野外实习教学大纲

野外实习教学大纲

1.一年级野外地质实习大纲

适用学期：第四学期实习周数：2周

实习学分：2 实习地点：西安周边

实习形式：野外实习课程编号：S271084.

一、实习目标（实习的意义和实习的教学目标）

《地球科学概论》、《动力地质学原理》、《地质学基础》等是地学本科专业重要的专业基础课程，其教学过程一般分为三个部分：室内教学、实验教学和野外教学。由于地质学研究对象（地球）和内容（矿物、岩石、古生物地层、构造等）的复杂性和时间上的长期性(46亿年至今)以及空间上的广阔性（大到宇宙，小至晶体），所以很难在室内模拟某种地质作用的发生、发展及演化过程。因此，野外教学就显得非常重要。同时，一年级学生仅学习到地质学最基础的理论知识，为使理论和实践密切结合，加深感性认识，对内、外动力地质作用的形成、演化，既知其然，又知其所以然，树立地质科学思维，提高学习兴趣很有必要。另外，野外实习是学生真正接触地质工作的开始，也是他们献身地质事业的起点，此教学环节的好坏，对于他们树立正确的人生观、世界观、苦乐观，有意识的保护祖国大好河山的资源、环境，热爱地质，今后安心从事地质工作将产生重要影响。

实习的教学目标是培养学生从事野外地质工作的实践能力，理论与实践密切结合。通过野外实习，掌握地球科学基本概念、基本理论和基本方法，为深入学习地质理论奠定坚实的基础。同时，对学生进行素质教育并培养他们的创新意识和创新能力。

二、实习内容（围绕实习目标要完成的实习任务，注意安排发挥学生主动性的实习内容）

在西安周边地区实习基地，选择了6条实习路线对学生进行为期二周的野外认识实习。这6条实习路线分别是：①泾阳县口镇－淳化县花园口地质观测路线；

②蓝田县公王岭－灞源地质路线；③蓝田县汤峪地质路线；④长安区沣峪地质路线；⑤长安区杨虎城烈士陵园（双竹）地质路线；⑥黄河壶口瀑布－仕望河地质路线。这个实习基地优势是离校近，地质现象典型、全面，出露较好，且人文环境优越，基本能满足实践要求。学生能够通过6条路线的穿越实践，达到理论和

实践相结合，提高学生独立分析问题、研究问题、解决问题的能力，提高学生的动手能力。

野外实习主要以地质路线观测的方式为主。所选6条路线的实习内容可概括为以下几点：

1、泾阳县口镇—淳化县花园口地质路线较好,出露的主要地层有：奥陶系、二叠系和三叠系，主要岩性为砾岩、长石石英砂岩、粉砂岩、泥岩、页岩和灰岩等沉积岩，其中有些地段含有较丰富的化石。除此之外，既可观测渭北翘起带中的各种褶皱、断层和节理，又可观测奥陶系与二叠系之间的平行不整合面以及河流的下蚀、侧蚀等外动力地质作用。

2、蓝田县公王岭蓝田猿人遗址－灞源地质路线出露上太古界太华群、下元古界铁铜沟组、中元古界熊耳群和第四系。太华群为一套中深变质岩系，各类褶皱发育。铁铜沟组为秦岭地区下元古界标准剖面之一，以石英岩为主，出露于北川河道边，露头很好。熊耳群亦沿此河道出露，主要是一套变火山岩地层，其中可见保存较好的变余气孔、杏仁等火山岩构造。熊耳群与铁铜沟组的不整合面及铁铜沟组与太华群的角度不整合面亦可见到。公王岭的第四系出露较好，此地产有举世闻名的蓝田猿人（蓝田人）及其他哺乳动物化石，并建有蓝田人遗址博物馆。秦岭北坡山前断裂和不同地层中的断层、节理较多。蓝田花岗岩体和张家坪花岗岩体及其中的金矿带在湘子岔出露。

3、在东汤浴地质路线上可以观察到：①秦岭北坡山前断裂的特征；②新构造运动产生的断层：③中元古界宽坪群区域变质岩以及其中的褶皱：④构造蚀变带；⑤超基性岩、基性岩和酸性侵入岩：⑥汤峪温泉。

4、在沣峪口，山前断裂的构造特征及翠华山花岗岩体和其中的长英质脉体、花岗质脉体出露良好。石羊关可见混合岩化花岗岩。秦岭分水岭是黄河水系和长江水系的分界线。

5、长安区杨虎城烈士陵园附近的黄土剖面出露较好。根据颜色、粒度、矿物成分以及结构、构造可以分出5－6层古土壤。充分反映了西安地区第四纪古气候变迁演化的历史。

6、黄河壶口瀑布区－仕望河地质路线。壶口瀑布区是黄河中游相对稳定山地中河流侵蚀作用的典型。为了学习中游相对稳定山地中河流的侵蚀作用，学生

可到黄河壶口瀑布实地考查。这里地层近于水平，倾角2°～6°，出露的沉积岩为三叠系纸坊群软硬相间的一套岩层，这套岩层呈交互沉积关系，较硬的为砂岩岩层，较软的为钙质页岩及泥岩层，未见岩浆岩、变质岩出露。侵蚀作用的产物主要有壶口瀑布群、十里龙槽、涡穴及漏斗、侧蚀洞穴及凹槽、离堆山等。

这6条路线，基本满足了地质教学内容的要求，同时，也兼顾到了素质教育。这6条地质实习路线既包括了自然地理景观，如高冠瀑布、壶口瀑布、巍峨的秦岭风光等，也包括了诸多的人文景观，如三原的城隍庙、半坡遗址、蓝田猿人遗址、杨虎城陵墓等，还能深入当地进行社会实践，了解风土人情，调查厂矿、企业、学校等基本情况，增强学生的社会应变能力。

三、实习方案（通过什么技术路线完成实习任务，达到实习目标）

实习过程总体可安排为四个阶段进行：①准备阶段；②野外实习阶段；③总结阶段；④学生完成实习报告阶段。

准备阶段在室内进行，包括实习动员，指导教师用多媒体电化教学手段复习理论课程中的基本概念、基本原理、基本方法，对实习区及各条路线地质概况进行介绍，实习分组以及实习用具的准备等等，力求有备无患，准备充分。

野外实习阶段，指导教师带领学生对所选6条地质路线中各典型地质现象、露头等进行认真的观测、描述和记录,灵活运用讲授法、启发法、讨论法、观察法、练习法等多种教学方法，或者使多种方法有机结合，让学生首先认识各种内动力地质作用和外动力地质作用的特征，并对其发生发展过程及其成因进行探讨。通过实践，进一步加深地质基本概念、基本原理的理解。同时，在实习过程中，培养学生独立观察、描述、记录各种地质现象的动手能力并能独立分析问题、解决问题的独立工作能力和创新意识及创新能力。另外，有意识安排学生参观名山大川及名胜古迹，对学生进行爱国主义、苦乐观、人生观、世界观教育，提高他们的综合素质。这是野外实习最重要的阶段。

野外实习阶段结束之后，指导教师启发学生讨论，对野外实践中所学的知识进行系统的归纳总结，使理论与实践紧密结合。在此基础上，讲授野外实习报告编写方法，并用多媒体教学手段，扩大知识面，开阔视野，进行素质教育和创新能力培养。

最后，学生根据野外实习中自己亲自动手搜集到的野外地质资料,结合书本

上学到的理论知识，独立分析问题，解决问题,在教师指导下自己动手完成实习报告，鼓励学生有创新内容。

四、时间和进度安排(起至时间及每个时段的内容安排)

《地球科学概论》、《动力地质学原理》等课程室内教学结束后，在大学本科第二学年第一学期或第一学年第二学期集中安排两周(10天～14天）时间进行野外实习。

第一天室内准备

明确本次野外实习的目的、任务及其重要意义并对各条实习路线的地质概况有初步了解。要求学生做好充分的思想准备，并要注意安全，加强纪律性。

第二天泾阳县口镇－淳化县花园村地质路线

使学生认识沉积岩区地质、构造、岩石、矿物的基本特征，学习使用地质罗盘测量产状要素及GPS、数码相机的基本方法。要求教师手把手指导，学生实际测量并学习画素描图。

第三天蓝田县公王岭－灞源地质路线

了解蓝田人动物群的组成、特点及古地理环境；观测秦岭北坡山前断裂的特征，燕山期蓝田花岗岩、武陵期张家坪花岗岩以及太古宇太华群、下元古界铁铜沟组和中元古界熊耳群特征以及它们之间的接触关系。要求学生认真分析本次实习与口镇－花园村地质上的差别。

第四天蓝田县汤峪地质路线

观测秦岭北坡山前断裂在东汤峪的出露特征及其对温泉的控制作用。要求学生认识宽坪群正变质岩和副变质岩的主要区别和其中不同形态的褶皱，观测花岗岩、辉长岩（基性岩）和辉石岩（超基性岩）的颜色、结构、构造等。

第五天长安区沣峪地质路线

观测翠华山花岗岩体、石羊关花岗岩体和韧性剪切带以及秦岭群区域变质岩的主要特征。要求学生区分不同成因的花岗岩，认识韧性剪切带，掌握河流向源侵蚀，下蚀形成的“V”型谷，瀑布的形成，局部侵蚀基准面等外动力地质作用。

第六天长安区杨虎城烈士陵园(双竹)地质路线

使学生学习黄土剖面的观察、描述和分层方法及取样要求等。要求学生了解气候变化对黄土沉积的影响，并能识别黄土和古土壤，对黄土剖面进行野外分层

和描述分析，使学生对中更新世以来的古气候、古地理变迁有一个大概的轮廓。

第七天西安－黄陵－宜川

参观黄帝陵。

第八天黄河壶口瀑布－仕望河地质路线

1．壶口瀑布群

2．十里龙槽

3．涡穴及漏斗

4．侧蚀洞穴及凹槽

5．离堆山(孟门山)

6．仕望河小型瀑布

第九天集中讲授“如何编写野外实习报告”并播放《地球之波》及《探索地球奥秘的人》光盘

第十天学生在教师指导下撰写实习报告

五、成绩评定

要求一星期后交实习报告。教师在审阅各位同学的实习报告之后结合野外实习中的表现和观察、描述、记录等情况，按优秀、优良、中等、及格和不及格进行考核。

2.二年级野外教学实习大纲

适用学期：第六学期实习周数：5周

实习学分：5 实习地点：安徽巢湖

实习形式：野外实习课程编号：.S271096

一、实习目标（实习的意义和实习的教学目标）

野外教学实习是在一年级野外认识实习和矿物学，古生物地史学、构造地质学，岩浆岩岩石学和沉积岩岩石学的课堂学习之后，所开展的一项重要的野外实践活动。野外教学实习的目的是，通过收集资料，踏勘、控制实测地质剖面和地质填图四个教学环节，让学生学习和掌握野外地质工作的基本技能、方法和程序，为以后从事的地质工作打好坚实的基础。

二、实习内容（围绕实习目标要完成的实习任务，注意安排发挥学生主动性的实习内容）

野外教学实习基地位于安微省中部巢湖市境内，西北距合肥65公里，东北距南京120公里，东南距芫湖80公里。实习区交通便利，地层较为齐全，构造特征明晰，是理想的野外实习基地。

1.熟悉实习区地层层序，岩性、化石、含矿性、厚度和接触关系，并能应用所学知识对实习区岩相，古地理环境和古气候进行初步分析。

2.肉眼较熟练的鉴别实习区各种沉积岩（碎屑岩、粘土岩及生物和化学沉积岩）和侵入岩，并能掌握岩石手标本和描述。

3.认识实习区沉积岩层中的原生构造（波痕，斜层理，缝合线，虫迹等），并能应用这些原生构造解决有关地质问题。

4.掌握褶皱和断层等构造的野外研究方法和识别标志，认识实习区的构造特征，并能根据实习区褶皱和断裂的组合特征进行初步的几何等，运动学及动力学分析，追溯构造演化史。

5.掌握区域地质调查现代化新技术新方法―――即指“3S”技术为一体的野外数据采集系统，加上计算机管理，借助数码摄相等数字化采集装备及信息处理为一体的集成化技术。

6.掌握野外原始资料编录方法，学会画路线剖面图（信于剖面图）路线平面地质图和露头地质素描图。

7.掌握直线法，导线法实测地层剖面以及绘制实测地层剖面图，综合地层柱状图，实际材料图和地质图等主要图件的编制方法和绘图基本技能（包括手绘和利用相关计算机软件绘制）。

8.掌握地质调查报吿的编写内容、格式和要求。

三、实习方案（通过什么技术路线完成实习任务，达到实习目标）

巢湖野外教学实习分为以下几个阶段：

1.带队老师介绍工作区基本地质概况、实习安排和注意事项。

2.踏勘阶段。

路线－：殷家山――小乌岭――王乔洞

（1）观察震旦系灯影组地层。

（2）观察震旦系地层与志留系地层之间断层。

（3）观察志留系高家边组和坟头组，上泥盆统五通组地层。

（4）参观紫微洞、王乔洞。为地下暗河形成的卡斯特地下溶洞。

路线二：麒麟山－凤凰山

（1）观察二叠系－石炭系－泥盆系上统五通组的地层层序、岩性特征和化石及其彼此之间接触关系。

（2）鸟瞰实习区地质构造全景，重点观察凤凰山背斜形态和背斜倾伏端。

路线三：平顶山二叠系、三叠系路线

（1）观察下二叠统栖霞组、弧峰组和银屏组，上二叠统龙潭组和大隆组地层岩性特征，并分析沉积环境。

（2）观察三叠系地层岩性特征。

（3）观察以三叠系为核部的平顶山向斜西南倾伏次级小褶皱。

3.实测地质剖面阶段

（1）小乌岭―王乔洞志留系地层剖面。

（2）麒麟山―凤凰山石炭系地层剖面。

（3）平顶山二叠系、三叠系地层剖面。

4.地质填图阶段

比例尺为1∶25000，填图单位是下志留系高家边组、中志留系坟头组、上泥盆统五通组、下石炭统、上石炭统，下二叠统栖霞叠组、下二叠孤峰组、上二叠统龙潭组和大隆组、下三叠统殷坑组和龙山组、下三叠统南陵湖组、中三叠统东马鞍山组。

5.编写地质报告和地层剖面图阶段

先由老师讲解地质报告和地层剖面图的内容、格式和要求，学生自行编写地质报告和绘制地层剖面图、综合柱状图和地形地质图等。

四、时间和进度安排（起止时间及每个时段的内容安排）

根据教学大纲，野外教学实习安排在大学本科第三学年第一学期开始，时间20天。

（1）由院、系领导及指导教师向学生做实习动员报告，从学校出发到安微巢湖实习基地；由带队老师做实习地区地质概况介绍和注意事项2天。

（2）地质路线踏勘4天。

（3）小结及布置下阶段工作1天

（4）实测野外地质剖面3天

（5）小结及布置下阶段工作1天

（6）地质填图4天

（7）编写地质报告，绘制地层剖面图，综合地层柱状图4天

（8）返校1天

五、成绩评定：

实习结束之后，每位学生须提交：

（1）地质调查报告1份

（2）实测地层剖面图2张

（3）1/2.5万实际材料图1张

（4）1/5万地形地质图（附综合地层柱状图）1张

（5）1/5万构造地质图（或构造纲要图）1张

教师在在审阅上述作业之后，并结合野外实习、按优秀、优良、中等、及格和不及格，对每位同学进行考核。

3.三年级生产实习大纲

适用学期：第八学期实习周数：6周

实习学分：6 实习地点：省内外

实习形式：野外实习课程编号：S271108.

一、实习目的

生产实习是在基本完成了地质专业主要课堂理教学任务和地质教学实习之后进行的一次综合性野外实践教学环节。通过这次实习旨在较全面地消化和领会理论教学内容；训练野外地质工作基本技能；提高地质观察能力；培养综合运用各种知识进行地质研究的素质；为撰写毕业论文或毕业设计收集必要的资料和样品。

二、实习内容

生产实习主要包括三方面内容：野外地质工作技能训练；地质或综合剖面研究和地质路线观察和专项地质研究。

地质工作是野外时间性很强的，必须学会和熟练掌握一些最基本的工作技能：罗盘和地形图的熟练使用，绘制各种地质图件；采集各种样品和标本；有条件的地方要进行槽探、钻探，不同勘探工作的编录。

地质剖面或综合剖面的研究，及地质路线观察是培养和提高地质观察能力的基本方法，也是了解和掌握工作区的地质情况的基本方法，通过该项工作达到培

养和提高学生地质观察能力和基本掌握工作区的基本地质情况的目的，并为专项地质研究做准备。

在基本掌握工作区地质情况的基础上，选定研究方向，作专门地质观察，以提高综合分析和研究的素质。

三、实习方案。

为有效地完成生产实习任务，要大量选择地质内容较丰富，地质条件难度适中，交通及生活条件易于组织实习的地区，也可以结合指导老师的有关生产或研究项目选择实习地点。

考虑到生产实习和撰写毕业论文或毕业设计工作的连续性及每生一个论文选题的要求，每个指导老师所带学生不超过5名。

生产实习的三项主要工作要作科学安排，最好先进行地质、剖面研究和地质路线工作，路线工作技能的训练可与地质观察结合在一起进行；作各种工程编录训练，可安排专门时间进行。专项研究工作宜在最后阶段进行。

四、时间及进度安排

实习时间6周。分三个阶段：第一个阶段为收集资料和出野外准备阶段；第二阶段为野外工作阶段。第三阶段为室内实习报告编写阶段。

指导教师应在实习正式进行前做好选点工作，并做好有关资料的准备。该阶段工作量的大小视工作区的情况有较大变化，一般为一周左右。6周实习时间安排如下：

收集资料及野外准备：0.5-1周

野外工作：4-4.5周

实习报告编写：1周

各阶段的时间安排可视工作区实际情况及经费情况适当调整，但原则上应尽量多地安排野外工作时间。

五、成绩评定

实习成绩拟为五级制：优、良、中、及格、不及格。

评定成绩的依据是实习期间的表现，掌握野外地质工作技能的情况；野外地质观察的能力的进行综合分析研究的素质，收集撰写毕业论文或毕业设计资料情况等方面。

优秀者实习期间表现好，较熟练地掌握野外地质工作技能，野外地质观察能

力和综合分析素质较高，收集撰写论文资料齐全，而且在资料中有相当部分自己的第一手资料。

良好者大体与优秀者相近，只是在收集毕业论文资料中第一手资料较少些。

中等者实习期间表现较好，基本掌握野外工作技能，野外地质观察能力和综合分析能力有一定提高，收集资料基本能满足撰写论文或毕业设计的需要。

及格者实习期间表现一般，但在掌握野外工作技能，野外地质观察能力等方面基本达到要求，收集了撰写论文或毕业设计的主要资料。

不及格者，实习期间表现欠佳，尤其是缺席时间在一半以上。基本不具备基本野外工作技能，无地质观察的基本能力，收集资料不能满足撰写毕业论文或毕业设计的需要。

四年级《毕业设计（论文）》教学大纲

适用学期：第八学期设计周数：8周

学分：8 课程编号：S271078

一.实习目标

1.基本性质：毕业设计（论文）的编写是本科毕业生综合素质培养的重要环节，是学生走向社会、走向工作岗位、走向新生活前各种能力的全面训练，此阶段既定目标的实现与否将对学生人生产生深远影响。怎样概括和界定毕业实习阶段的教育性质是非常困难的事情。我们以为毕业设计（论文）的编写过程是学生科研思想、科研方法、科研能力、综合素质的全面形成—提高—开发，是科学思想、科学思维、科学创新潜意识的基本构建。毕业设计（论文）阶段实施的好与坏，其最终成果是对四年本科学习状况的基本检验和升华。因此，一些有志于教育工作的老师都非常重视毕业设计（论文）编写阶段的工作，按照教育部和学校所制订的相关条例，切实而忠诚的履行自己的责任和义务。学校保障实习环境、教师力量、实验设备、实习经费是搞好毕业设计（论文）的关键。

2.能力培养

在指导老师的讲授和提示下,能够提出毕业设计（论文）的立题或对老师拟定的毕业设计（论文）题目提出修改意见;独力完成毕业设计（论文）详细提纲的编写、文献检索、资料收集、数据处理、综合研究、设计（论文）编写、成果展示、演讲答辩等;积极参加野外勘查、样品整理、学术交流等活动。

3重点难点

本实习的重点为科学思想、科学思维、科学创新潜意识的基本构建, 是科研思想、科研方法、科研技能、综合素质的全面形成—提高—开发，掌握地学科学研究和野外勘查的基本工作方法。本课程的难点为毕业设计（论文）的立题、详细提纲编写、研究方法技巧、多元统计方法技术、文字报告编写、成果论证答辩等。

4.选修教材

学习与毕业设计（论文）编写相关的教材、参考书、报告、毕业设计（论文）。

借阅相关本科生和硕士生毕业设计（论文）各一份,借阅相关科学研究报告1-2份,系统了解科研题目、章节安排、论证方法等。选修由指导教师指定的相关教材。

二.实习内容

毕业设计（论文）编写阶段的基本任务应该是多样的，因为不同的实习任务产生不同的毕业设计(论文)题目，同时与指导毕业设计(论文)老师的专业方向、研究内容相关。毕业设计（论文）基本任务具有多样性的特点，同时也具备了统一性特征，毕业设计（论文）编写工作基本任务,包括设计(论文) 立题、文献检索、资料收集、野外勘查、数据处理、综合研究、设计（论文）编写、成果展示等的系统训练。

三.实习方案

(一)基本内容

1.设计(论文)立题: 毕业设计（论文）的立题应由指导教师提出，或者由学生和老师商讨提出。一般立题应尽可能和相关科研题目相结合，本科毕业设计（论文）立题应以题目短小、目标明确、内容细致、研究深入为准则，立题要尽可能小而全、小而实，避免大而空、大而虚，总之立题应能充分展现研究内容,达到文题一致、图文并茂。

毕业设计（论文）的立题一般应该在第七学期提出，第八学期初修改论定。

2.文献检索：国内外相关文献的检索及其方法，国内外地学类期刊种类介绍，国际公认的“四大检索”库（EI、SCI、ISTP、ISR）及CA的收录查询。完成与毕业设计(论文)题目相关的国内外文献的查询，至少列出国内、国外文献各十篇，翻译近年来国内（汉译英）外（英译汉）相关专业论文1—2篇。

3.资料收集：毕业设计（论文）的资料收集是非常艰难的，但是相关研究的资料收集必不可少。实际资料收集是对学生交际能力、口才艺术、探求精神的有效培养，每一位科学研究工作者都曾经历过资料收集的难堪与尴尬。每个学生至少到三个以上单位收集资料，还可以通过各类刊物、专著查找有用信息。除了收集所需数据、图件、文字报告外，应该重视各种思维方式、基本思想、基本方法、处理技术等和毕业设计（论文）相关的各种碎片。

4.详细提纲：毕业设计（论文）立题后，要求编制系统研究详细提纲，详细提纲是研究工作和文字操作的关键、纲中之纲。它可以起到纲举目张的作用,详细提纲编写中要系统考虑附图附表及插图插表,以及相应的研究方法技术和所需的基本技术文献。要求章节安排合理、重点内容突出、前后搭配恰当、文字图表并茂。

5.野外勘查：毕业设计（论文）野外勘查是基本任务，对地学而言二年级的教学实习、三年级的生产实习，为野外勘查的基本方法打下了良好的基础。毕业设计（论文）野外勘查除收集相应的资料外，要进行实际探测、样品采集、样品分析、图件制作等，加强野外勘查研究基本功的训练，同时树立吃苦耐劳、任劳任怨、不怕流汗的科学研究精神。野外勘查一般在10—30天，可根据立题需要由指导教师酌定。

6.室内研究：室内综合研究是相对复杂的系统过程，相对复杂是因为研究立题不同，研究的方法思路、采用的技术手段有极大的差异性，同时专业方向不同其研究技术路线、方法措施截然不同。尽管如此，室内综合研究仍然有相通之处，亦即存在系统过程，应尽可能做到：

⑴样品分析及质量评估：根据毕业设计（论文）制订与编写详细提纲相应的

分析方法，例如：微量元素分析、硅酸盐全分析、X衍射分析、红外光谱分析、稳定及放射性同位素分析、差热分析、包裹体分析等，对分析结果进行质量评估。

⑵岩矿分析：岩石和矿物的系统研究是地学类专业毕业设计（论文）编写必不可少的，除野外勘查外室内的岩矿鉴定工作十分重要，通过光片和薄片采集、磨片、鉴定，使学生掌握光薄片系统制作和鉴定方法，通过光薄片研究矿物、岩石、矿产的形成演化和相互关系等。岩石矿物学研究是地学类综合研究的基本方法。

⑶统计计算:基本的统计计算在毕业设计（论文）中必不可少,要求原始数据来源可靠、准确无误,一般应尽量使用自测数据,收集或引用数据一定要注明来源和出处。各种重要统计计算所使用公式和统计方法,要在毕业设计（论文）中列出,尽量做到数据来源可靠、统计方法正确、结果准确无误。

(4)图表制作:图表制作是科学研究的基本功,学习附图附表及插图插表的制作方法,特别是公开出版的地质图、矿产图、地球化学图等,要求本专业毕业生掌握附图制作的基本方法,如地理座标的展绘、座标换带、图面设计、图外要素、制图误差等,了解mapgis在地学制图中的应用,使用计算机制作与毕业设计（论文）相关的插图插表,学会用插图插表展示、说明、论证科学问题等。

(5)电算处理：计算机的应用是本科毕业设计（论文）最基本的要求，计算机的使用程度和毕业设计（论文）的立题相关,主要包括数据处理、计算机制图、多元统计分析、应用程序编写、毕业设计（论文）打印、多媒体制作等,如果有条件可以选择使用。总之,计算机使用可以大大提高毕业设计（论文）研究力度,是毕业设计（论文）研究深度的一个标志,也可以作为优秀毕业设计（论文）评价的指标。

综上所述,室内综合研究方法多样、手段各异,此处仅列出一些基本做法。

7.设计（论文）编写: 毕业设计（论文）的编写是一个艰苦的过程,也是科学研究设计（论文）撰写基本功训练的极好机会,它不仅可以系统学习编写科研论文的方法和技巧,而且使学生文字表达和组织能力得到进一步提高。文笔能力和语言表达在未来的工作中十分重要,是学生综合素质构成中的主要成分, 毕业设计（论文）编写过程将大大提高学生文字编写和语言表达能力。毕业设计（论文）编写中要注意文题相符,层次分明,合理划分和安排论点论据的章节位置,力求做到文题一致、图表并茂、文笔顺畅、逻辑性强。

8.成果答辩: 毕业设计（论文）答辩是对毕业设计（论文）质量的最终评判, 毕业设计（论文）答辩要求答辩人写出答辩提纲,有条件可以制成多媒体。答辩人应该认真回答同学和老师提出的问题,接受大家提出的各种修改意见, 履行答辩委员会的决定。

9.前言摘要: 毕业设计（论文）前言主要写前因和后果,以及需要说明的问题; 毕业设计（论文）的摘要阐述重点内容、创新成果,一般1000---2000字。

10.参考文献:毕业设计（论文）主要参考文献按照公开出版物的要求编排。毕业设计（论文）归档按照院资料室的统一要求整理、装订、提交。

(二)课外作业

1.完整参加答辩委员会组织的本科毕业设计（论文）答辩会。

2.毕业设计（论文）编写期间参加1-2次学术报告会。

(三)实验课

1.由实习小组组织指导教师做与毕业设计（论文）相关的专题报告2-3次。

2.由指导教师组织实习小组进行毕业设计（论文）相关问题讨论会3-4次。

四.实习安排

1.第7学期确定指导教师和学生,提出毕业设计（论文）题目。

2.第8学期5月份前完成文献检索、资料收集、细纲编写。

3.第8学期5月份完成野外勘查。

4.第8学期6月份完成毕业设计（论文）编写。

5.第8学期7月初完成毕业设计（论文）答辩。

实习安排也可以由指导教师制订,但7月初答辩前必须完成毕业设计（论文）编写。

五.考核方式

由指导教师3-5人组成答辩委员会, 答辩委员会负责毕业设计（论文）的初评、评审、答辩、评级,一般评为优秀、良好、及格、不及格。其评定标准由答辩委员会制订。

六.使用说明

(1)本科毕业设计（论文）指导教师由教授、副教授和具有一定科研能力的讲师担任。

(2) 毕业设计（论文）指导教师注意培养学生创新思维能力,发现和鼓历学生提出的新观点、新方法、新技术。

行政管理专业专业实践教学大纲

行政管理专业《专业实践》教学大纲 一、专业实践课程的性质及设置的目的要求 专业实践课程是行政管理专业在第2学期和第4学期的第17～18周开设的实践性教学课程，目的是让学生在教室或实训室或社会运用学过的行政管理专业部分课程的理论知识指导行政管理工作实训，使学生掌握部分行政管理工作技能。 二、第2学期的专业实践课程 实训时间是第2学期的第17～18周。 （一）训练项目1：行政管理实务训练 1．实训内容：庆典活动模拟 地点：人文学院办公自动化实训室 指导教师：徐曼 学时：半天4学时。 要求：按照庆典活动模拟训练方案进行现场操作 目的：（1）熟悉庆典活动的组织程序；（2）掌握拟写庆典活动中形成的材料的方法、格式；（3）掌握所需物品的准备方法。 操作过程：（1）分小组完成各自所承担的任务。（2）各小组组长根据任务总要求，把具体任务细分到每个组员。（3）组员按照要求进行现场准备。（4）教师现场指导，及时纠正错误。（5）各小组组员交换角色，完成庆典中的各项任务。（6）教师现场评论，按小组给出成绩。 2．实训内容：会议的准备 地点：人文学院办公自动化实训室 指导教师：徐曼 学时：半天4学时。 要求：分小组练习 目的：培养学生写作能力、合作能力，掌握装订文件的方法。 使用器材：电脑、打印机、复印机、装订机、档案袋、会议文件袋等。 操作过程：（1）分小组完成具体任务。（2）具体任务明细表发给各小组组长1份。（3）组长负责分配任务，检查完成情况。（4）各小组根据所承担的任务，完成会议的

准备工作。（5）教师检查各小组的完成情况是否合乎要求。（6）现场指导，纠正错误，使其规范。 3．实训内容：会议的召开 地点：人文学院办公自动化实训室 指导教师：徐曼 学时：半天4学时。 要求：分小组练习 目的：培养学生协调能力、合作能力、应变能力、组织会议能力，能有效控制会议进程。 使用器材：话筒、摄像机、照相机等。 操作过程：（1）把小组分为领导组、会务组、宣传组。（2）各小组扮演各自的角色承担任务。（3）各小组组员向本组组长汇报自己完成任务的情况。（4）教师现场指导。（5）最后教师点评，给出此阶段的成绩。 4．实训内容：会议的善后处理 地点：中文系办公自动化实训室 指导教师：徐曼 学时：半天4学时。 要求：文件归档 目的：掌握回收文件的方法、归档的方法。 使用器材：档案盒、针、线、钉书机等。 操作过程：（1）教师先做示范。（2）教师对每一个容易出现错误的环节进行详细指导，提出要求。（3）每一个学生领取自己拟写的材料。（4）按照时间顺序，择优选择文件。（5）装入档案盒，填写相关内容。（6）教师现场检查，及时纠正错误。（7）学生按照纠正错误的要求规范地装订填写。 （二）训练项目2：社会不规范汉字调查 1．指导教师：靳古隆、吉玉佩、原云 2．调查目的：一是增强自己的汉字规范化意识；二是提高自己的书写规范汉字和不写错别字、繁体字、异体字等不规范汉字的能力；三是调查清楚焦作市街道、校园不规

电子技能实训教学大纲

电子技能实训教学大纲 Final approval draft on November 22, 2020

电子技能实训教学大纲一、实训课程概况： 电子技能实训教学是以学生自己动手，掌握电子技术基础理论、一定操作技能和制作几种实际产品为特色的实训项目。它是电子产品生产基本技能和工艺知识入门的向导，又是创新实践的开始和创新精神的启蒙。电子技能实训教学体系的研究是为了在电子实训教学中使机电、电子专业的学生尽快掌握电子产品的生产工艺的理论，掌握技能、积累经验和提高能力共同发展。为机电、电子专业的学生毕业后尽快适应岗位的需要，改革现行的电子实训教学内容和教学方式，高起点的培养电子产品的设计制造人才，以满足制造业发展对人才的需要。 二、实训课程安排： 本课程分九个实训单元进行。 (一) 电子基本技能实训 （二）电子仪器与线路分析实训 （三）EDA实训 （四）电子综合技能（信号发生器制作）实训 （五）电子综合技能（数字电子钟制作）实训 （六）计算机仿真实训 （七）家用电器维修实训 《电子基本技能实训》教学大纲 实训名称：电子基本技能实训实训课代码： 实训周数：一周实训学分：1 适用专业：工科类修电子技术课程所有专业，适用于本科 一、实训教学的性质和任务 电子基本技能实训是电子、电气类职业技术教育的重要环节，是培养学生实践技能的重要途径之一。本课程从电子元器件识别、检测，通过万用表、电子测量仪器的使用，焊接元器件装配技术，手工设计印制电路板，使学生得到一个基本的实践技能训练机会，为以后的实验、实训课程打下基础。 主要目的和任务：

（一）、掌握电子技术应用过程中的一些基本技能。 （二）、巩固、扩大已获得的理论知识。 （三）、了解电子设备制作、装调的全过程，掌握查找及排除电子电路故障的常用方法。 （四）、培养学生综合运用所学的理论知识和基本技能的能力，尤其是培养学生独立分析和解决问题的能力。 二、实训教学的主要内容和基本要求 1、电子基本技能实训教学的主要内容及知识、能力、素质的基本要求： （一）、熟练掌握指针式万用表和数字式万用表的使用方法及注意事项。 （二）、熟练识别各种电子元器件；了解各种元器件的作用、分类、性能及其参数。（三）、用万用表对各种元器件进行测试和判别。 （四）、会查阅电子元器件相关手册。 （五）、掌握各种仪器仪表的操作步骤；了解各种仪器仪表的使用注意事项 （六）、掌握各种焊接工具的使用及维护。 （七）、熟悉电子产品的安装及手工焊接技术，能独立完成电子元器件的拆、装、焊。（八）、能独立完成简单电子产品的安装与焊接。 （九）、熟悉电路板的设计原则；了解印制电路板的制作过程。 （十）、掌握简单电子产品（LC振荡器）原理图的绘制。 2、电子基本技能实训教学方法手段的基本要求： 将该实训分成教学模块，由老师逐块讲解示范，再由学生动手实际操作，老师布置实训任务，学生在规定时间内完成，教师随时指导检查，最终使学生熟练掌握该实训的全部内容，并写出实训总结报告。 3、电子基本技能实训教学考核方法的基本要求： 在规定时间内完成实训任务，并且准确设计合理的，成绩优秀（10分）； 在规定时间内完成实训任务，但有错误能及时发现并改正者，成绩良好（8分）； 在规定时间内完成实训任务，但错误未能改正者，成绩及格（6分）； 未能在规定时间内完成实训任务者，成绩不及格（4分）。 各次考核成绩最终汇总量化，同出勤、课堂表现成绩一同计入总成绩。 出勤：10分课堂考核：50分（10分/次*5次） 课堂表现：10分实训总结报告：30分

汽车运用与维修专业实训教学大纲

哈尔滨市正德实用技术中等职业技术学校 汽车运用与维修专业实训 教学大纲

汽车运用与维修专业 《汽车维护与保养》实训教学大纲

汽车维护与保养实训教学大纲 一、课程简介 1.课程名称：汽车维护与保养 2.适应专业：汽车运用与维修 3.课程性质：是汽车运用与维护专业的一门专业核心课程。功能在于培养学生具备从事汽车各类里程和各专项保养作业的基本职业能力。通过学习，学生能从事汽车维修企业工作频率最高的各类保养工作；能综合运用各核心课程的知识解决实际问题；养成规范作业、有序工作的习惯；也为学习汽车专业的其他课程的学习打好基础。先期课程为汽车发动机构造、汽车底盘构造、汽车电器基础，后期课程为二手车评估等。 4.课程特色：以学生为本位的项目教学，按照汽修厂工作过程设计教学过程，以工作任务为单元组织教学，突出实践在课程中的主体地位，用工作任务来引领理论，使理论支撑实践。 二、课程目标 知识目标： 1）掌握汽车发动机定期保养的内容、保养的工艺。 2）掌握汽车底盘的保养的内容、保养的工艺。 3）掌握汽车空调系统保养工艺。 4）掌握汽车灯光保养内容、保养方法。 能力目标： 1）具有汽车发动机定期维护和保养能力 2）具有汽车底盘各系统定期维和护保养能力 3）具有汽车空调系统定期维护和保养能力 4）具有汽车灯光维护和保养能力 综合素质目标： 1）培养学生吃苦耐劳敬业精神 2）培养学生具备理论与实践相结合的能力 3）培养学生自主学习能力 4）培养学生创新能力…… 三、课程内容及要求 汽车维护与保养课程内容通过项目任务作为教学载体传授知识，并通过多媒体课件形式进行结构与原理知识的展示，最后通过实物教学进行巩固和熟练。

实践课程教学大纲

实践课程教学大纲 《机械制造基础》实践一 适用于机类专业 课程代码：JT001 一、课程名称：机械制造基础 二、学分数：9学分（27天） 三、实践教学目标及要求 “机械制造基础”实践课程是一门实践性的基础技术课，该课程的教学目标为：在实践中使学生对典型的工业产品的结构，制造过程有一个基本的体验和认识，通过结合典型产品

的制造加工过程，对学生进行基本操作技能的训练，培养学生大工程意识，实践创新精神和解决问题的能力，并为今后从事制造和设计工作打下基础。 通过本课程的学习应达到以下要求： 1、了解金属加工的主要加工方法，所用设备和工具，并有初步的操作技能。 2、了解现代工业生产先进制造技术，初步掌握计算机辅助设计、计算机辅助制造的方法与应用。 3、对毛坯和零件加工工艺有一般的了解。 4、熟悉有关的工程术语，了解生产中的主要技术文件及生产组织管理方式。 四、实践教学内容 机械制造基础实践内容分为传统机械制造方法实践、现代机械制造技术实践、创新制作实践三大部分。 1、传统机械制造方法实践教学内容 在该部分实践教学中，学习运用铸造、焊接、热处理、零件表面处理等方法将材料制成毛坯或直接加工成零件；学习车削、铣削、刨削、磨削、钻削等各种加工方法将毛坯或材料成形为高精度，低粗糙度的零件；学习钳工基本操作与装配技术将零件装配为机器；学习常用量具的使用和检测技术。 2、现代机械制造技术实践教学内容 在该部分实践教学中，学习利用数控车床、数控铣床、数控线切割、电火花成型等多种加工方法将毛坯或材料成形为高精度、低粗糙度的零件，学习中使学生受到设计、编程、加工一体化的训练。 学习利用“慧鱼”先进的工程教学模型进行部件、整机的搭建；机构创新；学习LLWIN 基本编程方法，进行部件整机的系统仿真，工程模拟； 3、创新制作实践教学内容 在该部分实践教学中，学习利用“慧鱼”先进的工程教学模型进行部件、整机的搭建；机构创新；学习LLWIN基本编程方法，进行部件整机的系统仿真，工程模拟；学习AutoCAD、Mastercam.8计算机辅助设计、计算机辅助制造课程。 五、实践教学安排

专业实训课程教学大纲

《专业实训》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：ch1022 课程名称：专业实训 课程性质：必修课 课程类别：实践教学环节 适用专业：无机非金属材料工程专业 总学时：45学时 总学分： 1.5 学分 先修课程：混凝土学、建筑功能材料 后续课程：无 课程简介： 专业实训是建立在无机非金属材料基础实验和专业实验平台上，是一门涵盖建筑材料，现代测试技术，及无机非金属材料基础实验和专业实验学的学科，它具有涉及学科范围广，涵盖知识面多，应用能力强的特点。通过专业综合实验教学加强学校的本科教学、全面推进素质教育，加强对学生的能力特别是自学、思维、实践、创新能力的培养，为以后科学研究和实践打下基础。 选用教材： 《无机非金属材料实验》，伍洪标编，化学工业出版社，2002年 参考书目： [1] 《无机非金属材料专业实验》，周永强、吴泽、孙国忠主编；哈尔滨工业大学出版社，年2002 [2]《无机非金属材料专业实验》，曲远方主编，天津大学出版社，2003年 二、课程总目标 要求学生在实验过程中养成良好的实验习惯，爱护公共财产，遵守安全制度，树立良好的学风，使学生了解综合性实验的重要性及地位和作用。要求学生认真做实验，详细记录实验数据并加以分析，写出高水平的实验报告。 三、实验教学内容与要求 1. 材料基本性质实验(3学时) 通过密度、表观密度、体积密度、堆积密度的测定，可计算出材料的孔隙率及空隙率，从而了解材料的构造特征。由于材料构造特征是决定材料强度、吸水率、抗渗性、抗冻性、耐腐蚀性、导热性及吸声等性能的重要因素，因此，了解土木工程材料的基本性质，对于掌握材料的特性和使用功能是十分必要的。 2水泥特性实验(10学时) 要求学生掌握水泥的基本性质，包括水泥的细度检验、水泥的标准稠度用水量的测定、水泥安定性和凝结时间的测定、水泥胶砂强度的检验。粉体粒度粒形分析(2学时) 3. 混凝土用砂石性能实验(3学时) 要求学生掌握砂石表观密度和堆积密度的测定方法，砂石筛分实验方法。 4. 普通混凝土配合比设计实验(10学时) 要求学生掌握混凝土的基本性质及混凝土的配制，包括混凝土的配合比设计、坍落度检验、混凝土拌合物密度测测定、混凝土抗压强度的检验。 5. 混凝土无损检测实验(2学时) 要求学生掌握超声波法，回弹法等无损检测方法的应用。 6. 钢筋力学性能试验(2学时)

会计综合模拟实训实验教学大纲

《会计综合模拟实训》实验教学大纲 一、课程说明 1.课程代码 H101064001 2.课程类别 专业课 3.适用专业及课程性质 财务管理专业会计专业 4.课程目的 会计属于应用科学，它必须应用于社会实践。但汇集了企业生产经营各方面信息的会计其工作，在企业中属于掌握商业秘密的岗位，企业一般都不便接受在校学生的实地参观、实习；即使愿意接纳学生，也不可能容纳多名会计人员实习。这与企业非常欢迎学生参与其销售实践的《市场营销》课程不同。因此，会计学课程的社会实践主要采用在学校以会计模拟的方式进行，通过设计丰富、逼真、系统的企业会计业务的操作系统，使学生达到体验会计信息的确认、分析、归集、编报、输出过程的目的。所以会计模拟实习的目的是： （1）理论联系实际，增强独立开展会计工作的能力。通过会计模拟实习操作，使学生加强对会计基本理论的理解、会计基本方法的运用和会计基本技能的训练，使其把书本知识和实际业务处理进行对照比较，加深认识，达到理论教学和会计实务的统一，增强学生毕业后独立从事会计工作的能力。 （2）严格基本技能训练，提高实际操作能力。通过会计模拟实习操作，使学生身居实际会计工作环境，对其生产经营过程中的各经济业务环节的处理进行一次全面系统的演习，以提高学生记账、算账、报账、用账以及分析管理的实际操作能力。 （3）从培养高级应用型人才的角度出发，对学生进行政策水平、分析问题和解决问题的能力训练。通过会计模拟实习操作，不仅培养学生识证、制证、登账、编表能力，还要学会经济活动的分析能力，不仅知道“是什么”，“怎么做”，还要分析“为什么” 。通过各项经济业务的账务处理所依据的政策、法规、原则、制度，作出财务分析，以提高学生分析问题、解决问题及财经应用写作的能力，形成会计责任观念。 5.学时与学分 学分1，学时1周 6.建议先修课程 财务会计，成本会计，财务报表编制与分析等课程

电子信息工程专业实践教学大纲

电子信息工程专业实践教学大纲 执笔人：侯海霞审定人：李吉忠马少军 一、专业实践教学体系 实践教学是为提高和加深学生对专业基础课、专业课的学习和理解，培养学生的专业实践能力。其中高级语言课程设计、电子电路课程设计为基础实践；专业实践有通信与信息系统仿真课程设计、微机原理与接口课程设计、传感器课程设计、通信系统仿真；计算机网络与通信课程设计，结合课程中的大量实验，如单片机、EDA、数字信号处理等；为学生综合实践（毕业设计）打下良好的基础。通过各实践环节培养学生对所学知识的综合运用能力、开发创新能力。 二、全学程各实践教学环节设置

三、各实践环节教学大纲 （一）专业与公益劳动 1、目的要求 主要培养学生吃苦耐劳、自强、自立的精神，增强学生的劳动观念，帮助学生树立专业思想，锻炼适应社会、胜任工作的能力，促使学生德智体全面发展。 2、主要内容 劳动分公益劳动、专业劳动两种。公益劳动主要是参加学校和学院组织的劳动活动，专业劳动主要是参加学院组织的与专业有关的劳动活动。 3、完成形式及时间 学生在1-4学期内，必须按照课程表安排，按照学校和学院的要求参加劳动，具体要求见《莱阳农学院学生专业与公益劳动管理细则》。 （二）入学教育、军训 1．目的要求 主要帮助学生了解学校、学院、专业、规章制度、管理模式；了解所学专业的培养方案、学习要求；帮助学生树立专业思想、确定奋斗目标、坚定理想信念、增强组织纪律性；引导学生诚实守信、团结进取、遵纪守法、求实创新、身心健康等。 2．主要内容 由学工部（处）根据每年的工作要求进行组织，主要有入学教育系列讲座、军事训练、内务整理等。 3．完成形式及时间 时间一般为1.5周。学生要写出不少于1000字的心得。 （三）社会实践 1．目的要求 培养和训练学生认识、观察社会的能力，让学生接触社会、适应社会、探讨社会，提高学生运用所学知识发现、分析、解决问题的能力；树立正确的世界观、人生观、价值观。 2．主要内容

《合唱表演与实训》课程教学大纲.doc

《合唱表演与实训》课程教学大纲 、课程与任课教师基本信息 二、课程简介 本课程是一门全校性公选课程，也是一门实践性较强的选修课程，它的教学目的和任务是：学生通过本课程的学习和实践，深入了解合唱的基本知识与基本 训练方法。切实提高演唱多声部歌曲及音乐作品的能力和鉴赏水平和音乐思维能 力，使自己有一个音乐的耳朵，通过有感情的歌唱，使同学们真正感受合唱声音的魅力，感受合作的美好，陶冶情操，增进团结，开阔音乐视野，使自己的身心 得到健康的发展，通过这种手段来提升大学生人格的审美情趣和能力，达到塑造 大学生人格美的目的。 三、课程目标 1、知识与技能目标：合唱艺术要求学生掌握基本的合唱知识理论，了解多声音乐演唱的音律、音准、节奏、声部个性的统一平衡，音乐情感表现的律动变 化也基本手法，合唱声音训练、中外合唱发展史等合唱理论知识，使得他们对合唱产生一个真切的认知，对合唱的声音有一个正确的概念。 2、过程与方法目标：通过教学实践和训练，培养学生良好的音乐素质和歌 唱能力及声部协调能力，教会学生用正确的歌唱状态去克服不良的发声习惯，提高他们的歌唱兴趣，培养具有一定的合唱表演能力，进而丰富和提高校园文化的 内容与品位。 3、情感、态度与价值观发展目标：在合唱理论与表演学习知识的过程中，贯彻素质教育思想，旨在培养学生的实践与表演能力，而不只是纯粹理论知识的了解与掌握，注重对学生情感、态度、价值观的培养，将单声部、多声部、传统与现代等相关学科与知识巧妙的结合，加强科学精神、人文精神、社会责任感与职业道德的教育。

四、与前后课程的联系 本课程是非音乐专业的一门公选课，学生通过教务系统进行选修，要求学生具有一定的音乐感觉和嗓音条件的学生。 五、教材选用与参考书 1、选用教材：《合唱与指挥》——于捷陈娟娟主编 2、参考书：《中国合唱歌曲选》——胡德风主编 课程进度表 八、 第一学期

建筑施工工艺实训教学大纲

建筑施工工艺实训教学大纲 一、说明 1、课程的性质与内容 建筑施工工艺实训是培养实际施工能力的专业课，与建筑施工工艺课相配套，主要以 般工业与民用建筑工程为对象进行相关技能操作训练。主要教学内容包括：砌筑工、架子工、钢筋工、模板工、抹灰工和裱糊工操作技能训练。 2．课程的任务与要求 本课程的任务是：熟悉建筑施工的基本工艺，掌握建筑工程施工质量的检验方法及相关规范规定，为学习职业技能和就业打下一定的基础。具体要求是： (1)掌握各工种实训的安全操作技术规程。 (2)了解各工种操作的准备工作。 (3)了解各工种操作的工艺流程，熟悉其操作要点。 (4)熟悉各工种操作的质量标准，掌握建筑工程施工质量的检验方法。 (5)了解各工种操作成品保护。’ 3．教学中应注意的问题 (1)本课程是一门技能课程，应与建筑施工工艺课程配套教学。在教学中还应将职业道 德规范融入其中。 (2)严格遵照国家及行业相关标准进行建筑施工工艺操作技能的训练，培养学生按国家或行业标准施工，保障施工质量及要求的意识。 (3)要贯彻理论联系实际的教学原则，注重讲练结合，注重施tilt艺理论与操作技能的 (4)积极采用启发式教学，引导学生逐步掌握知识和技能，激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习主动性。 (5)充分运用实物、教具、挂图和多媒体电化教学手段，加强直观性教学的力度。 (6)要从各个方面强调安全生产，使学生树立以人为本、安全为重的观念。 二、学时分配表

砌筑工操作技能训练 课程内容与要求 1．了解砖墙砌筑的过程，如准备工作、砂浆拌制、脚手架搭设、抄平、放线、摆砖、盘角的操作要求，砌筑高度的控制，垂直平整度的掌握等。 2．掌握砌筑基本方法。 3．掌握砖墙的组砌形式与摆砖。 教学内容 (一)抄平、放线的操作方法和注意事项 (二)立皮数杆及门窗樘 (三)摆砖 (四)砌头角、挂线 (五)砌筑墙壁及转角 (六)墙体砌筑 二架子工操作技能训练 教学要求 1、了解脚手架搭设施工准备工作的内容。 2、会进行脚手架搭设的定位放线。 3、会选择合适的钢管及扣件。 4、掌握扣件式钢管脚手架搭设的基本方法。 5、掌握扣件式钢管脚手架的拆除方法。 教学内容 (一)现场定位 (二)材料选用 (三)扣件式钢管脚手架搭设 (四)搭设质量检查 (五)扣件式钢管脚手架拆除

彩色电视机原理与维修实训教学大纲

彩色电视机原理与维修实训教学大纲 一、课程性质和任务 本课程是电子电器应用与维修专业的主干专业课程。其任务是使学生掌握电视机维修基础知识，具有电视机的组装、调试和排除常见故障的能力，达到职业技能鉴定中级家用电子产品维修工的应会要求。 二、课程教学目标 (一) 知识教学目标 1、掌握电视机组装的程序与方法； 2、掌握电视机维修的程序与方法； 3、掌握电视机整机调试与检验方法； 4、掌握扫频仪、双综示波器、电视信号发生器、数字频率计等通用及专用仪器的维护保养和正确使用方法。 (二) 能力培养目标 1、学会识读彩色电视机电路图，并能按实样绘制彩色电视机部分电原理图； 2、了解电视机元器件的排列规律，并能熟练识别电视机的元器件； 3、能熟练使用常用工具，装接元器件达到工艺要求； 4、具有电视机的组装、调试与维修技能，能排除电视机的常见故障，能判断电视机元器件的好坏并进行替换； 5. 能写出简明、准确的检修报告。 (三) 思想教育目标 1、培养安全操作和文明生产的职业习惯； 2、培养爱岗敬业、服务群众的良好职业道德。 三、教学内容和要求 基础模块 (一) 基本技能训练 1、读图能力 (1) 熟悉电视机常用元器件图形符号和参数表示法，能按实样绘制电视机的部分电路图； (2) 掌握电视机的组成方框原理，识读彩色电视机电原理图； (3) 能根据原理电路图和印刷板电路图，找出元器件的位置与相关连线。 2、元器件识别能力 能熟练识别电视机专用元器件，了解专用元器件的性能参数。 3、使用工具能力 熟练使用各种起子和钳子、镊子、电烙铁、吸锡器等常用工具。焊接要达到工艺标准要求。

4、使用仪器能力 掌握正确使用万用表、双综示波器、扫频仪、毫伏计、数字频率计、电视信号发生器等常用仪器对元器件和电路进行检测; 掌握常用仪器的保养和维护。 (二) 安全操作与文明生产训练 1、工位的设置要符合文明生产与安全的要求； 2、遵守用电安全操作规程；禁止在通电状态下拆装机和元器件；禁止对“热地”底版(带电) 直接用仪器检测； 3、禁止在通电状态下触摸高压阳极或进行放电； 4、小心拆装机芯与显像管，防止显像管破裂； 5、保持工位整洁卫生。 (三) 电视机组装的程序与方法 1、掌握电视机组装的程序：识读工艺文件——元器件检测——元器件处理——印刷电路板的安装与检测——整机总装与检测调试； 2、了解电视机的组装方法。 (四) 电视机维修的程序与方法训练 1、掌握电视机维修的程序：通电观察——调试——取出机芯——检修——装机通电调试 2、掌握检修故障的常用方法 (1) 主观观察法 (2) 静态检测法 a. 电压法 b. 电流法 c. 电阻法 d. dB法 e. 其他 (3) 动态检测法 a. 示波器 b. 扫频仪 c. 电视信号发生器 (4) 逻辑判断法 3、掌握排除故障的方法 a. 调试 b. 修复 c. 更换器件 d. 修改电路 (五) 电视机安装、调试与维修的实操训练 1、彩电调宽式开关电源电路的检修 (1) 会识读开关稳压电源的电原理图、印刷电路板图与工艺文件； (2) 掌握检测主要元器件的方法并能判断其好坏； (3) 能按工艺文件的要求处理元器件与安装电路板； (4) 掌握开关电源的检测与调整； (5) 遵守检修的安全要求：输入端接入1∶1隔离变压器；输出端接入假负载； (6) 掌握开关电源的关键测试点，能排除常见故障。 2、公共通道（图像中放与伴音电路）的检修 (1) 会识读图像中放、伴音小信号处理集成电路与伴音功放集成电路的原理图、印刷电路板图与工艺文件； (2) 掌握检测图像中放电路与伴音电路主要元器件的方法并能判断其好坏；

食品科学与工程专业实践教学大纲-内蒙古农业大学食品科学与工程学院

食品质量与安全专业实践教学大纲 （专业代码：081407W） 一、概述 为适应新世纪食品行业对食品质量与安全本科专业技术人才素质、知识和能力的需求，切实培养学生的实践操作技能和提高学生的综合素质，根据食品质量与安全专业人才培养方案和教学内容的要求，在学生学好课堂基础理论知识的同时，特构建了作为整个专业教学体系有机组成部分的实践教学体系。 通过不同形式的实践教学活动，达到不同的教育目标。通过专业（公益）劳动实践的接触，获得专业的感性知识，并培养学生的劳动观点和吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神；通过社会实践调查，了解区情民情，在为基层进行社会服务、技术指导的同时，进一步了解社会对食品质量与安全专业人才的需求情况，以加强学习的针对性，此为社会实践教学的阶段；通过教学生产实习和专业综合实践的有机结合，进一步加强学生的实践动手能力和掌握生产加工企业在生产过程中如何控制产品的质量和保证产品的安全，为将来就业更好地适应生产打下良好基础，此为实践教学的基本技能训练阶段；通过食品分析综合实验的训练，进一步锻炼学生的分析测定及实验室的操作技能，为将来就业从事食品质量与安全检测的实验室工作打下坚实基础；通过课程论文（设计）的实习，为学生营造创新和研究的氛围，提供锻炼创新和研究（设计）的初步能力，学会如何撰写研究性论文（设计），为毕业论文的顺利进行奠定基础；通过进行毕业生产实习及毕业论文的环节，把学过的理论知识与实际的生产结合起来，进行专业技术的具体训练，练习设计食品加工工艺中的HACCP，解决生产中的实际问题，最终实现理论联系实际，学以致用，提高分析问题、解决问题的能力，为实践教学的技能提高阶段。 食品质量与安全专业整个学程共分三个层次的实践性教学环节，分别是基础实践层次包括军事训练、专业（公益）劳动、社会实践活动；专业实践层次包括教学生产实习和食品分析综合实验；综合实践层次包括课程论文（设计）和毕业生产实习或毕业论文2个环节，总计40学分。 二、实践教学总体目标 实践教学体系作为食品科学与工程专业教学体系的重要组成部分，其教学目标是培养强能力、高素质的应用型技术人才。具体包括以下三个方面： 1．认识目标

安检实训教学大纲

《安检》课程实训教学大纲 课程名称：安检课程编 号： 总学时：32课时总学 分： 适用专业：民航服务开设时 间： 第四学期 主撰人：韦宏亮审核 人： 黄吉萍 一、实训的性质、目的与任务 1、安检服务是民航服务专业安检方向学生必须掌握的工作技能。 2、通过学习和训练，学生可以掌握检查证件的程序与方法；掌握人身检查的要领和程序和方法；掌握物品检查的方法。 3、对学生进行安检服务实际操作训练，掌握安检相关技能，提高实践能力，达到安检的岗位工作需求。 二、教学基本要求 1）熟悉民航安检的规章制度，特别是《中国民用航空安全检查规则》；2）熟悉有效证件的种类； 3）了解人身检查的岗位设置与职责； 4）明确物品检查的范围和禁止携带的物品种类； 5）了解飞机与隔离区监护知识。 三、实训项目与类型

序号实训 项目 学 时 实训性质备注 验 证 综合设 计 研究探 索 必 做 选 做 1民航安检知 识基础训练 2√√ 2旅客人身检 查训练 6√√ 3旅客物品检 查训练 6√√4飞机与隔离 区的监护训 练 4√√ 5旅客候机区 的安全监护 训练 4√√ 合计22145 四、主要实验仪器及材料 安检门、手持探测器、安检通道、模拟行李物品、模拟飞机、对讲机等 五、考核方式与标准 1、考核方法： (1)按时上下实践课，及是否有缺课现象 (2)可根据学生上课提问情况老师自行判断学生掌握本次课程的程度 (3)学生能否在当堂实践课上有创新

(4)实验完成情况 2、成绩评定： (1)按时上下课及不缺席 10分 (2)实践结果评定 70分 (3)学生的掌握程度及领悟能力 20分 六、实验教学指导书和参考书 1. 《民航地勤服务》王建伟主编.中国民航出版社，2010.11

《项目实训一》教学大纲[1]

教学大纲 数字媒体学院UI专业《项目实训一》 2015版

第五门课程《项目实训一》教学大纲 1.教学目标： 该课程是讲授天气方向APP应用程序的全部界面专业设计课程，是应用软件界面设计的核心课程，通过本教学周期的学习，学生能够独立设计出一整套的天气方向应用软件界面设计，同时能够了解应用程序的全部界面构成，为不同的方向的APP应用程序设计全套界面。 专业知识：应用程序全部界面设计、动态效果制作。 专业技能：Ps/Ai/AE软件应用。 职业素养：培养学生的综合策划能力、逻辑思考能力、执行能力。 2.内容及时间安排 教学单元教学内容课时分配 1 APP设计方案命题（天气方向） 4 2 APP资料收集 4 3 APP初稿（纸质表现）上 4 4 APP初稿（word方案）下 4 5 设计方案初审 4 6 APP细化方案（纸质表现）上 4 7 APP细化方案（纸质表现）中 4 8 APP细化方案（word报告）下 4 9 设计方案定稿 4 10 天气APP icon图标 4 11 APP 主界面设计(上) 4 12 APP子界面设计（下） 4 13 设计图终审 4 14 城市界面弹出效果 4 15 预报界面切换效果 4 16 设置界面内部动态效果（上） 4 17 指数界面内部动态效果（中） 4 18 警报界面内部动态效果（下） 4 19 合成制作 4 20 天气APP动态效果展示 4 3.重点难点:界面设计风格的把控、界面配色、手稿与设计稿的转变、整体方案的掌控. 4.教学设备:媒体教学设备、电脑、互联网络、Illustrator、photoshop cc、AE 5.考核标准:界面风格、界面配色、手稿的完整程度、方案的整体性.

汽车发动机构造与维修实训教学大纲

汽车发动机构造与维修实训教学大纲 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

《发动机构造与维修》课程 实 验 实 训 大 纲 大纲主撰人：刘勤强 参与人：伍天海、杨洁、赵飞

大纲审核人：王小涛 编写日期：2018年2月

《发动机构造与维修》实验实训大纲 贵州工商职业学院二级学院：设计与工程学院 专业名称：汽车维修与检测技术 【课程名称】发动机构造与维修(英文)：Launch disassembly and assembly maintenance 【课程编码】 1650320 【课程类别】专业核心课程 【课时】 72学时 【学分】 4学分 【课程性质、目标和要求】 ?课程性质：本课程为汽车检测与维修专业专科生必修的专业核心课程。 ?课程目标： 1、知识目标：通过案例学习，使学生掌握汽车发动机两大机构、五大系统的组成及工作原理及相关基础术语。 2、技能目标：使学生能够熟练掌握美系车（通用别克）、欧系车（奥迪A6TSI、东风标致、大众帕萨特1.8T）、日系车（本田雅阁、卡罗拉）、韩国现代朗动、国产长城哈弗6等轿车的发动机构造及拆装，能够对发动机常见故障现象进行分析诊断及排除故障，掌握实训车辆的点火系、燃油供给系、启动系、冷却系、润滑系等结构及拆装。 3、素质目标：（1）养成一丝不苟的工作作风；（2）养成诚实、守信、吃苦耐劳的品德；（3）具有高度的责任心； 【实训教学实践安排】 1

2、实验/实训项目目的和要求 任务一：发动机总体构造及维修前的准备目的 1.了解发动机各总成的名称与安装位置 2.掌握四冲程发动机工作原理 3.熟悉发动机的总体构造 4.清楚发动机各部件的安装位置 要求： 掌握以下知识点 1.四冲程发动机的工作原理

专业技术综合实践教学大纲

《专业技术综合实践》课程设计教学大纲 （适用于机械工程专业） 一、课程设计目的与要求 1．教学目的 《专业技术综合实践》是机械工程专业课程的重要实践性环节，是学生在校期间较全面综合课程进行能力训练的实践环节。 通过课程设计实践，使学生了解机械工程与相关学科、各课程之间的相互关系；锻炼学生运用各学科课程的相关知识解决实际问题的能力；让学生掌握解决问题的一般方法、步骤。让学生进行基本技能的训练，提高学生的基本素质。 2．教学要求 从课程设计的目的出发，通过设计工作的各个环节，达到以下教学要求： 1）．从加强对所学课程知识的理解和掌握出发，拟定实验方案，设计实验步骤。 2）．按实验步骤完成实验，保证实验的科学性、实用性。 3）．要求学生独立完成，分析实验结果并填写实验报告。 附参考1：1、了解数控机床的种类、结构、功能及主要性能指标；了解数控机床的组成、结构与拆装过程；理解掌握数控机床的电气控制、机械结构和数控系统原理。 2、按不同的需求，从不同的角度拆卸机床，理解掌握机床的电气控制线路，掌握各种 电路元气件。 3、观察机床机械结构，并与普通机床作对比，比较各种零部件的差别；对进给驱动和 主轴驱动进行观察分析，理解原理。 4、观察分析数控装置各种接口及连接，绘制计算机数控系统组成框图。 附参考2：1、了解工装夹具的种类、结构、各零件作用；理解工装夹具构成原因；采集工装夹具实物数据。 2、应用计算机辅助设计软件对工装夹具零件三维造型、装配、转工程图。 3、利用计算机辅助设计软件绘制工装夹具装配图、了解工装夹具装配图绘制规范。 4、了解工装夹具零件技术要求，绘制标准的工装夹具零件图若干。 二、课程设计的内容与安排 1．提出并确定实验 结合《现代制造工艺》、《制造技术基础》、《可编程控制》、《机电一体化导论》、《液压与气压传动》、《机电传动控制》课程提出实验方案 2．完成实验 3．完成实验报告 实验过程中要独立思考、深入钻研，主动地、创造性地进行设计，反对照抄照搬或依赖教师。要求设计态度严肃认真，有错必改，反对敷衍塞责，容忍错误存在。

新闻实训课程教学大纲

绪论： 【教学目的】 1、明确《采写编实训教程》这门课的目的。 2、了解该课程的学习方法。 采写编实训教程就是将新闻采访写作与报纸编辑结合起来，采用模拟训练的方法，综合训练和增强学生的新闻写作能力和报纸编辑能力，在“新闻”二字上下功夫是学好这门课的关键。 【重点难点】 重难点：是否能准确了解开设此门门课程的意义并掌握正确的学习方法。 第一节什么是采写编实训教程 采：是新闻采访写：是新闻写作编：是报纸编辑 第二节怎样学习采写编实训教程

一、什么是新闻采访 二、什么是新闻写作 三、什么是报纸编辑 【复习思考题】 1、什么是采写编实训教程 2、怎样学习采写编实训教程 第一章新闻和新闻工作者 【教学目的】 1、让同学了解什么是新闻，掌握新闻的定义。 2、了解新闻工作者应具备的素质。 3、明确新闻工作各岗位的岗位职责。 【重点难点】 在现实生活中辨别哪些是新闻并积极培养新闻工作者的相应素质，既是重点也是难点。 第一节什么是新闻 关于新闻的定义，据不完全统计，国内外有160多种说法。本节将主要介绍两种观点。 第一是：陆定一1943年在《我们对于新闻学的基本观点》一文中提出的，他认为，新闻是指新近发生的事实的报道。 第二是：清华大学新闻和传播学院常务副院长李希光在《我们需要什么样的新闻学课堂？》一文中明确指出：“写新闻就是写故事，更具体地说，是写人的故事。” 第二节新闻工作者的素质 一、政治素质 关键：强化新闻工作的党性原则 1、与党中央在政治上保持一致，积极宣传党的路线、方针和政策，坚持和宣传四项基本原则。 2、全心全意为人民服务。 3、按照民主集中制的原则办事，严格遵守党的纪律。 二、业务素质 新闻工作者应当具备很强的新闻业务素质，包括六大能力。 三、文化素质 文化素质是新闻工作者所有素质的“基石”。作为新闻工作者其文化素质可以分解成以下几个部分： 1、语文知识 2、专业知识 3、一般知识

实训课程教学大纲4.2

《数控编程与实训》实训教学大纲 一、本课程的性质 本课程是模具设计与制造、机电一体化、数控等专业的一门主要专业课之一，是一门实践性很强的、面向生产现场的实用型专业课程。 二、本课程的任务和基本要求 本课程的任务是介绍数控特别是计算机数控的基本原理及数控机床的体系结构，数控加工编程的基本知识，着重讲解数控程序的编制及数控程序的上机调试过程，让学生充分熟悉数控车床、数控铣床的有关操作，并具备加工中心机床操作、编程的一般知识，学习结束后需通过相关的加工中心操作工中级证书的考核。 本课程的基本要求： （一）基本理论、基本知识 1、了解CNC的基本原理、机床的体系结构、加工零件的一般过程； 2、掌握数控程序的基本格式及数控机床的有关概念； 3、熟悉数控车床的结构、操作界面及程序编制； 4、熟悉数控铣床的结构、操作界面及程序编制； 5、具备加工中心机床的有关知识 6、熟悉相关的CAM软件并用于加工的实际。 （二）基本技术应用能力 1、能熟练地用于程序编制和数控机床的操作调整； 2、对于车、铣床，能根据所给零件图熟练地进行程序编制、输入调试、零件装夹、刀具选择及装夹，直至加工出合格的零件。其操作时间在等级工考核所允许的范围内； 3、能熟练地加工中心机床进行编程和操作； 4、能实现CAM程序与数控系统的顺利连接。 （三）素质结构 1、热爱本专业技术工作； 2、具有良好的职业道德； 3、初步掌握普通机床的结构设计和加工操作能力； 4、具有团队精神和组织协调能力；

5、具有吸收新技术和知识的能力； 6、具有创新意识。 三、本课程与其他课程的联系 本课程学习时要求学生已进行或正在进行机械制造基础、机械加工实训、机械制造工艺基础和计算机操作的相关课程的学习，具备相应的技术知识和技能。 与本课程相结合的课程有：《数控加工实训》和《数控自动编程》，《数控加工实训》是本课程的实践教学环节的高级层次，以本课程为基础，通过实训教学强化本课程的教学；《数控自动编程》与本课程联系紧密，本课程重在数控技术基础和手工编程，而《数控自动编程》单纯于计算机自动编程。 四、教学内容与学时分配

汽车维修技能培训教学大纲及计划.pdf

汽车维修技能培训教学计划 一、本课程的目的和要求 1、使本专业学生具有一定的专业基础理论，又具有一定的实际操作技能； 2、培养学生独立分析问题，解决问题的能力，培养安全生产、文 明生产的良好习惯，培养良好的职业道德； 3、培养学生掌握汽车维修基本工艺和技能，具备一定的常见故障诊断与排除能力； 4、掌握国家技能中级工技术标准要求的技能和知识。 二、本课程的具体内容和具体要求 （一）机械加工及维修技能训练 机械加工及维修技能训练是汽车维修专业技能动手的基础，能够 培养学生吃苦耐劳的精神和解决实际问题的能力，每次训练必须熟练掌握，才能在今后的工作中逐步做到得心应手，运用自如。要求学生 按每项要求，认真训练，严格遵守纪律。相关技能训练中主要要求掌 握钳工、维修电工及焊工的基本操作技能。 本项技能及相关知识主要由《机械制造基础》《机械设计基础》《机械制图》《机电电工电子应用基础》课程及相关实训［包括《金 工实训(车钳焊)］来达到。

（二）汽车维修基本技能训练 通过汽车维修基本技能训练，使学生认识汽修的安全操作规程、 工位的组织及汽车维修工艺的全过程。在此阶段，树立学生正确的劳动观念，为后阶段的操作打下良好的基础。 课题一、安全文明生产教育 课题二、实习入门 课题三、汽车维修工艺 （三）发动机修理 此阶段要求学生熟练掌握发动机的拆装工艺、各组成部分的结构、工作原理、常见的损伤形式、原因及其维修工艺。 课题一、发动机的解体 课题二、发动机缸体和缸盖的维修 课题三发动机曲柄连杆机构的检修 课题四、发动机配气机构的维修 课题五、发动机燃料系修理 课题六、发动机润滑系的维修 课题七、发动机冷却系修理 课题八、发动机总装、磨合与调试

《专业实训》教学大纲

《专业实训》教学大纲 课程中文名称：《专业实训》 课程代码： 200010 课程性质：实践环节考试课 学时学分：48学时2学分 先修课程：《服装结构》、《立体裁剪》、《服装工艺》、《服装结构CAD》 适用专业：服装设计（中职） 一、课程性质、目的和要求 《专业实训》是服装设计专业的实践教学环节之一。课程内容与企业打板岗位及样板中级考试直接关联，是一门技术性和实践性较强的专业课程。通过本课程的学习，使学生系统地了解并能应用国家服装号型标准；掌握服装企业工业制板、推板的一系列专业知识；通过加强实践动手能力，开展多层次的教学实践训练，使学生熟练掌握制板、推板技能，并能达到样板中级工以上的能力水平。 二、主要仪器设备 样板桌、牛皮纸、人台、剪刀、记号笔、打孔器、眼刀剪、放缝尺、软尺、铅笔等。 三、实训方式与基本要求 （一）实训方式 1、本课程以实训为主。开课后，实训指导教师需向学生讲清课程的内容、要求、课程安排和进度、考核内容等。 2、实训指导教师要认真做好每个款式的示范，在示范过程中要把制作要领及质量标准一一讲清，然后要求学生按示范的操作方法进行练习。 3、学生在练习的过程中实训指导教师要认真进行辅导。针对学生学习过程中出现的普遍性的问题，应采取一天一小结，三天一汇总的办法，把存在的问题在课堂上分析讲解，使学生积累经验。 4、教师要做好考勤工作。 （二）基本要求 1、能够系统地掌握各类款式结构的分析。 2、掌握工业制板及推板的方法及规律。 3、掌握车缝工艺和整烫工艺，提高和强化缝纫技能。 4、巩固和加深理解所学的理论知识。 5、能够分析各种款式服装的工艺生产流程。 6、实训后填好实训室使用记录。 四、考核办法 1．本课程为考查课。 2．本课程的考核成绩以通过样板中级工考试的成绩为依据。

《汽车维修企业管理》教学大纲

《汽车修理》教学大纲 课程中文名称:汽车修理 课程英文名称:Automobile Mend 课程编号230633 学分： 4 适应对象:2006级,汽车运用技术专业 一、课程的地位和作用 1、本课程是汽车运用技术专业的职业技术技能课，它同时，又是该专业进 行模块分段式一体化教学的一个重要环节。它是以《汽车机械基础》和 〈〈汽车构造〉〉为基础，培养学生既懂专业理论知识又具有实际操作技 能，进行综合素质培养的专业学科。 2、学习汽车维修的专业基础理论知识（主要包括：维修工艺、工艺维修方 法、零件检验方法、零件修理方法）；学习汽车发动机总成、底盘各总成 的故障故障诊断、检验和修复方法等方面的专业理论和专业技能。使学 生具有中级以上该专业的专业理论知识的储备和实际操作技能，为学生 深入社会生产实践打好基础。同时，培养、训练、提高学生的独立分析、判断、解决问题的综合能力。 二、课程的教学目标和基本要求 通过本课程的教学，除要求学生比较系统地了解和掌握汽车修理的专业基础知识外，整个课程采用实践与理论相结合的一体化教学模式，重点放在培养和提高学生的专业综合能力和整体业务素质上。主要包括以下内容： 1.汽车维修工机具、仪器和设备正确的使用。 2.常见车型总成的分解、清洗、检修、装配与调试综合知识运用的能力。 3.生产岗位的文明、安全、规范、质量、环保和团结协作意识的建立与培 养。 4.提高语言表达能力和学会自我提高的独立思考方法，树立勇于不断进取 的精神。 5.场地要求： 汽车发动机和底盘总实训室，能容纳30~40名学生同时实习，并设置现 场听课座椅（40座位）。 6.分组要求： 每组为5名学生，每班分为6组。 7.实训老师配备： 实训教学由主讲老师一名，两名助教老师组成。每位老师负责两个班组学生的现场实训指导，并且，主讲老师讲解实操的理论知识与工艺 过程，助教主要负责实训用的仪器、设备及工机具的准备及安全操作规 程的规范。 8.设备要求： 1）实训用发动机总成，底盘各种总成，数量能够供6~8个班组同时实习用。 2）每班组配备： 操作台一个，通用工具一套（梅花搬手、套筒及板搬手、手锤等）， 及共同的专用工具3~6个。