现代信息技术及资源与初中物理课堂教学改革的融合

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现代信息技术及资源与初中物理课堂教学改革的融合

作者：刘中华

来源：《发明与创新.教育信息化》2017年第07期

【摘要】信息技术的发展改变了传统的教学模式，现代信息技术及资源在课堂教学中的运用已不再是新鲜事物。在当前课堂教学改革中，现代信息技术及资源给物理课堂教学——“少教多学”带来了巨大的活力，同时也对教师在课堂教学中如何把握时机，恰当地运用现代信息技术及资源提出了新的要求。本文阐述了现代信息技术及资源在物理“少教多学”课堂模式下的应用特点，用具体的实例引证了现代信息技术及资源在各教学环节中的应用要求，同时提出了现代信息技术要与传统教学手段有机结合，以及设计多媒体课件应注意应用性，才能更好地促进物理课堂教学的观点。

【关键词】现代信息技术；资源；物理教学；少教多学

随着信息时代的发展，现代信息技术及资源在教育教学中的应用越来越广泛，这为当前课堂教学改革注入了新的元素。我校“少教多学”课堂教学模式致力打造高效课堂，现代信息技术及资源为这一课改模式提供了重要的手段。在实施“少教多学”的课堂模式中，我结合初中物理教学的特点，将现代信息技术及资源应用于课堂教学环节，做了一些有益的尝试和探索，得出几点认识，阐述如下：

一、现代信息技术及资源在“少教多学”课改模式中的应用特点

“少教多学”教学模式以提高物理课堂效益为目标，现代信息技术及资源在物理教学中使用，能使学生实现视觉、听觉、思维的有机结合，从而使知识多层次、多角度、直观形象地展示于学生的面前，这样既能活跃课堂气氛，又能调动学生主动学习，有利于提高课堂教学效益。

现代信息技术手段能够与多种教学方法进行整合，如直观教学、启发式教学、愉快教学等，在“少教多学”课堂教学模式中，现代信息技术及资源的整合运用，有利于启发学生主动思考，开发学生智力，提高学生多方面能力。

现代信息技术及资源的运用，让“少教多学”课堂教学模式具有灵活多变的特点。现代信息技术及资源在“少教多学”课堂模式中的运用，能够让学生在短时间内获取大量的信息，并通过自主学习感受物理的魅力，能够让教师的精讲与启发，学生的质疑、问难和讨论，更加形象生动、更富启发性。

二、现代信息技术及资源在“少教多学”课改模式中的作用与优势