技能大赛视角下高职会计专业“双轨递进式”实践教学体系的构建
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技能大赛视角下高职会计专业“双轨递进式”实践教学体系的构建
作者：张桂春
来源：《商情》2015年第45期
[摘要]会计综合技能大赛是高职会计专业教育办学的指南针，构建以手工模拟与信息化操作双轨进行强化的，基于“基本能力一专业能力一综合能力”的能力递进提升的“双轨递进式”实践教学体系，将高素质高技能的培养内容融入到会计专业的人才培养方案，实现专业能力的普适性培养，有效的提升会计专业学生的岗位适应能力和就业竞争力。
[关键词]高职会计；综合技能；实践教学体系
普通学校有高考，职业教育有大赛，技能大赛作为高职教育的指挥棒和指南针，在高职专业建设的发展，人才培养模式的改革，实践体系的构建，师资队伍能力的提升等各方面取得了显著的成效。
会计综合技能大赛是职业院校会计类专业比拼教学技能的抓手，每年的技能竞赛都吸引了无数的院校参加。但由于受比赛硬件和软件的限制，每年国赛每个省份只有一到两个参赛队伍，每个参赛队伍只有一组学生，每组四人，相对于会计及相关专业庞大的学生群体，参赛学生很少，而大赛在推动教学理念转变、促进教学内容改革、提高实训教学效果方面发挥的积极作用，不能有很好的体现。如何提高竞赛的普惠性和普及性，让精英赛转为大众赛，除了改变选拔方式，解决问题的根本途径就就是构建完善的基于技能大赛的实践教学体系。
一、基于技能大赛的实践教学体系的构建的必要性
高职会计专业综合技能竞赛内容涉及的经济业务范围为全国高等职业教育会计专业教学资源库项目所确定的教学内容范围。比赛内容涵盖了出纳、成本、总账、会计主管岗位的各种类型的业务。全国高职院校会计技能竞赛是职业院校的一件大事，各院校都以会计技能竞赛为抓手，做到以大赛促合作、以大赛促教改、以大赛促就业，努力使会计技能竞赛走上可持续健康发展的轨道，为社会培养更多更好符合行业企业需求的高素质、高技能的会计应用性人才。
会计综合技能大赛已成功举办四届，培养了一批批精英，层层选拔出的大赛选手深受用人单位的欢迎，他们在会计岗位上的工作得心应手，很快成为了企业的骨干，真正实现了毕业与就业的零距离，理论与实践的零距离。将技能大赛的内容融入日常教学，构建基于技能大赛的高职会计专业“双轨递进式”实践教学体系，提高实践学时比例，加强专业技能的培养，既符合《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》（2012年1月）的要求，又
可以满足各学校为参加技能大赛培养尖子选手的需要，在根本上提升会计专业学生的实训实践能力，解决各高职院校每年选拔培训参赛学生的实际困难。