江南大学远程教育教程答案

考试科目：《远程教育导论》

一、大作业题目

简答题：

1、简述远程教育与传统教育的区别与联系

答：第一，教育的对象不同。学校传统教育中的教育对象具有大致相同的年龄和知识程度，并且是充满朝气的青少年，而远程教育系统的学生在年龄和知识程度上会有很大差异。

第二，教育的目的不同。学校教育的根本目的是让学生在掌握基本知识、基本技能之外培养高尚的品德和完善个性。远程教育系统也有这两方面的目的，但更偏重于知识的学习，特别是新知识、新技术的学习。

第三，教育的要求不同。传统教育以学历教育为主，即学生在规定的学习时间内完成教学计划规定的学习任务，考试合格后可获得相应的学历证书。而远程教育中除了学历教育外更多的是继续教训、职业培训和终身学习。

第四，教育的手段不同。传统教育中的教学的主要手段是课堂教育，面对面交流接触可实现相互激励，但也存在学生学习自主性差，教学资源不能共享等弊端。远程教育中教师和学生是分离的，没有面对面的教学，是以学生为中心的自主学习。

2、简述远程教育系统中“教与学子系统”的五个子系统的功能。

答：远程教育系统是一种开放的社会系统，所以远程教育系统由“运行子系统”（也称教与学子系统）、“后勤子系统”和“管理子系统”构成。“运行子系统”肩负着远程教育系统智能，其主要功能是通过有目的、有组织的“运行活动”，将社会环境对系统的投入进行加工、改造和构建，转换成合乎目标的产出回输给社会环境。正是这些运行活动确定了开放社会系统的性质，使该系统区别于其他系统。

3、简述远程学习是远程教育的核心。

答：远程教学（教与学）系统是远程教育的运行子系统。而在远程教学（教与学）系统中，即在远程教与学中，远程学习是核心，远程教学则为远程学习提供资源和服务。教育，归根结底要通过被教育者即学习者自身的学习行为，学习者自身认知过程即认知目标的意义建构过程来实现。在远程教育中，由于师生在时空上的相对分离，学习者在认知建构上的自主性和独立性在远程学习中表现得很简明、很充分。学习者在远程教育院校、远程教育教师提供的学习资源和学习支持服务的条件下和情境中，进行自主学习。

4、简述远程教育学过程与学生学习支持服务的管理。

答：对于学生学习支持服务最宽泛的一种界定是将远程学生在远程学习时接受到的各种信息的、资源的、人员的和设施的支持服务的总和，同对学生的课程注册、学习管理、学分认定和学位证书颁发以及各种奖励等行政管理服务都包括在内（可称之为学生支持服务）。

（1）学生注册与选课管理。远程教育系统在学科专业课程设置、学生注册和选课管理上通常表现出比传统教育更多的开放性和灵活性。学校制定相应的选课规则对学生选课进行指导和管理。学生注册也从统一的学期管理体制走向个别化的课程注册管理体制。

（2）平时作业与检测管理。平时作业与检测既是远程教学和远程学习全过程的一个重要环节，也是对远程教与学的一种形成性评估。此外，平时作业检测还是实现师生教与学双向交流和沟通、对学生的个别化学习进行有针对性的帮助和指导的有效手段。

（3）考试、学分认定及学籍管理。远程教育中，无论对院校、教师还是学生，考试都是对特定课程的远程教与学全过程的一种总结性评估，其本身也是远程教学的一个重要环节。通过课程考试不仅检查了学校的远程学习成绩，检查了教师的远程教学效果，而且检验了远程教育教学系统的设计和运行质量。

（4）实践性教学环节管理。实践性教学的组织和管理被认为是远程教育中的薄弱环节始终受到国际远程教育实践工作者和理论研究者的关注。不仅理工类而且工商经济类和社会科学文法类学科专业的课程设置中都有相应的时间性教学环节。

5、简述远程教育的优势

答：（1）充分的交互性。虽然在远程教育中教师和学生不再同一地点，但可利用高科技技术手段，教师的讲授和学生的学习可在不同地点同时进行，师生之间可进行充分的学术交流，就像在同一间教室一样。

（2）学习的自主性。远程教育中，学生作为教学主体得到了充分的发挥，学生科根据自己的需要自主安排学习实践地点，自由选择学习内容，自行安排学习计划，随时提出学习中遇到的问题并及时得到满意回答。能够发挥学生自主学习的主动性、积极性和创造性。

（3）资源的共享性。我国教育资源匮乏，分布不平衡，利用远程教育系统可以使不同地区的学生都能听到一流水平教师的讲课，看到一流水平实验室的实验，从而实现有限教育资源共享。

虽然远程教育同传统教育相比有自己的优势，但远程教育并不是传统教育体系的终结者，而应与现行教育体系结合，充分发挥学校的资源优势，使其成为传统教育体系的延伸。

现代远程教育有着以下优势：

（1）教育对象的开放性。为没有一定条件的学习者提供正规受教育和培训的机会，受教育的人可扩展到全社会。

（2）真正做到不受空间的限制。有潜力进行全学科和全球性教学并使学习者获取校园乃至全球范围内丰富的教学资源。

（3）不受时间的限制。教育实施者可以提供大量的教学信息，实现个别化教学。可建立富有创造性的一对一师生关系，使教育内容与学生个别特征相适应。

（4）教学方式由原来的以教为主变为以学为主。具有学习行为个人化特征，适合在日益个人化的社会中发展终身学习。

（5）具有可移动性。通过移动电话，便携计算机，不仅可以满足远程学生，而且可以满足远程移动学生的学习要求，使学习走进移动时代。

（6）可实时交互。学生可通过网络学习平台、电子邮件递交作业并迅速得到反馈信息。

（7）有利于扩大教育规模，降低教育成本。教育成本低廉的优势成为知识经济时代选择现代远程教育模式的主要因素。

论述题：

从网络教育在当今终身学习、学习型社会中的作用的角度，结合本人所在地区的网络教育开展情况、学习与工作的经历、选择网络教育以及江南大学网络教育的实际，畅谈自己的体会与想法。

在当今世纪，网络技术飞速发展，它在我们生活的各个方面都潜移默化的产生着影响。伴随着知识经济的飞速发展，社会对人才的需求变得多样化与终身化。在构建学习型社会的过程中，现代网络教育的优势正进一步突显，其特点和优势决定了它在构建终身教育体系中的重要作用。大力发展现代网络教育，切实提高教育水平与管理水平，充分满足社会各阶层对高等教育的需求，努力促进学习型社会的构建，积极实现教育的大众化已成为时代的需求。

在21世纪，科学技术日新月异，知识更新速度进一步加快，“信息爆炸”、知识倍增、知识在虚拟网络上具有了非线性、多格局且迅速更新的特点，导致知识的不确定性和相对性，人们不可能在有限的时间内从学校学到终身受用的知识，人民致以通过贯穿一生的不断学习，才能跟上时代发展的步伐，才能不断适应从事某一工作岗位或转岗再就业的要求。同时，随着物质生活水平提高和人们休闲时间的增加，人民渴望掌握更多的知识和技能，以提高自己的生活质量。这就要求必须建立终身学习体系，以满足社会成员形式多样，内容广泛的教育需求。

十六大提出建设学习型社会，加快教育信息化的进程，要求社会人人学习，终身学习。建设学习型社会是一个长期的战略性任务，我们要从人们的实际需要出发，在办学定位、办学模式和技术手段等方面加强研究和探索，使网络教育技术能更好更快地服务于国民和我国的现代化建设。

无锡是个迅速发展中的城市，我在这个美丽而喧嚣的城市从事着一份不起眼的工作，在工作中经常会觉得自己的知识不够用，所以学习的迫切性提上日程。远程教育的出现，却为我解决这个问题提供了一个平台。远程教育的学习，让我节约了不少时间。现在我从几个方面更加详细的谈谈自己选择江南大学网络教育的：

第一、网络教育是指利用互联网的功能特性和资源建立有意义的学习环境，以促进和支持学生的学习活动。学生和教师则是网络教育中最具活力的人的要素，他们应具备驾驭网络资源进行学习和教学的能力，从而实现高效的教—学活动。

第二、远程教育比传统教育更具学习个别化的特征，学习由学习者控制，有利于比较详细的对个别详细进行指导的详细指南。我可以设计属于自己的学习计划，从而更有效地利用自己的时间。

第三、江南大学网络教育学院是无锡市政府指定的继续教育培训基地，属于在长三角地区顶尖的继续教育机构，同时在全国远程教育占据一席之地。江南大学网络办学多年，坚持“深化改革、强化管理、提高质量、注重效益”的办学思想，以“保证教育质量，培养优秀人才”为目标，无论从学术氛围、硬件设施还是教学质量来讲均能达到或超过国家标准。

所以，选择江大网络教育学院继续学习充电，一方面教育教学整体优于其他选择；另外学院提供多中远程沟通渠道，我们可以很方便与远方及老师进行沟通，更加有利于学习。在信息技术发达，生活节奏不断加快的今天，我们只有充分利用好手中的网络教育资源来时时刻刻的充实自己，才能是自己始终站在职场竞争的制高点。

模拟公司创业实训项目培训介绍

附件二： 江南大学“模拟公司创业实训”项目培训介绍创业实训作为有着数十年历史的国际通行的实岗培训体系，为学员提供了仿真的工作环境，使学员通过组建公司确定公司架构、分析经营环境、尝试经营业务和完成各项岗位工作任务等来提升自身的社会能力、办公能力和业务能力，从而增强其参与市场竞争和驾驭市场的应变能力，提高创业的成功率和经营的稳定率。目前已在42个国家和地区广泛开展。 一、课程名称 《模拟公司创业实训》 二、课程理念及目标 模拟公司创业实训课程以“行动导向”教育哲学为理论基础，其教学理念是“以职业活动为导向，以人的发展为本位”。通过创业理论传授和实岗培训，由实训师指导、帮助学员参照母版公司的经营类别和组织结构，组建不同的模拟公司，担任模拟公司内各岗位的员工，按照真实的商业运作程序经营模拟公司，在工作岗位上学习。通过在实训中不断改正错误，培养和提升学生的办公能力、业务能力和社会能力，有效降低未来创业的风险。 通过学习，学员作为雇员接受公司经营所涉及到得各方面的锻炼，包括人力资源管理、财务、市场营销、采购等。有利于学员创新能力、独立工作能力、协调能力、应变能力的形成，并通过工作任务的完成，综合获取营销、管理、法律、计算机、心理学等各方面知识，有效提升综合职业能力。对于那些暂时还不具备创业条件的学员可以得到就业能力的提升。 三、课程模式 模拟公司创业实训通过组建不同的模拟公司，按照真实的商业运作程序经营模拟公司，使学员在具体的工作岗位上，通过完成具体的工作任务来完成整个实训。 四、实训对象 主要面对全日制大学本科或研究生中具有创业意向或对创业感兴趣的学生。 五、实训时间 课内学时：136 一个月内完成。同时，学员根据培训要求完成一定学时的课外训练任务。

江南大学现代远程教育-第一阶段测试卷(答案)

江南大学现代远程教育第一阶段测试卷 考试科目:《幼儿园教育活动》第1章至第3章（总分100分） 时间：90分钟 学习中心（教学点）批次：层次： 专业：学号：号： ：得分： 一、单项选择题（本题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在括号。） 1、幼儿园教育活动主要包括游戏与（ C ） A、生活活动 B、运动 C、教学活动 D、户外活动 2、幼儿园教育活动按结构化程度从低到高分类顺序正确的是（ B ） A、低结构化活动——高结构化活动——完全结构化活动——无结构化活动 B、无结构化活动——低结构化活动——高结构化活动——完全结构化活动 C、低结构化活动——高结构化活动——无结构化活动——完全结构化活动 D、无结构化活动——低结构化活动——无结构化活动——完全结构化活动 3、在设计高结构的幼儿教育活动时，设计者往往会采纳（ A ） A、行为目标取向 B、生成目标取向 C、表现性目标取向 D、教学性目标取向 4、在幼儿教育活动组成的连续体中，结构化程度最高的教育活动是（ C ） A、单元教学活动 B、整合科目教学活动 C、单一科目教学活动 D、主题教学活动 5、“单一科目”教学活动通常是（ B ） A、低结构化的 B、高结构化的 C、完全结构化的 D、非结构化的 6、下列结构化程度最高的教学活动是（ D ） A、方案教学活动 B、单元教学活动 C、主题教学活动 D、整合科目 7、方案教学活动的主要特征是（ C ） A、整合技能与概念 B、高结构化 C、以幼儿兴趣为导向 D、“先目标后容” 8、下列描述中，正确的是（ B ） A、单元教学活动是结构化程度较低的教育活动 B、主题教学活动是一种幼儿园综合课程，由一系列主题教学活动组成 C、活动区活动是由教师发起的，旨在满足儿童的需要，以儿童的兴趣为导向 D、单一教学活动的设计是先容、后目标 9、对高结构的教学活动的评价，主要强调的是（ B ） A、教学过程 B、教学结果 C、儿童的兴趣 D、儿童获得的满足 10、决定幼儿园教育活动性质的考察指标主要是（ D ） A、游戏活动 B、教学活动 C、生活活动 D、游戏活动与教学活动的优势程度

2017江南大学大作业远程教育导论试题库与答案

江南大学现代远程教育考试大作业 考试科目:《远程教育导论》 一、题目 （一）简答题： 1、简述现代远程教育及其优势。 答： 1、教师的讲授和学生的学习可以在不同地点同时进行，师生之间可以进行充分的交流； 2、学生能够根据需要自主安排学习时间和地点，自主选择学习内容，自主安排学习计划，随时提出学习中的问题并能及时地得到解答； 3、现代远程教育手段有利于个体化学习。它以学生自学为主，充分发挥学生自主学习的主动性、积极性和创造性； 4、其手段可以为学生提供优质的教学服务，教师可以及时地了解学生的学习进度，解答学生提出的问题。 2、简述学习小组对于远程教育学生的学习具有哪三个特殊功能。 答： （1）、可以降低个人投入和学习费用，提高经济效益和学习效率； （2）、可以扩大生源范围，提高规模效益，降低办学成本；

（3）、可以充分利用现有的宝贵教学资源。 3、简述远程教育中教学媒体的八个功能。 答： 1.表现力 是呈现教学信息的特征，是媒体教学功能的主要因素。通常从3方面考查： (1) 媒体呈现的信息作用的器官； (2) 媒体对空间、时间、运动、色彩等的表现力； (3) 媒体使用何种符码呈现信息。 2.认知目标 不同的教学媒体在实现各种不同的认知目标上是有功能差异的。媒体教学功能表现出差异的认知目标主要包括： (1) 知识与理解：接受事实，了解背景、关系和规律，改善认知结构； (2) 应用与技能：培养各种实践活动技能和应用理论解决实际问题的技巧； (3) 智力和能力：开发智力、增长各种能力； (4) 评价与态度：培养兴趣和爱好，发展判断力和价值观，转变态度和行为习性。 3.控制交互 控制特征主要包括： (1) 操作的方便、界面的友好、是否需要专门技能； (2) 轻便、便于携带，便于随时随地使用； (3) 时间控制特性，即师和生对媒体的时间控制功能特征。 交互特性：

桂林理工大学《学生手册》考试样本

《学生手册》考核试卷 一.填空题(每空1分,共29分) 1.每学期开学时,学生必须按时到校,并持_______及______到所在系(部)报到注册,未注册的学生不得参加学校的教学和其它活动。 2.未经准假逾期两周不注册按__________处理。 3.经学院批准,通过交费注册增选课程,修完上一年级的全部必修课程,考核成绩达到_______以上者,经个人申请,系部同意,______批准,允许跳级。 4.未取得的学分累计达到_____学分以上或未能取得当年学分规定学分_____者予以留级,已取得的学分仍然有效。 5.学生在校期间留级不得连续_____次。 6.学生可以按学校的规定申请转专业,学生转专业由______批准。 7.学生应征参加中国人民解放军(含中国人民武装警察部队)学校应保留其学籍至____________________。 8.处分分五种,请写出其中的四种___、___、___、___。 9.学校在对学生作处分决定之前,应当听取_____或____的陈述和申辩。 10.对学生成绩的考核采用平均学分绩点制对学生学习的质和量进行评定，其中当成绩为＜60时绩点为___，≥60且＜70时绩点是_____，≥70且＜80时绩点为___，≥80且＜90绩点为___，≥90绩点为___。 11. 学生在校期间离校应当请假，请假2天以内，由___批准；请3到5天，由___批准；请假6到10天，由___签署意见报___批准；请假10天以上者，须报___批准。 12. 不履行请假手续，一学期累计旷课学时达到1～12学时给予___处分；13～14学时给予___处分；25～36学时给予___处分；超过60学时给予___处分。 答案 1本人学生证财务处学费收据2。自动退学 3. B级教务处 4. 20 2/3 5. 2 6. 所在学校7. 退役后一年8. 警告严重警告记过留校察看勒令退学开除学籍9。学生其代理人10。0 1 2 3 4 11.辅导员、系（院）主管领导、系、学生处、主管院长12.警告或严重警告、严重警告或记过、记过或留校察看、自动退学

江南大学现代远程教育2014年上半年课程考试大作业《远程教育导》

江南大学现代远程教育2014年上半年课程考试大作业 考试科目:《远程教育导论》 一、大作业题目 简答题： 50分 1、简述远程教育与传统教育的区别与联系。 答：联系： 1.都是教育,教学基本元素没变,学生,教师,教学内容。学生学习,教师指导的本质没变。 2.最终的目的都是为了促进学生的学习，提高能力。 3.教学设计有相通的地方：教学者分析、内容分析、目标分析、重难点分析、教学策略和方法、教学过程、教学反思。 4.都有上课教师和管理着、督导者。 5.都有学习的监督和反馈。 6.都有教育资源库。 7.都有面授的环节。 区别： 1.教育对象不同。传统教育中，学生主要是中小学或全日制学生；远程教育中，学生是所有年龄段的人，通常是成年人。 2.教育的目的不同。传统教育中，教学目的是通式教育，培养道德和学习基本知识，达到德智体美劳的标准；远程教育中，教学目的是满足社会个人职业发展需求，让学习者获得想要的技能和知识。 3. 教育的要求不同。传统教育中，教学目标是大纲规定，通常分为过程、方法、情感3方面。远程教育中，教学目标是没有一成不变的目标，随社会进步教学内容更新快。 4.教育手段不同。最明显的是教学的时空分离。远程教育中，因师生地理距离远，交流少，情感不够，监督没那麽有效；学习评价比较注重学习的结果，在实际的运用。最后颁发资格证书；公平性、灵活性、开放性强。 2、简述远程教育系统中“教与学子系统”的五个子系统的功能。 答： 一、教师授课系统 功能：通过教师的讲授向学生传授知识。 根据授课系统中教师和学生是否能够进行交互还可以将该系统进一步划分为双向系统和单向系统两类。 双向系统中学生不仅能看见老师的图像，听到老师的声音，而且老师也能看见学生的表情，向学生提出问题并听到学生对问题的回答。

江南大学现代远程教育

江南大学现代远程教育 提前考试大作业 学习中心：崇安职校 课程名称：税收筹划 题目：1、试论利用生产方式进行消费税税收筹划时应该注意的问题 2、某商场每销售100元(含税价，下同)的商品其成本为70元， 商场为增值税一般纳税人，购进货物有增值税专用发票，为促 销而采用以下四种方式： (1)商品8折销售； (2)购物满100元，赠送20元购物券，可在商场购物； (3)购物满100元者返还现金20元； (4)购物满100元者可再选20元商品，销售价格不变，仍为100元。 假定企业销售100元的商品，这四种方式哪一种最节税 (由于城建税和教育费附加对结果影响较小，因此计算时可不予考虑) 3、甲房地产开发公司开发居民小区住宅,预计房款收入为5O O00万元,同时需代收天然气初装费、有线电视初装费等费用共计1000O万元。假设不考虑城建税和教育费附加。请对其进行纳税筹划 4、甲企业计划2012年度的业务招待费支出为150万元,业务宣传费支出为 120万元,广告费支出为480万元。该企业 2012年度的预计销售额8000万元。请对其进行纳税筹划 5、2012年 ,某网络公司员工张某每月工资为7000元,由于业绩出色,2012年年底张某获得了60000元的年终奖。请对张某全年的收入进行纳税筹划

6、张某2012年为甲公司提供经纪服务,若与甲公司签订的是劳务合同,则张某预计每月可取得佣金20 000元 ;若与甲公司签订的是雇佣合同,则张某预计每月可取得工资薪金也为2O000元。请对其进行纳税筹划 7、甲乙双方拟合作建房,甲方提供土地使用权,乙方提供资金。约定房屋建好后双方均分。该房屋的价值共计40O0万元。请对其进行纳税筹划 专业：会计学 批次、层次：201309专升本 学生姓名：吴红 学号：913933235 身份证号码：320421************ 提交时间：2014年10月10日

江南大学远程教育计算机自测题 (1)

单元自测一（第一章至第二章） 一、单选题 1、将计算机分为巨型机、大中型机、小型机、微型机、工作站等五类的分类标准是（ c ）。 A. 计算机处理数据的方式 B. 计算机使用范围 C. 机器的规模和处理能力 D. 计算机使用的电子器件 2、计算机的通用性使其可以求解不同的算术和逻辑问题，这主要取决于计算机的（ c ）。 A. 高速运算 B. 存储功能 C. 可编程性 D. 指令系统 3、用语言、文字、符号、场景、图像、声音等方式表达的内容统称为（ c ）。 A. 信息社会 B. 信息技术 C. 信息 D. 信息处理 4、计算机内部用于处理数据和指令的编码是（ b ）。 A. 十进制码 B. 二进制码 C. 十六进制码

D. 汉字编码 5、计算机中主存储器的存储容量单位之间，其换算公式正确的是（ c ）。 A. 1KB=1024MB B. 1KB=1000B C. 1MB=1024KB D. 1MB=1024GB 6、6位二进制数最大能表示的十进制整数是（ b ）。 A. 64 B. 63 C. 32 D. 31 7、微机中采用的ASCII编码，表示一个字符需占用二进制数（b ）。 A. 6位 B. 7位 C. 8位 D. 16位 8、一般说软件包括程序和（c ）。 A. 代码 B. 系统 C. 文档资料 D. 使用说明书 9、下列各组软件中，全部属于应用软件的是（ c ）。 A. 程序语言处理程序、操作系统、数据库管理系统

B. 文字处理程序、编辑程序、Unix操作系统 C. 财务处理软件、金融软件、WPS、Office D. Word 2010、Photoshop 、Windows 7 10、指令一般包括两部分：操作码和（ c ）。 A. 命令 B. 寄存器地址 C. 地址码 D. 设备编号 11、为解决任何计算机对话的沟通问题，产生了（ b ）。 A. 计算机硬件设备 B. 计算机语言 C. 操作系统 D. 文档 12、把高级语言的源程序变为目标程序要经过（ c ）。 A. 解释 B. 汇编 C. 编译 D. 运行 13、下列存储器中，属于内部存储器的是（b）。 A. CD-ROM B. ROM C. 软盘 D. 硬盘

江南大学现代远程教育2019年上半年考试大作业

江南大学现代远程教育2019年上半年考试大作业 考试科目：《远程教育导论》 一.简答题 1.简述现代远程教育的时代特征。 答：现代远程教育由高科技所孕育，具有1.开放性；2.技术先进性；3.自主灵活性；4.资源共享性。 2.简述远程教育系统与传统教育系统的比较。 答：传统教育系统面对新的教育需求表现出的局限性和不适应如下： （1）国家对传统教育系统的基本建设投资和年度经费拨款的增长同迅速增长的学生数量和教育需求之间不协调； （2）传统院校提供教室、图书馆、实验室和其他教学设施的能力、尤其是配备足够的合格的教师的能力同迅速增长的学生数量和教育需求之间不协调； （3）学生数量和教育需求的增长造成教师工作量及工作强度和压力的增长同教师的社会地位、待遇标准和生活条件提高之间不协调； （4）由于成人的职业、家庭和社会职责和义务，及路途、时间、费用等因素，现代社会人口中的大部分和相当一部分成员取法利用现有传统教育系统的各种教育资源和教育设施； （5）传统教育系统中为成人接受各级各类教育进行行业业余学习的设施严重不足；或者对于特定的学生对象和教育需求，传统教育系统的教育资源和教育设施不适应和不适当等。 3.简述学生自主学习表现出的具体特征。 答：（1）学生根据自己的需要和条件选择教育目标和选学课程；（2）学生根据自己 的需要和条件决定学习进度；（3）学生根据自己的需要和条件选择学习方式和考试方式。 4.简述远程教与学过程与学生学习支持服务的管理。 答:对于学生学习支持服务最宽泛的一种界定是将远程学生在远程学习时接受到的各 种信息的、资源的、人员的和设施的支持服务的总和，同对学生的课程注册、学习管理、学分认定和学位证书颁发以及各种奖励等行政管理服务都包括在内(可称之为学生支持服务)。 (1)学生注册与选课管理。远程教育系统在学科专业课程设置、学生注册和选课管理. 上通常表现出比传统教育更多的开放性和灵活性。学校制定相应的选课规则对学生选课进行指导和管理。学生注册也从统一的学期管理体制走向个别化的课程注册管理体制。 (2)平时作业与检测管理。平时作业与检测既是远程教学和远程学习全过程的一个重要环节，也是对远程教与学的一种形成性评估。此外，平时作业检测还是实现师生教与学双向交流和沟通、对学生的个别化学习进行有针对性的帮助和指导的有效手段。 (3)考试、学分认定及学籍管理。远程教育中，无论对院校、教师还是学生，考试都 是对特定课程的远程教与学全过程的一种总结性评估,其本身也是远程教学的一个重要环节。

江南大学学生手册

江南大学学生手册 普通高等学校学生管理规定 普通高等学校学生管理规定 第一章总则 第一条为维护普通高等学校正常的教育教学秩序和生活秩序，保障学生身心健康，促进学生德、智、体、美全面发展，依据教育法、高等教育法以及其他有关法律、法规，制定本规定。 第二条本规定适用于普通高等学校、承担研究生教育任务的科学研究机构(以下称高等学校或学校)对接受普通高等学历教育的研究生和本科、专科(高职)学生的管理。 第三条高等学校要以培养人才为中心，按照国家教育方针，遵循教育规律，不断提高教育质量；要依法治校，从严管理，健全和完善管理制度，规范管理行为；要将管理与加强教育相结合，不断提高管理水平，努力培养社会主义合格建设者和可靠接班人。 第四条高等学校学生应当努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念；应当树立爱国主义思想，具有团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神；应当遵守宪法、法律、法规，遵守公民道德规范，遵守《高等学校学生行为准则》，遵守学校管理制度，具有良好的道德品质和行为习惯；应当刻苦学习，勇于探索，积极实践，努力掌握现代科学文化知识和专业技能；应当积极锻炼身体，具有健康体魄。 第二章学生的权利与义务 第五条学生在校期间依法享有下列权利： (一)参加学校教育教学计划安排的各项活动，使用学校提供的教育教学资源； (二)参加社会服务、勤工助学，在校内组织、参加学生团体及文娱体育等活动； (三)申请奖学金、助学金及助学贷款； (四)在思想品德、学业成绩等方面获得公正评价，完成学校规定学业后获得相应的学历证书、学位证书； (五)对学校给予的处分或者处理有异议，向学校、教育行政部门提出申诉；对学校、教职员工侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼； (六)法律、法规规定的其他权利。 第六条学生在校期间依法履行下列义务： (一)遵守宪法、法律、法规；

江南大学现代远程教育 阶段练习题大学英语(二)

江南大学现代远程教育第一阶段练习题 考试科目:《大学英语（二）》 学习中心（教学点）批次：层次： 专业：学号：身份证号： 姓名：得分： 第一部分：交际用语（共5小题；每小题3分，满分15分） 此部分共有5个未完成的对话，针对每个对话中未完成的部分有4个选项，请从A、B、C、D四个选项中选出正确选项。 1．— Hello, could I speak to Mr. Smith, please? — _________________________ A. Who are you? B. Who’s there? C. Who could I help? D. Who’s that speaking? 2. —I believe we’ve met somewhere before. — No, ____________________. A. it isn’t the same B. it can’t be true C. I don’t think so D. I’d rather not 3. — How are you, Bob? —_______ A. How are you? B. I’m fine. Thank you. C. How do you do? D. Nice to meet you. 4. — Thanks for your help. — __________ A. My pleasure. B. Never mind. C. Quite right. D. Don’t thank me. 5. —Hello, I’m Harry Pot ter. — Hello, my name is Charles Green, but ______. A. call my Charles B. call me at Charles C. call me Charles D. call Charles me 第二部分：阅读理解（共10小题；每小题2分，满分20分） 此部分共有2篇短文，第一篇短文后有5个问题。请从每个问题后的A、B、C、D四个选项中选出正确选项。第二篇短文后有5个正、误判断题，请选择T或F. Passage 1

江南大学选课指南

英国文学欣赏胡老师外国语从不点名无作业期末交论文 动画片赏析名字不知道纺院从不点名无作业期末论文 先进制造技术是冯豪杰的点名是交写着自己名字的纸条没有作业还早下课交论文就行了 饮料概论重不点名无作业期末考试开卷 书法欣赏不点名但是每次课都有作业成绩按作业情况算每次都交还写的好的分才高 不交作业的60 奇妙的微生物从不点名没有作业期末考试闭卷但是倒数第二次课会告诉考卷和答案 选的最爽的课了 徐春雷上的多媒体技术，实用，不点名，最后交一个PPT 还有一个旅游文化的，不点名，交论文。。。 大学生成功激励训练谢振荣(女) 法政每次签到无作业交PPT 上一些成功人士的讲座，放放电影 英语电影欣赏金波不知哪个院的从不点名期末交论文无考试上课啥话不说就放电影有时没放完自己先走人了 房地产估价，土木，宗永红，刚开学说要点名次，骗的我每课必去，，，，开始说要考试，快结束的时候问我们怎么考，我们说交论文吧，她考虑了一节课说，那就交论文吧， 生物工程概论生工学院郑璞每节课点名点名是在她表上划勾勾无平时作业期末一次 作业 性科学校医院不点名不交作业不交论文 企业内部人际关系处理艺术不点名不交作业交论文 毛髮染色。。紡織服裝專業。。。簽到有試驗交試驗報告考試論文 奧林匹克与大學生。。。忘了哪個系的勒好像不點名不簽到（沒怎麽上）考試論文 電影廣告。。設計學院的。。。沒怎麽去過。。。有作業好像。。考試開卷沒有資料啊。。。 唐诗宋词老师不记得文学院偶尔点名无作业期末交论文 旅游与中国传统文化何健外国语从不点名交论文非常好! WTO与中国戴越商学院从不点名开卷考试考试比较严! 多媒体技术老师忘了不过挺有意思的纺服学院每次签到期末交ppt 百年时尚纺服的老师人很好，讲课很有趣，知识渊博，没有作业，偶尔点名，期末交论文，自由发挥，不限字数。上课常放时装秀给我们看

远程教育导论大作业

远程教育导论大作业

江南大学现代远程教育考试大作业 考试科目:《远程教育导论》 一、题目 （一）简答题： 1、简述远程教育与传统教育的区别与联系。 答：①教育的对象不同：学校传统教育中的受教育者是具有大致相同年龄和知识程度的青少年，远程教育中的受教育者在年龄和知识程度上有很大的差异。②教育的目的不同：学校教育的根本目的是让学生在掌握基本知识基本技能之外培养高尚的品德和完善的个性，换言之，既学习科学文化知识，又学会做人。远程教育系统当然也有这两方面的目的，但更偏重于知识的学习，特别是新知识、新技术，以满足人们的知识更新。③教育的要求不同:学校教育以学历教育为主，即学生在规定的学习时间内完成教学计划规定的学习任务，考试合格后可以获得国家承认的学历证书。远程教育除了学历教育外，更多的是继续教育、职业培训和终身学习。④教育的手段不同：学校教育中教学手段主要是课堂教育，即师生面对面地连续地进行教学。它的特点是教师与学生处于同一物理时空。远程教育中教师和学生是相对分离的。它的特点是师生不处于同一物理时空，师生间的交流是借助于媒介实现的。 2、简述我国国民教育体系的分类。 答：我国国民教育体系按院校类型分为普通教育和成人教育，其主要差异在教育对象和教育性质：前者是对青少年一代的之前教育，后者则是对已进入职业社会的成人的职后教育。在我国开展远程教育的院校中其主要对象是成人，属于成人教

育范畴，既有学历教育、也有非学历教育。远程教育对于调整和改善我国高等教育和中等专业教育的层次比例、学科专业结构和地理布局都发挥了重大作用。远程教育为我国实现现代化和工业化的人才准备做出了贡献，并将推动我国进入信息和学习社会，为推进知识经济的发展继续发挥积极作用。 3、简述远程教育、远程教学和远程学习三者的关系。 答：从概念内涵来说，远程教育包括远程教学和远程学习，远 程教学和远程学习 构成远程教育的一部分，而且是远程教育的核心部分，而远程学习 又是远程教学 的核心部分。从概念外延来说，远程教学和远程学习不仅仅发生在 学校和其他社 会机构组织的远程教育中，也可以发生在企业经济活动中、社会文 化活动中、大 众媒介传播过程中和社会家庭日常生活中等各类社会生活中。因 此，学校和其他 社会机构组织的远程教育中的(狭义)远程教学和远程学习只是多 种多样的(广 义)远程教学和远程学习中的一类，当然是最重要的一类。更进一 步说，远程教 学(指远程教与学)包括远程教导和远程学习两部分。远程学习可以 是指远程教与 学双边活动中学习者的学习行为，在这种场合，远程学习即学生的 行为活动必定与远程教学(指远程教导)即教师的行为活动有双向

2015年江南大学现代远程教育《大学英语(二)》全套满分答案

剩余时间: 1:28:52 机考作业-大学英语（二）第一阶段 一单选题（每题5分，共5题25分。） 1. - How much is this blue tablecloth?-____ (5.0 分) a The green one is better. b Ten dollars and thirty cents. c It's cheap. d Yes. It's beautiful. 1. Did you use to play the piano?-____. (5.0 分) a Yes, I do. b No, I didn't. c Yes, I play it every day. d No, I do. 2. - Good afternoon. Can I help you?-____ (5.0 分) a No. I don't think so. b Thank you. c I nee d to buy a birthday present for my son. d Yes. I think so.

D 3. - Welcome to Unitex International. I hope you will enjoy your work here.-____ (5.0 分) a I can earn a lot. b Is this a good firm? c I am sure I will. d You ar e very kind. 4. -- Hi, is Mary there, please?-____ (5.0 分) a Hold on. I'll get her. b No, she isn't here.

2018年秋江南大学现代远程教育 第一阶段练习题

2018年秋江南大学现代远程教育第一阶段练习题 考试科目:《数据结构》第一章至第四章（总分100分） 一、选择题（每题3分，共30分） 1、（）是数据的不可分割的最小单位。 Ａ、数据元素Ｂ、数据对象Ｃ、数据项Ｄ、数据结构 2、若采用顺序映象，则数据元素在内存中占用的存储空间（）。 Ａ、一定连续Ｂ、一定不连续Ｃ、可连续可不连续 3、下列说法中错误的是（）。 Ａ、栈是一种非线性结构 Ｂ、一个数据元素由一或多个数据项构成 Ｃ、在顺序存储结构中，结点间的逻辑关系由存储单元的邻接关系来体现 Ｄ、语句的频度就是语句的执行次数 4、以下属单链表优点的是（）。 Ａ、顺序存取Ｂ、插入操作能在O(1)的时间复杂度上完成 Ｃ、插入时不需移动数据元素Ｄ、节省存储空间 5、顺序表中数据元素的存取方式为（）。 Ａ、随机存取Ｂ、顺序存取Ｃ、索引存取Ｄ、连续存取 6、设输入序列为ABC，输出序列为CBA，则经过的栈操作为（）。 Ａ、push,pop,push,pop,push,pop Ｂ、push,push,push,pop,pop,pop Ｃ、push,push,pop,pop,push,pop Ｄ、push,pop,push,push,pop,pop 7、若用一个大小为6的数组来实现循环队列，且当前队尾指针rear和队头指针front的值分别为0和3，当从队列中删除一个元素，再加入两个元素后，rear和front的值分别为（）。Ａ、1和5 Ｂ、2和4Ｃ、4和2 Ｄ、5和1 8、串是一种特殊的线性表，其特殊性体现在（）。 Ａ、可以顺序存储Ｂ、数据元素是一个字符 Ｃ、可以链接存储Ｄ、数据元素可以是多个字符 9、设串s='abcdefgh'，则其子串数为（）。 Ａ、8 Ｂ、37Ｃ、36 Ｄ、9 10、设串s1='abcdefg'，s2='ab'，则Concat(s1,s2)的返回值（）。 Ａ、ab Ｂ、cdefg Ｃ、abcdefg Ｄ、abcdefgab

江南大学学生手册答案

简答题答案： 生态校园、曲水流觞。 一、遵守宪法、法律、法规； 二、遵守学校管理制度； 三、努力学习，完成规定学业； 四、按规定缴纳学费及有关费用，履行获得贷学金及助学金的相应义务； 五、遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯； 六、法律、法规规定的其他义务。 一、志存高远，坚定信念。 二、热爱祖国、服务人民。 三、勤奋学习、自强不息。 四、遵纪守法、弘扬正气。 五、诚实守信、严于律己。 六、明礼修身、团结友爱。 七、勤俭节约、艰苦奋斗。 八、强健体魄、热爱生活。 公共体育课评价采用学习过程评价与体育知识、技能考核、早锻炼等环节综合评定，包括平时表现、专项技能、身体素质、体育理论等。体育成绩为百分制，学年体育成绩按两学期平均分计算。 一、警告； 二、严重警告； 三、记过； 四、留校察看； 五、开除学籍； 某一门课程的学分乘以该门课程考核成绩所对应的成绩绩点 彰显轻工特色，服务国计民生；创新培养模式，早就行业中坚 思想品德、学习态度、道德修养、集体观念、劳动观念。 一、违反宪法，反对四项基本原则、破坏安定团结、扰乱社会秩序的； 二、触犯国家法律，构成刑事犯罪的； 三、违反治安管理规定受到处罚，性质恶劣的； 四、有他人代替考试、替他人参加考试、组织作弊、使用通讯设备作弊及其他作弊行为严重的； 五、剽窃、抄袭他人研究成果。情节严重的； 六、违反学校规定，严重影响学校教育教学秩序、生活秩序以及公共场所管理秩序，侵害其他个人、组织合法权益，造成严重后果的； 七、屡次违反学校规定受到纪律处分，经教育不改的。

笃学尚行，止于至善 一、经学校考核认可，学生确有专长，转专业更能发挥其专长的； 二、在一年级第一学期所修课程达到规定的平均学分绩点，且在一年级学习中，无不及格课程，本人申请，经考核合格的； 三、学生入学后因患某种疾病或生理缺陷，经学校制定的医疗单位检查证明，不能在原专业学习，但尚能在其他专业学习的； 四、经学校认可，学生确有某种特殊困难或非本人原因，不转专业则无法继续学习的； 五、学校更具社会对人才需求情况的发展变化，经学生本人同意，必要时可以适当调整学生所学专业。 优秀、良好、中等、及格、不及格 作为评定奖助学金、荣誉称号，推荐免试研究生、毕业生就业等的主要依据。 奖助学金、荣誉称号 考试课程采用百分制。考核成绩由学期末考核成绩与平时成绩两部分组成，平时成绩占改课程比重一般不少于30%。含实验的课程，实验成绩占一定比例。任课教师应在开课前向学生公布各部分比例，学生必须按照教师的要求认真参加各项考核。 科学性原则、客观性原则、公开性原则 一、学生休学期满前一个月，向所在学院提出复学申请，并提交相关证明，经学 校复查合格后，方可办理复学手续。 二、因伤病休学的学生，申请复学必须持县级以上医院诊断，证明其已恢复健康（肝炎患者，需调教休学期满前连续三个月的肝功能指标正常的化验证明），并经校医院复查合格，方可复学。 三、复学学生便如下一级相同（或附近）专业的自然班学习。 四、申请复学的学生由所在学校党组织进行整治表现复查。休学期间，如有违法犯罪行为或严重违反校纪校规者，取消复学资格及其学籍。 一、在校学习年限（不含保留学籍），超过六年的； 二、旷课达到60学时或未请假离校连续两周末参加学校规定的教学活动的； 三、累计三次学业警告者（一学年为取得的课程学分累计达15足额分及以上者，给予一次学业警告，做试读处理；两次学业警告，劝其退学；三次学业警告者，无条件退学）。 四、超过学校规定时间未注册而又无正当理由的； 五、休学期满，逾期不办理复学手续的； 六、休学期间有严重违法违纪行为，申请复学经审查不合格的； 七、经学校指定医院诊断，患有疾病如患有精神病、癫痫、麻风等疾病者或者意外伤残无法继续在校学习的；

吉讯前台学生使用手册(江南大学)

吉讯大学生职业测评与规划系统 前台使用手册

目录 学生前台___________________________________________ 3 1.1系统简介 (3) 1.2系统使用介绍 (4) 1.2.1注册信息 (5) 1.2.2自我了解 (8) 1.2.3职业探索 (19) 1.2.4决策行动 (30) 1.2.5结果中心 (37)

学生前台 1.1系统简介 吉讯大学生职业测评与规划系统是专门为大学生自助进行职业生涯规划而设计的在线产品，是中国第一套大学生职业生涯规划系统，由教育部全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心和北京北森测评技术有限公司联合研发而成。该系统积累多年相关实践工作经验，融合国外同类产品的先进理念，不但可以帮助大学生进行各类职业生涯决策，还能引导大学生学会如何科学规划自己的职业生涯。 系统得到中国心理学会及心理测评委员会权威认证，是教育部十五课题的指定研究工具。系统汇积三大功能：认识自我、认识职业、有效的决策行动，以完整、科学的方法来引导学生做出适合自己的生涯规划。

1.2系统使用介绍 本系统学生前台的登录方式如下： 直接输入地址： https://www.wendangku.net/doc/4c16238559.html,/jixun/，输入地址后呈现如下首页：

1.2.1注册信息 （1）首次登录： 每个首次登录的学生可通过如下方式进行注册登录： 点击页面上“马上注册”进入注册页面： 学生使用真实姓名和身份证及邮箱进行注册登录后，先完成信息补充：

点击“完成注册”完成信息填写，然后跳转到吉讯首页，学生可以进行系统中的任何其它操作。 (2)在“首页”里，学生可以通过点击上方导航或旋转球进入各模块，也可以通过点击下方小黑板查看相关案例漫画。如下图：

江南大学远程教育教程答案

考试科目：《远程教育导论》 一、大作业题目 简答题： 1、简述远程教育与传统教育的区别与联系 答：第一，教育的对象不同。学校传统教育中的教育对象具有大致相同的年龄和知识程度，并且是充满朝气的青少年，而远程教育系统的学生在年龄和知识程度上会有很大差异。 第二，教育的目的不同。学校教育的根本目的是让学生在掌握基本知识、基本技能之外培养高尚的品德和完善个性。远程教育系统也有这两方面的目的，但更偏重于知识的学习，特别是新知识、新技术的学习。 第三，教育的要求不同。传统教育以学历教育为主，即学生在规定的学习时间内完成教学计划规定的学习任务，考试合格后可获得相应的学历证书。而远程教育中除了学历教育外更多的是继续教训、职业培训和终身学习。 第四，教育的手段不同。传统教育中的教学的主要手段是课堂教育，面对面交流接触可实现相互激励，但也存在学生学习自主性差，教学资源不能共享等弊端。远程教育中教师和学生是分离的，没有面对面的教学，是以学生为中心的自主学习。 2、简述远程教育系统中“教与学子系统”的五个子系统的功能。 答：远程教育系统是一种开放的社会系统，所以远程教育系统由“运行子系统”（也称教与学子系统）、“后勤子系统”和“管理子系统”构成。“运行子系统”肩负着远程教育系统智能，其主要功能是通过有目的、有组织的“运行活动”，将社会环境对系统的投入进行加工、改造和构建，转换成合乎目标的产出回输给社会环境。正是这些运行活动确定了开放社会系统的性质，使该系统区别于其他系统。 3、简述远程学习是远程教育的核心。 答：远程教学（教与学）系统是远程教育的运行子系统。而在远程教学（教与学）系统中，即在远程教与学中，远程学习是核心，远程教学则为远程学习提供资源和服务。教育，归根结底要通过被教育者即学习者自身的学习行为，学习者自身认知过程即认知目标的意义建构过程来实现。在远程教育中，由于师生在时空上的相对分离，学习者在认知建构上的自主性和独立性在远程学习中表现得很简明、很充分。学习者在远程教育院校、远程教育教师提供的学习资源和学习支持服务的条件下和情境中，进行自主学习。 4、简述远程教育学过程与学生学习支持服务的管理。

2017江南大学大作业远程教育导论试题库与答案

江南大学现代远程教育考试大作业 考试科目：〈远程教育导论》 一、题目 （一）简答题： 1、简述现代远程教育及其优势。 答： 1、教师的讲授和学生的学习可以在不同地点同时进行，师生之间可以进行充分的交流； 2、学生能够根据需要自主安排学习时间和地点，自主选择学习内容，自主安排学习计划，随时提出学习中的问题并能及时地得到解答； 3、现代远程教育手段有利于个体化学习。它以学生自学为主，充分发挥学生自主学习的主动性、积极性和创造性； 4、其手段可以为学生提供优质的教学服务，教师可以及时地了解学生的学习进度，解答学生提出的问题。 2、简述学习小组对于远程教育学生的学习具有哪三个特殊功能。 答： （1 ）、可以降低个人投入和学习费用，提高经济效益和学习效率； （2）、可以扩大生源范围，提高规模效益，降低办学成本；

(3)、可以充分利用现有的宝贵教学资源。 3、简述远程教育中教学媒体的八个功能。 答： 1.表现力 是呈现教学信息的特征，是媒体教学功能的主要因素。通常从3方面考查： (1)媒体呈现的信息作用的器官； (2)媒体对空间、时间、运动、色彩等的表现力； (3)媒体使用何种符码呈现信息。 2.认知目标 不同的教学媒体在实现各种不同的认知目标上是有功能差异的。媒体教学功能表现出差异的认知目标主要包括： (1)知识与理解：接受事实，了解背景、关系和规律，改善认知结构； (2)应用与技能：培养各种实践活动技能和应用理论解决实际问题的技巧； (3)智力和能力：开发智力、增长各种能力； (4)评价与态度：培养兴趣和爱好，发展判断力和价值观，转变态度和行为习性。 3.控制交互 控制特征主要包括： (1)操作的方便、界面的友好、是否需要专门技能； (2)轻便、便于携带，便于随时随地使用； (3)时间控制特性，即师和生对媒体的时间控制功能特征。 交互特性: 主要指教学信息的传播方向和教与学双方的相互作用功能特征，可以分为单向

2018年江南大学现代远程教育《统计学》第一阶段练习

江南大学现代远程教育第一阶段练习题考试科目 : 《统计学》第1章至第 5 章（总分100 分） 专业：姓名：学习中心（教学点） 学号： 批次：层次： 身份证号： 得分： 一、单项选择题（共20 小题，每小题 2 分，共计40 分） 1.统计数据的搜集、整理、图表展示以及运用数据的特征值来反映统计数据的分布规律属 于：（A） A 描述统计 B 推断统计 C 抽样分析 D 经验统计 2.根据样本调查数据，制作统计数据分布直方图属于：（A） A 描述统计 B 推断统计 C 抽样分析 D 经验统计 3.从总体中抽取的一部分单位组成的集合称作：（B） A 总体 B 样本 C 参数 D 统计量 4.根据从无锡市随机抽取1000 个家庭组成的样本，得到订阅报纸的家庭数位868 个，那么样本比例 86.8%被称为？（C） A 总体 B 样本 C 参数 D 统计量 5.指出下面的数据哪一个属于分类数据：（D ） A 年龄 B 工资 C 汽车产量 D 购买商品的支付方式(现金、信用卡、支票) 6.指出下面的数据哪一个属于顺序数据：（D） A 年龄 B 工资 C 汽车产量 D 员工对企业某项制度改革措施的态度(赞成、中立、反对) 7.某研究部门准备在全市200 万个家庭中抽取2000 个家庭，据此推断该城市所有职工家庭 的年人均收入，这项研究的统计量是：（C） 个家庭 B 200 万个家庭 C 2000个家庭的人均收入 D 200 万个家庭的人均收入

8.了解居民的消费支出情况，则：（B） A 居民的消费支出情况是总体 B 所有居民是总体 C 居民的消费支出情况是总体单位 D 所有居民是总体单位 9.统计学研究的基本特点是：（B） A从数量上认识总体单位的特征和规律 B从数量上认识总体的特征和规律 C从性质上认识总体单位的特征和规律 D从性质上认识总体的特征和规律 10.出于海洋环境保护的需要，广东省出台一个税种。现在想了解居民对于税收政策的反应，那 种数据搜集方式比较合适：（C） A 设计一个实验 B 通过查阅出版刊物 C 随机抽样 D 观测数据 11.下面哪一项属于离散型数据：（ D） A 上证综合指数 B 大坝排出水的体积 C 一辆汽车的行驶里程 D 某保险公司的雇员人数 12.从含有 N 个元素的总体中抽取n 个元素作为样本，使得总体中的每一个元素都有相同的 机会 (概率 )被抽中，这样的抽样方式称为(A) A 简单随机抽样 B 分层抽样 C 系统抽样 D 整群抽样 13.为了调查某校学生的购书费用支出，从全校抽取 4 个班级的学生进行调查，这种调查方 法是 ( D ) A 简单随机抽样 B 分层抽样 C 系统抽样 D 整群抽样 14.为了调查某校学生的购书费用支出，将全校学生的名单按拼音顺序排列后，每隔50 名学生抽取一名进行调查，这种调查方式是( C ) A 简单随机抽样 B 分层抽样 C 系统抽样 D 整群抽样 15.在一项调查中，调查单位和填报单位( D ) A 无区别，是一致的 B 有区别，是不一致的 C 无区别，是人为确定的 D 有区别，但有时是一致的 16.对家用电器的平均寿命进行调查，应该采用( D ) A 普查 B 重点调查 C 典型调查 D 抽样调查

江南大学教育学网络教育在线作业答案

一、单选题(每题2分共20道小题总分值40分下列选项中有且仅有一个正确答案，请在答题卷中填涂。) 1.我国现代第一个实际执行的学制是（） .A. 壬戌学制 B. 癸卯学制 C. 辛亥学制 D. 壬寅学制 2.苏格拉底把帮助别人获得知识的教学方式称之为（） .A. 发现法 B. 讲授法 C. 演示法 D. 助产术 3.学生的发展存在着个别差异，因此，我们的教育要（） .A. 循序渐进 B. 抓好关键期 C. 因材施教 D. 不凌节而施 4.《普通教育学》的作者是（） .A. 夸美纽斯 B. 杜威 C. 赫尔巴特 D. 苏格拉底 5.素质可分为三类：自然素质、心理素质和（） .A. 社会素质 B. 生理素质 C. 身心素质 D. 道德素质 6.学校教育最早产生于（） .A. 原始社会 B. 奴隶社会 C. 封建社会 D. 资本主义社会 7.“儿童中心论”的代表人物是（） .A. 杜威 B. 马斯洛 C. 赫尔巴特 D. 乐正克 8.培养适应现代教育要求的合格师资，这是师范院校的（） .A. 教育方针 B. 教学目标 C. 教育指导思想 D. 培养目标 9.现代教育的代表人物是（） .A. 夸美纽斯

B. 杜威 C. 赫尔巴特 D. 苏格拉底 10.教育是一种（） .A. 生物现象 B. 心理现象 C. 社会现象 D. 本能现象 11.《民本主义与教育》的作者是（） .A. 杜威 B. 夸美纽斯 C. 凯洛夫 D. 舒尔茨 12.道德素质属于什么素质（） .A. 社会素质 B. 生理素质 C. 身体素质 D. 心理素质 13.影响人的身心发展的因素主要有遗传、环境与（） .A. 德育 B. 智育 C. 教育 D. 体育 14.学生的能力发展水平有高低，兴趣爱好有不同，这讲的是学生发展的（）.A. 不平衡性 B. 顺序性 C. 阶段性 D. 个别差异性 15.前苏联教育家凯洛夫主编，对我国产生广泛影响的教育专著是（） .A. 《教育诗》 B. 《理想国》 C. 《论共产主义教育》 D. 《教育学》 16.中国第一部教育文献是（） .A. 学记 B. 论语 C. 大学 D. 中庸 17.人才培养的总要求称之为（） .A. 培养目标 B. 教育目的 C. 教学目标 D. 课程目标 18.广义的教育最早产生于（）