当前位置：文档库 › 最新鄂教版小学语文二年级下册《不怕丢失的钥匙》公开课教学设计

最新鄂教版小学语文二年级下册《不怕丢失的钥匙》公开课教学设计

21《不怕丢失的钥匙》教案

教学目标

1.学会8个字，会认10个字。

2.学习正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读课文。

3.通过读文，了解“指纹锁”的特点，感受现代科技的神奇，激发学生对现

代科学技术

的探索兴趣。

教学重点

学会8个字，会认10个字。

教学难点

通过读文，了解“指纹锁”的特点，感受现代科技的神奇，激发学生对现代科学技术

的探索兴趣。

教学方法

谈话法交流法小组合作法

课前准备

课件小黑板作业纸

课时安排

1课时

教学过程

一、导课

1.你们都见过什么样的钥匙？你想要一把什么样的钥匙？今天老师给你们介绍一种钥匙，我们一起来学习《不会丢失的钥匙》。

2.展示学生课前搜集的自家钥匙的图片和视频。看视频，播放手机精彩的导

学作业。

二、新授

（一）初读课文，整体感知。

1.带着问题读课文，要求读准字音，难读准的字多读几遍。教师巡视辅导。

2.组内自主识字。教师要注意发现会学习的小组，教学生小组合作的方法。

3.检查初读效果。采用抽读生字卡片、“开火车”认读、挑读等形式，大面积检查学生初读情况。

（二）学习生字。

1.出示生字卡，上面写有“系、喔、哄、吱、晶、眼、拨、哈”八个字，问学生：说说你有什么发现？你最会记哪个字？

2.书写时你想提醒小朋友注意什么？

3.教师范写，学生在书上描红。

4.在本子上练习。

（三）品读课文。

1.学习课文的1—3自然段。了解事情的起因，并朗读。

2.学习4—6自然段。

（1）手指能当钥匙吗，它能打开什么样的锁吗?“指纹锁”还叫什么呢?（电脑鉴别锁）

你是从哪里知道的呢?把书上的句子找出来读一读。

（2）同学们，这把指纹锁是什么样子的呢?请你们在书上找到并自己读一读。(学生自由读句子，指名答。)

（“指纹锁”没有插钥匙的小孔，在那个位置有个玻璃球，亮晶晶的，像小花猫的眼睛。）

3.学习第7—第9自然段。

（1）这个像小花猫眼睛的玻璃球，正看着岚岚呢!一闪一闪的，好像在说：

鄂教版二年级上册语文复习资料

二年级复习资料(1) 一、多音字组词 hǎo（）zhuǎn（）shǔ（）shǎo（）好转数少 hào（）zhuàn（）shù（）shào（） jǐ（）dàn（）xìnɡ（）dōu（）几弹兴都 jī（）tán（）xīnɡ（）dū（） dānɡ（）fénɡ（）jié（）yīnɡ（）当缝结应 dànɡ（）fènɡ（）jiē（）yìnɡ（） xínɡ（）jiào（）liànɡ（）qǔ（）行觉量曲 hánɡ（）jué（）liánɡ（）qū（） ɡēnɡ（）kōnɡ（）lè（）yào ( ) 更空乐要 ɡènɡ（）kònɡ（）yuè（）yāo（）二、比一比，组词。世（）结（）休（）孩（）观（）示（）洁（）体（）该（）现（）丈（）阵（）座（）此（）住（）杖（）陈（）坐（）些（）往（）根（）团（）决（）吟（）乌（）跟（）困（）快（）含（）鸣（）岩（）成（）站（）术（）怜（）严（）城（）战（）本（）冷（）支（）代（）直（）外（）担（）枝（）化（）值（）处（）但（）唐（）烂（）戏（）敌（）穿（）塘（）拦（）找（）改（）穷（）

领（）洋（）内（）舟（）求（）铃（）样（）肉（）丹（）球（）升（）怀（）曲（）帆（）胡（）什（）坏（）由（）凡（）湖（）壮（）桂（）沿（）介（）未（）状（）蛙（）没（）界（）末（）伏（）挂（）沉（）三、看拼音写词语 fēnɡshōu chànɡɡēhuǒbàn zhēn zhūfān chuán huīɡūniánɡ（）（）（）（）（）（） shìjièfēn fānɡxiāo miènèi bùkūn chónɡxīnɡfèn （）（）（）（）（）（） nítánɡtuán yuán chúxīxìn xītán qín jièshào （）（）（）（）（）（） yī fu quēshǎo mái fújiēshi biǎo shìzǐxì （）（）（）（）（）（） yèwǎn shēnɡyīn jíhéqíxínɡɡuài zhuànɡshīwùzhāo lǐnɡ（）（）（）（）（） fēi chánɡchànɡɡēzhōu wéi měi shùhuān yínɡyīnɡɡāi （）（）（）（）（）（） línɡshēnɡcháo qián ɡǎi zhènɡlónɡzhōu zhuān tou xiào mīmī（）（）（）（）（）（） bōwén zhuīɡǎn yěwài yán sùmǎi mài luòhòu （）（赶）（）（肃）（）（） tǐyùlǜyáliúxiàbānɡzhùɡuīlái shān ɡōu （）（）（）（帮）（）（） jīnɡxǐzhōu wéi rìluòxīshān yīwànɡwújìchūn huáqiūshí（）（）（）（）（）

小学二年级语文公开课优秀教案

小学二年级语文公开课优秀教案公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-

6、《一封信》教学设计（一）课标分析学会本课的生字新词。培养学生联系上下文理解词语的能力。理解课文内容，对比露西的前后两封信，想想你更喜欢哪封信呢？?学会语言的运用技巧。继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。?懂得凡事都往好处想，这样生活才能过得更美好。?引导学生多种方法识字，规范书写生字，有感情地朗读课文。? （二）教材分析本册教材安排了八个单元的学习，其中识字教学是一个个单元（第二单元）课文学习七个单元。本册教材除去一个单元的识字学习（4课），共有课文25篇。每个单元里包含着口语交际和语文园地。每个语文园地都以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。识字的安排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识450个常用字，写会250个生字。第三单元课文围绕“故事”这个主题，《一封信》写了与妈妈独居的露西要写信给出门在外的爸爸，在妈妈的指导下，写下了一封阳光快乐的信，最好还在信尾画了一大束鲜花，免去了爸爸对家庭的牵挂。露西真是个细心、体贴爸爸的好女儿。分析教材内容在整个课程标准、每本教材和每个模块中的地位和作用。（三）学生分析 1. 分析学生已有的认知水平和能力状况。经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。

2. 分析学生存在的学习问题但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。 3. 分析学生的学习需要和学习行为。本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。（四）教学目标 1、学会本课的生字新词。培养学生联系上下文理解词语的能力。 2、理解课文内容，对比露西的前后两封信，想想你更喜欢哪封信呢？?学会语言的运用技巧。 3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。情感、态度与价值观：懂得凡事都往好处想，这样生活才能过得更美好。? 教学重点：?引导学生多种方法识字，规范书写生字，有感情地朗读课文。? 教学难点? １、初步体会当说话人在话语后面时的标点符号的使用方法。? ２、懂得在亲人面前要报喜不报忧的道理。（五）教学策略 1、充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文。 2、运用已有的识字方法识字。

鄂教版二年级下册科学教案

第1课各种各样的天气教学目标： 1.天气会影响和改变我们的家园。 2.会区分不同的天气 3.知道保护环境。教学重点：会区分不同的天气教学难点：天气会影响和改变我们的家园。教学方法：实验法、交流法、观察法教学准备：天气图片。教学过程一、聚焦天气会影响和改变我们的家园。天气有那些呢？二、探索 1.说说我们知道的天气 2.我们如何区分不同的天气？ 3.说说天气对我们的影响？三、研讨阴、晴、雨、雪、风等天气对动植物和人类有哪些影响？四、拓展查阅资料，了解地球上的极端天气和它们产生的后果。板书设计板书各种各样的天气阴、晴、雨、雪、风

第2课天气与生活【教学目标】 1、能简单描述天气变化对人们生活的影响。 2、能说出应对天气变化，保护人身安全的常识。 3、能与同学讨论、交流自己的发现。【教学重难点】重点：天气变化对人们生活有着重要的影响。课时安排：一课时课前准备：与本课有关的图片或视频。【教学过程】教学环节一、导入师：教室外面下雨，我们不能去外面玩、跑步了。同学们想一想天气对生活有哪些影响？二、探究与发现 1、课前观察上节课结束后要求学生观察近一周的天气对人们生活的影响。留个问题“应对不同天气时，我们应该注意什么？人们在不同的天气里会做些？” 2、观察教材图片，结合近一周的观察，小组讨论“应对不同天气时，我们应该注意什么？人们在不同的天气里会做些？” 3、交流生：好天气可以出去玩耍。提示从阴、晴、雨、雪、风、雾等天气多角度观察。提示从衣、食、住、行等多方面交流。生：刮风的时候出门要戴口罩、眼镜；夏天太热阳鼓励学生善光很强的时候容于思考，观察生易晒伤，要穿防晒活。衣、戴防晒帽下雨的时候出门要带雨伞，穿雨衣；下雪天要多穿衣服，穿防滑鞋。生；下雪天少三、结论出门，雷雨天也少天气变化对出门。人们生活有着重要的影响。四、应用与拓展师：天气变化付人类生活有着很大的影响，这些影响有好的方面，也有不好的方面。面对一些特殊的天气，我们应该怎样保护自身安全？板书：天气变化对人们生活有着重要的影响。

鄂教版二年级语文下册《变成什么好》教案

鄂教版二年级语文下册《变成什么好》教案教学目标： 1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的8个生字，读准多音字“累、恶”。 2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。 3、学习默读，做到不出声、不指读。 4、通过学习课文，使学生认识到每个人所处的环境既有优势，也有劣势。培养乐观的生活态度。教学重难点：本课重点是引导学生学习要求学会的生字；朗读课文，明白是什么使小老鼠变得快活了。前鼻音“辛”和后鼻音“定”是读音上的难点；“直”在书写上是难点。教学课时：2课时教学准备：生字卡片。第一课时教学过程：一、激趣导入： 1、同学们，你们一定看过《西游记》吧！西游记里的孙悟空可以72变，一会儿变成蚊子，一会儿变成大山，那如果你们也有这样的本事，你们想变成什么呢？ 2、反馈 3、师小结：同学们有的想变成这个，有的想变成那个？那究竟变成

什么好呢？有一只小老鼠跟你们遇到了同样的问题，咱们来看看它是怎样解决的吧！（出示课题，指名读）二、初读、整体感知，学习生字新词： 1、师：还记得昨天同学们说到的那些解决生字的方法吗？好，请咱们继续运用那些方法自己读课文吧！ 2、同位互读，如果你的同位读对了，请你向他竖起你的大拇指，如果还没有，就赶紧帮帮他！ 3、反馈：（1）、出示带拼音生词，小老师带读；（2）、去掉拼音，男女生赛读；（3）、单独出现生字，生自读—我指你猜大家读—齐读 4、再读课文，要求：把刚才不熟悉的地方多练读几遍，标清自然段序号， 5、分人分段读课文，师生共同正音。三、学习课文1—11段 1、生自读，用“横线”画出小老鼠说的话，用“波浪线”勾画出魔法师说的话。 2、分别指名读小老鼠和魔法师的话，师读[内容来于斐-斐_课-件_园 https://www.wendangku.net/doc/f218979390.html,]旁白，其他同学对照检查自己勾对了没有 3、同位分角色朗读 4、指若干同位上台比赛。评选最佳魔法师，最佳小老鼠，及最佳拍当。

鄂教版二年级语文下册《识字四》教案

识字四教学目标： 1、会认“蛰、露、寒、霜、降”5个生字，会写“惊、分、谷、满、芒、至、暑、相”8个生字。 2、熟记二十四节气歌； 2、收集有关二十四节气的知识，了解二十四节气。教学重点和难点：熟记二十四节气歌；了解二十四节气的有关知识。课时安排：1课时教学过程（一）导入同学们，每当上课铃响，大家都知道应该回到教室上课了。爸爸妈妈瞧着钟表，把握好自己的时间去上班，也不会迟到。可是古代的农民伯伯们呢？他们没有铃声没有钟表，是靠什么知道什么时候该做什么呢？你知道吗？这可难不倒咱们聪明智慧的老祖先们。他们呀，为了比较准确地把握季节变换的时间，特意设定了二十四节气。为了方便记住这些节气，还把它们编成了诗歌，因此能耕田种地，准确无误地春种秋收。这节课我们就一起来学习这首《节气歌》。（二）初读感知。 1、出示儿歌，学生试读；听读录音，纠正错音；自由朗读；指名朗读；小老师领读；分组轮读；对坐齐读。 2.自己读一读课文，画出不认识的字。（1）小组交流不认识的读音. （2）从各小组中各选派一名代表朗读课文.学生评议。全班齐读课文. 3、学习生字词. （1）出示生字词,注意以下生字读音. 翘舌音:蛰、霜、至、暑；前鼻音:露、寒、分、谷、满；后鼻音:霜、降、惊、芒、相

（2）指名学生读。出示不带拼音的单字,学生认读.(小组读,个别读,全班读) （3）学生交流认记生字的方法. （4）写字指导 A.出示8个生字认清并组词. B.指导书写. C.学生练习书写.教师巡视. D.学生展示书写本,互相评议. 2、逐句指名说说每句中所包含的节气。 3、师生击掌接读各节气名称。你发现了什么规律？（四季四句；开头先“立”；句中四季节气不同......）（三）再读感悟。 1、观看视频，引导说出节气名称。 2、引导美读：原来，24节气还包含了这么多优美的风光啊！谁能美美地把这首节气歌读一读？ 3、划分停顿朗读：再读，有什么不同的感受？原来，节气歌和古诗一样，每句长短一致，朗读时讲究节奏，就可以突出它的韵律美。过渡：24节气歌呀，不仅所含的风光美，韵律美，而且知识也很丰富哦。（四）交流自己收集的有关二十四节气的资料（五）答题赛（1）、指名四位代表上前，副组长记分，值日生看举手顺序。（2）宣布规则：小组读题，代表答题。公布答案，正确加分。错误或说不出答案可以求助自己团队，队友里面有人答对了也能给你这一小组加分。本组都答错或答不出，那这一题只能让别的组抢答。都答不对则直接显示答案。每答对一题记十分。有人不举手就说话，老师没点名就说话，违反规则，你那组一次扣两分。（3）依次出示以下题目，轮到的小组齐读题目。学生代表回答。答不出点名帮助，抢答，重点相机播放图片、视频，加深印象。

鄂教版二年级语文下册

鄂教版二年级语文下册《友谊桥》教案及反思 2 友谊桥教学内容：这是一篇有趣的童话故事。描述的是一群有着不同肤色的蜡笔娃娃都认为自己的本领大，看不到别人的长处，因此而争吵。后来通过紫娃娃的劝说，蜡笔娃娃团结合作，发挥各自的长处，共同描绘出了令他们惊叹不已的美丽画卷。课文文字优美，情节富于变化，人物对话真实生动，能够激起学生的阅读兴趣。孩子们通过朗读从中能感悟到集体的力量大。教学重难点： 1．学会课后田字格中的8个生字，能够正确书写。 2．让学生通过有感情的朗读课文，体会文中蕴涵的道理------学会欣赏别人，学会与他人合作，追求真挚的友谊。学习目标： 1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的10个生字。 2、分角色朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3、通过课文的学习，感受集体的力量大，学会欣赏别人的长处，学会与他人合作，领悟友谊的真谛，分享集体生活的快乐。教学时数：二课时第一课时教学目标： 1、会认课后田字格中的8个生字及双横线中的10个生字，会写田字格中4个生字。 2、初读课文，试着把课文读通顺，了解课文大致的内容。教学过程：一、设疑导入 1、出示课题，指名认读“谊”字。 2、全班读题，设疑而问：看了这个课题，你想提出什么问题?（友谊桥是一座什么样儿的桥?谁架起了友谊桥?）二、自主识字，在游戏中识字 1、学生自由地读读课文。遇到不认识的字可以翻翻课后生字表，把字音读准。 2、学生找藏在文中的生字宝宝，田字格中的“会写字”用圆圈圈画，横线上的“会认字”用横线画，边画边读。 3、出示会认会写的字，指名认生字。 4、送生字宝宝回家，学生自由读课文，把句子读通顺，读流利。 5、检查学生朗读情况，并正音。三、学习生字词 1、出示生字卡，上面写有“娃、肤、吵、厚”四个字，问学生：你有什么发现？又是怎样记住它们的？

二年级语文《日月潭》公开课教案

二年级语文《日月潭》公开课教案【教学设计说明】本课用优美的文字描述了我国台湾省日月潭的美丽的风景，介绍了日月潭的具体位置，字里行间洋溢着作者热爱日月潭、热爱祖国宝岛、热爱祖国大好河山的真挚感情。全文共四节，按“总起——具体描述——总结”的顺序写成。第一节交代日月潭是台湾省的一个大湖。第二、三节具体描写了日月潭美丽的景色，是课文的重点。第二节一共有两句话。第一句连用了两个比喻，告诉大家日月潭的湖名和它的形状有关：小岛把湖分成两半，一边像圆圆的太阳，一边像弯弯的月亮;第二句也有两个比喻，它把整个湖比作大玉盘，把小岛比作明珠，以表现日月潭景色之美。第三节在日月潭的湖光山色之美上着力，进一步写出日月潭的美景。第四节的两个短句，是对课文意思的总结，也是作者喜爱日月潭、热爱祖国台湾宝岛的真挚感情的抒发。课文的语句准确、优美。教学前教师可细细玩味咀嚼。教学中，要结合图像，着力通过表情朗读的训练，来引导、帮助学生学习和领会语言文字。【教学要求】 1.通过教学，使学生了解我国台湾省的日月潭是个风景优美的地方，教育学生热爱祖国的宝岛——台湾。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文意思。

3.学习生字，理解词语的意思。【教法特点】 1.使用电教手段，运用图像，帮助学生理解课文意思。教学中采用简笔画，向学生清楚地展示日月潭基本轮廓;小岛把潭分成两半。潭的一边像圆圆的太阳，另一边像弯弯的月亮。“两潭湖水相连，像碧绿的大玉盘，小岛就像玉盘中的明珠”是一个难句。学生光凭语言，对它较难形成鲜明的表象。为此，配合使用了图像，以帮助学生提高感知效果，使他们有一种身临其境的感受。图像的运用，促使学生的形象思维得到发展。 2.多次设计了读句和读段的训练。课文的语言十分优美，指导学生通过反复的诵读、调动情绪，产生“视象”，体会画中之情、画外之意，可以培养语感，发展朗读能力。朗读的形式是根据训练的需要设计的，有自由读、范读、每日名读、齐读，还有配乐读等。它对积累语言材料，发展学生的语言水平，也会有好处。 3.加强了词句的训练。根据低年级学生认知的特点，强调了在语言环境中学词识字;联系课文的内容，联系具体的形象，联系相近的词语，尽力做到深入浅出地理解词的意思，提高学生理解词语的能力，以避免低年级词语教学中单纯的以词解饲，死记硬背的现象。【教学主要步骤】一、揭示课题，初读课文，了解大意。 1.板书课题，齐读课题。 2.日月潭是一个地方的名字。它在哪里，是怎样一个地方?

鄂教版二年级下册期末测试卷

二年级下册期末测试卷【拼音部分】（12分） 1、给字宝宝选择正确的读音，把对应的序号写在（）里。（7分） ①hú②zǎo ③bǎng ④zhuó⑤qiáo ⑥liè⑦zèng 枣( ) 绑( ) 葫( ) 赠( ) 猎( ) 瞧( ) 茁( ) 2、用“---”划出正确的拼音。（5分）纱布(shā sā) 兴奋（xìng xīng）倒影（dào dǎo）转动（zhuǎn zhuàn）已经（jīn jīng）【字词部分】（24分） 1、看拼音写汉字。（8分） 2、比一比，再组词。（8分）象（）娃（）漂（）玻（）像（）蛙（）飘（）波（） 3、你能在括号里填上合适的词吗？快试试看吧！（8分）一（）高山（）的裙子弹（）健康的（）一（）椅子（）的游戏拍（）美丽的（）【句子部分】（19分） 1、展示台。写一句话送给老师。（9分） _____________________________________________________ 2、你能把句子补充完整吗？（6分）小朋友们在教室里_____________________________________。 ___________________________________________________吗？ __________________ 真____________________________ 啊！ 3、照样子，写句子。（4分）例：湖水像一面镜子。太阳像______________________________________________ _____________________像_____________________________ 【阅读部分】25分 1、我会填。（5分）清澈的（）里有（）小鱼在游。小男孩把香蕉皮（）向小鱼，湖水里的小鱼（），（）的景象不见了。

(完整word版)小学二年级语文公开课优秀教案

6、《一封信》教学设计（一）课标分析学会本课的生字新词。培养学生联系上下文理解词语的能力。理解课文内容，对比露西的前后两封信，想想你更喜欢哪封信呢？学会语言的运用技巧。继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。懂得凡事都往好处想，这样生活才能过得更美好。引导学生多种方法识字，规范书写生字，有感情地朗读课文。（二）教材分析本册教材安排了八个单元的学习，其中识字教学是一个个单元（第二单元）课文学习七个单元。本册教材除去一个单元的识字学习（4课），共有课文25篇。每个单元里包含着口语交际和语文园地。每个语文园地都以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。识字的安排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识450个常用字，写会250个生字。第三单元课文围绕“故事”这个主题，《一封信》写了与妈妈独居的露西要写信给出门在外的爸爸，在妈妈的指导下，写下了一封阳光快乐的信，最好还在信尾画了一大束鲜花，免去了爸爸对家庭的牵挂。露西真是个细心、体贴爸爸的好女儿。分析教材内容在整个课程标准、每本教材和每个模块中的地位和作用。（三）学生分析 1. 分析学生已有的认知水平和能力状况。经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。 2. 分析学生存在的学习问题但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。 3. 分析学生的学习需要和学习行为。本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。（四）教学目标 1、学会本课的生字新词。培养学生联系上下文理解词语的能力。 2、理解课文内容，对比露西的前后两封信，想想你更喜欢哪封信呢？学会语言的运用技巧。 3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。情感、态度与价值观：懂得凡事都往好处想，这样生活才能过得更美好。教学重点：引导学生多种方法识字，规范书写生字，有感情地朗读课文。教学难点１、初步体会当说话人在话语后面时的标点符号的使用方法。２、懂得在亲人面前要报喜不报忧的道理。（五）教学策略 1、充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文。 2、运用已有的识字方法识字。（六）教学用具多媒体课件

鄂教版语文二年级(上)语文阅读复习题

二年级复习资料(2) 一, 排列下列错乱的句子,连成一段通顺的句子. (一) ( )就把虾画下来. ( )看到虾在水里游啊游. ( )觉得很有趣. ( )齐百石老爷爷小时候是个放牛娃. ( )一天,他放牛回来. ( )到水塘边洗手. ( )后来,他常常认真地画虾. ( )日子长了,齐百石画的虾跟活的一样了. (二) ( )走了几步,他看到几个小同学正在打扫操场. ( )下课了,小东在操场上玩. ( )想着,他就走开了. ( )他连忙回头,不好意思地拾起了刚才看到的那团白纸. ( )他想,这是谁扔的,真不讲卫生. (三) ( )大蜻蜓,真漂亮,两只眼珠像小玻璃球,亮晶晶,一对红翅膀不地扇着. ( )晚饭后,我和姐姐正在门口乘凉,突然飞来一只大蜻蜓落在一棵小树上. ( )姐姐看见了,大声喊:"快把它放了,它是益虫. ( )我悄悄一抓,把它捉住了. ( )我听了姐姐的话,想到益虫的好处,就把它放了. (四) ( )小鸟说:"我从一百多里远的地方来." ( )青蛙说:"别吹牛了,天只有井口那么大." ( )一只小鸟口渴了,落在井沿上. ( )小鸟说:"你错了,天是无边无际的." ( )青蛙问小鸟从哪里来. (五) ( )整个大地好像盖上了一床白被子. ( )雪小了,小刚小玫拿着扫帚去扫雪. ( )雪花像鹅毛纷纷扬扬地飘落下来. ( )北风吹,雪花飘. ( )慢慢地,树变白了,房子变白,马路变白了. (六) ( )风越刮越猛,雨越下越大. ( )吃过午饭,天空一下子变得黑沉沉的. ( )一场暴风雨紧跟着来临了. ( )少先队员冒雨去保护小树苗. ( )路边的小树被风吹得东倒西歪. (七) ( )这里的空气多么新鲜.

鄂教版二年级语文下册期中测试卷

鄂教版二年级语文下册期中测试卷拼音王国一、读拼音.写词语。【8分】 y óu x ì b ō l àn ɡ ɡào s ù xi à ti ān ( ) ( ) ( ) ( ) j ìn ɡ ài zh ōng h òu r óng y ì zh ǔ x í 【】 ( ) ( ) ( ) 二、照样子.找朋友。【6分】例；应用 y īng y ìng m ò m éi ji é ji ē 出没淹没没有结果结实团结 d ān d àn d ào d ǎo 担子倒影倒立倒车 7分】马驰【奔驰】驶【驾驶】驾【】闯【】车轰【轰炸】载【载歌载舞】 ____【】 ___【】【】 ___【】 ____【】 ____【】 ___【】四、照样子进行词语接龙。【8分】风 → 风景 → 景色 → 色彩 → 彩虹 ①花 → 【】 → 【】 → 【】→ 【】 ②新 → 【】 → 【】 → 【】→ 【】五、读一读.想一想.找出成语中的反义词.填在下面的括号里.再找样子写四个成语。【12分】

【 )来( )往深【】浅【 ) 送【】迎【】古今( )( ) ( )( )离合 ( )( )存亡我发现这些所填的词都是 .我还会写这样的词呢？六、按课文原文填空。【8分】 1、君看一叶舟.【】。 2、做完了一天的功课.我们来【】.我问你亲爱的伙伴.谁给我们【】？ 3、【】.人间能得几回闻？七选择恰当的词语填空。【4分】甘苦与共排忧解难平易近人以身作则通过学习课文.我们了解到；毛主席在江西领导革命时为老乡【】.解决了村民缺水的问题；周总理来到傣族人民中间.和他们一起载歌载舞.共度泼水节.是一位【】的好总理；朱德总司令【】.和战士们【】.每天往返50千米下山挑粮。阅读天地八、阅读短文.完成后面的练习。【25分】故乡的小桥我的故乡在江南的一个小山村里。门前有一条小【河何】.上面有一座小桥。我在这里度过了[美好的美丽的]童年。小桥是用木头架成的.【映印】在清清的水中美【极急】了。岸边载满垂柳.柳丝迎风【漂飘】动.好看极了。傍晚【】小鸟在枝头唱歌【】蝴蝶在花间飞舞【】小路上【】水牛在悠闲地吃青草······故乡的小桥没有长江大桥那么雄伟. 它在我心中十分高大.因为它默默无闻地躬着身躯让人们踏着它走过去.从没有怨言。 1.划去文中【】里不恰当的字。【6分】 2.划去文中[ ]里不合适的词语。【2分】 3.选择合适的关联词语填在文中横线上。【1分】

部编版二年级下册期末复习资料汇总(全)

部编版二年级下册期末复习汇总

第一单元 1、《村居》作者（），草长莺飞（）（）（），拂堤（）（）醉（）（）。儿童（）（）（）（）（），（）（）东风放纸鸢。 2、《咏柳》作者（），（）（）（）（）一树高，（）（）（）（）绿丝绦。不知（）（）（）（）（），二月春风（）（）（） 3、我们几个孩子（）（）棉袄，（）（）家门，奔向（）（），去（）（）春天。 4、春天像个害羞的小姑娘，（）（）（）（），（）（）（）（）。我们（）（）地找哇。 5、小草从地下（）（）（）（），那是春天的（）（）吧？早开的（）（）一朵两朵，那是春天的（）（）吧？树木（）（）点点嫩芽，那是春天的（）（）吧？解冻的小溪（）（）（）（），那是春天的（）（）吧？ 6、春天来了！我们（）（）了她，我们（）（）了她，我们（）（）了她，我们（）（）了她。她在柳枝上（）（）（），在风筝（）（）（）摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里（），在桃花、（）（）（）（）…… 7、刺猬太太走出门，看到门前开着一大片（）（）（）（）的鲜花，她（）（）地说："这是谁在我家门前种的花？多美啊！” 8、狐狸太太走出门，看到门前开着一大片（）（）（）（）的鲜花，她（）（）地说：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！ 9、1987年4月5日，是个（）（）（）（）的日子。 10、一棵（）（）（）的小柏树栽好了，就像（）（）（）（）（）（）地站在那里。邓爷爷的脸上露出了（）（）（）（）（）。11、这一天，（）（）（）（），（）（）（）（）。在北京天坛公园植树的人群里，83岁高龄的邓小平爷爷格外（）（）（）（）。只见他手握铁锹，（）（）（）（）地挖着树坑，额头已经）（）（）（），仍不肯（）（）。 12、一个树坑挖好了。邓爷爷（）（）地（）（）了一棵茁壮的柏树苗，（）（）（）移入树坑，又挥楸填了几楸土。他站到几步之外（）（）看看，（）（）不很（），连声说：“不行，不行！”他又走上前把树苗（）（）。 13、今天，邓小平爷爷（）（）栽种的柏树（）（）（）（）了，成了天坛公园（）（）（）（）（）（）（）。 14、《赋得古原草送别》作者（），离离（）（）（），一岁（）（）（）。野火（）（）（），（）（）（）（）（）。

二年级语文：《坐井观天》的公开课教案、说课与反思

小学语文新课程标准教材语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校：年级：任课教师：语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案编订：XX文讯教育机构

《坐井观天》的公开课教案、说课与反思教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。教学目标： 1、懂得学习、做事要眼界开阔，不能目光短浅，所见有限。 2、学会本课两个生字，理解“坐井观天、井沿、说大话、井口、无边无际”等词语的意思。 3、能有感情地分角色朗读课文。教学重点：青蛙和小鸟的三次对话，在朗读过程中理解课文内容，提高朗读能力。教学难点：懂得人要开阔眼界，不能像井底之蛙，目光短浅。教学准备：多媒体课件、剪贴画（青蛙、小鸟）、录音机、磁带。教学过程：一、揭题。 1、谈话导入。 2、下面我们先来欣赏一下这个故事，好吗？

请小朋友看一段录像。二、看录像，了解故事内容。 1、看录像前，老师有个要求，边看边思考：故事讲了谁和谁之间的事？它们在干什么？ 2、播放录像。 3、反馈。生答思考题，师板书，结合课件演示。青蛙图天小鸟图有不过井口那么大多无边无际大小朋友真聪明，那这个故事告诉我们一个什么道理呢？要靠小朋友自己来读懂。请大家把书翻到第121页，自己找个朋友读一读课文。要求读准字音，读通课文，标出自然段序号。等会我们比赛，谁读得最好。开始读书吧！三、初读课文。 1、自由找朋友读课文。 2、指名接读课文。 3、学生评议。

鄂教版小学语文二年级期末基础知识练习

一、正确的读音下画“”。招领（lin ling）透过（tu tou）卖泥塘（mai mai）引用（yin ying）泉水（qian quan）尽情（jin jing）二、读拼音，写词语。 Ying gai cai ji jie shao que dian ni tang （）（）（）（）（） Bang zhu ke lian cun zhuang 三、比一比，再组词。饮（）往（）敌（）玩（）引（）住（）乱（）完（）四、去掉字的部首，看看是什么字，再组词。透秀（秀丽）伸——_____（）卖——_____（）往——____（）领——_____（）烂——_____（）绍——____（）五、照样子，把句子换个说法。例：青蛙想卖掉泥塘。青蛙想把泥塘卖掉。 1.爸爸治好了受伤的小兔。______________________________________ 2.大风吹乱了我的头发。________________________________________ 3.青蛙在泥塘边种上花、草、树。__________________________________ 六、课外阅读。放小鸟姑姑送我一只小鸟，绿色的羽毛，黄色的嘴巴，两只眼睛一闪一闪的，非常可爱。我把它放进笼子里，给它食吃，给它水喝，可它一动也不动。我很着急，不知道怎么办才好。突然，小鸟朝着窗外叫起来。我抬头看去，原来窗外也有一只鸟在叫唤，那声音听起来多焦急呀！我想，一定是小鸟的妈妈来找孩子了。我看了看笼子里的小鸟，决心放它回家去。

我打开笼子，小鸟对我拍拍翅膀，像是在说：“谢谢你”。然后就跟着妈妈飞走了。 1.在短文中找出下面词的近义词。焦急---（）肯定---（）决定---（） 2.把写小鸟样子的句子画上“”，再抄写下来。 3．读一读，评一评“我”的做法怎么样。字谜猜猜猜。 1、擦去汗水。（打一字） 2、砍掉了石头。（打一字） 3、两只狗，草底走。（打一字） 4、五口人说话。（打一字） 5、外面能说话，里面飘雪花，里外合起来，大家爱看它。（打一字） 6.右看它是马，左看马靠它。像马不是马，它比马儿大。

部编版二年级语文下册《写字表》第7套(省一等奖)优质课(公共课教学设计)

写字指导之左右结构教学设计镇海区俞范学校肖婷【教学目标】 1、帮助学生梳理清楚左右结构字在书写时的几类情况。 2、引导学生在平时书写时养成良好的书写习惯。【教学重难点】引导学生在平时书写时养成良好的书写习惯。【教学过程】一、直接导入同学们，在学习汉字的过程中，我们认识了汉字的左右结构、上下结构、全包围与半包围结构以及独体字，可见中国文字真是博大精深。今天我们就一起来学习其中的一种结构——左右结构。二、分类讲解在写左右结构在字时，我们常会遇到这三类字：左右宽窄要处理得字、左右长短要处理得字以及左右结构中字的穿插与借让。下面我们一个个来学习。1、左右结构宽窄处理在左右宽窄要处理的字中，又有三种情况：有的字左窄、右宽，比如“方法”的“法”字；有的字左宽、右窄，比如“都是”的“都”字；还有的字左右等宽，比如“领带”的“领”字与“朗读”的“朗”字。下面让我们一起来练写这些字。 2、在左右长短要处理得字中，有两种典型情况：有的字左短、右长，比如“观看”的“观” 字；有的字左长、右短，比如“急忙”的“忙”字。下面让我们一起来练写这些字。3、还有一些字，它们分布在左右结构的字中：有的

字变成偏旁后，某些笔画大小和形态要发生变化，比如“土堆”的“堆”字；有的字变成偏旁后，笔顺也发生了变化，例如“特殊”的“特”字，其中左右的牛字旁笔顺变成了撇、横、竖、提。下面让我们一起来练写这些字。三、小结同学们，我们写字时，不仅要有正确的双姿，更要学会认真读帖，总结整理。我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，相信只要我们努力，你们一定会写得一手好字。（赠品）小学生经典美文阅读篇一：收藏阳光阳光可以给我们温暖，照亮我们的心房，对于同学之间，我们应该收藏阳光，这样我们就能时刻拥有灿烂的笑容，但是今天我跟同桌吵架了，我们吵得很凶，最后谁也不理谁了。晚上躺在床上久久难以入眠，冰凉的雨点重重的砸在玻璃上，马路上，屋顶上…想着今天我和他吵的面红耳赤，不欢而散。不知道他现在怎么样。父母不在身边的他会不会有困难可他总喜欢逞强。这么冷他不会病了吧。想着已前我们整天在一起嬉闹也没红过脸，而这次却为什么非要这样。以前我们吃饭总是两份相同的饭菜并排放在一起。现在已经两顿饭没在一起吃了，连自己吃了什么都忘记了。我们总是不分彼此，同甘共苦。这时一丝丝悔意从心头涌出来… 第二天天一亮，我就去他家找他了，想跟他道歉，当我走出门的那一刻，我看到了他在我家门口等我，这个时候阳光已经出来了，照的他金灿灿的，我们都会心的笑了，让我们一起收藏阳光吧。篇二：珍惜拥有我们往往有这样的感触，就是曾经拥有的东西不知道珍惜，等到失去后才懂得了它的可贵，那为什么我们不能在拥有的时候珍惜它呢，曾经我看过这样一个故事，从中我明白了一个道理。一个孩子，在出生那天妈妈就永远的离开了他，每当他看见别的孩子接受妈妈的礼

2012年鄂教版二年级语文上学期期末复习题1

2012年鄂教版二年级语文上学期期末复习题（一）第一部分：字一、按要求变一变 1、加一笔，变一变，组词几（）（）木（）（）尸（）（）弓（）（）三（）（）火（）（）住（）（）立（）（）子（）（）乌（）（） 2、加部首，变一变，组词合（）（）见（）（）车（）（）坐（）（）湖（）（）凡（）（）巴（）（）牙（）（）争（）（）兰（）（）木（）（）句（）（）成（）（）里（）（）直（）（）耳（）（）头（）（）求（）（）专（）（）文（）（） 3、换一换，变一变，用新字组词结（洁）（）但（）（）消（）（）伙（）（）会（）（）伟（）（）故（）（）观（）（）休（）（）连（）（）海（）（）彩（）（）铃（）（）校（）（）孩（）（）洋（）（）穷（）（）刚（）（）快（）（）挂（）（）拦（）（）穿（）（）理（）（）领（）（）找（）（）根（）（）铃（）（）还（）（）芳（）（）英（）（）给（）亮（）挂（）木（）芬（）词（）结（）高（）桂（）术（）芳（）语（）丹（）住（）现（）穿（）咬（）铃（）舟（）往（）观（）芽（）校（）怜（）店（）狗（）团（）吟（）鸣（）拦（）站（）沟（）圆（）含（）乌（）烂（）该（）些（）买（）理（）胆（）闻（）孩（）此（）卖（）埋（）担（）间（）尘（）状（）勺（）区（）姑（）悄（）尖（）伏（）句（）巨（）娘（）梢（）金（）完（）仙（）孩（）各（）声（）今（）玩（）先（）还（）个（）生（）沿（）真（）尘（）芬（）座（）湖（）严（）珍（）沉（）分（）坐（）胡（）子（）汗（）出（）求（）应（）壮（）仔（）汉（）初（）球（）英（）状（）住（）工（）步（）闻（）香（）李（）助（）公（）部（）纹（）乡（）理（）注（）功（）布（）文（）相（）里（）快（）砖（）拦（）野（）界（）采（）块（）专（）兰（）也（）介（）彩（）因（）鸣（）连（）时（）坚（）圆（）音（）明（）怜（）实（）尖（）园（）细（）刚（）夜（）跟（）知（）元（）戏（）钢（）业（）根（）枝（）原（）四、写出下列字的正确读音 1、他对星体很好（）奇。小明学习习惯很好（）。 2、小红一转（）身，椅子就转（）动起来。 3、数（）学是一门有趣的学科。张衡从小喜欢数（）星星。 4、这几（）个孩子来得很晚，几（）乎要迟到了。 5、只有少（）数孩子不是少（）先队员。 6、战士们举起枪，勇敢地把子弹（）射向敌人。弹（）涂鱼又叫跳跳鱼。 7、人们从她兴（）奋的脸上可以看出她的内心是无比高兴（）的。 8、我们正在商量（）着怎样用集体的力量（）去帮助小军。 9、北京是我国的首都（）。我们都（）是炎黄子孙，是龙的传人。 10、当（）敌人来扫荡时，王二小把敌人引进八路军的埋伏圈。敌人知道上当（）了，就杀害了小英雄王二小。 11、黄山上的奇松，它们的根大多生在岩缝（）里。妈妈为我缝（）补衣服。 12、一行（）白鹭正在向南飞行（）。五、比一比，看谁写的字多 1、含有下列部首的字冫（）（）（）（）（）（）刂（）（）（）（）（）（）口（）（）（）（）（）（）囗（）（）（）（）（）（）土（）（）（）（）（）（）女（）（）（）（）（）（）宀（）（）（）（）（）（）扌（）（）（）（）（）（）木（）（）（）（）（）（）纟（）（）（）（）（）（）衤（）（）（）（）（）（）讠（）（）（）（）（）（） 2、写出含有下列部件的字尧（）（）（）（）（）（）木（）（）（）（）（）（）艮（）（）（）（）（）（）力（）（）（）（）（）（）令（）（）（）（）（）（）古（）（）（）（）（）（）

二年级下册语文全册教案(鄂教版)

二年级下册语文全册教案（鄂教版）导读：23大树的孩子教学目标： 1、会写8个字，会认6个字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、通过课文的学习，初步了解树木种子的传播方式，激发学生观察自然、了解植物、探究植物奥秘的兴趣。教学重难点： 1、引导学生通过体会大树“伤心——高兴——自豪”的情感历程来朗读课文，并了解树木种子的传播方式。 2、阅读课文时，引导学生通过自己的感悟进行个性化的朗读。第一课时教学目标：初读课文，读准字音；学习第1一第4自然段；学写“棵、流、砍、沿”4个生字。教学过程：一、兴趣导入，激发探究欲望 1、你们瞧，人和动物自由自在，想到哪儿就带哪儿，四处都留下他们的足迹。树木没有脚，没有翅膀，可它的孩子为何也能四处安家，把祖国装扮得那样美丽呢？大家想知道吗？让我们一起来读读童话故事《大树的孩子》吧！ 2、板书课题，齐读课题。二、自主合作，识字读文

1、学生一边读课文，一边用自己熟悉的符号圈出要求学会的字和要求会认的字，在拼音的帮助下，读准每个字的字音。遇到难读的就多读几遍。 2、小组合作交流。这些生字你认识几个？在什么地方看到过这些生字？做小老师教同学们读一读，把字音读准。 3、通过“小树快快长”的游戏，巩固生字认读。同桌间互相抽读不带拼音的生字卡片，读对一个字，就将这张卡片放在桌上，代表小树长高一格。以此方式，就将第二张读对的卡片摆在第一张的上面，“小树”越长越高。全班比比谁的小树长得快。 4、教师采用抽读卡片和“开火车”等形式，练读本课生字，加深对生字的印象。 5、指名读课文，学生评议，指导将句子读通顺。三、学习课文的1—4自然段 1、自由读课文的1—4自然段，说说你知道了什么？ 2、指导朗读，读出小鹿、鸟儿的快活，读出大树的悲伤。 3、采用各种形式朗读。四、学习生字 1、出示生字卡，上面写有“棵、流、砍、沿”四个字，问学生：说说你有什么发现？你最会记哪个字？ 2、这四个字都是左右结构，而且是左窄右宽，教师范写“流”。 3、学生描红，教师巡视，并评议。第二课时