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仁爱版英语七年级下册教案

仁爱版英语七年级(下)教案

Unit 5

一、【教学目标】

(一)语言知识

语音/ｔ/ /ｄ/ /ts/ /dz/ /tr/ /dr/ /ｌ/ /ｍ/ /n/

词汇掌握wake,early, first,day, term,must,still,by,on foot,the same to,usually,always,Ms、,boat,ship,sea,train,by plane/air/airplane, etc、

理解Subway Worm reporter,Net Bar,roller skating Measure dining hall,dormitory bookstore,etc、

(二)语法

1、一般现在时(Simple present)

2、频度副词(Adverbs of frequency)never, seldom, sometimes, often, usually, always, once, twice

3、现在进行时(Present continuous)

I’m looking for a book、

Are you doing your homework?Yes, I am、/No, I m not、

Is he/she、、、?Yes, he/she is、/No, he/she isn’t、

What are you doing now?I’m playing computer games、

What is he/she doing?He/She is、、、

4、谈论交通方式(Talking about means of transport)

How do you usually go to school? I usually go to school by bike、

(三)功能用语与话题

1、采访(Interviews)Our guest today is Michael from Class 2, Grade 1、

2、谈论日常生活(Talking about routines)

3、学校建筑(School buildings)swimming pool, playground, library, dormitory, lab, canteen, gym

4、谈论兴趣喜好(Talking about interests, likes and dislikes)I like the swimming pool best、 Why do you like English? Because it’s interesting and easy、

5、借物(Borrowing things)How long can I keep it? Two weeks、

6、新闻(News)、海报(Poster)Attention, please! Here is the news、

7、谈论学校活动、科目与时间表(Talking about school activities, subjects and timetable)

8、谈论学校生活(Talking about school life)

(四)能力培养

【听】能听懂谈论校园生活中比较熟悉的话题,识别主题,获取主要信息。

【说】1能根据提示词说出意思连贯的校园生活的句子。

2能用简单对话描述校园生活。

3能根据图片或借助她人帮助描述自己或她人的校园生活。

4能与她人合作进行角色扮演,表现校园生活。

【读】1能理解简单的书面表达。

2能准确地朗读课文。

3 能读懂表现校园生活方面的文章,包括校园新闻、海报、遗失声明、失物招领等。

写能写出表现校园生活方面的简单句子。能写出简单的校园新闻、海报、遗失声明、失物招领等。

情感态度

培养学生积极向上的情感、活泼开朗的个性、浓厚的学习兴趣与大胆实践的精神,提高学习效率,培养学生热

爱学校生活,乐于学校生活的意识。

学习策略积极探索适合自己的英语学习方法,利用现实生活中的学习资源,培养任务型学习方法与技巧。

二、【教材分析】

本单元的交际用语主要就是围绕学生的学校生活展开的,谈论学生的上学方式、作息时间、课程安排、业余生活等内容,这些内容为学生所熟悉,便于展开讨论。

本单元的语法内容主要就是学习一般现在时、现在进行时以及表示频度的副词。

Topic 1

Section A

【教学目标】:

1、谈论交通工具及如何上学。

2、学习句型:How do you usually come to school?

I usually come to school by subway、

【重点】1a与3a。【难点】谈论交通工具及如何上学。

【教具】录音机

【课时建议】:1～2

【教学过程】:

第一步:复习

1、教学生如何在开学的第一天相互问候。

T: Good morning, class! S: Good morning, Miss、、、/Mr、、、

T: Nice to see you again! S: Nice to see you, too、

学习问候语:

T: Happy New Year! S: The same to you、

然后老师说:Boys and girls、Today is the first day of our new term、

解释today, new term。

老师说:I often come to school by bus、 My son often takes the subway to school、 What about you?

学习词组by bus, take the subway。

Notes: subway(AmE)=underground(BrE)

2、听录音3a,回答问题:

(1)How does Kangkang usually come to school?

(2)How does Sally always come to school?

两人一组作对话,然后请3～4对同学到前面表演对话。(对参加表演的同学给予鼓励。)完成3b。

第二步:呈现

1、老师向一些同学依次展示并学习词组:wake up, get up, go to school, by bike等,然后做动作练习。要一名同学在前作动作,其余同学猜测词组。

2、听录音1,回答问题:

What’s the time? / Is it time to get up?

Who wakes Kangkang up? 完成1。

3、利用图画,完成2。

4、听录音4,完成4。

第三步:巩固

1、放录音1与3a,学生跟读。

2、学生两人一组表演1与3a。

第四步:练习

1、分组活动,谈论自己早晨的活动情况。

2、双人活动,分别用不同的交通工具图片进行问答:

A:How do you usually come to school?

B:I usually come to school、、、

例如:on foot, by bike, by bus, by car, by train, by subway, by boat/ship, by plane/air,完成4。

3、让学生做一个调查报告,调查全班同学“How do you usually go to school?”按人数从多到少列成表格,向大家汇报:In our class, fifteen students go to school by bike、、、完成5。

第五步:综合探究活动

1、学生以表格的形式展示自己的家人通常所采用的交通方式。

2、请同学据自己所了解的情况,介绍其它中学生早晨的活动情况,如:

“In our class, some students usually wake up at 6∶30、 They get up at 6∶35、、、”

Section B

【教学目标】:

1、复习Section A。

2、学习频度副词。

【重点】1,2与3a 【难点】:频度副词

【教具】录音机

【课时建议】:1

【教学过程】:

第一步:复习

1、复习Section A 4,进行a chain work 活动,按照自己的想法回答问题:How do you usually come to school?尽可能不重复前面同学的答语。

2、两人一组,使用自己准备的图片,谈论其她人的上学情况。

3、老师手指图画(一人正在骑自行车)。

This is me、 I usually ride a bike to school、教学ride a bike。

介绍go home by subway,walk to the park, go to the zoo by bus 等等。

让同学挑选自己喜欢的方式。手拿图画谈论自己。例如:

I want to go to school by bus、

4、双人活动,两同学各指一幅3a图画相互介绍:

This is、、、、 He/She usually walks to school、完成3a。

5、双人活动,瞧3a图进行问答:完成3b。

A: How does Li Xiang usually go to school?

B: He usually rides a bike to school、

第二步:呈现

1、老师教学频度副词:never, seldom, sometimes, often, usually, always。

2、学生根据自己的实际情况描述自己的日常生活。例如:

I never come to school late、Sometimes I walk to school、

3、听录音1,回答问题:What time does Michael get up on weekdays?

How does Kangkang usually go to school?

让学生猜“The early bird catches the worm、”的汉语意思。

第三步:巩固

1、听录音1与3a,学生跟读。

2、学生两人一组表演1。

第四步:练习

1、双人活动,分别用不同的交通工具图片进行问答。

2、双人活动,两种乘坐交通工具的不同表达方式。

3、练习频度副词。让学生之间互相询问:

Do you often watch TV in the evening?

No, I don’、 I sometimes watch TV、Sometimes I read books、

4、双人活动,完成4。

第五步:综合探究活动

1、学生们根据自己所了解的情况,介绍其它同学如何去上学。

2、学生们以表格的形式做一个调查报告(请仿照Section B 4),然后写一篇小短文,如:

Li Ming is my good friend、 He sometimes watches TV in the evening、 He never walks to school、 He always takes the subway、、、

3、课堂活动: Let’s chant、

Section C

【教学目标】:

1、谈论学校生活。

2、继续学习频度副词。

3、校园采访。

【重点】: 1a,2与3

【难点】:频度副词

【教具】录音机

【课时建议】:1

【教学过程】:

第一步:复习

1、复习Section B 1,2与3a。

2、双人活动作采访,谈论学校生活:

How do you usually go to school?/ What time do you usually get to school? / Where do you have lunch? / Do you have a short break after lunch?/ What do you usually do after school? 完成1b。

第二步:呈现

1、使用图片或动作教学生词:guest,life,almost,bicycle,break,

finish,spare,basketball,football,read,story,clean,dance,piano,library,once,twice,week,listen,music,write,roller skating,supermarket。

2、双人活动,使用图片或动作练习以上生词。

3、一人到前面做动作,其余同学猜词。

4、听录音1a,回答问题:

How do the American students usually get to school? / Where do they have lunch? / Do they have a short break after lunch? / What do they do in their spare time?

第三步:巩固

1、听录音1a,学生跟读。

2、学生两人一组表演1a。

3、对比中国学生与美国学生学校生活。

Chinese students American students

第四步:练习

1、假设您就是一个采访者,在您与您的同学之间做一个采访,完成1c。

2、使用图片进行对话。例如:

A: Do you often read books in the library?

B: Yes, I do、/No, I don’t、

A: How often do you go to the library?

B: Once a week、

3、利用2的图片与3的短语进行问答。

第五步:综合探究活动

1、分组活动。学生们进行调查学校生活及学习情况,然后请1~2位同学向全班作汇报。

2、使用频度副词介绍自己的日常生活My day。(不少于5个句子)

Section D

教学目标:

1、音标/ｔ/ /ｄ/ /ts/ /dz/ /tr/ /dr/ /ｌ/ /ｍ/ /n/

2、谈论日常活动。

3、复习一般现在时。

4、复习频度副词。

重点: 1, 2与5

难点:一般现在时,频度副词。

教具录音机

课时建议:1

教学过程:

第一步:复习

1、复习并学习新单词:measure, pleasure, volleyball与while。

2、根据图画猜测单词,瞧谁读得快而准。

3、听录音1,然后再跟读,学会音标/ｔ/ /ｄ/ /ts/ /dz/ /tr/ /dr/ /ｌ/ /ｍ/ /n/

第二步:呈现

1、请学生两人一组依次谈论她们的日常活动。

A: How do you usually go to school?

B: I usually walk to school、

A: What do you do in your spare time?

B: I often play basketball、

2、表演Section C 1a这个采访活动。一个表演interviewer,一个表演Michael, 瞧哪组同学表演最好。

3、谈论自己的日常活动。如:

I usually get up at 6∶30、 / I have breakfast with my parents at 7∶30、

I never come to school late、 / Sometimes I walk to school、

第三步:巩固

1、听录音1然后再跟读,学会音标/ｔ/ /ｄ/ /ts/ /dz/ /tr/ /dr/ /ｌ/ /ｍ/ /n/

2、阅读2并且回答下列问题。

How does Jane go to school? / What time do classes begin in the afternoon?

第四步:练习

1、填写第8页的表格,两人一组讨论,据课文内容彼此检查答案。

2、谈论您好朋友的日常活动。

3、听录音3填空。

4、知识点总结:4a与4b。

第五步:综合探究活动完成5。

Topic 2

Section A

教学目标:1、谈论学校建筑。2、谈论兴趣喜好。3、学习现在进行时。

重点: 1,2a and 3 难点:现在进行时与一般现在时的区别

教具录音机

课时建议:1～2

教学过程:

第一步:复习

1、师生问答,复习第一个话题中的重点句子。

T: How do you usually go to school？

S: I usually go to school on foot、

T: How does your father often go to work?

S: He often goes to work by car、

T: How often do you go to the library?

S: Three times a week、

2、找几个同学在班上作关于自己爸爸或妈妈一天情况的报道。

第二步:呈现

1、把1的图画展示给大家,学习表示学校建筑的名词:library, playground, lab, computer room, canteen, gym, classroom building, swimming pool, dormitory、、、

2、请A同学到前面去跳舞,在这个同学跳舞的同时,老师问:

What is she doing?(帮助学生回答)She is dancing、

(然后再问)Is she dancing?(帮助学生回答)Yes, she is、

Is she singing? No,she isn’t、

3、请三名同学轻轻地唱The More We Get Together。

(老师边问边回答)What are they doing?

They are singing、

Are they singing? Yes, they are、

Are they dancing? No, they aren’t、

4、听2a回答问题。

Which place does Kangkang like best? / What is he doing?

Which place does Wang Wei like best? / What is he doing？

第三步:巩固

1、听1,把图画与单词搭配起来。

2、再次播放2a,根据课文内容完成2b。

第四步:练习

1、两人一组读2a,一个就是Jane,另一位就是Michael。

2、参瞧3里的图画回答下列问题,然后听录音核对答案。

What is Jane doing? / What is Michael doing?

3、听3,两个一组问与答。

4、瞧4的图画,两人一组问与答。以图画①为例。

A: Where is she? B: She is in the gym、

A: Is she in the computer room? B: No, she isn’t、

A: What is she doing? B: She is dancing、

第五步:综合探究活动

用现在进行时描述在操场上有许多人正在进行各种活动的场景。例如:

On the playground, Mr、 Li and Mr、 Wang are playing table tennis now、 Liu Jun and his good friends are playing basketball、 Look there! Some girls are playing the guitar、、、

Section B

教学目标:1、复习校园建筑。2、复习现在进行时。3、学习如何表达在图书馆借书,借用物品。

重点: 1a,2与3a

难点:现在进行时与一般现在时的区别

教具录音机

课时建议:1

教学过程:

第一步:复习

1、展示一些图片来复习学校建筑。如:

T: What’s this？S: It’s a dining hall、

T: Can you spell it? S: Yes、 d-i-n-i-n-g,h-a-l-l,dining hall、

以同样的方式复习其它词,如:library, playground, lab、、、

2、请一位同学到前面做动作,另外两位同学猜测她／她在做什么,然后问答。

A: Is he singing? B: No, he isn’t、

A: What’s he doing? B: He’s reading、

第二步:呈现

1、利用图片或动作学习新词:shelf, keep, return, borrow, newspaper, purse, etc、

2、请同学们用刚才所学的单词造句。

3、双人活动练习1b,同学之间使用不同的物品进行对话练习:

A: Excuse me,can/may I borrow your、、、?

B: Sure/Of course、 Here you are、

4、听录音1b,回答问题:

What book does Kangkang want to borrow? / How long can Kangkang keep it? 完成1b。

5、听录音2,学习以下句子:

Maria is looking for her purse, but she can’t find it、

Anything else?

Thank you all the same、

第三步:巩固

1、放录音1a,1b与2,学生跟读。

2、两人一组表演1a,1b与2。

第四步:练习

独立学习,阅读3a,回答问题:

What’s the lost thing? / What’s the found thing?

第五步:综合活动探究

1、小组活动,介绍如何向别人借用物品或如何在图书馆借书。

2、假设一个同学就是图书馆管理员,另一位同学来借书,根据1a开展对话。

3、小组活动,假设有同学丢失或拾到一块手表,请写一份遗失声明或失物招领。

Section C

教学目标:

1、复习表示建筑的名词。

2、学习并制作海报。

本课重点: 1a与2a

难点:现在进行时与一般现在时的区别

教具录音机

课时建议:1

教学过程:

第一步:复习

1、教师使用带有学校建筑的图片来复习单词:library, playground, canteen、、、

如: T: What’s this? S: It’s a library、

T: Where is our classroom?

教师帮助学生回答:It’s next to the teachers’ office、

T: Where are the library and canteen?

(教师帮助学生回答)They are near our classroom、

T: Where is the computer room?

教师帮助学生回答:It’s upstairs next to the lab、

教师把新词next to, near, upstairs写在黑板上,教学新词。

2、独立学习,完成1a。

第二步:呈现

1、使用图片来教学生生词:news, stamp, hall, collection、、、

2、双人活动,使用图片来练习以上所学生词。

3、听录音2a,回答问题:

When does the match begin? / When does the movie Gone with the Wind begin? / When does the movie The Sound of Music begin? / Where can we watch the movies?

对电影Gone with the Wind与The Sound of Music稍作解释。完成2a与2b。

第三步:巩固

1、放录音2a,学生跟读。

2、请一个同学上前表演2a。

第四步:练习

1、画一幅理想中的校园简图,完成1b。

2、双人活动,向对方介绍该校情况,完成1c。

3、独立学习,阅读2a,完成3。

第五步:综合探究活动

1、写一篇小短文:My Ideal School。

2、小组活动。假设星期五晚上学校要在礼堂举行一个音乐晚会,请制作一个海报。

Section D

教学目标:

1、学习掌握音标/ｔｓ/ /ｄｚ/ /ｔｒ/ /ｄｒ/。

2、复习现在进行时。

3、复习表示学校建筑的名词。

本课重点: 1,3a与5

难点:现在进行时与一般现在时的区别

教具录音机

课时建议:1

教学过程:

第一步:复习

1、在班上向同学展示您的海报与声明。

2、听录音1,学习音标/ｔｓ/ /ｄｚ/ /ｔｒ/ /ｄｒ/,并跟录音大声朗读。

3、写出下列动词的现在分词形式。(同学们互相检查答案,写对一个得一面小红旗,全对得十面小红旗。) (1)play(2)watch(3)draw(4)sit(5)put(6)run(7)shop(8)come(9)see(10)take

第二步:呈现

1、请两名同学表演游泳的动作,在她们表演时问大家:What are they doing? 学生会回答:They are swimming、再问:Where are they swimming? 学生会回答:They’re swimming in the swimming pool、

2、听录音2,把人物与活动及地点搭配起来完成2。

3、老师说I have three pictures of Wen Wei。现在瞧第一幅图画并回答问题:

(1)Where is Wen Wei in Picture 1?

(2)What is Wen Wei doing?

其余两幅照片,同学之间进行问与答。

第三步:巩固

1、读3a,根据3a,完成3b,核对答案。

A: Where is Wen Wei in Picture 1? B: He is in the gym、

A: What is he doing? B: He is taking exercise、

A: Where is Wen Wei in Picture 2? B: He is in a swimming pool、

A: What is he doing? B: He is swimming、

A: Where is he in Picture 3? B: He is on the Great Wall、

A: What is he doing? B: He is talking to a Japanese、

第四步:练习

1、把全班同学分成四个组,每个组选一个同学到黑板前,老师给出五分钟时间,让她们用现在进行时写句子,瞧谁写得既对又多。其它同学在练习本上写。如:

I’m playing the piano、 / Are you listening to the music? / We aren’t watching TV、 / Kangkang is riding a bike、2、学生自学Grammar focus与Useful expressions,老师检查效果。

第五步:综合探究活动

1、完成 5。

2、画四个您正在做某一动作的图片,用现在进行时描述。

Unit5 Topic 3 My school life is very interesting、

Section A

Section A needs 1~2 periods、 Section A需用2课时。

The main activities are 1a and 2a、

Ⅰ、 Aims and demands

1、 (1)Learn days of the week:

Wednesday, Monday, Tuesday, Thursday, Friday

(2)Learn subjects:

physics, geography, P、 E、 , art, math, science, history, biology, politics

(3)Learn other new words and phrases:

today, meeting, outdoor activity, lesson, learn

2、 Learn Wh-questions、

What day is it today?

What time does the class begin?

3、 Talk about subjects and timetables、

They are having a history class、

What time is it over? At a quarter to eleven、

How many lessons does he have every weekday?

What lessons does he have on Wednesdays?

How often does he do outdoor activities?

Ⅱ、 Important and difficult points:(重难点)

What day is it today? It’s Wednesday/Monday/Tuesday/Thursday/Friday

How many lessons does he have every weekday?

What lessons does he have on Wednesdays?

How often does he do outdoor activities?

Ⅲ、Teaching aids 教具

录音机/图片/小黑板/单词卡片

IV、教学方案

Step 1 Review 第一步复习(时间:5分钟)

通过复习, 导入1a。

1、 (师生共同说唱, 复习现在进行时。)

T: Let’s chant“What are you doing?”

What are you doing now?

I’m si nging now、

What are you doing now?

I’m dancing now、

What are you doing now?

I’m walking now、

What are you doing now?

I’m playing now、

(一边唱, 一边做动作, 全班学生跟着唱, 一起做动作, 活跃课堂气氛, 激发学生学习兴趣。)

2、 (通过师生问答, 导入1a。)

T: What are you doing now?

Ss: We are singing a chant、

T: What are we doing now? We can say, “We are having a class now、” What class are we having? Ss: We are having an English class、(老师帮助学生回答。)

T: Do we have an English class every day?

Ss: Yes, we do、

3、 (呈现表示星期与学科的单词,并让学生学习它们。)

(板书)

It is Monday、 physics

Tuesday、geography

Wednesday、P、 E、

Thursday、art

Friday、math

history

biology

politics

science

Step 2 Presentation 第二步呈现(时间:15分钟)

呈现1a。

1、 (老师拿出表示星期与学科的单词卡片,进行问答练习)

T: What day is it today? (举着星期二的卡片。)

Ss: I t’s Tuesday、

T: Do you have a P、 E、 class on Tuesday?

Ss: No, we don’t、

…

T: What time does the class begin?

Ss: At eight o’clock、

T: What time is it over?

Ss: At a quarter to nine、

(让学生两人一组利用板书与画线句型编对话。)

T: Work in pairs and make a dialog、

Example:

S1: What day is it today?

S2: It’s Tuesday、

S1: Do you have an English class on Tuesday?

S2: …

2、 (让学生听1a的录音并回答黑板上的问题。)

T: Listen to 1a carefully and find out the answers to these questions、(板书)

(1) What day is it today?

(2) What time does the class begin?

仁爱版七年级下册英语教案

Project English七下 Unit 1 Our School Life Topic 1 How do you usually come to school? Section A (Kangkang meets Jane and Helen at the school gate.) Kangkang: Hi, Jane and Helen. Happy New Year! Jane and Helen: The same to you. Nice to see you again, Kangkang. Kangkang: Nice to see you, too. Helen: Oh, your new bike looks very nice! Kangkang: Thank you. Helen: Do you often come to school by bike? Kangkang: Yes, I do. How do you usually come to school? Helen: I usually come to school by subway.How about you,Jane? Jane: I always come to school by bus. Oh, it's time for class. Come on!

KEY POINTS ①at the school gate "在校门口" ②Happy new year! "新年快乐！" ③the same to you = you too "你也是"。 ④Nice to meet you, too. too "也"。 ⑤Look (系动词) + adj.(形容词) “看起来像，，，/ 看上去，，，”。 ⑥How ,,,? 表示对方式是提问。 ⑦by（pre. 介词）+ 交通工具[如，plane/air, ship/sea/boat, car, bus, train, subway, taxi, bike] 表示“乘（坐），，，”。 ⑧On（pre.）the / one's bike / train, 表示“在自行车/火车上”。 ⑨in（pre.）the / one's car，表示“在汽车里”。 ⑩It's time + for（pre.）+ V-ing(动词ing) / n.(名词) =It's time + to + V原（动词原形）表示“到，，，时间了”。 11come on"快点/ 加油" 12辨析：come to "来,,, " ; go to "去,,, " 13特例：go to ,,, on foot = walk to（pre.）+ ,,, 14often " 经常" ; usually "通常" 二者通常用在一般现在时中。

仁爱版英语七年级下册教案

仁爱版英语七年级(下)教案 Unit 5 一、【教学目标】 (一)语言知识语音/ｔ/ /ｄ/ /ts/ /dz/ /tr/ /dr/ /ｌ/ /ｍ/ /n/ 词汇掌握wake,early, first,day, term,must,still,by,on foot,the same to,usually,always,Ms、,boat,ship,sea,train,by plane/air/airplane, etc、理解Subway Worm reporter,Net Bar,roller skating Measure dining hall,dormitory bookstore,etc、 (二)语法 1、一般现在时(Simple present) 2、频度副词(Adverbs of frequency)never, seldom, sometimes, often, usually, always, once, twice 3、现在进行时(Present continuous) I’m looking for a book、 Are you doing your homework?Yes, I am、/No, I m not、 Is he/she、、、?Yes, he/she is、/No, he/she isn’t、 What are you doing now?I’m playing computer games、 What is he/she doing?He/She is、、、 4、谈论交通方式(Talking about means of transport) How do you usually go to school? I usually go to school by bike、 (三)功能用语与话题 1、采访(Interviews)Our guest today is Michael from Class 2, Grade 1、 2、谈论日常生活(Talking about routines) 3、学校建筑(School buildings)swimming pool, playground, library, dormitory, lab, canteen, gym 4、谈论兴趣喜好(Talking about interests, likes and dislikes)I like the swimming pool best、 Why do you like English? Because it’s interesting and easy、 5、借物(Borrowing things)How long can I keep it? Two weeks、 6、新闻(News)、海报(Poster)Attention, please! Here is the news、 7、谈论学校活动、科目与时间表(Talking about school activities, subjects and timetable) 8、谈论学校生活(Talking about school life) (四)能力培养【听】能听懂谈论校园生活中比较熟悉的话题,识别主题,获取主要信息。【说】1能根据提示词说出意思连贯的校园生活的句子。 2能用简单对话描述校园生活。 3能根据图片或借助她人帮助描述自己或她人的校园生活。 4能与她人合作进行角色扮演,表现校园生活。【读】1能理解简单的书面表达。 2能准确地朗读课文。 3 能读懂表现校园生活方面的文章,包括校园新闻、海报、遗失声明、失物招领等。写能写出表现校园生活方面的简单句子。能写出简单的校园新闻、海报、遗失声明、失物招领等。情感态度培养学生积极向上的情感、活泼开朗的个性、浓厚的学习兴趣与大胆实践的精神,提高学习效率,培养学生热爱学校生活,乐于学校生活的意识。学习策略积极探索适合自己的英语学习方法,利用现实生活中的学习资源,培养任务型学习方法与技巧。二、【教材分析】本单元的交际用语主要就是围绕学生的学校生活展开的,谈论学生的上学方式、作息时间、课程安排、业余生活等内容,这些内容为学生所熟悉,便于展开讨论。本单元的语法内容主要就是学习一般现在时、现在进行时以及表示频度的副词。 Topic 1 Section A 【教学目标】: 1、谈论交通工具及如何上学。 2、学习句型:How do you usually come to school? I usually come to school by subway、【重点】1a与3a。【难点】谈论交通工具及如何上学。【教具】录音机【课时建议】:1～2 【教学过程】: 第一步:复习

2018-2019学年仁爱版七年级英语上册全册教案(含教学反思)

Unit 1 Making New Friends Topic 1 Welcome to China! Section A Ⅰ. Material analysis 本课是初中阶段的第一节课。主要活动是1a, 2a和3a。通过中国的康康（Kangkang）在机场迎接从国外来的Michael, Jane和Maria, 学习有关问候、介绍、辨认他人、欢迎及感谢等表达方式；同时还将学习有关国家和城市的名称，如：China, the USA, the UK, Hong Kong, Beijing等；另外，还将学习英文字母Aa～Gg。教师可采用师生互动、生生互动、游戏等教学方式；同时要关注学生的个性差异，发挥学生的积极性和主动性，为以后的英语学习创造一个好的开端。Ⅱ. Teaching aims 1. Knowledge aims 能够正确朗读并运用下列词汇:good, morning, I, am, welcome, China, thank, hello, are, yes, no 等；能够熟练读写字母 Aa～Gg，并认识到字母有印刷体和书写体、大写和小写之分；能够用英语熟练表达问候和介绍：Hello! / Hi! Welcome to China! Thank you. / Thanks. I am …/ I’m…Are you…? 2. Skill aims 能听懂有关问候、介绍、辨认他人、欢迎及感谢等的表达方式；能运用表示问候、介绍、辨认他人、欢迎及感谢等的表达方式进行简单的交流；能正确地朗读对话，并能注意语音语调；能正确书写和使用大小写字母。 3. Emotional aims 能够与同学积极合作，参与课堂活动，大胆实践；

仁爱版英语七年级下册教案

仁爱,版,英语,七年级,下册,教案,仁爱,版,英语,仁爱版英语七年级(下)教案 Unit 5 一、【教学目标】（一）语言知识语音 /ｔ/ /ｄ/ /ts/ /dz/ /tr/ /dr/ /ｌ/ /ｍ/ /n/ 词汇掌握wake，early, first，day, term，must,still,by，on foot,the same to,usually,always，Ms.,boat，ship，sea，train，by plane/air/airplane, etc. 理解 Subway Worm reporter，Net Bar,roller skating Measure dining hall，dormitory bookstore，etc. （二）语法 1.一般现在时（Simple present） 2.频度副词（Adverbs of frequency）never， seldom， sometimes， often， usually， always，once， twice 3.现在进行时（Present continuous） I’m looking for a book. Are you doing your homework?Yes， I am./No， I m not. Is he/she...?Yes， he/she is./No，he/she isn’t. What are you doing now?I’m playing computer games. What is he/she doing?He/She is... 4.谈论交通方式（Talking about means of transport） How do you usually go to school? I usually go to school by bike. （三）功能用语与话题 1.采访（Interviews）Our guest today is Michael from Class 2， Grade 1. 2.谈论日常生活（Talking about routines）

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Unit 1 Getting to Know You Topic 1 Nice to meet you! Section A The main activities are 1a, 2a and 3a. 本课重点活动是1a, 2a和3a。 Ⅰ.Teaching aims and demands 教学目标 1.(1)Learn the letters Aa-Gg. (2)Learn some useful words and expressions: good, morning, welcome, to, China, thank, you, hello, I, am, I’m, are, yes, no, not, nice, meet, too 2. Talk about greetings and introductions: (1)—Good morning. —Good morning. (2)—Hi/Hello! —Hi/Hello! (3)—I’m … Are you …? —Yes, I am./No, I’m not. I’m … (4)—Nice to meet you. —Nice to meet you, too. (5)—Welcome to China! —Thanks./Thank you. Ⅱ. Teaching aids 教具录音机/字母卡片/投影仪/小黑板 Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案 Step 1 Introduction 第一步介绍(时间:6分钟) 本节课是开篇，教师应向全体学生说明以下两点：1.学习英语的重要性。2.学习英语的正确方法。目的：激发学生学习英语的兴趣，提高学习效率。 Step 2 Presentation 第二步呈现(时间:14分钟) 1. (运用真实情境，让学生学会如何与他人简单地打招呼。) (1) (老师假设和一个学生不认识，向他/她打手势并和他/她打招呼。)

仁爱英语七年级下教案 unit5topic1

Unit 5 Our School Life Topic 1 How do you usually come to school Section A Section A needs 1 period. Section A需用1课时。教学难点: 1 and 3a. 教学重点:谈论交通工具及如何上学。 Ⅰ. Aims and demands目标要求 1.(1) Learn some ways of transportation: by bike, by subway, by bus, on foot, by plane, by car, by train, by ship, by boat (2) Learn other new words and phrases: gate, the same to, come on, go to school, Ms., grandmother, group 2. Learn adverbs of frequency: often, usually, always 3. Review the present simple tense. —Do you often come to school by bike —Yes. I do./No, I don’t. 4. Talk about how to go to school. —How do you usually come to school —I usually come to school by subway./I always come to school by bus. Ⅱ. Teaching aids 教具录音机/交通工具的模型/图片 Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案 Step 1 Review 第一步复习(时间:5分钟) 复习日常用语并呈现1a内容。 1. (师生互相问好, 复习学过的问候语。) T: G ood morning, everyone! Ss: Good morning, madam/sir！ T: W elcome back to school, boys and girls. Happy New Year! (教师帮助学生回答。) Ss: Happy New Year! T: W e can also say, “The same to you!” (自然引入“The same to you!”并练习强化。) Happy New Year! 新年好！ The same to you! 你也一样。(新年好！) 呈现(时间:10分钟) 学习1a，完成1b。 1. (用事先准备好的模型、教学图片或简笔画给学生展示bike，由此导入本课重点：交通方式。如下图。) 2. (用同样的方式教学其他交通工具，并板书相关词组。) bike car foot bus ship boat plane train

仁爱英语七下教案

Section C I. Material analysis 本课是第六单元话题三的第三课时，是一节阅读课，主要活动是1a和3。通过看图、浏览文章标题对文章内容进行预测，学习常见的交通规则，通过阅读填表掌握寻读的阅读技巧等；学习常见的交通标志，并进一步学习交通规则以及一些简单的交通违规现象的英文表达法，培养学生的交通安全意识，懂得珍爱生命。还根据常识学习用祈使句来表达交通规则，帮助学生树立遵守交通规则的意识。此外，语音板块通过听录音、选词并完成句子复习巩固辅音字母j及字母组合o+m/n/v/th,or,qu的发音规则，并通过听录音、朗读小诗复习音标/7/的发音规则，并感知和学习句子的重音。本课的话题涉及到了谈论交通违规现象、交通标志的英文表达以及相应的交通规则，因此教师在教授学生英语词汇、语法、功能之外，还应结合话题渗透对学生的交通安全教育，培养学生的交通安全意识，帮助他们树立遵守交通规则的意识，懂得珍爱生命。 II. Teaching aims aims 能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读和拼写下列词汇： safe, hurt, lose, accident, obey, rule, cross, sign, before, both, third, last, careful, ticket, speed, wrong, place, fast 能够正确使用祈使句的肯定和否定形式，如： (1) Be careful! (2) Turn right. (3) Don’t play on the street. … 能够就“谈论交通标志、交通安全、交通规则和警告”等话题功能进行交流与对话操练，如： (1) First, we must obey the traffic rules. (2) Second, before we cross the street, we must stop and look both ways … (3) Third, we must never play on the street.

仁爱版七年级英语教学案例(20200623155617)

仁爱版七年级英语教学案例案例背景：在教七年级unit8 topic1 时，那时候学生已经学了近一年的英语，开始有些学生出现懈怠应付的现象，对英语的兴趣也在慢慢减弱，上课无精打采，我心里很是着急，该用什么办法让教学持续有效地进行呢？由于这个话题都是围绕天气，气象等实际生活现象，如果只是照本宣科，要求背诵各种天气现象，学生势必觉得枯燥无味，所以我想应该更多的从实际生活入手，让学生把英语和生活紧密联系起来，让他们觉得学有所用，让他们重新拾起学习英语的动力，让英语课堂更加生动有趣。课上我先教会他们读了单词，然后布置一项课后任务，让他们回去关注各地天气预报，下节课用英语汇报。以下是这节课的部分内容。案例描述：我把学生分成六个小组，让他们在自己的小组里把看来的天气预报记录结果总结汇报。学生马上一组一组叽叽喳喳讨论起来，我一听，大都是用中文说的，有些学生还不能很自然地运用英语表达，这样影响到其他学生，农村学生在自觉讲英语这方面还是比较薄弱。我赶紧鼓励他们“ speak English,if you don't know how to express,you can ask me or your teammates ”讨论后，按照惯例让他们各组请一个同学当天气预报主持人，把自己组查到的天气预报结果向全班汇报。为了不重复，我之前有让他们稍微分了区域，有的同学自告奋勇要查国外的天气。每个学生汇报

完之后，我还让其他组就汇报内容进行问答，以巩固相关的句型和表达,而且其他学生需要认真听汇报，才能保证问答流利。S1:Good morning! Everyone,here is the weather report on April 20 for some cities in Fujian.Fuzhou is cloudy. The temperature is from 19 °C to 28 °C .... Quan zhou is warm and sunny .The high temperature is 26 C, the low temprature is 18 C」t' s a good time to climb hills.Would you like to come with me this afternoon? （掌声）下面是问答环节， A:What's the weather like in Fujian？ B:It 'closudy. A:What ' s the temperature there? B:It's from 19C to 28C . A: What can we do? B: We can climb hills. 提的问题课文里面都有，有事先去预习的学生都能很快提出来，如果不懂得提问，我会在旁边提示他们。 S2:Here is the weather report for some big contries tomorrow in the world …London is rainy, the temperature is between 14 C and20 C」f you go there, you need to take an unberalla …If you go to Sedn ey, you had better wear warm clothes.（掌声） A:What's the weather like in London tomorrow ？ B:It 's rainy. A:What ' s the temperature there?

仁爱版英语七年级上册教案

U n i t1M a k i n g N e w F r i e n d s Topic 1 Welcome to China! Section A The main activities are 1a, 2a and 3a. 本课重点活动是1a, 2a和3a。Ⅰ. 教学目标 1.(1)Learn the letters Aa-Gg. (2)Learn some new words: good, morning, welcome, to, China, thank, you, hello, I, am, are, yes, no, not, nice, meet, too 2. Learn about greetings and introductions: (1)—Good morning. —Good morning. (2)—Welcome to China! —Thank you./Thanks. (3)—Hello/Hi! —Hello/Hi! (4)—I’m … Are you …? —Yes, I am./No, I’m not. I’m … (5)—Nice to meet you. —Nice to meet you, too. Ⅱ. 教具录音机/字母卡片 Ⅲ. 五指教学方案

第一步介绍(时间:6分钟) 本节课是开篇，教师应向全体学生说明以下两点：1.学习英语的重要性。2.学习英语的正确方法。目的：激发学生学习英语的兴趣，提高学习效率。第二步呈现(时间:9分钟) 呈现简单的打招呼用语，并进行听说练习，学以致用。 1. (运用真实情境，让学生学会如何与他人简单地打招呼。) (1)(教师向一学生做手势以示打招呼。) T: Hello! :Hello!(启发学生回答。) S 1 (板书Hello!让学生猜测其意思并掌握。) (师生互动操练Hello!) T: Hello! Ss:Hello! (2)(用同样的方式教学Hi!板书并要求学生理解。) (同时教师可以请一位学生帮忙，示范熟人之间应怎样打招呼。并让学生之间用真实姓名依次操练) T: Please look at us and see how we are greeting. Then you can use your

仁爱版英语七年级上册教学案解析

一 .学习目标 .学习字母～的读音和写法 . 学习一些简单的英语交际语言: 二. 学习重点：字母～三 . 学习难点：单词和问候语四. 学习过程：（一）导入（时间分钟）（. 学习英语的重要性。. 学习英语的正确方法。目的：激发学生学英语的兴趣，提高学习效率。）（二）自学指导一 .学习字母～。．每个英文字母都有印刷体和书写体，每个字母都有大写小写之分。字母的书写，要严格要求学生用四线格写，按笔顺和规格书写。．看课文会跟读课文中出现的交际用语二．告诉学生单词是由字母组成的，而句子是由单词组成的。你们知道在英语中问候别人时应该如何去说吗？（三）问题导学（ ).英语字母共有个 . . （）.在英语书写中应用手写体印刷体（） .大写字母的第一笔是竖半圆（） .大写字母的第一笔是横竖横（） .大写字母的第一笔是横竖一．听并选出你所听到的字母二.（两人一组上讲台表演，进行小组竞赛，学习和。） : ! : : ’... ...? : : . :

: ! : （四）典题训练一按顺序默写所学字母。二写出下面字母相应的大小写形式。三用大小写形式写出下面字母的左邻右舍。 . . . . . . . . . 四根据字母的顺序写出所缺字母的大小写。五选择填空。 ( ).英语字母共有个。 . . . ( ).英语句子开头第一个单词的个字母。 . 第一；大写 . 第二；大写 . 第一；小写 ( ). — , ’ . — ! . . . . ! ( ) — .— . ! . ! , ! ( ). ? . . . .

一学习目标 .（）学字母–（）学单词和日常用语 , , , , . ， (), , （） ? ? 二学习重点 : 字母～. 三 . 学习难点：单词和日常用语的表达四．学习过程 (一) 复习导入（时间：分钟） .（复习字母～。） ( ).英语句子开头第一个单词的个字母。 . 第一；大写 . 第二；大写 . 第一；小写（）大写字母的第一笔是竖半圆 ( ) 大写字母的第一笔是横竖横（）大写字母的第一笔是横竖 .（复习口语交际：说出下列用语的答语） 1、！ 2、！ ? 3、！ 4、！、 ? (做出肯定回答) .（复习上节课的生词: 板书下列内容，让学生完成单词。）（）—！— . （）— . — , . （）（）（板书字母～，教学字母的写法。） (三 ) 问题导学（） .在英语字母中大写字母的第二笔是横竖（）.在英语字母中大写字母用笔写完一笔三笔（）. 在英语字母中小写字母的第一笔是点横竖提

仁爱版七年级英语上册Unit2topic1SectionD教案

Section D The main activities are 1 and 5. 本课重点活动是1和5。 Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标 1. Learn the consonants: //, //, //, //, //, // 2. Review the simple present tense with“have/has”and adjectives of description: (1)They have round faces. (2)He has big ears. (3)—Do you have a knife? —Yes, I do./No, I don’t. (4)—Does she have small hands? —Yes, she does./No, she doesn’t. 3. Review the description of people’s appearances: (1)I have a small nose. (2)My face is round. (3)She has a small face, big eyes and a small nose. Ⅱ. Teaching aids 教具单词卡片/彩色粉笔/录音机/小黑板/图片 Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案 Step 1 Review 第一步复习(时间:12分钟) 通过竞赛、师生互动问答等活动，激发学生学习英语的兴趣，进一步巩固本话题的单词和主要句型。 1. (通过小组竞赛积分的形式，让学生复习本话题的单词和主要句型。) (1) (利用单词卡片进行集体认读单词活动，事先把单词进行归类，如身体部位类、形容词类等。在卡片的正面写上英语单词，卡片的背面写上相应的中文。) (2) (小组活动。把单词卡片打乱，展示中文意思的一面，以必答的形式让学生拼读单词，每组十二个单词，答对一个得一分。) T: Hello, boys and girls. Let’s review the words about parts of the body and adjectives of description. First read the words on the cards together. Then we have a competition. I’ll divide you into some groups and show you the Chinese meanings of the words. You should spell them one by one quickly. OK? Ss: Yes. T: OK. Group One. Let’s begin. (教师出示单词卡。) S1: N-O-S-E, nose. T: Good. Next. S2: L-O-N-G, long. T: Good. Next one. S3: H-A-V-E, have. T: Next. S4: Er ... T: Next one. S5: R-I-G-H-T, right.

仁爱版七年级英语下册教案：U7T3SC教案

Section C Ⅰ. Material analysis: 本节课是第七单元话题三的第三课时。本节课是一节阅读、写作课，主要活动是1a，2和4a。不仅要学习并掌握描述生日聚会的常用表达法，还会让学生通过完成康康的生日日记，学会用动词的一般过去时表达过去的事件；另外还将继续学习不规则动词的一般过去时；语音板块进一步培养学生通过音标拼读单词的能力以及掌握一般疑问句和陈述句的语调变化。 Ⅱ. Teaching aims 1.Knowledge aims 能够根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读和拼写下列词汇： bring, candle, wish, blow, everyone等；能够熟练应用一般过去时叙述过去的事件、生日庆祝活动，如： We brought many presents for him. Kangkang made a wish, and then he blew out the candles. Everyone had a good time. 能够正确使用不规则动词的过去式，如： lose—lost buy—bought bring—brought give—gave sit—sat blow—blew 能够根据音标拼读单词以及掌握一般疑问句和陈述句的语调变化。 2. Skill aims 能够识别并标出一般疑问句和陈述句的语调；能够听懂有关生日庆祝活动的对话，并作出正确的反应；能在课堂活动中交流过去的事件和生日庆祝活动的表达方式；能够读懂图片，并掌握主要信息；能够描述自己难忘的生日庆祝活动。 3. Emotional aims 通过学唱英文歌曲培养学生学习英语的兴趣；乐于接触并了解异国文化。

仁爱英语教材七年级上册Unit2 Topic2教案

仁爱版七年级上册3,4组（第二小组）：罗涛，何欢欢，靳文美，胡慧玲，朱勋乾，石宇航教案（仁爱版七年级上册） Unit2 Look difference Topic 2 What color is it? Section A 一、学习目标 1、学习表示颜色的单词。 2、谈论人的外貌特征，通过谈论人的头发、眼睛的颜色进而谈到各种颜色。引入What color is it?这一句型。也可以通过丰富的图片和实物进行学习。 3、应用所学的有关颜色的单词来正确描述实际生活中的物品，从而牢固地掌握句型What color is it?及回答。二、情感目标(Emotional) 通过对Section A这一部分的学习，使学生感受到绚丽多彩的生活。从而更加热爱生活。三、目标语言（Target language） 1、重点词汇、短语（words and expressions） color blue black red pink purple brown white green yellow gray 2、重点句子（key sentences） 1）What color is it? 2）You look the same.你们看起来都一样。（look the same意为“看起来一样” 的意思） 3）We have both black hair and black eyes.我们都有黑色的头发，黑色的眼睛。（both意为“两者，双方”的意思。用作代词。通常位于be动词、助动词或情态动词之后，实义动词之前。） 4）We don’t have the same looks.我们没有相同的面貌。（looks作名词,意为“相貌”的意思.） 3、教学重点（Teaching important points） 1)教学生颜色的应用及表达。 2）教学生What color is it?这一句型的用法。 3）教学生怎样描述一件物品。 4、教学难点（Teaching difficult points）

2017-2018仁爱版英语七年级下册教案

2017-2018仁爱版英语七年级(下)教案 Unit 5 一、【教学目标】（一）语言知识语音/ｔ/ /ｄ/ /ts/ /dz/ /tr/ /dr/ /ｌ/ /ｍ/ /n/ 词汇掌握wake，early, first，day, term，must,still,by，on foot,the same to,usually,always，Ms.,boat，ship，sea，train，by plane/air/airplane, etc. 理解Subway Worm reporter，Net Bar,roller skating Measure dining hall，dormitory bookstore，etc. （二）语法 1.一般现在时（Simple present） 2.频度副词（Adverbs of frequency）never，seldom，sometimes，often，usually，always，once，twice 3.现在进行时（Present continuous） I’m looking for a book. Are you doing your homework?Yes，I am./No，I m not. Is he/she...?Yes，he/she is./No，he/she isn’t. What are you doing now?I’m playing computer games. What is he/she doing?He/She is... 4.谈论交通方式（Talking about means of transport） How do you usually go to school? I usually go to school by bike. （三）功能用语与话题 1.采访（Interviews）Our guest today is Michael from Class 2，Grade 1. 2.谈论日常生活（Talking about routines） 3.学校建筑（School buildings）swimming pool，playground，library，dormitory，lab，canteen，gym 4.谈论兴趣喜好（Talking about interests，likes and dislikes）I like the swimming pool best. Why do you like English? Because it’s interesting and easy.

仁爱版七年级英语上册教案

课题Unit 1 Topic 3 Section B 课型新授课授课者常宁五中刘春红教学目标1. (1) Learn some new words about school things: eraser, pencil, desk, pen. (2) Learn other new words and a phrase: English, an, a, map, spell, can, apple. n English. 2. Learn some useful sentences: (1) —What’s this/that in English? —It’s an eraser/apple. —It’s a pencil/pen/map/desk. (2) —How do you spell it? —E-R-A-S-E-R, eraser. (3) —Can you spell it, please? —Yes. M-A-P, map. (4) —Thank you./Thanks. —That’s OK./You’re welcome. 教学方法教具准备录音机/卡片教学环节教学过程修改意见导入新课师生互动。复习上节课的对话，导入新课。 T: Excuse me, what’s your name? S1:My name is ........ T: How old are you? S1:I’m ......... T: What class are you in? S1:I’m in Class ...., Grade ...... T: Are you in Class ....., too?(面向另一名学生。) S2: Yes, I am./No, I’m not. I’m in Class ...... T: What grade are you in? S2: I’m in Grade ....... T: Who’s that?(向一名学生问另一名学生) S3:That’s ...... T: How old is she? S3: She’s ........ T: What class is she in? S3:She’s in Class ...., Grade ....... T: Well done! Thank you. Sit down, please. T: Just now we asked and answered personal information. Now I’ll show you some pictures of things.

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精品教学教案设计| Excellent teaching plan 教师学科教案[ 20–20学年度第__学期] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ xx市实验学校

仁爱版七年级英语下册第七单元topic1教案 Section A Ⅰ. Material analysis 本是第七元一的第一。本主要学关于日期、出生、出生地点、物体形状特征的表达方式、 be 的一般去和序数。本的主要活是 1a, 1c 和 3a。通 Kangkang 和 Michael 英国作家 J.K.Rowling 展开学，主要涉及到J.K.Rowling 的作品、出生地点及出生年月。通人物，学生将学关于和回答出生年月与地点的表达方式并初步了解 be 的一般去；能通一系列听、、写的活掌握年份和十二个月份的表达法及其写形式。音板通听学生掌握字母合 ou, ow, ph 及音字母 p 的音，并根据音正确拼和辨。 Ⅱ. Teaching aims 1.Knowledge aims 能根据已学音、音及音，正确朗下列并运用于情景中 : writer, was, were, born, novel, thousand, fan 能熟、写表示年份和月份的: January, February, March, April, May 等；能用英熟用关于和回答某人的出生地和出生年月的表达方式，如： (1)— Where was/ were ...born? — In ? (2)— When was/ were ...born? —? was/ were born in? 能掌握字母合 ou, ow, ph 及音字母 p 的音及音；能出相同字母或字母合的不同音；能正确使用 be 的一般去was/ were，如： —When were you/was he/she born? — I/He/She was born in January, 1999. 2.Skill aims

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