粉笔字书写基础教程

粉笔字书写基础教程

前言

教师根据教学的需要,在黑板上以书面语言或符号进行的表情达意,教书育人的活动,称之为板书.黑板板书与多媒体相比具有一定的优势:

一, 黑板具有信息传递的持久性

诚然,运用课件能够实现板书,但由于屏幕的限制,画面所显示的信息随着下一个信息的出现而消失,影响了板书的整体性和持久性,从而影响了学生对学习内容的整体感知.一堂课下来,学生看到了许多却没有什么印象,所形成的记忆零散而不系统.而板书,是随着师生的思维从课始到课终逐渐展开的,经过一定的逻辑过程而建构的学习脉络,不但能揭示教学内容的要点,体现知识体系,而且能长时间为学生传递整堂课的信息,还有利于那些开小差的学生,一看黑板就知道老师现在讲到什么地方了,顺利重新进入学习.

二, 黑板板书具有较大的灵活性

预设的多媒体课件,在课堂教学中常常牵着师生的鼻子走,很难根据学生的课堂反应及时调整,即使教师有能力在课堂上针对突发事件临时修改课件,也很难在短时间内表示间隔较远的联系.而黑板这时有了用武之地,使教师处理多媒体课堂生成的教学信息得心应手.黑板随写随看随擦,内容增删方便;随圈随点随画,信息提示灵活.这样老师既根据上课的具体情况突出了重点,又顺应了学生思维,减少了思维障碍,降低了思维难度,提高了课堂教学的有效性.

三, 黑板板书具有较强示范性

学生的解题书写,作图,制表等方面的能力不是天生具有的,它离不开教师在课堂教学过程中的示范作用.教师亲手在黑板上书写解题过程或绘制示意图的每一个动作,都在"润物细无声"地向学生传递着示范信息.如我在教学生画杠杆力臂时,在一个班采用PPT课件分步展示,结果学生在自己作图时却无从下手,而在另一个班采用三角板逐渐演示画出,学生目睹了老师作图的全过程,自己动手时胸有成竹,消除了作图时摸不着头绪的烦恼.

四, 黑板板书具有亲切感

一节课的重点和难点及思维过程清晰地呈现在黑板上,流畅漂亮的书法,新颖别致的布局,搭配合理的色彩,比起千篇一律的电脑方块字,更让人倍感亲切,赏心悦目,兴趣盎然.

无论我们的教学手段多么先进,多媒体课件制作得多么精美,教学方法多么得体,都不能完全代替传统板书.因此,我们在多媒体课件得宠的今天,别冷凉了传统板书.合理地使用传统板书,能使多媒体课堂更具生气与活力."板书是反映课文内容的镜子,展示作品场面的屏幕;是教师教学引人入胜的导游图,学生学习中掌握真谛的显微镜;是开启学生思路的钥匙,进入知识宝库的大门;是每堂课的眼睛,读写结合的桥梁……"

只要一天教室里还有黑板,板书就会存在,我们没有理由拒绝把它写好,应有这样的潜意识:把粉笔字写好,漂亮的板书,会给人留下好印象,展现出自己良好的教师风采.

第一章粉笔字

第一节粉笔字的书写工具

一,粉笔.

粉笔是用白垩土加工制成的圆柱体书写工具.特点是短而粗,无弹性,易折断,磨损快,属于硬笔. 粉笔是进行课堂教学板书和社会宣传的好工具,白色粉笔写在黑板上,黑白分明,对比度强,字迹非常醒目.

粉笔字是磨损粉笔自身而留下的痕迹,好用的粉笔应该软硬适度,纯净无沙粒.太硬,写出的笔画会过细,书写时还会出现刺耳的划动声.选取粉笔时,一要看笔体柱面光洁无渣滓,颜色纯正.二要听笔体横落桌面会发出清脆的声音.三要试笔画,书写时不折不滑,无沙粒,得心应手.

二,黑板

目前学校主要使用的黑板是磨砂玻璃黑板.

三,黑板擦

毛刷黑板擦和毡板黑板擦广为使用,也可以用湿抹布,但是要注意在擦抹后,等黑板上的水分干后才能使用.

第二节粉笔字的书写姿势

黑板是竖立固定在墙上的,因此,粉笔字就只能站在黑板前,采用"站立悬臂"的姿势书写.

书写时要注意做到:头平,身正,臂曲,足稳.

头平是为了保证视线的平正,使写出的字行列整齐.随着书写高度的变化,可略有仰俯,但要经常保持头部平正不歪斜.

身正是指身体端正不偏斜.要随着书写位置的左右变动而平移.直也不是僵硬呆板,应该以自然大方,书写方便为好.

臂曲是指执笔的右手臂曲成直角,举到眼的高度最便于书写.随着书写位置的上下,高低变动,手臂弯曲程度也要作相应的变化.左手或持书或按黑板或下垂,都要以轻松自然方便为准.

足稳是指两脚分开站立,以保持身体的平衡,稳定.随着书写高度的变化,可以踮脚或屈膝,随机应变(毛笔姿势中的立势题壁).

课堂教学中书写粉笔字应注意以下几点:

1,示范性.教师在课堂上写板书,也是做写粉笔字的表演.学生不但要模仿教师的字,也要模仿教师写字的姿势.所以,教师不但要能写一手好字,还应注意自己的姿势要优美大方,处处为人师表.绝不可以随随便便,胡写乱画.

2,灵活性.为增强教学的直观性,教师有时让学生直接观看书写过程,这时,要求身不挡字.写字姿势要灵活调整,并保持身态的大方.

3,变动性.黑板版面大,书写范围广,需要及时移动身体,变换姿势.(示范区和练习区的变换) 4,间歇性.即边讲边写,而不是一气呵成.(重点笔画的书写,就是要停下来让学生看清楚,有时候还要书写两遍以上)

第三节粉笔字的执笔方法

粉笔形体短小,质地松,容易断.由于这个特点,加上黑板摆放的特殊性,粉笔字执笔法与毛笔字,钢笔字都不相同.

正确的方法是:粉笔笔身既不垂直,也不斜靠在虎口里,而是握在手心中,全靠手指捏笔.用拇指和中指的第一节指肚对捏粉笔,食指指尖在上方压笔,力点在同一圆周上.无名指与小指自然卷曲与中指并列.手掌空虚,指节外凸,虎口呈椭圆形,屈伸灵活.捏近笔头,避免折断.笔身与板面成30°夹角为宜.

第四节粉笔字的运笔方法

写好粉笔字是教师职业的特殊要求.粉笔字写好了,能给学生以美的享受.相反,则会给学生不好的印象,直接影响教学效果和教师的威望.因此,教师应努力练好粉笔字.

教师在粉笔字书写存在的问题:

1,笔画不规范,线条无力,有薄弱之感;

2,平拉硬拖,笔画僵硬呆板,无生动多变之美感;

3,结构比例失调,重心不稳,缺乏整体的稳定感;

4,字距过大或过小,行款不整齐,没有章法.

写好粉笔字,结字是关键,笔画是基础.要写好笔画,首先要明确怎样的笔画是好的笔画.一般地说,好的笔画应遒劲有力,气血连贯,顾盼呼应.要写出如此丰富多彩,生动多变的笔画,就要靠运用多种正确的运笔方法,但是平拖硬拉画出僵直呆板的线条是不行的.

粉笔字与钢笔字同属硬笔,运笔方法与技巧也基本相同.学好了毛笔字和钢笔字的运笔方法,也就为学好粉笔字运笔方法打下了基础.

1.要写出有强有弱,有实有虚,有粗有细,遒劲凝重,飘逸轻松的不同的笔画,就要调整好用力的大小,控制好上下的起落运动,微妙的提按粉笔,不能平均用力.

2.要写出流畅,稳健,有刚有柔的笔画,就要控制好运笔的缓急,行笔要有快慢之别,不能匀速运笔.

3.黑板是竖立着的,粉笔比钢笔粗,只能写大字,运笔就不能只靠手腕和手掌,而主要靠臂肘腕的连动.要写出有俯有仰,有曲有直,有长有短的不同笔画,就要靠臂肘腕的灵活转动和紧密配合,巧妙地进行多方向的提按摆动.单靠上下或左右的死拉硬拖是远远不够的.

4.粉笔酥软,容易磨损,书写触板圆头会立即磨平.如果不转动粉笔体,写出的字只能粗扁软弱.要写出刚健清新,有骨有肉,或方或圆,或粗或细的笔画,就要学会捻转粉笔体,调整笔头,还要善于使用粉笔头的斜面和棱角.

运笔贵用锋,粉笔头的棱角也是锋.要追求变化多姿的笔画,就要变换运笔用锋法.

一,起笔

顺锋,侧锋,搭锋.

顺锋.就是顺着笔画的走向直接由轻渐重地边落边行.

侧锋.就是横侧势起笔,先将笔头斜向右下方落笔,然后转换方向行笔.

搭锋.顺着笔画间的过渡而搭笔取势,以钩挑显示连贯.写行草多采用搭锋法.

二,行笔

按笔,提笔,转笔,折笔.

按笔.行笔时,把笔往下按,用力渐大,使线条由细变粗.

提笔.行笔时,把笔逐渐往上提,用力渐小,使线条由粗变细.

转笔.书写时使粉笔体逐渐改变方向,像车拐弯一样,形成一定的弧度,力度,速度较均匀.

折笔.笔画间突然改变方向,形成棱角,折处略驻稍顿,但干净利索,不能扭挫,复杂化.

三,收笔

出锋,回锋,转锋.

出锋.行笔至笔画的尾端,沿着行进方向逐渐提笔离开黑板.

回锋.行笔至笔画的尾端按笔,然后向反方向退回提笔,不露痕迹.

转锋.行笔至笔画的尾端,然后朝着下一笔画的首端提笔带出钩来.行草字常用此法.

粉笔弹性不强,因而要表现笔画线条的粗细轻重变化和鲜明的节奏比较困难.所以,除用力变化以外,就要巧妙地使用粉笔所独有的运笔方法——转笔.

转笔.粉笔在书写中极易磨损,为了使粉笔能写出较细的笔画,就要把粉笔转动一下,用磨出的棱角再来书写,就是在行笔中,变化笔与板面的角度,移动触板面的一侧,使触板笔面由一个圆面变成部分圆面.像月亮由圆到缺,触板面由大到小,笔面线条便由粗变细.转动粉笔的方法,一是用手指捻动粉笔,二是转腕变换粉笔的摩擦面.

依据笔画的走向,转笔有顺转,侧转,来回转三种.

顺转.在行笔中把粉笔顺着笔画走向的触面提起来的笔法.如写悬针竖时,竖的走向是向下的,要表现竖尖由粗变细,就把粉笔接触黑板面的下边提起来,使触点上移,触面渐小,笔画渐细,直至提笔出锋.

侧转.就是在行笔中将笔向侧方向渐渐地提起的笔法.如写捺画时,捺脚是向右行笔,要表现出捺尖,就要把粉笔向上竖,渐渐提起触面的下边,力点上移,触面变小,笔画渐细至出锋提笔.

来回转.就是行笔时既有顺转又有侧转,两者结合使用的笔法,顺翘与侧翘兼而用之.如写撇画时,撇的去向是左下,要表现出撇尖,便把粉笔与黑板的接触面左下边提起来,力点向右上移,触面渐小,笔画渐细至提笔出锋.如写横钩时,就要把触面的左下提起.

四,中锋笔法在书写中的运用

粉笔本身的特性不同于毛笔,也不同于钢笔之类的硬笔,它的中锋处理体现在两个不同方面.

首先,体现在书写过程中粉笔本身的转动,粉笔书写高手手中的粉笔不一会功夫就会使笔尖变成圆锥形的.也正如大家所知道的,有些老师在做课时,为了准备更充分些,竟会提前把粉笔削成圆锥状的便于板书,殊不知这是假内行的做法,如果这样的人不会正确使用粉笔的话,这样做也不会有很好的效果的,因为粉笔本身书写笔画后就变成一个横斜面了,你需要不停地,不经意的随时转动它,这样才能保证它的始终如一的圆锥形.

另外,在书写每个笔画时粉笔也有它独自的处理方法——方向问题.具体说来就是在写笔画时粉笔要和相应的笔画本身保持一致.以横画为例说明之:起笔后粉笔的笔尖应指向左方,笔尾指向正右方,这样才能保证书写过程中用笔的中锋位置.否则就像刷字一样,笔画宽粗,扁平缺乏力度.

五, 粉笔的特殊用笔技巧

切入法

是粉笔字露锋起笔方式中的一种用笔技巧.凌空取势,随机沿与笔画运行方向呈一定夹角着落触板,迅速折锋,转向,沿笔画行进方向运行.切笔力度由轻到重;动作快,捷,健,准,如斩钉截铁一般.用好切笔,可使笔画方笔明显,骨力外露,可使字刚劲而俊俏.此种用笔方法可用于楷书或行楷粉笔字的点,横,竖,撇,捺,挑等笔画的起笔.

顺入法

是粉笔字行笔过程中的另一种用笔技巧.空中取势,然后沿着笔画行进方向露锋落笔直入.动作轻而快,力度由弱到强,笔迹由轻,细转重,粗.若是粉笔字行,楷书中的点,横,捺等画的起笔巧用此法,可使粉笔字线条的质量轻盈,捷健,给人一种利落,果敢之意

拖收法

是粉笔字行笔过程中的一种用笔技巧.将粉笔沿着笔画行进方向倾斜,并压缩粉笔与板面的夹角,而后,顺着笔行方向牵引笔迹匀速行进.拖笔,可由重渐提,渐轻而后出锋离板收笔;也可先轻后重,再转轻,渐提出锋.拖笔的长与短,粗与细,快与慢,应因字势而定;拖笔线条微呈凹弧形,如未张的劲弓,骨力内敛.若将拖笔用于粉笔字的平捺等画之中,可使字画的体态犹如春风杨柳之婀娜,性情犹如运动员冰上滑行之洒脱.此种用笔是粉笔字所特有的一种行笔技巧,巧用拖笔,可使字势连绵跌宕,呈现舒缓自然,豪放潇洒之神采.

掠带法

是交代粉笔字笔画之间或字与字间应前呼后的一种用笔技巧.在前一笔画或字的收笔之际,将笔锋轻提,掠带而过,并随即游入下一笔画或字的起笔.掠笔,动作灵敏,轻捷,常凭牵丝显现;笔迹或断或连,时隐时现.掠笔承前启后,可将字画的来龙去脉交代得清晰可见.巧掠笔,可使行草书粉笔字显得气韵生动,活泼流畅,轻灵飞动,淋漓痛快,似燕子掠空之势,如蛟龙游海之态.

滚笔法

就是在粉笔字板书中,用手捻动粉笔来调控笔锋的一种用笔技巧.粉笔与黑板不断的接触,摩擦,使笔锋触面渐大,当触面过大,笔迹太粗,不便板书时,即可用手指轻轻滚动粉笔,变换其与黑板的摩擦面,使摩擦面或锥,或钝,或棱,常保持理想笔锋;笔迹,时而精细,时而浑厚,时而流丽,凭你任意挥洒;滚笔又有使粉笔字变换大小之功效.这样,在板书的同时,不断适时地转动粉笔,调控笔锋,不仅有利于粉笔字长时间的板书,还会使线条富于变化,增强字迹的灵活,韵味和节奏感.

逆返法

就是在某一笔画折笔处或尾端逆向运笔的一种用笔技巧.当将粉笔字的某一笔画写到转折处或某一笔画的尾梢时,突然止步,顿笔,折锋(可用笔锋触面的侧棱写出),并沿笔画来路逆向叠返一段笔迹后再辟径出锋收笔,或以游丝牵入下一字或笔画.应当注意:返笔起步前先顿下,折笔;力度先重后轻;笔迹可强可弱,可长可短;行速可快可慢,还应注意返笔频次不宜繁密.总之,运用返笔要因地制宜,因字势而宜,随机应变.若返笔使用得恰如其分,可使笔画雄强浑厚,刚柔

并济,沉实凝重,堪称"方笔棱角显精神,骨肉相称妙丰润",并有一股新颖,奇特之气扑人眉宇.

斜侧法

就是巧妙地利用粉笔与黑板斜向摩擦产生椭圆形截面的面,棱或面棱结合来书写粉笔字的一种用笔技巧.在粉笔字书写过程中,有意将黑板与粉笔的锐夹角压小,同时保持不滚动粉笔的姿态,逐渐使笔锋斜擦面增大,当呈现椭圆形斜擦面之时,便是巧用侧锋之际.这时,可用斜擦面写出短粗,浑厚的笔画;也可用手指顺时针巧妙地转动一下粉笔,利用截面侧锋写出精细,灵巧而富于弹性的笔画;也可随机增大粉笔与黑板的锐夹角,利用面,棱结合,写出前端重,实,齐,后侧轻,虚,毛的侧锋笔迹;还可竖起粉笔只用顶端侧棱写出精细,峻拔的横,撇,竖等笔画来.写一字,可用一种侧锋,也可几种互用;书多字,可将几种侧锋交互使用.此种笔法可用于较大粉笔字的行草书.巧用侧笔,可使粉笔字欹侧险劲,绚丽多姿,变化无穷,增强视觉效应,夺目而迷人,展示出令人意想不到的艺术效果.

第五节粉笔字楷书的基本笔画

一,点

点是笔画中最小的形态,但它在整个汉字中频繁出现,举足轻重.点可分为基本点和组合点两大类.

1.基本点

(1)侧点:写法是左向斜侧落笔(与水平方向约成45'角)先轻后重向下滑行,迅速停顿回锋收笔.如:

(2)垂点:如露珠垂而欲滴,故称.有因为这种点一般出现在字的最左边,所以又称"左点".写法是右向斜侧落笔(与水平方向约成75度角)先轻后重向下滑行,迅速停顿往上收起.如:

(3)挑点:形如短小的挑画,故称.写法是纵向落笔而顿,再提笔向上出锋挑起,动作要快而有力,如:

(4)撇点:形如短小的撇画,故称.写法是左向斜侧落笔而顿,再提笔向左下出锋挑起,如:

(5)长点:拉长侧点便是长点.写法与侧点写法相同,只是行笔的过程稍长,如:

2,组合点

组合点是由基本点组合而成,书写时均要注意互相呼应.

(1)左右点:由垂点(左点)与侧点组合而成,往往分布于某一笔画的左右两边,书写时要笔断意连,如:

(2)相向点:亦称"羊头点",这是侧点与撇点的组合.书写时撇点长,而且点不要相交,如:

(3)相背点:这是撇点与侧点的组合.书写时两点的距离不宜太近或太远,如:

(4)上下点:是上,下两个侧点组合而成.书写时两点要略有变化才显得生动.如:

(5)并二点:由侧点和挑点或由撇点和挑点组合而成.书写时要根据不同要求进行变化,如:

(6)合三点:由左,中两个侧点与右边一撇点组合而成.书写时注意中侧点位置略高,使三点上方呈弧线形,撇点要衬在侧点下面.如:

(7)水旁点:这是由两个侧点和一个挑点组合而成.书写时,中间的侧点向外略突出,形成"("形状,如:

(8)火底点:由一个垂点和三个侧点组成,也可由三个垂点和一个侧点组成.书写时中间两点要直一些且略小,左点要斜一些且略大,四点要撒开以托住整个字的上部为好,如:

(9)两对点:由左上侧点,左下挑点,右上撇点和右下侧点合而成,也可以说是两个不同的并二点分布在某笔画的两旁,如:

二,横

横画书写最能体现"起,行,收"运笔的三步曲,起笔左向斜侧(与水平夹角约45*)顿下,行笔略快,收笔往右下顿,形成中间细,两头略粗的细腰横.横画的形态有三种:即长横(在字中往往起到平

衡作用),短横(运笔可以先轻后重),斜横(写法同长横,只是斜度大些).无论长横还是短横,都不要写得太平,一般向右上斜约10度角,这样符合观者视线的错觉.如:

长横:

短横:

斜横:

三,竖

竖画有悬针竖和垂露竖两种形态.悬针竖的写法是左向斜侧下顿笔,行笔逐渐上提脱离板面以惯性出锋,形成针尖状,通常于某字或某部分居中插下.垂露竖的写法,起笔同悬针竖,行笔均匀用力,收笔时右下略顿.竖画要写得不偏不倚.如:

悬针竖:

垂露竖:

竖画还有两种附属形态,即:竖弯,竖提.如:

竖弯:

竖提:

四,撇

撇画的写法是斜向侧下顿笔,行笔逐渐上提,快速而带弧势,收笔/顷势出锋.撇的形态主要有四种:斜撇,竖撇,平撇,短撇.撇的写法都一样,只是长短,斜度各有不同,如:

斜撇:

竖撇:

平撇:

短撇:

五,捺

捺画在一个字中往往充当主笔,是比较难写的笔画之一.其形态主要有:斜捺,平捺,反捺.斜捺的写法是起笔轻,行笔时逐渐下按,快要出锋时略顿,再扬起笔依运笔惯性飘出,写捺时要留意线条的波折.平捺写法同斜捺,只是与水平方向夹角较小,故称.反捺写法如长点,经常被用在捺画并列或重复的地方(有时是手写体的习惯,因为以长点代捺写起来方便),如:

斜捺:

平捺:

反捺:

六,挑

挑画写法是纵向落笔顿而挫,行笔快提,依运笔惯性斜向右上挑出.挑画有平挑和斜挑两种,斜度略有不同,如:

平挑:

斜挑:

七,折

折画在汉字中出现较多,而且形态各异.书写时关键在折处顿笔,并注意构成折画线条的夹角和相互关系.

横折:构成折画线条的夹角一般小于90度或等于90度,如:

竖折:构成折画线条的夹角一般略大于90度或等于90度,如:

撇折:先写一短撇,再顿笔右向上挑,夹角约45度,如:

横撇(折):先写一横,于折处顿笔,再写一撇,夹角约45度至60度,如:

撇点(折):先写一撇,于折处轻顿笔,再写一长点(或视为反捺),夹角约60度至90度,另注意两笔画向内略弯曲,如:

横折弯:先写一短横,于折处顿笔,再写一竖弯(注意竖弯处一定不能写成折),如:

八,钩

钩画常常依附在其他笔画上,与其共同构成笔画形态,运笔出钩前一定要顿挫蓄势,这样钩锋才显得稳健有力.钩的主要形态有:

弯钩:写弯钩时要留意向右"弯"的弧度,并注意收笔处与起笔处几乎在同一条垂线上.钩法同其他,如:

卧钩:可以理解为将斜钩"卧倒",但起笔轻,弧度更大,出钩要向左上,以求与其他笔画呼应,如: 横折钩:根据横折画的夹角,横折钩又有两种形态,写法参照横折画与钩的写法,如:

竖弯钩:先写竖画,再右.转弯(如画圆),收笔时正向上轻快钩出(可略向内钩,但决不能向外钩出),如:

横折弯钩:先写横画,于横画的结尾处折向内弯,曲如画圆,收笔时向上轻快挑出.注意斜弯有几种形态,如:

横撇弯钩:横要短,撇和弯钩连接的地方不要顿笔,注意弯钩的长短和弧度,有折有弯,形成对比,如:

横折折钩:横不要长,转折的地方要轻顿,折钩要向左收,成倾斜状,如:

竖折折钩:转折处要轻顿,最后的折钩要倾斜,如:

以上是笔画的基本形态和写法.汉字的笔画组合较多,未必能尽举其美,但掌握了以上笔画的写法,其他便能迎刃而解.

第六节粉笔字楷书的结构

正确处理粉笔字的结构关系,使笔画组合得当,字体严谨美观.

进行粉笔字练习关键是笔画组合,组合的关键在于正确处理笔画间的位置关系,穿插呼应关系等.

(1)保持字的外形呈"方"形

粉笔字是方块字,但字的方正不是绝对的,而是整体感觉.大部分字只是某些笔画的起笔或收笔端点处于方块之边缘(极少部分略超出),而其他地方都在方块之内.在练习过程中应首先形成"字为方形"的认识,然后注意恰当的表现字的整体方的感觉:方块边缘的笔画及相交于方块边缘的笔画定好位,不靠边的笔画写到位.如:血,巨

(2)分析结构和比例

粉笔字分为独体字和合体字两种.合体结构的字又分为上下组合,上中下组合,左右组合,左中右组合,上下左右组合,里外组合,参差组合.进行粉笔字练习,分析研究组合结构各部分所占比例的大小对准确定位每个字的笔画有很重要的作用.在初学时,可有意划分组合结构字型各部分的比例,经过反复练习把握组合比例,最终能够做到出手便符合比例.比如:左,右,假,意

(3)体现上紧下松特征

粉笔字结构如同人体结构,大部分上部构成紧凑,下部构成舒展.从美学观点来讲,只有疏密搭配得当,才能产生美感.在一个画面中,物象组合"疏能跑马,密不透风,"而且过渡层次适当,形式美感强.一个字就是一个画面——上紧而不挤满,下松而不空缺,松紧对比适度,构成协调美观.进行粉笔字练习如若把握上紧下松规律,便可突破笔画组合"排列易均匀"的难点.比如:架,霄(4)强调内紧外松

进行粉笔字练习强调把每一个字写成"个",不能有松散之感.解决的办法是将字写的内部紧凑,外部舒展.结体严谨,形不散的字,犹如所有笔画均向中心集中,具有凝聚力,形成一个整体;又如从中心向外发散,到外部很舒展,具有洒脱之感.可见,粉笔字的内外聚散对比既是又一解决笔画排列均匀问题的手段,又是形成字形美观的条件.强化内紧外松练习,利用米字格( □ )和田字

格( □ ) 来训练十分奏效.比如:磨,圆,

(5)注意左收右放

粉笔字的另一个显著特点是左边笔画呈收势,右边笔画较开放.这种收放对比很能凸现字的精神,给人以神气十足之感.造成粉笔字左收右放的原因有二:其一,笔画个性的影响所致——处于左边的笔画大多具有收势特点,而右边的大多则相反;其二,结构变化的需要所致——对比产生美,变化见精神.在练习中,一般强调字的结构上的收敛与放开,即字的左边部分收敛些,右边部分放开些.依据左收右放原则训练,可防止出现写字全面放开,四面"开花",张扬无对比,平淡无味道问题,也可避免出现笔画写不到位,开放不足,收势有余,小气拘谨问题.比如:故,认,林,树

(6)适宜穿插务求呼应

粉笔字的笔画位置并无多大调整空间,书写时相差一点也感觉不舒服,尤其关乎笔画间相互联系的一些微妙处理更让练习者作难.因此,笔画如何争让穿插,怎么呼应,穿插呼应到什么程度才能处理好笔画的位置关系,成为摆在练习者面前的一项艰巨任务.根据经验,有效的解决方法是:(1)注意观察范字,认识笔画穿插呼应的作用.如:切,以(2)通过训练把握规律,熟练写法:笔画的合理争让穿插使字的各部分间增强了联系,笔画间的相互照应使字形神不离.如:爽,樊(7)力求重心稳定

粉笔字虽然是方块字,但大部分均衡而不对称,在书写时稍不注意会使重心偏移,而出现东倒西歪现象.重心是支持汉字的中心点,找准了重心,安排笔画,不偏不斜,就能把字写端正平稳. 一般支撑字的重心的笔画的笔画主要有两类:一类由横竖直笔画组成,如平,木,五,世,要把横竖画写得平直有力,像栋梁一样,支撑整个字的重心,另一类是斜向笔画,主要是撇画,捺,勾画等,如少,之,成,乃等字要在斜中求平衡,注意掌握好笔画的斜度和弧度,以保持整个字的重心平衡,有两个以上笔画支撑字的重心的,重心一般在这两个笔画之间,要注意保持平衡对称,比如"井,面,天,令";有两个以上的相同结构单位结成的字,重心一般在这些结构的中间或下部,如"朋,多,晶,森".

(8)牢记"空放与满收"

因粉笔字是方形字,所以在方框内练习十分方便.但在方框内练习时必须明确哪些笔划顶格哪些笔划收缩什么样的字笔划破格根据人的视觉感受分析:凡平行于方框线的笔划给人以扩张感,故而书写这类笔划应适当收缩,称为满收,如写"国"字;凡与方框相交的笔划顶格书写使人感到较为恰当,如写"单"字.而与方框相交点少的字,置于框内来写则显小,如菱形字"令" ,对此,只有适当破格才感觉大小适宜.事实上,写粉笔字追求的是视觉上的大小一致,而实际上的不一致.那么,在书写时只有适时空放满收,才能保持字的整体感觉大小适当.

(9)反复练习,培养自己"定格"的能力

教师进行粉笔字练习是为了提高板书质量的目的非常明确.在板书时,要求教师不但做到运用背临默写方法书写,能够体现出练习水平,还强调板书布局.所以,粉笔字的板书布局练习应成为教师练习的又一个重点.板书布局练习的一般要求如下:

1,进行版面设计

板书前要进行版面设计,以确保板书时心中有数.版面设计主要包括板书内容的位置设计和版面的形式设计两部分.版面应遵循边距>篇距>行距>字距的原则进行设计.板书一般要求横排,少用竖排.

2,强调整体美观

整篇字的组合是板书布局的重点和难点,其效果直接影响视觉感受.整篇板书组合的美包含字写的漂亮和字排列的得体两层意思.板书要达到整体美观,一气呵成的标准,需要进行坚持不懈的练习,直至具备"定格"的能力——出手便能写好每个字,并能在第一个字写好后顺势写好第二个,第三个……且确保其大小,疏密(黑白)等恰当,神态,节奏等有较好的体现.具备了"定格

"能力,板书就到了"生发"的境界,板书就可成为作品——创作,一篇整体美的板书就会跃然于"纸"上.

(10)建立自信

保持"提笔即是练字时"的良好习惯,时时处处多观察,多揣摩

写粉笔字不仅要求规范,还讲求写的有精神——传神.同样一个人写字,有时写的神气灵动,有时写的无精打采,主要原因是状态问题.当你精神饱满,情绪高涨,具有强烈的书写欲望的时候(有灵感),当你在书写时协调状态良好,就如写信一样,无拘无束的用"心"去表现,情感融入其中之时,你所写的粉笔字就有一气呵成之感,就有神气之感.所以,写粉笔字不可为写字而写,不可在心事重,心不静的状态下去写,不可无所用心的去写.寄情于书,借字抒怀,则形神兼备.

粉笔字书写教程及实用技巧

粉笔字书写教程及实用技巧 希望大家能够有耐心瞧完文章并努力实践,相信您得粉笔字书写水平绝对会不断进步! 作为教师,都希望自己有一手漂亮得粉笔字,因为在课堂上要唤起学生情感上得共鸣,除了教师得分析讲解,举止表情以外,板书得优劣往往就是一个不可忽视得因素。可以说,工整、漂亮得板书就是课堂教学中一个必不可少得环节。 写好粉笔字,就是每一个教师不可推卸得责任与不可缺陷得一种专业基本功。那么如何写好粉笔字也就显得尤为重要了。 一、粉笔字得书写姿势

黑板就是竖立固定在墙上得,因此,粉笔字就只能站在黑板前,采用“站立悬臂”得姿势书写。 书写时要注意做到:头平、身正、臂曲、足稳。 1、头平就是为了保证视线得平正,使写出得字行列整齐。随着书写高度得变化,可略有仰俯,但要经常保持头部平正不歪斜。 2、身正就是指身体端正不偏斜。要随着书写位置得左右变动而平移。直也不就是僵硬呆板,应该以自然大方,书写方便为好。 3、臂曲就是指执笔得右手臂曲成直角,举到眼得高度最便于书写。随着书写位置得上下、高低变动,手臂弯曲程度也要作相应得变化。左手或持书或按黑板或下垂,都要以轻松自然方便为准。 4、足稳就是指两脚分开站立,以保持身体得平衡、稳定。随着书写高度得变化,可以踮脚或屈膝,随机应变。 课堂教学中书写粉笔字应注意以下几点: 1、示范性。教师在课堂上写板书,也就是做写粉笔字得表演。学生不但要模仿教师得字,也要模仿教师写字得姿势。所以,教师不但要能写一手好字,还应注意自己得姿势要优美大方,处处为人师表。绝不可以随随便便,胡写乱画。 2、灵活性。为增强教学得直观性,教师有时让学生直接观瞧书写过程,这时,要求身不挡字。写字姿势要灵活调整,并保持身态得大方。 3、变动性。黑板版面大,书写范围广,需要及时移动身体,变换姿势。(示范区与练习区得变换) 4、间歇性。即边讲边写,而不就是一气呵成。(重点笔画得书写,就就是要停下来让学生瞧清楚,有时候还要书写两遍以上) 二、粉笔字得执笔方法 粉笔形体短小,质地松,容易断。由于这个特点,加上黑板摆放得特殊性,粉笔字执笔法与毛笔字、钢笔字都不相同。通常采用"三指法",即拇指、食指、中指三者齐力握笔,其中拇指、中指对应相抵,食指在前控制行笔方向,其余二指(无名指与小指)自然弯曲相依即可。在前得食指距离粉笔头约1、5厘米,这样书写起采既着力又灵活,如果离粉笔头太近,执笔得手指某部位会靠在黑板上来回摩擦,影响书写得流利;如果离笔头太远,无力控制行笔,写出得笔画会太轻而不清晰,影响观者得视觉效果。

粉笔字书写基础教程

粉笔字书写基础教程 前言 教师根据教学的需要,在黑板上以书面语言或符号进行的表情达意,教书育人的活动,称之为板书.黑板板书与多媒体相比具有一定的优势: 一, 黑板具有信息传递的持久性 诚然,运用课件能够实现板书,但由于屏幕的限制,画面所显示的信息随着下一个信息的出现而消失,影响了板书的整体性和持久性,从而影响了学生对学习内容的整体感知.一堂课下来,学生看到了许多却没有什么印象,所形成的记忆零散而不系统.而板书,是随着师生的思维从课始到课终逐渐展开的,经过一定的逻辑过程而建构的学习脉络,不但能揭示教学内容的要点,体现知识体系,而且能长时间为学生传递整堂课的信息,还有利于那些开小差的学生,一看黑板就知道老师现在讲到什么地方了,顺利重新进入学习. 二, 黑板板书具有较大的灵活性 预设的多媒体课件,在课堂教学中常常牵着师生的鼻子走,很难根据学生的课堂反应及时调整,即使教师有能力在课堂上针对突发事件临时修改课件,也很难在短时间内表示间隔较远的联系.而黑板这时有了用武之地,使教师处理多媒体课堂生成的教学信息得心应手.黑板随写随看随擦,内容增删方便;随圈随点随画,信息提示灵活.这样老师既根据上课的具体情况突出了重点,又顺应了学生思维,减少了思维障碍,降低了思维难度,提高了课堂教学的有效性. 三, 黑板板书具有较强示范性 学生的解题书写,作图,制表等方面的能力不是天生具有的,它离不开教师在课堂教学过程中的示范作用.教师亲手在黑板上书写解题过程或绘制示意图的每一个动作,都在"润物细无声"地向学生传递着示范信息.如我在教学生画杠杆力臂时,在一个班采用PPT课件分步展示,结果学生在自己作图时却无从下手,而在另一个班采用三角板逐渐演示画出,学生目睹了老师作图的全过程,自己动手时胸有成竹,消除了作图时摸不着头绪的烦恼. 四, 黑板板书具有亲切感 一节课的重点和难点及思维过程清晰地呈现在黑板上,流畅漂亮的书法,新颖别致的布局,搭配合理的色彩,比起千篇一律的电脑方块字,更让人倍感亲切,赏心悦目,兴趣盎然. 无论我们的教学手段多么先进,多媒体课件制作得多么精美,教学方法多么得体,都不能完全代替传统板书.因此,我们在多媒体课件得宠的今天,别冷凉了传统板书.合理地使用传统板书,能使多媒体课堂更具生气与活力."板书是反映课文内容的镜子,展示作品场面的屏幕;是教师教学引人入胜的导游图,学生学习中掌握真谛的显微镜;是开启学生思路的钥匙,进入知识宝库的大门;是每堂课的眼睛,读写结合的桥梁……" 只要一天教室里还有黑板,板书就会存在,我们没有理由拒绝把它写好,应有这样的潜意识:把粉笔字写好,漂亮的板书,会给人留下好印象,展现出自己良好的教师风采. 第一章粉笔字 第一节粉笔字的书写工具 一,粉笔. 粉笔是用白垩土加工制成的圆柱体书写工具.特点是短而粗,无弹性,易折断,磨损快,属于硬笔. 粉笔是进行课堂教学板书和社会宣传的好工具,白色粉笔写在黑板上,黑白分明,对比度强,字迹非常醒目. 粉笔字是磨损粉笔自身而留下的痕迹,好用的粉笔应该软硬适度,纯净无沙粒.太硬,写出的笔画会过细,书写时还会出现刺耳的划动声.选取粉笔时,一要看笔体柱面光洁无渣滓,颜色纯正.二要听笔体横落桌面会发出清脆的声音.三要试笔画,书写时不折不滑,无沙粒,得心应手. 二,黑板

(板书)最全粉笔字书写教程及实用技巧

教师加强粉笔字书写和应用的练习是进行教学基本功训练的重要内容之一。 教师进行粉笔字练习必须遵循书法练习规律。练习时，要从楷书入手，逐步过渡到行楷和行书，应从写法突破，逐步掌握构成要领。现将其基本要求介绍如下： 粉笔字楷书作品 （一）粉笔字书写的持笔方法和用笔要求 写粉笔字时，用拇指、食指和中指捏笔，其位置贴近笔头，且三指虚握，呈斜卧式（与板面成45°~50°夹角）。 粉笔字属于硬笔字类，书写用笔要点如下：利用指力、腕力书写；书写时保持写速稳定、适当用力，写速快慢、用力大小决定点、画的大小和粗细；书写过程中，适时转动粉 笔，使笔头保持圆弧状，以求得线条均匀；用笔讲究提、按、行，但要求书写内力始终保持一致，笔笔到位。（启明按：这里讲的粉笔字书写技巧感觉和毛笔字的书写技巧如出一辙。） （二）粉笔字练习的方法和步骤 进行粉笔字练习应从临写优秀的碑帖（碑：石刻、木刻等字的拓印件；帖：直接书写的范本。）开始，且首先临写楷体。临写的范本很多，选择自己爱好的优秀范本来练习最

佳，在掌握了一种风格后，可广泛涉猎，以便把握共性，同时也便于融合。（启明按：这里推荐大家看看我之前发布的另外一篇文章《初学书法应 该怎么选择毛笔字帖（附46种经典碑帖名称）》） 临写时，首先进行对临（仿写）——仿照范本来写，待熟练后，再背临——默写 范字。临写是在了解所临碑帖的技法基础上进行的。所以，临写前要研究相关理 论，用心读帖（启明按：所谓读帖就是拿着碑帖来“读”，一是要读碑帖中的文字， 二是要读这其中的书写技巧。），然后进行笔画临写练习，熟练后再临写完整的 字，待对所临写的字默写的很象后，进行全帖临写。当基本掌握了楷体书写方法 后，再临写行楷或行书，其方法步骤与楷书相同。按照以上要求反复进行，最终 达到字写的好、整篇组合的美的目的。 （三）粉笔字练习中应解决的问题 1.粉笔字笔画练习要把握起笔、行笔、转折和收笔的要领 粉笔字的起笔一般要求“欲横先竖，欲竖先横，”有“藏笔”（按笔）之势；行笔要 稳健，用力要均匀，使线条有力、流畅。写转折笔画时，在转折处要有顿 挫用笔，写曲线笔画时，手应随笔画的弯曲而捻转粉笔，忌随意用笔而使线条形成折带状，造成线条无力，有薄弱之感；收笔一般要有回笔之势，勾、撇、提、悬针等收笔要顺势提笔而出，但须保持内力不变、力送到头。 在书写过程中，并非每笔都按上述要求交代清楚，尤其对处于次要位置的笔画，应该藏笔的可作漏笔处理。由于粉笔字书写应有适当的速度，起、收笔的藏笔效 果并不明显，有“意”即可，但无论书写主要位置笔画还是次要位置笔画，必须做 到笔笔到位。

粉笔字教程及实用技巧

粉笔字教程及实用技巧 作为教师，都希望自己有一手漂亮的粉笔字，因为在课堂上要唤起学生情感上的共鸣，除了教师的分析讲解，举止表情以外，板书的优劣往往是一个不可忽视的因素。可以说，工整、漂亮的板书是课堂教学中一个必不可少的环节。 写好粉笔字，是每一个教师不可推卸的责任和不可缺陷的一种专业基本功那么如何写好粉笔字也就显得尤为重要了。 、粉笔字的书写姿势

黑板是竖立固定在墙上的，因此，粉笔字就只能站在黑板前，采用站立悬臂 的姿势书写。 书写时要注意做到：头平、身正、臂曲、足稳。 1.头平是为了保证视线的平正，使写出的字行列整齐。随着书写高度的变化，可略有仰俯，但要经常保持头部平正不歪斜。 2.身正是指身体端正不偏斜。要随着书写位置的左右变动而平移。直也不是僵硬呆板，应该以自然大方，书写方便为好。 3.臂曲是指执笔的右手臂曲成直角，举到眼的高度最便于书写。随着书写位置的上下、高低变动，手臂弯曲程度也要作相应的变化。左手或持书或按黑板或下垂，都要以轻松自然方便为准。 4.足稳是指两脚分开站立，以保持身体的平衡、稳定。随着书写高度的变化，可以踮脚或屈膝，随机应变。 课堂教学中书写粉笔字应注意以下几点： 1.示范性。教师在课堂上写板书，也是做写粉笔字的表演。学生不但要模仿教师的字，也要模仿教师写字的姿势。（启明按：启明能够很清楚地记得小时候刻意模仿小学语文老师写字的情景，那时候语文老师杨老师上课喜欢用隶书来书写板书，我对隶书最初的认识就是源于杨老师。）所以，教师不但要能写一手好字，还应注意自己的姿势要优美大方，处处为人师表。绝不可以随随便便，胡写乱画＜ 2.灵活性。为增强教学的直观性，教师有时让学生直接观看书写过程，这时，要求身不挡

粉笔字书写技巧

粉笔字书写技巧 无论是毛笔字、钢笔字、粉笔字，或其它字，要写好，道理是一样的，那就是从基础练起。从毛笔书法的角度讲，要从楷书练起，这一步最重要。继而行书、草书。楷书则从颜、柳、欧、赵四大楷书中择其喜欢者去练。毛笔字写好了，其它钢笔、粉笔等硬笔就自然写好了。这种练法比较费时毫神。如果你的时间不充裕，追求只是写好粉笔字，那就不仿找本硬笔书法字贴来练，且只练书写中常用的行书，这样可能快捷些。当然，用功不同收效亦不同，天道酬勤嘛！ 教师进行粉笔字练习必须遵循书法练习规律。练习时，要从楷书入手，逐步过渡到行楷和行书，应从写法突破，逐步掌握构成要领。现将其基本要求介绍如下： 一、粉笔字书写的持笔方法和用笔要求 写粉笔字时，用拇指、食指和中指捏笔，其位置贴近笔头，且三指虚握，呈斜卧式（与板面成45°——50°夹角）。 粉笔字属于硬笔字类，书写用笔要点如下：利用指力、腕力书写；书写时保持写速稳定、适当用力，写速快慢、用力大小决定点、画的大小和粗细；书写过程中，适时转动粉笔，使笔头保持圆弧状，以求得线条均匀；用笔讲究提、按、行，但要求书写内力始终保持一致，笔笔到位。 二、粉笔字练习的方法和步骤 进行粉笔字练习应从临写优秀的碑帖（碑：石刻、木刻等字的拓印件；帖：直接书写的范本。）开始，且首先临写楷体。临写的范本很多，选择自己爱好的优秀范本来练习最佳，在掌握了一种风格后，可广泛涉猎，以便把握共性，同时也便于融合。临写时，首先进行对临（仿写）——仿照范本来写，待熟练后，再背临——默写范字。临写是在了解所临碑帖的技法基础上进行的。所以，临写前要研究相关理论，用心读帖，然后进行笔画临写练习，熟练后再临写完整的字，待对所临写的字默写的很象后，进行全帖临写。当基本掌握了楷体书写方法后，再临写行楷或行书，其方法步骤与楷书相同。按照以上要求反复进行，最终达到字写的好、整篇组合的美的目的。 三、粉笔字练习中应解决的问题 （一）粉笔字笔画练习要把握起笔、行笔、转折和收笔的要领 粉笔字的起笔一般要求“欲横先竖，欲竖先横，”有“藏笔”（按笔）之势；行笔要稳健，用力要均匀，使线条有力、流畅。写转折笔画时，在转折处要有顿挫用笔，写曲线笔画时，手应随笔画的弯曲而捻转粉笔，忌随意用笔而使线条形成折带状，造成线条无力，有薄弱之感；收笔一般要有“回笔”之势，勾、撇、提、悬针等收笔要顺势提笔而出，但须保持内力不变、力送到头。 在书写过程中，并非每笔都按上述要求交代清楚，尤其对处于次要位置的笔画，应该藏笔的可作漏笔处理。由于粉笔字书写应有适当的速度，起、收笔的藏笔效果并不明显，有“意”即可，但无论书写主要位置笔画还是次要位置笔画，必须做到笔笔到位。

史上最全：粉笔字书写教程(教师必备)

史上最全：粉笔字书写教程（教师必备） 教师必备For the teacher史上最全粉笔字教程！粉笔字书写和应用练习是教师进行教学基本功训练的重要内容之一。教师进行粉笔字练习，必须遵循书法练习规律。练习时，要从楷书入手，逐步过渡到行楷和行书，应从写法突破，逐步掌握构成要领。本文介绍了教师进行粉笔字书写和应用练习的基本要求，推荐各位老师收藏。一粉笔字书写的持笔方法和用笔要求 写粉笔字时，用拇指、食指和中指捏笔，其位置贴近笔头，且三指虚握，呈斜卧式（与板面成45°~50°夹角）。 粉笔字属于硬笔字类，书写用笔要点如下：利用指力、腕力书写；书写时保持写速稳定、适当用力，写速快慢、用力大小决定点、画的大小和粗细；书写过程中，适时转动粉笔，使笔头保持圆弧状，以求得线条均匀。 用笔讲究提、按、行，但要求书写内力始终保持一致，笔笔到位。 二粉笔字练习的方法和步骤 进行粉笔字练习应从临写优秀的碑帖（碑：石刻、木刻等字的拓印件；帖：直接书写的范本。）开始，且首先临写楷体。临写的范本很多，选择自己爱好的优秀范本来练习最佳，在掌握了一种风格后，可广泛涉猎，以便把握共性，同时也便

于融合。临写时，首先进行对临（仿写）——仿照范本来写，待熟练后，再背临——默写范字。临写是在了解所临碑帖的技法基础上进行的。 所以，临写前要研究相关理论，用心读帖（所谓读帖就是拿着碑帖来“读”，一是要读碑帖中的文字，二是要读这其中的书写技巧。），然后进行笔画临写练习，熟练后再临写完整的字，待对所临写的字默写得很像后，进行全帖临写。 当基本掌握了楷体书写方法后，再临写行楷或行书，其方法步骤与楷书相同。按照以上要求反复进行，最终达到字写得好、整篇组合得美的目的。 三粉笔字练习中应解决的问题 1. 粉笔字笔画练习要把握起笔、行笔、转折和收笔的要领 粉笔字的起笔一般要求“欲横先竖，欲竖先横”，有“藏笔”（按笔）之势；行笔要稳健，用力要均匀，使线条有力、流畅。 写转折笔画时，在转折处要有顿挫用笔，写曲线笔画时，手应随笔画的弯曲而捻转粉笔，忌随意用笔而使线条形成折带状，造成线条无力，有薄弱之感；收笔一般要有“回笔”之势，勾、撇、提、悬针等收笔要顺势提笔而出，但须保持内力不变、力送到头。 在书写过程中，并非每笔都按上述要求交代清楚，尤其对处于次要位置的笔画，应该藏笔的可作漏笔处理。由于粉笔字

粉笔字书写培训方案

粉笔字培训方案 一、指导思想 为了落实教育局关于“加强教师岗位大练兵”活动的要求，提高我校教师粉笔字书写的技能，使教师的业务素质不断增强，使我校的教育教学质量迈上一个新的台阶。 二、培训时间 2012年5月15日下午 三、培训地点 四楼多媒体教室 四、指导老师 廖诗凤 五、参训人员 全体教师 六、培训内容 1、执笔、运笔、板书的姿势 2、粉笔楷书的笔画形态与写法 3、粉笔字楷书常用偏傍 廖汉生红军学校 2012年5月

粉笔字书写技能培训讲义 主讲：廖诗凤 执笔、运笔、板书的姿势 粉笔不同于毛笔和其他硬笔，自身是笔杆又是笔头，而且板书是立式书写，手腕、手臂均要悬起，因此执粉笔的方法也不同于其他笔类的执法。通常采用“三指法”，即拇指、食指、中指三者齐力握笔，其中拇指、中指对应相抵，食指在前控制行笔方向，其余二指(无名指和小指)自然弯曲相依即可。在前的食指距离粉笔头约1．5厘米，这样书写起来既着力又灵活，如果离粉笔头太近，执笔的手指某部位会靠在黑板上来回摩擦，影响书写的流利；如果离笔头太远，无力控制行笔，写出的笔画会太轻而不清晰，影响观者的视觉效果。执粉笔时还要指实掌虚，“指实”即手指执笔要紧而有力量，写出的字才能刚劲有力；“掌虚”就是手心不能握拳，而要留有一定的空间，使运笔灵活，这样写出的字则流利而不呆板。 所谓运笔，就是在写字时，粉笔在黑板上行走的运动过程。这一过程留下白色痕迹，就是点画，由点画再搭成字。因此，讲究运笔，点画就有生气，再加上结构合理，字就美观。否则，只是直统统地一画而过，点画则了无生气而且笨拙。即使结构好，也难免板滞。讲究运笔，就是在不同点画的书写过程中，行笔讲究提按、顿挫、转折、快慢等。 理解了粉笔书法的执笔、运笔方法和书写要领之后，我们便可着手在黑板上练习书写，书写时除了精神集中之外，还应该有正确的板书姿势，姿势正确能充分利用人体各部分的有利因素，还有益于身心健康。因为板书通常是站着写，且板面与人体平行(写毛笔书法和其他硬笔书法时，纸面与人体几乎垂直)，所以要讲究站得稳，两脚平放地面且分开与肩同宽，执粉笔的手臂自然弯曲(有时写到高处时，也可伸直)，另一手臂自然下垂(不要作舞蹈姿态)，头要正，头正则视线平，板书也容易平正(图l—2)。一般地，板书者都是正面对黑板，背向学生，但有特殊需要也可侧向黑板，侧向学生。另外，根据板书者身高的不同，板书时亦可适当踮脚或下蹲，以适应板面高低的需要。总之，正确的板书姿势要与实践相结合。 粉笔楷书的笔画形态与写法 笔画是构成汉字的基本部件，它与结体共同有机地组合成美观的书法。因此，了解并熟练书写各种形态的笔画是写好粉笔书法的重要一环。上一节介绍的运笔方法以及书写某一笔画的“起、行、收”三步骤，是从笔画运行来分析的，是“动”的方面；而笔画形态是从笔画的形象来分析的，属“静”的方面。当然，每种不同笔画的“静”的形态是通过粉笔运行的“动”的过程来完成的。虽然“静”的笔画形态是丰富多样的，但“动”的运笔却“万变不离其宗”。按照《现代汉语字典》，楷书的基本笔画有八种：即点、横、竖、撇、捺、挑、折、钩。但每种笔画又有多种形态差异，如“钩”，就可以分为“横钩、竖钩、卧钩、斜钩、弯钩、竖弯钩、横折弯钩”等。而且每一位书写者，因其师承不同，手性不同等因素的影响，对同一形态的笔画又会写出不同的面貌来，再加上结构、用笔手法的变化，从而出现多种不同风貌的板书。 下面介绍各种楷书笔画的基本写法。 一、点 点是笔画中最小的形态，但它在整个汉字中频繁出现、举足轻重。点可分为基本点和组合点两大类。 1．基本点写法

教师如何写好粉笔字实用技巧

教师如何写好粉笔字实用技巧 作为教师，都希望自己有一手漂亮的粉笔字，因为在课堂上要唤起学生情感上的共鸣，除了教师的分析讲解，举止表情以外，板书的优劣往往是一个不可忽视的因素。可以说，工整、漂亮的板书是课堂教学中一个必不可少的环节。下面是WTT小雅为大家整理的如何写好粉笔字实用技巧，希望能帮到大家! 一、粉笔字的书写姿势 黑板是竖立固定在墙上的，因此，粉笔字就只能站在黑板前，采用“站立悬臂”的姿势书写。 书写时要注意做到：头平、身正、臂曲、足稳。 1.头平是为了保证视线的平正，使写出的字行列整齐。随着书写高度的变化，可略有仰俯，但要经常保持头部平正不歪斜。 2.身正是指身体端正不偏斜。要随着书写位置的左右变动而平移。直也不是僵硬呆板，应该以自然大方，书写方便为好。 3.臂曲是指执笔的右手臂曲成直角，举到眼的高度最便于书写。随着书写位置的上下、高低变动，手臂弯曲程度也要作相应的变化。左手或持书或按黑板或下垂，都要以轻松自然方便为准。 4.足稳是指两脚分开站立，以保持身体的平衡、稳定。随着书写高度的变化，可以踮脚或屈膝，随机应变。 课堂教学中书写粉笔字应注意以下几点：

1.示范性。教师在课堂上写板书，也是做写粉笔字的表演。学生不但要模仿教师的字，也要模仿教师写字的姿势。(启明按：启明能够很清楚地记得小时候刻意模仿小学语文老师写字的情景，那时候语文老师杨老师上课喜欢用隶书来书写板书，我对隶书最初的认识就是源于杨老师。)所以，教师不但要能写一手好字，还应注意自己的姿势要优美大方，处处为人师表。绝不可以随随便便，胡写乱画。 2.灵活性。为增强教学的直观性，教师有时让学生直接观看书写过程，这时，要求身不挡字。写字姿势要灵活调整，并保持身态的大方。 3.变动性。黑板版面大，书写范围广，需要及时移动身体，变换姿势。(示范区和练习区的变换) 4.间歇性。即边讲边写，而不是一气呵成。(重点笔画的书写，就是要停下来让学生看清楚，有时候还要书写两遍以上) 二、粉笔字的执笔方法 粉笔形体短小，质地松，容易断。由于这个特点，加上黑板摆放的特殊性，粉笔字执笔法与毛笔字、钢笔字都不相同。通常采用“三指法”;，即拇指、食指、中指三者齐力握笔，其中拇指、中指对应相抵，食指在前控制行笔方向，其余二指(无名指和小指)自然弯曲相依即可。在前的食指距离粉笔头约1.5厘米，这样书写起采既着力又灵活，如果离粉笔头太近，执笔的手指某部位会靠在黑板上来回摩擦，影响书写的流利;如果离笔头太远，无

教师粉笔字培训教程

教师粉笔字培训教程 作为教师，都希望自己有一手漂亮的粉笔字，因为在课堂上要唤起学生情感上的共鸣，除了教师的分析讲解，举止表情以外，板书的优劣往往是一个不可忽视的因素。 可以说，工整、漂亮的板书是课堂教学中一个必不可少的环节。写好粉笔字，是每一个教师不可推卸的责任和不可缺陷的一种专业基本功。那么如何写好粉笔字也就显得尤为重要了。 第一节粉笔字的书写姿势 黑板是竖立固定在墙上的，因此，粉笔字就只能站在黑板前，采用“站立悬臂”的姿势书写。

书写时要注意做到：头平、身正、臂曲、足稳。 头平是为了保证视线的平正，使写出的字行列整齐。随着书写高度的变化，可略有仰俯，但要经常保持头部平正不歪斜。 身正是指身体端正不偏斜。要随着书写位置的左右变动而平移。直也不是僵硬呆板，应该以自然大方，书写方便为好。 臂曲是指执笔的右手臂曲成直角，举到眼的高度最便于书写。随着书写位置的上下、高低变动，手臂弯曲程度也要作相应的变化。左手或持书或按黑板或下垂，都要以轻松自然方便为准。 足稳是指两脚分开站立，以保持身体的平衡、稳定。随着书写高度的变化，可以踮脚或屈膝，随机应变。课堂教学中书写粉笔字应注意以下几点： 1、示范性。教师在课堂上写板书，也是做写粉笔字的表演。学生不但要模仿教师的字，也要模仿教师写字的姿势。所以，教师不但要能写一手好字，还应注意自己的姿势要优美大方，处处为人师表。绝不可以随随便便，胡写乱画。

2、灵活性。为增强教学的直观性，教师有时让学生直接观看书写过程，这时，要求身不挡字。写字姿势要灵活调整，并保持身态的大方。 3、变动性。黑板版面大，书写范围广，需要及时移动身体，变换姿势。（示范区和练习区的变换） 4、间歇性。即边讲边写，而不是一气呵成。（重点笔画的书写，就是要停下来让学生看清楚，有时候还要书写两遍以上） 第二节粉笔字的执笔方法 粉笔形体短小，质地松，容易断。由于这个特点，加上黑板摆放的特殊性，粉笔字执笔法与毛笔字、钢笔字都不相同。通常采用"三指法"，即拇指、食指、中指三者齐力握笔，其中拇指、中指对应相抵，食指在前控制行笔方向，其余二指(无名指和小指)自然弯曲相依即可。在前的食指距离粉笔头约1．5厘米，这样书写起采既着力又灵活，如果离粉笔头太近，执笔的手指某部位会靠在黑板上来回摩擦，影响书写的流利；如果离笔头太远，无力控制行笔，写出的笔画会太轻而不清晰，影响观者的视觉效果。执粉笔时还要指实掌虚。“指实”即手指执笔要紧而有力量，写出的字才能刚劲有力；“掌虚”就是手心不能握拳，而

粉笔字书写技巧

粉笔字书写技巧 教师加强粉笔字书写和应用的练习是进行教学基本功训练的重要内容之一。 教师进行粉笔字练习必须遵循书法练习规律。练习时，要从楷书入手，逐步过渡到行楷和行书，应从写法突破，逐步掌握构成要领。现将其基本要求介绍如下： 一、粉笔字书写的持笔方法和用笔要求 写粉笔字时，用拇指、食指和中指捏笔，其位置贴近笔头，且三指虚握，呈斜卧式（与板面成45°——50°夹角）。 粉笔字属于硬笔字类，书写用笔要点如下：利用指力、腕力书写；书写时保持写速稳定、适当用力，写速快慢、用力大小决定点、画的大小和粗细；书写过程中，适时转动粉笔，使笔头保持圆弧状，以求得线条均匀；用笔讲究提、按、行，但要求书写内力始终保持一致，笔笔到位。 二、粉笔字练习的方法和步骤 进行粉笔字练习应从临写优秀的碑帖（碑：石刻、木刻等字的拓印件；帖：直接书写的范本。）开始，且首先临写楷体。临写的范本很多，选择自己爱好的优秀范本来练习最佳，在掌握了一种风格后，可广泛涉猎，以便把握共性，同时也便于融合。临写时，首先进行对临（仿写）——仿照范本来写，待熟练后，再背临——默写范字。临写是在了解所临碑帖的技法基础上进行的。所以，临写前要研究相关理论，用心读帖，然后进行笔画临写练习，熟练后再临写完整的字，待对所临写的字默写的很象后，进行全帖临写。当基本掌握了楷体书写方法后，再临写行楷或行书，其方法步骤与楷书相同。按照以上要求反复进行，最终达到字写的好、整篇组合的美的目的。 三、粉笔字练习中应解决的问题 （一）粉笔字笔画练习要把握起笔、行笔、转折和收笔的要领 粉笔字的起笔一般要求“欲横先竖，欲竖先横，”有“藏笔”（按笔）之势；行笔要稳健，用力要均匀，使线条有力、流畅。写转折笔画时，在转折处要有顿挫用笔，写曲线笔画时，手应随笔画的弯曲而捻转粉笔，忌随意用笔而使线条形成折带状，造成线条无力，有薄弱之感；收笔一般要有“回笔”之势，勾、撇、提、悬针等收笔要顺势提笔而出，但须保持内力不变、力送到头。 在书写过程中，并非每笔都按上述要求交代清楚，尤其对处于次要位置的笔画，应该藏笔的可作漏笔处理。由于粉笔字书写应有适当的速度，起、收笔的藏笔效果并不明显，有“意”即可，但无论书写主要位置笔画还是次要位置笔画，必须做到笔笔到位。 笔画的具体写法如下：

史上最全粉笔字书写教程及实用技巧

史上最全粉笔字书写教程及实用技巧 粉笔字书写和应用练习是教师进行教学基本功训练的重要内容之一。教师进行粉笔字练习，必须遵循书法练习规律。练习时，要从楷书入手，逐步过渡到行楷和行书，应从写法突破，逐步掌握构成要领。本文介绍了教师进行粉笔字书写和应用练习的基本要求，推荐各位老师收藏。 一 粉笔字书写的持笔方法和用笔要求 写粉笔字时，用拇指、食指和中指捏笔，其位置贴近笔头，且三指虚握，呈斜卧式（与板面成45°~50°夹角）。 粉笔字属于硬笔字类，书写用笔要点如下：利用指力、腕力书写；书写时保持写速稳定、适当用力，写速快慢、用力大小决定点、画的大小和粗细；书写过程中，适时转动粉笔，使笔头保持圆弧状，以求得线条均匀。 用笔讲究提、按、行，但要求书写内力始终保持一致，笔笔到位。 二 粉笔字练习的方法和步骤 进行粉笔字练习应从临写优秀的碑帖（碑：石刻、木刻等字的拓印件；帖：直接书写的范本。）开始，且首先临写楷体。 临写的范本很多，选择自己爱好的优秀范本来练习最佳，在掌握了一种风格后，可广泛涉猎，以便把握共性，同时也便于融合。

临写时，首先进行对临（仿写）——仿照范本来写，待熟练后，再背临——默写范字。临写是在了解所临碑帖的技法基础上进行的。 所以，临写前要研究相关理论，用心读帖（所谓读帖就是拿着碑帖来“读”，一是要读碑帖中的文字，二是要读这其中的书写技巧。），然后进行笔画临写练习，熟练后再临写完整的字，待对所临写的字默写得很像后，进行全帖临写。 当基本掌握了楷体书写方法后，再临写行楷或行书，其方法步骤与楷书相同。按照以上要求反复进行，最终达到字写得好、整篇组合得美的目的。 三 粉笔字练习中应解决的问题 1. 粉笔字笔画练习要把握起笔、行笔、转折和收笔的要领 粉笔字的起笔一般要求“欲横先竖，欲竖先横”，有“藏笔”（按笔）之势；行笔要稳健，用力要均匀，使线条有力、流畅。 写转折笔画时，在转折处要有顿挫用笔，写曲线笔画时，手应随笔画的弯曲而捻转粉笔，忌随意用笔而使线条形成折带状，造成线条无力，有薄弱之感；收笔一般要有“回笔”之势，勾、撇、提、悬针等收笔要顺势提笔而出，但须保持内力不变、力送到头。 在书写过程中，并非每笔都按上述要求交代清楚，尤其对处于次要位置的笔画，应该藏笔的可作漏笔处理。由于粉笔字书写应有适当的速度，起、收笔的藏笔效果并不明显，有“意”即可，但无论书写主要位置笔画还是次要位置笔画，必须做到笔笔到位。

小学教师粉笔字的书写要求

粉笔字书写教程及实用技巧，教师必备！ 启明按：之前启明整理了一些关于毛笔书法的文章，今天整理的这篇文章是关于粉笔书法的，主要内容是粉笔字的书写教程以及平常用得着的粉笔字实用技巧。其中粉笔字书写教程这块主要讲了三个方面，分别是粉笔字的书写姿势、粉笔字的执笔方法、粉笔字的运笔方法；粉笔字的实用技巧部分则主要是引用的一位老师总结的关于粉笔字的书写技巧，启明看过之后觉得作者更多的讲的是粉笔字的结构问题，当然也带有一部分是讲运笔的。看完这篇文章你会发现，其实平时自己的粉笔字之所以写得不好，可能是因为从未系统地了解过粉笔字的书写方法，这里启明希望大家能够有耐心看完文章并努力实践，相信你的粉笔字书写水平绝对会不断进步~ 全文如下： 作为教师，都希望自己有一手漂亮的粉笔字，因为在课堂上要唤起学生情感上的共鸣，除了教师的分析讲解，举止表情以外，板书的优劣往往是一个不可忽视的因素。可以说，工整、漂亮的板书是课堂教学中一个必不可少的环节。 [转载]粉笔字书写教程及实用技巧，教师必备！ 写好粉笔字，是每一个教师不可推卸的责任和不可缺陷的一种专业基本功。那么如何写好粉笔字也就显得尤为重要了。 一、粉笔字的书写姿势 [转载]粉笔字书写教程及实用技巧，教师必备！ 黑板是竖立固定在墙上的，因此，粉笔字就只能站在黑板前，采用“站立悬臂”的姿势

书写。 书写时要注意做到：头平、身正、臂曲、足稳。 1.头平是为了保证视线的平正，使写出的字行列整齐。随着书写高度的变化，可略有仰俯，但要经常保持头部平正不歪斜。 2.身正是指身体端正不偏斜。要随着书写位置的左右变动而平移。直也不是僵硬呆板，应该以自然大方，书写方便为好。 3.臂曲是指执笔的右手臂曲成直角，举到眼的高度最便于书写。随着书写位置的上下、高低变动，手臂弯曲程度也要作相应的变化。左手或持书或按黑板或下垂，都要以轻松自然方便为准。 4.足稳是指两脚分开站立，以保持身体的平衡、稳定。随着书写高度的变化，可以踮脚或屈膝，随机应变。 课堂教学中书写粉笔字应注意以下几点： 1.示范性。教师在课堂上写板书，也是做写粉笔字的表演。学生不但要模仿教师的字，也要模仿教师写字的姿势。（启明按：启明能够很清楚地记得小时候刻意模仿小学语文老师写字的情景，那时候语文老师杨老师上课喜欢用隶书来书写板书，我对隶书最初的认识就是源于杨老师。）所以，教师不但要能写一手好字，还应注意自己的姿势要优美大方，处处为人师表。绝不可以随随便便，胡写乱画。 2.灵活性。为增强教学的直观性，教师有时让学生直接观看书写过程，这时，要求身不挡字。写字姿势要灵活调整，并保持身态的大方。 3.变动性。黑板版面大，书写范围广，需要及时移动身体，变换姿势。（示范区和练习区的变换） 4.间歇性。即边讲边写，而不是一气呵成。（重点笔画的书写，就是要停下来让学生看清楚，有时候还要书写两遍以上）

教师如何写好粉笔字实用技巧

教师如何写好粉笔字实用技巧 ——WORD文档，下载后可编辑修改—— 作为教师，都希望自己有一手漂亮的粉笔字，因为在课堂上要唤起学生情感上的共鸣，除了教师的分析讲解，举止表情以外，板书的优劣往往是一个不可忽视的因素。可以说，工整、漂亮的板书是课堂教学中一个必不可少的环节。下面是小编为大家整理的如何写好粉笔字实用技巧，希望能帮到大家! 一、粉笔字的书写姿势黑板是竖立固定在墙上的，因此，粉笔字就只能站在黑板前，采用“站立悬臂”的姿势书写。 书写时要注意做到：头平、身正、臂曲、足稳。 1.头平是为了保证视线的平正，使写出的字行列整齐。随着书写高度的变化，可略有仰俯，但要经常保持头部平正不歪斜。 2.身正是指身体端正不偏斜。要随着书写位置的左右变动而平移。直也不是僵硬呆板，应该以自然大方，书写方便为好。 3.臂曲是指执笔的右手臂曲成直角，举到眼的高度最便于书写。随着书写位置的上下、高低变动，手臂弯曲程度也要作相应的变化。左手或持书或按黑板或下垂，都要以轻松自然方便为准。 4.足稳是指两脚分开站立，以保持身体的平衡、稳定。随着书写高度的变化，可以踮脚或屈膝，随机应变。 课堂教学中书写粉笔字应注意以下几点： 1.示范性。教师在课堂上写板书，也是做写粉笔字的表演。学生不但要模仿教师的字，也要模仿教师写字的姿势。(启明按：启明能够很清楚地记得小时候刻意

模仿小学语文老师写字的情景，那时候语文老师杨老师上课喜欢用隶书来书写板书，我对隶书最初的认识就是源于杨老师。)所以，教师不但要能写一手好字，还应注意自己的姿势要优美大方，处处为人师表。绝不可以随随便便，胡写乱画。 2.灵活性。为增强教学的直观性，教师有时让学生直接观看书写过程，这时，要求身不挡字。写字姿势要灵活调整，并保持身态的大方。 3.变动性。黑板版面大，书写范围广，需要及时移动身体，变换姿势。(示范区和练习区的变换) 4.间歇性。即边讲边写，而不是一气呵成。(重点笔画的书写，就是要停下来让学生看清楚，有时候还要书写两遍以上) 二、粉笔字的执笔方法粉笔形体短小，质地松，容易断。由于这个特点，加上黑板摆放的特殊性，粉笔字执笔法与毛笔字、钢笔字都不相同。通常采用"三指法"，即拇指、食指、中指三者齐力握笔，其中拇指、中指对应相抵，食指在前控制行笔方向，其余二指(无名指和小指)自然弯曲相依即可。在前的食指距离粉笔头约1.5厘米，这样书写起采既着力又灵活，如果离粉笔头太近，执笔的手指某部位会靠在黑板上来回摩擦，影响书写的流利;如果离笔头太远，无力控制行笔，写出的笔画会太轻而不清晰，影响观者的视觉效果。 执粉笔时还要指实掌虚。“指实”即手指执笔要紧而有力量，写出的字才能刚劲有力;“掌虚”就是手心不能握拳，而要留有一定的空间，使运笔灵活，这样写出的字则流利而不呆板。另外，笔身与板

粉笔字书写方法讲座稿

粉笔字书写方法讲座稿 浅谈粉笔字的书写方法 蔡集中心小学马君诚 从实践来看～板书写得好～学生自然会对老师产生非常钦佩的心理～进而亲其师、信其道～上课时更加投入地学习～课堂教学效果自然就很好～否则～教师的形象、上课效果都会大打折扣。特别是教师漂亮的粉笔字会直接影响到学生的书写～包括态度方面和习惯方面的。而字写得不好～则会贻误了学生。所以说～教师写好粉笔字是必须的。 下面我就从粉笔字书写的特点、基本技法、笔画的写法、偏旁部首的写法和粉笔字的间架结构等五个方面向大家汇报。 以楷书为例。 一、粉笔字书写特点。 1(面壁而立～写在板上。身体面对直立的黑板～与板面保持适宜的距离～便于书写的同时～照顾到学生的视线。 2(右臂弯曲～三指握笔。执笔的右手臂不应伸直～宜弯曲～以保证最大的挥运空间。右手大拇指按在粉笔左内侧～由内向外用力,食指指肚压在粉笔的右上侧～与拇指相对～二者互相配合～捏住粉笔,中指第一节的上侧面抵在粉笔下侧～无名指和小指则自然地与中指轻贴在一起。 执笔的位臵通常在距离笔头1CM处～前端不能留长～留长则易折断。掌心空虚～后端的粉笔均包在掌心之内。 3(粉笔倾斜～边写边转。粉笔自然向右下倾斜～与黑板成400度左右的夹角～角度不可过大。捏笔松紧要适度～以能轻松地转动粉笔为 1

宜～便于随时调整笔锋。 4(轻重适度～保持整齐。由于粉笔易断～所以落笔要轻～行笔过程中要注意保持粉笔与黑板之间的摩擦力～写出有质量的笔画。同时要注意保持行列的整齐～避免出现“上楼梯”或“下楼梯”的现象,也就是向右上或右下歪斜,。 5(移形换步～随写随擦。书写者在书写过程中身体要不断平移～两脚也要蹲着不断换步～有时还需要踮脚或屈膝、下蹲～边写边注意保持行列整齐。教学完所写的内容后～及时擦干净～便于再次书写。 二、粉笔字的运笔技巧。 1(起笔 ,1,切入法:粉笔字最常用的方法。就是沿着与笔画运行方向约成 0角的方向45落笔～触板轻而快～使笔形方折劲挺。多用于“横、竖、撇、提”等的起笔。 ,2,顺入法:即落笔方向与行笔方向一致～起笔处笔形尖细～落笔很轻～行笔力量逐渐加大。如“点、捺、左尖横”的起笔。 ,3,逆入法:与毛笔字“逆锋起笔”相似～粉笔从行笔相反方向凌空迅疾落下～使笔画圆润。“长横、平捺”可用此法。 综合运用“切、顺、逆”法～可使笔画富于变化而不呆板～比如“主”字的三横～上横用切入法～写成仰横～中间一横用顺入法～写成左尖横～底横用逆入法～写成上凸横,加之长短、粗细的变化～使这个字显得更加生动、美观。 2(行笔 ,1,滑,带,:让粉笔在笔画运行时一滑,带,而过。多用于起笔 2 到收笔的运笔过程中～行笔速度较快。长横、长竖、直撇、平捺等笔画多用滑,带,笔。

粉笔字书写技法(楷书)

粉笔字书写技法（楷书） 第一节执笔、运笔、板书的姿势 我们从小学(或者幼儿园)开始学写字，就涉及到执笔问题。但那时先是执铅笔，然后执钢笔、圆珠笔等，有时还要执毛笔，这些执笔法可能都有老师或家长示范。唯粉笔执法很少有人问津。因为少儿学习期间还用不着粉笔书法，即使有少数同学为出板报而执粉笔，恐也是“无师自通”，没有人去考察其正确与否，现在我们学习粉笔书法与板书，不能回避执粉笔问题，因为执笔的方法是否妥当，对书写的水平有直接的影响。 粉笔不同于毛笔和其他硬笔，自身是笔杆又是笔头，而且板书是立式书写，手腕、手臂均要悬起，因此执粉笔的方法也不同于其他笔类的执法。通常采用“三指法”，即拇指、食指、中指三者齐力握笔，其中拇指、中指对应相抵，食指在前控制行笔方向，其余二指(无名指和小指)自然弯曲相依即可。在前的食指距离粉笔头约1．5厘米，这样书写起采既着力又灵活，如果离粉笔头太近，执笔的手指某部位会靠在黑板上来回摩擦，影响书写的流利；如果离笔头太远，无力控制行笔，写出的笔画会太轻而不清晰，影响观者的视觉效果。执粉笔时还要指实掌虚，“指实”即手指执笔要紧而有力量，写出的字才能刚劲有力；“掌虚”就是手心不能握拳，而要留有一定的空间，使运笔灵活，这样写出的字则流利而不呆板(见图1—1)。 所谓运笔，就是在写字时，粉笔在黑板上行走的运动过 程。这一过程留下白色痕迹，就是点画，由点画再搭成 字。因此，讲究运笔，点画就有生气，再加上结体合理， 字就美观。否则，只是直统统地一画而过，点画则了无 生气而且笨拙。即使结字好，也难免板滞。请比较下列 点画的优劣。

讲究运笔，就是在不同点画的书写过程中，行笔讲究提按、顿挫、转折、快慢等。 “提”，就是将粉笔从板面提起，使笔迹从粗到细(如果提笔最后离开板面，笔迹就由细到无)；“按”，就是将粉笔在板面上重按，使笔画变粗，运笔的提按往往是在同一笔画中完成，如斜撇的写法就是先按后提，以达到右上粗、左下细的笔画效果。 “顿”，就是在“按”的基础上停顿一下，使点画的某一处圆浑而有力量。“顿”经常在点画的起笔、收笔或勾挑捺角处体现出来。 “挫”，是指转换笔尖方向的一种急促而有力的行笔方式，常和“顿”一起连用，称为“顿挫”，比如在钩画的出钩处就要用“挫”。以竖钩为例，钩画就是先顿后挫，粉笔尖扭转方向而形成的一种运笔线路。这样能收到蓄势跃出的效果(犹如踢足球，出脚时脚先向后收(蓄势)再踢出，使之强有力)，如果没有“挫”笔扭转作准备，而径直出钩，其钩画则如断柴折芦，了无“精神”。“转折”，也是改变粉笔尖书写方向的一种运动形式，但它不像“挫”那样急促而含“扭’’的运笔动作，而是圆转地改变运笔方向。由于粉笔写到一定程度会磨损成扁平，于是出现线条粗细不均，我们通过转折运笔也正好能弥补这一缺陷。 “快慢”，指的是点画行笔速度。“快”便于连带而易写出气势，“慢”便于沉着而不易轻滑。有时某一笔画的运笔过程就有快慢之分。如“悬针竖”的写法，先慢后快，将粉笔渐渐提起，以行笔惯性出锋，使笔画锋芒毕露，如针之悬。运笔在某一笔画中有三个步骤，即“起、行、收”(被称为运笔的“三部曲”)。上文说的运笔的各种方法(提按、顿挫、转折、快慢等)就应用在不同笔画的“起、行、收”中，如楷书的长横写法，可以概括为“起笔顿顿、收笔顿顿、中行速而劲”。相对而言，楷书运笔较慢且迟重，而行书多连带，运笔较快而轻盈。理解了粉笔书法的执笔、运笔方法和书写要领之后，我们便可着手在黑板上练习书写，书写时除了精神集中之外，还应该有正确的板书姿势，姿势正确能充分利用人体各部分的有利因素，还有益于身心健康。因为板书通常是站着写，且板面与人体平行(写毛笔书法和其他硬笔书法时，纸面与人体几乎垂直)，所以要讲究站得稳，两脚平放地面且分开与肩同宽，执粉笔的手臂自然弯曲(有时写到高处时，也可伸直)，另一手臂自然下垂(不要作舞蹈姿态)，头要正，头正则视线平，板书也容

教师粉笔字培训教程

教师粉笔字培训教程（）

作为教师，都希望自己有一手漂亮的粉笔字，因为在课堂上要唤起学生情感上的共鸣，除了教师的分析讲解，举止表情以外，板书的优劣往往是一个不可忽视的因素。 可以说，工整、漂亮的板书是课堂教学中一个必不可少的环节。写好粉笔字，是每一个教师不可推卸的责任和不可缺陷的一种专业基本功。那么如何写好粉笔字也就显得尤为重要了。 第一节粉笔字的书写姿势 黑板是竖立固定在墙上的，因此，粉笔字就只能站在黑板前，采用“站立悬臂”的姿势书写。

书写时要注意做到：头平、身正、臂曲、足稳。 头平是为了保证视线的平正，使写出的字行列整齐。随着书写高度的变化，可略有仰俯，但要经常保持头部平正不歪斜。 身正是指身体端正不偏斜。要随着书写位置的左右变动而平移。直也不是僵硬呆板，应该以自然大方，书写方便为好。 臂曲是指执笔的右手臂曲成直角，举到眼的高度最便于书写。随着书写位置的上下、高低变动，手臂弯曲程度也要作相应的变化。左手或持书或按黑板或下垂，都要以轻松自然方便为准。 足稳是指两脚分开站立，以保持身体的平衡、稳定。随着书写高度的变化，可以踮脚或屈膝，随机应变。 课堂教学中书写粉笔字应注意以下几点： 1、示性。教师在课堂上写板书，也是做写粉笔字的表演。学生不但要模仿教师的字，也要模仿教师写字的姿势。所以，教师不但要能写一手好字，还应注意自己的姿势要优美大方，处处为人师表。绝不可以随随便便，胡写乱画。 2、灵活性。为增强教学的直观性，教师有时让学生直接观看书写过程，这时，要求身不挡字。写字姿势要灵活调整，并保持身态的大方。 3、变动性。黑板版面大，书写围广，需要及时移动身体，变换姿势。（示区和练习区的变换）

规范书写培训材料(四)

规范书写培训材料（四） 培训内容：粉笔字书写技法 一、粉笔的特性及其执笔方法： 粉笔短而粗，无弹性，易折断，磨损快，属于硬笔。用笔要点如下： 利用指力、腕力书写；书写时保持写速稳定、适当用力，写速快慢、用力大小决定点、画的大小和粗细；书写过程中，适时转动粉笔，使笔头保持圆弧状，以求得线条均匀；用笔讲究提、按、行，但要求书写内力始终保持一致，笔笔到位。 黑板是竖立固定在墙上的，因此，粉笔字就只能站在黑板前，采用“站立悬臂”的姿势书写。书写时要注意做到：头平、身正、臂曲、足稳。体态自然大方，身体舒展灵活，写粉笔字正确的执笔方法是：用拇指、食指和中指捏笔，其位置贴近笔头，且三指虚握，指节外凸，粉笔呈斜卧式（与板面成45°—50°夹角）。 二、粉笔字书写存在的问题 1．笔画不规范，线条无力，有薄弱之感； 2．平拉硬拖，笔画僵硬呆板，无生动多变之美感； 3．结构比例失调，重心不稳，缺乏整体的稳定感；

4．字距过大或过小，行款不整齐，没有章法。 三、应对问题的技巧 （一）临习优秀的碑帖。 进行粉笔字练习应从临写优秀的碑帖（碑：石刻、木刻等字的拓印件；帖：直接书写的范本。）开始，且首先临写楷体。临写的范本很多，选择自己爱好的优秀范本来练习最佳，比如：唐小楷碑帖《唐灵飞经》或当代司马彦、李放鸣的钢笔字帖，在掌握了一种风格后，可广泛涉猎，以便把握共性，同时也便于融合。临写时，首先进行对临（仿写）——仿照范本来写，待熟练后，再背临——默写范字。临写是在了解所临碑帖的技法基础上进行的。所以，临写前要研究相关理论，用心读帖，然后进行笔画临写练习，熟练后再临写完整的字，待对所临写的字默写的很像后，进行全帖临写。按照以上要求反复进行，最终达到字写的好、整篇组合的美的目的。 （二）把握粉笔字的书写技巧。 1．笔画练习：把握起笔、行笔、转折和收笔的要领：“起笔收笔有力量，轻重自然见分晓”，做到“笔笔到位”。 写好粉笔字，结字是关键，笔画是基础。粉笔字的行笔要求和一般硬笔一样：起笔顿、行笔快、收笔顿、拐弯顿；