太阳出来喜洋洋教案
歌曲《太阳出来喜洋洋》教案
教学目标：
１、能用清晰明亮的声音富有表情的演唱四川民歌《太阳出来喜洋洋》。
２、体验同一首民歌的不同演奏、演唱形式，并体验不同形式带来的不同风格。
３、在学唱歌曲的过程中知道热爱劳动、热爱生活并喜爱民歌。
教学重点：
学唱歌曲《太阳出来喜洋洋》
教学难点：
１、体验并接纳同一首民歌的不同演唱风格
２、上波音及切分音的演唱
教学程序：
（一）、初步感知四川民歌特点、四川风土人情（背景音乐：《康定情歌》）１、师生问好
２、师：刚才在课前老师给大家放了一首歌，有谁知道这首歌的名字？
生：《康定情歌》
师：谁知道《康定情歌》是哪里的民歌？
生：四川
３、师：四川是个美丽的地方，有谁知道四川有什么好吃的？
生：四川有火锅
四川有九寨沟┄┄
师：听了大家的话，我真想马上坐飞机去四川品尝美味。我还听说四川话特别有意思，谁能学说一两句？
生：┄┄
师：四川的方言真有意思。下面我们就学着用四川方言来唱一句话５０６２２６５６０２６０
哐扯郎郎一哐扯哐扯
（１）师范唱
师：“扯”字在四川方言里唱“ｃｈｅ”，我们来学唱一下，好
吗？
（２）生学唱
（３）师：这句旋律让你想到了四川人们在干什么？大家的歌声让我想到了四川的樵夫挑着担子在山上行走的情景，我们一边唱，一边
来模仿他们挑担的动作。
（４）生边唱边做挑担行走的动作
（二）、感知、学唱歌曲《太阳出来喜洋洋》
１、听范唱
师：大家表演得不错，四川是一个多山的地方，农民们经常在山里劳动，大家刚才唱的这一段就像他们劳动时喊的号子。（师重复唱一次）另外休息的时候，他们还喜欢放开嗓子高唱一曲山歌，既消除疲劳、由愉悦了身心，老师这儿有一段四川农民清唱的民歌，大家想不想听？
生听原汁原味的《太阳出来喜洋洋》
师：好不好听？音乐家们也觉得好听，所以他们把农民唱的民歌进行了整理与改进，就变得更好听了，大家一起来听听。
生听童声齐唱《太阳出来喜洋洋》
师：这一次大家的感受还和刚才一样吗？
生说自己的感受
２、学唱歌词
（１）读除衬词以外的歌词
师：请大家把书翻到２８页，我们一起把歌词读一下，括号里的衬词先不读。
（２）师范读衬词
师：下面大家读第一段歌词，老师把衬词加进去。
（３）生学读衬词
（４）生连起来读第一段的词。
３、学唱歌曲
（１）随琴轻唱第一段
（２）纠正切分节奏、上波音的演唱
（３）随琴轻唱全曲
４、处理歌曲
（１）用不同速度演唱歌曲各段
师：刚才大家唱的时候，五段的歌词都用一种速度来唱，是不是有些单调？谁能动脑筋把哪里变化一下？
（２）欣赏男声合唱团演唱的《太阳出来喜洋洋》
师：这样唱的感觉好多了，但大家唱的都是同一种声音，如果改成合唱就更丰富了。我们一起来听听。
（３）用合唱的方式演唱《太阳出来喜洋洋》
ａ练习引子
ｂ练习喊叫声
ｃ练习歌曲中的二声部
师：刚才他们唱的二声部和我们刚开始上课时唱的旋律很相似，我们把它加进去。
５、课堂小结
师：大家的模仿能力、演唱水平都很高，老师很佩服。同一件音乐作品，不同的人可以有不同的理解，表现出不同的效果，刚才，我们就听
到了农民、合唱团的不同处理，人们还尝试用民族乐器来表现它。就让
我们在中国民乐“唢呐”演奏的音乐声中来结束这一节课吧。（在民乐
《太阳出来喜洋洋》的音乐声中宣布下课）
四年级音乐_《太阳出来喜洋洋》教案
第五单元多彩的乡音之《太阳出来喜洋洋》教案 英德市第七小学黄雪霞 一、教学目标： 1、情感态度及价值观：启发学生热爱民歌，并懂得热爱劳动、热爱生活，明白我们幸福的生活是要我们通过自己的双手来创造的； 2、过程与方法：通过演唱，了解民歌的风格特点及演唱方法。 3、知识与技能目标：指导学生用高亢明快的歌声来演唱《太阳出来喜洋洋》，学习波音、连音的演唱方法，并了解常用的知识与技能。 二、教学重点： 学会歌曲，及“波音”“连音线”这些乐理知识。 三、教学难点： 学唱歌曲，并能够运用波音”“连音线”的演唱方法结合山歌风格特点进行演唱。 四、教学准备：多媒体课件、钢琴、鼓、双响筒 五、教学过程： 一、玩音乐游戏，导入新课 同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天，老师给你们带来了一个好玩有趣的游戏。 1、玩音乐游戏，让学生听音乐，抢答歌名是什么？是哪里的民歌？ ①茉莉花（江苏民歌） ②草原就是我的家（蒙古族） ③凤阳花鼓（安徽民歌） 2、师小结，导入新课： 同学们，刚才我们通过玩游戏，听了三首来自不同民族和地区好听的民歌。今天，老师将带领大家继续走进多彩的乡音世界，去学习其他地区的民歌。 二、感受歌曲，了解歌曲 1、聆听歌曲，思考：这首歌表现了什么内容？ 2、让学生说说歌曲描绘了一个怎样的劳动情景？他们是带着怎样的心情在劳动？你是怎么知道的？从哪里知道？ 同学们说得真好。这首描绘了劳动人民上山砍柴的歌曲就是我们今天要学习的四川民歌《太阳出来喜洋洋》。 3、再听歌曲，听听老师拍手的地方歌词有什么特点？ 4、学习衬词： （1）刚才老师拍手的地方出现的这些词就是歌曲的衬词，为什么要加这
些衬词呢？(更能表现出喜洋洋的心情，还能表现出他们劳动时有力量) （2）刚才老师介绍过这首歌曲是四川民歌，四川人民喜欢在歌曲里面加入自己的地方方言来表现歌曲。同学们再听一听,哪句衬词是用四川方言唱的？ 学用四川方言学习衬词“朗朗扯光扯”（可先让学生试说） （3）听全曲，让学生跟着吆喝衬词。 三、学习歌曲 同学们吆喝得真好听，下面，我们就来完整地学习这首歌曲。 1、跟琴唱谱，认识和学习“连音线”和“波音”的演唱方法。 2、用“lu”哼唱。 3、学唱歌词： （1）、学唱第一段。 a.跟琴唱； b.师生接龙唱（指导学生用高亢明快的声音演唱）。 （2）、继续学习第二至五段歌词：聆听全曲，心里默唱。 （3）、听范唱跟唱全曲（提醒学生唱完第三段后有一段间奏）。 （4）、有感情地完整演唱《太阳出来喜洋洋》（师在衬词处加入击鼓进行伴奏）。 四、表现歌曲 同学们唱得真好听，好多乐器都想加入你们的演唱中。大家同意吗？ 1、师生合作依次为打击乐（鼓、双向筒）创编表现形式； 2、打击乐合奏； 3、把学生分成三组：打击乐组、演唱组、吆喝组； 3、集体合作，完整展示。 五、歌曲拓展 亲爱的同学们，你们说山里的樵夫每天都要上山砍柴，辛苦吗？可他们还唱着豪迈、热情的山歌，我们可以看出樵夫们身上怎样的品质？（乐观、积极的人生态度）。 歌词最后一句说：只要我们多勤快，不愁吃不愁穿，说明什么？ （我们的幸福生活是要我们通过自己的说手来创造的，培养学生以音乐为伍，与音乐为伴的乐观主义精神。）
《我的太阳》 《伏尔加船夫曲》
《我的太阳》《伏尔加船夫曲》 教材分析： 一、《我的太阳》是一首闻名于全世界的具有浓郁意大利民歌风格的独唱 歌曲，由卡普阿(E. di Capua)作曲，卡普罗(G. Capurro)作词。歌曲作于 1898年，为G大调，爱拍，稍慢的速度，单二部曲式结构(二段体)。歌曲第一 乐段开始出现的主题在中音区，用具有下行倾向的旋律展开。这段旋律优美流畅、舒展豪放，赞美了灿烂的阳光和蔚蓝的晴空，令人感到精神爽朗、身心愉悦。歌曲的第二乐段转人高音区，以气息宽广的音调组成。这部分歌曲的情绪 热情奔放，倾诉了歌者对心爱人儿的爱慕之情。在“啊，太阳，我的太阳”一句，伴随着强音的出现，使用了和声大调的VI级音，使歌曲的色彩一新，给人以情深意切的艺术感受。在结尾处，出现了旋律中最高的音。并且，在“2”和“3”两个音上自由延长，表达了爱的激情，使歌曲的情绪更为激动和感人。最后，歌曲在深情的尾声中结束。 二、《伏尔加船夫曲》是一首流传很广的俄罗斯民歌，b小调，多由男低 音演唱。歌曲通过力度、旋律、节奏、速度等音乐表现要素，营造出作品忧郁、深沉的基本格调。歌曲中贯穿全曲的劳动号子：“哎哟嗬”，为成功地塑造船 夫们、拖行货船、举步维艰的形象创造了条件。这首歌曲最突出的就是鲜明的 力度变化层次，由弱到强、再由强到弱的处理方法，让人印象尤为深刻，仿佛 看到了伏尔加河上的纤夫们为了自由幸福的生活，不畏艰难，向往光明，由远 而来，复又远去，直到最后消逝在远方的情景。《伏尔加船夫曲》深刻地揭示 了这样一个主题：在沙皇统治下的俄国，劳动人民处在水深火热之中。他们忍 辱负重，却饥寒交迫。在忍无可忍的情况下，他们以坚忍不拔的精神，担负起 历史赋予的重任—“踏开世界的不平路”、“对着太阳唱起歌”。 课时目标： 一、有兴趣欣赏世界名曲《我的太阳》，进一步巩固大调知识，初步了解 意大利男高音歌唱家帕瓦罗蒂，并能模拟其歌唱状态唱歌。 二、能够认真欣赏俄罗斯民歌《伏尔加船夫曲》，在欣赏、模唱、表演中 体验、感受歌曲表达的情感，并能够关注作品的力度、速度、音色、节奏、旋 律等音乐要素在塑造音乐形象中所起的作用。
篮球比赛闭幕式主持词
篮球比赛闭幕式主持词 1、开场白 接下来，请集团公司工会主席xxx同志致闭幕词! 感谢xx总的精彩致辞，同时让我们再次用热烈掌声向所有参赛运动员、裁判员、工作人员表示祝贺和感谢。XX年全民健身运动篮球比赛圆满结束，谢谢大家。 各位教练员、运动员、老师们、同学们： 大家好! 历时两周的第一届篮球联赛的赛事已经结束，参与赛事的运动员们都尽情的挥洒运动激-情，使得每场赛事都非常的激烈、精彩。运动员们都共同发扬了“友谊第一、比赛第二”的精神，场上激烈争夺，场下握手言欢，充分展现了“团结进娶奋勇拼搏”的文化精神。通过比赛，相互间交流更加频繁，彼此间的友谊更加深厚了。让我们把这股运动欢乐的热潮继续燃烧下去，大家说好不好? 乙：朝霞爱太阳，星星爱月亮，小鸟爱森林，江河爱海洋，太阳出来喜洋洋，请欣赏六年级同学表演的舞蹈《太阳出来喜洋洋》。 谢谢，谢谢大家对本届篮球赛的大力支持，特别要感谢我们场上团结协助、奋勇拼搏的球员们，谢谢你们给我们带来精彩的表演。 2、精彩球场回眸
下面，我建议大家用最热烈的掌声感谢一位幕后工作者。他在场上跑前跑后，忙得不亦乐乎!是他给我们留下了美好的瞬间，他拍摄下一组组值得大家永远难以忘怀的镜头，大家知道他是谁吗?(张伟嘉) 好，接下来，让大家一起分享愉快的瞬间，请看大屏幕!(放幻灯片 1赛场相片 2录像) 3、颁发奖项 A啦啦队奖 本次篮球比赛的目的，不仅是要展现各项目运动员刚强的体魄、拼搏的精神，还要考验各班级的啦啦队创意程度、气氛喧染程度和组织力度。 在每场赛事中大家真切地感受到了啦啦队的力量，各啦啦队为了给场上的运动员加油助威，各出奇招，各有精彩，每场赛事的气氛都是非常的火热的! 让我们从感动中醒来，送走这个梦幻的节日。我虽不舍，但是我知道留不住这一切。让我们共同期待下一次艺术节的到来，再见，同学们。 经过本届篮球筹备组慎重讨论，特给以下两个班级颁发“啦啦队奖”，他们精彩的表现完全符合奖项条件，让我们用热烈的掌声欢迎——还是请季老师来宣布获奖班级吧，掌声欢迎， (获“啦啦队”奖分别是金田五(1)班五(2)班，有请啦
初中音乐《美妙的人声》优质课教案、教学设计
《美妙的人声》 教学目标： 1、通过欣赏、感受歌曲，体验不同的人声音乐特点，感受人声的美妙。 2、通过聆听歌曲，对比欣赏，了解人声的分类，能够分辨不同的演唱形式。 3、感受和体验不同的歌曲演唱形式，产生对歌唱进一步学习的兴趣和探究的愿望。 教学重难点： 1、感受和聆听歌曲，分辨不同的声音类型和演唱形式。 2、通过听辨声音的分类和演唱形式，找出适合自己演唱风格的歌曲。导入新课 1、播放歌曲《吉祥三宝》， 提出问题：这首歌曲中出现了哪几种人声？ 2、这几种人声分别有什么特点？ 1、根据年龄和性别依次听出童声、男声、女声、 2、童声：清脆、明亮 男声：厚实、粗犷 女声：抒情、柔和 初步感受人声的魅力，为新课学习做铺垫。
新课学习 导语：世界上没有完全相同的两片树叶，人声也是一样，根据各人 声带的长短、宽窄、厚薄等生理构造不同，每个人在音域、 音色、基本声区等方面各有不同的特点，人声又可细分为高、中、低音。1、欣赏男高音歌曲《我的太阳》，思考：音乐旋律有什么特点？男高音演唱 的特点？ 2、介绍男高音歌唱家帕瓦罗蒂。 鲁契亚诺·帕瓦罗蒂，意大利男高音歌唱家，世界著名三大男高音之 一。帕瓦罗蒂具有十分漂亮的音色，在两个八度以上的整个音域里， 所有音均能迸射出明亮、晶莹的光辉。被一般男高音视为畏途的“高音C” 也能唱得清畅、圆润而富于穿透力，因而被誉为“高音C 之王”。怎 样的画面 3、欣赏《伏尔加船夫曲》 思考：这首歌曲的音色特点？ 你觉得这首歌曲用男低音来演唱合适么？为什么？ 4、教师范唱《我爱你，中国》 思考：说说老师的音色属于女声中的哪一类？有什么特点？ 5、欣赏《美丽的草原我的家》 思考：说说看女中音的音色特点？ 女中音的演唱让我们感受到了草原怎样的特点和歌曲怎样的意境？ 6、根据欣赏的歌曲，分组讨论，总结人声的分类及特点。 7、一首歌曲是不是不管难度大小，演唱者水平如何都能由童声、男声、
-音乐-六年级下册-《太阳出来喜洋洋》参考教案
《太阳出来喜洋洋》 教学目标： 1、能用清晰明亮的声音富有表情的演唱四川民歌《太阳出来喜洋洋》。 2、体验同一首民歌的不同演奏、演唱形式，并体验不同形式带来的不同风格。 3、在学唱歌曲的过程中知道热爱劳动、热爱生活并喜爱民歌。 教学重点： 学唱歌曲《太阳出来喜洋洋》。 教学难点： 1、体验并接纳同一首民歌的不同演唱风格。 2、上波音及切分音的演唱。 教学过程： 一、感知、学唱歌曲《太阳出来喜洋洋》。 1、听范唱： 师：四川是一个多山的地方，农民们经常在山里劳动，休息的时候，他们还喜欢放开嗓子高唱一曲山歌，既消除疲劳、由愉悦了身心，老师这儿有一段四川农民清唱的民歌，大家想不想听？生听原汁原味的《太阳出来喜洋洋》。 师：好不好听？音乐家们也觉得好听，所以他们把农民唱的民歌进行了整理与改进，就变得更好听了，大家一起来听听。 生听童声齐唱《太阳出来喜洋洋》。 师：这一次大家的感受还和刚才一样吗？ 生说自己的感受。 2、学唱歌词： （1）读除衬词以外的歌词。 师：我们一起把歌词读一下，衬词先不读。 （2）师范读衬词。 师：下面大家读第一段歌词，老师把衬词加进去。 （3）生学读衬词。 （4）生连起来读第一段的词。
3、学唱歌曲： （1）随琴轻唱第一段。 （2）纠正切分节奏、上波音的演唱。 （3）随琴轻唱全曲。 4、处理歌曲： （1）用不同速度演唱歌曲各段。 师：刚才大家唱的时候，五段的歌词都用一种速度来唱，是不是有些单调？谁能动脑筋把哪里变化一下？ （2）欣赏男声合唱团演唱的《太阳出来喜洋洋》。 师：这样唱的感觉好多了，但大家唱的都是同一种声音，如果改成合唱就更丰富了。我们一起来听听。 （3）用合唱的方式演唱《太阳出来喜洋洋》。 A、练习引子。 B、练习喊叫声。 C、练习歌曲中的二声部。 师：刚才他们唱的二声部和我们刚开始上课时唱的旋律很相似，我们把它加进去。 二、课堂小结。 师：大家的演唱水平都很高，老师很佩服。同一件音乐作品，不同的人可以有不同的理解，表现出不同的效果，刚才，我们就听到了农民、合唱团的不同处理，人们还尝试用民族乐器来表现它。就让我们在中国民乐“唢呐”演奏的音乐声中来结束这一节课吧。（在民乐《太阳出来喜洋洋》的音乐声中宣布下课）
大学艺术节开幕式主持词
大学艺术节开幕式主持词 男：尊敬的各位领导，各位来宾， 女：亲爱的老师们，同学们：合：大家好! 男：聆听十一月的讯息，秋风吹拂大地; 女：走进十一月的校园，我们充满活力! 男：今天，我们相聚这儿，绽放灿烂的笑容; 凝聚我们的勇气; 女：今天，我们相聚这儿，放飞我们的希望，追求我们的梦想! 男：校园的艺术是知识的一种新的升华，校园的生活是多彩的音乐的合奏。 女：校园文化艺术节是师生展示各自文艺风采、凸显个性魅力的一个舞台 合：东关中学第三届校园文化节汇报演出现在开始 ------ （鸣礼炮）男：下面进行升旗仪式，请仪仗队入场女：请全体起立，升国旗，奏国歌! 男：请大家入座。今天来到我们会场的领导有女：让我们用热烈的掌声对他们的到来表示欢迎! 男：另外许多家长代表也来到了我们的会场，一个成功的学生背后总有辛勤付出的家长，您辛苦了! 女：让我们用热烈的掌声对他们表示感谢! 男：回首我们走过的这一个学年，经过全校师生上下一心、卓有成效的努力，我校各项工作都取得了骄人的成绩：校容校貌焕然一新，常规管理扎实有效，教学质量跃上新高
女：成绩已然过去，面对未来，我们信心百倍。下面有请雷校长讲话。（感谢雷校长的精彩致辞） 1. 教师合唱《走进新时代》，《团结就是力量》男：我们东中人是这样的热情奔放，女：我们东中人是这样的团结激昂! 男：我们的手牵在一起，就是战胜困难的力量，女：我们的心连在一起，就是坚不可摧的铜壁铁墙! 男：让我们与优美同行，与高雅同行，与时代同行甲：秋天刚刚过去，冬天已悄然来临，虽有丝丝凉意，但却丝毫不能阻挡我们举办校园文化艺术节的热情。今天，师生聚集，嘉宾满座，村前小学首届校园文化艺术节开幕式即将开始。首先，请允许我代表村前小学的全体同学，向光临我校的各位嘉宾表示热烈的欢迎；也向为筹备本次艺术节而做了大量准备工作的老师和同学致以衷心的感谢。下面，就请嘉宾们、老师们、同学们共同走进村前小学首届校园文化艺术节吧！ 甲：敞开你的胸怀，抒发你的情怀！ 乙：扬起你的风帆，展现你的风采！ 甲：首先，让我们以热烈的掌声欢迎全体大队委员为本次艺术节献词。 乙：二十一世纪，是个创新的世纪；二十一世纪的人，是幸运的人；二十一世纪的我们，需要放声歌唱。请听我校英语合唱小组给我们带来的两首英语歌曲。 甲：采撷人类文化长河的粒粒珠玑，摘下童年生活里朵朵美丽鲜花。让我们学会理解、学会欣赏，我们感谢，感谢学校给我们展示风采的舞台。你看，一年级时装表演队正向我们走来。 乙：中华民族是一个伟大的民族，中华民族有今天的成就，是无数先烈和前辈艰苦奋斗的结果。不要忘记昨天，不要忘记前辈所走过的艰辛道路，更不能忘记伟大毛主席，请欣赏总辅导员胡春光老师为我们带来的《战士歌唱东方红》。 甲：在我们的校园内，活跃着一群音乐爱好者，他们不仅能唱能跳，而且
音乐教学案例《太阳出来喜洋洋》
《太阳出来喜洋洋》案例分析 唐山市迁西县上营学校刘志慧 一、案例背景：这节课是选自人民音乐出版社六年级第一学期第二单元，主要教学内容学唱男高音独唱四川民歌《太阳出来喜洋洋》, 并在此基础上进行简单的即兴律动和拓展。《太阳出来喜洋洋》是流行在四川省川东一带的山歌。歌曲大多一字一音，旋律质朴高亢、节奏明快，流畅亲切。歌中运用了模拟锣鼓音调的形声衬词“郎郎啋光啋”，表现了歌者悠然自得的喜悦心情，更增添了民歌的欢乐气氛，具有强烈的艺术效果。 二、案例实景： 一、导入 （一）观看描写四川美丽风景的课件，听老师介绍四川的美丽风光。（二）交流了解四川的风土人情。 说明： 通过谈话和观赏，使学生了解四川的地理位置、风土人情，感受四川人民纯朴的民风以及了解山民爽朗的性格特点，激发学生听赏的兴趣。 二、欣赏四川民歌《太阳出来喜洋洋》 （一）初听 1.仔细聆听乐曲，结合了解到的四川民风描述一下你听到的歌曲所表达的景象。 2．交流欣赏时感受到的歌曲情绪。 （二）复听 要求：感知男高音的音色特点，并根据歌曲旋律起伏的特点画一画旋律线。
（三）再听 要求：选择合适的打击乐器自编节奏为歌曲伴奏。 （四）哼唱歌词 1.边听边轻声哼唱 2.学一学衬词的演唱，并说说衬词在歌曲中的作用 说明：通过学唱衬词，感受到衬词在这首歌曲中的重要作用，由于衬词的生动幽默使得歌曲带上了悠然自得的情绪特色，在高亢嘹亮中频添了一份轻松和自由，更加深刻地表现出了山民热情奔放乐观向上的生活态度。 （五）分组根据歌词内容创作表演《太阳出来喜洋洋》。 1．以小组形式由组长组织活动，理解歌词内容，根据歌词内容创编表演动作。 2．小组分别表演，相互评述表演效果。 3．合着高亢嘹亮的唢呐曲《太阳出来喜洋洋》一起用自己创编的肢体动作表现歌曲描述的情景。 说明：最后在学生基本了解歌曲情绪的基础上进行创作表演，并且在互评时了解学生对歌曲的理解。也从听觉视觉等不同角度感知歌曲情绪。 三、拓展 1．交流各地方特色的民歌信息。 2．民歌表演：选择自己喜欢的民族特色的歌曲唱一唱、演一演。四、创编歌词 《我给老师拜迟年》
第三届全国气象行业运动会串词
“华云杯”第三届全国气象行业运动会开幕式文艺演出台本 ——《成信青年》编辑部执笔※※郑国光局长宣布“华云杯”第三届全国气象行业运动会开幕 ※※鼓声起，30秒后，打击乐《开天辟地，耀我中华》鼓槌声起，演出。 ※※打击乐结束，主持人走到幕前 男1：风云激荡，震震的通天鼓声，沿着远古脉搏，在神州大地上激起巨大的旷然回响。 女1：电闪雷鸣，沉睡的东方雄狮，载着气象梦想，在宇宙苍穹里演绎华夏的盛世篇章。 男2：鼓声敲打出气象儿女的豪情壮志，他们继往开来，奋发图强。 女2：雄狮舞动出气象事业的盛世辉煌，他们与日争辉，千秋颂扬。 合：让我们再一次用热烈的掌声感谢他们的精彩表演！ ※※稍作停顿 男1：各位领导、各位来宾 女1：老师们 男2：亲爱的同学们 女2：大家 合：晚上好！ 男1：这里是拥有“天府之国”美称的成都 女1：这里是第三届全国气象行业运动会开幕式文艺演出的现场 ※※稍作停顿 男2：百年沧桑，风云激荡的华夏，气象积贫积弱。
女2：甲子韶华，中国气象的蜕变，从此愈走愈强。 男1：山峰只为增加我们的高度，我们披荆斩棘，开创二十一世纪气象事业的崭新旅途。 女1：风雨挡不住我们前行的路，我们踏歌而行，共同将灿烂的中国气象事业传承千古。 男2：十月的金秋，是收获的季节；金秋的风景，是全国从事气象行业人们的齐聚一堂！ 女2：今夜的此时，是气象的盛典；此时的盛况，是中国气象事业不断腾飞的绚丽篇章！ （音乐起，暗，两主持人下） 第一篇章：天府之国蜀风神韵 女：九天开出一成都，千门万户入画图。历经千年，天府是这座城市的标签。男：走过岁月，好客是这方土地的印记。 女：天府大地青峰竞艳，天下秀美在此聚集。 男：巴蜀文化源远流长，淳朴民风诚待八方。 女：这是一片坚强的土地，这里的人们生生不息。 合：“从悲壮走向豪迈”，在废墟中重新站起！ 男：这是一片神奇的土地，从川剧变脸到国宝熊猫，这里有着让你流连忘返的四川文化。 女：芙蓉花开，香飘万里。 男：好山好水，巴蜀人民——好不热情。
太阳出来喜洋洋教学反思
《太阳出来喜洋洋》教学反思 胡芬 现代音乐教育学最重要的新认识之一，就是在把音乐教学归结为审美体验的同时，归结为音乐听觉的培养。离开了听觉的培养，就只能进行机械的、僵化的、匠气的、非乐的教学。能造就怎样的音乐听觉，就会使学生具有怎样的音乐判断、趣味和见解。音乐听觉的培养和锻炼，实际上是贯穿整个音乐教学的过程和它的方方面面的。”这是摘录于音乐教育家廖乃雄先生的《音乐教学法》中的一段。从中我们不难看出，听觉对于音乐学习的重要性。训练学生的音乐听觉，养成良好的聆听习惯，无疑可以促进他们更好的学习、喜爱音乐，所以教会学生用自己的耳朵听，这比教师告诉他许多知识重要得多！ 这节课我上的是一节综合课，在这节课中，我力求学生在听中学，通过教师的引导让学生主动参与到音乐课学习，充分调动学生的积极性，利用现代化的教学手段，给予学生听觉和视觉上的享受。在导入环节中，选两首山歌让学生聆听，充分发挥学生已有的知识，体现自主学习的能力，通过自己去聆听对比发现两首歌曲的共同特点，总结山歌的特点。整节课中调动了学生学习的积极性，让他们体会自主学习的成就感，使学生更乐于参与音乐活动。在我和学生合作完成歌曲演唱的教学中，要求学生在唱的同时仔细聆听，请学生找出教师与学生演唱时“欧”字的不同点，也就是本课中的重难点之二：上波音记号的教学。这样的教学方法增加了学习兴趣，不仅可以训练学生的耳朵，养成良好的学习习惯，而且是将被动学习转变为主动学习。在最后的歌曲处理部分中，在我的引导下，学生通过平常的积累自己创编了各种演唱形式，充分发挥了学生的想象力，让学习的氛围更加浓厚，使我和学生融入其中。 本课的教学告诉我们：学生的可塑性很大，学习音乐的兴趣也要靠教师来引导，教师要运用各种适合的教学方式和活动来吸引学生学习、引导学生学习，让学生学得主动学得快乐！ 当然在这节课中也暴露出一些不足的地方。1、唱歌是需要长时间的训练，包括发声和坐姿，科学的发声有助于把歌唱的美，唱的感人，但这一点我平时对
人音版音乐七年级上册第4单元欣赏《我的太阳》word教案1
《我的太阳》教案 课题 欣赏《我的太阳》 教学目标 通过欣赏《我的太阳》体验不同人声演唱的特点及演唱者的情感。 教学重点 随音乐跟唱歌曲，体验歌曲演唱情感和男高音特点。 教学难点 教会学生演唱歌曲。 教学方法 引导发、练习法 教具 多媒体课件 教学过程 一、组织教学 师生问好！ 二、导入 师：同学们你们说什么声音最美？ 生：（人的声音最美。） 师：人声可以分类吗？ 生：（可以的。） 师：对！这节课，我们一起来学习《我的太阳》。 三、新课教学 （一）自主学习（学生看书学习。） 1.人声的分类 人声可分为哪些？如果细分它还可以分为？ 生：（人声可分为童声、男声、女声。如果细分又可以分为：男女高音、男女中音、男女低
音。 2.不同人声有什么特点？ 生：（高音比较高亢、明亮、悠扬；中音比较宽厚、结实；低音则比较低沉、浑厚。） 3.在男高音和女高音中还能够分出什么类型的高音？ 生：（女高音可分为戏剧女高音、抒情女高音、花腔女高音；男高音可分为戏剧男高音、抒情男高音。） 4.男女童声有什么特点？ 生：（音色近似、声音明亮、清脆、甜美。） 5.欣赏《我的太阳》 （1）了解歌唱家帕瓦罗蒂。(学生看书后，教师可以加以补充） 师：帕瓦罗蒂是哪国歌唱家？他有什么样的美称？ 生：（帕瓦罗蒂是意大利著名歌唱家，他有“高音C之王”的美称。） （2）播放多媒体课件《我的太阳》 （二）合作探究： 1.《我的太阳》音乐旋律有什么特点？歌曲表达了什么样的内涵？ 生：（这首歌曲旋律爽朗、豪放，表达了对心中恋人的赞美之情。） 2.这首歌曲是男高音演唱的，请问男高音演唱的特点是什么？ 生：（高亢、明亮，声音有穿透力。） 3.你能够跟随音乐唱一唱吗？（教师可以播放中文演唱的这首歌曲，让学生好唱一些。）生：随多媒体播放的音乐轻声跟唱。 四、课堂小结 同学们，通过欣赏歌曲作品，我们知道了男高音的特点，知道了人声才是这个世界上最美的声音，所以我们需要不断地学习，使自己的声音也变得更动听。
九儿串词
竭诚为您提供优质文档/双击可除 九儿串词 篇一：主持词 [主持人入场词] 1.尊敬的各位家长， 2.亲爱的同学们， （合）.大家晚上好！ 欢迎来到天韵音乐培训基地专场音乐会演出的现场，曾经有人说：“音乐是唯一一种全世界人民都能听得懂的语言。”的确，在中国的音乐史上，我们的音乐家们创作了许多歌颂祖国、歌唱生活的音乐作品，使中国艺术走向了世界，也使世界人民认识了中国。今天我们就在这里和大家一起——去聆听、去感受，那曾经和一直触动我们心弦的声音。 1.首先请欣赏由天韵少儿合唱团给大家带来的合唱《太阳出来》 2.歌剧奥菲欧与犹里迪茜是奥地利著名作曲家格鲁克 的伟大作品，下面让我们掌声有请麻艺芊同学演唱这首经典的咏叹调《世上没有犹里迪茜我怎么活》，钢琴伴奏吴梦娇
老师。 3.下面有请袁瑜泽给大家带来钢琴独奏《小奏鸣曲》 4.庆阳是一个文化底蕴丰富的地方，其中庆阳民歌流传较为广泛，如《军民大生产》《绣金匾》《咱们的领袖毛泽东》都是全国人民所熟知的经典作品，下面有请朱向红，刘锦花同学给大家带来男女二重唱《看妹子》请欣赏钢琴伴奏：黄伟老师 5.电视剧《红高粱》是阿鲲作曲的主题曲，《红高粱叙事曲》是有石磊先生根据《九儿》改编创作而成，《九儿》虽小但通过变调，充分发挥了笛子各种调式的音色，独具韵味，下面有请石璐瑶同学带我们一起走进电视剧《红高粱》。钢琴伴奏李佛平老师 6.请欣赏女生独唱《如果没有你》演唱者：周星雨 7.中华武术博大精深，历史悠久，在华夏大地上延绵了数千年下面请欣赏男生四重唱《少林少林》《森林水车》表演者：天韵音乐高考班贺荣耀、胡锦琦等 8.古筝是民族弹拨乐器之一，它音色浑厚，韵味悠长。下面请欣赏古筝独奏曲《秦桑曲》表演者：刘姗姗 9.我们天韵有两个非常可爱，非常调皮但也非常聪明小朋友，他俩今年都6岁，他俩今天晚上要给大家带来一首四手联弹《梦中笑哈哈》表演者：张一轩孙振凯，大家掌声有请。
三年级音乐上册《太阳出来喜洋洋》教案 西南师大版
《太阳出来喜洋洋》 教学内容 1、学唱：《太阳出来喜洋洋》。 2、欣赏各地民歌。 教学目标 知识目标：体会四川民歌的风格特点。 能力目标：感受歌曲中心爱家乡、辛勤奋动的真诚感情。 情感目标：用清撤明朗的声音，富有表情地演唱。 教学重（难）点 重点：感受歌曲的民歌风格，体会其中的真诚感情。 难点： 1、波音唱法的解决。 2、旋律中跨小节的切分音。 3、随着音乐画线条，并说出理由。 教学过程 一、情境导入，激活思维 师：同学们，你们了解四川吗？有谁去过四川，请大家把自己所了解的四川，相互交流一下。 生：交流 （1）欣赏VCD《太阳出来喜洋洋》，通过歌曲题目了解歌曲情绪。让学生说一说歌曲的情绪。（高兴、欢乐、自豪）
（2）复听歌曲，听后让学生画出适合的线条，并说一说为什么这样画？ 师：四川是一个多山的地区，山区的劳动人民心爱生活，勤奋俭朴。那里的人们经常要上山砍柴，而他们上山砍柴的时候，特别喜欢唱山歌，他们的情绪乐天爽快，抒发了自己心爱家乡美好生活的感情。 （3）、提问：本课歌曲有何特点？ 二、新歌教学，寓教于乐 （1）让学生讨论并且说一说如何学唱这首歌曲。（2）鼓励学生跟琴轻声模唱，要求咬字清撤 （3）学生跟琴轻声哼唱歌曲，教师弹一句，学生唱一句，并及时纠正唱错的地方，可以由小老师来教。 （4）让学生提出过去中较难唱的地方，大家来讨论如何解决困难，如何跨过歌曲的3个“陡坎”。 （5）教师向学生讲解歌曲中“波音”的唱法。通过手指的摆动让学生更形象的理解波音的唱法。 （6）介绍跨小节的连音线。 （7）集体将歌曲演唱一遍。 （8）学唱歌谱：教师先范唱歌谱，然后让学生跟着老师的琴来演唱，教师弹一句，学生唱一句，并及时纠正错误。 三、情感表达，体验欢乐 （1）由学生讨论，用例外的形式来演唱歌曲，如：领唱、齐唱、轮唱、一领众合，演唱时要表现好歌曲的情绪，声音要清撤明朗、情绪要乐天爽快。 （2）师范唱第一和第五段，让学生从词理解歌曲情绪变化。 （3）让学生用例外的速度来演唱歌曲，感受例外的速度所表现的例外效果。
小学音乐优秀教案人教课标版三年级上《种太阳》教学设计
小学音乐优秀教案人教课标版三年级上《种 太阳》教学设计 《种太阳》教学设计 教学目标 1. 学习音乐知识，创编简单表演。 2. 通过朗诵、听赏、演唱、讨论、编创的形式，体会歌曲《种太阳》的音乐、内容和情感。 教学重、难点 1.培养学生探索、求知的美好愿望。 2. 感受和表达对作品的理解。 3. 理解音乐内涵，并用动作、语言、歌声表达出来。 教材分析 这是一首带补充段落的单乐段歌曲。bB大调。歌曲中主乐段是由四个相关联的乐句构成的。其中第三乐句是第一乐句的变化再现，而第四乐句又是在第二乐句的基础上发展而来的。每一乐句前两小节中的六度跳进表达了天真、活泼、无忧无虑、充满幻想的当代少年儿童的形象。而后半句则多用级进的手法，尽显纯朴、抒情的童真情趣。在演唱上可用先跳后连的方法来表现各乐句。紧接着出现的完全重复前奏的乐句是过渡句，在这里起到了如间奏和连奏的作用。附点八分音
符的大量运用和全曲最高音的密集出现，将欢快的情绪推向高潮。歌词反复点题，把孩子们的美好愿望进一步传达与肯定。最后出现的则是补充乐段，抒情的旋律把我们引入那充满遐想的美好天地。 教学过程（一份供任课教师参考的完整教案） 一、导入 师：同学们，你们喜欢太阳吗？了解太阳吗？ 生：简单介绍搜集到的太阳知识。 师：原来大家对它有这么多的了解。从古至今人类对太阳产生了很多的幻想，有关太阳的传说也很多。 1. 艺术作品欣赏。 师：请同学们欣赏一些关于太阳的艺术作品，出示图片莫奈《日出印象》，感受太阳给你们什么感觉？ 学生回答：太阳是温暖、光明的…… 2. 儿童作品欣赏。 师：感受了大师的作品给同学们的感觉，我们再来看看小朋友心中的太阳是什么样的？我们边看边来模仿太阳的各种表情。 教师出示太阳图片。 学生回答：太阳是温暖、明亮、可爱的…… 3. 艺术歌曲。 师：除了艺术作品之外，还有一些歌曲也是描写太阳的。 （1）欣赏歌曲《我的太阳》，美声演唱，描述了一个辉煌、灿烂的太阳。
2017区六一主持词
西工区“在阳光下成长”六一文艺展演主持串词 开场 1.白马乐团《勇往直前进行曲》 （听，那强烈进取的鼓点；看，那整齐有力的步伐，体现了少先队员勇往直前的精神风貌。请欣赏白马小学乐团带来节目------《勇往直前进行曲》。） 主持人登场(A、B大人； C、D、E、F童) A：夏日的阳光，灿烂而热烈； B：夏日的微风，飒爽而清凉。 C阳光下，雏鹰展翅，志存高远， D校园里，香樟吐翠，华盖如伞。 E：伴着夏日的芳香， F:踏着歌声的节拍， 童合：我们迎来了六月的时光。 A：六月是芙蕖盛开的的季节，在映日荷花的芬芳中，孩子们的笑脸纯真无邪。 B：六月是蝉鸣愈燥的季节，在阵阵蝉鸣中，孩子们的笑声如悦耳丝竹，绕梁不绝。 C/D：六月的天空，万里晴朗，照耀着七彩阳光。 E/F：六月的校园，歌声嘹亮，飘荡着喜气洋洋。 C:今天，是个特殊的日子， D:今天，是个快乐的日子，
E:今天，是个幸福的日子， F:今天，是属于我们自己的节日！ 合：今天，是“六一”国际儿童节！ C：瞧，五颜六色的花儿竞相绽放； D：看，五彩缤纷的梦想自由飞翔。 E：锣鼓雄壮，校园里奏响喜庆的乐章； F：彩旗飘扬，我们沉醉在欢乐的海洋。 A：带着六月的鲜花， B：披着六月的晨光， C/E:让我们用歌声唱出心中的欢喜， D/F:让我们用舞蹈跳出金色的荣光。 A：让我们尽情的奔跑、跳跃，拥入童年的怀抱， B：让我们用“爱和自由”织就翅膀，在快乐的蓝天上尽情翱翔。合：西工区“在阳光下成长”庆六一文艺展演现在开始！
2.凯小舞蹈《太阳出来喜洋洋》 太阳出来啰喂，喜洋洋啰！下面，请欣赏由西工区凯旋路小学带来的舞蹈《太阳出来喜洋洋》。 3.区实小诵读+朗诵《中国梦少年梦》 经典诵读为童年浸润书香墨韵，中华武术给孩子带来强健体魄。一文一武、交相辉映，展示了我泱泱中华博大精深的文化精粹。少年强、则中国强，少年之梦的实现，就是伟大中国梦的实现。和美少年，奋发自强，文韬武略，相得益彰！请欣赏由西工区实验小学 69名和美少年带来的诵读加武术节目《中国梦少年梦》。 4.二实小歌伴舞《红领巾相约中国梦》 胸前的红领巾迎风飘扬，心中的梦想杨帆起航，让你的梦，我的梦，红领巾相聚中国梦！ 5.芳小舞蹈《芳林少年踢出精彩》 芳林少年心气高，绿茵场上勇拼搏。挥洒汗水不怕苦，体育精神传你我。四年时间磨利剑，激情飞扬美名夺。芳林路小学足球队在四年时间里，经历校园联赛、“区长杯”、“市长杯”的磨炼，在全国邀请赛、精英赛中崭露头角，拿下第一的骄人成绩！阳光少年，扬我芳林！下面请欣赏芳林路小学带来的情景剧《芳林少年踢出精彩》。6.白马小学诵读《牡丹芳》 唐人喜颂牡丹，今天，我们的音乐老师以昆曲的演唱形式歌咏
六年级上音乐教案太阳出来喜洋洋_湘教版
教学内容：《太阳出来喜洋洋》一、、教材分析《太阳出来喜洋洋》是首四川民 歌，描写了旧时代人们上山砍柴的劳动生活。高亢明快的旋律，表达了他们对 生活的乐观情绪。民歌采用了上、下两句式的乐段结构，其调式为五声商调式。 上句四小节：以“6” 为主，构成三音列的旋律进行。这种进行虽然旋律线的起伏 不大，但却特别明快。这种级进式的三音列进行，更接近歌词的语言音调。句尾 为主，采用了四音列进行。旋 落在属音6上，形成半终止。下句六小节：以“6” 律中强调了四度进行，这就使旋律更为高亢、豪放、有生气。最后也是以四度进 行而结束的，这种终止法很有特点，具有浓厚的地方特色。歌中运用了模拟锣鼓音调节奏的形声衬词“郎郎扯光扯”，更增添了民歌的欢乐气氛，具有强烈的艺术 效果。同时，由于衬词的的增加使下句扩充为两小节，从而使民歌成为不等长的 两句式乐段，打破了对称的两句式乐段结构，显得更加活跃。二、目标预设1、情感态度与价值观：培养乐观向上的生活态度和热爱中国民歌的感情。2、过程与方法：（1）、围绕歌曲展开活动，使学生在体验、探究、合作的过程中学会 表现歌曲。（2）、引导学生运用探索性学习的思维，在课堂学习这一空间中， 通过师生、生生间合作交流，探索表现音乐的各种手段（重点：节奏、声音）。 3、知识与技能：能用爽朗的歌声演唱《太阳出来喜洋洋》，能合作讨论表现歌 曲，初步了解山歌的特点，并能根据山歌的特点，分辨出是山歌的歌曲。三、课 前准备：钢琴、多媒体课件、打击乐器四、教学重难点1、引导学生感悟音乐情绪，并学会合作、讨论表现歌曲，用富有表现力的声音演唱歌曲。2、引导激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，在音乐学习中善于发现音乐的变化之处，探索表现音乐的各种手段（重点：节奏、声音）。3、能根据山歌的特点，分辨出是 山歌的歌曲。五、教学过程（一）导入1、视听歌曲师：今天，老师给你们带来 了几首歌曲，咱们一起来欣赏欣赏吧！在欣赏时注意这几首歌曲演唱的声音有什 么共同点？（媒体播放音乐）音乐片断一：《放马山歌》云南民歌音乐片断二： 《信天游》陕北民歌音乐片断三：《牧歌》内蒙民歌师：三首歌曲的声音有什么 共同点？生：高亢、嘹亮、拉长声……２、欣赏图片师：老师在去年暑假去了位 于我国四川省北部的风景旅游胜地——九寨沟，哎呀，当一踏进九寨沟时，我的 心都醉了：那里风光旖旎，草木青葱，千峰竞秀，万壑争流，到处都是迷人的景 象。让我们一起来看看九寨沟的风景吧。（媒体播放九寨沟风景，并伴有《太
六年级上音乐教案太阳出来喜洋洋_湘教版
教学内容：《太阳出来喜洋洋》 一、、教材分析 《太阳出来喜洋洋》是首四川民歌，描写了旧时代人们上山砍柴的劳动生活。高亢明快的旋律，表达了他们对生活的乐观情绪。民歌采用了上、下两句式的乐段结构，其调式为五声商调式。上句四小节：以“6”为主，构成三音列的旋律进行。这种进行虽然旋律线的起伏不大，但却特别明快。这种级进式的三音列进行，更接近歌词的语言音调。句尾落在属音6上，形成半终止。下句六小节：以“6”为主，采用了四音列进行。旋律中强调了四度进行，这就使旋律更为高亢、豪放、有生气。最后也是以四度进行而结束的，这种终止法很有特点，具有浓厚的地方
特色。 歌中运用了模拟锣鼓音调节奏的形声衬词“郎郎扯光扯”，更增添了民歌的欢乐气氛，具有强烈的艺术效果。同时，由于衬词的的增加使下句扩充为两小节，从而使民歌成为不等长的两句式乐段，打破了对称的两句式乐段结构，显得更加活跃。 二、目标预设 1、情感态度与价值观：培养乐观向上的生 活态度和热爱中国民歌的感情。 2、过程与方法： （1）、围绕歌曲展开活动，使学生在体验、探究、合作的过程中学会表现歌曲。（2）、引导学生运用探索性学习的思维，在课堂学习这一空间中，通过师生、生生间合
作交流，探索表现音乐的各种手段（重点： 节奏、声音）。 3、知识与技能：能用爽朗的歌声演唱《太阳出来喜洋洋》，能合作讨论表现歌曲，初步了解山歌的特点，并能根据山歌的特点，分辨出是山歌的歌曲。 三、课前准备：钢琴、多媒体课件、打击乐 器 四、教学重难点 1、引导学生感悟音乐情绪，并学会合作、讨论表现歌曲，用富有表现力的声音演唱歌 曲。 2、引导激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，在音乐学习中善于发现音乐的变化之处，探索表现音乐的各种手段（重点：节奏、声
秀山苗寨村串词
秀山苗寨村民重庆主城观光欢迎宴会节目表演串台词 男/女：尊敬的各位领导、各位来宾： 大家晚上好！ 男/女：踏着信息时代的节拍，伴着科技发展的旋律，市政协委员助推区县经济发展，实现农户万元增收工程活动，为我们重庆最偏远苗族山寨----民族村，注入了新的活力和希望！ 男/女：今天，我们不会忘却曾经给予我们关心、支持的社会各届！ 男/女：明天，我们更需要新老朋友对我们的关爱和帮助！ 男/女：苗族是一个能歌善舞的民族，我们从偏远的苗寨来到主城，来到朋友们面前，给大家带来的唯一礼物只有真诚和歌声！ 男/女：“黄杨扁担闪悠悠，挑担白米下柳州，人说柳州的姑娘好，个个姑娘会梳头”，挑出的是一个勤劳朴实、热情好客的古老民族，梳出的是苗家儿女的万种风情。 男/女：下面请欣赏苗语集体演唱秀山民歌《黄杨扁担》。 女：好一个黄杨扁担闪悠悠，将我们带入一幅娴静、美好、令人向往的画面。在美丽的武陵山区，土家族和苗族世代在此繁衍生息，过着和谐、美好、宁静的生活。土家族同样是一个能歌善舞的少数民族，历史悠久的“啰儿调”、“摆手舞”更是传遍了大江南北，今天，我们在一次请出国家非物质文化遗产“啰儿调”唯一传承人刘永斌老先生，想必在昨晚的精彩演出中，大家对刘老师的表演已经留下了非常深刻的印象。刘老从6岁开始唱歌，到现在已经整整唱了64年，被称为“土家歌王”。女：现在就有请土家歌王及他的弟子为大家带来一首《丰收歌》
男/女：丰收的喜悦不仅洋溢在我们的脸上，也缓缓流淌进我们的心里，随着改革开放的春风和祖国的逐步强大，各族人民都安居乐业，生活一天比一天好。苗族是一个历史上迁徙时间最长，但保存本民族文化最完整的一个民族，在100多种苗族服饰中，其以刺绣多银饰多而著称于世。他们的服饰异彩纷呈，瑰丽多姿。绚丽灿烂的服饰文化充分展示了苗族人民的聪明才智，民族村的村民们至今仍保持着自己的民族特色。 男/女：请欣赏苗族姑娘们为大家展示他们多姿多彩的苗族服饰。 男/女：民族村位于秀山自治县梅江镇境内，是一个以传统农耕为主要生计类型的村落，是重庆市规模最大的苗寨，保持着原始的民俗风貌，这里，山清水秀，这里，民风淳朴，生活在这里的苗族人民，能歌善舞，热情好客欢迎各位领导、老总到苗寨来作客！ 男/女：由苗家阿雅（大姐）给大家带来好听的苗家迎客歌！ 男/女：民族村不仅是重庆市规模最大的苗寨，也是唯一保留苗族语言比较完整的一个少数民族村落，这里有重庆市唯一一所苗汉双语学校，居住在这里的苗族、土家族和汉族，通常都是用苗语和汉语两种语言进行交流！ 男/女：接下来，请欣赏苗族小伙子和土家族姑娘用汉歌苗唱的《小芳》和《放手》。
《我的太阳》教案1
《我的太阳》 学习目标 1、能认真聆听声乐作品。能在听赏活动中说出人声分类的基本原则，以及男高音、男低音、女高音、女低音、童声的音色特点。 2、能随音乐跟唱歌曲《我的太阳》《美丽的草原我的家》片段，感受音色对于歌曲的表现作用。 教学重点、难点 1、能认真聆听声乐作品，积极参与听赏活动。 2、能说出男高音、男低音、女高音、女低音、童声的音色特点。 教具 多媒体课件 教学过程 一、新课教学 自主指导1：聆听三段音响片段，请学生说出演唱者的性别。 1.人声可分为哪些？如果细分它还可以分为？ （人声可分为童声、男声、女声。如果细分又可以分为：男女高音、男女中音、男女低音。） 2.不同人声有什么特点？ （高音比较高亢、明亮、悠扬；中音比较宽厚、结实；低音则比较低沉、浑厚。） 3.在男高音和女高音中还能够分出什么类型的高音？ （女高音可分为戏剧女高音、抒情女高音、花腔女高音；男高音可分为戏剧男高音、抒情男高音。） 4.男女童声有什么特点？（音色近似、声音明亮、清脆、甜美。） 欣赏1：《我的太阳》 自学指导2：请根据人声的分类说说这是哪种音色，以及这种音色有什么样的特点？（1）了解歌唱家帕瓦罗蒂。P13(学生看书后，教师可以加以补充） 师：帕瓦罗蒂是哪国歌唱家？他有什么样的美称？ 生：（帕瓦罗蒂是意大利著名歌唱家，他有“高音C之王”的美称。） （2）播放多媒体课件《我的太阳》
欣赏2：《伏尔加船夫曲》 自学指导3：请根据人声的分类说说这是哪种音色，以及这种音色有什么样的特点？ 1．导入：俄国有一首世界著名的表现纤夫劳动的歌曲《伏尔加船夫曲》。 2．初次欣赏，感受歌曲风格情绪。 3．再次欣赏，分析音乐作品，挖掘歌曲内涵： ⑴从音乐要素上讨论： ⑵从主题思想上作进一步理解： a.力度这样处理，表现了什么？ b.旋律起伏变化很大，象征着什么？ c.为何用男低音表现？ 通过聆听、设问、讨论等活动形式，激发学生主动参与学习，引导学生深刻理解音乐作品的特点与思想内涵。 4．创作表现，深化主题。 ⑴请几位学生表演拉纤动作。 ⑵学生讨论拉纤动作、状态等。 ⑶听音乐，老师与学生共作拉纤表演，其余学生始终用“5363”伴唱，但要求有强弱变化。引导学生用“肢体语言”来感受和体验音乐的情绪与风格特点，通过师生互动，激发兴趣，激活思维。 欣赏3：《我爱你，中国》 自学指导4：请根据人声的分类说说这是哪种音色，以及这种音色有什么样的特点？ 1、聆听《我爱你，中国》，让学生认真熟悉旋律，感受作品内涵。 2、再次播放音乐，老师跟学生轻声演唱。学生用哼鸣的方法演唱，高音部分以欣赏为主，中间部分要求学会旋律。
新闻发布会优秀主持词
新闻发布会优秀主持词 【篇一】 尊敬的各位嘉宾，记者朋友们，大家下午好! 非常感谢大家来到美丽的xx，参加xxx博鳌国际旅游论坛，一起探讨和关注后金融危机时期旅游文化产业的变革这一话题。 我国国家旅游局副局长杜江先生参加今天新闻发布会。让我们大家以热烈的掌声，欢迎各位嘉宾和朋友的光临! 对各位新闻记者朋友的光临，我表示热烈的欢迎和衷心的感谢。 发布会有两项议程。首先请论坛筹委会常务副主任、xx省委常委、宣传部长、xx省人民政府副省长谭力先生介绍论坛情况，然后请记者朋友们提问。新闻发布会的时间是一个小时。 首先，我们请谭力先生介绍论坛情况。 … 下面请各位记者朋友提问。有什么问题可请谭力先生回答，也可请杜江先生回答。 … 提问到此结束。各位来宾、记者朋友们，刚才，谭力先生向大家介绍了论坛的有关情况，杜江副局长回答了记者朋友们的提问。新闻发布会的时间有限，不可能很全面地介绍论坛的情况，更多精彩内容还请大家继续关注论坛。新闻发布会到此结束。祝各位在论坛期间工作顺利、生活愉快!谢谢!
【篇二】 主持人:尊敬的各位领导、新闻届的朋友们大家上午好！ 非常欢迎和感谢大家前来参加本次“巴人村苦荞酒”2013四川宣汉商贸文化节新闻发布会现场,参加今天新闻发布会的有宣汉县职能部门的领导；以及宣汉县知名企业代表150余家. 同时还邀请了:华西都市报、四川新闻网、四川在线、重庆青年报、达州日报、达州晚报、达州电视台《达州新闻》栏目组、达州电视台《太阳出来喜洋洋》栏目组、达州广播电视报、万源电视台、宣汉电视台《宣汉新闻》栏目组、宣汉电视台《民生直通车》栏目组、宣汉电视台《生活全接触》栏目组和《新宣汉》杂志等省、市、县级媒体15家.感谢各媒体单位莅临本次发布会. 下面请允许我介绍出席本次新闻发布会的领导及嘉宾有:#### 今天的发布会将由三个部分组成.首先,由2013四川宣汉商贸文化节主办单位宣汉县商务局就节会活动作新闻发布；再次,由2013四川宣汉商贸文化节承办单位宣汉县同城广告传媒有限公司就节会活动作新闻发布；最后,是答记者问环节. 为确保本次会议顺利进行,请大家将手机调为静音或震动状态.如有问题请先记录并在最后的问答环节提出,谢谢大家的配合.现在新闻发布会正式开始,有请宣汉县商务局局长谢中波先生作新闻发布,有请 2.主持人:下面有请宣汉同城广告传媒有限公司曹炼炼作节会筹备新闻发布. 前面,2013四川宣汉商贸文化节的主办单位宣汉县商务局,承