个心理学实验室于1879年创建于（）。 A.俄国 B.德国 C.日本 D.美国答案：B 3、（）在德国莱比锡大学建立世界上第一个实验室，使心理学成为一门独立的科学。 A.魏特海墨 B.费希纳 C.冯特 D.韦伯答案：C 4、心理学是一门研究（）的学科。 A.心理现象发生.发展及活动规律 B.除精神病人外的心理现象 C.除动物外的心理现象 D.正常成人一般心理规律答案：A 5、普通心理学是一门研究（）的学科。 A.心理的发生.发展 B.社会对心理制约 C.心理现象产生机制 D.正常成人一般心理规律答案：D 6、人脑是产生心理的器官，它提供r心理产生的可能性，但如果没有（）的作用，心理活动就无法产生，因此说后者是人心理产生的源泉。 A.活动 B.客观现实 C.主观能动性 D.意志的努力答案：B 7、人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为（）。 A.情感过程 B.认识过程 C.意志过程

D.个性答案：B 8、心理现象主要包括既有区别又有紧密联系的两个方面．它们是：（）。 A.心理过程和意志过程 B.人格和认识过程 C.心理过程和情绪.情感过程 D.心理过程和人格答案：D 9、心理是大脑活动的（）。 A.结果 B.产品 C.过程 D.客观映象答案：A 10、动物心理的发展经历了（）阶段。 A.感觉.知觉和思维三个 B.感觉.知觉和思维萌芽三个 C.感觉.知觉和意识三个 D.感觉.知觉和意识萌芽三个答案：B 11、心理反映具有（）的特性。 A.稳定性和灵话性 B.抽象性和形象性 C.能动性和主观性 D.客观性和主观性答案：C 12、用所谓内省的方法研究心理现象，试图找出构成人的心删的基本元素的心理学派别是（）。 A.神经心理学 B.构造心理学 C.认知心理学 D.社会心理学答案：B 13、构造主义的目标是（）。 A.了解决定行为的目的 B.找出意识的组成成分 C.揭示意识与无意识的联系 D.理解大脑和神经系统如何控制行为答案：B 14、行为主义学派反对研究下列内容中的（）。 A.学习 B.反应 C.人格 D.技能答案：C

大学心理学基础试题及答案

基础心理学试题一一、填空题（每空1分，共20分） 1、人的心理现象极其复杂，概括来说它主要包括既有联系有区别的和两大部分。 2、人类获取外界信息的最重要的两种感觉是＿＿＿和＿＿＿。 3、有意后注意是在基础上产生并与目的任务相联系，但又不需要的注意。 4、根据创造程度不同，把随意想象分为和。 5、创造性思维与创造性活动相联系，一般经历以下四个过程：准备期、、和验证期。 6、表情动作是情绪的外部表现形式，主要有、和言语表情。 7、马斯洛认为，人类有5种基本需要：生理需要、安全需要、归属需要和爱的需要、和。 8、气质的4种基本类型是多血质、胆汁质、和。 9、从到是性格形成的最主要的阶段。 10、人的能力形成和发展，主要是因素和因素相互作用的结果。二、选择题（每题1分，共10分） 1.人的认识过程、情绪情感过程意志过程称为( ) A.个性特点 B.心理过程 C.心理现象 D.个性倾向 C.环境科学 D.分支科学 2.有预定目的但无需意志努力的注意是（） A.随意注意 B.不随意注意 C.有意后注意 D.有意注意 3.汽车司机在驾驶时，能熟练地做到眼耳手脚并用，这种注意特性是（） A.注意分散 B.注意分配 C.注意转移 D.注意广度 4.后继的学习与记忆对先前学习材料的保持与干扰作用是（） A.动机性抑制干扰 B.前摄抑制干扰 C.倒摄抑制干扰 D.痕迹衰退抑制干扰

5.在刺激物作用下，人脑独立形成具有社会意义的形象的过程是（） A.有意想象 B.随意想象 C.创造想象 D.再造想象 6.提出需要层次理论的心理学家是（） A.马斯洛 B.勒温 C.默里 D.罗杰斯 7.多血质的高级神经活动类型的基本特征是（） A.强、平衡、灵活 B.强、不平衡 C.强、平衡、不灵活 D.弱 8.人在对自己行为的自觉调节方式和水平方面的性格特征是（） A.性格的态度特征 B.性格的意志特征 C.性格的情绪特征 D.性格的理智特征 9.能力是一种（） A.认识过程 B.情感过程 C.意识过程 D.个性心理特征 10. "一俊遮百丑"、"一坏百坏"描述了社会认知信息整合过程中的（） A.首因效应 B.近因效应 C.晕轮效应 D.刻板印象三、名词解释（每题3分，共15分） 1、自我意识 2、情景记忆 3、创造性思维 4、性格的理智特征 5、注意的范围四、判断题（每题1分，共10分，对打“√”，错打“×”） 1、心理学既是一门自然科学，也是一门社会科学。（） 2、后学习的材料对先前学习材料的干扰作用叫做正迁移。（）

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