2017第一次实验报告模板
实验报告一
（四学时）
一【实验目的】
1.了解使用VC++6.0或CodeBlocks的开发环境，掌握在编译器上如何编辑、编译、连接
和运行一个C程序；
2.通过运行简单的C程序，初步了解C源程序的特点；
3.学习变量常量的使用；
4.掌握顺序结构程序设计方法；
二【实验内容】
第一部分：编译环境熟悉及常量变量的使用（2学时）
【实验1—基础题】
要求：完成实验指导书P208页2.2.1第2章实验题：熟悉上机实验环境和不同类型变量的定义与赋值，并把实验结果（包括编写的程序和运行结果）截图粘贴到“实验结果”下方（其他试验项目要求相同，不再重复说明）
目的：熟悉VC++6.0编译环境，了解变量类型和赋值方法
实验结果：
【实验2—验证题】
要求：完成实验指导书P208页2.2.2第3章实验题：编写一个程序从键盘输入球的半径r，计算球的体积和表面积并输出，把实验结果截图到相应位置（使用宏定义或const常量定义圆周率）
目的：熟悉简单的算术运算
实验结果：
【实验3—选做延伸】
目的：运用编程知识解决实际问题
要求：尽量考虑程序的可交互性，有适当的提示信息，以及程序解决问题的说明信息
实验结果：
实验小结：在写的时候容易忘掉“；”，对于codeblocks 还是不太熟练，有时候程序运行不了。
第二部分：顺序结构程序设计（2学时）
【实验—3】数学函数及运算表达式的使用
编写程序求函数的值，要求输入一个x，程序输出y的值。
程序分析：
（1）声明两个实型变量x、y
（2）用scanf 函数从键盘输入一个数给x
（3）带入表达式求出y 的值并用printf 函数输出
注意事项：
（1）头文件还应包含数学头文件：#include
实验结果：
【实验—4】顺序结构程序设计应用
美国人习惯使用英制计量单位，他们用几尺几寸（英尺英寸）来报自己的身高。如果遇到?个美国人告诉你他的身高是5英尺7英寸，他的身高应该是多少米呢？
编程实现一个英尺转换器，输入英尺英寸，输出对应米数。
提示：换算关系如下：
1 英尺= 1
2 英寸=30.48厘米
实验结果：
【实验5—延伸训练】算数运算符的使用
要求：编写一个程序，其功能是：将两个两位数的正整数a、b合并成一个整数放在c中。
合并的方式是：将a中的十位和个位数一次放在c数的千位和十位上，b数的十位和个位数依次放在c数的百位和个位上。例如：a=45,b=12时，执行程序后，c=4152.
实验结果：
实验小结：对于输出输入，整形、精度问题还不是很了解。但对c语言已经略有了解。
华南理工大学实验报告
华南理工大学实验报告集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
实验报告课程名称：计算机组成与体系结构 学生姓名：张璐鹏 学生学号： 学生专业：网络工程 开课学期： 2017年10月
实验一运算器组成实验 地点：楼 房； 实验台号： 实验日期与时 间： 评分： 预习检查纪录：实验教师： 一、实验目的 1．熟悉双端口通用寄存器堆的读写操作。 2．熟悉简单运算器的数据传送通路。 3．验证运算器74LS181的算术逻辑功能。 4．按给定数据，完成指定的算术、逻辑运算。 二、实验电路 图3.1示出了本实验所用的运算器数据通路图。参与运算的数据首先通过实验台操作板上的八个二进制数据开关SW7-SW0来设置，然后输入到双端口通用寄存器堆RF中。 RF(U54)由一个ispLSI1016实现，功能上相当于四个8位通用寄存器，用于保存参与运算的数据，运算后的结果也要送到RF中保存。双端口寄存器堆模块的控制信号中，RS1、RS0用于选择从B端口（右端口）读出的通用寄存器，RD1、RD0用于选择从A端口（左端口）读出的通用寄存器。而WR1、WR0用于选择写入的通用寄存器。LDRi是写入控制信号，当LDRi＝1时，数据总线DBUS上的数据在T3写入由WR1、WR0指定的通用寄存器。RF的A、B端口分别与操作数暂存器DR1、DR2相连；另
外，RF的B端口通过一个三态门连接到数据总线DBUS上，因而RF中的 数据可以直接通过B端口送到DBUS上。 DR1(U47)和DR2(U48)各由1片74LS273构成，用于暂存参与运算的数据。DR1接ALU的A输入端口，DR2接ALU的B输入端口。ALU(U31、U35)由两片74LS181构成，ALU的输出通过一个三态门（74LS244）发送到数 据总线DBUS上。 实验台上的八个发光二极管DBUS7-DBUS0显示灯接在DBUS上，可以 显示输入数据或运算结果。另有一个指示灯C显示运算器进位标志信号 状态。 图中尾巴上带粗短线标记的信号都是控制信号，其中S3、S2、S1、 S0、M、Cn#、LDDR1、LDDR2、ALU_BUS#、SW_BUS#、LDRi、RS1、RS0、 RD1、RD0、WR1、WR0都是电位信号，在本次实验中用拨动开关K0—K15 来模拟；T2、T3为时序脉冲信号，印制板上已连接到实验台的时序电 路。实验中进行单拍操作，每次只产生一组T1、T2、T3、T4时序脉冲，需将实验台上的DP、DB开关进行正确设置。将DP开关置1，DB开关置0，每按一次QD按钮，则顺序产生T1、T2、T3、T4一组单脉冲。 三、实验设备 1.TEC-5计算机组成实验系统1台 2.逻辑测试笔一支（在TEC-5实验台上） 3.双踪示波器一台（公用） 4.万用表一只（公用） 四、实验任务
实验报告写作模板
西安邮电大学 通信与信息工程学院《OpenCV视频图像分析综合实验》 实验报告 （2017/ 2018 学年第1学期） 专业：xxxx 学生姓名：个人的名字 学号: XXXXXXXX（XX号） 2017 年11 月28 日
《OpenCV视频图像分析综合实验》成绩鉴定表学生 姓名 专业班级/学号/ 考核内容标准平时成绩 （30分） 课堂出勤情况、课堂纪律及学习态度（25分） 遵守实验室的规章制度情况（5分） 编程实验能力 （30分） 分析、解决实际问题能力（10分） 文件检索或软硬件设计能力（10分） 实验完成情况（10分） 实验报告写作 （40分） 语言及文字表达力（20分） 实验报告结构（10分） 书写格式规范（10分） 指导 教师 李大湘总评成绩 指导教师对学生专业知识、 编程实践能力与科研素质等 情况的评语意见 指导教师（师傅）签字 年月日
题目名称 引言 每个人，要根据附件1中的选题与写作提纲，进行章节安排与书写。 在公安刑侦领域，干警们通常会面临着这么一个问题，例如：在我们公安系统内部有一个海量图像库该图像库包含有各种类型的图像（人脸、汽车、摩托等），这些图像可以来源于身份证、车辆管理系统，也可来源于智能视频监控系统中自动截获回来的图像。现在某干警在查案，他打开了此图像库，并对这些海量图像进行随机浏览(如图１所示)，突然他看到了一辆摩托车，觉得非常可疑，就希望将这个图像库中所有与此摩托车相关的图像全查找出来进行详细分析（要查找的这辆摩托车还可以来自库外）。为了帮助公安干警从图像库中准确而高效地查到想要的所有图。 注：在引言部分，就写清研究意义（就是作这个有啥用，有啥应用需求），还要写清研究现状（相关的方法有哪些，这些已有方法的思想，有啥特点等）。多看几篇期刊论文，看看别人的论文这部分是怎么写的。 2、图像XX算法及实现 2.1算法原理 说明：以研究图像平滑为例，在此部分，你至少写出二种不同的平滑方法原理，要用数学的方式进行描述，不能只写汉字。最好还能列出算法编程步骤。 注：文中所有数学公式或数学符号，全部得用“公式编辑器MathType”进行编写,若电脑没装，自己到百度上找且下载安装） 2.2 DSP实验程序 说明：在此部分，把所研究的方法的Matlab程序，粘到这此段，排版要美观，清晰。
《毕业生就业推荐表》填写模版
注意：所有填写的内容必须用黑色签字笔或钢笔填写，字迹工整，不得涂改，红色字体为解释说明或示例，请根据个人实际情况填写。（此表用于毕业生找工作时用，需用人单位签约时才交给用人单位，其他情况只给复印件。） 广东省普通高等学校 毕业生就业推荐表 学校名称：广东科学技术职业学院 学校隶属：广东省教育厅 专业名称：专业全称 学历：大学专科 姓名：XXX 广东省高等学校毕业生就业指导中心制
说明 １．此表供毕业生向用人单位推荐时使用，要求用钢笔如实填写，字迹要端正清楚。 ２．“成绩表”栏附上由学校教务部门提供的“成绩单”，并加盖教务部门公章方有效。 ３．“学校意见”栏，要提出推荐范围。 ４．用人单位与毕业生通过供需见面，确定接收该毕业生后,必须与毕业生和学校签订“毕业生就业协议书”，办理有关手续。学校根据“毕业生就业协议书”制定就业方案，上报省毕业生就业管部门审核发就业报到证。
WORD 格式整理版 姓 名 小 明 性 别 男 贴相片处 (建议小一寸彩色 证件照) 出生年月 1991年1月 民 族 汉族 政治面貌 中共党员 健康情况 良好 学 历 大学专科 生源地区 广东省广州市花都区 入学时间 2013年9月 修业年限 3年 通讯地址 学校住址（或现居住地，居住地址只需写至xx 路即可） 联系电话 个人手机号码 邮政编码 通讯地址的邮编 在校期间 参加社会 工作情况 按时间或分具体模块来写（自己灵活，分行写，但要清晰，要美观，真实） 此栏尽可能不要空白，因一般用人单位都比较重视毕业生的社 会实践活动、参加社团等社会实践能力的情况。 在校期间 奖惩情况 2013-2014学年获得学校“三好学生（二等奖学金）”的称号 2013-2014学年获得学院“优秀共青团干”的称号 考取各类技能证书和在报刊发表文章（论文）、科研成果等能表明自己能力与素质的内容也可填写在此栏里， 如果都没有就填“无”。 有 何 特 长 如实填写，如“篮球”（建议只填写4项以内，不 建议填写过多） 外 语 水 平 全国大学英 语二(四,六) 级 群众、共青团员、中共党员、中共预备党员 高考时户口所在地一致，精确到县（区），如广东省惠来 县 务必写“3年或2年”，不可写“三年” 必须是“xx 年xx 月”的格式
太原理工大学多媒体实验报告
本科实验报告 课程名称：多媒体技术与应用 实验项目：《多媒体技术与应用》课程实验实验地点：思贤楼1108 专业班级：学号：201200 学生姓名： 指导教师：廖丽娟 2015年12月6日
太原理工大学学生实验报告
4）Rm格式 Rm是RealMedia文件的简称。 Real Networks公司所制定的音频视频压缩规范称为RealMedia，是目前在Internet上相当流行的跨平台的客户/服务器结构多媒体应用标准，它采用音频/视频流和同步回放技术来实现在Intranet上全带宽地提供最优质的多媒体，同时也能够在Internet上以28.8Kbps的传输速率提供立体声和连续视频。 4.硬件准备 目前，多媒体计算机中的音频处理工作主要借助声卡，从对声音信息的采集、编辑加工，直到声音媒体文件的回放这一整个过程都离不开声卡。声卡在计算机系统中的主要作用是声音文件的处理、音调的控制、语音处理和提供MIDI接口功能等。 进行录制音频信号所需的硬件除了声卡，还有麦克风、音箱以及外界的音源信号设备（如CD唱机、录音机等），把麦克风、音箱、外界音源信号设备与声卡正确连接完成硬件准备工作。 【实验步骤】 1.准备一段语音文件，本次实验使用机器猫的一段无音乐文件，文件名为机器猫.wav使用声音编辑软件（如Cool Edit）导入该语音素材: 2.使用“另存为”命令分别以A/mu-Law Wave、Microsoft ADPCM、PM3格式进行保存。将各种格式的语音文件的声音参数（如采样频率、量化精度、压缩算法、压缩前后的数据量等）以表格的形式记录: 采样频率量化精度压缩前压缩后压缩率A/mu-Law 44.1K/hz 8位 1.56 MB 218K 13% Wave Microsoft 44.1K/hz 4位 1.56 MB 402K 25% ADPCM PM344.1K/hz 1.56 MB 799K 50% 3.使用声音编辑软件（如Cool Edit）对语音进行降低噪声处理的方法：首先，导入要处理的波形文件，在单轨编辑区内，点击波形水平放大按钮将波形水平放大，找出一段适合用来作噪声的采样波形，选中采样波形，单击鼠标右键，在弹出的菜单中
铁磁材料动态磁滞回线的观测和研究的实验报告
铁磁材料动态磁滞回线的观测和研究的实验报告 铁磁材料的磁滞回线和基本磁化曲线【实验目的】1认识铁磁物质的磁化规律比较两种典型的铁磁物质的动态磁化特性。2测定样品的基本磁化曲线作H 曲线。3测定样品的Hc、Br、Bm和 Hm?6?1Bm等参数。4测绘样品的磁滞回线。【实验原理】1起始磁化曲线和磁滞回线铁磁物质是一种性能特异用途广泛的材料。铁、钴、镍及其众多合金以及含铁的氧化物铁氧体均属铁磁物质。其特征是在外磁场作用下能被强烈磁化故磁导率很高。另一特征是磁滞即磁化场作用停止后铁磁质仍保留磁化状态图2-1为铁磁物质的磁感应强度B与磁化场强度H之间的关系曲线。图2-1 铁磁质起始磁化曲线和磁滞回线图2-2 同一铁磁材料的一簇磁滞回线图中的原点O表示磁化之前铁磁物质处于磁中性状态即BH0当磁场H从零开始增加时磁感应强度B随之缓慢上升如线段Oa所示继之B随H迅速增长如ab所示其后B的增长又趋缓慢并当H增至Hm时B到达饱和值BmOabs称为起始磁化曲线。图2-1表明当磁场从Hm逐渐减小至零磁感应强度B并不沿起始磁化曲线恢复到“O”点而是沿另一条新的曲线SR下降比较线段OS和SR可知H减少B相应也减小但B 的变化滞后于H的变化这现象称为磁滞磁滞的明显特征是当H0时B 不为零而保留剩磁Br。当磁场反向从0逐渐变至Hc时磁感应强度B消失说明要消除剩磁必须施加反向磁场Hc称为矫顽力它的大小反映铁磁材料保持剩磁状态的能力线段RD称为退磁曲线。图2-1还表示当磁场按Hm→0→Hc→-Hm→0→Hc→Hm次序变化相应的磁感应强度B则沿闭合曲线SRDS’R’D’S变化这闭合曲线称为磁滞回线。
所以当铁磁材料处于交变磁场中时如变压器中的铁心将沿磁滞回线反复被磁化→去磁→反向磁化→反向去磁。在此过程中要消耗额外的能量并以热的形式从铁磁材料中释放这种损耗称为磁滞损耗可以证明磁滞损耗与磁滞回线所围面积成正比。2基本磁化曲线应该说明当初始态为HB0的铁磁材料在交变磁场强度由弱到强依次进行磁化可以得到面积由小到大向外扩张的一簇磁滞回线如图2-2所示这些磁滞回线顶点A1、A2、A3、…的连线为铁磁材料的基本磁化曲线由此可近似确定其磁导率因B与H非线性故铁磁材料的不是常数而是随H而变化如图2-3所示。铁磁材料的相对磁导率可高达数千乃至数万这一特点是它用途广泛的主要原因之一。图2-3 铁磁材料μ与H 关系曲线图2-4 不同铁磁材料的磁滞回线可以说磁化曲线和磁滞回线是铁磁材料分类和选用的主要依据图2-4为常见的两种典型的磁滞回线其中软磁材料的磁滞回线狭长、矫顽力、剩磁和磁滞损耗均较小是制造变压器、电机、和交流磁铁的主要材料。而硬磁材料的磁滞回线较宽矫顽力大剩磁强可用来制造永磁体。3利用示波器观测磁滞回线的原理图2-5 原理电路图利用示波器观测磁滞回线的原理电路如图2-5所示。待测样品为EI型矽钢片其上均匀地绕以磁化线圈N及副线圈n。交流电压u加在磁化线圈上线路中串联了一取样电阻R1。将R1两端的电压UH加到示波器的X输入端上对DC4322B 示波器为通道Ⅰ。副线圈n与电阻R2和电容C串联成一回路。电容C两端的电压UB加到示波器的Y输入端上对DC4322B示波器为通道Ⅱ。下面我们来说明为什么这样的电路能够显示和测量磁滞回线。
多媒体实验报告(DOC 55页)
多媒体实验报告(DOC 55页)
《多媒体技术与应用》 实验报告 项目名称视频点播与实时 流媒体传输系 统搭建与设计专业班级软件工程1307班 学号3901130721 姓名谭淇蔚 实验成绩： 批阅教师：
2015年12 月9 日 实验1-2《视频点播与实时流媒体传输系统搭建与设计》实验学时：2 实验地点：二综x204 实验日期：2015年12月9日星期三
一、实验目的 本实验旨在训练学生对网络多媒体系统的综合性认知，熟悉相关软硬件的使用以及关键组件的设计与开发。 二、实验内容 1．采用Windows Media Service服务、Web服务实现一个视频点播系统原型，并对客户端页面进行适当设计（主题、风格自选） 2．进一步采用Media Encoder实现实时广播（Real Time Broadcast）系统。 三、实验方法 1．实验前预习Windows服务器的基本管理方法（主要包含用户管理、服务管理等） 2．准备若干流媒体格式文件（数量在3个以上，含WMV、WMA等格式） 3．分组完成各项实验任务（3人一组） 5．做好实验记录（保存各类实验数据和截图） 四、实验步骤 视频点播系统： 1．配置Windows Media Service服务 2．创建点播站点 3．设计客户端页面（含脚本程序） 4．在远端浏览器中测试系统 5．验收 视频广播系统： 1．安装视频与音频实时捕获装置 2．配置Windows Media Encoder 2．在服务器创建广播站点并连接Encoder
3．设计客户端页面（含脚本程序） 4．在远端浏览器中测试系统 5．验收 五、实验结果 1．采用Windows Media Service服务、Web服务实现一个视频点播系统原型，并对客户端页面进行适当设计（主题、风格自选）(1) 改变菜单开始样式 点击鼠标右键，选择属性。 弹出属性框，然后选择样式。
大学物理实验报告范文
大学物理实验报告范文 科技实验报告是描述、记录某个科研课题过程和结果的一种科技应用文体。撰写实验报告是科技实验工作不可缺少的重要环节。下面是小编为大家整理的最新小学生零花钱调查报告，欢迎阅读参考! 精确测定银川地区的重力加速度 测量结果的相对不确定度不超过5% 初步确定有以下六种模型方案： 方法一、用打点计时器测量 所用仪器为：打点计时器、直尺、带钱夹的铁架台、纸带、夹子、重物、学生电源等. 利用自由落体原理使重物做自由落体运动.选择理想纸带，找出起始点0，数出时间为t的P点，用米尺测出OP的距离为h，其中t=0.02秒×两点间隔数.由公式h=gt2/2得g=2h/t2，将所测代入即可求得g. 方法二、用滴水法测重力加速度 调节水龙头阀门，使水滴按相等时间滴下，用秒表测出n个(n取50—100)水滴所用时间t，则每两水滴相隔时间为t′=t/n，用米尺测出水滴下落距离h，由公式h=gt′2/2可得g=2hn2/t2. 方法三、取半径为R的玻璃杯，内装适当的液体，固定在旋转台上.旋转台绕其对称轴以角速度ω匀速旋转，这时
液体相对于玻璃杯的形状为旋转抛物面 重力加速度的计算公式推导如下： 取液面上任一液元A，它距转轴为x，质量为m，受重力mg、弹力N.由动力学知： Ncosα-mg=0 (1) Nsinα=mω2x (2) 两式相比得tgα=ω2x/g，又tgα=dy/dx，∴dy=ω2xdx/g， ∴y/x=ω2x/2g. ∴ g=ω2x2/2y. .将某点对于对称轴和垂直于对称轴最低点的直角坐标系的坐标x、y测出，将转台转速ω代入即可求得g. 方法四、光电控制计时法 调节水龙头阀门，使水滴按相等时间滴下，用秒表测出n个(n取50—100)水滴所用时间t，则每两水滴相隔时间为t′=t/n，用米尺测出水滴下落距离h，由公式h=gt′2/2可得g=2hn2/t2. 方法五、用圆锥摆测量 所用仪器为：米尺、秒表、单摆. 使单摆的摆锤在水平面内作匀速圆周运动，用直尺测量出h(见图1)，用秒表测出摆锥n转所用的时间t，则摆锥角速度ω=2πn/t 摆锥作匀速圆周运动的向心力F=mgtgθ，而tgθ=r/h
《毕业生就业推荐表》模版-就业表模板
注意：所有填写的内容必须用黑色签字笔或钢笔填写, 字迹工整，不得涂改, 红色字体为解释说明或示例，请根据个人实际情况填写。（此表用于毕业生找 工作时用，需用人单位签约时才交给用人单位，其他情况只给复印件。） 毕业生就业推荐表 学校名称：XXX学校 _______ 学校隶属：，广东省教育厅________ 专业名称：专业全称______________ 学历：大学专科________________
姓名： _______________ 广东省高等学校毕业生就业指导中心制 1.此表供毕业生向用人单位推荐时使用，要求用钢笔如实填 写，字迹要端正清楚。 2.“成绩表”栏附上由学校教务部门提供的“成绩单”并加盖教 务部门公章方有效。 3.“学校意见”栏，要提出推荐范围。 4.用人单位与毕业生通过供需见面，确定接收该毕业生后必须与毕业生 和学校签订“毕业生就业协议书”，办理有关手续。学校根据“毕业生就业协议书”制定就业方案，上报省毕业生就业管部门审核发就业报到证。
应就本人在大学学习期间的思想、学习、工作、生活等方面的表现作一综合自我评价；字数800字左右（字数请根据自身字体大小而定），差不多填写满方格。请认 真填写，要求书写工整、内容完整，合理安排好版面，最后亲笔签上本人名字，本人亲笔签名不能打印，务必手写。 如“在思想品德方面。。。。。”在学习方面。OOOO ”在文体方面。。。。，在“个人综合素质与能力方面。。。”请勿使用一、二、三??:样式的段落序号，注意第一段和最后一段分别要有 开头语和结束语。
落款日期为2015年的11月，可统 为2015年11月10日 请参考模版，结合自己的实际情况拟写一份意见夹入推荐表，上交后由班 该意见很重要，请勿照抄模板，务必符合个人情况! 签章： 2015年11月17日 不用填写，盖学校招就处的印章。 不用填写，盖学校招就处的印章。 （公章） 年 月 日 附院系意见的模板: 某某同学在校期间，思想上积极上进， （于20xx 年成为中共党员） .............. ，学习 本人签名： 2015 年 11 月 10 本人 求职 意愿 可以暂时不填写，扫描打印后根据应聘岗位填写 委, 等班主任审核同意后统一组织填写。 100-150字，但尽可能写满一点，从德、 智、 体、美、能方面写，草稿先自己写, 填原件时必须找其他字迹漂亮的同学 写, 记得一定要写“同意推荐就业 字样） 联系人 学校盖章 联系电话 学校盖章 邮政编码 学校盖章
实验报告
用波耳共振仪研究受迫振动 振动是物体运动的一种普遍现象。比较生动与直观的机械振动在科研与生活中随处可见。而广义地说物质或物理量在某一数值附近作周期性的变化，都叫做振动。所以活塞的往复机械运动是振动，电磁学领域中空间电场的电场强度随时间作周期性的变化是振动，微观领域中微观物质的原子运动也是振动.研究振动与受迫振动所导致的共振现象是重要的工程物理现象。在机械制造和建筑工程等科技领域中振动与共振现象既有破坏作用，也有许多实用价值。众多电声器件，是运用共振原理设计制作的。利用核磁共振和顺磁共振研究物质结构是在微观科学领域研究振动的重要手段。而大桥由于共振遭至倒塌是世人尽知的。所以，研究振动与受迫振动是一个很有意义的物理实验项目。 表征受迫振动性质的是受迫振动的振幅-频率特性和相位-频率特性（简称幅频和相频特性）。本实验中，采用波耳共振仪定量测定机械受迫振动的幅频特性和相频特性，并利用频闪方法来测定动态的物理量——相位差。数据处理与误差分析方面内容也较丰富。 [实验目的] 1、 研究波尔共振仪中摆轮受迫振动的幅频特性和相频特性。 2、 研究不同阻尼力矩对受迫振动的影响，观察共振现象。 3、 学习用频闪法测定运动物体的某些量。 [实验原理] 物体在周期外力的持续作用下发生的振动称为受迫振动，这种周期性的外力称为强迫力。如果外力是按简谐振动规律变化，那么稳定状态时的受迫振动也是简谐振动，其振动频率与外力频率相同。此时，振幅保持恒定，振幅的大小与强迫力的频率，原振动系统无阻尼时的固有振动频率，以及阻尼系数有关。在受迫振动状态下，系统除了受到强迫力的作用外，同时还受到回复力和阻尼力的作用。所以在稳定状态时物体的位移、速度变化与强迫力变化不是同相位的，存在一个相位差。（当强迫力频率与系统的固有频率相同时产生共振，此时振幅最大，相位差为90°。） 采用波耳共振仪研究与测量自由振动、阻尼振动、受迫振动等的基本物理特性，是十分直观与全面的。 A B H C E F D G 机械振动仪 电器控制仪 I 图1 波耳共振仪
多媒体技术与应用实验报告
多媒体技术与应用实验 报告 内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）
计算机科学与技术学院 《多媒体技术》 实验一：媒体信息的获取与处理 专业：计算机科学与技术 姓名： 教师：张敏 完成日期： 一、实验目的： 1.通过实验加深对声音、图像、视频媒体信息的的数字化理解； 2.通过相关软件熟悉常见的音频、图像分析方法。 二、实验环境： 1.高档微机：MPC（附带耳机和麦克风） 2.操作系统：Windows 2000或XP 3.音频处理软件：Cool Edit 4.编程工具：Matlab7.0 实验过程： （一）、音频处理 1、音频的采集 使用Cool Edit录制声音。新建一个声音文件，选择合适的声音声音格式（22050Hz、16位、单声道） 单击左下方的红色按钮即可开始录音。 2、音频降噪
在波形文件中选中噪音段波形，然后选择“效果（T）——噪音消除——降噪器”，出现如图所示窗口。 单击噪音采样，然后关闭窗口，选中整段的波形文件，重新打开降噪窗口，单击确定即可完成降噪工作。 3、添加混响效果 选中菜单栏中的“效果（T）——常用效果器——混响”，出现如下的窗口。 在此可根据自己的需要添加相应的效果，也可以在“效果（T）——常用效果器”中选择其他效果进行添加。 4、录音与伴奏混缩 将录制好的音频文件与伴奏在多轨编辑窗口中进行音轨混缩，制作合成的音频文件，并储存为MP3格式。 （二）、基于Matlab的图像分析 1、彩色图像处理 利用matlab提供的图像文件读取函数imread（）可以将图像文件读取到相应的矩阵中，便于对图像的处理。接着可以分别利用matlab提供的彩色图像处理的一些函数将图像不同颜色通道的分量进行提取、加强等。处理结果可有显示函数imshow显示。 彩色图像读取 x=imread('1.JPG') %读入图像 imshow(x) %显示图像 彩色图像分通道显示 x_r=x(:,:,1); %红色分道
【日常使用评语】毕业生就业推荐表学校评语模板
毕业生就业推荐表学校评语模板 该生在校期间学习态度端正，成绩优良，有较强的创新思维能力，尊敬师长，热爱集体，为人诚恳，工作踏实认真，能吃苦耐劳，富团队意识及协作精神，是一名全面发展的合格大学生。 该生在校期间学习态度端正，成绩优秀，善于创新，严于律己，宽于待人，做事认真谨慎，能吃苦耐劳，团队意识及协作精神较强，是一名综合素质强的合格大学生。 该生在校期间为人坦率，表里如一，与人友善，有较强的独立、自立生活能力;热爱计算机专业，勤学肯钻，基础较为扎实，动手操作能力较强;担任班干部期间，工作敬业主动，尽心尽责，配合学校出色地完成了各项工作，受到学校老师的好评。 该生思想成熟，积极要求上进，主动向党组织递交了入党申请书，并坚持思想汇报;性格开朗，互助友爱，待人热情大方;学习目的性强、自觉性高，成绩优秀;任班干部期间责任心强，事业感重，积极参加集体等活动，该生是一名合格的毕业生。 该生综合素质好，能充分发挥党员的先锋模范作用。工作责任心强，工作能力强，能广泛团结和关心同学，具有团队合作精神，集体荣誉感强。学习刻苦认真，自学能力强，具有钻研精神和独立分析与解决问题的能力，专业知识扎实，学习成绩良好，是一位品学兼优的学生。 该生在政治思想上积极要求进步，积极主动地向党组织靠拢，积极参加班级各项活动。工作责任心强，工作能力强，能广泛团结和关心同学，具有团队合作精神，集体荣誉感强。学习刻苦认真，具有钻研精神，自学能力强，专业知识扎实，学习成绩优异，是一位品学兼优的学生。
该生综合素质好，能充分发挥党员的先锋模范作用。工作责任心强，工作能力强，能广泛团结和关心同学，具有团队合作精神，集体荣誉感强。学习刻苦认真，自学能力强，具有钻研精神和独立分析与解决问题的能力，专业知识扎实，学习成绩优异，是一位品学兼优的学生。 该生思想积，学习刻苦认真，善于思考;生活中能应严格要求自己，为人诚恳，待人热情，工作踏实负责，能出色的完成交给的各项任务，具备较强的团队协作能力及创新能力，是一名品学兼优的合格大学生。 该生在校期间尊敬师长，乐于助人，学习自主性强，成绩优秀，富有挑战竞争意识及创新能力;工作负责认真，有良好的领导组织及沟通协作精神，兴趣爱好广泛，心理素质好，是一名全面发展的优秀大学生。 该生学习态度端正，学习认真，已通过相关等级考试，有较强的思维能力和动手能力;吃苦耐劳、朴实大方，认真对待工作、与同学相处关系融洽、尊敬老师、遵守各项制度、社会实践经验丰富。 该生思想进步，积极向党组织靠拢，学习勤奋努力、喜欢体育运动、乐于助人、与同学和睦相处、尊敬老师、遵守各项制度、社会实践经验丰富、具有较强的动手能力和创新能力。 该生在校期间团结同学，关心集体，热心助人，与人为善，思想成熟;学习上积极进取，逐年进步;微机专业知识学得扎实，熟悉常用应用软件和电脑基本组装知识;热心公务，任班干部期间，工作能力得到很好的锻炼和提高。 该生为人随和，性格开朗，思维活跃，思想丰富，乐观向上，严以律己，富有文明礼貌，思想上也日臻成熟;学习自觉性高，目的性强，锐意进取，连年进步，成绩处于中上游水平，曾获奖学金;微机专业知识较为扎实，取得计算机
软件工程实验报告-科研管理系统
《软件工程上机实验》 实验报告书 ——科研管理系统 专业班级 学号 姓名 指导教师 安徽工业大学
第一章简介 此次试验，要求完成可视化的科研管理系统。将自己在软件工程课程中学习到的软件设计的知识运用的实际中，加深对知识的理解，也增强自己动手的实践能力。 开发环境和开发工具：WINDOWS操作平台上，使用MS vc6.0+sql server 2000 第二章试验步骤 1．需求分析：分析该系统需要完成的功能，需要什么开发工具和数据库管理软件 2．数据库设计：分析系统的数据，画出数据库的E-R图，并在此基础上完成数据库表的设计和初始数据的输入 3．数据流图的设计：仿照用户的使用习惯，分析从系统启动到系统退出系统数据的使用4．系统功能模块的设计：按照数据流图的需要，分析出系统需要哪些模块来完成需求分析中提出的功能需求 5．实现和编码：在选定的平台上上运用开发工具和数据库管理软件进行系统的开发 6．测试：每完成一个模块和重要函数，进行相应的单元测试；系统完成之后，需要系统测试 7．迭代：根据测试的结果进行迭代，从而形成一个完整可用的系统 第三章需求分析 系统将采用先进的信息化技术，并有效结合现代科研管理理念和学校科研管理实际情况。系统的成功建设将能够轻松解决传统科研管理中难以解决的系列问题，并在多个方面实现突破： 实现标准化的科研信息系统：系统将采用了国家教育部信息化标准，完全兼容了“全国普通高等学校人文社会科学研究管理系统”，同时也充分体现学校的科研管理办法和有关精神。系统将采集和管理标准完整的科研机构、人员、项目和成果等基础数据，避免了数据的无效性和不规范性，为以后的管理工作打下坚实基础。 构建开放式的科研管理体系：系统将向全校所有从事科研活动或者科研辅助工作的老师开放，并和学校人事处等业务部分建立数据共享机制。系统将彻底改变以前封闭式的管理模式，解决系统数据对内对外的开放性问题。 科学分析和决策支持：系统能够及时收集到学校最新的科研项目、科研成果和学术活动等业务数据，并在大量的数据基础上进行数据挖掘分析工作。既方便学校进行各种查询，也可以提供各种分析报表。系统能够为学校科研管理决策提供科学有效的辅助支持。 科研信息化管理的全方位整体解决方案：系统针对学校的日常管理需要，提出的是一个包括信息发布、办公自动化和科研管理等多方面的整体解决方案。这样避免了临时的不完整的信息化建设，一次性的满足了科研管理中多方面的需要。 2.1 可行性分析 系统基于windows操作系统环境，在单机上进行测试和使用，主要功能完备，可以运行。 2.2 基本功能需求 1．系统分成三级用户，不同用户登录界面相同，但是具有的功能不同 2．超级管理员能够进行所有的增删查修操作，一般管理员可以对项目等进行增删查修，但是不能对和自己高级同级的用户进行操作
《多媒体技术》实验报告
江西科技师范学院实验报告 课程多媒体技术 院系教育学院 班级2009教育技术 学号20092299 姓名ljh 报告规格 一、实验目的 二、实验原理 三、实验仪器四、实验方法及步骤 五、实验记录及数据处理 六、误差分析及问题讨论
目录 1. 多媒体软件、硬件基础 2. 多媒体素材采集 3. 片头动画 4. 多媒体制作 5. DVD视频光盘制作 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 每次实验课必须带上此本子，以便教师检查预习情况和记录实验原始数据。 实验时必须遵守实验规则。用正确的理论指导实践袁必须人人亲自动手实验，但反对盲目乱动，更不能无故损坏仪器设备。 这是一份重要的不可多得的自我学习资料袁它将记录着你在大学生涯中的学习和学习成果。请你保留下来，若干年后再翻阅仍将感到十分新鲜，记忆犹新。它将推动你在人生奋斗的道路上永往直前！
年级班学号姓名李进辉同组姓名实验日期2010年月日成绩 实验一：多媒体软件、硬件基础 一、实验课程名称 多媒体技术 二、实验项目名称 多媒体软件、硬件基础 三、实验目的和要求 了解媒体、多媒体概念， 了解多媒体技术软件、硬件相关知识 四、实验内容和原理 理解媒体、多媒体概念，分析并了解多媒体技术软件、硬件 五、主要仪器设备 PC计算机HP PRO2080 六、操作方法与实验步骤 1、多媒体素材制作软件 文字处理：记事本、写字板、Word、WPS 图形图像处理：PhotoShop、CorelDraw、Illustrator 动画制作：AutoDesk Animator Pro、3DS MAX、Maya、Flash 声音处理：Sound Forge、Adobe Audition 、goldwave 视频处理：Adobe Premiere ,Adobe after effects Ulead Media Studio 2、多媒体技术的硬件基础 ⑴新一代的处理器（CPU）。 ⑵光盘存储器（CD-ROM，DVD-ROM）。 ⑶音频信号处理系统，包括声卡、麦克风、音箱、耳机等。 ⑷视频信号处理子系统。 ⑸其它交互设备。如鼠标、游戏操作杆、手写笔、触摸屏等。 七、实验结果与分析、心得 了解了多媒体的硬件和软件基础
多媒体实验报告：声音的采集与处理
深圳大学实验报告 课程名称：多媒体技术及应用 实验项目名称：声音采集与处理 学院：传播学院 专业： 指导教师：王志强 报告人：刘立娜学号： 2012080286 班 级：4 实验报告提交时间： 2013.03.30 教务处制
一、实验目的与要求 1．通过实验加深对声音数字化的理解。 2．学会正确连接耳麦以及设置录音和放音的方法。 3．掌握声音录制方法并从网上下载音频文件。 4．掌握一种数字音频编辑软件的使用方法。 二、实验方法及步骤 1.实验方法：运用以前了解到的知识内容，在通过阅读书上的实验步骤进行操作。 2.实验步骤 ①Audition的启动与退出 ②录制音频、播放音频、导入音频 ③音频的剪辑 ④音频的特效 三、实验过程及内容 1.Audition的启动与退出 Audition是集声音录制、音频混合和编辑于一身的音频处理软件，它的主要功能包括录音、混音、音频编辑、效果处理、降噪、音频压缩与刻录音乐CD等，还可以与其它音频软件或视频软件协同合作。 Audition提供广泛的、灵活的工具箱，完全能够满足专业录音和专业视频用户的需求。利用Audition,可以录制多轨文件、编辑音频文件、创建原始音乐文件、混缩无限的音频轨道。 启动计算机进入Windows后，可以用鼠标单击任务栏中的“开始”在弹出的开始菜单中，将鼠标指针移到“所有程序—Adobe Audition3.0”菜单命令上，单击即可启动。或把 Audition快捷方式一到桌面上来,单击即可。
图2.1Audition应用程序窗口 如果要退出Audition，可以选择“文件—退出”菜单命令，或按Ctrl+Q组合键，也可以直接单击Audition应用程序窗口右上角的“关闭”在退出之前，如果有已修改的但未存盘的文件，系统会提示保存它。或者点击左上角的“文件—保存”。 图2.2保存提示图2.3 “另存为“对话框 2.录音、播放音频、导入音频 1）录音的操作过程：(单轨录音) 1.选择“文件—新建”菜单命令，这时会出现“新建波形”会话框，如图 2.4所示。选择适当的采样频率、采样分辨率和声道数，如选取44100Hz,16-bit和立体声就可以到达CD 音频效果。 图2.4“新建波形”对话框 2.单击“传送器”控制面板中的红色“录音”按钮，开始录音。对准话筒进行录音，完成后单击“传送器”控制面板的“停止”按钮即可。我们还可以通过控制时间长短来录音，在编辑视图中，选择“选项”菜单中的“时间录音模式”命令。在“传送器”控制面板中单击“录音”这时会出现“定时录音模式”对话框，如图2.5所示。在该对话框中，可以设置录制的时间长短和开始录音。设置完毕，单击“确定”开始按设置进行录音。 图2.5“定时录音模式”对话框
课题实验报告
《学生学业不良常见表现及教育对策的研究》实验报告引言学业不良是目前中小学教育中普遍存在的问题。随着我国社会伦理、价值观念的不断发展和变化，当代学生思想观念的多元化发展趋势越来越明显，而在学校里学业不良的学生也在逐渐增多。这些学生是学校教育中的弱势群体，也是学校学生中最需要关怀的一个特殊群体，所以对学业不良学生的教育转化工作在学校教育工作中占有突出的重要地位。本课题基于“让每一个学生得到尊重，让每一个生命精彩绽放”的思想，通过多种渠道对学生学业不良现象进行调查分析与研究，多方位地了解学生的不同表现，探寻其表现形式及其成因，以期让学生学会培养自己积极的学习情感，最大限度的提高学生的学习兴趣，掌握良好方法，促进学生健康发展，全面提高教育质量。 一、实验设计 （一）研究内容 本课题以研究我校学生学业不良常见表现为主，以研究教师的教育教学方式方法、班主任的管理辅导、家长的教育方式为辅。采用多种方法，全方位地去了解学业不良学生的常见表现，分析其产生的原因，探求有效的辅导措施，帮助学业不良学生更有效地学习，健康成长。 1、了解学生学业不良常见表现的一般心理、行为特征。 2、调查分析学生学业不良常见表现涉及到家庭教育现状，寻找其根源，
寻求学生学业不良常见表现的矫正方法。 3、研究教师、家长的有效教育教学方式、方法，使师生之间、生生之间的关系更加和谐融洽，促进学生的健康发展 （二）研究目标 本课题对小学的学业不良学生进行研究，通过观察、调查、访谈，对他们表现出来的主要现象进行分析、研究，找出影响他们学习的非智力因素，采取相应有效学习策略，点燃他们学习的智慧火花，使他们健康的成长。 1、学生学习的积极性、主动性、学习效率和学业成绩能有所提高。 2、教师能满足不同学生不同的学习需求，因材施教又能做到面向全体学生。 3、班主任管理工作能更加细致、合理、有效，师生之间的关系能更加和谐。 4、家长的教育方法能更加得当，与子女之间的交流能更加密切。（三）研究原则 1、教育性原则 教育性原则要求教师在研究过程中始终要注重培养学生积极进取的精神，充分发挥学生的主体地位，承认和尊重学生，激发和调动学生的自觉和积极性。 2、系统性原则 系统性原则要求教师在对学生学业不良现象的分析与研究中树立系统观、整体观，对研究对象进行全面分析。 3、动态性原则 这一原则要求教师用发展的眼光看待学生，力求通过动态考查把握学生出现学业不良情况的来龙去脉和问题症结。
多媒体技术实验报告
《多媒体技术》实验报告书 姓名： 专业年级： 学号： 指导老师：
目录 实验一图像采集与编辑实验 ...................................................................................... 实验二音频信号的获取与处理................................................................................... 实验三波形音频播放器 .............................................................................................. 实验四数字视频播放器 .............................................................................................. 实验五视频编辑实验 .................................................................................................. 实验六综合实验 ..........................................................................................................
实验一图像采集与编辑实验 一、实验目的 1.了解数码相机基本使用。 2.熟悉PHOTOSHOP在图像处理上的用途。 3.掌握PHOTOSHOP一些基本的图像操作。 二、实验预备知识 ADOBE PHOTOSHOP是Thomas和John Knoll俩兄弟设计制作，而后与Adobe 公司合作，于1989年推行的一个集传统的暗房技术和印前处理功能于一体的综合图像处理软件，它将设计师和使用者集于一体，给图形设计界增添了巨大的活力。 在学习实验之前需要了解相关概念： 1.分辨率就是单位（英寸）长度所含像素的多少，单位为dpi。分辨率可分为 图像分辨率、输出分辨率、扫描分辨率等，分辨率是决定图像输入、输出 质量高低的关键。 2.位图即点阵图是由许多小方格的不同色块组成的图像，其中每一个小方格 被称为像素。Photoshop是一个位图处理软件，它可以真实的再现色彩丰富 的世界。由于位图文件在存储时必须记录其组成画面中每一个像素的位置、 色彩等数据，因此它的文件信息量大，分辨率越高，信息量越大；位图模 式又叫黑白模式，它只能用黑色和白色表示图像。由于位图模式无法将色 调复杂的图像完整的表现出来，因此，不宜用它来表现色调复杂的图像， 但可以用此模式来处理黑白线稿或处理特殊的两色调高反差图像。 在一个数字化图像中，图像的尺寸、分辨率和文件的大小这三项之间是相互联系的。当用户决定了其中任意亮相，便可决定第三项的参数：文件的大小=图像的分辨率×图像尺寸。 在Photoshop中不能将彩色图像直接转化为位图模式，必须先将此彩色图像转化为灰度模式，再转化为位图模式，转化后有几种不同的显示模式：50%阀值、图案仿色、扩散仿色和半调网屏。 三、实验内容及要求 通过学习PHOTOSHOP的基本操作，制作以下三种图像编辑效果图。
多媒体flash实验报告
多媒体技术设计实验报告 专业：___计算机科学与技术___________ 年级：______09级_________________ 姓名：_______张海建______________ 学号：______090601150____________ 提交日期：_______________________
1．实验目的：学会使用该flash软件进行简单的动画设计与制作 2．实验内容：自由发挥，制作一部个人简历（或个人简历页面）。 3．实验要求： 要求尽量多地使用所学知识。简历内容包括：个人档案资料（姓名、性别、生日、星座、血型等等）、特长爱好、学习工作经历、个人作品介绍等。作品要有自己的创意，不要采用课堂已有的素材。 4．实验环境：flsahcs4 5．设计过程和说明：（说明设计的步骤、设计思路，给出流程） 设计思路：先找到五个画面，其中一个画面作为封面，封面上是个人简介的目录，再通过按钮达到画面间的相互转换，然后在其余4个画面中介绍自己并加入一些不同的小 动画，最后添加背景音乐。 设计步骤：先在封面上设计4个按钮，再做了一个flash文字的形变动画，还有一个位移动画。 新建按钮图层，设计好按钮，每个按钮都是通往不同的内容界面 然后到内容图层下，设计那剩下4个画面的内容。我是通过影片剪辑这个工具做的，在 不同的内容画面中，插入做好的影片剪辑动画 流程：做好背景图层，按钮图层，遮罩层，内容图层, ----→再在内容图层的四个画面中，设计各个画面 ----→最后添加上背景音乐 6．设计结果：一份简单的关于我个人简介的flash动画 7．实验思考：通过做这个flash实验，我发现许多动画，可以通过不同的方法做出来，flash可以做各种类型的动画，位移动画，形变动画，逐帧动画，路径动画，蒙版动画，我觉得还有比较重要的东西就是掌握好图片，影片剪辑，按钮这三个元件的用法，然后要想做出比较新颖的动画，那么自己必须多思考，多动手，在做的过程中，要不断尝试，不要放弃，这样才会做出较好的动画效果 8．实验体会（不少于1000字）： 实验体会 以前看到人家做的各种漂亮的动画视频都会很羡慕，而如今我有机会学习这门课，很想也能做出各种效果的动画，经过一个学期的学习我，掌握到了它的大概知识。通过这次实验，我发现了