among 与 between的用法区别

among 与 between的用法区别

一般说来，among 用于三者或三者以上的“在…中间”，f其宾语通常是一个表示笼统数量或具有复数(或集合()意义的名词或代词；而between 主要指两者之间，其宾语往往是表示两者的名词或代词，或者是由and 连接的两个人或物：They hid themselves among the trees. 他们躲在树林中。There was a fight between the two boys. 这两个孩子打过一次架。I’m usually free between Tuesday and Thursday. 我通常在星期二与星期四之间有空。【注】在下列情况，between 可用于三者：(1) 当两个以上的人或物用and 连接时：between A, B and C 在A、B、C 之间(2) 涉及事物之间的区别或各国之间的关系时：the difference between the three of them 他们三者之间的区别the relations between various countries 各国之间的关系(3) 表示“由于…合作的结果”时：Between them they landed the fish. 他们协力把鱼拖上了岸。(4) 在divide, share 等表示“分享”之类的动词之后，若接一个表示三者或三者以上的复数名词时，用among between 均可：He divided his money among [between] his five sons. 他把钱分给了5个儿子。

amongbetween的区别用法全

among between为近义词，皆可表示“在……之间”，但用法大不相同，现归纳比较如下： 一、among一般用于三者或三者以上的“在……中间”，其宾语通常是一个表示笼统数量或具有复数意义的名词或代词。 His house is hidden among the trees． 他的房子隐藏在树林之中。 She sat among the children． 她坐在孩子们中间。 二、between一般指两者之间，其宾语往往是一个具体数目的人(物)，或者是由and连接的两个具体的人(物)。 There was a fight between the two boys． 这两个男孩间发生了一场格斗。 I am sitting between my parents． 我正坐在我父母中间。 三、把两者以上的为数不多的人或事物单独地看待，用and连接时，要用between；把两者以上的人或事物看成一群、一堆或一组而不是个体时，要用among。 Switzerland lies between France,Italy,Austria and Germany． 瑞士位于法国、意大利、奥地利和德国之间。 The old man’s cottage lies among the trees． 老人的小木屋在树林中。 四、between也可用于三者以上的事物之间，强调一物与数物之间的关系。 The small village lies between the three mountains．

小村庄位于三座大山之间。 I saw something lying between the wheels of the train． 我看见火车轮子之间有什么东西。 五、涉及人或事物之间的区别以及人或事物之间的关系时，一般要用between。 We must find out the difference between the three companies. 我们必须查清这三家公司之间的区别。 The relations between various countries are very important. 各国之间的关系是很重要的。 六、表示“由于……合作的结果”时，要用between。 Between them they landed the fish． 他们协力把鱼拖上了岸。 Between the five companies the project was soon completed． 在五家公司的齐心协力下，这项工程不久就完成了。 七、当and连接三者或三者以上的人(物)而仍然强调两者的并列时，常用between。 The hospital lies between a river and hills． 医院坐落在一条河与群山之间。 The park lies between a road and the woods． 公园位于一条马路与树林之间。 八、在divide,share等表示“分享”之类的动词之后。若接一个表示三者或三者以上的复数名词时，用among或between均可。 The father divided his money among/between his three sons。

“的、地、得”的用法和区别

“的、地、得”的用法和区别 一、“的、地、得”的基本概念 1、“的、地、得”的相同之处。 “的、地、得”是现代汉语中高频度使用的三个结构助词，都起着连接作用；它们在普通话中都读轻声“de”，没有语音上的区别。 2、“的、地、得”的不同之处。 吕叔湘、朱德熙所著《语法修辞讲话》认为“的”兼职过多，负担过重，而力主“的、地、得”严格分工。50 年代以来的诸多现代汉语论著和教材，一般也持这一主张。从书面语中的使用情况看，“的”与“地”、“得”的分工日趋明确，特别是在逻辑性很强的论述性、说明性语言中，如法律条款、学术论著、外文译著、教科书等，更是将“的”与“地”、“得”分用。 “的、地、得”在普通话里都读轻声“de”，但在书面语中有必要写成三个不同的字：在定语后面写作“的”，在状语后面写作“地”，在补语前写作“得”。这样做的好处，就是可使书面语言精确化。 二、“的、地、得”的用法 （一）、用法 1、的——定语的标记，一般用在主语和宾语的前面。“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。 结构形式一般为：形容词、名词（代词）+的+名词。如： ①颐和园(名词)的湖光山色（主语）美不胜收。 ②她是一位性格开朗的女子(名词，宾语)。 2、地——状语的标记，一般用在谓语（动词、形容词）前面。“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。 结构方式一般为：形容词（副词）+地+动词（形容词）。如： ③她愉快(形容词)地接受(动词，谓语)了这件礼物。 ④天渐渐(时间副词)地冷(形容词，谓语)起来。 3、得——补语的标记，一般用在谓语后面。“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样。 结构形式一般为：动词（形容词）+得+副词。如： ⑤他们玩(动词，谓语)得真痛快(补语)。 ⑥她红(形容词，谓语)得发紫(补语)。 （二）、例说 的，一般用在名词和形容词的后面，用在描述或限制人物、事物时，形容的词语与被形容的词语之间，表示一种描述的结果。如：“漂亮的衣服”、“辽阔的土地”、“高大的山脉”。结构一般为名词（代词或形容词）+的+名词。如，我的书、你的衣服、他的孩子，美丽的景色、动听的歌曲、灿烂的笑容。 地，用法简单些，用在描述或限制一种运动性质、状态时，形容的词语与被形容的词语之间。结构通常是形容词+地+动词。前面的词语一般用来形容后面的动作。一般“地”的后面只跟动词。比如高兴地跳、兴奋地叫喊、温和地说、“飞快地跑”；“匆匆地离开”；“慢慢地移动”......... 得，用在说明动作的情况或结果的程度时，说明的词语与被说明的词语之间，后面的词语一般用来补充和说明前面的情况。比如。跑得飞快、跳得很高、显得高雅、显得很壮、馋得直流口水、跑得快、飞得高、走得慢、红得很……得通常用在动词和形容词（动词之间）。结构为动词（或形容词）+得+形容词（动词或副词）。

2018初中英语词汇之among与between的用法区别

2018初中英语词汇之among与between的用法区别 一般说来，among 用于三者或三者以上的在中间，其宾语通常是一个表示笼统数量或具有复数(或集合)意义的名词或代词；而between 主要指两者之间，其宾语往往是表示两者的名词或代词，或者是由and 连接的两个人或物： They hid themselves among the trees. 他们躲在树林中。 There was a fight between the two boys. 这两个孩子打过一次架。 Im usually free between Tuesday and Thursday. 我通常在星期二与星期四之间有空。 在下列情况，between 可用于三者： (1) 当两个以上的人或物用and 连接时： between A, B and C 在A、B和C 之间 (2) 涉及事物之间的区别或各国之间的关系时： the difference between the three of them 他们三者之间的区别 the relations between various countries 各国之间的关系 (3) 表示由于合作的结果时： Between them they landed the fish. 他们协力把鱼拖上了岸。

(4) 在divide, share 等表示分享之类的动词之后，若接一个表示三者或三者以上的复数名词时，用among 和between 均可：He divided his money among [between] his five sons. 他把钱分给了5 个儿子。

的、地、得的用法和区别

“的、地、得”的用法和区别 导入（进入美妙的世界啦~） “的、地、得”口诀儿歌 的地得，不一样，用法分别记心上， 左边白，右边勺，名词跟在后面跑。 美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰， 清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘， 暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇， 小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照， 左边土，右边也，地字站在动词前， 认真地做操不马虎，专心地上课不大意， 大声地朗读不害羞，从容地走路不着急， 痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题， 勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气， 左边两人双人得，形容词前要用得， 兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢， 青青竹子长得快，参天大树长得慢， 清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚， 欢乐时光过得快，考试题目出得难。 知识典例（注意咯，下面可是黄金部分！） 的、地、得 “的”、“地”、“得”的用法区别本是中小学语文教学中最基本的常识，但在使用中也最容易发生混淆，再加上一段时间里，中学课本中曾将这三个词的用法统一为“的”，因此造成了很多人对它们的用法含混不清进而乱用一通的现象。

一、“的、地、得”的基本概念 1、“的、地、得”的相同之处。 “的、地、得”是现代汉语中高频度使用的三个结构助词，都起着连接作用；它们在普通话中都读轻声“de”，没有语音上的区别。 2、“的、地、得”的不同之处。 吕叔湘、朱德熙所著《语法修辞讲话》认为“的”兼职过多，负担过重，而力主“的、地、得”严格分工。50 年代以来的诸多现代汉语论著和教材，一般也持这一主张。从书面语中的使用情况看，“的”与“地”、“得”的分工日趋明确，特别是在逻辑性很强的论述性、说明性语言中，如法律条款、学术论著、外文译著、教科书等，更是将“的”与“地”、“得”分用。 “的、地、得”在普通话里都读轻声“de”，但在书面语中有必要写成三个不同的字：在定语后面写作“的”，在状语后面写作“地”，在补语前写作“得”。这样做的好处，就是可使书面语言精确化。 二、“的、地、得”的用法 1、的——定语的标记，一般用在主语和宾语的前面。“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：形容词、名词（代词）+的+名词。如： ①颐和园(名词)的湖光山色（主语）美不胜收。 ②她是一位性格开朗的女子(名词，宾语)。 2、地——状语的标记，一般用在谓语（动词、形容词）前面。“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：形容词（副词）+地+动词（形容词）。如： ③她愉快(形容词)地接受(动词，谓语)了这件礼物。 ④天渐渐(时间副词)地冷(形容词，谓语)起来。 3、得——补语的标记，一般用在谓语后面。“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词（形容词）+得+副词。如： ⑤他们玩(动词，谓语)得真痛快(补语)。

英语地点介词的正确使用方法

英语地点介词的正确使用方法 地点介词主要有at ，in，on，to，above，over，below，under，beside，behind ，between。它们的用法具体如下： 1、at （1）at通常指小地方：In the afternoon，he finally arrived at home。到下午他终于到家了。 （2）at通常所指范围不太明显，表示“在……附近，旁边”：The ball is at the corner。球搁在角落里。 2、in （1）in通常指大地方：When I was young，I lived in Beijing。我小时候住在北京。 （2）在内部：There is a ball in in the box。盒子里有只球。 （3）表示“在…范围之内”（是从属关系）： Guangdong lies in the south of China。深圳在中国的南部。 3、on

（1）on主要指“在……之上”，强调和表面接触： There is a book on the table。桌上有一本书。 （2）表示毗邻，接壤（是相邻关系）： Canada lies on the north of America 加拿大在美国的北边（与美国接壤）。 4、to 主要表示“在……范围外”，强调不接壤，不相邻。 Japan is to the east of China。日本在中国的东面。 注意： （1）at 强调“点”，on 强调“面”，in 强调“在里面”，to 表示“范围外”。 （2）on the tree：表示树上本身所长着的叶子、花、果实等 in the tree：表示某物或某人在树上 on the wall：表示在墙的表面，如图画、黑板等 in the wall：表示在墙的内部中，如门窗、钉子、洞、孔 5、above

“的、地、得”的用法和区别

的、地、得的用法和区别 的、地、得的用法和区别老班教育 一、的、地、得的基本概念 1、的、地、得的相同之处。 的、地、得是现代汉语中高频度使用的三个结构助词，都起着连接作用；它们在普通话中都读轻声de，没有语音上的区别。 2、的、地、得的不同之处。 吕叔湘、朱德熙所著《语法修辞讲话》认为的兼职过多，负担过重，而力主的、地、得严格分工。50 年代以来的诸多现代汉语论著和教材，一般也持这一主张。从书面语中的使用情况看，的与地、得的分工日趋明确，特别是在逻辑性很强的论述性、说明性语言中，如法律条款、学术论著、外文译著、教科书等，更是将的与地、得分用。 的、地、得在普通话里都读轻声de，但在书面语中有必要写成三个不同的字：在定语后面写作的，在状语后面写作地，在补语前写作得。这样做的好处，就是可使书面语言精确化。 二、的、地、得的用法 （一）、用法 1、的——定语的标记，一般用在主语和宾语的前面。的前面的词语一般用来修饰、限制的后面的事物，说明的后面的事物怎么样。 结构形式一般为：形容词、名词（代词）+的+名词。如： 颐和园(名词)的湖光山色（主语）美不胜收。 她是一位性格开朗的女子(名词，宾语)。 2、地——状语的标记，一般用在谓语（动词、形容词）前面。地前面的词语一般用来形容地后面的动作，说明地后面的动作怎么样。 结构方式一般为：形容词（副词）+地+动词（形容词）。如： 她愉快(形容词)地接受(动词，谓语)了这件礼物。 天渐渐(时间副词)地冷(形容词，谓语)起来。 3、得——补语的标记，一般用在谓语后面。得后面的词语一般用来补充说明得前面的动作怎么样。 结构形式一般为：动词（形容词）+得+副词。如： 他们玩(动词，谓语)得真痛快(补语)。 她红(形容词，谓语)得发紫(补语)。 （二）、例说 的，一般用在名词和形容词的后面，用在描述或限制人物、事物时，形容的词语与被形容的词语之间，表示一种描述的结果。如：漂亮的衣服、辽阔的土地、高大的山脉。结构一般为名词（代词或形容词）+的+名词。如，我的书、你的衣服、他的孩子，美丽的景色、动听的歌曲、灿烂的笑容。 地，用法简单些，用在描述或限制一种运动性质、状态时，形容的词语与被形容的词语之间。结构通常是形容词+地+动词。前面的词语一般用来形容后面的动作。一般地的后面只跟动词。比如高兴地跳、兴奋地叫喊、温和地说、飞快地跑；匆匆地离开；慢慢地移动......... 得，用在说明动作的情况或结果的程度时，说明的词语与被说明的词语之间，后面的词语一般用来补充和说明前面的情况。比如。跑得飞快、跳得很高、显得高雅、显得很壮、馋得直流口水、跑得快、飞得高、走得慢、红得很……得通常用在动词和形容词（动词之间）。

的地得的用法和区分

《“的、地、得”的用法》语文微课教案 一、教学背景 在语言文字规范化大背景下，帮助学生解决应用“的地得”的疑惑与困难。 二、设计思路 针对学生对于“的地得”的误用与忽视展开教学，规范结构助词“的地得”的使用。按照“问题的提出、问题的分析、问题的解决”的思路展开教学，总结归纳优化的方式方法。 三、教学目标 1、知道“怎么样的什么、怎么样地干什么、干得怎么样”三种固定搭配。 2、掌握“的、地、得”的区别与联系。 3、运用小儿歌“动前土、名前白、行动后面双人来”的口诀帮助正确使用“的、地、得”。 四、教学重难点 1、知道“的、地、得”的区别。 2、在实际情境中正确运用“的、地、得”。 五、教学时间 8分钟微课堂 六、教学适用对象 义务教育九年制内的学生 七、教学准备

多媒体课件、录屏软件 八、教学设计与过程 开场白： 同学们好！今天我们一起来学习“的、地、得”的正确用法。首先我们来了解一下它们的区别。 1、相同之处：原来它们都是念轻声“de”，都是结构助词，起连接作用。 2、不同之处：在书面语中要写成三个不同的字，而且它们的搭配及用法也各不相同。 （1）怎么样的什么 （2）怎样样地干什么 （3）干得怎么样 下面我们就来学习一下它们的正确用法。 白勺“的”的结构是用“形容词或名词或代词+的+名词”来表示，而我们最常见，用得最多的还是“形容词+的+名词”的结构。 而土也“地”的用法可以用“形容词+地+动词”的结构来表示。 双人“得”是用“动词+得+形容词”的结构来表示 3、练习巩固 （1）形近区分 静静（的）河面静静（地）写字欢乐（的）山谷

欢乐（地）歌唱满意（地）点头满意（的）作品 （2）类别区分 1）跑（得）飞快飞快（地）跑 2）愉快（的）旅行旅行（得）愉快 3）强烈（的）渴望强烈（地）渴望 （3）综合杂糅 小雏鹰飞到大树的上方，高兴地喊起来：“我真的会飞啦！而且飞（得）很高呢！” 小结：能填对这个句子的你肯定就已经学会它们的用法了！ 4、特殊情况 质疑：假如遇到特殊情况怎么办呢？ 我从书包里拿出书交给她们，她们高兴得．围着我跳起舞来。（出自二年级上册《日记两则》） （1）质疑：为什么这里要使用“得”呢？ （2）释疑：原来这里强调的是心情，动词在后，形容词在前，相当于后置，“得”修饰“跳舞”而非“围”。现在你明白了吧？ 5、小结归纳： 怎么样，你们学会了吗？为了让同学们能够更快的记住它们的用法，老师送给大家一首口诀来帮助你们熟记三个“的”的正确使用方法：动前土、名前白、行动后面双人来。

on,acrossfrom,nextto或between…and练习和辨析

用on, across from, next to或between…and 完成下列句子。 1. 学校在书店的对面。 The school is ____ the bookshop. 2. 我坐在他旁边。 I sit ____ him. 3. 我们把这个书桌放在床和椅子之间。 Let’s put the desk ____ the bed ____ the chair. 4. 墙上有一些画。 There are some pictures ____ the wall. [Key: 1.across from 2.next to 3.between；and 4.on] 【辨析】这几个词语均用来表示位置，但用法有别。 ⑴on 作介词，常用于表示方位和地点，侧重指紧贴着某物，意为“在……上面”。 例如： 在教师的讲桌上有一些花。 There are some flowers on the teacher’s desk. There is a map of China on the wall. 墙上有一张中国地图。 注意：在美式英语中，表示“在街上”用介词on，但在英式英语中，则常用 介词in。例如： The Greens live on(in) Wall Street. 格林一家住在华尔街上。 Their house is on(in) that street. 他们家就在那条街上。 ⑵across from 相当于介词，在美式英语中表示“在……的对面；在……的对侧”， 表示此含义时，在英式英语中也可以只用across。例如： The pay phone is across from the library. 公用电话就在图书馆的对面。 Can you see the shop across from the river? 你能看到河对岸的商店吗？ ⑶next to 相当于介词，意为“紧挨着，紧靠着”。例如： There is an airport next to the park. 有个机场紧挨着那个公园。 The pay phone is next to the post office. Go along and turn left, you’ll see it. 公用电话紧挨着邮局。你向前走，往左拐就能看到它。 ⑷between…and 意思是“在……和……之间”，用于表示两者间。between是介 词，后接人称代词时，该人称代词必须用宾格形式。例如： The library is between the hotel and the supermarket. 图书馆在旅馆和超市之 间。 You sit between him and me. 你坐在我和他之间。 注意：between 后面也可以接代表两者的复数名词或代词。例如： The video arcade is between two shops. 电子游戏中心在两个商店之间。 They are twins. I can’t tell the difference between them. 他们是双胞胎，我看不出他们之间的区别。

的得地的用法

结合实例，谈谈“的、地、得”的用法。 一、“的、地、得”的基本概念 1、“的、地、得”的相同之处。 “的、地、得”是现代汉语中高频度使用的三个结构助词，都起着连接作用；它们在普通话中都读轻声“de”，没有语音上的区别。 2、“的、地、得”的不同之处。 吕叔湘、朱德熙所著《语法修辞讲话》认为“的”兼职过多，负担过重，而力主“的、地、得”严格分工。50 年代以来的诸多现代汉语论著和教材，一般也持这一主张。从书面语中的使用情况看，“的”与“地”、“得”的分工日趋明确，特别是在逻辑性很强的论述性、说明性语言中，如法律条款、学术论著、外文译著、教科书等，更是将“的”与“地”、“得”分用。 “的、地、得”在普通话里都读轻声“de”，但在书面语中有必要写成三个不同的字：在定语后面写作“的”，在状语后面写作“地”，在补语前写作“得”。这样做的好处，就是可使书面语言精确化。 二、“的、地、得”的用法 1、的——定语的标记，一般用在主语和宾语的前面。“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：形容词、名词（代词）+的+名词。如： ①颐和园(名词)的湖光山色（主语）美不胜收。 ②她是一位性格开朗的女子(名词，宾语)。 2、地——状语的标记，一般用在谓语（动词、形容词）前面。“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：形容词（副词）+地+动词（形容词）。如： ③她愉快(形容词)地接受(动词，谓语)了这件礼物。 ④天渐渐(时间副词)地冷(形容词，谓语)起来。 3、得——补语的标记，一般用在谓语后面。“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词（形容词）+得+副词。如： ⑤他们玩(动词，谓语)得真痛快(补语)。 ⑥她红(形容词，谓语)得发紫(补语)。 三、“的、地、得”用法的常见错误 一般而言，在特约记者和通讯员来稿中常见的“的、地、得”用法错误，主要表现在该用“地”、“得”的地方全部用了“的”。如： ①这两年，该公司的职工不断的（地）转变观念。 我们说“地”是状语的标记，用在谓语的前面。此例中主语是“职工”，谓语是“转变”。很显然，用“的”是错误的，应该用“地”。

高考英语 between…and… 的用法

------精品文档!值得拥有！------ 2012高考英语between…and…的用法 （1） I’ll phone you between lunch and three o’clock. 我将在午餐后三点钟以前给你打电话。 He felt something between laughter and anger. 他既觉得好笑，又感到气愤。 (2) 由于……和……(表示原因)。如： Between the noise outside and lack of sleep, he couldn’t concentrate. 由于外面的噪音加上睡眠不足，他无法专心。 注：between...and 不仅可连接两者，也可连接三者。如： Luxemburg lies between France, Germany and Belgium. 卢森堡位于法国、德国和比利时之间。 Between cooking, writing and running the farm he was kept very busy. 他又是做饭，又是写作，还要打理农场，忙得不可开交。 (3) 用于习语：between ourselves [you and me] 仅你我知道的秘密。如： Between ourselves, I don’t think he will live much longer. 咱们私下说说，他活不久了。 Between you and me, he’s not very reliable. 这是只有你我之间才说，他不是很可靠。 ------珍贵文档!值得收藏！------

的 地 得 用法辨析

的、得、地的用法：动词前提土旁、动词后双人旁、一动不动白字旁 （一） 的地得，不一样，用法分别记心上， 左边白，右边勺，名词跟在后面跑。 美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰， 清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘， 暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇， 小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照， 左边土，右边也，地字站在动词前， 认真地做操不马虎，专心地上课不大意， 大声地朗读不害羞，从容地走路不着急， 痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题， 勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气， 左边两人就使得，形容词前要用得， 兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢， 青青竹子长得快，参天大树长得慢， 清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚， 欢乐时光过得快，考试题目出得难。 （二）“的、地、得”快板 的地得、的地得，用作助词都读de. 作文写话用不准，朗读往往会念错。 有趣的活动、绿的树，活动是事，树是物。 事物前面用的字，小朋友们都记着。 认真地想、快快地跑，想跑看摸是动作。 动作前面用地字，位置千万不要挪。 看得清，记得准，唱得好，飞得高。 动作后面用得字，补充说明要记牢。 （三）“的、地、得”用法简要口诀 名词前面“白勺”“的”， 动词前面“土也”“地”， 形容动后“双人”“得”， 当作助词都读“de”。 二、“的、地、得”用法小析 “的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语，如：敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体、他的妈妈、可爱的花儿、谁的橡皮、清清的河水...... “地”后面跟的都是表示动作的词或词语，如：高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、仔细地看、开心地笑笑......” “得”前面跟的多数是表示动作的词或词语，后面跟的都是形容事物状态的词或词语，表示怎么怎么样的，如：走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很、扫得真干净、笑得多甜啊...... 三、“的、地、得”的用法补充说明：

among介词常见用法

among介词常见用法 今天给大家带来了介词常见用法among，快来一起学习吧，下面就和大家分享，来欣赏一下吧。 介词常见用法among 在...中间；被...包围 There’s a lemon tree among birches in the backyard. They strolled among the crowds. She felt lonelyamong all these strange people. 属于...（某个群体） A British woman was among the survivors. You are among the fortunate. She has worked as an estate agent among other things. 在...（某个群体）内部 They discussed itamong themselves. These diseases are more common among young children.

在...中（分配）；从...中（选择） They divided the money upamong the children. The cost should be shared equally among the three of you. Decide on five courses among all those the school offers. between和among的用法区别 Prepositions can be tricky in any language, including English. And English has a lot of them. But, do not worry! Ask a Teacher is here to make things easier. Todays question comes from Edgar of Venezuela. Here it is: 包括英语在内的任何语言，介词都是很难的。英语中有很多介词。但是，不用担心!在这里我们将让这件事变得特别简单。今天的问题是由来自委内瑞拉的埃德加提出的。问题是：Question: 问题： I would like to know the difference between "among" and "between." Thanks! – Edgar, Venezuela 我想知道among和between之间的区别。谢谢! Answer:

的地得的用法和区别

“的、地、得”的用法和区别（一） “的、地、得”的用法和区别（一） “的”、“地”、“得”的用法区别本是中小学语文教学中最基本的常识，但在使用中也最容易发生混淆，再加上一段时间里，中学课本中曾将这三个词的用法统一为“的”，因此造成了很多人对它们的用法含混不清进而乱用一通的现象。 结合实例，谈谈“的、地、得”的用法。 一、“的、地、得”的基本概念 1、“的、地、得”的相同之处。 “的、地、得”是现代汉语中高频度使用的三个结构助词，都起着连接作用；它们在普通话中都读轻声“de”，没有语音上的区别。 2、“的、地、得”的不同之处。 吕叔湘、朱德熙所著《语法修辞讲话》认为“的”兼职过多，负担过重，而力主“的、地、得”严格分工。50 年代以来的诸多现代汉语论著和教材，一般也持这一主张。从书面语中的使用情况看，“的”与“地”、“得”的分工日趋明确，特别是在逻辑性很强的论述性、说明性语言中，如法律条款、学术论著、外文译著、教科书等，更是将“的”与“地”、“得”分用 “的、地、得”在普通话里都读轻声“de”，但在书面语中有必要写成三个不同的字：在定语后面写作“的”，在状语后面写作“地”，在补语前写作“得”。这样做的好处，就是可使书面语言精确化。 二、“的、地、得”的用法 1、的——定语的标记，一般用在主语和宾语的前面。“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：形容词、名词（代词）+的+名词。如： ①颐和园(名词)的湖光山色（主语）美不胜收。 ②她是一位性格开朗的女子(名词，宾语)。

2、地——状语的标记，一般用在谓语（动词、形容词）前面。“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：形容词（副词）+地+动词（形容词）。如： ③她愉快(形容词)地接受(动词，谓语)了这件礼物。 ④天渐渐(时间副词)地冷(形容词，谓语)起来。 3、得——补语的标记，一般用在谓语后面。“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词（形容词）+得+副词。如： ⑤他们玩(动词，谓语)得真痛快(补语)。 ⑥她红(形容词，谓语)得发紫(补语)。 三、“的、地、得”用法的常见错误 一般而言，在特约记者和通讯员来稿中常见的“的、地、得”用法错误，主要表现在该用“地”、“得”的地方全部用了“的”。如： ① 这两年，该公司的职工不断的（地）转变观念。 我们说“地”是状语的标记，用在谓语的前面。此例中主语是“职工”，谓语是“转变”。很显然，用“的”是错误的，应该用“地”。 ②该项目不仅创下了该公司单项工程总产值之最，更为重要的是成功的（地）闯进了上海的国际石油化工项目建设市场，踏上了一个更高的平台。 这个例句虽然比较长，但谓语“闯”前的“的”明显用错了，应该改为“地”。 ③各项安全工作做得很到位，安全防范措施都落实的（得）很好。 补语一般回答“怎么样”的问题，前面一句回答“做”得怎么样，用了“得”，很对；可接下来回答“落实”得怎么样问题时，作者却用了“的”。这个错误非常明显，可惜作者没有发现，正确的用法应该是“得”。 ④身体更不敢碰到被太阳炙烤的(得)滚烫的铁车梯。 如果我们问“炙烤”得怎么样，就知道例句里用错了，应该用“得”。

的地得用法区别

“的”“地”“得”是三个结构助词，分别用于连接定语和中心语，状语和中心语，中心语(述语)和补语。 1.在句子中“的”衔接在名词前面，“的”的前面是这个名词的修饰成分，主要有名词、代词、形容词或相应的词组充任，表示领属关系或表示被修饰的事物的性质，做句子的定语。例如：“灿烂的阳光”，“灿烂”（形容词）是“阳光”（名词）的定语；“我的书”，定语“我”是代词；“又高又大的建筑物”，采用的是联合词组“又高又大”作定语. 结构形式一般为：形容词（代词）+的+名词. 2.“地”表示它前边的词或词组是状语，是用在动词前面的修饰成分，主要由名词、形容词、数量词等充任，对中心词（动词）起限制、修饰、说明作用。例如：“果树渐渐地绿了”；“渐渐”是形容词，是修饰动词“绿”的，作“绿”的状语；“科学地总结了……经验”，名词“科学”是动词“总结”的状语；“……抓紧一切时间忘我地工作”，“忘我”是动宾词组，作动词“工作”的状语，等等.结构方式一般为：副词+地+动词. 3.而在句子中用在“得”字后面的，是由形容词或词组（有时也由动词）充任，用来补充说明“得”字前面的动词或形容词的程度、结果，作它的补语。例如：“牙疼得厉害”中，形容词“厉害”是动词“疼”的补语；“高得像一座山”中，“像一座山”这个词组用“得”连接，作形容词“高”的补语；“惹得大家十分生气”中，“得”连接“大家十分生气”这个主谓词组，以补

充说明前面“惹”这个动词的结果，起到了补语的作用.结构形式一般为：动词+得+副词. 得 用在动词或形容词后的连接补语，表示效果或程度：跑～快。香～很。 的 （1）用在定语后，表示词与词或短语之间的修饰关系[-ic,-ve…]。如：红色的气球。小小的进步。 （2）用在定语后，表示定语和中心词之间的领属关系[of,'s]。如：中国的水稻。农民生活的提高。 （3）〈代〉pron.附着在词或短语之后，构成“的”字结构，代替所指的人或物。如：卖菜的。吃的。 （4）助词。“的”字前后用相同的动词、形容词等，连用这样的结构，表示有这样的，有那样的。如：推的推；拉的拉。 （5）用在谓语动词后面，强调这动作的施事者或时间、地点、方式等。如：①谁买的书?②他是昨天进的城。③我是在预售处订的票。 （6）用在两个同类的词或词组之后，表示“等等、之类”的意思。如：破铜烂铁的，他捡来一大筐。 （7）用在陈述句的末尾，表示肯定的语气。如：这件

代词用法归纳

代词用法归纳March23, 2008代词分为九类：人称代词、物主代词、反身代词、相互代词、指示代词\疑问代词、连接代词、不定代词、关系代词。大多数代词具有名词和形容词的作用。 1．人称代词 （1）人称代词作主语用主格，作宾语、表语用宾格，但应注意以下4中情况： ①作主语的人称代词如果孤立地使用于无谓语动词的句子中，或在这种句子中与动词不定式连用，常用宾格。 —Does any of you know where Tom lives? —Me. What! Me (to)play him at chess? No! ②句子中代词作宾语或宾语补足语时，与所替代的名词在人称、数、格在意义上一般要保持前后一致。 The thief was thought to be he. (the thief是主格，故用he代替) They took me to be her.他们误以为我是她。（me是宾格，故用her替代） ③作表语人称代词一般用宾格，但在强调句型中，被强调部分代词的格不变。 I met her in the hospital.→ It was her who I met in the hospital. ④在比较级的句子中than、as后用主格、宾格都可以。如：He is taller than me(I).但在下列句子中有区别。 I like Jack as much as her.=I like both Jack and her. I like Jack as much as she.=I like Jack and she likes him, too. ( 2 ) 两个以上的人称代词并列，其次序排列原则： ①在并列主语中，“I”总是放在最后，排列顺序为：二三一（人称）。宾格me也一样。 You ,she and I will be in charge of the case. Mr. Zhang asked Li Hua and me to help him. ②第三人称，男女两性并用，男先女后。 He and she still don’t agree to the plan.

“的地得”的用法

“的”“地”“得”的用法 一、的 “的”后面跟的都是名词，如：我的太阳、可爱的花儿、谁的橡皮、清清的河水等。 “的”字一般用在修饰或限制人或事物的时候。“的”放在修饰与被修饰、限制与被限制的词语之间。如：敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体等。 上面这些词组，中心词都在后面，都是名词性的，因此在修饰限制它们时，都用“的”。 二、地 “地”后面跟的都是表示动作的词，如：用力地踢、仔细地看、开心地笑笑等。 描绘或限制某种动作、性状的时候，描绘和被描绘之间、限制和被限制之间，往往用“地”连接。如：高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述等。 上面这些词组，中心词也在后面，而且都是动词性的，因此在描绘、限制他们时都用“地”。 三、得 “得”前面跟的多数是动词，后面跟的都是形容词，表示怎么怎么样的，如：扫得真干净、笑得多甜啊等。 有时需要被说明动作的情况和结果，或补充说明事物性质的程度和变化，往往补充说明的部分在被补充说明的词语后面，这时两者之间用“得”连接。如：走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很等。 上面这些词组，中心词都在前边，而且都是表示动作或性状的词语，因此补充说明它们时，都用“得”。 ☆补充两点： （1）如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，十有八九用“得”。 （2）有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里，后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的，但是它是来形容“高兴”的程度的，所以也应该用“得”。 ☆总结： “的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：形容词（代词）+的+名词； “地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：副词+地+动词； “得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词+得+副词。 以上几种用法，可以写成下面的公式：

between的用法----完形填空重点的(1)

between 的具体用法 between[a place or time that is before the one(pla ce or time)but after the other]意为介于其间的地方或时间;在其间。between乍看起来非常容易使用。但在教学过程中发现许多学生只知道between用于两个人或两件事之前。事实上在现代英语中某些场合between也可用于三者或三者以上。遇到类似情况时，许多学生颇感困惑，下面把between的用法加以简单叙述。一、在涉及三个或三个以上的人或物，每二个之间的相互关系时，可以用be tween。 1.表示在好几件事物中的精确位置。 Switzerla nd lies between France，Italy，Austria and Germany. 瑞士位于法、意、奥、德四国之间。 2.表示某物的具体方位。 My hometown lies between a river and mounta ins. 我的家乡位于一条河和群山之间。 3.表示国际关系(三国或三国之间的条约、盟约等) Many decisions have been made between different countries. 不同的国家达成了许多决议。 4.表示三个或三个以上的事物彼此间的差异、区别、矛盾或竞争关系时。between常与以下名词连用，如:difference，distinction，contradiction，c ompetition，rivalry，relation，division等。 Can yo u tell the difference between gases.solids and liq

的、得、地用法之最通俗易懂的判定方法

“的、地、得”的区别 儿歌版 的 的地得，不一样，用法分别记心上， 左边白，右边勺，名词跟在后面跑。 美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰， 清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘， 暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇， 小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照。 地 左边土，右边也，地字站在动词前， 认真地做操不马虎，专心地上课不大意， 大声地朗读不害羞，从容地走路不着急， 痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题， 勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气， 得 左边两人就是得，形容词前要用得， 兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢， 青青竹子长得快，参天大树长得慢， 清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚， 欢乐时光过得快，考试题目出得难。 “的、地、得”的区别 用法详细分析 一、的、地、得用法分析： “的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语，如：敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体、他的妈妈、可爱的花儿、谁的橡皮、清清的河水......

“地”后面跟的都是表示动作的词或词语，如：高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、仔细地看、开心地笑笑...... “得”前面多数是表示动作的词或词语，少数是形容词；后面跟的都是形容事物状态的词或词语，表示怎么怎么样的，如：走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很、扫得真干净、笑得多甜啊...... 二、的、地、得用法补充说明： 1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，十有八九用“得”。 2、有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里，后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的，但是它是来形容“高兴”的程度的，所以也应该用“得”。 三、的、地、得用法总结： 1、“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：修饰、限制的词语+的+名词。 2、“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：修饰、限制的词语+地+动词。 3、“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词（形容词）+得+补充、说明的词语。 四、的、地、得用法例句： 1. 蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。 2. 向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑。 3. 小明在海安儿童公园玩得很开心。 五、短语练习：给短语填上“的、地、得”： 猛烈（）北风、胜利（）到达、 惨痛（）教训、愤怒（）声讨、 鲜艳（）红旗、勇敢（）战士、 迅速（）前进、耐心（）说服、 丰富（）经验、热烈（）庆祝、 巨大（）变化、积极（）参加、 分析（）透彻、服务（）周到、 广泛（）阅读、描写（）生动、 贯彻（）及时、毕生（）精力、 观察（）仔细、感动（）流泪