基础写作专升本复习资料

《基础写作》专升本考试复习资料

一、题型及分数比例

1、填空题（10分）

2、名词解释（10分）

3、简答题（15分）

4、综合分析题（20分）

5、作文题（45分）文体：议论文

二、考试范围

第一章绪论

第一节现代写作的含义与作用

第二节现代写作的特性

第二章写作的主体与客体

第一节写作主体的素质

第二节写作主体的能力

第三节写作客体的构成

第四节写作主客体的关系

第三章写作载体与受体

第一节写作载体的内质

第二节写作载体的外形

第三节写作受体解读的特征

第四节写作受体与写作载体的关系

第四章写作行为过程

第一节写作感知

第二节写作运思

第三节写作行文

第五章写作表达方式与技法

第一节写作表达方式

一、叙述的视角与方法

二、描写的类别与要求

三、抒情的方式与要求

四、议论的要素与方法

五、说明的分类与方法

第二节传统常用写作技法举隅

一、聚焦与立骨

二、悬念与那輾

三、巧合与误会

第三节现代常用写作技法举隅

一、意识流与蒙太奇

二、反讽与黑色幽默

三、象征与变形

第六章新闻文体

第一节消息

一、消息的界说与源流

二、消息的类别与特征

三、消息的写作

第二节通讯

一、通讯的界说与源流

二、通讯的类别与特征

三、通讯的写作

第三节报告文学

一、报告文学的界说与源流

二、报告文学的类别与特征

三、报告文学的写作

第七章文学文体

第一节散文

一、散文的界说与源流

二、散文的审美特征

三、散文的写作

三、复习重点

第一章绪论

第一节现代写作的含义与作用

一、现代写作的含义

（一）含义

写作——通过记写活动来制作文字产品的活动过程。

理解：

1、从本质说，写作是一种脑力的、创造性的劳动。具体来说，写作既是个人情

感的宣泄和抒发，也是为交流思想、传播信息进行精神生产的创造性劳动过程。

2、从形式上看，写作是人们运用语言文字记写思维成果的行为活动。写作的表

现形式是进行文字符号的排列、组合与操作，或用笔“记写”，或用电脑等其他工具“制作”以造出“成品”来。即古人所说的“积字成句、积句成段、积段成篇。”

文章——是反映客观事物，表达思想、认识、情感，具有相对完整的意思和一定篇章结构的书面语言形态。

写作与文章，是内涵完全不同的两个概念。前者指行为活动（或脑力劳动）过程，后者指过程的结果。文章是“成品”，写作是“成品”的制作。因此，写作和文章的关系，从一定角度可以看作是因果关系（但非必然的因果对应关系），前是因，后为果。

二、现代写作的作用

1、写作是贮存与传播信息的基本途径；

2、写作是现代管理借助的必要手段；

3、写作是提高人才综合素质的媒介。

第二节现代写作的特性

一、个体创造性：个体化和主观性

1、写作的个体化：写作大多时候是具有不可替代性的个体脑力劳动，因为个体的思维与认识具有不可替代性。而作为精神产品的写作“成品”——文章，只有既不重复别人也不重复自己，即见人所谓见，发人所未发，写人所未写，才是成功的写作成果。

2、写作的主观性：每个写作主体在写作行为过程中，其感知、运思、行文中的主体心理元素（认识、情感、意志、气质、人格等等）和心理图式（世界观、价值观、认识观、审美观、写作观等等）都具有较大的差异性和独特性，正如人们所说：世界上没有完全相同的两篇叶子，就像世界上没有完全不同的两篇叶子一样。

二、实践操作性：实践与操作

1、有写作才有文章；

2、写作是思写并举的劳动过程。“得知于心，应之于手”，“笔力劲骏”，才

能“心手相应”。

三、动态综合性：内容与形式的综合性；过程的综合性

1、写作是生活、思想、语言、技巧的动态综合体现：生活积累是写作的前提，

是写作的重要因素。（读万卷书，行万里路）；思想是写作的支撑点；语言是写作的工具和手段；技巧是高水平写作的凭借。

2、写作是感知、运思、行文的动态综合。

第二章写作的主体与客体

第一节写作主体的素质

#写作主体：进入写作思维和写作行为的人——写作者。

一、写作主体的生活素养

1、生活的广度——见多识广；

2、生活的深度——独特的发现，独特的感受；

3、生活的密度——持续的关注，持续的体验；

#生活素养的培养途径：关注生活，热爱生活，探究生活，做生活的有心人。

二、写作主体的学识修养

1、语言知识；

2、日常生活知识；

3、自然科学知识；

4、社会科学知识；

三、写作主体的人格品位：文品即人品

1、人格品位影响文章的选材、立意；

2、人格品位影响文章格调。

四、写作主体的审美理想

1、按照美的规律创造美；

2、美的创造需要激情；

3、审美创造需要审美知识

第二节写作主体的能力

一、观察能力

二、感受能力

三、思维能力

四、想象能力

第三节写作客体的构成

#写作客体——写作主体面对的一切写作对象

一、对象化的自然景观

二、群体化的社会生活

三、个体化的生存状态

四、外在化的精神产品

第四节写作主客体的关系

一、写作主客体的对照关系：“认识——反映”

二、写作主客体的同型关系

1、“心物同型”与“天人感应”

2、“主客交融”与物我融合”

第三章写作载体与受体

第一节写作载体的内质

#写作载体——包含、运载写作内容的文章形体和传播媒介。

一、材料的含义与作用

（一）含义

1、材料——作者为特定的写作目的而收集、或写入文章中的一系列事实现象

和理论依据。

2、素材——作者为创作需要而通过各种途径所收集的原始材料。

3、题材——构成文章内容一组完整的生活现象和理论依据。

（二）材料的作用

1、是形成正确认识的前提；

2、是形成主题的基础和表现主题的支柱；

3、是安排结构的依据。

二、材料的选择与使用

（一）材料的选择

1、选择最能表现主题的材料；

2、选择真实的材料；

3、选择典型的材料；

4、选择新颖的材料。

（二）材料的使用

1、顺序要贴切；

2、详略要得当；

3、材料与观点相统一。

三、主题的含义与特性

（一）主题的含义：主题是作者在文章中所表达的中心内容和思想倾向。（二）主题的特性：客观性；主观性；时代性。

四、主题的提炼与要求

（一）提炼

1、选择好表现主题的角度；

2、追求一定的深度；

3、勇于推陈出新。

（二）要求：正确；深刻；集中

第二节写作载体的外形

一、结构的单位与要求

1、单位：层次与段落；

2、要求：形式匀称；衔接紧密；节奏鲜明

二、语言的特性与要求

要求：准确；简洁；生动

第三节写作受体解读的特征：求知性；交际性；创造性

第四节写作受体与写作载体的关系

写作载体对写作受体的制约：

1、文章语言的语音语调层；

2、词句意义建构层；

3、意象意境建构层。

第四章写作行为过程

第一节写作感知

写作感知的过程

1、三种趋向：模糊——清晰；无序——有序；残缺——完形。

2、三级选择：目标——定性——抽提

3、三层递进：外表层面——肤浅层面——内在层面

第二节写作运思：发散型运思；收敛型运思；突现型运思

第三节写作行文

写作行文的过程

1、贯通气韵，以意领文；

2、搭配词语，组合句段；

3、相似性建构。

第五章写作表达方式与技法

第一节写作表达方式

一、叙述的视角与方法

1、叙述的视角

2、叙述的方法

二、描写的类别

三、抒情的方式

1、直接抒情；

2、间接抒情。

四、议论的要素与方法

1、议论的要素；

2、论证的方法；

第二节传统常用写作技法举隅

一、聚焦与立骨

二、悬念与那輾

三、巧合与误会

第三节现代常用写作技法举隅

一、意识流与蒙太奇

二、反讽与黑色幽默

三、象征与变形

第六章新闻文体

第一节消息

一、消息的界说与源流

二、消息的类别与特征

三、消息的写作

第二节通讯

一、通讯的界说与源流

二、通讯的类别与特征

三、通讯的写作

第三节报告文学

一、报告文学的界说与源流

二、报告文学的类别与特征

三、报告文学的写作

第七章文学文体

第一节散文

一、散文的界说与源流

二、散文的审美特征

三、散文的写作

四、样题（与今年考试相比，有一些变化）

2006年韶关学院本科插班生招生考试试卷

一、填空题（本大题共5小题，每空1分共15分）

1、常用的新闻文体是：消息、通讯、报告文学三类。

2、写作主体的能力包括观察能力、感受能力、思维能力和写作主体的想象能力。

3、写作的主要表达方式包括叙述、描写、抒情、议论和说明等。

4、描写的主要有人物描写、环境描写、场面描写和细节描写等类型。

5、写作感知的三个阶段是指主体对事物外表层面的感知、主体对事物肤浅层面的感知、主体对事物内在层面的感知。

二、简答题（本大题3小题，每题5份共15分）

1、写作客体的构成包括哪些内容?

对象化的自然景观；（自然界）

群体化的社会生活；（人类社会）

个体化的人生状态；（个人生活体验）

外在化的精神产品。（人类精神产品）

2、怎么样理解叙述的视角问题？P93

3、简述消息与通讯的异同。P131

三、阅读分析题（本大题2小题，每小题10分）

（一）阅读下面短文然后回答问题

“儿时”

瞿秋白

生命没有寄托的人，青年时代和“儿时”对他格外宝贵。这种浪漫谛克的回忆其实并不是发见了“儿时”的真正了不得，而是感觉到“中年”以后的衰退。本来，生命只有一次，对于谁都是宝贵的。但是，假使他的生命溶化在大众的里面，假使他天天在为这世界干些什么，那末，他总在生长，虽然衰老病死仍旧是逃避不了，然而他的事业──大众的事业是不死的，他会领略到“永久的青年”。而“浮生如梦”的人，从这世界里拿去的很多，而给这世界的却很少，──他总有一天会觉得疲乏的死亡：他连拿都没有力量了。衰老和无能的悲哀，象铅一样的沉重，压在他的心头，青春是多么短呵！

“儿时”的可爱是无知。那时候，件件都是“知”，你每天可以做大科学家和大哲学家，每天都在发见什么新的现象，新的真理。现在呢？“什么”都已经知道了，熟悉了，每一个人的脸都已经看厌了。宇宙和社会是那么陈旧，无味，虽则它们其实比“儿时”新鲜得多了。我于是想念“儿时”，祷告“儿时”。

不能够前进的时候，就愿意退后几步，替自己恢复已经走过的前途。请求“无知”回来，给我求知的快乐。可怕呵，这生命的“停止”。

过去的始终过去了，未来的还是未来。究竟感慨些什么──我问自己。

一九三三，九，二八。

1、文章表现了怎样一种思想或情绪？

2、举例说明文章中运用了那些写作手法（或艺术技巧、语言方式）？

3、简述文章的论述思路

（二）阅读下面这则消息，然后回答问题

体操世锦赛单项决赛展开

董震获吊环金牌

本报天津10月15日电(记者吕恒文)在这里进行的世界体操锦标赛,今晚开始了10个单项决赛.来自天津的选手董震不负众望,勇夺吊环比赛金牌.在团体和全能比赛中一直状态低迷的俄罗斯选手,今晚有上乘表现,他们夺走了今晚决出的另外四项比赛的金牌.(选自《中国日报》1999年月10月16日)

1、这则消息的导语是什么？属那种类型？

2、这则消息在写作上有什么特点？

四、作文（本题50分）

阅读下文，联系生活实际，写一篇800字左右的短文。题目自拟，文体不限（诗歌除外）

冰心在《寄小读者》里说过这样一段话：“世上的一切事物，只是百千万面大大小小的镜子，重重对照，反射又反射，于是世上有了这许多璀璨辉煌、虹影般的光彩。没有蒲公英，显不出雏菊；没有平凡，显不出超绝。而且不能因为大家都爱雏菊，世上便消灭了蒲公英；不能因为大家都敬礼超人，世上便消灭了庸碌。即使这一切都能因着世人的爱憎而生灭，只恐到了满山满谷都是菊花和超人的时候，菊花的价值，反不如蒲公英，超人的价值，又不及庸碌了?”——平凡的价值，多样性的价值。

基础写作课程标准

基础写作课程标准 课程：基础写作 适用专业：初等教育（文） 开设学期：第一学期学时：56 一、课程性质和作用： 《基础写作》是我校语文教育专业的专业基础课程和骨干课程。通过系统讲授写作理论知识和进行写作实际训练来提高学生的写作素质、写作能力以及阅读、评论、鉴赏文章的能力，为今后从事各种文体的写作以及中小学语文的教学与研究打下坚实的基础。 作用：通过该课程的学习，让学生系统掌握常见的散文、诗歌、小说、戏剧、影视等文学性文体的特点及基本写法；能够运用写作理论知识分析、鉴赏文学作品；比较熟练地写出观点正确、内容充实、结构严谨、语言流畅、文风端正并具有创造性的文章。 二、课程目的和要求： 1、了解和理解写作的基本能力 2、熟悉写作的基本流程 3、引导学生探索各类文体的文体格式，规范写作意识 三、课程理念设计与思路：

了解《基础写作》的基本概念和基本知识，理解和规范各文体的特点。通过基础理论的学习，引导学生探索各类应用文体的文体格式、写作方法和写作规律，明白“为何写”、“写什么”、“怎样写”。通过课堂讲授，以师生互动为主，多用启发式，调动学生的学习主动性，激发他们的丰富潜能，培养他们的批判精神、创新思维和创新能力；引导学生学会理论联系实际，让学生牢固掌握关于写作的基本理论知识;通过实践训练，使学生熟练运用写作理论知识分析、鉴赏文学作品；比较熟练地写出观点正确、内容充实、结构严谨、语言流畅、文风端正并具有创造性的文章。 四、教学重难点要求： 1、加强写作与生活的联系，要求学生学会多角度地观察生活，丰富生活和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考，力求有个性、有创意地表达，根据个人特长和兴趣自主写作，在生活和学习中多方面地积累素材，多想多写，做到有感而发。 2、为学生创设良好的自主学习环境，帮助他们树立本体意识，让学生明确是“我要写作”而不是“要我写作”，提醒学生及时把握某些瞬间涌起的写作冲动。 3、要重视深厚的文学修养和扎实的文字功底。要求学生积累各种素材、加强背诵的要求，积累语言材料，有利于接受和表达能力的整体提高。阅读优秀的文学作品，可以扩大学生对生活的认识，培

基础写作

国家开放大学（中央广播电视大学）2014年春季 基础写作试题2014年7月 一、名词解释（每小题3分。共12分 1．耽思 所谓“耽思”，主要是在主体对内部世界的自我展示、审度、调整、反思过程中，将“瞻物”过程中出现的某种朦胧的、不清晰的、不具体的体验或思想，提炼成清晰、具体而富于创造性的文本思想。 2．言之有序 所谓“言之有序”，就是要求文本的结构安排能够符合语言表达的线性特征所体现的本质要求，是文本思想内容的表现过程具有严密而又灵活的线性表达秩序，其目的在于使阅读者能够循此而实现与作者的精神交流。 3．表达方式 所谓表达方式，是由写作者的写作目的和文本的表现内容所要求的语言运用的具体手段和方法。一般认为表达方式有叙述、描写、说明、议论和抒情五种。 4．诗歌 所谓“诗歌”，是一种重要的审美性文体，它运用精练和富有音乐性的语言，通过描写丰富的想象和优美的意境，来抒发作者对生活的感受、理想和愿望。 二、简答题（每小题9分，共18分） 5．从写作的一般属性来看，其主要特征表现在哪几个方面？ (1)写作的个体性特征；(2)写作的实践性特征；(3)写作的创造性特征。每个要点各3分。 三、分析论述（20分） 7．分析并阐述实用性文体、析理性文体、审美性文体的基本特征。

(1)实用性文体的基本特征：其写作内容是写作者依据已有知识对客观事实的一种确认； 其写作目的在于以告知的方式交流信息，如报告、解说。 (2)析理性文体的基本特征：其写作内容是写作者依据已有理论对客观事实的一种推论； 其结构方式直接体现了理性思维的逻辑特征。 (3)审美性文体的基本特征：文学作为艺术的审美心理特征：超功利性、（感性）形象性、情感性；文学作为语言艺术的审美表现特征：塑造艺术形象的间接性、反映社会生活的灵活性、揭示心灵世界的具体性。 中央广播电视大学2013-2014学年度第一学期“开放专科”期末考试基础写作试题注意事项 一、名词解释（每小题3分，共12分） 1．瞻物所谓“瞻物”，主要是积累材料。它包括直接经验材料的积累和间接经验材料的积累。任何写作活动总是起始于广泛的原始材料的积累，所以在这个阶段，起主导作用的文本构成因素是对材料的收集、整理和思考。 2．言之有物所谓“言之有物”，就是要求写作成果含有丰富而具体的思想内容，能够反映出写作者对自然界、人类社会或人自身的某种独特体验或认识。 3．文有大法，无定法所谓有大法，指的是人们通过写作而能够实现彼此精神交流的那些通用性因素和手段；无定法，则是指在遵循基本原则的前提下，写作者应根据社会生活的发展变化，以及自身的个性特征而灵活运用。 4．小说作为一种重要的审美性文体，小说以叙述、描写为主要表达方式，通过讲述完整的故事情节，描绘具体的环境，塑造人物形象来反映作者对社会生活的认识、体验和感受。 二、简答题（每小题9分，共18分） 5．简述材料对于写作的重要作用。 (1)在写作之前，广博的原始材料的积累是形成观点、提炼思想的基础；(2)在写作之中，有效地选择和组织材料是准确表达思想的支柱。

现代护理学新编试题.doc

南方医科大学 2014学年（春）季学期考试 护理专业专科业余班《现代护理新编》试卷 姓名 ________ 学号 __________ 专业 ___________ 年级 _________ 一、选择题：（每小题1分，共50分） （选择一个最佳答案，并将答案字母填入表格內） 对于哮喘的发生，S 常见的、危害最大的室内变应原是 A. 2. A. 3. A. 4. A. 5. A. 6. 屋螨 B.蟑螂 C.花粉 在哮喘的药物治疗中，S 常用的药物是 D.真菌 P 2受体激动剂 C.茶碱类药物 B.糖皮质激素 D.抗胆碱能药物 以下哪一条不属于颅内压增高的临床表现： 头痛 B.恶心、呕吐 C.偏瘫 D.视祌经乳头水肿 下列哪项不是影响颅内压增高病程的因素 病变的生长速度和性质 B.病变部位 C.年龄 D.性别 下列哪项最能提示为出血坏死彻胰腺炎 休克 B.高热 C.黄疸 D.两侧腹部岀现皮肤灰紫斑 急性腹痛发病一周后，对急性胰腺炎较有诊断价值的检杳是 血淀粉酶 B.尿淀粉酶 C.血清脂肪酶 D.白细胞计数及分类

7. 脑外伤病人，X 片示右颅骨骨折，伤时人清醒，半天后出现呕吐，意识不清，左肢体 活动 较右侧差，瞳孔右〉左，诊断应首先考虑 A. 右急性硬膜下血肿 B.右急性硬膜外血肿 C.左急性硬膜下血肿 D.左急性硬膜外血 肿 8. 亚急性颅内血肿出现症状，一般在: 9. 肠易激综合征的最主要症状是 10.下列哪项肿瘤是恶性骨肿瘤 11.肠易激综合征的治疗措施不包括 13.对肾功能不全的肾性高血压病人，应用血管紧张素转换酶抑制剂(ACRT)应注意 A. 血肌肝〈354umol/L(3mg/dl)可应用ACET,但必须监测血钾和血肌两干 B. 若应用ACET 后，血肌酐升高〉用药前的50%,认为对肾脏起到保护作用 C. 若应用ACET 后，血肌酐升高〉用药前的30%以上，2周后不能复原者，应继续使用 D. 血肌野〉354umol/L(3mg/dl)时,仍能应用 ACEI 14.下列哪项不符合“新辅助化疗”概念 C.经术前化疗后要注视肿块缩小程度 D.经术前化疗后，影像学病灶边界变得清晰 15. 下列哪位不是21-三体综合征高危孕妇 A. 妊娠2月时接受了心导管检查 B. 40岁孕妇 C.20孕妇 D.第一胎为先天愚型 16. 儿科遗传性疾病一般分矣力 A. 染色体病、常染色体显性遗传、多基因病 B. 常染色体隐性遗传、伴性X 连锁显性遗传、多基因病 C. 单基因病、常染色体显性遗传、伴性X 连锁显性遗传 D. 染色体病、单基因病、多基因病 17. 以下哪项是急性早幼粒细胞性白血病的首选治疗药物 A. 3天内 B. 3天至3周内 C. 1天内 D. 3周以上 A.腹痛 B.腹泻 C.便秘 D.黏液血便 A.骨软骨瘤 B.骨巨细胞瘤 C.骨肉瘤 D.骨瘤 A.胃肠解痉药 B.泻药 C.内镜下治疗 D.抗抑郁药 12.肾炎患者饮食原则是 A. 低盐优质低蛋白饮食 B. 低脶固醇高脂肪饮食 C. 低盐优质高蛋内饮食 0. 低胆固醇高热量饮食 A. “术前化疗+手术+术后化疗” B.经术前化疗后，要注视疼痛的减轻

应用写作专升本 答案

河南科技大学 期末补考 课程：应用写作(专升本)总时长：120分钟 1. ( 单选题 ) 最常见、最基本的论证方法是(本题 2.5分） A、对比法 B、引证法 C、例证法 D、类比法 学生答案：C 标准答案：C 解析： 得分:2。5 2. ( 单选题）从总体上安排文章思想内容的次序，展开文章的步骤，叫做(本题2.5分) A、段落 B、层次 C、语段 D、自然段 学生答案:B

解析： 得分：2。5 3. （单选题 ) 古人云：文似看山不喜平，是要求叙述（本题2。5分) A、交代明白 B、线索清楚 C、详略得当 D、富于变化 学生答案：D 标准答案：D 解析: 得分:2.5 4。 ( 单选题）古人曾说：“文莫先于辨体”，这句话指的是哪个方面（本题2.5分） A、定向 B、择体 C、选材 D、理序 学生答案:B 标准答案:B 解析：

5。 ( 单选题 ) “横看成岭侧成峰,远近高低各不同”，标明作者采用的观察点是（本题2.5分） A、方位观察点 B、心理观察点 C、总体观察点 D、个别观察点 学生答案：A 标准答案：A 解析： 得分:2。5 6. （单选题 ) 客观存在的具体事物或书本、文章提供的具体事实，属于(本题2.5分) A、历史性材料 B、现实性材料 C、事实性材料 D、观念性材料 学生答案：C 标准答案:C 解析： 得分：2。5 7。（单选题 ) 生动材料的特点是（本题2。5分）

A、具体形象 B、有代表性 C、鲜为人知 D、毫不虚假 学生答案：A 标准答案：A 解析： 得分：2.5 8. （单选题）文字细密,色彩浓郁,往往借助于对比、比喻、夸张等修辞手法的运用，叫做（本题2。5分) A、白描 B、客观描写 C、细描 D、主观描写 学生答案：C 标准答案:C 解析： 得分:2.5 9。（单选题 ) 在生活中随时随地、不自觉地进行的观察，属于（本题2。5分） A、有意观察 B、无意观察

写作概论 1

第1 章导论 [教学目的和要求]使学生弄清楚写作及其相关概念的含义、区别，掌握写作的特点和规律的内容。 [教学重点]本教学体系的创新之处，写作的规律。 [教学难点] 本教学体系的创新之处。 [教学过程] （第1次课） 1.1.第一节写作及其相关概念 1.1.1. 文章 1、古今词义有别 1、1、色彩、颜色 《周礼、考工记》：“青与白谓之文，赤与白谓之章。” 《楚辞、桔颂》：“青黄杂糅，文章烂兮。” 1、2、礼乐、法度 《诗经、大雅、荡》诗序：“厉王无道，天下荡荡，无纲纪文章。” 1、3、有组织的文字 晋人挚虞《文章流别论》：“文章者也，所以宣上下之象，明人伦之叙，穷理尽性，以究万物之宜者。”人伦，五伦：父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信。理：事物之理；性：事物之性；万物之宜：万事万物最恰当的表现。 释：宣示天上地下的迹象，规则，阐明人之五伦的次第，秩序，穷极事物的道理，尽抒有物之性，探索研究万物的最恰当的表现。” 《史记、儒林列传》：“文章尔雅，训辞深厚。”此处指文章包括文学作品。 陈望道《作文法讲义》：“文章，是一种传达意思的工具。”“用文字传达意思的制作说是文章。” 唐弢：“人类大概都有表现的欲望，用文字的技巧来实践这种表现的，这就是文章了。” 《辞海》：“今通称独立成篇的，有组织的文字为文章。” 《现代汉语辞典》：“1、篇幅不很长的单篇作品；2、泛指著作。” 2、今人外延有别 1、1、一切有篇章组织的文字 1、2、非文学作品

张寿康《文章学概论》：“文章是反映客观事物的组成篇章的书面语言，”“是反映客观存在的真实事物持文章（包括散文和通讯报告）不包括诗歌，小说、剧本几类文学作品。” 1、3、李静梅《大学写作教程》：广义：一切文章；狭义：非文学作品。 3、结论 文章是意思相对完整的、有篇章组织的文字符号的集合体。 符号：《现代汉语词典》标记、记号； 苏珊、朗格：“一种表现形式归根到底是一种符号的形式”。 《现代写作学》称公式、图表、照片等为非语言符号，或辅助信息符号。[思考与练习 1 ] 以自己感受最深的材料，写一篇文章，题目不限，体裁不限，字数不限。 （第2次课） 1.1. 2.写作 《韩非子、十过》：“子为我听而定之”，写是记录。 《论语、述而》：“述而不作” 《诗经、小雅、何斯人》“作此好歌”。指制作，创制。 释为：用笔来记录心中构想的成果。 1、分歧 1、1、关于内容载体 一是刘锡庆《基础写作学》：“借助书面语言完成观念、感情传递的复杂的精神产品过程。” 一是朱伯石《现代写作学》：“是人们运用语言符号制作文章的一种精神劳动。” 1、2、关于写作成果 一是指文章 一是王作昌《写作》93年12期的“写作本质论”：“写作是用文字（别处用符号）传达意义的创造性制作。”成品除文章外，还有非文章写作成品，如标语、处方、对联、元素周期表、注释、广告等。 2、结论 写作是人们运用文字符号来制作文章的精神生产活动

护理学基础第一章绪论试题及答案(供参考)

第一章绪论 一、重点难点 重点: 1.南丁格尔对护理学的伟大贡献;现代护理学三个发展阶段的主要特点。 2.护理学的主要任务、范畴及工作方式。 难点: 1.现代护理学三个发展阶段的主要特点。 2.护理工作方式。 二、考点测试 (一)选择题 A1型题 1.在母系氏族社会中,妇女照顾家中伤病者,形成主要的照顾方式是 A.“自我保护”式 B.家庭式 C.宗教式 D.社会化服务 E.护理社团 2.中世纪护理仅仅限于简单的生活照料,其原因是 A.生活经验缺乏 B.社会重男轻女 C护士分工不明确 D.护理工作繁重 E.宗教的束缚和影响科学 3.护理专业的诞生是在 A.17世纪中叶 B.18世纪中叶

C.19世纪中叶 D.20世纪初期 E.20世纪中叶 4.南丁格尔接受短期的护理训练是在 A.凯塞威尔斯城护士训练班 B.圣托马斯医院护士训练班 C.英国伦敦护士训练班 D.佛罗伦萨护士训练班 E.战地医院护士训练班 5.南丁格尔扭转了英国朝野轻视护理工作的观念,其主要原因是 A.出身名门与上层社会交往密切 B.南丁格尔具有渊博知识 C.克里米亚战争中卓有成效的工作 D.撰写多篇著作指导护理工作 E.创立了科学的护理制度 6.国际护士节选定为每年的 A.4月12日 B.5月12日 C.5月21日 D.12月5日 E.6月12日 7.国际护士节时间的确定是根据 A.南丁格尔创办第一所护士学校的日期 B.南丁格尔诞辰纪念日 C.南丁格尔接受英国政府奖励的日期 D.宣布南丁格尔奖章的日期 E.南丁格尔逝世纪念日 8.克里米亚战争中,南丁格尔率领的护士团最终使士兵的病死率由42%降到

专升本翻译和写作练习题

单句翻译训练 1. The threat of any kind of power failure usually puts fear into the hearts of many people. 2. I once came near being drowned in the attempt to swim across this river. 3. The tape recorder can be a very effective aid to teaching if it is used imaginatively. 4. The time of the hot summer weather lasted so long that the old could scarecely bear it. 5. Good English skills help you express yourself so that others can understand exactly what you mean. 1. 任何一种类型的断电都会给人们造成内心的恐慌。 2. 在试图渡过这条河时，我差点被淹死。 3. 如果使用得当，录音机可以起到很好的教学辅助作用。 4. 炎热的夏天持续的时间太久，使老人几乎无法忍受。 5. 流畅的英语表达能力可以使你准确地表达你的观点 6. Now television pictures can be sent from one side of the world to the other by

means of satellites. 7. Since human beings depend to some degree on forests, every effort must be made to preserve trees. 8. She worked very hard; otherwise she could not have passsed the entrance examination. 9. In many developiing countries, cigarette smoking is even seen as a sign of economic progress. 10. Since Altantic College is on the coast, many of the activities for the students are related to the sea or water in general. 1. 电视图像现在可以借助于卫星来进行传递了。 2. 因为人类依赖于森林，因此应竭尽全力保护树木。 3. 她学习非常刻苦，否则将无法通过入学考试。 4. 在许多发展中国家，吸烟甚至被看作是经济进步的标志 5. 因为大西洋学院坐落在沿海地区，所以学生的各种活动都和海或水有关。 11. After long negotiation, the firm contracted to build a double-purpose bridge across the river.

六年级下册语文素材-应用文基本写作指导全国通用

应用文指导 小学阶段学习的应用文有多种，包括：请假条、留言条、书信、日记、感谢信、表扬信、读后感、通知、申请书等等。在这里我们着重指导大家学习写好读后感和日记以及书信，因为这三种应用文的写作难度较大，而且考试时出现的几率较多。其它的应用文指导我们会在例文点评后附上简要的注意事项，希望能给同学们起到学习和借鉴的作用。 读后感 基础知识概述： 什么是读后感？ 读后感，就是读了一本书或一篇文章，或读了一段话，或读了几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章。 读后感的特点。 所谓“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。 读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。 日记 基础知识概述： 什么是日记？ 一个人把自己在每天的工作、学习和生活中的事情、感想和见闻有选择地、真实地记录下来，这就是日记。坚持写日记，可以积累知识、积累生活经验和写作素材；有助于培养观察能力、理解能力和表达能力；有助于提高思想品德修养，激励自己不断进步；有助于锻炼意志，培养恒心。 日记的一般写法： 1、先在第一行中间写上某月某日，星期几，有的还要写上当天的天气情况。 2、第二行空两格开始写正文，转行要顶格。正文一般用记叙文的形式写，有时也可以用议论文的形式来写。不管用什么形式来写，都要正确反映当天遇到的有意义的事情，反映这一天自己的思想感情。 另外，日记的内容要真实。诚实，是一种美德，自己怎样想，就怎样写，不要说假话。 正文的篇幅可长可短，长的可以写成千字，短的可以只写一两句话。这要看自己所写的内容来决定。如果要详细地记下一件事，既要把事情的前因后果交代清楚，又要把事情的经过写得具体，那篇幅就要长些。如果要记的是自己从书本上看到的或从人家那里听到的一个知识，只要写下这个知识的要点，那篇幅就可以短些。总之，只要把该记的写清楚就可以了，可短的不要勉强拉长，可长的不要硬缩短。 写日记的基本注意事项： 一、日记不必天天记 日记是对最近事物的记录，却并不是每天都必须写的记录。日记要出于自然的写作。 二、日记长短由己 记日记时，想到什么就写什么，不必一定要有多长。 三、日记的内容多种多样 在日记中，可以记下这一天内发生的事、见到的人、产生的情感，也可以记下当天多读

现代护理学在线考试答案

-.doc 现代护理学在线考试答案． 2016年第一学习阶段(本科) 中南大学网络教育课程考试《现代护理学》试题考试说明：1.首先下载试题及《标准答卷模版》，完成 答题后，答卷从网上提交。 2.答卷电子稿命名原则：学号.doc。如：11031020512002.doc。 3.网上提交起止时间：2016年5月16日8：

00—6月16日18：00。 试题： 一、病例分析题1: 本大题40分。 患者，男性，44岁。因反复发热1月余而入院。患者1年来逐渐出现乏力、消瘦、低热、多汗，并有头昏，未去医院诊治。最近1个月来，先有咳嗽、鼻塞、打喷嚏等上感症状，而后出现高热，体温达39℃。曾用青霉素、链霉素等药物治疗，体温下降后又回升，曾高达40.5℃，伴乏力、纳差。体检：T：39℃，P：100次／分，R：25次／分，BP：120/75mmHg。精神委靡，中度贫血貌，皮肤巩膜无黄染，无瘀点。全身浅表淋巴结未及，胸骨下端明显压痛。心肺检查阴性。肝肋下2cm，质中；脾肋下6cm，质中，有明显压痛。其它无异常。 65g血红蛋白，L／1012×2.6红细胞实验室检查： 2016年第一学习阶段(本科) ／L；白细胞44.6×109/L；血小板计数76×109/L；见幼稚白细胞（以中幼及晚幼为

主）。 问：（1）本病例应诊断什么?（6分）其依据是什么?（5分）如何作进一步诊断?（5分）（2）估计患者有哪些主要护理诊断（7分）（3）对该患者进行化疗有可能发生哪些不 良反应?（5分）护理时要注意什么（12分）? 二、病例分析题2：本大题40分。 男性，65岁。晨起跑步中途突然出现胸骨后疼痛，伴呕吐、冷汗和濒死感，持续1小时不缓解而急诊。护理查体：T37.6℃，脉搏 40次/分，呼吸16次/分，血压12.0/8.0kPa。大汗淋漓，面色苍白，口唇轻度发绀，面色苍白，痛苦表情。两肺呼吸音清晰，心界叩诊不大，心律齐，各瓣膜听诊区无病理性杂音。腹部平软，肝脾未及，双下肢无水肿。辅助检查：血白细胞10.0×109/L，中性67%，淋巴23%。ECG示II、III、aVF导联ST段 弓背向上抬高，并有深而宽的Q波，I、aVL 导联ST段压低，偶见室性早搏。 问：（1）该病人最可能的诊断是什么？（10分）

电大专科基础写作综合习题

基础写作综合习题（1）及答案 一、判断题（每小题1分，共10分。正确的在括号内标“√”，错误的 标“×”） 1．生活实践是确立写作主客体关系的根本途径。(√ ) 2．写作如果不具有精神创造性和交流性特征，就从根本上失去了意义和价值。(√ ) 3．文本思想即指通过文本写作的主要内容所表达出来的某种总体性、基本的意旨或者倾向。(√ ) 4．一般来说，材料的价值和意义在分析的过程中可以最终显示出来。( × ) 5．真正的辞藻美来源于语词的恰当使用与文本的整体表达效果的相互融合。(√ ) 6．第一人称，我们通常称之为“万能人称”。( × ) 7．从本质上来说，抒情的基本表现方式有直接抒情、间接抒情两种。(× ) 8．要进行准确的表达，主要在于正确地选用词语。(× ) 9．实用性文体的写作目的在于以告知的方式交流信息。( √) 10.诗歌根据其表现内容的不同，可以分为格律诗、自由诗和民歌。(× ) 二、简答题（每小题8分，共24分） 1．思想提炼要达到真实、深刻、新颖的程度，可以从若干方面努力。请简要阐述。 (1)在尽可能全面地掌握材料的基础上提炼思想； (2)在向事物内在纵深层面的开掘中提炼思想； (3)在对多种结论的比较选择中提炼思想。 2．简述结构安排的基本原则。 (1)结构安排要符合人类思维活动规律； (2)结构安排要服从文本内容表现需要； (3)结构安排要具有一定的审美效果。 3．简述散文文体的基本特征。 (1)选材自由，题材广阔；(2)手法灵活，形式多变； (3)结构独特，形散神聚； (4)文笔优美，个性鲜明。 三、分析论述（16分） 分析并说明新闻写作、理论文章写作、实用文体写作在材料选择中的主要不同之处。 分析并说明新闻写作、理论文章写作、实用文体写作在材料选择中的主要不同之处。 （一）在新闻写作中，除了强调材料的真实性之外，还特别强调材料的时效性； （二）在理论文章的写作中，除了强调材料的真实性、典型性之外，还特别强调材料的真理性和权威性；（三）在实用写作中，材料的选用则要特别讲究实用性和针对性。 基础写作综合习题（2）及答案 一、判断题（每小题1分，共10分。正确的在括号内标“√”，错误的标“×”） 1．生活实践是确立写作主客体关系的根本途径。( √ ) 2．写作如果不具有精神创造性和交流性特征，就从根本上失去了意义和价值。( √ ) 3．文本思想即指通过文本写作的主要内容所表达出来的某种总体性、基本的意旨或者倾向。(√ ) 4．一般来说，材料的价值和意义在分析的过程中可以最终显示出来。( × ) 5．真正的辞藻美来源于语词的恰当使用与文本的整体表达效果的相互融合。( √ ) 6．第一人称，我们通常称之为“万能人称”。( × ) 7．从本质上来说，抒情的基本表现方式有直接抒情、间接抒情两种。( ×) 8．要进行准确的表达，主要在于正确地选用词语。( × ) 9．实用性文体的写作目的在于以告知的方式交流信息。( √ ) 10.诗歌根据其表现内容的不同，可以分为格律诗、自由诗和民歌。(× ) 二、简答题（每小题8分，共24分） 1．思想提炼要达到真实、深刻、新颖的程度，可以从若干方面努力。请简要阐述。 (1)在尽可能全面地掌握材料的基础上提炼思想； (2)在向事物内在纵深层面的开掘中提炼思想； (3)在对多种结论的比较选择中提炼思想。 2．简述结构安排的基本原则。 (1)结构安排要符合人类思维活动规律； (2)结构安排要服从文本内容表现需要； (3)结构安排要具有一定的审美效果。 3．简述散文文体的基本特征。 (1)选材自由，题材广阔； (2)手法灵活，形式多变；(3)结构独特，形散神聚；

中南大学现代护理学试题和答案

中南大学现代护理学试题和答案 中南大学网络教育课程考试 《现代护理学》试题 考试说明： 1.首先下载试题及《标准答卷模版》，完成答题后，答卷从网上提交。 2.答卷电子稿命名原则：学号.doc。如：11031020512002.doc。 3.网上提交起止时间：2015年5月15日8：00—6月26日00：00。 试题： 一、病例分析题1：本大题40分。 男性，65岁。晨起跑步中途突然出现胸骨后疼痛，伴呕吐、冷汗和濒死感，持续1小时不缓解而急诊。护理查体：T37.6℃，脉搏40次/分，呼吸16次/分，血压12.0/8.0kPa。大汗淋漓，面色苍白，口唇轻度发绀，面色苍白，痛苦表情。两肺呼吸音清晰，心界叩诊不大，心律齐，各瓣膜听诊区无病理性杂音。腹部平软，肝脾未及，双下肢无水肿。辅助检查：血白细胞10.0×109/L，中性67%，淋巴23%。ECG示II、III、aVF导联ST段弓背向上抬高，并有深而宽的Q波，I、aVL导联ST段压低，偶见室性早搏。 问：（1）该病人最可能的诊断是什么？（10分） （2）请列举该病人主要护理诊断及其相关因素。（10分） （3）主要护理措施有哪些？（20分） 二、病例分析题2：本大题40分。 王某，36岁，长期持续低热，日益消瘦，到医院就诊，诊断为“艾滋病”。 问：（1）对王某应采取何种隔离方法？（10分） （2）具体隔离措施有哪些？（30分） 三、病例分析题3：本大题20分。 患者，女，38岁，持续高热1周，体温39℃左右，24h温差不超过1℃。病人神志清楚，面色潮红，口唇干裂，脉搏124次/分，呼吸26次/分，精神萎靡，食欲差。 问：（1）该病人发热属哪种热型？（10分） （2）应采取哪些护理措施？（10分）

基础写作专升本复习资料

《基础写作》专升本考试复习资料 一、题型及分数比例 1、填空题（10分） 2、名词解释（10分） 3、简答题（15分） 4、综合分析题（20分） 5、作文题（45分）文体：议论文 二、考试范围 第一章绪论 第一节现代写作的含义与作用 第二节现代写作的特性 第二章写作的主体与客体 第一节写作主体的素质 第二节写作主体的能力 第三节写作客体的构成 第四节写作主客体的关系 第三章写作载体与受体 第一节写作载体的内质 第二节写作载体的外形 第三节写作受体解读的特征 第四节写作受体与写作载体的关系 第四章写作行为过程 第一节写作感知 第二节写作运思 第三节写作行文 第五章写作表达方式与技法 第一节写作表达方式 一、叙述的视角与方法 二、描写的类别与要求 三、抒情的方式与要求 四、议论的要素与方法 五、说明的分类与方法 第二节传统常用写作技法举隅 一、聚焦与立骨 二、悬念与那輾 三、巧合与误会 第三节现代常用写作技法举隅 一、意识流与蒙太奇 二、反讽与黑色幽默

三、象征与变形 第六章新闻文体 第一节消息 一、消息的界说与源流 二、消息的类别与特征 三、消息的写作 第二节通讯 一、通讯的界说与源流 二、通讯的类别与特征 三、通讯的写作 第三节报告文学 一、报告文学的界说与源流 二、报告文学的类别与特征 三、报告文学的写作 第七章文学文体 第一节散文 一、散文的界说与源流 二、散文的审美特征 三、散文的写作 三、复习重点 第一章绪论 第一节现代写作的含义与作用 一、现代写作的含义 （一）含义 写作——通过记写活动来制作文字产品的活动过程。 理解： 1、从本质说，写作是一种脑力的、创造性的劳动。具体来说，写作既是个人情 感的宣泄和抒发，也是为交流思想、传播信息进行精神生产的创造性劳动过程。 2、从形式上看，写作是人们运用语言文字记写思维成果的行为活动。写作的表 现形式是进行文字符号的排列、组合与操作，或用笔“记写”，或用电脑等其他工具“制作”以造出“成品”来。即古人所说的“积字成句、积句成段、积段成篇。” 文章——是反映客观事物，表达思想、认识、情感，具有相对完整的意思和一定篇章结构的书面语言形态。 写作与文章，是内涵完全不同的两个概念。前者指行为活动（或脑力劳动）过程，后者指过程的结果。文章是“成品”，写作是“成品”的制作。因此，写作和文章的关系，从一定角度可以看作是因果关系（但非必然的因果对应关系），前是因，后为果。

写作规律理论

写作规律理论 着眼于写作主体的三律论：“物我交融转化律”、“博而能一综合律”、“法而无法通变律”。（“多元作用律”、“循序渐进律”和“写作生化律”、“写作整合律”、“写作通变律”。） 着眼于写作过程的“一步论”、“物意文双重转化律”、“三重转化律”（写作行为的“三级飞跃”、“化一律”、“渐递律”、“适宜律”。“四体化一律”、“四环操作律”） 着眼于写作系统的“五体化一律” 主体三律论之一 物我交融转化律：周姬昌先生1989年《高级写作学教程》里首先提出的。“物我交融转化律”把写作主体与写作客体的相互关系放在写作过程的运动变化中去考察,研究者认为客体作为客观存在的外部世界最终能被吸纳到作品中来,不可缺少写作主体的发现、认知、采集、提炼、融合的主导作用,最终将其与写作主体的主观思想融会在一起,使得客体融入主体,主体寄寓到客体之中,组成既融合了写作主体思想认识、感情体验,又真实地折射出外部世界本来面目的非物非我的第三者——内容。研究者认为,客体作为文章反映的对象和主要内容,对写作主体具有激发、促进和制约作用,但它始终是被动的、外在的,是变化的条件;而主体却发挥着萌发、吸纳、再生再造的母体胚胎的内因主导作用。 主体三律论之二 “博而能一综合律”研究了写作主体在写作实践活动中自身多种素质能力的组合方式及所起的作用。分别在周姬昌主编的《写作学高级教程》、袁昌文主编的《基本写作教程》及张杰著的《大学写作概论》中提出。 研究者认为主体不但具有综合客体反映世界的能力,而且在写作的不同阶段善于随时调整发挥自身各种素质、修养、能力之所长;因此写作主体的多种素质、修养、能力决定着写作成品的质量,其中起支配作用的是主体的思维,它主宰并支配主体各“部门”通过合作,启发认识,诱导回忆,调遣语言,从而观察生活,架构文章框架,选取恰当体式,锤炼语言,描述内心构划的文章蓝图。 研究者将写作主体的“内部构件”一一解剖,找出各“部位”的相互联系与作用,发现了其中的“关键部件”。 “博而能一”律要求我们学习写作者必须具备多方面的素质、修养和能力。就其素质而言，主要包括人生观、美学观、伦理、道德、文化水平、情感、意志、性格、气质、习惯、兴趣等等。就其修养来说，主要指生活阅历、思想品格、知识结构、艺术修养、语言修养等等。就其能力来讲，它包括观察、感受、理解、记忆、思维、想象、分析、推导、判断、表达等等多种能力。 解剖文章的要素，我们也会发现“博而能一”律在写作中的体现。文章的“主题”，主要体现写作主体的政治素质、思想修养和思维、理解等方面的能力；文章的“材料”，主要体现写作主体的生活阅历、知识修养以及观察、感受、记忆等方面的能力;文章的“结构”、“语言”和写作方法，则主要体现写作主体的文化素质、艺术和语言修养以及思维、想像、表达、判断等方面的能力;文章的风格特点，也体现了写作主体的性格、气质、兴趣、习惯等心理方面的素质。 综上所述，“博”是写作主体赖以综合、写作的基础，“一”是写作主体进行综合的过程和结果。有“博”才有“一”，“博”是“一”的基础，“一”是“博”的综合和结果。整个写作过程，实际上就是“博”与“一”相互矛盾与统一的过程，亦即在写作主体的支配下，由“博”到“一”的综合和创作的过程。 主体三律论之三 “法而无法通变律”以写作主体学习写作方法和过程为范围,辩证分析了写作主体在

基础写作思练题总汇(附答案)资料

基础写作思练题总汇 (附答案)

基础写作思考练习题总汇 第一大节课绪论（一）思考练习题（4题） 1、什么是写作？什么是文章？这两个概念的定义怎么讲？ ①写作，是人们运用语言文字制作文章，并通过文章来反映客观事物，表达、交流思想感情的一种复杂的创造性的脑力劳动。 ②文章是写作的结果，是人们头脑中思想、情感的外化和固化，是思想感情的一种载体。 2、什么是写作学？它的研究对象是什么？ ①写作学就是研究写作现象，探讨写作规律和方法的一门科学。 ②可以分为普通写作学、应用写作学和文学写作学。(百度百科说的) 3、对广义的文章进行分类，有哪两种分类方法？请画出文章分类图表。 ①广义的文章:新闻文体、文学文体、理论文体、应用文体、社会评论、文艺评论、学术论文、行政公文、事务文书、教学文书(教材推荐) ②文学文体、实用文体。（老师推荐） 第二大节课绪论（二）思考练习题（2题） 1.写作的基本作用是什么？ ①写作是信息传播的一种重要方式，它可以突破有声语言的时空限制，扩大信息传播范围。 ②写作是思维的工具和手段，它可以固化思维成果辅助记忆，可以检验思维，促进思维的深化。 从第一个基本作用引申、推导—— （一）首先，从整个人类社会文化发展的大视角来看，写作是文化积累的重要方式，是文化传承的主要途径，是人类文明赖以发展的必要条件。

（二）其次，从维系社会运转和发展的角度来看，写作是人们相互交流思想、传递信息的重要手段，也是社会管理的必要手段。 （三）最后从个人生命、价值的角度看，写作可以超越个体生命的局限，实现生命的扩展和延续，实现精神的流传。 （四）写作是思维的工具和手段，它可以固化思维成果辅助记忆，可以检验思维，促进思维的深化，促进人才的成长。 这可以从横向和纵向两个向度来考察。 1.从横向看，写作是人类突破空间局限，扩大社会交往，实现个人价值的有效手段。（例马燕日记） 2.从纵向看，写作能使个体精神生命得以延续，使人的精神思想可以跨越时间而流传。 2.结合你的学习和生活经历谈谈你对写作的重要性的认识。 第三大节课绪论（三）思考练习题（4题） 1.写作过程可以分为哪几个阶段？它包括哪些主要环节？ 写作过程的3个阶段6个环节

专升本作文

V. Writing (20 分) Directions: For this part, you are required to write a composition of 120 to 150 words (non=English majors) or 150 to 180 words (English majors). You should base your composition on the title and outline below. Write your composition on the Answer Sheet. 一、The Internet in China 1.互联网已进入人们生活的各个方面； 2.网络是非常有用的； 3.网络在未来会更加普及。 The Internet in China Today, internet access seems indispensable in our life. We surf on the internet for all sorts of information and it’s unthinkable that one day the internet disappears all of a sudden. Internet is very helpful For example, we can read the latest news online, and keep informed of what is happening around the world. We can chat with key pals and play games on the internet. In this virtual world, we can meet people from all walks of life and acquire lots of knowledge from them. In addition, we can also use internet to keep touch with friends using email, which is much faster than the regular mail. Then we can find jobs in the internet, on which there a vast amount of positions available. With the advance of technology and improvement of people’s living standard, the internet will be much popular in the future. It will benefit every as pet of our life and promote the progress of social civilization. 二、Developing Economy or Protect Environment 1.一些人认为应该首先发展经济； 2.也有一些人主张应该先保护环境； 3.我的看法…...。 Developing Economy or Protect Environment It's an undeniable fact that with the rapid progress of economy, our environment is deteriorating. Some people believe that priority should be given to development of economy, but some conservationists argue that environmental protection is of the first priority, and that economy growth cannot be achieved at the cost of environment. It seems that economic development and environmental protection cannot coexist at the same time. In my opinion, however, equal importance should and can be paid to the both aspects. For one thing, economic progress can solve a variety of social problems, like unemployment, housing, medical care and education, etc. It can improve people's living standard on the whole .Like Mr. Deng Xiaoping said: "development is the absolute principle." For another, environmental protection is of vital importance. We cannot expect to live a better life with the degrading environment, which may backfire in the certain aspects if left unprotected. So long as we keep a good balance of economic development and environmental protection, we can enjoy a better life.

写作试题库之一

写作试题库之一（填空题） 1．写作具有社会价值、实用价值、和。 2．体验的方式有亲身体验和两种。 西晋陆机在《文赋》中说：“遵四时以叹逝兮，瞻万物而思纷；悲落叶于劲秋兮，怀柔条于芬春。”这段话是指感受具有的特点。3．所谓，即指作为主体的人对客体的美的品鉴和领会。4．材料就其出处来说，有、和发展材料之分。5．朱自清的《荷塘月色》是以为线索来结构全文的。6．议论性文章常见的层次安排方式包括、和总分或分总式。 7．杂文笔调的独特性主要表现在____________和富有感情色彩。8．前后文的彼此配合和呼应即。 9．英国女作家多丽丝·莱辛说：“我写作，因为我是一个写作的动物。”这就是说写作对人们来讲还有一种生理调节功能，也是指写作的 价值。 10．宋代理学家朱熹有一首绝句：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。”如果说“清渠”指的是好文章，那么“源头”指的是。 11．苏轼为寻求文章的秘诀常仔细观察，反复琢磨，并用适当的语言来表达。请选词填下面的诗句：轻风（舞、摇、扶）细柳，淡月（隐、失、映）梅花。 12．作者有意识地突破个人生活的局限，投入到新的环境中去直接感受生活，从而获取写作材料的重要途径称为。 13．调查的方式有两大类，即和。14．采访一般包括：问、听、看、记、五个环节。 15．常见的文章线索有单线和之分。 16．通迅《为了六十一个阶级兄弟》采用纵横交错的方式叙述了同一时间内，北京和平陆两地发生的事情。这在记叙性文章的层次安排中称作式。 17．写作的基本规律可概括为：写作活动是一个由而 而的动态转化过程。 18．书面语言符号是写作劳动的____ 和____ 。 19．写作的特性是____ 、____ 、____ 、____ 和____ 。 20．写作过程的胎化过程，就是的过程。 21．在议论文中"统摄"一个层次、一个侧面的论点，叫做。22．意化即客观事物经过作者的感知，在头脑中转化为"意"的过程，这是写作活动中由____向的转化。 23．个人文风与一定时代的文风的关系是：，同时