幼儿园小班民间游戏教案：木头人

教学资料参考范本

幼儿园小班民间游戏教案：木头人

撰写人：__________________

部门：__________________

时间：__________________

设计意图：

民间游戏《木头人》简单易学适合小班幼儿学习，可以锻炼幼儿的思维敏捷性，通过玩此游戏，初步培养幼儿的控制力和想象力。希望在玩的过程中带给孩子们无穷无尽的智慧、快乐和满足。

活动目标：

1.初步培养幼儿的控制力和想象力。

2.培养幼儿对民间游戏的兴趣。

活动重点：

初步培养幼儿的控制力和想象力。

活动准备：

老虎头饰、录音机、音乐磁带、活动前学会儿歌“木头人”

活动过程：

一、开始部分

幼儿说儿歌进入场地，走走走，慢慢走，一个跟着一个走；不超前，不掉队，我们都是好朋友。小朋友，我们一起学一学小动物走路好吗？放音乐《走路》。

二、基本部分

小朋友，我们学了一首儿歌《木头人》，背给老师们听一听。“山山山，爬高山，山上有个木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出小白牙。”木头人是什么样的？请举手说。小朋友说的很好，木头人是不会说话、不会笑，也不会动的。

木头人很好玩，我们一起做个木头人的游戏好不好？小朋友手拉手，围着圆圈一边说儿歌，一边走，说到“三不许露出小白牙”时，小朋友赶快学木头人站好，哪个木头人表现得好，老师讲给他一朵小红花，如果谁先动，谁先说话，谁先笑，就让他表演一个节目。玩游戏三遍。

还有一种好玩的玩法，老师当老虎，小朋友当木头人跟在老虎后面一边走一边说儿歌，说到“三不许露出小白牙”时，小朋友马上停住，任意造型摆一个好看的动作，但是不能动也不能笑，谁先动或笑就输了，被大老虎抓住就让他表演一个节目或罚他停止一次游戏。幼儿游戏三至四次。教师指导幼儿控制自己的身体静止不动，提醒不跪或坐在地上。

小结：表扬爱动脑筋摆出不同造型和遵守游戏规则的的小朋友。

三、结束部分

做《看样学样》活动放松身体，走回活动室。

活动延伸：

户外活动继续玩此游戏，也可以回家和家人玩此游戏。

活动反思：

通过玩游戏，幼儿对此游戏非常感兴趣，游戏效果很好，初步培养了幼儿的控制力和想象力、难度适合幼儿年龄特点，重点、难点把握较好，是值得开展的好游戏，这也是挖掘民间游戏的魅力所在。

小班结构游戏：动物园

设计执教：陈宁活动由来： 小班入学一个月后，幼儿逐渐对玩具柜里的成型玩具失去了兴趣；他们开始将目光转向“建构区”里的那些色彩多样、外形各异的胶粒，并喜欢经常到“建构区”里试着将不同形状的胶粒连一连、摆一摆、搭一搭，建构区逐渐热闹了起来。由于小班这个年龄段的幼儿在日常文学读物的早期阅读中，已经对动物建立了一定的感情；同时，在节假日的亲子外出中，家长也常常带幼儿去动物园看动物，幼儿对动物积累了一定的认识。因此教师在建构区投放了较多比较适合搭动物的胶粒。幼儿在自由搭建活动中，老师常常会听到幼儿一边搭胶粒一边交谈关于动物的话题：“我要搭一只恐龙，我是恐龙队长。”说着抓起一个恐龙头形状的胶粒安在另一块胶粒上。另一位幼儿抓起一个动物身体形状的胶粒说“我的大象比你厉害。”……因此，教师从幼儿的兴趣和经验出发，开展了《动物园》的建构活动。 活动目标： 1、能迁移对动物园的感知，大胆尝试用连接、围合、镶嵌的建构技能搭建自己喜欢的 动物，组合成动物园。 2、喜欢建构活动，能创造性地使用不同的建构材料搭出不同动态的动物。 3、能克服困难，坚持搭建出许多完整的建构作品。 4、懂得爱惜建构材料，及时捡起丢在地上的胶粒。 5、在老师的帮助下，会将胶粒分类收拾整理。 6、懂得珍惜自己和同伴的建构作品，能将搭建好的作品合理地摆放在展示台上供大家 欣赏。 7、能大胆向老师和同伴介绍自己的建构作品，会安静地倾听同伴的介绍。 动物园(一) 活动目标： 1、大胆使用建构材料，完整地搭出自己熟悉的动物，并能说出名称。

2、能克服困难，坚持搭完自己的建构作品。 3、懂得爱惜自己的建构作品，会合理摆放、观赏自己与同伴的建构作品。 4、能爱护建构材料，在老师的提醒帮助下，初步懂分类收拾整理。 活动准备：三种搭动物的胶粒、上次建构的作品、作品展示台。 活动指导： 1、师幼交流以前在建构区搭建动物的经验： （1）说说搭过的动物的名字。 师：“前几天，小朋友都在建构区用胶粒来搭动物。你搭过什么动物？”（鼓励 幼儿大胆说出动物的名称） （2）说说以前搭建动物的方法。（加长、加高……） 师：“你是用什么方法来搭动物的？” 2、出示在区角里收集到的几只搭得不完整的动物作品，指出不足，提出本次建构要求：（1）观察范例，指出不足。 师：“看!我这儿有几只从建构区的展示台里找到的动物，你能看出他们是什么 动物吗？”“他们少了什么？” （2）师幼共同复习有关动物身体结构的知识，并提出本次建构活动在动物身体“完整性”方面的要求。 师：“我们都知道，动物的身体分为……可是为什么小朋友在搭动物的时候却会 忘了这、忘了那？” （3）教师出示几种搭动物的材料，共同回顾以往的搭动物的经验，并提出分类收拾玩具材料的要求。 师：“看，这篮圆圆的胶粒可以搭什么动物？这种呢……” 师：“呆会儿听到收拾的音乐，小朋友要先把你搭好的动物送到展示台，再把桌上的胶粒分类收拾好，让相同的胶粒宝宝住在一起，让不一样的胶粒宝宝 住在不同的篮子里。” 3、幼儿搭建动物，教师重点鼓励幼儿克服困难，坚持搭出外形完整的动物。 4、听音乐分类收拾建构材料。

幼儿园小班民间游戏教案：木头人

教学资料参考范本 幼儿园小班民间游戏教案：木头人 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

设计意图： 民间游戏《木头人》简单易学适合小班幼儿学习，可以锻炼幼儿的思维敏捷性，通过玩此游戏，初步培养幼儿的控制力和想象力。希望在玩的过程中带给孩子们无穷无尽的智慧、快乐和满足。 活动目标： 1.初步培养幼儿的控制力和想象力。 2.培养幼儿对民间游戏的兴趣。 活动重点： 初步培养幼儿的控制力和想象力。 活动准备： 老虎头饰、录音机、音乐磁带、活动前学会儿歌“木头人” 活动过程： 一、开始部分 幼儿说儿歌进入场地，走走走，慢慢走，一个跟着一个走；不超前，不掉队，我们都是好朋友。小朋友，我们一起学一学小动物走路好吗？放音乐《走路》。 二、基本部分 小朋友，我们学了一首儿歌《木头人》，背给老师们听一听。“山山山，爬高山，山上有个木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出小白牙。”木头人是什么样的？请举手说。小朋友说的很好，木头人是不会说话、不会笑，也不会动的。

木头人很好玩，我们一起做个木头人的游戏好不好？小朋友手拉手，围着圆圈一边说儿歌，一边走，说到“三不许露出小白牙”时，小朋友赶快学木头人站好，哪个木头人表现得好，老师讲给他一朵小红花，如果谁先动，谁先说话，谁先笑，就让他表演一个节目。玩游戏三遍。 还有一种好玩的玩法，老师当老虎，小朋友当木头人跟在老虎后面一边走一边说儿歌，说到“三不许露出小白牙”时，小朋友马上停住，任意造型摆一个好看的动作，但是不能动也不能笑，谁先动或笑就输了，被大老虎抓住就让他表演一个节目或罚他停止一次游戏。幼儿游戏三至四次。教师指导幼儿控制自己的身体静止不动，提醒不跪或坐在地上。 小结：表扬爱动脑筋摆出不同造型和遵守游戏规则的的小朋友。 三、结束部分 做《看样学样》活动放松身体，走回活动室。 活动延伸： 户外活动继续玩此游戏，也可以回家和家人玩此游戏。 活动反思： 通过玩游戏，幼儿对此游戏非常感兴趣，游戏效果很好，初步培养了幼儿的控制力和想象力、难度适合幼儿年龄特点，重点、难点把握较好，是值得开展的好游戏，这也是挖掘民间游戏的魅力所在。

小班民间游戏集锦

民间游戏集锦（小班） 1、摇啊摇 适合年龄: 3--4岁 游戏目的： 身体随节奏做动作 活动玩法： 幼儿两人一组，拉手面对而坐，边念儿歌边模仿摇船动作，念到最后一句时拍手笑起来。游戏反复进行。 附儿歌： 摇呀摇、摇呀摇、摇到外婆桥、外婆桥上摔一跤、买条鱼来烧、烧的头不熟来尾巴焦、一跳跳到龙皇庙、龙皇老爷见了哈哈笑。 2、炊事员 适合年龄: 3--4岁 游戏目的： 认识蔬菜的名称 游戏玩法： 1、每位幼儿配挂在一个菜的胸饰，教师配带锅的胸饰。 2、教师引入：“我们今天来玩烧菜的游戏，我的蔬菜在哪里？”幼儿答：“蔬菜蔬菜在这里。” 3、游戏开始，教师随意选择炒一菜，问：“我们先来炒萝卜，萝卜萝卜在哪里？”当萝卜的幼儿回答：“萝卜萝卜在这里。”教师说：“快快走到锅里来。”当萝卜的幼儿就走到教师身后，同时全班幼儿问：“炒完萝卜炒什么？” 4、教师便再次选择炒某一种菜，如：“炒完萝卜炒青菜！青菜青菜在哪里？”如此反复游戏。 5、幼儿在听到自己所扮演的蔬菜名字后要迅速起立回答。 6、当教师说“我的蔬菜炒好了”时，幼儿立即走回自己的座位。 游戏准备：

各种菜的胸饰若干，锅的胸饰一个。 3、谁会飞 适合年龄: 3--4岁 游戏目的： 1、丰富幼儿的动物知识经验，知道哪些动物会飞，哪些不会飞。 2、增强幼儿的判断能力和反应能力。 游戏玩法： 1、幼儿围成一个圆圈。教师说一种动物的名字，如：“蝴蝶来了。” 2、幼儿判断这种动物会不会飞。如果是会飞的动物，就离开座位做小鸟的动作。如果是不会飞的动物，就坐着不动。 3、幼儿如判断失误，就算游戏失败，停玩一次游戏。 4、教师说：“蝴蝶飞飞，飞得高”，幼儿就踮起脚飞。教师说：“蝴蝶飞飞，飞得低”，幼儿就半蹲着飞。教师边说边拿走部分椅子。 5、当教师说“蝴蝶飞飞，飞回家”，幼儿就飞回到座位上。 6、幼儿在飞回座位时，如找不到空位，就被淘汰出游戏。 7、多次游戏后，仍没有被淘汰的幼儿为获胜者。 游戏规则：教师在游戏中根据实际情况控制游戏次数，尽量保证最后的获胜者在10个左右。 4、听听这是什么声音 适合年龄: 3--4岁 游戏目的： 辨别各种物体发出的声音 活动玩法： 玩法一 1、放录音一，请幼儿说说听到了什么。 2、放录音二，请幼儿注意听，分辨出各种动物不同的叫声。 3、教师问：“仔细听，这是什么在叫?”幼儿答：“汪汪汪，这是小狗在叫”等等，逐一说出并做相应的动物的动作。 玩法二

幼儿园小班户外体育游戏备课讲稿

幼儿园小班户外体育游戏：吹泡泡 儿歌：吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。 讲解游戏规则：当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈；念到吹成小泡泡时，幼儿向中靠拢；念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚；念到泡泡飞低了，幼儿蹲下；念到泡泡破了，幼儿向后跳。引导幼儿边念儿歌边玩游戏。 幼儿园小班户外体育游戏：乌龟爬啊爬 活动目标：1、运用幼儿园已有的大型运动器械，让幼儿探索爬的不同方法，提高幼儿动作的协调性和灵敏性。 2、通过活动，激发幼儿参加运动的兴趣。 活动准备：大型玩具场地，小兔、乌龟大头贴若干，奖牌20块。 活动重难点：探索爬的不同方法。 幼儿园小班户外体育游戏：切西瓜 1、幼儿围成圆圈，师幼共同有节奏地念儿歌："切、切、切西瓜。我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。"与此同时，教师边走边有节奏地在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时，教师的手停留在哪两位小朋友中间，这两位小朋友就把手放开，拉着其余小朋友的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。此时，大家做吃西瓜状，游戏继续开始。 2、游戏进行若干次后可由幼儿来切西瓜。 幼儿园小班户外游戏活动教案：《小熊过生日》 活动目标： 1、培养与激发幼儿运动兴趣，让幼儿在浓郁的健身氛围中自觉的参加到体育活动中。 2、幼儿能掌握屈膝跳的方法。 3、在游戏中感受快乐。 活动准备： 奶粉罐若干、呼啦圈若干、"山洞"四个活动过程： 一、导入： 今天是小熊的生日，他想邀请我们所有的小朋友去参加他的生日party。但是去小熊的家，我们要钻过一个长长的山洞，走过一条弯弯的小路，再跳过一些小石阶才能到小熊的家。 二、基本过程： 1、现在我们就要去小熊家为他庆祝生日吧。 2、将幼儿分为两队，开始活动。先钻过山洞，然后走过S型小路。 师：小朋友们，你们还记得去小熊家的路怎么走吗？ 师：哦！原来我们走错路了，那我们现在得回到我们出发的地点重新走一次。 3、将幼儿分为两队，先钻过山洞，然后走过S型小路。最后跳过呼啦圈，到达终点（小熊的家）。 三、结束过程： 小熊刚刚告诉老师，他的生日Party是在晚上举行，我们的小朋友们来得有些早了，他在他家的花园里为我们准备了很多玩具，请小朋友们先玩一会儿。 四、分散活动： 活动目标： 1、幼儿能选择安全地段玩耍 2、能与同伴一起玩耍 3、根据老师提供的玩具高兴玩耍

小班建构区游戏教案

小班建构区游戏教案 【篇一：小班建构区活动教案：花儿朵朵(雪花片巩固插 接)结构游戏】 游戏目标: 1、让幼儿利用雪花片巩固插接技能，表现花的美丽。教 育幼儿花儿好看我不摘。 2、在建构时保持活动室安静，培养幼儿初步的建构常规。游戏准备：大小雪花片若干筐，美丽的花园图片若干张。游戏过程：一、 情境导入，引起幼儿建构兴趣。 1、教师：今天的天气真好，蝴蝶宝 宝们跟着妈妈一起到公园里去玩吧！（出示图片）公园里真美呀！ 有什么呀？幼儿：有好多漂亮的花。 2、教师：看看，花是什么样 子的呢？幼儿：有漂亮的颜色。幼儿：有花瓣。…… 3、教师：现 在老师来给宝宝变个魔术，请你们看一看这是什么？（出示雪花片 建构的花）这朵花是什么做的？你们想不想用雪花片也来变一变， 变出一朵美丽的花？ 4、教师：请小朋友仔细看，花儿是怎样搭出来的？先找一个雪花片，然后再找另外一种颜色的雪花片，小嘴和小 嘴使劲亲一亲，看一朵美丽的花就完成了。二、教师交代任务，幼 儿尝试建构。 1、教师：在建构的时候一定要轻拿轻放，雪花片在插 接的时候，要插在凹槽里。2、幼儿分组建构，教师巡回指导。三、结束游戏，讲评幼儿作品。 1、教师：呀，小朋友真棒，用雪花片变 出了这么多漂亮的花？谁来说一说，你觉得哪一朵花最漂亮？ 2、对 能按照颜色搭配的幼儿给予表扬。3、表扬在建构时常规较好的幼儿，如：能够轻拿轻放、安静地整理积木、建构时仔细认真等。 【篇二：小班下学期建构游戏计划及反思】 小班下期结构游戏阶段计划 学期目标： 1、对建构活动的兴趣，让幼儿学习按自己的意愿进行建构。 2、让幼儿学会正确使用建构材料及辅助材料进行操作。 3、让幼儿学习用铺平、延长、围合、搭高、拼插等技能搭建简单的 造型。 4、培养幼儿想象力、观察能力、审美能力及毅力。 5、教育幼儿爱护玩具，让幼儿学会共同使用玩具，学会在使用完玩 具后有顺序地收拾玩具并归类摆放好。 6、教育幼儿爱护自己和同伴的建构成果。

小班音乐游戏教案《一二三木头人》

小班音乐游戏教案《一二三木头人》 设计意图 《一、二、三，木头人》是一首幽默有趣的歌曲。全曲歌词内容浅显易懂，曲调简单流畅，节奏变化鲜明，富有游戏性，特别适合小班的幼儿来开展音乐游戏活动。因为是小班的幼儿所以我设计的游戏规则就是幼儿在歌曲最后一句句尾处表现木头人的不同动作造型，并在敲击乐器时候保持不动。这样的设计对幼儿来说没有什么负担，利于调动幼儿的积极性。 活动目标 1、熟悉歌曲旋律，学习随音乐快慢变化演唱歌曲。 2、能在歌曲最后一句句尾处表现木头人的不同动作造型。 3、体验“木头人”的风趣与幽默，享受活动所带来的快乐。 活动准备 电脑课件，木鱼乐器一只。 活动过程： 1. 复习韵律活动“红绿灯” 教师：“今天老师要带你们到音乐王国去玩，路上我们要注意交通安全，红灯停绿灯行。” 2. 学唱歌曲。 (1) 教师范唱，熟悉旋律，初步理解歌词 教师：“音乐王国到了，我们找个地方坐下来吧。你们看木头人来了，他们在做什么呢？你们来听一听。”

“刚才你们听到歌曲里都唱了些什么呢？” (2) 幼儿学唱 (3) 随音乐快慢变化演唱，幼儿熟练掌握歌词和旋律 “刚才我们已经会唱木头人的歌了，这次木头人要和你们玩个游戏，注意听这次唱得和刚才有什么不一样？”（教师不断加快演唱速度） 幼儿学习随音乐快慢变化演唱歌曲。 3. 学习音乐游戏 (1) 在教师语言引导下，集体创编木头人不同的动作造型。 “现在你们都是木头人，老师说123变的时候，每个人都要摆一个造型不动，看谁最像木头人。” （2）观看课件，讲解游戏规则 “木头人先干什么？敲木鱼的时候木头人动没动？” （3）幼儿随教师清唱,用手指在自己腿上点拍木头人走的节奏。 （4）幼儿跟着琴声，再次练习。 （5）幼儿四散随乐玩游戏，并在教师鼓励下，寻找空间进行活动。 “木头人准备出发了，注意了这次我们会边走边唱，看谁会找空地方。” （6）幼儿边看课件边根据音乐快慢变化，完整游戏。 “我们来和动画里的木头人一起来玩一玩，这次更难一点，音乐会越来越怎么样呢？你们来边听边做。”

幼儿园小班民间游戏《小孩小孩真爱玩》活动教案

小班民间游戏：小孩小孩真爱玩
执教者：陈逸娜 时间：2014 年 12 月 4 日 设计意图： 民间游戏小孩小孩真爱玩,让幼儿非常简单、容易地去认识周围的世界，给幼儿带来愉悦 的情绪体验。同时培养幼儿的反应能力，发展幼儿的基本动作，让幼儿掌握各种基本动作的技 能、技巧，锻炼幼儿身体、促进身体各机能发展以及增进健康。b5E2RGbCAP 活动目标： 1.培养幼儿的反应能力。 2.练习听信号向指定方向走、跑、跳、爬等基本技能。 3.愿意和大家一起游戏。 活动准备：音乐、塑胶场地、乌龟、小鱼、小老鼠、小兔图片。 活动过程： 一、热身运动，做活动前准备并熟悉场地周围物体的名称。 1.教师带领幼儿做动物模仿操绕场地一圈，熟悉周围物体的名称。 （树木、器械等） 师： “小朋友们，我们一起来活动一下身体吧！ ” 二、学习游戏“小孩小孩真爱玩” 。 1.引导幼儿学习儿歌。 儿歌内容：小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸××跑回来。 2.介绍第一轮游戏玩法。 师幼共同念儿歌，听到教师指定物体后再向指定物体的方向跑。 提出游戏要求： （1）听清楚老师在游戏中的指令，要等老师说完“来”字以后才能开始跑。 （2）必须摸到所指的东西，摸完东西，要马上回到老师身边。 （3）在奔跑的时候要注意安全，不要撞到同伴。 3.组织幼儿第一轮游戏，进行 3-5 次。 三、增加游戏难度，锻炼幼儿基本技能。

1.出示动物图片，引导幼儿学习动物的活动方式。 师： “小朋友们，看看谁也想加入我们的游戏？” “乌龟是怎么走路的？我们一起来学学看 吧！ ” （依次出示小鱼、小老鼠、小兔图片）p1EanqFDPw 2.介绍第二轮游戏玩法。 师幼共同念儿歌，教师更换不同的图片，幼儿根据图片的变化，摸完物体回来时做相应 的动作。 儿歌内容：乌龟乌龟真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸××爬回来。 （小鱼游回来、小老鼠 走回来、小兔跳回来） 3.组织幼儿第二轮游戏，进行 3-5 次。 四、鼓励幼儿创编儿歌。 师： “你们还想邀请哪只可爱的动物来加入我们的游戏？” 1.幼儿自由讨论。 2.邀请幼儿创编儿歌，互相启发交流。 五、放松运动：师幼一起随音乐放松身体。 师： “小动物们可累了，我们一起放松一下吧！ ”活动结束。

幼儿园大班体育游戏：民间游戏

幼儿园大班体育游戏：民间游戏活动由来：在我园的区域体育活动中有一个民间体 育游戏区，孩子们通过区域体育活动接触了许多民间体 育游戏，他们对这些简单的民间游戏非常喜爱。能不能 把舞龙这种民间体育游戏介绍给孩子们呢?结合我园十一五课题--自制体育教玩具在活动中的运用，我就想利用 废旧材料制作龙灯供幼儿游戏。当我把这个玩具呈现给 孩子们的时候，他们都表现出极大的兴趣。但在游戏中，我发现他们虽然喜爱这个玩具，但玩的时候缺乏方法， 团队合作的意识比较弱。所以我就设计了这样一节体育课，丰富幼儿舞龙的经验，让他们学习一些基本的队形 和动作，并加强团队的合作意识。 活动目标： 1．学习模仿舞龙中的几种基本动作。 2．发展幼儿的上肢力量和协调平衡能力。 3．让幼儿通过舞龙学习团结合作、互相帮助的团队精神。 4．体验合作舞龙的乐趣，激发对民间舞龙的喜爱之情。 活动准备： 1．北操场场地。 2．舞龙用道具、龙珠。 3．设置障碍所需要的矿泉水瓶，两根长绳空中牵铃铛，啤酒桶4个。

4．地面上画出一个大大的螺旋形。 活动过程： 1．开始部分，进行热身运动。 小朋友在场外站成4队，手持龙灯。 师：小朋友们，前几天我们一起学习了舞龙，现在有请我们小小舞龙队听着鼓点，看着龙珠一起进场吧。(小朋友们齐声说好)2．自由探索舞龙。 (1)分组练习，请幼儿复习已有的舞龙经验。 师：为了让舞龙的节目更精彩，我们还要加油练习哟!现在请你们分组把已经学会的舞龙的玩法练习一下吧!(请小朋友们分散练习，老师进行小组、个别指导和提醒)(2)让每队幼儿在大家面前进行展示。 师：现在要请你们每一队来为大家表演一下，看看你们练习得怎么样。 3．通过设置障碍，让幼儿的动作更规范，合作更紧密。 师：刚才小朋友们舞龙都很棒，舞龙的动作也很丰富。但是为了让我们表演舞龙的时候更精彩，今天老师为你们准备了一些活动材料，帮助你们把动作做得更规范。你们看，这是游龙戏水，我们绕过障碍模仿龙在大海里左右游动；这是飞龙奏乐，你们一定要高举龙身，让小铃铛发出好听的声音；接着的是潜龙探海，你们要让龙身探到海底；最后是盘龙望月，你们一定要开动脑

小班结构游戏系列活动计划之公园

小班下学期结构游戏第一阶段目标 1.喜欢建构游戏，能按自己的意愿进行建构。 2.能正确使用建构材料，初步学会使用辅助材料。 3.继续学习用铺平、延长、围合、搭高、拼、插等技能，搭建物体的简单造型，反映物体的 主要、突出的特征。 4.爱护玩具，学会共同使用玩具。 5.在教师的帮助下初步学会介绍自己的建构作品。 游戏主题：公园（一） 游戏准备： 1. 材料准备：智高乐、积木、童乐高、花片、易拉罐；在建构区墙饰中贴有滑滑梯、跷跷板等公园娱乐设施的图片。 2. 知识经验准备：在幼儿园或公园中玩过好玩的游乐设施。 游戏指导要点： 一、谈话激趣 1.出示教师拼搭的滑滑梯、跷跷板引起幼儿的拼搭兴趣。 2.让幼儿说说公园里还有哪些好玩的游乐设施。 二、欣赏范例 1.欣赏范例引导幼儿发现滑滑梯的特征，知道楼梯要逐阶缩进；跷跷板的支撑点要安在板的 中间。 2.让幼儿说说可以用什么材料来拼搭滑滑梯、跷跷板。 三、意愿拼搭 1.让幼儿意愿选择材料进行建构。 2.教师重点指导幼儿拼搭滑滑梯的楼梯时能逐阶缩进，以及找准跷跷板的中心。 3.鼓励能力强的幼儿拼搭完滑滑梯或跷跷板后能大胆想象拼搭其他的游乐设施，帮助能力弱 的幼儿克服困难大胆拼插。引导幼儿在拼搭时也能注意到颜色的搭配。 4.请幼儿将建构的游乐设施摆放在公园里（地垫上）。 四、分享交流 1.请幼儿围坐在公园四周互相介绍、欣赏自己建构的游乐设施。 2.在分享交流中教师及时表扬鼓励大胆建构不同造型以及建构不同游乐设施的幼儿，并激励 幼儿下次游戏中为公园建构更多好玩的游乐设施。 3.指导幼儿将剩余的玩具收拾整理归位。

游戏主题：公园（二） 游戏准备： 1.材料准备：智高乐、积木、童乐高、花片、小炮弹、易拉罐；在建构区墙饰中贴有各种公 园娱乐设施的图片。 2.知识经验准备：请家长周末带幼儿到公园中参观、游玩加深对好玩的游乐设施的了解。游戏指导要点： 一、欣赏幻灯 1.欣赏幻灯——“好玩的公园”引入，激起幼儿的建构兴趣。 2.让幼儿说说：你还想为公园建构哪些好玩的游乐设施。 二、意愿拼搭 1.请幼儿意愿选择材料进行建构。 2.教师观察游戏情况，根据幼儿的能力提出不同的要求。鼓励能力强的幼儿尝试拼搭和别人 不一样的游乐设施；帮助能力较弱的幼儿把握图片特征，拼插自己喜欢的设施。 3.引导幼儿将拼搭的同类的游乐设施摆放在一起，并能注意摆放作品时不要挤在一起。 三、分享交流 1.请幼儿围坐在公园四周互相介绍、欣赏自己和伙伴建构的作品。 2.请幼儿在集体中介绍自己拼搭的作品。在分享中教师自然地引导幼儿欣赏能表现出游乐设 施的作品，并对表现不够的作品提出建议。 3.在幼儿体验成功的喜悦之时，提出下次游戏的要求“公园里有了这么多好玩的游乐设施， 没人玩，怎么办呀？”激起幼儿下次游戏拼搭“人”的欲望。 4.指导幼儿将剩余的玩具收拾整理归位。 游戏主题：公园（三） 游戏准备： 1.材料准备：螺旋积塑、智高乐、童乐高、花片、小炮弹等积塑；在建构区墙饰中贴有各种 人物动态的影子图片；幼儿在美工区中制作的小花、小树等辅助材料。 2.知识经验准备：在美工活动中画背影人，加深幼儿对人物动态的印象。 游戏指导要点： 一、谈话激趣 谈话“公园里有这么多好玩的东西，你想带谁来玩？”引入活动，激起幼儿为公园拼搭游人的兴趣。 二、欣赏范例

幼儿园小班语言教案 木头人

幼儿园小班语言教案木头人 活动目标： 1、正确发准“山”、“三”等字音。 2、听懂并理解简单的游戏规则，根据游戏规则作相应的动作，提高自控能力以及听说应变能力。 3、体验与同伴共同游戏的快乐。 活动准备： 小兔、小狗、小猫的毛绒玩具各一个。 活动过程： 一、谈话导入，激发幼儿活动兴趣。 1、一天，小兔、小狗、小猫他们一起做游戏（出示毛绒玩具），嘴里还念念有词，玩得可高兴了，你们想知道他们在做什么游戏，嘴里说的是什么吗？ ——想，他们玩的是木头人的游戏。 2、引出儿歌：山，山，山，山上有个木头人。三，三，三，三个好玩的木头人。不许说话不许动！还有一个不许笑！ 3、引导幼儿回忆儿歌。“哪里有个木头人？” “山上有个什么人？” “几个好玩的木头人？” “三个什么人？” “除了不许说话还不许干什么？” 4、师幼齐说儿歌，正确发出每个字音，特别是“山”和“三”。 二、教师介绍游戏规则及玩法。 1、游戏时须念儿歌，并可自由动作，儿歌念完后就不能动，也不能发出声音，可摆与其他小朋友不同的姿势，摆得姿势要坚持到游戏的禁令解除方可放下。

2、如果谁动了或发出了声响，就有教师将其请到前面，再请一名幼儿做惩罚他的人。被罚的幼儿将手伸给惩罚他的幼儿手中，而惩罚他的幼儿则拉住他手与全班幼儿一起手指他念：“你是一个小调皮，伸出小手打三下。”然后边打手心边数“一、二、三”，游戏接束。为了增加游戏的趣味性除了打手还可换为“你是一个小调皮，撅起屁股打三下”，也可换为“你是一个小调皮，伸出胳膊打三下”。 三、教师示范指导游戏玩法 所有幼儿手拉手围成一个大圆圈边走边念儿歌来此游戏。 儿歌：（山，山，山，山上有个木头人。三，三，三，三个好玩的木头人。不许说话不许动！还有一个不许笑！）（你是一个小调皮，伸出小手打三下）（你是一个小调皮，伸出胳膊打三下） （你是一个小调皮，撅起屁股打三下） 活动延伸： 幼儿回家后与其他幼儿或家长继续玩木头人的游戏。

幼儿园小班民间游戏材料的投放与指导

教学资料参考范本 幼儿园小班民间游戏材料的投放与指 导 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

《纲要》中提出：幼儿可自主地选择各种材料、器具和多种形式 进行表达和创造。根据这一要求我们采取了一系列的相关活动，在对 小班民间游戏活动材料的投放与指导上，积累了一些经验。小班幼儿 在进行民间游戏活动中，我们投放了多种活动材料，以便让幼儿按意 愿选择活动材料，达到培养创造表现能力和锻炼身体增强体质的目的。在活动过程中相应又产生了材料提供后幼儿创造多种玩法的高峰期以 及时对材料产生兴趣的周期等若干问题，由于小班幼儿在选择和操作 体育活动材料有别于其化大年龄班孩子，因此，在活动中我们也进行 了相关的一系列调查测试，以取得对小班体育活动材料的投放及指导 方面的一些新举措。 一、活动材料投放与幼儿创造性的关系。 民间游戏活动的材料，每一种均可派生出多种不同的玩法，使幼 儿能积极主动地投入活动，既锻炼身体又发挥创造性，但是当一种活 动材料投放下后，幼儿对多种的创造性表现又如何呢？我们曾以4周 为一个观察期，有目的地选择了两种幼儿从没玩过的活动材料，有规 律的进行投放。一般，幼儿在刚开始接触某一材料时，创造性表现有 一个高峰期，玩法会越来越多，但随着时间推移，创造性表现曲线逐 步下移，幼儿往往重复以前玩过的玩法。创造性是判断幼儿在游戏活 动中是否具有独创和表现意识与能力的标准，儿童天生具有创造力， 但也可以看出创造力是一种脆弱的技能，作为教师在对于游戏活动材 料投放时，应懂得如何激发幼儿的创造力，如在幼儿对游戏活动材料

幼儿园大班民间体育游戏活动教案五篇

幼儿园大班民间体育游戏活动教案五篇 导读：本文幼儿园大班民间体育游戏活动教案五篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 活动主题的选择游戏是幼儿童年生活不可缺的一部分，已是孩子童年的快乐、自由和权利的象征，丰富多彩的游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展，而且能增长幼儿的知识，发展智力，同时也给我们带来了许多童年的欢乐，这些民间游戏是集体游戏，可以全班幼儿一起由教师带玩，也可以幼儿自由组合。整理了幼儿园大班民间体育游戏活动教案五篇供大家学习，希望对你有帮助! 幼儿园大班民间体育游戏《跨大步》活动名称：猜拳跨步活动目标：1、锻炼幼儿下肢力量及灵活性，培养幼儿合作精神。2、教会幼儿跨大步的传统玩法，培养幼儿竞争意识。活动准备：50米场地起跑线终点线活动过程：一、带幼儿入场地。二、讲解游戏玩法，认识起跑线、终点线。三、教师与幼儿做示范1、两个幼儿猜拳分胜负，胜者同伴向前跨越（步数提前讲好）2、哪组幼儿提前到终点为获胜方。3、以后依次进行，直到幼儿全部跨越完毕。四、幼儿游戏、教师随场指导。五、游戏结束，整理场地。生成的新玩法活动名称：趣味运动会活动目标：1、进行各种跳跃游戏比赛的练习。2、通过各种跳跃活动，发展跳跃能力，提高灵敏及协调性，促进幼儿身心和谐发展。3、培养良好的合作能力，促进相互的交流与协作，激发幼儿主动参与体育的兴趣。

活动准备：蛇形跑、模仿跳活动过程：一、教师带领，成一队行进教师引导幼儿进行小动物模仿（一）、袋鼠跳重点：双脚用力蹬地跃起，双手抓紧布袋，双脚轻巧落地难点：动作协调连贯把游戏者分成四队，每队第一名幼儿站在袋子里，双手抓住袋子边，向前跳出，往返接力，最先跳完组胜利，先练习再比赛。(二)、小青蛙运球重点：双腿用力夹球向前跃起。难点：球不掉，动作连贯把游戏者分成四队，每队第一名幼儿站在袋子里，双手抓住袋子边，向前跳出，往返接力，最先跳完组胜利，先练习再比赛。(三)、渡河重点：双脚连续跳跃难点：动作连续把游戏者分成人数相等的四队，成纵队面对面分别站在两端平行线后。先由一端各队第一个幼儿开始跳，从一个圈跳到另一个圈里，跳到对岸与第一人拍手，则对岸第一人跳回，如此依次进行，最后以先渡过河的队为胜。活动名称：跨越障碍活动目标：1．鼓励幼儿大胆运用多种材料建构游戏环境，培养幼儿独立解决问题的能力，使幼儿从中体验自主练习和成功的快乐。2．练习跨跳等动作，发展幼儿下肢的肌肉力量和动作的协调性。活动准备：教师用三把椅子和两根皮筋搭成两个障碍，一个高一些，另一个低一些；师幼共同准备活动材料，如短的粗绳、积木、塑料板、易拉罐、可乐瓶、油桶、大沙包、纸盒等。活动过程1．做准备活动幼儿跟随教师的口令，在活动场地上做伸展、下蹲、腹背、绕膝、绕脚腕、跳跃等动作。2．引入主题(1)教师将幼儿带到事先搭好的两个障碍处，请幼儿排好队，依次练习从障碍上跳过去的动作。(2)、提问："你们在跳老师搭的障碍时有什么感

幼儿园大班社会活动：有趣的民间游戏

幼儿园大班社会活动：有趣的民间游 戏 一、活动目标： 1、通过玩民间游戏，感受游戏中规则的重要性。 2、以出示图标、同伴讨论、玩游戏等方式，探索民间游戏的玩法和规则。 3、喜欢玩民间游戏，体验民间游戏给大家带来的快乐。 活动准备： 1、经验准备：在班级中玩过一些民间游戏，向父母调查《有趣的民间游戏》。 2、物质准备：六根皮筋、图标三个（人、问号、五角星）。 活动过程： 一、游戏导入，了解游戏中的玩法和规则。 1、导语：孩子们，你们会玩“石头剪刀布”的游戏吗？ 2、集体游戏石头剪刀布：你们想玩吗？请你和身边的好朋友玩一玩。 3、请幼儿介绍自己是如何玩游戏的。 4、教师出示图标，小结游戏的玩法和规则。 （1）出示“人”的图标：有几个人玩游戏？ （2）出示“？”的图标：游戏是怎么玩的？玩法是什么？ 在玩石头剪刀布游戏的时候，首先要有口令“石头剪刀布”，其次是要有相应的动作，两个人一起说完口令后要同时出动作，决出胜负：石头能敲碎剪刀，剪刀能剪掉布，布能包住石头，真有趣。 （3）出示“★”的图标：游戏中要注意什么？

说完口令同时出动作。 二、交流自己知道的民间游戏内容，感知民间游戏的丰富性。 1、师：这个游戏还有个名字叫《包剪锤》，它是一个民间游戏。 2、请幼儿谈谈什么是民间游戏呢？ 教师总结：老百姓自己创编，从古到今流传下来的、喜欢玩的游戏活动。 3、幼儿介绍自己通过调查知道的民间游戏内容。 师：你知道哪些有趣的民间游戏？它是怎么玩的？ 4、邀请部分幼儿介绍并表演自己会玩的游戏。 三、结合游戏经验交流讨论，再次体验规则的重要性。 1、在幼儿所介绍的民间游戏中选出一个民间游戏交流讨论。 2、幼儿说说游戏的玩法和规则。 师：这个游戏需要多少人？怎么玩？要注意什么？ 3、明确规则，幼儿游戏2——3次。 4、小结：要玩的开心，游戏的规则很重要。 四、幼儿探讨和实践，学习新民间游戏《跳皮筋》。 1、教师分发皮筋给幼儿让他们自由玩。 2、教师参与幼儿的游戏，给与指导和提示。 3、幼儿讨论游戏的玩法和规则。 师：跳皮筋游戏真有趣。请你向大家介绍一下你们是几个人在一起玩的？是怎样玩的？玩的时候要注意什么？ 3、讨论后定出规则：1）至少三个幼儿组成一队才能玩2）猜拳决定谁当“柱子”3）组成一队后要有统一的跳法4）人多的对必须排队等候不能推挤5）组队后是一个团队，不能排挤任何一位伙伴，要轮流跳。 5、幼儿再次玩皮筋，教师再次参与。 6、教师小结：在玩游戏时，我们学会制定游戏规则，还能遵守游戏规则，和同伴合作玩，就能玩得很开心。

小班建构游戏教案

小班建构游戏教案 小班建构游戏教案活动目标： 1、运用学过的围合、连接、对称排列等技能搭建公园。 2、指导幼儿运用已有的建构经验来参与布局，完成大型建构主题。 3、培养幼儿爱护建构成果和建构材料的意识，初步养成良好的游戏习惯。 材料准备准备： 1、教师布置好游戏场景。 2、结构材料：雪花片、立体建构积木、软塑小精灵等。 若干辅助材料：鹅卵石、皱纹纸、硬板纸、罐子等。 游戏过程： 一、儿歌导入 1、复习儿歌《秋风》。 2、秋天的公园会有些什么呢? 二、引导幼儿回忆以往的经验，想象鼓励创造 1、老师这里有几张设计图，请幼儿根据设计图来用各种材料来建构一下。 2、出示图片，介绍建构内容及材料运用。 三、交代建构要求： (1)我们走路时在哪儿走? (2)碰倒了别人的积木怎么办?

(3)建构时声音要小点，完成了要学会收拾。 2、幼儿自由讨论，选择自己喜欢的物体进行建构。 四、幼儿建构，教师指导。 五、游戏评价 1、今天你用什么材料，完成了什么作品? 2、师幼共同介绍美丽的公园。 小班建构游戏教案游戏目标: 1、让幼儿利用雪花片巩固插接技能，表现花的美丽。教育幼儿花儿好看我不摘。 2、在建构时保持活动室安静，培养幼儿初步的建构常规。 游戏准备： 大小雪花片若干筐，美丽的花园图片若干张。 游戏过程： 一、情境导入，引起幼儿建构兴趣。 1、教师：今天的天气真好，蝴蝶宝宝们跟着妈妈一起到公园里去玩吧! (出示图片)公园里真美呀!有什么呀? 幼儿：有好多漂亮的花。 2、教师：看看，花是什么样子的呢? 幼儿：有漂亮的颜色。 幼儿：有花瓣。……

3、教师：现在老师来给宝宝变个魔术，请你们看一看这是什么?(出示雪花片建构的花) 这朵花是什么做的?你们想不想用雪花片也来变一变，变出一朵美丽的花? 4、教师：请小朋友仔细看，花儿是怎样搭出来的?先找一个雪花片，然后再找另外一种颜色的雪花片，小嘴和小嘴使劲亲一亲，看一朵美丽的花就完成了。 二、教师交代任务，幼儿尝试建构。 1、教师：在建构的时候一定要轻拿轻放，雪花片在插接的时候，要插在凹槽里。 2、幼儿分组建构，教师巡回指导。 三、结束游戏，讲评幼儿作品。 1、教师：呀，小朋友真棒，用雪花片变出了这么多漂亮的花?谁来说一说，你觉得哪一朵花最漂亮? 2、对能按照颜色搭配的幼儿给予表扬。 3、表扬在建构时常规较好的幼儿，如：能够轻拿轻放、安静地整理积木、建构时仔细认真等。 小班建构游戏教案活动目标： 1、会运用插接的方法将雪花片连成一条，成为可爱的毛毛虫。 2、学会轻拿轻放积木，养成良好的建构常规。 材料准备：大、小雪花片;成品“毛毛虫”两个。

幼儿园小班语言教案：山上有个木头人

幼儿园小班语言教案：山上有个木头 人 活动目标 1.要求幼儿正确发出“山、上、三)等字音,区别s和sh,an和ang等音。 2.帮助幼儿听懂并理解简单的游戏规则,提高对指令性语言的倾听水平。 3.培养幼儿的自我控制能力以及听说应变能力。 (这个活动的目标体现了听说游戏的主要目标:帮助幼儿发准难发的音和易混淆的音,听懂并理解游戏规则,提高控制自己的动作及语言反应的能力。目标较全面,也较具体,且目标的难度适中,较符合小班幼儿的年龄特点。) 活动准备 拉线木偶玩具一个(或用纸板制成的活动拉线木偶人)。 (准备的材料是用来创设游戏情境的。若没有活动木偶,也可以采用手偶教具代替。) 活动过程 1.示木偶人创设游戏情境,引起幼儿的兴趣。 教师以小木偶的El吻向大家自我介绍:“我是木头人。今天我想和小朋友一起玩一个游戏,名字叫‘山上有个木头人。”接着,教师边操作木偶拉线,边念儿歌,帮助幼儿了解游戏的基本内容。 表演结束后,教师继续以木偶的口吻与幼儿交谈。教师可以这样说:“谁想和我玩游戏呢?那你必须先告诉我,刚才我说了些什么?”引

导幼儿回忆儿歌内容,学会念游戏儿歌,正确发出每个字音,特别是“山”“上”“三”。 (活动开始,采用木偶表演的形式创设游戏情境,更符合小班幼儿的认知特点,更能吸引小班幼儿的注意力,激发幼儿对游戏的兴趣。 在此活动中,教师通过语言激发幼儿学念儿歌,在幼儿学习过程中,要及时纠正幼儿的不正确发音,教幼儿正确地念儿歌?这样可以为以后 顺利开展游戏奠定基础。) 2.向幼儿介绍游戏的规则及玩法。 (1)游戏时须念儿歌,并可自由做动作。儿歌做完后就不能动,也不能发出声音。 (2)如果谁动了或发出了声响,就必须将手伸给同伴,而同伴则拉住他的手说:“本来要打千千万万下,因为时间来不及马马虎虎打三 下。”然后边拍同伴的手心边说:“一、二、三。游戏结束。 (听说游戏规则中一定要包含语言练习的要求,否则就不能达成语 言学习的目标。此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏,这就充分体现了语言练习的要求。 对于小班幼儿来说,教师制定的规则一定要简单,语言也一定要简 洁明了,以便于幼儿理解游戏的规则,基本了解游戏的玩法。) 3.教师以游戏参与者的身份分别与全体或个别幼儿进行交往活动,给幼儿观察和练习的机会。 (1)教师带领全体幼儿边念儿歌,边坐在椅子上自由做动作,鼓励幼儿做出各种动作以增加游戏的趣味性。儿歌念完后,教师自己故意先动,然后伸出一只手让全班幼儿边说边打三下,给幼儿以练习游戏语言的机会。 (2)教师与个别幼儿游戏,及时纠正个别发不准的音。 (在幼儿基本了解游戏规则的前提下,教师担任主角指导游戏,这一环节十分重要。

小班民间游戏：木头人

幼教课堂设计 小班民间游戏：木头人 教师：*** 日期：*** XX幼儿园

设计意图： 民间游戏《木头人》简单易学适合小班幼儿学习，可以锻炼幼儿的思维敏捷性，通过玩此游戏，初步培养幼儿的控制力和想象力。希望在玩的过程中带给孩子们无穷无尽的智慧、快乐和满足。 活动目标： 1.初步培养幼儿的控制力和想象力。 2.培养幼儿对民间游戏的兴趣。 活动重点 初步培养幼儿的控制力和想象力。 活动准备： 老虎头饰、?录音机、音乐磁带、活动前学会儿歌“木头人” 活动过程： 一、开始部分 幼儿说儿歌进入场地，走走走，慢慢走，一个跟着一个走；不超前，不掉队，我们都是好朋友。小朋友，我们一起学一学小动物走路好吗？放音乐《走路》。 二、基本部分 小朋友，我们学了一首儿歌《木头人》，背给老师们听一听。“山山山，爬高山，山上有个木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出小白牙。”木头人是什么样的？请举手说。小朋友说的很好，木头人是不会说话、不会笑，也不会动的。

木头人很好玩，我们一起做个木头人的游戏好不好？小朋友手拉手，围着圆圈一边说儿歌，一边走，说到“三不许露出小白牙”时，小朋友赶快学木头人站好，哪个木头人表现得好，老师讲给他一朵小红花，如果谁先动，谁先说话，谁先笑，就让他表演一个节目。玩游戏三遍。 还有一种好玩的玩法，老师当老虎，小朋友当木头人跟在老虎后面一边走一边说儿歌，说到“三不许露出小白牙”时，小朋友马上停住，任意造型摆一个好看的动作，但是不能动也不能笑，谁先动或笑就输了，被大老虎抓住就让他表演一个节目或罚他停止一次游戏。幼儿游戏三至四次。教师指导幼儿控制自己的身体静止不动，提醒不跪或坐在地上。 小结：表扬爱动脑筋摆出不同造型和遵守游戏规则的的小朋友。 三、结束部分 做《看样学样》活动放松身体，走回活动室。 活动延伸： 户外活动继续玩此游戏，也可以回家和家人玩此游戏。 《木头人》活动反思 通过玩游戏，幼儿对此游戏非常感兴趣，游戏效果很好，初步培养了幼儿的控制力和想象力、难度适合幼儿年龄特点，重点、难点把握较好，是值得开展的好游戏，这也是挖掘民间游戏的魅力所在。

幼儿园大班游戏教案3篇《民间体育》含反思

幼儿园大班游戏教案3篇《民间体育》含反思 大班游戏教案3篇《民间体育》含反思适用于大班的游戏主题教学活动当中，让幼儿通过游戏掌握摔泥、团泥、捏泥、压扁等基本技能，在自由玩耍中感知胶泥的特性，在玩泥活动中，养成良好的卫生习惯，快来看看幼儿园大班游戏3篇《民间体育》含反思教案吧。 教案一：《玩泥巴》 活动目标： 1、在自由玩耍中感知胶泥的特性。 2、通过游戏掌握摔泥、团泥、捏泥、压扁等基本技能。 3、在玩泥活动中，养成良好的卫生习惯。 4、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。 5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。 活动准备： 红色胶泥若干，一处供幼儿玩耍的场地。 活动过程： 一、师生共同玩泥，体验玩泥的乐趣。 1、教师随意取泥放于手中，通过看、揉、捏，说出自己的感觉。 泥巴捏在手中是什么感觉?捏一捏，有什么变化? 2、幼儿自由玩泥，鼓励幼儿边玩边交流自己的感受。 二、民间游戏：摔泥巴 1、教师边念儿歌边摔泥巴，引起幼儿的兴趣：”东洼里，西洼里，都来看我放啪哩!”教师将涅好的泥巴甩下，发出”啪!”的响声。 2、师生共同游戏，启发幼儿掌握摔泥方法：捏好小碗状，用力快出手。 (教师巡回指导，活动中注意良好卫生习惯的教育渗透。) 3、与幼儿一起讨论：怎样才能让泥巴发出响声?发出响声的泥巴，会在顶部出现一个大洞。打响的幼儿要再次说儿歌：”东胡同，西胡同，都来给我补补丁。”其他幼儿要从自己的泥巴上掰下一块，捏扁把洞补上。如果泥巴未发出响声，对方幼儿要从其泥巴上挖三下：”泥花花，挖三挖。” 4、幼儿两人一组玩游戏，教师巡回指导，提醒幼儿注意： (1)在未摔之前，检查泥巴窝窝底部是否完整。(摔泥的幼儿应尽量将泥碗破口摔大。) (2)一定要补住泥巴窝窝的破口。(补泥的幼儿，将泥压扁、压薄，能补起破口即可。)三.游戏结束整理场地。 教案二：《电羊》 活动目标： 1、练习在一定范围内动作较灵活的四散追逐跑。 2、通过游戏，提高四散追逐跑的能力，知道日常生活中要安全用电。 3、在活动中注意安全，不与同伴碰撞。 活动过程： 1.开始部分：动物模仿操幼儿能跟着老师做操。

幼儿民间游戏教案

幼儿民间游戏教案 【篇一：民间游戏教案】 民间游戏教案 大班语言活动：《翻绳谣》 活动目标：1、通过翻、勾、拉、压、撑、挑等一些精细动作翻出各 种生动有趣的造型图案。 2、提高手部小肌肉的灵活性，激发幼儿动手的兴趣，发展思维灵活性，激发幼儿创造能力。 3、会念儿歌《翻绳谣》，读对儿歌中的儿化音。 活动重难点：通过翻、勾、拉、压、撑、挑等一些精细动作翻出各 种 生动有趣的造型图案的基础上会念儿歌。 活动准备：各色翻绳若干、翻绳的录像。 活动过程: 一、播放翻绳的录像，引导幼儿观察。 1、 2、图中的小朋友在干什么？你想试一试吗？你知道怎么翻吗？ 二、教师示范翻绳，讲解翻绳方法。 1、教师边示范边讲解。首先，用双手手掌将绳子撑开，掌心相对。左右手手掌依次穿绳后，两手中指再依次穿绳后，两手撑开。 2、捏住撑开后的两个交叉叉，然后压住上面的两根直线两手撑开。

3、用两手小指交叉勾住中间的两根面条后再用两手的食指和大拇指向上挑起。 4、 5、 6、带领幼儿分步操作。幼儿自己联想翻花样，师重点指导。用照相机照出小朋友翻出的各种花样，引导幼儿根据他们的形象给他们起名字。 三、学习儿歌《翻绳谣》。 1、根据幼儿起的名字师示范念儿歌《翻绳谣》。 2、幼儿边翻花样边展示，教师引导幼儿学习儿歌。 3、重点指导幼儿读准儿歌中的儿化音。 4、鼓励幼儿边念儿歌边展示翻绳。 四、活动延伸 还可以开展更丰富多彩的翻绳花样，利用翻绳开展摆画、摆数字、摆拼音等游戏。 附：翻绳谣 翻，翻，翻绳儿， 翻的花样真逗人儿。 你翻一个大鸡爪儿， 我翻面条一根根儿， 先翻一张小雨网儿， 再翻一个洗澡盆儿。 翻呀翻，翻绳儿，

小班下学期结构游戏教案

小班下学期结构游戏教案 幼儿拼插，师重点指导幼儿连接好两个圆，鼓励能力差的幼儿努力完成作品，启发能力强的幼儿拼出与老师不同的作品。 小班下学期结构游戏教案情况分析： 经过一学期来结构游戏的开展，幼儿对建构活动产生了浓厚的兴趣，他们喜欢各种结构材料，尤其是圆柱积塑与中型花片。幼儿已掌握了铺平、垒高、连接、延长、围合等基本技能，能使用几种较大型的结构材料拼插简单的物体造型，但在颜色搭配、牢固程度等方面还有待于进一步提高，本学期将继续教幼儿学习接插、镶嵌、拼搭连接等技能，进一步提高幼儿的游戏水平。 第一阶段：— 一、游戏目的： 1、继续培养幼儿对建构活动的兴趣，学习正确使用新的操作材料。 2、运用已学过的围合、延长、拼插等技能，初步学会建构有主题的游戏。 3、学会共同使用玩具，玩完后会有顺序地收拾玩具。 二、游戏准备： 1、物质准备：圆柱积塑、大中型花片、梅花片、方块积塑及辅助材料。

2、知识技能准备： (1)观察中、大班幼儿有命题的建构活动。 (2)初步了解小鸡、小鸭的外形特征，房子的结构。 (3)认识新材料的结构特征及操作方法。 (4)参观花园。 三、游戏指导： 第一次内容：模拟构造《花》见图8 材料：梅花片，中、大型花片 1、引导幼儿回忆在花园看到的各种花。 2、出示各种花的图片、观察花的形状、颜色。 3、师示范圆形及三角形花的围合方法。 4、幼儿按意愿选择材料进行拼插，师重点辅导梅花片的围合方法，指导幼儿选择颜色进行拼插。 5、结合幼儿建构情况进行评价，注意发现有特色的作品及有进步的孩子的建构成果。 第二次内容：命题构造《美丽的花园》 材料：圆柱积塑，中、大型花片、梅花片、可乐瓶等辅助材料 1、以为蝴蝶、蜜蜂等动物建花园引入，激发幼儿活动的兴趣。 2、引导幼儿说说花园里有什么?如何布局?