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三年级社会与品德下册教案

三年级下册品德与社会教案

第四单元说说我们生活的社区

一、单元目标：

态度：体验社区环境、设施与居民生活的关系，感受到自己是社区的一员，理解人与人之间相符依存的关系，养成关心、爱护自己社区的态度和热爱自己社区的情感，乐于为社区的付出自己的劳动。

能力：能够进行简单的调查活动，能够在讨论中发表自己的意见和看法，能够学会观察社区中的人和事，并对其作出初步的分析和判断，同时具有思考社区生活合理性的能力。

知识：认识社区的基本环境和设施，认识社区内各种公共设施的用途，了解居委会在社区中的作用。

二、课时安排：

三、教学过程：

主题一这是我们生活的社区

课题1、每个人都有自己的社区

教学目标：

1、帮助学生初步了解社区的概念。

2、知道社区是由来自不同地区的人们共同组成的。

课时安排：一课时

教学过程：

一、导入。

从单元导读图开始，给学生几分钟的时间，阅读和观察单元导读图，与同桌进行交流。教师布置以下活动：你对社区了解多少，与图上有什么相同和不同的地方？你印象最深刻的是什么？

二、小组讨论。按照教师的要求进行交流、讨论，教师参与学生的讨论，注意引导小组内的每个成员发表自己的意见。

1、个人发表。请学生欣赏“每个人都有自己的社区”的画面和文字，教师向学生提出以下几个问题：“同学们从小就生活在现在的社区内吗？有没有从其他地方搬来的？”请几个搬过家的同学发言，并介绍一下自己以前住过的地方。

2、教师总结。“我们生活的社区在不断变化，社区中生活的人也在不断变化，社区就像一个温暖的大家庭一样，把大家联系起来，没一个生活在社区里的人都应该爱护和维护它。

三、家庭作业：

收集社区图片或照片，以及相应的资料。

课题2 各种各样的社区

教学目标：

1、了解目前我国存在的风格各异的社区。

2、开阔学生的视野，使学生对社区有进一步的了解。

课时安排：1课时

教学过程：

一、导入。

请同学们按照收集资料的情况，自愿组成小组，并向小组内的同学介绍所收集到的资料。介绍完以后，请同学们选取较有代表性的资料，贴在或写在纸上，制作一张“社区小报”。

二、小组制作。同学们向小组内的同学介绍所收集到的资料，选取较有代表性的资料，分工合作，共同共同制作完成“社区小报”，并推荐一位同学想大家介绍。

1、全班交流，教师张贴小报。

2、教师小结。鼓励学生制成壁报。

三、家庭作业：

1、向家长汇报今天的学习内容。

2、布置学生收集反映世界各地独具特色的社区图片、照片及相关的资料。

课题3—4 到处都有社区∕我眼中的社区

教学目标；

1、扩展学生的视野，帮助他们了解世界各地特色鲜明的社区，进一步加深对社区的认识。

2、学会用自己的表达方式表达对社区的认识和理解。

课时安排：1课时

教学过程：

一、导入。

请同学们打开书本，看看教科书为我们呈现了哪些国家的社区，同桌可以交流。

二、小组交流。请同学们以小组为单位，相互交流一下所收集到的图片和资料，教师注意指导学生归类。

三、全班交流。请个小组选派代表，向同学们介绍本组收集到的资料，然后请其他同学在地图上找出它所在的位置。

四、个人制作。参照乐乐的社区图，请同学们展开丰富的想象力，用自己的方式画一画自己所在的社区。

五、家庭作业：

继续画好自己的社区。

主题二为了大家共同的需要

课题1 我们共同享有的社区

教学目标：

1、认识各种设施，认识自己与设施的关系。

2、了解公共设施对居民的意义。

3、激发学生对社区的亲近之情。

4、体会社区的发展和社会的进步。

课时安排：1课时

教学过程：

1、导入。请学生阅读10-----13页，并结合自己的观察，想一想，这些照片说明了什么，和自己了解到的情况相似吗？请几个学生发言。

2、全班讨论。“教科书中展示了哪些设施？你们生活的社区中有哪些书中没有的设施？”老师板书，把新的设施写在一起，引发进一步的讨论：“为什么要增添这些设施？新设施对我们的生活意味着什么？”

对比城市和乡村的不同。

3、教师小结，肯定学生对自己生活的社区有了比以前更丰富的了解和认识。

家庭作业：

将课上讲的内容讲给家长听。

课题2 变化中的社区

教学目标；

1、帮助学生了解自己所在的社区的文化生活。

2、让学生体会到社区的进步与发展是许多人努力和劳动的结果。

课时安排：1

教学过程：

1、导入。请学生阅读14---17页，教师说明：“教科书向我们展示了解情况50年前、30年前的社区，还战士了现在的社区。其实，同学们自己所生活的社区的过去和现在也在发生着变化。这节课的主题就是认识变化中的社区，那么，从哪些方面最能帮助我们认识自己的社区呢？（和学生交流，再转移到书上）

2、交流活动。“课前，我请同学们收集反映社区生活的图片，现在就请同学们介绍一下你收集到的图片，它表现了什么？从中你体会到什么？

3、小组交流》“课前，老师请同学们选取你所在的社区的某个方面进行调查，下面就请同学们将自己的调查结果在小组内交流。”

4、全班交流。

家庭作业：

周末，请自己的父母带自己到附近的自由市场或其他公共场所看一看，并留心观察人们的言谈举止。

主题三社区需要我们的共同参与

课题1---2 早市引出的问题∕选出自己的当家人

教学目标：

1、感受居委会与每个居民的关系，了解居委会在社区中的重要性。

2、了解居委会的不同产生方式逐步了解直接选举的优越性。

3、养成关心公共事务、热心社区活动、积极为社区服务的态度。

4、初步了解民主、平等在社会生活中的现实性。

课时安排：1

教学过程：

1、导入。“教科书为我们展示了一组图画，谁来说说这组图画所表达的意思？”请学生发表自己的意见。

2、自由讨论。“教科书中的情景你们在生活中遇过或者听过吗？你对此有何看法？你觉得有什么办法可以解决？”请学生自由发言。

3、探究活动。“同学们想出的好办法怎样才能起作用呢？应该把这些办法送到哪

个部门，应该告诉谁呢？类似的事情应当又谁来负责？”引导学生说出居委会和居委会主任。再提问：居委会主任是怎样产生的呢？

4、全班自由讨论：实际情况是怎样的呢？下面就让我们一起去看看，与居委会主任产生的有关的问题。

在黑板上写出以下几个问题，引导学生一一回答，并记录在黑板上。

你家所在社区居委会的名称：（）

居委会设在哪里：（）

居委会负责哪些工作：（）

居委会是怎样产生的：（）

候选人是怎样产生的：（）

5、小组探究。“现在一般情况下，居委会主任都是选举产生的，但是候选人的产生有两种方式，一种是居民自己提名，另一种是上级提名，下面请同学们讨论一下，你们认为哪一种选举方式更合理？”

6、全班交流。各小组向全班介绍自己的讨论结果，说明各自的理由。

7、教师小结。

家庭作业：

将课上同学们呈现的问题几提出的解决方法讲给家长听，并征求家长的意见，与家长一起探讨有没有更好的办法。

课题3 社区应该更美好

教学目标：

1、加强作为社区成员的主人翁意识。

2、感受社区成员对于共同家园的普遍关心。

3、增进对社区的情感。

课时安排：1

教学过程：

1、导入。请学生回顾一下家庭作业，谈谈对教科书所呈现内容的感受。书里出现了两个“大家”，是什么意思？

2、全班自由发言。阅读和欣赏教科书26—27页的课文几图画，讨论：居委会为什么要发通知征求意见？如果你扫在的居委会有问题征求你的意见，你会怎样对待？27页上的图说明了什么？

3、小组讨论。

“作为社区的一员，同学们应该关心自己的社区。上节课老师布置了我们家庭作业，请同学们询问一下自己的家人，对社区建设有写什么具体的希望，现在我们就来看一看，大家都了解了些什么？

将学生分成小组，每个小组谈自己听到的希望，并加以汇总。

4、全班交流。各个小组向全班汇报情况，教师记下希望。

5、自由讨论。教师引导学生更加深入地对各种希望进行思考。

有哪些希望是我们小学声、生可以帮助实现的？

为了实现这些希望，我们可以做些什么？

6、小结。

家庭作业：

完成教科书第27页的填空。

课题4 社区少先队员

教学目标：

1、了解社区少先队员活动的意义，加强作为社区成员的主人翁意识。

2、养成乐于参与社区少先队活动的积极态度，增进对社区的情感。

3、学会从既定目标出发，为完成任务做好准备。

课时安排：1

教学过程：

二、导入。老师提问：“你们听过社区少先队员吗？听说过社区少先队员的活动吗？”请同学们自由发言。“同学们也要进行一次社区少先队活动，为自己的社区做一些力所能及的事情，作出自己的贡献。”

三、布置任务。“在课前，同学们设计了一些很好的活动计划，我们的少先队活动就是要实现这些计划。”老师提醒学生，要把计划实现，需要付出许多努力。首先，应该做好活动的准备。请每个小组简单说一说，你们的计划是什么，需要做哪些准备工作。

四、小组准备。各个小组为自己计划的实施做准备工作。

五、全班交流。每个小组向全班介绍自己的计划内容，以及今天都做了哪些准备，其他同学和老师提出补充意见。

六、教师小节。鼓励学生将计划付诸实施。

家庭作业：

1、向家长介绍自己小组的准备工作。

2、利用课余时间落实计划。

课题5 社区的明天会更好

教学目标：

表达和抒发对社区的情感。

课时安排：不安排课时

教学过程和家庭作业：

请每个学生创作以“社区的明天会更好”为主题的社区图画，既可以是社区今天某个场景或某个地方，也可以是对社区明天的畅想。

第五单元画画我们成长的地方

主题一移动的画板（三课时）

课题1、画画我们的教室（1课时）

教学目标

1、享受画地图的乐趣。

2、初步了解画地图的要点。

教学准备

为学生准备一张白纸、一盒彩笔。

教学活动及过程

一、导入。同学们，如果有一位远方的朋友想要了解你的生活的地方，你想用什么样的方式向他介绍呢？请同学们阅读虎子的来信和乐乐的话。

二、谈话。乐乐的话对我们有什么启发？你想不想也向乐乐和他的同学们那样把我们生活的地方画下来，向远方的朋友做一个全面而直观的介绍。（板书课题）

1、提问。你想画什么地方？从哪些地方画起？教师组织学生画教室图。

2、小组交流。评价：你觉得哪个地方自己画得最满意？（自评）你最欣赏哪位同学的作品？为什么？

三、全班讨论交流。教师提问：（1）同一个教室，班内每一个同学画的教室图一样吗？哪儿不一样？（2）怎样把教室画得既完整又明白呢？

四、教师小结。

课题二、到操场上去看看（1课时）

教学目标

1、学会实地辨认东、南、西、北四个方向。

2、通过游戏活动体验辨认方向的乐趣。

教学准备

1、指南针。

2、学生游戏所需要的纸、笔等。

教学活动及过程

1、导入。上节课，我们每人都画了一幅教室地图，今天我们开始学习画正规的地图。正规的地图必须依照一定的方向去画，因此我们首先要学会辨别方向。

2、全班讨论。教师提问：“你知道有哪些辨别方向的方法吗？请你向同学们简单地介绍一下。”

（1）按照口诀定方向。即“面北背南，左西右东”。

（2）看太阳定方向。

（3）看北极星定方向。

（4）看指南针定方向。把指南针发给学生，让学生说出使用方法并做练习。教师提问：“你知道最早的指示方向的工具是什么吗？你知道华表的来历吗？”（5）看房屋定方向。

3、全班讨论。

4、到操场进行活动。

课题3、一起画学校（1课时）

教学目标

1、培养学生制作地图的兴趣，并进一步达到了学校、认识学校、热爱学校的目的。

2、通过学习制作学校平面图，应使学生不仅学会实地辨别方向，而且能够依照“上北下南，左西右东”的法则将校园的设施正确地画在地图上。

教学准备

几个指南针、与学生人数相同的白纸若干张。

教学活动及过程

1、导入。上节课我们通过体验活动学会了实地辨认方向，今天，我们一起来为我们学校画一张平面图。但是怎样画呢？

2、学生阅读教科书中提示的画图的四个步骤。

初步理解画平面图的四个步骤。

第一步，定方向。

（1）小组讨论：“你怎样理解图上的“上北下南，左西右东”的规定？”（2）学生活动：学生在纸上边指边说出八个方向，让学生正确理解与实地辨方向是不一样的，这里指的是：北面的事物要画在地图的上方，南面的事物要画在地图的下方……依此类推。

第二步，选中心。

教师提问：“你打算把校园的什么东西作为中心？如果以它为中心，周围都有哪些设施？”

第三步，按方向画内容。

教师引导学生，依照“上北下南，左西右东”的法则，在图的上方画学校什么方向的内容？下方呢？学校西面的内容应画在图上的什么方向？东面呢？

第四步，填色。

3、校园实地观察确认。

4、讨论。教师提问：“学校的北面都有哪些设施？应该把北面的这些设施画在纸的什么地方？纸上左上角应画出什么？右上角应画出什么？图上方应依次画出什么？你能按照由西向东的顺序说出来吗？”

5、在学生绘制学校平面图时，教师要适当地进行指导。

主题二合作的乐趣（三课时）

课题1、我们调查去（1课时）

教学目标

1、懂得在合作中分工的重要性。

2、体验合作中的分工、平等协商、相互交流的过程。

感受合作的乐趣。

教学活动及过程

1、导入。请学生朗读教科书第四十页的课文。

布置任务与分组。

2、小组分工及准备。教师在黑板旧与出以下角色：召集人、计时员、记录员、采访员、汇报员、安全监督员等，要求各小组落实每一个角色，并说明各自的职责。

3、教师小结。说明，调查活动安排在放学回家的路上，时间不宜过长，应当在2～3天内完成。

课题2、学校周围有什么（1课时）

教学目标

1、丰富对于学校周围地区的认识。

2、通过整理各种调查结果，锻炼和提高分析处理资料的能力。

3、体验合作的力量与乐趣。

教学准备

1、拟定汇报的步骤，并告知各个小组的汇报员。

2、提醒各个小组的汇报员按照汇报的步骤，为全班交流做好准备。

3、为学生画草图准备一些纸张。

教学活动及过程

1、导入。请学生阅读教科书第44页的日记。同学发言。

2、小组发表。各个小组汇报自己的调查所得。汇报工作由汇报员完成，小组其他成员可以做补充。

3、整理调查记录。请学生看教科书第45～46页：“他们记录了什么？你们已经完成了调查，准备记录什么？”后让各个小组整理自己的记录。教师巡视，并提醒学生，对于方位以及道路、医院、银行、邮电局等公共设施要重点记录，设施间的彼此连接要准确。

4、教师小结。

课题3、给小弟弟、小妹妹提个醒（1课时）

教学目标

1、了解记录学校周围地区的方法，了解如何通过小组合作正确地用方位将社区调查的内容在区域平面图上。

2、了解安全生活应注意的问题。

教学准备

1、与一、二年级的教师联系。

2、为学生准备画草图所需的白纸。

教学活动及过程

1、导入。可以请上次已经开始画草图的小组做简单的介绍。

布置新任务。请学生阅读教科书第48～49页，并作以下说明：“乐乐和他的同学们在调查时还想到了低年级的小弟弟、小妹妹，他们把有关小弟弟、小妹妹安全生活的问题做了特别说明，而且为小弟弟、小妹妹做了介绍。今天也请大家为小弟弟、小妹妹做介绍。”

2、小组准备。画草图，为提醒小弟弟、小妹妹做准备。将提醒小弟弟、小妹妹的事情制作成文字或者图画宣传品。

3、教师小结。

4、向低年级的同学作简单的介绍。

地图就是一幅画

第1时合作智慧多

教学目标：

1.通过小组内的讨论、各小组间对调查情况的汇报，感受合作的智慧。

2.体验获得成功的自豪感。

3.学会与别人分享成功和快乐。

教学准备

教师课前要了解各小组所画的草图的基本情况，以及学生遇到的问题等，包括典型的和普通的错误和困难。

教学活动及过程

1.、导入。请学生以自由发言的形式，谈一谈向低年级的小弟弟、妹妹做介绍时的感受，然后教师再引出本课的学习内容。“各小组的同学都已经画了草图，虽然有快有慢。但都有自己的特点。今天，我们继续完成画图的任务。在开始之前，我们先交流一下，通过交流，我相信每个小组都可以学到一些有用的东西。”

2.、小组发表。各小组将自己所画的草图展示给全班同学，并说明。

3.、教师指导评价。

（1）有针对性地对各小组的草图进行评价，指出错误和不妥之处；对于带有普通性和典型的问题，要给予可操作性的指导。

（2）生这时可能已经遇到了一些问题，如画不下等，教师可以让他们在小组发表时将遇到的困难提出来，并由此引导学生进行讨论。

（3）学生可能会自己提出使用图例，教师应当肯定并给予鼓励，同时告许学生下次课将会专门讨论这个问题。

4、教师小结。

第2课时怎样事业地图更简明

教学目标

1. 感受设计图例的乐趣。

2. 初步学会设计并事业图例。

3. 知道什么是图例、以及事业图例制作地图的意义。

4.进一步体验合作的乐趣，提高与他人合作的能力。

教学活动及过程

1.导入。“从上节课的学习中可以看才出。各小组同学已经画出了很不错的草图。老师想问一问大家，你们在调查时是将贯彻到的主要景物或设施按原貌愿封不动地描绘在纸上吗？为什么是或为什么不是？有没有感到纸太小、画不下的时候？你们是怎么做的？”可以请一两个小组的学生到黑板前去进行演示。

2.、学习图例。教学可就此说明：“地面上各种自然的、人文的景物或设施很多，人们在画地图时，不可能按实际情况原封不动地描绘在地图上，更不可能逐个用文字进行说明，为了使平面能充分反映出地面上这些复杂的景象，有能显得清晰美观，人们设计和制作出各种符号和图形来代表地面上的各种景物或设施，这就叫做图例。这些图例是地图不可缺少的组成部分。看地图时，首先要看清其含义。画图时，必须认真设计和使用各种图例，这样才能使自己的地图既清楚明白，又可以包含更丰富的内用。”

3.、探究与制作。“为了把我们的地图画得更精彩，让我们自己动手，为自己的地图创作图例。”同时，教师应强调：“在前面的学习中，各小组成功地进行了合作，希望在下面的活动中，同学们能够继续很好得合作。”各小组讨论并设计图例。

4.发表与讨论。各小组发表自己小组设计的图例。全班讨论：对同一中景物或设施最好共同使用哪阿訇图例？

5. 各小组使用全班通用的图例，参考前面所画的草图，在分析的社区图中绘制区域社区图。

6. 在各小组完成之后，教师帮助学生将四个方向的地图拼到一起，完成一幅学

校周围地区的完整地图。

7、教师总结。

第3课时多姿多彩的地图世界

教学目标

1. 了解不同种类的地图。

2. 知道不同种类的地图有不同的作用。

教学准备

1、.教师搜集一些不同种类的地图。

2.、可以让学生也搜集一些不同种类的地图。

教学活动及过程

1、展示搜集来的不同种类的地图，让学生对进图的了解。

2、探究与讨论。

将学生分成小组，讨论教科书上及教师和学生搜集的各种地图的种类及用途。

3、全班交流。各小组向全班介绍自己小组的发现。

4、评价。

肯定学生装在本单元的收获，对学生的分工与合作能力提高的小组给予赞扬。

5、教师全面总结。

第4课时出版我们的地图册

教学目标

1.、巩固本单元的学习内容。

2.、获得对本单元学习的成功感

教学准备

1.学生在这个单元中所画的各种图，包括教室图、学校图、小组画的草图等。

2.制作地图册所需要的工具，如可做封面的彩色书皮纸、彩色笔、剪子，装订成册所需要的订书机等。

教学活动及过程

1、导人。可以让学生阅读教科书等58页的课文，然后请几个学生发表感想：“这段课文是不是反映了我们在这单元的学习和收获？同学们是不是愿意把自己所画的地图装订出版？”

2、全班讨论。可以与学生商量怎样装订出版，如学习地图是合出一册还是分几册、小组地图呢、封面怎样设计、出版社起什么名字、作者是谁等。

3、制作活动。根据学生的意见，分工制作地图涩，教师视并帮助学生。

4、小组相互评价。

5、教师小结。说明这是学生们在社会科上第一次完成的“著作”，今后，他们还要进行更有意思的学习，还会出版更多、更好的“著作”。

第六单元看看我们周围的商店

第1课时我家的日常购物

教学目标：

1.了解家庭日常购物的主要内容和常识。

2.体验家庭日常消费与自己的直接联系，增进对家庭的情况和责任感。

3.初步尝试学习制作购物统计。

布置学生按照教科书第65页的“小文的记录”的样式，填写“我的记录”。

教学活动及过程

1.导入。教师可以与学生一同欣常教科书第60~61页的单元插图，告诉学生所有这些都是大家将要学习的内容。

2.全班交流。可以从检查上次课布置的家庭作业开始。“上次课结束的时候，老师给同学们布置了家庭作业，和爸爸、妈妈一切去购物，并填写‘我的记录’。现在，我们一切看一看同学们完成作业的情况。”请几个自愿的学生谈谈和爸爸、妈妈购物的情况，教师通过适当的提问和插话帮助学生将清购物的时间，商店的种类，物品的种类、数量、价格等。然后，请几个自愿的学生宣读一下自己填写的“我的记录”。

3.学习统计方法。“每个同学都认真填写了‘我的记录’，从这么多是记录中，我们能够发现一些有趣的现象。不过，直接把这些记录放在一切，可能什么也看不出来，因为记录的内容太丰富了。要想在许许多多的记录内容中发现什么，需要用一中方法，就是统计。“”同学们听说过‘统计’这个词吗？在其他课上学过统计吗？

教师在黑板上画出统计坐标，并与学生讨论。

4、引导学生制作统计图。

5、教师小结。

6、家庭作业。

继续制作统计图。

热闹的集市

教学目标:

1、了解农村集市的特点，及其与城市商业街的不同。

2、认识农村集市特点形成的原因。

教学重点：了解农村集市的特点，及其与城市商业街的不同。

教学过程：

1、导入。

让学生阅读课本。提问：谁去过农村集市？请几个学生说说与课文所说的一样吗？

2、小组探究。

探讨农村集市与城市商业街有什么相异。为什么？

3、全班交流。

各个小组向全班介绍自己的探究结果。

4、教师小结。

强调各式各样的购物场所都是为了满足人们的需要。在不同的地方，人们的需要会有一定的差别，因此就会有不同的购物场所。

方便的超市

教学要求：

1、知道超市与其他购物场所的主要区别是什么。

2、学习比较对照的方法。

教学重难点：知道超市与其他购物场所的主要区别是什么。

1、导入。

让学生阅读课本68~69页。提问：超市大家去过吗？喜欢去那里吗？

2、小组讨论。

超市大家有没有研究过？与其他的购物场所有什么不同？它有什么特点？

3、全班交流。

各个小组向全班同学介绍讨论结果。

4、探究活动。

教师肯定学生的讨论结果，然后把自己的结果与学生的结果进行对比。让学生注意自己没有发现的地方：自己为什么有些地方没有发现？（讨论）

现在的超市与过去的购物场所又有什么不同呢？（让学生进行讨论，阅读课本72~73页）

5、教师小结。

在商店里工作的人们

教学要求。

1、了解商店里不同的人们的工作及商业工作的复杂性。

2、体现商业工作者劳动意义及对他们的尊重。

教学重难点：了解商店里不同的人们的工作及商业工作的复杂性。体现商业工作者劳动意义及对他们的尊重。

教学过程：

1、导入：

同学们都多次去过商店，一定见过许多在商店里工作的人们。不过，大家熟悉他们的工作吗？你对他们了解有多少呢？指名说说。再让学生阅读74、75页。

2、小组分角色表演：售货员、售款员、经理、采购员、保安等等。

3、评议。

同学之间简单互评。

教师肯定学生的成就：同学们对商店的各种工作有了更多的了解，理解了在商店工作的人们的辛苦。请同学们发表感想，并最终归结到应当尊重他们的劳动。让学生说说以后应当怎样做。

4、教师小结。

价钱的秘密与合理购物ABC

教学要求：

1、懂得同样的商品在不同的购物场所会有不同的价格。

2、思考为什么同样的商品在不同的购物场所会有不同的价格。

3、懂得怎样合理购物。

教学重难点：懂得同样的商品在不同的购物场所会有不同的价格。懂得怎样合理购物。

活动准备：调查几种商品在不同的地方的价格。（圆珠笔、练习本、文具盒、方便面、橡皮）

教学过程：

1、调查汇总。

每个小组把自己调查的结果公布。

2、全班探讨：为什么同样的商品在不同的地方购买价格不一样呢？

让学生自由发言的形式进行讨论。

3、让学生阅读78-79页

让学生说说有什么发现。

4、让学生到附近的商店里进行购物。

（每一个小组10员钱，让学生自由进行购物）

5、展示货品。（1）实用吗？

讨论：商品（2）便宜吗？

（3）质量怎样？——（有没有合格证、厂名、厂址、生产日期和有效期。）

6、教师小结。

买卖中的道德与体验

教学要求：

1、懂得买卖的行为都应当遵守道德。

2、理解诚信的普遍意义。

3、学会从不同的角度思考问题。

4、体验买卖活动。

教学重难点：懂得买卖的行为都应当遵守道德。

教学过程：

1、导入。

作为三年级学生，我们都有过许多次的购物经验，今天我们要学习的内容与同学们的这些经验关系密切。

2、辩论。

阅读第82页的广告。

小文和乐乐谁说得对？为什么？

你对广告上的广告有什么看法？

作广告的应该怎么做？

从乐乐两天经过商店所看到的，你想到了什么？

3、做一名受欢迎的顾客

作为一名顾客，该怎样做才受欢迎呢？——阅读第83页：这样的顾客受欢迎吗？

4、试试看。

（1）、以图启示。让学生阅读第84~85页，然后提问学生有什么想法，这些学生在作什么。

（2）、学生制作活动。提出体验活动的要求，让学生进行制作、买卖背心的活动。学生要自己设计、制作、定价。

（3）、活动结束后，让学生谈一谈感想。

5、教师总结。

货币天地

教学要求：

1、简单了解我国货币的演变历史。

2、通过寻求货币演变的原因，锻炼思考和探究能力。

教学重难点：简单了解我国货币的演变历史。通过寻求货币演变的原因，锻炼思考和探究能力。

教学过程：

1、导入。

让学生阅读第86、87页，让他们认识古今的货币。

让学生说说在生活中对损坏人民币的看法？

2、认读第87页的儿歌。

爱护人民币很重要，10种面值成一套；

撕、揉、写、画要不得，公民职责记牢靠。

认识假币有方法，看、摸、查、验很有效；讲究卫生好习惯，用毕洗手勿忘记。

3、认识外币。

让学生阅读课本第88页，认识外币。

4、教师小结。

【K12学习】三年级下册小公民教案

三年级下册小公民教案生活需要诚信一、教学目标： 1．认知目标：认识诚信，了解诚信在生活中的重要性；理解诚信的含义，懂得诚信是中华民族的传统美德。 2．能力目标：理解诚信在社会生活中的作用，使学生懂得并学会怎样做一个讲诚信的人。 3．情感态度与价值观：使学生知道诚信的重要性，在生活中做到发现诚信、感悟诚信、体验诚信，做诚信的主人。教学重、难点：重点：让学生认识并做到在生活中讲诚信。难点：让学生在日常生活中发现诚信，将诚信内化为美德，外化为行动。教具准备：挂图、多媒体课件、卡片等。教学环节：一、理解诚信明言：言必信，行必果。一言九鼎，一诺千金。人而无信，不知其可也。二、师生探究，学习新课、读一读，故事明理《宋濂还书》、《诚信老爹》思考：宋濂并非出生书香门第，却能博览群书，为什么？儿子已去世，吴乃宜为什么要帮儿子还债？总结：诚信是一句话，说了就一定要做到。诚信是一种行为，不管遇到任何困难，都要努力践行诺言。宋濂按时还

书，吴乃宜替子还债，他们都在尽自己所能遵守诺言。说一说你身边有这样的事例吗？找一找你身边诚信的人和诚信的事。小组合作，议一议： 1、诚信是人们相互交往和参与社会生活的基本规则。如果丢失了诚信，我们的生活会变成什么样？ 2、如果遇到下列情形，你会怎么办？为什么？我去超市买东西，收银员多找给我10元钱。放学回家的路上，一个陌生人向我打听好朋友的电话号码和住址。约好周日下午和朋友去买书，可那天妈妈让我一起去看外公外婆。、评一评，做到打勾，做得不够以后努力做到画圈。这些方面，你做得怎么样？不贪小便宜，能拾金不昧。借用别人东西能及时归还。学习认真，决不不懂装懂。独立完成作业，不会就问，不抄袭。考试不作弊，不追求虚假成绩。对自己的缺点和错误勇于承认和改正。参加各种学习和实践活动，能做到守时、守约。板书设计：生活需要诚信诚信诚信的价值社会呼唤诚信课题：做事要公正教学目标：认知：知道正直的人要公正、坦率、敢于坚持正义，主

三年级道法教案下册

目录人教部编版《道德与法治》三年级下册教学计划 (1) 1 我是独特的教案 (3) 2 不一样的你我他教案 (6) 3 我很诚实教案 (9) 4 同学相伴教案 (11) 5 我的家在这里教案 (14) 6 我家的好邻居教案 (17) 7 请到我的家乡来教案 (19) 8 大家的“朋友” (22) 9 生活离不开规则 (25) 10 爱心的传递者 (29) 11 四通八达的交通 (34) 12 慧眼看交通 (39) 13 万里一线牵 (44) 部编版《道德与法治》三年级下册教学计划一、学生情况分析本学期学生进入了三年级第二学期，我仍然担任三年级一班本门课程。在所有任课老师的共同努力下，本班学生总体来说学习积极性高，集体荣誉感强，自主学习能力在逐步提高中。通过上期四个单元的探索学习，关于学习、学校、家庭、安全的认识在前阶段学习的基础上，随着知识的增加、理解力的增强呈现螺旋上升提高。因此，本学期将继续遵循沙区“‘学本式’卓越课堂”教学模式，结合我班学生特点，指导学生学会小组合作学习，培养自主探索学习精神和方法，提高实践、创新能力。某同学因为多动症越来越严重，常常不能自控，有些影响自己和同学们的学习；某同学是单亲家庭孩子，而且主要是父亲、婆婆在教育，也很不到位，所以行为习惯还有很多问题。我将一如既往地对家庭问题产生的特殊儿童更多一份关爱。二、教材分析本册教材同上册一样重点关注了学生自我与周围环境、人群的关系（上册关注了校园、家，关注了自我学习和安全成长），本册在低年级认识自我的基础上引导学生从认识自己与同学的不一样之处入手，认识到每一个人都是独特的个体，我们要学会尊重、理解他人的不同，与他人和谐相处，做一个诚实守信的学生。第二单元再次引导学生深入到自己生活的居住地，了解家庭、社区、家乡的联系，感受家人、邻居、家乡建设者为家庭和家乡和谐、美好的付出，增强幸福感和自豪感。第三个单元又涉及规则和规范的

部编版《道德与法治》三年级下册第8课《大家的“朋友》精品教案

部编版道德与法治三年级大家的“朋友”第一课时教学设计学习（部三）8大家的“朋友第二课时.rar

部编版道德与法治三年级大家的“朋友”第二课时教学设计

《大家都是好朋友》教学设计主题目标 1．感受与同学间的友爱之情，学会和同学平等相处、互相帮助。 2．学会欣赏和尊重别人、对人宽容。 3．体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵。懂得同学朋友之间要建立真正的友谊，友好相处，相互尊重。 4．初步掌握处理矛盾的简单技巧。教学重点

学会表达对同学的欣赏和友爱之情；懂得真正的朋友要真诚相待、相互帮助、共同进步。教材分析 “大家都是好朋友”使学生明白同学之间应该真诚相待。“同学之间”主要引导学生感受同学之间平常而真实的情谊，对好朋友表达自己的欣赏和友爱，同时学会思考，知道同学、同伴之间需要有健康的友谊，互相帮助、互相学习、共同进步。出现矛盾时引导学生作出正确结论：解决矛盾的关键既是，同学之间有了矛盾要及时沟通，相互宽容。最后引导学生学会更好地尊重他人，理解他人，关心和帮助他人，学会与人合作，培养乐观豁达的品格。只有这样，才能交更多的朋友。教学方法根据三年级学生的心理认知特点，课堂上主要采取师生互动的教学方法，让学生真正用心倾听、用心领会并参与大部分活动，从中得到认识和体验，激发情感，从而产生践行的愿望。本课主要采用以下教学方法： 1、情境体验法； 2、探究法； 3、讨论法。活动准备：（一）教师准备： 1、电脑课件。 2、教师事先制作好写有“友情卡”。（二）学生准备：让同学搜集一些关于友谊的格言。教学过程：一．歌曲引入，导入新课： 1、播放儿歌《找朋友》

部编版道德与法治三年级下册《大家的“朋友”》第一课时教案

部编版道德与法治三年级下册《大家的“朋友”》第一课时教案教材分析: 《大家的“朋友”》是人教2011课标版第三单元我们的公共生活中的一篇课文。本单元以“公共”为题，让学生认识和了解公共设施，培养学生从小要爱护公物的意识，学会做个文明的小公民。学情分析: 三年级学生共10人。由于学生生在农村，对公共设施道了解不多，农村仅有的公共设施利用率不高，学生公共设施认识淡薄，基本上没有爱护意识。有时会以公共设施为玩物，从而破坏公共设施。所以很有必要对学生这方面做深刻的教育。教学目标 1.知识与能力认识生活中常用的公共设施，知道它们的作用。 2.行为与习惯养成爱护公共设施的良好习惯，形成爱护公共设施的社会公德。 3.情感与态度与价值观知道公共设施在日常生活中的作用，要自觉爱护公共设施。教学重难点重点：知道公共设施的作用，学会爱护公共设施。难点：在日常生活中能够主动去爱护公共设施。教学用具课件，课本插图，公共设施插图, 一课时教学过程一、认识我们的“朋友” 1.猜谜导入今天我要给大家介绍两位特殊的“朋友”，但是它们想考考你，才想和你见面！你想知道它们是谁吗？生反馈。出示谜语：高个子，路边站，脑袋发亮真好看！生猜出示谜底（路灯）一个小伙三只眼，每天路口来值班。目光一变下命令，如果乱闯出危险。生猜出示谜底（交通灯） 2.出示教学目标 3.同学们，在小区、村庄、街头、公园……有许多为我们默默提供着帮助的“朋友”，你了解它们吗?今天老师还想给大家介绍一些特殊的朋友，你能说出它们的名字吗?（师出示公共设施图片）.学生回答：公用电话亭、路灯、垃圾桶、休息椅。 3.总结：像这些“朋友”这样，在公共场所供大家使用，为方便大家的生活而设置的设施，称为“公共设施”。 4.你还知道哪些公共设施？（交通信号灯、护栏、小区健身器材、凉亭……）二、感受“朋友”的作用 1.感受朋友的作用阅读课本第50页 ①休息椅：“当你行走在公园里，想坐下休息时，我会张开双臂，让你坐下来歇一歇。”

部编版道德与法治三年级下册第三单元我们的公共生活全单元教案教学设计

第三单元我们的公共生活 8 大家的“朋友”教案教学目标 1.知识与能力认识生活中常用的公共设施，知道它们的作用。 2.行为与习惯养成爱护公共设施的良好习惯，争做文明小公民。 3.情感与态度与价值观知道公共设施在日常生活中的作用，要自觉爱护公共设施。教学重难点重点：知道公共设施的作用，学会爱护公共设施。难点：在日常生活中能够主动去爱护公共设施。教学过程一、认识我们的“朋友” 1.出示：同学们，在小区、村庄、街头、公园……有许多为我们默默提供着帮助的“朋友”，你了解它们吗?今天老师想给大家介绍一些特殊的朋友，你能说出它们的名字吗?（师出示公共设施图片） 2.学生回答：公用电话亭、路灯、垃圾桶、休息椅。 3.总结：像这些“朋友”这样，在公共场所供大家使用，为方便大家的生活而设置的设施，称为“公共设施”。 4.你还知道哪些公共设施？（交通信号灯、护栏、小区健身器材、凉亭……）二、感受“朋友”的作用 1.阅读课本第50页，感受朋友的作用。 ①休息椅：“当你行走在公园里，想坐下休息时，我会张开双臂，让

你坐下来歇一歇。” ②垃圾桶：“当你想扔掉手中的垃圾时，我会笑眯眯地对你说，扔到我这里，保持街道的清洁！” ③路灯：“漆黑的夜晚，我为人们照亮回家的路。” 2.你还知道哪些公共设施的作用？请大家说一说。 3.小组交流，学生代表回答。小区健身器材：可以帮助我们锻炼身体，增强我们的体魄…… 4.这些公共设施默默地为我们服务，为我们的生活提供很大的便利，如果没有了这些公共设施，同学们想一想，我们的生活将会是什么样呢?来看看小叮当的旅行遭遇吧。 5.播阅读课本52页内容：小叮当来到一个没有公共设施的国度…… 6.同学们想一想，小叮当还会遇上哪些不方便?谁能把故事接着讲下去? 7.学生接着补充故事。 8.总结：公共设施的作用可真大呀，正是有了公共设施的默默付出，我们的生活才更加方便。 9.我们举行一场比赛吧！设计一种新型的公共设施，比比谁的设计最具有创意。（出示要求：可以是对现有公共设施的改进和完善，也可以设计一种新型的公共设施。) 10.学生写出或画出自己的设计方案。 11.学生展示或介绍自己的设计方案。【设计意图：此环节是为了让学生认识常见的公共设施，知道公共设施的作用。】三、倾听“朋友”的委屈

三年级下册养成课教案

三年级下册养成课教案【篇一：三年级下册专题教育教案】环境教育第一课时人类的好朋友--动物与植物年月日教学目标： 1.使学生了解一些常见的动植物的作用。 2.使学生知道动植物是我们人类的好朋友，初步树立保护动植物的思想观念。 3.使学生了解保护环境的重要性重点难点：了解一些常见的动植物的作用。课前准备： 1我们常见的一些动植物的挂图。 2.地球生存环境日益恶化的挂图。教学流程：（一）教学引入 1.出示关于动物和植物图。 2.谈话：同学们通过观察，有什么想法和问题？ 3.学生提出问题后，引导学生自己讨论解答。

（学生提出自己的想法时要给予引导和鼓励。） 4.讲述：我国动植物种类很多，其中大部分都是我们人类的好朋友，我们应该好好地保护它们。（板书课题：人类的好朋友--动物和植物）（二）学习新课 1.人类的朋友——植物。请同学们带着以下的问题观察：这些都是什么植物？它们有哪些作用？学生回答后，教师讲述绿色植物养育了人类，给我们提供吃的、穿的、住的、用的?? 2.人类的好朋友——动物。教师过渡：和植物一样，人类的生活也离不开动物。你们都知道哪些动物，它们对我们又有什么好处呢？师生共同谈论交流。 3.我们要好好保护我们的这些朋友。教师沉重地告诉学生：同学们，看吧。我们的地球母亲正在遭受这样的破坏：沙暴，洪水，污染??所有这些有一部分是因为我们没有好好保护我们的好朋友--动物和植物引起的。为此，我们国家采取了一系列的措施来保护野生动植物（举例具体是哪些方法），因为保护动植物就是保护自然环境，也就是保护我们人类自己。反思：第二课时保护我们的家园年月日教学目标

道德与法治三年级下册8 大家的“朋友” 教案

道德与法治三年级下册 8 大家的“朋友”教案教学目标 1.知识与能力认识生活中常用的公共设施，知道它们的作用。 2.行为与习惯养成爱护公共设施的良好习惯，争做文明小公民。 3.情感与态度与价值观知道公共设施在日常生活中的作用，要自觉爱护公共设施。教学重难点重点：知道公共设施的作用，学会爱护公共设施。难点：在日常生活中能够主动去爱护公共设施。教学过程一、认识我们的“朋友” 1.出示：同学们，在小区、村庄、街头、公园……有许多为我们默默提供着帮助的“朋友”，你了解它们吗?今天老师想给大家介绍一些特殊的朋友，你能说出它们的名字吗?（师出示公共设施图片） 2.学生回答：公用电话亭、路灯、垃圾桶、休息椅。 3.总结：像这些“朋友”这样，在公共场所供大家使用，为方便大家的生活而设置的设施，称为“公共设施”。 4.你还知道哪些公共设施？（交通信号灯、护栏、小区健身器材、凉亭……）二、感受“朋友”的作用 1.阅读课本第50页，感受朋友的作用。 ①休息椅：“当你行走在公园里，想坐下休息时，我会张开双臂，让你坐下来歇一歇。” ②垃圾桶：“当你想扔掉手中的垃圾时，我会笑眯眯地对你说，扔到我这里，保持街道的清洁！” ③路灯：“漆黑的夜晚，我为人们照亮回家的路。” 2.你还知道哪些公共设施的作用？请大家说一说。 3.小组交流，学生代表回答。

小区健身器材：可以帮助我们锻炼身体，增强我们的体魄…… 4.这些公共设施默默地为我们服务，为我们的生活提供很大的便利，如果没有了这些公共设施，同学们想一想，我们的生活将会是什么样呢?来看看小叮当的旅行遭遇吧。 5.播阅读课本52页内容：小叮当来到一个没有公共设施的国度…… 6.同学们想一想，小叮当还会遇上哪些不方便?谁能把故事接着讲下去? 7.学生接着补充故事。 8.总结：公共设施的作用可真大呀，正是有了公共设施的默默付出，我们的生活才更加方便。 9.我们举行一场比赛吧！设计一种新型的公共设施，比比谁的设计最具有创意。（出示要求：可以是对现有公共设施的改进和完善，也可以设计一种新型的公共设施。) 10.学生写出或画出自己的设计方案。 11.学生展示或介绍自己的设计方案。【设计意图：此环节是为了让学生认识常见的公共设施，知道公共设施的作用。】三、倾听“朋友”的委屈 1.我们每天都在享用着公共设施提供的各种便利，我们应该保护它们、爱护它们。可是，有的人却没有善待它们，让我们来听听它们的委屈吧！ 2.出示图片：贴满小广告的公共汽车站牌和被弄断的公园长椅的诉说。 3.提问：看了画面，听了它们的诉说，你的心情是怎样的？ 4.学生回答。为这些行为而感到气愤。 5.也许这样的事就发生在你我的身边，课前老师布置大家调查我们学校或家庭附近的公共设施，下面请同学们说一说大家的调查情况。 6.学生讲述调查的结果。小区的健身器材：油漆掉了，生锈严重，不仅不美观，而且使用起来也不灵活。课桌：有的被学生乱涂乱画，影响了课桌的整洁。 7.阅读教材第54页并思考：如果伤害了这些无声的“朋友”，最终受伤害的是谁？ 8.学生阅读并回答 9.教师小结：这些无声的“朋友”一旦被破坏，轻则给我们的生活带来不便，影响市容，重则会对人们的生命安全造成威胁。所以伤害生活中这些无声的“朋友”，最终受伤害的是我们健康、安全的生活，是我们自己。

三年级信息技术第23课《网络文明小公民》教学设计

第23课《网络文明小公民》教学设计教材分析: 在《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要（2017年修订）》中明确了小学阶段本课程的教学目标，要求学生能够规范、安全地使用信息技术工具并注意维护与保养；形成健康地使用信息技术工具，合理地应用信息技术的行为习惯。因此，学生必须了解有关计算机和互联网使用的法律和法规，建立计算机的安全意识，自觉抵制网络不良信息，从小养成安全使用计算机的良好道德规范，学会预防计算机病毒，这是每个学生应该做到的。本课穿插于网络单元中间位置，意在让学生在对互联网有所了解的基础上，去探究如何正确文明健康的使用网络的规则，既是承上的技能教学，又是启下的健康使用网络心理教育的铺垫。学情分析: 本课之前，学生已经掌握了浏览网上信息的方法，也能收藏自己喜欢的网站，但是因为年龄小，他们对网络安全和网络文明还没有什么概念，因此本课的学习非常重要。通过本课的学习，不仅要让学生了解一些概念，更要培养他们良好的网络习惯。教学目标与要求: 了解计算机病毒的概念、特点、传播途径等。

2. 知道如何预防计算机病毒，学会杀毒软件、安全防护软件等计算机安全软件的使用方法。 3. 通过计算机安全相关的活动，培养网络安全意识和网络文明习惯。教学重点与难点: 重点：了解计算机病毒的概念及特点和防治措施。难点：防范计算机病毒的方法，“绿色上网”的行动措施。教学方法与手段: 讲解演示法、小组讨论法、案例分析法等。课时安排: 安排1课时。教学准备: 教学课件，相关资料等。教学过程: 一、创设情境，了解网络安全谈话：今天老师给大家带来了一幅计算机桌面的截图，我们一起看一看，在这幅图中，你看到了什么？（生：……）是的，这个计算机的操作系统被破坏了，也就是我们常说的中毒了。那么什么是病毒，它有什么特点，常见的病毒有哪些，又应该怎么去防范呢？请大家打开桌面上的“计算机网络安全”文件夹从中

三年级下册小公民教案

生活需要诚信一、教学目标： 1．认知目标：认识诚信，了解诚信在生活中的重要性；理解诚信的含义，懂得诚信是中华民族的传统美德。 2．能力目标：理解诚信在社会生活中的作用，使学生懂得并学会怎样做一个讲诚信的人。 3．情感态度与价值观：使学生知道诚信的重要性，在生活中做到发现诚信、感悟诚信、体验诚信，做诚信的主人。教学重、难点：重点：让学生认识并做到在生活中讲诚信。难点：让学生在日常生活中发现诚信，将诚信内化为美德，外化为行动。教具准备：挂图、多媒体课件、卡片等。教学环节：一、理解诚信明言：言必信，行必果。一言九鼎，一诺千金。人而无信，不知其可也。二、师生探究，学习新课（一）、读一读，故事明理《宋濂还书》、《诚信老爹》思考：宋濂并非出生书香门第，却能博览群书，为什么？儿子已去世，吴乃宜为什么要帮儿子还债？总结：诚信是一句话，说了就一定要做到。诚信是一种行为，不管遇到任何困难，都要努力践行诺言。宋濂按时还书，吴乃宜替子还债，他们都在尽自己所能遵守诺言。（二）说一说你身边有这样的事例吗？找一找你身边诚信的人和诚信的事。（三）小组合作，议一议： 1、诚信是人们相互交往和参与社会生活的基本规则。如果丢失了诚信，我们的生活会变成什么样？ 2、如果遇到下列情形，你会怎么办？为什么？我去超市买东西，收银员多找给我10元钱。放学回家的路上，一个陌生人向我打听好朋友的电话号码和住址。约好周日下午和朋友去买书，可那天妈妈让我一起去看外公外婆。（四）、评一评，做到打勾，做得不够以后努力做到画圈。这些方面，你做得怎么样？

不贪小便宜，能拾金不昧。借用别人东西能及时归还。学习认真，决不不懂装懂。独立完成作业，不会就问，不抄袭。考试不作弊，不追求虚假成绩。对自己的缺点和错误勇于承认和改正。参加各种学习和实践活动，能做到守时、守约。板书设计：生活需要诚信诚信诚信的价值社会呼唤诚信课题：做事要公正教学目标：认知：知道正直的人要公正、坦率、敢于坚持正义，主持公道，敢于说真话,也是一个人应具备的优良品质。情感：体会公正是高尚的；尊敬和爱戴公正的人；愿意做一个公正的人。行为：1.做到在日常生活中，能坚持正确的言行，坦率地对不良现象提出批评。 2.做到以公正的态度对待同学。教学重点：使学生明确为什么要为人公正。教学难点：激发学生做一个公正的人的愿望。用真实感人的事例激发人；用正反事例使学生学会选择。教学过程：一、谈话导入、引出课题同学们，你们谁看过电视剧《包青天》？谁知道为什么人们称包拯为包青天？小结：包公是一个公正的人，无论是对亲人、还是对别人都是一视同仁，坦率公正，不徇私情。他的事迹从古至今，在我国民间广为流传。包公在人们的心中已经成为正直的化身。今天我们学习做事要公正（板书课题）二、结合事例、讲明观点

部编人教版道德与法治三年级下册《8 大家的“朋友”》优质教案

8 大家的“朋友”教案教学目标 1.知识与能力认识生活中常用的公共设施，知道它们的作用。 2.行为与习惯养成爱护公共设施的良好习惯，争做文明小公民。 3.情感与态度与价值观知道公共设施在日常生活中的作用，要自觉爱护公共设施。教学重难点重点：知道公共设施的作用，学会爱护公共设施。难点：在日常生活中能够主动去爱护公共设施。教学过程一、认识我们的“朋友” 1.出示：同学们，在小区、村庄、街头、公园……有许多为我们默默提供着帮助的“朋友”，你了解它们吗?今天老师想给大家介绍一些特殊的朋友，你能说出它们的名字吗?（师出示公共设施图片） 2.学生回答：公用电话亭、路灯、垃圾桶、休息椅。 3.总结：像这些“朋友”这样，在公共场所供大家使用，为方便大家的生活而设置的设施，称为“公共设施”。 4.你还知道哪些公共设施？（交通信号灯、护栏、小区健身器材、凉亭……）二、感受“朋友”的作用 1.阅读课本第50页，感受朋友的作用。 ①休息椅：“当你行走在公园里，想坐下休息时，我会张开双臂，让你坐下来歇一歇。” ②垃圾桶：“当你想扔掉手中的垃圾时，我会笑眯眯地对你说，扔到我这里，保持街道的清洁！” ③路灯：“漆黑的夜晚，我为人们照亮回家的路。” 2.你还知道哪些公共设施的作用？请大家说一说。 3.小组交流，学生代表回答。小区健身器材：可以帮助我们锻炼身体，增强我们的体魄……

4.这些公共设施默默地为我们服务，为我们的生活提供很大的便利，如果没有了这些公共设施，同学们想一想，我们的生活将会是什么样呢?来看看小叮当的旅行遭遇吧。 5.播阅读课本52页内容：小叮当来到一个没有公共设施的国度…… 6.同学们想一想，小叮当还会遇上哪些不方便?谁能把故事接着讲下去? 7.学生接着补充故事。 8.总结：公共设施的作用可真大呀，正是有了公共设施的默默付出，我们的生活才更加方便。 9.我们举行一场比赛吧！设计一种新型的公共设施，比比谁的设计最具有创意。（出示要求：可以是对现有公共设施的改进和完善，也可以设计一种新型的公共设施。) 10.学生写出或画出自己的设计方案。 11.学生展示或介绍自己的设计方案。【设计意图：此环节是为了让学生认识常见的公共设施，知道公共设施的作用。】三、倾听“朋友”的委屈 1.我们每天都在享用着公共设施提供的各种便利，我们应该保护它们、爱护它们。可是，有的人却没有善待它们，让我们来听听它们的委屈吧！ 2.出示图片：贴满小广告的公共汽车站牌和被弄断的公园长椅的诉说。 3.提问：看了画面，听了它们的诉说，你的心情是怎样的？ 4.学生回答。为这些行为而感到气愤。 5.也许这样的事就发生在你我的身边，课前老师布置大家调查我们学校或家庭附近的公共设施，下面请同学们说一说大家的调查情况。 6.学生讲述调查的结果。小区的健身器材：油漆掉了，生锈严重，不仅不美观，而且使用起来也不灵活。课桌：有的被学生乱涂乱画，影响了课桌的整洁。 7.阅读教材第54页并思考：如果伤害了这些无声的“朋友”，最终受伤害的是谁？ 8.学生阅读并回答 9.教师小结：这些无声的“朋友”一旦被破坏，轻则给我们的生活带来不便，影响市容，重则会对人们的生命安全造成威胁。所以伤害生活中这些无声的“朋友”，最终受伤害的是我们健康、安全的生活，是我们自己。四、善待我们的“朋友”

三年级下册小公民教案

三年级下册小公民教案一、教学目标： 1、认知目标：认识诚信，了解诚信在生活中的重要性；理解诚信的含义，懂得诚信是中华民族的传统美德。 2、能力目标：理解诚信在社会生活中的作用，使学生懂得并学会怎样做一个讲诚信的人。 3、情感态度与价值观：使学生知道诚信的重要性，在生活中做到发现诚信、感悟诚信、体验诚信，做诚信的主人。教学重、难点：重点：让学生认识并做到在生活中讲诚信。难点：让学生在日常生活中发现诚信，将诚信内化为美德，外化为行动。教具准备：挂图、多媒体课件、卡片等。教学环节：一、理解诚信明言：言必信，行必果。一言九鼎，一诺千金。人而无信，不知其可也。二、师生探究，学习新课（一）、读一读，故事明理《宋濂还书》、《诚信老爹》思考：宋濂并非出生书香门第，却能博览群书，为什么？儿子已去世，吴乃宜为什么要帮儿子还债？总结：诚信是一句话，说了就

一定要做到。诚信是一种行为，不管遇到任何困难，都要努力践行诺言。宋濂按时还书，吴乃宜替子还债，他们都在尽自己所能遵守诺言。（2）说一说你身边有这样的事例吗？找一找你身边诚信的人和诚信的事。（3）小组合作，议一议： 1、诚信是人们相互交往和参与社会生活的基本规则。如果丢失了诚信，我们的生活会变成什么样？ 2、如果遇到下列情形，你会怎么办？为什么？我去超市买东西，收银员多找给我10元钱。放学回家的路上，一个陌生人向我打听好朋友的电话号码和住址。约好周日下午和朋友去买书，可那天妈妈让我一起去看外公外婆。（4）、评一评，做到打勾，做得不够以后努力做到画圈。这些方面，你做得怎么样？不贪小便宜，能拾金不昧。借用别人东西能及时归还。学习认真，决不不懂装懂。独立完成作业，不会就问，不抄袭。考试不作弊，不追求虚假成绩。对自己的缺点和错误勇于承认和改正。参加各种学习和实践活动，能做到守时、守约。板书设计：生活需要诚信诚信诚信的价值社会呼唤诚信课题：做事要公正教学目标：认知：知道正直的人要公正、坦率、敢于坚持正义，主持公道，敢于说真话,也是一个人应具备的优良品质。情感：体会公正是高尚的；尊敬和爱戴公正的人；愿意做一个公正的人。行为： 1、做到在日常生活中，能坚持正确的言行，坦率地对不良现象提出批评。

三年级下册道德与法治教案爱心的传递者部编版

《爱心的传递者》教案一、教学目标 1.体会日常生活中的关爱，并愿意在日常生活中帮助他人。 2.学习关爱他人的方法和智慧。二、教学重难点感受生活中不同的关爱。学习关爱他人的方法和智慧。三、教学内容本课内容来自小学道德与法治统编教科书三年级下册第三单元《我们的公共生活》第 10 课《爱心的传递者》。四、教学过程（一）环节一：生活处处有爱心。通过寻找生活中显性和隐性的爱心，明白生活处处有爱心。导入：同学们，这些同学每年都会参加爱心捐书活动，他们会把自己读过的书分享给贫困地区的孩子们。你们参加过这样的活动吗？小结：相信很多同学都参加过这样的活动，把自己读过的书与贫困地区的同学们共同分享，帮助他们开阔视野，丰富他们的生活。你们这种关心、帮助他人的心意和行动，就是爱心。活动一：爱心生活大搜索 1.呈现情境情境 1：放学时，下起了大雨，一位同学没有带雨伞，另一位同学和她一起撑起一把伞。情境 2：在公交车上，一位同学在为一位老人让座。 2.提问：用你们的火眼金睛找一找爱心在哪里？ 3.学生交流 4.提问：在你的生活中，有过这样的画面吗？你得到过别人的关心、帮助吗？你去关心、帮助过别人吗？你当时有何感受呢？ 5.学生交流

6.追问：被别人关心、帮助时，我们会感到快乐和幸福，为什么关心、帮助别人时，我们也会感到快乐和幸福呢? 7.学生交流 8.提问：通过刚才大家的发言，你们对爱心又有了哪些新的认识呢？ 9.小结：爱心就是互帮互助，处处都有，人人可为。奉献爱心不仅能温暖他人，也能给自己带来快乐呢。（板书：互帮互助，人人可为温暖他人，快乐自己） 10.呈现故事：杨帆默默关心帮助同学 11.追问：杨帆同学的爱心隐藏在哪里了呢？他的爱心和我们刚才说的这些爱心有什么不一样呢？ 12.学生交流 13.提问：在你的身边有像杨帆同学这样乐于关心或帮助别人的同学吗？ 14.学生交流 15.小结：我们都有爱心。爱心就在我们身边，有的是面对面的关爱，有的则是隐藏在每个细小的举动之后的，需要我们细细体味。【设计意图】通过回忆生活中爱心的画面，丰富学生对于显性和隐性爱的认知，从而明白爱心的内涵和意义。拓宽学生对于爱心认识的同时，为后面的深入学习打下基础。（二）环节二：爱心传递有榜样。通过学习雷锋的故事，明白社会需要爱心，愿意力所能及地向雷锋学习。活动二：爱心传递有榜样 1.呈现雷锋的故事 ⑴雨中送母子 ⑵雷锋出差做好事的故事 2.提问：听了雷锋的这些故事，你有什么想说的呢？ 3.小结：雷锋叔叔虽然已经离开我们很多年了，但他的榜样力量却从没有衰减。“雷锋”早已不再是一个名字，他已然成为“奉献爱心”的代名词了。雷锋精神也薪火相传，影响激励着一代又一代人成长。今天我们不仅需要学习雷锋精神，更需要身体力行地传承和弘扬雷锋精神，遵守社会公德，以温暖传递温暖，

苏科版-信息技术-三年级下册-《网络文明小公民》参考教案

网络文明小公民一、教学目标 1.知识与技能： (1)了解计算机病毒的概念及特点。 (2)了解计算机病毒的传播途径、计算机病毒的防治措施。 (3)了解保障计算机信息安全的常用软件。 (4)了解健康上网的规范及要求。 2.过程与方法：通过案例分析帮助学生明辨是非,树立健康上网的意识,并对计算机病毒有初步了解,掌握防范措施。 3.情感态度与价值观：培养学生遵守国家法律法规,健康上网的意识。 4.行为与创新：通过学习,能规范自己使用电脑的行为习惯、健康上网。二、学情分析教学对象是小学三年级学生,学生之前已经学习了上网下载素材的基本知识,对网络有了比较深刻的了解。本课是学习计算机病毒的概念及特点,学会如何安全上网,有利于培养学生的信息素养,有利于对后面的网络的学习以及平时生活中的使用网络打好坚实的基础。三、重点与难点重点:计算机病毒的概念及特点。了解计算机病毒的防治。难点:如何去保证计算机系统的安全。以及如何在实际工作和生活中做到“绿色上网”。四、教学活动 1.导入同学们,我们已经学会了在网络上浏览查找下载信息,那么,我这里有个问题问问大家, 你觉得网络上的内容多不多啊?但是实际上,在网络上还是有很多不正常的现象的,它会影响我们计算机的正常使用,为了更好的为了我们的网络世界,我们要做好各种预防措施,那如何做到呢? 2.新授（1）计算机网络安全 ①在网络上有哪些不正常现象会影响到我们计算机的使用呢?它是由于什么

原因造成的呢?我们一起来瞧一瞧! ②教师简单介绍计算机病毒计算机有一类人为设计的有害程序,能引起计算机“疾病”,我们称它为计算机病毒。计算机病毒在未被人们认识之前,通常是在屏幕上出现不正常的显示画面,硬盘中的数据丢失或在目录中更变文件的长度。给人们的印象是计算机不能正常工作,似乎是“病了”。实际上它是计算机中的程序造成的。计算机病毒的特点: ①具有破坏性。计算机病毒不但能影响屏幕的正常显示,减漫运行速度,破坏系统的正常启动,占用磁盘存储空间,它还能破坏磁盘中的数据和程序,甚至能破坏计算机的硬件。(举例:CIH病毒、冲击波病毒等) ②具有隐蔽性。计算机病毒大多隐藏在正常程序中,很难发现。 ③具有潜伏性。计算机病毒侵入计算机后它能长期潜伏,待一定的条件满足后才起作用。(典型病毒:CIH、黑色星期五等) ④具有传染性。计算机病毒通过修改别的程序,将自己复制进去,从而达到扩散的目的。这是计算机病毒与其他有害程序的主要区别。（2）计算机病毒的传播: 计算机病毒是以外部存储器为载体,通过软件、硬盘、网络等进行传染。使用带病毒的软盘、硬盘后,计算机病毒会进入内存,并控制计算机,这时病毒就会复制到硬盘和软盘中,使这些硬盘、软盘被感染。网络上一台计算机带有病毒,当它与网络上其他计算机进行通讯联系时,其他计算机就有可能被感染。（3）那么应该怎样预防计算机病毒呢?我们一起来看一看?(学生看书) 请学生说一说,教师进行小结,并出示杀毒软件包装盒,简单介绍一下各类杀毒软件。（4）文明上网刚刚我们说了网络上的信息量很大,那么我们可以想象,网上内容丰富多彩,既有对青少年成长有利的内容,也有不适合青少年浏览的内容。那么,对于网上那

道德与法治三年级下册《大家的“朋友”》教案

第八课大家的“朋友” 【教学目标】 1.知识与能力认识生活中常用的公共设施，知道它们的作用。 2.行为与习惯养成爱护公共设施的良好习惯，争做文明小公民。 3.情感与态度与价值观知道公共设施在日常生活中的作用，要自觉爱护公共设施。【教学重难点】重点：知道公共设施的作用，学会爱护公共设施。难点：在日常生活中能够主动去爱护公共设施。【教学过程】一、认识我们的“朋友” 1.出示：同学们，在小区、村庄、街头、公园……有许多为我们默默提供着帮助的“朋友”，你了解它们吗?今天老师想给大家介绍一些特殊的朋友，你能说出它们的名字吗?（师出示公共设施图片） 2.学生回答：公用电话亭、路灯、垃圾桶、休息椅。 3.总结：像这些“朋友”这样，在公共场所供大家使用，为方便大家的生活而设置的设施，称为“公共设施”。 4.你还知道哪些公共设施？（交通信号灯、护栏、小区健身器材、凉亭……）二、感受“朋友”的作用

1.阅读课本第 50 页，感受朋友的作用。 ①休息椅：“当你行走在公园里，想坐下休息时，我会张开双臂，让你坐下来歇一歇。” ②垃圾桶：“当你想扔掉手中的垃圾时，我会笑眯眯地对你说，扔到我这里，保持街道的清洁！” ③路灯：“漆黑的夜晚，我为人们照亮回家的路。” 2.你还知道哪些公共设施的作用？请大家说一说。 3.小组交流，学生代表回答。小区健身器材：可以帮助我们锻炼身体，增强我们的体魄…… 4.这些公共设施默默地为我们服务，为我们的生活提供很大的便利，如果没有了这些公共设施，同学们想一想，我们的生活将会是什么样呢?来看看小叮当的旅行遭遇吧。 5.播阅读课本 52 页内容：小叮当来到一个没有公共设施的国度…… 6.同学们想一想，小叮当还会遇上哪些不方便?谁能把故事接着讲下去? 7.学生接着补充故事。 8.总结：公共设施的作用可真大呀，正是有了公共设施的默默付出，我们的生活才更加方便。 9.我们举行一场比赛吧！设计一种新型的公共设施，比比谁的设计最具有创意。（出示要求：可以是对现有公共设施的改进和完善，也可以设计

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